一篇優秀的作文不僅是作者對某個主題或事件的敘述，更是對人生和社會的思考和反思。下面給大家推薦一些非常優秀的作文，供大家欣賞和學習。

體育花會四年級范文（21篇）篇一

教學目的：在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎?！?/p>

〈一〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

〈二〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

〈三〉培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

課程表。

節數。

周

第一節。

第二節。

第三節。

第四節。

第五節。

第六節。

第七節。

第八節。

周一。

周二。

周三。

周四。

周五。

發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

一、教師方面：

1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。

4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

二、學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。

周次。

起至日期

計劃進度。

一

8.20~8.24。

引導課，體育常識，游戲是兒童的良師益友。

1、隊列隊形；2、游戲：穿過小樹林；

二

8.27~8.31。

1、基本體操；2、游戲：守衛紅旗；

1、基本體操；2、游戲：報數比賽。

三

9.3~9.7。

1、基本體操；2、游戲：春種秋收；

游戲課：1、穿城門；2、夾球接力；

四

9.10~9.14。

1、技巧：前滾翻起立接球；2、游戲：綁腿接力；

1、技巧：不同開始姿勢的前滾翻：2、復習前滾翻：

五

9.17~9.21。

1、徒手操；2、游戲：改換目標；

1、徒手操；2、繞木棒運動；

六

9.24~9.28。

1、復習全套徒手操；2、游戲：看誰反應快；

1、韻律活動；2、走：改變速度的走；

七

10.1~10.5。

1、走：改變速度的走；2、游戲：單腳跳接力；

1、各種姿勢的走；2、游戲：綁腿接力；

八

10.8~10.12。

1、藤圈韻律操；2、游戲：接力跑；

1、藤圈韻律操；2、游戲：單雙腳跳圈；

九

10.15~10.19。

1、技巧；仰臥起坐；2、游戲；快跳快跳；

1、韻律操；2、游戲：搶種搶收；

十

10.22~10.26。

1、隊列；行進間走；2、復習韻律操；

1、韻律操；2、游戲：單腳跳接力；

十一。

10.29~11.2。

1、游戲課：1、踏石過河；2、攻關；

1、支撐跳躍；2、游戲：攻關；

十二。

11.5~11.9。

1、韻律活動；2、復習支撐跳躍；

1、技巧：立臥撐；2、游戲；綁腿接力；

十三。

11.12~11.16。

1、跳小繩；2、叫號賽跑；

1、跳雙繩；2、游戲：迎面接力；

十四。

11.19~11.23。

1、走跑交替；2、游戲：跳進去拍人；

1、跳大繩；2、游戲：障礙賽跑；

十五。

11.26~11.30。

1、跳大繩；2、分組進行跳小繩；

游戲課：1、單腳跳接力；2、迎面接力；

十六。

12.3~12.7。

1、走跑交替；2、跳小繩；

1、1分鐘跳小繩；2、期末總結；

體育花會四年級范文（21篇）篇二

春天是陽光的季節，也是花開的季節，如果說我們的是花，那么，春天就是花的天下。

（一）蘭迎春。

“有人說，春天里的花是最真實的。因為他們說，我們在校園里等待著是春天，我們就很真實。”

如果說校園里的春天沒有花，我想，那就像一幅沒有落款的中國畫，濃重之中缺了淡寫的那一筆，讓賞畫的覺得有些失意，賞花的人也同樣感覺有些悲戚。春天的校園是最親柔的。

（二）柳青春。

“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！比藗兛偸沁@樣評價春風，今年的春風格外的清爽，他一遍遍的向我耳邊吹著。他輕聲說：“柳兄，我回來了，起來吧！”我很高興，春風的確很有趣，不厭其煩對我說那些詩句“春風又綠江南岸”我笑了，下句“明月何時照我還”為什么不說。春風笑得很甜，燕兒在他的笑聲中翅膀也隨之一擺一擺的，春風說了一句精典的話，搗亂葉的細嫩不是裁出來的，是在寒冬中磨煉過后迸發的生命之美，校園的春天不是因為春天存在而美麗，校園的春天只會因春天才更加美麗。這其中有一個深刻的含義！我不明白最后一句話的意思，卻明白了另外一首詩的妙處“此生愿伴春長在，萬古留魂鑒骨忠！”

（三）踏歌行。

如果說校園的春天是有深義的，那么那些所謂的最美麗的春天則是校園的春天。我們踏歌而行，因為春天里我們最年輕。穿過那些春意盎然的小道，也才能發現一顆種子的生命在春天里是何等的美妙。我明白，“春種一顆子，秋收萬顆粟”的典故。今天我們播種春天，明天我們將要收獲。

如果我們是春天的使者，天地間真正的春天就是春天。我們唱歌兒播灑，校園等待的是明日的紅花。

（四）滿園春。

“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來?！卑蝗簧鷻C的校園里的春天就像那古壁上的題刻，抹不去也拭不掉，一切都來得靜悄悄。來的太突然叫人有些驚訝和歡喜。那片陽光明媚的春天的園子里有著許多夢。

也許，春天的校園像一首詩，生動而又含蓄。也像一支美妙的歌，朝氣而又深沉。

我想說，校園的春天是永遠的。我們是春的使者。呵！永遠的校園，永恒的春天。

等閑識得春風面，萬紫千紅總是春。一個“萬紫千紅”便賦予了春天花色繽紛的絢彩，再有一個“姹紫嫣紅”，便使人仿佛置身于大紅大紫中，飄飄然了起來。

桃花，亦是一種道。桃花盛開時，走任何一條想要走的路，都會抵達燦爛的春天。

當三月的桃花點綴在如煙的楊柳岸，心中便滋生出這一生的情結。思也纏綿，夢也繾綣。不求常開不絕，只求開得美麗的一瞬，落入懂花人的眼。

每一朵桃花，其實都是一個春天。花開是春，花落亦是春，何須輾轉歸？任由春去春來，時光荏苒，漫過唐時風宋時雨舊時風月，這桃花上，早已浸染了春天的顏色，只待一個鶯飛草長的日子，在明媚的陽光下，自由綻放。

桃花的心，是春天的希望與生機，是三月的自由與渴望。她第一個將春天帶來，又久久地讓春天駐足人間。落英繽紛的剎那，任誰都會為那最后的絢爛而感動，桃花如此地裝點春天，有一種美，歷久猶存。

春天會開花，開遍祖國大好河山，開入懂花人的眼，開入戀花者的心，也開入你我這些追逐夢想的人的希望中。

花開不敗，守候的是怎樣一個春天？花開千年，展望的是如何一個未來？

春姑娘真的來了，她帶來了希望，帶來了生機，更帶來了春天的故事。

“不知細葉誰裁出，二月春天似剪刀?！钡拇_，溫柔的春風給人們帶來了好心情，因為微風，細雨不僅交織成一支優美的管弦樂，更重要的是迎來了春天的奇景――百花爭艷。

俗話說：“一年之計在于春?！边@不，各式各樣的花兒也開始了自己的打算：舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，都準備在這短暫的春季顯示自己的魅力。

瞧，梨花也來了，雪白雪白的，多么純凈，多么嬌麗，它那小小的嫩黃的葉芽兒，在春風里微微地婆娑著。那一叢叢一簇簇的花朵在葉芽中開放著，嫩黃襯托著雪白，非常協調，又特別醒目。如果一株株慢慢欣賞，它就像地底下冒出來的一股股噴泉：那花朵，就像是雪白的浪花；如果站在遠處眺望，它則像那明燦燦的珍珠綴成的項鏈，掛在這悠久的古鎮脖頸上。

梨花不僅外表脫俗迷人，連這顏色亦是美麗動人的。如果說白蓮像俊美少女的皮膚；()如果說玉蘭像無暇庇的白玉；如果說月季像月下的白雪，那么，我也不愿再煞費心機地找更恰當的比喻來描寫梨花，我將斗膽地說一句：“梨花是集了一切白色花卉之大成，是所有白花的魁首與代表。”

說到代表，另一種賞心悅目的花兒進入了我的腦中，沒錯，就是它――茶花。與梨花相比，茶花是最平凡的花。它不需要春雨的特別滋潤，也不需要園丁的悉心照料，只要偶爾的陽光，它便可以憑自己的堅強意志，熱情開放，花如其名，茶花雖不像牡丹那般艷麗，也不像玫瑰那樣眩目，更不能與傲霜怒放的菊花相媲美。但它的生命卻像一片片茶葉一樣，給春天帶來了綿綿不斷的希望，萬千的氣象。

梨花、茶花、月季、滿天星、郁金香……春天因為你們而精彩，因為有你們才產生了這春天的故事。

“春天花會開，鳥兒自由自在?！碑斘椅兆」P時，我的腦海里便浮現出一片花的海洋，因為我覺得春天的花兒能譜寫這世上最美的春天里的故事。因此，我訴說了春天的真諦――《春天花會開》。

體育花會四年級范文（21篇）篇三

1、四年級學生一般為9~10歲，屬于人體發育的童年時期，總的說來，身體發育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發育最快的時期。

2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

3、四年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。

4、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。

5、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發育比小肌肉的發育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動能力的練習，在注意發展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發展。

6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。

7、四年級學生的第二信號系統活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維能力的發展提供了可能性，因此，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。

(二)生心理發展的特點：

1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

2、四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。

3、四年級學生無意記憶還占相當優勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

4、四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。

5、男女生之間開始出現界限，男女生之間容易保持一定的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。

6、自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態度，老師批評不當，就不樂意，特別是女生.

二、教學目的。

在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎?！?/p>

〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。

〈2〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

〈3〉培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。

體育課教學應叢增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐課件園。

(一)、教師方面：

1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。

4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐課件園。

8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

體育花會四年級范文（21篇）篇四

對于健康教育的推廣，學校領導和老師一向都十分重視，通過與學科滲透結合，將其滲透到思想品德、體育與健康、綜合實踐活動等課程中，對學生開展形式多樣的健康教育，目的在于營造一個健康及安全的學習環境、加強學生、家長和老師對健康的關注和重視，提高整體的健康生活意識，提高學生個人的生活素質。學校深信健康教育活動將在促進學生之間身心健康發展有顯著成效，積極推動健康活動，如：長跑、舉辦運動會、廣播體操比賽等，從而促進學生身心健康成長。

二、工作措施。

1、加強教學管理，充分發揮課堂教育的主渠道作用。

對學生進行健康教育是促進學生身心健康發展的一個重要方面，學生有個健康的體質是保證學生們生活、學習的基礎，因此要使學生養成良好的衛生習慣，并積極參加體育鍛煉，增強體質。

2、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進地進行相應的體育與健康教育，提高健康教育課的效果。

a在學生中進行相應的體育與健康知識教育：

（1）注意培養學生正確的飲食、衛生、睡眠習慣：注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害；從睡眠衛生教育入手，根據自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8—10小時，睡前、睡后應注意什么，養成早睡早起的好習慣。

（2）教育、培養學生做到“三個一”：眼離書本一尺遠，身離課桌一拳遠，手離筆尖一寸遠；使學生知道從小要養成良好的讀書姿勢習慣，養成正確的坐、立、行、走姿勢習慣。

（3）讓學生知道課間活動好處多多：能使大腦從緊張轉向輕松，避免疲勞，是全身得到放松，從而自覺參與課間體育活動，保持充配的精力，上好每節課，并教會學生常用的、簡單的、易學的體育鍛煉方法和技能。

（4）讓學生懂得體育鍛煉與防范措施的重要性，提高預防意外傷害事故發生的意識；學會分析發生意外的原因及造成的后果；學習簡單的幾種自救和救護他人的方法及注意安全的事項。

（5）對學生進行衛生保健常識宣傳，讓學生養成天天堅持做一兩遍眼保健操的良好習慣，并做到手指清潔、動作有節奏、穴位正確、力度適當。

（6）告知學生參加體育鍛煉和上體育課，必須穿適合運動的運動服和運動鞋，同時注意把衣袋里的鑰匙、小刀等堅硬的東西取出來；還可根據運動的不同內容選擇穿不同的運動服裝。

（7）讓學生從關注自己的身體入手，懂得為何有些人比同齡的孩子瘦小，而有些人又太過肥胖，除了遺傳和疾病等原因外，要加強營養補充，更要進行體育鍛煉。能堅持體育鍛煉的人，就能長得高長得壯，抗病能力也得到加強，還能培養勇敢頑強，不怕困難的堅強意志。

（8）讓學生知道在運動前后的安全、衛生常識，掌握科學鍛煉身體的方法，如：運動前充分做好運動的準備，運動后不宜大量喝水，認真做好放松活動等。

（9）教會學生在運動中如何調控自己的情緒；學會合理地玩將是維護和增進自己的身心健康；讓自己在一天的學習、生活中保持精神愉快、心情舒暢的穩定、健康的情緒。

（10）對進入青春期發育的高年級學生進行健康教育，讓他們明確運動后應該怎樣合理攝取營養；明確運動鍛煉后積極休息對健康的作用。

（11）讓學生關注自己的身體，關注自己的健康，愛護自己的四肢、軀干，更要愛護自己的內臟、頭腦，還要愛護自己的牙齒，要講究衛生，積極鍛煉。才能保持健康的體魄，清醒的頭腦。

（12）讓學生認識到體育鍛煉對身體的作用：能提高運動系統的功能；能促進呼吸系統和循環系統的功能；能促進神經系統的功能。

（13）讓學生知道，參加體育鍛煉也能克服自卑、恐懼心理，培養自信心和頑強的意志品質，從而正確認識自己，為學業的成功奠定基礎。

（14）讓學生了解青春期男女生的身體特征；知道青春期生理技能發生的變化；關注青春期的生理衛生常識。

（15）讓學生了解人體骨骼的.構造和功能，懂得青春期少年是人體生長發育突飛猛進時期，如能積極參加體育鍛煉，可對身體的生長發育有顯著地促進作用。因此要經常到大自然中去全面體育鍛煉，以促進身體骨骼的生長發育。

3、定期對學生進行年度健康體檢工作及體質健康標準測試工作。

每年定期對學生進行一年一度的體質健康標準測試工作，并建立學生的個人健康卡，并向學生和家長反饋測試情況，讓學生及家長明確孩子在體能體質方面需要加強哪些鍛煉；同時進行的還有年度體檢工作，保證學生體檢質量，確保學生參檢率達100%，體檢結束后，及時向家長反饋學生體檢情況，寫出分析報告，相關資料匯入學生健康檔案。

總之，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責；學校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。

體育花會四年級范文（21篇）篇五

本學期我任教四（1）、四（2）班的體育課，學生共人，通過上學期期終考核的成績反饋來看，這幾個班級大部分學生能夠遵守紀律、也能夠按照老師的要求積極的參加體育鍛煉，現在班級中絕大部分同學喜歡體育、并能積極地參與到體育的各項活動中來，但有部分同學惰性很強，上課怕吃苦，一遇到跑步或比較累的活動就經常找借口請假，其中男生特喜歡籃球、乒乓球等球類活動，只要一提到打球就是打一天也不叫累，一說要跑步就不大愿意，因此他們的耐力和毅力還有待于發展。所以，在以后的教學中要調節，盡量做到因材施教。努力在教學中讓學生明確學習的態度，提高學習的積極性，在開學初期，結合學校的一日常規教育，把培養學生的學習習慣作為一項主要工作，把學生實踐能力的提高作為工作的基本目標，激發學生積極參加體育鍛煉的興趣和熱情，以期在這個學期取得更好的教學效果！

二、學期教學目標。

四年級下冊教學內容主要分為體育與保健常識和體育與保健實踐兩大部分。

體育與保健常識主要讓學生了解全國運動會幾武術知識的簡介，通過學習使學生了解人體需要那些營養素，以及參加體育鍛煉與營養的關系，在日常生活中如何預防脊柱的異常彎曲以及運動后肌肉酸痛的消除的辦法。

體育與保健實踐部分分：田徑（跑、跳、投）、體操、小球類、民族傳統體育，田徑中的跑主要是要求跑得姿勢正確，初步掌握上下肢協調配合，能跑得直，跑得快，并能跑得持久；跳躍包括一般跳躍、跳高、跳遠三項以發展學生的跳躍能力，提高全面的身體素質，跳高和跳遠教材的重要環節是：助跑和起跳的相結合；投擲教學按循序漸進的方式進行，先用小球、小沙包等做各種方式的投擲，再接著用壘球進行原地練習，最后用壘球進行上步投擲。體操包括基本體操，如隊列徒手操和輕器械體操，跳繩，攀登，爬越等內容，以及技巧、支撐跳躍等，的基本手型和步型，為今后學習武術操和武術基本功打下良好的基礎。

三、單元教學目標。

第一單元體育與保健常識教學目標：

理解體育鍛煉對人體的好處和體育鍛煉最基本的常識，并能把學到的知識初步應用于自己的鍛煉之中。

第二單元走和跑教學目標：

初步學會障礙跑的方法，提高走和跑的能力，增強下肢力量和發展內臟器官的.功能，培養勇敢、頑強的品質。

第三單元跳躍教學目標：

初步學會不同姿勢的跳躍動作，發展全面身體素質，提高各種跳躍的能力，初步具有刻苦鍛煉的優良品質。

第四單元投擲教學目標：

初步學會上步投擲沙包、壘球的方法，學會后拋實心球動作，進一步發展上肢力量和投擲，初步具有遵守投擲常規的習慣。

第五單元攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡教學目標：

第六單元小球類教學目標：

初步學會原地投藍和行進間運球的動作，連接運、傳、接、投技術，發展控制球的能力和靈敏、協調素質，培養集體主義精神。

第七單元隊列、隊形、徒手操教學目標：

按規定動作和要求學隊列、隊形，提高動作的規范化，培養組織紀律性。

第八單元民族民間鄉土體育教學目標：

初步學會武術的基本手型和步型，發展活動能力，培養團結友愛的精神。

1、經常鼓勵學生積極參加體育鍛煉，使學生明白鍛煉身體自己帶來的好處，解除學生為老師而鍛煉，為上課而鍛煉的那種依賴心理，是學生養成積極鍛煉身體的好習慣。

2、體育鍛煉貴在持之以恒，只有經常堅持，才能取得好的效果，告訴學生千萬不能三天打魚，兩天曬網，要讓學生明白這個道理。

3、將體育課積極的延伸的課外，教育學生利用活動課和課外時間積極參加體育鍛煉，，同時教育學生要注意安全。

4、做好以優帶差的工作，提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距。

5、并且在必要時同家長聯系，在適當的時間，請家長配合我督促學生積極參加體育鍛煉。

五、學科教學進度安排。

體育花會四年級范文（21篇）篇六

學校：年級：班級：

學號：姓名：得分：

1、自然界中鍛煉身體的方法有：________；________；________三種。

2、體育運動對肺臟功能有良好的作用：可以________；可以________。

3、體操叫競技體操分為：________；________；________三種。

4、體操個人單項賽男子的項目有：________；________；________；________；________；________六項。女子的項目有：________；________；________；________四項。

5、團體體操的內容包括：________；________兩個動作。

6、________和________，都比賽自選動作。

1、整理活動的作用？

2、準備活動的作用？

3、在學校運動場上應該注意哪些安全？

體育花會四年級范文（21篇）篇七

星期二的下午，我們班里的每一個同學都和那陽光一樣燦爛。這是個什么日子呢？這是我們學校體育花會開幕的日子。

雖然這一次體育花會沒有亞運會場氣魄，沒有奧運比賽的精彩，也沒有大運會的隆重。但是卻體現了我們學校的活力。

第一個比賽是30米往返跑比賽。同學們摩拳擦掌，個個準備大展風采。有的臉紅脖子粗，在那里呼氣；有的'一副躍躍欲試的樣子；還有的在練高跆腿，但由于緊張，幾乎抬也沒抬高多少。輪到我了，我的心里“怦怦”地跳著，身體跟著一起振動。

我拿好了球，拼命地往前跑，心里想：沖呀，沖呀，向前沖！我要為班級爭光呀！雖然這場比賽還是輸了，但是，我覺得每個同學都發揮出了自已的力量。就連平時有點膽小的幾位女生都會奮力地奔跑。第一場比賽結束，我看見有些同學用失落的眼神在看著跑道；有些同學卻在責備別人；還有些同學似乎在暗下決心，一定要嬴下第二場比賽。

第二比賽在激情中接幕了。我們班里的跑步“精英”們連邊上陣，使們班的同學又從剛才的失敗中躍出。同學們揮舞著毽子，喊著有節奏的口號。整個操場沉浸在助威聲、鼓掌聲中。充滿著奔發出的激動。

校運會，就在這熱血沸騰，激動人心中結束了。

體育花會四年級范文（21篇）篇八

春天花會開。

天仍是灰蒙蒙的，雨欲停還休，滴滴答答地敲擊在心上，聲聲有力，字字無聲，在胸膛中轟鳴震響。我沒打傘，任雨打在發上，肩上，衣上，水滲進了衣衫，陰冷得剛好。早春的寒意侵略性地蔓延進了大腦，將所有記憶一一凍結。吸吸鼻子，還是透不過氣，車輛，行人與淚水交織，層層疊疊，模糊又漸近清晰，搖晃著，忽然如霧般消散，墜入深淵，沒有聲響。“喂，嗯，媽，71分，是，行，我會努力的，好，再見?！焙?，努力，我又能怎樣努力？！難道這還不夠嗎？！

窗外的雨清冷地敲擊大地，鏡子中的自己，雙眸空洞得讓人心疼，這春天還真是比冬天還冷呢！屋后的玉蘭樹還是不開啊，它也怕了這天，這春么？呼吸漸漸急促起來，呵出一縷縷白氣，鏡面上凝結了哀傷。罷，罷，罷，終究再努力吧，春天到了，畢竟已經到了，不是么，這花，遲早是會開的。

又是一個雨天，諷刺意味的'，成績又下來了，依舊不理想。春天真是越來越寒了，嚇得花都不敢開呢！

我拼命搖著頭，想把煩惱甩出大腦，摁摁火辣辣的太陽穴，想就這樣倒下去，無聲無息的倒下去，安然地睡上一覺，嘴角，能掛著笑。

市中心的鳴笛聲隔離了世界，站臺上人很多，無一例外地笑著。他們的春天，大概早就來臨了吧。好一幅“眾人皆喜我獨悲”！

“喂，嗯，媽，比上次好點，是，回去我再多看看，好，再見?！背煽兪沁M步了點呢，凌亂的思緒中找到一個笑的理由，扯動嘴角，笑得很牽強。

燈光下，書桌旁，門窗外，微妙的變化愈演愈烈，我分明是窺見了那場盛世繁華的綻放??！

次日清晨小學生作文你也可以投稿，絲絲花香摻進了空氣，睡眼惺忪，不覺向窗外一瞥――整個人為之一振！

花，綴滿枝頭，競相開放，嬌艷吐納，這般絢爛，如此振奮！它們嬌笑著，招展著，炫耀著，將積蓄了整整一個早春的力量迸射于一朝！

春天到了，花開還會遠嗎？

我襲一身花香，將未來的路芬芳。

體育花會四年級范文（21篇）篇九

鑼鼓咚咚，喝彩聲聲，原來是“春節花會”演出隊來了。我跑到街上一看，高蹺隊正大顯身手，演員們身穿戲衣，有漁夫、有壯士、有小媳婦，有傻小子……特別是那個傻小子，吹著三絡胡須扭得最歡，舞著公子扇，動作滑稽可笑，一古腦兒地攔著那小媳婦，不讓人家走。那小媳婦羞羞答答，用手帕遮住臉，我還真為劇中的小媳婦捏了一把汗。人們正猜想會出現什么結局時，忽然哈哈大笑起來，原來發現小媳婦的扮演者是一個身強力壯的.小伙子，裝得倒挺像。

我很佩服扮演豬八戒背媳婦的那個演員，一個人表演兩個人的動作，豬八戒憨頭憨腦，傻里傻氣，孫悟空變的小媳婦又俊美又靈活，機智聰明。雖然難度很大，演員卻演得惟妙惟肖，淋漓盡致。還有英武的少林棍，慶豐收的太平鼓，都拿出了自己的絕技。

看完“花會”我想：這幾年我們農村富起來了，又恢復了解放初期年年舉辦“花會”的老傳統，特別是今年，各大隊買了彩衣、道具，所以今年的“花會”格外紅火。

等著看吧，明年的“花會”會更加豐富多彩。

體育花會四年級范文（21篇）篇十

輕狂一場，無悔青春。

表弟熱愛籃球，愛的如癡如醉。愛到什么程度呢？也許別人認為這只是一場運動，但他都把它當成空氣，他每天的呼吸都要靠它，這就是籃球對他的意義，籃球是他不可缺少的一部分。

他每天都練習籃球，即使在這段特殊的日子里。原本看起來弱不禁風的他，為了提高耐力與爆發力，他每天堅持1小時的跳繩，每天大汗淋淋，衣服濕透了也不罷休。

我弟看體壇周刊，追皇馬，追nba，他特喜歡科比。他說，科比不只是個球員，他更是一種精神。直至一天早上，他睡醒來，打開微信看到群里有人分享了文章科比墜機去世，你永遠不知道天災人禍哪一個先來臨，他整個人有點懵，跑來問我是不是真的，我也刷到了，也一臉懵，我倆就這樣對懵。我們都覺得這應該是假新聞，好好的一個人怎么說沒就沒了呢，肯定是別個蹭科比熱度。我倆刷了一上午新聞以及朋友圈還是懵的，直到看到人民日報公眾號發的，好像是真的沒了，我感覺心里空落落的，有一種虛無感。我瞟了一眼我弟，他沉默著坐在沙發上，我看不出他心里究竟有怎樣的情緒波動，但讓他喜歡那么久的人突然沒了，心里應該很難過吧。他回到房間，一直睡到八點才起來吃晚飯，他出來時，我隱隱約約看到他眼眶紅紅的。他飛快地吞完飯后又回到了房間。

我很擔心，我知道對于他來說科比是信念，沒了信念，他還會繼續他的籃球夢嗎？

第二天，他無精打采地起來吃早飯，沒有往常一樣早起鍛煉，我輕聲跟他說：“人沒人，精神還在，他肯定也不希望一個曾經那么熱愛籃球的人如今變得墜落。”說罷，我讓他靜靜，好好思考一下。

表弟中午準時出來吃飯，吃完后在沙發上坐了會兒，又開始了鍛煉，我笑了笑，看來他想通了。他說，無論如何，他都要把這份夢想堅持下去，為了科比，更為了他自己。

現在的他已經是小學籃球隊里的了，也參加過區里的比賽，象征著學校獲得了幾枚金牌，這還只是一小步，希望未來的他能更進一步。我相信，花會開，而他，未來可期！

體育花會四年級范文（21篇）篇十一

一、學生情況分析：

（一）生理發育的特點。

1、四年級學生一般為9---10歲，屬于人體發育的童年時期，總的說來，身體發育處于相對平穩階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發育最快的時期。

2、四年級學生身體素質指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。

3、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大，富彈性，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特別注意身體姿勢的培養和練習前的準備活動。

4、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發育比小肌肉的發育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活動能力的練習，在注意發展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發展。

（二）生心理發展的特點。

1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。

2、四年級學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。

3、四年級學生無意記憶還占相當優勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

4、四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。

5、自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態度，老師批評不當，就不樂意，特別是女生.

二、教學目標：

2、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

3、形成正確的身體姿勢；發展體能（發展柔韌、反應、靈敏和協調能力）；具有關注身體和健康的意識。

4、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。

5、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

三、教學重點：

分腿騰越；沙包擲遠；50米*8或400米跑。

四、教學難點：

體操技巧；蹲距式跳遠。

五、教學措施及注意事項：

1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。

2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。

體育花會四年級范文（21篇）篇十二

一、教學指導思想：

根據以學生發展為本，健康第一的教育理念，面向全體學生，營造自主體驗，愉快合作的學習氣氛；通過籃球運動，可以發展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性、增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

二、教材分析：

本課教學內容是籃球運動中的雙手胸前傳接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量。

三、學情分析:。

水平二四年級學生身心的發展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索，學習的興趣更為廣泛。同學間開始進行個人簡單交往，自我意識有所發展，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。男女生出現生理差異，女生上肢力量較差，會出現傳球不到位的情況。

籃球教學在中年級已經在游戲中出現，四年級學生已經學習過原地運球，有個別學生籃球技術較好，但大多數學生不會進行正確的雙手傳接球。

四、教學目標：

認知目標：初步了解雙手胸前傳接球動作概念。

技能目標：使90%以上學生初步掌握雙手胸前傳接球的技術，發展學生的協調、靈敏等身體素質。

情感目標：使學生體驗籃球的樂趣，培養學生的合作意識，自主學習的能力。

五、教學重點與難點：

重點：準確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作。

難點：上下肢協調用力和手對球的控制能力。

六、教法與學法：

教法。

1.啟發教學法。

2.講解法。

3.示范法。

4.游戲法。

學法。

1.練習法。

2.展示法。

3.游戲法。

4.評價法。

七、教學過程。

單元教學計劃。

2、游戲：七龍戲珠1、準確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作。

2、傳球接力1、傳球的準確性。

2、擊地傳球1、傳球的準確性。

2、擊地傳球的落點。

原地雙手胸前傳接球教案。

學習目標。

認知目標：初步了解雙手胸前傳接球動作概念。

技能目標：使90%以上學生初步掌握雙手胸前傳接球的技術，發展學生的協調、靈敏等身體素質。

教學內容。

1、籃球：原地雙手胸前傳接球2、游戲：七龍戲珠課次第二課。

重點。

難點。

重點：準確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作。

難點：上下肢協調用力和手對球的控制能力。順。

序

時

間達成目標學習內容。

2、明確學習目標1、體育委員集合整隊人數報告，

2、師生問好，宣布本課內容，安排見習生。

3、隊列練習。

隊形：

要求：快、靜、齊準備部分1、通過音樂能提高學生對體育運動的興趣，既能充分熱身，也能活躍課堂氣氛。1、圍繞籃球場慢跑，跟著音樂節奏慢跑。

2、慢跑后原地做準備活動（各關節活動）。1、教師領跑。

2、在音樂的伴奏下，老師領做準備活動。

1、在教師的帶領下繞籃球場跟著音樂節奏慢跑。

跟著老師做準備活動。

基本部分1、在教學過程中先整體感知，再分步學習，教學中注意針對學生學習中出現的問題，在其嘗試學習的基礎上，通過同伴互助，師生互動來解決問題，進而使學生初步了解傳接球的動作要領。

2、要求學生能自我摸索。

3、培養學生的觀察能力和模仿能力。

4：要求學生能解決學習中的問題。雙手胸前接球1、教師示范講解持球的手型；要求大拇指八字形。

2、教師找名學生配合進行傳接球演示，引導學生觀察；導出本課的學習內容：雙手胸前傳接球。

3、教師與一個學生演示，重點進行傳球動作的示范講解。

身體重心前移，兩臂前伸兩手腕隨之內旋，拇指下壓，食指中指用力將球撥出，撥出后兩手略向外翻。

4、教師與一個學生演示，重點進行接球動作的示范講解。

接球時：兩臂分開半弧形，面對來球向前迎，主動伸臂體前傾，順勢接球引胸前。

5、教師巡回指導，特別是注意個別指導掌握較慢的同學，如出現傳球中的拋、扔或單手傳等，接球中的抱球等，及時糾正。

重點：傳球，蹬、送、撥。接球，迎球緩沖于胸前。

1、學生模仿持球手型和徒手手型，并相互糾錯；解決手型的問題。

2、學生嘗試練習；初步體會雙手胸前傳接球的方法。

3、學生練習。

組織：二人一組原地進行練習，體操隊形。

4、學生練習1、學生在輕松愉快的游戲中鞏固剛才上課的內容。

2、培養學生判斷能力、反應能力和協調性。

3、培養學生克服困難和勇于探索的精神。七龍戲珠游戲規則：

1、分組站好位置，進行傳球，1人負責斷球。

2、搶斷成功或傳球失誤角色對換。

要求：

積極參與，開動腦筋，勇于探索教師設問：什么時候傳直線球？什么時候傳弧線球？并且提示學生在練習時觀察體會。

2、2、布置游戲規則和要求。

3、觀察、輔導、鼓勵學生動腦進行多種方式傳接球的嘗試練習。

1、了解游戲的規則。

2、在體育骨干的帶領下分組在指定的地方進行游戲。

3、3、游戲中運用原地雙手胸前傳接球等多種傳球方法。

1、帶著疑問進行游戲，試圖在游戲中找到答案。

要求：練習時注意安全。結束部分1、在愉悅的氣氛中，使學生生理和心理得到放松。1、集合，放松。

2、講評與小結。

3、歸還器材。

4、師生再見1、教師領做放松操。

2、教師小結。

3、布置歸還器材，向同學們說再見。

1、學生跟隨教師放松。

2、學生談本課的所感所悟。

3、歸還器材。

4、向教師說再見。

160。

150。

140。

130。

120。

110。

100。

90。

80。

70。

51015202530354045。

預計平均心率為：110120次/分。

練習密度：30%~35%；

運動負荷：中等。

教師課后小結。

體育花會四年級范文（21篇）篇十三

一學期的`體育工作即將結束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點吧！

盡管我們我校教學的體育場地和器材有限，但我還是盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上&“因地制宜&”設置一些簡單跑、跳、欄木架等組合型的游戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。

實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度。在過往的體育教學中，教師只片面地對學生體質的訓練，忽視了學生能力的培養；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的體育教學所帶來的后果?？鞓敷w育則需要體育教師充分發揮主導作用，利用了一切有益于改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的。

我個人認為教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，例如：在體育教學當中學生在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

1、按《體育新課程標準》以及結合學生的實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。

、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。

4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體 過度身心 疲勞。

1、帶好一個隊伍必然要制訂一套的管理制度以及一些體育作風

2 、在訓練過程中，始終以健康第一為宗旨，增強學生的安全意識

3 、制訂短期與長期相結合的訓練計劃包括運動量和運動強度等等

4 、在訓練當中，根據學生的實際情況可以制訂比賽目標來調動學生訓練的積極性

5 、 通過會議來改善學生在訓練中出現的問題并讓學生自己起來講解自己在那方面還存在缺陷，這樣，能讓他們自己更深刻的認識自己。

6 、 最后，通過比賽之后，開一次會議讓學生與老師相互交流對這次比賽的總結，為下一次的比賽奠定了良好的基礎。

1、備好了每節課，上好了每節課，嚴把教學質量關，積極總結好的教學方法。

2、認真指導了學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結合，充分發揮他們的積極性，主動性，教育學生走強身之路。

3、善于發現特長生，培養精華，開發潛力，大力提高了學生的體育運動水平。

做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學工作也是如此。經過一學期的探究與發現，我認為有以下幾點問題：

1、自身素質遠遠不夠，有待進一步的提高。

2、學生人數至多，部分學生運動習慣太差，在運動場地活動時有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。

3、學生的心理素質差，在比賽過程中經常出現問題，在今后的帶隊我要加強這方面對學生的訓練。

針對以上幾點不足，今后做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今后的體育教學工作開展得更出色。

總之，從這學期的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。還有，在每次帶隊訓練的過程中我會不斷總結訓練當中的得與失。 最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課和每一堂訓練課 。

體育花會四年級范文（21篇）篇十四

我今天說課的課型是《新授課》。

一、課的指導思想：

在新的《體育課程標準》的基本理念下，本課以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心全面發展為目標，以學生為主體、教師為主導，充分調動學生的積極性。同時注重培養學生的創新能力、吃苦耐勞的意志品質以及團結協作的集體主義精神。

二、本課教學內容：職業高中教材《體育與健康》：障礙跑。

三、教材分析：

障礙跑是跑的基本技能的重要組成部分，是一項實用性較強的運動技能項目，它要求學生在快速跑動中運用跨、跳、繞、滾、鉆等方法通過障礙，能有效的激發學生的運動興趣，發展學生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協調等身體素質，提高學生適應環境和野外生存能力，培養學生勇于克服困難的意志品質。

四、學情分析：

高一學生正處在身心發展的重要時期，他們的年齡特征是模仿能力強、好動、好奇心強、敢于表現自我。但由于設置障礙，有些女同學和個別男同學會產生畏懼心理，這樣教師應多運用鼓勵性、激勵性的語言，使學生樹立自信、戰勝困難，順利完成練習，達到鍛煉身體的目的。

五、教學重點、難點：

重點：障礙跑的技巧性、連貫性。

難點：安全地通過障礙物并保持身體的平衡和正確姿勢。

六、教學目標：

1、認知目標：激發學生運動興趣、提高學生鍛煉的積極性。

2、技能目標：掌握過障礙物的方法，提高學生在快速奔跑中跨越障礙物的能力。

3、情感目標：培養學生創新意識以及團結協作、拼搏進取的精神。

七、教法、學法：

1、教法：

（1多媒體教學法：運用視頻給學生以生動形象的直觀形式。

（2）講解示范法：貫徹直觀性教學原則。

（3）分層次教學法：遵循因材施教原則。

（4）競賽法教學：自覺積極性原則。

（5）情景激勵法：積極性原則。

2、學法：本課主要采用嘗試、自主、探究、合作、討論、比賽等學法，通過主動體驗，邊學邊練，不斷嘗試，反復練習，討論探究，尋求最佳、最優的方式完成障礙跑。

八、教學過程：

（一）開始部分（3分鐘）。

1、體育委員整隊、集合、報告人數。

2、師生問好。

3、教師宣布本課內容和教學目標。

4、服裝檢查、安排見習生。

5、隊列練習：齊步走。要求：隊列隊形要整齊、步伐擺臂要一致。

（二）準備部分（8分鐘）。

1、熱身慢跑200米。

2、關節活動及健身操：活動筋骨、避免運動損傷。

3、專項活動：跨越練習、彈跳力練習、滾翻練習。

4、小游戲：捕魚。

方法：全班同學分成兩組，一組捕捉，一組躲閃，一網打盡后，雙方互換。目的：通過做小游戲，活躍課堂氣氛，提高學生適應能力，為進入運動狀態做好充分的準備。

（三）基本部分（30分鐘）。

1、學習障礙跑：

（1）、學生自設障礙，嘗試練習：學生自由體驗越過障礙物的方法。

（2）、教師示范并強調障礙跑的要領。

（3）、分組練習：分四個學習小組，由小組長負責，學生反復練習，領悟障礙跑的要領和方法，突出重點。此時教師巡回指導，要特別注重一般的學生，善于發現錯誤動作并及時糾正。

（4）、探究、合作：學生相互交流、討論，尋找克服障礙的方法。

（5）、觀看視頻動作：每組找一名優秀的學生做示范，通過對比找到自己的不足，教師強調面對不同的障礙物，采用合理的方法通過，然后再進行練習，突破難點，進一步提高動作質量。

2、障礙跑游戲：

方法：全班同學分成兩組，各組站在第一欄10米限制線后，聽到口令后，排頭迅速跨過第一個欄，跳過第二個登，繞過第三個桿，滾過第四個墊，鉆過第五個欄，如此越過障礙物后，從標桿外側繞過跑回，拍到第二個人的手，然后站到隊尾，第二，三人依次進行，每人跑一次，先跑完的一組為勝。

教師情景激勵：中國青海玉樹大地震，要求我們盡快越過障礙去救援，看哪一組先到達災區。

目的：通過游戲比賽，進一步提高和鞏固學生所學知識，培養學生敢于拼搏、敢于勝利的精神和集體主義榮譽感。

（四）結束部分（4分鐘）。

1、放松活動：學生在優美、舒緩的音樂伴奏下跟隨老師用瑜枷術放松。

2、課的小結：在總結時老師盡量多表揚、多鼓勵、少批評。

3、布置課下練習：中長跑練習和跳躍練習。

4、師生再見。

九、教學改革與創新：

1、用嘗試法教學，充分挖掘學生的學習力、創造力。

2、用情景法教學，激發學生鍛煉的積極性。

3、運用瑜枷放松，使學生身隨音動，心伴樂舒。

十、場地器材：

1、場地：校體育場。

2、器材：音響一臺，筆記本兩個，跨欄架8付，標槍8支，體操墊16塊。

十一、預計教學效果：

通過以上教學原則、教學方法和教學手段的運用，貫徹“健康第一”的思想，預計本課能達到的教學效果是：90%的同學能掌握障礙跑的技術要領和方法，練習密度40%左右，平均新率130—140次每分鐘，運動負荷為中等偏上。

體育花會四年級范文（21篇）篇十五

1.發現問題、分析問題、解決問題能力是學生自主學習、自我發展的基本能力之一。較強的發現問題、分析問題、解決問題能力建立在學生自我歸納、演繹、實踐的過程之中。因此，學校教育應把握這根主線強化對學生進行知識運用與實踐的培養。

2.體育教學的內容根本來源于人們的生產勞動活動或生活，并通過體育教學達到提高生產勞動或生活效率的目的。因此，體育教學除應強化以上這根主線的培養外，還應與受教者的生活勞動緊密結合。這樣，一方面可以提高其生活勞動的效率，另一方面還可以調動受教者以往的生活勞動積淀促進其體育學習，達到事半功倍的目的。

二.對側向助跑直腿擺動跳高教材的再認識。

基于以上的認識，不禁產生了對傳統側向助跑直腿擺動跳高教材的反思，認為有必要對側向助跑直腿擺動跳高教材進行再認識。

認識之一：側向助跑直腿擺動跳高教材為什么要教?除了傳統的生理效能外，更重要的是發展學生的過越障礙的能力。那么，生活中的障礙是否都需要從障礙物的上方一躍而過呢?是否不論高低一律都需要費力越過呢?回答肯定是否定的。既然如此，體育教學就有必要發展學生多種越障能力，根據不同障礙選擇不同越障方式的本領。這樣的培養，另一作用恐怕就是啟發、激勵了學生科學的態度和思維習慣，就是學生一次次的歸納、演繹、實踐的過程。

認識之二：如何看待本教時的側向助跑直腿擺動跳高?從教材分類來看，側向助跑直腿擺動跳高屬于跳躍教材，它與其它跳躍教材具有一定的內在聯系。傳統教學往往忽視了這種聯系，僅以教會為目的，不能為學生建立良好的知識遷移通道，因此每次學習都是廢舊而立新，教者費力、學者費勁。那么，側向助跑直腿擺動跳高與其它跳躍教材的內在聯系是什么呢?筆者以為，至少在落地方法上具有一定的相同之處，而落地方法的自然養成則是整個小學階段跳躍教材的重點，所謂“不求攻彼，先求自?！?，體育教學的一個目的就是學會自我保護。

認識之三：可否“浪費”一小部分教時，對以上的一些反思進行一些探索呢?哪怕結果是無意義的，筆者以為值得做一次嘗試。首先，現行體育教材重復性大，“浪費”的這一部分教時不值一提。更重要的是，若嘗試成功，則可重新開辟出一片廣闊的空間供我們繼續探索，對傳統體育教學進行一次徹底的革新，以適應時代的要求。

三.本課教學目標。

1.幫助學生理清知識，架設知識遷移通道，促進新知識的學習與掌握，以鞏固跳躍能力的發展。

2.訓練學生思維力，以發展學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

3.喚起學生的生活經驗，進一步激發學生對體育活動的興趣，培養交流探索、互助合作的練習習慣。

4.發展學生力量素質，提高彈跳能力。

四.目標落實與教學過程。

1.導入學練。

教師提示跳躍落地要求，學生分散復習已學過的跳躍方式，體會落地輕巧的要求。教師巡視指導，幫差補缺。

2.揭示課題。

提出本課學習內容與要求(合理過越障礙)，出示第一高度(低)，啟發學生交流、思考過越方法，并分組嘗試。教師巡視啟發、激勵。

3.引入跳過障礙概念。

教師集中介紹學生的一些方式，強調根據障礙情況合理選擇過越方式。

出示第二高度(較高)，師生共同篩選過越方式，得出結論(較高障礙跳過)。

激勵想象跳過方式，組織小組交流嘗試，教師參與學生討論嘗試。

集中展示，學生演示，教師講評，得出結論(只要不觸標志，任何跳躍方法都值得嘗試，但要注意落地輕巧)。

出示第三高度(高)，激勵學生嘗試用已有方法跳過(預計絕大多數學生將失禮)。

4.導入側向直腿擺動跳高。

集中提出失利原因，再次篩選過越方式(雙腳蹦越已無可能，必須單腳跳起跨過)。

組織分組嘗試單腳跳起跨過動作，教師巡視。

集中組織好差生對比演示，學生對比觀察分析成敗原因(兩腿總是鉤到標志)。

啟發思考解決兩腿總是鉤到標志的矛盾，小組交流提出假設、分組嘗試假設。教師巡視啟發。

集中交流演示，得出結論(直腿跨過)。

分組嘗試，驗證。教師個別輔導。

5.游戲：過越障礙。

集中，出示第四高度(很高)，激勵學生自告奮勇嘗試直腿跨越(估計。

將會全軍覆沒)。

提出問題：如何過越?學生假設、個別嘗試(又是全軍覆沒)。

教師示范(從下鉆過)。揭示根據障礙選擇過越方法的道理。

講解游戲方法規則，學生分組自設障礙，自行設法過越，師生共同參與游戲。

6.小結講評。

本課只是對筆者一些“奇談怪論”的嘗試，可能有思考不周之處，懇請諸位同行幫助出謀劃策，以便不斷修正完善。甚至也可能是“癡人說夢”，也請眾位同仁“當頭棒喝”，以免“走火入魔”、“不可自拔”。

體育花會四年級范文（21篇）篇十六

本節課以《課程標準》的教學理念，體現“健康第一”為指導思想，結合學生的實際情況而設計。小學四年級的跑和游戲教學內容是在1-2年級的自然走和跑的基礎上，通過對起跑反應的學習及練習，使學生掌握一些基本的、簡易的技術和技能，為發展學生的正確的起跑的姿勢，發展學生反應能力，本課結合游戲方式提高學生對跑的興趣性和積極性。

1.站立式起跑。

2.游戲：接力游戲。

1．運動參與：通過各種的起跑練習；使學生積極的參與到運動中。

3.身體健康：通過學習，增進學生的體能，培養正確的站立式起跑姿勢。

4.心理健康：培養學生不怕累，不怕苦的精神。

5.社會適應：培養學生敢于競爭，善于合作的精神和集體意識。

1、教材分析。

站立式起跑是水平二教學內容，是小學體育教學的基本項目之一，本課內容是跑的教學的第一課時，站立式起跑姿勢的掌握，對發展學生起跑時的反應能力，提高學生跑的成績有著重要的作用，因此站立式起跑的.動作是進行跑教學的基礎內容。而站立式起跑姿勢的教學內容比較簡單、枯燥，學生在日常學練中的重視程度和興趣都不高，造成課堂低效的現象，本課試圖通過多種游戲方法，試圖提高學生的學練興趣，讓學生認識到掌握站立式起跑的正確動作，提高學生對站立式起跑學習的重視程度，以便教學目標的更好達成。

2、學情分析。

四年級小學生正處在身體時期，身體尚未定型，發育尚未晚上，心理尚未成熟。通過跑和游戲教學，使學生掌握起跑的正確方法，培養學生身體的正確姿勢，形成良好的身體形態，發展身體素質和跑的基本活動能力，發展反應能力及靈敏等素質，促使兒童身心全面發展。

本課利用學生觀察、討論、實踐的教學手段進行教學，可以激發學生學習的興趣。另外，課上采用學生展示、小組間的比賽的手段進行練習，使學生增進互相合作意識。

體育花會四年級范文（21篇）篇十七

2原地投擲壘球（投擲紙飛機）。

在這次課中，以堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。激發學生的運動興趣，興趣的培養是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。本著以學生發展為中心，教師為主導。充分發揮學生學習的積極性和學習潛能。為了學生的個體差異，確定學習目標和評價方法，從而使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。

教師通過講解、示范，指導學生積極的學習，所采用的引導、鼓勵、表揚、比賽等激發學生的共同參與。從整體看課前的教學目標，計劃、教材的選用、設計，都很成功。

在游戲中安排了復習課：“前滾翻”和同學們特別喜愛的跳繩運動。用競技的形式，將這兩項結合起來對學生產生濃厚的興趣，使學生在娛樂中學習，產生學習的欲望，這樣就像一根無形的指揮棒，牽引著五十幾位同學的心，這樣讓注意力不集中小學生都吸引過來。

將復習課安排在游戲中。

1是起到鞏固的效果；

2是輔導個體差異的學生；

3是無形中形成了積極的練習作用。

在游戲、學習中以學生為中心，教師為指導者。這樣就形成了教學相長，讓學生也成為教學的設計者。在游戲和放松練習的過程中，教師主動、積極地和同學們共同練習，主動參與，既起到組織者的作用，又發揮其引導學生的作用，學生練習的積極性得到充分調動，學生練習的時間增加，練習密度加大，這樣很好地完成了教學任務。

教師通過講解、示范、指導；注重學生基本知識、技術、技能的學習。讓學生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學生學習的榜樣，基本技術、技能的學習，是直接關系到動作質量的好壞，小學體育教師的技術、技能，對學生的終身體育鍛煉至關重，所以加強教師自身素質也不容復視。

1教師的語言應接近學生的年齡，這樣才能更好地體現學生的主體地位。

2培養學生良好的習慣是一個長期的工作，要堅持不懈地培養學生良好的身體姿態，扎實貫徹健康第一的思想。

3加強組織紀律，加強課堂的組織。

體育花會四年級范文（21篇）篇十八

長繩短繩。

能夠很熟練進行短繩練習。

在練習的過程中能很好的銜接。

五、隊列練習、提高學生興趣。

教師活動：

1.教師提出隊列練習的要求。

2.組織齊步走的隊列練習。

3.組織反口令練習。

學生活動：1.認真、積極的完成齊步走的隊列練習。

2.完成反口令的隊列練習。

組織：

六、合作探究、掌握技能。

重點：能夠很熟練進行短繩練習。

難點：在練習的過程中能很好的.銜接。

教師活動：

1.提出長繩的練習的要求。

2.分發長繩、分組別、指定場地練習。

3.組織學生練習。

4.組織學生進行3分鐘的長繩練習。

5.講解“拉馬”的練習方法。

6.組織2人一組的拉馬練習。

7.組織50次短繩的練習。

8.進行一分鐘的短繩練習。

學生活動：

1.認真的完成長繩的練習，提高和同伴的連接能力。

2.積極的參與到3分鐘的練習。

3.在廣播操的復習中要使自己的動作到位。

4.和同伴合作完成拉馬的練習。

5.爭取在一分鐘的短繩的練習中取的好成績。

組織：

七、組織方法、提高機體的能力。

教師活動：教師提出放松的要求。

組織放松。

學生活動：盡情的放松身體。

組織：成四列橫隊，成廣播體操隊伍散開—走。

1、課后小結。

2、安排回收器材。

3、師生告別。

場地器材：長繩和短繩若干。

課后小結：

這節課主要是復習課，主要內容是跳繩，在去年的基礎上更好的學習跳繩，當然這節課的氛圍很好，因為這是大家展現自我的機會，并且興致也很好，但在練習和游戲中仍存在著一些問題：

1.在練習長繩的時候，存在著個別水平的差異性，為了更好的完成練習任務，下節課在分組的時候應注意把水平差不多的同學聚在一起，然后再分到水平較高的小組中去，也就是同質分組，這樣逐步的提高水平。

2.在練短繩的時候，很多的同學已經開始在練習雙飛，表現的很好，我應該多表揚他們的創新和挑戰自我的精神。

體育花會四年級范文（21篇）篇十九

體育花會四年級范文（21篇）篇二十

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我順利的完成了本學期的工作，收獲頗多，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作小結如下。

跑和跳是人的基本活動方式，也是小學生從事其它體育實踐的基礎。因此，在體育課中必須強化對學生跑和跳的基本技能訓練與培養，使其在作為完成水平目標的裁體的同時，促進其它教學目標的達成，逐步實現“健康第一”的終極目標。根據該年級大多數學生對跑和跳內容不感興趣的原因。我們在教學上，從學生的生理、心理特點和需要出發，合理設計了追逐跑、接力跑的活動內容，有效地激發學生的運動興趣，提高了學生的競爭欲望。使不愿參與跑跳活動的學生都積極參與，并培養了學生的相互協作精神。

籃球運動是小學生比較喜愛的一項運動，它能鍛煉人身體的靈敏、上下肢協調等素質。同時，也培養了群體協作精神。在教學中，通過游戲充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮其主體作用。利用快速運球、搶奪高拋球、運球穿過障礙、跑步傳球、定點投籃等，讓學生在活動中練;在練中學。啟發了學生自學、自練、合作精神，發展學生學習能力。

在教學中，我們還通過觀看投影、掛圖等，進行飲食健康教育，使學生懂得營養、環境和不良行為對身體健康的影響。使學生了解合理的飲食對身體營養的吸收有很大的關系，幫助學生認識蔬菜、豆類、水果等對人體營養吸收的意義。還讓學生展開小組討論，交流飲食習慣改正不良的飲食行為。在學生討論過程中，老師還引導學生注意每天的作息時間，合理調節好休息時間，有利提高自身健康水平。

毽球是我國特有的一項具有濃郁民族色彩和國情特色的體育運動，它歷史悠久，源遠流長。我們作為校本課程來開展教學活動，在課堂上，老師引導學生從練踢毽子開始，逐步引導學生認識毽球競賽的規則和戰術。發展學生學習能力，培養合作、良好競爭意識和適應社會的能力。

體育花會四年級范文（21篇）篇二十一

根據《標準》的實施建議中指出：“在注意選擇適當的教學組織形式的同時，必須高度重視教學方法的改革，”結合小學生生活、心理特點，以情知教學為依據，以“健康第一”為指導思想，以素質教育為目標，通過教師組織引導，創設各種情景和條件，充分發揮學生的主體作用，力求達到身、心、知、智同育。

本課在設計上，堅持從新課程理念出發，注重以學生的發展為本，通過歡快有趣的游戲“青蛙跳”、“兔子跳”、“袋鼠跳””等教學活動，全面激發、提高學生學習跳躍的興趣和能力。整堂課注重學生的體驗教育，處處讓學生當好學習的主人，教師始終作為學生的引導者，組織者，幫助者，激勵者，為學生搭建起“表現”和“展示”的舞臺，用激勵性的語言正面引導學生“跳”出樂趣，“跳”出友誼，“跳”出創新，使學生在民主、和諧、愉悅的氛圍中度過本節課。

康，促進學生全面和諧發展之教學目的。

知識與技能目標：

90％以上學生明確本課目標，了解本課練習內容，了解提高立定跳遠技術的概念。

70%—80%的學生掌握立定跳遠的動作技巧，提高立定跳遠成績。過程與方法目標：通過新穎有趣的的教學方式，激發學生的運動興趣，通過游戲引導學生以飽滿的激情投入到體育課堂；通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。

情感態度與價值觀目標：

敢于創想和表現，培養自信，具有克服困難的勇氣，愉快的參加各項體育活動，學會與他人合作的良好社會適應能力。

教學重點：兩腳用力蹬地起跳，動作配合協調。

教學難點：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。

1、教學過程中體現主體意識和情感意識。

力求教學思路清晰，課堂結構嚴謹，給學生創造機會，有自主練習的時間與空間，讓他們主動參與、主動發展、面向全體、關注差異。

2、教學方法中體現身體練習意識。

力求精講多練，體現體育課讓學生在身體練習的過程中掌握知識。

技術、技能特點。教學方法靈活多樣，符合教材、學生和教師實際，注重課堂效率。

3、場地、器材運用中體現資源意識。

針對我校實際，采用“一材多用”充分體現體育器械的多功能性，同時合理布局場地，最大限度體現出場地的功效性。