教學工作計劃的合理性和科學性能夠提高教學效果和學生的學習積極性。這些教學工作計劃范文在教學目標、教學內容、教學方法等方面都有詳細的說明和安排。

粗心的小畫家教案（優秀16篇）篇一

1、知識與技能：能夠用明亮。生動有趣的聲音演唱這首歌。學習附點節奏，并通過歌曲表演培養學生的創編能力。

2、過程與方法：采用聽唱法和模仿法，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動地參與課堂教學。

3、情感態度與價值觀：通過學習歌曲啟發學生善于觀察事物，教育學生做事要認真，細心。教學重點：

1、調控好教學活動，激發學生主動參與意識。

2、學習符點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。教學準備：

電腦，鋼琴、圖畫、白板課件。教學設想：

（一）組織教學。

1、播放課前律動音樂。《老師我們坐好了》。

2、師生問好。

（二）導入新課。

1、引入新課：“今天，老師帶了一位神秘的小朋友來到教室里，他很想與大家交朋友，大家想不想認識他？請大家認真看大屏幕！”（播放丁丁自我介紹視頻）師：丁丁小朋友說他喜歡干什么？（答：畫畫）。

師：可是有一天丁丁畫了4幅畫，小朋友們一看“哈哈哈”大笑起來，怎么回事？丁丁到底畫了什么？你們想看看嗎？〈生答〉學生觀察丁丁的畫，指出畫錯的地方。（師生按節奏問答）。

設計意圖用傳統的教學手段將四幅錯誤的畫直觀的呈現出來，讓學生不僅能仔細的觀察、評畫、找出畫中的錯誤從而引出課題，而且為學生后面改錯有一個很好的對比。

2、出示課題，欣賞全曲。(三)節奏訓練。

1、我問你答，有節奏朗讀第一樂段歌詞。丁丁說他是小畫家，彩色鉛筆一大把，

他．對別．人把口夸，什．么東西都會畫。

2、觀察節奏型，學習重難點。

xxx?x符點。

特點：前長后短，前重后輕。思維代入“知了”學習附點節奏型。

3、學唱第一樂段旋律。

［設計意圖］巧妙的引導學生反復練習、體驗附點節奏，讓學生潛移默化接受了附點節奏的教學，本課的教學難點在此得到突破，學生的思維能力在教學中隱性的發展。這是一個在學生看起來輕松好玩的教學環節，教師卻明白所有教學的內在邏輯，明白培養學生音樂能力的最佳途徑。

4、第二段帶節奏朗讀歌詞，學習第二樂段旋律。畫?只螃?蟹幾條腿？畫?只螃?蟹四條腿。畫?只鴨?子什么嘴？畫?只鴨?子小尖嘴。畫?只小?兔什么耳朵？畫?只小?兔圓耳朵。畫?匹大?馬什么尾巴？畫?匹大?馬沒尾巴。

5、結束句學習，引出旋律線。

（四）學唱歌曲。

1、教師帶唱旋律。

2、教師有感情范唱。學生輕聲哼唱“la”

3、教師鋼琴伴奏，學生跟琴唱詞。

4、歌曲情緒處理（及時糾正錯誤的地方，提醒學生注意歌曲的速度）。

5、在演唱熟練的基礎上，讓學生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節奏。

6、分角色表演（讓學生上臺表演四個小動物，比一比，賽一賽，教師及時表揚．）［設計意圖］：

（五）創作創編。

1、改一改。

師：讓我們來當回小老師，幫丁丁改正缺點，好嗎？（改正畫上錯誤的地方）。

2、創編歌詞。

師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬有尾巴。

引導學生最后一句改成：哇！變成細心小畫家［設計意圖］歌詞的創編是學生發散性思維的訓練點，本環節旨在讓學生通過參與對歌曲的歌詞進行創作培養學生的創新能力。

（六）拓展——水杯琴制作。

創編新歌演唱，用水杯琴伴奏。將自己最喜歡的動作、節奏都表現出來，達到歌曲的高潮。［設計意圖］課外拓展加強了學生的動手能力，使學習興趣更濃烈。這個環節則極大的提高了學生參與的積極性。課堂小結：

同學們，今天你們從《粗心的小畫家》這首歌中，懂得了什么道理？

做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學習。

粗心的小畫家教案（優秀16篇）篇二

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

粗心的小畫家教案（優秀16篇）篇三

1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

2、采用整首教學法與孩子一起學唱歌曲。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學唱歌曲。

4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。

5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。

6、配上打擊樂器，增強歌曲的節奏性。

粗心的小畫家教案（優秀16篇）篇四

師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。

幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現。

師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？

師貼出猜出的動物圖片，提問：

螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？

粗心的小畫家教案（優秀16篇）篇五

教學目標：

1、能用明亮的聲音、生動有趣地演唱《粗心的小畫家》。

2、能主動、積極參與表演活動，自信、有表情地當眾演唱歌曲。

教學重點：

教學難點：

唱準附點八分音符的節奏。

教材分析：

《粗心的小畫家》，這是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，結構為五個樂句構成的一段體，歌曲以富有童趣的語言，講述了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節。

教學過程：

一、律動。

小朋友們，請你們跟老師一起隨著音樂自由的動一動吧！（課件播放《粗心的小畫家》旋律）。

二、導入。

三、學唱第一、二樂句。

師：好，那就讓我們一起來聽聽丁丁到底是個怎樣的小畫家吧。

1、讀一讀。

a、對關于丁丁的話提問，引導學生自編歌詞的第一、二句。師：丁丁說他是小什么？學：丁丁說他是小畫家。師：什么東西一大把？學：彩色鉛筆一大把。b、丁丁是小畫家，那他會畫些什么呢？他對別人把口夸，什么東西都會畫。

2、仿一仿。

師：注意最后兩句：“他對別人把口夸，什么東西都會畫”，你們想想讀這兩句時，丁丁的語氣應該是什么樣的？（生：驕傲的。）。

誰能來模仿丁丁驕傲的動作？（高高的揚起頭，得意洋洋的讀、注意附點節奏）讓我們一起來模仿丁丁用驕傲的語氣來讀讀吧！

3、唱一唱。師：嗯，小朋友們讀得真好，下面就跟著老師把旋律用“啦”來模唱一遍吧。師彈琴帶唱模唱1遍、旋律1遍。（強調附點節奏3.23.2）。

4、跟琴唱詞。

四、學唱第三、四樂句。

1、看一看、找一找。

師：丁丁說他什么東西都會畫，那你們想不想看看丁丁的畫啊？老師這里啊有丁丁的四副畫，請仔細看看這幾副畫有什么問題。

第一副，丁丁畫的是什么？（齊答螃蟹）請一個同學來找一找畫中錯誤的地方。第二副，丁丁畫的是什么？（齊答鴨子）請一個同學來找一找畫中錯誤。第三副，丁丁畫的是什么？（齊答小兔）請一個同學來找一找畫中錯誤。第四副，丁丁畫的是什么？（齊答大馬）請一個同學來找一找畫中錯誤。

2、說一說（課件第二樂句）。

你們都找到了丁丁的錯誤了嗎？下面老師問你們來答好嗎？師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫只螃蟹四條腿。師：畫只鴨子什么嘴？生：畫只鴨子小尖嘴。師：畫只小兔什么耳朵？生：畫只小兔圓耳朵。師：畫匹大馬沒什么？生：畫匹大馬沒尾巴。

師：恩，你們剛剛答的這四句呀，正好是這首歌第二樂句的歌詞，你們聽。（聽第二樂句）。

3、拍一拍。

4、師彈鋼琴范唱。

5、跟琴唱曲，師帶唱。

6、把歌詞帶進去唱一唱吧：老師來唱第一句，你們接唱第二句。生完整的唱此段。

五、學唱第五樂句。

師：咦，小朋友們，你們聽，是誰在笑啊？（師彈鋼琴范唱）。原來呀是丁丁的同學們看了他的畫后在笑呢？再聽老師唱一遍。師：除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？生：是“咦”。它表示奇怪的意思。

師：對，就像我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以就會說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？（學生學說“咦”）。

師：恩，有的同學在笑的時候肚子也在一顫一顫的，笑得真開心，那我們也帶著這樣的感覺來唱一唱這一句吧！學生聽琴學唱最后一句。學生分組唱最后一句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。

六、整演唱全曲。

2、生舉手展示自己想到的動作，邊唱邊表演。

3、全班同學一起隨著音樂加動作表演唱。

4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解決錯處。

七、總結：

師：“小朋友們，今天學了這首歌，你們懂得了什么道理？”

生：要善于觀察事物，做事情要認真、細心，不能粗心大意，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學習，才會取得更大的進步。

粗心的小畫家教案（優秀16篇）篇六

1、理解兒歌內容，熟練朗誦兒歌。

2、教育幼兒做事要認真細心。

1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。

2、幼兒每人一份操作卡和錯誤的畫。

3、兒歌錄音帶。

師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。

幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現。

師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？

師貼出猜出的動物圖片，提問：

螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？

師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫！

老師放兒歌錄音帶同時操作圖片

師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？

丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？

小朋友們想一想，丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子？

粗心好嗎？

你有沒做過粗心的事？

小結：我們小朋友以后做事就要認真仔細了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。

師：我們應該叫丁丁什么樣的小畫家？

你們想不想學習這首詩歌？

下面老師說一句，你們說一句。

師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？

喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。

小朋友想不想像老師一樣操作卡片，自己說兒歌，卡片就藏在你們的畫冊中，趕快找一找。

師：小朋友，這首詩歌好聽嗎？

你想表演嗎？你想怎樣表演？（拍手、動作、樂器）

幼兒選擇樂器表演比賽，評出最好的一組，獎勵金牌。

師:小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢？

你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好啊！誰想到前面來改畫？

師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧！（發給幼兒每人一張錯誤的畫）

師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個改的最好?（獎勵小印章）

你為什么認為這張改的好？

幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。

師：小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫，下課以后就把你的畫貼在后面的展覽板上吧！

粗心的小畫家教案（優秀16篇）篇七

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。?。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。?。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。?。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。?。

活動過程：?。

一、?引出丁丁?。

二、?學習歌曲?。

1、引導前半部分歌詞。?。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？?。

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。?。

2、學習后半部分的歌詞。?。

（2）?熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。?。

三、?學唱歌曲?。

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。?。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。?。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。?。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后?。

一句的弱拍起音的笑聲。?。

四、?表演歌曲?。

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。?。

五、?品德教育?。

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？?。

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。?。

活動延伸：?。

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？?。

粗心的小畫家教案（優秀16篇）篇八

活動目標：

1.要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。

2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。

3、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。

活動準備：歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片；

活動過程：

一、律動。

二、歌曲前部分。

1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。

教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。

2、范唱前部分歌曲。

教師：你聽到了什么？教師根據幼兒回答出示圖譜。

幼兒學唱歌曲。

三、學唱歌曲后部分。

教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎？為什么？

教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么？

教師邊范唱邊出示圖譜。

教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的？同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。

幼兒學唱歌曲。

三、學唱附詞。

教師將圖譜調整，請幼兒嘗試演唱歌曲。

教師講解正確的演唱方法。

幼兒演唱。

幼兒完整地演唱歌曲。

四、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。

粗心的小畫家教案（優秀16篇）篇九

2、嘗試跟著音樂有節奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。

3、知道不管做什么事情都要細心，不能驕傲。

1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。

3、人手一份打擊樂器。（鈴鼓、圓舞板、碰鈴。）。

一、談話：長大了你想做什么工作。

二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。

2、提問：丁丁是什么家？他有什么東西？

3、幼兒完整地跟念。

三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內容。

1、（出示四張圖）看！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣？

2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結，幼兒跟念。

3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節奏。

6、根據圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準備的打擊樂器。

四、學唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。

1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

2、采用整首教學法與孩子一起學唱歌曲。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學唱歌曲。

4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。

5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。

6、配上打擊樂器，增強歌曲的節奏性。

五、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞？

1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。

2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

六、活動延伸：開心續編畫《細心的小畫家》。　。

粗心的小畫家教案（優秀16篇）篇十

1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。

2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。

3、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。

一、律動。

二、歌曲前部分。

1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。

教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。

2、范唱前部分歌曲。

教師：你聽到了什么?教師根據幼兒回答出示圖譜。

幼兒學唱歌曲。

三、學唱歌曲后部分。

教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎?為什么?

教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?

教師邊范唱邊出示圖譜。

教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。

幼兒學唱歌曲。

四、學唱附詞。

教師將圖譜調整，請幼兒嘗試演唱歌曲。

教師講解正確的`演唱方法。

幼兒演唱。

幼兒完整地演唱歌曲。

五、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。

粗心的小畫家教案（優秀16篇）篇十一

1、初步學會童謠，并理解童謠內容，體驗童謠的幽默與滑稽。

2、在理解童謠的基礎上，學會創編童謠。

3、知道不管做什么事情都要細心、謙虛，不能驕傲。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。

2、根據童謠內容繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔、沒尾巴的大馬。

重點是帶領幼兒理解丁丁畫錯的部分。

大膽改編童謠。

（一）談話導入：長大了你想做什么

2、小結：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我們一起來聽一聽吧。

（二）學習、理解詩歌前半部分的內容，并嘗試用自己的方式表演

出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆

1、念詩歌的前半部分。傾聽教師：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。他對別人把口夸，什么東西都會畫。

2、提問：請你來說說，丁丁要做什么呢？（小畫家）他有些什么東西？（紅藍鉛筆一大筆）他對別人說什么昵？（他對別人把口夸，什么東西都會畫。）讓幼兒理解什么叫“把口夸”。

3、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，我們一起用童謠里的語言來說一說（提示幼兒要表示神氣的模樣）

4、請你來想一想，猜一猜，丁丁都會畫些什么呢？

（三）教師念詩歌的后半部分，并幫助幼兒理解詩歌內容

1、小朋友們都說丁丁會畫這么多的東西，那我們來聽聽，丁丁到底會畫什么呢？

2、教師念詩歌后半部分，提問：丁丁畫了什么？（出示四張圖）看！你覺得畫得怎么樣？引導幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用詩歌的語言進行小結，幼兒跟念。

3、我們一起來說說他畫錯的地方，我們用拍手來打打節奏。

4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）

5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

（評：用圖片讓幼兒知道丁丁把動物都給畫錯了，畫錯的原因，竟然是粗心引起的，為后面教師講述童謠名字時，作了個鋪墊。當教師“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”這個句子時，體現了童謠的幽默、詼諧。與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。）

（四）帶領幼兒學念童謠，感受童謠的幽默、滑稽

1、丁丁真是粗心，畫畫時都畫錯了，所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫家》。

2、采用整首教學法與孩子一起念童謠。我們一起來看著圖說一說。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學念童謠。

4、提問：你感覺哪一句話比較有困難？說出來，大家一起幫助你。

5、采用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內容。

（評：用各種形式幫助幼兒理解、掌握童謠）

（五）討論：改編童謠

1、丁丁真是個粗心的小畫家，畫的時候都畫錯了，那你能做個細心的小畫家嗎？幫助丁丁把這些錯畫的地方都改過來嗎？（畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁嘴巴，畫只小兔長耳朵，畫匹大馬粗尾巴。）

2、請幼兒說一說改動過的新內容。

（評：用討論的形式，讓幼兒了解這些小動物該如何畫，同時還要用童謠里的句子講述出來，也培養了幼兒的語言表達能力。）

（六）用演唱的形式，來唱童謠

1、今天我們學習了童謠《粗心的小畫家》，老師還會用唱的形式表現呢，請你來聽聽。

2、你有興趣嗎？請你跟著我一起來試一試。

3、再唱一唱改動過的新歌曲。

（評：用歌唱的形式，再次引起幼兒的興趣，將活動推向了高潮。）

（七）活動結束

開心續編畫《細心的小畫家》。等我們下次有時間時，我們小朋友來畫一畫，把丁丁畫錯的地方都改過來吧。

播放粗心的小畫家歌曲，讓學生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學生總結你從丁丁身上懂得了什么道理？學生的語言幾近完美，都能說出不學丁丁粗心大意，要仔細觀察生活，做生活的有心人。

孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學，而且他們個個學得認真。而且全文的重點難點不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學習氛圍發揚下去。

粗心的小畫家教案（優秀16篇）篇十二

1、、給音樂起名字。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）。

剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？（會被別人笑，還會出現嚴重的后果。）。

對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）。

3、幼兒練習唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。

4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。

小朋友，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的。

粗心的小畫家教案（優秀16篇）篇十三

3、主動積極的參與表演活動，自信有表情的當眾表演。

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對學生進行養成教育的音樂課。本課包括兩個內容：歌曲《粗心的小畫家》和歌表演《小蝦變成小羅鍋》。

本課我采用“看—畫—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓學生“看丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱,接下來將學生帶到丁丁的教室，進行歌表演《小蝦變成小羅鍋》。整個教學在丁丁和學生的游戲中進行，讓學生在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

學會唱《粗心的小畫家》

啟發學生用生動有趣的聲音和夸張幽默的表情來表演歌曲

課件、動物頭飾、水彩筆等。

一、情景導入：

師：今天，老師要給大家介紹一個小朋友，他的名字叫丁丁，平時他最喜歡畫畫了，你們聽聽他的自我介紹吧。（課件畫外音）

二、導學鋪墊

1、游戲問答：

師：小朋友們剛才聽清楚了嗎？我來考考你們！

老師擊掌問：x x x x |x x x | x x x x| x x x |

誰說他是小畫家？丁丁說他是什么？

答：丁丁說他是小畫家。丁丁說他是小畫家。（課件）

什么東西一大把？彩色鉛筆有多少？

答：彩色鉛筆一大把。彩色鉛筆一大把。（課件）

師：這兩句和在一起，就是一首小兒歌了，我們一起來讀一讀。

全班齊讀。

師：你們想知道丁丁會畫什么呢？注意聽他的語氣。（老師同驕傲的語氣讀出附點節奏）

師：x. x x. x |x x x |

他對別人把口夸，

什么東西都會畫。

學生模仿。

師：老師把這兩句兒歌譜上了曲，你們聽。（mtv演示）

師：丁丁說他是小畫家，我看你們都是小小音樂家呢！我們一起來唱一唱吧！

學生跟唱一、二句。

2、看一看

師：丁丁說他什么都會畫，昨天丁丁去動物園了，回來后，畫了四個小動物，我們去看看他的畫吧！

師：丁丁畫了哪四種動物？（螃蟹、鴨子、小兔、大馬）

師：小朋友們仔細觀察，這幾種動物畫得對不對？你能找出畫中錯誤的地方嗎？（課件展示）

說一說：

師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫只螃蟹四條腿。

師：畫只鴨子什么嘴？生：畫只鴨子尖尖嘴。

師：畫只小兔什么耳朵？生：畫只小兔圓耳朵。

師：畫匹大馬沒什么？生：畫匹大馬沒尾巴。

三、引導掌握

1、唱一唱

學唱三、四樂句。

師：小朋友們，前面我們編的歌曲太短了，這四句也加到我們編的歌謠中去。你們聽！（課件演示三、四樂句）

學生跟唱。

學唱第五樂句。

師：丁丁這么粗心，把四種小動物都畫錯了，別的小朋友看了他的畫都在笑呢！（課件演示第五樂句）

學唱第五樂句。

2、聽一聽

全曲聽賞。

師：今天我們一起編了這首歌曲，小朋友們喜歡嗎？下面就讓我們完整地聽聽吧！（課件演示mtv）

學生跟唱。

師：對了，這首歌還沒有歌名啊，小朋友們為這首歌取個名字吧！

3、畫一畫。

老師出示四幅錯誤的圖畫，4位同學上臺改畫。

四、創編表現

1、編一編

師：丁丁在小朋友們的幫助下，改正了畫。（課件演示）

師：同學們，現在丁丁改對了畫，歌詞應該怎么改呢？

畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，

畫只小兔長耳朵，畫匹大馬長尾巴。

師：我們唱一次新歌詞吧。

學生隨伴奏演唱。

五、課堂小結。

下一次音樂課，我們再見。

一、復習歌曲《粗心的小畫家》

1、唱一唱

師：請大家齊唱一遍

師：同學們，丁丁后來畫對了，那我們把變好的歌詞也來唱一唱吧

（唱自編歌詞）

2、演一演

師：（分角色表演，請一組扮演丁丁，其他幾組扮演小動物）

（每組推選小朋友上臺表演）

二、學習《小蝦變成小羅鍋》

1、師：小朋友今天我們幫丁丁改正了缺點，時間也不早了我們該回家了，走吧！（課件畫外音，丁丁留住小朋友再幫他一個忙）

2、課件出示丁丁的教室，小羅鍋趴在桌上的場景（小蝦的對話）

3、師：它為什么叫小羅鍋呢？小朋友，你們聽聽下面的故事就知道了

4、欣賞《小蝦變成小羅鍋》的mtv

5、師：小朋友，你們知道小羅鍋的背為什么會這樣駝了嗎？我們應該怎樣幫助他呢？（學生回答）

6、師：小羅鍋的背雖然駝了，他的歌聲還是很動聽的，為了感謝我們幫它糾正缺點，他邀請我們和他一起來表演一次好嗎？（全體參與表演）

7、分組扮演角色表演。

8、每組推選最好的同學上臺展示。

三、課堂小結：

師：小朋友，今天你們這節課的收獲大嗎？（學生回答）你們不僅幫助丁丁改正了粗心的毛病，還幫助小羅鍋改掉了駝背的壞習慣，并且你們還第一次自己作詞寫了一首歌，你們高興嗎？好，讓我們相會在下一節音樂課！再見！

粗心的小畫家教案（優秀16篇）篇十四

1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。

2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。

3、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習，不驕傲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、有感情地學唱歌曲。

歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。

一、律動。

二、歌曲前部分。

1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。

教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。

2、范唱前部分歌曲。

教師：你聽到了什么?教師根據幼兒回答出示圖譜。

幼兒學唱歌曲。

三、學唱歌曲后部分。

教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎?為什么?

教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?

教師邊范唱邊出示圖譜。

教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。

幼兒學唱歌曲。

四、學唱附詞。

教師將圖譜調整，請幼兒嘗試演唱歌曲。

教師講解正確的演唱方法。

幼兒演唱。

幼兒完整地演唱歌曲。

五、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

粗心的小畫家教案（優秀16篇）篇十五

1、結合兒童已有的生活經驗和母語基礎，認識三個生字。學寫三個生字。

2、朗讀課文，感受幽默的樂趣。

3、通過讀幽默故事，發展思維能力和想象能力，體會幽默蘊涵的道理。

培養學生善于觀察，做事求實的品質。

：朗讀課文，認識三個生字。體會幽默蘊涵道理。

：生字卡片、教學課件。

一、激趣導入：

2、丁丁是個怎樣的小畫家，今天我們就來學習新課《粗心的小畫家》，請同學們齊讀課題。

二、初讀課文：

1、老師領讀課文，學生標出生字：同學們一定等急了，快讓我們看看課文吧!打開書，聽老師讀課文，注意聽清字音。

2、同學們想不想自己試一試？邊讀邊把要求會認的三個字標好拼音，一定要讀準音，把句子讀通順。

3、誰愿意給大家讀一讀，其他同學認真聽，有沒有不準確的地方，如果有你就幫幫他。

三、識字：

1、老師把一些字寶寶也請出來了，你們認識它們嗎？

2、分小組合作學習，看哪組識字方法多，記字方法好。

3、匯報。

他（選字填空）

哈（口家族的字）

匹（量詞填空）

4、這些生詞你們認識嗎？

四、學習課文

2、指名逐句讀課文，邊讀邊指導。

3、為什么丁丁是個粗心的小畫家？

4、在平時的生活中你粗心過嗎？

5、小結：看來粗心可真是個壞毛病，真是害人不淺。我們要認真細致做事，這樣才不致鬧笑話，讓大家喜歡你。

6、聽音樂（粗心的小畫家）輕松一下，讓我們做一個細心的孩子，從修改丁丁的畫開始吧！

五、寫字

1、書空

2、觀察在虛宮格中的位置

3、師范寫

4、生練寫

六、總結

（略）

粗心的小畫家教案（優秀16篇）篇十六

2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結，幼兒跟念。

3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節奏。

4、教師：丁丁真是粗心呀！畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……）。

5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。