小班教案是教師為小班學生備課所需的一種指導性材料，它能夠幫助教師規劃教學內容和方法。以下是一些經驗豐富的教師整理的優秀小班教案，希望對你們的教學有所啟發。

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇一

1、理解詩歌內容，并嘗試進行簡單仿編。

2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

經驗準備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。

物質準備：樹葉飄落的ppt，背景音樂，詩歌圖夾文。

一、出示樹葉飄落的ppt。

師：看，這是什么呀?

幼：樹葉。

師：樹葉怎么了?

幼1：飄下來。

幼2：飛下來。

……。

師：樹葉怎么會飛下來的呢?

幼1：秋天到了。

幼2：風婆婆吹了。

幼3：秋風吹了。

……。

師：你們能用動作來表現樹葉飛下來嗎?音樂伴奏，師旁白。秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時候像什么呀?

幼：蝴蝶。

師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽。

師：你們聽到了什么?根據幼兒)回答出示圖夾文。

師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個名字吧?你們覺得叫什么好呢?

幼1：小樹葉。

幼3：秋天。

……。

師：你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)。

師：現在我們看著圖片一起再來說一說。

師：小朋友說的真好，就像詩歌一樣好聽。看!樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)。

師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請他上來表演。

師：我發現有片樹葉跳得特別好，請他來表演給我們看吧。(請個別幼兒表演。)。

師：我們也來學一學。(將幼兒好的動作挑出來，并美化，學學做做。)。

三、樹葉還像什么。

師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么?

幼1：小鳥。

幼2：蜜蜂。

……。

師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。

幼兒想想說說，教師指導。根據幼兒想象，填入“就像一群xx”助幼兒連成一首新的詩歌。

師：誰愿意把你的想法來告訴家?(請個別)。

師：我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據詩歌內容進行表演。)。

活動中我發現還有好多的不足之處，如提問設計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的`，卻始終不能說明什么問題，不能發揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現，對幼兒的思維發展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學習，注重思，促進自身在課堂教學方面的成長。

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇二

1．能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。

2．能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

幼兒到戶外撿過落葉。

磁帶：“”

欣賞戶外撿樹葉照片。

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊？（照片）照片上有誰？在干什么呢？

——出示樹葉。

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？

——說說樹葉的顏色、形狀，

感受詩歌意境。

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌。

提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？

——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

嘗試仿編詩歌。

——編新的詩歌，集體朗誦。

游戲“大風和樹葉”——播放歌曲落葉。

老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作！

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！

活動中，我發揮無聲的肢體語言，用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內容。活動中，我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動最后，我帶領幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗，將他們平時看到的不同的景象都表現出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的.句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果。

活動中我發現還有好多的不足之處，如提問設計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現，對幼兒的思維發展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學習，注重反思，促進自身在課堂教學方面的成長。

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇三

1、理解詩歌內容，并嘗試進行簡單仿編。

2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

經驗準備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。

物質準備：樹葉飄落的ppt，背景音樂，詩歌圖夾文。

一、出示樹葉飄落的ppt。

師：看，這是什么呀？

幼：樹葉。

師：樹葉怎么了？

幼1：飄下來。

幼2：飛下來。

……。

師：樹葉怎么會飛下來的呢？

幼1：秋天到了。

幼2：風婆婆吹了。

幼3：秋風吹了。

……。

師：你們能用動作來表現樹葉飛下來嗎？音樂伴奏，師旁白。秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時候像什么呀？

幼：蝴蝶。

師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽。

師：你們聽到了什么？根據幼兒）回答出示圖夾文。

師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個名字吧？你們覺得叫什么好呢？

幼3：秋天。

……。

師：你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣？（出示詩歌名字）。

師：現在我們看著圖片一起再來說一說。

師：小朋友說的`真好，就像詩歌一樣好聽。看！樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。（請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。）。

師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好？我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請他上來表演。

師：我發現有片樹葉跳得特別好，請他來表演給我們看吧。（請個別幼兒表演。）。

師：我們也來學一學。（將幼兒好的動作挑出來，并美化，學學做做。）。

三、樹葉還像什么。

師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么？

幼1：小鳥。

幼2：蜜蜂。

……。

師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么？在干什么？然后和你邊上的朋友來說說。

幼兒想想說說，教師指導。根據幼兒想象，填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。

師：誰愿意把你的想法來告訴大家？（請個別）。

師：我們一起來說說吧。（嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據詩歌內容進行表演。）。

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇四

秋天到了，到處是飄落的秋葉。紅的，黃的，黃中帶綠的，豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發現、表達的廣闊空間。孩子們喜歡樹葉，每次在校園散步或者戶外活動時，他們總是會撿起樹葉熱烈地討論、想象、發現、思索。生活中，孩子們會對一棵草，一片掉下來的樹葉感興趣，充滿著好奇心。在這落葉飄飄的季節里，我們小班組正進行著《落葉飄飄》這主題活動。本次活動正好圍繞著小朋友們撿來的樹葉，讓幼兒觀察樹葉的形狀，來進行想象，欣賞并理解詩歌。

1．能愉快地跟著詩歌做動作。

2.．替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

落葉視頻，收集的落葉。

欣賞落葉場景——觀察落葉——詩歌欣賞——創編詩歌

一、欣賞落葉

1．師：現在是什么季節？

2．請幼兒觀察樹葉寶寶是怎么離開樹葉媽媽的？

3．請幼兒上來表演樹葉寶寶飄下來的樣子。

二、觀察落葉的樣子

1．教室出示落葉圖片讓幼兒說說樹葉的顏色形狀。

2．師：落葉像什么？

三、感受詩歌意境

師：詩歌里的樹葉像什么？

四、嘗試仿編

1．師：樹葉還像什么？

2．師幼合作進行仿編。

集體備課研討記錄：

根據最近的天氣和周圍的黃靜直接導入。

對幼兒大膽的想象進行鼓勵，讓幼兒積極參與。

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇五

1.能愉快地跟著詩歌做動作。

2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

1.觀察過落葉情景。

2.有落葉樹的場地。

1.欣賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

2.感受詩歌意境。

秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

幼兒完整欣賞詩歌一遍。

詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。

-跟著教師邊念詩歌邊做動作。

每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

3.嘗試仿編。

請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的.《樹葉小鳥》等邊做動作。

建議。

在引導幼兒說說“樹葉像什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創編。

秋風秋風吹吹，

樹葉樹葉飛飛。

就像一群蝴蝶，

張開翅膀追追。

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇六

1．能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。

2．能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

幼兒到戶外撿過落葉。

磁帶：

欣賞戶外撿樹葉照片。

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊？（照片）照片上有誰？在干什么呢？

——出示樹葉。

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？

——說說樹葉的顏色、形狀，

感受詩歌意境。

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌。

提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？

——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

嘗試仿編詩歌。

——編新的詩歌，集體朗誦。

游戲“大風和樹葉”——播放歌曲落葉。

老師做大風。

幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作！

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇七

1、能愉快地跟著詩歌做動作。

2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

1、課件-落葉。

2、圖片-蝴蝶。

一、欣賞落葉。

1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

二、感受詩歌意境。

1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的'詩歌。

2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

3.詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運用動作表現。

4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。

5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

三、嘗試仿編。

1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

2.根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

秋風秋風吹吹，

樹葉樹葉飛飛。

就像一群蝴蝶，

張開翅膀追追。

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇八

1、能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。

2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

幼兒到戶外撿過落葉

*欣賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰?在干什么呢?

——出示樹葉

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、形狀，

*感受詩歌意境

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

——幼兒完整欣賞詩歌

提問：

你聽到了什么?

小樹葉像什么?

小樹葉為什么會飛?

——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

*嘗試仿編詩歌

——編新的詩歌，集體朗誦

*游戲

——播放歌曲落葉

老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作!

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇九

2．愿意在集體面前大膽的表演。

幼兒到戶外撿過落葉、落葉、磁帶、課件、落葉。

師：寶寶們你們看這里有誰？在干什么呢？

1．師：你們看我們撿的小樹葉也來啦！小朋友每人拿一片樹葉看看說說樹葉是什么顏色、什么形狀的。

2．教師巡回指導，引導幼兒觀察。

3．提問：樹葉是什么顏色、什么形狀的？

1．每一片樹葉都是一首好聽的詩歌，讓我們一起來聽一首小樹葉的詩歌，小朋友聽的時候要聽仔細，等一會老師要提問的。

教師朗誦詩歌。

3．提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？

4．跟著老師邊念詩歌邊做動作。

跟著老師來朗誦。

小朋友我們一起邊做動作邊朗誦。

小朋友我們一起邊做動作邊朗誦給爸爸媽媽聽好嗎。

老師做大風。

幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風的.方向做下蹲、搖晃……動作！

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飄飄，好象一群蝴蝶，張開翅膀飛飛！

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇十

1、理解詩歌內容，并嘗試進行簡單仿編。

2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

經驗準備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。

物質準備：樹葉飄落的ppt，背景音樂，詩歌圖夾文。

一、出示樹葉飄落的ppt。

師：看，這是什么呀?

幼：樹葉。

師：樹葉怎么了?

幼1：飄下來。

幼2：飛下來。

……

師：樹葉怎么會飛下來的呢?

幼1：秋天到了。

幼2：風婆婆吹了。

幼3：秋風吹了

……

師：你們能用動作來表現樹葉飛下來嗎?音樂伴奏，師旁白。秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

二、樹葉蝴蝶。

師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時候像什么呀?

幼：蝴蝶。

師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽。

師：你們聽到了什么?根據幼兒)回答出示圖夾文。

師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個名字吧?你們覺得叫什么好呢?

幼1：小樹葉。

幼2：樹葉和蝴蝶。

幼3：秋天。

……

師：你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)

師：現在我們看著圖片一起再來說一說。

師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請他上來表演。

師：我發現有片樹葉跳得特別好，請他來表演給我們看吧。(請個別幼兒表演。)

師：我們也來學一學。(將幼兒好的動作挑出來，并美化，學學做做。)

三、樹葉還像什么。

師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么?

幼1：小鳥。

幼2：蜜蜂。

……

師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。

幼兒想想說說，教師指導。根據幼兒想象，填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。

師：誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個別)

師：我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據詩歌內容進行表演。)

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇十一

1、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。

2、引導幼兒感受散文的美。

課件《小樹葉》、樹葉、舒緩音樂、圖片。

一、談話導入。

出示小樹葉。

“咦？小朋友看看這是什么？”

“誰知道小樹葉的媽媽是誰？”

下面老師帶小朋友一起去看看小樹葉和大樹媽媽發生了什么事情故事。

二、分段欣賞《小樹葉》，出示圖片講故事。

第一段：

“那小朋友誰知道春天的時候小樹葉什么顏色呢？長的什么樣子？”那我們一起來看看春天的小樹葉什么樣子吧。

提示：小朋友可以用小手摸一模。仔細看看小樹葉的樣子和顏色。把春天的樹葉貼在黑板上。

“那小朋友誰知道夏天的時候小樹葉是什么顏色？它有什么變化呢？”那我們一起來看看夏天的小樹葉什么樣子吧。

提示：小朋友可以用小手摸一模。仔細看看小樹葉的樣子和顏色。把夏天的樹葉貼在黑板上。

“秋天的小樹葉是什么顏色呢？”

把金黃色的.小樹葉貼在黑板上。

“那它是從什么顏色變成什么顏色了呢？”引導幼兒說出從綠色變成黃色。

第二段：

“一天秋風吹過，小樹葉發生了什么事情？”

出示圖1“小樹葉翻滾著身體離開了大樹媽媽，他飄到了屋頂上，屋頂被小樹葉變成了什么顏色呢？”

圖片貼黑板上。

出示圖2“小樹葉又飄啊飄，飄到了小河里，在小河里的小樹葉又像許多的什么呢？”

引導孩子說出像小船。

圖片貼黑板上。

圖示圖3“小樹葉又飄啊飄，飄到了草地上，草地上像鋪上了什么？”

引導幼兒說出像地毯。

圖片貼黑板上。

出示圖4“小樹葉還在飄，他最后飄到了大樹媽媽的哪里？對大樹媽媽說了什么呢？”

小結：秋風吹過，小樹葉離開大樹媽媽，飄到了許多地方，給大地披上了一件漂亮的外衣。

第三段：

小結：最后小樹葉飄向了四面八方，一個個都按下了屬于自己的家。

下面請小朋友們完整的欣賞一遍這篇優美散文《小樹葉》。

三、完整欣賞故事《小樹葉》。

出示課件，播放舒緩音樂，師帶感情朗讀散文。

小結：大樹媽媽生出許多的小樹葉，小樹葉由小變大，有嫩綠色變成金黃色，當秋風吹過，他們離開了大樹媽媽，飄向四面八方，可是它是大樹媽媽的孩子，不管飄向哪里，心里依然想念大樹媽媽，永遠愛大樹媽媽。

四、活動延伸：

哇，小樹葉太可愛了，老師好喜歡小樹葉啊，小朋友們喜歡小樹葉嗎？那現在我們到戶外找小樹葉一起玩吧。

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇十二

1、了解秋天很多樹都會落葉，感受秋天的基本季節特征。

2、在撿樹葉的活動中，發展幼兒小肌肉群的靈活性。

人手一個塑料袋。

一、布置任務：

1、現在是秋天了，秋天有什么變化啊？

2、樹爺爺說：“我也有變化了，我的葉子都掉下來了，請寶寶們來看看。”

3、每一個寶寶要撿很多不同的樹葉，裝在袋子里哦！

二、帶領寶寶去室外撿落葉。

1、鼓勵寶寶撿不同的樹葉。

2、要求寶寶在教師的視線里撿樹葉。

三、總結、提升。

1、你撿到了什么樣的樹葉啊？

2、表揚按照老師要求撿樹葉的寶寶。

3、將寶寶撿到的樹葉制作成圖畫，進行觀賞。

在活動中，寶寶很開心地在戶外撿樹葉，但因為幼兒園的樹種類不是很多，有些樹還不掉葉子的，寶寶們撿回來的樹葉不是很多，有些寶寶檢不到干脆就摘了。這些狀況的產生是因為我們事先對環境沒有踩點，準備不夠充分。但是像這樣類似的親近大自然的'活動還是要多開展一點，寶寶們會覺得很開心。

在撿樹葉的過程中，有些寶寶比較專注，能至始至終完成任務，有些寶寶撿一會就去玩大型玩具了，任務意識還不是很強。回到班級里，開始介紹自己的樹葉時，個別寶寶的語言發展還是比較好的，但大部分寶寶說不清自己要表達的意思，因此還是要加強對寶寶語言能力的培養。

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇十三

1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關系。

2、通過激發幼兒的情感體驗培養他們探索樹葉的興趣和態度。

3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

幼兒園樹林;采集各種顏色、形狀、小的樹葉每人一片。

一、導入活動。

師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找樹媽媽，好不好?

二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。

1、師：小樹葉，快去找你們的'媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。

2、你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長得什么樣?

3、你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

三、總結。

師：今天我們都小樹葉找到了媽媽。樹媽媽長得真高真，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們!

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇十四

1.能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。

2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

幼兒到戶外撿過落葉。

磁帶：“”

欣賞戶外撿樹葉照片。

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊?(照片)照片上有誰?在干什么呢?

——出示樹葉。

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、形狀，

感受詩歌意境。

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌。

提問：你聽到了什么?。小樹葉像什么?小樹葉為什么會飛?

——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

嘗試仿編詩歌。

——編新的詩歌，集體朗誦。

游戲——播放歌曲落葉。

老師做大風幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作!

秋風秋風吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!

活動中，我發揮無聲的肢體語言，用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內容。活動中，我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動最后，我帶領幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗，將他們平時看到的不同的景象都表現出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果。

活動中我發現還有好多的不足之處，如提問設計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現，對幼兒的思維發展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學習，注重反思，促進自身在課堂教學方面的成長。

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇十五

理解旅行的意思，并會用語言簡單描述自己曾經去過的地方的景物。

通過續編故事，培養想象力和創造力。

教具學具準備：樹葉圖片，天空和小鳥的圖片，有小鹿和小熊等動物的樹林圖片，有小河的圖片。

知識經驗準備：幼兒曾經有過旅游的經歷。

出示樹葉，引起幼兒興趣。

教師:小朋友，你們去旅行過嗎？請你們說說自己去了哪些地方，景色是怎樣的。

教師: 你看，小樹葉也想去旅行，我們看看它去了哪里。

教師講述故事，在講述的過程中出示圖片，幫助幼兒理解故事內容。

根據提示續編故事

幼兒以小組為單位合作續編故事，每組選一名幼兒上前講一講本組續編的故事。

藝術領域的美術活動：樹葉拓印畫；

音樂活動：歌曲欣賞《小樹葉》。

社會領域的活動：介紹 “我去過的地方”。

將幼兒續編的故事寫下來，粘貼在活動室。

教師可在平時講故事時，故意不講結尾，讓幼兒發揮想象，給故事編結局。

請爸爸媽媽有時間帶幼兒去旅行，增長幼兒見識。回到家讓幼兒跟親戚和朋友說說旅途中的見聞。

兒童故事 小樹葉去旅行

秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽去旅行了，她飛呀飛呀，一會兒在天空中和小鳥們跳舞，一會兒在小河里和小魚們比賽游泳，一會兒又來到了樹林里和小熊、小鹿們做游戲，玩得可開心了。天漸漸地黑了，小樹葉玩累了，她想：“外面的世界真精彩啊！我要好好睡一覺，等睡醒了我要到許許多多的地方去旅行，到時候我還要認識許許多多的新朋友，過一個愉快的假期。”

續編故事是對幼兒語言運用能力和邏輯思維能力的集中檢驗。所以，選擇什么樣的故 事、怎樣做好續編前的引導往往是幼兒能否順利續編故事的前提。本活動選取的《小樹葉去旅行》符合小班幼兒的語言發展水平；活動過程中，在幼兒熟悉故事內容的基礎上，教師以提問的方式給予幼兒有指向性的引導，再以小組合作的模式讓幼兒嘗試續編，因此完全可以達成活動目標。幼兒通過續編故事，深化對故事的理解，符合小班幼兒全語言教育在文學作品原有基礎上擴展想象，仿編一句詩歌、散文或續編故事結尾這一目標。

活動重點：能夠根據故事內容續編故事。

活動難點：能結合自己的旅游經驗續編故事。

制作電腦課件，為幼兒展示唯美的故事開頭?開拓他們的思維。

提供一些全國各地或世界各地的風景圖片，開拓幼兒的視野。

請幼兒帶一些自己旅游時的照片來幼兒園，說說自己去了什么地方，那里的景色是怎樣的，參加了些什么活動。

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇十六

1、會從顏色方面描述樹葉，學會區分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的'變化。

2、發揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美好。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。

一、游戲中學習

1、摸樹葉，說顏色（"我摸到的樹葉是xx顏色的"句式表達）

師：小朋友們，看老師這里有個

小朋友：盒子

師：對呀，那你想知道里面是什么嗎？

小朋友：想。

師：那就請個人上來摸一摸吧。

（請一學生上臺，摸出一張樹葉）

師：這是什么？

小朋友：一片樹葉（葉子）

師：是什么顏色的樹葉呀？

小朋友：黃色 綠色

師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎？

小朋友：我摸到的樹葉是黃色（綠色）的。

小朋友：好的。（孩子把樹葉貼在相應的大樹上）

（用這樣的方式，請4-5個小朋友）

2、全班參與。

分發樹葉，孩子自主粘貼。

3、第一板塊小結：此刻大樹媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。

二、想象中感受

1、導入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了（出示：螞蟻）

2、創設情境，提供范例

師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當我的被子嗎？

黃葉寶寶會怎么說呢？（指明學生回答）

師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫助人的黃葉寶寶。

3、拓展

師：那黃葉寶寶還會飄到哪里，遇見誰呢？

（戴上頭飾，演一演）

三、課堂總結

師：樹葉飄呀飄，還會飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢？回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。

在這個活動前，我利用平時的散步時間，先帶領孩子觀察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉，在此基礎上才開展了本次活動。活動一開始，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎么來的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀?”等提問，引導幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的快樂和發現樹葉飄下來的情景美。活動中，我發揮用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容。

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇十七

1.愿意跟著老師一起念兒歌。

2.能邊念兒歌邊做動作。

3.初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄下來。

1.秋天范畫一張。

2.卡紙做成的'小樹葉人手兩個。

一.出示圖片，教師講述圖片內容。

二、教師邊朗誦兒歌邊表演。

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作。

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師：“小朋友，你們想不想當小樹葉?那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡覺。

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇十八

一、有感情地朗誦兒歌。

二、從兒歌中感受秋天落葉飄落自然景色。

物質準備：課件、樹葉。

情景創設：教室布置成秋天的主題。

一、出示秋天樹葉飄落的圖片，激發興趣。

（一）、提問幼兒：“小朋友們，圖片上畫的是什么？”

“咦，什么東西會從樹上掉下來？”

小結：圖片上畫的是黃色的樹葉從樹上飄落下來，這是秋天景色。

二、出示樹葉，引導幼兒觀察樹葉飄落的樣子，學習“飄”。

（一）、再次觀看課件上樹葉自然飄落的圖片。

（二）、提問幼兒：“樹葉是怎么飄下來的？”

“樹葉是很重地從樹上‘嘭’的一聲落下來嗎？”

“落地的聲音很大聲嗎？還是輕輕的飄？”

（3）、出示樹葉，老師模仿樹葉飄落的樣子讓幼兒觀察。

師“小朋友，你們看樹葉是怎么從老師手上飄到地面上的呢？”

“我請一位小朋友來做樹媽媽，坐在下面的小朋友觀察一下，小樹葉是不是跟剛才

一樣慢慢地飄落到地上？”

三、幼兒學習兒歌，理解兒歌的內容。

（一）、老師介紹兒歌題目。

老師范讀，出示詞譜，幫助幼兒理解兒歌內容。

（2）、提問幼兒：“這首兒歌叫什么名字？”

“兒歌中的樹葉像什么？”“小樹葉飄到了哪里？它是怎么飄的？”

（3）、讓幼兒學念兒歌。

師“下面我請小朋友看著老師屏幕上的圖片，一起讀一遍這首兒歌。”

（5）、引導幼兒為兒歌配上動作。

師“老師請小朋友模仿一下小樹葉飄落的樣子。”

“請小朋友模仿小鳥和誰大覺的樣子。”

“我請小朋友看著屏幕讀一讀這首兒歌，并且為兒歌配上好看的動作。”

教師跟著幼兒一起邊讀兒歌邊帶動幼兒動作。

四、引導幼兒回答落葉的作用，出示樹葉貼畫。

（一）、提問幼兒：哪位小朋友知道小樹葉落到地上后可以做什么？

引導幼兒回答落葉的作用。

小結：樹葉落下了可以做肥料、可以做標本，還可以做樹葉貼畫。

（2）、出示樹葉貼畫，讓幼兒觀察，說說自己喜歡的樹葉貼畫，為什么喜歡？

家園共育：請家長周末帶孩子去戶外觀察落葉。

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇十九

1.能愉快地跟著詩歌做動作。

2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

1.觀察過落葉情景。

2.有落葉樹的場地。

一、欣賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的.情景。

教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

二、感受詩歌意境。

秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

幼兒完整欣賞詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。――跟著教師邊念詩歌邊做動作。

每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

三、嘗試仿編。

1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

2.根據幼兒的想像，填入"就像一群xx"，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

小班語言教案蝴蝶樹葉范文（20篇）篇二十

1、能愉快地跟著詩歌做動作。

2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

準備。

1、觀察過落葉情景。

2、有落葉樹的場地。

過程。

1、欣賞落葉。

師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

2、感受詩歌意境。

秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

幼兒完整欣賞詩歌一遍。

詩歌中的'樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。

-跟著教師邊念詩歌邊做動作。

每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

3、嘗試仿編。

請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

建議。

在引導幼兒說說“樹葉像什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創編。