幼兒園中班是孩子們?cè)诔砷L過程中的重要階段，我們需要對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行總結(jié)。在這里，小編為大家準(zhǔn)備了一些幼兒園中班總結(jié)的范文，希望能對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班我喜歡的動(dòng)物教案（優(yōu)秀15篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?/p>

2.感受人類與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)過程：

一、交流。

1.你看過《動(dòng)物世界》嗎?

2.里面的小動(dòng)物可愛嗎?那你最喜歡什么動(dòng)物?

3.增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。

如：老師喜歡長頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。

幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)其他幼兒一起觀看。

二、播放新聞視頻《小蛇救人》。

1.視頻里都講了誰?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容)。

2.你覺得這位叔叔怎么樣?很好，他救了小蛇。

3.那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。

小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂呀!

三、討論：如何保護(hù)小動(dòng)物。

你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物嗎?如果在街上看見受傷的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?

四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

看圖說說，有哪些小動(dòng)物?在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。

幼兒園中班我喜歡的動(dòng)物教案（優(yōu)秀15篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。

2、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡單分類。

3、喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來。

2、多種動(dòng)物的簡筆畫圖片若干。

活動(dòng)過程：

1、以參觀“動(dòng)物城”引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。

教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的.動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今天我們就來參觀一下可愛的“動(dòng)物城”。

2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。

教師：請(qǐng)小朋友們一起來看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字？你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。

教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？它有什么特殊的地方？

（教師鼓勵(lì)幼兒說出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯郏晃蚁矚g袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍……）。

4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡單的分類。

教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應(yīng)位置上。

教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。

教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡單分類，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。

5、請(qǐng)幼兒說說還見過哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。

幼兒園中班我喜歡的動(dòng)物教案（優(yōu)秀15篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。

2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們今天我們來畫一畫你們最喜歡的動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物呢?

教師出示青蛙圖片?！翱催@是誰?他是陸老師最喜歡的小動(dòng)物，今天我就來畫一畫青蛙，請(qǐng)大家仔細(xì)看好?！?/p>

二、討論你喜歡什么小動(dòng)物。

他長什么樣子?有什么特征?他喜歡吃什么，生活在什么地方。

三、教師交代操作要求。

首先我們先要想好自己要畫什么小動(dòng)物，然后在你的畫紙的中間進(jìn)行作畫。畫的時(shí)候要注意盡量畫得大一點(diǎn)，讓整幅畫看上去飽滿，接著要畫出你畫的小動(dòng)物的特征，最后幫他涂上顏色。

四、幼兒動(dòng)手操作。

師：小朋友們，你們明白了嗎?那想不想自己也來畫一張自己喜歡的動(dòng)物?

引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒。

五、展示作品。

然后在實(shí)際操作中積極創(chuàng)建良好、平等的師幼話語權(quán)的關(guān)系，讓孩子們?cè)诮逃虒W(xué)中能大膽、大聲地說話。

幼兒園中班我喜歡的動(dòng)物教案（優(yōu)秀15篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

活動(dòng)過程：

(一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣。

1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物?

2、幼兒相互討論。

(二)、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。

提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。

(三)、探討交流。

1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形?

2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?

3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示。

4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。

5、幼兒之間相互作檢查。

(四)、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。

幼兒園中班我喜歡的動(dòng)物教案（優(yōu)秀15篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解常見動(dòng)物的基本特征，感受動(dòng)物的形態(tài)美。

2、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色大小不一的氣球，各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。

2、花若干。

活動(dòng)過程：

一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。

1、音樂游戲“小動(dòng)物走路”，喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。

提問：這里有哪些可愛的小動(dòng)物?

它們是怎么做出來的?

三、教師示范用氣球制作小狗。

1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵。

2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官。

3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面。

四、幼兒創(chuàng)作。

操作要求：

1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢。

2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。

五、幼兒作品展。

舉行“動(dòng)物party”，請(qǐng)幼兒帶著自己制作的小動(dòng)物參加“party”。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

幼兒園中班我喜歡的動(dòng)物教案（優(yōu)秀15篇）篇六

中班教案《我喜歡的動(dòng)物》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受人類與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣?，幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力，快來看看幼兒園中班《我喜歡的動(dòng)物》含反思教案吧。

1.認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?/p>

2.感受人類與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動(dòng)物的情感。

3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)觀察，比較能力。

動(dòng)物圖片，新聞視頻，幼兒用書。

一、交流。

1.你看過《動(dòng)物世界》嗎?

2.里面的小動(dòng)物可愛嗎?那你最喜歡什么動(dòng)物?

3.增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。

如：老師喜歡長頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。

幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)其他幼兒一起觀看。

二、播放新聞視頻《小蛇救人》。

1.視頻里都講了誰?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容)。

2.你覺得這位叔叔怎么樣?很好，他救了小蛇。

3.那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。

小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂呀!

三、討論：如何保護(hù)小動(dòng)物。

你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物嗎?如果在街上看見受傷的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?

四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

看圖說說，有哪些小動(dòng)物?在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。

通過此主題的開展，幼兒對(duì)動(dòng)物有了更豐富的了解，有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過我覺得在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的喜愛情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識(shí)的皮毛，只是面上的認(rèn)識(shí)，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物，通過一兩個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)推廣到對(duì)其它動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開展，使幼兒對(duì)動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

幼兒園中班我喜歡的動(dòng)物教案（優(yōu)秀15篇）篇七

1、認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

2、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號(hào)。

3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對(duì)數(shù)字感興趣。

認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、操作板4塊。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會(huì)用上下左右方位詞。

（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、森林里造了一幢新房子，小動(dòng)物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友？他們分別是誰呢？（大背景，森林里）。

2、教師通過動(dòng)畫畫面，讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動(dòng)物，（動(dòng)物一起出現(xiàn)在森林各個(gè)地方）。

（二）出示房子和動(dòng)物，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

1、小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導(dǎo)初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。

（1）房子一共有幾層？（3層）。

（2）我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（教師引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)）（點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1）。

（3）每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？（點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1…、）。

2、認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的意義。

（1）教師根據(jù)畫面上的問：看，這是什么呢？引導(dǎo)幼兒說出門牌號(hào)。這是什么意思呢？先請(qǐng)幼兒來說說，教師再總結(jié)：這就是門牌號(hào)。

(2)那誰來老鼠住在哪一間？

（3）小豬住在哪一間呢？

（4）那我們?cè)僖黄饋砜匆豢?，其他小?dòng)物住在哪一間？教師點(diǎn)擊動(dòng)物，幼兒集體回答。

（三）學(xué)習(xí)會(huì)小動(dòng)物送門牌號(hào)。

2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號(hào)。

老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的貼紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號(hào)吧！以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，動(dòng)作快的小朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標(biāo)簽去貼，趕快行動(dòng)吧！

2、幼兒操作。

（五）講評(píng)。

1、請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì)，如有不對(duì)就改正。

2、那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)吧。教師出示正確的門牌號(hào)，幼兒再次鞏固。

3、小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號(hào)，它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。

幼兒園中班我喜歡的動(dòng)物教案（優(yōu)秀15篇）篇八

1、通過對(duì)園區(qū)內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望，說出為何喜歡它。

2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。

3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。

4、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

5、認(rèn)讀樹名。

1、課前對(duì)園區(qū)樹木進(jìn)行觀察，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性）及編號(hào)（以便幼兒記錄）。

2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

4、小桶。

3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng)，讓細(xì)兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。

4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種（根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花）；記錄小樹家的路線圖。

5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。

請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)春天樹木千姿百態(tài)的感受。

通過對(duì)本土資源的優(yōu)勢(shì)利用，讓幼兒對(duì)樹的了解更深更廣，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力，更培養(yǎng)了幼兒用多種方式表現(xiàn)物體的能力，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧喜歡的樹，還能增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。

幼兒園中班我喜歡的動(dòng)物教案（優(yōu)秀15篇）篇九

1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音演唱歌曲。

2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。

3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗(yàn)成長的快樂。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5.通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗(yàn)成長的快樂。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

課件。

活動(dòng)導(dǎo)入;。

(一)律動(dòng)《郊游》入室。

師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動(dòng)入室)。

(二)練聲《大貓小貓》。

師：在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

(三)播放音樂，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

2.教師出示圖譜。

(1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個(gè)別幼兒回答)。

(2)師：哦，小鳥那小鳥在干什么?(個(gè)別幼兒回答)。

(3)師：對(duì)了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個(gè)別幼兒回答)。

(4)師：說對(duì)了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)。

(5)師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)。

(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么?(個(gè)別幼兒回答)(我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)。

3.教師完整念一遍歌詞。

(1)師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。

(2)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)。

(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。

(五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的.小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

(1)幼兒分組接唱。

(2)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。

(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請(qǐng)坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個(gè)別幼兒演唱)。

(2)個(gè)別幼兒演唱。

5.幼兒集體完整演唱一遍。

師：小朋友都唱的很好聽，接下來請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

(六)律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

附曲譜：《我們是中班小朋友》(點(diǎn)擊即可打開音樂超鏈接)。

教學(xué)反思：

這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來覺得很有趣，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~，唱起來特別有勁?？偟膩碚f這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。

幼兒園中班我喜歡的動(dòng)物教案（優(yōu)秀15篇）篇十

設(shè)計(jì)意圖：

一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng)。

整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長；第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂。

最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！

整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、結(jié)合課件講故事。

1、教師講故事前半部分。

師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動(dòng)物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）。

師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)）。

青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結(jié)合課件講故事）。

師：青蛙為什么會(huì)難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？

師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。

2、教師繼續(xù)講述故事后半部分。

山羊笑著對(duì)青蛙說：……我們大家都喜歡你。

師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？

講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊?qū)λf了什么？

師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢？

師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說的？

三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。

1、幼兒相互交流。

師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領(lǐng)？請(qǐng)與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。

師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。

（教師追問幼兒――自己有哪些本領(lǐng)？會(huì)為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請(qǐng)現(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師及時(shí)鼓勵(lì)。

小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！

四、召開“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友?？梢杂梦蚁矚g誰，因?yàn)樗堋木涫秸f出來。

師：，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。

五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂自信的表演。

師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧?。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼诽角懊鎭?，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。

（音樂聲音變小）教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應(yīng)該怎么告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己?！保┙處熞龑?dǎo)幼兒大聲說出，并做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

活動(dòng)過程中，我注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。活動(dòng)中還注重幼兒的個(gè)別差異，特別對(duì)性格內(nèi)向的幾名幼兒采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來?；顒?dòng)中，多數(shù)幼兒在老師的層層引導(dǎo)之下，在大家面前說出了自己的本領(lǐng)、展現(xiàn)自己的特長。但有三個(gè)小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情，不敢說出自己的本領(lǐng)，也可能沒有找到自己的長處。于是在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)她、贊美她。通過大家的贊美，讓這些小朋友開心地笑了，增強(qiáng)了自信心。所以在結(jié)尾時(shí)孩子們都聲音洪亮的說出：“我喜歡我自己”！讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。看到孩子們自豪的樣子，我也非常高興，因?yàn)檫_(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)?；顒?dòng)結(jié)束后，有一個(gè)女小朋友怯怯的說：“老師，你說看宿舍的王老師喜歡我嗎？她說我一直睡不著就不喜歡我的，可是我一直睡不著的”。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是喜歡自己，所以在我覺得，要想培養(yǎng)幼兒的自信心，是一個(gè)長期的過程，這節(jié)活動(dòng)沒有結(jié)束，而恰恰是一個(gè)起點(diǎn)，今后我會(huì)攜手其他的老師和小朋友，共同創(chuàng)造一個(gè)積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍，培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的心理。

在這次活動(dòng)后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是將教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。

但在這次活動(dòng)中，老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用方面還存在許多的問題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

文檔為doc格式。

幼兒園中班我喜歡的動(dòng)物教案（優(yōu)秀15篇）篇十一

1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂的節(jié)奏性，會(huì)跟著節(jié)奏用肢體語言做出相應(yīng)的動(dòng)作。但對(duì)于音樂輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認(rèn)識(shí)到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現(xiàn)出來，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

2、技術(shù)基礎(chǔ)：中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)奧爾夫打擊樂器，并且會(huì)使用。

截選過的音樂、ppt、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)。

(補(bǔ)充說明：截取的音樂，既能表現(xiàn)動(dòng)物們的特點(diǎn)，又能清晰地表現(xiàn)音樂中的輕與重)。

1、幼兒知道音樂中會(huì)有輕與重的區(qū)分，知道其代表不同的意義。

2、幼兒能用語言和肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。

3、幼兒能夠熟練運(yùn)用小樂器表現(xiàn)音樂的輕與重。

4、幼兒喜歡這個(gè)故事，喜歡這首音樂，在活動(dòng)中玩的愉快。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

(背景音樂《森林狂想曲》幼兒準(zhǔn)備去森林過狂歡節(jié))。

如果想和動(dòng)物們一起過狂歡節(jié)，女巫答應(yīng)讓我們聽小動(dòng)物們的聲音，但必須表演出來……。

二、師幼共同欣賞音樂。

老師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》，幼兒跟著音樂隨意舞動(dòng)，享受音樂很歡樂。

老師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極的說出自己的感受與想象，小朋友們各自發(fā)言，并且用肢體語言表達(dá)。

三、分段欣賞，并用樂器表現(xiàn)。

1、教師讓幼兒分段聽音樂，重新回憶剛剛自己根據(jù)音樂講述的故事。并描述這段音樂的特點(diǎn)(引出輕與重)。

2、給幼兒發(fā)樂器，老師帶領(lǐng)幼兒如何表演音樂的輕與重。點(diǎn)出當(dāng)音樂弱的.時(shí)候，幼兒輕輕敲擊樂器;音樂強(qiáng)的時(shí)候，小朋友們都用更大力來敲擊小樂器，說明聲音變大，表現(xiàn)的情感和故事也不一樣。

(備注：發(fā)樂器每個(gè)小朋友只能拿一個(gè)，排隊(duì)拿，如果幼兒不喜歡某種樂器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說服并夸獎(jiǎng)幼兒)。

3、重新播放音樂，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……。

四、開展游戲“找出女巫的解藥”。

游戲規(guī)則：

1、請(qǐng)一位小朋友暫時(shí)回避，女巫使者出現(xiàn)把解藥藏起來，其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法，不能說話只能動(dòng)。

2、回避的那位小朋友進(jìn)來找解藥，其他人只能通過敲擊自己的小樂器進(jìn)行指揮。

3、當(dāng)小朋友靠近隱藏的解藥的時(shí)候，聲音變大，當(dāng)小朋友遠(yuǎn)離隱藏的解藥的時(shí)候聲音變小，直到找到解藥。

4、游戲進(jìn)行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據(jù)幼兒尋找情況，難度不斷增加)。

五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。

播放音樂，小朋友敲打著自己手里的樂器，隨著節(jié)奏下場。

幼兒在了解了音樂具有輕與重后，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時(shí)候應(yīng)該有大聲音，什么時(shí)候應(yīng)該有小聲音。繼而給幼兒上有關(guān)聲音的社會(huì)常識(shí)。

1、教師通過故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去，繼而感受音樂的輕與重。

2、教師通過鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒發(fā)言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語言以及性格的良好發(fā)展。

3、教師通過游戲的方式，讓幼兒表現(xiàn)音樂的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開心。

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

幼兒園中班我喜歡的動(dòng)物教案（優(yōu)秀15篇）篇十二

1、選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫它的`外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。

2、按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

3、要寫出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

導(dǎo)學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)。

導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物的方法，通過實(shí)例把特點(diǎn)寫具體。

這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了一些可愛的小動(dòng)物，它們想和大。

（出示謎面，學(xué)生猜）。

a、小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。

b、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。

c、一個(gè)小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時(shí)有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。

小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？生答，師板書：抓特點(diǎn)。

師：正是因?yàn)橹i語抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來了?？?，抓住特點(diǎn)多么重要呀！今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動(dòng)物。（板書：我喜愛的一種小動(dòng)物）。

1、小組交流。

2、師生互動(dòng)。

a、誰愿意說說你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？說的好的話，老師就請(qǐng)你把它板書在黑板上的花瓣里面。

（生說，師隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生板書）。

b、外形：

外形就是——，怎樣才能把動(dòng)物的外形寫好呢？看看老師給大家?guī)淼倪@只可愛的小鴨子，咱們來共同探討一下。

（1）、誰來說說這只小鴨子什么樣子？

（大屏幕出示小鴨子，生觀察后說小鴨子的外形，指名評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)）。

（2）、通過賞析例段，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物外形要按一定的順序。

（指名說，評(píng)價(jià)）。

b、生活習(xí)性：

生活習(xí)性包括哪些方面？怎樣把小動(dòng)物的生活習(xí)性寫下來？

（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學(xué)生觀察后說說，再對(duì)照范文明白要抓住動(dòng)作、聲音、神態(tài)等，來具體寫。師板書：動(dòng)作、聲音）。

三、導(dǎo)學(xué)歸納：

1、師引導(dǎo)：

（1）、一篇完整的文章除了我們剛說的內(nèi)容之外，還要有合適的開頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結(jié)尾呢？（生說，師補(bǔ)充）。

（2）、好的文章還要有一個(gè)好的題目，那你準(zhǔn)備為你的文章擬一個(gè)什么樣的題目呢？

2、生歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

觀察你喜歡的一種動(dòng)物，寫出它的特點(diǎn)，題目自擬。

板書設(shè)計(jì)：

導(dǎo)學(xué)提綱。

探究性問題。

1、向同學(xué)說說你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？

2、寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？

幼兒園中班我喜歡的動(dòng)物教案（優(yōu)秀15篇）篇十三

幼兒園中班我喜歡的動(dòng)物教案（優(yōu)秀15篇）篇十四

一、玩玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的討論興趣。

1.教師出示玩具。

師：小朋友們，看，這是什么？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答。

師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。

3.師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎？

4.教師根據(jù)幼兒回答記錄。

教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的樂趣。

1.請(qǐng)幼兒將玩具和同伴交換。

師：你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎？

2.將幼兒的玩具全部展示出來。

師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩！

3.教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識(shí)更多的朋友，這樣會(huì)更快樂！

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園中班我喜歡的動(dòng)物教案（優(yōu)秀15篇）篇十五

1、理解畫面，能用簡短的語言表述自己所看到的內(nèi)容。

2、初步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)之情。

3、感受手掌印畫的有趣與多變，初步嘗試運(yùn)用添畫的方法完成手掌印畫。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

課件《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》（配入聲音）、書中的圖片、幼兒印好的手掌印的圖，圖畫紙、記號(hào)筆。

一、繪本欣賞。

師：今天老師帶來了一本有趣的繪本，名叫《我的手掌印》，一起來看看手掌印的神奇造型吧！

師：（看課件太陽）今天太陽對(duì)著我們嘻嘻笑，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：（看課件汽車）乘上小汽車，我們?nèi)页霭l(fā)嘍！你又發(fā)現(xiàn)了什么？

念兒歌：小手印，豎著走，畫上五官和頭發(fā)，變成我們一家人。猜猜看這是誰呀？這個(gè)呢？這個(gè)呢？好，坐穩(wěn)我們出發(fā)了！

師：（看課件動(dòng)物園）看，我們來到了什么地方？你從哪里看出來的？

小結(jié)：恩，手指上面有很多動(dòng)物造型，原來呀是動(dòng)物園到了。我們進(jìn)去參觀一下吧！

教師念兒歌：小手印，倒著走，長脖子，花花衣，變成長頸鹿真神奇！

小結(jié)：噓，我們不要打擾它，繼續(xù)往前開！

念兒歌：小手印，橫著走，頭戴雞冠尖尖嘴，變成公雞喔喔啼！

師：四個(gè)手指變成了公雞的什么？大拇指添畫上雞冠、眼睛和嘴巴變成了公雞的頭，喔喔喔，喔喔喔，公雞爸爸和寶寶們叫得可高興啦！

師：誰也來了？孔雀帥哥，美麗的翅膀啪啪啪，變成美麗的大扇子。小手印怎么變成大扇子呀？試試！

念兒歌：小手印，合起來，五彩衣，花羽毛，變成孔雀真美麗！

師：5個(gè)手指上要添畫上什么呀？手掌中間要畫上什么？恩，真是一只美麗的孔雀。

師：（看課件乘汽車回家）誒，參觀了一天，好累呀，乘上汽車回家嘍！

（分析：活動(dòng)開始便出示繪本封面，交待活動(dòng)內(nèi)容，一起欣賞手掌的神奇造型，激發(fā)了孩子對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。隨后，跟著一家人去參觀動(dòng)物園，在參觀動(dòng)物園的過程中，一共欣賞到了3種動(dòng)物，分別是小手印、倒著走的長頸鹿、橫著走的公雞和合起來的孔雀。在每次欣賞時(shí)，教師都能讓孩子按照?qǐng)D上的手印擺一擺，并用朗朗上口兒歌的形式出示動(dòng)物添畫過程，幫助孩子理解如何為動(dòng)物進(jìn)行添畫，便利后面操作環(huán)節(jié)的開展。）。

二、幼兒創(chuàng)作。

2、教師提出創(chuàng)作要求。

師：瞧，老師為你們每人提供了一張手印，請(qǐng)你拿到手印以后不要著急動(dòng)手畫。先看一看它像什么，想一想你想把它變成什么動(dòng)物。然后拿起黑色的水筆進(jìn)行繪畫，最后為動(dòng)物涂上漂亮的顏色。

3、幼兒自由添畫，教師指導(dǎo)。

（分析：交待要求后，并組織孩子進(jìn)行操作，讓孩子根據(jù)自己的想法大膽地進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。）。

三、幼兒講述自己的作品。

（分析：讓孩子欣賞動(dòng)物園的各種動(dòng)物，說說各自都為動(dòng)物添上了什么？體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。）。

我們開展的課題是《繪本在藝術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用與研究》，要求教師結(jié)合繪本的內(nèi)容，尋找繪本中的藝術(shù)教學(xué)點(diǎn)，讓孩子學(xué)習(xí)用繪畫、音樂的形式表現(xiàn)文學(xué)之美，用五彩的顏色，大膽的想象，肢體的動(dòng)作，節(jié)奏的匹配，描繪出自己對(duì)生活的美好愿望，表達(dá)自己對(duì)經(jīng)典的理解和體會(huì)。

本次活動(dòng)中所選取的《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》這本書，就融合了手印畫的美術(shù)形式。教師能充分挖掘繪本中的美術(shù)元素，通過邊講述故事邊播放課件的形式，讓孩子們?cè)诠适碌那榫持行蕾p了各種由手掌印變化出來的動(dòng)物形象。在整個(gè)欣賞活動(dòng)中，幼兒積極參與、大膽表述表述自己的想象。最后讓幼兒嘗試給手印添畫，進(jìn)一步感受手掌印畫的變化和體驗(yàn)手掌印畫的有趣，幼兒在自由、寬松的氛圍中，大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)和創(chuàng)造，獲得了愉快的體驗(yàn)。