教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師更好地與家長、學(xué)生進(jìn)行溝通，形成教育共同體，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面是一些教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)例，希望能給大家提供一些有益的思考和借鑒。

狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇一

跟老師讀課題。

二、初讀課文，整體感知。

師：請同學(xué)們打開課本，翻到132頁，借助拼音自己讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字，看準(zhǔn)音節(jié)，多讀幾遍。

（生自由朗讀）。

師：課文中的生字，你都會(huì)了嗎，大家看屏幕，認(rèn)讀一下。

（“伙”是三聲，在這里是輕聲，讀的又輕又短，大家跟老師讀）。

師：生字詞語大家都讀得很好，放到課文中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

下面我們分自然段接讀課文。誰愿意來試試。其他同學(xué)邊聽邊思考，課文講了一件什么事？

（學(xué)生接讀課文）。

師：誰能用一句話說說課文講了一件什么事？

（生：狼想吃小羊，就故意找碴！）。

三、講讀課文，理解內(nèi)容。

師：是呀，狼是怎樣找碴的呢？我們先學(xué)第一自然段。大家看屏幕放動(dòng)畫）。

你知道，狼和小羊誰先來到小溪邊的？

師：接下來發(fā)生了什么？請同學(xué)們自己朗讀課文2、3自然段，看你讀懂了什么？

(狼想吃小羊,就說小羊把水弄臟了。)。

師：狼是怎么說的呢？誰來讀一下文中的句子。“你把我喝的誰弄臟了！你安的什么心？”

（投影：你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？

你把我喝的水弄臟了，你安的什么心。）。

學(xué)生比較，有什么不同。

（生：標(biāo)點(diǎn)不同）。

師：觀察的很仔細(xì)，聽老師再讀一下，能聽出什么不同？（范讀）。

（生：第二組表現(xiàn)了狼兇狠、找碴的語氣）。

師：很好，體會(huì)的不錯(cuò)，用這種語氣，你在把第二組有感情的讀給大家。

師：聽了狼這些毫無根據(jù)的話，小羊的表情是怎樣的，課文用了哪個(gè)詞（“吃了一驚”）同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察理解這一詞語。

同學(xué)們，盡管小羊吃了一驚，但還是很溫和的同狼講道理，誰愿意把小羊的話讀給大家？

（生讀）。

師：你讀懂小羊的話了嗎？

生：（羊不會(huì)弄臟水）。

師：是呀，狼明明知道小羊不會(huì)弄臟它的水，卻還要指責(zé)小羊，你們說狼在干什么？（故意找碴兒）。

聯(lián)系這段話，你知道“找碴兒”的意思嗎？（找毛病，找借口）狼找毛病，找借口干什么？（吃掉小羊）。

（師生合作讀）。

（生回答）。

（1、狼先生，那是不可能的，去年我還沒生下來。

（2、啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒生下來哪！）。

第二組，能表現(xiàn)出小羊著急、害怕的語氣。帶著這種語氣，再讀一下這句話。

（可憐）。

師：讓我們再來讀一下這段對話，（分角色）讀出狼的蠻橫無理，讀出小羊的可憐、害怕。（指名、分組、齊）。

（生讀）。

師：可憐的小羊太冤枉了，可此時(shí)它還是很有禮貌的稱呼“親愛的狼先生”，由此看出這只小羊太善良太老實(shí)了。面對可憐的小羊，兇惡的大灰狼是怎樣做的呢？大家看屏幕（狼撲向小羊）。

（學(xué)生自學(xué)，小組討論）。

師：通過這一段的.學(xué)習(xí)，你們知道了什么？還有哪些問題需要大家?guī)椭?/p>

（學(xué)生匯報(bào)或提問：“爭辯？”“為什么不爭辯？”“兇惡的本性”“第三個(gè)借口？”）。

師：同學(xué)們已經(jīng)嘗試著自己學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，老師請同學(xué)們閉上眼睛，回想狼和小羊的三次對話內(nèi)容。

師：是呀，小羊在同狼很有禮貌的講道理，并且小羊的理由很充分，狼為什么還要撲向小羊呢？（狼是專干壞事的，根本不講道理）。

同狼這樣的壞蛋講道理有沒有用處呀？（沒有）。

狼是不會(huì)講道理的，同學(xué)們，我們從小羊身上應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)呢？

（跟狼這樣的壞蛋是不能講道理的，應(yīng)該動(dòng)腦筋靈活機(jī)制的戰(zhàn)勝它，勇敢的抵抗狼的進(jìn)攻，才有可能拯救自己！！）。

很好，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了課文，懂得了道理，還學(xué)到了很多自救方法，下課！！！

狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇二

一、復(fù)習(xí)鞏固，質(zhì)疑問難。

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十一課（學(xué)生齊讀課題）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，現(xiàn)在我來考考大家，看你們會(huì)認(rèn)了沒有，讀準(zhǔn)了沒有。

故意找碴兒氣沖沖背地里爭辯撲去。

師：這些詞語你們都理解了嗎？有沒有不理解的詞語？

師：你能根據(jù)課文內(nèi)容圍繞“找碴兒”提幾個(gè)問題嗎？

出示問題：狼為什么要找碴兒？狼找了幾次碴兒？是怎么找碴兒的？

二、讀文討論，解決問題。

師：這些問題都提得很好，說明同學(xué)們在讀書時(shí)動(dòng)了腦筋。問題靠誰來解決呀？請同學(xué)們打開書讀讀課文，想想狼為什么要找碴兒？找了幾次碴兒？是怎么找碴兒的？讀完后，小組討論討論。

(一)狼為什么要找碴兒？

師：狼這么想吃小羊，他心里會(huì)怎樣想呢？

學(xué)生想象說話。

（二）狼找了幾次碴兒？

師：想象得真好，我好像看到狼的口水正吧嗒吧嗒地往下滴呢。于是他故意找碴兒，他找了幾次碴兒？請大家快速讀讀課文想想。

指名回答。

師：找了哪三次碴兒？能用自己的話簡單地說說嗎？

指名用自己的話簡潔地說。

（三）狼是怎么找碴兒的？

1、狼和小羊的第一次對話。

（1）師：誰能把狼第一次找碴兒的句子讀一讀？

指名一生讀。

師：想象一下，狼說這話時(shí)是什么樣的神態(tài)？什么樣的語氣？

（眼里露出兇光，惡狠狠地說）。

師：誰能把狼惡狠狠的樣子讀出來？

（指名讀）。

師：誰能加上動(dòng)作、表情讀？

師：我們一起來讀讀。

（2）師：小羊是怎么回答的？

師：“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？”是什么意思？

師：小羊?yàn)槭裁床粫?huì)把水弄臟呢？我請一個(gè)同學(xué)先擺擺狼和小羊站的位置，再說說理由。

（指名上臺指著圖說理由。）。

師指導(dǎo)朗讀：小羊說這段話時(shí)心情怎樣？態(tài)度怎樣？

師：誰能用溫和的態(tài)度和語氣讀讀小羊說的話？你覺得他溫和嗎？應(yīng)怎樣讀才溫和？（聲音要低一些，速度要慢些。）你來試試，好嗎？（指名讀）自己在座位上讀讀。

師：女同學(xué)來試試，帶著表情和動(dòng)作讀。

師：小羊說的理由充分嗎？對，很充分。這就證明狼非常想吃小羊，是在--。

（生：故意找碴兒）找碴兒的意思理解了嗎？誰來說說？

師：我們一起來讀狼和小羊的第一次對話，男同學(xué)扮演狼，女同學(xué)扮演小羊。（男女分角色讀）。

師：有個(gè)問題我不明白，狼這樣不講道理，小羊?yàn)槭裁捶Q他親愛的狼先生呢？

（！）師：小羊把狼的第一次碴兒駁倒了，可狼不罷休，又繼續(xù)找碴兒。請小組的同學(xué)分角色讀讀狼第二、三次找碴兒以及小羊辯駁的句子，邊讀邊想象狼和小羊說話時(shí)的樣子，還可以在小組內(nèi)演一演。

小組分角色讀、表演。

（3）師：他們讀得怎么樣？你有什么建議？

（4）師指導(dǎo)朗讀：狼氣沖沖是什么樣子？誰用氣沖沖的口氣讀讀狼的話？

（評價(jià)：怎樣才能讀出氣沖沖的語氣？哪些詞要讀重一些？）。

男同學(xué)來讀一讀。

師：小羊這次同狼講理是什么樣子？

師：可憐的小羊這時(shí)喊著同狼講理，那該怎樣讀小羊的話？小羊這時(shí)說話的速度怎么樣？自己在座位上試著讀一讀小羊的話。

誰想讀？

師：想幫小羊講理的同學(xué)站起來讀一讀。

兩大組分角色讀。

（5）師：狼不想再爭辯了，（出示狼的第三次話）誰來讀狼第三次不講理的話？

指導(dǎo)表情讀：想象一下，狼說這話時(shí)是什么樣的表情？哪個(gè)詞最能說明他不講理？（“反正”讀重一些）。

我們帶著表情來讀讀。

師：聽了同學(xué)們的朗讀，我好象看見狼齜著牙，咧著嘴，一步步向小羊逼近，我們趕快去樹林里看看吧。

啟發(fā)爭辯：如果你是那只小羊，聽了狼最后的那段話，你會(huì)怎么想？又會(huì)怎樣同他爭辯呢？請你像小羊那樣，為自己辯解。

三、表演。

師：小朋友辯得太好了，想不想把這個(gè)故事表演出來？

1、小組表演。

2、師：誰敢說我演得最棒？

指名二人上臺表演，一人為他們配上旁白。

生評價(jià)。

四、續(xù)補(bǔ)結(jié)尾，發(fā)展思維。

1、啟發(fā)：兇惡的狼不想再跟小羊爭辯了，撲向小羊，小羊會(huì)怎么樣呢？請大家給這個(gè)故事編一個(gè)結(jié)果。可以自己想，也可以在小組內(nèi)討論。

2、交流。

3、師：小朋友編得很好，能寫下來嗎？好，回家以后寫下來，并讀給你爸爸媽媽聽。

狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇三

上課前必須準(zhǔn)備好本節(jié)課要用的所有學(xué)習(xí)用品，書、本、文具盒統(tǒng)一放在課桌左上角(從上往下依次是文具盒、書、本)，學(xué)具放在書桌正前方。預(yù)備鈴響時(shí)，要立即進(jìn)入教室，先檢查學(xué)習(xí)用品是否準(zhǔn)備到位，然后坐好，坐凳子的前二分之一。最后，左手在上、右手在下，抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開，與肩同寬，安靜等待老師上課。

兒歌：上課鈴聲丁零響，課本文具放整齊。

抬頭挺胸坐得正，等著老師把課上。

二、問好。

上課鈴響，教師走進(jìn)教室，說“上課”時(shí)，班長喊“起立”，全體同學(xué)立正向老師行注目禮，老師說：“同學(xué)們好”后，同學(xué)們齊答“老師好”，說“好”字時(shí)行鞠躬禮，“好”字結(jié)束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。

兒歌：小手放放好，小腳并并攏。

小眼睛看老師，小耳朵專心聽，

三、

同學(xué)發(fā)言時(shí)，專心致志地聽，應(yīng)學(xué)會(huì)邊聽邊想，思考別人講話的意思。一般不打斷同學(xué)的發(fā)言，等別人講完后，再發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

四、發(fā)言。

發(fā)言要舉手，左手五指并攏，自然舉起，向上舉直不離開桌面。回答問題聲音響亮，吐字清晰，說完整的話。

兒歌：要說話先舉手，起立站直再開口。

說話響亮口齒清，別人發(fā)言仔細(xì)聽。

五、作業(yè)要求。

要養(yǎng)成愛護(hù)書、本的良好習(xí)慣。作業(yè)時(shí)坐姿端正，認(rèn)真規(guī)范書寫。作業(yè)必須按時(shí)完成并及時(shí)訂正錯(cuò)題。

六、下課。

下課鈴響，老師宣布下課，班長喊“起立”，老師說：“同學(xué)們再見”學(xué)生再說：“老師，再見”，然后學(xué)生整理好桌面上的所有書本放入抽屜擺放整齊，同時(shí)準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，擺齊桌、凳，再離開教室。

狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇四

暑假里發(fā)生了許多的事情，最令我難忘的是喂小羊。

那天早上，我們?nèi)胰碎_車到動(dòng)物園去喂小羊。我們走過一片草地，來到了牧場里。我先買了兩大瓶奶再買了一袋青草。我拿著青草高興地進(jìn)了牧場，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見一群很可愛的羊，它們有一身像云一樣白的毛，又小又圓的.頭，小小的腳。妹妹手里拿著一包青草，小羊們看到青草蜂擁而至搶著吃青草，妹妹怕小羊吃了她，嚇得撒腿就跑。可是，后面的小羊不服氣，對她窮追不舍。跑著跑著，妹妹跑得上氣不接下氣，索性把青草全扔到了地上。小羊們高興極了，爭先恐后地?fù)屩裕缘媒蚪蛴形叮€不時(shí)地看看我們好像很得意。忽然，我看見一只小羊躺在地上好象很不舒服，于是我走過去給它喂奶，然后挑了幾片鮮嫩的草喂它。其他的小羊看見了，一下子圍攻上來，不管三七二十一爭搶我手中的草，把躺在地上的小羊的小腳踩出了血。我一見，慌了，連忙趕走其他的小羊。等我回頭再看小羊時(shí)，只見它可憐兮兮地看著我，好像在說：“快來幫幫我，我好痛。”我蹲下來，把小羊輕輕地抱在懷中，用手撫摸它的頭，安慰地說：“別著急。”于是，從口袋里掏出紙巾，先替它把傷口的血拭干，然后用小手帕替他包扎好傷口，又拿了一瓶奶喂它。小羊邊吮吸著奶，邊用溫柔的眼神看著我，好像在說：“謝謝你，小朋友。”這時(shí)，一只最大的羊一臉嫉妒的樣子向我跑來，這可把我嚇壞了，我扔下剩余的青草抱起小羊就跑，跑了一會(huì)兒再回頭一看，它正咧著嘴笑呢！好像在說：“真是膽小鬼，連我都怕。――嘻嘻！”說著，得意洋洋地銜著青草美美地吃起來。

不知不覺太陽西下，我們要走了。臨走前我又買了兩包青草，給每只小羊都分了一點(diǎn)，我們才戀戀不舍地離開了這群可愛的小羊。

點(diǎn)評：本文緊扣“難忘”擷取了暑假喂小羊這件事，敘事完整，條理清楚。小作者抓住了喂羊時(shí)的兩個(gè)小插曲：一是妹妹被羊追逐，并運(yùn)用“蜂擁而至、撒腿就跑”等詞語將場面寫活了；二是我為小羊包扎，側(cè)重寫我的動(dòng)作及小羊的表情還展開了豐富的想象，富有童貞童趣，突出了小作者愛動(dòng)物、善良、愛護(hù)弱小的美好心靈。

（指導(dǎo)老師徐小玲）。

狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試探索學(xué)習(xí)用卷紙的方法表現(xiàn)卷卷的羊毛。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行貼畫活動(dòng)。

3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行貼畫活動(dòng)，對卷羊毛活動(dòng)感興趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.印有小羊圖案的畫紙若干。

2.剪刀、固體膠、鉛筆、小長方形白紙若干。

課件。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)將紙條繞在鉛筆上的方法進(jìn)行卷羊毛。

教學(xué)方法與手段：

提問法、講解示范法、操作法。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分。

1.播放課件圖片，師：小朋友們，你們看到了什么？。

二、基本部分。

1.出示課件圖片，講述故事。師：這只沒有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。這是它的綿羊爸爸，這是它的綿羊媽媽。丁丁原來是一只可愛的小綿羊，它長著一身白白、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上丁丁和爸爸媽媽正在山坡吃草，忽然一陣龍卷風(fēng)出過來把丁丁給卷走了。等到丁丁醒來，它發(fā)現(xiàn)自己身上白白、卷卷的毛都不見了，它傷心極了。

2.教師繼續(xù)故事：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，丁丁沒有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友們，你們有什么好辦法讓丁丁不怕冷呢？請幼兒回答。

3.師：老師想到一個(gè)好辦法讓丁丁不怕冷，我呀準(zhǔn)備給丁丁做一件羊毛大衣。

4.師：做這件大衣需要剪刀、膠棒、鉛筆和這張長方形的小紙。（教師邊講述邊一一出示操作材料）。

5.師：怎么用這些材料做羊毛大衣呢？小眼睛可要看仔細(xì)了！

6.教師邊操作邊講述制作方法：

（1）先用剪刀沿著這張長方形白紙的短邊慢慢向下剪，剪出一條長長的紙條。

（3）用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地“親”一下，把它貼在小羊身上，用手輕輕按一下。看，一條卷卷的羊毛就完成啦！

7.師：教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙，再次示范，引導(dǎo)幼兒徒手操作學(xué)習(xí)：我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞，卷一卷，用手按一按，打開，然后貼在小羊丁丁身上。（出示完成的作品）這樣，一件羊毛大衣就這樣完成了。

8.師：你們想不想也來動(dòng)手做一做呢？教師講述操作中的注意事項(xiàng)。

9.幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

1.將幼兒完成的作品貼在展板上，比一比誰做的羊毛大衣又暖.又漂亮。

2.師：一起拿著我們做的羊毛大衣去送給丁丁吧！

小百科；羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇六

狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇七

老牛和小羊村子里有一頭牛和一只羊，驕傲的小羊看不起老牛，常常奚落它。“你比我美麗嗎？老牛！“小羊傲慢地問.

“沒有,小羊兄弟”老牛謙虛地回答.

“我就知道你沒有我漂亮,一點(diǎn)都不干凈的東西!“小羊帶著更加輕蔑的神氣的說.

“我確實(shí)沒你漂亮,但并不是一點(diǎn)都不干凈”.老牛爭辯說,我們生來就是干活的,并不是來比美的.說到干活我并不比你差.再說...

這時(shí),小羊有些不好意識了.它細(xì)聲說:對不起,我不應(yīng)該這樣對你說話.

狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇八

三只小羊正文：

浙江省慈溪市逍林鎮(zhèn)鎮(zhèn)東小學(xué)三（1）班周晨露。

一天，羊媽媽出去買菜，它讓三只小羊乖乖地呆在家里。

羊媽媽走出了以后，三只小羊在家里開心地玩耍，過了一會(huì)兒，有一只狡猾的狐貍來到了三只小羊的家門口。狐貍想：羊媽媽不在家，可以把這三只小羊騙過來，當(dāng)晚餐慢慢享用了。

于是狐貍裝扮成羊媽媽的模樣，說：“小羊，媽媽回來了，快把門打開。“小羊們一聽，想：呀，媽媽的'聲音不是這樣的啊。外面的肯定不是媽媽。于是就回答道：“你不是我們的媽媽，因?yàn)槲覀兊膵寢尩穆曇舨皇沁@樣的。”狐貍想：不好，被他們聽出來了。”

狐貍又匆匆地跑回家，吃了能使嗓音變細(xì)的藥。吃好之后，又跑回了小羊家。它站在門口說：“寶貝，媽媽回來了，快把門打開。”

小羊們一聽，是媽媽的聲音，馬上把門打開。門一開，狐貍就撲過來，把小羊給抓走了。

羊媽媽回來發(fā)現(xiàn)孩子們不見了蹤影，很是著急。就在外面四處尋找。它找啊找啊，終于在一幢小房子前面聽到了自己孩子的聲音。它終于明白了，孩子們被狐貍關(guān)在了房間里。于是它立刻把孩子們救了出來。而那只狐貍，還在外面買東西，準(zhǔn)備晚上燒羊肉吃呢。

指導(dǎo)老師：龔建云。

評語：故事是根據(jù)我們這里的一個(gè)民間傳說寫的，看的出，孩子的語言表達(dá)能力很強(qiáng)。

狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇九

狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。

3、讓學(xué)生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、圖片。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

:教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、審題、導(dǎo)入新課。

談話：同學(xué)們，你們知道我國的.首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些了解？

二、讀中識字。

1、教師范讀課文。

2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。

3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。

三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識字。

1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語。）。

2、讀讀記記下面詞語。

綠樹成陰鮮花盛開風(fēng)景優(yōu)美來來往往高樓大廈名勝古跡。

四、寫字指導(dǎo)。

1、分析字的結(jié)構(gòu)。

2、注重同偏旁的字。

3、突出主筆的字：央、市、旁、城。

4、教師范寫：邊寫邊講解。

五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

1、北京給你的總體印象是什么？

2、用書上的一句話概括？讀出語氣。

3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問題。

六、布置作業(yè)。]。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

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狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十一

5、6伸伸手，7、8不講話，9、10快坐好。-。

師：123幼兒：我做端。-。

師：789幼兒：我閉口。-。

師：457幼兒：我休息。(孩子們說完趴桌子上休息了)-。

誰安靜，我安靜。誰聽話，我聽話。-。

眼睛向前看，嘴巴閉起來，（我們要上課了）-。

坐坐好兒歌1——。

教師彈琴：135—531—幼兒唱：老師我們坐好了。（1351531）。

教師彈：1351（高音1），幼兒起立。教師彈：1531（低音1），幼兒坐下。

教師彈：135135135135135幼兒尋找自己的位子坐好。

坐坐好兒歌2——。

師：請你跟我這樣做（拍手）幼：我就跟你這樣做（拍手）-。

師：請你跟我這樣做（跺腳）幼：我就跟你這樣做（跺腳）-。

師：請你跟我這樣做（坐好）幼：我就跟你這樣做（坐好）。

教師可隨意變換動(dòng)作，此游戲帶有很強(qiáng)的隨意性，靈活性-。

坐坐好兒歌3——。

師：我的小手拍一拍幼：拍拍拍拍拍-。

師：我的小手勾一勾幼：勾勾勾勾勾-。

師：我的小手彈一彈幼：彈彈彈彈彈-。

師：我的小手捏一捏幼：捏捏捏捏捏-。

師：我的小手握一握幼：握握握握握-。

師：握的小手放放好幼：我的小手不見了(放后面或放腿上)-。

集中注意力——。

小眼睛看老師，小耳朵聽好了！-。

伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，-。

向前伸出小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手放呀放放好！-。

課前讓幼兒安靜——。

師：1、2（教師拍鈴鼓，幼兒拍手，并對話）-。

幼：1、2、3。（可重復(fù)幾次，等到幼兒安靜下來）-。

師：手放下-。

幼：坐坐好-。

課堂讓幼兒安靜下來的拍手歌——。

抓住，放開，小手拍一拍。-。

抓住，放開，小腦袋拍一拍。-。

抓住，放開，小臉蛋拍一拍。-。

抓住，放開，小小肩膀拍一拍。-。

抓住，放開，大西瓜拍一拍。-。

抓住，放開，屁股蛋蛋拍一拍。-。

抓住，放開，藏到后面不出來。-。

讓幼兒安靜——-。

師：123幼兒：我做端。-。

師：789幼兒：我閉口。-。

師：457幼兒：我靜息-。

狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十二

體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對學(xué)生提出一系列的基本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作。實(shí)施課堂常規(guī)，不僅有助于建立正常的'教學(xué)秩序，嚴(yán)密課的組織，而且對加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,建設(shè)精神文明都有十分重要的作用。在實(shí)施新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)更應(yīng)該加強(qiáng)體育課堂常規(guī)的要求。為了上好每一節(jié)體育課,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),達(dá)到上課的目的(俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”),特制定本常規(guī):。

一.學(xué)生“十個(gè)不準(zhǔn)”:。

1、不準(zhǔn)曠課,遲到,早退;。

2、不準(zhǔn)穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準(zhǔn)戴帽子、頭巾和手套;。

3、不準(zhǔn)佩戴徽章和攜帶小刀;。

4、不準(zhǔn)擅自離開課堂;。

5、不準(zhǔn)橫穿跑道,投擲區(qū);。

6、不準(zhǔn)擅自動(dòng)用體育器材;。

7、不準(zhǔn)做危險(xiǎn)動(dòng)作、嬉鬧追打；

8、不準(zhǔn)做與練習(xí)無關(guān)的事。

1、準(zhǔn)時(shí)集合上課：上課鈴響后，由體育委員及時(shí)在指定地點(diǎn)集合整隊(duì)，檢查上課人數(shù)。

2、上課禮節(jié)：體育委員整好隊(duì)伍，下達(dá)“立正”口令，然后向教師報(bào)告上課人數(shù)，隨后師生相互問好。教師即向?qū)W生宣布本課任務(wù)與要求，遲到學(xué)生向教師報(bào)告，說明原因，經(jīng)教師允許后方可入列。

3、上課服裝：學(xué)生上體育課時(shí)應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服和球鞋，不。

/news/準(zhǔn)穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準(zhǔn)戴帽子、頭巾和手套、不準(zhǔn)佩戴徽章和攜帶小刀等。

4、上課時(shí)，學(xué)生必須自覺遵守課堂紀(jì)律，注意安全，愛護(hù)器材，服從教師及小組長的指揮，努力完成各項(xiàng)練習(xí)任務(wù)，學(xué)生在課堂中不得嬉笑打鬧。不經(jīng)教師允許不得擅自離開課堂。否則作曠課論處。

6、課結(jié)束前，教師要集合全班學(xué)生，對本次課進(jìn)行小結(jié)評比，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出課后練習(xí)要求，宣布下次課內(nèi)容，布置學(xué)生課后整理場地和歸還器材。

7、下課時(shí)教師離隊(duì)前向?qū)W生告別“同學(xué)們再見”，學(xué)生立正齊聲回答“老師再見！”

1、下課后教師應(yīng)檢查學(xué)生整理場地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進(jìn)行。

2、課后教師應(yīng)主動(dòng)征求學(xué)生對本課意見，寫好課后小結(jié)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。

狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十三

狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十四

物理學(xué)是研究物質(zhì)最基本、最普遍的運(yùn)動(dòng)形式及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律的科學(xué)。

物理學(xué)的研究對象具有極大的普遍性，它的基本理論滲透在自然科學(xué)的一切領(lǐng)域中，應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的各個(gè)部門，它是自然科學(xué)的許多領(lǐng)域和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。因此，中央廣播電視大學(xué)將“大學(xué)物理”列為高等工程專科各類、各專業(yè)的一門必修的統(tǒng)設(shè)公共基礎(chǔ)課。

“大學(xué)物理”課程包含實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)課是高等工程專科物理學(xué)課程中的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能的必修的基礎(chǔ)課，是學(xué)生進(jìn)入廣播電視大學(xué)后，受到較系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的一門實(shí)驗(yàn)課。它為學(xué)生以后學(xué)習(xí)專業(yè)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行工程實(shí)驗(yàn)打下必要的基礎(chǔ)。

課程的教學(xué)目的和任務(wù)是:。

1.使學(xué)生對物理學(xué)的基本內(nèi)容有較全面、較系統(tǒng)的認(rèn)識。即學(xué)生通過學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本概念、基本規(guī)律和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，了解自然界比較完整的物理圖象，對物理學(xué)所研究的各種運(yùn)動(dòng)形式以及它們之間的聯(lián)系有較全面、較系統(tǒng)的認(rèn)識，對物理學(xué)的當(dāng)代發(fā)展和成就以及物理學(xué)在工程技術(shù)中的應(yīng)用有初步的了解。

2.使學(xué)生在邏輯思維能力、抽象思維能力以及分析問題與解決問題的能力方面受到初步訓(xùn)練；使學(xué)生掌握基本物理實(shí)驗(yàn)技能；使學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)研究和發(fā)展中的作用有正確的認(rèn)識。

3.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)愛國主義觀念并建立辯證唯物主義世界觀。

4.為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握工程技術(shù)以及今后知識更新打下必要的物理學(xué)基礎(chǔ)。

二、課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求。

本課程是一門公共基礎(chǔ)課。根據(jù)廣播電視大學(xué)高等工程專科培養(yǎng)應(yīng)用型高級工程技術(shù)人員的培養(yǎng)目標(biāo)，并參照近年來國際上物理學(xué)課程教學(xué)改革的趨勢，本課程應(yīng)具有以下的特點(diǎn):。

1.保持物理學(xué)的核心內(nèi)容系統(tǒng)、完整；在講授經(jīng)典物理學(xué)的有關(guān)概念、規(guī)律時(shí)盡早介紹相應(yīng)的近代物理學(xué)的觀點(diǎn)；注意增強(qiáng)對當(dāng)代發(fā)展較活躍的物理學(xué)領(lǐng)域的成果和進(jìn)展的介紹。

2.以中學(xué)物理為起點(diǎn)，注意知識銜接，避免簡單重復(fù)。

3.本課程應(yīng)安排在高等數(shù)學(xué)講授完微商和不定積分的有關(guān)內(nèi)容之后開始。應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生使用已掌握的高等數(shù)學(xué)知識來表達(dá)物理規(guī)律、分析和處理物理問題。對學(xué)生計(jì)算能力的要求應(yīng)適當(dāng)。

4.實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)與理論課教學(xué)安排在同一學(xué)期進(jìn)行。

作為公共基礎(chǔ)課，教學(xué)內(nèi)容的共性是主要的。因此，對于高等工程專科各類的所有不同專業(yè)，均應(yīng)達(dá)到本大綱所規(guī)定的基本要求，以免出現(xiàn)知識脫節(jié)或知識結(jié)構(gòu)缺陷。

對本課程教學(xué)內(nèi)容的基本要求分為以下三級:。

1.深入理解、熟練掌握(屬較高要求)：規(guī)定為深入理解或熟練掌握的內(nèi)容，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后能準(zhǔn)確、完整地理解有關(guān)物理概念、規(guī)律的表達(dá)及其依據(jù)的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)，能運(yùn)用這些概念和規(guī)律，熟練地分析和解決一些問題，包括某些帶有綜合性的問題。

2.理解、掌握(屬一般要求)：規(guī)定為理解或掌握的內(nèi)容，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后能依據(jù)這。

狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十五

1.通過朗讀、默讀，品位課文，體會(huì)普羅米修斯的“富有同情心”、“熱心幫助人類”、“面對懲罰，毫不屈服”，對普羅米修斯這位人類偉大的朋友、偉大的英雄產(chǎn)生贊美和欽佩之情。

2.感情朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過朗讀、默讀，品位課文，體會(huì)普羅米修斯的“富有同情心”、“熱心幫助人類”、“面對懲罰，毫不屈服”，對普羅米修斯這位人類偉大的朋友、偉大的英雄產(chǎn)生贊美和欽佩之情。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄て鹋d趣。

1.中國有個(gè)成語“巧舌如簧”，說的是舌頭靈巧，很能說。咱們來一個(gè)“巧舌如簧”的游戲，老師這邊有幾個(gè)挺煩瑣的詞語，你能把它讀得又快又準(zhǔn)嗎?看來有些同學(xué)找到金鑰匙了。

(齊讀課后“金鑰匙”，學(xué)生試讀。)。

普羅米修斯宙斯赫利俄斯海格立斯高加索。

2.揭題導(dǎo)入。

二、回憶課文，理清結(jié)構(gòu)。

(指名回答，相機(jī)板書：請求賜火、竊火幫人、因火受罰、獲得自由)。

三、全班交流，研讀課文。

1.學(xué)習(xí)第一部分。

師：請同學(xué)們迅速瀏覽課文來回答“普羅米修斯為什么為人類取火”?

(1)指名回答。

(2)請同學(xué)們聯(lián)想，人類無火時(shí)生活是什么樣?用“沒有……只好……”這個(gè)句式來說。

(5)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“人類必須有火”的執(zhí)著信念。

2.學(xué)習(xí)第二部分。

師：人類必須有火，那普羅米修斯是怎樣取火的，課文哪一句直接描寫他取火，請同學(xué)們把句子畫下來。

(1)尋找朗讀提示語“揣”并理解意思，談體會(huì)。(換成“拿”可以嗎?為什么?)。

(2)火種來到了人間，人們有火了，想象：人們的表現(xiàn)怎樣?(男人們_______;女人們______;孩子們_______。)。

3.學(xué)習(xí)第三部分。

過度：人類得到了溫暖和幸福，而我們偉大的朋友卻因違背主神宙斯的旨意被抓起來了。他受到什么的待遇，在文中找一找。

(1)指名讀。

(2)出示插圖。

(3)當(dāng)?shù)玫交鸱N的'人類，看到這幅景象時(shí)，他們的內(nèi)心感受是怎樣的?

(4)可我們的偉大的朋友，在面對這百般的折磨時(shí)，他的表現(xiàn)又是怎樣的，畫出相關(guān)句子。談體會(huì)。(堅(jiān)決不屈服)。

4.略讀第四部分。

過度：愛是有回應(yīng)的，被普羅米修斯所震撼的天神和人類也要做他真正的朋友。

(1)指讀第21自然段。

(2)被解救的普羅米修斯內(nèi)心有在想著什么呢?在書邊寫下他的內(nèi)心獨(dú)白。(幸福、自豪感、感動(dòng)……)。

四、拓展延伸。

詩歌朗誦《普羅米修斯的故事》。

狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十六

目的:體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對學(xué)生提出一系列的基本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作。實(shí)施課堂常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)密課的組織，而且對加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,建設(shè)精神文明都有十分重要的作用。在實(shí)施新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)更應(yīng)該加強(qiáng)體育課堂常規(guī)的要求。為了上好每一節(jié)體育課,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),達(dá)到上課的目的.(俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”),特制定本常規(guī):。

一.“二個(gè)制度”:。

1.“值日生制度”:上體育課,每六人一組,輪流值日一周,值周時(shí),組長代領(lǐng)下按體育教師的要求,在上課前布置好場地器材,課后整理好好和收回器材.

2.“請假制度”:如有事有病必須請假,并填好請假單.

二.“十個(gè)不準(zhǔn)”:。

1.不準(zhǔn)曠課,遲到,早退;。

2.不準(zhǔn)穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準(zhǔn)戴帽子、頭巾和手套、

3.不準(zhǔn)佩戴徽章和攜帶小刀。

4.不準(zhǔn)擅自離開課堂。

5.不準(zhǔn)橫穿跑道,投擲區(qū)。

6.不準(zhǔn)擅自動(dòng)用體育器材。

7.不準(zhǔn)做危險(xiǎn)動(dòng)作。

8.不準(zhǔn)做與練習(xí)無關(guān)的事。

1、體育委員上課前應(yīng)主動(dòng)與任課教師聯(lián)系，明確課的內(nèi)容與要求，教師要了解有無見習(xí)生。

2、體育教師應(yīng)組織指導(dǎo)學(xué)生或親自動(dòng)手，及時(shí)布置和檢查場地，準(zhǔn)備教具，一切準(zhǔn)備工作應(yīng)在課前準(zhǔn)備就緒。

3、學(xué)生因病（包括女生例假）、傷，不能上課時(shí)，課前應(yīng)主動(dòng)向體育教師說明情況。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同情況，布置他們隨堂見習(xí)或參加適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。見習(xí)生在見習(xí)時(shí)不得聊天，復(fù)習(xí)功課或離開現(xiàn)場。

4、教師檢查和整理好自己的服裝儀表后，應(yīng)提前到達(dá)規(guī)定的集合地點(diǎn)等候上課。

1、準(zhǔn)時(shí)集合上課：上課鈴響后，由體育委員及時(shí)在指定地點(diǎn)集合整隊(duì)，檢查上課人數(shù)。

2、上課禮節(jié)：體育委員整好隊(duì)伍，下達(dá)“立正”口令，然后向教師報(bào)告上課人數(shù)，隨后師生相互問好。教師即向?qū)W生宣布本課任務(wù)與要求，遲到學(xué)生向教師報(bào)告，說明原因，經(jīng)教師允許后方可入列。3、上課服裝：學(xué)生上體育課時(shí)應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服和球鞋，不準(zhǔn)穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、涼鞋，不準(zhǔn)戴帽子、頭巾和手套、不準(zhǔn)佩戴徽章和攜帶小刀等。

4、每次上課教師必須嚴(yán)格點(diǎn)名制度。學(xué)生不得遲到早退和曠課，全學(xué)期中，缺課1/3以上時(shí)間者不予評定成績。遲到、早退超過15分鐘，作曠課論處。

5、上課時(shí)，學(xué)生必須自覺遵守課堂紀(jì)律，注意安全，愛護(hù)器材，服從教師及小組長的指揮，努力完成各項(xiàng)練習(xí)任務(wù)，學(xué)生在課堂中不得嬉笑打鬧。不經(jīng)教師允許不得擅自離開課堂。否則作曠課論處。

6、課結(jié)束前，教師要集合全班學(xué)生，對本次課進(jìn)行小結(jié)評比，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出課后練習(xí)要求，宣布下次課內(nèi)容，布置學(xué)生課后整理場地和歸還器材。

7、下課時(shí)教師離隊(duì)前向?qū)W生告別“同學(xué)們再見”，學(xué)生立正齊聲回答“老師再見”！

1、下課后教師應(yīng)檢查學(xué)生整理場地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學(xué)的正常進(jìn)行。

2、課后教師應(yīng)主動(dòng)征求學(xué)生對本課意見，寫好課后小結(jié)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。

3、教師對缺課的學(xué)生做進(jìn)一步了解，必要時(shí)給予補(bǔ)課或輔導(dǎo)。

狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十七

(1)認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想和《國家體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》，明確教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上制訂好完整的學(xué)年、學(xué)期、單元和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。

(2)按照教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案，準(zhǔn)備好教學(xué)所需的場地、器材和教具，杜絕體育課的隨意性。

(3)學(xué)生因病、傷不能參加激烈活動(dòng)的，課前應(yīng)主動(dòng)向任課老師說明情況，得到允許后方可隨堂見習(xí)、安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)或休息，同時(shí)教師隨時(shí)做好記錄。

(4)教師應(yīng)注意儀表整潔，須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋提前到達(dá)規(guī)定上課集合地點(diǎn)等待學(xué)生上課。

(1)預(yù)備鈴響后，教師立即到達(dá)學(xué)生集合地點(diǎn)，檢查學(xué)生的著裝是否規(guī)范，并記錄出勤情況，上課鈴響，師生互相問好，開始上課。

(2)上課時(shí)，教師精神飽滿，聲音洪亮，口令清楚標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、語言文明。

(3)對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要親切關(guān)懷，禁止學(xué)生在上課時(shí)自由活動(dòng)，嚴(yán)禁學(xué)生離開活動(dòng)場地，要啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性和自覺性，不得采用簡單粗暴的方式對待學(xué)生，禁止體罰和變相體罰學(xué)生，要耐心說服教育。

(4)教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動(dòng)量。

(5)能夠給學(xué)生做出正確的示范動(dòng)作，做到精講多練，集體講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

(6)教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。

(7)教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

(8)課程結(jié)束后，要組織學(xué)生集合，進(jìn)行講評，并布置課后練習(xí)，宣布下一次課內(nèi)容，安排好學(xué)生整理和歸還器材，有始有終結(jié)束一堂課的規(guī)定。

(9)遇到天氣等原因不能上室外課時(shí)，必須上好室內(nèi)課，組織好室內(nèi)課教學(xué)，按要求寫好教案。

(10)嚴(yán)格體育課的成績考核和教學(xué)效果的評價(jià)，要注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累學(xué)生體質(zhì)資料，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，努力提高教學(xué)水平和科研能力。

(11)因其它原因教師不能上體育課，必須提前通知教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。

狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)18篇）篇十八

把下節(jié)課的書放在桌子角上做好準(zhǔn)備，上廁所，然后休息或做游戲。不在校園里亂跑亂撞，不在水池、欄桿、操場攀爬，不做危險(xiǎn)的游戲。

上課：鈴聲一響，停止說話和活動(dòng)，快步走進(jìn)教室，安靜地坐好，等老師來上課。

聽課：人坐正，看老師，耳朵專心聽，邊聽邊思考，不懂的地方老師講完舉手問。聽課時(shí)，不做與上課無關(guān)的事，不想與上課無關(guān)的事，要專心致志。

同學(xué)發(fā)言不能打斷別人的說話，有意見等別人說完了再舉手發(fā)言。朗讀：朗讀時(shí)人要坐直，要拿起書，眼睛離書一尺，聲音要響亮，讀出感情來。

書寫：要聽清楚作業(yè)的要求和格式，做作業(yè)書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮檫。做數(shù)學(xué)作業(yè)，一定要先認(rèn)真仔細(xì)的審題，做完作業(yè)馬上檢查，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)馬上改正。寫字姿勢做到眼睛離本子一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳。

(1)學(xué)會(huì)傾聽。傾聽是合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在討論時(shí)相互尊重，學(xué)會(huì)傾聽，這也是人際交往必備的素質(zhì)。只顧表達(dá)自己的意見，不會(huì)傾聽他人的評價(jià)，唯我獨(dú)尊，是現(xiàn)在孩子的通病。沒有良好的傾聽習(xí)慣，不僅影響討論效果，還無法使討論深入。

(2)學(xué)會(huì)表達(dá)。語言表達(dá)是人與人交往和互動(dòng)的基礎(chǔ)，也是個(gè)人交際能力的重要指標(biāo)。合作學(xué)習(xí)需要每個(gè)成員清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問題。

(3)學(xué)會(huì)討論。討論是合作解決問題的關(guān)鍵，每個(gè)成員表達(dá)了自己的想法后，可能有不一致之處，這就需要討論，攻克難點(diǎn)，形成解決方案。

(4)學(xué)會(huì)評價(jià)。教師應(yīng)該要求學(xué)生針對某一同學(xué)的發(fā)言、某一解題的方法、某一設(shè)想談?wù)勛约旱南敕āＪ乖u價(jià)有目標(biāo)、有內(nèi)容，言之有物，比如評一評這種方法好不好?好在哪里，不好在哪里?為什么?教師要循序漸進(jìn)，諄諄善誘，允許學(xué)生用一句話評，兩句話評，慢慢地學(xué)會(huì)有條理地說出自己的理由。

下課：對桌子，做準(zhǔn)備，撿垃圾，我最棒!再走出教室。走出教室不要擁擠，同學(xué)之間要互讓。下課后先上廁所，再休息或活動(dòng)。文明禮貌：上學(xué)要跟家長說“再見”，看到老師要問好，課間活動(dòng)要文明友愛，不在走廊奔跑高叫，追逐打鬧，不妨礙別人活動(dòng)或休息。要?jiǎng)e人幫助用“請”，得到別人幫助后要“謝謝”，不小心碰撞別人要說：“對不起”，別人碰著你，向你表示歉意時(shí)要說：“沒關(guān)系”。