幼兒園教案還可以幫助教師進行教學反思和提高，通過總結教學經驗和教材反哺，不斷改進自己的教學方法。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文，希望能給大家提供一些啟發和借鑒。

幼兒園英語教案簡潔版（通用16篇）篇一

《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。”前段時間我曾帶孩子們參觀過園里飼養的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。

在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創編舞蹈動作來表現音樂，體驗教學相長的樂趣，從而發展孩子的音樂智能和身體運動智能。

二、：

1.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作。

2.培養幼兒表現音樂形象的能力。

三、：

母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂。

四、：

（一）開始部分：開始進入課題。

幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。

1.感受音樂。

“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽。”

2.教師范唱歌曲《下蛋了》。

3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。

（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來）。

（二）創編動作。

1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）。

2.誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發揮）。

3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學一學？

4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。

（三）幼兒加上感情進行舞蹈串編。

把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

（四）幼兒分組表演，相互交流、合作。

1.個別展示。

2.分組表演。

（五）戴上頭飾，有感情地表現音樂形象。

五、。

雞媽媽帶著小雞去草地上繼續游戲。

本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。

幼兒園英語教案簡潔版（通用16篇）篇二

（一）：

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

3.激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。

（二）：

（三）：

1.音像導入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面。

師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧！”

2.初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

（1）欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點發出了哪些聲音？引導幼兒思考并回答。

（2）完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現。

2）尋找雨滴落下的地點。

（3）探索小雨點落下時的狀態。”

師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢？

（四）：

是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

幼兒園英語教案簡潔版（通用16篇）篇三

一、：

1.通過教學讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準確、優美的給歌曲伴奏。

2.激發幼兒對音樂的興趣，培養幼兒動手操作能力和肢體協調能力。

二、:。

用打擊樂為歌曲伴奏。

三、：

1.有歌曲伴奏的課件。

2.春天鮮花盛開的掛圖。

3.歌曲、節奏圖。

4.學具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒。

四、：

情景教學法、愉快教學法。

五、：

（一）組織教學并練聲。

（二）啟發談話，激趣引題。

1.小朋友，現在是什么季節？（春天）春天到了，大自然會發生什么變化？自由說一說。

3.2/4拍節奏練習。

（三）新授。

1.出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習。

3.出示節奏圖樂器幼兒分小組。

（1）鈴鼓演奏。

（2）響板演奏。

（3）鈴鑼、響板合奏。

幼兒園英語教案簡潔版（通用16篇）篇四

準備。

1、上機準備工作：字卡、vcd。

2、游戲所需的物品：字卡。

一、導入：（引出今天教學內容）：運用：圖片、兒歌、謎語、實物來引出。

環節轉變過度語：今天我們要學習《book書》。

二、漢字學習。

出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）。

教師引導幼兒認讀：（1、集體認讀幾遍。2、分組、個別）（以游戲形式作鞏固）。

三、單詞學習。

看圖說出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）。

環節轉變過度語：我們一起聽聽單詞《book書》的故事。

選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”

教師引導幼兒回憶故事。

引導幼兒說組成（要求做動作）加入鞏固組成游戲。

聽發音加強發音練習：選擇發音軟件“單詞發音”幼兒跟讀。

游戲加以鞏固組成及發音。

1、幼兒參與性與興趣情況：

2、幼兒的掌握情況：

3、教學存在的問題：

幼兒園英語教案簡潔版（通用16篇）篇五

一、活動目標：

1.幫助幼兒理解和掌握的`“鴨”字和外國的“duck”字。

2.通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養。

二、活動準備：

1.英文和中文字卡若干;教學圖片4張。

2.連線圖4張;筆4支。

3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

4.幼兒雙語用書每人一本。

三、活動過程：

一.幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。

1.幼兒聽音樂，根據自己身上的卡片，找相應的座位。

2.幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

3.請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

二.通過表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學的單詞。

一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。

三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。

1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。

2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉的“鴨”字和外國的“duck”字。

3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解的“鴨”字和外國的“duck”字。

4.幼兒找出圖片中，的“鴨”字和外國的“duck”字。

5.教師手指的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區別它們。

6.請幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。

7.引導幼兒認識外國的“duck”字。

(1)引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，并啟發幼兒做出動作。

(2)教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，各個字母逐個點合成為外國的“duck”。

(3)引導幼兒扮演字母，表演故事。

三.引導幼兒看書，進一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。

1.引導幼兒傳書，發展幼兒的良好的行為習慣。

2.引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。

四.連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括的“鴨”字和外國的“duck”字。

幼兒園英語教案簡潔版（通用16篇）篇六

一、：

1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現樂句。

2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。

二、：

歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）。

（一）感受旋律，用動作表現：

１.出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”

２.在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

３.幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）。

“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結果子。）。

（二）學習節奏律動，熟悉歌曲：

１.幼兒隨樂曲學習節奏律動。

２.教師邊做節奏律動邊示范演唱歌曲。

３.幼兒在做做唱唱中學習歌曲。

幼兒園英語教案簡潔版（通用16篇）篇七

1、知道自己和家人的屬相。

2、了解十二生肖排序是中國民間推算年齡的方法之一。

3、對屬相產生興趣。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、故事《十二生肖的故事》。

2、屬相卡片12張、畫筆及雙面膠。

3、幼兒事先向家長了解自己及家人的屬相。

4、幼兒用書、教學掛圖《屬相的故事》。

一、介紹自己和家人的屬相。

二、講解故事，讓幼兒了解十二生肖排序。

1、教師講述故事《十二生肖的故事》。

——它們用了什么辦法來為十二生肖排隊的？

——為什么貓沒有拍到隊？

——最后，老鼠和貓還是好朋友嗎？

2、出示屬相卡片12張，并按順序排好。

3、為什么小老鼠會排在第一呢？這里也有一個故事，我們一起來聽一聽。

——講述故事。

——為什么小老鼠會排在第一？它想了什么辦法？

三、玩游戲“點兵點將點屬相”，了解屬相的名稱。

1、學習游戲規則：教師邊說邊點黑板上的屬相，例如：“點兵點將點到老虎，請問它排在第幾個？”幼兒看屬相卡片的位置說：“老虎排在第三個。”

2、幼兒游戲：游戲由慢至快，讓幼兒享受游戲的樂趣。

四、活動結束。

今天我們學了十二屬相，那屬相有什么用呢？（屬相國民間推算年齡的方法之一）。

活動延伸：

看幼兒用書，給自己和爸爸、媽媽的屬相涂上顏色。

小百科：二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

幼兒園英語教案簡潔版（通用16篇）篇八

學習太陽和月亮的英語單詞:sun、moon.

體驗學習英語的快樂。

鍛煉幼兒語言表達能力。

材料準備。

月亮、太陽圖片一張。

幻燈片。

活動流程。

一、情境導入。

手指韻律操、兒歌《我上幼兒園》。

教師提問：“小朋友上幼兒園的時候，在天空中看見了誰？”

（引出太陽公公）。

二、學習單詞。

1．介紹單詞sun。

教師提問：“太陽公公距離我們太遠了，大點聲音喊。”

2．引起幼兒好奇心。

（幻燈片，太陽公公不高興，學生每人說一遍。展示太陽公公高興的圖片。）。

3．學習單詞moon。

教師說：“太陽公公下山了，月亮姐姐爬上來了。

（幻燈片，介紹圓月和小月牙）。

4．游戲：

（圖片未圖色，讓小朋友圖色，增加學習興趣。）。

教師說：“月亮姐姐為什么不開心？因為沒有穿漂亮的衣服，我們給它穿小衣服！

（鞏固月亮的單詞）。

三、知識鞏固游戲。

太陽升起來，小朋友起床。月亮爬上來小朋友睡覺。

四、活動延伸。

通過學習英語單詞，使兒童簡單了解月亮的圓缺。增強學英語的興趣及知識的了解。

幼兒園英語教案簡潔版（通用16篇）篇九

1、學會新英文單詞“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“ihaveamouth”

2、能夠手指自己或他人的器官說出英文單詞，發音準確，清晰，能熟練說出“ihave”句型。

3、能夠自信、愉快的用英文表達，樂意學習英文。

【活動準備】。

1、手工制作的立體畫眼睛、鼻子和嘴巴若干個。

2、三個袋子。

【活動過程】。

1、先用熱身引入話題。

進行熱身活動“認識我自己”的熱身(這個活動包括了全身上下的器官名稱)。

2、熱身活動完畢后，教師立即引入話題“小朋友們，剛才我們做的熱身活動里說到了很多器官，那么小朋友們想不想用英文表達這些器官呢?想不想你呢個用英文來做這個熱身呢?”引發幼兒興趣，接著告訴幼兒今天先學習其中的幾個器官，今后會慢慢學習完畢。

3、教師拿出眼睛道具，問小朋友名稱。等小朋友說出后，教師可立即示范英文發音。教師可示意孩子一邊撫摸著自己的眼睛或其他器官，一邊大聲學習新單詞。

4、單詞學習完畢后，要用游戲鞏固。請三位小朋友上臺來。教師將道具放入袋子中，請小朋友同時從袋子里取出一樣物品，取出物品后迅速念出物品的單詞，看誰念得又快又好，可反復換小朋友進行。

5、游戲結束。

教師請小朋友站起來，教師隨機念出一個單詞，小朋友就要即刻去觸摸自己的相應器官，建立起孩子實物和單詞的聯系，鞏固單詞。

幼兒園英語教案簡潔版（通用16篇）篇十

1.通過歌謠，游戲的方式來練習節奏、節拍和音階。

2.使幼兒通過游戲辨別和表現音的高低、節奏的快慢。

3.培養幼兒對音樂的興趣。

（二）。

1.聽音練習，對音高低的辨別。

2.隨著音樂打相對應的節拍。

（三）。

1.鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤。

2.小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。

3、多媒體課件（五線譜表格）。

（四）。

1.音樂游戲導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當一次解放軍走一次，看誰走的最精神。

（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。

師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！

師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉手腕的動作。

師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音。

師：小鋼琴又要說話了。

（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。

師：再聽聽，小鋼琴又要講話了。

（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師：這又是什么樣的聲音呢？

幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作師：小朋友為什么要跑呢？幼：因為聽到了很快的聲音。

師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？（很慢的彈鋼琴）。

師：這是什么樣的聲音呀？幼：很慢很慢的聲音。

2.師幼共同聽音練習。

師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。

（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。

師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？幼：很高的人。

師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒。

師：現在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。

師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲。

師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游。

師：快把小手藏起來做游戲吧！

師：小朋友告訴我小手在哪里呀？

3.老師帶幼兒做節奏練習。

（1）全班集體練習節拍節奏。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里。

老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。

師：我們一起來練習一下節奏和節拍，那節奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節拍呢？（老師跺腳四下）。

師：下面我們一起來分別用節拍和節奏練習一遍《大拇歌》的兒哥。

（2）分組進行節拍節奏練習。

師：現在我們來分成三組進行節奏練習，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節奏來演小動物。

(1)節奏練習1：全班一起打4遍節奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；

(2)節奏練習2：全班一起節奏練習，然后母雞組叫咯咯咯；

(3)節奏練習3：全班一起節奏練習，然后公雞組叫根根根；

(4)節奏練習4：全班一起節奏練習嘣喳結束。

4.師幼兒共同發聲練習。

師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時候發現是咪的音高還是嗦的聲音高呀？幼：嗦的聲音高。

（1）發聲練習一：會唱歌的小紅線。

師：我這有兩條線，上面有一條線發“5”的音，下面一條發3音，現在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶領幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。

（2）發聲練習二：小貓咪跳跳跳。

師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個別幼兒上來調換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復練習。）。

5.跳譜游戲。

師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）。

彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個音就跳進哪個音符格里，邊跳邊唱。

師：誰愿意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）。

123321（第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認識5的家）12321（第二組跳的音）。

師：小朋友們認1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）。

（五）。

師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起）。

幼兒園英語教案簡潔版（通用16篇）篇十一

一、：（音樂活動）。

奇妙的音樂城堡。

二、：

1、培養幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

2、通過活動，培養幼兒的創造力和想象力，讓幼兒在音樂表現和創造中感受音樂活動的快樂。

三、：

多媒體課件若干。

四、：

（一）幼兒聽音樂，根據音樂表演動作。

（二）節奏練習。

a、教師彈鋼琴，幼兒根據節拍拍聲音。

b、教師出示課件，請幼兒根據動物的隊型和帽子拍出相應的節奏。

c、教師出示課件，幼兒根據聽到的節奏聲音拍出相應的節奏。

d、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創編名字的節奏。

（三）演唱練習。

a、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。

b、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。

c、幼兒根據歌曲，配上不同的節奏型。

d、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。

e、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。

五、：

小樹葉飛舞。

幼兒根據相應的曲調，分辨出高低音、上行、下行音等等。

幼兒園英語教案簡潔版（通用16篇）篇十二

活動目標：

1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。

活動過程：

一、激發去玩具城的興趣。

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）。

2、隨律動《開火車》進入活動室。

二、玩玩具，初步感知4以內的數量。

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量。

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識。

3、送玩具回家，幼兒按點送物。

三、幫玩具寶寶數輪子。

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思考。

這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）。

3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒。

4、集體驗證。

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變。

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室。

五、延伸。

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固。

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車。

（三）小班計算活動：“1”和“許多”

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。

2、培養幼兒對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

二、重點和難點：

重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點：初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。

三、材料及環境設計：

小ji人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）。

四、設計思路：

根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。

五、流程設計：

提出問題――〉嘗試活動――〉反饋討論――〉提高嘗試。

教學手段：師講――〉個別游戲――〉師生討論――〉集體游戲。

（一）、提出問題――〉嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小ji來了）。

出示小ji：師：有多少小ji？（許多小ji）想不想和小ji做游戲？（想）每個小朋友和一只小ji做游戲。

（二）、提出問題――〉嘗試活動――〉反饋討論：

師：咯咯咯，誰來了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家，放進筐里）。

剛才家里沒有小ji，現在怎么了？（許多小ji）。

師：ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戲規則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

（三）、提高嘗試：

1、師：現在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）。

師：剛才草地上沒有蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）。

師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”

（四）、講評：

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）。

2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

幼兒園英語教案簡潔版（通用16篇）篇十三

教學目標：

1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。

2、喜歡動手，樂于參加數學活動。

活動重點：鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。

活動難點：喜歡動手，樂于參加數學活動。

活動準備：

1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。

活動過程：

一、以故事形式，引出主題。

1、講故事引起幼兒的興趣。

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大。

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認識。

師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

1、出示“魔術箱”

2、提問。

三、做游戲―給小兔家鋪路。

才我想來跟你道謝時，

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。

師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓。

形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，

直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）。

3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。

四、結束部分。

讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

幼兒園英語教案簡潔版（通用16篇）篇十四

1.知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。

2.樂意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發展手部動作。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發現不同的蓋子適合不同瓶子。

發展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡單的語言描述。

經驗準備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會帶來很多方便；

一、引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。

重點提問：老師心里真著急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？

老師根據孩子的回答進行小結：引導幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變得不衛生。

二、“找蓋子”

1、教師鼓勵幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

這一環節中，能力較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，能力較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！

2、你給幾個瓶子找到了蓋子？

3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？

4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？

5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？

【通過老師和孩子的演示，總結出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】。

三、“找朋友”

2、將找到的兩個“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；

3、向大家介紹自己找到的兩個“好朋友”瓶子一樣的地方；

小結瓶子在我們生活中的用途！

【激發幼兒繼續尋找、探究的興趣。】。

針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿意。活動前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經驗，經常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣，這些材料在生活中比較多見，活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

活動結束后．我將活動操作材料投放到區角游戲中，一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來進一步滿足幼兒的操作欲望，三來鼓勵幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發現了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。

這節課有三個特點：一是要求明確，操作有序；二是擴大了幼兒的活動范圍，活動時更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語言表達能力的培養。活動的過程中，鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走，也沒有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進行自主活動，并且有充裕的時間鼓勵幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的.氣氛。目標層層遞進，教學方法使用得當，體現了有效教學。

幼兒園英語教案簡潔版（通用16篇）篇十五

1.幫助幼兒理解和掌握的“鴨”字和外國的“duck”字。

2.通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養。

3.激發幼兒繼續學習英語的興趣。

1.英文和中文字卡若干;教學圖片4張。

2.連線圖4張;筆4支。

3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

4.幼兒雙語用書每人一本。

一.幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。

1. 幼兒聽音樂，根據自己身上的卡片，找相應的座位。

2. 幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

3. 請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

二.通過表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學的單詞。

1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。

三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。

1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。

2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉的“鴨”字和外國的“duck”字。

3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解的“鴨”字和外國的“duck”字。

4. 幼兒找出圖片中，的“鴨”字和外國的“duck”字。

5. 教師手指的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區別它們。

6. 請幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。

7.引導幼兒認識外國的“duck”字

(1)引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，

并啟發幼兒做出動作。

(2)教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，

各個字母逐個點合成為外國的“duck”。

(3)引導幼兒扮演字母，表演故事。

三.引導幼兒看書，進一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。

1.引導幼兒傳書，發展幼兒的良好的行為習慣。

2.引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。

四.連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括的“鴨”字和外國的“duck”字。

1.幼兒分成四組進行競賽游戲。

幼兒園英語教案簡潔版（通用16篇）篇十六

活動目標：

1、學習較平穩地拖拉著玩具走。

2、能主動表達自己的意愿，并學說“我要”。

活動準備：

1、拖拉玩具人手一件。

2、請配班老師把玩具放在活動室門外。

活動過程：

1、主班教師通過簡短談話中集中幼兒的注意，引起幼兒的游戲興趣。

3、配班教師把小鴨拖拉玩具交到一個能說出“我要”的幼兒手里，帶領他邊念兒歌，邊拖拉著玩。

4、與此同時，主班教師邊念兒歌邊從活動室外拉進一個玩具，交給另一個幼兒。

5、同上形式，兩位教師把所有拖拉玩具一一交到每一個幼兒手里，并帶領他們邊念著兒歌，邊拖拉著玩。