教學(xué)工作計(jì)劃是對(duì)教學(xué)任務(wù)和時(shí)間的明確規(guī)劃，有助于教師有序進(jìn)行教學(xué)工作。如果你正在為教學(xué)工作計(jì)劃苦惱，不妨看看這些范文，或許能給你一些啟發(fā)。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇一

一、設(shè)計(jì)意圖：

區(qū)角活動(dòng)是孩子喜愛(ài)的且適合智力開(kāi)發(fā)、能力發(fā)展的活動(dòng)形式。我們班幼兒都很喜歡玩區(qū)角活動(dòng)，特別是對(duì)玩具展覽區(qū)情有獨(dú)鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具分享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)各種會(huì)動(dòng)起來(lái)的玩具特別感興趣。但是，當(dāng)我問(wèn)他們：“你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)起來(lái)?他們是靠什么動(dòng)起來(lái)的嗎?”他們都很迷惘，無(wú)法回答我的問(wèn)題。所以，我就想讓他們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上，進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探索各種不同的玩具是靠什么動(dòng)起來(lái)的。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索，觀察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動(dòng)起來(lái)的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。

2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，并能大膽地講述探索過(guò)程與結(jié)果。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

汽車(chē)、飛機(jī)等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具若干、三個(gè)筐、紐扣、繩子若干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、玩好以后告訴大家你玩的是什么玩具?你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的?

二、分享發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1、我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動(dòng)起來(lái)的?(請(qǐng)小朋友分類(lèi)擺放)。

xx玩具xx玩具xx玩具我們用手推著動(dòng)的，手放了以后它們還會(huì)動(dòng)，它們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。

3、xx玩具、xx玩具、xx玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的，我們也給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字叫發(fā)條玩具。

4、我們?cè)賮?lái)看一下xx玩具、xx玩具、xx玩具它們都是靠什么動(dòng)起來(lái)的?我們一起來(lái)看一看它們的肚子里都藏了什么東西?;(電池)原來(lái)它們是靠電池才動(dòng)起來(lái)的，打開(kāi)開(kāi)關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來(lái)。所以它們也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫電動(dòng)玩具。

三、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來(lái)的影響。

2、我們?cè)倏匆豢磻T性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開(kāi)的又有什么不一樣呢?

3、幼兒帶著老師的問(wèn)題進(jìn)一步探索。

4、教師小結(jié)：原來(lái)發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng)，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就跑的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn);推的輕一點(diǎn)，它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。

四、幼兒自制玩具。

1、剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開(kāi)心才設(shè)計(jì)出來(lái)的，所以小朋友要愛(ài)護(hù)它們。現(xiàn)在老師也要請(qǐng)小朋友用你們能干的小手來(lái)做一件玩具?是什么呢?(教師出示紐扣和繩子)。

2、小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動(dòng)起來(lái)的?

3、教師示范做紐扣玩具。

4、幼兒自由制作玩具(打結(jié)的時(shí)候可以請(qǐng)其他老師幫忙，但是要注意禮貌)。

5、今天小朋友做了一件慣性玩具，以后我們到區(qū)角里去做電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具，好嗎?現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧!(教師帶幼兒走出活動(dòng)室)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的教育資源來(lái)自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn)，有意行為開(kāi)始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn)：

1，教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)。

玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子給了鼓勵(lì)，讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。

2，示范觀察與交流。

讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周?chē)挛锏哪繕?biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來(lái)，并讓玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見(jiàn)，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。

3，經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來(lái)，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái)，這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡玩各種電動(dòng)玩具，能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。

2、知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、如有條件，請(qǐng)幼兒從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具到幼兒園。

2、電池若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒介紹自己的玩具。

教師：今天小朋友帶來(lái)了各種各樣的玩具。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你帶的是什么玩具？

請(qǐng)幾位幼兒演示自己的玩具給大家看，激發(fā)大家的興趣。

2、確立小組名稱(chēng)。

教師：請(qǐng)你們自己都來(lái)玩一玩自己的電動(dòng)玩具，看一看他們會(huì)不會(huì)動(dòng)？

教師：你打開(kāi)開(kāi)關(guān)的時(shí)候，你的玩具會(huì)怎樣？（玩具汽車(chē)向前跑、玩具母雞生蛋了……）。

教師：電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)？（玩具里有電池）。

3、教師幫助幼兒了解電池的作用。

教師：老師請(qǐng)大家把電池拿掉，看看玩具還會(huì)不會(huì)動(dòng)？（不會(huì)動(dòng)、不會(huì)轉(zhuǎn)、不會(huì)亮……）。

教師：我這還有兩個(gè)玩具，他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡€不能動(dòng)呢？（將電池裝反了）。

讓幼兒猜測(cè)、討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安裝電池要注意正負(fù)極方向。

教師：請(qǐng)你們也來(lái)試一試，在你的玩具中裝上電池，看他會(huì)不會(huì)動(dòng)？個(gè)別指導(dǎo)幼兒裝電池，教師示范裝電池。

幼兒嘗試玩電動(dòng)玩具，交流電動(dòng)玩具的特征和電池的作用。

4、幼兒互換玩具，繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思：

幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參加活動(dòng)，探索啟動(dòng)玩具的不同方式，并樂(lè)意和同伴交流。

2、幼兒根據(jù)玩具的啟動(dòng)方式，自主給玩具進(jìn)行分類(lèi)。

3、樂(lè)意和同伴交往，體驗(yàn)與他人分享玩具的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集發(fā)條、開(kāi)關(guān)、拉線玩具。

2、發(fā)條、開(kāi)關(guān)、拉線玩具的標(biāo)志，小黑板一塊。

3、玩具城堡的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

二、幼兒玩玩具，探索啟動(dòng)方式。

（1）小朋友自選玩具玩一玩，鼓勵(lì)幼兒初步探索玩具不同的玩法，探索玩具動(dòng)起來(lái)的方法，教師注意觀察幼兒的操作過(guò)程和方法。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩的是什么玩具，以及是怎么玩的？依次出示（開(kāi)關(guān)玩具、拖線玩具、發(fā)條玩具）的標(biāo)志。

三、再次玩玩具，同伴交流分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)讓幼兒去玩具城堡玩玩具，知道自己玩的玩具是怎么動(dòng)起來(lái)的，是屬于哪一種玩具？幼兒自由玩玩具，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō)自己玩的是哪一種玩具，并愿意與他人交換玩具。

四、游戲活動(dòng)：送玩具回家幼兒按三種標(biāo)志送玩具回家。

五、拓展延伸，經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、今天我們小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多使玩具動(dòng)起來(lái)的方法，你還玩過(guò)什么玩具是用別的方法讓它動(dòng)起來(lái)的？現(xiàn)在我們也來(lái)看看這些玩具是怎么動(dòng)起來(lái)的？我們一起來(lái)玩玩吧！

2、回家后再去找找生活中還有哪些玩具動(dòng)起來(lái)的方法和今天我們發(fā)現(xiàn)的不一樣。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇四

“讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)”這個(gè)做中學(xué)活動(dòng)的主題來(lái)源于孩子平時(shí)的自由游戲。最近，我班最熱門(mén)的玩具就是令孩子們愛(ài)不釋手的“四驅(qū)賽車(chē)”，他們經(jīng)常拿著不動(dòng)的賽車(chē)來(lái)問(wèn)我：“王老師，為什么我的賽車(chē)動(dòng)不起來(lái)呢？”這說(shuō)明大班孩子已不僅僅滿足于單純的擺弄玩具，他們喜歡探究玩具動(dòng)不起來(lái)的真正原因，有時(shí)甚至將玩具賽車(chē)拆開(kāi)，檢查賽車(chē)內(nèi)部的馬達(dá)及各種零件等，這又表明孩子已經(jīng)明顯地意識(shí)到事物的因果關(guān)系。

根據(jù)平時(shí)對(duì)孩子的觀察，我在“實(shí)驗(yàn)基地”里投放了大量有利于幼兒按自己的想法和意圖進(jìn)行操作的實(shí)驗(yàn)材料，比如各種型號(hào)的`電池、螺絲刀、萬(wàn)用表等等，使他們有更多自由發(fā)現(xiàn)的自主操作的機(jī)會(huì)。此外我們創(chuàng)設(shè)了“延中實(shí)驗(yàn)基地”作為“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)的特定情景。

教師創(chuàng)設(shè)寬松探討的氛圍，激勵(lì)幼兒敢于向同伴置疑，勇于提出新問(wèn)題，讓幼兒帶著新的問(wèn)題、新的發(fā)現(xiàn)，在“延中實(shí)驗(yàn)基地”中進(jìn)行新的嘗試，探索讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的秘密。

1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，探索使電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)的各種方法，從而得知電池的相關(guān)知識(shí)（如電池的電量、電池的安裝方法等）。

2、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試及探索的興趣。

1、幼兒自帶及教師收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具。

2、各種型號(hào)的電池。（新、舊電池、低電量電池）。

3、測(cè)電工具（萬(wàn)用表等）及電池裝配示意圖。

一、教師設(shè)疑：

1、幼兒扮演“小小實(shí)驗(yàn)家”進(jìn)入“延中實(shí)驗(yàn)基地”的“玩具修理廠”，引起幼兒興趣。

3、“小實(shí)驗(yàn)家”猜想玩具動(dòng)不起來(lái)的原因。

4、“瑛瑛博士”總結(jié)“小小實(shí)驗(yàn)家”的猜測(cè)。同時(shí)請(qǐng)“小小實(shí)驗(yàn)家”驗(yàn)證自己的猜測(cè)并用各種方法使玩具動(dòng)起來(lái)。

二、幼兒探索：

1、幼兒按意愿分散選擇電動(dòng)玩具擺弄并嘗試。

2、教師提醒幼兒做好實(shí)驗(yàn)記錄。

三、幼兒交流：

1、幼兒交流修理玩具的不同方法。（可當(dāng)場(chǎng)演示修理方法或播放先前的攝像，使修理過(guò)程再現(xiàn)）。

2、教師提問(wèn)：還有什么有關(guān)電池的問(wèn)題？（幼兒生成）。

四、讓余興未盡的孩子拿著玩具繼續(xù)游戲。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇五

設(shè)計(jì)意圖：

我們班幼兒都很喜歡玩區(qū)角活動(dòng)，特別是對(duì)玩具展覽區(qū)情有獨(dú)鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具分享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)各種會(huì)動(dòng)起來(lái)的玩具特別感興趣。但是，當(dāng)我問(wèn)他們：“你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)起來(lái)？他們是靠什么動(dòng)起來(lái)的嗎？”他們都很迷惘，無(wú)法回答我的問(wèn)題。所以，我就想讓他們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上，進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探索各種不同的玩具是靠什么動(dòng)起來(lái)的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索，觀察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動(dòng)起來(lái)的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。

2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，并能大膽地講述探索過(guò)程與結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、汽車(chē)、飛機(jī)等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具若干。

2、三個(gè)筐、紐扣、繩子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、直接導(dǎo)入。

二、分享發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1、我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么玩具？你是怎么讓它們動(dòng)起來(lái)的？（請(qǐng)小朋友分類(lèi)擺放）。

2、××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動(dòng)的，手放了以后它們還會(huì)動(dòng)，它們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。

3、××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的，我們也給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字叫發(fā)條玩具。

4、我們?cè)賮?lái)看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動(dòng)起來(lái)的？我們一起來(lái)看一看它們的肚子里都藏了什么東西？（電池）原來(lái)它們是靠電池才動(dòng)起來(lái)的，打開(kāi)開(kāi)關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來(lái)。所以它們也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫電動(dòng)玩具。

三、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來(lái)的影響。

2、我們?cè)倏匆豢磻T性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開(kāi)的又有什么不一樣呢？

3、幼兒帶著老師的問(wèn)題進(jìn)一步探索。

4、教師小結(jié)：原來(lái)發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng)，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn)；拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就開(kāi)的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)；推的輕一點(diǎn)，它就開(kāi)的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。

四、幼兒自制玩具。

1、剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開(kāi)心才設(shè)計(jì)出來(lái)的，所以小朋友要愛(ài)護(hù)它們。現(xiàn)在鄭老師也要請(qǐng)小朋友用你們能干的小手來(lái)做一件玩具？是什么呢？（教師出示紐扣和繩子）。

2、小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動(dòng)起來(lái)的？

3、教師示范做紐扣玩具。

4、幼兒自由制作玩具（打結(jié)的時(shí)候可以請(qǐng)其他老師幫忙，但是要注意禮貌）。

5、今天小朋友做了一件慣性玩具，以后我們到區(qū)角里去做電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具，好嗎？現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧！（教師帶幼兒走出活動(dòng)室）。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇六

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。

2、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇七

幼兒現(xiàn)狀觀察：

1．通過(guò)日常觀察發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒不會(huì)根據(jù)天氣調(diào)整自己的衣服；

3、通過(guò)日常游戲發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏合作意識(shí)；

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)，初步了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。

2．體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

3。萌發(fā)初步的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球、紙球、乒乓球、積木、沙包、紙條等材料。

乒乓球若干，無(wú)蓋紙盒五個(gè)。

天氣預(yù)報(bào)錄像片斷；不同方向的風(fēng)吹動(dòng)國(guó)旗的圖片。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：喜歡各種各樣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

有一定的傾聽(tīng)觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在游戲中感知風(fēng)，了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。

活動(dòng)難點(diǎn)：

游戲中嘗試控制風(fēng)的大小與方向。

活動(dòng)過(guò)程：

突出師幼互動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)分為三部分。

第一部分：游戲感知。

每組桌上有氣球、紙球、積木、沙包、紙條等材料。

幼兒觀察――桌子上有什么？

游戲――不用手卻讓玩具動(dòng)起來(lái)。

思考并交流――怎么讓玩具動(dòng)起來(lái)的?玩具都動(dòng)起來(lái)了嗎？

為什么有的玩具動(dòng)了，有的玩具沒(méi)有動(dòng)？

幼兒發(fā)現(xiàn)――用嘴吹和用紙板扇都能有風(fēng)，空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。

第二部分：觀察討論。

幼兒討論――用嘴吹和用紙板扇出的風(fēng)有什么不同嗎？

同樣是用嘴吹出的風(fēng)有什么不同嗎？

怎樣得到大一點(diǎn)的風(fēng)？怎樣得到小一點(diǎn)的風(fēng)？

幼兒發(fā)現(xiàn)――風(fēng)有大小的區(qū)別。

使勁吹風(fēng)就大，輕輕吹風(fēng)就小；用嘴吹風(fēng)小，用紙板扇風(fēng)大。

2、觀看天氣預(yù)報(bào)預(yù)報(bào)風(fēng)力風(fēng)向的片斷，了解風(fēng)有方向。

觀看不同方向風(fēng)吹動(dòng)國(guó)旗的圖片，看到不同方向的風(fēng)的作用。

第三部分：游戲探索。

游戲方法：時(shí)間：5分鐘；要求每組5人，每人一個(gè)乒乓球；要把球放在桌子一邊，不許用手拿，也不許用頭、身體去碰球；把球弄進(jìn)桌子對(duì)面的盒子里。看哪組最快。

初次游戲后，以相機(jī)錄下幼兒游戲鏡頭。優(yōu)勝組介紹經(jīng)驗(yàn)，全體幼兒觀察分析游戲方法。

幼兒發(fā)現(xiàn)――在游戲中要不斷調(diào)整球的方向，掌握吹的力度，互相合作，共同努力，才能吹進(jìn)球。

再次游戲，體驗(yàn)成功。

延伸活動(dòng)：

繼續(xù)開(kāi)展風(fēng)的游戲，了解風(fēng)的特性，拓展人們利用風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇八

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)了教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

新《綱要》中指出：科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。

在整個(gè)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)以及與材料的互動(dòng)原則。教師的開(kāi)放式提問(wèn)，發(fā)展了幼兒的`發(fā)散性思維;幼兒間的討論、交流，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，經(jīng)驗(yàn)也得到了積累;支持、引發(fā)幼兒與材料的互動(dòng)關(guān)系，通過(guò)操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。

1、對(duì)電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。

2、樂(lè)意參加安裝電池的探索活動(dòng)，感受成功的樂(lè)趣。

3、愿意與同伴一起操作、交流。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

常用電池若干個(gè)(1、5、7號(hào))，電動(dòng)玩具若干個(gè)，電池圖片一張。

一、導(dǎo)入：幼兒選擇各種電動(dòng)玩具玩，引出活動(dòng)主題：“電池”

二、通過(guò)觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

1、幼兒觀察、比較電池。

2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。“你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?”“這些電池有沒(méi)有一樣的地方?”

三、幼兒嘗試為各種不同類(lèi)型的電動(dòng)玩具安裝電池。

2、請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程，并一起討論操作中遇到的問(wèn)題。

教師針對(duì)幼兒的操作情況，舉典型事例。

四、幼兒再次探索為各種不同的電動(dòng)玩具安裝電池。

1、鼓勵(lì)幼兒找到電池盒內(nèi)的標(biāo)記進(jìn)行安裝電池，嘗試為各種不同類(lèi)型的電動(dòng)玩具進(jìn)行安裝。

3、幼兒初步了解電池的用途及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

1、讓活動(dòng)中沒(méi)有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。

2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。

3、環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇九

1、能積極參加活動(dòng)，探索啟動(dòng)玩具的不同方式，并樂(lè)意和同伴交流。

2、幼兒根據(jù)玩具的啟動(dòng)方式，自主給玩具進(jìn)行分類(lèi)。

3、樂(lè)意和同伴交往，體驗(yàn)與他人分享玩具的快樂(lè)。

1、師生共同收集發(fā)條、開(kāi)關(guān)、拉線玩具。

2、發(fā)條、開(kāi)關(guān)、拉線玩具的標(biāo)志，小黑板一塊。

3、玩具城堡的場(chǎng)景。

二、幼兒玩玩具，探索啟動(dòng)方式。

（1）小朋友自選玩具玩一玩，鼓勵(lì)幼兒初步探索玩具不同的玩法，探索玩具動(dòng)起來(lái)的方法，教師注意觀察幼兒的操作過(guò)程和方法。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩的是什么玩具，以及是怎么玩的？依次出示（開(kāi)關(guān)玩具、拖線玩具、發(fā)條玩具）的標(biāo)志。

三、再次玩玩具，同伴交流分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)讓幼兒去玩具城堡玩玩具，知道自己玩的玩具是怎么動(dòng)起來(lái)的，是屬于哪一種玩具？幼兒自由玩玩具，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō)自己玩的是哪一種玩具，并愿意與他人交換玩具。

四、游戲活動(dòng)：送玩具回家幼兒按三種標(biāo)志送玩具回家。

五、拓展延伸，經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、今天我們小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多使玩具動(dòng)起來(lái)的方法，你還玩過(guò)什么玩具是用別的方法讓它動(dòng)起來(lái)的？現(xiàn)在我們也來(lái)看看這些玩具是怎么動(dòng)起來(lái)的？我們一起來(lái)玩玩吧！

2、回家后再去找找生活中還有哪些玩具動(dòng)起來(lái)的方法和今天我們發(fā)現(xiàn)的不一樣。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇十

1.根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng)，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。

2.通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.易拉罐若干，膠帶紙。

2.大米，小米，豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品。

活動(dòng)過(guò)程。

1.出示響罐，引起幼兒的興趣。

出示裝有豆子和小米的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，

請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，根據(jù)聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么？

2.觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。

教師與幼兒一起制作響罐。

指導(dǎo)給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

3.猜響游戲。

（1）集體猜測(cè)，聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類(lèi)。

根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。

（2）自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么？

4.用響罐為曲子伴奏。

教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。

幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇十一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。

2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品德。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1.課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)看圖：這是什么時(shí)候？什么地方？有誰(shuí)在干什么？（學(xué)生說(shuō)話）。

導(dǎo)入課題：玩具柜臺(tái)前的孩子。

二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。

1.自由讀課文，認(rèn)讀生字。畫(huà)出課文中的生字新詞，并借助拼音，把字音讀正確。

2.開(kāi)火車(chē)讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。

玩具、柜臺(tái)、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說(shuō)、富裕。

三、讀通課文，初步感悟。

1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了，把它們放在課文句子中會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。

2同學(xué)之間互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。

3.開(kāi)火車(chē)指名朗讀各段。

4.相互交流。說(shuō)說(shuō)：你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子？

四、再讀課文，加深感悟。

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀課文，找到你最受感動(dòng)的段落，讀給大家聽(tīng)。（學(xué)生讀文）。

指名朗讀，并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子。

“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。”男孩搶著說(shuō)。

“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。

孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”

2.分角色讀好第8～13自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）。

3.朗讀感悟第1～7自然段。

引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。

出示句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊!

4.朗讀感悟最后兩段。交流：讀了這兩段，你想說(shuō)什么？

五、默讀課文，升華情感。

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅戊o靜地默讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你想到了什么。

2.學(xué)生交流，老師參與總結(jié)：是啊!愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)身邊的每個(gè)人。

六、課后作業(yè)。

1.把小兵的故事講給身邊的人聽(tīng)。

2.平時(shí)做孝敬父母的事。

七．板書(shū)設(shè)計(jì)。

24.玩具柜臺(tái)前的孩子。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇十二

目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)充氣玩具，學(xué)習(xí)充氣方法。

2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關(guān)系。

3、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：1、充氣玩具、氣筒、線。

2、圖像資料：橡皮舟、充氣門(mén)柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。

3、實(shí)物：羊角球。

過(guò)程：

一、探索充氣玩具的空氣方法：

1出示未充氣的玩具，引導(dǎo)幼兒自由玩，說(shuō)說(shuō)它們是否好玩，為什么？

過(guò)來(lái)看看我?guī)?lái)的玩具，每人拿一件去玩，好玩嗎？為什么？

1、啟發(fā)幼兒討論：剛才大家都說(shuō)小鹿……充了氣才好玩。為什么？（充氣玩具）。

3、引導(dǎo)幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗(yàn)。

以前，你給充氣玩具充過(guò)氣嗎？怎么充的？相互交流。

4、出示沒(méi)充氣的玩具，請(qǐng)幼兒探索充氣的方法，引導(dǎo)幼兒互相幫助，注意衛(wèi)生，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

5、請(qǐng)采用不同方法的幼兒展示，介紹各自的充氣方法，并說(shuō)說(shuō)自己在充氣過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，感受空氣與充氣玩具之間的關(guān)系。

你用什么方法給玩具充氣的？充氣的時(shí)候你有什么發(fā)現(xiàn)？（相互交流）。

6、引導(dǎo)幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)。

你喜歡用什么方法來(lái)充氣？為什么？比較嘴吹與工具的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)。

二、探索充氣玩具的特點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點(diǎn)，如充氣過(guò)量摸上去的感覺(jué)，一排氣時(shí)有什么感覺(jué)等。

2、充氣玩具有什么用途？它最怕什么？

小結(jié)：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環(huán)境，但它怕硬用力壓，所以玩時(shí)要小心。

三、了解它們與人們生活的關(guān)系：

1、討論：生活中，你還看到過(guò)什么東西要充氣？為什么？

2、多媒體，了解一些特殊充氣物品的用途。

除了剛才……，人們還發(fā)明了許多充氣物體，想知道嗎？（觀看多媒體）。

小結(jié)：人的本領(lǐng)真大，發(fā)明了地上、水里、空中用的充氣物體。

3、你想發(fā)明什么樣的充氣物，它會(huì)給人們帶來(lái)怎樣的便利？（相互交流）。

4、繼續(xù)玩充氣玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇十三

1、了解售貨員或收銀員的工作。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、各種玩具若干，玩具桌，工作證;。

2、人民幣:一角，五角，一元，五元，十元;。

3、售貨員的標(biāo)簽三個(gè)分別是:蘋(píng)果，香蕉，西瓜。

1、請(qǐng)幼兒觀察玩具桌上的各種玩具?教師和幼兒討論:去玩具超市買(mǎi)具要用什么?幼兒回答用錢(qián)。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣一角，五角，一元，五元，十元.

3、教師小節(jié)：

a、一角錢(qián)的特征是背面有個(gè)國(guó)徽，而且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)1字，它的顏色有點(diǎn)棕色，所以它是一角錢(qián)，它的正面有兩個(gè)男人，是在錢(qián)的正面的左邊。b、五角錢(qián)的特征也是背面有個(gè)國(guó)徽，并且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)5字，它的顏色有點(diǎn)發(fā)紫色，它的正面有兩個(gè)女人，是在錢(qián)的正面的左邊，兩個(gè)女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

c、一元錢(qián)的特征是背面有一座長(zhǎng)城，在長(zhǎng)城的旁邊有三個(gè)1字，它的顏色有點(diǎn)粉紅色，并且在錢(qián)的正面的右邊有兩個(gè)女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

d、五元錢(qián)的`特征是背面有兩座山，中間還夾著一條河，并且在山和河的旁邊還有三個(gè)5字，它的顏色以棕色為主，它的正面有兩個(gè)年齡偏老的人，老頭有胡子臉上有皺紋，年齡稍微比老頭小一點(diǎn)的女子是頭上帶著帽子，頭發(fā)編著小辮。

e、十元的特征是正面有一個(gè)偉大的領(lǐng)袖毛主席，他的畫(huà)像掛在北京天安門(mén)上。

4、請(qǐng)幼兒扮演售貨員，將玩具的標(biāo)簽放在相應(yīng)的玩具前，認(rèn)識(shí)人民幣的面值?出示各種人民幣，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，說(shuō)說(shuō)不同面值的人民幣可以買(mǎi)到什么東西?5、教師扮演售貨員請(qǐng)幼兒隨意挑選各種玩具，提出買(mǎi)玩具的要求:。

a、首先有禮貌問(wèn)售貨員你好!

b、告訴售貨員你要買(mǎi)什么玩具?

c、會(huì)問(wèn)所要買(mǎi)的玩具的價(jià)錢(qián)與如何付款，買(mǎi)完玩具要向售貨員說(shuō):謝謝!6、分角色游戲。

語(yǔ)言區(qū):談話-我喜歡的玩具送給誰(shuí)?

生活區(qū):去玩具超市買(mǎi)玩具.

活動(dòng)延伸：在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的錢(qián)買(mǎi)東西。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較新穎，條理清晰，目標(biāo)明確，本班教師配合較默契。本次教學(xué)內(nèi)容以認(rèn)識(shí)錢(qián)幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗(yàn)購(gòu)買(mǎi)東西的樂(lè)趣，(自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計(jì))充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與性，也加強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性知識(shí)，做一個(gè)有禮貌的好孩子。不足：超市投放材料應(yīng)更充分些，實(shí)習(xí)老師的業(yè)務(wù)水平還有待提高。

數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇十四

1、能積極探索玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動(dòng)力動(dòng)起來(lái)的。

2、樂(lè)于參加探索活動(dòng)，并有良好的操作習(xí)慣。

慣性玩具、電動(dòng)玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具(發(fā)條)以及遙控、聲控玩具。

一、幼兒玩自己帶來(lái)的玩具，初步探索玩具的不同玩法。

(1)幼兒自由的玩自己帶來(lái)的玩具。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩的是什么玩具，是怎么玩的。

(3)將幼兒帶來(lái)的玩具按不同的玩法分類(lèi)擺放。

二、幼兒交換玩具玩，進(jìn)一步探索各種玩具的不同玩法。

(1)請(qǐng)幼兒講幾類(lèi)玩具都玩到，加深對(duì)玩具不同玩法的體驗(yàn)。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。

(1)出示打開(kāi)的發(fā)條玩具供幼兒觀察。

(2)出示打開(kāi)的電動(dòng)玩具供幼兒觀察。

提問(wèn)：為什么打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)?幼兒討論后，教師出示電動(dòng)玩具證實(shí)。電動(dòng)玩具有電池，開(kāi)關(guān)打開(kāi)，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來(lái)。

(3)接上電池，開(kāi)關(guān)打開(kāi)，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來(lái)。

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會(huì)動(dòng)起來(lái)，有的玩具一推就會(huì)動(dòng)起來(lái)，有的玩具打開(kāi)開(kāi)關(guān)就會(huì)動(dòng)起來(lái)。

四、提供先進(jìn)的玩具供幼兒觀察操作。

(1)觀察遙控玩具。

教師打開(kāi)開(kāi)關(guān)讓幼兒觀察玩具是否會(huì)動(dòng)，然后問(wèn)幼兒：玩具為什么會(huì)動(dòng)?

教師操作遙控玩具后提問(wèn)：讓它動(dòng)起來(lái)的是什么?這種玩具叫什么玩具?

(2)提供會(huì)錄音的娃娃供幼兒觀察。

讓幼兒對(duì)娃娃說(shuō)話并觀察其反應(yīng)。讓幼兒知道娃娃身后有個(gè)小錄音機(jī)，所以他會(huì)說(shuō)出跟幼兒相同的話。

五、結(jié)束活動(dòng)。

小結(jié)：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開(kāi)心而設(shè)計(jì)制造出來(lái)的，如果你們發(fā)現(xiàn)了其他新的玩具，可以向大家介紹。

延伸：帶幼兒到室外玩玩具。

本次活動(dòng)的教育資源來(lái)自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn)，有意行為開(kāi)始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的'對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn)：

1、教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)。

玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子給了鼓勵(lì)，讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。

2、示范觀察與交流。

讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周?chē)挛锏哪繕?biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來(lái)，并讓玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見(jiàn)，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。

3、經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來(lái)，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái)，這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇十五

拖拉瓶子玩具制作分享：

制作材料：油瓶、繩子、各類(lèi)廣告紙、水彩筆等。

[制作方法]：將油瓶洗凈，然后請(qǐng)孩子用廣告紙剪下自己喜歡的圖案或繪畫(huà)自己喜歡的畫(huà)面貼于油瓶外，最后將繩子套在油瓶口上即可拖拉。

[活動(dòng)方法]：

幼兒手拉油瓶的一頭繩子在家里來(lái)回走動(dòng)。

【教案準(zhǔn)備】。

1、各種清洗干凈的飲料瓶、豆子、80cm長(zhǎng)的`繩子若干。

2、瓶?jī)?nèi)裝有少許豆子的飲料瓶一個(gè)。

【教案流程】。

手指游戲。

小朋友們，今天和老師一起來(lái)變魔術(shù)好嗎？（好）。

一個(gè)手指頭，變變變，變成毛毛蟲(chóng)，爬爬爬；

兩個(gè)手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；

三個(gè)手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；

四個(gè)手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；

五個(gè)手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚，啊嗚，啊嗚。

我的手指頭變變變，變成小拳頭藏起來(lái)。

藏好了嗎？（藏好了）現(xiàn)在老師施加魔法，看，變出了什么？（飲料瓶）這個(gè)飲料瓶和你見(jiàn)過(guò)的一樣嗎？（里面有豆子）是個(gè)裝有小豆子的飲料瓶，肯定很好玩，你想玩一玩嗎？（想）你想怎樣玩？（搖一堯滾一滾）。

小朋友的玩法可真多，小班親子活動(dòng)老師這里還有一種玩法。在瓶口系上繩子，拖著瓶子在教室里走一圈，看他會(huì)跟著我走，跑，跳，還能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，變成了一個(gè)有趣的拖拉玩具。

你想玩一玩嗎？（想）找兩名幼兒玩一下。

大家都想玩，可是只有一個(gè)，怎么辦呢？（輪流玩）小朋友想的辦法真好，我們可以輪流玩，我們也可以自己動(dòng)手做一個(gè)拖拉玩具，這樣我們就可以一起玩了，好嗎？（好）。

我們?cè)鯓觼?lái)做拖拉玩具呢？可以讓一個(gè)小朋友先說(shuō)一下。你說(shuō)的真棒，看，先拿來(lái)一個(gè)空飲料瓶，打開(kāi)瓶蓋，伸出大拇指和食指，捏豆子，1、2、3、4、5，1、2、3、4、5小豆子都裝完了，擰上瓶蓋，把繩子打一個(gè)小結(jié)，記在瓶口，我的拖拉玩具做好了。

我的玩具做好了，請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一個(gè)吧。（小朋友自己選一個(gè)飲料瓶）先練習(xí)擰瓶蓋，來(lái)，我們一起擰瓶蓋，擰開(kāi)了嗎？（擰開(kāi)了）。好了，現(xiàn)在開(kāi)始做玩具了，小班科學(xué)教案幼兒自己操作，教師觀察指導(dǎo)。教給孩子系繩子的方法，盡量讓孩子自己完成。

我們的玩具做好了，讓我們一起來(lái)玩一玩吧。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法并展示。（注意安全）。

小豆瓶想和小朋友一起到外面去玩一玩，現(xiàn)在我們出發(fā)吧!

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇十六

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇十七

1、介紹個(gè)人的玩具。

(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的.玩具（是什么、怎么玩）。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。

(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

（2）講評(píng)。

老師小結(jié)。

（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇十八

否想過(guò)益智類(lèi)玩具，能否提高情商這個(gè)問(wèn)題。

美國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為，情商包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識(shí)自身的情緒。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調(diào)控自己；三是自我激勵(lì)，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發(fā)。四是認(rèn)知他人的情緒。這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；五是人際關(guān)系的管理。情商的水平不像智力水平那樣可用測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)較準(zhǔn)確地表示出來(lái)，它只能根據(jù)個(gè)人的綜合表現(xiàn)進(jìn)行判斷。心理學(xué)家們還認(rèn)為，情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：社交能力強(qiáng)，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對(duì)事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無(wú)論是獨(dú)處還是與許多人在一起時(shí)都能怡然自得。

所以專(zhuān)家們認(rèn)為，一個(gè)人是否具有較高的情商，和童年時(shí)期的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。因此，培養(yǎng)情商應(yīng)從小開(kāi)始。而當(dāng)前的狀況卻是，家長(zhǎng)只關(guān)注孩子智力，統(tǒng)統(tǒng)忽略了情商的開(kāi)發(fā)，這無(wú)疑是沒(méi)有科學(xué)早教觀的表現(xiàn)，針對(duì)此種情況北京小神童企業(yè)集團(tuán)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)用品，兒童益智玩具的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)商，推出了益智類(lèi)的親子系列：小神童diy拼出我的家系列，通過(guò)孩子對(duì)家的想象拼貼，鍛煉孩子的.手、眼、腦的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。而最重要的是家庭成員要參與進(jìn)來(lái)共同和孩子完成制作，這樣不但能營(yíng)造出良好的親子氣氛，而且加強(qiáng)了親子間的交流，使得孩子不在是一個(gè)人對(duì)著物品瞎琢磨，而是從父母那得到關(guān)注，即使拼湊失敗，還是可以從父母那得到鼓勵(lì)性的暗示，有助于自我認(rèn)同感的建立，和自我信心的增加，這樣有利于孩子形成開(kāi)朗的性格，投入的干勁，充沛的感情，在開(kāi)發(fā)孩子的智商的基礎(chǔ)上提高了孩子的情商。

小神童這一diy系列的推出，無(wú)疑給益智類(lèi)玩具市場(chǎng)上帶來(lái)了新的活力，而聰明的家長(zhǎng)在選購(gòu)益智類(lèi)商品時(shí)，在關(guān)注孩子智力的同時(shí)，一定要關(guān)注孩子的情商。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇十九

1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)。

應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)。

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

（三）學(xué)習(xí)材料。

冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)活動(dòng)與方法。

教學(xué)程序。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)意圖。

組織教學(xué)。

語(yǔ)言表述。

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

導(dǎo)入新課。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)2。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3。

提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒經(jīng)過(guò)組合之后有什么特點(diǎn)？

布置學(xué)生研究教材第7頁(yè)。

提問(wèn)：

（1）說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

（2）想想開(kāi)合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？

學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。

結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。

小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。

了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

教學(xué)程序。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)意圖。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)4。

布置學(xué)生研究教材第6頁(yè)：冰棒棍玩具制作的步驟。

布置作業(yè)。

小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。

培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

創(chuàng)作實(shí)踐。

活動(dòng)。

教師巡視輔導(dǎo)。

小結(jié)。

美術(shù)實(shí)踐活。

提高學(xué)生動(dòng)手能力。

課后拓展。

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍的體會(huì)。

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇二十

1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。

2、愿意和同伴交換玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、玩玩具導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的討論興趣。

1、教師出示玩具。

師：小朋友們，看，這是什么？

2、師：對(duì)，這是我們喜歡的玩具小汽車(chē)。

二、幼兒根據(jù)調(diào)查表，介紹自己喜歡的玩具。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答。

師：小朋友們喜歡的玩具可真不少，有不同的顏色、形狀、玩法。

3、師：你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎？

請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表，向同伴介紹自己喜歡的玩具。

4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。

教師小結(jié)：小朋友喜歡的玩具可真不少，有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。

三、分享玩玩具，體驗(yàn)分享玩玩具的樂(lè)趣。

1、請(qǐng)幼兒將玩具和同伴交換。

師：你愿意把你的玩具和邊上的'好朋友交換玩嗎？

2、將幼兒的玩具全部展示出來(lái)。

師：我們所有小朋友的玩具都放在一起，有這么多呢，這些玩具真好玩！

3、教師小結(jié)：小朋友們，如果我們不愿意和別人分享，那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具，如果你愿意和別人交換著玩，可以玩到很多玩具，認(rèn)識(shí)更多的朋友，這樣會(huì)更快樂(lè)！

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇二十一

1、喜歡玩各種電動(dòng)玩具，能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。

2、知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

1、如有條件，請(qǐng)幼兒從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具到幼兒園。

2、電池若干。

1、幼兒介紹自己的玩具。

2、確立小組名稱(chēng)。

3、教師幫助幼兒了解電池的作用。

讓幼兒猜測(cè)、討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安裝電池要注意正負(fù)極方向。

4、幼兒互換玩具，繼續(xù)游戲。

讓玩具動(dòng)起來(lái)教案（精選22篇）篇二十二

1、了解售貨員或收銀員的工作。

2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)不同面值人民幣的辨別。

1、各種玩具若干，玩具桌，工作證；

2、人民幣一角，五角，一元，五元，十元；

3、售貨員的標(biāo)簽三個(gè)分別是蘋(píng)果，香蕉，西瓜。

1、請(qǐng)幼兒觀察玩具桌上的各種玩具教師和幼兒討論去玩具超市買(mǎi)具要用什么幼兒回答用錢(qián)。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣一角，五角，一元，五元，十元。

3、教師小節(jié)：

a、一角錢(qián)的特征是背面有個(gè)國(guó)徽，而且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)1字，它的顏色有點(diǎn)棕色，所以它是一角錢(qián)，它的正面有兩個(gè)男人，是在錢(qián)的正面的左邊。

b、五角錢(qián)的特征也是背面有個(gè)國(guó)徽，并且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)5字，它的顏色有點(diǎn)發(fā)紫色，它的正面有兩個(gè)女人，是在錢(qián)的正面的左邊，兩個(gè)女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

c、一元錢(qián)的特征是背面有一座長(zhǎng)城，在長(zhǎng)城的旁邊有三個(gè)1字，它的顏色有點(diǎn)粉紅色，并且在錢(qián)的`正面的右邊有兩個(gè)女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。

d、五元錢(qián)的特征是背面有兩座山，中間還夾著一條河，并且在山和河的旁邊還有三個(gè)5字，它的顏色以棕色為主，它的正面有兩個(gè)年齡偏老的人，老頭有胡子臉上有皺紋，年齡稍微比老頭小一點(diǎn)的女子是頭上帶著帽子，頭發(fā)編著小辮。

e、十元的特征是正面有一個(gè)偉大的領(lǐng)袖毛主席，他的畫(huà)像掛在北京天安門(mén)上。

5、教師扮演售貨員請(qǐng)幼兒隨意挑選各種玩具，提出買(mǎi)玩具的要求。

a、首先有禮貌問(wèn)售貨員你好！

b、告訴售貨員你要買(mǎi)什么玩具。

c、會(huì)問(wèn)所要買(mǎi)的玩具的價(jià)錢(qián)與如何付款，買(mǎi)完玩具要向售貨員說(shuō)謝謝！

6、分角色游戲。

區(qū)域活動(dòng)：

語(yǔ)言區(qū)談話—我喜歡的玩具送給誰(shuí)。

生活區(qū)去玩具超市買(mǎi)玩具。

在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的錢(qián)買(mǎi)東西。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較新穎，條理清晰，目標(biāo)明確，本班教師配合較默契。本次教學(xué)內(nèi)容以認(rèn)識(shí)錢(qián)幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗(yàn)購(gòu)買(mǎi)東西的樂(lè)趣，（自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計(jì)）充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與性，也加強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性知識(shí)，做一個(gè)有禮貌的好孩子。

不足：超市投放材料應(yīng)更充分些，實(shí)習(xí)老師的業(yè)務(wù)水平還有待提高。