在編寫教案時，教師還應該考慮到不同學生的差異性，并提供相應的教學策略和輔導措施。這些一年級教案范文經過多次實踐檢驗，結合了教師的經驗和學生的需求，希望能給大家提供一些借鑒。

一年級整理與復習教案（熱門17篇）篇一

知識與技能：

1、通過練習進一步加深學生對20以內退位減法的計算方法的理解，并找到優化方法。

2、熟練地進行20以內的退位減法的口算。

3、利用20以內的退位減法解決實際問題。

過程與方法：通過用多種方法解決解決問題，初步體驗優化思想。

情感態度與價值觀：通過用20以內的退位減法解決實際問題，激發學生的學習興趣。

重點：利用20以內的退位減法解決實際問題

難點：

1、快速口算20以內的退位減法。

2、解決實際問題時，排除多與條件。

引導探究法練習法

多媒體課件卡片獎勵貼

同學們今天大頭兒子想帶大家一起去玩闖關游戲，大家想去嗎？可是大頭兒子遇到一道數學題不會做了，那怎么辦呢？好，我們去幫幫他。

（一）復習20以內退位減法的方法

課件出示：14—8=？

師：你們知道差是幾嗎？用什么方法算出來的呢？

生：

師：同學們你們真聰明，算20以內的退位減法有很多種方法，但是我們要選擇對于自己來說最快最準確的方法去算。只要能快速算出正確的答案就是最的。

下面就和大頭兒子一起去玩闖關游戲吧。

（二）闖關游戲

第一關口算

下面是一些百寶箱，里面是大頭兒子給大家準備的一些小禮物，但是只有口算正確百寶箱下面的算式，才能得到小禮物。

13—5=8 12—3=9 16—9=7 12—8=4

8+3—7=4 12—7=5 15+2—9=8 6+10—3=13

師：同學們，那你們知道大頭兒子為什么要給大家送一些可愛的橡皮擦嗎？因為橡皮擦能幫助我們改正錯誤，在學習生活中我們難免犯錯誤，但我們都要勇于改正錯誤。

第二關圈一圈，算一算

（兩個學生板演，其他同學在題單上寫，寫完展臺展示）

第三關：我會看圖列式

第四關：解決問題一

生：獲得的數學信息是：踢球的一共有14人，男生有8人，紅隊踢進了5個球。

問題是：踢球的女生有幾人？

生：解決這個問題有用的信息是什么？

生：一共有14人，男生有8人。

師：誰會列式解決這個問題？

生：14—8=6

師：式子的最后要寫上單位。

師：我們在解決問題時要學會排除多余條件。（板書）

總結：踢足球的時候要注意安全。要遵守規則，學校里也要遵守學校的規則。

第五關解決問題二

生：小鳥有16只，小猴有9只，小兔有11只

師：要解決的問題是什么？

生：小猴比小兔少來了幾只？

師：誰會列式計算這個問題？

生：11—9（只）

師：小鳥比小猴多來了幾只？

生：16—9=7（只）

師：誰比誰“多幾”“少幾”要用減法（板書）

師：小鳥、小猴、小兔雖然是不同的動物，但是他們相處的很好，那我們平時也要和其他小朋友和睦相處，同時我們要愛護小動物。

六、板書設計

一年級整理與復習教案（熱門17篇）篇二

1、學會看懂簡單的統計圖表，并能夠進行簡單的計算。

2、能夠根據圖意寫出算式，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。

3、掌握十幾減幾的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。

能夠運用所學的知識解決實際問題。

電腦課件一套口算卡片一套。

一、口算。

12－7=12－4=12－3=14－8=。

16－9=6＋8=13－6=14－5=。

（全班齊練，集體訂正）。

評講：16－9＝？

你是怎樣想的？

二、計算。

17－8－3=9＋4－6=11－6＋7=。

5＋9－8=5＋4＋6=8＋7－9=。

（全班齊練，指名板演，集體訂正）。

三、比一比。

奪紅旗，比一比，看哪個組能夠最先奪到紅旗。

要求：選出8個同學分成二組，進行接力賽。對于做得又對又快的組給予鼓勵。

1、11－8=12－6=13－7=14－9=。

2、12－7=13－8=11－6=15－9=。

四、看圖。

電腦出示第4題的圖。

1、讓學生看圖，同桌互說圖意。

2、指名說圖意。

3、學生列式解答，并與同桌說一說你是怎么想的？

再指名說。

五、用數學。

電腦出示課本26頁第6題圖。

師問：你看到了什么？你從圖中知道了哪些信息？

生：我看到農民伯伯今天收了7棵大白菜，14棵包菜，通過信息比較，我知道農民伯伯收的包菜比大白菜多，大白菜比包菜少。

師：這位同學觀察得很認真，獲得了這么多的數學信息。現在請同學們根據你所獲得的信息，算一算“大白菜比包菜少幾棵？包菜比大白菜多幾棵？”

你能解決圖中提出的這個問題嗎？試一試，學生獨立完成。

集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其他的想法嗎？

六、思維拓展。

1、出示教材26頁第8題的情境圖。

2、指學生說圖意。

生：松樹16棵，柳樹9棵，白楊樹5棵。

師：栽的松樹比柳樹多幾棵？找出松樹的棵數，在找出柳樹的棵數。用松樹的棵數減去柳樹的棵數。

七、課堂小結。

通過今天的復習，你有哪些收獲？

一年級整理與復習教案（熱門17篇）篇三

1、引導同學發現20以內進位加法表的排列規律，初步培養同學分析綜合能力。

2、培養同學仔細看題的良好學習習慣。

20以內進位加法

看加法表找規律。

一、基本訓練

口算卡片，指名口算，并說出思路。

9+48+47+65+7

10—512—25+312+1

二、練習指導

1、進位加法表

（1）出示20以內進位加法表，引導同學發現表中的規律。

a、豎著看，分別讀出每行的算式及結果，邊讀邊考慮，每豎行是怎樣排列的。啟發同學回答。

b、橫著看。讓同學默讀每排的算式及結果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導同學觀察，啟發同學回答）

c、問：從加法表中，還能發現排列上有什么規律嗎？啟發同學回答。

d、想：這張表中，俺們只需記住哪些題就能很快算出所有的20以內進位加法。

教師引導同學觀察，邊用紅筆勾出來，使同學知道只需記熟左邊到0道題。就能計算所有20以內的進位加法。

2、練習

（1）讓同學把和是11、12、13……的算式一組一組地說出來。

（2）教師讀算式，同學舉數字卡片表示得數。

（3）說出表中兩道相同加數的算式及結果。

（4）針對同學容易弄錯的題進行練習。

三、作業：練習二十二

a、第2題，現時2分的時間，看有多少同學做得全對，若有不對的，查明原因，及時糾正。

b、考慮題：第（1）題

要求：讓同學發現白圓與黑圓排列的規律，確定“往下應該怎樣畫”

第（2）題

要求：同學觀察每行數排列的規律，找出與其他三行的規律不同的那一行。

c、第3題在書上完成，集體訂正。

一年級整理與復習教案（熱門17篇）篇四

對10以內的加減法進行歸納，通過對10以內加減法表的觀察、分析，從中發現規律，體驗探索的樂趣。

1、對10以內的加減法進行歸納，加深對10以內數的認識，并能正確的計算。

2、通過合作交流，激發學生對數學的興趣。

對10以內的加減法進行歸納、

自主探索，合作交流

卡片

教

學過程

教學過程

一、游戲導入

給出規定的數，同桌之間先后出數，使之相加等于規定的數。

二、10以內的加法

1、交流。

說一說我們學過的10以內的加法算式有哪些，邊說邊口算，并把能想到的算式寫在卡片上，在交流中體會，這樣的算式有很多。

2、算式。

我們把這些算式一下吧！

（1）討論按什么樣的順序排列這些卡片。

（2）算式，初步完成加法表。

3、觀察、討論。

（1）你們這樣排列是怎么想的，這樣有什么好處？

（2）在小組活動中遇到了哪些問題，你們是怎么解決的？

（3）觀察加法表你能發現什么？

三、10以內的減法

1、玩“送信”的游戲。

讓學生算出手中的卡片上的題目，比比誰最快送出手中的“信”。

2、小組游戲結果，完成減法表。

3、討論、觀察。

（1）你們是怎么想的，這樣有什么好處？

（2）在小組活動中遇到了哪些問題？又是如何解決的？

（3）觀察減法表你能發現什么規律？

四、回顧

設計意圖

游戲活動

小組討論、交流，產生算式的愿望。

小組活動算式，可能會出現不同的排列方式，也可能不完整，但可在下面的討論過程中逐步完善。

游戲活動

小組討論，完成加法表

課后反思

經過一段時間的學習，我們一起來說說。

我學會了 。

我最喜歡，你呢？

一年級整理與復習教案（熱門17篇）篇五

１、復習100以內數的加減法。發展學生的口算能力和自我評估的能力及應用意識。

２、在回顧學習過程中交流自己的體會與進步。

３、在實際的購物活動中，能正確計算應付款和找回的錢，并鞏固學生連加、連減、加減混合的計算。培養學生正確使用人民幣進行買賣的能力。培養學生的購物能力和參與意識。

４、使學生體會到數學知識與生活的密切聯系。

復習100以內數的加減法。發展學生的口算能力和自我評估的能力及應用意識。

出示口算卡片，學生進行計算。

出示書８６頁的第一幅圖。

（１）先只算出第１行算式的得數。

（２）根據一、二兩行的關系推算出第二行算式的得數。

１、提出問題。

我最滿意的一次數學作業......

２、學生小組交流，分組匯報，根據學生提出的其他問題進行解決。

１、出示體育運動商品的具體價目表。

２、讓學生提出一些簡單的問題。

３、小組交流，并匯報。

１、近來一周的天氣情況。

師：我們還學習了統計，你能根據統計圖說出近來一周的天氣情況嗎？

出示統計圖。讓學生說一說晴天、雨天......分別有多少天？

２、實踐活動。

（１）先說一說在完成統計圖時，我們要注意什么？

（２）調查的內容：調查一個星期你家扔掉了多少個塑料袋？

（３）反饋預習作業。

（４）學生進行調查活動。

（５）匯報成果。

（６）提出問題。

從你制作的統計圖中可以提出什么問題？

通過今天的上課，你想說些什么？

七、環保作業：

統計從明天起往后的7天里，你的家庭使用或丟棄塑料袋的數量，在課本的統計圖中涂一涂。日常使用的塑料袋嚴重污染我們的生活環境，根據你的統計結果，你有什么想法？請你寫一寫。

一年級整理與復習教案（熱門17篇）篇六

1.通過復習，進一步理解和掌握100以內數讀寫的方法，熟練掌握以計數單位為標準的數數方法，會比較100以內數的大小，理解100以內數的組成，進一步認識計數單位、數位、位數之間的關系，能結合具體的數說出它們的含義。

2.通過具體的素材使學生經歷整理和復習的過程，初步了解整理和復習的方法，發展學生的數感。

3.在數學活動中，獲得成功的體驗，建立自信心。

教學重點：進一步理解和掌握100以內數的讀、寫、比大小的方法。弄清計數單位、數位、位數之間的關系。借助具體素材使學生經歷整理和復習的過程，培養學生的數感和估計意識。

教學難點：能夠熟練掌握并靈活運用知識，體會數位制和位值制的思想。

一、了解起點，構建材料

1.引入(課前播放歌曲數鴨子)（點擊課件）

師：同學們，剛才播放的歌曲好聽嗎？是什么歌？

生：數鴨子。

師：嗯！是數鴨子，我們從很小的時候就已經開始學習數數了，到現在我們已經認識了100以內的數，這節課，我們就一起來復習100以內的數。（板書課題：100以內數的認識的整理和復習）

2.寫數

師：首先請同學們寫一個你喜歡的100以內的數，可以是100。

師：把你喜歡的數在數位表上寫出來，并畫上珠子。

3.交流

師：誰來說說你寫的是什么數？為什么喜歡？

（師有選擇的板書：100、99、8、72、27、33、1、36等有特點的數。）

4.小結

師：由于時間關系，我們先交流到這兒，還沒有發言的同學待會交流，剛才同學們說了這么多數，看來我們的生活中處處都有數，誰都離不開它。

5.讀數

師：現在，我們一起來讀讀這些數。（生讀略）

師：通過剛才的讀、寫，誰能說說讀數和寫數都從哪起？（板書：讀數、寫數都從高位起）

二、回顧整理，建構網絡。

1.回憶。

2.整理

（1）分類

師：那我們先給這些數分分類吧。想一想，可以怎樣分？能分幾類？小組同學討論一下，組長記下討論結果。為了展示時讓大家看的更清楚些，可以用彩筆記錄。

生1：根據位數來分：一位數、二位數、三位數。

生2：根據單數、雙數來分。

生3：根據比50大，比50小來分。

生4：根據個位和十位是否相同來分。

師：噢！這種也就是根據數位上數的特點來分的。

師：同學們回想一下，我們學過的數位是從哪邊起開始排列的？

生：從右邊起。

師：第一位是？第二位是？第三位呢？（板書：數位表）

師：這里的省略號表示什么意思？

（表示百位后面還有很多數位，我們以后再學習）

師：你知道最大的一位數是幾嗎？最小的兩位數是幾？最大的兩位數呢？100是幾位數？

師：嗯！100它不但是三位數，還是最小的三位數，后面比它大的數還有很多，我們以后再學習。

師：剛才，同學們想出了這么多方法，選擇不同的分類標準，分出的結果也就不一樣。

（2）組成

師：剛才有的同學還想說說數的組成，那誰能說出35是由幾個十幾個一組成的？

【板書：個位……（一）；十位……（十）；百位……（百）】

（3）比大小

師：那現在你能給這些數排排隊嗎？先想一想，按什么順序排，試著在本子上寫一寫，看誰寫的又對又快。

師：誰能說一說，你是怎樣比較數的大小的？

生1：比位數，位數多的那個數就大。

師：是呀，位數不同時，比位數。位數多的那個數就大。

生2：a、72和27比，比十位。

b、33和36比，比個位。

師：也就是說位數相同時，要從最高位比起。

師：以上同學們總結出兩種比大小的方法:一種是位數不同時比位數，另一種是位數相同時從最高位比起。

（板書：比位數 從最高位比起）

（4）總結

師：以上我們對100以內數的讀寫、數位順序、組成、比大小、排序等方面的知識進行了梳理，這些知識互相聯系，形成了一棵知識樹，同學們表現的很出色，下面咱們就用這些知識來解決一些問題。

1.數數

（ ）、（ ）、30、（ ）、（ ）

2.猜一猜

自己出題，讓同學猜猜你喜歡的數是幾。

3.數學小醫生

師:小虎從同學們的作業中找到了一些錯題，看你們會不會改正。

4. 看圖想數

師：小老虎又給我們帶來了一個更有意思的看圖想數。

5.解決問題

學習了數的知識，就要去應用它，現在我們來玩飛鏢游戲。

小軍飛鏢得了30分，小紅得了多少分？30+2=32分

請你提出一個數學問題，并解決它。

四、課堂總結

1．回顧這節課的復習過程。

2.給自己的表現打打分。

一年級整理與復習教案（熱門17篇）篇七

教材簡析：

這是一篇有趣的知識性童話。課文中的小豬因為迷路，向烏龜和象問路，雖然它很有禮貌，但是在稱呼上出了問題，結果鬧出了笑話。小豬是根據烏龜和象的身體大小來決定稱呼的，烏龜小，它稱弟弟;小象打，它稱爺爺。這種思維如果用在同一種動物身上，基本上是正確的，但類推到不同的動物就錯了。簡單的類推，正是孩子思維的特點。

課文短小、生動，主要由小豬先后同烏龜和象的對話構成。對話中有問有答，行為規范，充滿情趣。小豬先稱呼后提問，非常注意禮貌，兩次問盡管內容都是關于到蘑菇村去的路，但句式又有不同;烏龜和象對小豬的錯誤表現也不完全相同，前者為之不滿，后者感到可笑。

學情分析：

本班學生在課堂上表現欲比較強，部分學生的基礎比較好，獨立識字的能力較強，但有幾個學習困難的學生，在記字朗讀方面，速度慢，遺忘率高。

教學目標：

1、能借助拼音讀準“豬、迷、今、爺、認、知、關、急、”9個生字的字音。認識部首“反犬旁”。正確描寫：“豬、今、認、關”。

2、正確朗讀和積累8個詞語。

3、正確地朗讀課文，初步懂得不能以身體大小來判斷不同動物的年齡。在此基礎上，讀出動物之間對話的語氣。

重點難點：

1、能在語言環境中，借助拼音正確認讀“豬、迷、今、爺、認、知、關、急、”9個生字，并用分組學習的方法，按字形結構，分類識記。積累一些詞語。

2、朗讀課文，做到不添字，不漏字，讀出動物之間對話的語氣。

3、初步了解有關動物的基本常識，懂得不能以身體大小來判斷不同動物的年齡。

教學準備：

多媒體課件、識字卡片。

教學過程：

一、啟發談話，揭示課題。

1、出示小豬圖：這是我們大家熟悉的小動物，它是——小豬。

2、(學生字：豬)認識反犬旁的字。

3、交流。(適當板書)。

4、知道書寫：“豬”

5、出示課題：小豬問路(讀課題)。

6、質疑。

二、感知課文，學習生字。

1、帶著問題：小豬向誰問路?聽課文錄音，初步感知課文內容。

2、交流并板書。(烏龜、大象)。

3、看書再聽課文錄音，識記課文中的生字。

4、自學字詞。

(1)自由輕讀課文，圈出生字。

(2)借助拼音讀準字音。

(3)小組合作，巧記生字、詞語。

(4)全班交流。

5、鞏固識字，游戲。(“認認豬寶寶“)。

三、朗讀課文，感受內容。

1、帶著問題：小豬怎么問路?讀課文，用橫線劃出有關的句子。

設計意圖：讓生字回到課文中，指導學生把課文讀正確，進一步鞏固復習了所學的生字。同時讓學生邊讀邊劃邊思，通過讀課文自己解決問題。

2、交流并板書，知道讀句。

(1)“烏龜弟弟，到蘑菇村該走那條路?”(突出小豬疑問的語氣)。

(2)小豬這樣稱呼烏龜對嗎?(不能光看烏龜個子小，就稱它弟弟。)。

(3)“你叫我弟弟?”“我今年98歲了，比你爺爺年紀還大呢!”(突出烏龜不高興的語氣)。

(4)知道朗讀小豬和象的對話。(不能光看象的個子大，就稱它爺爺。)。

(5)引讀第6、7節，解決問題：小豬問到路了嗎?

一年級整理與復習教案（熱門17篇）篇八

全冊教案教材分析：總復習是在學生已掌握漢語拼音知識，認字寫字，閱讀，寫話，口語交際的基礎上，緊扣課文內容和語文園地，把本冊教材知識分類，歸納，對學生進行針對性的查漏補缺，進一步提高的練習。

1、學生能借助白板和學材，通過聽、背、讀、寫等練習形式，熟練掌握聲母、韻母、整體認讀音節，熟練的拼讀音節，借助漢語拼音識字、閱讀、學說普通話。

2、學生能借助白板和學材，通過聽、背、讀、寫等練習形式，認識四百個生字，讀準音、認清字形，掌握課文中的多音字。

3、學生能借助白板，通過聽、背、讀、寫等練習形式，正確書寫100個字，區別行近字和同音字。做到書寫規范，筆順筆畫正確美觀。認識基本筆畫和偏旁部首，能寫出表示偏旁的字。

4、學生能借助白板，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，（1）、認識近義詞和反義詞。（2）、能用指定的詞語說一句話，知道句子最后有標點符號。

5、學生能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，閱讀（1）、正確流利的朗讀本冊課文。（2）、熟練背誦指定的課文，能按原文填空。（3）、逐步養成勤于閱讀的.習慣。

6、學生能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，（1）、能看懂圖畫表達的意思，用一句完整的句子表達出來。（2）、能根據要求寫己的感受，句子通順、完整。

7、學生能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，口語交際在口語交際活動中能大方與老師、同學交流，做到聲音宏亮，表達有禮貌，敘述清楚。

分別通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，達成復習目標1-7。

1、學生能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，掌握23個聲母，24個韻母、16個整體認讀音節的讀音，并正確讀寫。

2、學生能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，認識400個字，會寫100個。

3、學生能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，認識近義詞和反義詞。

4、學生能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，熟讀本冊全部課文。

5、學生能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，能看圖說話、寫完整的話。

1、學生能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，能熟讀音節，能看拼音寫詞語。

2、學生能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，掌握100個生字的筆順，筆畫規則、能寫出帶有偏旁的字。

3、學生能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，能流利的背誦本冊要求背誦的課文。

4、學生能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，能運用拼音閱讀課外書，養成課外閱讀的習慣。

5、學生能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，看圖寫話語句通順，意思完整。教具、學具:生字卡片（400個）。拼音卡片（63個）。教時：

7學生能借助白板和學材，通過聽、背、讀、說、寫等練習形式，

一年級整理與復習教案（熱門17篇）篇九

一、活動一“看錄像帶學生逛超市”

（一）教師談話

秋天到啦，香山的紅葉紅啦，老師和你們一塊去秋游，咱們一起去玩好嗎？玩時帶點吃的，想買點什么？（出示圖片：面包圖、熱狗圖、漢堡圖、牛奶圖）

咱們一塊去買好不好？

（二）播放視頻：超市

1．出示百貨區：這兒能買到嗎？為什么？

2．出示玩具區：這兒行嗎？為什么？到哪兒能買到呢？

3．出示食品區：你們說快到了嗎？為什么？

4．出示面包貨架：選多納高吧．

5．出示牛奶貨架：這么多牛奶選一盒吧．

（三）教師提問：

1．這么多東西都買好了，怎么這么快就買好啦?

2．超市在擺放東西時怎么擺放的？

教師板書：分類

3．有什么好處嗎？

二、活動二“把水果和蔬菜分類”

（一）出示圖片：水果和蔬菜

1．教師談話：顧客不斷地采購,貨架上的東西需要不斷地補充．

2．教師提問：超市里進了這么多的貨物,如果你是售貨員,你打算怎么擺放？

3．學生動手實踐分類．

4.匯報反饋．

三、活動三“分一分”

（一）出示圖片：分一分

1．剛逛完超市,看得出大家對買東西已經有經驗拉.想親自買嗎?

2．這么多東西,讓你們每組四人共同去買,怎么能最快買回來．

3．小組內商量一下,哪組商量好啦,你們打算怎么買?

5．反饋交流.

四、活動四：整理房間

（一）出示圖片：整理房間

1．這是小明的房間，看到他的房間，你想說什么？

2．假如你是小明，你準備怎么整理房間，請你在小組內說說你的想法．

3．說一說你是怎么整理的？為什么這樣整理？

4．課件演示：整理房間

5．觀察整理好以后小明的房間，你想說什么？

五、活動五：游戲

（一）游戲1：我是小畫家

1．出示圖片：涂色

2．動物是我們人類的好朋友，我們一定要愛護小動物．你能把會飛的涂上顏色嗎？

3．請涂好顏色的同學把作品展示到黑板上．

（二）游戲2：分圖形

1．出示圖片：分圖形

2．我們比一比誰最聰明，最愛動腦筋，能把這些圖形分一分．

3．學生活動分圖形．

4．展示分的結果．

小結：看來不同的標準，就會分出不同的結果．

六、課后作業（任選一個）

1．整理圖書角．

2．整理自己的書架．

3．整理教室的衛生用具．

4．整理自己的房間．

本節課具有如下特點：

1．生活引入

創設情境，使學生產生親切感，激發學習興趣。通過看錄像培養學生觀察能力，通過學生相互敘述，使學生再觀察、思維、想象、交流中初步感知分類的方法。

2．導放結合培養學生能力。

運用多種形式，開展數學活動，如：幫售貨員擺放貨物，充分調動學生主動參與得積極性，使學生在分類中初步體驗分類的必要性。分一分這一活動為學生提供了“做數學”的機會。

3．滲透愛家庭、愛勞動的教育。

通過整理房間，多媒體演示學生整理的過程，學生愉悅的看到整理后的房間時，適時的進行思想教育。

4．以學生為主體

以學生為主，為學生提供廣闊的活動空間。讓學生在玩中學，給學生廣泛參與的機會和發揮的余地。

一年級整理與復習教案（熱門17篇）篇十

1.能表現整理自己東西的愿望。

2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3.表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。

知道為什么要自己整理自己的東西，怎樣整理。

兩課時

1.準備6個儲物箱，箱內零亂地堆放著各種學習用品和無危險的生活用品。

2.同學們帶齊學習用具。

（一）從準備好的箱中找東西，比比哪組快。

（二）請最后一個完成的組說說為什么這么慢，怎樣就能快？

（三）把箱中的東西整理后再進行比賽，說明東西擺放整齊有序的好處。

（一）看看明明小朋友的課桌內的東西擺放得整齊嗎？（放錄象）

（二）你們能幫幫他嗎？

（以小組為單位，討論一下該怎樣整理，再動手擺擺。）

（三）同學走下座位看看別的小組的同學是怎樣擺放的，誰的整齊，怎么整齊。

（四）說說誰整齊，為什么？

過渡：

（二）師：我們可以根據第二天有什么課，要帶什么書去上學來整理。

1.出示課程表，根據課表把需要的東西放入書包。

2.學生活動后，評議誰擺放的好。

出示第55頁圖，學生說出哪些你會做，哪些不能做，不會做的要學著做。

課后小結：通過游戲使枯燥的整理活動變的有趣，也使他們為自己會整理東西而自豪。并通過第53頁圖指導他們學會整理更多的東西。

一年級整理與復習教案（熱門17篇）篇十一

一(一個一天一次)。

二(二月二胡二十)。

三(三天三個三歲)。

十(十個十天十分)。

木(木頭木馬樹木)。

禾(禾苗)。

上(早上上面上學)。

下(下山下雨上下)。

土(土豆土地泥土)。

個(一個幾個個別)。

八(八天八個八月)。

入(出入進入入口)。

大(大人大米大家)。

天(白天天空天上)。

人(人口工人人們)。

火(火車火苗大火)。

文(文化文明天文)。

六(六個六只六天)。

七(七月七天七個)。

兒(兒子女兒少兒)。

九(九只九天九次)。

無(無人無聲無關)。

口(門口出口口才)。

日(日光日出日月)。

中心中間中國。

來了走了去了。

子女兒子日子。

大門開門出門。

月亮月兒月光。

不許不行不好。

開車開口開心。

四個四季四天。

五月五個五天。

目光耳目目的。

開頭頭發石頭。

耳朵耳機木耳。

小米玉米分米。

看見聽見見面。

白天白色白云。

水田田里種田。

電視電話閃電。

也好也許也是。

長江長城長河。

山上高山山水。

出來出去出門。

大大的小小的高高的白白的尖尖的紅紅的。

寬寬的長長的圓圓的閃閃的清清的青青的。

藍藍的綠綠的細細的`。

一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一座大橋一雙手一頭牛。

一只杯子一條木船幾朵野花一張桌子一臺電視一個桃一顆棗。

一所學校一把椅子一群小鳥一顆星星一塊黑板一口井一本書。

一間教室一把尺子一個蘋果一彎月牙一支粉筆一扇門一匹馬。

一棵大樹一片樹葉一片草地一架飛機一場大雪一枝筆一把刀。

暖和的衣裳綠色的小傘漂亮的衣服雪白的云朵。

暖和的天氣綠色的葉子漂亮的娃娃雪白的羽毛。

暖和的毛衣綠色的草地漂亮的眼睛雪白的棉花。

可愛的小狗明亮的燈光鮮艷的花朵火紅的太陽潔白的雪花。

紅紅的蘋果綠綠的樹葉高高的樓房圓圓的月亮清清的河水。

青青的小草閃閃的星星藍藍的天空彎彎的月牙美麗的鮮花。

又唱又跳又哭又鬧又細又長又大又圓又白又胖。

又蹦又跳又說又笑又高又大又大又紅又香又甜。

看看看一看說說說一說比比比一比讀讀讀一讀。

聽聽聽一聽數數數一數想想想一想問問問一問。

寫寫寫一寫練練練一練試試試一試畫畫畫一畫。

很多很多的房子很冷很冷的冬天很清很清的河水很綠很綠的樹。

很高很高的大山很甜很甜的西瓜很紅很紅的蘋果很長很長的路。

很綠很綠的禾苗很彎很彎的小路很大很大的太陽很美很美的花。

abaabb。

高興高高興興許多許許多多漂亮漂漂亮亮仔細仔仔細細。

日夜日日夜夜來往來來往往紅火紅紅火火明白明明白白。

干凈干干凈凈風雨風風雨雨清楚清清楚楚開心開開心心。

快樂快快樂樂上下上上下下大方大大方方平安平平安安。

束一束束一束束美麗的鮮花條一條條一條條長長的小河。

棵一棵棵一棵棵高大的樹木片一片片一片片金黃的樹葉。

個一個個一個個紅紅的蘋果朵一朵朵一朵朵美麗的鮮花。

只一只只一只只可愛的小鳥串一串串一串串美麗的泡泡。

飛機飛鳥飛走。

馬上馬車小馬。

小鳥鳥兒飛鳥。

云朵烏云白云。

公園公共公安。

火車上車坐車。

小牛水牛牛毛。

山羊小羊羊毛。

小學小心小時。

多少少見少許。

毛巾手巾圍巾。

月牙門牙刷牙。

尺子一尺直尺。

毛衣毛筆牛毛。

蘿卜紅蘿卜又來。

開心中心關心。

大風風光風雨。

用力出力力氣。

手心雙手手機。

水田開水水果。

廣大廣東廣告。

上升升起升高。

手足十足足球。

走路行走走火。

地方大方方向。

一半半天半空。

尾巴下巴巴結。

工業作業林業。

本子本來一本。

公平和平平安。

書寫書法書本。

自學自由自習。

自己己見知己。

東風東西東方。

廣西西方西瓜。

回來回去回家。

一片相片刀片。

果皮皮包皮毛。

學生生字生日。

公里手里心里。

水果果子蘋果。

幾天幾個幾只。

用力有用用心。

小魚魚蝦魚兒。

今天今日今后。

正在公正正好。

大雨雨水下雨。

兩個兩天兩只。

冬瓜瓜果瓜子。

衣服上衣大衣。

從來來往來去。

去年過年年月。

左右左手左邊。

右手右方右面。

生字加法：

日+月=明小+土=塵小+大=尖一+火=滅。

魚+羊=鮮人+木=休田+力=男手+目=看。

不+正=歪日+光=晃木+木=林人+人=從。

木+木+木=森人+人+人=眾口+口+口=品日+日+日=晶。

一年級整理與復習教案（熱門17篇）篇十二

1．知道兒歌名稱，理解兒歌內容，學會念兒歌。

2．積極動腦，嘗試按照兒歌的格式仿編。

1．請大班幼兒先談談自己在家能做的事，自由組合，排練好情境表演，以豐富“我是家庭小主人”的內容，如拿碗筷，擺餐桌，掃地，倒垃圾，整理房間，洗手帕，洗襪子，刷鞋，給爺爺奶奶捶背、遞報紙、拿眼鏡、疊衣服、搬椅子、撿菜等。

2．布置一個溫馨的“家”，“家”里有兒歌中提到的各種物品。

積極動腦，嘗試按照兒歌的格式仿編。

1．觀看情境表演“我是家庭小主人”。

（1）請小演員自我介紹扮演的角色，幫助幼兒理解兒歌的內容。

2．欣賞兒歌。

（1）教師示范念兒歌，幼兒欣賞。

（2）逐句提問，幫助幼兒理解兒歌的內容。

3．學念兒歌。

4．仿編兒歌。

（1）提問：你在家時怎樣做家庭小主人的？

（2）按照兒歌格式仿編（只要求五字一句，不要求全部押韻）。

（3）教師幫助幼兒分組整理出新編的兒歌，共同朗誦。

自由活動時，繼續仿編，鼓勵幼兒回家后繼續與家長共同仿編兒歌。

我是家庭小主人

媽媽洗衣服，我來拿衣架。

爸爸回到家，我去倒杯茶。

爺爺看報紙，我把眼鏡拿。

奶奶看電視，扶她坐沙發。

我是家庭小主人，樣樣事情都參加。

一年級整理與復習教案（熱門17篇）篇十三

1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。

2、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。

聽辨、感受、體驗。

聽辨、感受、體驗。

電子琴、錄音機。

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座！

2、發生練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分：

1。導入。

2。聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。

3。（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。

（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。

（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。

（4）分小組編創動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。

4。音的高低：

（1）教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。

（2）讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。

（3）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

5。運動：

（4）教師指導學生為兩組節奏選擇恰當的項目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。

（5）分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。

（6）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。

（7）分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結束部分：

小結。

一年級整理與復習教案（熱門17篇）篇十四

1.會認本單元所認識的60個生字、10個新偏旁，會寫本單元23個字和2個筆畫。

2.理解會意字識字、歸類識字、反義詞識字等識字方法。

3.背誦《畫》《憫農》《大小多少》《升國旗》。

4.養成良好的學習習慣。

1.會認本單元所認識的60個生字、10個新偏旁，會寫本單元23個字和2個筆畫。

2.背誦《畫》《憫農》《大小多少》《升國旗》。

理解會意字識字、歸類識字、反義詞識字等識字方法。

1.認一認：復習10個新偏旁。

（1）認一認，讀一讀偏旁的名字。

（2）游戲：偏旁大迷宮，誰來走一走？看誰不迷路。

2.連一連：偏旁歸類識字。

（1）我會分：本單元中哪些字含有這些偏旁？

（2）我會讀：齊讀字音。

3.鞏固復習會意字識字并拓展。

游戲：火箭沖上天，我會讀一讀。

4.反義詞對對碰，再選擇恰當的反義詞說句子。

（1）在這些字詞中找找反義詞。

（2）用上這些反義詞說句子。

5.讀詞語。

（二）復習“我會寫”

1.按要求，說一說。

（1）說一說本單元新學的`2個筆畫。

（2）說一說三組字中各自的共同點和不同點。

2.看圖寫字。

要點：注意每個字在田字格中的位置，強調2個筆順規則：先撇后捺，從左到右。

1.看圖背誦《畫》《憫農》。

2.創設情境背誦《升國旗》。

3.拍手背誦《大小多少》，再拓展一首兒歌。

一年級整理與復習教案（熱門17篇）篇十五

1.學會本課生字8個和11個詞語。認識7個字。

2.正確、流利地朗讀課文。在讀課文的過程中，幫助學生懂得應該熱愛勞動，憑著自己的勞動，才能豐衣足食的道理。

理解“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

1.生字生詞卡片。

2.教學掛圖或投影片。

3.朗讀課文錄音帶。

4.抄有課后練習4的小黑板。

5.春天到來了，引導學生在盆里或空地上栽種一兩樣蔬菜或花草，每天觀察觀察。

2課時。

第一課時。

一、談話揭題。

上一節課我們學習了《兩只小獅子》的故事，這節課我們來學習兩只小兔子的故事。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰。板書課題。誰來讀課題?學習“灰”。

二、整體感知。

1.聽課文錄音。

2.教師提出學生要求。

(1)輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

(2)在課文中畫出生字，(包括要求認識的字)，讀準這些生字的音。

3.學生按要求自學后，進行檢查。

(1)開火車公段朗讀課文，注意糾正讀錯的字音。

(2)利用帶拼音的生字卡片認讀生字。

三、導讀課文一至六段。

1.教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——。

2.學習生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音。“菜”的“艸”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。

3.收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的`呢?指名兩位同學分別讀第二段、第三段，其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

4.學生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導學生學習生字“謝、您”。這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的，可以讓學生自己分析字形。“您”是尊稱，聯系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。

5.引導學生看插圖，練習朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子(板書：要菜子收下白菜)。

6.小白兔回到家里，怎么做的呢?請同學自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。

7.匯報交流，學習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習朗讀四、五兩段課文。(板書：種白菜)。

8.小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢?請同學讀第六段。(板書：不干活)學習“餓”。

9.看第三幅插圖，指導朗讀第六段。

10.讀一至七段，先自己練習讀，再指名讀，集體讀。

第二課時。

1.出示上節課學過的生字，開火車認讀。

2.集體朗讀一至六段課文。

二、導讀七至九段課文。

1.小白兔和小灰兔做得不一樣，結果有什么不同呢?請同學自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習朗讀它們的對話。

2.學生匯報交流，教師板書：送白菜要白菜。

3.引導學生觀察第四幅插圖，然后練習朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。

4.總結板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發學生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。

三、學習生字。

啟發學生自己分析完“挑、哪”的字形，認讀“擔”。

四、朗讀課文。

采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習朗讀。

五、復習生字，指導書寫。

1.去拼音認讀生字卡片。

2.完成課后練習2，重點指導寫好下面幾個字。

謝、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬。

您：心字底要寫扁一些。

拔：右半邊不是“發”。不要漏寫最后一筆“點”。

六、課堂練習。

1.完成練習3。先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區分字義。

2.完成練習4。指名學生到黑板上填空，其他同學填在書上。寫完集體訂正。

板書設計：

24小白兔和小灰兔。

要菜子收下白菜。

種白菜不干活。

送白菜要白菜。

一年級整理與復習教案（熱門17篇）篇十六

1、 《文明禮儀教育指導綱要》的相關要求讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國，禮儀之邦，禮儀文化源遠流長。讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質，是做人的基本要求。讓學生了解文明禮儀的基本內容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養的表現形式，是人們完善自我、與人交往的行為規范與準則。讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養成文明禮貌的行為習慣，做優雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。

2、學情分析注重儀表形象、養成文明習慣、掌握交往禮儀融洽人際關系是每個人成長中的必修課程。小學生要主動學習掌握必要的禮儀自覺地運用禮儀規范有所為有所不為，學會內外兼修從儀表、舉止、談吐和待人接物等方面展示出高雅的教養通過主動學習、熱愛勞動、誠信友善等來體現積極向上的生活態度和精神風貌。

3、教材分析堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生。根據學生的年齡特征，結合學生的生活實際，科學規劃教育內容，使各階段教育內容互相銜接、循序漸進改進教育教學方法，寓教于樂，增強文明禮儀教育的針對性和實效性。

1、通過讀故事、觀察，學會收拾、整理書包的方法。

2、通過情景體驗，學會有條理的整理東西。

3、通過活動學會良好的學習和生活習慣，造就良好的品行。

任務一：通過讀故事、觀察評價等形式，評價學生對收拾、整理書包的掌握情況。

任務二：通過情景體驗，評價學生對收拾、整理書包的正確使用情況。

環節一激發興趣（2分鐘）

活動一（2分鐘）

（一）激情導入：

猜謎語方方正正一口箱書本文具里面藏引導孩子了解書包構造我們大多數人的書包是由大、中、小三層夾包組成的可以分類放書本，旁邊還有兩個小袋子可以放水壺和雨傘等，特別方便。

引入新課，激發興趣。

環節二聽故事，明事理。（5分鐘）

活動一（5分鐘）

（二）引出新課

1、了解整理書包的作用，問學生：會整理書包嗎？

2、觀看視頻了解書包的發展歷史書包發展的過去現在和未來。（了解書包自古以來都是學生密不可分的好伙伴）

3、播放多種未整理的書包照片、凌亂的抽屜照片。問：“這樣的書包你看了會有什么想法呢？”

4、師：“孩子們讓我們看一看誰的書包比較干凈誰的書包需要洗澡了。誰的書包里面亂十八糟大書、小書雜亂無章：廢紙、通過通過聽故事，完成評價，懂得整理書包收拾房間的重要性。（評價任務一）

環節三開展活動（20分鐘）

活動一（10分鐘）

（三）學習淘氣和笑笑，一分鐘整理書包。播放音樂音樂起就開始音樂結束就停）

1、互相展示

2、說說每天的書包該怎么整理？（出示三個要求）

3、整理書包時該怎么做？（出示選擇題）

（四）師小提示

1、書、本有卷起的頁面要壓平。

2、注意分類整理分層擺放。

3、貴重物品、錢幣不要裝進書包，以免丟失。

通過開展活動，了解學生生活基礎。（評價任務一）

活動二

（五）實踐活動（接著剛才的1分鐘整理進行）

1、比一比誰能用剛才我們總結的方法最快整理好書包。

2、說一說整理書包的小訣竅。

3、評一評誰是整理書包的小能手。

環節四活動擴展延伸（10分鐘）

（六）活動擴展延伸教師提供一些任務：

2、學習清洗書包的方法。

（七）總結在生活中還有很多東西也需要經常整理，整理時也要運用今天整理的方法，要擺放整齊，分類清楚取拿方便。今天自己回家后，可以試著整理整理衣柜或書桌還可以向爸爸媽媽學習尋求幫助。兩周以后我們將再組織一次評比，請家長和小伙伴來當評委評選最佳“小能手”。

通過實踐學會正確整理書包收拾房間。（評價任務二）

板書設計：

整理書包，收拾房間，我長大了，自己的事情能自己做。

一年級整理與復習教案（熱門17篇）篇十七

2. 正確朗讀課文，注意“入”與“人“的不同，背誦課文。

3. 結合插圖了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是個美麗的季節。

1、 認識四季特征。

2、 掌握生字詞寫法。

3、 正確朗讀課文，背誦課文。

1、流利地，有節湊感地朗讀課文,學會用重點詞進行口語訓練。

2、按順序(遠近、左右)觀察圖畫的方法。

3、利用愉快教學法讓學生更好有興趣掌握課文中心思想。

要準備好春夏秋冬四季的精美彩圖，課文詞句條，剪紙，彩色粉筆，生字卡片、

二課時

本課共有4組詞語，8 個三字句，分成四組，第一組、第三組， 揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。課文淺顯易懂，插圖優美，從兒童的生活出發，因此學生對于本課內容的理解難度并不大。本課識字課建立在“趣味”的基礎上，借助插圖，采用多種方式，引導學生經歷 識字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節奏感，因此教師還要放手讓學生多讀，反復接觸文本語言，感受文本的韻律美。

第一課時

一、愉快導入

2.出示精美四季彩圖。猜猜出示的彩圖分別是哪個季節?

設計意圖：低年級的孩子活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都 會引起他們的注意，令他們產生濃厚的興趣。順應兒童的心理，開課伊始，創設新奇有趣的情景，激發學生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學習中。

二、多種方法，識記生字

1.認真觀察四季圖，認識“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1) 仔細觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。

(2)根據交流出示詞語： 春風 夏雨 秋霜 冬雪

(3)借助拼音自由朗讀詞語。

(4)指名讀、小老師領讀、開火車讀。 其中重點指導讀好后鼻音：風 冬 翹舌音：霜

2.說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。

3.出示：霜和雪

(1) 交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現象嗎?

(2) 教師講解有關霜的小知識。 雨字頭的.字大都是一種天氣現象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認識這些字。

(3) 相機識記生字。認識部首“雨字頭”。

(4) 仔細觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。

(5) 教師范寫生字“雪”，學生書空，并口頭說出筆順。

4.教學詞串：春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄

(1) 出示短語。學生借助拼音自讀。

(2) 說說春風吹過來的感覺。

(3) 比較被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受。

(4) 說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。

(5) 了解“霜降” 。認識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。

(6) 指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。

(7) 有感情地齊讀第二組詞串。

5.教學詞串：青草 紅花 游魚 飛鳥

(1)出示課文插圖， 引導學生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。

(2)指導學生用自己的話交流。

(3)反復朗讀。

第二課時

一、

1、展示 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林 卡片

(1)朗讀

(2)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。

(3)指名朗讀，開火車讀，齊讀。

2.仔細觀察，自主識記生字。

(1)仔細觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。 (換偏 旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜” 識記;比較識記法，如“入”字，通過和“人”比較識記;通過形象演變進行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等;加一加法，如“落、飄” ，可以用部件加一加的方法記憶。

(2)小組內互相交流好方法。

設計意圖：教給識字方法，促進自主識字。有層次性地、有目的性地把識字放在一定的語言環境之中，與認識事物結合起來，引導學生選擇自己喜歡的方式自主識字，在識字的同 時，發展語言，提高認識能力。可以說，在語言環境中學到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。

二、示范指導，書寫生字

1.指導書寫生字“春、冬、花、入、風、雪、飛”。 (1)學生抽讀生字，復習鞏固生字的讀音。 (2)分析生字，記憶生字，了解結構。(3)示范指導，學生書空筆順，認真練寫。 重點關注“春、冬” ：兩字的撇和捺要舒展。“冬”的兩點要在豎中線上。 “入” 的第二筆要長，并且要出頭。“風”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩當。 復習書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”?( 胸離桌子一拳遠;眼離書本一尺遠;手離筆尖一寸遠。)

2 .學生當小老師給老師講一講每一個筆畫應該占田字格的什么位置。遇到學生說不準的地方，教師重點講解。

3.學生完成書中的寫字練習，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫。(提醒學生注意書寫姿勢。

4.教師巡視，對個別學生予以指導。

5.利用投影儀進行書寫展評。 設計意圖：抓住漢字的構字規律，掌握識字方法。教學中，讓學生通過觀察比較，了解生字的結構。一年級的識字教學要扎扎實實地落到實處，教師要注重多示范，一筆一筆地教，力求讓學生把每個筆畫寫正確、寫規范、寫到位。 四、反復朗讀，加強鞏固 1.學生組成四人學習小組，用自己喜歡的方式朗讀課文。可以按照課文順序讀，也可以打亂順序自己調整讀。2.班內交流讀。方法1：按照詞語--詞組--詞語--詞組的順序。 方法2：調整次序，如：春風--春風吹 夏雨--夏雨落 秋霜--秋霜降 冬雪--冬雪飄3.指導學生運用多種方式讀。