通過個人總結，可以發現自己在學習和工作上的優點和不足，從而提高自己的能力和競爭力。小編為大家搜集了一些精彩的個人總結范文，它們不僅思路清晰，內容豐富，還具有一定的指導意義。

青馬學習個人總結（模板16篇）篇一

“青年馬克思主義者培養工程”，旨在通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高大學生骨干、團干部、青年知識分子等青年群體的思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力，下面為大家分享了大學生青馬培訓的學習總結，歡迎借鑒！

“青馬”是文明的使者，以愛國守法為行為標尺，以明禮誠信為處事法則。在構建和諧社會的征途上，她引導著我們快馬加鞭，無私奉獻，讓人生的價值在平凡中升華;“青馬”是時代的強音，青春不甘平庸與寂寞，青春就要追求神奇和精彩。青馬指引著我們去開啟塵封已久的心門，讓自由的風多彩的云隨意舒展，讓青春的鮮活與亮麗盡情綻放;青馬，培養我們成為社會的驕子，讓我們編織多姿的夢幻，讓生活披上絢麗的彩霞。讓我們用熱情去驅逐陰翳，用雙手去開創未來。沐浴著新世紀的陽光雨露，我們只有發揚“青馬”精神，才能在社會主義的康莊大道上迅跑。

“青馬”培訓就要結束了，但縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠地跳動不息。青馬培訓為我們帶來了希望，昭示了未來。經過這次心靈的洗禮，我們仿佛看到了馬克思主義者肩上的太陽依然在遼闊富饒的中華大地上，幸福地升起，將黃土地上的每一座城市和村莊，溫柔地照亮。

驀然回首，我們的心中早已積淀了滿滿的感動。這感動，最多還是來自我們親愛的學員們、戰友們。相逢又告別，歸帆又離岸，但我們不必感傷，因為離別并不代表結束，而是昭示著另一個開始。青春的路上我們何須惆悵，“海內存知己，天涯若比鄰”。不必惋惜，也無需告別，我們堅信這份友誼定會長存。未來的日子里，我們更加堅信，多嚴峻的戰斗，我們都能共同面對，多沉重的擔子，我們都會勇敢地扛起。望征程千種思緒，相信我們的友情定會化為奮進的力量!

總之，這次“青年馬克思主義者培養工程”讓我們在深入學習科學發展觀的同時，全面了解了社會、學校及自身的情況，提升了學員們發現問題、分析問題、解決問題的能力。給我們今后的'學習、工作、生活帶來了寶貴的啟示，是一筆不可多得的財富。她鼓舞著我們共同去播種馬克思主義的偉大理想，用堅強與自信去駕馭驚濤駭浪，用勤勞與智慧去開創美好航程，共同向著報效祖國的目標而不懈奮斗。

“青馬”為我們描繪了美好的藍圖，吹響了前進的號角。在人生未來的征程上，讓我們擂響青馬的戰鼓，高揚青馬的旗幟，目向星辰，腳踏實地，昂首闊步，邁向新世紀的輝煌!

青馬學習個人總結（模板16篇）篇二

為推動青年大學生群體深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，團委學生會積極響應團省委號召，組織34名學生干部觀看學習“青馬公開課”第一課——“把創新發展主動權牢牢掌握在自己手中”。

在公開課開始前,同學們早已抵達會議室，有序簽到入場，做好學習準備。直播過程中，各位同學認真觀看，用心做筆記。課程結束后，同學們感慨良多，積極交流，踴躍發言。通過公開課，同學們更深入地了解到我們的民族企業格力集團為了打破國外技術壟斷、實現中國創造是如何夜以繼日的攻堅克難，也深深感動于華南理工大學研究員金鑫和教授陸龍生為了國家的發展、民族的命運和人民的幸福而投身科研，不斷創新、勇攀科學高峰。最后，同學們深刻認識到在競爭日益激烈的當代社會更應像王郅強教授說的那樣培養“底線思維”和創新意識，主動出擊，把飯碗牢牢端在自己手里。

時代在召喚，青年有使命。同學們紛紛表示當代大學生不僅是改革開放紅利的享受者，更應堅定培養“功成不必在我，功成必定有我”的理想信念，強健體魄，掌握本領，報效家國，成為深化改革開放的建設者!

2019青馬公開課第二課心得體會。

3月7日晚，學院組織本碩博學生觀看“青馬公開課”第一課——“把創新發展主動權牢牢掌握在自己手中”，全院100余名團員青年在不同地點、通過不同方式參與學習活動。

本次課程首先以一個短片揭示了“在激烈的國際競爭中，惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝”的道理。華南理工大學公共管理學院王郅強教授通過《誰動了我的奶酪》的故事和親身經歷，解答了習總書記重視底線思維和創新意識的深層次原因，啟發我們要善于運用底線思維，凡事思考的結果都要從最壞的角度出發，努力爭取最好的結果，立志成為敢于擔當、積極作為、未雨綢繆、立即行動、開辟方向的優秀青年。格力集團電器裝備動力研究院院長周丹講述了集團前往日本引進核心技術而被拒絕的經歷，通過這一慘痛教訓以及格力集團通過5年進取掌握核心技術的事例，向廣大學子說明自主創新在核心技術競爭中的重要性。華南理工大學機械與汽車工程學院教授陸龍生生動講述了師徒三代在科研創新方面的持久堅持。來自中山大學和華南理工大學的優秀學子代表青年學子發出倡議，號召大家承擔時代使命，勇于創新。

觀看視頻后，大家還通過現場討論等方式交流心得體會，認為應當深入學習領悟習近平總書記在自主創新方面的重要論述，向格力公司科研人員和陸龍生教授三代師徒勇攀科學高峰的精神學習。

研究生代表在學習后表示：“高爾基曾說，‘青春是有限的，智慧是無限的，以短暫的青春去學習無窮的智慧’，在這堂課上我們了解了當代大學生應有的責任，作為偏科研型的醫學研究生，我們可以充分發揮創新精神，為成為合格的青年馬克思主義者而奮斗。”團委副書記表示：“本次青馬公開課使同學們認識到了創新的重要性，認識了中國在科技創新方面的一些成果，在補充精神養分的同時堅定了跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。在今后的學習生活中，青馬骨干應當努力發揮輻射帶動作用，弘揚時代精神，共筑青年夢想。”

習近平在中國科學院第十九次院士大會、中國工程院第十四次院士大會上曾提到：“創新之道，唯在得人。得人之要，必廣其途以儲之。要營造良好創新環境，加快形成有利于人才成長的培養機制、有利于人盡其才的使用機制、有利于競相成長各展其能的激勵機制、有利于各類人才脫穎而出的競爭機制，培植好人才成長的沃土，讓人才根系更加發達，一茬接一茬茁壯成長。”廣大青年大學生擔負著實現社會主義現代化的歷史重任，更要樹立遠大的理想，堅持發奮學習，勇于創新，做一名合格的青年馬克思主義者。

2019青馬公開課第二課觀后感。

為了推動青年大學生群體深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，讓創新發展思想融入大學生學習生活，激發創新活力，3月7日晚，第一期青馬班在會議室組織學習“青馬班公開課”第一課——把創新發展主動權牢牢把握在自己手中，作為本期青馬班的開班課程。此次學習活動由學生會副主席劉嘉鑫主持，黨總支副書記曾觀紅、團總支書記李忠芳和41名青馬班學員參與了本次學習。

在開班儀式上，曾觀紅強調，大學生要摒棄青年官的思想，加強作風建設，提高服務意識。作為青馬班學員，作為團學干部，更要強化自身的理論修養，積極參與實踐活動。不斷提高自身政治素養，在日常工作中注重創新，加強各部門之間的組織協調能力。

青馬班成員集體觀看學習了公開課視頻后，李忠芳首先做了學習體會分享。她提到，當代中國人所擁有的民族自豪感都是依靠中國如今的經濟、科技所支撐，源自于中國數代人的辛勤努力，作為青年大學生，作為團學干部，同學們更要勇于擔當，共同為中華民族的偉大復興而不斷學習進步，發展創新。

學員們就本次學習內容展開了積極的討論。團學干部們一致認為，時不我待，抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來，一個團隊失去了創新就等同于失去靈魂。由此劉嘉鑫呼吁，同學們應嚴格要求自己，弘揚時代精神，共筑青年夢想。

通過此次學習，讓團學干部們認識到創新驅動戰略發展的重要性，勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。

青馬學習個人總結（模板16篇）篇三

為了提高學生干部的綜合素質和管理能力，培養學生干部的責任意識、大局意識，提高學生干部自身理論水平，增強學生干部的組織協調能力，加強學生干部隊伍的凝聚力、戰斗力建設，培養堅定的青年馬克思主義者，以促進學生工作更好的開展。學校團委開設了“青年馬克思主義者培養工程團學骨干培訓班”。

通過這次青年馬克思主義者培養工程的學習,我從中了解了學生干部應該如何培養大局意識、服務意識、責任意識、團隊意識以及協調溝通能力，提高思想政治覺悟，端正工作態度，掌握基本工作技能，力爭成為一名優秀的學生干部。

高校的學生干部主要包括團干部、學生會干部、班級干部以及社團干部等等，這些群體在高校學生工作中扮演著十分重要的角色，并且是每一所高校開展各項工作的得力助手，是學校教育思想深入學生的最好、最快、最有效的途徑。加強對團學骨干的培訓，堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新成果武裝團學干部，讓他們在“青年馬克思主義者培養工程”中發揮重要作用，引導廣大團員青年樹立遠大理想，堅定走中國特色社會主義道路的信念，對于為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。我們作為一名學生干部，與其他同學一起學習、生活，我們面臨著和其他同學一樣的實際問題，所以大部分同學都比較愿意向我們這些學生干部敞開自己的心扉。通過學生干部這一溝通橋梁，學校可以比較準確地了解學生實際的各種狀況。同時，我們學生干部也是聯系學校各二級學院、各部門的紐帶，傳達各項任務的橋梁，貫徹和落實各項工作的骨干。因此，學校非常重視對我們這些學生干部的培養。這一次，我有機會參加學校的團學骨干培訓班，我覺得很幸運，畢竟不是每一位學生干部都能接受學校這樣的培訓，因此，我非常珍惜這次機會。

青馬學習個人總結（模板16篇）篇四

我校進行雙語教學以來，積極開展雙語校本教研，促進雙語教師隊伍建設。在全體老師的共同努力下，各方面都取得了一定的成績，雙語教育工作邁出了穩健的一步。現將我校的雙語教育實驗總結如下：

成立了以校長為組長的雙語教學領導小組，明確任務，領導經常聽課和檢查雙語授課情況，提出和改進實施當中出現的問題。以課堂教學為渠道，探索雙語教學方法。

教師具備良好的語言表達能力，一方面可以使教育教學任務順利完成，另一方面也影響著學生的語言能力，考慮到語言的規范性，我們配備了素質較高，年輕漢族老師來上漢語課。讓學生在課堂上能夠接觸純正的漢語，形成地道的漢語能力。積極改進課堂教學方法，改進教學手段，課堂內容盡可能多給學生閱讀和語言表達的機會，充分發揮他們的積極性和主動性，課堂內要求學生盡可能用漢語完整地回答老師提出的問題，使學生的漢語表達能力和閱讀理解能力都盡快得到提高。

“雙語”教師（包括漢語教師）已取得相應的教師資格；具備《教師法》規定的學歷，考試課程教師所任課程與所學專業一致或相近；母語為漢語（含民考漢）的教師普通話水平達到二級乙等，母語非漢語的小學教師漢語水平達到hsk五級或mhk三級乙等。

雙語氛圍體現在學校的方方面面，校園雙語環境的營造將對雙語教學起到積極的影響。為了讓學生沉浸在濃厚的雙語氛圍中，將環境布置落實到位。

根據各年級學生特點，我們組織開展了一系列多彩活動：漢語朗誦比賽和合唱比賽（漢語歌）、教師的公開課、集體備課等活動。通過開展這些活動，在學校創設濃厚的雙語氛圍，激發學生的雙語學習熱情。

為了滿足雙語教學的需要，我們狠抓了師資培訓，普遍進行普通話培訓，雖然是民族學校，但我校教師普通話全部合格。現在我校教師的漢語水平也有較大的提高，平時說話，寫文章都能接受漢語，除了少數教師外都能用漢語寫工作計劃、工作總結、論文、教學案例、心得體會等。

雖然本學期我們重視抓好雙語教學工作，但是教學質量和成績不是那么好，我們還要不斷探索，不斷努力，提高雙語教學的質量的教學，在雙語實驗的道路上爭取更大的進步，走出具有我們學校特色的雙語之路。

青馬學習個人總結（模板16篇）篇五

中專生活晃眼一瞬間。我的為人開朗，活潑，愛好廣泛。在校間，連獲2學期獎學金，擔任了班上班干，積極配合老師的工作。團結同學，熱愛集體，有較強的上進心。

剛入學時，我曾為做為中專生而懊悔過，但很快我選擇了坦然面對因為我深信只要我努力了一定會成功的，通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我直到要面對自己的人生，使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事。只要自己努力的面對困難，這樣才能改變自己的人生。雖然我也曾經悲傷過，煩惱過，這由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，我應該更加努力彌補我的不足之處，所以我確信，中專的前途會很光明，很輝煌的。從剛跨入中專時的失落和迷茫到現在即將走上工作崗位的從容坦然，我知道，這又是我人生中的一大挑戰。運用我這三年的學習積累和技能的培養才能促進自己，提高自己的綜合水平能力。

經過這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會還是不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇，面對現在，我努力拼搏，面對未來，我期待更多的挑戰，戰勝困難，抓住每一個機遇，在以后的學習和工作中不段的提高自我。

時光如水歲月如梭有如雁過無痕一般，斗轉星移，轉眼從中專畢業到實習已半年多了，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這些年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，團組織使我健康成長，使我認識正確的人生觀，世界觀。在這繁忙的一年中在團組織的關心下收獲不少。

我收獲了很多很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是學生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步路：

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的半大孩子，而通第一學期開學前過7天軍訓生活和這幾年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。在學習上：如果考上中專是我人生的一個新的轉折點，那么念法律系就是我那個階段的沖刺。過去的已經無法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現在學習的目的異乎尋常明確，就是學習門類繁多龐雜法律知識，學得一點知識技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢。我深深明白學習的重要性如何。

面對二十一世紀這個信息知識爆炸的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的的時代即將到來。而中專時代是學習現代科學知識的黃金時代，我國的中等職業教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機和機遇，用知識來武裝徹底自己的頭腦，知識是無價的寶藏。那時，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。

知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

青馬學習個人總結（模板16篇）篇六

今年我有幸參加了全市范圍內的中學遠程培訓活動，感覺收獲頗深。為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了量的補充，思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

這次培訓，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。當然，新教學理念更要發揮學生自主學習的能力；這就更需要在課堂教學過程中的課堂有提問藝術。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問題。給我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

通過遠程培訓，我了解到集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題。我們通過這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。明確了集體備課所應具有的步驟：

首先制定了詳細的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

集體備課的第一個環節就是由主備課人選定課題，主備課人的任務是首先熟悉教材，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫礁初稿，并作好充分準備發表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。

利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發表自己的見解和主張。

首先由主備課人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的概內容加以分析和介紹。

然后由家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學綱要求，集家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養學生的各種能力。對選材、教法、教學用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優。教法方面，一定要突破教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。

當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結晶。

注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。

教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改進我以后的教育教學工作。

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的教師。

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的教師。

青馬學習個人總結（模板16篇）篇七

20xx年在我的學生干部生涯中，是有著重大轉機的一年，機遇與挑戰并存，對我個人的能力是個重磅級的考驗。在這蘭桂競芳的九月，我很榮幸地參加了校團委組織的第三期青馬工程培訓班，接觸到了一個嶄新的、更為廣闊的平臺并從中學到了可以受用終生的道理。青馬班的學習有效地提高了我的綜合素質，讓我思想上、行為上更加成熟，培訓內容既以理服人，又以情感人，讓我受益匪淺。

首先，是我參加此次培訓的一些收獲：

一、對馬克思主義等理論有了更深入的理解。

當下，很多人認為馬克思主義已經成為歷史，已經不再適宜于中國時代的發展，中國特有的國情已經不同于馬克思的年代，應該由一種更適宜中國發展的理論來指導實踐，并取而代之。通過馬克思主義的學習，我深感馬克思主義思想之深邃，博大精深。我想說，馬克思主義沒有過時，但是我們要聯系當今社會的發展，靈活的運用馬克思主義，只有以正確的理論作為基礎，理論聯系實際，充分運用理論，不斷創新，才能取得最終勝利。

二、充分認識到團干部必須具備的品質。

此外，從青馬班開設的課程學習當中，我懂得了一名優秀的團干部應該具備的基本素質，從而聯系到自身，了解到自己應怎樣成為一名新時期合格的團干部。

沒有良好的道德感，如何在團員青年中起到先鋒模范作用，所以團干部首先要學會做一個品格高尚的人；其次，團干部要善于學習。不僅僅只是局限于學好崗位專業知識，更應該涉及各個方面，在從事的工作過程中，不斷提高個人的思想覺悟和文化素養，不斷增強分析能力，解決問題的綜合能力；再次，團干部要具備一定的管理能力。要具備影響力，這種影響力不僅僅是職位賦予的，更重要是來自本身的一種魅力（能力、學識、人格魅力等）。這樣才能充分發揮調動團員青年的積極性，發揮領導藝術。

三、收獲知識，更收獲友情。

此次培訓，讓我的思想和心靈接受了一次神圣的洗禮，讓我更加堅定了馬克思主義信仰。結業那天，心里特別激動，同時也感受到，接下來要做的不僅僅是把學到的知識帶回去，更是一份沉甸甸的責任。一個學年的朝夕相處，同學們彼此之間結下了深厚的友情。

四、工作新思考。

培訓過程中，我們組織了多次的交流討論會，緊緊圍繞如何開展團工作、如何引導青年思想、如何調動團員青年積極性等主題開展，大家各抒己見。這也幫助我梳理了今后團工作的一些新思路和想法：

1、加強自身學習與引導青年思想相結合。

提高自己，用自己豐富的理論知識正確引導青年。

2、圍繞生活小事與服務團員青年相結合。

作為團干部，應深入到基層去了解團員青年，平時做好他們的思想工作，幫助他們排憂解難，溝通思想。我認為無論何時，團組織都應該把服務團員青年的需要和他們成長作為自己不容推卸的責任，基層團支部直接面對廣大團員青年，更應該成為他們的“知心人”，及時反應他們的合理要求，維護他們的權益。

3、取得領導的支持與依靠團員青年相結合。

在工作開展中，取得領導的支持，有利于團支部開展工作、組織活動。主要是多請示、勤匯報、溝通，讓上級領導及時了解支部的情況，得到支持。除了取得領導的支持外，還應該切實依靠廣大團員青年，因為團的工作就是服務團員青年的'，沒有青年的參與，工作根本無法開展。因此，在團的工作中要充分調動青年的積極性，圍繞青年，貼近青年，使青年能主動團結在共青團周圍。此外，還應經常給上級團委、同級黨組織請示工作、匯報情況，讓上級領導及時了解團支部的情況，并得到支持。最后，經常深入青年中間，與青年溝通交流、知心交友。只有真正了解青年所思所想、愿望要求，切實征求青年意見，我們組織的活動才能調動青年積極性，使他們喜聞樂見、主動參與。

其次，在培訓中，自己還有一些心得體會：

最后，是我今后在學習工作中需要改進的。

一、要具有良好的個人品德。這主要是要有博大的胸懷。我們知。

道在春秋時期，齊桓公向其臣子管仲詢問鮑叔能否能勝任宰相職位時，管仲說：“鮑叔總是看到別人壞的一面，沒有容人之度，不可也。”有小人向鮑叔打小報告：“管仲是你推薦給齊王的，他反而在你背后說你的壞話。”鮑叔聽了之后不但不發怒還哈哈大笑著道：“管仲忠于國家，不講私人交情，這正是我推薦他的緣故啊！”身為一個學生干部，經常要和同學共處，勿怕別人超越自己；自己有缺點就要有自知之明，當別人批評你的時候就要虛心聽取而不要心懷不悅。學生干部之間取長補短，一個團體才有每個人發揮的地方，才能發揮團體的最大作用。

二、在工作中要注意創新。創新是時代的主題，從組織行為學上看，一個優秀組織在鼎盛時期就會埋下沒落的種子，而怎樣避免走下坡路，就要看組織的領導人能否及時發現和剔除這沒落的種子。學生會始終是一個學習性的組織，不斷剔除不良種子，才能不斷發展。

三、學生干部在工作中要有團隊精神和協作意識。團隊精神是一個集體是否有吸引力的標志，而個人主義是這個時代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團隊精神和協作意識將能充分發揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務。

四、工作中要體現出學生干部業務素質和技能的“傳幫帶”作用。老學生干部不能停留于經驗主義和自我滿足的偏差，要把心得體會和經驗教訓留下來，給下一屆同學以提示和告誡。優秀的東西要傳承下去，形成一種精神，一種文化。

五、學習是學生的天職，但學習不一定是學書本。學習成績好不一定是學習好，而學習好則學習成績一定好。學生會干部在工作之余仍不能放松學習，要用投資觀念配置時間，學會學習、工作和休息，學會協調自身的時間和精力，調整狀態，以促進自身綜合素質的全面提高。

以上就是我在這期青馬培訓中的總結，也是我個人在今后的工作、學習中的指明燈。人當自強不息，力爭上游。一名優秀的學生干部更應懂得最大程度地發揮自身潛力，不僅要嚴格要求自己，還要積極地用自己的言行去影響其他同學，要切實、靈活地帶動大家進行自我教育、自我管理、自我服務，共同為自己的大學生活營造和諧的氛圍，為自己的人生道路添上光輝的一筆。

青馬學習個人總結（模板16篇）篇八

11月7日我們沈陽農業大學全體學生干部參加了“青年馬克思主義者培訓”，整天的培訓，讓我感觸頗深，作為當代中國的年輕一代，作為中國的新的建設者，我們肩上的任務很重，我們需要積累的東西還很多，我們更多的是需要沿襲老一輩馬克思主義者的道路，我們應樹立遠大的理想，應該堅持發奮學習，應該注重鍛煉自己的品德，不斷開拓我們的視野，始終堅持艱苦奮斗的優良作風。

我們青年大學生擔負著建設社會主義現代化的歷史重任。所以，青年馬克思主義培訓，針對大學生開展黨建設教育培訓，同時，也對青年學生進行高層次人生的導航。在平常工作中，我們要求真務實，開拓創新，改進方法和形式，增強參加德育活動的積極性。在學習內容上，要以突出愛國為點，多接觸并深入了解法制教育，科技文化普及教育，健康教育，引導青少年樹立正確的人生觀。

我們大學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期。我們的思想觀念趨于成型，但仍具有較大的可塑性，我們接受新鮮事物的能力很強，但鑒別力明顯欠缺。贏得青年，贏得未來，學校創建大學生骨干培訓學校以社會主義為核心價值觀加強時我當時骨干的教育具有鮮明的時代意義。

作為一名學生黨員，又是班級的黨支書和學生會的干部，我深知對周圍同學會產生一定的影響，積極的影響與帶動，可謂“發展一個，帶動一片”。自我學習時，應針對時代特點，從實踐角度深刻體會“三個代表”重要思想的科學內涵和精神實質。積極把包括青年學生在內的知識分子吸收到黨組織來，是組織發展工作的一條基本經驗。

青年是美好的，我們可以無顧慮的去做我們想、我們喜歡的事。我們喜歡拼搏，喜歡奮斗，我們也喜歡游樂，三五朋友的歡聚。然而，我們更應該明白光陰的珍貴。青年人有抱負，更應該為奮斗而讀書努力。我們不畏困難，不畏艱巨，因為我們有顆年輕、拼搏的心，我們有一腔熱忱，為祖國、為人民、為未來而奮斗。

責任是社會主義核心價值觀的底線。責任是一種可貴的品質，是一個人或組織應該堅持的價值觀和道德準則，能對文明進化和社會發展作出質量上的規定，現在日益受到世界各國的普遍關注。

青馬學習個人總結（模板16篇）篇九

在這次青年馬克思主義者培養工程培訓期間，學校團委為我們這些學員邀請了在校內外具有很大影響力的博學多才的幾位老師為我們定期進行培訓，在這期間我的收獲是巨大的，學到的東西是在平時工作中自己體會不到的。記得培訓班開班典禮那天，也是我們培訓班的第一講，學校團委為我們請來了大連團市委趙宏書記為我們做報告，趙書記在近兩個小時的報告中，通過輕松幽默的語言從五個方面向我們講述了如何作為一名優秀的團學干部。在這一講中，讓我真真切切的認識到，現在的自我離趙書記所講述的優秀團學干部還有很大的距離，因此聽過趙書記的報告后我暗下決心，在以后的學生工作中以趙書記的報告內容為標榜，不斷的嚴格要求自己，爭取在盡早的時間內把自己塑造成為一名優秀的團學干部。

在培訓班所有的培訓中，文學院鄭艷老師的“大學如歌，青春無悔---和我年輕的朋友們聊聊天”一講中我的收獲是最大的。在那一講中仿佛老師所談的每一點都會在我的身上找到縮影，在我心中那一講就是為我自己開設的課程。“生活處處皆學問”、“捭闔第一”、“活出生命的質量”、“心有多大，舞臺就有多大”等經典的句子，讓我記憶猶新，在最近生活中我還再不斷的思考著這些句子，使我對生活的態度發生了很大的改變，使我自身修養得到了很大的提高。在不開心的時候去翻一翻參加培訓時所記下的筆記，總會在里面發現能為自己寬心的東西。如果說參加培訓最大的收獲是什么?那么我想說，讓生活變得比以前更加快樂，這是人生最大的幸福，也是這次培訓最大的收獲。

本次培訓班的開辦給我提供了提高自身素質和工作能力的機會，我將以此為契機，認真學習，提高工作能力，提升自身素質與思想境界，轉變工作思路、履行好學生干部職責，更好的為同學們服務。努力成長為一名優秀的學生干部。同時我也希望學校能夠安排更多這樣的機會，使更多的同學參與到這樣的培訓活動中來，不斷優化我們的學生干部團隊。

有力量，有燃燒的信念，我們青春，所以我們渴望了解生活，渴望高高地擎起生命的風帆。是青馬培訓給了我們這樣的機會，讓我們高高地揚起理想之帆，重新審視自己，也重新審視生活。“青馬”是文明的使者，以愛國守法為行為標尺，以明禮誠信為處事法則。在構建和諧社會的征途上，她引導著我們快馬加鞭，無私奉獻，讓人生的價值在平凡中升華;“青馬”是時代的強音，青春不甘平庸與寂寞，青春就要追求神奇和精彩。青馬指引著我們去開啟塵封已久的心門，讓自由的風多彩的云隨意舒展，讓青春的鮮活與亮麗盡情綻放;青馬，培養我們成為社會的驕子，讓我們編織多姿的夢幻，讓生活披上絢麗的彩霞。讓我們用熱情去驅逐陰翳，用雙手去開創未來。

沐浴著新世紀的陽光雨露，我們只有發揚“青馬”精神，才能在社會主義的康莊大道上迅跑。“青馬”培訓就要結束了，但縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠地跳動不息。青馬培訓為我們帶來了希望，昭示了未來。經過這次心靈的洗禮，我們仿佛看到了馬克思主義者肩上的太陽依然在遼闊富饒的中華大地上，幸福地升起，將黃土地上的每一座城市和村莊，溫柔地照亮。驀然回首，我們的心中早已積淀了滿滿的感動。這感動，最多還是來自我們親愛的學員們、戰友們。相逢又告別，歸帆又離岸，但我們不必感傷，因為離別并不代表結束，而是昭示著另一個開始。青春的路上我們何須惆悵，“海內存知己，天涯若比鄰”。不必惋惜，也無需告別，我們堅信這份友誼定會長存。未來的日子里，我們更加堅信，多嚴峻的戰斗，我們都能共同面對，多沉重的擔子，我們都會勇敢地扛起。

望征程千種思緒，相信我們的友情定會化為奮進的力量!總之，這次“青年馬克思主義者培養工程”讓我們在深入學習科學發展觀的同時，全面了解了社會、學校及自身的情況，提升了學員們發現問題、分析問題、解決問題的能力。給我們今后的學習、工作、生活帶來了寶貴的啟示，是一筆不可多得的財富。她鼓舞著我們共同去播種馬克思主義的偉大理想，用堅強與自信去駕馭驚濤駭浪，用勤勞與智慧去開創美好航程，共同向著報效祖國的目標而不懈奮斗。“青馬”為我們描繪了美好的藍圖，吹響了前進的號角。在人生未來的征程上，讓我們擂響青馬的戰鼓，高揚青馬的旗幟，目向星辰，腳踏實地，昂首闊步，邁向新世紀的輝煌!

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青馬學習個人總結（模板16篇）篇十

我是20xx春鄉鎮企業管理專業的一名學生，在平湖電大三年的學習時間即將結束。在這里學習的學生基本上都是利用業余時間來進修的，每天除了上班工作的時間外留給自己的學習時間少之又少。這三年來，我雖然失去很多的娛樂和休息時間，但得到的是在政治思想素質方面和業務學習能力方面的大收獲，以下就是我在學習中的一些體會：

（1）要心細、戒躁。就拿《財政與金融》來說吧，它的基礎知識并不難理解，只要大家好好理解這類課程，端正態度就好。

（2）要注重思維的邏輯性和嚴謹性。學習管理要求有很強的邏輯性和嚴謹性。如果不多加注意，就會出現一些麻煩。

（3）要對所學的課程感興趣，興趣是最好的老師。有些同學認為這些課程太枯燥無味，其實不然。學習的最大樂趣莫過于學以致用。

（4）注重實踐。我們要把所學的知識進行實踐，實踐是檢驗理論正確與否的唯一標準。

以上就是我的一些學習體會，我之所以會選擇電大，是因為它開放教育是被其免試入學和完全學分制，以及靈活多樣的教學形式所吸引。開放教育可以讓我根據自身時間和精力，自主選擇，處理好學習、工作和生活的矛盾，緩解工學壓力。由于工作很忙，學習雖被安排為一個重要的環節，但很多學習時間不能保證，加班、出車這樣不定期的“突發事件”不僅打亂了學習節奏，甚至使整個學習計劃成為泡影。這就使上網學習顯得尤為重要。在網上學習既可以做到隨時開始學習，學習進度也可以自己安排，不再為時間太忙而煩惱，而且不用把時間浪費在路上，在家隨時都能上網學習。由于鄉鎮企業管理是一門綜合性學科，這一學科的特點決定了網上學習的可操作性。管理過程的動態性、復雜性和管理對象的多樣性決定了管理所要借助的知識、方法和手段要多樣化。管理學又是一門軟科學。影響管理的因素很多，有的還是不可控和不確定因素。在管理學中沒有千古不變或“永恒”的定理，必須對具體問題作具體分析。管理學更是一門實踐性很強的學科。管理對象的復雜性和管理環境的多變性決定了運用管理知識的技巧性、靈活性和創造性。在學習中我們知道，僅靠學校的理論學習是造就不出“合格”管理者的，因此必須在實踐中學會它。而資訊發達的網絡正為現代的管理學提供了一個個性化的平臺。

總之，通過上述諸多方面的學習與擴展，使自身的綜合素質得到了全面提高，為進一步的理論學習奠定了基礎。現代社會是學習型社會，今后，我會不斷地學習、學習，將“活到老，學到老”融入自己的一生。

青馬學習個人總結（模板16篇）篇十一

一、6天的自主管理、自我服務、自覺學習培訓模式，使我真正做到了從領導到學員、從工作到學習、從個人到集體的轉變，徹底融入到“站段中層管理人員安全風險管理培訓班”這一大家庭。

二、內容詳實的課程安排以及老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例，使我受益匪淺，感觸頗深。

三、這次培訓對我來說猶如一場及時雨，所有的知識在日常工作中均能用上。通過仔細聆聽老師們的精辟講解，羞愧的發現了以往工作中許多理解不到位甚至錯誤的地方。此次培訓拓寬了我的思路、修正了認識，使自己充分認識到：只有通過學習，才能不斷創新思維，才能以創新的思維應對工作和挑戰；只有通過學習，才能取他人之長補己之短。

四、經過反思，發現了自身素養亟待提高，明白了容納、包涵、寬容及忍讓在工作中的重要性。

通過幾天的學習，在獲得知識的同時，也認識到了自己在知識儲備、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我會把握住各種學習的機會，通過多種渠道、采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于本職崗位的合格的干部。

青馬學習個人總結（模板16篇）篇十二

通過這次的黨校培訓使我對中國共產黨的認識更加的深入和透徹，雖說黨校培訓的時間不長，但對我思想認識的影響卻是巨大的，以往在心中模糊地中國共產黨的形象也逐漸清晰，總之經過這次的黨校培訓使我感觸頗多!

感覺這次黨校培訓印象最深的是對黨光輝歷史的了解和認識，知道了中國共產黨有著如此輝煌的歷程，有平坦，有挫折，也有輝煌，但總體來看中國共產黨的歷史還是不斷前進發展的，從黨的諸多歷程來看我深切的感受到：挫折其實并不可怕，可怕的是自己被小小的挫折嚇到，只要自身的意志夠堅定，其實任何挫折都是可以戰勝的，作為當代大學生的我們面臨的壓力是可想而知的，學習壓力，工作壓力，就業壓力等諸多壓力足以把任何人壓倒，但我們大學生中有的是面對壓力自感墮落，但大部分還是努力奮斗，增強自身的綜合實力，以面臨畢業后的諸多壓力，所以我覺得作為大學生的我們應該艱苦奮斗，增強自身的綜合素質。

其次，對黨的性質也有了進一步的了解和認識，對黨的認識也是進一步的加深，明白了中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，它始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，從黨的性質可以看出中國共產黨是廣大中國人民的利益維護者，只有中國共產黨才能領導全國人民更好的建設新中國，當然作為21世紀的青年大學生想要有所作為，想為中國的全面復興貢獻自己的一份力量，那就必須在思想上努力向黨組織靠近，在行動上想優秀黨員看齊，始終跟著黨走，總之從中我們可以體會到：中國想要在21世紀實現全面復興，就只能堅持中國共產黨的領導，在中國共產黨的領導下全面建設社會主義事業，最終實現中華民族的偉大復興。

最后，通過這次黨校培訓后，不僅是我對中國共產黨的認識經一步加深，而且在之后的不斷學習中，也使我的思想水平和思想覺悟進一步提升，之前學過哲學上一句話是：物質決定意識，意識反作用于物質，正確的意識促進物質的發展，現在對黨的了解進一步加深之后，覺得黨的各項理論思想就是正確的意識能夠促進中國的經濟發展，促進中華民族的全面復興，現在我們面對諸多思想的影響就必須堅持中國共產黨的先進理論和先進思想，只有這樣才能使得正確的意識發揮它的指導作用，為社會主義現代化建設起到重要的作用，所以我們現在最重要的是學好自己的專業知識，在思想上努力向黨組織靠攏，努力提高自身的各項能力，以便將來能夠在社會主義的全面建設上貢獻出自己的一份力量，早日促進中華民族的全面復興。

總之，通過此次的黨校培訓使我受益匪淺，相信在今后的不斷學習和時間后，我能不斷地向黨組織靠攏，爭取早日加入黨組織!

青馬學習個人總結（模板16篇）篇十三

生活在一個知識爆炸的時代，唯一能夠依靠的就是不斷的擴充自我的知識面，使自我在任何情景下都能立于不敗之地，在學習專業課的基礎上不斷的發現自我的興趣和愛好，不斷的擴充自我，工作總結《大學生學期學習總結》。

僅有明確為什么要學，懂得學習的重要性，才能激發自身的潛能，進取的去學習。

由于每個人的性格不一樣，學習方法也將各盡不一樣。只能靠自我一步步的去摸索，適合自我的就吸取，不適合的就摒棄。

正如一座再高的大廈，不挖好奠基石是永遠無法建造的。同時，更應當多看一些課外書籍，多跑跑圖書館，拓展自我的視野創新自我的見解，到達與專業知識的融會貫通，相輔相成。最為重要的是要加強理論與實踐相結合，提高自我的實踐本事。

大學是一個追求個性的地方，正所謂條條道路通羅馬，我們沒必要為了一顆樹而放棄了整個森林。我們更應當充分發揮自我的優勢，學習鉆研自我有興趣有長處的學科。

學習和做任何事情都一樣，僅有充分建立自信心，激勵自我，才能在不斷的探索與挑戰中走向成功，給大學學習一條完整的道路。

伴隨著社會競爭，就業等各種矛盾的激化，大學生壓力越來越大，僅有釋放自我的壓力，在娛樂中學習，在學習中娛樂才能真正體會學習的樂趣，創造一種素質學習方法。經過對自我的認真分析，必須能找到一條適合自我的學習方法與道路。相信只要我們擺正了人生坐標，每個人都能創造自我的未來。

青馬學習個人總結（模板16篇）篇十四

三年的本科函授學習生活已接近尾聲，在這種“工作+學習”的學習模式中，我能克服困難,做到工作學習兩不誤,邊實踐邊學習，不斷收獲，不斷進步。回顧三年的學習歷程，感受頗多。

一、專心聆聽，上好每一堂課。

每學期的兩次集中面授，一次一個星期，老師們深厚的理念功底、扎實的專業技能、豐富的教學經驗讓我們贊嘆,深深地吸引了我們。每次面授我都能做到提前調好課，安排好工作。面授期間，堅持不遲到，不早退，課上專心聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，積極參與課堂研討，配合老師的教學，珍惜每位老師的悉心輔導，上好每一堂課。

二、堅持自學，提高專業技能。

本科函授班給我們提供了豐富的學習課程，從多個方面提高我們的音樂綜合水平，有知識有技能，我深知要想讓自己真正得到提高只靠幾次面授課堂上的聽講是完全不夠的，更重要的是要我們自己用大部分時間去自學、去練習。因此在平時，我會利用工作之余，認真閱讀教材，并勤學苦練，高效率地完成面授期間每位老師留下的作業。一份耕耘一份收獲，由于自己的努力，本科每門課程的考試我都能從容面對、一次性輕松通過。

三、認真工作，在實踐中成長。

學以致用，這是我參加本科學習的主要目的。在這期間，我在理論學習與教育實踐中不斷磨合，不斷反思，不斷總結，認真撰寫畢業論文，把學到的知識內化為自己的教育行為，提升專業素養。三年來，本人的教學水平有了明顯提高，組織學生的活動有聲有色，受到學校領導的肯定與贊揚。

畢業之際，我要感謝在南師學習的這段經歷，讓我體驗到學習的樂趣，享受到成長的喜悅。當然我的所學還很有限，古人說得好，“活到老，學到老”，我將不斷學習，不斷超越自我!

青馬學習個人總結（模板16篇）篇十五

轉眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去。回眸過去的一年，在×××（改成大學年級主任組長崗位所在的單位）大學年級主任組長工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態度努力做好大學年級主任組長崗位的工作，并時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態度。在各級領導們的關心和同事們的支持幫助下，我在大學年級主任組長工作崗位上積極進取、勤奮學習，認真圓滿地完成今年的大學年級主任組長所有工作任務，履行好×××（改成大學年級主任組長崗位所在的單位）大學年級主任組長工作崗位職責，各方面表現優異，得到了領導和同事們的一致肯定。現將過去一年來在×××（改成大學年級主任組長崗位所在的單位）大學年級主任組長工作崗位上的學習、工作情況作簡要總結如下：

一、思想上嚴于律己，不斷提高自身修養

主任組長崗位上學習、工作實踐活動。雖然身處在大學年級主任組長工作崗位，但我時刻關注國際時事和中央最新的精神，不斷提高對自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認同感和尊嚴感、榮譽感。在×××（改成大學年級主任組長崗位所在的單位）大學年級主任組長工作崗位上認真貫徹執行中央的路線、方針、政策，盡職盡責，在大學年級主任組長工作崗位上作出對國家力所能及的貢獻。

二、工作上加強學習，不斷提高工作效率

時代在發展，社會在進步，信息技術日新月異。×××大學年級主任組長工作崗位相關工作也需要與時俱進，需要不斷學習新知識、新技術、新方法，以提高大學年級主任組長崗位的服務水平和服務效率。特別是學習大學年級主任組長工作崗位相關法律知識和相關最新政策。唯有如此，才能提高×××大學年級主任組長工作崗位的業務水平和個人能力。定期學習了×××大學年級主任組長工作崗位工作有關業務知識，并總結吸取前輩在×××大學年級主任組長工作崗位工作經驗，不斷彌補和改進自身在×××大學年級主任組長工作崗位工作中的缺點和不足，從而使自己整體工作素質都得到較大的提高。

回顧過去大學年級主任組長工作崗位工作中，我一定會揚長避短，克服不足、認真學習了×××大學年級主任組長工作崗位相關知識、發奮工作、積極進取，把工作做的更好，為實現中國夢努力奮斗。展望新的一年，在以后的**（改成大學年級主任組長崗位所在的單位）工作中希望能夠再接再厲，要繼續保持著良好的工作心態，不怕苦不怕累，多付出少抱怨，做好大學年級主任組長崗位的本職工作。同時也需要再加強鍛煉自身的大學年級主任組長工作水平和業務能力，在以后的工作中我將加強與×××（改成大學年級主任組長崗位所在的單位）大學年級主任組長崗位上的同事多溝通，多探討。要繼續在自己的工作崗位上踏踏實實做事，老老實實做人，爭取為**（改成大學年級主任組長崗位所在的單位）做出更大的.成績。

青馬學習個人總結（模板16篇）篇十六

在學校的各項管理中，情感交流至關重要，它直接關系到學校管理的成敗，對學校的質量、學生的素質起著舉足輕重的作用，甚至關乎學校生存。結合我校的情況，我認為情感交流的核心內容是依靠人、尊重人、凝聚人，從以下五個方面來分析。

一、行政與行政的交流。。學校管理不是個人的管理，而是行政與行政、教師的合作管理。一個領導班子中，由于各成員在知識、能力、氣質、分管“條塊”等因素上的不同，難免會產生思維方式、行為方式上的差異和分歧。校長與校長之間、校長與主任要達成一致共識，要充分認識和諧的情感是“下好一盤棋”的前提。行政在日常工作中多溝通、進行思想情感的交流，對各線各科要求要展開討論，對不合理、不切合實際的、難以實施的管理制度要提出加以糾正，找出切實可行的管理措施。倘若行政意見不一，互不支持，如何在教師面前樹立榜樣，提高威心和凝聚力，領導核心就會瓦解，學生的成長難以得到健康的保證，更談不上營造和諧合作、共同提高的工作學習氛圍。溝通是一種理性和感性的混合交流，以情感人，凝聚力量，樹立行政之間的共同信念。

二、教師與行政。學校行政是各盡其職、各盡所能。行政對教師的要求是全面的，包括儀表、工作態度、教學能力。反過來，教師對行政的要求是以身作則、公正嚴明、態度親切。如果一個行政天天板起臉，對教師合理的要求不聞不問。對教師出現的小錯誤在教師會上罵個不停，行政與教師就會產生隔閡，甚至對行政的工作不支持、反感，后果大家是可以想象。教師的干勁提不上來。無論行政如何制定若干條制度也是不管用，效果只會越來越差，學生的素質教育只會適得其反。學校行政要胸懷坦蕩，寬容大度，有容人之量。虛心聽取不同的意見和批評。正確評價自己和他人，盡量滿足教師的合理要求。在平時生活中，多接近教師、了解教師的生活方式、愛好。對教師之間出現的矛盾能處理好，大事化小，小事化無。教師就會看地眼里，服在心里。對行政提出的要求自自然然樂于接受，教師的工作積極性提高了，學生的學習質量就會收到意想不到的效果。

三、教師的情感交流。從同任教一個班的教師來說，大多數學生是怕班主任，班主任是班管理制度的設計者和實施者，所以班主任一上課，學生是啞雀無聲，但相對于其他教師來說，調皮的學生有可能出現違反紀律、開小差，甚至干擾其他同學的聽課。當然，教師肯定會管好當節課的紀律。但我認為最重要的一點是，不論該班學生的紀律好與壞，成績高與低。班主任與其他教師都應及時交流，反映班上的情況，雙管齊下，那么該班的班風、學風自然會好。反之，當班內出現嚴重的情況，教師之間互相推卸責任，教師的關系就會惡劣，不利于學生的成長，其次，同一任教一科的教師，亦應該進行情感交流，那么教學資源、教學手段能共享、相互研討，對學校的科研、教研起到極大的作用。

四、教師與學生的情感溝通。教師與學生的情感溝通是做好班級一切工作的基礎。教師與學生的情感溝通絕不是簡單的三言兩語浮于表面的交流，而是以心換心的溝通，教師只有真正深入到學生的心靈深處，了解學生的心理需要、學習動機和發展需求，才能建立起和諧的師生關系。要建立和諧的師生關系最重要的是情感投入，最基本的環節是信任。如果信任出現問題將會挫傷學生的積極性。教師應努力構建以信任為本的師生關系，讓每一名學生享受到真誠的溫暖與和諧，進而激發其強大的學習熱情，為班級的發展增添生機與活力。美國人本心理學家馬斯洛把人類的需要由低到高分為5個層次，即生理、安全、歸屬與愛、新生和自我實現的需要。學生這5種要求是否得到滿足，主要取決于教師對學生的關注，亦將直接影響到一個人的發展。因此，教師要尊重學生的個性，尊重學生的人格，理解學生的思想感情，寬容學生的過失，欣賞學生的進步，讓每一名學生擁有歸屬安全感，千方百計提高學生對精神待遇的滿意度。其次，教師要打造健康向上的班級文化，時刻提醒學生應刻做什么，不應該做什么。一是可以通過制定班歌，形成班級的主流精神導向，使學生產生對班級文化價值的認同和歸屬感。二、是創造條件形成班級“寬容和接納”的精神氛圍。班級中的學生具有不同的特有文化，有班級管理中，要尊重不同的學生文化，要創造條件有認同班集體精神文化的基礎上努力實現學生個性文化的自由張揚，并使所有學生能形成寬容、接納不同思想和人格的胸襟氣度。讓"愛、競、恒、和"走進學生的心靈,與學生進行細致入微的心靈交流學生才能感受到教育的愛,才能建立起濃厚的師生感情,才能把對教師的愛轉化為對學習的愛、對學校的愛。

五、教師與家長的交流。教師與家長的關系是朋友與合作者的關系。現代家訪是教師和學生、教師和家長進行溝通交流的重要渠道。教育是情感與思想的碰撞，需要面對面、心地密切相連，況且學生的許多校外表現及家庭背景是難以“一線牽”的。學校教職員工應積極主動地從內心世界接納家長作為合作伙伴；表現在行動層面，則要求學校創造條件使家長真正介入學生學習的管理事務。學校“新三好”（在家是好孩子，在學校是好學生，在社會是好公民）學生評選工作做出了成效，調動了家長參與學校教育的積極性和主動性，真正把社會、家長和學校統一到學生的學習和成長上來。定期召開家長會，報告學生在校學習情況，學生參與學校教育活動的情況，征求、采納家長意見，回答家長關心的問題，使家長理解學校所面臨的困難和所需解決的問題，以獲得家長的理解、支持和幫助。家校聯系本是學生學習的晴雨表，學生每天在學校學習的情況如何，回家之后表現怎樣，作業完成的怎樣，指導教師有何建議，家長有何意見，都可以在家校聯系本上詳細地記載。通過家校聯系本，把學生在學習中所出現的問題以及學校長期或近期計劃告訴家長，使家長及時掌握孩子的學習動態，積極地配合學校開展各項活動。有條件的學校還可以在互聯網上開辟學習、教育論壇，引發家長、社區對學生學習的關注和討論，能夠及時地、全方位、多層面地了解家長信息，激勵家長參與教育。家校聯系的個別形式主要有家訪、電訪等等。家訪是教師了解學生，增進教師、家長和學生情感交流的有效手段。教師有針對性，有重點地進行家訪，了解學生校外學習探究的具體情況，聽取家長的意見和建議，對家長進行個別指導。電訪是一種簡便快捷的方式，家長對孩子的教育輔導或者是處理社會生活問題時遇到困難、出現問題，或者失去信心時，教師一個關切，鼓勵的電話，積極地和家長交流，熱心地進言獻策，解決家長面臨的難題，可以促進家長更好地教育管理孩子，促進家長參與學校教育。學校還可以開通“家校熱線”，加強與家長的聯系。也就是學校在教師辦公室安裝電話，把學生學習中的表現情況，學校教育實施和管理中的問題及時地報告給學生家長，共同商討解決問題的辦法。這樣既可以避免學生由于缺乏家長監督帶來的弊端，促使學生真正地進入學習，又可以讓家長放心孩子在學校的學習生活情況，更多地關注學校教育。只要學校、家長、社會相互溝通和聯系，構建學校、家長、社會“三位一體”的學校教育模式，學生的全面發展和家長資源的開發利用必將取得理想化的結果。

由上述可見，人性化的情感交流在在學校管理當中的作用是無法形容，也不是一天、兩天、三言兩語就成功，而是點點滴滴、日積月累，細水長流，形成巨大的推動作用、永不停止的無形力量。