大班教案需要根據幼兒的發展特點和學科要求進行細化和完善。以下是一些針對大班幼兒園特殊需求的教學方案，它們有助于幫助幼兒克服學習難題。

大班幼兒語言活動教案（模板18篇）篇一

認識“梨”、“梨樹”、“鴨梨”、“梨園子弟”

字卡、幻燈片、實物鴨梨，掛圖梨樹。

鴨梨、梨樹。

一、出示實物梨。

小朋友都認識我手里的水果吧，它是什么水果？（一個梨）好，那今天我們就來學習這個“梨”字。（出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍）討論：梨是什么形狀的？顏色怎樣？你吃過的梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃過什么樣的梨？（鴨梨、蘋果梨、甜梨）。

二、給“梨”字找朋友。

“梨”字小朋友很孤單，我們來給他找個朋友吧！

(鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)。

三、用“梨”字說一句你喜歡的話。

我喜歡吃鴨梨。

春天來了，梨樹開花了……。

四、游戲寶寶大變身。

大班幼兒語言活動教案（模板18篇）篇二

幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。大班幼兒能根據故事畫面的部分情節線索，猜想故事情節的發展并說出自己的看法。《大腳丫跳芭蕾》這個繪本故事以寬松的語言環境、鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒在大膽猜測人物心理變化的同時，愿意主動表述自己的想法，豐富其語言表達能力，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。

1.樹立堅持夢想不放棄的信念。

2.能根據畫面中的內容，初步理解故事情節。

3.通過對角色表情和動作的觀察，大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。

能根據畫面中的內容，初步理解故事情節。

通過對角色表情和動作的觀察，大膽想象、推測、判斷人物的心理變化。

：ppt課件、輕音樂。

一、談話導入，引出故事。

1.孩子們，今天我們來聊一聊有關夢想的話題。

提問：你們有夢想嗎？你的夢想是什么？

2.有一位女孩叫貝琳達，她也有一個夢想，會有怎樣的故事，我們一起看一看。

二、根據畫面中的內容，初步理解故事情節。

1.觀察封面女孩，猜測人物特點。

提問：貝琳達的夢想是什么？你們覺得她喜歡跳芭蕾舞。

嗎？（表情、動作），她跳得怎么樣？

2.討論：貝琳達遇到的大問題可能會是什么？（左右腳都很大）。

提問：左右腳都很大可能會出現什么情況？

3.觀察評審委員的表情和動作，大膽想象、推測、判。

斷人物的心理變化。

提問：評委們對貝琳達的大腳滿意嗎?你從哪里看出來。

的?（表情、動作）他們可能會說些什么？

討論：如果你是貝琳達聽了評委的話，你心里會有什么。

感覺？

4.觀察畫面，大膽猜想、推測貝琳達的內心活動。

提問：貝琳達此時此刻的心情是怎樣的?畫面上哪些地。

方可以看出貝琳達很難過?那她可能會想些什么？

討論：她做了一個什么決定？她可能會去干什么？

5.仔細觀察貝琳達在餐廳里的畫面，請幼兒與身邊的伙。

伴小聲進行交流，把自己看到的，想到的用完整的語言。

大膽表達出來。

提問：你都看到了什么？有什么新發現？

討論：以前評審委員們是怎么評價貝琳達的？現在又是。

怎樣評價呢？燕子、羚羊、鴿子，這些動物有什么特點?

提問：你覺得現在的貝琳達快樂嗎？為什么呢？

6.根據自己的理解，給故事取名字。

討論：你覺得這個故事中的貝琳達是一個怎樣的女孩？

三、生活遷移，樹立堅持夢想不放棄的信念。

提問：怎樣讓自己的夢想也成為現實？

總結：是啊，要讓自己的夢想成為實現，必須要努力、

勇敢、自信、堅強，雖然會遇到很多的困難和挫折，但。

是不要被困難和挫折打敗，相信自己，向著自己的目標。

努力，終有一天你會成功的！

大班幼兒語言活動教案（模板18篇）篇三

1、在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯系。

2、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內容。

3、愿意大膽表達自己與眾不同的想法。

2、經驗準備：（1）已了解“收集”的含義。

（2）具有良好閱讀、繪畫、傾聽習慣。

在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯系。

能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內容。

一、

——小朋友們，在生活中你們最喜歡收集什么東西？

1、自主閱讀第一段，初步發現收集者和物品之間的聯系。

（1）自主閱讀1-11頁。

——還有一些人也喜歡收集各種各樣的東西呢，他們是誰呢？

——他們都喜歡收集什么呢？請小朋友們從椅子后面的書袋里拿出繪本，從第1頁到第11頁。

（2）分享交流。

2、自主閱讀第二段，進一步發現自然界中收集者與物品之間的關系。

（1）自主閱讀至結束。

（2）分享交流。

3、完整欣賞繪本。

1、繪畫記錄仿編的繪本內容。

2、分享交流仿編的繪本內容。

——你是誰？你喜歡收集什么？為什么？

——請小朋友們回到班級和朋友們繼續說說你們的收集。

大班幼兒語言活動教案（模板18篇）篇四

1、了解動物過冬的不同方式，萌發熱愛大自然、熱愛冬天的情感。

2、學習兒歌內容并學習動詞：鉆、游、飛、搖等。

3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創編的新兒歌。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

1、經驗準備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。

2、材料準備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。

3、兒歌匹配的圖譜一份。

一、以談話的方式，引出活動內容。

師：現在是什么季節？你知道小動物們都是怎么過冬的嗎？

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內容。

師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？兒歌里都有哪些動物來開告別會？（教師出示相應的圖片）。

2、第二遍欣賞兒歌，進一步理解小動物過冬的方式。

師：兒歌里的小動物是怎么過冬的？（出示相應動物過冬方式的圖片）。

3、第三遍欣賞兒歌，學習動詞：鉆、游、飛、搖等。

師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會兒也來學一學。

4、第四遍欣賞兒歌，學習小動物告別的方式。

師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的？（引導幼兒學習用兒歌里的句子回答）。

三、學習兒歌。

1、結合圖譜學習兒歌內容。

2、教師念幼兒默念的方式學習。

3、通過一問一答的方式，進一步練習兒歌。

4、結合動作學習兒歌。

四、仿編兒歌。

五、延伸活動。

師：如果你還有認識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區說給你的好朋友聽。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。根據化石研究，地球上最早出現的動物源于海洋。

大班幼兒語言活動教案（模板18篇）篇五

1、引導幼兒根據實物及問題線索進行大膽思考和想象，幫助其理解故事情節。

2、發展幼兒的想象力和語言表達能力。

3、萌發幼兒廢物利用的情感。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

1、松鼠、小鴨、小狗圖片。

2、皮鞋圖片兩幅。

3、背景圖一幅。

一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片，形成對比。

引導幼兒根據生活經驗大膽講述，重點突出“舊”“臟”“臭”。

提問：你看到這樣的一只破鞋子會怎么做呢？

二、引導幼兒通過想想、議議、講講，逐步理解故事內容。

1、引導幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態度。

2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

討論：小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢？

3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情，分析其它小動物們的想法。

提問：小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情？小鴨小狗會怎么想呢？

三、完整欣賞故事。

老師完整講述故事。

概括討論：你喜歡故事里的誰？為什么？

四、經驗拓展，引導幼兒大膽想象、講述。

2、幼兒自由討論。

3、請個別幼兒到集體前講述。

草地上躺著一只破皮鞋，小鴨經過這兒，用腳踢了踢說：“多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺地走開了。

小狗經過這兒，他用鼻子聞了聞，說：“多臭多臟的破皮鞋！”說完便捂著鼻子走開了。

小松鼠正在忙著搬運松果經過這兒，也看見了這只又臟又臭的破皮鞋，說：“這只鞋丟了多可惜啊！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我來給你打扮一下，讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧。”他提來一桶水，把皮鞋里里外外沖得干干凈凈，又用膠水補好了皮鞋上的裂縫，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子，安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈，我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運送松果嘍！”

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，送小鴨去上學。小鴨說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有。”

嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，給小狗送去了肉骨頭，小狗說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有。”

他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋，卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

活動開展下來總的來說達到了目標。活動設計符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環節。能打破舊的教學慣例進行教學，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節再完整地聽講故事。活動效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內容，能根據內容進行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強。

大班幼兒語言活動教案（模板18篇）篇六

1.仔細觀察繪本畫面，理解阿詩用布做東西幫助別人的情節。

2.通過學說繪本中的兒歌，表演繪本情節，進一步理解繪本內容。

3.體驗繪本中阿詩通過分享和幫助別人，從而得到認可的快樂情感。

ppt課件、繪本。

一、出示圖片，引出話題。

1.有一位朋友帶來了一塊布，這是一塊什么樣子的布？

2.這是誰的布呢？

二、幼兒欣賞《阿詩有塊大花布》課件，初步理解繪本內容。

1.出示課件1-2頁，引導幼兒認識主人公阿詩。

圖一：它叫什么名字？

圖二：阿詩的表情怎么樣？它開心嗎？為什么呢？

2.邊看圖片邊提問：(大象、黑熊、斑馬)。

（1）師：這時候誰來了呀？大象想要有件花襯衫，阿詩會有什么辦法呢？

（2）師：阿詩是怎么給大象做花襯衫的？阿詩的兒歌中是怎么說的呢？誰來說說看？

（3）鼓勵幼兒做動作，說兒歌。

（4）引導幼兒猜小動物，增添故事趣味性。

（5）借助圖片、音頻理解故事內容。

提問：黑熊、斑馬想請阿詩做什么？

三、層層遞進，幼兒嘗試仿編故事。

1.幼兒自主閱讀。

師：“阿詩還會用大花布幫助誰呢？她們會怎么說？”

2.幼幼嘗試表演。

3.阿詩怎么了？它為什么難過？

4.阿詩的大花布作用大不大？這下阿詩的心情又是怎樣的呢？

5.取名字，認識封面。

大班幼兒語言活動教案（模板18篇）篇七

1、理解故事內容，知道運動能使身體健康。

2、能講出各種運動的方式。

掛圖若干張，故事磁帶一盤。

一、引入胖胖兔，設疑討論師：今天我請來了一位朋友，大家看他是誰？（出示圖片）。

師：對，他看上去怎么樣啊？

（幼兒討論）。

師：現在誰到前面來說一說，你想的是什么好辦法？

師：大家想了這么多的好辦法，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒有減肥成功啊？

師：好的，我們一起來聽聽《胖胖兔減肥》的故事。

二、理解故事內容（師有表情講述故事第一遍）。

提問：

師：故事的名字叫什么？里面都有誰？

師：胖胖兔為什么一走路就呼哧呼哧喘粗氣呢？

師：對了，因為胖胖兔越來越胖，所以他決定要運動運動，他要減肥了，那他想做什么運動來減肥呢？讓我們再來聽一遍故事吧。（結合掛圖講述故事第二遍）（講述故事至胖胖兔說："打籃球呀！"）。

提問：

1、師：胖胖兔他自己想了做什么運動來減肥？

師：那他會不會打呢？我們接著聽故事。（講述故事至再撿起來一拍，籃球又滾跑了。）。

2、提問：誰來告訴老師，胖胖兔他會不會打籃球？

師：袋鼠說如果要學會打籃球要先學會什么呢？誰能告訴我？

師：對了，胖胖兔最后有沒有學會拍球？他最后減肥有沒有成功呢？我們接著聽故事。（講述故事至最后）。

3、提問：

（1）師：故事聽完了，誰來告訴我，胖胖兔最后有沒有學會拍球？

（2）師：胖胖兔最后減肥成功了沒有？

師：胖胖兔用什么辦法減肥成功的？

師：對，拍球是一個很好的運動方法，讓胖胖兔變成了運動員小兔，身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運動方法，有游泳，跳繩，這些運動可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。

師：胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的？

師：他最后是怎么學會的呢？

師：要怎么樣才能像胖胖兔一樣變得很健康，變成運動員小兔？（學說袋鼠的一句話：堅持，快起來，不能偷懶！）。

師：對了，做任何事情都要堅持。我們小朋友只要像胖胖兔那樣，每天堅持鍛煉，不偷懶，我們的身體一定可以變得更加健康，一定可以長的很快很好的。現在就讓我們一起來唱《健康歌》吧！（師幼一起表演）。

三、延伸活動。

師：瞧，老師為你們準備了許多的運動器械，你們去選一件最喜歡的器械，我們一起來做運動！

師：我們現在到外面去運動，讓我們的身體更加健康吧！

大班幼兒語言活動教案（模板18篇）篇八

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。

2、能按動物的`特征或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發喜愛動物的情感準備：

活動準備。

1、0ppt-動物。

2、動物圖片若干。

1、一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

（謎底：袋鼠）。

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

（謎底：大象）。

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

（謎底：螃蟹）。

2、教師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?（動物）。

1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。

2、你知道關于它的有趣的事嗎？

（幼兒結伴交流，教師巡回指導）。

1、教師展示動物圖片ppt。

2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類。

2、引導幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進行分類，

也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

大班幼兒語言活動教案（模板18篇）篇九

1、知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

3、萌發做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

1、重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

2、難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

1、小班新生剛入園時的哭鬧圖片或視頻資料。

2、相關圖片。

1、教師：“我們現在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）。

2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情。

1、欣賞圖片。

2、提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學）。

那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢？

1、欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段。

2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。

3、教師帶領幼兒一起看圖片朗誦詩歌的對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應該的）。

5、討論：為什么他能夠幫前半段。

4、學習詩歌的后半段。

6、完整看圖朗誦詩歌。

2、幼兒討論交流。

大班幼兒語言活動教案（模板18篇）篇十

2、引出故事：剛才你們的表現真棒，彬彬有禮，落落大方哦！所以這會兒我要獎勵你們一下哦，給你們講一個我家的故事吧，想不想聽老師家的故事呀？那一會兒可要仔細聽哦！

2、怎么看出來這是老房子，它和新房子有什么不同的地方？）。

2、講故事說到這兒，大家就知道了，原來我的家就在這座老房子里，那兒住著我親愛的家人。那兒也藏著我家的故事。我的故事就這樣開始了很久很久以前，我的家就在這個村莊里，這個村莊里有很多很多的樹，可是沒有一棵會開花的樹，于是大家就叫他茅草谷。在這個村莊里生活著一群善良勤勞的人，他們都是我深深愛著的親人。有一年，茅草谷里發生了一件大喜事。瞧，我的爺爺他結婚了，他娶回了我的奶奶，村莊里的人都趕來賀喜，大家敲鑼打鼓熱鬧極了。每個見過我奶奶的人都會羨慕的說：哇，她一定是世界上最最美麗的新娘吧！你看他，紅紅的臉蛋，你看她閃亮的眼睛，你看她烏黑的頭發上，還戴著一朵美麗的海棠花。這一天，爺爺奶奶可高興啦！奶奶結婚的那天，奶奶的媽媽還給奶奶帶來了一牛車的禮物——哇！結婚噢！會送什么禮物給她呢？整整一牛車哦,誰敢來猜猜啊!

——她聽到我的奶奶和我的爺爺結了婚，那么我的奶奶是個怎樣的人呢，你聽到了哪些？

——我的奶奶長什么樣啊？

小結：所以他們倆很幸福的生活在一塊兒。就這樣他們就在我們家院子里種了很多會開花的樹，只要家里有一件開心的事，爺爺就會在院子里添一棵，很快，我家的院子成了村子里最美的地方。這件事很快傳遍了整個村莊，村莊里的人都學著爺爺的樣，只要遇到一件喜事，就在自家院子前種上一棵開花的樹。

——什么叫喜事？

——有一張老照片記錄了過年的事，一起告訴我是第幾張照片？

——你們家過年會怎樣慶祝啊？

——豐收的時刻，人們的心情是怎樣的，會想些什么呢？

——爺爺過壽，我們可以怎樣祝福他呢有了這些開心的事，我們村莊里的樹也就變得越來越多了！那些年以后，我們家的村莊就有了一棵一棵會開花的樹，接著我們的村莊就變了樣。甜蜜的故事就在后面的書里了，我們一起來看看吧故事：

今天我要講得是我家的故事，我家的故事發生在這樣一個村莊里。這個村長到處都是樹，可是卻沒有一棵會開花會結果的樹，所以人們都叫他茅草谷。有一年茅草谷粒發生了一件大喜事，我的爺爺結婚了。他娶回了我的奶奶，村里的人敲鑼打鼓，都趕來賀喜，每一個見到我奶奶的人，都會說：那一定是世界上最美的新年。

結婚的那一天，奶奶的媽媽給奶奶帶來了一牛車的，大伙兒都很好奇，圍在牛車邊上，仔細地看，想知道車上到底是什么特別的禮物。當爺爺掀開紅布頭時，大家都驚呆了，原來車上放著的是會開花會結果的小樹苗。爺爺說：奶奶愛花，以后，我們遇到一件開心事，我們就在門前種上一棵樹。從那以后，爺爺真的每遇到一件喜事就種上一棵樹。第二年，院子里已經有很多會開花的樹了。奶奶還生了第一個孩子，奶奶和爺爺都很喜歡他們的孩子，后來他們又生了第二個，第三個孩子，奶奶爺爺給他們起了花兒般美麗的名字。叫桃花、梨花和杏花。人們都忘了奶奶叫什么名字了，都管奶奶叫花兒娘。奶奶爺爺的院子里花兒越來越多了，每年還會結出很多的果實，于是這件事傳遍了整個村莊。人們開始學著爺爺的樣，只要家里一有喜事就在村莊里種上一棵樹。說來也奇怪，之后我們村里發生的喜事變得越來越多了，打開那些老照片看看吧，那是多么美好的一樁樁一件件啊！就這樣村莊就變了個樣。原來的茅草谷不再只有青青綠綠的模樣了，一年四季都有開不敗的花。那兒成了花的海洋，愛的家園。每年的春天，滿樹的花兒艷得就像奶奶當年紅撲撲的臉，每年秋天所有的樹上都會結出香甜的果實，就像村里人們甜蜜的日子。

那香味啊傳得遠遠的，遠遠的，好多鄰村的人都會尋著那味開著車來到我們村莊。我知道，他們愛的不僅是這兒的果子，還有這兒的美麗和歡樂。

再后來，我和爸爸媽媽搬進了大城市，因為忙，我們很少有時間回到村子里，可是我們總忘不了那滿樹滿樹的花，滿院滿院的果。于是每年，到了奶奶的生日，爺爺就會喚我們回家，大家一起在開滿花的院子里為奶奶慶祝。后來奶奶去世了，家里好像冷清了許多，可是每次看到爺爺，爺爺還是那樣微笑著，爺爺說：奶奶還在，從沒有離開過，你看那滿山遍野的花，就是奶奶微笑的臉。爺爺總會端著花兒做的糕坐到村子里最高的山坡上，靜靜的吃著花兒做的糕，一次我還聽到爺爺輕輕的說，花兒娘，原來你住在了我心里！一直一直住在那兒"不知道為什么，聽著爺爺的話，望著滿山坡的樹，我流淚了，是啊，爺爺真的真的很愛奶奶，很愛很愛啊！

這就是我家的故事。那兒有我喜歡的故事，我深愛的人。

你有那么那么愛的人嗎，別忘了找一個機會抱抱他們，告訴他們，你真的很愛他們。

大班幼兒語言活動教案（模板18篇）篇十一

1、知道十二生肖有哪些動物。

2、能將十二生肖的十二種動物準確排序。

3、感知兒歌中的韻律美。

大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾。

一、開始部分。

（一）談話導入。

師：你們知道自己的屬相是什么嗎？猜猜你的好朋友是屬什么的？有十二種動物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個生肖，這一年是什么生肖，生下來的寶寶就是什么屬相。請幼兒說出自己的屬相。

二、基本部分。

1、學習兒歌《十二生肖》。

教師朗讀，并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。

2、教師引導和歸納兒歌中的每一句的最后一個字押的什么韻。

師：聽了兒歌，你們有沒有發現而各種每一句的最后一個字押的什么韻呢？

3、教師和幼兒一起歸納總結。

教師引導幼兒根據兒歌內容給十二生肖排隊。

師：小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的游戲，納悶現在請你們根據兒歌內容將他們找出來并排好隊吧。

三、結束部分。

（一）“十二生肖”游戲表演。

規則：請12名小朋友戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，并按十二生肖順序排好隊表演，扮演老鼠的小朋友說：“我是老鼠吱吱叫”，一邊說一邊表演小老鼠，以此類推，可以換小朋友進行表演，也可以小組表演。

四、活動延伸。

回家了解爸爸媽媽的屬相，并一起了解十二生肖的傳說。

十二生肖。

一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，

三是老虎威風到，四是小兔蹦蹦跳，

五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，

七是馬兒最會跑，八是羊兒吃青草，

九是小猴樹上笑，十是小雞起得早，

十一是狗看門好，十二是豬湊熱鬧。

《十二生肖》是一節大班的語言活動，對于生肖，孩子們是既熟悉又陌生，因此，我在活動前讓幼兒和家長就有關話題進行了交流，讓幼兒有一定的經驗準備，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知。活動中，我讓幼兒先從自己的屬相開始了解，孩子知道十二生肖是中國人獨有的，對我國的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學習兒歌的基礎上，讓孩子們對十二生肖的順序進行了感知并進行排序。《指南》中語言領域的教育建議中指出，“對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。”因此，在本節活動中，情境能貫穿始終，孩子們的興趣很濃，言語的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊時，利用情境——小動物們玩捉迷藏游戲，引起幼兒參與的興趣，并能正確地排序。

大班幼兒語言活動教案（模板18篇）篇十二

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發揮想象，創編兒歌《落葉飄》。

1、環境布置：活動室內布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的）。

2、游戲：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。師：葉子被微風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。

（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。

整堂課，都是在一個又一個的游戲中進行。游戲是幼兒最喜歡的活動。因此把枯燥的教學過程穿插在游戲中，改變了傳統的教學模式，使幼兒感到輕松而愉悅。讓他們玩的天性得到了盡情的發揮。在不知不覺中學會了知識。而且充分發揮了他們的想象能力與表演能力。把在空中飛舞的葉子表現的淋漓盡致。

大班幼兒語言活動教案（模板18篇）篇十三

"夢"對于每個幼兒來說很好奇，又很向往去幻想生活中的一切。所以結合幼兒自身的想法，我自己設計了這個教學活動。希望通過此次活動，給幼兒創造一個再創想象的空間，大膽地表達自己的所思、所想。

1、感受散文詩優美意境，了解詩歌大概內容，并學習有感情的朗誦。

2、在紡編的基礎上學習大膽創編不同的簡短詩歌，培養發散性和求異性的思維。

1、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產生。活動前幼兒已欣賞此散文。

2、物質準備：各種顏色的花、花籃，有關此散文的flash以及ppt。

（一）夢姐姐來了。

1、教師出示花籃，引起幼兒興趣，有感情地配樂朗誦散文，激發幼兒再現已有經驗。（體驗散文詩內容，感受其優美的意境。）。

2、回憶式的啟發提問：

師：夢姐姐都讓誰做夢了？

幼：夢姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢了……師：她是怎樣讓它們做夢的？

幼1：它們做了很多開心的夢……。

幼2：小黃雞做了一個……。

幼3：…………。

3、看動畫再次欣賞散文詩，鼓勵幼兒可以跟著朗誦。（配合動畫欣賞散文詩，幫助幼兒再現散文內容，體味其優美的意境。）。

師：夢姐姐給了誰一個什么顏色的夢？

幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，給了它一個金黃色的夢。

師：夢見了一些什么？

（三）夢姐姐最喜歡的孩子（鼓勵幼兒大膽創編散文，并與他人共享美的體驗)。

1、引導：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。

2、教師扮演夢姐姐，跟著優美的樂曲，為個別幼兒放一朵花，請他創編相應顏色的夢。

3、挑選自己喜歡的夢的色彩，送給弟弟妹妹，和他們一起共享（活動結束）。

附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小甲蟲用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

大班幼兒語言活動教案（模板18篇）篇十四

1．理解故事內容，了解故事中弱小的小老鼠和強大的大老虎之間由潛在矛盾、爆發矛盾到友好相處的全過程。

2．能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節的發展，初步體驗角色的心理變化過程。

3．知道朋友之間應該平等相處，才能得到幸福和快樂。

圖片8幅，ppt圖片三幅，繪本一本。

1．出示角色進行對比，引發認知興趣。

（1）今天來了兩個小動物，看看是誰？

（2）大老虎長得怎么樣？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又小）。

2．猜想引出故事前段，體驗角色的心理。

（2）我們來聽聽小老鼠是怎么說的？（聽a段故事）它們的問題在哪里？

師小結：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？

小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學一學。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態表演出來）。

3．講述第二段，引發幼兒討論，遷移經驗。

（1）雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看。（出示圖5）。

（2）是什么事情？（鼓勵幼兒看著畫面說一說后出示ppt2）教師完整講圖5。

（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？它會怎么做？（引導幼兒仔細觀察ppt3）它會對大老虎說什么？請小朋友做小老鼠，把要對大老虎說的話表演一下。現在我來做小老鼠，看看我說些什么。（一起學學小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）。

（5）引發討論：如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？

進行角色表演，遷移經驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來，請1～2名幼兒上來示范表演）。

4．講述第三段，讓幼兒體驗角色的心理轉換。

（1）大老虎是怎么做的呢？答案藏在后面桌子上的小圖片里，請小朋友拿出來，講一講，也可以和旁邊的好朋友一起講一講。（出示4幅畫面）請小朋友給小圖片找一個好朋友。“大老虎是怎么做的？請小朋友來說一說。”

（2）是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。（欣賞b段故事，圖7至圖10）。

（3）小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？會原諒大老虎嗎？為什么？

（4）兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣？那么，好朋友到底應該怎么相處？（在幼兒講述的基礎上，教師進行提煉）（出示ppt4）教師講述。

5．裝訂成繪本完整欣賞故事，進一步理解故事的內涵。

大班幼兒語言活動教案（模板18篇）篇十五

1、了解死亡的含義,知道每個人最后都會死去。

2、理解生命的意義,珍惜現在的生活,快樂地過好每一天。

掛圖18號；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機；請家長配合進行有關生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時告訴孩子去世的是誰,他（她）因為什么去世；去世的親人在世時曾經做過些什么；死亡是怎么回事等。

五、總結：我們每一個人都會慢慢變老,最后都會死去,所以我們要珍惜現在的每一天,多學習,多幫助別人,做一個有用的人。

大班幼兒語言活動教案（模板18篇）篇十六

1、能根據動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發展幼兒的想象力。

2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述，

3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。

1、動物胸飾若干。

2、課件：動物，我們的朋友。

3、音樂：動物世界。

4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記。

一、導入課題，引起興趣。

1、師：小朋友，你們喜歡動物嗎？今天，動物樂園要舉行動物狂歡節，我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加，可是，老師聽說，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣，那兒的動物會幫助人們做許多的事情。（引起興趣）。

2、組織幼兒討論：你是什么動物？有什么本領？能幫助人們做什么？（導入課題）。

二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。

1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領去幫助別人。

（1）老爺爺身上很癢，什么動物會撓癢癢？

（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？

（3）誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢？為什么？（引導幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子，及選猴子的理由。）。

（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢）。

2、小動物用自己的本領幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經驗：可以用小動物們自己的本領去幫助需要幫助的人。

（1）發生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了。）。

（2）小姐姐的心情怎樣？她會說什么？

（3）想一想，你是什么動物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導幼兒用自己的本領幫助別人。）。

（4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。）。

3、引導孩子們換個方向思考：具有什么本領的動物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗。

（1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）。

（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請你說說你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。）。

（3）誰幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導幼兒說出理想的動物及理由。）。

4、教師小結：小動物們真棒！用自己的本領，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。

三、通過解決問題，啟發幼兒根據動物們的特征及生活習性，想象他們可以幫助人們的情景。

1、幼兒觀看圖片，進行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)。

教師提問：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象、自由討論。）。

2、教師請小動物說說，你愿意幫助誰？怎么幫呢？

3、教師小結有什么本領的動物幫助了誰，做了什么事情？表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。

四、引導幼兒創造性想象講述。

1、動物是我們人類的好朋友，能幫人們做很多的事情，我們大家都應該愛護它們。請你想一想，動物還能幫我們做什么事情？（引導幼兒結合生活經驗進行講述，教師播放動物幫助人們的圖片，增長幼兒的知識。）。

2、動物狂歡節開始了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。

大班幼兒語言活動教案（模板18篇）篇十七

1、能運用推理和判斷把握圖畫各部分之間的聯系，梳理故事主要內容。

2、體會圖畫中夸張手法所體現的人物情感和性格特征。

3、仔細觀察圖畫，體驗老鼠和蝙蝠前后情緒情感的變化。

活動準備經驗準備：

1、了解蝙蝠和老鼠的生活習性；

2、接觸過不同繪畫風格的讀本，尤其是對比和夸張的繪畫風格；了解情節逐步發展到高潮之后繼而轉折的敘述方法。

材料準備：大書活動過程。

1、我們來猜一個謎語："圓圓耳朵長胡須，身上穿著灰色衣，白天藏在暗地里，晚上出來偷東西。"。

3、今天這本書講的就是老鼠和蝙蝠的故事。有一天晚上，老鼠遇到了蝙蝠，開始和蝙蝠聊天。想知道他們都說些什么嗎？我們一起來看看吧。

第九頁：老鼠怎么樣了？蝙蝠呢？為什么蝙蝠逃脫了？老鼠還能逃出來嗎？

第十、十一頁：蝙蝠的表情是什么樣的？老鼠呢？蝙蝠可能會說些什么呢？

（引導幼兒閱讀圖畫的時候，可以利用表格梳理故事情節和人物表現，可以采取文字和小圖標結合的方式，方便幼兒自主閱讀。）。

這個故事的名字叫做《老鼠和蝙蝠》，我們一起在來看看這個故事吧。（劃橫線處請幼兒參與講述。）這個故事的主人公是老鼠和蝙蝠。一天，老鼠和蝙蝠相遇了，他們開始聊天。老鼠給蝙蝠講他有很多本領，他能鉆地洞，能偷到農夫的香油，還能偷到母雞下的蛋，這些本領蝙蝠都不會，老鼠很得意，而蝙蝠把頭埋得很低，覺得很羞愧。這時，一條毒蛇悄悄靠近了老鼠和蝙蝠，蝙蝠看見了，老鼠卻沒有發覺。毒蛇張大嘴一下子就把老鼠吞進了肚子里，蝙蝠飛了起來，順利逃脫了。

教師與幼兒討論老鼠和蝙蝠各自的性格特征。

延伸活動故事表演——老鼠和蝙蝠。

大班幼兒語言活動教案（模板18篇）篇十八

2、知道蔬菜中營養豐富，多吃蔬菜有益健康。

3、學習兒歌，嘗試仿編兒歌。

：幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)。

：能發散思維大膽用語言表達對蔬菜的認識。

一、我來介紹蔬菜。

提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個蔬菜xxx…..)小結：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、猜謎——菜地歌謠。

1、根據關鍵詞，破譯歌謠。

提問：這個關鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節奏，念念歌謠。(口齒，速度)。

第一遍：教師問幼兒答。

第二遍：幼兒開火車問答。

第三遍：幼兒點名問答打節奏。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?

三、結合經驗，仿編歌謠。

1、小組合作，仿編歌謠。

提問：可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)。

要求：1.用自己喜歡的方式，四人合作，人人都要出力。

2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字，圖案)把創編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒根據自己寫關鍵詞猜猜答案是什么。

3、小組介紹，幼兒猜猜，把所有創編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠，帶領幼兒齊聲念。

歌謠：這個蔬菜紅又紅。

這個蔬菜圓又圓。

這個蔬菜酸又甜。

這個蔬菜是番茄。