優秀作文是一篇能夠引人入勝，內容充實，結構完整的文章。以下是一些優秀作文的選段，它們的觀點獨到，用詞精準，希望能給大家帶來一些靈感。
檢查三年級（實用20篇）篇一
今天我、媽媽和哥哥一起去“南京眼科大學”檢查視力，因為我才檢查過，所以今天主要是給哥哥檢查視力。哥哥幾乎每一天都在玩手機，媽媽覺得他的眼睛肯定不好。
剛進入“眼科大學”的大門，便可以看見人山人海，到處都是人幾乎沒有一個座位了，我們來晚了。然后我們就在那排著長隊掛號，一分一秒的過去了終于到我們了，拿完號后我又再一次驚訝了，竟然是246號，這也太久了吧，現在才到137號。我心里想著：這是要等到明天的節奏，早知道早上就坐地鐵過來了，因為坐公交車耽誤了我們一個小時的時間，平時只要二十分鐘便可以了。
等吃完了午飯后，我們又回來了，這時也才到231號，我又叫到：“這也太慢了吧！”大概過了二十分鐘終于到我們了，醫生看了哥哥的報告左眼“0.6”右眼“0.8”便讓哥哥去驗光了，在此中間我們還要給哥哥點眼藥水，每五分鐘滴一次，一共要滴8次，最后一次還要休息40分鐘。很快75分鐘過去了，終于可以去驗光了。哥哥先去電腦驗光然后又去綜合驗光，查出來后哥哥原來是有斜視，所以視力才會下降，醫生說手機要少玩，還要配一副眼鏡。因為今天滴了眼藥水所以不可以配眼鏡，我們明天才能去配眼鏡。
戴上眼鏡可麻煩了，每一天剛醒來就要把眼鏡給戴上，除了睡覺什么時候都要戴上這個眼鏡，如果不去戴眼鏡就會看不清道路，所以我一定要好好保護自己的眼睛。
檢查三年級（實用20篇）篇二
現在身邊越來越多的同學都有不同程度的近視。去年暑假媽媽帶我去南京醫學大學眼科醫院檢查過一次，當時檢查視力左眼50度，右眼75度，醫生說不用配眼鏡但要定期復查。媽媽決定在寒假的時候再帶我來復查一下。
寒假第一天的上午，媽媽約了我的好朋友周逸軒一起去檢查視力。因為媽媽要上班，所以請周逸軒媽媽帶我們一起去。剛進醫院大門，就看到大廳掛號處排起了長龍。阿姨排隊掛好號，我們在醫生辦公室門外等待叫號。因為我是第二次檢查，所以我知道流程，其中有一個項目對小孩來說非常的痛苦，就是滴眼藥水，一共要滴8次，每隔5分鐘一次。不能睜眼睛，滴完后閉眼休息40分鐘后再做檢查，簡直就是折磨。這項魔鬼式的滴藥聽說是為了讓檢查結果更準確，所以這一項不能免。
我們排隊從第一項開始檢查，看“e”。我能看見倒數第三行，我朋友能看見倒數第二行。看來他的眼睛比我好。第二項是測眼壓，這個也很難受，眼睛對著儀器，頭不能動，眼不能眨，突然感到一股強大的氣流打到眼睛里。我咬著牙，覺得好難受！
到了最痛苦的一項――滴眼藥水，我倆躺在座椅上，阿姨分別給我倆滴。滴一次我就喊一聲：“周―逸―軒！”輪到他了，他就大喊：“李―梧―桐！”就在這樣一次又一次的叫聲中結束了眼藥水的折磨。我們閉著眼睛休息，等待下面的檢查。阿姨忽然說：“咦？叫號機大屏幕上的名字怎么錯了？”我們倆睜眼一看，醫院把我朋友的“逸”字打成了“t”。真是有趣！終于輪到我們倆檢查了，我的視力比暑假的時候各上升了25度。暫時不要配眼鏡，我朋友的視力比我好點，左眼是好的，右眼近視50度。還是要定期復查，如果度數增長過快，就要配眼鏡帶了。
阿姨咨詢完醫生后，我們就出了醫院。一出門眼睛有點模糊看不清，因為滴了眼藥水，我倆只好瞇著眼。阿姨看了下時間驚訝得說我們竟然在醫院待了4個多小時！我們在門口的麥當勞隨便吃了點就回家了。
到了下午，我們眼睛才慢慢的恢復了正常，不模糊能看清東西了。我和我朋友都感慨這個檢查真是痛苦，我倆下定決心以后一定要保護好自己的眼睛。
也要提醒大家，一定要保護好你明亮的眼睛哦！
檢查三年級（實用20篇）篇三
隨著學生們的學習逐漸深入，漸漸地開始有了許多作業需要完成。作業對我們每個人來說都是一次鍛煉，也是對我們學習成果的一次檢測。在三年級的學習生活中，我經歷了許多次作業檢查，積累了一些心得體會。下面我將分享我的作業檢查心得，希望對大家有所幫助。
首先，我認識到作業檢查是一次自我審查的機會。在完成作業的過程中，我會認真檢查自己寫的每一個字，是否與教材中的要求一致，是否規范易讀。每當發現錯誤，我會主動改正，力求將作業完美地呈現。而作業檢查則是我將自己的學習成果拿出來仔細檢測的機會。當老師指出我的錯誤時，我會好好反思，吸取教訓，以便下次不再犯同樣的錯誤。
其次，作業檢查是一個讓我更好了解學習內容的過程。在檢查作業的時候，我會仔細閱讀題目，思考解題思路。通過反復比對教材，我能夠更深入地理解和掌握所學知識。而在與同學們討論的過程中，我會聽取不同觀點，凝練出最佳答案。作業檢查的過程讓我對學習內容產生了更深的認識，也提高了我的學習能力。
第三，作業檢查是一個培養耐心和細致的過程。有時候，檢查作業需要花費大量的時間和精力。作業中的一個個小錯誤，有時候需要反復修改，才能達到正確和完美。但正是這個過程，鍛煉了我的耐心和細致。它讓我學會了花更多的時間和精力，去思考和解決問題。在這個過程中，我逐漸懂得了“細節決定成敗”的道理。
第四，作業檢查是自我評價的機會。在檢查作業的過程中，我會主動發現和改正自己的錯誤，這也是對自己學習態度和能力的一個正面評價。通過自我評價，我能夠更好地認識自己的不足，并主動尋找提高的方法。而作業檢查的結果，也是我進一步了解自己學習水平的一個重要指標。我會根據作業檢查的結果，調整學習方法，進行有針對性的學習。
最后，作業檢查是與老師之間溝通和信任的過程。在作業檢查中，老師會給予我們及時的指導和反饋。我們可以從她的批改中，了解對自己作業的評價和建議。而老師的指導和鼓勵，也是對我們學習的一種信任和支持。通過作業檢查的過程，我們與老師之間建立了良好的互動和溝通渠道，進一步促進了教學效果的提高。
總之，作業檢查不僅是對學生們學習成果的一次檢測，更是一個培養自我審查、自我評價和交流能力的過程。通過作業檢查，我學會了更好地自我糾錯和改正錯誤，加深了對學習內容的理解和掌握，培養了耐心和細致的品質。同時，作業檢查也加強了與老師之間的交流和信任。希望我在以后的學習生活中，能夠保持這種積極的學習態度，不斷提高自己的學習能力。
檢查三年級（實用20篇）篇四
星期天的下午，媽媽帶我去市醫院檢查視力，因為我的眼睛看遠方有點模糊。
到了醫院，醫生先讓我看視力表，讓我拿著一個大勺子遮住右眼，醫生給我指著視力表上的字母，問我左眼看到字母的朝向，接著又測右眼睛的視力，結果只能看到2.5這里的字母朝向。醫生說，去開藥來散瞳測一下是真近視還是假近視？視力表測完后，醫生又讓我把腦袋放在一個儀器上面，眼睛睜大，不能眨眼，用這個儀器對我眼睛吹氣，我問醫生，這是干嘛的？醫生說：“這是測眼壓的。”
接下來，我平躺在在沙發上，媽媽幫我滴眼藥水，要滴三次，每隔五分鐘滴一次，第三次滴完了再休息十五分鐘，三十分鐘后，醫生幫我檢查瞳孔，散好了就馬上測度數，我戴上了專用眼鏡，醫生不斷地為我雙眼換鏡片，結果是我的右眼175度，左眼250度，還有75度的閃光，醫生說：“小朋友，你近視有點嚴重，要配戴眼鏡了，一定要保護好眼睛哦！”
最后，我提醒還沒有近視的小朋友，一定要做到：寫字讀書姿勢要規范，讀書半個小時以上，應休息眼睛，做做眼保健操，眺望五米遠的綠色植物等等，還不能耍手機，少看電視哦！
檢查三年級（實用20篇）篇五
于是媽媽又帶著我去一醫里看。一醫里看眼睛的人不怎么多，不用怎么排隊就輪到了我。醫生先讓我測了視力表，又叫我去驗光，最后告訴了我結果。說我的眼睛有一點近視，叫我以后要注意用眼的安全，不然，近視會加深。
聽了醫生的話，使我認識到以后要少玩電腦和手機。寫字看書的姿勢和距離要正確。這樣才能保護好我的眼睛。
檢查三年級（實用20篇）篇六
星期六早上，蔚藍的天空中飄著幾朵鵝毛般的白云。我懷著忐忑不安的心情和爸爸來到廈門眼科中心。
一下車，我慢步前行地來到2樓掛號，乘著電梯來到6樓，我一出電梯，眼前的景象讓我不知所措，那里人山人海，人聲鼎沸。首先，我們先去用視力表檢驗眼睛的度數。過了一會兒，檢查完了。但是醫生沒有告訴我們的檢查結果，她反而說：“先去滴眼藥水，再去驗光室。”爸爸向護士拿兩個棉花球，問護士：“你好！請問要滴幾次？”“3次。”護士說。時間一秒一秒地過去了，護士已經給我滴完了3次眼藥水。我慢慢地睜開眼睛，我發現任何事物都變得更加鮮艷了。后來我們來到驗光室檢查。很快，結果出來了，雙眼都是100度，我聽完結果后，邁著沉重的腳步，帶著失落的心情回到了家。
以后，我再也不挑食了，再也不躺在床上看書了，我一定要按照護士阿姨的話去做。啊！眼睛事多么的寶貴呀！眼睛是心靈的窗戶！
檢查三年級（實用20篇）篇七
吃完午飯，我們拿著“視力檢查表”來到了體育館，我緊張極了，心砰砰直跳起來，站隊時我特意選了一條最長了隊伍，一邊排隊，一邊做眼保健操，趕緊臨時抱起佛腳來，生怕一會兒自己的視力會慘不忍睹。隊伍正在慢慢縮短，眼看就要到我了，頓時，我覺得呼吸都困難了，心臟仿佛要跳出來。怎么辦？怎么辦？一會兒結果肯定很差，回家肯定要被媽媽取消看電視、玩游戲的特權了。我的心真是越想越慌亂。
突然，一個“作弊”念頭從我腦中冒出來――把視力表背下來。說背就背，我睜大雙眼，努力去看清視力表前面幾排，第一排“左”，第二排“左、右”，第三排……我一邊背表，一邊觀察著隊伍，“呀！怎么只有兩個同學了啊！”我的手忍不住抓耳撓腮起來，后面幾排無論怎么背都記不住了。“沒辦法，就只能這樣了！”我唉聲嘆氣道。邊上同學看了我兩眼，投來了疑惑的目光，頓時我的臉熱了起來。
到我了，按照醫生的指令，終于完成了這一次檢測，看了一下結果，左眼：0.4，右眼：0.3，“哎！現在的視力怎么這么差啊！”我忍不住嘆了一口氣，不過我也暗自慶幸還好背了幾排，不然視力要更差了！看來我要下定決心要好好保護視力了！
慢慢地，我的心逐漸平靜了下來，拿著檢測單離開了體育館。
檢查三年級（實用20篇）篇八
無論是身處學校還是步入社會，有的人天天看匯報，有的人天天寫匯報，匯報可以是工作開始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，那么，匯報應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的教育局視導檢查高三年級匯報材料，歡迎大家分享。
尊敬的各位領導：
大家好！現就我校高三復習備考工作匯報如下：
我校20xx屆高三年級共有996名學生，16個教學班，其中7個理科班、4個文科班、5個美術班。為了達到分層教學的目的，我們組建了物化、物生、政史、美術4個實驗班。
根據市教研室統計，我校本屆高三學生高一入學時，中考成績全市前1000名的10人，前3000名的39人，前3500名的49人，前4000名的55人，前6000名的84人，前7000名的101人，前8000名的143人，前9000名的171人，前10000名的211人。因部分學生辦理青華中學學籍在宿遷中學借讀，實際就讀我校的優生少于上述統計數字，例如中考全市前10000名的學生現在就讀我校的僅有182人，高三一半以上的學生中考成績低于四星級高中錄取線120分―220分。應該說，我們這一屆高三學生的整體情況是不容樂觀的。
雖然絕大部分學生的基礎薄弱，但是我們始終秉持"只有差異，沒有差生"的教學理念，帶領學生制定切合自身的學習目標，并結合學生的興趣組建了5個美術班。
（一）指導思想
本學期開學初，羅天陽校長提出了"改革創新，真抓實干，凝心聚力，務實高效，打造特色青華"的全校工作思路。據此，我們確立了"因地制宜、因材施教"的高三工作指導思想，創造性地實施"走班"、"走課"的教學模式，教學工作富有針對性、實效性，力爭在20xx年高考中取得新的突破。
（二）高考目標
盡管我們的生源質量不容樂觀，但是在校長室的正確指導下，我們有決心、有信心帶領高三全體教師通過不懈努力，把這一屆高三工作做好，力爭實現以下高考奮斗目標：
1.錄取xx大學以上名校至少1人，錄取985高校至少8人；
2.文化類二本及以上達線160人（其中一本達線31人）；
3.體育藝術類本科達線140人（其中美術115人，音樂、編導和體育共計25人）。
（一）學習反思，明確目標，制定切實計劃。
高二暑假一結束，年級組就為每位教師印制了20xx年部分省市的高考試題，要求每位教師在暑期培訓期間完成，讓老師學科知識得到提升的同時，更好地了解高考命題的大方向。
新學期開學前，學校專門組織了一場新老高三交流會。會上，上一屆工作成績突出的班主任和任課老師就自己的教育教學經驗進行了介紹；會后，我們組織老師認真研討他們的經驗和教訓，并制定了切實的計劃。這樣的交流會對我們高三工作的開展起到了良好的推動作用。
結合本屆學生的實際情況，對照學校下達的高考目標，我們年級確立了以本科人數為主抓，以名校為突破，以特長生為輔助的高考目標，制定了獎懲方案，激發教師的工作積極性。年級組根據各班級的實際情況，又將總目標分解到各班級，各班級對不同的學生提出不同的奮斗目標，層層抓落實。
開學之初，年級組要求各備課組長參照學校行事歷，制定好切實可行的教學計劃，詳細到每一周并且粘貼上墻。這樣，每位老師努力有目標，心中有方向。同時，為了激發學生的學習熱情，我們指導每位學生制定自己的.高考目標。在開學初，他們已經把自己的理想大學和奮斗格言全部粘貼到教室后墻。
（二）真誠服務，以點帶面，強化班主任工作。
學校成立了以羅天陽校長為組長的高三工作領導小組，構建了"領導小組―年級主任―班主任、備課組長―任課教師"的教育教學管理網絡，群策群力，齊抓共管。為此，我們年級組三個負責人本著積極進取、昂揚向上的工作態度，力爭每天精神抖擻、信心百倍地出現在所有老師面前。在班主任隊伍建設方面，年級組狠下功夫，除了不定期召開班主任會議外，還召開一月一次的班主任培訓和交流會，取長補短，以期在班級管理的能力和實效上得到提升。在每次班主任會議上，我們都強調班主任在平時工作中要做到以下幾方面：
1.把常規管理的每一個細節落到實處；
2.把勵志和感恩作為學生奮勇前行的動力；
3.像關愛自己的孩子一樣關愛所有學生；
4.讓勞逸結合、科學安排成為追求高效的永恒法則；
5.學會精打細算，咬定班級的目標，對各類學生的教育要富有針對性；
6.抓住關鍵性細節，精心指導（特別要重視學生心理狀態的變化）；
7.堅持一個十分有效的笨方法――"盯班",即盯住關鍵時間、關鍵學生、關鍵事件。
我們本著"做給班主任看，帶著班主任干"的做法，讓班主任看到我們在任勞任怨，在熱誠服務，在無私奉獻。我們也希望他們用這種心態全心全意地為學生服務。如今，無論是早上6:20開始的晨讀還是晚上6:30開始的晚讀，無論是午休、午練還是晚上學生的就寢，我們的班主任都能堅守崗位，而且還能充分利用這段時間與學生交流、談心，讓學生從老師的尊重和關愛里獲得學習的動力。同時，班主任老師高度的責任心和敬業精神，不僅感染了學生，也極大地帶動了全體任課教師。
（三）針對學情，加強備課，進行有效教學。
正如上所述，我們的生源質量參差不齊，但我們絕不會放棄任何一個學生，力爭讓每一個學生都能學有所得，學有所成。年級組對部分學科、部分班級實行走班教學，即把相同類型班級的學生分成對應學科的a、b、c三類，實行分層教學。這無疑加大了教師備課的工作量和難度。為此，年級組要求各備課組在集體備課時，要討論和解決分層教學中的遇到的問題；要求每位教師堅持晚辦公，做到學生有疑惑，就有教師來解答。除了分層教學，我們還要求各備課組分層測試，每次考試，不同類型的學生試卷也不能相同。
此外，在學校"有償聽課"政策的激勵下，老師們聽課的熱情空前高漲。因此，輪到公開課的教師，更加注重備課質量，客觀上也促進了有效教學。
（四）立足實際，著眼學生，采取針對性措施。
1.確立"細教慢講"的教學策略。針對我校絕大部分學生基礎薄弱的實際情況，在搞好分層教學的前提下，年級組針對普通班還制定了"細教慢講"的教學策略，要求老師"講慢、講細、講透",適當降低教學難度，給學生以信心和鼓勵，讓他們通過努力也能品嘗到學習的快樂和成功的喜悅。
2.針對學生特點，各個擊破。我們根據學生特點，對不同學生采取不同的措施。對于實驗班中有希望考取985高校的學生采用導師制，根據他們相對薄弱的學科分配給相應的老師，洞察他們的心理，指導薄弱的科目，強化解題的方法，定期交流、了解他們的學習和生活狀態。每位導師要對這些學生成績、心理等做好記錄，以便出現的問題早發現、早解決。對于普通班，主要抓邊緣生，對他們實行"承包制",滾動管理，確保我們的本科上線人數達標。對于藝術生，根據專業與文化特點，實行"雙承包制".我們組織班主任和美術老師進行對接，以尋求美術和文化交集的學生，讓美術老師加強對文化好而美術薄弱學生的輔導，讓任課老師加強對美術好而文化薄弱學生的關心，讓班主任時刻關注雙優學生。我們年級五個美術班，無論是學習風氣還是學習習慣及常規管理，都做得比較好。目前，美術班的學生狀態良好、學風濃厚，正在積極準備12月初的全省統考。對音樂生、體育生及播音主持和傳媒的學生，我們也同樣采取這樣的策略。同時，根據學生的需要，采取"請進來，走出去"的措施，請專家授課，外出求藝。這一類學生目前的狀態也比較令人滿意。另外，為了高考實現名校的突破，我們還請校長室的相關領導找優生談話，激發學生考名校的欲望。
3.著眼常規，規范管理，師生共進。常規管理是一切工作的基礎，我們深刻地認識到，常規管理的細化和落實，對于教育教學工作的正常、有序開展和成績的提升，有著舉足輕重的作用。因此，年級一開始就著眼于常規管理，并對各項規章制度進行細化，加強檢查。在教育教學常規管理中，我們堅持做到"四落實".具體措施是：
（4）落實班紀班風檢查制度。年級組除積極配合學生處、學生會的各項檢查工作之外，由德育主任不分時段、全天候地對各個班級的紀律、衛生、三操、就寢等進行檢查，發現問題，及時解決。
4.強化良好的學習習慣，指導學生規范答題，學會考試。我們每天中午安排學生30分鐘的數學限時訓練，每周一、三安排兩次英語聽力課，每周四安排一節有老師指導的語文閱讀課，每周五安排一節45分鐘的數學練習課，每周每科安排一次周練，并切實做到有作業、有批改、有講解。根據學生的作業情況，老師除認真批閱外，還要評定級別，對優秀學生的作業進行展出。每次考試前老師還會對學生答題的規范性和書寫的工整性提出要求。經過一段時間的訓練，學生在規范答題和書寫方面都取得了不小的進步，這一點我們將繼續堅持。
5.注重考試分析，明確獎懲措施。對于每次月考，我們都會及時召開考試成績分析會，帶領老師一起分析數據找差距，同時還要比學科均分，比優生人數。學校每月給高三每位教師900元作為考績獎勵，根據學科均分、優生人數等指標確定一、二、三等獎，獎金分別為1300、900、600元。這樣的成績分析會大大調動了教師的工作積極性。
（一）繼續加強常規管理，教育教學常抓不放松。
常規管理是學校工作的基礎。對于學生的言行、就寢、課堂紀律、尊師、衛生等方面，我們一樣都不能放松。對于老師的教學方面，在加強人文關懷的前提下，我們會一如既往地對老師的上課、輔導、備課、作業批改、學生談話等方面做出詳盡而嚴格的要求，并嚴格執行相關的制度，以使教育教學的質量進一步提升。
（二）進一步落實導師制，加強幫扶。
經過第一、第二次月考，我們要求各個班級對尖子生、邊緣生進行重新分配，針對每個學生的弱項實行導師制，包干到任課教師。年級組定期對這樣的任務進行跟蹤調查，確保學生的成績和心理狀態因為有導師的關心和輔導而有所改善。對于導師制，年級組要求做到定人員、定目標、定形式、定時間，輔導前有準備，輔導后有反饋。
（三）進一步強化提優補弱工作。
無論是實驗班的尖子生，還是美術班文化和專業聚焦的學生，在后期的工作中要定時、定人、定地點，對這樣的優生進行專項輔導，爭取能夠在名校方面有所突破。對于邊緣生，我們會同樣給予關注，要求老師注重課堂的提問，課后的輔導，對作業進行面批，對學法進行指導，幫助他們克服思想上和學習上的困難，讓邊緣生成長起來，從而讓更多的學生進入大學進行深造。對于基礎薄弱的學生，我們永不放棄，讓他們明確自己的目標，給予他們更多的關愛，讓他們在青華中學快樂的成長，順利地完成高中學業。
（四）關注老師和學生的心理健康，讓老師和學生一起成長。
一直以來，我們關注的更多的是學生的心理健康，然而老師們也存在很多的心理問題。為此，我們將在以后的工作中利用學校心理咨詢室的優勢，定期開設講座，加強對教師的心理疏導，讓心理健康的老師教出心理健康的學生。處于青春期的學生，需要很多的關心和成長的指導，尤其是每次考試前后，需要我們耐心的開導，讓他們學會適時的調整狀態，學會面對青春期的困惑，學會和同學和睦相處，學會和老師無障礙溝通，學會體諒父母，能明確自己的人生觀、價值觀。只有這樣的學生才會快樂的學習，才能取得更大的進步。
各位領導，盡管我們一直在努力，也取得了一些成績，但是我們還有很多地方做得不到位。對于教師的備課、題目的篩選、高考脈絡的把握、教學的高效等細節方面，我們做得還很不夠。在此，懇請各位領導、專家能多幫助我們，幫助我們指出工作中的不足之處，多提寶貴意見，我們一定虛心接受，并及時作出整改。我們堅信，在各位領導、專家的關心和幫助下，在新一屆校長室的領導下，經過高三全體師生的努力拼搏，20xx年高考xxxx中學一定能取得新的突破。
我的匯報完畢，謝謝大家。
檢查三年級（實用20篇）篇九
尊敬的各位領導：
大家好！現就我校高三復習備考工作匯報如下：
一、高三年級基本情況
我校2017屆高三年級共有996名學生，16個教學班，其中7個理科班、4個文科班、5個美術班。為了達到分層教學的目的，我們組建了物化、物生、政史、美術4個實驗班。
根據市教研室統計，我校本屆高三學生高一入學時，中考成績全市前1000名的10人，前3000名的39人，前3500名的49人，前4000名的55人，前6000名的84人，前7000名的101人，前8000名的143人，前9000名的171人，前10000名的211人。因部分學生辦理青華中學學籍在宿遷中學借讀，實際就讀我校的優生少于上述統計數字，例如中考全市前10000名的學生現在就讀我校的僅有182人，高三一半以上的學生中考成績低于四星級高中錄取線120分—220分。應該說，我們這一屆高三學生的整體情況是不容樂觀的。
雖然絕大部分學生的基礎薄弱，但是我們始終秉持'只有差異，沒有差生'的教學理念，帶領學生制定切合自身的學習目標，并結合學生的興趣組建了5個美術班。
二、高三工作指導思想和高考目標
（一）指導思想
本學期開學初，羅天陽校長提出了'改革創新，真抓實干，凝心聚力，務實高效，打造特色青華'的全校工作思路。據此，我們確立了'因地制宜、因材施教'的高三工作指導思想，創造性地實施'走班'、'走課'的教學模式，教學工作富有針對性、實效性，力爭在2017年高考中取得新的突破。
（二）高考目標
盡管我們的生源質量不容樂觀，但是在校長室的正確指導下，我們有決心、有信心帶領高三全體教師通過不懈努力，把這一屆高三工作做好，力爭實現以下高考奮斗目標：
1.錄取xx大學以上名校至少1人，錄取985高校至少 8人；
2.文化類二本及以上達線160人（其中一本達線31人）；
3.體育藝術類本科達線140人（其中美術115人，音樂、編導和體育共計25人）。
三、高三工作主要措施
（一）學習反思，明確目標，制定切實計劃。
高二暑假一結束，年級組就為每位教師印制了2017年部分省市的高考試題，要求每位教師在暑期培訓期間完成，讓老師學科知識得到提升的同時，更好地了解高考命題的大方向。
新學期開學前，學校專門組織了一場新老高三交流會。會上，上一屆工作成績突出的班主任和任課老師就自己的教育教學經驗進行了介紹；會后，我們組織老師認真研討他們的經驗和教訓，并制定了切實的計劃。這樣的交流會對我們高三工作的開展起到了良好的推動作用。
結合本屆學生的實際情況，對照學校下達的高考目標，我們年級確立了以本科人數為主抓，以名校為突破，以特長生為輔助的高考目標，制定了獎懲方案，激發教師的工作積極性。年級組根據各班級的實際情況，又將總目標分解到各班級，各班級對不同的學生提出不同的奮斗目標，層層抓落實。
開學之初，年級組要求各備課組長參照學校行事歷，制定好切實可行的教學計劃，詳細到每一周并且粘貼上墻。這樣，每位老師努力有目標，心中有方向。同時，為了激發學生的學習熱情，我們指導每位學生制定自己的高考目標。在開學初，他們已經把自己的理想大學和奮斗格言全部粘貼到教室后墻。
（二）真誠服務，以點帶面，強化班主任工作。
學校成立了以羅天陽校長為組長的高三工作領導小組，構建了'領導小組—年級主任—班主任、備課組長—任課教師'的教育教學管理網絡，群策群力，齊抓共管。為此，我們年級組三個負責人本著積極進取、昂揚向上的工作態度，力爭每天精神抖擻、信心百倍地出現在所有老師面前。在班主任隊伍建設方面，年級組狠下功夫，除了不定期召開班主任會議外，還召開一月一次的班主任培訓和交流會，取長補短，以期在班級管理的能力和實效上得到提升。在每次班主任會議上，我們都強調班主任在平時工作中要做到以下幾方面：
1.把常規管理的每一個細節落到實處；
2.把勵志和感恩作為學生奮勇前行的動力；
3.像關愛自己的孩子一樣關愛所有學生；
4.讓勞逸結合、科學安排成為追求高效的永恒法則；
5.學會精打細算，咬定班級的目標，對各類學生的教育要富有針對性；
6.抓住關鍵性細節，精心指導（特別要重視學生心理狀態的變化）；
7.堅持一個十分有效的笨方法——'盯班',即盯住關鍵時間、關鍵學生、關鍵事件。
我們本著'做給班主任看，帶著班主任干'的做法，讓班主任看到我們在任勞任怨，在熱誠服務，在無私奉獻。我們也希望他們用這種心態全心全意地為學生服務。如今，無論是早上6:20開始的晨讀還是晚上6:30開始的晚讀，無論是午休、午練還是晚上學生的就寢，我們的班主任都能堅守崗位，而且還能充分利用這段時間與學生交流、談心，讓學生從老師的尊重和關愛里獲得學習的動力。同時，班主任老師高度的責任心和敬業精神，不僅感染了學生，也極大地帶動了全體任課教師。
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檢查三年級（實用20篇）篇十
前兩天，醫院里的醫生來我們學校幫我們做視力檢查。上了兩節課以后，老師帶我們下樓檢查視力。我們排隊下樓，來到樓下，幾個穿白大褂的醫生在那里工作著，一會兒就輪到我們班上了。我們班每個小朋友手上都拿了一張表格，表格上填了我們的姓名等，我們一個一個走到醫生的面前，輪到我的時候，我把表格拿到醫生那里，醫生叫我站在他桌子旁邊，用手蒙住我的一只眼睛，另一個醫生在我前面五米左右的地方指著一幅畫叫我認，畫上面畫了一些雨傘、蘋果之類的東西，最上面的畫得很大，下面的越來越小，到最下面一行，就像小螞蟻一樣小了，我最下面那兩行都看不清，醫生在我的表上寫了個1。0，就叫我走了。
檢查三年級（實用20篇）篇十一
為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學常規管理，推進基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量。我校教導處安排，2017年10月28——30日，三年級組的教師進行了教學常規工作的檢查。現將檢查情況反饋如下：
一、主要成績：
教學設計方面：
1.總體檢查情況良好，各科老師上傳電子備課及時。
2.總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，電子教案博眾家之所長，注重因材施教。
3.老師備課認真、教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環節清楚，并有自己的反思。
4.備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。
5.集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生。
作業方面： 1.多數教師布置的作業量適度，批改及時，有復批。
2.學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。
3.教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
4.作文均能做到全批全改，評語多樣化，能針對學生的缺點進行輔導。
5.個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。
反思方面：
教師們的反思基本上能針對本班實際情況和授課過程的生成與預設進行及時反思，體會深刻。書寫認真。少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
二、存在問題
教學設計方面：
1.有個別教師的教案欠規范，字體，格式均不按要求，有的教案空白頁較多。
2.有些教師的教案教學環節不清，沒有填好教學重點、難點、教學方法、教學過程過于簡單、沒有書寫板書設計。
作業方面：
少數學生作業本保潔不好，紙頁不整齊。作業評語單一,評價不全面，作文批改有
的教師評語簡單。缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探討。建議老師加強對學生多采用面批形式。 教學反思： 個別教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助，不能很好地起到反思——調整——改進的作用。
三、改進措施：
1.教學設計要體現個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
2.借鑒人家的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3.課后反思要有一定的數量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后教學積累經驗，為自己更好的服務于教學打好奠基。
4.在批閱學生作業要及時，作文批改要仔細，評語要有指導性和鼓勵性，及時了解學生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導學生。
5.所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。
6.對待資料的工作檢查要保持良好的心態，不足的就整改。
7.數學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8.教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
2012年5月11日，教導處組織語文教研組對全體語文教師的教案、作業進行了一次認真、細致、深入的檢查，現把語文學科的檢查情況總結如下：
一、教學設計檢查
優點：在本次教學常規檢查中，語文組全體教師都能做到提前編寫教案，并且做到以一課為單位、積極地撰寫教學設計。其中教學流程清楚，教學環節完整。關鍵備注按要求寫，體現出如何突破重、難點，如何落實教學目標等內容。 教學反思能從課堂教學得失、教學方法的運用、學生的.課堂表現等方面進行，有助于提高個人的語文教學水平。寫的好的老師有：馬益民、李祥會、李建軍。
不足：個別老師的教學設計內容不夠豐富，教學反思針對性不強。如：劉奇老師。還有個別老師的教案過于超前。如：李祥會老師。
二、作業
基本情況：語文組全體教師都能認真及時地批改作業，批改符號統一規范，個別教師采用五角星的符號形式獎勵。各班都能及時把本班所有作業送到教務處。好的班級有四年級、三年級、六年級。
優點：1、大部分年級的作業能按照學校的要求去做，作業份量適中，學生完成良好。每次作業能突出訓練的重點，訓練的內容較廣泛，有針對性。
2、教師批改態度認真，批改及時，大部分教師能指出學生做錯的地方。
1
3、中高年級的教師對作文的批改大部分能做到認真、細致、及時，有適當的評語，對學生習作水平的提高起到了指導和促進的作用。
4、絕大部分學生作業的格式統一，書寫質量較高，正確程度也較高，對做錯的地方能及時更正。
不足或建議：
1、各年級中都存在一小部分學生字體書寫不夠工整。建議各教師要多提醒學生及多與同學科的老師進行經驗交流，共同努力抓好學生作業的質量。
2、在作業中，大部分教師都不能重視給學生寫一些鼓勵性的語言如“好！”、“有進步了！”“繼續努力！”或者用符號表示等。
4、中高年級少數教師作文沒有眉批。
5、個別教師的作文眉批與原文內容不符，有抄別人批語嫌疑。 總之，這次的常規檢查使我們感到教學常規要關注并致力于教師的成長，激勵教師創造熱情，鼓勵教師進行教學創新、常規創新，實現師生雙方的可持續發展。
2
語文組第三次業務檢查小結
辛車小學語文組
2012-5-11
3
檢查三年級（實用20篇）篇十二
三點跳視法主要用來檢查修改文章的主題思想，語感檢查法主要是用來檢查文句表達方面的毛病。
語言文字是文章思想內容的外殼，文章的思想內容是通過語言文字來表達的。因此，對語言文字的推敲潤色，是為了更生動、更準確、更形象地表達中心思想。所以說，對語言文字的檢查修改和潤色是寫好文章的重要一環。一篇文章語言文字的好壞，可以從語法、修辭、邏輯三個方面去推敲檢查。語法方面如果沒有毛病，句子就通順;修辭方面有特色，文章就生動;邏輯方面不出問題，文章的論證就嚴密，就有說服力。
檢查和修改文句最快速的方法就是語感檢查法。具體做法是：不細細推敲語法、修辭、邏輯等方面的毛病，只憑語感檢查，三位一體。文章寫完后，快速讀一遍，如果念起來順口，聽起來順耳，說明文句是通順的，不需修改。如果發現什么地方念起來拗口，聽起來不順耳，那就要停下來修改一下。修改的方法是或增、或刪、或調換，根據具體情況決定。在增、刪、調換時亦不要考慮什么語法、修辭、邏輯方面的問題，只以語感為標準，好念好聽就可以了。
因為一般來說，語感好的文章，在語法、修辭、邏輯方面都不會有什么大問題。所以說，語感檢查法是一種行之有效的修改方法。
檢查三年級（實用20篇）篇十三
“叮呤呤……”上課了！“上課啦！大家快坐好！”值日班長催促大家。“嗯！”老師站在門口，見大家都很安靜，就走上了講臺。“在上課前，我先說三件事：第一件……”等蘇老師說完話，我高興得差點從座位上跳起來。大家猜猜老師說了什么？現在就告訴你，老師說：昨天上公開課（數學），我們班很多人走神，只有鐘紀凱和張家赫兩位同學的思維跟著陳老師走的。鐘紀凱一直舉手發言，其他人呢？鐘紀凱，我們班的衛生檢查就由你來當！下課跟我拿表格，這個星期你負責，下個星期馬宸宇負責。”我心里一陣掩飾不住的激動和興奮。腦袋里想：哇噻！太好了！不過，我好像從來沒有當過吧？時間在我的世界里過得飛快，轉眼間就下課了。我向講臺走去，經蘇老師的一番解釋，我終于知道該怎么填了，就開始檢查衛生。
可是，做衛生檢查長也不是件容易的事情。可憐的我呀！只要有技能科和做操、升旗，我都要做“跟屁蟲”跟在隊伍的后面，督導別人不扔紙，彎腰撿紙……早上七點十分，我就早早地來到教室，要檢查衛生；督促同學擦門窗、瓷磚等等。
不過，相反來說，做衛生長也是一種榮幸的事情。因為可以督促別人，我可從來沒有嘗試過呀！怎么辦怎么辦？紀凱被急得團團轉。唉，只能編首兒歌舒暢一下心情。“咦？哦！”我的腦海中閃過一個解決困惑的辦法，那就是：去找那經驗豐富的“大蝦（俠）”連焌煒！經過連焌煒的一番指導，我從他那里“拉”了一些經驗過來，雖然不多，但至少可以管一管同學們了！
經過一天又一天的考驗，我已經成功“領導”同學們講好衛生習慣了。從這一件事我悟出了一個道理：只要你想做，認真去對待這件事情，你就可以成功！
檢查三年級（實用20篇）篇十四
這個學期視力檢查的次數非常多，在最近的一次檢查中醫生告訴我近視了，晚上爸爸跟我說最近得去醫院復查。
一個星期六，爸爸帶著我和弟弟去了醫院，你可能會問為啥弟弟也來呢？難道家里沒人？不，其實弟弟也有近視的傾向。到了醫院二層，最先“歡迎”我們的是初步檢查臺，這兒有兩種工具，一種非常怪的工具，在兩邊分別有兩個和一個小洞，用的時候醫生會把有兩個小洞的那一面對準我，在另一邊不知干什么，還有一種我見過，這是近視或遠視和散光度數軸向的工具。很快，就到我去就診了。醫生給我戴了一個奇怪的東西，這個東西有許多鏡片，每個鏡片都能把光聚攏或分散一定大小，還有一個沒作用。醫生給我戴了沒作用的那一個，測了一下我的視力，又把字母變小了，并調了下鏡片，讓我指，等我看不清時再調一下。
現在醫生開始檢查弟弟了，他給弟弟一個鏡片，然后，在原來的視力表上顯示了一個蘋果和一個房子，對弟弟說：“寶寶快看，蘋果又要跑到房子里啦！”，結果他試了許多次都沒成功。
結果出來了！我是假性近視，只要滴一滴眼藥水就行了，弟弟的遠視體過少，一不小心就容易近視。
檢查三年級（實用20篇）篇十五
我和爸爸、媽媽在西安已經玩兒了六天了。今天，該回去了，真有些戀戀不舍。
再見了，城墻。忘不了光著腳丫子走在你的上面，忘不了城墻上黑人阿姨那甜甜的笑。
再見了，秦嶺野生動物園。忘不了海獅親我臉時的溫柔，忘不了摸老虎屁股時的害怕。
再見了，兵馬俑。忘不了那威風凜凜的秦始皇的士兵，忘不了那栩栩如生的跪射俑。
再見了，西安人。忘不了那熱情豪爽的西安伯伯叔叔們，忘不了你們那香噴噴的超級大碗羊肉泡饃。
再見了，美麗的而又神秘的西安。
上述20三年級期末考試語文作文，是一篇很好的習作。
檢查三年級（實用20篇）篇十六
時光就像一陣風，一吹便過去了。轉眼間，我們就要踏進四年級的大門了。
剛進三年級時，大家上課的坐姿簡直千姿百態，有的心神不定，有的坐立不安，甚至連站姿都歪歪扭扭，有人還不時哼哼小曲兒，所以吳哥就發話了：“某某某，給我加作業！”被吳哥加了作業的要痛哭流涕。加作業的滋味可不好受啊，因為被加了作業，一是寫得手酸，二是會寫得很晚，三是被家長罵得狗血噴頭，四是有可能來一頓“勁爆竹筍炒肉”。現在，大家都認真聽講，積極舉手發言，很少有人被加作業啦！
三年級開始不久，吳哥讓我們練一分鐘跳繩的時候，一分鐘跳100個簡直比登天還難。在我們每天堅持不懈地努力下，現在個個都是跳繩小健將。
以前，很多人都不愛寫作文，隨便寫點來糊弄糊弄老師就上交了。現在，有了稿費的誘惑，讓大家都愛上了作文。
三年級已經畫上了一個句號。
四年級，我來啦……。
檢查三年級（實用20篇）篇十七
讓我羨慕了好久。
媽媽每天上班都要在電腦上做帳，每天晚上喜歡看網絡電影，可她的視力還是很好。
一開始，我以為每個人的眼睛都有這種魔力，所以經常玩電腦，看電視小學作文，玩手機游戲。可是我隨著視力的下降，慢慢的，慢慢的，戴上了眼鏡。眼鏡給我的生活增添了許多麻煩。
媽媽還是一如既往的面對電腦，可是她還是沒有戴上眼鏡。
我去問媽媽，媽媽說：“我小時候沒電腦玩，少看電視，保護眼睛，正確用眼。視力就好，長大了視力固定住了，所以沒近視。
可是世上沒有后悔藥，要不然我就不玩電腦，少看電視了。今后我要矯正視力，正確用眼。
檢查三年級（實用20篇）篇十八
一個鼓勵的眼神，一句淡淡的叮嚀，一份濃濃的牽掛……平日里，我們幸福地享受它，今天，我來細細地品味它，我用稚嬾純真的彩筆，來把它描寫，讓這份人間真情變得更加美麗、動人。
我的媽媽長著濃眉大眼，還有一個像“大蒜”的鼻子，和一張不大不小的嘴巴。這就是我的媽媽。她是一位慈祥的媽媽，一個溫和的媽媽。可是，她雖然慈祥，但不可以惹努她哦，否則她會大發雷霆哦！當她臉色鐵青時，你可沒有好日子過。
就像這一次，媽媽幫我檢查作業，當天的.作業實在是有點多，當我做完時，心情非常煩燥，非常不耐煩，那時的我，就象一頭非常不講理的牛。當媽媽檢查作業時，發現了錯題非常多，心理好不容易才做完的作業，這一下子又發現了錯題，又要做作業，煩燥的心情就更厲害了。慈祥的媽媽變得有些嚴肅了，開始她沒怎么說哦，一直耐心的為我講解錯題。當媽媽講一道較難的題時，講了很多遍，雖然有些明白了，但是當媽媽問我是否有聽懂時，我確不服氣，不耐煩的回答說：“沒聽懂。”一遍，兩遍，三遍，我自私不正確的想法被媽媽看出來了，媽媽發現我沒有跟著她的思路。這時的媽媽生氣了，像老虎發威一樣，吼道：“你道底有沒有在聽呀，這么簡單的題，講了這么多遍，還聽不懂，還一臉的不耐煩，你什么態度呀？”媽媽壓了壓自己的怒火，又耐著性子給我講了一遍，這次我完全明白媽媽的思路了，聽懂了，但媽媽問我時，我不是說不明白，沒聽懂。頓時，只見媽媽雙眼一板，實在是忍無可忍了，臉色鐵青，只聽見“啪”的一聲，媽媽的手掌重重的拍在了書桌上，嚇了我一跳。這時，我感到媽媽一的掌非常不想打到書桌上，而是想打到我的身上，想好好的教訓一下我。此時，我體會到媽媽心里的難受，眼淚情不自禁的往下掉，心里充滿了后悔，這是后悔的眼淚。后來，我告訴媽媽，我聽懂了，還復述了一遍給媽媽聽。
檢查三年級（實用20篇）篇十九
在生活中，我們都有自己成長的煩惱，其中，我的煩惱就是寫作文。
記得有一次，我們語文考試成績出來了。終于報到我了，我心里十分緊張，仿佛心已經提到了嗓子眼上。當我聽到只考了七十分的時候，我特別郁悶，自己竟然考了這么低的分數。拿到試卷，我發現光作文就扣了12分。再仔細看作文題，哦，原來只需要寫一件事，我卻寫了兩件事，根本就沒有按照題目的要求寫。如果作文再多扣些的話，我就只剩六十幾了。哎，我無奈地對自己的分數搖了搖頭。
唉，這就是我成長的煩惱啊！
其實，為了提高作文水平，老師我讓多背些優秀作文，做摘抄，學習人家的好詞好句和生動形象的表達方法，可是我卻壓根沒背優秀作文，而且摘抄的時候也是敷衍了事，只挑最簡單的詞語和句子來寫，越短我越高興，那作業完成起來多快呀。可是卻沒想到這樣的偷懶使得我的作文水平一點進步也沒有。
老師也說過要多觀察，多發現身邊事物的美麗。爸爸媽媽也帶我出去旅游，去過云霧飄渺的黃山，風景如畫的瘦西湖，可是我寫出來的游記還是干巴巴的。我真不知道這作文究竟應該怎么寫呀！
我多么希望作文能夠寫好，不再扣那么多分了。
突然，我想起老師常說的話：“要多讀書。”杜甫也說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”看來只有多讀書才能提高作文水平呀。
檢查三年級（實用20篇）篇二十
作文檢查重點：
1.是否使用了正確的語法結構，比方說，動詞時態一致、主謂一致、用詞準確、詞性(尤其是名詞、動詞、形容詞)、名詞單復數、冠詞錯誤和介詞錯誤。
2.句式是否有變化(如各種從句的`使用、分詞結構等)。
3.使用了一定的詞匯量(如用同義詞或詞組來避免過多的重復)。
4.標點、拼寫沒有錯誤。
5.在每段的主題句中都表明了這個段落的中心思想，所有擴展句都緊扣主題。
6.使用了過渡性詞語，因而句子之間和段落之間都有邏輯性和條理性。
7.每一段話都得到充分的展開。
8.提供了足夠的細節、例子或論據。
9.明確的觀點。
10.每一段話都緊扣文章的主題。
1、3、4、6為考試時檢查的重點，最先檢查首段，和每段的首末句。