中班教案是教師的教學藍圖，它能在教學過程中提供指導和支持。小編為大家準備了一些優秀的中班教案范文，供大家參考學習。

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇一

1、嘗試勾畫彈簧線，并在圈內畫出快樂一家在一起的情形。

2、初步掌握向心圖案的畫法，體驗創造美的快樂。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

電腦、電視機、課件、kt板一塊、紙、記號筆。

（一）導入：欣賞音樂引出線條師：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽聽。

師：聽了這段音樂你想干什么？

（二）彈簧線添畫1、畫彈簧線（1）教師示范畫彈簧線——有一段小線條也想來跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。

（2）幼兒徒手練習畫有大圈圈的彈簧線。

（2）師：圈圈像什么？

3、在圈圈中添畫（1）教師示范添畫小魚一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫法。

（2）幼兒自由想象并請個別幼兒嘗試添畫。

（三）幼兒作畫，教師巡回指導鼓勵幼兒大膽勾畫彈簧線，并在圈圈中繪畫，并強調同一幅作品中只有同一種形象，畫出快樂一家在一起的情形。

（四）展示、交流作品。

（五）模仿表演：根據幼兒作品內容在圓圈上表演不同的形象動作，感受在一起的快樂。

每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養幼兒關愛他人的意識。

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇二

1.認識各種交通標志，了解正確的交通規則。

2.讓幼兒能夠根據不同的交通標志行走。

3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1.各種色彩的鮮艷的交通標志，視頻短片。

2.背景音樂、彩色卡紙等。

(一)以視頻短片《上學的路上》導入，激發幼兒興趣。

1.師：今天明明要上幼兒園，看他在路上發生了什么事情?

2.教師播放視頻短片，請幼兒仔細觀看并回答問題。

師：明明在路上遇到了紅綠燈，他做的對不對?

(幼兒回答意見各異，教師講解正確的`交通規則：紅燈停，綠燈行)。

3.明明通過十字路口時是怎么做的，他做的對嗎?請幼兒分組討論。

4.教師總結并告訴幼兒正確的交通規則。

(二)以“小小交警”的游戲讓幼兒進一步加深對交通標志以及交通規則的認識。

1.教師出示各種色彩鮮艷的交通標志，讓幼兒說出名稱(紅綠燈、斑馬線等交通標志)。

2.幼兒分組進行游戲。

請一名幼兒手拿交通標志，其他幼兒根據小小交警出示的標志，依據正確的交通規則進行。

播放背景音樂，讓幼兒在愉悅的環境中制作各種交通標志。

本次活動我們首先以視頻短片導入，激發幼兒興趣。孩子們看到明明的做法后，意見各異，大家你一言我一語，課堂氣氛很活躍。在給幼兒講解了正確的交通規則后，我們進入了下一個環節——小小交警。幼兒首次玩這樣的游戲興致很高，他們通過自己親手指揮交通，制作交通標志找到了樂趣，加深了對交通標志、交通規則的認識。

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇三

一、活動目標：

1、了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。

3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

二、活動重難點：

重點：了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

難點：能正確的選擇發泄方式。

三、活動準備：情緒表情圖片、幼兒操做材料。

四、活動過程：

1．引入激趣：以圖引趣。

（1）師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）。

（2）引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做？》。

（3）啟發幼兒結合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。

（5）請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。

（7）你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？

（8）幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

照片1：兩個小朋友在交換玩具。

照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區搭積木。

某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；三、到處都有好朋友（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）。

（1）播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？

（2）閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的.好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）。

（3）提問：還有誰是你的好朋友？

（4）音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

五、活動延伸：

1、學念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導幼兒用真確的方法表達自己的情緒。

2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。

教學反思：

我從這幾方面來總結和反思本次活動。

1、教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2、教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇四

1、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。

2、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片，錄象片段。

2、還有誰是我們的好朋友（教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫助自己教學的保育員，教學時用的鋼琴，等等）的錄象。

一、找呀找呀找朋友（通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說說自己的好朋友。呈現的方式有三種：1、出示整張幼兒的照片；2、出示照片的一角；3、通過謎語猜朋友，并借助屏幕再現）。

1、（展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個好朋友）這是誰的好朋友，你喜歡和他一起干什么。

小結：我們在班里都有自己的好朋友，李老師和你們一樣高興。

二、快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達）。

1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？

2、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？

3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

照片1：兩個小朋友在交換玩具。

照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區搭積木。

三、到處都有好朋友（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說）。

1、播放錄象片段，還有誰是我沒的'好朋友？

2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）。

3、提問：還有誰是你的好朋友？

四、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇五

活動目標：

1、了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。

3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

活動準備：

情緒表情圖片、幼兒操做材料。

活動過程：

一、引入激趣：以圖引趣。

1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）。

2、引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做？》。

3、啟發幼兒結合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的`高興，生氣，難過，害羞的事。

4、引導幼兒結合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應當用什么方式來表達？

5、請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。

7、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？

8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

照片1：兩個小朋友在交換玩具。

照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區搭積木。

二、到處都有好朋友。

（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）。

1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？

2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）。

3、提問：還有誰是你的好朋友？

4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇六

活動目標：

1、讓幼兒體驗手、腳和身體各部位在鵝卵石上活動的感覺。

2、發展幼兒探索性身體運動的興趣。

活動準備：

1、活動前與幼兒一起認識過鵝卵石，知道在鵝卵石上運動有保健作用。

2、五彩的鵝卵石可嵌在幼兒園操場中的小路上；也可放在容積大的面盆里，讓幼兒赤腳在上面玩。

3、錄音機、磁帶若干、椅子人手1把。

活動過程：

（一）準備運動：聽音樂做身體動作。

1、幼兒脫掉鞋襪，坐在小椅子上，邊唱《十個寶》的歌曲，邊隨著音樂節奏做手指操和腳趾操。

2、每個幼兒扮一個寶，跟著音樂的節奏，隨著變化自己身體的動作。

（二）幼兒嘗試在鵝卵石上活動。

師：看我們幼兒園的操場上新鋪了一條鵝卵石的路，你們想不想在上面玩一玩呀？

1、幼兒赤腳在鵝卵石路上隨意地走。

3、鼓勵幼兒克服困難，堅持到底。

（三）教師示范，鼓勵幼兒玩出多種花樣。

師：小朋友真勇敢，我也來玩一玩，誰和我一起玩？

1、教師在鵝卵石路上做跳的示范動作（往前走、倒退走、側身走），幼兒四散練習。

2、提問：我們的腳在鵝卵石路上除了走以外，還可以怎么玩？

3、教師提示，鼓勵幼兒。

探索練習。（前后左右來回搓、上下繞圈摩、慢跑、拍打、勾腳趾等）。

（四）進行烏龜賽跑游戲：練習手腳著地屈膝爬行。

師：現在我們來玩一個烏龜賽跑的`游戲，誰知道烏龜是怎樣爬的？

1、幼兒先練習手腳著地屈膝爬行的動作。教師講解動作要領后。

并請個別幼兒示范。（側面）。

2、幼兒自由找空地練習一次，教師注意個別指導，集中幼兒后再請個別幼兒示范，然后全體幼兒再練習爬行。

（五）幼兒探索用身體的其它部位在鵝卵石路上活動。

師：我們除了用腳、腿在鵝卵石路上玩以外，我們身體還有什么部位也能和鵝卵石做做朋友呢？（手、臀部等部位）。

1、幼兒嘗試用身體的其他部位在鵝卵石路上活動。（滾、坐、各種摩擦運動等）。

2、展示交流：教師鼓勵不同玩法的幼兒展示講述自己的活動方法，并對他們作出肯定性的評價，激發幼兒參與此項活動的興趣。

3、幼兒自由選擇練習，教師隨機指導。

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇七

懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友；

活動難點：理解交朋友的方法和道理。

創設情境和小雞的“家”；

讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；

雞鴨頭飾。

一．導入活動。

老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

二．典型活動和評議。

情境表演1：

老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小。

鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩。”小鴨生氣地不。

理它，一搖一擺地走了。

問題：1、大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友？

2、小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣？

情境表演2：

老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？

幼兒發言……。

老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。

老師總結：1、雞媽媽給小雞說了什么道理？

2、后來小雞為什么能交上朋友？現在小雞的'心情又是怎樣的呢？

1、幼兒學習與小雞小鴨交朋友；

老師：你們都找到朋友了嗎？請把你交朋友的方法告訴大家好嗎？

此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇八

1。能清楚連貫地談論自己過生日的情景，表達自己愉快的心情。

2。能認真傾聽同伴的談話，會從同伴的話語中學到新的經驗和詞語。

3。感受大家對自己的關心愛護，有愛父母的感情。

4。在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

會從同伴的話語中學到新的經驗和詞語

1。班上大部分孩子在本版慶祝過生日

2。幼兒會唱生日歌

開始環節：創設談話情景，引出話題

基本環節：

1。引導幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結伴進行交談，向同伴清楚地介紹過生日時老是組織了哪些祝賀活動，小朋友說了哪些祝福的話，送了哪些禮物......

2。集中談話，引導幼兒進一步拓展話題。

延伸環節：

1。泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕

2。爸爸媽媽過生日時會說祝賀的話，幫助他們做些事來表達自己的感激之情。

在本節課中，幼兒的表現大部分都很好，也能照著設計好的方案進行，只是有些孩子過于興奮，課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應該是上課前沒有給孩子說清上課要求；另一方面是因為教學設計不太合理。

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇九

活動目標：

1.練習跨、鉆、助跑等動作，培養幼兒平衡能力；

2.體驗一種大繩多種不同玩法，激發幼兒積極參與體育游戲。

活動準備：

體操墊12塊、大繩1條、圓球1個、音樂。

活動過程：

（一）開始部分。

1.游戲導入：聽指令互動激趣。

教師：今天我們來玩一個有趣的`游戲，大家都愛拍照嗎？拍照喜歡擺什么手勢？（幼兒剪刀手），當我說小朋友你們說耶，小朋友，（耶）小女生（耶）小男生（耶）。

2.熱身教師：學習北斗神拳動作，舒展身體學習動作，跟隨音樂做游戲＂北斗神拳＂。

（二）基本部分。

1.大繩的不同玩法。

1）小朋友們，今天我可不是空手來的，我帶來了一個神奇的寶貝，什么呢？想看嗎？（幼兒：想）請坐得好的小朋友幫助我！

2）請你爬到我身邊，順著我的手看，請你跑過去，扛起來，拉過來，是什么呢？

3）剛剛小朋友說了我的寶貝是什么？（繩子）你們看這繩子長什么樣？

4）你們平常見這繩子是怎么玩的？（幼兒回答）。

2.嘗試大繩的幾種玩法教師：你們說的這些玩法我們都不玩，今天來玩老師帶來的大繩游戲，什么呢？移動的繩子，等會請小朋友躲在繩子的下面，跟著繩子移動，記住不要讓繩子碰到。（教師游戲，幼兒左右移動，變快變慢，高低變化）。

3.幼兒探索用身體的不同部位夾住大繩并嘗試走動。

1）教師：喜歡這條繩子嗎？把它拿在手上，摸一摸，繩子什么感覺？（幼兒回答）除了用手拿繩子還可以放在身體的什么部位？（幼兒回答）。

2）教師：我們用脖子試一試、用腳試一試。

4.請幼兒進行舞龍游戲。幼兒高舉大繩隨音樂。

5.挑戰不同的方式穿越大繩。

1）繩子高度低于30厘米，引導幼兒用多種方式從下面鉆過大繩。

教師：繩子向我們發起挑戰，你們敢不敢接受？小朋友們看，繩子升高了，怎么到繩子的另一頭呢？（幼兒：爬、跳、鉆等）現在我們從繩子的底下過去，不能讓繩子碰到，誰想來試試？（請一名幼兒示范），誰能用不一樣的方法過去呢？（女生示范，教師講解，有匍匐、爬、滾等，男生示范。）。

2）繩子高度在40厘米至45厘米之間，請幼兒從上面越過大繩。

教師：挑戰升級，繩子繼續上升，小朋友們，如何到繩子的另一頭呢？（幼兒：跨）請你來試試？快跑還是慢跑？注意不要讓繩子碰到，注意安全。

教師：誰想試試？人數太多，我們5位小朋友一組，從繩子上方跨過。（幼兒分組練習）。

3）繩子高度在50厘米至55厘米之間，鼓勵幼兒勇敢面對困難，從大繩上面快速翻過。

教師：小朋友們都從繩子上方跨過了嗎？還想不想接受挑戰（幼兒：想）那我們接受繩子最大的挑戰，小朋友們看，來了一塊大墊子，墊子上面非常安全和舒服，繩子繼續上升，邀請小朋友飛過去，你們會飛嗎？（會）那我們來試試。誰想試試？邀請一名幼兒嘗試。爽不爽？（幼兒：爽）。

教師：誰想嘗試？教師分批嘗試。

小結：今天我們和大繩做了很多游戲，想了很多辦法，特別是在飛越大繩時大家都勇敢探索，勇于挑戰，我們一起來為自己加油鼓勵！

（三）結束部分。

隨音樂與繩子舞動，放松身體。

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快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇十

活動目標：

1、讓幼兒體驗手、腳和身體各部位在鵝卵石上活動的感覺。

2、發展幼兒探索性身體運動的興趣。

活動準備：

1、活動前與幼兒一起認識過鵝卵石，知道在鵝卵石上運動有保健作用。

2、五彩的鵝卵石可嵌在幼兒園操場中的小路上;也可放在容積大的面盆里，讓幼兒赤腳在上面玩。

3、錄音機、磁帶若干、椅子人手1把。

活動過程：

(一)準備運動：聽音樂做身體動作。

1、幼兒脫掉鞋襪，坐在小椅子上，邊唱《十個寶》的歌曲，邊隨著音樂節奏做手指操和腳趾操。

2、每個幼兒扮一個寶，跟著音樂的節奏，隨著變化自己身體的動作。

(二)幼兒嘗試在鵝卵石上活動。

師：看我們幼兒園的操場上新鋪了一條鵝卵石的路，你們想不想在上面玩一玩呀?

1、幼兒赤腳在鵝卵石路上隨意地走。

3、鼓勵幼兒克服困難，堅持到底。

(三)教師示范，鼓勵幼兒玩出多種花樣。

師：小朋友真勇敢，我也來玩一玩，誰和我一起玩?

1、教師在鵝卵石路上做跳的示范動作(往前走、倒退走、側身走)，幼兒四散練習。

2、提問：我們的.腳在鵝卵石路上除了走以外，還可以怎么玩?

3、教師提示，鼓勵幼兒探索練習。(前后左右來回搓、上下繞圈摩、慢跑、拍打、勾腳趾等)。

(四)進行烏龜賽跑游戲：練習手腳著地屈膝爬行。

師：現在我們來玩一個烏龜賽跑的游戲，誰知道烏龜是怎樣爬的?

1、幼兒先練習手腳著地屈膝爬行的動作。教師講解動作要領后。

并請個別幼兒示范。(側面)。

2、幼兒自由找空地練習一次，教師注意個別指導，集中幼兒后再請個別幼兒示范，然后全體幼兒再練習爬行。

(五)幼兒探索用身體的其它部位在鵝卵石路上活動。

師：我們除了用腳、腿在鵝卵石路上玩以外，我們身體還有什么部位也能和鵝卵石做做朋友呢?(手、臀部等部位)。

1、幼兒嘗試用身體的其他部位在鵝卵石路上活動。(滾、坐、各種摩擦運動等)。

2、展示交流：教師鼓勵不同玩法的幼兒展示講述自己的活動方法，并對他們作出肯定性的評價，激發幼兒參與此項活動的興趣。

3、幼兒自由選擇練習，教師隨機指導。

(五)延伸活動。

(1)鼓勵啟發幼兒課間用身體其它部位在鵝卵石上玩(在鵝卵石路上用手撐著向前移動走、倆人合作推小車等)。

(2)春秋兩季，每天讓幼兒赤腳在鵝卵石路上玩一玩。

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇十一

在日常生活中，許多幼兒不知道該用怎么樣的態度，行為和方法去交朋友。根據孩子出現的這些情況，設計了“交朋友”的活動，通過這個活動，孩子可以學會如何去結交朋友。

2、懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

3、體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友；

活動難點：理解交朋友的方法和道理。

創設情境和小雞的“家”；

讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；

雞鴨頭飾。

一、導入活動。

老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

二、典型活動和評議。

情境表演1：

老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小。

鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩。”小鴨生氣地不。

理它，一搖一擺地走了。

問題：1。大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友？

2、小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣？

情境表演2：

老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？

幼兒發言……。

老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。

老師總結：1、雞媽媽給小雞說了什么道理？

2。后來小雞為什么能交上朋友？現在小雞的'心情又是怎樣的呢？

1、幼兒學習與小雞小鴨交朋友；

2、幼兒在班上找朋友。

老師：你們都找到朋友了嗎？請把你交朋友的方法告訴大家好嗎？

此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇十二

1.體會合作繪畫的樂趣。

2.讓幼兒學會畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

cd、磁帶、白紙、畫筆等。

1、進入活動場地。

師：今天老師準備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進入活動室。)

2、導入：看“小企鵝波波出生”的過程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。

a.師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

b.師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋)

3、玩游戲“企鵝變變變”，學習兒歌，感知企鵝的特征。

a.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現小企鵝的特征。

師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學一學，好嗎?首先我們小朋友先 和 老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示范，幼兒一起 和 老師學做。)

師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮。”

b.鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現企鵝的不同形態。如：跳舞、捕魚、游泳等。

師：小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!

c.播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現企鵝的不同形態。

4、嘗試在橢圓上添畫。

a.出示企鵝蛋，引導幼兒念兒歌，老師添畫。

(1) 老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，它也想參加舞會，

我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

(2) 師：請小朋友拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。

師幼一起邊念兒歌 邊和 老師添畫。

(3) 請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。xx出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

b.(師呈現缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它?(添畫側面企鵝的眼睛、嘴巴)重點感知“正面”與“側面”的不同。

c.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學一學它的動作?老師根據幼兒動作進行繪畫。

d.鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領結、戴上項鏈等。

5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導。

a.師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，因為它們也想去參加舞會。

b.師：老師已經把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準時參加舞會喲!

c.出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導。

6、交流展示與評價。

播放“舞會”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。

師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇十三

1、了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。

3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

能正確的選擇發泄方式。

情緒表情圖片、幼兒操做材料。

一、引入激趣：以圖引趣。

1、師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的.心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）。

2、引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做？》。

3、啟發幼兒結合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。

4、引導幼兒結合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應當用什么方式來表達？

5、請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。

7、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？

8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

照片1：兩個小朋友在交換玩具。

照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區搭積木。

9、教師用兒歌《交朋友》小結。

二、到處都有好朋友。

（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）。

1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？

2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）。

3、提問：還有誰是你的好朋友？

4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

1、學念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導幼兒用真確的方法表達自己的情緒。

2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。

整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇十四

1、欣賞樂曲，并用動作和表情模仿勞動者工作的情景。

2、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

3、對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

知識準備：了解五一國際勞動節

熟悉音樂《勞動真快樂》

物質準備：圖譜、代表勞動者的工作卡及服飾

一、導入

聽音樂、拍打節奏進入活動場地。

二、傾聽音樂感受樂曲結構

1.用圖譜幫助幼兒理解樂曲，分清樂段。

師：我們這次看著圖譜來拍打節奏，注意聽樂曲有幾段？

幼兒：三個樂段。

師：哪兩個樂段是一樣的？

幼兒：一二樂段是一樣的。

三、用肢體動作表現勞動者的工作。

師：這首好聽的音樂叫《勞動真快樂》，那老師告訴過你們勞動節是什么時候？

幼兒：五月一日勞動節。

師：勞動者是最光榮的,你們知道的勞動者有哪些？

幼兒：醫生、老師、工人、清潔工、警察、農民等

3、引導幼兒用肢體動作表現這些人的工作時的情景。

師：我們學校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長高，想一想他是屬于什么職業？廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動作來做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭）

小結：幼兒的動作，配合詞語進行表現：

我們可以按照剛才拍打的節奏來這樣說如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......

四、學習律動，按音樂節奏做模仿動作。

1.看圖譜理解按樂句輪流做模仿動作

2.教師與個別幼兒演示

3.教師與全體幼兒演示

五、區域活動

幼兒進行區域活動，教師指導

1、要按照節奏來創編。

2、看清楚自己選擇的職業，如果你們選擇的職業一樣的，可以在一起商量著來進行創編。

本節活動借助了角色表演的形式貫穿活動始終，我本來想借助服裝道具等創設活動環境，但在實際操作中，考慮到會喧賓奪主，重點難點是節奏型，因此我借助了工作卡來引導幼兒進行創編，活動中，幼兒的參與性很強，創編環節孩子們表現很棒，只是將表演內容進行連接時難度有點大，需要多加練習。

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇十五

1、了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。

3、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

重點：了解表達和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

難點：能正確的選擇發泄方式。

情緒表情圖片、幼兒操做材料。

1、引入激趣：以圖引趣。

（1）師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

引導語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）

（2）引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做？》

（3）啟發幼兒結合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。

（5）請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。

（6）快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。）

1、前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？

（7）你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？

（8）幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

照片1：兩個小朋友在交換玩具。

照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區搭積木。

（9）教師用兒歌《交朋友》小結。

某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；三、到處都有好朋友（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）

（1）播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？

（2）閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）

（3）提問：還有誰是你的好朋友？

（4）音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

1、學念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導幼兒用真確的方法表達自己的情緒。

2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。

我從這幾方面來總結和反思本次活動

1、教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的`教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2、教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發現我的擔憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學要敢于嘗試。

3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學會了協商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協商，不因對方是老師而拘謹。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇十六

1、嘗試和同齡人交朋友，學習與朋友交往的簡單方法。

2、體驗有朋友的快樂，培養與人交往的能力。

2、友好相處梳理圖。

3、音樂《假如幸福你就拍拍手》。

一、談話引題。

師：今天老師帶來了一本關于《露西交朋友》的故事。（點擊畫面）我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。

二、露西交朋友。

1、露西和青蛙交朋友。

討論：露西為什么交不到朋友？

小結：露西太急了，破壞別人的生活環境，所以交不到朋友。

2、露西和長頸鹿交朋友。

討論：露西為什么交不到朋友？

小結：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。

3、露西強制別人和它做朋友。

討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎？為什么？

小結：露西強制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。

三、討論交朋友方法。

引導語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友？

在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關心幫忙同伴。

四、露西交到朋友。

小結：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。

五、幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。

1、師：露西交到朋友了，非常高興，準備開舞會，請你們也一起參加，愿意嗎？

2、師：到隔壁班去交一個新朋友，一起來參加露西的舞會。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來。告訴老師你的新朋友叫什么名字。

3、提問個別幼兒是怎樣交朋友的。

六、慶祝舞會。

師：舞會馬上開始了，現在和你的新朋友手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧！

師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。

1、繼續到別的班級去交朋友，回到家里也可以交朋友。

2、除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇十七

《和天線寶寶交朋友》這是一節幼兒園中班語言活動課。中班幼兒年齡偏小，在與別人交往時不太會使用禮貌用語，也缺乏交往技能，所以我根據中班幼兒年齡特征，喜歡在情景中學習、模仿等特點，借助幼兒熟悉的動畫人物，創設與天線寶寶交朋友的游戲情境，引導幼兒投入到活動中，積極參與活動，學習常用禮貌用語"你好""再見"，體驗參加集體活動的樂趣。

1、引導幼兒學習日常禮貌用語"你好""再見"。

2、讓幼兒樂意參加集體活動，感受集體活動的`樂趣。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

天線寶寶課件ppt小天線寶寶紙偶每人一個

"天線寶寶樂園"情境圖（有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。）

一課時（20分鐘）

一、到天線寶寶樂園去

談話：今天老師要帶小朋友們一起去一個非常好玩的地方――天線寶寶樂園，大家想去嗎？

二、認識天線寶寶

1、播放課件ppt中的動畫片。

2、認識天線寶寶。

教師出示天線寶寶，幼兒根據天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。）

三、和天線寶寶交朋友

1、學說禮貌用語"你好！"。

（1）、播放課件ppt，提問：和天線寶寶第一次見面時應該怎么打招呼呢？引導幼兒如：（丁丁你好......）

（2）、教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶一一問好。

課件出示天線寶寶丁丁：引導幼兒說"丁丁你好！"

課件出示天線寶寶拉拉：引導幼兒說"拉拉你好！"

課件出示天線寶寶迪西：引導幼兒說"迪西你好！"

課件出示天線寶寶小波：引導幼兒說"小波你好！"

2、游戲：找朋友

教師請幼兒自由去找布置在"天線寶寶樂園"情境圖中的小天線寶寶紙偶，找到后說說"××你好""抱一抱"，并貼在胸前。

3、師幼共舞

教師播放課件音樂《找朋友》，教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。

四、送天線寶寶回家

1、教師播放課件動畫片《天線寶寶》

2、學說禮貌用語"再見！"。

（1）、當天線寶寶和我們離開時應該怎么說？（××再見！）

（2）、教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶說再見。

課件出示天線寶寶丁丁：引導幼兒說"丁丁再見！"

課件出示天線寶寶拉拉：引導幼兒說"拉拉再見！"

課件出示天線寶寶迪西：引導幼兒說"迪西再見！"

課件出示天線寶寶小波：引導幼兒說"小波再見！"

3、幼兒根據天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡，并和天線寶寶說再見。

五、總結

1、小朋友們，說一說這節課你們學到了什么？

2、小朋友們之間交朋友，要會說禮貌用語："你好""再見"。

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇十八

1. 初步理解合作的意義，激發幼兒的合作意識。

2. 學會與同伴合作，體驗合作的快樂。

1.紙盒蓋子若干。

2.視頻《合作力量大》。

3.音樂《網小魚》。

1、通過觀看視頻《小螞蟻抬面包》，讓幼兒懂得合作的意義。

（1）教師：今天老師給大家帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看看吧。

教師小結：一個人辦不到的事情，可以找人合作完成，就會把事情辦好。

教師小結：一個人搬東西時感覺很累很沉，可是通過兩個人合作一起搬時，就會把事情做的又快又好，而且心里感覺很開心！

2、通過合作搬桌椅，激發幼兒的合作意識。

（1）教師：今天老師要和你們玩一個游戲。可是這些桌子會影響我們的游戲，怎么辦呀？

請一個小朋友上來搬，搬不動，再請一個小伙伴來幫忙一起搬，（教師安排好位置）兩個人一起搬太累了，怎么辦呢？大家一起來搬。

教師：讓我來把你們的椅子也放到旁邊去吧。可是老師一個人搬太慢了呀，怎么辦呢？請小朋友一起來搬椅子。

（2）教師：我們通過合作，很快就把游戲的場地變大了。現在，讓我們一起來玩游戲吧。

3、通過“小魚找家”的游戲，讓幼兒體驗合作的快樂。

教師：你們看（教師指著地上的一個紙盒），這是小魚的家。當音樂響起，我們可以在大海里快樂地游泳；音樂停的時候，要很快找到1個好朋友同時回到家里（教師邊講解邊找1位幼兒示范站在盒子上）。

（1)教師按2人一個的比例在場地內鋪設紙盒。

（2) 教師和幼兒一同游戲，在音樂結束后，尋找在家里的好朋友。并讓他們介紹自己是怎樣站在紙盒上的。

（3）重復游戲，交換游戲伙伴。

教師：讓我們聽音樂交換朋友再來一次吧。

（4)提高游戲難度，增加游戲的趣味性。

教師：現在我們要增加游戲難度，看看1個家里能不能同時有3個人。

請站得穩的幼兒介紹自己合作的方法。

教師：我們一起來看看他們是怎么站到紙盒上的吧（緊緊地抱在一起，一只腳可以翹起來）。

讓我們去找更多的朋友一起來玩游戲吧！（教師帶領幼兒拿好紙盒離開活動室）

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇十九

書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發出聲音的，有能發出香味的，……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。十二月份是我園的“讀書節”，孩子們每人在家里帶來了一本圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的樣子，可以斷定我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣。當然，也會時常發現“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領，也同樣可以培養孩子們的良好習慣和多種能力，基于以上諸多原因，我們設計了本次活動《我和圖書交朋友》。

情感態度目標：產生愛惜圖書的情感，愿意與圖書交朋友。

學習認知目標：知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，嘗試學習修補破損的圖書的方法。

能力發展目標：愛護圖書，學會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

重點：愛護圖書，學會正確的使用方法，產生愛惜圖書的情感。

難點：學習修補破損的圖書的方法。

《幼兒園教育指導綱要》指出，教師要教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環境。本次活動緊扣著我園的“讀書節”進行開展的，讓孩子們在讀書節里不僅體驗到讀書的樂趣，還能養成讀書的良好習慣，讓孩子們在書香園地里幸福成長。活動中，教師始終堅持“以幼兒發展為本”的理念，為幼兒提供觀察認知、討論分享和動手實踐的環境，教師以引導者、傾聽者的身份參與活動，引導幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護圖書，有效支持幼兒在活動中主動發展。

本次活動我設計了四個環節：第一環節是欣賞圖書--激發幼兒與圖書交朋友的愿望；第二環節是圖書哭了--產生愛惜圖書的情感；第三環節是圖書笑了--了解修補圖書的方法；第四環節我愛朋友--掌握正確的讀書方法。

一、欣賞圖書--激發幼兒與圖書交朋友的愿望--“今天老師給大家帶來了一些小客人，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？”、出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁翻閱的，有點讀發聲的等等。

1、幼兒分組觀察，引導幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動作。

3、教師隨意講述一本繪本的故事，激發了幼兒對圖書的喜愛。

4、小結：我們的圖書朋友有不同類型的，通過這些朋友我們會獲得很多的知識，講故事、說兒歌等等。

（通過欣賞幾種不同類型的`新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會給我們帶來知識與樂趣，從而產生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。）。

二、圖書哭了--產生愛惜圖書的情感、配班教師在班內圖書區內播放錄音--“咦！誰在哭？”、帶領幼兒尋聲去找，結果在圖書區找到了幾本破壞的圖書。

——“圖書為什么哭呢？”、引導幼兒討論交流，發現有的圖書撕壞了；有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了；有的紙張皺起來了。

小結：圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛護圖書朋友。

（通過小情境，引發幼兒對破圖書的疼惜，以及通過了解圖書的“三易”，進一步使幼兒產生愛惜圖書的情感。）。

三、圖書笑了--了解修補圖書的方法--“我們怎樣將這些圖書修補好呢？”、討論：修補圖書的方法、出示修補圖書的步驟方法（讓幼兒了解圖書破損有很多的修補方法)）、教師示范將撕壞的圖書修補好。（邊修邊告訴幼兒如何修補圖書，讓幼兒熟悉修補圖書的材料，了解使用方法。讓幼兒根據圖書的破損的位置、程度等，想出修補的方法。）、將幼兒分成五組，指導幼兒合作想辦法修補圖書。

成果展示：將幼兒修補好的的圖書展示一下，相互評價修補的圖書。

（通過了解修補、嘗試修補，使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書。）四、我愛朋友--掌握正確的讀書方法--“我們怎樣才能愛護好圖書朋友呢？”、每人發一本圖書，討論正確的讀書方法、小結：在沒有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當桌子，圖書平放在腿上，用右手食指輕輕地撥起圖書的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書架上。

集體用正確的方法看圖書。（提醒幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱）（通過再次學習正確翻閱圖書，激發幼兒對圖書朋友的喜愛，培養幼兒讀書的好習慣。）。

快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇二十

1、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。

2、關注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

1、用電腦軟件制作的每個幼兒的大頭照，本班幼兒去鄰班交朋友的場景照片，錄象片段。

2、還有誰是我們的好朋友（教師在尋找周圍的好朋友，如天天幫助自己教學的保育員，教學時用的鋼琴，等等）的錄象。

一、找呀找呀找朋友。

（通過電腦屏幕展示小朋友的大頭照，讓小朋友們猜猜，說說自己的好朋友。呈現的方式有三種：1出示整張幼兒的照片；2出示照片的一角；3通過謎語猜朋友，并借助屏幕再現。）。

1、（展示大頭貼邊念找呀找朋友，找到一個好朋友）這是誰的好朋友，你喜歡和他一起干什么。

小結：我們在班里都有自己的好朋友，李老師和你們一樣高興。

（用電腦屏幕再現幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結，豐富他們的語言表達。）。

1、前幾天你們到中一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？

2、你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？

3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

照片1：兩個小朋友在交換玩具。

照片2：某某領著中一班的朋友去游戲區搭積木。

某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；

某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；

某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；

某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；

三、到處都有好朋友。

（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導幼兒關注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）。

1、播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？

2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）。

3、提問：還有誰是你的好朋友？

四、音樂游戲找朋友。

在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。

1、引導幼兒根據桃花的外形特點來想象它對于一些動物的不同用處。

2、培養幼兒的觀察力、語言表達能力和想象力。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、小動物圖片（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）。

2、各種用途的桃花（桃花妹妹、桃花床、書簽、發夾、太陽帽、雨傘、小船）。

一、美麗的桃花。

1、出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣？

2、請幼兒說一說為什么喜歡桃花？

二、桃花找朋友。

1、逐一出示小動物（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。

2、請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意和桃花做朋友？

3、引導幼兒想象一下每個小動物分別會用桃花當成什么來使用？為什么？

毛毛蟲——床；小貓——書簽；兔子——發夾；鴨子——太陽帽；螞蟻——小船。

4、桃花還能當什么用？

三、小朋友是桃花的好朋友。

1、幼兒說說在日常活動中用制作好的桃花做了哪些事。

2、幼兒討論準備用“紙桃花”再做些怎樣既漂亮又有用的物品在游戲活動中使用。

1、開展“桃花用品”設計圖的繪畫活動，將幼兒作品在專欄中進行布置。

2、在來園游戲“禮品屋”中提供各種制作小材料鼓勵、幫助幼兒將所設計的關于桃花的物品制作出來，并且在游戲中進行使用。

1、在動畫欣賞、游戲、操作活動中對圓形、三角形、方形產生興趣。

2、能動手動腦找出身邊的圓形、三角形、方形并拼出圖形。

3、在認識圓形、三角形、方形的基礎上了解其基本特征。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、動畫flash《小酷和他的圖形》。

2、音樂《稍息、立正、站好》。

3、圓形、三角形、方形形狀的物體和圖形若干。

4、場地準備：地上畫大小不一的圓形、三角形、方形。

一、出示圖形，導入活動。

師：今天老師帶來了3位好朋友到我們班做客，我們一起來看看他們是誰吧！

二、欣賞動畫《小酷和他的圖形》，了解圓形、三角形、方形的基本特征。

1、幼兒完整欣賞動畫內容，提問：你看到了什么？

逐一打開課件，引導幼兒進一步認識圓形、三角形、方形并了解其特征。

2、并聯系實際，找出身邊圓形、三角形、方形的物體。

三、游戲：到圖形寶寶家做客。

師：小朋友們，今天我們又認識了圓形、三角形、方形這幾個新朋友，現在我們去他們的家做客人吧！

四、圖形寶寶變變變。

猜一猜：圖形寶寶交到朋友后又變成了什么物體呢？

拼一拼：我們也跟好朋友合作拼一拼新物體吧！

五、圖形分類：送圖形寶寶回家。

日常教學中，我會對中班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

1、嘗試和同齡人交朋友，學習與朋友交往的簡單方法。

2、體驗有朋友的快樂，培養與人交往的能力。

2、友好相處梳理圖。

3、音樂《假如幸福你就拍拍手》。

一、談話引題。

師：今天老師帶來了一本關于《露西交朋友》的故事。（點擊畫面）我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。

討論：露西為什么交不到朋友？

小結：露西太急了，破壞別人的生活環境，所以交不到朋友。

討論：露西為什么交不到朋友？

小結：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。

3、露西強制別人和它做朋友。

討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎？為什么？

小結：露西強制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。

引導語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友？

在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關心幫忙同伴。

小結：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。

五、幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。

1、師：露西交到朋友了，非常高興，準備開舞會，請你們也一起參加，愿意嗎？

2、師：到隔壁班去交一個新朋友，一起來參加露西的舞會。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來。告訴老師你的新朋友叫什么名字。

3、提問個別幼兒是怎樣交朋友的。

六、慶祝舞會。

師：舞會馬上開始了，現在和你的新朋友手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧！

師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。

1、繼續到別的班級去交朋友，回到家里也可以交朋友。

2、除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

1、體驗了被別人接納和被人接納的不同心情。

2、懂得關心和尊重他人才已被他人接納。

3、學習被別人接納的方法。

1、創設樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。

2、請幾個老師來做客人。

1、導入活動師：“今天，我請大家看一個故事表演，《兔子叫朋友》，請你們看看兔子是怎樣找朋友的。”

師：（對扮演青蛙的幼兒）“小青蛙，請你到田里去。”（對扮演兔子的幼兒）“小兔子，請你找到自己的家。”

師：“我，是兔子的媽媽。”

2、典型活動和評議。

情景表演1：

師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它來到田邊，看見了小青蛙。就叫（嘲笑的）：“小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳長！”（命令的）“快來！跟我一起玩。”（青蛙生氣的不理他，一跳一跳的走了）師問：

（1）“大家說說：為什么小青蛙不跟小兔子做朋友？”

（2）小兔子沒有找到朋友，它的心情會怎樣？”

（請個別幼兒把自己的體驗表現出來）師歸納：“由于小兔子不尊重別人，所以找不到朋友，很不開心。”

情境表演2：

兔媽媽對兔子說：“你知道為什么找不到朋友嗎？”“你平常不關心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢？”

兔媽媽對全體幼兒：“小朋友，你們能幫助我想個辦法嗎？小兔子怎樣才能找到朋友呢？”（讓幼兒議論，提出建議）兔媽媽對兔子說：“你聽到了嗎？每個人都有自己的優點和缺點，要多看別人的優點，對別人要尊重，親切有禮，別人呢才會喜歡你，才愿意和你交朋友。不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢？”

師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見到了小青蛙。（夸獎地）“小青蛙，本領大！小青蛙，本領強！”（禮貌的）“小青蛙，請跟我一起玩好嗎？”

（青蛙高興的答應了，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）師問：

（1）“小兔媽媽給小兔子說了什么道理？”

（2）為什么小兔這次能交上朋友？現在小兔的心情有是怎樣？”

幼兒議論回答，教師小結歸納。

（1）幼兒學習與兔子交朋友。

師：“要是你想找青蛙玩，你會怎么做？”請2—3個幼兒嘗與青蛙交朋友。

師問：“他們與青蛙叫上朋友了嗎？為什么？”

師小結：

（2）幼兒學習與在座的客人交朋友。

師：“這里坐著許多客人，他們都是我們的大朋友、好朋友，看看，誰能和她們交上朋友？”

請2—3個幼兒嘗試與客人交朋友。

師問：“你們都交上大朋友了嗎？能把你交朋友的辦法告訴大家嗎？”

師小結：

老師重點鼓勵和引導幫助交往有障礙的幼兒嘗試（學習）大膽與客人結交朋友。

活動延伸日常生活中，鼓勵幼兒與同伴交朋友。

此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

“貢橘”是冬天里常見的一種水果，它源于我們的生活，孩子們對它也很感興趣。每次看到他們在吃這種水果的時候，總是議論紛紛：誰的橘瓣多，誰的橘瓣少；能否滾動；特別是對貢橘能做成什么東西，有何作用等更是充滿了好奇。所以我根據幼兒關注的這些熱點、興趣，設計了“我和貢橘交朋友”這一主題活動。活動中為他們創設寬松自由的環境，引導幼兒自主參與、自主選擇、自主學習，這是《課改綱要》中反復強調的。還要讓他們在實際操作中進行嘗試、探索，大膽地說己的感受，進而提高他們的語言表述能力。

1、在做做玩玩中，感受和體驗貢橘的特點，從而豐富他們的審美情趣。

2、愿意并大聲說己活動的體驗和感受。

3、通過活動，提高幼兒的口語表述能力和想象力，激發幼兒的探索欲望。

教學重點：運用在實際操作中嘗試探索的方法和幼兒喜愛的小制作活動，豐富他們的審美情趣。

活動難點：鼓勵幼兒動手、動腦、動口、大膽想象、創新，體驗游戲帶來的快樂。

經驗準備：幼兒們對貢橘已經有了一定的認識，所以學起來不會有太多的困難。

物質準備：貢橘、課件、透明膠、漿糊、細線、牙簽、橡皮泥、果盤等。

一、看課件，通過談話引入，引發幼兒對貢橘的興趣。

1、小朋友，你們都看到了什么？（豐收x白話文x的貢橘林、很漂亮）。

2、你們說的很對，它們是貢橘，體形小、味道甜，大家都喜歡吃。那你們想不想和貢橘交朋友呢？這節課老師就和小朋友們一起與貢橘交朋友，趕快把你們的貢橘拿出來吧！

二、在做做玩玩中，啟發幼兒大膽的、積極的表達自己的想法和感受。

1、你們手中的貢橘是什么樣的？（黃色、圓圓的）。

2、圓圓的貢橘像什么？(球)在桌面上來回動一下，看看能否滾動？

3、脫下貢橘金色的外衣，里面是什么？（橘瓣）。

4、數一數，里面有多少橘瓣？最多的評出“貢橘大王”。

5、這么多橘瓣是怎么長在一起的？（緊緊抱在一起）。

6、把外衣展開，放在桌面上，像什么？（花朵）。

7、聞一聞，外衣什么味道？（清香）。

8、摸摸他的外衣有什么感覺？（光滑、薄）。

9、嘗一嘗，外衣什么味道？（酸酸的、甜甜的）。

三、鼓勵幼兒積極動手、動腦、大膽想象，利用貢橘和各種輔料做成生動有趣的小制作。

1、小朋友，請你們想一想，用貢橘能做些什么？（魚、兔子、小女孩、花朵等）。

2、動手制作。（幼兒們忙開了，他們大膽想象，自由進行創作，活動中表現得很團結友愛）。

3、請小朋友把自己的作品放在手工角里，講給老師和小朋友們聽一聽。

4、評出優秀作品進行展覽。

1、你們知道貢橘有哪些用途嗎？（組內交流）做橘汁、可入藥、泡水喝去火、還能做橘燈、清潔空氣等。

2、你們還知道貢橘有哪些用途？回家后，請教一下爸爸、媽媽，明天告訴大家。

3、每人品嘗一個貢橘，在笑聲中、在咀嚼聲中結束本次主題活動。

1、這個主題活動能立足于幼兒的生活，是在幼兒的好奇心、興趣的基礎上生成的，因此，整個活動過程幼兒的興趣表現得很濃厚。

2、幼兒在活動中能積極動腦、動手、動口，并能大膽創新，想出了貢橘的多種玩法，在玩中能融入集體，互相團結，能大膽地說己的感受。

3、活動中，教師只作為聆聽者、觀察者、引導者、幫助者和合作者，以幼兒為主體，讓幼兒進行自主學習，在玩玩做做中學到了知識，又帶來了快樂。

4、這個主題活動給了我很大的啟示：作為一名幼兒教師，我們應具有敏銳的。觀察力，從孩子的生活入手汲取營養，讓孩子們在生活中學習，合理運用本土教育資源，不斷拓展經驗，發展積極的情感和必要的技能。

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快樂交朋友中班教案（專業21篇）篇二十一

現在的孩子大都都是獨生子女，很多孩子都是以自我為中心，沒有與他人合作的意識，遇事總是爭搶不停，尤其是中班下學期，總是為一點小事發生矛盾，缺乏小組意識，為此我設計了本節課《快樂島》，通過游戲的方式讓孩子學會團隊合作的重要性。

1、幼兒在空間越來越小時，能積極想出靠、貼、抱等方式減少自己所站位置的大小。

2、通過小組合作游戲，體驗同伴互助的快樂。

3、在游戲過程中，能學會謙讓他人。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

材料準備：小海龜胸飾人手一個、海龜媽媽頭飾一個、一段海浪的音樂、一段適合海龜在水里表演的音樂，報紙若干（其中一張大報紙容納所有幼兒）

環境準備： 將活動場地布置成海洋，有海星、海草、貝殼、珊瑚等。

1、活動導入。

（1）教師和幼兒扮演小海龜的角色進入活動場地，共同圍坐在地上。

分析：幼兒利用平時積累的經驗大膽想象，暢所欲言。

小結：在海里遇到危險，我們可以逃跑，也可以學烏龜把頭縮進龜殼躲到岸上。

2、集體合作游戲

孩子們，跟著媽媽一起到海洋里玩吧！（教師第一次帶領“小海龜”到海洋里認識幾種常見的海洋生物，吸引他們的注意力）

聽，海浪來了，快到媽媽這里來吧！（師幼第一次合作站在大報紙上）我來看看，寶貝們的小腳是不是都穩穩的站到了小島上？我真開心，每個寶寶都安全了，這是一個快樂島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會被海浪卷走！

分析：引導所有幼兒知道只有大家相互抱緊，雙腳都站在島上才安全。風平浪靜了，媽媽第二次帶著小海龜到海里學游泳。（游一游、吹泡泡、搓一搓、轉個圈等）

分析：再次引導幼兒知道：要躲過海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作方法。小結：海浪來了，快樂島變小了，所以我們要抱的更緊了，可以兩個人、三個人抱得緊緊的團結在一起，海浪就會被嚇跑。

3、小組合作游戲

看、退潮了，跟媽媽去玩捉迷藏吧！（第三次時教師抽去大報紙，將八張小報紙分散放在另一邊）如果更大的浪來了，快樂島就要被淹沒了，我們該怎么辦？看，那有許多小的快樂島，遇到海浪來了你們可以小組合作，穩穩的站在島上，但是每個小島上都要有小海龜。

（播放海浪音樂）小海龜第三次合作躲到8個快樂島上。

看，他們是一前一后抱著站的，他們不一樣哦，是三個人前后貼著站的！其實遇到危險，我們兩個或三個好朋友一起緊緊地抱著、貼著，穩穩地站在小島上，海浪也拿我們沒辦法了。

海面恢復平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們去找食物吧。（拿掉兩張小報紙）

（播放海浪的音樂）小海龜第四次合作躲到6個快樂島上。

瞧，他們三個人面對面緊緊地抱在一起，他們是肩搭肩貼著的，還有踮起腳尖站著疊在一起的。真是一群聰明、愛動腦筋的孩子！遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續往前走吧！

分析：教師總結各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導幼兒懂得互相合作，才不會被海浪卷走的道理。

小海龜們，第五次到海浪玩。（再拿掉2張）

如果再有海浪，快樂島就變的更少了，需要更多的好朋友互相合作，穩穩的站在島上。

（播放海浪的音樂）小海龜們第五次合作躲到四個快樂島上。快看，它是四只小海龜緊緊前后疊在一起。哦，這只小海龜力氣真大，他用的是抱起另一只小海龜的方法，真不錯！

分析：教師及時關注和小結幼兒各種站的方法。

4、小結

海面又恢復平靜了，寶貝兒坐到媽媽身邊來吧！

小結：今天，小海龜們跟著媽媽學了一個新本領，遇到海浪，我們能夠兩個、三個、四個或大家緊緊地抱在一起，貼在一起，靠在一起。這樣不論以后遇到再大的危險，我們都可以互相合作，互相幫助，團結在一起來戰勝困難。

合作是現在社會越來越熱的話題，如何讓孩子們懂得合作的意義、學會如何合作是幼兒園教育教學的一項重要內容。結合本次園所公開課活動，我以團結合作為主題，選擇了社會領域《快樂島》這一活動。

在進行活動設計的時候，我設計了小海龜戰勝大海浪的情景，孩子們扮演小海龜，小海龜們隨著海龜媽媽在海里游泳，海浪來的時候，小海龜躲到快樂島上。當快樂島的數量變得越來越少的時候，每個海島上的孩子數量會越來越多，難度不斷地增加，孩子們扮演的小海龜如何能相互合作才能全部站在島上，從而戰勝大海浪，讓幼兒在游戲過程中探索與同伴進行互助、合作的方法，體驗同伴互助、合作的快樂，有集體意識。