中班教案是教師進行教學計劃、教學設計和教學反思的重要依據，有利于教師的專業成長和提高。中班教案是教師教學的重要工具，下面是一些經典的中班教案范例，希望對你有所啟發。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇一

活動目標：

1、了解面粉的來源和用途。

2、樂于自己動手，體驗和面。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1、水。

2、面粉。

3、盆。

4、圍裙。

5、歌曲《大饅頭》。

活動過程：

（一）出示面粉，猜猜玩玩。

2、教師：究竟是什么？在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西，請你去看一看、聞一聞、嘗一嘗！

3、幼兒初次嘗試操作。

4、教師揭曉答案：原來這白乎乎的、細細的、像雪花一樣的東西叫面粉呀！

（二）知道面粉的來源和用途。

1、教師：你們知道面粉是哪來的嗎？它可以用來做什么呢？你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了！（音樂《大饅頭》）。

2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，它除了可以做出大大的饅頭，還可以用來做什么呢？

3、（欣賞面粉制品圖片）教師：看，老師還從網上找到了很多用面粉做成的美味點心呢！（幼兒欣賞）。

（三）操作“和面”

1、教師：看，這是面粉，這是水，現在它們兩個要來做好朋友咯~（教師示范和面）教師：面粉和水兩個好朋友親親熱熱在一起，揉呀揉呀，變成了什么？（面團）教師：我看好多小朋友也迫不及待地想來試一試了，那好吧，給你們一個機會也去嘗試一下，注意加水的時候要慢慢的噢，不然就會搞砸啦！

2、幼兒親自操作，教師巡回指導。

3、教師：軟軟的面團揉好了，小廚師們，剛才我們不是已經欣賞了很多用面粉做成的美味小點心么，那我們快來也用這軟軟的面團做一些特別的小點心吧！

4、幼兒嘗試用面團做出各式點心。

（四）搟面。

1、教師：剛才小廚師們可真厲害，黃老師也迫不及待地想來試試手藝了，誒，我今天想給大家展示的是“手搟面”，知道什么是手搟面嗎？（介紹手搟面的含義：用搟面杖搟出來的面就叫手搟面）。

2、教師：手搟面到底是怎么做出來的呢？仔細瞧好了！"（出示搟面杖和已搟好的`面餅介紹一下，教師示范操作）。

（五）品嘗。

2、教師：請小朋友們閉上小眼睛，從十開始倒數，當數第一時，美味的手搟面就會出現咯！（師幼倒數）。

3、教師：美味的手搟面來啦，大家快嘗一嘗吧！（人手一碗手搟面品嘗）。

教學反思：

從小激發幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發展，具有重要的意義。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇二

活動目標：

1、喜歡玩變色游戲，感受科學活動的樂趣。

2、能正確進行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化；3。能用語言表達自己的發現，積極參與交流。

活動準備：

活動重點：能正確進行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的`變化。

活動難點：能清楚的表述實驗結果，并能在記錄卡上記錄。

活動過程：

一、導入：

今天，有三個好朋友也來我們教室了，他們就藏在你們的椅子下面，請你們把好朋友找出來吧。（紅黃藍三色紙粘土）他們也喜歡抱一抱，教師示范：紅色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色。現在請你給他們找好朋友抱一抱吧。

兒歌：小紅和小黃，抱在一起，擰呀擰呀擰，變成橙色畫橘子。

1、老師今天給還給小朋友們帶來了神奇的魔法瓶，讓我們一起來看一看。

教師和幼兒拿礦泉水瓶（瓶蓋上有顏料），晃動，出現顏色。

2、教師偷換放有其他顏色顏料的瓶蓋，再次晃動，變色。

（1）觀察瓶蓋秘密。

3、幼兒玩變色游戲，并記錄。

師：請小朋友們選一個和自己瓶子里的水顏色不一樣的瓶蓋，再次晃動，看一看水變成什么顏色了，并記錄。

幼兒操作，教師巡回指導。

教師總結：色彩真神奇。教師請幼兒完成大的記錄卡，并選取個別幼兒的記錄卡進行展示，總結變色的秘密，再次激發幼兒對顏色的興趣。

三、結束教師提供一幅簡筆畫和紅、黃、藍三原色的畫筆，請幼兒想辦法按教師的要求給正確涂色。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇三

前段時間由于我班剛開展了嘗試活動《圓溜溜的雞蛋真可愛》，帶幼兒認識雞蛋后，進行雞蛋的多種方法烹飪（煎、煮、炸、炒），幼兒對這種生活嘗試活動非常感興趣；近來我發現我班幼兒對于面點比較喜歡，但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且做一些能吃的東西就更為愉快，特意設計了“好玩的面粉”科學活動。本次活動中大量幼兒操作機會、探索機會，滿足了幼兒極大的探索欲望；并且在操作的同時進一步激發了幼兒的想象力及發散性思維。通過此活動教幼兒學會運用各種科學探究的方法，積累學習的經驗，嘗試解決問題。

1、激發動手操作的興趣，培養初步創造性思維。

2、通過看看、摸摸、說說、做做、嘗嘗等活動，初步感知面粉的特性。學習用面粉來制作自己喜歡的東西。

材料準備：面粉、水、盤子、抹布（人手一份）牙簽若干、圍裙、手套、帽子；用面粉做好的各種點心人手一份；和好的面團一個；歌曲《大饅頭》。

知識經驗準備：

1、學會唱歌曲《大饅頭》。

2、饅頭是面粉做出來，面粉是小麥磨出來，小麥是農民伯伯種出來。

一、引入活動，歌曲《大饅頭》。

二、激發興趣。

1、出示用面粉做的各種點心引導觀察，啟發他們初步認識面粉，提問幼兒：

1）小朋友看看這里有些什么？你吃過嗎？

2）誰能告訴大家它們是用什么做的嗎？（面粉）。

2、出示面粉，引導幼兒感知面粉。提問：請小朋友來看看、摸摸面粉是什么樣？（幼兒通過看、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、粉狀的、輕輕的摸會粘在手上。）。

（1）小朋友再看這是什么？（面團）再摸摸面團跟面粉有什么不一樣？面團怎樣做出來？

（2）誰知道怎樣把面粉變成面團？

（3）小結：出示圖—————面粉+水+力氣=面團。

三、幼兒自己動手操作，教師巡回指導。

師：下面我們進行小廚師和面比賽，請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。（鼓勵幼兒請客人一起幫忙）。

要求：面要和得均勻，音樂停了以后就要停止和面，然后用濕毛巾擦干凈手后把你做的'點心裝到盤子里放到展示臺來。

四、交流與分享：

1、展示作品讓幼兒互相欣賞。

2、觀看錄像：用面粉制作點心的過程。

五、結束活動：

師：小朋友我們做好面團了，那怎么樣才能變成好吃的點心？（蒸熟）。

師：那我們一起那到廚房去請廚師幫我們蒸熟，然后送給你最喜歡的人，讓他們輕手嘗嘗你們的手藝。

延伸活動：感恩教育（請幼兒把蒸熟的點心親自送給自己最喜歡的人）。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇四

1、通過做做、玩玩的活動，初步感知面粉的特性。

2、幼兒通過動手操作，體驗揉面團的樂趣。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

1、面食圖片、《大饅頭》音樂，裝有各種小點心的流動小商店

2、面粉、水、盤子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。

（一）、激發興趣，初步感知面粉

2、教師：對的，是面粉，小朋友真聰明，那面粉是什么樣的呢？請你去看一看、聞一聞、摸一摸（幼兒通過看、聞、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上。）

3、教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

（二）、知道面粉的來源和特性

1、教師：你們知道面粉是哪來的嗎？來；自。大；考吧；幼。師網；你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了！（音樂《大饅頭》）

2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，剛剛小朋友看了我們的小商店里有很多好吃的糕點都是面粉做的，那請你想想還有哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢？（幼兒自由回答，如：面條、饅頭、花卷、包子等，然后欣賞面粉制品圖片）

3、教師小結：好吃的東西是用面團做成的。

三、嘗試和面，探索干面粉變面團的方法。

1、師：怎么樣把面粉變成面團呢？（加水）

2、鼓勵幼兒猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面團呢？

3、教師現場試驗，尋找出合適的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。

將面粉倒入盤中，用手指挖成井狀，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。

要及時揉捏面。

和好的面團要既能成團，又不粘手。

保持桌面、身上的整潔。

四、中華小廚師

2、你想把面團變成什么呢？幼兒操作，教師從旁指導。

五、展示作品，結束活動。

現在請小朋友把做好的小點心送到我們的小商店吧，用微波爐加熱熟就可以吃了。面粉是一種很有營養的糧食，它可以幫助小朋友長出好身體，小朋友可以常吃。同時，面粉是農民伯伯很辛苦種出來的，小朋友不能浪費。

從小激發幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發展，具有重要的意義。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇五

1、發現碘遇到淀粉會變色這一現象，對這一現象產生興趣。

2、動手調制淀粉液，體驗操作的樂趣。

材料：繪畫紙、淀粉、水、小盤子、棉簽、小勺（以上材料人手一份）

淀粉糊畫好的畫一張、噴壺一個（噴發膠的瓶子效果較好）

說明：碘酒用醫用碘酒按1：3的比例加入水，裝入噴壺。

（一）情景表演，引起幼兒的興趣

小熊：（幼兒扮演）：今天我過生日，好朋友送我什么禮物呢？

小猴：（戴頭飾，幼兒扮演）上場：今天小熊過生日，群毆送給他一張賀卡，小熊請收下

小熊說："謝謝你，（翻來覆去的看）怎么什么也沒有呢？"

小猴說：別急、別急，這是一張神奇的'賀卡，我來變出來（用碘酒往畫上一噴，出現生日快樂及圖案）小熊高興地拍手說：真神奇、真神奇。

小朋友，我們也來做神奇的賀卡吧

（二）教師講解操作過程

1、先調淀粉糊：請小朋友用小勺把淀粉（加入小盤內，用棉簽悄悄攪拌，調成稀糊狀，觀察幼兒操作情況）

注：（幼兒掌握不住淀粉與水的比例，教師鼓勵幼兒動手操作）

2、用棉簽沾上調好的淀粉糊在紙面上畫畫

請小朋友先想一想、說一說想在賀卡上畫什么（提問幾個幼兒、啟發思路）

請小朋友在紙上繪畫，讓小朋友看畫的痕跡、吹干

觀察幼兒畫的過程，個別指導。

3、畫完的幼兒把畫貼在黑板上，教師用碘酒噴灑，幼兒感受淀粉變色現象帶來的快樂

（結束部分）

活動延伸：今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個神奇的賀卡，回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇六

2、師：究竟是什么？在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西，請你去看一看、聞一聞、嘗一嘗！

3、幼兒初次嘗試操作。

4、教師揭曉答案：原來這白乎乎的、細細的、像雪花一樣的東西叫面粉呀！

1、師：你們知道面粉是哪來的嗎？它可以用來做什么呢？你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了！（音樂《大饅頭》）。

2、師：原來面粉是小麥磨出來的`，它除了可以做出大大的饅頭，還可以用來做什么呢？

3、（欣賞面粉制品圖片）師：看，老師還從網上找到了很多用面粉做成的美味點心呢！（幼兒欣賞）。

1、師：看，這是面粉，這是水，現在它們兩個要來做好朋友咯~（教師示范和面）教師：面粉和水兩個好朋友親親熱熱在一起，揉呀揉呀，變成了什么？（面團）。

師：我看好多小朋友也迫不及待地想來試一試了，那好吧，給你們一個機會也去嘗試一下，注意加水的時候要慢慢的噢，不然就會搞砸啦！

2、幼兒親自操作，教師巡回指導。

3、師：軟軟的面團揉好了，小廚師們，剛才我們不是已經欣賞了很多用面粉做成的美味小點心么，那我們快來也用這軟軟的面團做一些特別的小點心吧！

4、幼兒嘗試用面團做出各式點心。

1、師：剛才小廚師們可真厲害，黃老師也迫不及待地想來試試手藝了，誒，我今天想給大家展示的是“手搟面”，知道什么是手搟面嗎？（介紹手搟面的含義：用搟面杖搟出來的面就叫手搟面）。

2、師：手搟面到底是怎么做出來的呢？仔細瞧好了！（出示搟面杖和已搟好的面餅介紹一下，教師示范操作）。

2、師：請小朋友們閉上小眼睛，從十開始倒數，當數第一時，美味的手搟面就會出現咯！（師幼倒數）。

3、師：美味的手搟面來啦，大家快嘗一嘗吧！（人手一碗手搟面品嘗）。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇七

2、教師：究竟是什么？在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西，請你去看一看、聞一聞、嘗一嘗！

3、幼兒初次嘗試操作。

4、教師揭曉答案：原來這白乎乎的、細細的、像雪花一樣的東西叫面粉呀！

（二）、知道面粉的來源和用途

1、教師：你們知道面粉是哪來的嗎？它可以用來做什么呢？你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了！（音樂《大饅頭》）

2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，它除了可以做出大大的饅頭，還可以用來做什么呢？

3、（欣賞面粉制品圖片）教師：看，老師還從網上找到了很多用面粉做成的美味點心呢！（幼兒欣賞）

（三）、操作“和面”

1、教師：看，這是面粉，這是水，現在它們兩個要來做好朋友咯~（教師示范和面）教師：面粉和水兩個好朋友親親熱熱在一起，揉呀揉呀，變成了什么？（面團）教師：我看好多小朋友也迫不及待地想來試一試了，那好吧，給你們一個機會也去嘗試一下，注意加水的時候要慢慢的噢，不然就會搞砸啦！

2、幼兒親自操作，教師巡回指導。

3、教師：軟軟的.面團揉好了，小廚師們，剛才我們不是已經欣賞了很多用面粉做成的美味小點心么，那我們快來也用這軟軟的面團做一些特別的小點心吧！

4、幼兒嘗試用面團做出各式點心。

（四）、搟面

1、教師：剛才小廚師們可真厲害，黃老師也迫不及待地想來試試手藝了，誒，我今天想給大家展示的是“手搟面”，知道什么是手搟面嗎？（介紹手搟面的含義：用搟面杖搟出來的面就叫手搟面）

2、教師：手搟面到底是怎么做出來的呢？仔細瞧好了！（出示搟面杖和已搟好的面餅介紹一下，教師示范操作）

（五）、品嘗

2、教師：請小朋友們閉上小眼睛，從十開始倒數，當數第一時，美味的手搟面就會出現咯！（師幼倒數）

3、教師：美味的手搟面來啦，大家快嘗一嘗吧！（人手一碗手搟面品嘗）

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇八

1、通過做做、玩玩的活動，初步感知面粉的特性。

2、幼兒通過動手操作，體驗揉面團的樂趣。

3、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

1、面食圖片、《大饅頭》音樂，裝有各種小點心的流動小商店。

2、面粉、水、盤子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。

一、激發興趣，初步感知面粉。

2、教師：對的，是面粉，小朋友真聰明，那面粉是什么樣的.呢？請你去看一看、聞一聞、摸一摸（幼兒通過看、聞、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上）。

3、教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

二、知道面粉的來源和特性。

1、教師：你們知道面粉是哪來的嗎？你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了！（音樂《大饅頭》）。

2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，剛剛小朋友看了我們的小商店里有很多好吃的糕點都是面粉做的，那請你想想還有哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢？（幼兒自由回答，如：面條、饅頭、花卷、包子等，然后欣賞面粉制品圖片）。

3、教師小結：好吃的東西是用面團做成的。

三、嘗試和面，探索干面粉變面團的方法。

1、師：怎么樣把面粉變成面團呢？（加水）。

2、鼓勵幼兒猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面團呢？

3、教師現場試驗，尋找出合適的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。

提出操作要求：

將面粉倒入盤中，用手指挖成井狀，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。

要及時揉捏面。

和好的面團要既能成團，又不粘手。

保持桌面、身上的整潔。

四、中華小廚師。

2、你想把面團變成什么呢？幼兒操作，教師從旁指導。

五、展示作品，結束活動。

現在請小朋友把做好的小點心送到我們的小商店吧，用微波爐加熱熟就可以吃了。面粉是一種很有營養的糧食，它可以幫助小朋友長出好身體，小朋友可以常吃。同時，面粉是農民伯伯很辛苦種出來的，小朋友不能浪費。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇九

1、發現碘遇到淀粉會變色這一現象，對這一現象產生興趣。

2、動手調制淀粉液，體驗操作的樂趣。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

6、探索、發現生活中的多樣性及特征。

材料：繪畫紙、淀粉、水、小盤子、棉簽、小勺（以上材料人手一份）

淀粉糊畫好的畫一張、噴壺一個（噴發膠的瓶子效果較好）

說明：碘酒用醫用碘酒按1：3的比例加入水，裝入噴壺。

（一）情景表演，引起幼兒的興趣

小熊：（幼兒扮演）：今天我過生日，好朋友送我什么禮物呢？

小猴：（戴頭飾，幼兒扮演）上場：今天小熊過生日，群毆送給他一張賀卡，小熊請收下

小熊說："謝謝你，（翻來覆去的看）怎么什么也沒有呢？"

小猴說：別急、別急，這是一張神奇的賀卡，我來變出來（用碘酒往畫上一噴，出現生日快樂及圖案）小熊高興地拍手說：真神奇、真神奇。

小朋友，我們也來做神奇的賀卡吧

（二）教師講解操作過程

1、先調淀粉糊：請小朋友用小勺把淀粉（加入小盤內，用棉簽悄悄攪拌，調成稀糊狀，觀察幼兒操作情況）

注：（幼兒掌握不住淀粉與水的比例，教師鼓勵幼兒動手操作）

2、用棉簽沾上調好的淀粉糊在紙面上畫畫

請小朋友先想一想、說一說想在賀卡上畫什么（提問幾個幼兒、啟發思路）

請小朋友在紙上繪畫，讓小朋友看畫的痕跡、吹干

觀察幼兒畫的過程，個別指導。

3、畫完的幼兒把畫貼在黑板上，教師用碘酒噴灑，幼兒感受淀粉變色現象帶來的快樂

（結束部分）

活動延伸：今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個神奇的`賀卡，回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

這一活動是相對于比較簡單的一個活動，這個活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產生關心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節活動時由于老師的事先準備不夠充分，導致心情緊張的同時加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇十

1、了解面粉的來源和用途。

2、樂于自己動手，體驗和面。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

1、水。

3、盆。

4、圍裙。

5、歌曲《大饅頭》。

（一）、出示面粉，猜猜玩玩。

2、教師：究竟是什么？在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西，請你去看一看、聞一聞、嘗一嘗！

3、幼兒初次嘗試操作。

4、教師揭曉答案：原來這白乎乎的、細細的、像雪花一樣的東西叫面粉呀！

（二）、知道面粉的來源和用途。

1、教師：你們知道面粉是哪來的嗎？它可以用來做什么呢？你只要聽完一首有趣的兒歌就知道了！（音樂《大饅頭》）。

2、教師：原來面粉是小麥磨出來的，它除了可以做出大大的饅頭，還可以用來做什么呢？

3、（欣賞面粉制品圖片）教師：看，老師還從網上找到了很多用面粉做成的美味點心呢！（幼兒欣賞）。

（三）、操作“和面”

1、教師：看，這是面粉，這是水，現在它們兩個要來做好朋友咯~（教師示范和面）教師：面粉和水兩個好朋友親親熱熱在一起，揉呀揉呀，變成了什么？（面團）教師：我看好多小朋友也迫不及待地想來試一試了，那好吧，給你們一個機會也去嘗試一下，注意加水的'時候要慢慢的噢，不然就會搞砸啦！

2、幼兒親自操作，教師巡回指導。

3、教師：軟軟的面團揉好了，小廚師們，剛才我們不是已經欣賞了很多用面粉做成的美味小點心么，那我們快來也用這軟軟的面團做一些特別的小點心吧！

4、幼兒嘗試用面團做出各式點心。

（四）、搟面。

1、教師：剛才小廚師們可真厲害，黃老師也迫不及待地想來試試手藝了，誒，我今天想給大家展示的是“手搟面”，知道什么是手搟面嗎？（介紹手搟面的含義：用搟面杖搟出來的面就叫手搟面）。

2、教師：手搟面到底是怎么做出來的呢？仔細瞧好了！"（出示搟面杖和已搟好的面餅介紹一下，教師示范操作）。

（五）、品嘗。

2、教師：請小朋友們閉上小眼睛，從十開始倒數，當數第一時，美味的手搟面就會出現咯！（師幼倒數）。

3、教師：美味的手搟面來啦，大家快嘗一嘗吧！（人手一碗手搟面品嘗）。

從小激發幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發展，具有重要的意義。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇十一

活動目標：

1、通過操作獲取有關火的具體經驗，知道火能發光、發熱。

2、通過觀看錄象“神奇的火”，了解火對人們的用處和危害。

3、大膽用語言表達自己對火的認識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、加強幼兒的`安全意識。

活動準備：

蠟燭，收集有關火的各種資料圖片和錄象。

活動過程：

一、通過操作，幫助幼兒獲取有關火的具體經驗。

1、教師：小朋友，你們看見過火嗎？它是什么樣子的？

2、教師點燃蠟燭，讓幼兒觀察。

教師：小朋友，你們看到燒出來的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達。

二、聯系幼兒日常生活中有關火的經驗。

教師：請你想一想，你還在哪里看到過或？（兒回憶表達）。

三、組織幼兒觀看有關“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。

1、你知道火對我們有什么用處嗎？沒有火，人會怎樣？

2、火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么害處？

3、觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。

4、師幼小結：火能發光、發熱，發電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢？古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息，焰火在節日里給人們帶來歡樂。火對我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。

四、進行安全教育。

1、提問：如果看見起火，應該怎么辦呢？

2、教師小結：火能發光、發熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應該報告大人，或大火警電話119。

孩子最喜歡火、水、泥等，今天當我一拿出蠟燭，點燃的時候，就是平時常見的火也讓孩子們開心極了。

火很平常，生活中到處可見！火又很特殊，它是怎么來的？

火是人類的朋友，為人類做貢獻。火又是人類的敵人，有時會傷害我們。

孩子們和我一起討論了有關火的一切。

我想通過這節課他們肯定對火有了更深的了解。

活動反思：

火是日常生活中常見的東西，平時，我們一直告訴孩子，火是很危險的，火會帶給人類災難。孩子對火也許是懼怕更多一點，今天，我們一起學習了火其實是人類進步的標志，沒有火，人就不能進步，舉了利用火的幾個例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。

小百科：金文火字由火苗的象形加兩點構成，兩點表示火苗中有東西向兩旁散發，整個字是向四周發光發熱的東西的示意圖，由此產生火的含義。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇十二

活動目標：

1、認識不同的葉子，知道秋天葉子的變化。

2、了解葉子的不同用途。

3、大膽交流自己的想法。

活動準備：

1、秋姑娘(配班老師扮演，頭上戴著花環，脖子上戴著用不同葉子穿成的項圈，裙子上有用葉子裝飾成的大大的秋字)。

2、秋天多么美的音樂。

3、禮品盒一個，內裝用葉子做成的葉貼畫、葉拓印畫，葉的賀卡。

4、塑料小筐內裝不同顏色，不同形狀的葉子，每組一份，膠水、顏料、線。

5、葉子的用途的課件。

活動過程：

一、激發興趣，(秋姑娘來了)情境引入：

二、秋姑娘的'禮物：

“秋姑娘來到咱們班，還給小朋友帶來了好多禮物，秋姑娘出示神秘箱，秋姑娘的禮物是什么呀?這么神秘，還藏在神秘箱里，大家猜猜看，幼兒隨便猜想，找幼兒摸出禮物，讓幼兒用各種感官觀察，用眼睛看，這些禮物是什么，用什么做的?并用小嘴巴說一說，用小手感知一下這些禮物的不同，教師與幼兒小節這些禮物是什么，有什么不同，葉貼畫用葉子貼成，葉拓印用牙刷把喜歡的顏料刷到頁面上再印到紙上，葉的賀卡把葉子風干再塑封，這些禮物都是葉子做成的，葉子真神奇啊。

三、觀看課件，了解樹葉的用途。

四、幼兒操作活動，為秋姑娘制作禮物：

1、老師示范，“你們看，老師能用這些葉子變魔術，他們都能變成什么?教師邊說邊用葉子做葉子的書簽，葉貼畫小魚、蝴蝶，葉印畫花朵。

2、引導幼兒制作。

五、為秋姑娘送禮物。

播放音樂《秋天多么美》請幼兒隨音樂給“秋姑娘”送禮物自然結束活動。

文檔為doc格式。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇十三

活動目標：

1、幼兒能夠了解面粉光滑、細、輕、白色、無味的基本特征及用途。

2、豐富詞匯：面粉軟。

3、教育幼兒愛惜糧食，喜歡吃面食。

活動準備：

小狗木偶一個;不同種類的面食食品若干;每組一盤面粉;小麥1瓶。

活動過程：

一、以游戲形式，激發幼兒認識面粉的興趣。

師：“小朋友，告訴你們一個好消息，小狗貝貝的面食店今天開業了，咱們一起去看看都有什么好吃的吧!”“瞧，有什么呀?”(出示面食)。

“小狗貝貝店里有這么多好吃的，它想考考你們，這么多好吃的都是用什么做成的呢?”(面粉)。

“這些好吃的都離不開面粉，想不想認識它?(想)“小朋友可以用小手摸一摸，捻一捻，聞一聞，吹一吹，看看面粉到底是什么樣子的?”(出示面粉)。

二、引導幼兒利用感官、感知面粉的基本特征。

1、對幼兒的操作進行梳理。

師：“面粉是什么顏色的?”(白色的)。

“小朋友用你的小手來摸一摸這白色的面有什么感覺?”(光滑的)。

“再用你的手指來捻一捻，覺得面粉怎么樣?”(很細)。

“來吹一吹、看一看、面怎么樣?”(像粉一樣，輕輕的飛起來)。

“用鼻子聞一聞它有沒有味道?”(沒有)。

教師小結：面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細又軟的、吹一吹很輕，聞起來沒有氣味。

2、引導幼兒感覺面團的特點。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇十四

1．體驗玩色的樂趣，產生探索的欲塑。

2．進行三種顏色的分類，感知顏色的變化。

3．培養探索瓶子的興趣。

4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

透明飲料瓶若干個，三種顏色與幼兒同數的圓形標簽、紅、黃、藍三色的標志牌各一個。

一、逛超市，激發幼兒興趣，發現不同顏色的飲料。

讓幼兒觀看逛超市視頻，并引導幼兒觀察各種飲料，說說對飲料的認識及了解。（如：顏色）。

師：“小朋友都看到什么飲料了？他們都是什么顏色的？”（幼兒自由回答）。

二、觀察、探索瓶子的秘密：發現瓶子水都是透明無色的。

1．導人：“小朋友，今天老師帶來的可是神奇的瓶寶寶。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個特殊的本領——會變魔術!”小朋友想不想看它表演魔術呀！

2．觀察瓶子。

“那我們先來認識一下這些小魔術師，看看它們是什么樣子的?”(都是透明的，無色的。)教師要做準確概括。

三、變魔術——發現秘密，激發探索欲望。

過渡：“瓶寶寶準備變魔術了，它想請幾位小朋友跟它一起變，誰愿意和它一起表演呀!”

1．瓶寶寶要求大家和它一起跳舞。

“拿好你的瓶寶寶，音樂響起，讓我們和瓶寶寶一起跳個舞吧。”（要求：1、瓶子必須晃動起來。2、音樂停止你和你的瓶寶寶一定停下來）。

2．觀察結果，找變化。

(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個魔術好不好呀?”(注意讓孩子自己說出變顏色了。)。

(2)“它今天表演的是個什么魔術呀？（變顏色了）那咱們來看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)。

幼兒討論：瓶寶寶里的水為什么會變顏色呢?”

四、玩變色游戲，進行顏色分類。

過渡：“激發幼兒一起變魔術的興趣”

1．一起變魔術。

“準備好，瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。

(音樂停止)“你們發現了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”

2、顏色分類。

游戲：《找朋友》(紅、黃、藍分類)。

3看一看，想一想，找一找。

“小朋友這個魔術是怎么變成的？為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢？我們一起來找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引導幼兒擰開瓶蓋看一看，原來秘密在這兒呢。）。

小結：瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。

五、再變顏色，揭示秘密。

1．老師換瓶蓋變色。

“瓶寶寶剛才給我們變了個魔術，它還想給大家變個魔術！”

2．小朋友換瓶蓋變魔術。

游戲：找朋友。

游戲規則：（1）不同顏色的兩個小朋友面對面的站在一起。

(2)換瓶蓋，變魔術；

引導：“原來是什么顏色的?現在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。

3、再一次分類。

游戲《找朋友》。

小結：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。

紅+黃=橘黃色；黃+藍=綠色；藍+紅=紫色。

“小朋友今天和瓶寶寶學會了變魔術，大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀！”

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇十五

知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起"，大家才能相處愉快，共同游戲。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

會使用禮貌用語"請""對不起"。

活動準備：

《幼兒畫冊》（第1冊第34頁）。

一、以問題引起幼兒的興趣。

教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么？

二、邊看ppt邊講情境內容。

1.情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。"新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"（老師悄悄對新新說）新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。

2.討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請你……）。

3.情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4.討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對不起……）。

請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。

四、活動小結。

小朋友在一起想要玩的開心，就應學會說許多神奇的`話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請、對不起、請原諒、沒關系……）。

活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應，使孩子們養成良好的禮儀習慣。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇十六

1、通過做做、玩玩的活動，初步感知面粉的特性。

2、幼兒通過動手操作，體驗揉面團的樂趣。

面粉、水、盤子、抹布、小勺、一次性桌布。

一、激發興趣，初步感知面粉。“咦!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、聞聞，猜猜這是什么?”(幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的特征)。

：面粉是白色，粉狀的、有香味。

二、了解面粉的特性。

1、哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢?(面包、饅頭等面粉制品)。

2、教師這些好吃的東西是用面團做成的。

3、怎樣把面粉變成面團呢?(加水)。

介紹桌面材料：桌面上有水和面粉，請你們試一試將面粉變成面團。

三、幼兒操作，教師觀察指導。

1、讓幼兒感受面粉變成面團的過程。

2、通過對比幼兒知道面粉加適量的水可以作成面團。

四、。

說課：幼兒喜歡吃各種面食，但對面粉的特性一無所知。面粉的可塑性較大，探索性較強。中班幼兒喜歡探索、喜歡自己動手操作，并且做一些能吃的食品就更為愉快，所以我們設計了關于面粉的主題系列活動。活動前我們為幼兒準備了豐富的面食制品，為開展活動感性經驗。本次活動中，幼兒大膽操作、探索，滿足了他們極大的探索欲望，并且在操作的同時讓幼兒進一步感知了面粉的特性，體驗了揉面團的樂趣。本次活動分為兩個環節。第一環節是通過調動幼兒的各種感官入手，直接引出活動的主題“面粉”，并給予幼兒一定的探索機會，讓幼兒通過各種感官去初步感知面粉的外部特性。第二環節為活動的重點，也是難點，活動之前我們帶領幼兒參觀拉面館、水餃店等等，感知面粉加水將面粉變成團的過程。設計中我注重激發幼兒的主動性，通過嘗試活動發現問題，在動手操作中找到解決問題的方法，幼兒自主發現、相互討論、學習經驗并極大地發揮幼兒的主動性，感知了面粉與水之間的關系，知道放適量的水才能使面粉變成面團。此環節探索性較大，幼兒興趣極高，體驗了揉面團的樂趣。在設計活動時考慮到幼兒在揉面團的過程中可能會出現兩種情況：一種是水放的過多，造成面團過稀;二是水放的過少，使面團變形。本次活動幼兒的興趣濃厚，基本完成目標要求。

1、幼兒語言詞匯較豐富，語言能力強，教師指較好，第一次出示面團時可以出示老師自己的示范團。幼兒不大會搓，教師可以直接在桌面展示、教授方法。操作碗可以選擇盤子，讓幼兒看幼兒作品時也要出示盤子裝的。時可以看看小手怎么樣變干凈，教師也要給孩子一些正確的技能。

2、語言精練，環節過度自然，層次清楚，分享經驗不夠及時，要深入幼兒的提問。不要輕易否定幼兒的答案。不要說“好不好?對不對?”座位可圍成圓，教師可成為一員參與，可以考慮增加做好的面食，讓幼兒品嘗會好一些。教師可以參與中去，進行隱性指導。

3、科學活動生活化，滿足幼兒動手操作的興趣。教師的教態、語言很符合幼兒特點，教學要求清楚。座位可采用小組形式，讓幼兒在討論時能再細一些，進行對比。活動開始時可以從主題中來，結束時可以品嘗，回到生活中去。

4、幼兒手上的面團太多時，可以指導幼兒將手上弄干凈的方法。

科學活動：孩子興趣很高，活動時間三十一分鐘。幼兒一點點加水做成面團是需要很大力氣的。對于技能的問題，教師可隨機地進行，愛惜糧食的教育可以滲透進去。教師可以出示做好的面食再說說哪些東西是用面粉做成的。此方面幼兒的經驗少了一些，可以課后進行豐富。教師對于幼兒回答出來的問題反饋的少了一些，每個環節要強化一下，給幼兒一個反饋。可以課后在幼兒面前做成面片，讓幼兒來吃，讓幼兒來體驗制作的成果，也是一種愛惜糧食的體現。教師研究值得學習，幼兒上來講述的語言聲音很大，挺好。幼兒在制作面團中興趣很高，在體驗失敗與成功中獲得發展，目標一可具體些，感知面粉的特征。面粉散的特征可以提升。前期準備中要加入知識經驗準備。在探索活動中觀察、指導是本節活動的弱點。幼兒的問題要觀察、提出來。怎么解決問題方面要請幼兒多講，讓幼兒觀察。有的幼兒做的團小，團大，要引導幼兒去觀察，解決問題。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇十七

1、通過玩玩、說說、做做的活動，初步感知面粉的特性。

2、激發幼兒動手操作的興趣，初步培養幼兒發散性思維。

活動準備。

1、ppt課件-好吃的面食。

2、面粉、水、盤子、抹布（人手一份）牙簽若干。

活動過程。

1、教師：咦！這些是什么呀？我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么？

（幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上。）。

2、教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

二、了解面粉的特性。

1、教師：面粉可以做什么呢？（面包、饅頭等面粉制品）。

2、提問：那么，你們知道用面粉做面包、饅頭等這些東西時先該做什么呢？教師小結：先應該和面團的。

3、教師：怎么樣把面粉變成面團呢？

請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。

幼兒操作，教師觀察，并進一步讓幼兒感受面粉粘的特性。

小結：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就會變成面團。

三、中華小廚師。

1、欣賞-好吃的面食。

2、教師：許多好吃的東西都是用面團做成的，都是廚師叔叔阿姨們發明的，

今天我們也來當個中華小廚師，來發明好吃的東西好嗎？

3、提問：你想把面團變成什么呢？

4、幼兒操作，教師從旁指導。

四|展示作品，結束活動。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇十八

目標：

1、能區分米粉和面粉，知道它們分別是由米和小麥磨出來的。

2、知道米粉和面粉能做出各種不同的人們愛吃的食物。

準備：

1、課前讓幼兒向家長了解米粉和面粉可以做成什么點心。

2、幾種面粉和米粉做的`點心，一把大米，一把小麥。

3、幼兒洗干凈手，每組一盤米粉和面粉。

過程：

1、出示元宵，引發早點用料的問題。

這是什么，吃過嗎？它是用什么做出來的，你還吃過哪些早點，它是用什么做出來的？（米粉與面粉等）。

2、引導幼兒區分米粉與面粉。

（1）了解米粉與面粉是由不同的原料磨出來的。

請小朋友說說米粉是用什么做出來的，面粉又是用什么做出來的。(出示大米與小麥，幫助幼兒了解米粉是由大米磨出來的，面粉是由小麥磨出來的)。

(2)感知兩種粉的不同。

請小朋友看看、摸摸、聞聞這里的兩種粉，說說這兩種粉有什么不同。（摸摸，用手捏一捏，搓一搓，看看，鼻子聞聞）。

猜猜哪一種是米粉，哪一種是面粉？

小結：米粉比面粉粗一些，更白一些，聞起來還有一點香味；面粉摸上去有點滑，很細膩，沒有米粉白，也沒有香味。

3、了解米粉和面粉與人們生活的關系，用它們能做出不同的食品。

（1）米粉除了用來做元宵，還可以做出什么好吃的東西？面粉又能做出什么好吃的？（米粉能做出元宵、米糕、年糕、嬰兒米粉、糯米餅等；面粉能做出燒餅、油條、大餅、饅頭、包子、花卷等）。

（2）出示已準備好的幾種食物，幫助幼兒了解米粉、面粉的作用。

4、擴展幼兒的知識經驗。

請幼兒說說除了米粉和面粉做成的點心，你還見過哪些點心，它們是用什么粉做出來的。（藕粉、綠豆沙、紅豆沙、玉米粉等。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇十九

1、通過玩玩、說說、做做的活動，初步感知面粉的特性。

2、激發幼兒動手操作的興趣，初步培養幼兒發散性思維。

1、面粉、水、盤子、抹布（人手一份）牙簽若干。

2、面粉娃娃一個、環境創設。

咦！這些是什么呀？我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么？（幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上）。

教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

1、面粉可以做什么呢？（面包、饅頭等面粉制品）。

2、那么，你們知道用面粉做面包、饅頭等這些東西時先該做什么呢？教師小結：先應該和面團的。

3、怎么樣把面粉變成面團呢？請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。

4、幼兒操作，教師觀察，并進一步讓幼兒感受面粉粘的特性。

小結：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就會變成面團。

2、你想把面團變成什么呢？

3、幼兒操作，教師從旁指導。

4、展示作品，結束活動。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇二十

1、通過玩玩、說說、做做的活動，初步感知面粉的特性。

2、激發幼兒動手操作的興趣，初步培養幼兒發散性思維。

1、ppt課件-好吃的面食。

2、面粉、水、盤子、抹布(人手一份)牙簽若干。

一、激發興趣，初步感知面粉。

1、教師：咦!這些是什么呀?我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么?

(幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上。)。

2、教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

二、了解面粉的特性。

1、教師：面粉可以做什么呢?(面包、饅頭等面粉制品)。

2、提問：那么，你們知道用面粉做面包、饅頭等這些東西時先該做什么呢?教師小結：先應該和面團的。

3、教師：怎么樣把面粉變成面團呢?

請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。

幼兒操作，教師觀察，并進一步讓幼兒感受面粉粘的特性。

小結：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就會變成面團。

三、中華小廚師。

1、欣賞-好吃的面食。

2、教師：許多好吃的.東西都是用面團做成的，都是廚師叔叔阿姨們發明的，

今天我們也來當個中華小廚師，來發明好吃的東西好嗎?

3、提問：你想把面團變成什么呢?

4、幼兒操作，教師從旁指導。

四|展示作品，結束活動。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇二十一

1、通過玩玩、說說、做做的活動，初步感知面粉的特性。

2、激發幼兒動手操作的興趣，初步培養幼兒發散性思維。

面粉、水、盤子、抹布（人手一份）牙簽若干、面粉娃娃一個、環境創設。

咦！這些是什么呀？我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么？（幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上）。

教師小結：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

二、了解面粉的特性。

1、面粉可以做什么呢？（面包、饅頭等面粉制品）。

2、那么，你們知道用面粉做面包、饅頭等這些東西時先該做什么呢？教師小結：先應該和面團的。

3、怎么樣把面粉變成面團呢？請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。

幼兒操作，教師觀察，并進一步讓幼兒感受面粉粘的特性。

小結：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就會變成面團。

三、中華小廚師。

2、你想把面團變成什么呢？

幼兒操作，教師從旁指導。

展示作品，結束活動。

神奇的面粉中班教案（優秀22篇）篇二十二

1.看一看，摸一摸。

師：看，這是什么?什么顏色?摸起來什么感覺?

小結：面粉是白色的，摸起來滑滑的、細細的、輕輕的粉狀物體。

2.面粉哪里來?

師：面粉是什么東西做成的?

小結：我們一般說的面粉都是指小麥粉，如果有特別指出，如玉米粉，是用玉米磨成的;再如糯米粉，是用糯米磨成的。

3.認識小麥。

出示小麥圖片，老師介紹麥穗有像針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊的排列著，小麥未成熟時呈綠色，初夏成熟時呈金黃色。

二、生活中無處不在的面粉。

1.談論：哪些食物是用面粉做的?

2.老師出示圖片，豐富幼兒生活經驗。

三、面粉如何變食物。

1.提問：面粉如何變成這些可以吃的食物呢?

2.和面團，教師示范如何和面團。

3.幼兒動手操作，試一試把面粉變成面團，進一步感受面粉的粘性。

四、為什么要吃面食。

常吃面食有三大好處：

1.面中含有抗癌物質。

2.面食能夠養心氣。

3.健脾養胃。

五、哪些面食不能多吃。

油條、麻花等油炸食品不宜多吃。