優秀作文不僅需要語言優美，更需要思想有深度，觸動人心。總結優秀作文的成功要素和技巧，形成自己的寫作秘籍，不斷提高自己的寫作能力和水平。

寫家人特點五年級（優秀17篇）篇一

我的媽媽眼睛又大又圓，瓜子臉，腿細長細長的，中等身材。

我的媽媽非常怕小蟲子，不過她一生起氣來就像可怕的獅子。

有一次，媽媽看見一只小蟲子，嚇得她雙腿直發抖。我和爸爸看見了，我笑著說："媽媽你連這只小蟲子都怕?”媽媽捂著臉說：“快把這只蟲子拿走。”爸爸說：“兒子咱們把小蟲子放在你媽媽的身上吧!讓你媽媽壯壯膽。”我壞壞地笑著說：“好!”隨后媽媽立刻拿起蒼蠅拍把小蟲子打死了。

記得還有一次，我在公園里玩，不小心打著狗了。狗惡狠狠地沖我大叫，媽媽就沖過來擋在我身前，大聲說：“你這條狗，快走!快走!”小明看見了趕緊去找這條狗的主人。這時狗猛撲過來，幸好被王叔叔給制止住了。媽媽回頭對我說：“受傷了么?”我說：“沒有。”然后我又說：“媽媽你怎么那么大膽啊!你不是連蟲子都怕嗎?”媽媽說：“你是我兒子啊，媽媽當時什么都沒想，就想保護你。”我聽了之后，猛地抱住媽媽說：“好媽媽，我愛你!”

我希望媽媽以后不再真“膽小”了。在這里我更要說：“媽媽，我愛你!我長大以后，也會保護您的。”

寫家人特點五年級（優秀17篇）篇二

下課了，從走廊里傳來“happy”大王葉子揚的笑聲。“哈、哈、哈!”不管你什么時候(除了考試、被批評、留學……種.種你不想做的事情)他一直在笑、笑、笑!作業完成了——笑;操場上玩——笑;甚至摔倒了——笑!他用笑感染你，讓你喜歡他。可能這就是他人緣好的原因吧!

葉子揚不僅在開心的時候笑，他不開心的時候也笑。有一次，我們正熱火朝天的踢足球，一個球直直地向葉子揚兇猛的飛過去。葉子揚兩腿蹬地，目光中露出認真的神情，隨時準備接球。可球不偏不正剛剛好從葉子揚的胯下鉆了過去，擊中了球門。這一場景被馬拉叮咚和鄭炎心看到了，他們兩個臉上帶著沮喪，沮喪中帶著憤怒，憤怒中有責怪，表情比哭還難看。他們憤憤不平地對葉子揚說：“你怎么搞的，這個球都接不到!”我聽了，原本以為葉子揚一定會哭，可“happy”大王沒有，他臉上還浮著燦爛的笑容，他調皮地對馬拉和鄭炎心說：“哦，sorry!”馬拉說：“下次認真點兒，踢球不是玩木頭人!”葉子揚笑了笑，開心的點了點頭。隨后又走到球門前，做出一副一本正經的樣子，用守球的動作，接住了想象中的球。

我們也要學習“happy”大王葉子揚，因為樂觀往往可以給你帶來友誼和進步!

寫家人特點五年級（優秀17篇）篇三

一雙明亮的大眼睛，大大的嘴巴可以吞一個漢堡包，臉胖嘟嘟的就像發胖的饅頭。最大的愛好就是打游戲。他就是胖哥王成。

星期六，我到王成家里和他一起玩一個名叫《王者的榮耀》的游戲。我當“百里守約”的人物，就在一個角落蹲著守人，王成當“魯班”。當下路開團時，王成被敵人包圍了，他很機智，用了閃現，并用二技把對方控制住，順便去攻擊紅“爸爸”，竟被“紅爸爸”拍死了。真是的，我氣憤地說：“你那么垃圾嗎?竟被‘紅爸爸’拍死了!”他解釋道：“我當時只有一點血，本想用二技能轟死它，發出去，才發現沒有，就被拍死了。”我只好饒他不“死”。

還有一次，我過生，讓于欣成，張智翔、王成等好“盆友”，來家參加我的生日聚會。

我們剛吃完蛋糕，王成就提議：“我們來玩《穿越火線：槍戰王者》吧!”我們各自加了好友，我先創造了房間等他們，他們很快就進來了，4人一組剛好。我們趕忙加載，我補給完站下飛機，竟然變成了“澳洲白人”。找到了“世上”最難找的狙擊，“ak——47八倍鏡”，又找到了“鍋勺”當近身武器，最后還找到了“憤怒”的公牛手槍。王成臉最“黑”，找到了一把“vsp”的手槍，還找到了“ak——47”八倍鏡。我裝備最好，當后衛打狙擊，他們仨當前鋒，我拿狙，找人。一按鍵，一個“人頭”收入囊中。我帥氣的面貌，又找到了一輛“法拉利”。我們坐上車，王成當一名駕駛員，一陣狂飆，沙塵暴差點就到我們家門了。最后王成以他的技術和先進的武器取了勝利!

王成玩游戲很牛，但他學習成績不怎么樣。我認為娛樂不可少，但學習一定要好。

寫家人特點五年級（優秀17篇）篇四

我們班里有個名副其實的調皮鬼，每天老師不點他名，他心里就很不爽，他就是我們班的鄧茜文。

他有著黑黑的皮膚，頭發十分地蓬亂，天天都穿著藍色的衣服。而且他十分調皮，但很聰明。

今天，老師在講臺上給大家批改作業，底下的鄧茜文，不知從哪兒拿出一堆牌，然后像個小孩子在那兒玩了起來。突然，老師走到了他的身邊，他迅速地把牌放在柜子里，然后拿書在那認認真真地看書。可我還是使勁地在旁邊笑他，因為他連書都拿反了，嘴里也不知讀的什么。老師走開了，他又把牌拿出來玩。真佩服他的機智。

上課了，可他還沉浸在自己的世界里。周圍發生什么他毫無覺察。就連老師正在看他，他也不知道。結果，他的牌被收了。牌被收了后，這下他可有得忙了，一會兒玩電話手表，一會兒玩筆，一會兒東張西望。整個教室好像只有他一個人在玩。果然，他“不負眾望”被王老師點名了起來，直到很久他才坐下。剛坐下，他好像不喜歡坐一樣，又開始玩筆了……果然，屁股還沒坐熱，就又被王老師點名站了起來，可他還不聽勸告，站著都能玩。你瞧!他趴在墻壁上數手指，他可真奇怪啊!

這就是我們班最調皮的調皮鬼——鄧茜文。

寫家人特點五年級（優秀17篇）篇五

我的媽媽很漂亮，個子高高的，眼睛很大，像兩顆黑珍珠一樣明亮，有棱有角的鼻子下有一張紅潤的小嘴巴，笑的時候我們會看到露出的一排整齊又潔白的牙齒，很好看。

媽媽對我的要求很嚴格。令我記憶猶新的是我上四年級的時候。有一天早晨，我起床晚了，急匆匆地準備去學校，媽媽問我：“你的書包整理好了沒有？”我自信地說：“好了好了！”然后就向學校跑去，到學校后，在我準備交作業時，左翻右翻，就是找不到作業本，我心想：糟了，肯定是落到家里了，我就給媽媽打電話，說：“媽媽，我的作業本忘到家里了，請你幫忙送一下。然后就掛了。”我想，媽媽肯定會給我送來的，可是我等了一中午，都沒見媽媽的蹤影，因為沒交作業，我受到了老師的批評，我的心里很難過，同時也恨媽媽。中午回到家，我一直都不理媽媽，媽媽卻說：“這是你的習慣問題，這就像上戰場的士兵不帶槍一樣，肯定不會活著回來，所以你要趕快改掉這個壞習慣。”聽了媽媽說的話，我想通了，覺得有道理。

還有一次，在我寫英語作業時，媽媽看了一眼我的作業，立即火氣就來了，大聲吼道：“你看看，這y這么像v一樣，如果這是考試，肯定會失分的。”“哦，我一定改。”雖然表面上這樣說，實際上我不屑一顧，不就是一個字嗎？有什么大驚小怪的。沒想到，在英語測驗中，有兩道題中我都是犯了那樣的毛病吃了大虧。

我的媽媽對我要求嚴格，就是在這嚴格的環境中，我的學習成績越來越好，我要感謝媽媽，回報媽媽對我的愛！

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寫家人特點五年級（優秀17篇）篇六

他如同一陣狂風，出現在同學身旁，同學們就被吹走了；他出現在大樹旁，樹枝立刻刮彎下了腰；他出現在籃球架旁，籃球架頓時被卷的四分五裂！他——就是大名鼎鼎的賽跑冠軍。

盼望已久的下課鈴終于傳到我們耳邊，同學們個個都生龍活虎，一窩蜂地涌出教室，這時，一道“藍色的閃電”劃過擁擠的人群，最終映照到走廊上！就是他，有著一雙修長的大腿和纖細的身材。他身輕如燕，健步如飛出現在樓道上，一會兒功夫，他的身影又閃現在操場上。

課間的操場上人山人海，分外熱鬧。跑道也被愛跑步同學占領了，賽跑冠軍也在其中，這時有人嘲笑他：“喂，你這個小樣兒，趕快離開跑道，否則你必輸無疑！”這真是關公面前耍大刀——自不量力。“裁判員”一聲令下，賽跑者們便像離弦的箭射向前方。賽跑冠軍遙遙領先，如同一個流星，瞬間消失得無影無蹤。其他人也不甘示弱，爆發出前所未有的速度緊追其后，眼看就要趕上了，這時賽跑冠軍左腳向前邁、右腳猛力向后蹬、身體前撲、迅速地同伴甩在了身后，第一個沖過終點，取得這次比賽的勝利，剛才嘲笑他的同學也啞口無言了。

每年一度的校運動會來臨了，賽跑冠軍遇上了前所未有的強敵。他倆站在同一線上，隨著起跑槍響，離弦之箭的起跑速度，差點把裁判“吹飛”了。真是神了，兩人的步調一致，像是精心謀策好的的！突然對手來了個“彎道超車”，跑在我們的賽跑冠軍前面，我們班同學都目瞪口呆并異口同聲“加油！加油！加油！”賽跑冠軍瞬間加速，咬緊牙關、緊握拳頭、甩開大臂、猛蹬后腿、地面揚起一陣塵土，閃電般地率先觸碰到終點線，又一次獲得了冠軍。

同學們都為他歡呼鼓掌！并打嬉道：“冠軍同學！以后你比賽時，我們要離跑道遠些為你加油，不然我們會被你刮吹到天空中遨游了！”

寫家人特點五年級（優秀17篇）篇七

她的名字叫方雪怡。她胖乎乎的，一雙水汪汪的小眼睛，翹鼻梁，櫻桃小嘴巴，可愛極了。最有特點的是，她那一雙胖嘟嘟的小手，從前和她一起學電子琴的時候，老師總喜歡捏她的手，還說她的手，摸起來舒服，又好玩。

她非常的關心別人。有一次玩游戲時，我一不小心被推跌倒了。她立刻把我扶起來，很關心的問我：“有沒有事呀，跌痛了嗎?”問了一大串關心我的話，我便說：“沒事，沒事，我們還是繼續玩吧!”聽了我這話，她才放下心的玩了起來。

她有時脾氣也挺大的。記的有一次，也是在玩游戲，她當了“貓”，因為，我們玩游戲都有一個規則，必須抓先出去的老鼠，而且是她自已定的規定。可她壓根就不守規則，我就說：“那這樣，對以前當‘貓’的人就不公平了呀!”她一下子，沒話可說，就一下子氣乎乎的進了教室，任憑別人怎么勸說，都不行。我只好讓她一個人消一消氣，再說，她還很愛吃肉，沒肉就哇哇大哭，所以她媽媽總說她是“肉食動物”。

這就是我的好朋友---方雪怡。

寫家人特點五年級（優秀17篇）篇八

“唉——這什么時候才能把這手機癮給戒掉啊！”

爸爸的手機癮實在是太重了！

放學回家，只要往沙發那里一瞧，就鐵定會看到爸爸在那里看手機：他把背往沙發上一躺，左手拿著手機，右手拿著充電寶，還把腳放在椅子上，一副慵懶模樣。這時候他想側躺著看，就側躺著看；想坐著看，就整個后背貼著沙發窩在沙發上看。若都不愿意就站起來圍著客廳轉圈兒繼續看手機。他要是一旦躺在床上看的話，任你怎樣推拉叫喊，他都會紋絲不動。基本上我爸除了上班、睡覺和教育我的時候，其它一大半的`空閑時間都捧著手機。

一次，我和爸爸坐公交車去做眼睛保健治療。上了車，爸爸熟練地掏出手機，飛快地點了幾下，幾秒后就沉浸在手機里。不久公交車就快到目的站了，我跟我爸爸說：“爸爸，我們要下車了，別玩了！”爸爸卻不慌不忙：“放心我坐車都十幾年了，還怕忘記下車？”車門打開了。我跳下車就往前走，剛走幾步回頭一看，爸爸沒有跟上來，車門已經關上了。我連忙大叫：“爸爸快點下車！到站了！”爸爸這時才從手機中醒悟道，連叫司機下車。旁邊的人都叫我注意點別弄丟了爸爸。唉——爸爸這手機癮什么時候才能戒掉啊！

這個就是我爸爸，他雖然愛看手機，但他愛我勝于一切。

寫家人特點五年級（優秀17篇）篇九

我有一個形影不離的朋友，它一天到晚不聲不響，卻是我的學習好助手，你能猜得出它是誰嗎?哈哈!猜不出吧，它就是我心愛的鉛筆盒。

寒假的時候，正是我的生日，我的姑姑送我了一個美觀大方的鉛筆盒，我的心里樂開了花。

這個鉛筆盒是長方形的，高度大約在五厘米，和我的一節小拇指一樣高。它的正面畫著一群小朋友，正在興高采烈地玩耍，他們有的在放風箏，有的在打羽毛球，還有的在打高爾夫球。我把它側面拉鏈拉開，里面一共有兩層，第一層里躺著三四支又細又長的鉛筆，一塊淡黃色的橡皮。第二層端端正正地擺著藍藍的尺子和小巧的鋼筆，仿佛是群小朋友，排著整整齊齊的隊伍，正要出校門呢!

鉛筆盒每天形影不離地陪著我，當我準備寫字的時候，鉛筆盒里的鋼筆自告奮勇地跳到我的手上，像老黃牛一樣任勞任怨地幫我耕出很多的字。忽然，我不小心寫錯了一個字，鉛筆盒里的橡皮挺身而出，蹦到了我的手上，我拿著橡皮在寫錯的字上滑了又滑，它就像清潔工一樣，掃哇掃哇，把我寫錯的字掃得無影無蹤。當我上數學課的時候，老師叫我們畫一條直線，這時，鉛筆盒里的尺子毛遂自薦，跑到我的手上，我把它輕輕地放在本子上，它仿佛畫家一樣，幫我畫出了又直又長的線條。

鉛筆盒不僅可以幫助我寫作業，還能提醒我上課不要開小差。有一次，老師正在講課，我的魂卻飛到了十萬八千里以外了。突然，我低下了頭，正好看到鉛筆盒上的小朋友，仿佛用兇兇的眼神瞪著我，其中一個拿著的羽毛球拍正要往我身上招呼，個個怒氣沖沖，都在控訴我不認真聽講。我連忙坐得端端正正，小朋友們的臉色宛如變得溫柔起來，好像要說：“這才是我的好主人!”

這就是我的好朋友，為我的學習立下了汗馬功勞。我能不喜歡它嗎?

寫家人特點五年級（優秀17篇）篇十

在學校學習，低年級的學生壓力并不大，沒有必要進行預習。三四年級的學生可以在父母的指導下進行預習。五年級學生的學習能力已經加強，自己有能力獨立進行課前預習和課后復習，這樣可以很好地掌握所學習的知識。只有在理解的基礎上，知其然而知其所以然，所學的知識才能內化為本人的東西，學到的知識才能牢固。

有時老師把一些簡單的內容省略不講，或有重點地介紹一下難點部分，剩下的部分讓學生自己理解，這就是對學生個人能力的考驗。要養成綜合地考慮問題和融會貫通各科知識的習慣。當今綜合各科知識的題型的層出不窮，無疑為這一習慣的“培養必要”作了很好的注腳。

二、學會總結。

五年級學生需要從三四年級“聽課+完成作業”的學習方法和習慣基礎上進一步提高，總結知識點便成為一個“法寶”!總結老師講過的知識點，總結做過的題型，在總結的過程中找到知識點或題型之間的聯系，并注意它們的區別。這樣，面對考試難度的增加和知識點的綜合，總結的越多，思考的越多，應對也一定會越自如。

另外，每次上課后，把老師講過的例題再重新梳理一遍，當堂聽懂了不等于會做了，避免出現題目稍稍變化就不會應付的情況。重新梳理+整理一遍能夠達到及時鞏固的效果，并能做到舉一反三。

寫家人特點五年級（優秀17篇）篇十一

今天，我們家又往常一樣，要進行與灰塵垃圾的戰斗了！

可是，這次和以往不一樣，以往都是爸或媽當“主力干將”，就因為上周六大掃除我把那只可惡的、嗅不可當的、把媽嚇得“飛”起來的老鼠抓了起來，所以現在爸媽強烈要求我當這個“主力干將”。既來之，則安之。所以我當上了“主力干將”這一職位。

滴、滴、滴，時間一分一秒的.過去，之前還活蹦亂跳的我，轉眼就精疲力盡、精神恍惚，直想睡覺，說時遲，那時快，正當爸媽掃完地正要過來時，鬧鐘忽然響了起來，把正在做“中夢”的我吵了起來。后來，爸媽問我，“直接開門見山吧，說，我們誰贏了”。我支支吾吾地說：你們……你們，……。“你該不會什么都沒看見吧”正在想怎么對付的我被爸的話突然打斷。額……不會不會，只是你們兩個都精明能干，一時間我不知道如何是好。“哦，那你想想吧！”十分鐘過去了，我突然眼珠一轉，心想：我只好見機行事，嘿，看看誰的表情認真，我說道。咳！公正無私的我做了一個決定，我決定將媽媽提升為下周的“主力干將”。如有異議，當面提出。這時爸爸裝作平民的樣子說：“大人，我要鳴冤叫屈，為什么明明是我掃得久、掃得認真，又干凈卻沒得到呢？”。我說：哦，對的，對的，是爸爸得到了，剛才我說錯了。這時爸爸突然嚴肅的說“，你以后不知道就是不知道，沒看見就是沒看見，不要再這樣要面子了好嗎？”這時的我再沒有劉邦的身份，被一秒打回原型。我恨不得找個地洞鉆下去。但我還是對爸爸說了聲：好！以后我再也不驕傲，不懂裝懂了。

這就是我家特別的大掃除，你家是什么樣的？來講給大家聽聽吧！

寫家人特點五年級（優秀17篇）篇十二

天鵝是大型鳥類，最大的身長1.5米，體重六千多克。大天鵝又叫白天鵝、鵠，是一種大型游禽，體長約1。5米，體重可超過10千克。全身羽毛白色，嘴多為黑色，上嘴部至鼻孔部為黃色。它們的頭頸很長，約占體長的一半，在游泳時脖子經常伸直，兩翅貼伏。由于它們幽雅的體態，古往今來天鵝成了純真與善良的化身。

天鵝是一種冬候鳥，喜歡群棲在湖泊和沼澤地帶，主要以水生植物為食。每年三四月間，它們大群地從南方飛向北方，在我國北部邊疆省份產卵繁殖。

雌天鵝都是在每年的五月間產下二三枚卵，然后雌鵝孵卵，雄鵝守衛在身旁，一刻也不離開。一過十月份，它們就會結隊南遷。在南方氣候較溫暖的地方越冬，養息。

在我國雄偉的天山腳下，有一片幽靜的湖泊——天鵝湖，每年夏秋兩季，這里有成千上萬的天鵝在碧綠的水面漫游，就像藍天上飄動著的'朵朵白云，好看極了。

據考查，有一支天鵝家族，每年都要飛越喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰，高度足有9000米。在雄偉的天山腳下，著名的巴音布魯克草原上，有一片幽靜的“天鵝湖”。

寫家人特點五年級（優秀17篇）篇十三

今年暑假我在“學而思”遇到了教英語的劉紅偉老師。劉老師中等個頭，經常穿著一件白色的體恤衫和黑色的長褲，那像彈簧一樣的褲腿皺皺巴巴地把那厚厚的鞋后跟包了個嚴嚴實實。雖然我只是上了劉老師的八節課，但是他那特別的教學風格卻給我留下了深刻的印象。

第一節課上，劉老師面對著我們這僅有的四名學生有些吃驚，但驚訝過后還是用流利的英語做了自我介紹，接著他便拉了把椅子放在黑板的左側，以迅雷不及掩耳之勢跳上了椅子，伸出右手瀟灑地在黑板上寫下了課題。然后像小猴子似的敏捷地跳下椅子，還沒有等我們反應過來，劉老師又登上另一把椅子，在我身旁的一張桌子上一屁股坐下來，還翹起了二郎腿向我們滔滔不絕地講起英語中的“形比高同”呢！面對劉老師這一連串的動作行為，我一下子驚呆了：mygod！這是在上課嗎？還有老師這樣上課呀？在好奇與費解中我上完了第一節課。

記得劉老師給我們講“直接引語變間接引語”的那節課，只見他右臂向上高舉，將食指高高地伸向空中畫圈圈，雙腿屈膝不停地下顫，口中還念念有詞道：“一人便便”，緊接著劉老師又將左臂高舉，右手下垂口中又念起：“二時便便”。當念到“三陳述也要便一便”時，劉老師又將左臂高舉食指依然還在空中劃著圓圈圈。他就這么反反復復，來來回回，口訣隨動作而轉換，動作隨口訣而變化。他如癡如醉地扭動著，演試著他的順口溜。而我們幾個人還在呆坐著，一動不動。

哦，可能擔心我們還不明白，劉老師就耐心向我們講解了這段順口溜的含義：在把直接引語變為間接引語時，第一步就是變人稱，所以就是“一人便便”。第二步則是變時態，所以就是“二時便便”。最后，如果問句也是要轉化為陳述形式的，所以是“三陳述也要便一便”。隨后劉老師叫我們與他一起學習這段順口溜。但是我們三個女生仍然站在原地還是一動不動，只有一個男生調皮地跟著劉老師跳來又蹦去。于是，劉老師急了，順手抓起一沓我們視為寶貝的積分卡“啪”地扔給那個男生了。下來竟然是劉老師更加夸張地扭起了屁股，使我們幾個學生樂得前仰后合，見此情景劉老師略帶生氣地突然轉過身，跳到我們面前瞪大了眼睛輕輕地說：“你們還不跟我一起學嗎？只有這樣，你們才能夠深刻地牢固地把這種語法用法刻在大腦里呀！”于是，我們幾個女生也只好扭捏地跟著劉老師蹦跳了起來。當然，我們心中還藏著個秘密，一個甜甜的小秘密——寶貝卡片啊！

這堂課雖然上完了，這種語法也講完了，但是劉老師采用這種形象生動的講解方式，使我們牢固地掌握。隨后的幾節課里都是在不知不覺中度過，在輕松中度過漫長的三個小時。是啊，在輕松中，在快樂中，我不知不覺掌握了很多知識。

雖然跟劉老師僅僅只上了八節課，然而劉老師那融無聲的肢體語言和通俗易懂的有聲語言于一體的口訣和順口溜的`特別的教學方式，早已定格在我記憶的寶典里，停留在我思想的扉頁上。因為在我心中，那枯燥繁瑣的英語語法，早已成為我學習英語的旅途中的一個個有趣的畫面，一幕幕生動形象的鏡頭。

寫家人特點五年級（優秀17篇）篇十四

我叫王心怡，是文理附小三年級二班的一員，我已經九歲了。

我活潑開朗，就是有些膽小。我長的矮小，皮膚黝黑。長著一張標準的瓜子臉，臉上長著一雙小小的眼睛忽閃忽閃好象會說話一樣。那個可愛的小鼻子和一張能說會道的嘴，顯的我更活潑。我還喜歡每天上學背著書包再拿一個小口袋，媽媽就會三番五次的說：“你上學真“累”，上大學是不是得背兩個書包提三個口袋了?”我一聽總會被逗的哈哈大笑，其實不怪我，因為我總覺得有些東西放到書包里不容易找，有時候還會覺得有些東西沒帶。我還會犯些低級錯誤，比如：一個很簡單的字寫錯了、有的書忘拿了等等，其實這也不怪我，誰讓我記性不好呢!在班里調皮的男生眼里我就像母老虎一樣兇。因為他們不是在我寫字時使勁推我一下，讓我寫不好字，就是說一些罵人的話罵我，所以我不得不兇。可是媽媽卻希望我是個淑女，我只能聽媽媽的話。我在媽媽眼里很不識教，有一次我們預習數學《周長》一課，因為是預習還不太懂，先問了媽媽一遍，媽媽講的非常清楚明白，可是過了一會我又忘了只好再問一遍，我只是不會做媽媽卻給我講怎么數，真是牛頭不對馬嘴，所以我說“我知道了，我只是不會做這道題，你給我講這個干嘛?”

媽媽氣的火冒三丈聲音大的震耳欲聾對我說：“我好心好意給你講，你還不聽，真不識教。”我嚇的魂飛魄散。我還喜歡讀書，家里的書架子上有許多書，多的我都數不過來了。什么百科書、神話故事、作文書……我還喜歡畫畫，因為畫畫可以畫你想象、看到的等都可以畫出來。但是我辦事總是拖拖拉拉一點都不麻利，這讓媽媽非常煩惱。

這就是我，一個獨一無二、特別的我!

寫家人特點五年級（優秀17篇）篇十五

我，是一個典型的“落王”，此話怎講?凡是認識我的人，都對此見怪不怪了。因為我整天都是丟三落四，比如剛剛放在桌面上的筆，過一會兒，我又因為找筆而把我那個“書桌”(其實也可稱為“書柜”專門收集學習上垃圾的柜子)。搞得天翻地覆，找到后，我又會說出我的經典名言“怎么在這，害我找了半天!”我的家人每凡看到這一幕，在搖頭嘆氣;而我卻已更搞笑的話語來反駁他們：“怎么，沒見過‘王’嗎?”只有我這種天才兒童才能早年稱“王”，你們應該高興才是!

愛好篇。

想認識一個人，必須要記住那個人的外貌才行，而如果你到我家，在對我毫無認識的情況下，你看到搶電視機遙控器跑在最前頭的那個人，那就必定是我。我表哥曾搞笑的說過，如果我這個表妹去參加馬拉松長跑，冠軍必定是我，因為我只要在終點放一臺電視就行了。我恨死表哥了，他總是這樣取笑我，但這也是事實，這就是我，一個愛看電視的我。

飲食篇。

俗話說得好：民以食為天。還有一句典型“人是鐵，飯是鋼，不吃一頓餓得慌”這些都是我常常掛在嘴邊的名言，都是我的保護神。因為我爸媽一反對我“吃”時，這些就成為了我最好的理由。看了上面，一定知道我的'第二個愛好了吧，對就是——吃!說起這個吃，我還有幾件“英雄事跡”。記得有一次，爸爸帶我去“麥肯基”，我因“大吃特吃”而導致喉嚨發炎，可爸爸卻又買回了幾個炸得金燦燦的麻花，我自己頗有感慨的說了一句“‘吃’亦我所欲也，‘聲’(音)亦我所欲也，二者不可兼得，舍(聲)取吃者也。”說完，我又照老規矩，又“賞”給了肚子幾個。就因為我這些“老規矩”，我的嗓子停聲了幾周，也光顧了幾次醫院，屁股上都可以當“澆花器”了!爸媽以為我經過這次“事跡”，應該會收斂一點，可我的行動卻讓他們大跌眼鏡，我依然我行我素!這就是我，——一個愛吃的我。

怎么樣，看了上面，你們一定知道我是誰了吧!對，我就是那個“落王”、愛看電視、愛吃的——李丹，雖然我長得并不出眾，但我并不自悲，雖然我平凡，但我快樂!

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寫家人特點五年級（優秀17篇）篇十六

一提起我家的小霸王，我的腦海里立刻就出現了一個圓圓的小腦袋，一張白里透紅的臉蛋上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，那紅紅的小嘴巴，除了愛吃糖外，還總愛往上翹。別看她長得乖巧，可脾性，卻實在有點霸道。

星期六上午，媽媽去了外婆家，家里只剩下我和小霸王。做完了作業，我便拿出一張白紙，準備畫一幅課文畫。誰知被小霸王看見了，她立刻把紙一把搶了過去，大聲嚷嚷：我也要畫！我也要畫！說完，還真拿起了鉛筆，裝模作樣地畫了起來。沒辦法，我只好重新拿出一張白紙。

不多一會兒，我就描好了線條，剛拿出油畫筆想涂色，沒想到又被小霸王搶了先。你瞧，她手里拿著油畫筆，還直沖我做鬼臉呢。真氣死人了！

干嘛總跟我搶？我忍不住大聲嚷道。

就要搶！好家伙，嗓門比我還大。

把油畫筆先給我用用，好嗎？我只好低聲求她。

不給，不給，就不給！她可得意了。

怎么辦呢？咦，有辦法了，看著她那撅起的小嘴，我突然想起了治她的絕招。

這位小霸王是誰呢？告訴你吧，她就是我的妹妹瑋瑋。妹妹雖然霸道，可在我眼里，卻不失為一個天真活潑、惹人喜愛的女孩。我愛她我的妹妹，我家的小霸王。

瞧，他來了。班里來了個新的實習老師。我來介紹介紹吧。論長相，說不上英俊瀟灑，貌若潘安，但也不至于說是賊眉鼠眼的。圓圓的腦袋，小小的眼睛，也許是因為嘴上沒毛辦事不牢的緣故，下巴還留著短短的胡須。有著虎背熊腰的身材，高個的身段。整體來說略顯成熟穩重。

講性格，這老師似乎有些捉摸不透。怎么說呢？有時會顯得有些孩子氣（畢竟是新來的嘛），略帶稚氣。就如我們數學考試時是他監考，我們在那里埋頭苦思冥想，大揮手筆，而他呢，卻在我們座位之間的狹窄之處進行蛙跳練習，這一蹦、一跳、一轉身，繼續再來這組動作真是不符當時考試嚴肅緊張的氛圍。唉，可謂是大煞風景之舉。可有時他則是頗具老師的處事之風。例如在自習課時，班級打成一片實是鬧市之景。實習老師立即擺出老師的架勢，從作業上著手準備增加作業，這可是正中下懷，我們作為學生的最怕的就是作業多。于是班級的火爆聲，吶喊聲立即煙消云散。

其老師還有一大特點，即是他的言語方面。風趣幽默則是其一，每當我們回答問題之后，考卷講評之時或表現極好之處，老師曰：好，沒錯就是這樣，不錯不錯。或云對，好極了好極了！這些都是他的專用話語，當然只差申請專利了。

以上幾點是我對實習老師的肖像，性格，語言經研究后所得出來的結論。對了，還漏了一點。這位實習老師姓陳，不詳其名，我們尊稱他為陳老師。

寫家人特點五年級（優秀17篇）篇十七

那年冬天，雪白的絨毛雪花肆無忌憚地在空中緩緩飄落，刺骨的寒風無情的“刺殺”著脆弱的我和媽媽。老媽送我上學，那是憔悴中帶有幼稚的我在車子后面頑皮地喊到：“媽媽，我的手冷，快凍僵了!”于是媽媽沒有多一秒的思考，迅速停在路邊，把手套給了我。

隨著時間的流逝，來到學校門口，我便迅速下車跑進學校，躲在柱子后面，看到媽媽用力搓著雙手，臉上仍顯出不想寒冷屈服的表情，是那樣的嚴肅。

媽媽——一生的財富，母愛——世界上永遠無法代替的東西，在遇見困難時，往往是媽媽做堅強的后盾，給我們勇氣，給予我們力量。

母親的付出早已成了往事，而那些記憶是我身體的一部分，那早已融入到我的血液，滲入我的骨髓。

在長的路上，媽媽會在道路兩旁隨時播種，隨時開花，把成長的長徑點綴的花香彌漫，讓穿花拂葉的我們，踏著荊棘，不覺痛苦;有淚可揮，不覺悲涼!

媽媽，有你真好!

媽媽有你真好作文二。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶”。當我再次聽到這首熟悉的歌時，一件件令我難以忘記的事，在我腦海中浮現，我就會不由自主地嘆一聲：“有媽媽真好。”

我的媽媽是一個很平凡的女人，人們說：“女人是脆弱，但是身為母親的女人是最堅強的。”對!我的母親就是這樣的一個人，一個為了家，為了孩子而愿意付出自己一切的人。媽媽是我們家的中流砥柱。他對我時而嚴厲的，時而是慈祥的，大小事都由她操辦。

媽媽是我的保護傘。有一次，“鈴鈴鈴，”放學了，我出教室一看，天灰蒙蒙的快要下雨了。我心中一驚，馬上意識到要趕緊回家。我想一直被獅子追趕的兔子，跑的快極了，可是老天不作美，我跑到半路上，突然，傾盆大雨傾瀉而下，再跟雨賽跑的我，一下子成了落湯雞，我順勢躲到了一個屋檐下，雨越下越大，一下也不肯停下，我在一旁干著急，我想：老等也不是辦法呀!我咬咬牙，準備沖過去，這時，一個龐大的身體擋在我面前——媽媽，我喜出望外，一下子抱住了媽媽，忽然，我感到媽媽在發抖，身上好涼。媽媽開口了：“我去學校找你，你不在，我就找啊找，沒想到你在這兒。”媽媽邊說邊捏捏我的鼻子，我的鼻頭酸酸的，一股熱流涌遍全身。“來，路上滑，我背你走。”媽媽蹲下身來說。我慢慢接過雨傘爬上媽媽的背——多么硬實的背。在路上，我的傘有意地向媽媽那里傾向，媽媽似乎察覺了，挺挺背傘又向我傾來，我明白了。我伏在媽媽的背上，輕輕地向媽媽說：“媽，有你真好。”媽好像笑了。真的，有媽媽真好!