一篇優秀的作文能夠打動人心，讓讀者對于文學的魅力產生更深的體會。下面是一些寫作常見問題的解答和解決方法，希望對大家的寫作有所幫助。

小學篇龜兔賽跑（優質14篇）篇一

自從烏龜在跑步比賽中贏了之后，兔子心里便很不舒服。有一天兔子看見烏龜的qq上線了，就對烏龜說：“小子，上次你弄得我好沒臉面，我要再給你比一場。”烏龜滿不在乎地回敬它道：“比就比，難道本烏大少爺會怕你不成？”兔子急得暴跳如雷，當即就下了挑戰書。于是一場對決即將開始。

第二集：充分備戰。

戰前幾天，烏龜也不出門。整天在家里叮叮當當地組裝東西。鄰居豬大姐幾乎快瘋了，心想：“天天這么吵，看我不把這個烏龜給殺了、砍了。”戰前前一天烏龜終于出門了，這時豬大姐一邊拿刀狂砍花園中的柳樹，一邊狠狠地盯著烏龜。烏龜向動物體育館走去。到底鹿死誰手，敬請收看下集:終極對決。

第三集：終極對決。

嘿！動物體育館里人山人海。如果你不早買票進去的話，估計到里面找個空位置相當于大海撈針一樣難。為了這場比賽，獅子大王租用了100個人造動物衛星，進行電視直播。那些住得遠的動物當然不會錯過這個好機會，它們紛紛打開電視機觀看直播。一天下來，所有電視機用電達1億千瓦。好了我們看看烏龜和兔子在干什么。怪！烏龜的口袋里鼓鼓的，不知道裝了些什么東西。兔子穿好了運動鞋和運動衣。一切準備就緒，只聽發令員大狗熊一聲怒吼，兔子如離弦之箭的飛奔了出去。烏龜按了一下鞋上的一個按鈕后也飛了出去。原來那鞋是超音速鞋，烏龜想用高科技取勝。兔子邊跑邊想：“哼，什么高科技，我可不怕。”話還未落音，只見身邊白光一閃，烏龜就不見了。當兔子氣喘吁吁地跑到終點時，烏龜早在領獎臺上等它了。

兔子長嘆了一聲：“老天呀，這次我可沒有休息，為什么還是跑不贏，既生瑜，何生亮呢？”

小學篇龜兔賽跑（優質14篇）篇二

又是一年夏天，動物奧運會上，兔子和烏龜再次重逢。本次裁判是老虎，這注定是一場熱火朝天的比賽！

動物們都做好了準備，隨著老虎一聲三、二、一，出發兔子飛奔而去，只有烏龜在悠閑漫步。兔子跑啊跑，看到了一片蘿卜地，瞧這蘿卜多么可口啊！兔子忍不住美食的誘惑去大吃特吃。然而，另一邊的烏龜，到了下坡路段，就讓收起圓圓的龜殼像個球一樣滾了下去，超過了兔子。這時，兔子發現被超越了。馬上和打了雞血一般飛奔。終于它看到了烏龜并又一次取得了領先。烏龜發現，光跑，是很難贏烏龜了，就跑到賣車的地方買了一臺帥氣的跑車，只見哄的一響。他又開始追趕兔子的旅途。

在烏龜馬上要超越兔子時，跑車竟然拋錨了。烏龜只好下車，一副愁眉苦臉的表情。自言自語的說了一句：唉，看來贏得比賽還是只能靠腿呀。接著，烏龜開始趕路了。

失去幫助的烏龜確實很慢，看起來很難跑贏兔子了。這時，一只兇猛的獵豹闖入比賽，原來，它是十年前動物奧運會的冠軍，它因為骨折，缺席了多次比賽。在經過康復訓練后重返賽場。烏龜顧不了那么多，跳在了獵豹身上。獵豹用一千多米每時的速度很快就把兔子甩開了幾條街。

沖線了！老虎裁判說道，動物們的加油聲讓整個森林都震了起來。最終，獵豹第一名，烏龜第二名，兔子最后。這真是一場驚心動魄的比賽啊！

小學篇龜兔賽跑（優質14篇）篇三

自從上一次烏龜和兔子比賽后，兔子經常受到其它動物的冷嘲熱諷，每天在床上翻來覆去地睡不著覺。有一天，兔子決定要與烏龜再比賽一次，以維護自己的尊嚴。兔子馬上向烏龜下了戰書，上面寫道：

烏龜。

上次你贏得了比賽，是因為我在中途睡著了，我肯定那第一，我不服氣，要和你一決高下。三天之后，在槐樹下面為起點，出發，像小河邊的小山丘為終點，那里是比賽的地點，希望你能來。

兔子。

在這三天內，它們都做了什么呢？讓我們來看看吧。

在兔子家的院子里，兔子手提兩個啞鈴，在跑步機上努力奔跑，兩手的啞鈴不放下，然后又在跑步機上不知疲倦地跑著。再看烏龜呢，咦！它怎么坐在外面悠閑的看電視，喝汽水和曬太陽。難道它不怕輸嗎？要想贏兔子可不是件容易的事噢！

眨眼間，三天過去了。比賽正式開始了，兔子和烏龜都做好了熱身運動，裁判員哨聲一響，兔子飛快地沖了出去，可烏龜才爬了幾厘米。烏龜卻一點也不著急，“加油！加油！”小動物們奮力喊叫著。

眼看烏龜和兔子的距離越來越大，小動物們正要埋怨烏龜毫不努力，忽然，烏龜輕輕拍了一下龜殼，速度就一下子快了十幾倍！原來烏龜在比賽前往自己的身上加了一個火箭加速器，而這個機器的開關就在龜殼上，所以烏龜才能跑得那么快。烏龜正在奮力向終點沖刺，此時的兔子也已跑得滿頭大汗，眼看勝利就要到手。忽然身旁有一陣狂風刮過，兔子只感覺非常涼快，它又怎么會想到那陣“風”居然是烏龜！

兔子漸漸逼近小山丘了，卻發現烏龜已在山丘上趴著了，氣得暈頭轉向。烏龜又一次成了冠軍，兔子怎么也想不明白，烏龜的速度怎么忽然會這么快？當然也不會有動物知道這個秘密！

小學篇龜兔賽跑（優質14篇）篇四

自從兔子輸了比賽后，每天都把自己關在房間里，茶不思飯不想，無臉去見親朋好友。兔媽媽安慰兔子說：孩子一次失敗，不等于永久失敗你可以再賽奪冠啊！兔子恍然大悟，于是它決定要與烏龜一決高下。

兔子鼓起勇氣去找烏龜，剛好在馬路上遇見了烏龜，自信滿滿地說道：烏龜，我想和你再來一次賽跑，怎么樣？烏龜看了看兔子，笑了笑說：好哇，兔子大哥！動物運動會馬上召開了，我們運動會上見。

賽前，兔子不分晝夜的練習跳躍跑，而烏龜反復研究這次比賽賽道的狀況。賽道分為四段，上爬緩山坡，下山坡，河流，山澗。上山坡我和兔子不會拉開太大距離。下山坡，過河流就是我的優勢。越過山澗難住我了，直到比賽開始我還是想不出辦法。哎！相信車前必有跑。比賽開始了，兔子一蹦一跳的`沖出起點，而烏龜心急如焚地爬著。過了一會兒，兔子率先到達了山頂，烏龜緊隨其后，只見烏龜上氣不接下氣的把頭縮進殼里，嘰里咕嚕滾下了山坡。兔子看傻眼了。于是她閉上眼睛也學著烏龜滾下了山坡。呀！不好啦！兔子沒有殼，全身上下都是傷，但兔子咬緊牙關，帶傷繼續前行。一轉眼的功夫來到了小河邊，只見烏龜快游到對岸了。兔子大聲吶喊：怎么辦呀！我不會游泳呀！烏龜聽了，心想：要不要幫下兔子呀？畢竟好人好報！于是烏龜急速返回，讓兔子踩著它的殼，順利過了河。眼前就是山澗。兔子看看腿短的烏龜，說：烏龜，你趴在我背上吧！我帶你走過山澗吧！它們兩個手拉手一起走到了終點。

這個故事告訴我們一個道理：當別人有苦難時一定要伸出援助之手。贈人玫瑰，手有余香；幫助別人，快樂自己！

小學篇龜兔賽跑（優質14篇）篇五

《森林報》上出現了一條新聞：烏龜先生和兔子大叔要再來一場跑步比賽。大家全都很驚訝，到處傳播著這個消息，大家對這次比賽都很期待。

這一天終于到了，小鳥“嘰嘰喳喳”聲更響亮，仿佛是在叫“快起床！快起床！跑步比賽開始啦！”烏龜先生和兔子大叔早就起來了，它們在比賽場上認認真真地做著熱身運動。過了一會兒，男男女女，老老少少都陸陸續續地趕了過來。一切準備就緒，“砰”一聲，發令槍響了。兔子大叔飛快地向終點沖去，“啪嗒啪嗒”的腳步聲響徹了比賽場上空。啦啦隊大聲地叫著“加油加油！”，就在這時下起了大雨。兔子大叔趕緊到大石頭下躲雨，他想：“烏龜先生肯定也在哪個地方躲雨。”可他沒想到烏龜會游泳，并且有硬硬的殼，不怕被雨淋。兔子大叔等得太沒勁了，所以又睡著了。烏龜先生還是跟上次比賽一樣老老實實地一步一步不停地爬著，直到終點。所有的動物們又一次看到了烏龜的.勝利。

雨漸漸小了，它的“滴答滴答”聲吧兔子大叔從夢中驚醒了，比賽已經結束，烏龜先生又得了第一名，而且兔子大叔再一次為兔子家族丟臉，所有的動物都說兔子們是大懶蟲，這下兔子大叔可真是慚愧極了。

小學篇龜兔賽跑（優質14篇）篇六

《龜兔賽跑》是中國福利會上海兒童藝術劇院史真榮為孩子寫的一部童話故事音樂，這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品。作者根據童話《龜兔賽跑》的故事情節，采用模擬和描述性手法作了音樂的敘述，以管弦樂器特有的音樂和表現力，生動的描繪了大樹林的清晨，龜兔賽跑的熱鬧場面以及大樹林中歡樂愉快的舞會等情節。由于樂曲的篇幅較長，而涉及的音樂知識也較多，因此在教學設計中應適當的結合學生的實際認知水平，從不同的角度設計教學，強化學生的情感體驗，引導學生由淺入深去體驗音樂情境。

結合單元教學要求和本課特點，確定以下兩個教學目標：

1、聽辨和感受烏龜和兔子不同的音樂形象，了解表現烏龜的音樂是由大管演奏的，兔子的音樂是由單簧管演奏的，并用線條表現烏龜和兔子的形象；了解樂曲描繪的故事情節，從中受到思想情感上的教育。

2、通過欣賞、形體動作模仿和配樂等音樂活動，感受樂曲節奏、旋律、速度的變化，培養學生對不同音樂情緒感受和聽辨的能力及對音樂的表現力。

本課的重、難點確定為：

體會音色、速度、節奏、力度等音樂要素在音樂中的作用，培養學生對不同音樂情緒感受和聽辨的能力及對音樂的表現力。

教學過程：

1、說說烏龜和兔子的特點。

2、給烏龜和兔子配樂。

（1）聽辨音樂特點，給烏龜和兔子配樂。

師：老師這里有兩段音樂，大家用你們靈敏的小耳朵認真聽一聽，這兩段音樂各有什么特點？結合烏龜和兔子的特點，給它們配樂！（點擊播放音樂）。

生聽辨音樂特點并給烏龜和兔子配樂：音樂一給兔子，音樂二給烏龜。

師生交流比較兩段音樂特點。

小結：同學們的小耳朵可真靈，通過這兩段音樂的聆聽、對比，我們知道了由于速度、節奏、音色、旋律等不同，它們所表現的音樂形象也不同。

（2）跟著音樂表演烏龜和兔子的動態。

師：烏龜和兔子知道你們給它們配上了好聽的音樂，可高興了，邀請你們一起運動運動，充分發揮你們的想象力，跟著它們的音樂模仿一下它們的動態。

生：哼唱旋律，跟音樂表演烏龜和兔子的動態。

（3）簡介單簧管和大管。

師：知道這兩段音樂是用什么樂器演奏的嗎？今天，就讓我們一起來認識這兩位新朋友吧。（點擊出示樂器圖片）這是西洋管弦樂器里的木管樂器，它們的名字叫單簧管和大管。

單簧管又稱黑管或克拉管，有管弦樂隊中的“演說家”和木管樂器中的戲劇女高音之稱，聽聽，單簧管演奏的音樂表現的是烏龜還是兔子？（點擊播放音樂）。

大管又稱巴松管，大管是木管樂器中的低音樂器，是交響樂隊中的重要樂器之一。大管演奏的音樂是表現誰的呢？（點擊播放音樂）。

3、童話故事《龜兔賽跑》導入主題。

生：聽過，《龜兔賽跑》。

師：同學們聽過的《龜兔賽跑》是文學家筆下的作品，那音樂家是怎么用音樂來演繹這個童話故事的呢？今天就讓我們來欣賞一下史真榮寫的由管弦樂合奏、單簧管和大管主奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。

師：讓我們一起用心感受一下管弦樂器是怎樣演繹《龜兔賽跑》的，邊聽邊體會音樂中的內容。當你聽到兔子和烏龜的音樂時，可以結合音樂用簡單的律動來表現。

（2）欣賞了管弦樂隊演繹的《龜兔賽跑》，你有什么感受？

（3）用線條表現烏龜和兔子的形象。

生匯報展示。

師：有的同學是以它們的動態特征來表現，有的以它們速度的快慢來表現。真好，有自己的見解并敢于說出來，老師佩服你們！大家給他們來點掌聲吧。

（4）情感教育：為什么跑得快的兔子卻輸給了爬得慢吞吞的烏龜呢？說說你的看法和感受。

2、聽賞《比賽》樂段。

（1）聽賞《比賽》樂段。

（2）生談感受。

師：聽了《比賽》這個樂段，你來說說這個樂段給你的感受！為什么你會有這種感受？

生：這段音樂讓我感覺到比賽的激烈。

師：聽辨音樂的能力真強；你真像個小音樂家，有這么深的感受。

（3）再次聽賞并分析《比賽》樂段。

3、聽賞《狂歡的舞蹈》樂段。

（1）聽賞《狂歡的舞蹈》樂段。

（2）師生交流。

（3）表演狂歡的舞蹈場面。

師：如果讓你們扮演森林里的小動物，用一些簡單的舞蹈動作來表現狂歡的舞蹈場面，你會怎么設計？讓我們跟著音樂和小動物們一起狂歡吧！

（1）聽辨音樂特點。

師：這是老師收集到的一個《新龜兔賽跑》故事里的三個情景和三段音樂，大家先聽一聽每一段音樂的特點，根據音樂的節奏、速度、音色等應該適合表現哪一個情景。

（2）反饋匯報，小結。

師：我們班的小小配樂師可真多啊！老師為你們而驕傲！噓,聽聽這首歌!

1、欣賞兒歌。

2、你發現什么了？（這首歌的曲名也叫《龜兔賽跑》）。

3、小結：一則優美的童話故事《龜兔賽跑》，可以用不同的藝術手段來表現，像我們剛欣賞的管弦樂器表現的，還有你們最喜歡的兒歌形式來表現，這就是藝術的魅力。

通過今天的學習，你有什么收獲？

由于本課是一節低年級的音樂欣賞課，音樂欣賞教學中，我們教師應充分發揮學生的主體作用，調動他們的學習積極性，引導他們主動投入欣賞活動中。《龜兔賽跑》這部作品的篇幅較長，涉及的音樂知識也較多，而二年級學生的注意力不能持久，思維方式以具體的形象思維為主，同時唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他們身心發展的需要，也是他們認識世界的主要形式，所以在教學中就必須重視音樂欣賞形式，而利用各種形態、動作、歌舞等形式參與欣賞，就可以適當而充分的發揮學生通感作用，培養學生專注地傾聽、再傾聽，使學生全身心地投入，盡情地表現，將音樂這種極為抽象的聽覺藝術與視覺，運動覺聯系在一起，發揮諸感官及意象之間的交錯，混合的聯覺作用，促進學生對音樂作品的深入理解，幫助學生藝術、思維能力和審美心理的發展，利用他們認識音樂的規律有機的學習音樂，從而提高他們的音樂文化素質。

因此在整個教學過程中，教者以多媒體為輔助教學手段，通過創設情境，使學生處于一種舒適，富有樂趣的情境之中，這樣既陶冶了情操，也不知不覺地體驗到音樂表現的意境，從而提高學生對音樂的感受、欣賞能力。無論在導入、欣賞還是在為《新龜兔賽跑》故事配樂中，在充分領會新課標的前提下，結合實際，摒棄舊觀念，舊模式，在教學過程中根據小學生情感易受暗示性和喜愛小動物的特點，把有活力、有創意、求知欲望強、情感豐富的學生們帶入到所創設的音樂意境，激發了學生較強的參與藝術實踐的愿望，他們的學習興趣和熱情一旦被激發，就能推動其自身發展。

本課的教學充分調動了學生的參與熱情，尤其是音樂欣賞表演中，學生所表現出來的參與熱情、以及他們對音樂的感受與想象，都有很好的發揮。充分發揮學生學習的主動性和積極性，注意調動每一個學生參與的積極性，為學生創設了充滿音樂美感的課堂環境，使學生始終處于愉悅的氣氛中，突出了學生的主體地位。另外，通過生動的動畫課件進行音樂欣賞教學，使這堂欣賞課充滿生機與活力。在以往單純性傾聽式的音樂欣賞教學活動中，學生不太容易產生真正持久的欲望，主動地欣賞音樂的熱情。本課所欣賞的是管弦樂曲，如以文字介紹，既講不清楚，又不能真正體驗各種樂器的音色，而借助多媒體視聽設備，則很容易實現這個教學目標，使學生很輕松、很直觀地感受樂器發音特點和效果，從而進一步感受樂曲所表現的意境和情緒。運用現代多媒體教學手段設置情境，賦予動畫的音樂性激活教學，在動態畫面與音樂配合的實踐中，能有效地進行音樂基本節奏的感知、內化、提高，從而優化課堂教學，能夠做到視聽結合，能夠在短時間內向學生提供豐富的感性材料，使學生處于與音樂情境相和諧的氣氛、環境中，很快與之發生情感上的共鳴。

小學篇龜兔賽跑（優質14篇）篇七

從前，有一只兔子，它跑得速度非常快，為此它很驕傲。

一天，兔子在草叢中發現一只烏龜，句子看不起烏龜，挑釁地說：“你這個小不點，我為有你這樣遲鈍的朋友感到羞愧。不如我們來個跑步比賽吧。”烏龜謙虛的說：“好吧。”兔子又說：“現在就開始。我們從森林的這邊跑到盡頭。”這時，跑來一只貓，他們就讓它做裁判。小貓一聲令下“開始”，話音剛落，兔子就飛快的跑了起來，一眨眼就不見了，而烏龜雖然在努力的跑，但依舊只離開一小段距離。

兔子跑一會兒，大老遠的`再也看不到烏龜了，它想：烏龜跑得那么慢，而我跑得這么快，肯定趕不上我，不如我先休息一會兒。它便躺在路旁的石頭上睡著了。烏龜沒有泄氣，不停地跑著，不知過了多長時間，終于趕上了兔子，它繼續跑，最后到達了終點。就在這時，兔子在后面跑來，它看見烏龜站在終點，不禁長嘆了一口氣，“唉”。

小朋友，有了優點千萬不要驕傲喲。

小學篇龜兔賽跑（優質14篇）篇八

兔子自從輸了烏龜兩次比賽，立志要贏了烏龜，他天天訓練，不僅練跑步，而且還找了松鼠教授叫他高科技，正當他在勁頭上，烏龜下了挑戰書，兔子二話不說，答應了烏龜，他發誓：一定要贏了這該死的烏龜，為兔子家族贏得光榮。

他更加加緊訓練，可烏龜卻在家里上qq，和烏龜mm聊天，他還吹噓自己有高科技，動物們都不相信，打賭這次兔子贏定了。

終于，兔子和烏龜的挑戰時刻到了，熊貓才說：“這次到才可以用高科技，畢竟是21世紀了嗎，我么應該改改規矩了！”這時，槍聲響了，兔子開著奔馳就跑，只見烏龜還在那里吃冷飲呢！才準備。兔子看看在起點的烏龜，了笑了一下，說：“烏龜，這次我贏定了！”烏龜不慌不忙的`，按了一個按鈕，突然，烏龜殼上出現了兩個火箭筒，“噌”一聲，到達了終點，不僅兔子看傻了，所有動物也看傻了。

熊貓裁判宣布：這屆龜兔賽跑的冠軍還是烏龜。兔子不知沮喪極了。

小學篇龜兔賽跑（優質14篇）篇九

自從上次，兔子輸了烏龜在朋友面前很沒面子。兔子一直贏行回來，可一直沒機會，自到今天。

今天是一年一度的奔跑吧動物大賽，今年兔子和烏龜也參加了。

嘣的一聲，開跑了。兔子和斑馬遙遙領先，不久兔子便沖在最前面了。快到終點了，烏龜一不小心摔倒了，兔子想去扶它。斑馬對兔子說：別管了，快跑吧。馬上要到終點了！！說完斑馬一溜煙是的跑了。

兔子連忙跑過去問：烏龜老弟你有沒有受傷？烏龜回答說：你別管我，不然你會輸了比賽的。兔子說：沒關系的，我們一起跑吧。烏龜說：我讓你沒面子，你還愿意幫我。你真好！！

等到兔子和烏龜到了終點的時候，比賽已經結束了。但他們沒傷心，應為他們彼此都收獲了最珍貴的`東西。

小學篇龜兔賽跑（優質14篇）篇十

上次，說到烏龜有道具贏了兔子，兔子決心要鍛煉，而烏龜過著愜意的生活，整天好吃懶做。

一個月后，兔子又去找烏龜比賽，烏龜笑了笑答應了。

到了比賽那天，烏龜給了裁判1萬元，讓他幫他贏，可讓人想不到的是裁判竟然收了那一萬元的黑錢，他們倆還簽好了合同，準備長期合作。烏龜還在網上弄投票活動，讓他們選誰會贏大家都選了烏龜，沒有一個人投兔子，然后誰猜中了誰就能拿到1萬元。沒猜中的話每人給贏的一萬元。

比賽開始了，兔子飛快的跑了出去，可烏龜卻在那里曬太陽，兔子兔子已到了終點，烏龜還沒開始，裁判讓烏龜快開始，烏龜說：“反正我也給你一萬元了，你也會判我贏，我又何必走呢？”裁判說：“兔子已經到了終點了，你要再不走我就判兔子贏了啊！”烏龜聽了，急忙趕上去，一小時，兩小時，三小時……整整過了一天烏龜才過了終點，裁判舉起了烏龜的.手說：“我宣布烏龜贏。”大家聽了都很生氣，打了110，把他們抓了起來，烏龜判了5年6個月，裁判兔子被判了4年，兔子成了藝人，可兔子說：“我喜歡我的草房，那里寧靜！”

大家都明白了：富貴不一定是好的，有的時候寧靜才是最珍貴的。

小學篇龜兔賽跑（優質14篇）篇十一

自從兔子賽跑比賽輸給烏龜后，兔子家族的聲譽頓減，呈日落西山之勢。為了重振山河，恢復“賽跑高手”聲譽，經過了一番閉門苦練的兔子們，終于選擇了一個適當的機會，去給烏龜們下戰書，要求雙方重新各派一名最佳選手參賽。烏龜家族迫于壓力，勉強答應應戰。

比賽當日，許多動物慕名前來觀戰。兔子家族派出了本年度賽跑冠軍——跑步大將軍“飛兔”出馬。而烏龜家族經過選拔，也派出了本年度爬行冠軍——競走大將軍“龍龜”出馬。比賽的終點是前邊高山上的一棵蘋果樹下。“預備，開始！”擔任裁判長的猴子一聲令下，只見飛兔似離旋之箭，疾步如飛。一眨眼工夫，飛兔已經把龍龜遠遠地拋在身后。飛兔一直向前跑，不一會兒，已經離蘋果樹不遠了，它向后望了望，沒有龍龜的影子。“這次，我絕不睡覺。我要好好羞辱和嘲笑一下這個爬行冠軍，為大家報仇！”飛兔暗自發誓道，于是調頭又向起點跑去，邊跑邊尋找龍龜。此時，龍龜正吃力地爬行著。突然，龍龜發現了飛兔正向自己跑來，迅速躲藏在一棵大樹后面。龍龜待飛兔飛奔而去，便繼續向前努力爬行，爬啊，爬……而飛兔跑啊，跑……突然飛兔發現已經到了起點，“怎么回事？那個家伙呢？”飛兔停下了腳步納悶道，“糟了！會不會……”飛兔不敢再往下想，又調頭拚命向終點跑去。此時龍龜已經離蘋果樹不遠了，10米、8米、1米，眼看勝利在望，終點近在咫尺！而龍龜已經發現飛兔追了上來，離自己越來越近，自己卻筋疲力盡。“堅持就是勝利！”龍龜拿出了所有的力氣，拼命向蘋果樹爬去……兩個幾乎同時到達終點。最后的結果是飛兔以0.001秒之差曲屈居亞軍，再次遺憾地與冠軍失之交臂。

正當烏龜家族歡呼雀躍時，龍龜卻停止了呼吸，永遠地閉上了自己的眼睛……。

小學篇龜兔賽跑（優質14篇）篇十二

10月3日，我們一家和肖叔叔一家等32個人共駕駛八輛車，浩浩蕩蕩從永川出發，開始了為期四天的貴州自駕游。在徒中，我們三次上演了“龜兔‘‘賽跑的精彩故事。

第一次發生在10月3日，我們的車隊從永川的高速路出發，（我們是四號車，位居第四）車隊原本有規定，必須按照號數行駛，可由于爸爸是新手，開得非常慢，所以不一會兒就被前面三輛車遠遠地甩在了后面，后面的四輛車也漸漸地超了過去。我想：我們必定是最后一個到達目的地的車了。大約兩個小時以后，我們到了一個加油站，看見我們車隊的八號車正在那里加油，但不見我們車隊的其他車。我們停了下來，一問才知道我們是第二名，那些驕傲的兔子集體去上廁所了，我們“烏龜‘‘還跑在了前面。這真令我們興奮呀！

第二次，我們的車隊本應該在桐枝下道，但因為那些兔子跑得太快了，沖過了中點，而我們則慢慢地開到了終點，像紅軍一樣搶占婁山關。我們在那里休息了好一會兒，他們才姍姍到來。這一回合，“烏龜‘‘得了第一名，我們心花怒放。

第三次，車隊應該在遵義高速路口下道，但我們的開車總教頭（自定的）羅章勇叔叔帶領一輛車下錯了道，讓我們有機可乘，把驕傲的“兔子‘‘甩在了后面，得了第六名。

真是另我受益匪淺呀！

小學篇龜兔賽跑（優質14篇）篇十三

一天，兔子在路上偶遇烏龜，可謂仇人相見、分外眼紅，兔子紅著眼下了請戰書：喂，拿出你的真本事來，與我再比一場！哼，我就不信跑不過你！出乎兔子的意料，烏龜竟然欣然答應了！于是，它們邀請來了森林王國所有的動物，還讓最為公正的長頸鹿做裁判。

比賽開始了，三、二、一，開跑！隨著長頸鹿的一聲令下，烏龜和兔子跑了起來。素有森林飛毛腿美譽的兔子拔起腿來，如同玩命似地奔跑，快到旁觀的動物們根本看不清它的影子。就那么一眨眼的功夫，嘿，兔子已經甩開了烏龜一大截。而烏龜此時也是鉚足了勁向前爬，可還是明顯地比兔子慢了千萬倍。

眼看快要到終點了，兔子被路邊一塊綠油油的蘿卜地給吸引了，它仿佛看到了地底下的蘿卜紅彤彤的、水靈靈的又大又圓，好誘人呦！兔子心動了，它又看了看遠處的烏龜，心想：沒事兒，烏龜離我還那么遠哩，怕啥，填飽肚子最要緊！于是，它拔了一個最大的蘿卜咯吱，咯吱已經開始有滋有味地大快朵頤起來了，而且越吃越歡，根本停不下來。

此時，烏龜已悄悄爬到了兔子面前，雖然它已經十分饑渴，但還是在堅持不懈地向前爬著。兔子吃飽喝足后才想起比賽這回事，可當它匆忙抵達終點時，比賽早已結束啦！兔子這次又輸給了烏龜。

事后，長頸鹿裁判語重心長地教育兔子：孩子，不管做什么事，你一定要經受住任何誘惑，要堅定信心，不能半途而廢啊！兔子聽后，羞愧地低下了頭。

小學篇龜兔賽跑（優質14篇）篇十四

當初，兔子輸給了烏龜，使兔子整個民族都抬不起頭來，到了我們21世紀，兔子不僅和烏龜跑的一樣快，而且兔子已經向烏龜挑戰了297次，每每都是平手。今天是六月六日，又到了第298次龜兔大賽。不論是烏龜還是兔子都是在動物雅典奧運會上得過金牌的運動員呢。

（并且兔子民族對“龜兔賽跑”這個題目有意見，為什么烏龜要放在前面，兔子要放在后面？而評委的回答卻是“最早一次的‘龜兔賽跑’是烏龜贏了，所以烏龜要放在前面”令得兔子家族很生氣。）。

本次“龜兔賽跑”由兔巴哥對抗機靈龜。雖然他們兩個對這次大賽充滿了希望，但是就他們兩就已經比賽了20次。

只聽“砰砰”的聲音裁判大熊貓開槍了。兔巴哥和機靈龜又跑的`飛快，仍舊不分上下。觀眾都以為又沒有好戲看了。紛紛散場，但是沒跑到一半，兔巴哥摔了一交，大家的火熱勁又上來了，有的喊兔巴哥加油，有的喊機靈龜加油。

兔巴哥爬起來重跑，觀眾們大喊加油，兔巴哥終于不耐煩的說：“別瞎嚷嚷好不好？這場比賽，有多少獎金？先給我個整數再跑。”機靈龜也抗議：“這些個年，盡發些沒有用的證書，證書又不能當飯吃。也不發些獎金，跑的累死又沒用。”大家聽后你望望我，我望望你，誰也沒有辦法。裁判商量決定，既然誰都不愿意比賽，那就不再召開“龜兔賽跑”了。