優秀的作文能夠展現作者獨特的思路和觀點，給讀者帶來新的思考和啟發。我們從大量的優秀作文中挑選出了一些范文，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

爭論的學生（專業19篇）篇一

我和尹思源以前是一對要好的朋友。以前與她玩兒時，有時高興，有時生氣，有時難過，有時興奮。但她的種種行為有時讓我感到厭煩，所以我們現在不是的朋友了。

記得有一次，我們吵架了，并不只是因為她弄壞了我特別認真做的小瓢蟲。

那天中午，我和尹思源一起玩橡皮泥。她帶的橡皮泥又多又好看，并且做出了一個雖不太精美卻顏色艷麗的小蝸牛。我做的比她的好一點，但顏色比她的暗，因為我帶的都是暗淡的顏色?！敖栉铱纯??！彼f著拿過我做的瓢蟲，左看右看，“你做的還行，但顏色太難看了!”她不小心一用力，我的瓢蟲身上就被按了個窩。我生氣了，說：“真討厭!”她邊擺弄自己的橡皮泥邊笑著說：“對不起?！蔽蚁?，不就是自己的橡皮泥顏色艷麗嗎，有什么可炫耀的?顏色好看有什么用?做的不精美照樣不好!于是，我想讓她知道我當時氣氛的.心情。我對她說：“借我看看你的好嗎?”她交給了我，我故意用力把她的也按了一個窩，她的作品也走了形。“你是故意的!我去告訴阿姨!”但那時阿姨不在，她只好氣氛地修補她的小蝸牛。

忽然，我想起亡羊補牢短文“只要及時改正錯誤，才為時不晚”的道理。于是，我鼓足勇氣說：“對不起。”但她只是看了我一眼，我又說：“對不起請原諒我，我們和好吧?！彼f：“真的嗎?再也不吵架了?”我使勁點頭，說：“對、對、對!”“啊!太好了!”于是我們拉了勾，以作為保證。

爭論的學生（專業19篇）篇二

聽了這個話題之后，嘴先發言：“我最有用，因為主人吃什么都要從我這經過，如果食物不從我這經過，主人就別想飽，所以說，我是最有用的?！北亲右宦?，不太高興地說：“應該我最有用，如果我不聞食物，你能吃到山珍海味嗎？再說，主人不用我呼吸，他能活嗎？所以說，我是最有用的?！弊煲宦?，生氣地說：“我們干脆分開，在一起就是吵，還不如分開！”鼻子一聽說：“分就分，誰怕你呀！”

從此，鼻子和嘴就分開了。一天，主人買回一條魚準備做紅燒魚吃，做著做著，該放醬油了，可是鼻子就是不幫忙，主人只好隨意拿一瓶，結果拿了一瓶醋，一不小心，把整瓶都倒進去了！做出來的魚的味道很酸，主人只好餓肚子了，胃向嘴提出了抗議。鼻子高興了一場。

一次，主人病了，嘴不愿意吃藥，嘴不吃藥，鼻子就堵塞，主人每天只好用熱毛巾天天捂著鼻子，嘴高興了，可是，一連過了幾天主人都沒吃東西，嘴里有一股怪味。

這一切都被眼睛看見了，眼睛說：“你們本來就是主人身上的.器官，何必爭個你我他呢？”嘴和鼻子就覺得很有道理，便和好了。

爭論的學生（專業19篇）篇三

戰爭的目的是使敵人服從我們的意志。為達到這個目的，必然要使敵人無力反抗。而使敵人無力反抗就必須要消滅敵人的軍事力量。這里的軍事力量應該包括軍隊和敵人的精神力量，即意志力。因為戰爭是人與人之間的斗爭，所以其必須在感情的范圍之內。因此戰爭的精神力量不應該忽視也不能忽視，特別是在一些關系生死的殊死的斗爭中。使敵人無力反抗一定要摧垮其國家和人發的抵抗意志，在理論上至少是這樣的，其表面的特征可以是簽訂和約，要求茍合。這些特征至少說明敵人目前承認了失敗，以后怎么樣那是以后的事了。

在概念上分析，使敵人無力反抗會使斗爭趨向于極端，然而在現實中必須也完全有必要對其修正。因為人是有感情的，不會為純粹的邏輯而獲得力量。戰爭是充滿偶然性的，這也是因為精神力量即意志力在戰爭中起了很大的作用。

人們在戰爭尤其是在激烈的戰爭中不可能面面俱到，因此任何的疏忽都會導致戰爭進程的變化(相對于戰爭發生前的預測的)。這也是偶然性。

在任何時候不能忘掉，戰爭是政治以另外的一種手段的延續。因此政治目的始終存在于戰爭的始末。也許戰爭過程的進程對原來的政治目的有影響，甚至較大的影響。但是我們通常認為這種影響一般不會根本影響原來的政治目的或是影響的限度極為有限。需要說明的是，在兩方敵對感情和意圖不強或是力量相對稱時，政治目的往往起到很大的作用，甚至全左右戰爭的進程。即使在一般條件下，政治目的也會極大的影響戰爭的進程，或是嚴格控制其規模，或是無忌的放大其規模(即使沒有什么真正的敵對意圖和目的)。通常情況下是嚴格控制其規模。

戰爭是政治的延續這是戰爭的固有屬性。政治往往要比戰爭理智精明的多。而戰爭本身往往是充滿偶然性的，暴力的。其中人的感情是關鍵的因素。

在現實中消滅敵人的軍隊和意志力往往要考慮自己的消耗，要考慮自身是否會被敵人消滅，還有當敵人的防御強于進攻時產生的間歇，這樣戰爭也不會向極端發展。綜上考慮由于自身的顧慮和客觀的情況可能會使戰爭進程充滿不確定性。這種不確定性好像使我們以前的分析失去了意義。實事也說明在很多的情況下真正的戰爭(即是兩方的真實的撕打)并沒有發生。應該認為戰爭中進行的軍事行動應該包括兩個方面的內容：一是為真正的戰爭進行的所有的準備，包括軍事動員，物資運輸，軍隊的調整集結。二是真正的戰爭，真正的撕打?？梢灾涝趦煞降牧α肯嗖顟沂鈺r，當一方認識到對方的軍事力量遠遠超出自己的力量時，就自動的放棄抵抗。這也是所謂的“不戰而屈人之兵”。其實戰爭進程已經開始了。

這種不確定性并不與戰爭的目的即使敵人無力反抗矛盾。因為當一方不為消來敵人做準備或決心不進行決占而對方抱有積極的目的時刻消滅對手時，這一方在戰爭中必然會處于不利的局面，因為他在戰爭中在沒有判定出對方不進行決戰的情況下做出了消極的不決戰的決心，這樣在戰爭中他必然處于慌亂并且不能集中力量，限度使用力量。這樣的結果必然是可悲的。

所以使敵人無力反抗，消滅敵人軍事力量，摧垮敵人的意志力這個戰爭目的雖然不是每次戰爭都要達到的目的，但是它自戰爭一開始就存在于所有的軍事行動中，只是由于政治目的或其它原因緩和或是遏制了。

爭論的學生（專業19篇）篇四

戰爭是敵我雙方搏斗無限放大的結果，戰場上，我與敵人搏斗為了生存，我會盡一切辦法打敗敵人，格斗技巧，武器狀況，都可能決定我的生死。無數個我這樣的軍人去搏斗，去打倒敵人，那就是一個國家，民族的武器狀況，軍人整體素質，陣型，戰術等決定一場戰爭的勝敗。所以當西方列強的堅船利炮對大清的木質船，大刀片子占有絕對的優勢，也自然能得到戰爭的勝利。

那么戰爭起源于何處?遠古時代人少，不可能有戰爭，只有兩個野人為一個雌性野人打架或決斗，就像動物那樣為了交配而已，其實就是為了生存的延續。隨著人口數量的增長，出現了部落與部落，人種與人種，國家與國家的戰斗，說到底還是為了一種目的，一種更好的發展，生存的目的。如日本的擴張就是為了適應人口的增多。所有的戰爭都逃不開這樣的目的。從原始的征服到現代的政治。都是為了獲得利益，如果沒有利益，就沒有人愿意去戰斗，戰爭是兩敗俱傷的，從來沒有贏家。所謂的勝利只是將自己的損失加于敵方而已。所以戰爭是政治的一種手段，一種得到利益而流血的過程。

人存在于世界，如果不克制自己的欲望那么就一直會有爭斗，小則國家內部而已的階級利益矛盾，大則國與國的生死存亡。戰爭會與人的思想境界有關，人類從來都是在索取，向大自然，向自己有能力征服的國家，(所以有了殖民地，有了奴隸)。上天給予人有限的能力，人卻有無限的欲望。

所以戰爭萌芽于人類的欲望，隨著社會進步，有了國家有了政治制度，戰爭就成了統治者獲取更大利益的工具。從秦滅六國到第二次世界大戰沒有逃出這個范圍，打著民族強大復興的旗號去強行奪取其他民族發展的權利(殖民要求，租界，關稅，巨額的戰爭賠款)，人類多么可恥啊!!而戰爭則成為政治的手段，成為別國插手他國的工具。

而戰爭能否消失就在于人類社會能否真正的團結在一起，沒有國界，沒有人種的歧視，讓教育真正發揮作用，認識到我們都是地球人。那樣戰爭才有可能真正的從字典里消失。

而《戰爭論》從政治的角度出發，認為政治主導戰爭，戰爭只是手段，政治才是目的。這很正確，認識到這點，我們看待一場戰爭就更能有力的把握它。我們不需要考慮忘戰必危，好戰必亡等格言，記住政治的目的就能深刻的理解戰爭，美伊戰爭就大概如此吧。人類的最終歸宿應該還是一個大同社會，但愿都能認清戰爭的本質。

中國人愛好和平，我們不希望戰爭，但若要是認為我們好欺負，你們有能力征服，那么來吧，我們接受挑戰。你用你的價值觀衡量世界，我必將你的價值觀還到你的身上。明犯我大漢者，雖遠必誅。

爭論的學生（專業19篇）篇五

一天深夜，一家十分豪華的水果超市里，響起了一陣爭論聲。超市的打烊時間早就過了，里面可沒有一個人。這熱鬧的爭吵聲是怎么回事呢?難道超市里鬧鬼?哦!原來是超市里的水果正在爭論誰是對人們最有用的水果呢!

咚--咚-咚，蘋果大搖大擺地滾到地板上自豪地說：“我---蘋果!是對人們最有用的水果。因為我物美價廉。人們每次來超市都會買上幾個蘋果，眾所周知：一日一蘋果，醫生遠離我!而且我也是吃法最多的水果呢!我可以洗干凈連皮吃，切塊吃，削皮吃，還可以做成蘋果派，榨成蘋果汁。所以，我是對人們最有用的水果。”

奇異果奶聲奶氣地說：“我才是最有用的水果。因為我的營養價值是你們當中最高的，大家都說，吃一個奇異果就等于吸收了七八個蘋果的維生素。雖然我價格不菲，只有兩種吃法，但是俗話說的，一分錢一分貨嘛。”

“最有用的水果非我莫屬。因為女孩們一旦看見什么東西上面寫著‘草莓味’或者有我的圖片，那她們一定會搶著撲過去買下來嘗一嘗。而且我還可以榨成果醬，抹在面包上成為一些人美味的主食呢!”草莓小心翼翼地從籃子里跳出來，她又激動又害羞地說道。

“最有用的水果不可能是你們幾個，但肯定會是我?！惫芄现焊邭獍旱卣f，“因為我的分量比你們大，果肉比你們多，味道比你們甜，就連榨出的果汁都不知比你們的好喝多少倍!”

“哈密瓜，別驕傲嘛!”一個洪鐘般的聲音由遠而近?！班?，……原原來是西……西瓜大……大人啊……啊!哈密瓜怯怯地說。西瓜大人又發話了：“最有用的水果絕對會是我，因為人們在夏天都會買個大大的西瓜抱回家吃。他們還把我列為夏日里最解暑的水果?！?/p>

就在這時，德高望重的櫻桃奶奶說話了“我們都各有所長，但也各有所短。但在人們做水果沙拉時，只有大家在一起才是最有用的?！痹趫鰻幷摰乃麄兌急粰烟夷棠陶f得面紅耳赤，都安靜下來了。

爭論的學生（專業19篇）篇六

這部著作不僅奠定了近代西方資產階級軍事學的基礎，而且也是馬克思主義軍事科學重要理論的來源之一。

克勞塞維茨是普魯士軍事理論家，西方近代軍事理論奠基者。他先后研究了1566——18間所發生的130多個戰例，總結了自己所經歷的幾次戰爭的經驗，在此基礎上寫出了一部體系龐大、內容豐富的軍事理論著作--《戰爭論》。

非軍事界的人可能沒有系統地讀過《戰爭論》，但相信大多數人對“軍事是政治關系的延續”這一名言都耳熟能詳，這一名言即出自《戰爭論》。《戰爭論》是克勞塞維茨對戰爭的觀察、研究、分析的結晶。它既是一部軍事理論著作，又是一部哲學著作，被譽為西方近代軍事理論的經典之作，對近代西方軍事思想的形成和發展起了重大作用。

作者克勞塞維茨，普魯士將軍，被稱為研究戰爭而真正摸索到其主題之根本的第一人。也是采取一種對軍事史的任何階段都能適用之理論的第一人。他很早就參加法國大革命和拿破侖戰爭，后進柏林陸軍大學就讀。做過拿破侖軍隊的戰俘，一年后又投入各種戰斗。18升任少將并擔任母校校長。1830年離開軍校接任炮兵訓練總監。這部軍事哲學書，是他把自己歷史研究的成果和戰爭經驗融合成一個完整的觀念。在他突然去世后，被其遺孀在一個密封的包裹里發現?？死S茨曾一再強調，他的原則不是教條，而是行動的指導。——“教育未來戰爭領袖的心靈，又或在其自我教育中提供指導，卻不陪伴他走上戰場”。合理的理論并不能代替富有創造性的實踐。這是克勞塞維茨的一貫堅持!經過了一戰、二戰的炮火，盡管有作者所處時機避免不了的局限，這部書依然被世界上大多數軍事院校列為經典，為世界杰出的軍事家、政治家熟讀?？藙谌S茨被認為真正觸到了戰爭的本質，他本來就不是為了預測未來。這部書是哲學，而不是操典?！胺彩卵芯繎馉幍娜耍还苁擒娙诉€是文人，都應該有所了解”。

爭論的學生（專業19篇）篇七

小麗數學考試得了一百分，她把這件事告訴了爸爸媽媽，他們都為小麗得了一百分而驕傲。晚飯后，小麗就進入甜蜜的夢鄉。

于是，小麗心愛的文具盒里開始了熱鬧的辯論會。首先發言的是平時最愛美的，總是頭上戴個蝴蝶結，而且穿著連衣裙，腳上穿著高跟鞋的自動筆姐姐，理直氣壯地說：“我對小麗的幫助最大，要是沒有我小麗怎么寫字呀！”苗條身材的鉛小妹挺直胸板，高傲地說：“我對小麗的幫助最大，要是沒有我，自動筆沒有辦法寫出字呀?！背咦永辖爿p蔑地瞟了它們一眼，反駁道：“要是沒有我，小麗連線題做不了，怎么考一百分呢？”平時被姐姐、哥哥們寵壞的，又白又胖的橡皮弟弟也不甘落后：“要是沒有我，小麗錯字連篇，怎么得一百分呢？”天天穿西服的水筆也不服氣地說：“要是沒有我們筆家族，小麗寫不了字，就別提考一百分了，所以我們筆家族對小麗的幫助是最大的。”一直不愛說話的修改液大胖也不緊不慢地說：“要是沒有我，水筆寫上錯字，就沒有辦法修改了?！睜幊陈暡粩喟l生，它們異口同聲地說：“我才是對小麗幫助最大的?！?/p>

這時文具盒伯伯醒了，清了清嗓子說：“你們不要爭吵了，你們對小麗都有幫助，是缺一不可的，況且小麗是因為她認真才考了一百分?！?/p>

文具們都低下了頭，彼此說了聲對不起。從此以后，它們又是一個和諧的大家庭。

爭論的學生（專業19篇）篇八

在一個漂亮的文具盒里，住著文具三兄弟，分別是鉛筆、橡皮擦、尺子。他們不像其他兄弟友好，而是一天到晚吵個不停。

這一天，他們又吵起來了。他們爭吵的話題讓人不勝其煩--誰的功勞大。鉛筆搶在大家的.前面說：“你們幾個算哪根蔥，我可以寫字、可以畫畫、還可以......”“停，停，停，鉛筆你這么說可就不對了，你想想看你寫錯字了還是我幫你糾正過來的，不然小主人只能交一份錯誤的作業了?！毕鹌げ猎阢U筆的話中找了個茬。尺子趁機發話：“畫畫時要用尺子，如果沒有我你畫得出一幅完美的畫嗎？”“我的功勞大?！薄拔业墓诖?。”“我的功勞才是最大的?！薄拔业墓诒饶銈兯卸即?。”......文具們爭吵不休，把文具盒姐姐從美夢中吵醒了。她看見文具們爭吵的樣子，語重心長地說：“你們每個人都有自己的優點和不足，沒有好壞之分，只有大家團結在一起，力量才是最強大的。少了誰，小主人就不能完成作業了?！蔽木邆兟犃宋木吆薪憬闵羁痰囊环捄螅紤M愧地低下了頭。從此以后，它們不像以前那樣，而是團結起來幫小主人渡過道道難關。

不僅僅是文具要團結，人也是一樣的，每個人都有自己的優點和缺點，只要大家團結起來，齊心協力，就沒有克服不了的困難，就沒有完成不了的事。

爭論的學生（專業19篇）篇九

由于時代的限制，書中的一些觀點是不正確的，有些觀點，特別是一些軍事學術上的具體問題，同今天的客觀實際不相符。但是作者是第一個自覺地采取辯證法研究戰爭理論的軍事家，也得出了一些至今看來仍然正確的論斷。恩格斯和列寧對其中某些觀點也有過好評。恩格斯在致馬克思的信中曾說：“目前我正在讀克勞塞維茨的《戰爭論》，他思考問題的方法是奇特的，而書的本身是很好的。”

克勞塞維茨不是一個在戰場上很有成就的軍人，他的一生沒有經歷過什么重大的戰役。此外，雖然深受德國哲學的影響，但是他還稱不上是哲學家，所以他寫的書既算不上地道的軍事著作，也算不上地道的哲學著作。但是關鍵在于他有了創新，用哲學的方法來解釋了軍事學。

實際上，這本書是他20__年的手稿，在他死后由他的夫人幫他整理出版，書中很多的章節都不完整?？藙谌S茨自己也曾經在遺稿中說過：假使我過早地去世，因而中斷了這項工作，那么現有的一切東西當然只能叫做一堆不像樣的思想材料了。它們將會不斷地遭到誤解和任意的批評。

如果作為讀者你想從這本《戰爭論》中得到一些打仗的訣竅，那么你肯定會非常失望。因為這本書通篇描寫的是什么是戰爭，而不是如何戰爭。在這本書中，我個人覺得他得出的比較有價值的觀點有一下幾點：

一、“戰爭是政治通過另一種手段(即暴力)的繼續”。他的這個觀點得到了世界上各個國家的公認，應該說這是這本書中最最重要的貢獻，即使意思形態不同的共產主義者也沒有提出反對意見。列寧在反對第二國際修正主義者的社會沙文主義的斗爭中，曾不止一次的引用過作者的這句名言，同時還指出：“馬克思主義者始終把這一原理公正的看作探討每一次戰爭的意義和理論基礎。馬克思和恩格斯一向就是從這個觀點出發考察各種戰爭的?！痹跁兴x了一種“絕對戰爭”的概念，即最大限度地使用暴力手段。但是實際戰爭中，好像并沒有這種戰爭發生。不管戰爭慘烈到何種程度，都沒有達到作者筆下的“絕對戰爭”的標準。當這種戰爭被弱化后，他背后的主謀(政治)就浮出了水面。因此，無論何時何地，戰爭只能被定義為一種手段，而不是一種目的。

二、人民戰爭。他的這個觀點比___要早提出近一百年，所以有人曾經提出___的軍事思想不過是克勞塞維茨的翻版。(在戰爭年代，___的確拜讀過克勞塞維茨的《戰爭論》，至于___是否剽竊別人的觀點，這個命題就讓歷史學家求證去吧)?！叭嗣駪馉帯边@個概念雖然在書中出現的頻率不是很高，但是畢竟是作為一種戰爭的方式提出來了。這與他第一次用辨證的方法寫軍事學著作一樣，是具有劃時代的意義的。人民戰爭的描述主要出現在他書中山地作戰和后勤這兩大塊。

三、指揮系統扁平化。這個概念不知道是不是由他首次提出來的，但是無論如何，這個觀點和現代的軍事指揮系統的發展趨勢是不謀而合的。例如美國的的未來戰場指揮系統中，作戰指揮部可以對單兵直接下達作戰命令。這樣既提高了信息傳遞的效率，也避免了信息在多次轉達(傳統的信息傳達方式)后失去了原有的意義或者被夾雜了很多傳達者的主觀意見。

四、提出了戰略和戰術的劃分。雖然現在有很多關于戰略和戰術的劃分標準，但是克勞塞維茨的劃分方法也還是比較獨特的。他指出：戰術就是如何戰斗，而戰略就是如何運用戰斗。

簡單的說了一些我認為《戰爭論》中比較有意義的四點后(其實遠不止這些，只不過水平有限，還有就是懶得寫)，也應該對他錯誤的觀點進行一下駁斥。

一、防御是比進攻強的形式。

這個觀點是充斥這整本書的觀點，書中作者認為，防御是消極的，進攻是積極的，防御的最大利益就是等待。因此，防御者通過防御比進攻在形式上強的因素來抵消進攻者在實力上強的要素，從而達到彼此平衡的狀態。其實作者這樣把防御和進攻單獨的列舉出來談是不正確的，因為，任何進攻都會以防守而結束，而防守的最終目的是為了進攻。(都是指廣義上的)應該說防守和進攻是兩個不可分割的整體。其實作者在最后的幾章中也提到了進攻和防守不可分割，可能因為是手稿，所以造成了我無法領會作者的原意。但是進攻和防守在我認為絕對沒有強弱之分。

二、萬物絕對化、極端化。

可能作者是因為受了當時哲學的影響，什么東西都會追求絕對的概念，不時的就會使得自己陷入追求極端的邏輯怪圈中(當然，讀者更受罪)。例如，他指出只要是戰爭就必須最大限度地動用暴力。他曾經痛斥“不流血的戰爭”這種觀點，認為在戰場上一定要殲滅敵人的主力。雖然他指出了戰斗力中精神要素的重要性，但是他不明白攻心為上的戰爭規則，也不懂得上兵伐謀的道理。而關于這點，我國的孫子提出：不戰而屈人之兵，善之善者也。其實這種暴力最大化觀點和他提出的“戰爭是政治的延續”是矛盾的。因為，從廣義上來講，既然政治是戰爭的目的，那么戰爭就必須受到政治決策者的影響，也就是說，政治的眼光要超_略的眼光。如果一味追求暴力最大化而忽視政治，那么政治必將成為戰爭的奴隸。而且，如果戰爭一味追求暴力，那么戰爭就稱不上藝術，而應該改名叫屠殺。

本來還想寫第三點、第四點……但他書中的語言太晦澀難懂，而且邏輯有的時候很亂，以至于我不確定他的觀點是否正確，我讀得并不是很透，不敢太放肆。

另外，他書中關于防御和進攻的論述占了一半，當中有很多的觀點和現在的作戰樣式不相符合，這里就不一一指出了，如果有興趣的可以自己去讀讀。

當然，世界上沒有絕對的真理，更別提軍事學這種充滿“概然性”的科學。我想，如果給作者多幾年的時間，他一定會給我們澄清他書中矛盾和不清晰的觀點，但是造物弄人，這位軍事天才英年早逝，適得他的軍事理論也變得撲朔迷離，可能這本身也符合軍事學的規律吧。

爭論的學生（專業19篇）篇十

在那鳥語花香的春季，一群學生正在充滿書香的教室里激起了爭論，幾十里外都能聽到他們的爭辯聲。到底發生了什么呢?原來，一位語文老師正講到了一篇課文，這是一篇說明文，是關于科學帶給人們的利與弊。老師就提出這樣一個問題：現代的科學技術對我們是有益還是無益呢?就這樣一場激烈的辯論賽就拉開了帷幕。

“當然是有益了，現代科學技術的不斷發展，給我們提供了許多幫助。電腦的出現就給我們帶來了方便，我們有什么不懂的事，這位‘小老師’就可以讓我們恍然大悟，而且以后買東西也可以省一些力氣，直接可以網購?！币晃煌瑢W雙手交叉，一副很神氣的樣子。

但他的姐姐可不服輸，一副神氣十足，又堅毅的樣子，反駁說：“誰說科學技術不會給人類帶來危害呀?現在科學，技術太先進了，各個國家的核武器都在不斷制造，每一個核武器的發射，都讓地球母親傷痕累累。如果再這樣下去，就會毀了這個和諧而美麗的家園。”一陣雷鳴般的掌聲赫然響起，大家都對她的說法表示贊同。

這位男同學好像也被他姐姐給震懾住了，她的姐姐又乘勝追擊說：“現在的人類有了，先進的生產技術，變得越來越懶。有些工廠讓機器人為他們工作，用機器人代替了人類，使有些工作者找不到工作，無法維持生計?，F在的人們，還肆意地砍伐森林，使現在的森林資源匱乏。許多小動物們都失去了自己溫馨的家，甚至無法生存。一旦動物滅亡了，人類也無法生存，這些都是我們人類一手造成的!”她的語氣更加堅定了，雖然她弟弟說的也沒有錯，但還是羞愧地低下了頭，臉紅紅的，一句話也說不出來了。這時窗外的鳥兒拍手叫好，為一個知心朋友而感到高興，這位男生的姐姐說的一翻話，表達了它的心聲。

就這樣，一場激烈的爭辯畫上了圓滿的句號。其實，現代科技對人類有益也有弊，孔子說過，世界萬物都有其對立面。并不是任何東西都是完美的，每個人每個事物都有它的缺點和優點。

爭論的學生（專業19篇）篇十一

爭論的學生（專業19篇）篇十二

一次爭論，看似平淡如水，但又在我記憶的腦海中泛起了一個又一個浪花。

記得去年暑假，我到表姐家小住。表姐家住在農村，院子里養了很多花花草草，還種了各種蔬菜。門前一顆很粗很粗的大樹，我和表姐經常一齊在大樹下玩耍，嬉戲，有時也在樹下讀書、寫作業，我們還給這顆樹取了個名字——“螢火樹”。因為在夏夜，樹下會有許多螢火蟲在飛舞，好似一盞盞明燈，照亮這漆黑的夜晚。

一天清晨，我在“螢火樹”下吟誦著古詩“天蒼蒼，野茫茫，風吹草底見牛羊”。由于一時興起，沒有發現表姐從院子里走出來?！安粚Γ粚@個字讀現，不讀見。”表姐振振有詞地說?！安豢赡馨?！也許是你記錯了呢，都過去這么久了，肯定是你記錯了。”我若無其事地說。然后就繼續吟誦，表姐思索了一會兒，說“不會的，我記得十分清楚，這個字我當時學的時候教師特意強調了呢！應當不會錯的?！?/p>

“表姐的語文學得十分好，會不會是我記錯了呢？應當不會吧！這個字這么簡單，我怎樣會記錯了呢？”我心里忐忐不安地想?！拔?，你想什么呢？怎樣不說話啦?！蔽揖o張地說：“我們這么爭吵下去也不是辦法，不如去電腦上查一下吧！”表姐同意了我的看法。

我們回到屋里打開電腦，用鍵盤輸入這個詩句，結果答案令我傻了眼。是表姐對了，我的答案居然錯了。表姐對我說：“怎樣樣，這回你心服口服了吧！”我低下頭，不好意思地說：“我服了，這回我真的服了，學霸就是不一樣。”表姐說：“明白哪里錯了就好，必須要把錯誤改正過來。”我說：“嗯，我明白了?！?/p>

這次與表姐的爭論，使我受益匪淺。我不僅僅明白了中華民族漢字博大精深，也親身體會了知錯就改的重要性。也就是因為這次爭論，使我深刻記住了這個字的讀音，終生難忘。

在我們的生活中，每個人的觀點都會有所不一樣。有的問題甚至分不出對與錯，我們能夠保留有自我的看法，同時也要接納他人合理、正確的意見，為自我的人生譜下美妙的樂章。

文檔為doc格式。

爭論的學生（專業19篇）篇十三

每年高考試卷，最令人關注的是作文。如同電影是綜合藝術，高考作文“高考作文可以說是中學教育的綜合反映，高考作文命題、答卷及評定在一定程度上被視為教學水平、學生素質及教育價值追求的重要指數。因此，試卷一開，圍繞作文的議論不絕于耳，改卷完畢，滿分作文總會受到全方位關照，評分標準是否適當、滿分作文的旨趣是否合宜，自然眾說紛紜，在無數雙眼睛的注視下，抄襲之作也無所遁形。

這種年年都要來一回的劇目，終于有人受不住了。海南高考改卷機構已經決定，“出于對社會評價標準不一容易引發爭議等諸多考慮”，今年高考滿分作文不向社會公開(《海南日報》6月20日報道)。

也許有人會發掘這里面的積極意義，以為不公開滿分作文保護了學生的權益，因為沒有人有權公開學生作文。其實這是一個無法成立的命題。學生作文并非個人隱私，也非一般意義上的著作，而是向國家考試機關提交的一份答卷，它是為獲得考試分數而寫的，而國家考試機關給予作文以何種分數，評分是否適當、是否公正，社會有權獲知這些情況。

或許有人認為，不公開滿分作文，可以斷絕“滿分作文匯編”之類圖書的來路，也有利于“素質教育”。我想，你就是把高考作文答卷都打上“絕密”字樣，“滿分作文匯編”仍將暢銷不絕，而且“素質教育”根本就是與這不搭界的問題。寫出真性情的.文章，本身就是素質的一部分，專讓人寫出滿口鬼話的語文教育，讓學生們去做“揣摩上意”的實習，那才是“敲門磚教育”，而且這種教育也不能賴有人編教輔書，而要怪教育的設計者們。

看到海南省不公開高考滿分作文的決定，我立即想到“社會評價標準不一”是一件多么可怕的事情，一旦見仁見智了，就連優秀作文都不能見天日。這個搞法，使我知道能夠作決定的人標準倒是一致：凡不能“交口稱贊”的事情都要變成“秘密”。

評卷組決定自己評的滿分作文不向社會公開，我且不深究這在程序上是否正當，而想看看這一決定后面有著一種怎樣的思維。不就是一些高考作文嘛，公開了又能怎么樣，引發爭議又能怎么樣，議論翻了天也不至于就國家變顏色、社會起動蕩吧?人上一百，眾口難調，標準不一，再正常不過了。我未曾想過，就連一篇高考作文，也得所有人都持有同一的評價標準，都不能有爭議。標準不一，爭議將至，大家就連見識一下優秀作文的福分都不能有，這是多么高標準的“萬眾一心”啊!

滿分作文不公開了，社會的評價標準是不是就統一了呢?沒有可爭議的鐵材料了，是不是人們對教育、對作文的不同見解就消失了呢?哪怕最謹慎的人都可以放膽地說，絕非如此。滿分作文秘不示人，不過使評卷人員的判斷失去了監督，使評卷隊的評價標準、評鑒水平、品讀趣味不再被人所知，使滿分作文可能存在的問題不被發現，使語文教育從一個社會關注的問題變成一個教育界“內部”的問題。當然，我還愿意站在他們的角度考慮，那就是使這些權威判師們倡導的作文方向失去引導意義。

哦，對了，你連爭議也不想看到，爭議就是壓力。你要人心如枯井，一潭死水;要社會一盤散沙，沒有共同話題;要大家振臂高呼，“您辛苦了，我們感謝您”，才會感覺良好;凡不想某事讓人知道，那它就必須是秘密。我當然知道這種心態并不新鮮，不少人正是這樣實踐著，而且持續多年，但我不知道現在就連傳播文明的教師也進化到這一步了。

爭論的學生（專業19篇）篇十四

“起床了”，“起床了”，太陽都曬著屁股了，怎么還不起床啊！我的媽媽一邊敲門一邊喊道。

我一看表，才六點，便皺著眉頭嚷道：“才六點就叫人家起床，今天又不上學！”我不耐煩地大聲說?！熬褪且驗樾瞧诹沤心闫鸫?，咱家已經一個星期沒打掃衛生了，再不打掃，就生活在灰塵里了?！蔽业膵寢屨f完就離開了?！罢媸堑模苣┮膊蛔屛宜瘋€懶覺?！蔽乙贿呧洁熘?，一邊穿著衣服，極不情愿地爬了起來，新的一天就這樣開始了。

“趕緊吃啊，你要是再磨磨蹭蹭的，浪費時間，就多打掃一個房間！”我正在慢吞吞地吃著，客廳里再次響起我的媽媽的聲音。我趕緊狼吞虎咽，扒完了飯。對于我的媽媽話，我是一點也不敢怠慢，如果有絲毫懈怠，我中午就要餓肚子了，我彎著腰把每一件家具都仔仔細細地擦兩遍，確信沒了灰塵，才躡手躡腳地下樓玩起了電腦。正玩到興頭上，樓上又響起我的媽媽刺耳的聲音：“你怎么打掃的房間啊，地板那么臟，還有頭發！柜子怎么擦的，一摸一把灰！還有桌子，沒一片干凈的地方！還真會偷懶，午飯不許吃了！”

“誰說我沒弄干凈，我把柜子、桌子、都擦了兩遍，地也拖了好幾遍，不可能有灰塵，你冤枉好人！”我也不甘示弱，扯著嗓門喊。

“不信啊，不信你自己上樓瞧瞧，有灰塵你明天一天就別吃飯，怎么樣？”“行，不吃就不吃，我本來就打掃的干干凈凈，一點也不心虛，要是沒有灰塵，那你也一天別吃飯了！”我不服氣地說。

到了房間，我把洗干凈的手給我的媽媽看，沒有灰塵吧！我摸一樣東西給我的媽媽看一次，手都沒臟，便神氣十足的對我的媽媽說：“看，沒灰塵吧，哼，你一天不能吃飯，我洋洋得意地說?！边@是沒有，你來看看柜子上面。??！柜子上面，我沒擦啊，她眼睛也太厲害了吧，連那都能看到？我心想。我顫顫抖抖地踩在凳子上，定睛一看，啊，不會吧，這上面怎么這么多灰塵啊，老天爺，救救我吧，我雙手合十暗暗祈禱。

“下來，我摸一下給你看！”我的媽媽手一伸，就摸到了柜子的頂端，我的心一下子提到了嗓子眼，“看看，這是不是灰？”我睜開眼睛，看見我的媽媽的手上粘滿了灰塵，我感到，我死定了。她又說：“你再看看床底下，我心想：床底下我可不怕，我拖了，我趴在地上一看，又用手摸了摸，才放心地說：“怎么，這床底下沒灰，我早拖過了。”那你看看沙發底下，啊，不會吧？沙發底下也檢查，我不看不知，一看大驚失色，沙發底下竟然有蜘蛛網，一頓飯沒了！哎，真夠倒霉的，一天不吃飯，我還不餓死！于是，中午的時候，我貓著腰，偷偷潛入廚房，把提前準備好的面包拿出來，準備好好的吃一頓。

嘿嘿，家庭**真像一顆定時炸彈，不小心還真的會爆炸……。

爭論的學生（專業19篇）篇十五

上初中了，有得亦有失。

原本小學的那些好朋友都各分東西了。告別了小學那快樂而輕松的生活。告別了那些純真。告別了那些美麗的回憶。告別了傳授我知識親愛的老師。告別了上課六年的學校。

初中第一次收到了朋友送的禮物，臉上的笑容陽光般燦爛。獲得了珍貴的友誼……。

初中第一次覺得自己什么都不懂，心中的恐懼變成了一顆顆從額頭上流下的汗水……。

初中第一次覺得自己好笨，這么簡單的題都不懂……。

初中第一次覺得能獲得一份珍貴的友誼真的好難……。

媽媽常常念叨：“你上初中了，要懂得自主學習”從此在書桌旁再也沒有爸爸的身影。

考加強班考試之前——“爸爸，這道題我不懂做!”“來了來了……”“應該先這樣……”“不懂做!”“以后會考的，爸爸慢慢跟你講哦……”“我才不要呢!”“你先聽著……先這樣……”漸漸的，眼睛變紅了……第一次發現自己好笨好笨，這么簡單的題都不懂，怎么可能考上加強班……自己開始擔心了起來。“我懂了……”最后爸爸終于可以教下一道題了。教完題了后，爸爸用手溺愛地撫摸著我的劉海，卻不敢往下摸，似乎是害怕觸碰到女兒那晶瑩的淚水?！澳愫苈斆鞯?，明天爸爸再教你另一道題……慢慢教，不急的……”爸爸露出了微笑。我知道，爸爸很擔心我的。

沒有考上加強班——“好了，考進加強班的就是這些同學了。這些同學請拿走書包，去加強班”老師念完了名字。我呆呆地坐在位置上，看著考進加強班同學露出驕傲的笑容。自己明明很努力了……淚水又流出來了，還好劉海擋住了我的眼睛。

回到家里——“考上了嗎?”爸爸媽媽一直盯著我，似乎想從我嘴里聽到他們想聽到的回答。“沒有……”我嘆了一口氣?！皼]事的，在尖子班里努力，初二還可以再考一次的?！卑职致匕参课?。

我躲進了那個黑暗的小房間里。每次都會在房間里逃避一些不想面對的事……自己已經不知道多少次躲進這個房間里了。

手機的信息響了起來。是一個陌生的號碼?！皼]事啦，我也沒有考上加強班啊，正好留著你陪我~嘻嘻~開心點~——by你的好朋友”我一看就知道是她。能有人在乎你的感受不幸福嗎……“謝謝你，初二加油，一起上加強班~——by你知道我是誰”信息的聲音再次響了起來?！班?一起加油!——by你也知道我是誰”

上初一雖然失去了圍巾，但是還得到了陽光。這就是初中的得與失，僅對我來說……。

爭論的學生（專業19篇）篇十六

在我的家，每天都會發生許多事。譬如我的`媽媽下班回來談論蔬菜的價格，我有事回來講學校里的新鮮事，還有爸爸偶爾講個笑話，大家捧腹大笑，等等。但有一件事是令我記憶猶新的，那就是因為作業所引起的家庭**。

前幾天，有天晚上，我剛吃過晚飯，剛想去歇會兒其他的練習休閑休閑，不料卻被爸爸給叫住了：“把你今天的語文作業掏出來！”我很害怕這一句話。不是因為我沒寫，而是我的作業的字寫得太潦草了。爸爸看了之后，就又會開始對我的作業進行“批判”了。于是，我就裝作自信滿滿的說道：“作業，我已經替你檢查過了?！卑职钟终f道：“快點兒，你檢查的作業不算數?！睙o奈，躲得過初一躲不過十五，干脆把作業拿出來吧！我把作業遞給了爸爸，爸爸接過之后，大致地看了一遍，之后言辭犀利的說道：“你寫的這都是什么呀！我都看不懂！”說著，便把作業上“龍飛鳳舞”的字指給我看。一邊指還一邊不厭其煩的說著。

我最煩爸爸拿我的作業指指畫畫了。（在當時看來只能是一種刻意掩埋錯誤的心理）。于是我也向爸爸“開炮”：“這是什么？這是作業?！卑职致犃宋疫@一番話，不由得怒火中燒，一把把我的作業摔到地上，還拿腳把作業踢到我這兒。看著爸爸不氣憤的樣子，我拿起作業，抱著文具盒，也氣沖沖地走進了我的房間。

回到臥室，我只想哭。可是眼淚卻沒有流出來。這也沒什么可哭的。想起爸爸對我的嚴詞批評，也對！我寫的字實在是有些潦草了，我立刻拿起筆，把作業上看不清的字又重新寫了一遍。

這時，我的媽媽當起了和事佬，說：“這事兒也不能全怪慶慶，我們也有責任?！弊罱K，在我的媽媽的調解下，我和爸爸也和好如初了。

這場家庭**，我這個“義不正言不辭”的挑釁者終以失敗告終。而通過這次**，也使我明白了一個道理：做人要頂天立地，寫字要方方正正。

爭論的學生（專業19篇）篇十七

今天，小明的書包里發生了爭論，事情是這樣的：

一天，小明的作業很多，所以一直在用作業本和筆，作業本和筆就來給大家說：“你們看，今天小主人一直在用我們，所以我們對小主人最有用!”他們不這么說，還不怎么樣，他們一這么說，這下還不得了了，大家就一個勁的說啊，都說自己有用。于是大家決定開一個會，這個會議的主題就叫“誰對小主人最有用?”，由文具盒主持。

會議開始了，文具盒大聲說：“好了，大家不要吵?！彼呎f邊在黑板上寫上會議的主題“我們今天來說說誰對小主人最有用。小本子先說，書第二，我第三，作業本第四，筆第五。”

小本子說：“我對小主任最有用，沒有我，小主人怎么抄作業?”

書著急地說：“我對小主人最有用，沒有我，小主人怎么預習課文，怎么復習?”

文具盒自大地說：“我最有用，沒有我，小主人怎么裝筆，難不成不裝啊?”

作業本說：“還是我最有用了，沒有我，小主人怎么做作業?做不了作業，小主人就要被媽媽罵，被老師批評?！?/p>

筆傲慢地說：“還不是我最有用，沒有我，小主人怎么抄作業，寫作業，預習課文，復習課文?”

文具盒說：“你還不得我來裝!”

大家議論紛紛，吵得不可開交，都說自己對小主人最有用。

文具盒想：這樣下去可不是辦法，有了!文具盒說：“我們找小主人說，小主人說誰最有用，誰就了有用!”

于是，他們一起去找小主人小明。小明說：“好了，大家不要吵了!你們對我都有用!”

爭論的學生（專業19篇）篇十八

一天家里的主人不在家，電器就大吵了起來，首先發言的是電視機它大聲說：“主任要是沒有我，他就不可以看各種各樣的好玩有趣的東西，也不能看新聞，那主人就不知道國際大事了?！?/p>

只見電腦瞪圓了眼睛叉爆了腰，說：“你算什么東西，你有的東西我都有，你沒有的東西我也有，我既可以打游戲還可以買東西，還可以看世界各國的電視劇和電影，還可以發電子郵件，不管身在何處只要幾秒鐘時間就可以送到?！?/p>

冰箱爺爺開口了，說：”你們不要吵了，你們都很重要，主人要是少了誰都過不好日子。

爭論的學生（專業19篇）篇十九

就在他們爭執不休的時候字典爺爺說：“大家快別爭了，你們每個人都很重要，每個人只看到自己的用途，試想想，你們放開眼界好好地團結起來，力量就會無窮大。就會成為一篇生動的文章”通過這篇文章我明白一個道理，比如說拔河，一個人的力量畢竟是有限的，可是當我們團結起來力量就會很大。俗話說：“人多力量大，眾人拾柴火焰高?！保ㄖ袊魑木W）。