中班教案的編寫需要教師綜合運用教材、課程標準和學生實際情況，經過反復思考和修改。借助以下中班教案的范文，希望能夠給大家帶來一些啟發和靈感。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇一

活動目標：

1、激發幼兒對音樂游戲的興趣。

2、準確說出圖形的名稱。

活動準備：

1、小魚、小蝦的頭飾每人一個。

2、各種圖形卡片若干。

3、錄音機，音樂游戲磁帶。

活動過程：

一、引發興趣。

今天老師請來了許多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎?。ǔ鍪拘◆~、小蝦的頭飾。）它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來做個游戲。你們高興嗎？（高興）。

二、講解玩法。

1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。了解音樂的節奏。

2、講解游戲的玩法、規則：

請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小魚追上小蝦，說出小蝦身上的圖形是什么？像什么？兩人相互交換角色，更換圖形繼續進行。如果說不出圖形的名稱，暫停游戲一次。

3、幼兒根據音樂自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人。

4、幼兒再次游戲，加深對游戲規則的認識。

三、教師小結。

表揚游戲中表現棒的幼兒，指出活動中出現的問題，希望大家在下一次玩時注意。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇二

（一）第一環節：以游戲方式練本領。

在設計時，是把“貓頭鷹練本領”當成活動前的熱身運動，再者，讓他們初步感受蒙眼后的感覺，“向前走、向后走、轉個圈……”練習方向感和平衡感。再次講評時要聽方向，前面部分為后面的部分做鋪墊。但是在練習聽鈴鐺感知方向時，教師可以將16位幼兒分成4組，讓幼兒分別每個小組拿1個鈴鐺自由練習，更能體現幼兒游戲的自主性。

1.我眼中的`貓頭鷹。這一環節的設計是以游戲角色的口吻，讓貓頭鷹們回到大圓圈家，引導幼兒站到圈里。說說貓頭鷹夜晚捕食時動作并一起來學一學，引導幼兒捕食時動作要迅速。讓幼兒模仿捕食動作為下面做游戲鋪墊。但是教師的教學語速、節奏還要加快，以上兩個環節占用了較長的時間。教師上體育游戲時自己的精神狀態也要能激發幼兒的游戲動力，我應該要以飽滿的熱情去感染、帶動孩子，使每個孩子都能積極主動地參與到活動中，這個方面還有待加強。

2.貓頭鷹抓田鼠。這一環節幼兒的積極性教高，活動結束后，有的幼兒還意尤未盡，我們決定下次找機會繼續玩這個游戲。但是這一環節存在幾個問題：綜合性的活動如何才能增加活動的趣味性，集體教學游戲化。在幼兒游戲時圍坐在圈上，以兒歌的形式選出田鼠，第一次游戲時是我和一位幼兒示范做動作的，幼兒很快就抓到了我。在后來的游戲活動時“貓頭鷹”在蒙眼抓“田鼠”時，都能很快就抓到。游戲結束后還有幾位幼兒沒有玩到游戲，應該要多一點參與的機會。在玩游戲時教師應該難度增加，增加游戲的密度，考慮到每一位幼兒，場地上的圓圈還要在增大。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇三

活動目標：

1、引導幼兒從不同的角度觀察貓頭鷹，并畫出簡單的動態。

2、啟發幼兒畫出貓頭鷹的活動環境，引導幼兒合理布局。

3、了解貓頭鷹的本領，培養幼兒喜愛貓頭鷹的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備。

1、幼兒活動材料《美術》每人一本，油畫棒每人一盒。

2、范例一張。

活動過程。

一、通過謎語引出課題，激發興趣。

你知道謎語里說的'是誰嗎？你見過貓頭鷹嗎？在哪里見到的？

二、引導幼兒結合經驗談話，感知貓頭鷹的習性。

1、提問：貓頭鷹生活在哪里？它長得什么樣？有什么特別的本領嗎？

2、小結：貓頭鷹最喜歡夜晚出來活動，抓田鼠，是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛，一張堅硬的嘴巴，還有兩只尖尖的耳朵，圓圓的身子上有一對翅膀，身體下面有兩只腳，全身長著咖啡色的羽毛。

三、出示范例，引導幼兒欣賞，進一步掌握貓頭鷹的外形特征。

今天我們把自己見到的貓頭鷹畫出來。畫貓頭鷹時，先畫圓圓的頭，再畫眼睛，嘴巴，耳朵，然后畫圓圓的身子，翅膀，腳，最后畫羽毛。

四、幼兒作畫，老師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽作，啟發幼兒添加樹木、田野等相應的背景。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔。

五、展示、評價幼兒作品。

1、引導幼兒相互欣賞、評價。

2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。

3、老師總結評價。

六、收拾用具后，結束本次活動。

小百科：鸮形目（strigiformes）中的鳥被叫做貓頭鷹，總數超過130余種。在除南極洲以外所有的大洲都有分布，部分的種為夜行性肉食性動物,食物以鼠類為主，也吃昆蟲、小鳥、蜥蜴、魚等動物。該目鳥類頭寬大，嘴短而粗壯前端成鉤狀，頭部正面的羽毛排列成面盤，部分種類具有耳狀羽毛。雙目的分布，面盤和耳羽使本目鳥類的頭部與貓極其相似，故俗稱貓頭鷹。別名神貓鷹。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇四

中班幼兒的動作已經進入了一個快速發展的關鍵期，根據中班的年齡特點和認知發展水平，并結合主題《大樹與小花》，設計了本次的體育游戲《貓頭鷹抓田鼠》。本次游戲以貓頭鷹和田鼠為主角，通過創設聽“音”做“作”、設“境”入“戲”、盡“興”勁“玩”、移“情”享“樂”四個環節，讓幼兒在看一看、學一學、玩一玩中發展快跑、鉆和躲閃的能力，提高動作的`靈敏性，同時體驗游戲帶來的快樂。

1、在情境游戲中發展幼兒快跑、鉆和躲閃的技能，提高動作的靈敏性。

2、激發幼兒參與游戲的熱情，體驗游戲帶來的快樂。

音樂、凳子、拱門若干、貓頭鷹頭飾、稻谷的小圖片若干

隨音樂做貓頭鷹、田鼠的動作進入活動室。

1、邊出示ppt邊進行講述，引出兒歌貓頭鷹抓田鼠。

2、學念兒歌，為游戲做鋪墊。

3、過渡環節：瞧，貓頭鷹準備去抓田鼠啦！

1、示范游戲：說明游戲玩法。

2、模仿游戲：強調游戲規則。

一個地洞只能進一只田鼠；當兒歌念到最后一個字時，貓頭鷹才能跳下來去抓田鼠。

3、自主游戲：自由選擇角色。

4、挑戰游戲：減少“地洞”增加難度。

聽音樂學著小田鼠蹦跳的姿勢離開活動室。

邊聽音樂邊做貓頭鷹、田鼠的動作入場，為下面的活動埋下伏筆。

通過ppt引出兒歌，并為下面的游戲做鋪墊。

通過教師示范游戲，幼兒模仿游戲、自主游戲、挑戰游戲等環節掌握游戲的玩法，體驗游戲的帶來的快樂。

以小田鼠搬家來結束整個游戲活動。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇五

1、初步了解貓頭鷹的特點以及生活習性，探索動物睡覺的秘密。

2、在制作頭飾的過程中體驗成功的快樂。

3、培養幼兒的觀察貓頭鷹的能力和動手操作能力。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt。

一、什么時候睡覺——引發興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習性。

1、猜謎語：遠看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，白天睡大覺。你從哪句話知道的？

2、觀察貓頭鷹，說說貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方？

4、貓頭鷹白天在干什么？晚上在干什么？

5、還有哪些動物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的？（貓、狼、鼠等）。

小結：貓頭鷹是典型的夜行性鳥類，它的視覺神經非常敏感，白天的紫外線會對它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時候，它是不睡覺的，白天它才會睡覺。

二、有趣的睡覺方法——在看看說說中引導幼兒探索了解動物的睡覺秘密。

1、出示圖片，看看其他小動物是怎樣睡覺的？

2、動物睡覺的方法有哪些？

小結：動物有各種各樣的'睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。

3、學一學小動物睡覺的姿勢。

三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過程中進一步了解貓頭鷹的特點以及習性。

1、（出示操作材料包）教師提示制作步驟。

眼睛處挖兩個孔，陰影處各開一刀（提示幼兒用對折剪方法）。

剪下抽拉條，將長紙條插入剪開口。

選擇2種相似色為貓頭鷹涂色，注意對稱部位。

2、輕輕抽拉長紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么變化？說說它什么時候睜眼，什么時候閉眼。

老師活動前材料準備充足，語言精練，活動環節會較為緊湊?；顒雍?，要充分考慮幼兒對活動的需要進行教學調整，也會認真吸取同仁提出的寶貴意見，更進一步完善活動設計，開展適合幼兒自主發展的活動。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇六

活動目的：

練習快跑、鉆和躲閃，提高動作的靈敏素質。

通過活動鍛煉幼兒的'跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

呼啦圈15個；米袋45個。

活動過程：

一、游戲導入。

師：莊稼地里來了許多偷糧食田鼠，怎么辦呢？（出示貓頭鷹的圖片給幼兒看，讓幼。

兒認識貓頭鷹）小朋友們，我們學一首兒歌田鼠田鼠真正壞，偷吃稻谷搞破壞，

機智勇猛的貓頭鷹，抓住田鼠大家歡。（出示圖片幫助記憶）。

師：學了兒歌之后我們來玩一個貓頭鷹捉老鼠的游戲。先聽老師講規則，我先請張老。

師做一下貓頭鷹，站在大樹上（積木），請小朋友們做田鼠。貓頭鷹負責唱兒。

歌，小田鼠從跑出來把稻谷偷回家。當貓頭鷹唱到最后一個字也就是“歡”的時。

候，就要從樹上跳下來抓田鼠了。這時候小田鼠就要趕緊逃回家。被貓頭鷹捉到。

的田鼠就變成貓頭鷹繼續進行游戲。

二、強調規則。

2.一個地洞只能進兩只老鼠.

三、增加游戲難度。

2.一個地洞只能進一只田鼠。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇七

活動目標：

1、觀察各種各樣的小草，了解小草的多樣性。

2、認識有關愛護草坪的標志，知道要愛護小草。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

1、家長與幼兒一起到野外尋找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。

2、蠟筆、紙張等。

活動過程：

2）帶幼兒進入可進入的草地，講講自己的感覺。

3）我們拔的野草和草坪上的小草一樣嗎？人們為什么要種那么多的草？

2、學習“愛護草地“的有關標志。

1）看一看、猜一猜，這些標志表示什么意思？

2）你還在哪里看到過這些標志？

3、畫標志幼兒自己制作并張貼。

活動反思：

通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護小草，保護環境。設計標志，發展幼兒的創造力和思考能力，并有意識的引導幼兒把“愛護小草，保護環境”逐漸內化為自覺的行動。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇八

活動目標：

1、在活動抓抓、數數、找找、配對、比比、排排等游戲中，進一步引導幼兒感知6以內的數量。

2、復習對6以內數字的認識。

3、體驗數學活動的學習樂趣。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

幼兒熟悉的食物幾筐；幼兒數卡夾子（6以內）若干，幼兒小筐若干。

活動過程：

一、激發興趣，引出課題。

老師：今天老師帶來了幾樣好吃的，是什么呢？引導幼兒認認。

二、老師取一筐食物，引導幼兒伸一手用力抓一把，并數數有幾顆？放置在小筐內，再去找一個相應的數字夾子，配在一起。

用以上的方法分別抓若干把。得出幾個6以內的數量。

三|、引導幼兒把有食物的小筐排序，按照數量的多少。可以從小到大，也可從大到??！

四、把食物拿到自己的教室中與小伙伴共享，活動自然結束。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇九

一、取材：

大班《黑夜密語》主題當中主要讓幼兒了解白天和黑夜。走進黑暗的世界里，孩子們要面對恐懼，這就需要教師去引導幼兒建構對黑夜的認識。大班體育游戲《夜晚的貓頭鷹》我設計的靈感是我小時候接觸過的“摸盲人”的游戲，在這堂課中引導孩子們在白天，用眼罩蒙住眼睛來感受黑暗，并在黑暗的世界里做游戲。

二、環節設計：

大班的孩子對于新穎的游戲都比較喜歡，以扮演喜歡夜晚出來活動的貓頭鷹為角色，讓幼兒挑戰自我，感受在黑夜中行動的情形，從游戲中體驗快樂。在這次的游戲活動中，幼兒的活動積極性很高，每個孩子都能積極主動地參與到活動中來，而且在整個活動中，幼兒基本上都能認真聆聽教師的指揮。幼兒對蒙眼游戲特別感興趣，首先，他們對眼罩感興趣，其次，他們對蒙眼游戲很好奇。整堂課以貓頭鷹和田鼠兩只幼兒喜歡的小動物貫穿，讓幼兒扮演貓頭鷹和田鼠進行的游戲，幼兒都很喜歡。

三、流程反思：

活動進行后，對自己的活動也有一些思考：

（一）第一環節：以游戲方式練本領。

在設計時，是把“貓頭鷹練本領”當成活動前的熱身運動，再者，讓他們初步感受蒙眼后的感覺，“向前走、向后走、轉個圈……”練習方向感和平衡感。再次講評時要聽方向，前面部分為后面的部分做鋪墊。但是在練習聽鈴鐺感知方向時，教師可以將16位幼兒分成4組，讓幼兒分別每個小組拿1個鈴鐺自由練習，更能體現幼兒游戲的自主性。

這一環節的設計是以游戲角色的口吻，讓貓頭鷹們回到大圓圈家，引導幼兒站到圈里。說說貓頭鷹夜晚捕食時動作并一起來學一學，引導幼兒捕食時動作要迅速。讓幼兒模仿捕食動作為下面做游戲鋪墊。但是教師的教學語速、節奏還要加快，以上兩個環節占用了較長的時間。教師上體育游戲時自己的精神狀態也要能激發幼兒的游戲動力，我應該要以飽滿的熱情去感染、帶動孩子，使每個孩子都能積極主動地參與到活動中，這個方面還有待加強。

這一環節幼兒的積極性教高，活動結束后，有的幼兒還意尤未盡，我們決定下次找機會繼續玩這個游戲。但是這一環節存在幾個問題：

綜合性的活動如何才能增加活動的趣味性，集體教學游戲化。在幼兒游戲時圍坐在圈上，以兒歌的形式選出田鼠，第一次游戲時是我和一位幼兒示范做動作的，幼兒很快就抓到了我。在后來的游戲活動時“貓頭鷹”在蒙眼抓“田鼠”時，都能很快就抓到。游戲結束后還有幾位幼兒沒有玩到游戲，應該要多一點參與的機會。在玩游戲時教師應該難度增加，增加游戲的密度，考慮到每一位幼兒，場地上的圓圈還要在增大。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇十

看奧運比賽，讓人感到規則的魅力。這個大規則競技場，之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪，在于規則。奧運文化之所以傳遍世界，就是規則的魅力。規則可以是由書面形式規定的成文條例，也可以是約定俗成，流傳下來不成文的規定。作為幼兒園里的規則，我們更多的是一種約定俗成，對于孩子來說，這種方式看不見也摸不著，以怎樣的形式才能化無形為有形?游戲也許是最好的規則載體，從孩子最感興趣的事物入手，在游戲的過程中共同制定相應的規則，又讓游戲規則由點及面的滲透到幼兒園一日生活中，從而幫助幼兒建立起一定的.規則意識。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇十一

教學意圖：

磁鐵不僅在現代生活中應用廣泛，其實早在兩千多年前，我們的祖先就用磁石制作了司南，這是世界上最早指示方向的儀器。下面是小編為你帶來的中班語言《磁》教案與反思，歡迎閱讀。

孩子對磁鐵有一種好奇：因為它會吸住東西?？茖W探究能力的形成依賴于幼兒的學習和探究活動，通過動手動腦、親自感知，在感知、體驗的基礎上，內化形成，而不能通過簡單的說教和講授教給幼兒。科學學習要以探究為核心的科學教育理念。為幼兒的自主探究活動提供開放的探究空間，有利幼兒自由地、創造性地展開活動。使幼兒的探究能力和科學素養得以提高。

教學目標：

1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

2、大膽表達自己的發現和問題。

教學重點：

1、交流、整理關于磁鐵的知識。

2、探索磁鐵的基本特征。

教學難點：

知道磁鐵具有一些特殊的性質，被廣泛應用于許多方面。

教學準備：

1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

教學過程：

一、擺弄操作。

老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。

由于上次活動的開始，老師指導語過于的含蓄，出現了許多與“磁鐵“無關的操作現象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體教學的效率。因此，本活動的開始，直接引入磁鐵，使孩子立即對當前的學習對象進行關注，大大減少了教學上的麻煩。

觀察幼兒的操作情況。

在活動中，由于我的指導語的暗示，大多數的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學名)把東西分成兩堆，有1個孩子按大小分，有2個孩子按材料質地分，有1個孩子按長短分，終因材料的不規則，而無法進行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。

二、協調交流。

討論：說說你是怎么分的?為什么?

老師(小結)：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。

三、遷移驗證。

找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

上次的研究活動表明，孩子更容易記住“吸鐵石”，而不容易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復使用“磁鐵”這個學名的機會，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過程中。，既驗證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字。

在活動中，有半數的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石“，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個學名。在尋找“鐵做的東西”的過程中，當孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”，如此反復多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字。

四、遷移運用。

1、游戲：找別針。

老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家幫老師一起找曲別針，看誰找得快、找得多。

孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動中，有的.孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀。當看到同伴使用時，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。

2、游戲：小動物跳舞。

將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動，讓人物跳起舞來(也可以準備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。

這些游戲可以放在區角學習中。

五、教師總結。

師：剛才同學們說的真好，在今后的生活中，只要大家能夠多留心觀察，多認真思考，老師相信成功永遠屬于你們。

磁鐵是幼兒園教師經常使用的物品，幼兒也很熟悉。幼兒在日常生活中經?？吹酵瑯拥膬蓧K磁鐵，有時一碰就吸在一起，有時卻怎么都吸不住“的現象，而“同名磁極相斥，異名磁極相吸”的磁性原理對中班孩子來說卻是一個抽象的概念，因此，本次活動的選擇是來源于幼兒的生活，卻又高于幼兒的生活。正所謂跳一跳，摘得到。整個活動過程中，幼兒學習熱情很高，全班所有幼兒都投入了學習活動，都動手做了實驗，在實驗中認真觀察、研究，并有一定的收獲。完成了學習目標，取得了較好的學習效果。

不足之處：

由于具有較強的探索性和開放性，而幼兒年齡較小，自我約束能力較差，在探究活動中個別幼兒有漫無目的的瞎玩的現象。在以后的教學活動中，我會注意在幼兒需要時給于適當的提示，增強實驗的針對性和科學性，從而提高幼兒的科學探究能力和科學素養。

本次活動充分尊重了幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探索中，發現磁鐵的特性，獲取有關磁性原理的科學經驗，自始自終保證了幼兒探究的主體地位。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇十二

1.認識貓頭鷹，了解貓頭鷹的外形特征和生活習性。

2.學會利用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，再粘貼其他身體部位，制作出可愛的貓頭鷹。

3.體驗自己動手制作獲得成功的快樂。

4培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

5.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

重點：認識貓頭鷹，學習動手制作貓頭鷹。

學習用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，并在合適的位置粘貼各個身體部位，完成貓頭鷹的造型。

ppt、裹上彩紙的卷紙筒芯、身體部位、背景板等。

一、猜謎語導入：

枝干上，站一鳥，不知叫它什么好？貓的頭，鷹的嘴，翅膀它也有一對。日間睡覺，晚上忙，專抓老鼠保護糧。

二、欣賞貓頭鷹ppt，引導幼兒仔細觀察貓頭鷹的外形特征。

引導幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進行觀察并講述。

老師小結：貓頭鷹有著鷹的三角形尖尖的長嘴和炯炯有神的大眼睛，橢圓身體，還有翅膀和腳。在漆黑的夜晚捕捉到老鼠，雖然貓頭鷹長得兇猛，但它是益鳥，是人類的朋友，我們都要愛護它。

三、講解制作過程和方法。

1.介紹制作材料：

出示小朋友們共同收集來的卷紙筒芯，幼兒觀察并討論這是用來當貓頭鷹的什么部位。另，老師準備好的貓頭鷹的各個身體部位如何粘貼。

2.講解制作過程：

--將卷筒芯的一頭壓出一個弧度出來，貓頭鷹的頭部兩只角就出來了。

--找到貓頭鷹的眼睛、嘴巴，在背面抹點膠，粘貼在貓頭鷹身體上合適的位置。

--貓頭鷹的羽毛一排排粘貼在身體上，再將翅膀粘貼牢固，貓頭鷹就完成了。

四、幼兒操作，老師指導。

五、作品展示，討論交流。

請小朋友們一起欣賞大家的作品，談一談最喜歡哪一只貓頭鷹，老師適當地評價。

捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫的形式容易表現，能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發幼兒對繪畫的興趣，而且能進一步萌發幼兒熱愛大自然的情感。為了激發幼兒的作畫興趣，導入部分我采用了猜謎的形式展開的?！斑h看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺”，從中來理解貓頭鷹的外形特征，生活習性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認識和感知，所以孩子們的作品生動、有趣，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。在長期的美術教學過程中，我總結出了一點，在幼兒作畫前一定要講細、講透，并且提出相應的要求，這樣孩子們才有啥畫，畫地生動、畫地大氣。美術課，我認為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上，只有理解了、認識了，畫面才豐富、生動、有趣，我們應該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長的模式，因為我們的美術目標是激發孩子們的興趣，培養他們豐富的想象力和創造力，體驗作畫的過程，體驗成功的喜悅，而不是要求孩子們如何如何畫的`像，所以每次活動我們應該根據情況而定，把時間的傾重點放在那里。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇十三

傳統游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應能力、注意傾聽的能力等。有一次在課間發現孩子們正在自發地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲，當優優被淘汰時，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。當時我就有個想法，能否改編游戲規則與策略，使每個孩子動作發展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢?因此對照《綱要》：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！辈⒏鶕邪嘤變旱哪芰λ?，我就將《搶椅子》這個老游戲設計了新玩法。既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題，從而來發展孩子們團結、協作的意識和能力。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇十四

一，活動目標：

1.要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養孩子完成任務的基本能力。

2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務的樂趣。

3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養面對困難自己解決的精神。

二，活動準備：

1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。

2.把孩子有序帶領到室外場地。

三，活動過程：

1.引導游戲：老師說：“兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?”(孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)“老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的`后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才能出發。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。”

2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規則，還有要完成的任務。

3.開始游戲：老師在旁邊引導孩子一個接一個的進行游戲。

4結束游戲，總結游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務真是太棒了，大家高興嗎?”(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)“完成任務真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓勵下情緒非常高)老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續完成任務，大家給趙梓同鼓掌！游戲結束了我們回班級去進行下一個任務吧！”

四，活動反思。

這個游戲是為了培養孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責的完成任務的責任意識所進行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務，通過老師的鼓勵增強了完成任務的自信，在碰到困難的時候也能不依賴老師自己解決。在教師的“放”與“適時引導”下，幼兒的主體性得到充分的發揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務，解決困難的樂趣。

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貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇十五

1、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

2、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

體育游戲是幼兒園教育的`重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發展，增強幼兒體質，減少生病的幾率。

用較粗的鐵絲彎一大圓環，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成u狀，上端握手中，下端u狀鉤扣依鐵環推其前進。也有的在鐵環上套一個或若干個小銅環兒以便鐵環滾動時"鈴鈴"作響。玩時，邊走邊推鐵環，也有邊跑邊推者。比賽時，一般比誰推得遠、推得快，鐵環倒地為輸。其他玩法，有原地轉圈、拐彎、推上坡等。

通過此次活動的開展，我發現在很多學生對本土資源的認識不夠，感覺這些離他們太遙遠了。因此，通過活動可以讓幼兒了解家鄉豐富的資源文化，達到愛家鄉的情感培養。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇十六

1·理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

2·知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

1·課件《蝸牛搬家》。

重點：理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

一、通過提問，導入活動。

二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學說角色對話。

（1）傾聽故事第一段。

1·蝸牛住在哪里？他住得舒服嗎？（住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣）。

3·他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢？

4·猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎？

（2）傾聽故事第二段。

1·蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話（蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的?！保?。

2·蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話）。

3·青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話）。

（3）傾聽故事第三段。

1·你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎？（讓幼兒猜想）好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。

2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒？為什么？

三、完整傾聽故事，學說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家？我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

四、討論。

4·如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、刮風、下雨就放棄搬家嗎？你會怎么做？

5·小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風、下雨？你們是怎么做的？你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思：

再到分組角色集體學說對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環節進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式。第四環節，是一個經驗遷移的環節，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇十七

1、感受媽媽的愛，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽。

2、樂意表達對媽媽的愛。

《我媽媽》故事圖片、歌曲《我的好媽媽》、與家長進行簡單的溝通。

一、談話導入，激發幼兒對活動的興趣。

引入：今天媽媽來和我們一起活動，你們是不是很開心呢？擁抱一下媽媽吧！

二、分部講述故事，引導幼兒感受媽媽的愛。

（一）出示圖一：有一個小朋友，他的媽媽也來了，他覺得自己的媽媽很棒！想介紹給我們，讓我們一起看一看吧！

（二）講述第一部分，了解媽媽的本領。過程中穿插提問，重點感受媽媽的本領大。

圖二：媽媽會做很多好吃的蛋糕，媽媽為什么要做好吃的蛋糕呢？（引導幼兒經驗遷移）。

圖三、圖四、圖五引導幼兒簡單觀察圖片，教師講述。

（三）小結提問：這位媽媽很能干、有很多本領，你的媽媽有什么本領？

形式：個別提問、母子（母女）交流、集體分享。

（四）講述第二部分，進一步感受媽媽的愛。

采用觀察、串講的方式引導幼兒感受媽媽的愛。重點感受體驗沙發圖頁。

三、情感經驗遷移，表達對媽媽的愛。

1、講述第三部分，感受母愛的溫暖。策略：出示圖片、觀察、提問。

2、體會感受作品思想內涵，激發幼兒的情感共鳴。

4、現場體驗感受。幼兒與媽媽擁抱、說悄悄話，共同表達、感受雙方的愛。

5、在歌曲《我的好媽媽》和濃濃的愛意中延續愛的傳遞。

四、活動延伸。

課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推薦一篇)。

常言道，優秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的'老師，我們需要讓小朋友們學到知識，優秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“課件范本:《秋天的顏色》大班教案(推薦一篇)”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應這個世界，在不斷地求知和學習。于是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。

1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。

2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。

3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。

2、在各種圖片出現時，問孩子們看到了什么樣的美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類的，例如，收割的場面，一片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。

3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然后到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。

4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。

5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開始三人三人一組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。

6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。

1、讓小朋友們坐成一個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。

秋天的顏色，其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有一個明確的概念和了解。

中班美術線條畫教案推薦五篇。

教案可以讓小朋友能夠聽懂教師所講的內容，當一名愛崗敬業的中班老師，我們要認真做好教案課件的工作計劃，這樣才能讓課堂的教學效果達到預期，提升小朋友們的分析能力和判斷能力。作為一名中班老師該怎么寫好一份教案呢？下面是由88教案網小編為大家整理的“中班美術線條畫教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇十八

1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。

2、發展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。

師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?

小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?

請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。

小結：剛才我們按顏色分法完成了第二道工序。

出示"紅色的勾線筆""黑色的鉛筆""紅色的鉛筆""黑色的勾線筆"四個筆盒。

一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。

3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4、幼兒操作，教師巡回指導。

5、檢驗小結：看看分對了沒有?

2、出示幾張三維的標志，讓幼兒認識標志，感知三維3、師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)4、在給孩子送筆的環節中，自然結束教學活動。

整節課在一次次的修改中得到呈現，對于沒有涉足過的數學活動，讓我著實傷了腦筋。在設計課程開始，我一步步踏入數學的領域，分類是時常出現在我嘴邊的話。

整個活動按照課的設計流程進行著，在活動中，常出現在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中，環節雖清楚，但小結的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問題，同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上，要更細心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來的問題，可以再第一環節的材料上進行更改，也可以換種方法給孩子出示標志進行操作，針對孩子的年齡特點更好的去設計。

一次數學的分類，給我開啟了一扇數學領域的小門，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續去學習，大門會為我敞開。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇十九

活動目標：

1、欣賞樂曲，能按音樂的旋律變換動作。

2、在游戲中，學習辨聽音樂的重拍并大膽地做出小田鼠躲閃農夫敲打的不同動作。

3、愉快進行游戲，懂得遵守游戲規則。

活動準備：

cd碟，圖譜一份，大錘子一個。

活動過程：

一、出示圖譜，教師隨樂曲指圖并講述《田鼠寶寶》的故事。

“今天我帶來了一個關于田鼠寶寶的故事，請小朋友們聽一聽田鼠寶寶們發生了什么有趣的事情？（幼兒完整欣賞樂曲一遍）。

二、引導幼兒創編動作。

1、走走看看，提防農夫的`動作。

”小敏老師有個問題了，有誰知道小田鼠是怎么走走看看的，誰愿意來試著表演一下？“。

”他的動作真棒，我們來學學看……“，”還有更好玩的動作嗎？“。

引導幼兒創編不同的看的動作。

2、跳進洞里的動態。

”農夫來的時候，田鼠寶寶應該怎么辦呀？用什么樣的動作比較好呢？“。

3、躲過農夫敲打的動態。

（1）、老師扮農夫，有節奏的向孩子們演示農夫的步伐，農夫是”走走走走打“，（老師邊講邊做”走走走走打“的動作）。

（2）、提示孩子按節奏做小田鼠躲的動態?！毙√锸笠趺粗擂r夫走了沒有呀？“。

（3）、教師哼唱樂譜，幫助幼兒重點練習躲閃的動作，并用聲勢提醒幼兒在重拍的地方進行躲閃。

”伸出頭去看的時候要小心咯，農夫隨時都會用錘子打你的小腦袋的！“。

4、揉肚子，吃飽了歡呼的動態。

三、集體聽音樂，完整的用自己創編的動作表現樂曲。

四、游戲《小心農夫》。（完整地聽音樂玩游戲）。

”這次農夫真的來了，他要抓住那些不會躲閃的小田鼠，小田鼠可要當心哦。

秋天到了，小田鼠們來到田野里，找土豆吃。

他們走走走，看一看，走走走，看一看，走走走，看一看，走走走，看一看。

不好，農夫，來了，趕快，跳進洞。

農夫拿著一把大錘子，要打小田鼠呢，他走走走走，打，走走走走，打，走走走走打。

走走走走打。

農夫回家了，小田鼠又出來找土豆吃，她們走走走，看一看，走走走，看一看。

走走走，看一看，找到土豆啦。

嗷吧吧吧，嗷吧吧吧，嗷吧吧吧，嗷吧吧吧，吃飽了肚子，真高興，耶~~~~。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇二十

為了引導幼兒體驗濃濃的親情，激發幼兒愛的情感，從小培養他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關愛媽媽，在母親節即將來臨之際，孩子們用歌聲和鮮花傳達自己的感恩之情。我們班請家長走進課堂，講述生兒育兒的經歷，一段段令人感動的媽媽們深情的講述，讓孩子們重溫了自己成長的歷程，感悟到了在自己成長過程中媽媽所付出的艱辛和不易，從而對媽媽產生了無比感激和敬仰的心情，這樣幼兒從感激身邊的親人入手，來感激社會，逐步理解“人人為我，我為人人”的社會道德規范。

1、了解“母親節”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。

2、與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進親子間的感情。

3、感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、發放調查表以及邀請函。

2、請家長預先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹，活動時帶來幼兒園。

3、做好活動時的座位安排。

4、準備游戲的材料。

5、預先與幾位家長代表聯系，請她們準備交流材料。

（一）活動開始。

1、教師開場白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨）你們知道后天是什么節日嗎？（母親節）這朵花就是要送給媽媽的花。

2、幼兒朗誦《游子吟》。

慈母手中線，游子身上衣；

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉？

（二）家長代表上前來交流育兒經驗。

（三）集體活動：擊鼓傳花。

游戲規則：鼓聲停止時手拿到花者（無論是幼兒還是家長）都必須進行兩人親子表演。表演內容任選（可以是幼兒在園學到的本領，也可是家長的才藝特長）。

（四）智力大沖浪：雞蛋不碎。

游戲規則：

1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成；雞蛋必須是生的。

2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認領，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發獎品。

五、活動結束。

1、評價。

2、總結。

我們每一個人都是在母愛純潔而無私的'沐浴下長大，在成長的道路上，母親的付出實在是太多太多了，而現在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對母親的愛視而不見，認為是理所當然的，因此更談不上關心母親，感恩母親了，這對幼兒健全人格的發展極為不利。因此，借此機會我們邀請小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯歡，希望通過這次的活動讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會媽媽的愛，進而從感恩母親開始，懂得知恩圖報，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。

貓頭鷹中班教案及反思（熱門21篇）篇二十一

1、學習對所抓的物體進行分類和記錄。

2、愿意傾聽并嘗試用別人的方法，體驗活動的快樂。

【活動準備】。

教具：紅棗、蕓豆、花生；記錄單、筆、黑板。

學具：小碗（內裝紅棗、花生、蕓豆若干）、記錄單、筆。

【活動過程】。

1、導入。

師：今天，有三個好朋友要和我們玩游戲了。都有誰呢？（依次出示花生、蕓豆、紅棗實物）它是誰?。砍鍪居涗浖垼ㄉ鷮殞毑卦谀?？（在記錄紙上找出花生、蕓豆、紅棗圖片）。

2、介紹游戲玩法。

3、幼兒自主游戲。

師：每人試著抓一把，數一數，記一記。

幼兒進行抓抓樂，數清楚并記錄。

4、交流操作方法。

引導幼兒相互交流自己的方法。

師：你是怎么玩這個游戲的，誰愿意把你的好方法介紹給大家？

師小結：有的小朋友先分類，把花生放在一起，蕓豆放在一起，紅棗放在一起。再數花生有幾粒，蕓豆有幾粒，紅棗有幾粒。有的小朋友抓一把后先把花生都找出來數一數有幾粒，接著把蕓豆找出來數數有幾粒，最后數剩下的紅棗有幾粒。

5、幼兒再次游戲。

（1）師：請小朋友再玩一次，試著用別人的'方法去數清楚，抓出的每種東西各有多少？

幼兒再次游戲，鼓勵幼兒樂意嘗試用別人的方法來數。

（2）幼兒相互交流自己的操作結果。