小班教案的編寫也需要注重引導幼兒主動參與，培養他們的自主學習能力。小班教案范文中的教學內容既注重學科知識的傳授，又注重幼兒的全面發展。

小班美術有趣的餅干教案（通用18篇）篇一

活動目標：

1、能愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學習搓圓、壓扁的技能。

2、自由選擇不同的印章，將餅干印出各種花樣，體驗創作的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的小印章若干。

2、娃娃一個，小盆子若干。

活動過程：

出示娃娃（幼兒與娃娃相互問好）。

教師示范講解。

1、學做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉團圓，然后壓。扁做成一塊圓餅干。

2、印章壓花。取一個印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個花樣。

3、交代任務。請每個小朋友多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。教師出示各種教具。

幼兒操作。

1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。

2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛生，要放在泥工板上做。提供幼兒不同的操作材料。

講評給娃娃送餅干。

活動反思：

1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴于老師之間有很好的`互動，從動作快的幼兒去幫動作慢的幼兒等可以看出。

2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的經驗中看到的變成現在的實際操作，促進幼兒大限度的發展。

3、不足方面：還可以在后面的環節加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的興趣還會更大，效果也會更好。

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小班美術有趣的餅干教案（通用18篇）篇二

活動目標：

1.通過對餅干的觀察，幼兒會用揉一揉，團一團的方法制作餅干。

2.幼兒會使用輔助工具制作餅干。

3.體驗泥工帶給的樂趣。

4.培養幼兒初步的創造能力。

6.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備;。

橡皮泥每人一塊、各種豆子、音樂(兔氣揚眉)、扮演小兔者(選大班幼兒)、小兔服飾、圓形模具。

活動過程：

1.導課：

導課語;小朋友，今天有只小動物來到我們小班，我們一起看看是誰?

@《兔氣揚眉》音樂響起，兩只著裝小兔蹦跳入場。

兔;小朋友，大家好!我們是可愛的小白兔，今天是我們的生日，邀請小朋友們來參加我們的生日宴會。我們在家等你們哦!

@小兔隨音樂退場!

師：小朋友，是哪只小動物呀?

它們來做什么?

小朋友們想不想去?

@(幼兒一一回答)。

師;小朋友，那我們準備什么禮物送給小兔呢?

小兔退場前告訴老師想吃餅干哦!

@幼兒發表自己的見解，引導幼兒送禮物-----餅干!

師：那我們親手做餅干好不好?(幼兒回答)。

2.出示實物-----餅干!幼兒觀察，然后各抒己見!

師：小朋友們!餅干是什么樣子?我們一起觀察看看!

@幼兒觀察并回答!幼：老師帶來的餅干是夾心餅干，樣子也不一樣，有的有芝麻，我吃過!

師：那小朋友看看它們都有一個共同的特點：小朋友看是什么?

引導幼兒說出都是扁的!

師：那我們一起做做吧!

3..發放橡皮泥、圓形模具、各種豆子!

(1)引導幼兒將桌上的橡皮泥揉一揉然后壓扁。

(2)使用模具套出形狀使其變的.美觀!

(3)用豆子做餅干上的花紋!

(以上步驟個別幼兒需教師幫忙指導完成!)。

4.幼兒彼此觀看自己的作品!對優秀作品進行表揚!

5.參加小兔生日宴會!

師：小朋友，現在我們去參加小兔的生日吧!(帶上自己的作品，送給小兔)。

兔;小朋友送我的餅干太喜歡了，我好開心，邀請大家跳舞吧!

(兔氣揚眉音樂響起，幼兒與小兔一起歡樂舞蹈)。

6.教師小結：總結制作餅干的方法!

7.活動延伸：小朋友們真不錯!都會自己制作餅干!回家為自己的爸爸媽媽也做一做吧!

課后反思：

這是我畢業后第一次帶小班，剛開始挺有壓力的，尤其是上課，所以我在上每堂課前都做充分的準備，這次泥工課就是經過充分準備的，根據幼兒園3---6歲發展指南以培養幼兒多動手多動腦為核心，我以《兔氣揚眉》情景在現來導課并貫穿整個課堂，讓幼兒沉靜在有小兔的課堂中來吸引幼兒，讓幼兒參與活動，參與動手!也有利于幼兒剛入園感到的恐懼，再利用豆子來點綴制作的餅干讓課堂不枯燥乏味。讓每個幼兒看到體會到課堂的新穎獨特，愿意參與其中，但幼兒個體差異較大，所以在動手制作餅干的過程當中，有個別幼兒需要在老師的幫助下才能完成，孩子們剛入學，動手能力本身就弱，所以在制作餅干是比較費時，造成課堂的延誤，但并沒有因此而影響課堂，孩子們還是很愿意繼續課堂的，并沒有分散注意力，一節課下來，20個幼兒有15個可以完成餅干的制作，3個需要教師的指導，整堂課符合幼兒的特點，能成功的展開教學，另外2名幼兒還沒有適應剛入學的種種，所以在課堂上更顯的無知，應該適應一段時間在逐步過渡到課堂上!時間上的延誤是我這堂泥工課的一大缺點。

小班美術有趣的餅干教案（通用18篇）篇三

1、引導幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。

2、體驗涂色活動所帶來的樂趣。

活動準備。

1、小熊圖片，盤子每組兩個；

2、涂色紙人手三張（圓形、正方形、三角形），油畫棒人手一盒。

活動過程。

一、引出課題。

1、出示小熊圖片。

教師以游戲口吻：小朋友們看，誰來我們班做客了？

小熊、小猴和小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什么呢？

（幼兒自由回答）。

2、出示幾種涂好色的餅干和沒有涂色的餅干?

（1）教師：老師替你們準備了許多餅干，我們送給它們吃吧！

（2）教師：你們知道小熊在說什么嗎？

小熊在說：這里面又些餅干香噴噴的，真好吃！可是，有的餅干一點味道也沒有。

小朋友想想，這是為什么呢？

（引導幼兒知道，有的餅干沒有漂亮的顏色，所以不好吃。）。

（3）教師：我們應該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢？

二、教師請來油畫棒寶寶幫忙。

1、先“做”一塊紅色的正方形的餅干吧！

請紅色的寶寶搬進來，住在上面。

請粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做朋友。

一塊漂亮的.紅色餅干就做好了，放在盤子里。

2、接下來做一塊三角形的餅干。

先請深綠色的寶寶來幫忙，再請淺綠色來幫忙。

綠色的餅干也做好了！

3、我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧！什么顏色的好呢？

（引導幼兒先用深色從旁邊涂色，再將淺色涂在另一邊，并將兩種顏色融合。）。

4、教師：小熊說“彩色餅干真好吃”小朋友們，大家一起來做彩色的餅干吧！

三、幼兒涂色，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽涂色，選用漂亮的顏色進行涂色。

2、提醒幼兒用兩種顏色涂色，并能先用深色再用淺色。

3、鼓勵幼兒“餅干”做好后，用黑色寶寶加一點黑芝麻。

4、提醒幼兒將好的餅干放在盤子里，以免弄臟。

四、講評。

小熊說，小朋友做的餅干真好吃，它要謝謝小朋友們！

小班美術有趣的餅干教案（通用18篇）篇四

1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備。

1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

活動過程。

1.觀察餅干。

你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)。

請幼兒聞一聞餅干的氣味。

教師出示兩塊一樣的'餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

2.制作好朋友夾心餅干。

認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。

3.分享活動。

將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。

好吃嗎?哪個好朋友送給你的?

活動建議。

1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現了社會性要求。

2.可根據當地的實際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.如果幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。

活動反思。

在整個學習過程中孩子們面對夾心餅干、有趣的長方體、正方體、圓柱體、棱角學具時所流露出的是滿心的愉悅，對數學充滿了興趣。

小班美術有趣的餅干教案（通用18篇）篇五

1、愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學習搓圓、壓扁的技能。

2、由選擇不同的印章，將餅干印出各種花樣，體驗創作的樂趣。

3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的.小印章若干。

2、娃娃一個，小盆子若干。

一、欣賞不同花樣的餅干，激發幼兒興趣。

師：老師今天做了很多不同的餅干，來看看吧!

師：你們想做嗎?

二、教師示范制作方法：

1、將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉團圓，然后壓。扁做成一塊圓餅干。

2、印章壓花。取一個印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個花樣。

1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。

2、提醒幼兒給娃娃吃的餅干要衛生，要放在泥工板上做。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

四、作品欣賞點評。

我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發展了幼兒的動手操作能力。

小班美術有趣的餅干教案（通用18篇）篇六

教學活動目標：

1.通過對餅干的觀察，幼兒會用揉一揉，團一團的方法制作餅干。

2.幼兒會使用輔助工具制作餅干。

3.體驗泥工帶給的樂趣。

活動準備;。

橡皮泥每人一塊、各種豆子、音樂(兔氣揚眉)、扮演小兔者(選大班幼兒)、小兔服飾、圓形模具。

活動過程：

1.導課：

導課語;小朋友，今天有只小動物來到我們小班，我們一起看看是誰?

@《兔氣揚眉》音樂響起，兩只著裝小兔蹦跳入場。

兔;小朋友，大家好!我們是可愛的小白兔，今天是我們的生日，邀請小朋友們來參加我們的生日宴會。我們在家等你們哦!

@小兔隨音樂退場!

師：小朋友，是哪只小動物呀?

它們來做什么?

小朋友們想不想去?

@(幼兒一一回答)。

師;小朋友，那我們準備什么禮物送給小兔呢?

小兔退場前告訴老師想吃餅干哦!

@幼兒發表自己的見解，引導幼兒送禮物-----餅干!

師：那我們親手做餅干好不好?(幼兒回答)。

2.出示實物-----餅干!幼兒觀察，然后各抒己見!

師：小朋友們!餅干是什么樣子?我們一起觀察看看!

@幼兒觀察并回答!幼：老師帶來的餅干是夾心餅干，樣子也不一樣，有的有芝麻，我吃過!

師：那小朋友看看它們都有一個共同的特點：小朋友看是什么?

引導幼兒說出都是扁的!

師：那我們一起做做吧!

3..發放橡皮泥、圓形模具、各種豆子!

(1)引導幼兒將桌上的橡皮泥揉一揉然后壓扁。

(2)使用模具套出形狀使其變的美觀!

(3)用豆子做餅干上的花紋!

(以上步驟個別幼兒需教師幫忙指導完成!)。

4.幼兒彼此觀看自己的作品!對優秀作品進行表揚!

5.參加小兔生日宴會!

師：小朋友，現在我們去參加小兔的生日吧!(帶上自己的作品，送給小兔)。

兔;小朋友送我的餅干太喜歡了，我好開心，邀請大家跳舞吧!

(兔氣揚眉音樂響起，幼兒與小兔一起歡樂舞蹈)。

6.教師小結：總結制作餅干的方法!

7.活動延伸：小朋友們真不錯!都會自己制作餅干!回家為自己的爸爸媽媽也做一做吧!

小班美術有趣的餅干教案（通用18篇）篇七

一、活動目標：

1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。

2、能找出一組物體多出的部分，并從左至右擺放物體。

3、幼兒喜歡參與數學活動，并能從中得到快樂。

二、活動準備：

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、圖片：小熊4個，餅干3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

三、活動過程：

師：“你是怎么知道的?”

教師在黑板上示范：將小熊卡片逐個放在黑板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放小熊卡片的，(手的動作從左至右)然后將餅干逐個放在小熊上面，每放—個，說一聲：“給你一個餅干。”并讓幼兒注意教師手動作的方向，師：小熊和餅干哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?。教案來.自:大;考吧幼.師網，然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

注：教師再提問問題的時候，要鼓勵幼兒參與回答，并及時表揚表現積極的幼兒。

3、游戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。

小班美術有趣的餅干教案（通用18篇）篇八

教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的計劃性。下面是幼兒園小班分餅干教案，請參考.

1、認識物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。（重點）。

2、能按形狀標記對圖形進行歸類。（難點）。

3、對圖形歸類的活動感興趣，能專心完成自己的活動。

【活動準備】。

1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。

2、分類盒3格、標記卡（形狀標記共三個）、磁鐵若干。

【活動過程】。

一、開始部分。

出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰啊？它們要和我們一起做游戲，讓我們一起來歡迎它們吧！”

二、基礎部分。

1、介紹情景，激發幼兒興趣。

師：“派派的.餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰想來做小廚師幫忙分餅干啊？”

2、學習圖形命名，演示規則。

師：“派派的餅干店里擺好了三個盤子，每個盤子里都有一塊餅干，大家看看分別是什么形狀的？第一個盤子里的是？第二個盤子呢？第三個呢？（圓形、正方形、三角形）。”

3、師：“這里還有些餅干，我們一起來看看都是什么形狀的餅干？”（教師引導幼兒說出有什么形狀的餅干）。

4、師：“現在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小朋友們這是什么圖形？（正方形）那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對嗎？快給我拍怕手吧！”

5、師：“小朋友們想不想當小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢？”（教師引導幼兒將餅干按照形狀分別放在相應的盤子里）。

6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干。”

7、介紹平行活動。

師：“今天的新活動名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩‘裝餅干’的游戲。（出示分類盒及材料盤）小朋友到這幾桌玩時，可以先把形狀標記卡插到分類盒上，再根據標記放圖形。”

8、梳理規則。

師：“我們在來回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀？在底紙上怎么做？按標記放圖形。那在分類盒里怎么做‘裝餅干’？”

9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個組去玩。下面我請哪個小朋友，就請和你輕輕的搬上小椅子過來選活動。”

10、觀察指導。

教師巡回觀察幼兒是否理解操作規則。個別提問：“你的這盤餅干是什么形狀的？這盤呢？”

11、提示常規。

師：“玩過‘分餅干’的小廚師們，請把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下。”

三、結束部分。

整理。師：“餅干店要關門了，請小朋友收材料，放回到原來的位置上。”

小班美術有趣的餅干教案（通用18篇）篇九

1、觀察實物餅干的形狀，感知圓形、三角形、正方形等圖形的特征。

2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。

3、培養幼兒學習數學的興趣。

學具：人手一份餅干（家長事先忙準備）、幼兒活動材料《數學》第4頁

2、這塊餅干說：我先找長得像我的朋友吧。你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的？（圓形，沒邊沒角，圓溜溜的）

3、它打電話邀請餅干朋友：喂，圓形餅干們，幼兒園很好玩，你們想過來玩嗎？它跟誰打電話？（圓形餅干）

4、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形，進一步感知圓形的特征。

1、引導幼兒進入新的學習情景：我（以圓形餅干的口吻）看到三角形餅干也來了（出示三角形餅干），這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。

2、圓形餅干打電話邀請朋友：喂，三角形餅干們，幼兒園很好玩，你謬來玩吧。

3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認，并跟隨老師用手指繞三角形餅干標志的黑邊輪廓書空圖形，再次認識三角形的特征。

4、正方形餅干也來了（出示正方形餅干），我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。（以下重復以上圓形和三角形的教學方法）

1、打開幼兒活動材料《數學》第4頁。

2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。

3、幼兒操作，教師巡回指導。評價。

小班美術有趣的餅干教案（通用18篇）篇十

1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規律。

2、培養幼兒的初步推理能力，嘗試有規律的交替排序，培養幼兒的邏輯推理能力。

課件。

小兔做客，引起興趣。

出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。（出示課件）它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發現有什么規律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。（引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。）老師小結：這些鮮花是按照一朵，一朵白色，一朵，一朵白色的規律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

（引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。）小結：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有和干枯了的楓葉在往下掉。

（引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。）這些顏色怎樣排列的？有什么規律？

小結：原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。

5、小兔把買好的帖一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了帖給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有帖還沒擺好呀。小朋友我們來助它把帖擺好吧。（引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。）。

6、小兔家要經過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規律的鋪成的'？有什么規律呢？我們跟著一起來看看吧。（是怎樣鋪的？你發現有什么規律？）小結：哦，這條小路是由和藍色鋪成的，而且是按照一個紅，一個藍，有規律的復交替的排著，所以非常的漂亮。

7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。

幼兒操作，老師巡視指導。

老師評價幼兒操作情況，活動結束。

小班美術有趣的餅干教案（通用18篇）篇十一

1、通過觀察，能發現物體abb的排列規律。

2、嘗試將物體仿照abb的規律進行排序，知道接著排什么，中間漏掉了什么。

3、能愉快地參與操作活動，體驗數學活動的樂趣。

課件、幼兒操作單頁。

小兔做客，引起興趣。

出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小動物們去它家里玩。（出示課件）它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發現有什么規律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。（引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。）老師小結：這些鮮花是按照一朵，兩朵藍色，一朵，兩朵藍色的規律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

（引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。）小結：原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有楓葉在往下掉。

（引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。）這些顏色怎樣排列的？有什么規律？小結：我們從左往右看這些楓葉是按照一片楓葉，兩片綠色楓葉有規律的排列出來的。

4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有帖還沒擺好呀。小朋友我們來助它把帖擺好吧。（引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律，把漏掉的補充完整。）

幼兒操作，老師巡視指導。

老師評價幼兒操作情況，活動結束。

小班美術有趣的餅干教案（通用18篇）篇十二

有益的學習經驗：

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；嘴動物頭；圍裙。

談話引入情景，激發幼兒的游戲興趣。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務―――請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

班包裝的圓形餅干

中班黃色包裝的正方形餅干

小班綠色包裝的長方形餅干

托班藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

小班美術有趣的餅干教案（通用18篇）篇十三

在生活中，小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此，我們以興趣為出發點，巧妙地把教育目標蘊含其中，讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發展。

1、通過各種器官來感知餅干的形狀。

2、能按形狀進行分類。

3、初步感知3以內數量關系。

4、培養幼兒動手操作的能力。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

重點：感知餅干的形狀并能按其特點分類。

難點：學會用感官感知體驗每一個事物。養成喜歡動手操作善于動腦的習慣。

餅干若干手洗干凈橡皮泥每組一個圓形三角形正方形的盒子。

1、《餅干歌》音樂，出示神秘袋猜禮物激發幼兒興趣。

師：今天老師帶來一個神秘袋，里面有一樣好吃的東西，請一個小朋友來摸一摸，猜一猜是什么？（把餅干按組分給家）。

2、讓幼兒自由觀察餅干。

師：請幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的？

幼：有圓形的，有三角形的，有正方形的。！出自：快思老、師！

師：我這有3個不同盒子，他們是餅干寶寶的家，請小朋友助餅干寶寶找到自己的家，記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。

幼兒分組進行，教師指導。

3、請幼兒從餐盤中選一塊餅干，用感官體驗。

師：餅干寶寶都回到了自己的`家，他們很高興…（敲門聲）誰呀？我們找一找。（找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干）。

師：餅干寶寶又來找我們玩了，我們看看出來了幾塊餅干寶寶？

幼：3塊。

師：每組有幾位小朋友呢？

幼：3位。

師：請你們每人拿一塊餅干，摸一摸有什么感覺？

幼：…。

師：摸上去是粗糙的。那你聞一聞有什么味道？

幼：香香的。

師：那么你咬一口是什么味道？

幼：…、、

師：餅干哪去了？變沒了，你吃的是么形狀的餅干？

4、活動延伸。

將橡皮你放在活動區，指導幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。

我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發展了幼兒的動手操作能力。

小班美術有趣的餅干教案（通用18篇）篇十四

小班美術有趣的餅干教案（通用18篇）篇十五

我設計的小班數學活動《餅干商店》，是依據新頒布的《幼兒園教育指導綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點，學習特點的活動內容，在面向全體幼兒的同時，注重了幼兒的個別差異，促進不同水平幼兒的發展。

在活動內容的選擇上，注意了數學知識的系統性，符合幼兒的認識規律和智力發展水平，注意了各部分知識之間的有機聯系和配合。

我根據活動的內容，幼兒的年齡特點；數學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性的特點；并考慮到數學學科的特點；幼兒的認知特點，選擇了利用游戲來激發幼兒學習的興趣和求知欲，通過操作法、游戲法、引導發現法，來調動幼兒學習的積極性，使幼兒能主動進行學習。

在制定活動目標時根據頒布的《幼兒園教育指導綱要》對數學領域的要求，結合本班幼兒的年齡特點，注重培養幼兒的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。

在活動的準備材料中，我多選擇用過的餅干盒、奶盒、冰棍桿廢舊物做教具，做到就地取材。

幼兒使用的小筐、圖形片等符合衛生和安全的要求的材料的選擇上，根據活動內容和幼兒的接受能力選用教具。另外，在教具的使用中引導幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象概括的方向過渡。

（一）開始部分

根據小班幼兒的學習特點，讓幼兒在情境中活動。活動開始，以開餅干店的形式引起幼兒參與活動的興趣，先讓幼兒觀察自己的圖形片，請幼兒說說有些什么樣的餅干，而不是請幼兒說說有什么形狀的餅干。這樣，可讓幼兒從餅干的形狀或顏色兩方面作出不同回答，接著，引導幼兒從這兩方面觀察圖形標記。

（二）基本部分

以“分餅干”、“買餅干”、“送餅干”這一系列游戲情節串連教

學過程，激發了幼兒的學習積極性。其次，考慮到小班幼兒認識幾何圖形的特點，從圖形與標記匹配，引導幼兒認識幾何圖形，以減低幼兒的學習難度。同時，通過指認的形式，助幼兒復習鞏固對正方形、圓形、三角形的認識。在區別三種圖形時，依照小班幼兒的思維特點，逐步引導幼兒的思維向多維性發展。

在“分餅干”時，要求幼兒按圖形的顏色或形狀匹配，然后在“分餅干”的活動中，讓幼兒講一講買了什么餅干，有的幼兒說買了紅餅干，有的幼兒則根據所買餅干的形式作了回答。在此基礎上，教師作出了小結，并引導幼兒從形狀、顏色兩個方面同時進行表述，在送餅干的活動中，在肯定幼兒按標記的形狀或顏色匹配的同時，進一步引導幼兒根據標記同時，從顏色、形狀兩維角度去選擇，發展了幼兒的思維。

針對買餅干的要求，作四個層次的安排，讓每個幼兒分別按不同的要求參與活動。從而使每個幼兒有所發展，體現了“面向全體，因材施教的教育原則。

（三）結束部分

活動最后的“設計餅干”這一游戲的目的是為區域活動中的練習作示范。我為幼兒準備了四組材料：多色的繩、多色的冰棍桿、彩筆和紙、各種幾何圖形和固體膠，讓幼兒在拼拼、畫畫，尋找中掌握三角形、圓形和正方形的特征，使集體教學活動與自主自學的區域活動結合起來，為幼兒提供更多的個別練習的機會。

小班美術有趣的餅干教案（通用18篇）篇十六

1、品嘗餅干，區別甜和咸。

2、體驗制作餅干的樂趣，樂意與同伴一起游戲。

1、各種餅干。

2、果醬

3、布墊。

一、變魔術引出課題。

“你看我變出什么？”“是怎么樣的餅干？”“像什么？”

二、品嘗餅干：

1、嘗嘗餅干的味道，區別甜和咸。

2、吃吃說說，餅干像什么？

三、制作夾心餅干。

四、游戲《夾心餅干》。

鼓勵幼兒找朋友玩夾心餅干的游戲。

小班美術有趣的餅干教案（通用18篇）篇十七

前些日子，我班有幾個小朋友搬了新房子，一段時間，孩子們的談話焦點集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好好”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫起了房子，邊畫邊說“我家是樓房，住在三樓，”他的言行引起了周圍小朋友的效仿，也跟著在黑板上畫起來……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區張貼了班小朋友線描畫“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫，帶領他們參觀周圍的建筑，豐富他們的經驗。在此基礎上設計了美術游戲“小雞造房子”，本次活動我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺很神秘的粉筆為繪畫工具，以在戶外水泥地上作畫為繪畫方式，增加活動的游戲性、情節性、趣味性。

1、在游戲中，能膽使用線條表現房子的基本特征。

2、充分發揮想象力、創造力，樂于講述自己的繪畫內容。

3、在繪畫過程中，知道要珍惜別人的勞動成果。

經驗積累：觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經驗

物質準備：母雞灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶

紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地

“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來。”（教師和幼兒一起律動）

1、“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親。”“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經常會有灰狼來的，灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的。”（放音樂，幼兒和老師一起游戲）

2、（灰狼音樂奏起）灰狼白：“我是一只灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗。”（幼兒隨著老師趕快躲到房子里）

3、灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，灰狼走了。”（一起歡呼）

4、“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）

5、“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長了，應該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）

6、“你們看過各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在路旁邊，把房子造得結實些，這樣，灰狼來我們也不怕了。”

1、提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。

2、“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了。”（幼兒隨老師一起參觀）

1、“寶寶們，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦！”

灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結實，門關得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧。”（灰狼下場）

3、雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”

雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”

“寶寶們，媽媽不在家時，有沒有人來過？”（灰狼來過了）

“啊，灰狼來過了，那我的寶寶有沒有少呀？”（沒有）

“寶寶們真聰明，灰狼來你們怎么辦的？”（幼兒講述）

“看來寶寶們真的長了，房子造得這么結實，媽媽要為你們的長慶祝慶祝，好，我們一起去買菜，回家慶祝吧！”

小班美術有趣的餅干教案（通用18篇）篇十八

美術教學中老師要重視學生對藝術的感受、表現和創造力的培養。你在美術教學中一定學習到了許多經驗，快寫一篇美術教案和我們分享。你是否在找正準備撰寫“美術餅干小班教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

活動目標：

1、引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質;。

2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發、形成白云的自然常識;。

3、通過反復欣賞，理解故事內容，記住重要情節。

重點是：理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質;。

難點是：知道由雪到云的自然常識，理解詞語“舍己救人”

活動準備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。

活動方式：室內集體進行。

活動過程：

一、導入：

展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。

二、展開：

1、講故事《雪孩子》。

師：“美麗的雪景，今天老師講一個關于雪的故事，請小朋友仔細聽。”

2、通過提問，幫助幼兒理解故事內容。

(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?

(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識)。

(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進去屋里的結果?明知道對自己危險，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。

3、激發幼兒情感，結合貼絨教具再次欣賞故事。

讓幼兒帶著敬重、體會舍己救人的高尚情感去欣賞故事。

4、請幼兒跟教師一起講故事。

三、結束：

教育幼兒向雪孩子學習，學習他舍己救人的高尚品德。

活動目標：

1、培養幼兒不畏嚴寒的精神。

2、體驗并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。

3、知道秋天過去了，冬天來了。

活動準備：《冬季》掛圖。

活動過程：

一、導入：老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”

二、展開：

1、“找冬天”

觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。

2、回教室，結合圖片說說冬天的特征。

引導幼兒從周圍的環境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。

3、引導幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅持工作?

(交警、清潔工、司機、邊防戰士)。

提問：我們小朋友應該怎樣做?鼓勵幼兒向不怕冷的勞動人民學習，向警察叔叔、解放軍叔叔學習，堅持到幼兒園，做個勇敢的好孩子。

4、請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰士、交警不畏嚴寒的精神。

三、結束：

請幼兒到戶外與老師一起運動，不畏嚴寒，鍛煉身體。

附

活動目標：

1、引導幼兒發現學習，體驗發現學習的樂趣;。

2、發展幼兒口語表達能力，想象思維能力;。

3、學習按一定順序觀察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。

活動準備：掛圖《雪人不見了》。

活動過程：

一、導入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”

師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜歡堆雪人，一起看一看。”

二、展開：

1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導幼兒逐幅觀察。

(1)觀察圖一、提問：現在是什么季節?天氣怎樣?

圖片上有誰?他們在干什么?

小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2)引導幼兒觀察圖二、提問：

天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們為什么要這樣做?

(4)請幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、引導幼兒想象小雪人進屋后，會發生什么情況。

幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。

4、請幼兒試著完整講述。

注意：用此要恰當，簡練。

5、互相講述。

三、結束：

請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

附：