教學工作計劃是教師進行教學調研和課程開發的重要工具。以下是小編為大家整理的優秀教學工作計劃范文，供大家參考學習；

太空生活趣事多教案（精選19篇）篇一

自己讀書，自讀感悟。

分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。（這一環節可以放在預習中進行。）。

板書課題后引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么有趣呢？

帶著問題自由讀課文，讀后說說知道了什么。（睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣。）。

小朋友們已經知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽??？要想介紹得好，就得把課文讀好。現在請大家認真讀課文，看誰能把課文讀得一點都不錯。

１、自由讀課文。

２、小組內互相檢查。

３、全班整體檢查。

１、小組內朗讀：每人讀一段，看誰讀得好，選拔一名同學參加全班的比賽。比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是要讓人覺得驚奇。

２、全班比賽。

誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因？

太空生活趣事多教案（精選19篇）篇二

太空生活趣事多教案（精選19篇）篇三

1、孩子們，還記得一年級時我們學過的〈地球爺爺的手〉這篇課文嗎？地球爺爺有一雙很大很大的手，這雙大手能把地球上的所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。那么，當我們遠離了這雙大手，乘宇宙飛船到達茫茫太空后，會發生什么情況呢？是的，你會驚奇地發現，所有的物體在太空中失去了重量，變得輕飄飄的。物體在太空中失去重量，也叫失重。齊讀句子。

過度語：由于失重，宇航員在太空中生活發生了很多很多有趣的事情。今天，我們就一起來學習一篇課文。板題（趣：注意走字旁的'一捺要寫得舒展。事：和老師一起書空寫。）

1、自由讀課文，努力把課文多讀幾遍。建議大家可以圈一圈生字朋友，標一標小節序號。

2、用手勢交流：你已經讀了幾遍書了？讀了課文后，想說點什么？

3、我們剛才讀書的任務是努力把課文讀通讀順，現在老師還想請小朋友再讀一遍課文，這次要求稍微高一點，請小朋友一邊讀一邊想想：由于失重，太空中出現了哪些有趣的現象呢？找到有關句子劃下來。

1、交流：太空中的哪些現象很有趣呢？根據學生回答，隨機出現句子。

語段一：

在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

這段話中有好幾個新詞，你能讀正確嗎？自由練習指名讀

重點指導舒服一詞的輕聲和綁的第三聲。

去掉拼音，誰來把句子讀一讀指名讀

3、在太空中睡覺多有趣?。∧隳馨丫渥幼x好嗎？指名感情朗讀，教師隨機評價。

語段二：

喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

1、讀準詞語：普通杯子

2、詞語讀好了，句子能讀對嗎？指名

過度：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀。

語段三：

在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

一生讀。指導讀準稍一使勁、咳嗽指名男女生讀、同位讀。

理解稍一使勁：咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會腳蹬一下地板呢手拍一下墻壁呢是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中。

把你感受到的有趣用朗讀表達出來。

語段四：

在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

1、可不是件容易事就是說是件（困難的事），你能把前半句話讀好嗎？

2、自由練習指名齊讀

引讀

小朋友，通過剛才的朗讀、交流，我們知道了，在太空中由于失重會出現，由于失重也會出現，由于失重又會出現，由于失重還會出現。

過渡語：是啊，由于失重，給宇航員的睡覺、（喝水）、（走路）、（洗澡）帶來了許多的不便。為了宇航員生活得稍微舒服些，科學家們特意為他們設計了幾種特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？請小朋友從課文中找找吧，用把它劃出來。

1、交流：設計了哪些特殊的生活用品呢？出示詞組：

有綁帶的睡袋

帶吸管的塑料杯

帶鉤的鞋子

特殊的淋浴器

生字帶拼音認讀（一生做小老師）去掉拼音認讀（同桌互讀）

這四種生活用品跟我們平時普通的生活用品可不一樣，普通的反義詞是（特殊）。

2、宇航員是怎樣利用這特殊的生活用品來克服失重的，我們來讀讀吧。

出示：為了能平穩地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。

a：齊讀這句話

b：不穿鞋底帶鉤的鞋子，結果怎樣？請你加上不然把話說清楚、完整

c：師述：所以為了能平穩地走路，宇航員必須都穿鞋底帶鉤的鞋子。

3、你能不能學著這樣的句式為了，宇航員必須，不然，選擇其中的一種生活用品來說一說呢？（自由練習指名說）

1、接下來，我們就來看一段中國航天第一人楊利偉叔叔在宇宙飛船上的生活片段。

2、能把你剛才見到的說給大家聽嗎？老師建議你可以用上剛才的句式，這樣可以幫助你把話說得清楚、明白些。（自由準備指名發言）

為了必須不然

太空生活趣事多教案（精選19篇）篇四

1、認識14個生字，會寫8個生字。

2、圖文結合，聯系字音，熟讀課文。

3、在課文內容的理解基礎上，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。

教學重點。

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學方法。

1、采用多種方法識字。

2、重視詞語的積累。

教學準備。

課件、資料卡。

教學過程。

一、激趣導入新課。

1、談話：同學們，當我們仰望夜空，你會想到什么?在那遙遠的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。今天，我們就來學習一篇新的課文：太空生活趣事多。請大家跟老師一起板書課題。(師板書，生跟著書空，然后齊讀課題)。

師：從題目中你了解到哪些信息?(隨機教“事”的書寫)。

2、看到這個題目，你最想知道的是什么?

二、初讀課文，整體感知。

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求?

1、看來你們都養成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。

2、學生自讀課文。

3、檢查昨天學習生字情況。

(1)正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。

(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽。

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

(4)教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。

(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事?

三、學習課文。

1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢?

(1)學生再自由朗讀課文。

(2)指名讀。

(3)齊讀。(喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落)。

(1)課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

(做什么事)(怎么樣)(會發生什么)情況)。

(2)小組內說說――全班交流。

3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發生這么有趣的事呢?課文中有一句話告訴了我們。

(1)孩子們，再讀讀課文，找一找。

(2)交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量。――(板書：失重)師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎?我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。

(1)出示練習：(可獨立完成，也可同桌互助完成。)。

a、運用書上的內容把話說完整。

b、用了解到的內容把話說完整。

c、聯系生活，大膽想象，把話說完整。

大家好!我是太空小導游---，歡迎大家來太空旅游。由于。

(姓名)。

太空處于失重狀態，所以游客們------必須----，不然-----。祝大。

(做什么事)(怎么樣)(會發生什么情況)。

家在太空度過美好的一天!

(2)自由練習說一說。

(3)全班交流。

(1)點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

(2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們，從現在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧!

四、作業設計。

在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧(字音、結構、偏旁、筆畫)先描后寫。

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太空生活趣事多教案（精選19篇）篇五

1．認識14個生字，會寫8個生字。

2．正確，流利，有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3．初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

1．認識14個生字，會寫8個生字。

2．正確，流利，有感情地朗讀課文。

1.提出要求：在完成任務之前，請同學們仔細聽老師朗讀一遍課文，然后自己讀一遍課文，同學們要注意讀準生字和詞語的讀音，不多字不少字。

2.教師范讀課文。

3.學生讀課文。

4.識記生字。

同學們，下面我們來完成第一個任務：識記生字。

（1）小老師領讀生字。

（2）自己讀帶拼音詞語。

（3）互讀詞語。

（4）開火車讀生字。

（5）游戲鞏固：1）太空蘋果我來摘。

2）乘著飛船去太空。

1.自讀課文，思考太空生活中有什么有趣的.事？然后填空。

那么我們就分別來看看在睡覺、喝水、走路、洗澡時都有哪些有趣的事。

3.在太空睡覺感覺果然很不一樣，那在太空中喝水呢？有什么特別的地方？“即使…也”老師標成了*，如果去掉好嗎？不好，這是一對關聯詞語，表示假設。誰能用“即使…也”來說句話？老師找到了楊利偉喝水時的照片，很有意思。

4.在太空走路也是那么有趣嗎？大家都知道太空是沒有重力的，那會造成一個很有趣的現象，誰來為大家讀一讀？那么宇航員是如何走路的呢？原來他們的鞋子很特殊，這真的很新奇。我想找一個同學讀一讀宇航員走路的與眾不同。大家來看這幅圖。

5.在太空中睡覺可不是件容易的事，沒有重力，會怎么樣呢？找人讀讀第一句話。那么怎么辦呢？從文中尋找答案。

6.課文我們學完了，這回我們總結一下，在太空中，宇航員是怎樣克服重力的。

7如果你是太空小導游，你來為大家介紹介紹太空的生活吧。來填空。

1.教師出示生字，學生觀察。

2.學生說注意點。

3.教師范寫。

4.學生練習。

5.評議。

小朋友們：你們太棒了！隨時歡迎你們來太空旅行。再見。

同學們，太空是那樣的廣大無邊啊，而與太空相比，我們每一個人又是這樣的渺小，但是經歷人類的不懈努力，我們克服了重力，乘坐宇宙飛船在太空中生活。如果你也想成為太空英雄，請你從現在開始，學好文化知識，老師相信，不久的將來你們都會實現自己的夢想！

太空生活趣事多教案（精選19篇）篇六

1、播放太空“快遞小哥”天舟一號發射和神舟十一號飛船升飛視頻。

2、看吧，孩子們，太空充滿了神秘的色彩，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的？我們一起走進課文，去了解太空生活趣事。（出示課件）。

1、先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。

2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3、點名練讀2至5自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）。

1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據學生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音。

3、教師也可根據學生實際，進行如下訓練：

（1）正確讀出帶有生字的詞語。

（2）去掉詞語中熟字，開火車讀生字。

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）教師念讀字詞，學生亮出卡片。

1、出示要寫的字，自主觀察，發現規律。

（1）“宇、宙、容、室”部首相同，都是寶蓋頭。這四個字書寫時，下部的內容不能超出寶蓋頭覆蓋的范圍?！叭荨⒃　庇邢嗤浴肮取?，“谷”字由“八、人口”組成，“八”字書寫時捺要改為點。

（2）量：該字橫畫較多，要注意長短勻稱，中間的橫畫最長。

2、師范寫，生感悟字的間架結構、筆順規則、動筆方法。

3、生描紅、臨寫。

太空生活趣事多教案（精選19篇）篇七

1、認識14個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

生字卡片，學生查閱的太空生活資料。

板書課題后引導學生提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么有趣呢？

分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。

板書課題，提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么有趣？

今天小導游帶我們去一個非常奇怪的地方，那就是太空中。

太空生活有那些趣事呢？讓我們帶著這個問題自由讀課文吧。讀完了請你說說你知道了什么？（睡覺，走路，喝水，洗澡都很有趣）。

小朋友們已經知道了這些有趣的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小朋友聽啊？要介紹的話，就得把課文讀好?，F在請大家認真讀課文，看誰能把課文讀的一點都不錯。

1、自由讀課文。

2、小組內互相檢查。

3、全班整體檢查。

發揮想象，合作學習，自主記憶。

請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀如飛船（學生的想象）。

1、你已給會讀哪些字了？指名讀。

2、自由讀字卡。

3、整體指導，發現規律。

左右結構的字有哪些？（杯，件，住，須，能，飄）后兩個左右大致相等。

4、先描紅，再臨寫。

臨寫時，請注意三點：一看二寫三對照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結構特點及筆畫的差異；臨寫時，要一氣呵成，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個字后，再回頭看看范字/article/，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發現問題并找到原因，寫下一個字的時候力求有所進步。

1、拿出字卡小組抽查。

2、小組給生字組詞。

1、小組內朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2、全班比賽。

太空生活有哪些趣事呢？讓學生帶著這個問題自由讀課文，讀后說說知道了什么？（睡覺、渴水、走路、洗澡都很有趣）。

誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？

把自己從網上，書上查閱到的有關太空生活的資料拿出來進行交流。教師可以穿插（太空吃飯講究多）見資料袋。

綁在睡袋里。

帶吸管的塑料杯有趣。

帶鉤的鞋子。

特殊的淋浴器。

這一課的課件很美，利用學生熟悉的藍貓帶學生遨游太空，學生的興趣很濃。后面的一個太空小導游的說話訓練，學生都很樂意參加。

這篇介紹了關于太空生活趣事多，太空生活趣事多教案教學設計精品，希望對你有幫助！

太空生活趣事多教案（精選19篇）篇八

1、認識14個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的'興趣。

識字，寫字，正確流利地朗讀課文。

正確、流利、有感情地朗讀課文，了解新奇有趣的太空生活知識，知道造成“奇特”的原因。

1、硬件媒體：計算機投影儀

2、軟件媒體：文字畫面

30分鐘

一、談話導入，引出新課。

1、組織學生交流，調動學習熱情：

孩子們，看！他是誰？

由楊利偉引出太空生活。

2、板書課題：太空生活趣事多

看了課題，你想知道什么？

二、初讀課文，整體感知。

自讀課文，了解課文大意。

課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢？

睡覺，喝水，走路，洗澡。

三、學習生字生詞。

1、認讀生詞，讀準字音。

課件出示帶拼音的生詞。

借助拼音自己輕聲地讀，提醒容易讀錯的字，“塑料”的“塑”容易讀錯。

課件出示不帶拼音的生詞：

指名認讀。

2、認讀生字，辨清字形。

（1）出示生字。

舒鉤通浴

噴咳嗽飄

件必設綁

事塑杯能

（2）學生交流識字方法。

熟字加偏旁，組成新字。

熟字換偏旁，組成新字。

自由聯想識記生字。

（3）多種方法，復習生字生詞。

3、悉心指導，寫好生字。

出示“必”，組織同學進行觀察，看看怎樣把“必”寫好看？

引導同學自主寫字，教師巡視指導。

四、指導朗讀，感悟課文內容。

1、朗讀、感悟第一自然段。

抓住“有趣”引出課文內容。

指導朗讀課文。

2、朗讀、感悟第二自然段。

那么在宇宙飛船里睡覺與我們睡覺有什么不同？

重點指導學生發現睡覺“有趣”在哪里？

指導朗讀課文。

3、朗讀、感悟第三自然段。

在宇宙飛船里不僅人會飄，還有什么會飄？

通過朗讀和做實驗，讓學生發現造成太空生活“奇特”的原因――失重。

指導朗讀課文。

4、朗讀、感悟第四自然段。

失重會對走路有什么影響？

科學家又是如何解決的？

指導朗讀課文。

5、朗讀、感悟第五自然段。

失重會對洗澡有什么影響？

科學家又是如何解決的？

指導朗讀課文。

6、朗讀、感悟第六自然段。

出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣？

指導朗讀課文。

五、深化主題拓展延伸

太空生活趣事多教案（精選19篇）篇九

《太空生活趣事多》第一課時。

1、認識14個生字，會寫“必、須”2個字。

2、讀熟課文，能了解太空生活的趣事。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發探索了解新科技的興趣。

識字、了解太空生活的趣事。

一、激趣導入

今年的10月12日，這是一個舉國歡騰的日子，神舟六號騰空而起。小朋友們，你們知道這次的`航天英雄是誰嗎？（費俊龍和聶海勝）他們在太空生活了6天5夜。他們給我們帶來一些圖片，我們一起來看看吧。

你想知道在太空生活和我們在地球上生活有什么區別嗎？今天我們就通過學習32課課文來了解一下。

二、初讀課文，整體感知

談話：世界上有許多的國家，可是能夠用飛船載人升空成功的，我們中國是第三個國家?！吧裰邸憋w船載人升空，這是許許多多科學家克服種種困難、不斷努力的結果，是多么不容易?。?/p>

同學們，讓我們從現在開始，向他們學習，去克服我們身邊的困難，闖過一道道難關，學有所成，這節課老師給同學們準備了許多關口，同學們有沒有信心闖過？現在闖關正式開始！

第一關：自讀課文，把生字多讀幾遍，要求把課文讀正確。

第二關：正確讀出下列帶有生字的詞語。

第三關：去掉詞語中熟字開火車讀生字。

第四關：同桌互相讀課文，注意要把字讀正確。

闖過了這四關，相信小朋友們完全能夠向大家展示展示了。我請同桌兩個一起讀，看看讀得怎樣？聽的小朋友就比比誰聽得最認真。

三、精讀課文，朗讀感悟

1、用你喜歡的方式讀課文，思考問題：太空生活有哪些趣事？

2、指名回答，教師板書。（睡覺、喝水、走路、洗澡。）

3、你對哪件事最感興趣？為什么？請你來讀一讀。有誰也喜歡這件事的？（指名比賽讀。）

4、你知道在太空中睡覺，喝水，走路，洗澡為什么這么奇特？是什么原因呢？引導學生了解“失重”現象。

你們還知道太空生活中別的趣事嗎？

5、指導感情朗讀。

太空生活這么有趣，就讓我們一起去感受一下吧！

四、學習生字

學寫生字“必、須”。

教師帶領學生分析生字的結構，注意要左窄右寬，教師范些，學生仿寫。

太空生活趣事多

睡覺 綁在睡袋

喝水 帶吸管的

走路 鞋底帶鉤

洗澡 特殊淋浴器

太空生活趣事多教案（精選19篇）篇十

一、說教材：

《太空生活趣事多》是人教新課標版小學語文二年級上冊的一篇一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學生的獵奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

依據課標和學段的要求，結開學生實際和課先練習，我制定了本課的教學目標：

1、認識14個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

教學重難點：

1、認識14個生字。會寫8個字。

2、有感情地朗讀課文。

學具準備：

學生收集的有閉太空的資料。制成飛船形狀的字卡、詞卡。

二、說教法和學法：

以新課程標準為指導，以人為本，著眼于學生的實際，將“教師主導、學生主體”的理念貫串于教學始終。在教學中充分利用課文這一“例子”，訓練學生識字寫字以及在理解感悟的基礎上運用語言，甚至在說話中創造語言，體現了農具性的特點；師應尊重學生的獨特體驗，努力創造平等調和的學習氛圍，讓學生想學、樂學。體現了對學生的人文懷。在教學中采用精彩的視頻，激發了學生的探知欲望，讓學生說出所見的畫面，從讀課題中說出自己的發現，提出疑問，用不同形式的讀――小組說――模擬宇航員介紹，調動全班學生參與，在充分自讀的基礎上談出自己的感受，學生真正成了學習的主人。

在識字中，我先讓學生讀文自主識字，接著由句――詞――字的方式呈現，讓學生再次認讀，體現識字的層次性。接下來讓學生拿出自制的字詞卡相互測讀，尤其以魔方的形式師生互動，識字――組詞，激發學生的學習熱情。在研讀感悟中，提出一個開放性的問題，就放手讓學生自讀、模擬讀、介紹讀、展示讀等一系列讀書活動，間或穿插說話訓練，真正達到了理解課文、提下表達、運用語言的目的。課標要求教師要有大語文瞅，要著力全面提下學生的語文素養。讀文感悟先，教師依據學生已調動起來的學習興趣和情感基礎，順勢而導，讓學生談學習的感受，激發學生愛語文的感情。接著又讓學生交流自己收集的資料，產生對網絡這一新科技的喜愛，最先飽勵學生上網或上圖書館再查資料，把語文課堂擴大到了課外，走入了學生的平常生活當中。

三、說教學進程：

本課分兩課時。

第一課時。

一、情境導入，激發興趣：

1、播放美麗的太空畫面，讓學生瞅看。

2、你看到了什么？學生自由匯報。

4、學生自由說先，師導入課題：如果在太空生活，許多事情都會變得非常稀奇而且還有點“今怪”了。今天，我們就來學習一篇與太空生活有閉的課文。

二、初讀課文，讀通讀順：

1、學生齊讀課題。從課題中你有什么發現？（學生自由說先）你還想知道些什么？

2、學生帶著問題讀文，不認識的字借助拼音，或小組內相互幫助解決。

3、匯報讀文：采取團體展示讀、小組競賽讀、領讀、齊讀等多種形式，讓學生讀通順。

三、引導學生識字：

1、學生快速找出含生字的句子讀幾遍，師相機出示相閉句子，領讀、齊讀，師生同同正音。

2、從上述句中找出含生字的詞，去掉其余部分，學生認讀生詞。

3、去掉上述詞中其余部分，只留生字，讓學生認讀并自由組詞。

4、學生拿出自制的字詞卡，相互測讀。

5、師生開作認字：師拿出字詞魔方，任意翻轉各面，學生開火車認讀。

6、學生再讀文，讀通順，讀流利。齊讀或小組接龍讀。

文檔為doc格式。

太空生活趣事多教案（精選19篇）篇十一

1、對神秘的太空有了解的興趣，能在已有畫面上添畫太空背景。

2、在繪畫的過程中進一步激發對宇航員的敬佩之情。

1、知識經驗準備：知道我們中國的宇航員已經去過太空，了解人在太空的服裝特點、動作特點等。

2、材料準備：幼兒已畫的宇航員畫面、水筆、蠟筆、《神秘的太空》ppt。

一、太空里可能有什么？

1、我們中國的宇航員來到了太空，他們會在太空里看到些什么呢？

2、出示ppt，幼兒看看講講、小結：在太空里有神秘的星球、有運送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號的.衛星。

二、飛向太空、上次我們已經畫了漂浮在太空中的宇航員了，今天我們來把太空中的神秘景物畫出來。

1、提問：

2、小結：如果你畫的景物被宇航員遮擋住了，畫的時候要注意兩邊的連接，避免出現一邊高一邊低的情況。

三、幼兒作畫，教師巡回指導、鼓勵幼兒大膽用組合方式添畫背景，注意物體和人之間的遮擋關系。

1、提醒幼兒耐心完成涂色。

四、相互欣賞作品，說說自己對宇航員的感情。

太空生活趣事多教案（精選19篇）篇十二

1、認識14個生字，會寫“必、須”2個字。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發探索了解新科技的興趣。

神秘的太空，對人們充滿了誘惑力。本文用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識。這些有趣的事情對學生有很大的吸引力。在教學中，利用學生的好奇心，然后聯系今年神州六號的成功發射，激發起學生學習的興趣。本課要求認識的生字較多，在教學中通過各種形式的認讀，幫助學生不斷鞏固。對于課文內容不用和學生講得太多，讓學生在熟讀的基礎上，能夠明白太空生活這么有趣的原因是失重就可以了。

今年的10月12日，這是一個舉國歡騰的日子，神舟六號騰空而起。小朋友們，你們知道這次的航天英雄是誰嗎？（費俊龍和聶海勝）他們在太空生活了6天5夜。他們給我們帶來一些圖片，我們一起來看看吧。

談話：世界上有許多的國家，可是能夠用飛船載人升空成功的，我們中國是第三個國家。“神舟”飛船載人升空，這是許許多多科學家克服種種困難、不斷努力的結果，是多么不容易??！

第一關：自讀課文，把生字多讀幾遍，要求把課文讀正確。

第二關：正確讀出下列帶有生字的詞語。

第三關：去掉詞語中熟字開火車讀生字。

第四關：同桌互相讀課文，注意要把字讀正確。

闖過了這四關，相信小朋友們完全能夠向大家展示展示了。

1、用你喜歡的方式讀課文，思考問題：太空生活有哪些趣事？

2、指名回答，教師板書。（睡覺、喝水、走路、洗澡）。

3、你對哪件事最感興趣？為什么？請你來讀一讀。有誰也喜歡這件事的？（指名比賽讀）。

4、你知道在太空中睡覺，喝水，走路，洗澡為什么這么奇特？是什么原因呢？引導學生了解“失重”現象。

5、指導感情朗讀：

學寫生字“必、須”。

教師帶領學生分析生字的結構，注意要左窄右寬，教師范些，學生仿寫。

太空生活趣事多教案（精選19篇）篇十三

教材分析：這篇文章用簡潔淺顯的語言介紹了太空生活的趣事。題目表明了三方面的含義，一為事情發生地為遠離地球的太空，這個內容對于讀者來說很有吸引力，以為能去太空的人畢竟是少數，所以我們急于通過文章來了解太空的生活。二為有趣的事，這個“趣”字可以算做這篇文章的文眼，三是這種事情很“多”。題目很明確的點明了文章的主要內容。

教學理念：1、充分利用“神六”的生活現實這一課程資源，激發學生的科學興趣。

2、以學生為主體，創設自主學習與交流合作的氛圍。

3、利用多種形式體現語文的綜合性。

教學目標：1.認識13個生字，會寫8個生字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

教學重點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學難點：有感情朗讀課文。

教具準備：1.生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2.學生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

教學過程：

第一課時。

一、激趣導入。

二、初步感知課文。

1.先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。

三、識字。

2.教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音。

3.教師也可根據學生實際，進行如下訓練：

（2）???去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗。

（3）???找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

（4）???教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字擴詞。

四、寫字。

1.整體指導，發現規律。左右結構的字有哪些？（杯、洗）教師范寫。

2.學生仿寫，師生評議。

五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內容的原因。

（尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。）。

第二課時。

一、導入拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。

二、精讀課文。

2.全班比賽。

三、感悟。

1.小組學習討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

（引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發學生進行科學探索的愿望。）。

四、擴展。

1.你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

3.自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。（樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現語文學習綜合性的特點，充分發展學生的想象力，培養學生的創造精神，激發學生對祖國，對科學事業的熱愛。）。

太空生活趣事多教案（精選19篇）篇十四

太空生活對學生來說是遙不可及的，但又是十分感興趣的。我們可以通過插圖和搜集到的影音資料來向學生展示和講解，去引導學生體會。讓學生大膽的想象太空生活的有趣，從而激發學生的好奇心和探索太空的興趣。

【教學目標】。

1.認識18個生字，會寫8個生字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

【教學重點】。

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

【教學難點】。

培養學生探索太空的興趣；初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。

【課前準備】。

1.反映太空活的課件或圖片。

【教學方法】講授法、討論法。

【教學時數】兩課時。

【教學過程】。

第一課時。

一、導課激趣。

1.欣賞圖片。同學們，今天老師帶來了很多美麗的圖片，咱們一起欣賞一下好不好?學生談感受。

2.太空是個充滿魅力的神奇世界，是我們人類一直向往與探索的地方。今天我們就來一起了解下,宇航員在太空到底是怎樣生活的呢？請同學們齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

1.到底在太空中生活有多少有趣的事情呢？下面同學們自由朗讀課文，注意要讀準字音，讀通句子。

2.檢查生字。

（1）出示生字，學生認讀。

a.指名讀、開火車讀、齊讀。

重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲。

b.出示：塑料杯、淋浴器通過圖片出示來理解。

（2）你有什么好辦法能記住它們嗎？

a.件：字謎。

b.總結：這些字我們可以用換偏旁的方法來記住他們。

3.分段讀課文，思考：課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢？（板書：睡覺，喝水，走路，洗澡）。

過渡：睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有趣，就讀哪一段，把其中的趣味讀出來。

1.學生選擇讀其中一段，師巡視。

2.全班交流。

你認為哪個地方很有趣？（根據學生回答，課件隨機出示句子。）。

語段一：

在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

（1）自由練習——指名讀。

（2）理解“安穩覺”：什么是安穩覺？（沒有人來打擾）可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩覺，必須怎么樣？（板書：綁在睡袋里）。

預設：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。

睡著了，飄來飄去，萬一碰到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。

萬一撞傷自己也很危險。

（4）指導朗讀：在太空中睡覺多有趣?。∧隳苡糜腥さ恼Z氣讀一讀么？（指名感情朗讀，教師隨機評價。）。

除了睡覺你還發現了那些有趣的現象？說一說，與大家分享一下！

語段二：

喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

（2）所以在太空中喝水，只能用帶吸管的杯子。（板書：帶吸管的杯）。

（3）過渡：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀這段話。

語段三：

在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

（1）理解“稍一使勁”

a.咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中，無法回到原地了。

（2）師：注意，現在我們是在地球上，站起來，走兩步，使勁蹦一蹦，還可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你們這么跳早就不知飛到哪兒去了。所以，為了能平穩地走路，看，（出示插圖，為了能平穩地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。）科學家想出了什么好辦法？（板書：穿帶鉤的鞋）。

（3）有意思嗎？誰能把你感受到的有趣用朗讀表達出來嗎？（指名讀第四自然段）。

過度：剛才我們試了在太空里睡覺、走路、喝水、下面啊，咱們該說什么了呢？對洗澡，在太空洗澡又會發生哪些事情呢？咱們往下看！

語段四：

在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

（1）我們平時洗澡非常容易，可是放在太空中可就變成大難題了。什么呀？（水總飄在空中）。

（2）宇航員要在太空中洗澡，這個難題怎么解決？（板書：特殊沐浴器）。

（3）這個可太有趣了，請同學們用你喜歡的方式來讀讀吧！

3.小朋友，通過剛才的朗讀、交流，我們知道是什么原因造成這些趣事呢？

四、復習總結，拓展延伸。

1.在太空生活，由于失重，睡覺會飄來飄去；喝水倒不出來；走路不能使勁；連洗澡也不容易，水總是漂浮在空中。這多有趣呀。不過，這些難題，科學家都想出辦法來對付了。睡不安穩就——，喝水倒不出來就——，走路不平穩就——，洗澡時噴頭噴出的水落不下來就——。太空生活有趣的事不止這些，還有很多，老師這里有一個小資料，你們想聽聽嗎？（課件出示）。

2.（課件出示楊利偉）。

3.同學們，你們知道嗎？我們國家近幾年在航天事業上取得了巨大的成就，20xx年，楊利偉叔叔乘坐神州5號宇宙飛船成功飛上太空；20xx年，又有兩名宇航員乘坐神州6號宇宙飛船飛上天，他們是誰？（課件出示：費俊龍和聶海勝）；20xx年9月24日，神州七號載人航天飛船經過四天的太空飛行，安全返回，這就是神州七號的三位航天英雄翟志剛、劉伯明、景海鵬。（課件出示圖片）今年，我國又成功發射了嫦娥二號探月衛星，實現了千百年來中國人探測月球的愿望。將來，我們還要探測火星，木星，探測更多的星球，更多的宇宙奧秘。這些任務正等著你們來完成。說不定，那個未來的小航天員就是你哦！現在，我們要好好學習，將來，你們也一定能像這些航天英雄一樣，飛上太空，為祖國的航天事業做貢獻。

板書設計：

睡覺綁在睡袋里。

喝水帶吸管的杯。

走路穿帶鉤的鞋。

洗澡特殊沐浴器。

第二課時。

一、復習導入。

1.有感情地朗讀課文。

2.介紹太空的有關知識。

二、指導書寫。

1.出示生字，認讀生字。

2.小組學習。

（1）每人讀一遍生字。

（2）交流識記生字的方法。

（3）再互相讀一讀。

3.指導書寫。

（1）認真觀察生字在田字格中的位置。

左右結構的字：杯、件、住、須、能。

（2）提醒大家哪個字的哪個筆畫易寫錯。

（3）看老師范寫。

須：與“順”比較，注意左邊三撇的寫法。

必：注意臥鉤的寫法。

（4）描紅，仿寫。

（5）組詞。

4.再讀課文，鞏固字詞。

三、完成課后題。

_________________________。

太空生活趣事多教案（精選19篇）篇十五

教學目標：

1、認識14個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

重點難點：

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學過程：

第一課時。

一、切入舉偶。

2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。

二、對話平臺。

(一)自讀。

1、先自己讀文，遇到不認識的字用自己喜歡的符號畫下來，再向別人請教。

2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3、重點練讀2至4自然節，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)。

(通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內容，掃除了字詞障礙，培養自主閱讀的能力。)。

(二)識字。

1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“舒”是翹舌音;“舒服”一詞讀輕聲等。

3、教師也可根據學生實際，進行如下訓練：識字。

請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等(根據學生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班開火車讀。

教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字的讀音，如：“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲等。

教師也可根據學生實際，進行如下訓練。

(1)正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。

(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽。

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

(4)教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。

(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

(三)寫字。

1、整體指導，發現規律。左右結構的字有哪些?(杯、件、住、須、能、飄)后兩個字左右大致相等。教師范寫。

2、學生先描紅，再臨寫。師生評議。

(四)朗讀。

自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學說說自己喜歡這一段內容的原因。

第二課時。

一、導入。

拿出字卡小組抽查認讀情況，給生字組詞。

二、精讀。

1、小組內朗讀：每人讀一段。

看誰讀的好，選拔一名同學參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

2、全班比賽。

三、感悟。

1、小組學習討論，太空生活怎么有趣?與我們地面上生活有什么不同?

2、匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網格地板)引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因?引導學生了解“失重”現象。(引導學生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發生這些趣事的原因，豐富學生認知，激發學生進行科學探索的愿望。)。

四、擴展。

1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的，誰來向大家介紹?(把課外搜集與課內學習結合起來，培養學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養學生的成就感和自信心。激發了學生學科學，愛科學的熱情。)。

3、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。(樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現語文學習綜合性的特點，充分發展學生的想象力，培養學生的創造精神，激發學生對祖國，對科學事業的熱愛。)。

教學反思：

衣艙內服和艙外服航天服按功能分為艙內用應急航天服和艙外用航天服。艙內航天服用于飛船座艙發生泄漏，壓力突然降低時，航天員及時穿上它，接通艙內與之配套的供氧、供氣系統，服裝內就會立即充壓供氣，并能提供一定的溫度保障和通信功能，讓航天員在飛船發生故障時能安全返回。

艙外航天服更為復雜，它是航天員出艙進入宇宙空間活動的保障和支持系統。它可以看成是一個可以操作活動的最小載人航天器。一套艙外航天服系統重量約120千克。艙外航天服能保證航天員在艙外獨立工作8小時。目前，研制生產一件艙外航天服需上千萬美元。

航天食品通常制成一口大小的長方形、球形和方形等，如肉塊、魚塊、點心塊，食品表面涂有一層可食的保護膜，航天員進食時一口一塊，既方便簡潔，又不會掉屑，可以避免食物碎屑撒落在艙內飄浮。行健身和洗澡一樣不少航天員生活在太空中，同樣離不開體育鍛煉。多鍛煉可以提高對失重及其他航天環境的適應能力。

長期航天的空間站內，都設有專為航天員準備的“小型體育場”，里面放有自行車功量計、微型跑道、彈簧拉力器及負壓筒等。航天員還要洗澡。前蘇聯的載人空間站，就配有航天浴室。航天員洗澡時，要將耳朵塞起，帶上護目鏡，就像潛水員一樣。一切準備就緒，才可打開水龍頭，一陣陣細細的水流噴在身上，形成一層夾著無數氣泡的水膜，必須用毛巾或吸水刷將水吸走。

太空生活趣事多教案（精選19篇）篇十六

1、孩子們，還記得一年級時我們學過的〈地球爺爺的手〉這篇課文嗎？地球爺爺有一雙很大很大的手，這雙大手能把地球上的所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。那么，當我們遠離了這雙大手，乘宇宙飛船到達茫茫太空后，會發生什么情況呢？是的，你會驚奇地發現，所有的物體在太空中失去了重量，變得輕飄飄的。物體在太空中失去重量，也叫失重?！R讀句子。

過度語：由于失重，宇航員在太空中生活發生了很多很多有趣的事情。今天，我們就一起來學習一篇課文。板題（趣：注意走字旁的一捺要寫得舒展。事：和老師一起書空寫。）。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，努力把課文多讀幾遍。建議大家可以圈一圈生字朋友，標一標小節序號。

2、用手勢交流：你已經讀了幾遍書了？讀了課文后，想說點什么？

3、我們剛才讀書的任務是努力把課文讀通讀順，現在老師還想請小朋友再讀一遍課文，這次要求稍微高一點，請小朋友一邊讀一邊想想：由于失重，太空中出現了哪些有趣的現象呢？找到有關句子劃下來。

三、朗讀理解，隨文識字。

1、交流：太空中的哪些現象很有趣呢？根據學生回答，隨機出現句子。

語段一：

在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

這段話中有好幾個新詞，你能讀正確嗎？自由練習——指名讀。

重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

去掉拼音，誰來把句子讀一讀——指名讀。

3、在太空中睡覺多有趣啊！你能把句子讀好嗎？指名感情朗讀，教師隨機評價。

語段二：

喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

1、讀準詞語：普通杯子。

2、詞語讀好了，句子能讀對嗎？指名。

過度：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀。

語段三：

在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

一生讀。指導讀準“稍一使勁”、“咳嗽”指名——男*讀、同位讀。

理解“稍一使勁”：咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中。

把你感受到的有趣用朗讀表達出來。

語段四：

在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

1、“可不是件容易事”就是說是件（困難的事），你能把前半句話讀好嗎？

2、自由練習——指名——齊讀。

引讀。

小朋友，通過剛才的朗讀、交流，我們知道了，在太空中由于失重會出現……，由于失重也會出現……，由于失重又會出現……，由于失重還會出現……。

四、隨機識字，練習說話。

過渡語：是啊，由于失重，給宇航員的睡覺、（喝水）、（走路）、（洗澡）帶來了許多的不便。為了宇航員生活得稍微舒服些，科學家們特意為他們設計了幾種特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢？請小朋友從課文中找找吧，用把它劃出來。

1、交流：設計了哪些特殊的生活用品呢？出示詞組：

有綁帶的睡袋帶吸管的塑料杯帶鉤的鞋子特殊的淋浴器。

生字帶拼音認讀（一生做小老師）——去掉拼音認讀（同桌互讀）。

這四種生活用品跟我們平時普通的生活用品可不一樣，普通的反義詞是（特殊）。

2、宇航員是怎樣利用這特殊的生活用品來克服失重的，我們來讀讀吧。

出示：為了能平穩地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。

a：齊讀這句話。

b：不穿鞋底帶鉤的鞋子，結果怎樣？請你加上“不然”把話說清楚、完整。

c：師述：所以為了能平穩地走路，宇航員必須都穿鞋底帶鉤的鞋子。

3、你能不能學著這樣的句式“為了……，宇航員必須……，不然……”，選擇其中的一種生活用品來說一說呢？（自由練習——指名說）。

五、觀看錄象，運用字詞。

1、接下來，我們就來看一段中國航天第一人——楊利偉叔叔在宇宙飛船上的生活片段。

2、能把你剛才見到的說給大家聽嗎？老師建議你可以用上剛才的句式，這樣可以幫助你把話說得清楚、明白些。（自由準備——指名發言）。

為了……必須……不然……。

六、齊讀全文，質疑問難。

太空生活趣事多教案（精選19篇）篇十七

太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個自然節，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清楚。

【設計理念】。

充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。

【學情簡介】。

我們班有63人，他們活潑好動，一部分學生在課堂上發言積極，但他們集中精力聽課時間較短，愛玩愛動，絕大多數同學喜歡識字，喜歡讀課文。

太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。因此，教師可以充分利用學生的好奇心和求知欲，組織他們收集有關太空的資料，引導他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。同時應結合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件，適時對學生進行學科學，愛科學的教育。

【教學目標】。

1、認識14個生字，會寫8個生字。

2、圖文結合，聯系字音，熟讀課文。

3、在課文內容的理解基礎上，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。

【教學重點】。

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

【教學方法】。

1、采用多種方法識字。

2、重視詞語的積累。

【教學準備】。

課件、資料卡。

【教學過程】。

一、激趣導入新課。

1、談話：同學們，當我們仰望夜空，你會想到什么?在那遙遠的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。今天，我們就來學習一篇新的課文：太空生活趣事多。請大家跟老師一起板書課題。(師板書，生跟著書空，然后齊讀課題)。

師：從題目中你了解到哪些信息?(隨機教“事”的書寫)。

2、看到這個題目，你最想知道的是什么?

二、初讀課文，整體感知。

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求?

1、看來你們都養成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。

2、學生自讀課文。

3、檢查昨天學習生字情況。

(1)正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。

(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽。

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

(4)教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。

(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事?

三、學習課文。

1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢?

(1)學生再自由朗讀課文。

(2)指名讀。

(3)齊讀。(喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落)。

(1)課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

(做什么事)(怎么樣)(會發生什么)情況)。

(2)小組內說說――全班交流。

3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發生這么有趣的事呢?課文中有一句話告訴了我們。

(1)孩子們，再讀讀課文，找一找。

(2)交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量。――(板書：失重)師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎?我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。

(1)出示練習：(可獨立完成，也可同桌互助完成。)。

a、運用書上的內容把話說完整。

b、用了解到的內容把話說完整。

c、聯系生活，大膽想象，把話說完整。

大家好!我是太空小導游---，歡迎大家來太空旅游。由于。

(姓名)。

太空處于失重狀態，所以游客們------必須----，不然-----。祝大。

(做什么事)(怎么樣)(會發生什么情況)。

家在太空度過美好的一天!

(2)自由練習說一說。

(3)全班交流。

(1)點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

(2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們，從現在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧!

四、作業設計。

在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧(字音、結構、偏旁、筆畫)先描后寫。

太空生活趣事多教案（精選19篇）篇十八

【教學目標】。

1、認識14個生字，會寫“必、須”2個字。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發探索了解新科技的興趣。

【教學重難點】。

一、激趣導入。

今年的10月12日，這是一個舉國歡騰的日子，神舟六號騰空而起。小朋友們，你們知道這次的航天英雄是誰嗎？（費俊龍和聶海勝）他們在太空生活了6天5夜。他們給我們帶來一些圖片，我們一起來看看吧。

二、初讀課文，整體感知。

談話：世界上有許多的國家，可是能夠用飛船載人升空成功的，我們中國是第三個國家?！吧裰邸憋w船載人升空，這是許許多多科學家克服種種困難、不斷努力的結果，是多么不容易?。?/p>

同學們，讓我們從現在開始，向他們學習，去克服我們身邊的困難，闖過一道道難關，學有所成，這節課老師給同學們準備了許多關口，同學們有沒有信心闖過？現在闖關正式開始！

第一關：自讀課文，把生字多讀幾遍，要求把課文讀正確。

第二關：正確讀出下列帶有生字的詞語。

第三關：去掉詞語中熟字開火車讀生字。

第四關：同桌互相讀課文，注意要把字讀正確。

闖過了這四關，相信小朋友們完全能夠向大家展示展示了。我請同桌兩個一起讀，看看讀得怎樣？聽的小朋友就比比誰聽得最認真。

三、精讀課文，朗讀感悟。

1、用你喜歡的方式讀課文，思考問題：太空生活有哪些趣事？

2、指名回答，教師板書。（睡覺、喝水、走路、洗澡）。

3、你對哪件事最感興趣？為什么？請你來讀一讀。有誰也喜歡這件事的？（指名比賽讀）。

4、你知道在太空中睡覺，喝水，走路，洗澡為什么這么奇特？是什么原因呢？引導學生了解“失重”現象。

5、指導感情朗讀。

太空生活這么有趣，就讓我們一起去感受一下吧！

四、學習生字。

學寫生字“必、須”。

教師帶領學生分析生字的結構，注意要左窄右寬，教師范些，學生仿寫。

太空生活趣事多教案（精選19篇）篇十九

教學要求：

1．學會本課8個生字，及由生字組成的詞語。會認14個生字。

2．朗讀課文，了解宇航員在太空中是怎樣生活的。

3．激發愛科學、學科學的興趣。

教學重難點：

1．生字詞的掌握。

2．了解宇航員的太空生活。

3．激發愛科學、學科學的興趣。

教學方法:集中識字、表演朗讀。

課時安排：兩課時。

第一課時。

一、導入新課。

同學們，你們想知道宇航員叔叔在太空中是怎樣生活的嗎？那就和老師一起來看課文吧！

二、板書課題。

從課題中，你想知道什么？

三、引導學生初讀課文。

1．初讀課文，借助拼音，讀通課文，讀懂課文。

3．課文有幾個自然段，用序號標明。

4．通讀課文后，找出課文中的生字。

四、學習課文。

1．齊讀第1自然段。

2．學習第2自然段。

（l）齊讀。

（2）這段向我們介紹了太空中的什么趣事？

（在太空中睡覺可以站著，可以躺著，但必須把自己綁在睡袋里。）。

（3）這段的“趣”在哪里？

3．學習第3自然段。

（l）齊讀。

（2）這里又講了什么趣事？

（3）指名回答。

（喝水必須使用一種帶吸管的塑料杯。）。

4．自學第4．5自然段。

（1）默讀。

（2）這兩段講的是什么？

（3）它們的“趣”又體現在哪里？

（4）他們是怎樣解決難題的？

（5）指名回答。

（6）討論。

5．自讀第6自然段。

思考：把這句改成“在太空中生活很有趣”好不好？為什么？

五、朗讀全文，總結全文。

太空生活是不是很有趣呀？還想知道得更多嗎？那就多查查課外資料吧。

第二課時。

一、指名讀課后的生字，并說說課文中由這些字組成的詞。

二、抽卡認讀8個生字的字音，并說說每個字的結構。

三、學生書空練習8個生字。

重點指導：杯、能、必、須、事。

四、指導學生寫字。

五、在練習本上寫生字詞、鞏固。

六、完成“我會寫”、“讀讀說說”。

教學板書：

睡覺。

喝水。

走路都有趣。

洗澡。

……。

課后反思：

這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在準備這節課的時候，我考慮把文章的教學重點放在學法的指導和興趣的培養上，至于朗讀指導并沒有做更高的要求。