教學工作計劃應當具備可操作性和可評估性，便于教師進行教學過程的控制和評估。以下是一些教師們編制的教學工作計劃樣例，供大家參考。

鼓打擊樂教案（匯總15篇）篇一

1.學習有表情的演唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣。

2.根據自己的生活經驗仿編歌詞。

3.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

4.體驗歌曲中的歡快情緒。

音樂、圖譜。

學習演唱歌曲。

進行仿編歌詞。

一、導入(教師彈琴演唱買菜這首歌曲)。

在這首歌里你們都聽到了什么?

二、基本過程(根據圖譜節奏型學習歌曲)。

1.你們去過菜市場嗎?

2.依次出示蔬菜的圖片。

3.學習演唱歌曲買菜。

4.節奏型練習。

5.節奏游戲《報菜名》。

6.仿編歌詞。

三、結束部分(完整的演唱歌曲)。

這是一節大班音樂活動，在學唱歌曲部分我借助圖片，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞，由于形象、生動、直觀，這樣孩子們學得很快。本次微課中我將音樂與日常生活相結合，給幼兒創設充滿生活情趣的音樂環境，在音樂中感悟勞動的樂趣，在后面的創編部分，應該給幼兒創編的歌詞上加上圖片就更好了，活動結束部分略顯倉促。這提示我在以后的教學中要盡量彌補不足，特別要注意整個活動的環節是否銜接的很緊湊，在創編環節盡可能激發幼兒的想象力。

鼓打擊樂教案（匯總15篇）篇二

以聲勢教學法和唱游教學法為主，利用生活中能發出聲響的物品，讓幼兒用敲擊的方式演奏出不同的節奏型，感受不同的物體可以發出不同的聲音，在敲擊力度的控制下聲音會有大小的變化。通過引導和思考讓幼兒從生活中觀察，在生活中感受音樂，并大膽的創編節奏，激發幼兒想象力和創造力，在唱游的過程中感受音樂帶給我們的真、善、美。

1、激發幼兒對打擊樂的興趣和藝術表現的喜好。

2、通過引導幼兒觀察圖譜，用打擊樂演奏的方式表現音樂，從而培養幼兒的節奏感及感官能力的提高。

3、在熟悉演奏歌曲節奏的基礎上，根據節奏型分組演奏，感受互相合作的樂趣。

音頻音樂，生活物品（筷子、塑料瓶、不銹鋼杯子）、ppt、圖譜。

1、師幼問好：以唱歌、打節奏的形式問好。

2、導入：今天是熊維尼的生日，小熊邀請老師去參加他的生日聚會，老師準備了一首歌曲送給小熊，大家想不想和老師一起去給小熊過生日呢？可是，生日聚會上每個人都要表演節目哦，小朋友們都準備好了嗎？3、認識生活物品，了解這些物品在生活中的'用途。敲擊時又會發出什么樣的聲音呢？能不能將這些物品用在音樂中演奏出好聽的音樂呢?讓我們一起試一試吧！教師示范：老師先為大家演奏一首《生日快樂歌》。教師一邊唱歌一邊用這些物品打擊不同的節奏，將歌曲風格由普通改編為爵士等不同風格，編配不同的打擊節奏型。讓孩子們感受這些物品所發出的聲音，調動孩子們學習的積極性，激發學習的興趣。

師：小朋友們，你們想試一試嗎？那老師就帶著大家一起演奏音樂吧。

4、演奏過程：了解樂器的演奏方法，利用聲勢訓練法和唱游法引導小朋友們看圖譜，根據圖譜的畫面敲擊不同的物體，將簡單的節奏相組合，發出有趣的節奏。

第一遍：認識圖譜，了解如何敲打。

第二遍：分為兩種節奏型演奏。

第三遍：分組表演，互相配合。

第四遍：小朋友和老師一起跟著音樂演奏。感受打擊樂在音樂中的魅力。

通過每一遍的演奏學習，幼兒的興趣得到到了很大提高，由易到難，深入淺出，將幼兒的音樂感無形中提高，同時也鍛煉了幼兒的團隊合作意識。

小朋友們都會演奏音樂了，個個都是小小演奏家，我們一起愉快的結束這次活動吧。（在歌聲中結束活動）。

鼓打擊樂教案（匯總15篇）篇三

1.初步感知樂曲的旋律和結構，嘗試用鈴鼓玩奏樂游戲《咖喱咖喱》。

2.通過遷移律動中的身體動作，探索鈴鼓的不同演奏方式（敲擊鼓面、鼓邊、搖奏）并能根據b段音樂正確傳遞鈴鼓。

3.在傳遞鈴鼓的游戲過程中，體驗合作帶來的歡樂。

1.物質準備：鈴鼓人手一個、ppt、幼兒右手貼標記。

2.經驗準備：對泰國美食和景點有一定了解。

一、故事導入

你們知道在亞洲，有一個非常美麗的國家，叫泰國。那里有著許多美景和美食，那里的人們也十分熱情好客。今天我就是一個熱情好客的泰國姑娘。為了歡迎客人們的到來，我準備了一段好看的歡迎舞。

二、學習基礎動作模型，學習游戲的基本玩法。

1.教師示范動作模型，幼兒觀察律動的基本動作并能跟著音樂節奏學做。

師：下面請你們來欣賞一下我的這段舞蹈，看一看舞是怎么跳的。

2.請幼兒再次跟隨音樂觀察教師動作，發現教師說了哪些語言。

師：我在跳這段“歡迎舞”時，說了一些話，你們聽見了嗎？

3.幼兒在教師的帶領下，嘗試完整跳“歡迎舞”。

師：讓我們跟著音樂一起來試一試。

三、根據故事情節，加入鈴鼓演奏，進一步豐富歡迎舞的內容。

1.引導幼兒自主探索鈴鼓的一些不同演奏方式。

師：你知道鈴鼓有哪些演奏的方法嗎？

2.教師示范，幼兒發現并總結加入鈴鼓后動作發生了哪些變化。

師：加入小朋友設計的鈴鼓動作后，我們和之前比，動作發生了哪些變化。

3.教師示范傳遞鈴鼓的基本動作，幼兒能嘗試跟著做。

4.討論傳遞鈴鼓的正確方法，并隨b段音樂嘗試傳遞鈴鼓。

師：在舞蹈之前，讓我們試一試傳鈴鼓。

5.加入鈴鼓完整律動。

四、豐富游戲情節，隨樂完整游戲。

1.介紹泰國美景，豐富游戲情境。

2.老師做客人，幼兒觀察并學習新的游戲規則。

師：主人們跳了半天的歡迎舞，小客人在哪里？

3.幼兒做“客人”，完整游戲。

鼓打擊樂教案（匯總15篇）篇四

節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發幼兒的學習興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節奏，以此來提高這方面的'能力。因此，特設計了本次活動。

一、活動目標：

1、學習用小鈴、木魚演奏樂器；

2、學習看指揮演奏，并注意與同伴協調一致地演奏；

3、提高幼兒對音樂的感受力和表現力。

二、活動準備：

一幅圖（四只小海獅在水里頂球），四張球圖（上面標有節奏譜號，分別為二張“x”、二張“xx”），節奏總譜一張，樂器：小鈴、木魚若干，錄音機，音樂帶。

三、活動過程：

一、幼兒聽音樂開汽車進活動室。

導入：“小朋友，你們知道哪一種小動物會頂球？”“今天，海洋館里的小還是又要練習頂球本領了，你們想去看看嗎？”

（討論，啟發幼兒開車去，提出要求：聽到“x”聲時，表示紅燈停車；聽到“xx”聲時，表示綠燈，開車前進。）。

二、讓幼兒傾聽音樂，初步熟悉旋律。

師：“小海獅正忙著作準備呢，讓我們來休息一下，聽一首好聽的音樂。”

三、引導幼兒用動作表現四種不同的節奏型。

1、以游戲方式，分別出示球圖“x”、“xx”幫助幼兒了解其名稱及表示的時值；

2、引導幼兒用動作表現節奏型xxxxx。

3、引導幼兒探索變換球位置，用動作表現其余三種節奏型。

四、看節奏總譜，嘗試用模仿性語音朗讀。

鼓打擊樂教案（匯總15篇）篇五

1．在學習身體動作的基礎上，學習用樂器演奏“解放軍進行曲”。

2．嘗試轉換身體動作為節奏，探索樂曲的配器方案。

3．在演奏時體驗精神飽滿的激動心情及大家合作成功的快樂。

磁帶、樂器（碰鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓）節奏譜一張。

1.觀看錄像引入，激發幼兒的興趣。

2．傾聽樂曲旋律,觀看教師表演。

提問：你看見解放軍在干什么？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼）。

3．幼兒表演。要把解放軍的英勇神氣表現出來。

4．看教師表演，幼兒轉換拍出身體動作的節奏。

5．看節奏譜聽音樂練習拍節奏。

6．學習使用樂器進行演奏。

（1）啟發幼兒探索配器方案。

（2）持樂器練習。

（3）持樂器看節奏譜演奏。

（4）聽音樂看指揮使用樂器進行合奏。

（5）請一名幼兒當指揮演奏。

（6）加大鼓。

7．談話。

鼓打擊樂教案（匯總15篇）篇六

1.要求幼兒在學會演唱歌曲的基礎上嘗試跟隨音樂進行打擊樂演奏。

2.引導幼兒在原有的隨樂動作表演的基礎上,自己將隨樂動作的節奏型用拍手的方式表達出來，并根據已有的節奏型為歌曲設計出打擊樂器方案。

3.讓幼兒進一步看指揮進行演奏，并能控制樂器的音量。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1.幼兒已經能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動作

2.鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓

1.讓幼兒在復習中創編創編出的隨樂動作

2.幼兒一邊觀看教師做的隨樂動作,一邊用拍手的方式將隨樂動作的整套節奏型表達出來

3.幼兒在教師的引導下轉換成“身體動作總譜”

4.指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”

(1)幼兒看圖譜及教師的提示,隨音樂集體練習

(2)教師放慢演唱歌曲的速度,同時面向不同小組幼兒做不同的動作練習.要求幼兒學習迅速準確的對教師的身體動作暗示作出節奏動作反應.

(3)引導幼兒學習根據教師的指揮動作,迅速準確的作出節奏動作反應.

5.幼兒在教師的知道下,探索歌曲的打擊樂配器方案.

6.幼兒分聲部進行打擊樂器演奏.

(1)在教師的指揮下,幼兒集體演奏

(2)在教師的幫助下,請個別幼兒指揮集體演奏

7.發展的練習，幼兒交換樂器演奏

要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

鼓打擊樂教案（匯總15篇）篇七

設計意圖：

節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發幼兒的學習興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的`節奏，以此來提高這方面的能力。因此，特設計了本次活動。

一、活動目標：

1、學習用小鈴、木魚演奏樂器；

2、學習看指揮演奏，并注意與同伴協調一致地演奏；

3、提高幼兒對音樂的感受力和表現力。

二、活動準備：

一幅圖（四只小海獅在水里頂球），四張球圖（上面標有節奏譜號，分別為二張“x”、二張“xx”）,節奏總譜一張,樂器:小鈴、木魚若干,錄音機,音樂帶.

三、活動過程：

一、幼兒聽音樂開汽車進活動室。

導入：“小朋友，你們知道哪一種小動物會頂球？”“今天，海洋館里的小還是又要練習頂球本領了，你們想去看看嗎？”

（討論，啟發幼兒開車去，提出要求：聽到“x”聲時，表示紅燈停車；聽到“xx”聲時，表示綠燈，開車前進。）。

二、讓幼兒傾聽音樂，初步熟悉旋律。

師：“小海獅正忙著作準備呢，讓我們來休息一下，聽一首好聽的音樂。”

三、引導幼兒用動作表現四種不同的節奏型。

1．以游戲方式，分別出示球圖“x”、“xx”幫助幼兒了解其名稱及表示的時值；

2．引導幼兒用動作表現節奏型：xxxxxx。

3．引導幼兒探索變換球位置，用動作表現其余三種節奏型。

四、看節奏總譜，嘗試用模仿性語音朗讀。

五、學習用樂器演奏。

1．引導幼兒為節奏選擇相應樂器；

2．看指揮分聲部練習演奏；

3．交換樂器演奏。

要求幼兒有表情地演奏樂器，感受歡快的氣氛。

六、隨音樂開汽車離開活動室。

“小海獅說我們的樂器伴奏聲真好聽，下次還要和小朋友玩變節奏游戲呢，你們愿意嗎？”

活動延伸：

1．讓幼兒到音樂區自主選擇樂器為音樂伴奏；

2．鼓勵幼兒設計球譜，并創編出不同的節奏型來。

鼓打擊樂教案（匯總15篇）篇八

1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，并感受4|4拍的音樂節奏。

2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍，愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

3、激發幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。

這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏并學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示范和指導并表現是本教材的難點。

1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

2、《小星星》cd、歌曲圖譜。

3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

1、誰是小星星。

音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的'節奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

師：“我們可以用什么節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節奏。

2、活潑調皮的星星。

師：“天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一只只小眼睛。”老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。

3、安靜柔美的星星。

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。

師：“現在我們又可以用什么節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節奏型）。

4、引導幼兒聽音樂進行節奏練習。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型。

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了。

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

8、結束活動。

師：“天亮了，小星星們回家吧！”

鼓打擊樂教案（匯總15篇）篇九

打擊樂教學是幼兒園音樂教學的一個重要組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就十分貼切的反應了兒童這一特點。《楊柳青》這一樂曲是十分富有江蘇民間音樂風格的樂曲，樂曲2拍子，歡快，活潑，節奏感強，十分富有音樂的喜感，是典型的打擊樂樂曲。大班幼兒對于2拍子的節奏型已經能很好的掌握，會打簡單的，節奏型不變或者有兩個節奏型的節奏，對于打擊樂已經積累了一定的經驗，本節課在鞏固以有經驗的基礎上，著重練習同一首樂曲中有三種不同的節奏型，并嘗試給不同的節奏型配以不同的打擊方式，讓幼兒在玩中學，在挑戰中成長。

1、引導幼兒聽辯不同的節奏型，并能用拍手動作表示。

2、培養幼兒按指揮演奏打擊樂的能力，并在齊奏或合奏中保持自己的表演速度。

3、繼續組織幼兒按已有規則使用樂器，養成愛護樂器的態度和習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

經驗準備：已熟悉自制樂器，并有玩過自制樂器的經驗。

物質準備：奶粉罐和小棒自制的鼓樂器，人手一份，樂器節奏圖譜一份。

場地準備：幼兒圍坐成半圓型。

俗話說"提領而頓，百毛皆順"重難點是確定是一個活動的關鍵，根據我班幼兒音樂發展水平，我將重點定位為培養幼兒節奏感，體驗打擊樂活動的快樂。難點定為能跟隨樂曲的節奏型配以適當的打擊方式。

新《綱要》指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者，在活動中應力求形成合作探究式的師幼互動，幼幼互動，因此，根據本次活動的教學目標，幼兒的心理特征，知識水平，教學條件，我采用了以下適宜的教學法：多通道參與法，模仿示范法，情景表演法，激勵法。

幼兒的天性是好動的，所以游戲成為了幼兒學習的主要方式，在游戲情境中，幼兒能充分發揮自己的想象力和表演欲望，使教學活動有效地促進幼兒成長的發展。根據這一特點，本次活動我主要設計了以下教學環節：

讓幼兒跟隨《楊柳青》音樂進場，做拍手，跺腳的動作。

老師：孩子們，我們一起去參加音樂會吧。（播放音樂磁帶）（以游戲的形式進場，首先讓幼兒欣賞并熟悉了樂曲，教師帶領幼兒跟隨音樂拍手，跺腳等動作，讓幼兒在潛移默化中感受了樂曲的節奏型，掌握了節拍，難點前置，為后面的打擊樂表演作好充分的準備。）

1、鼓樂器的出現教師出示用奶粉罐制作的小鼓樂器，介紹小鼓樂器，并讓幼兒玩一玩，幼兒隨意敲打樂器，鼓勵幼兒玩出不同的方法，探索出可以敲打鼓面和鼓身兩種方法，教師用簡筆畫畫出敲打在哪里。

老師：看今天老師帶來了一個我們小朋友的好朋友，他要和我們一起玩。

我們大家來一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪里可以發出聲音呢？老師來畫出來，我們一起來敲一敲，玩一玩。

（在帶領幼兒認識樂器后，讓他們隨意敲打，滿足了幼兒對新事物的'探究欲望，激發幼兒對打擊樂的興趣。綱要中指出，在各教學領域都要強調生活的價值，強調從生活中挖掘教育的內容，況且最近也十分倡導要低碳生活，節約環保，結合這一契機，我設計了用廢舊的奶粉罐制作樂器，這樣既能廢物利用，又能激起幼兒無窮的想象力，真是一舉多得。）

2、一物多玩教師逐條出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜，老師的指揮來打一打。

（由于先期的置入，解決了幼兒看小鼓圖譜的難題。在配合不同的節奏型打擊，對于幼兒來說是一個挑戰，所以教師給幼兒一個自我整理的時間，讓幼兒把已有經驗和新知識以自己的方式整和在一起。）

老師：請個別小朋友來打一下試一試（個別幼兒展示，教師糾正）我們一起來看著圖譜打一下小鼓吧。（集體分段演奏）

a、播放《楊柳青》樂曲，請幼兒欣賞，激起配樂的欲望。

教師：老師今天帶來了一首我們將要表演的樂曲，叫《楊柳青》，我們一起來聽一下吧。（播放楊柳青）我們的小鼓也躍躍欲試想表演一下呢，拿起你手中的棒，來嘗試著給這首樂曲配樂吧。（播放樂曲）

（由于本首樂曲的節奏型很明顯，再加之之前我們已經練習了節奏型，所以大部分幼兒能初步聽出樂曲中的節奏型，打出來，也讓部分能力強的幼兒有自我展示的機會。這里我采用賞識激勵法，對幼兒的演奏給予及時的肯定，增強幼兒的自信心和成功感。）

b、出示圖譜，讓幼兒根據圖譜打擊樂器。

鼓打擊樂教案（匯總15篇）篇十

1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。

2．在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據b段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果，能在游戲情節進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。

3．體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰樂趣。

4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

幼兒玩過游戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

一、熟悉音樂的段落結構，學做各角色身體模仿動作。

1．提問引出超級瑪麗的話題。

師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

2．出示圖譜，介紹內容，說說簡單的口令。

師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關，看看他遇到了誰?(特別強調烏龜的特征與應對的方法)。

3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂aba的結構。

師：瑪麗闖關的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關的。

4．創編瑪麗的動作，逐步完整表現音樂。

(1)師幼創編a段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習。

師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關的，誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習a段)。

(2)師幼創編b段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，并隨樂練習。

師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習b+a段)。

師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。

(3)完整練習(指圖+動作)。

師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關的情境。隨后教師出示相關圖譜，啟發幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節奏模型。最后，強調音樂的aba結構，為后面的活動奠定了基礎)。

師：聽!闖關成功了嗎?(尾音顯示成功)(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)。

三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關游戲。

1．根據身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配b段音樂，用圓舞板和小鈴匹配a段音樂并分段演奏。

2．看指揮完整隨樂演奏，初步感受用樂器當武器闖關的樂趣。(第一關)。

3．在游戲情節進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關)。

4．交換“武器”，體驗用不同的.“武器”闖關的樂趣。(第三關)(評析：此環節的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關、挑戰的情境中)。

四、完整隨樂闖關表演(終極挑戰)。

1．部分幼兒做律動游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關。

2．表演與演奏的幼兒交換，繼續闖關。

鼓打擊樂教案（匯總15篇）篇十一

1.激發幼兒對打擊樂的興趣和藝術表現的喜好。

2.通過引導幼兒欣賞表現音樂，培養幼兒的節奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。

3.在熟悉歌曲節奏的基礎上討論配器并嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣。

：《跳動的春》打擊樂演奏片斷，打擊樂器：雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節奏譜。

一、導入：欣賞《跳動的春》打擊樂演奏片斷，完整幼兒對打擊樂的整體認識。并在欣賞中說出所聽樂器，發展幼兒傾聽能力。

二、活動過程：

1.認識樂器及其演奏方法。利用游戲--聲音，引出樂器并調動幼兒原有經驗，演奏打擊樂器。(充分調動孩子的積極性、主動參與)。

2.熟悉歌曲《郊游》，感受歌曲前段的歡快和后段的優美的情緒。

3.讓幼兒嘗試配器演奏，自由進行。

4.學習節奏譜，練習打節奏。先引導幼兒用身體的部位打節奏，熟練歌曲的節奏，增強幼兒的節奏感。

5.討論配器。讓幼兒積極發言，嘗試演奏。

6.師幼共同演奏，完整表現《郊游》。

三、活動結束：歌舞大聯歡。

部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂器打節奏。體驗打擊樂在音樂活動中的魅力。

鼓打擊樂教案（匯總15篇）篇十二

聯系春天的生活經驗，郊游是一首節奏清晰，旋律優美的四二拍曲子適合打擊樂演奏，歌曲風格歡快和抒情對比明顯，利有挑戰簡單配器的演奏，提高幼兒的打擊水平。

1.激發幼兒對打擊樂的興趣和藝術表現的喜好。

2.通過引導幼兒欣賞表現音樂，培養幼兒的節奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。

3.在熟悉歌曲節奏的基礎上討論配器方案并嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣

《跳動的春》打擊樂演奏片斷，打擊樂器：雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節奏譜。

一、導入：

欣賞《跳動的春》打擊樂演奏片斷，完整幼兒對打擊樂的整體認識。并在欣賞中說出所聽樂器，發展幼兒傾聽能力。

二、活動過程：

1.認識樂器及其演奏方法。利用游戲--聲音，引出樂器并調動幼兒原有經驗，演奏打擊樂器。（充分調動孩子的積極性、主動參與）

2.熟悉歌曲《郊游》，感受歌曲前段的歡快和后段的優美的情緒。

3.讓幼兒嘗試配器演奏，自由進行。

4.學習節奏譜，練習打節奏。先引導幼兒用身體的部位打節奏，熟練歌曲的節奏，增強幼兒的節奏感。

5.討論配器方案。讓幼兒積極發言，嘗試演奏。

6.師幼共同演奏，完整表現《郊游》。

三、活動結束：

歌舞大聯歡。

部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂器打節奏。體驗打擊樂在音樂活動中的魅力。

鼓打擊樂教案（匯總15篇）篇十三

1、初步學習用打擊樂演奏《啤酒桶波爾卡》，掌握xx|xxx|節奏型，能聽出aba段式。

2、借助圖譜及"小與啤酒桶"的故事情節，感知理解樂曲的旋律，掌握相應的節奏型。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

圖譜一張、ppt、打擊樂器(鈴鼓、碰鈴、沙錘)

一、借助圖譜理解"小與啤酒桶"的故事情節

1、小朋友，老師這兒有一幅奇怪的圖譜，你們這是什么?(啤酒桶)

2、這幅圖里藏著一個有趣的故事呢?(對照圖譜，教師講故事)

3、我這兒還有一首好聽的音樂，也是講的這個故事，一起聽一下音樂(邊欣賞音樂，邊講故事)

4、完整欣賞后提問音樂共分為幾段?哪兩段音樂是一樣的?

二、看圖譜，在老師的指揮下聽音樂做節奏訓練

1、故事中小是怎樣數啤酒桶的?小是怎樣來跳舞的呢?教師引導學打xx|xxx|

2、看圖譜拍身體部位并一起做節奏練習

3、隨音樂分組練習拍打音樂節奏

三、感受打擊樂加入后樂曲的音響效果

2、集體合奏并講解注意事項

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

鼓打擊樂教案（匯總15篇）篇十四

2。探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。

3。討論打擊樂器的演奏方案，根據樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

1。幼兒已會唱歌曲《郊游》。

2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

1。復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。

（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？

（2）第二段音樂怎么樣？

2。創編動作。

（1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

（2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。

（3）老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。

3。討論配器方案，為歌曲伴奏。

（1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優美部分？

b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？

（2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？

提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒

（3）請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。

（4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

鼓打擊樂教案（匯總15篇）篇十五

1.通過打擊樂活動，體驗與同伴一起演奏的快樂。

2.進一步熟悉樂曲，能夠看指揮完整演奏。

3.掌握不同樂器的演奏方法，嘗試交換樂器進行打擊樂活動。

1.幼兒已經能夠較熟練地隨音樂做模仿鴨子戲水.吃食的動作.

2.樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴.

幼兒聽音樂扮演小鴨子進場.

看圖譜做身體動作.（包括：集體做、分組做）

1.出示樂器圖譜，引導幼兒用樂器代替身體動作.

2.完整聽音樂看圖譜徒手練習.

3.使用樂器進行演奏.

幼兒看教師指揮，并用不同樂器進行演奏.

1.通過打擊樂活動，體驗與同伴一起演奏的快樂。

2.進一步熟悉樂曲，能夠看指揮完整演奏。

3.掌握不同樂器的演奏方法，嘗試交換樂器進行打擊樂活動。

1.幼兒已經能夠較熟練地隨音樂做模仿鴨子戲水.吃食的動作.

2.樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴.

幼兒聽音樂扮演小鴨子進場.

看圖譜做身體動作.（包括：集體做、分組做）

1.出示樂器圖譜，引導幼兒用樂器代替身體動作.

2.完整聽音樂看圖譜徒手練習.

3.使用樂器進行演奏.

幼兒看教師指揮，并用不同樂器進行演奏.