在幼兒園小班，孩子們通過各種游戲和活動，探索自己的身體、感知和語言能力。根據要求，從第一部分隨機選擇一句：幼兒園小班注重培養孩子的個人能力和社交能力，為他們的成長打下堅實基礎。

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇一

1、幼兒能積極參加體育游戲，體驗參與的快樂。

2、學習雙腳并攏向前跳，鍛煉腿部力量。

3、按要求游戲，初步建立簡單的規則意識。

材料準備：

1、錄音機、活動磁帶、墊子、塑料籃子；

2、布置蘑菇地一塊；

3、小白兔的頭飾每人一個，紅、綠蘑菇若干。

1、師、幼頭帶“小白兔”頭飾，激發幼兒的興趣。

師：寶貝們，你們看，我是誰呀？（小白兔）。

我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）。

寶寶們真聰明，今天天氣這么好，你們想跟著媽媽到外面去運動運動嗎？

分析：神秘的提問式語言，調動了幼兒的積極性，讓幼兒很快進入小兔。

子的角色。產生了去探索的愿望。

2、幼兒游戲。

（1）熱身運動（放音樂）。

教師帶領幼兒入場，找一塊空地，隨音樂一起做模仿操。

師：兔寶貝們，這兒空氣真好，咱們來做做操，放松放松，好嗎？今天天氣真正好，小兔小兔起得早，豎豎耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是個好寶寶。

（2）學習雙腳并攏向前行進跳。

師：啊，做完運動真舒服，寶寶們，你們累了嗎？這兒有許多沙發，咱們坐下來休息一下吧！（幼兒隨意坐在墊子上休息）。

分析：此環節注重動靜結合，讓幼兒的肌肉得到充分的休息。趁休息的時間進行師幼互動。

兔寶寶們，你們長這么大了，每天都跟著媽媽學習本領，現在都會什么本領啊？

幼：我會走。

幼：我會跳。

幼：我會跑。

師：小兔最厲害的本領是什么呢？（跳）。

你們都會跳嗎？那咱們就試試吧，把自己最厲害的本領顯露出來。

請個別幼兒示范跳，并提示其他幼兒觀察是怎么跳的：剛才我看到××寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧！大家仔細觀察她的小腳是什么樣的，膝蓋是什么樣的？（幼兒觀察后說說并模彷）。

教師示范跳并用兒歌進行小結：我也來學學看，小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳。

寶貝們，你們也來學習吧。（幼兒邊念兒歌邊自由練習跳的動作）。

（3）游戲：小兔采蘑菇。

（設置兔奶奶電話邀請幫忙采蘑菇的情境）。

師：剛才免奶奶說她病了，沒法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想請我們去幫忙。咱們去嗎？但是奶奶說，兔寶寶采蘑菇時跳得要輕輕的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到籃子里后再去采。看看哪個寶寶最能干。采蘑菇的時候注意不要碰撞到小朋友。

幼兒自由采蘑菇，教師觀察指導，鼓勵膽小的幼兒。

蘑菇分類；寶寶們真能干，采回這么多蘑菇。咦，蘑菇還有不同的顏色，這是什么顏色？（紅色、綠色）。

咱們把紅色的放在一個籃子，綠色的放在另一個籃子里，這樣奶奶吃起來更方便。（教師指導幼兒按顏色分類）。

分析：幼兒在分類時，不僅能按顏色進行分類，有的幼兒還發現蘑菇有大小之分，把大小相同的蘑菇也分了出來。此環節不僅增添了游戲的樂趣，還提升了內容高度，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲氛圍中自娛自樂，獲得發展。

3、結束活動。

表揚小兔有愛心，知道幫助別人。

給兔奶奶送蘑菇。（與幼兒抬起蘑菇離開場地）。

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇二

小班幼兒年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區域活動，能遵守相應的區域規則，區域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發現，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，年幼兒童身心、心理的發展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。在開展“小兔乖乖”的主題中，我們以演繹角表演的形式開展這個主題，幼兒的學習欲望更強烈，同時區域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會，因此，我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區域活動中，（認識小動物及相對應的詞語；學習做客與請客的禮儀；模仿動物的動作和聲音；設計小動物的食物、請柬、動物頭飾）等，角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的表達能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發展水平。

《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請客》《三只小豬》。

1能運用形象的語言、動作、表情大膽進行表演。

2愿意選擇自己喜愛的角色進行表演，與同伴友好地合作游戲。

3把握游戲規則，能在活動后能養成物歸原處的習慣。

1、材料介紹:。

（1）廢舊紙箱拆開做成房子的兩面墻，一面墻用用過的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開當成房子的門，另一面墻中間上半部則剪開一個口當窗口。

（2）用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設施，例如:書櫥、沙發、冰箱、電視機等。

（3）用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺和床，可樂罐做成四張椅子。

（4）紅布包碎布用針線縫成小胡羅卜，胡羅卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。

（5）廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現成用具供幼兒在游戲中使用，另外，還設有廢料做成的米桶內裝由白色泡沫塑料做成的米。

（6）房子周圍布置成草地，用綠色的布當成草地。

（7）兩個槽的塑料盤布置泳池和乒乓球游樂場，再加設一輛中型玩具車。

（8）動物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。

（9）紙卡做成的手套、兔子尾巴和報紙染成的大灰狼尾巴及一些相關的手偶。

2、材料使用:。

（1）用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進行角色扮演。

（2）最后長耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷，大灰狼逃命。

1、引導幼兒用形象的語言、動作、表情進行表演。

2、幼兒協商合作游戲的情況。

3、能用相應的動作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。

4、當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

2、小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，你們可以和小伙伴們一起說一說，一起分享。

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇三

設計意圖：

音樂是幼兒的表達形式，游戲是幼兒學習的方式，無論是寄音樂于游戲當中，還是寓游戲于音樂當中，都要將這兩個因素有效地結合，使音樂活動更具有趣味性，讓幼兒在音樂的審美過程中獲得愉快的情緒體驗與探索樂趣。

動畫片《喜羊羊與灰太狼》是現在孩子們最感興趣的話題之一，很貼近幼兒的生活經驗，借助這兩個動畫角色，我設計了音樂游戲活動《喜羊羊與灰太狼》。整個活動是以游戲的形式貫穿整個活動，根據故事情節，來感受音樂中兩段的不同音樂性質，能夠創編小羊出來玩耍的不同動作，體驗音樂帶來的的快樂，最后通過玩《喜羊羊與灰太狼》的音樂游戲讓幼兒充分感受到了與同伴游戲的快樂。

活動目標：

1、借助動畫角色感受a、b兩段音樂的不同性質，初步學玩音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》。

2、創編小羊不同活動時的模仿動作，嘗試按照音樂節奏進行表演。

3、愿意參與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準備：

知識經驗準備：已經看過動畫片“喜羊羊與灰太狼”，熟悉兩個動畫角色之間的關系。

物質材料準備：

1、喜羊羊胸飾若干。

2、灰太狼頭飾若干。

3、音樂：“賓果”

活動過程：

一、融入“喜羊羊”游戲情境，產生興趣。

播放“喜羊羊和灰太狼”主題曲小羊們，今天天氣真好呀，我們一起來做游戲吧！

二、感受a、b兩段音樂的不同，創編動作1、完整欣賞音樂，感受a、b兩段音樂的不同。

（1）玩的可真累，快點坐下來休息一下吧！可是還有一些調皮的喜羊羊和灰太狼藏進了一段好聽的音樂里，我們一起來聽一聽，把他們找出來，好嗎？”

（2）你覺得哪段音樂是小羊出來的，哪段音樂是灰太狼出來的，為什么？

教師小結：第一段音樂聽起來比較快樂，高興。所以是小羊出來的。第二段音樂聽起來有點害怕，所以是灰太狼出來的。

2、感受a段音樂，創編小羊的動作。

聽了這段音樂，你覺得可以做些什么動作？

3、感受b段音樂，學會聽到音樂進行躲藏。

（1）喜羊羊會做很多事，很快樂！聽，誰來了？

（2）羊寶寶們，狼來了，我們應該怎么辦呢？

三、學習按規則進行音樂游戲，體驗快樂。

1、介紹游戲規則，聽音樂玩《喜羊羊與灰太狼》的游戲。

（1）小羊們，我們來做個游戲，歡快的音樂響起的時候我們就開心地做操、畫畫、切菜、跳舞，灰太狼來的時候我們趕緊蹲下躲起來，頭和身體不能動，一動就會被狼抓走，等狼走了，我們再出來做快樂的游戲。

（2）好，羊寶寶讓我們一起來做游戲吧！（師幼隨音樂共同做小羊做事的動作）。

2、請部分幼兒扮演灰太狼再次進行游戲，感受與同伴活動的快樂。

四、結束游戲活動，延伸游戲情境。

“那讓我們一起跳個舞慶祝一下吧！”

活動反思：

作為一個幼兒教師，每設計一個教學活動，每實踐一個教學活動，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛好、年齡特點、發展水平等方面出發，開展教學活動。我設計這一個小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼這兩個動畫形象深得孩子們的心，所以在活動一開始，當我一播放喜羊羊的圖片，并告訴他們要去青青草原做客時，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕，猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發生什么樣有趣的故事。

在和孩子們跳過一小段律動后，我和孩子們玩節奏游戲，練習2/4拍、四分音符和八分音符的節奏型，但我的教學語言里沒有出現“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業名詞，我甚至沒有說“我們要練習節奏”這樣的話，因為學齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什么是節奏，什么是節拍，但他們能夠感受到節奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節奏，同時引導孩子們用語言表現節奏，讓孩子們在游戲的過程中感受節奏特點，潛移默化的在腦海中形成節奏型。游戲中，不但培養了孩子們的節奏感，還發展了他們的語言表達能力和鍛煉了他們敢于當眾表現自己的勇敢品質。將語言和社會兩個領域自然的滲透進來。

再接下來的音樂游戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，同時配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。

接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂游戲，其實是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂，感受不同節奏、不同樂器演奏的樂曲所表現的情緒的不同。

整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。

當然，活動中還是存在不足之處，在游戲中，有幾個幼兒表現得較拘謹，在大家自由舞蹈、自由表現時，這幾個孩子有些不知所措，不能大膽地表現自己，游戲時，顯得較被動。可能是，我只顧看到大部分的幼兒積極表現，而未顧及到這幾個孩子，這幾個孩子相比較別人應該是融入游戲角色較慢一些，我應該對他們進行更深一層的引導。總之，在活動中，還是要考慮到幼兒的個體差異，要顧及到每個孩子。

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇四

1、鍛煉幼兒體質，培養幼兒克服困難的精神。

2、引導幼兒幼兒學習雙腳向前行進跳。

3、培養幼兒的嘗試精神。

練習雙腳向前行進跳。

學習腳掌輕輕落地。

小兔頭飾、狼頭飾、

場地另一邊放有蘿卜，場地距離20米。

一、開始部分。

兔寶寶做早操，教師和幼兒在場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢運動，使腿部關節和韌帶得到充分的活動。

二、基本部分。

1、嘗試自己練習跳的動作：師：兔寶寶們，你們都已經長大了，不能老要媽媽抱了，要學會自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請小寶寶走給媽媽看。

2、教師請動作正確的幼兒來示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。

會知道？我們應該怎樣走？教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結向前行進跳動作要領。師：跳前要蹲下一點，雙腳向前跳，落地時要輕，不發出聲音。幼兒進行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結束。

三、結束部分繼續嘗試：

我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇五

師：春天到了，小兔今天還想帶你們去很美的地方，你們知道是哪里嗎?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!

師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請一幼兒示范，并帶領其他幼兒一起學一學。)。

師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。(聽b段音樂，鼓勵幼兒創編花的不同造型)(播放b段開花音樂)。

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇六

1、初步感受樂曲abac的音樂結構，學習根據樂曲的a段較合拍地做蹦跳步。

2、通過觀察花，能大膽地創編花的不同姿態，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。

3、喜歡音樂活動，體驗音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇七

活動目標：

1、引導幼兒練習挺胸、雙肩打開，兩臂上舉的動作。

2、能根據音樂的提示，來表現小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節。

3、通過活動，引導幼兒感受參與游戲活動的樂趣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音樂磁帶。

3、蘑菇若干個。

4、松樹林場景。

活動過程：

一、開始部分：

1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂，活動活動身體吧！”

“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來做操，要把身體鍛煉好！點點頭、點點頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉一圈、轉一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂的兔寶寶。”

2、聽音樂做動作。

二、基本部分。

1、兔媽媽帶領兔寶寶來到松樹林：“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇，這里的`蘑菇又大又嫩，你們想不想去？”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼，經常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發現？”

2、練習動作。

（1）“在松樹林，當大灰狼來的時候我們可以學做一棵小松樹來保護自己，不被大灰狼發現。”（常州市雕莊中心幼兒園）。

活動反思：

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇八

1、熟悉樂曲，引導幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質。

2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節奏和重低音的部分。

3、引導幼兒在游戲中用身體動作表現音樂，感受音樂活動帶來的樂趣。

能分辨音樂重低音部分，感知音樂的節奏。

森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。

1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。

教師帶領幼兒聽著音樂進活動室并做小鳥飛的動作。(師：小鳥飛來了!我們來學小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉一圈)。

2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)。

1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。

師：(欣賞前要求)小朋友，請你們仔細聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢?)。

師：你們都聽到有哪些小動物來了呢?

2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音樂。

師：(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!

師：是誰來了呀?小白兔是怎么走路的.?(蹦蹦跳跳)。

小結：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)。

小結：所以音樂也是重重的。(獎勵小兔子)。

師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)。

4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。

1、隨音樂，教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。

2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在b段音樂的時候馬上站著不動。

1、請幼兒做小白兔，老師當灰太狼，一起聽音樂游戲一遍。

(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。)。

2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個幼兒當灰太狼，一起游戲一遍。小結一下扮小兔和灰太狼的幼兒。

3、請幾個幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇九

1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。

2、區分音樂的快慢變化，跟隨節奏做動作。

小兔子布偶，《飛飛曲》音樂。

用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒。

區分音樂的快慢變化，跟隨節奏做動作。

一、教師啟發幼兒用身體的不同姿態創編“花”的造型。

開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養的？誰來做做看？

二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞a段音樂。

瞧？誰也來看花了？（教師演示布偶，跟a段音樂有節奏的跳）。

三、教師鼓勵幼兒邊欣賞a段音樂，邊用拍手動作感知a段音樂節奏。

1、提問：小兔是怎樣來的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來拍手歡迎它，好嗎？

2、教師引導幼兒學習兔跳。

提問：小兔是怎樣跳的呢？誰能學一學？

小兔跳的時候聲音怎么樣？（很輕）。

那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢？（用腳尖跳）。

3、教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦！

教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎？

四、完整欣賞音樂，聽辨出b段捉迷藏音樂。

提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來？（中間）。

五、游戲，創編花造型。

小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發現的！

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇十

游戲名稱：

游戲目標：

1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。

2、訓練幼兒的反應能力。

3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

環境材料：

狐貍頭飾2個。

游戲玩法：

幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里?”喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的.頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說：“我在這里。”然后就跑去抓小白兔。

指導重點：

1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。

3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇十一

1、在大膽創作的過程中，感受圖形拼畫的樂趣。

2、培養幼兒的觀察力及想象能力。

3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現房子的特征，想象拼畫。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

【設計意圖】。

本節活動的開展主要是根據我班孩子的年齡特點及興趣愛好設計的。我班的幼兒，動手能力（剪紙、粘貼）比較弱，而想象力卻非常豐富。我在平時開展活動時，也發現孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預防地震時，有的孩子卻說：“小動物的房子沒有啦，它們怎么辦呢？”為此我想到了讓孩子們為小動物用圖形拼貼房子這一活動。

【活動環節】。

【重難點分析】。

幼兒能大膽的想象，用圖形表現房子的特征，并用正確的方法粘貼；幼兒能大膽想象并拼貼其它的物體。

【活動準備】。

【活動過程】。

1、導入：教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導入。

手指操：（小白兔蓋新房，小猴小狗來幫忙，據的據，釘的釘，新房蓋的真漂亮，進屋一瞧黑漆漆，原來忘了按扇窗！）。

師：小白兔蓋新房時遇到了什么困難？（忘記按窗戶了）如果小白兔住在沒有窗戶的房子里會怎么樣？（很冷，很黑等等，幼兒自由回答）。

2、展開（1）教師出示范畫，引導幼兒觀察。

（2）教師示范。

幼兒說一說，教師邊說邊操作。教師引導幼兒說：先拼房子的'墻，再拼房頂，最后按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說了一個蓋房子的秘密：要一起用各種圖形寶寶，才能使房子更漂亮。

（3）幼兒動手操作，教師巡回指導。

師：森里還有許多小動物都沒有房子呢！小朋友們愿意幫助它們嗎？你想幫它們建一個什么樣的房子呢？（幼兒說一說）。

提出要求：注意衛生，保持安靜。

指導幼兒用大小，顏色，形狀不同的圖形拼搭房子，引導幼兒先拼搭再粘貼。

（4）組織幼兒欣賞作品。

【活動結束】。

小朋友們為小動物設計了各種各樣的房子，讓我們一起再幫助它們裝修一下吧！播放歌曲《我是一個粉刷匠》，教師與幼兒一起表演歌曲。

活動延伸：教師指導沒有完成作品的幼兒繼續拼貼。

【教學反思】。

在實踐過程中，整個教學環節進行的很流暢自然。教師通過與幼兒一起玩手指操，引出幫助小白兔建造新房的活動，從而調動了孩子們參與活動的積極性，然后出示范畫，豐富孩子們的視野，發揮它們的想象力。孩子們對這些環節都很感興趣，都能積極參與進來。在教學過程中，我也注重了發展孩子們的語言表達能力，注重了對動手能力弱的幼兒加以指導。當然本節課也存在了一些問題，如，在粘貼過程中，有的孩子想的很豐富，但是到最后卻拼出了很少的物體，原因是，孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的，紙張一移動，所有的又要重新拼貼，所以老師在師范時，應強調拼一個物體，就粘貼好，然后再拼下個物體。

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇十二

最近，本班幼兒對涂色很感興趣，于是，我便在美工區投放了大量的涂色材料，以發展幼兒的涂色技能。結果，我發現孩子們涂完之后，常常會三五成群地編講著故事。為此，我就想，如果能將幼兒的涂色材料利用起來，豈不一舉兩得?針對中班幼兒看圖書無目的性，隨意亂翻的特點，我將幼兒的涂色材料裝訂起來，設計了此活動。

1、幼兒初步掌握一些關于圖書的簡單知識，學會逐頁閱讀圖書。

2、幼兒能通過自己的想象，將圖書內容補完整。

3、知道小朋友之間應團結友愛、互相幫助。

1、將幼兒平時練習涂色的材料自制成圖書(無封面，第3、4頁無頁碼，且內容不完整。圖書第一、二、三、四頁內容見圖一、圖二、圖三、圖四)，每人一本。

2、數卡(3、4)、動物卡片、水彩筆、固體膠若干。

(評：學具的準備能照顧到個別差異，活動中能力強的可選擇水彩筆自己畫、寫，能力差的可利用老師準備的數卡、動物卡片貼，使每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展，體驗成功的快樂。)。

1、出示圖書，引起幼兒的興趣。

師：今天呀，老師給小朋友們帶來了一本書。

(評：教師神秘的表情調動了幼兒的興趣，吸引了孩子的'注意力。)。

(出示圖書)這是一本什么書呢?

幼：不知道。

師：為什么不知道?

幼：因為它沒有封面。

幼：因為封面上沒有圖，也沒有字。

師：噢，因為封面上沒有圖，也沒有字，所以我們就不知道這是一本什么書。這樣吧，我們先來看看圖書里到底講了些什么。

(評：先不讓幼兒看圖書里的內容，而是讓幼兒先說說“為什么不知道”的理由，使幼兒初步懂得封面的作用。)。

2、引導幼兒逐頁閱讀圖書。

(1)引導幼兒閱讀第一頁。

老師將書翻至第一頁，提問：今天天氣真好，咚、咚，誰出來散步了?

幼：獅子。

師：還有許多動物要出來散步呢!想一想，可能還有誰會出來散步呢?

幼：小猴子。

幼：松鼠。

……。

師：這是第幾頁?(教師手指頁碼)。

幼：第一頁。

師：想一想，小動物們聽到大獅子咚咚的聲音，會怎么樣呢?

(評：開放性的提問，使幼兒可以從多個角度回答，充分發散了幼兒的思維。)。

幼：會逃跑。

師：為什么?

幼：因為獅子老欺負小動物。

幼：不對，這是不欺負人的獅子。

幼：你怎么知道的?

……。

(評：這里針對幼兒之間發生的爭論，老師并沒有制止，而是給幼兒創造了一個寬松的氛圍，讓幼兒大膽述說自己的觀點，使活動氣氛活躍起來。)。

(2)引導幼兒閱讀第二頁。

師：那小動物們到底怎么樣了呢?我們一起往下看。(翻到第二頁)。

幼：小動物們嚇跑了。

幼：小動物們被嚇得東奔西跑。

師：軒軒用了一個好聽的詞，叫“東奔西跑”。我們一起來學一學。

師：一起來做個“東奔西跑”的樣子。

師：除了可以說小動物被嚇得“東奔西跑”，還可以說小動物被嚇得怎么樣了呢?

幼：小動物被嚇得到處亂竄。

師：噢，到處亂竄，這個詞不錯，我們來學學。

(評：個別幼兒用的好詞，教師并沒有讓幼兒集體枯燥地讀，而是讓幼兒讀了一遍之后，就用動作來表現，使幼兒很輕松地掌握了‘東奔西跑’、‘到處亂竄’。)。

師：大獅子見小動物們都怕它，心里是怎么想的?又是怎么做的呢?

幼：它很得意。

師：你從那兒看出來的?

(評：這個問題提得好，有利于發展幼兒的觀察能力及口語表達能力。)。

幼：瞧，它的手舉起來了，好像在跳舞。

幼：我覺得它在一邊走一邊跳。

幼：它臉上笑咪咪的。

師：這是第幾頁?(教師手指頁碼)。

幼：第二頁。

師：“想一想，大獅子一邊走一邊跳，可能會發生什么事情呢?”

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇十三

生字詞的讀寫。

一、激趣、導入新課。

1、教師出示小灰兔的圖片。小朋友們，今天的課堂上老師請來了兩位小客人，你看，它們是誰？（學生自由齊聲反饋）。

2、引導學生自由地說一說兔子給自己留下的印象。

3、教師總結，導入新課，板書課題。是啊！小兔子毛茸茸的，長著一對長長的耳朵，真可愛！我們今天認識的小白兔，還是只聰明的兔子呢！為什么這么說呢？我們一起讀課文。

二、教師范讀，整體感知1、教師范讀課文，學生看文傾聽。2、學生借助拼音，自由讀課文。3、要求找出本課的生字、新詞。

4、指名反饋。課文講了一件什么事？（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運回了家。）。

三、小組合作，認讀生字新詞1、借助拼音拼讀生字。

2、以小組為單位交流學習生字時在書寫和讀音上的注意點。3、認讀生字卡片，并組詞及口頭造句。

四、學生課堂練習。

小結：課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家。

一、鞏固復習。

導入新課導言：通過上節課的學習，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的`南瓜長得怎樣？（又大又圓）那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的呢？今天，我們繼續學習課文《聰明的小白兔》。

二、讀文，整體體會。

1、學生集體讀課文3~4自然段，并填空。小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個（）回家去了。

2、學生自讀課文，然后把下面的句子說完整。小白兔看見（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個一個運回了家。

3、教師出示課文插圖，引導學生結合課文內容，把上述句子說完整。討論：文中“這樣”指的是怎樣？小結：小白兔看見了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。

4、感情朗讀課文第三自然段教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。小結：小白兔看到自行車的輪子在轉動，覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來，把南瓜一個一個地滾回家。

三、指導朗讀課文小結：

四、作業：抄寫詞語。

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇十四

1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。

2、區分音樂的'快慢變化，跟隨節奏做動作。

小兔子布偶，《飛飛曲》音樂。

用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒。

區分音樂的快慢變化，跟隨節奏做動作。

一、教師啟發幼兒用身體的不同姿態創編“花”的造型。

開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養的?誰來做做看?

二、教師出示小兔子布偶，引導幼兒欣賞a段音樂。

瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶，跟a段音樂有節奏的跳)。

三、教師鼓勵幼兒邊欣賞a段音樂，邊用拍手動作感知a段音樂節奏。

1、提問：小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它，好嗎?

2、教師引導幼兒學習兔跳。

提問：小兔是怎樣跳的呢?誰能學一學?

小兔跳的時候聲音怎么樣?(很輕)。

那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)。

3、教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦!

教師帶幼兒一起用手指在腿上學小兔子輕輕跳，好嗎?

四、完整欣賞音樂，聽辨出b段捉迷藏音樂。

提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來?(中間)。

五、游戲，創編花造型。

小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發現的!

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇十五

鞏固字詞、理解課文內容。

理解課文內容。

讀書法、練習法。

導學。

掛圖。

一、鞏固復習，導入新課。

導言：通過上節課的學習，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜長得怎樣？（又大又圓）。

那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的.呢？今天，我們繼續學習課文《聰明的小白兔》。

二、讀文，整體體會。

1、學生集體讀課文3~4自然段，并填空。

小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個（）回家去了。

2、學生自讀課文，然后把下面的句子說完整。

小白兔看見（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個一個運回了家。

小結：小白兔看見了自行車輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。

4、感情朗讀課文第三自然段。

教師指名分角色讀這一自然段，大家評議。

小結：小白兔看到自行車的輪子在轉動，覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似，因此把南瓜豎起來，把南瓜一個一個地滾回家。

三、指導朗讀課文。

小結：

四、作業：

抄寫詞語。

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇十六

2.大膽地進行表演。

3.懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質。

背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。

（一）導入：

師：小朋友有沒有走過小橋呀？

師：今天，張老師帶來了一位朋友（老師扮演小白兔:小朋友們好,我是小兔,今天我來過小橋了.)。

（二）講述詩歌第一遍，配上動作表演。

師：詩歌一遍講完了，請小朋友回答我的問題：

1.小白兔過橋時，它遇到了誰？

2.山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學一學）。

3.誰夸獎了小兔呢？

（三）邊欣賞邊講述：

師：1.如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢？

2.那么我們的小兔是怎么做的呢？

3.河水和小魚為什么要夸獎小兔呢？

（四）幼兒跟念，再配上動作學一學。

師：張老師已經給小朋友講了兩遍了，接下來請你們說說看好嗎？

師：我們配上動作一起來試試看吧！

（五）延伸：

師：故事中的小白兔很有禮貌關心別人，那么我們是不是也是這樣的`呢?

師：現在你們的爸爸媽媽都來了，你最想對他們說一句什么話呢？

小白兔過小橋，站在橋上瞧一瞧，山羊公公過來了，搖搖擺擺走上橋.

小白兔往回跑，站在橋下把手招，山羊公公您走好，山羊公公您先過橋。

河水聽地嘩嘩笑，小魚樂得蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇十七

1、引導幼兒感知故事內容，學說“你好，我是xxx，請開門。

2、鼓勵幼兒積極參與活動并大膽發言。

1、相關故事內容課件一份。

2、小貓、小雞頭飾各一個。

重點：學說“你好，我是xx，請你給我開開門。

難點：嘗試跟老師一起說說故事內容。

（一）開始部分。

情境創設，導入主題，出示課件圖1——播放生日快樂歌，引起幼兒注意。

師：今天是小兔的生日，它要請它的好朋友一起慶祝，我們來看看它的好朋友是誰？。（出示小貓和小雞的圖片）。

（二）基礎部分。

1、讓幼兒初步感知講述對象。師：我們一起來學學小貓和小雞的叫聲。——出示課件圖2師：我們聽聽是誰來了？。

（請幼兒模仿小雞學說：“你好，我是小雞，請你給我開開門。”）師：還有誰被關在外面？讓我們來幫幫它吧。

（引導幼兒說出：你好，我是小貓，請你給我開開門）。

2、教師帶領幼兒邊看課件邊學講故事。

——教師可讓幼兒集體插話，或隨時提出一些小問題，以鞏固幼兒對這個故事的認識。

——講述完后請幼兒說一說“誰的主意好”，讓幼兒知道有禮貌的人才會討人喜歡。

3、情景表演：誰是最懂禮貌的人？

——教師扮小兔，請幼兒來敲門并說有禮貌的話。

（三）、結束部分。

請幼兒到各個區角去敲門，（要求：講有禮貌的話，做懂禮貌的客人）。

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇十八

隨著天氣逐漸變冷，幼兒外出活動的欲望減低，陸續有感冒的情況出現。《幼兒園教育指導綱要》在小班健康領域的內容和要求中指出：用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高機能的協調性、靈活性。為了增強幼兒自身的'抵抗力和運動量，故開展此活動。

活動目標。

1、增強幼兒身體素質，鍛煉幼兒大動作協調能力和腿部力量。

2、能雙腳跳躍。

3、樂意參加體育活動并體驗集體游戲的樂趣。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點。

重點：增強幼兒的身體素質，鍛煉幼兒大動作協調能力和腿部力量。

難點：能雙腳連續跳躍。

活動準備。

2、活動場地圖。

3、音樂:《小兔子乖乖》《糖果仙子之舞》。

活動過程。

一、情景導入。

1、教師扮演小白兔媽媽，幼兒扮演小白兔。

2、以小白兔媽媽和小白兔在草地上一起玩耍為情境，引導幼兒做伸臂、彎腰、踢腿和跳躍等動作活動身體(引導幼兒用各種方法跳：雙腿跳、單腿跳、跨跳等)。

二、嘗試雙腳跳過障礙物。

1、教師：兔寶寶們，你們看前面有什么?(有許多好吃的水果)。

2、教師：我們把水果運回家吧。路上有一片小花擋住了我們怎么辦呢?

3、幼兒嘗試跳過去，教師提醒幼兒：腳不要碰到小花。

三、提示動作要領。

1、請幼兒展示自己是怎么跳過小花的。

2、教師演示：雙腳并攏跳過障礙物，注意千萬別踩到小花了。

3、幼兒再次學習，教師巡回指導。

四、游戲：小白兔運水果。

1、將幼兒分兩組(10人一組)，站在起點。同一組的幼兒輪流出發，跨過花叢，每人拿一個水果回來。最后看哪組小白兔先把所有的水果都運了回來。

2、教師提示幼兒：兔寶寶們運水果時要小心，小花一排比一排高，鼓勵幼兒跨過最高的花叢。

五、放松身體，回室內分享水果。

教學反思。

小班是游戲化的一日生活，在本此活動中大部分幼兒輕松完成活動目標，但對個別年齡較小幼兒吸引力還不夠。本次活動還可以在環節設計上多變幻些方式，例如:可讓年齡小的幼兒加入鉆爬動作;可讓較大的幼兒輔助小的完成難度較大的動作。另外可以將器械的距離和高度調整為大小、高低不一。本次活動還可以繼續延伸到晨間活動中。

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇十九

1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發展幼兒的觀察力。

2、讓幼兒產生喜歡小白兔、關心小白兔的`情感。

1、小白兔兩只。

2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。

3、音樂《小白兔》。

4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。

謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸！”

2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀察兔子特征。

3、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）。

兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）。

4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）。

5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。

1、提問：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”

2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。

3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？

4、小結：小兔喜歡吃青菜、喝水。

“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇二十

一、調動情緒，導入活動。

1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。

教師帶領幼兒聽著音樂進活動室并做小鳥飛的動作。(師：小鳥飛來了!我們來學小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉一圈)。

2、(師：大森林里真美啊!我們坐下來聽音樂吧!)。

二、欣賞和感受樂曲。

1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。

師：(欣賞前要求)小朋友，請你們仔細聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢?)。

師：你們都聽到有哪些小動物來了呢?

師：(欣賞前要求)那么到底是誰來了呢?請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧!

師：是誰來了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)。

小結：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的?(很重)。

3、幼兒再次欣賞音樂。

師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。(教師演示小兔子和灰太狼)。

4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。

三、動作表演，進一步感受音樂的節奏和重低音。

1、隨音樂，教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。

2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在b段音樂的時候馬上站著不動。

四、音樂游戲，體驗快樂。

(師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧!小白兔要跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。)。

2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個幼兒當灰太狼，一起游戲一遍。小結一下扮小兔和灰太狼的幼兒。

3、請幾個幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。

五、以愉快的情緒結束活動，跳出活動室。

(小兔子們今天我們采到了許多蘿卜，跟著媽媽回家去吧!)。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園小班教案小白兔（優秀21篇）篇二十一

學會本課生字詞，初步理解課文內容。

學會本課生字詞。

生字詞的'讀寫。

一、激趣、導入新課。

1、教師出示小灰兔的圖片。

小朋友們，今天的課堂上老師請來了兩位小客人，你看，它們是誰？（學生自由齊聲反饋）。

2、引導學生自由地說一說兔子給自己留下的印象。

3、教師總結，導入新課，板書課題。

二、教師范讀，整體感知。

1、教師范讀課文，學生看文傾聽。

2、學生借助拼音，自由讀課文。

3、要求找出本課的生字、新詞。

4、指名反饋。課文講了一件什么事？

（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運回了家。）。

三、小組合作，認讀生字新詞。

1、借助拼音拼讀生字。

2、以小組為單位交流學習生字時在書寫和讀音上的注意點。

3、認讀生字卡片，并組詞及口頭造句。

四、學生課堂練習（略）。

小結：課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家。

五、作業：抄寫生字詞。