幼兒園教案是在教學過程中對幼兒學習內容和教學目標進行規劃和安排的一種工具。通過參考這些幼兒園教案范文，我們可以更好地把握教學的重點和難點。

幼兒園藝術綜合教案（熱門17篇）篇一

2、培養學生的想象能力、表演能力和創造能力。

3、感受人與動物的和諧。

認識樂器和學唱歌曲。

即興創造與表演。

一、課前活動。

1、唱歌。

2、小朋友們，今天我們來到一個新的教室，來了這么多的教室，我們是不是表現好一點，今天老師帶來了小禮品，看誰表現好誰，就會給小禮品。

二、認識樂器。

1、小朋友們想認識樂器王國的樂器寶寶嗎？（想）咱們首先認識樂器王國的第一組樂器寶寶。

2、咱們首先認識樂器王國的。第二組樂器寶寶------教師出示幻燈片喇叭、嗩吶、笛子。

三、欣賞歌曲。

四、學唱歌曲。

1、同學跟唱練習第一段。

2、第二、自己填歌詞演唱。

五、總結。

小朋友們這節課我們幾種樂器寶寶？（認識了拉弦樂器、吹管樂器、）學會了歌曲？（《快樂的音樂會》），我們既是表演家又是音樂家，讓我們開一個音樂會吧！給孩子們戴上各種動物的頭飾，放音樂，孩子們隨著音樂做動作。

幼兒園藝術綜合教案（熱門17篇）篇二

1啟發幼兒用多種方式表現自己想象中的魚。

2培養幼兒的想象力。

通過改變魚的形狀，變化出奇怪的魚。

有海洋特征的布置、演示教具。

繪畫教學應源于生活、高于生活。讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，積累豐富的表象，為想象、創造準備了知識條件。深海里的怪魚，特別能激起幼兒想象的沖動，因為無人到達的深海神秘莫測，令孩子向往好奇而怪魚能使孩子突破常規思維，充分的想象。學習過程中讓孩子根據想象變化魚的`外形，為創造性地表現創造了條件；最后讓孩子在模擬“海”的環境中與同伴、老師、環境相互作用，大膽表現，則會讓孩子們體會到探索的快樂、成功的喜悅。

（一）激發動機。

(二)交流討論。

1、觀察范例：理解魚外形變化的特點。

2、交流討論：我想象中的怪魚。

（三）大膽表現。

1、鼓勵幼兒根據想象大膽改變魚的形狀。

2、啟發幼兒添加美的花紋。

(四）體驗成功。

1、與同伴交流作品。

2、請老師參觀作品，向老師介紹作品。

幼兒園藝術綜合教案（熱門17篇）篇三

1.跟隨音樂學唱歌曲。

2.用手指表示6以內的數量。

重點：跟隨音樂學唱歌曲。

難點：用手指表示6以內的數量。

1.歌曲《我家有幾口》

2.鋼琴

一、組織教學。

二、請幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個人。

1.你家里有些什么人？

2.家里一共有幾口人？（請幼兒掰手指數一數）

三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲《我家有幾口》，請幼兒掰手指數出歌曲里面家人的數量。

1.剛才歌曲里是怎么數我家人的啊？

2.家里有幾口人啊？他們是誰？那我們一起來數一數吧！

四、幼兒跟隨著教師學唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸媽媽，還有我…….”時用手指表示其相應的數量。

五、小結。

幼兒園藝術綜合教案（熱門17篇）篇四

《3—6歲兒童學習與發展指南》中明確指出幼兒能用多種工具、材料或者不同的表現手法表現感受和想象，幼兒要樂于發現美的事物。促進幼兒良好學習品質的形成。在幼兒園的活動中不缺乏大量的高結構材料、音樂設備，教師們花費大量的時間精力自制教玩具，可是失去了更多的心意和創意，而忽視了生活中的教育素材，限制了教師與幼兒的創造力。

1、幼兒能用不同類型的塑料布，通過不同方法的操作進行合奏。

2、在活動中幼兒能積極主動的探索、發現，并大膽表述。

3、培養幼兒探索、發現精神，激發幼兒創作音樂的興趣。

重點：幼兒主動探索不同塑料布的不同音質。

難點：幼兒能用不同塑料布，不同方法進行合奏。

各種類型的塑料布（根據不同材質收集）、音樂多首（幼兒已學歌曲）、活動場地布置（模仿演奏會）、節奏演奏會的小視頻。

1.教師設置情景：“今天園長邀請我們去音樂廳聽演奏會，小朋友們開心嗎？”“我們去聽演奏會需要注意什么？”交代要求進場。

2.帶領幼兒有序、安靜的坐下來，欣賞節奏演奏會視頻小片段。“小朋友們等下告訴老師你聽到了什么？有什么感受？”。

1.請幼兒認真欣賞演奏會，仔細觀察。

2.教師啟發幼兒把自己觀看演奏會的感受、想法、問題表達出來。重點引導幼兒說說演奏的工具、節奏感受。

3.“你可以試著模仿一下節奏嗎？”引導幼兒討論，教師進行小結和評價。

4.“今天老師想請我們班的小朋友也舉辦一場演奏會，邀請全園的老師來聽，我們一起來籌備我們的演奏會吧。”激發幼兒也來進行一次演奏表演，“我們沒有節奏工具，我們可以用什么呢？”提出問題，啟發幼兒思考。教師出示“神奇的樂器”——各種塑料布。

5.“我們今天的工具只有塑料布，大家試一試，你可以通過什么方法讓它發出和別人不同的聲音？再介紹一下你用的是什么樣的塑料布？發現了什么？”讓幼兒自由的去摸索、嘗試讓塑料布發出聲音的方法，并選擇1—2種塑料布。啟發幼兒發現不同的塑料布用不同的方法可以產生不同的聲音效果。

6.組織幼兒展示自己選擇的塑料布，同時演示自己演奏的方法。再鼓勵其他幼兒，思考還可以怎樣操作會發出不同的聲音，教師及時給予肯定、評價。

7.教師總結幼兒的發現，進行簡潔歸納。請幼兒和老師一起把材質、聲音類似的塑料布分類，并用不同圖案標記。

8.引導幼兒進行演奏分組，選擇相應的塑料布（每組幼兒統一操作方法、聲音），帶領幼兒練習如何看指揮（教師用指揮棒點指塑料布的圖案標記，幼兒根據標記進行分組演奏）

9.教師扮演指揮，請每組幼兒根據指揮來演奏已學歌曲。

1.請幼兒更換塑料布或者變換操作手法（每組幼兒自己商量統一），再次演奏。

2.教師給予幼兒鼓勵，并啟發幼兒思考：“生活中還有什么可以用來演奏呢？”。

3.延伸活動，讓幼兒收集其他“神奇的樂器”。

通過活動幼兒能大膽探索發現，嘗試不同的方式方法讓不同材質的塑料布發出不同的聲效，幼兒能在活動中積極主動的表達自己的想法，展示自己的創意。在欣賞感受小視頻節奏演奏會時，幼兒能較好的模仿其中的節奏點，逐步熟悉進行表演。在幼兒模仿、操作、探索、展示的過程中，促進了幼兒與幼兒之間的友好交往能力及合作能力的培養，每組幼兒榮譽感滿滿，能較好的商討、分工完成任務，建立良好的社會性能力，遇到矛盾和沖突時，會主動采取其他措施，用語言、猜拳、輪流等形式解決問題。同時，因為幼兒第一次接觸到如此簡易、低結構的操作材料塑料布，個別幼兒一開始無所適從，教師并不急于給孩子直接的指導和答案，提供條件和機會讓孩子們相互借鑒學習，逐漸的開始從簡單的“拉扯”塑料袋發出聲音，到后來“揉搓”、“碰撞”、“拍打”等方式創新出多種不同的音效。整個活動緊湊有序，孩子們被材料的可變化性產生了濃厚的興趣，也啟發了孩子們從日常生活中發現更多美好的事物，鼓勵他們能有更多天馬行空的創意，培養孩子們良好的學習品質。活動后，孩子們意猶未盡，還會常常利用幼兒園的區域、餐前、自由活動等時間“挖掘”了更多“節奏演奏會”的工具，讓我也感受到了一節創新的簡易材料課程的魅力所在，滿滿的幸福感。

幼兒園藝術綜合教案（熱門17篇）篇五

為了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，我們在活動“認識各種帆船”之后設計了這一活動，引導幼兒制作各種各樣的船帆。在活動中，我們引導幼兒將各種形狀的白紙有意識地折疊數次，使之產生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎上，我們引導幼兒勾線、涂色，激發了幼兒的繪畫興趣。

考慮到每個幼兒的發展進程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料，啟發幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創作空間。

１、運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。

２、發展想象力、創造力。

１、認識各種帆船，觀看有關帆船比賽的錄像。

２、師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的場景，其中個別帆船無帆（如圖一）。

３、用來制作船帆的形狀各異的'白紙、記號筆、油畫筆。

一、激發幼兒制作船帆的興趣和愿望。

１、啟發幼兒觀察四周的帆船，說說帆船上少了什么。（部分船沒有帆。）。

２、帆船沒有帆能航行嗎？為什么？怎么辦？

二、引導幼兒共同討論船帆的制作方法。

１、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

２、引導幼兒觀察活動室周圍陳列的自制帆船（如圖一），討論船帆是怎樣做成的。

３、引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕通過反復折疊而產生的。

４、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎上，教師示范講解：將紙隨意折疊數次（如圖二），注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用記號筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。

三、指導幼兒制作。

１、指導幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

２、啟發幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

３、鼓勵已經做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。

四、組織幼兒共同欣賞。

帶領幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

１、引導幼兒觀察船體，激發幼兒制作船體的愿望。

２、組織幼兒舉行“帆船比賽”。

幼兒園藝術綜合教案（熱門17篇）篇六

1、欣賞冰裂花瓶，感受工藝品的藝術美。

2、探索嘗試用廢棄物蛋殼進行拼貼裝飾畫創作。

3、感受美術活動的樂趣。

一、故事導入，引出冰裂花瓶。

1、提問：小花瓶為什么不能參加冰裂國的舞會呢？

2、引導幼兒觀察冰裂花紋的特點。

3、教師小結：冰裂紋就像是冰破裂，裂片層疊無規則，有立體感。

二、老師講解所需材料。

三、老師講解并示范制作步驟。

1、首先需要將小朋友畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。（強調膠水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘貼的位置和用排筆的方法）。

2、在花瓶上刷膠水，用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。（此步驟強調蛋殼的正反，粘貼時越密越好看。刷膠水不能一次性刷完，刷一部分貼完再刷）。

四、拓印花朵。

1、提問：小花瓶的冰裂衣做好了，怎樣才能更漂亮？

2、簡單介紹廢棄物菜根等。

3、示范方法：用干凈的排筆蘸上顏料，刷在菜根的橫截面上，再拓印在花瓶的上方。（花朵顏色及位置根據幼兒喜好自己創作）。

五、延伸：請幼兒去美工區開動腦筋想想還能用什么方法把花瓶裝扮的更漂亮呢？

這節微課主要是讓孩子們在認識冰裂花紋的基礎上，學習用蛋殼粘貼花瓶并感受美工活動的樂趣。在活動的開始部分，我引入動畫小故事，一是激發幼兒的興趣，二是讓幼兒從中了解什么是冰裂。知道冰裂紋的特點后用易碎的`蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對粘貼蛋殼—為花瓶寶寶做冰裂衣，興趣很高，操作部分完成的很好。花朵的拓印作為一個拓展環節，為孩子們探索更多的花瓶裝飾的方法打開了思路。本節活動，孩子們興趣濃厚，目標達成度高。不足的是我應在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術品，豐富幼兒的經驗，從而使他們更深入的感受冰裂工藝品的美。

幼兒園藝術綜合教案（熱門17篇）篇七

1、能夠聽音樂指令做相應的動作。

2、能夠用串鈴棒有節奏的演奏。

3、感受音樂游戲帶來的快樂。

能夠用串鈴棒有節奏的演奏。

串鈴棒、動物地墊

一、情景導入，激發幼兒興趣。

師：在一個魔法城堡里，只要念咒語，就會有神奇的事情發生。我們一起來學習一下咒語。（揮揮揮揮，噼里啪啦噼里啪啦轟）

二、跟音樂做動作。

1、跟音樂，教師帶領幼兒邊念咒語邊做動作。

2、師：哪只手變成了魔法棒？（右手，帶花的手）

3、再一次跟音樂游戲。

4、師：在最后我們一起要說什么？（誰來了誰來了，怎么辦怎么辦）

5、再一次跟音樂游戲。

6、師：呀，整齊的咒語聲真的變出了一個魔法，是什么呀（串鈴棒）

三、串鈴奏樂

1、師：我們的咒語說到哪一個字，把魔法棒傳給下一個人。（轟）

2、跟音樂用一個串鈴棒游戲。

3、教師總結出現的問題，用兩個串鈴棒再次游戲。

4、教師再次復述游戲的規則，用更多的串鈴棒游戲。

5、每人一個串鈴棒游戲。

四、尋找魔法小精靈

1、師：每個魔法棒上都有一個對應的小精靈，你們看看自己的魔法棒上是什么小精靈呢？

2、師：在說到哪句話的時候，我們要去尋找自己的小精靈。

3、音樂響起，根據音樂中的指令做相應的動作。（找相應小精靈的地墊）

4、教師總結再次游戲。

幼兒園藝術綜合教案（熱門17篇）篇八

1.提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。

2.熟悉音樂的旋律，并通過舞步走、跳表現出來4拍的節奏。

3.初步學習聽辨4拍延長音，學會曲線走交換舞伴。

活動重點、難點及解決措施：

重點：在相互合作的基礎上，充分利用空間，進行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習解決。

難點：運用分配公主與王子的角色，分組練習曲線走，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法。

1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。

2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

3、提前了解《灰姑娘》的故事內容。

4、事先排好的集體舞。

（一）故事導入：

師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會，在舞會上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢？聽，舞會的音樂響起來了。”

1.幼兒帶著問題欣賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內容。

師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手。”

2.聽音樂，欣賞集體舞。（四段）

師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今天，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的。”(幼兒示范集體舞)

3.分段學習動作，重點學習曲線走交換舞伴。

師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學嗎？現在，就請帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧。”

（1）在教師語言的引導下，幼兒站雙圈。

（2）在教師的提醒下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進走。

（3）第二段由雙圈變成一個圈，手拉手在圈上側身跳，側身跳時注意保持圓圈的大小。

（4）第三段看教師示范、講解順時針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯系（王子不動，公主練習曲線走；公主不動，王子練習曲線走），然后再集體練習（不聽音樂，教師語言提示），最后跟音樂練習。

（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動作。

5. 聽音樂完整的表演集體舞。

師：“王子和公主真聰明，這么快就學會了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”

（1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動作的順序及交替規律。

（2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨立完成集體舞的表演。

6. 釋放活動：（音樂《郵遞馬車》）

（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的'小馬車回城堡去了。”

歌曲《歡樂頌》

幼兒園大班教案

活動目標

1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。

3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動準備

1.圖片：白云，藍天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動過程

1.觀看圖片：白云、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?

多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。

過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

二、展開

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？

讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！

6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。

7．小結（放歌詞音樂）

幼兒園藝術綜合教案（熱門17篇）篇九

1、通過玩手形游戲，發展幼兒的想象力及創新能力。

2、嘗試在手套上畫，貼的技能。

3、培養幼兒在手的造型上進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀的圖案。

1、課前教幼兒玩手形游戲。

2、手套每人1副、水彩筆、膠棒、彩色紙、皮筋、幕、磁帶、魔術用具。

1、請幼兒帶著手套聽音樂進入教室。

2、教師在幕后分別出示1只手1雙手吸引幼兒的注意，“啊！”這是一雙會變魔術的手。

請魔術師隨著音樂變魔術。

3、請幼兒上來嘗試變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的是什么，是怎么變的。請全體幼兒來學一學。

教師也來變魔術。

出示裝飾好的小螃蟹、孔雀、小兔、小荷花……。

1、鼓勵幼兒大膽創作，可以運用畫、粘貼的技能。設計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當的啟發和指導。

2、指導幼兒可以利用左右兩只手套拼在一起作畫。

3、幼兒比一比誰設計的最漂亮。

請幼兒帶著自己的作品和魔術師一起聽音樂“變魔術”。

幼兒園藝術綜合教案（熱門17篇）篇十

中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上，從而引發進一步探索的愿望。

1、認識紅，黃，藍色，從而知道兩種顏色混合后會變成新的顏色。

2、能認真觀察，嘗試配色實驗并記錄。

3、對色彩的變化產生興趣，體驗發現的樂趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、培養探索自然的興趣。

1.重點：發現彩色顏料的變化。

2.難點：調配彩色顏料。

紅、黃、藍顏料若干，調色盤，調色筆，白紙，記錄材料每組一份。

(一)活動導入。

認識顏色，導入活動。

出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察并說出顏色的名稱。

師：小朋友們，你們知道這是什么顏色嗎?

(二)活動開展。

1.引導幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會不會變化?(調動幼兒的積極性，為接下來的實驗操作起鋪墊作用)。

師：顏色會發生怎樣的變化呢?請小朋友們自己來探索，看看顏色有什么變化。

2.幼兒動手操作，探索顏色的變化。

(1)師：你們想成為魔術師嗎?你們想不想也來變一變呢?老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調勻，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色?黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

(2)幼兒操作，教師巡回指導，并注意引導幼兒記錄操作結果。

3.說說顏色的變化。

(1)師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?

同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色?

(2)請幼兒說出剛才一起變得各種顏色。

紅+黃=橙。

黃+藍=綠。

紅+藍=紫。

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橙子;。

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子。

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

(三)活動結束。

通過顏色的變化，請幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會有什么變化，小朋友們知道了顏色的奧秘后，嘗試用不同的顏色自己創作一幅畫。

中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動幼兒到處都能見到顏色，但他們可能沒仔細想顏色之間是怎么變出來的，我設計這樣一節活動，讓幼兒有了探索的欲望，想要知道更多的顏色它們混合后會發生什么變化呢，過程中幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色變化的規律。在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。在動手操作這一環節中，幼兒能夠自己將實驗結果記錄下來。一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，每個環節也初步達到預設的目標。

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幼兒園藝術綜合教案（熱門17篇）篇十一

本次活動分為四個環節：第一環節讓幼兒在觀察的基礎上發現花兒的形狀美、顏色美；第二環節激發幼兒想為花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三環節讓幼兒嘗試自己創作，在花園種上不同的花兒；第四環節讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。

1.愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現造型各異的小花。

2.在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗種花的快樂。

畫好背景的紙每人一張、蠟筆。

1.春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？

2.觀察圖片，說說：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？

3.小結：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，那到底有些什么樣的花呢？我們繼續跟著花仙子去看一看。

5.這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？

6.小結：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。

3.我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關關緊。”螺旋形花朵的示范：“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈。”

4.綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。

5.鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。

1.鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。

2.嘗試用綠色的蠟筆表現莖和葉子：葉子和莖能提供營養使花開得更鮮艷。

3.及時發現幼兒創造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學習。

4.種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。

幼兒展示自己的作品：看一看，誰的花園最漂亮？

幼兒園藝術綜合教案（熱門17篇）篇十二

1.感知物體振幅的大小與頻率的關系。

2.嘗試用強弱的變化來演唱并用肢體動作表現。

1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套

(一)感知音的產生。

1.出示鼓。這是什么?它會唱歌嗎?歌聲會是怎么樣的?仔細聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說：“小鼓發出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。

3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。“小鼓發出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會兒響，一會兒輕)

（二）感知振幅的大小與米粒跳動的關系。

1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。”

3.鼓上的小米粒在干什么?集體學說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

1.結合圖譜學習歌詞。

2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。

3.分句練習，跟隨琴聲學習有節奏地朗誦歌詞。

4.幼兒隨琴聲演唱。

5.嘗試用強弱的變化來演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應該怎樣來演唱?(重一點)小鼓敲的輕，米粒跳的低?應該怎樣來演唱?(輕一點)(2)幼兒嘗試練習。(3)集體演唱。

1.集體邊唱邊表演。

2.自由結對表演。

今天不但學會了歌曲，還學到了很多知識，聲音是由物體振動而產生的。聲音的大小與用力有關，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。

幼兒園藝術綜合教案（熱門17篇）篇十三

設計意圖：

為了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，我們在活動“認識各種帆船”之后設計了這一活動，引導幼兒制作各種各樣的船帆。在活動中，我們引導幼兒將各種形狀的白紙有意識地折疊數次，使之產生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎上，我們引導幼兒勾線、涂色，激發了幼兒的繪畫興趣。

考慮到每個幼兒的發展進程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料，啟發幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創作空間。

目的：

１、運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。

２、發展想象力、創造力。

準備：

１、認識各種帆船，觀看有關帆船比賽的錄像。

２、師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的場景，其中個別帆船無帆（如圖一）。

３、用來制作船帆的形狀各異的白紙、記號筆、油畫筆。

過程：

１、啟發幼兒觀察四周的帆船，說說帆船上少了什么。（部分船沒有帆。）。

２、帆船沒有帆能航行嗎？為什么？怎么辦？

１、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

２、引導幼兒觀察活動室周圍陳列的自制帆船（如圖一），討論船帆是怎樣做成的。

３、引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕通過反復折疊而產生的。

４、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎上，教師示范講解：將紙隨意折疊數次（如圖二），注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用記號筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。

１、指導幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

２、啟發幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的.次數不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

３、鼓勵已經做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。

帶領幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

活動延伸:。

１、引導幼兒觀察船體，激發幼兒制作船體的愿望。

２、組織幼兒舉行“帆船比賽”。

幼兒園藝術綜合教案（熱門17篇）篇十四

1、畫出特別的我，產生自我欣賞的積極情感。

2、樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。

1、每人一面小鏡子：繪畫材料（油畫棒、彩紙）2、教師和本班兩位幼兒的自畫像。

1、欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像？你是怎么看出來的？

出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？（提示：他有什么特別的地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著鏡子找一找。

你最喜歡自己什么地方？

2、學習表現五官、頭部特征如果你要畫出你特備的部位，你應該怎么畫？請個別幼兒嘗試作畫。

3、幼兒作畫幼兒嘗試用夸張的漫畫方式畫自畫像，夸張的表現自己無關的特征。

4、根據畫介紹我自己：我很特別，因為我。。。。。。

幼兒園藝術綜合教案（熱門17篇）篇十五

這首樂曲節選自中國的經典名曲《梁祝》，樂曲旋律優美抒情，樂句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現。活動中，教師創設花園情境，引導幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戲中創編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動作和造型，創造性地表達了對音樂的感受和理解。

1.感受音樂優美抒情的旋律，學習分辨樂句，能隨音樂進行游戲。

2.根據音樂大膽表現蝴蝶飛舞的動作，以及停留在花上的造型。

3.體驗和同伴一起游戲的快樂。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5.根據歌詞內容做相應的動作。

1.音樂cd、花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀、顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

2.與家長聯系，說明活動意圖，請家長可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

一、組織談話，激發幼兒傾聽音樂的興趣。

二、引導幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的特點，表達對樂曲的理解和感受。

1.第一遍欣賞，感受樂曲的情緒特點。

提問：樂曲聽起來有什么感受?是什么小動物被吸引來了?它們會和小花做些什么?

小結：這首樂曲聽起來優美抒情，花兒吸引來了許多蝴蝶，它們會和小花一起做游戲。

2.第二遍欣賞，梳理游戲情節。

教師隨音樂講述游戲情境，并引導幼兒用動作自由表現：春天來了，花兒伸伸懶腰，綻開了美麗的花瓣!紅花開了，黃花開了，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，它們一會兒停在紅花上看一看，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在紫花上說句悄悄話.花兒與蝴蝶做起了游戲。

提問：蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵幼兒隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞。

3.再次欣賞歌曲，啟發幼兒創編蝴蝶靜止造型。

出示背景圖，隨音樂邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調，并以蝴蝶的話。

“真美啊”“真香啊”等語言，提示幼兒關注每一樂句的句尾。

提問：蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導幼兒創編蝴蝶停在花朵上的造型。

三、組織幼兒開展游戲，感受隨音樂表演的樂趣。

1.教師介紹游戲玩法和規則。

玩法與規則：教師做蝴蝶姐姐，一部分幼兒扮演小花，另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂擺動，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節奏圍著小花自由飛舞。每個樂句的結尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。

2.指導幼兒佩戴頭飾隨音樂進行游戲。

教師及時肯定幼兒獨特的造型，引發幼兒之間的相互學習。同時需注意引導幼兒正確分辨每一個樂句。游戲熟練后鼓勵幼兒進行角色互換。

樂曲《化蝶》是中國優秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段，教師節選的主要旋律舒緩、優美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節奏感上的不足。

課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節奏飛舞，每一個樂句結束時正好落在花朵上，既體現了樂曲舒緩、優美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

傾聽與表現完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內涵用生動的故事展現給孩子，讓復雜的旋律簡單化，激發小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上，結合課件傾聽音樂，充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創設了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現搭建了一個表現的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。

難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當地運用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

幼兒園藝術綜合教案（熱門17篇）篇十六

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

秋天背景圖、棉桃等圖片一套、鋼琴、布置秋天的美麗場景

一、導入部分

教師：小朋友們都去過秋游，今天老師也帶來一首關于秋天的歌送給你們。下面讓老師唱給你聽，引發幼兒好奇心及注意力。

二、展開部分

1、師唱歌后，提問幼兒聽到歌曲后的感受，教師依據幼兒的答案總結出秋天給我們帶來的心情感受。

2、教師再次唱歌,提問幼兒聽到歌曲中的哪些內容,它們在做什么，教師唱出幼兒說出的正確歌詞。比如幼說多么，教師唱出秋天多么美這句歌詞。

3、教師引入小游戲（以紗巾代替樹葉邊唱邊飄落到幼兒頭上，落到某個幼兒頭上翻動屏幕上的數字）引出歌曲中關于秋天的圖片既歌詞內容，教師講清楚游戲規則，請幼兒重復規則。師用紗巾師范，選中幼兒翻動屏幕的數字，如翻開棉桃的圖片。教師加以引導，講解秋天的特點變化。最后請個別幼兒模仿教師用紗巾游戲，師和其他幼兒一起唱歌詞參與游戲。

4、教師出示跟歌詞對應的關鍵圖片，比較圖片內容，引導幼兒說出其中相似圖片的區別。讓幼兒按順序排列，以此鞏固歌詞內容。教師引導幼兒驗證歌詞唱出歌詞，教師完整唱出歌曲。

5、幼兒共同演唱

教師：用你好聽的歌聲送給客人老師，幼兒一同歌唱。

三、結束部分

教師：小朋友們演唱的真好聽，下次我們再把好聽的歌曲送給客人老師。帶領幼兒走出教室。

幼兒園藝術綜合教案（熱門17篇）篇十七

1、養成良好的講衛生的習慣。

2、喜歡舞蹈活動，能積極表演舞蹈。

3、學習按音樂做舞蹈動作。

1、教師準備歌曲cd或磁帶。

2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的'積累，基本熟悉本歌曲。

1、教師彈奏《玩具進行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。

2、小朋友練聲,《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

3、小朋友聽前奏回憶歌名，并復習歌曲《講衛生》。教師提問：

（1）這首歌曲叫什么名字？

（2）這首歌曲唱了一些什么內容？

4、教師帶小朋友一起學習舞蹈“講衛生”。

（1）先教下朋友學習分解動作。

太陽狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。

（2）根據歌詞一句句學動作。

（3）配上音樂一句句練習舞蹈。

（4）配上音樂一段段練習舞蹈。

（5）整個歌曲配上音樂練習舞蹈。

5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。

略