"教學工作計劃是教師在一定時間內對教學工作進行規劃和安排的重要工具，它可以幫助教師提前準備好各項教學資源，提高教學效果。"教學工作計劃的參考范文可以幫助我們明確每個教學環節的具體要求。

幼兒禮儀課堂入園教案（優秀14篇）篇一

教學內容：

課堂禮儀。

教學目標：

1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動回到座位并且安靜不說話。

2、學會正確的`坐姿，頭抬起眼平視背挺直腿靠攏腳并齊兩小手輕撫膝。

3、課堂上專心聽，多動腦，不說話，不亂跑。

4、舉手禮儀，養成課堂上有任何問題舉手的好習慣。

過程與方法：

演示示范法，故事啟迪法。

情感態度與價值觀：

學會傾聽，得到允許說話，知道尊重他人。

教學準備：

教案、椅子、邀請其他老師。

課時安排：

兩課時。

第一課時。

教學目標：

1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動回到座位并且安靜不說話。

2、學會正確的坐姿。

教學重點：

保持課堂秩序。

活動過程：

導入語：“現在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。

二、學習坐姿。

1、示范“坐”的姿勢。

（1）雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。

（2）在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。

2、介紹沒有桌子的坐法。

（1）擺放椅子：四條腿平穩地放在地上。

（2）示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。

三、示范后和幼兒一起討論：

（1）身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？

（2）為什么坐時雙腿要并攏？

四、家園互動：

1、家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養成良好的坐、立、行走姿勢。

2、家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。

注意事項：

1、腳要著地并放于桌子底下。

2、在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。

3、坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。

活動延伸：

1、通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。

2、把幼兒在平時活動中表現出來的正確坐姿（包括進餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成vd，讓幼兒觀賞。

活動反思：

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什么？

2、你認為這個活動的成功之處在哪？

3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

幼兒禮儀課堂入園教案（優秀14篇）篇二

教學內容：

課堂禮儀。

教學目標：

知識與能力：

1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動回到座位并且安靜不說話。

2、學會正確的坐姿，頭抬起眼平視背挺直腿靠攏腳并齊兩小手輕撫膝.

3、課堂上專心聽，多動腦，不說話，不亂跑。

4、舉手禮儀，養成課堂上有任何問題舉手的好習慣。過程與方法：

演示示范法故事啟迪法。

情感態度與價值觀：

學會傾聽，得到允許說話，知道尊重他人。

教學準備：

教案、椅子、邀請其他老師。

教學目標：

1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動回到座位并且安靜不說話。

2、學會正確的坐姿。

教學重點：

保持課堂秩序。

活動過程：

導入語：“現在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。

二、學習坐姿。

1、示范“坐”的姿勢。

(1)雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。

(2)在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。

2、介紹沒有桌子的坐法。

(1)擺放椅子：四條腿平穩地放在地上。

(2)示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和頭的體姿。

三、示范后和幼兒一起討論：

(1)身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐?

(2)為什么坐時雙腿要并攏?

四、家園互動：

1、家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養成良好的坐、立、行走姿勢。

2、家長要注意自己的`坐姿，為幼兒樹立榜樣。

注意事項：

1、腳要著地并放于桌子底下。

2、在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。

3、坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。活動延伸：

1、通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。

2、把幼兒在平時活動中表現出來的正確坐姿(包括進餐、看書、繪畫等)拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成vd，讓幼兒觀賞。

活動反思：

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什么?

2、你認為這個活動的成功之處在哪?

3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

附：故事《照鏡子》。

幼兒禮儀課堂入園教案（優秀14篇）篇三

寶寶第一次獨立地離開父母，離開熟悉的家庭，來到一個全新的、陌生的環境，他們在心理上會產生較為強烈的分離焦慮，多數幼兒會抗拒或哭鬧，為了讓幼兒盡快幼兒園生活，在家庭中，家長可從如下幾方面幫助幼兒做好入園準備。

一、心理準備。

入園前，家長應該帶孩子去參觀幼兒園，使幼兒逐漸有幼兒園的概念，熟悉幼兒園的環境，帶孩子去看看他的班級、屋里的玩具、睡覺的小床，、洗手和大小便的地方，再帶孩子去院子里看看花草、操場和大型玩具，這樣，孩子會對幼兒園有直觀的美好感受，有助于在心理上向往幼兒園生活。同時，家長也要注意克服自身的分離焦慮，不要刻意渲染孩子入園的緊張氣氛，盡量以平和的心態對待孩子入園，避免家長的緊張感傳遞給孩子。

二、生活準備。

1、入園前，家長要了解幼兒園的一日生活作息時間，并有意地按此安排幼兒在家的活動。如：幫助幼兒建立適宜的午睡習慣，一般，幼兒園的午睡安排在中午十二點至兩點之間，早上入園時間八點左右。

2、入園前家長要培養幼兒在家獨立進餐，用杯子喝水，自己洗手，自己穿脫衣服、鞋襪。

3、在家中建立必要的.規則，培養孩子的規則意識。如：飯前洗手、玩完玩具放回原處等，不要讓幼兒在家中隨心所欲，毫無規則意識，否則孩子入園后，面對幼兒園的各項要求會無所適從。

三、語言準備。

孩子與父母之間的交流從他出生就開始了。孩子有時不用說話，僅僅一個表情或一個動作就能讓父母明白他的需要。但孩子到幼兒園以后，有些表情和動作就難以被老師或同伴理解，以至于孩子的愿望得不到滿足，會使他們感到委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒，因此入園前要讓孩子建立用語言表達愿望的習慣。

四、交往準備。

孩子入幼兒園起，就標志著集體生活的開始。這與獨生子女家庭生活最大的不同就是孩子將與許多的小伙伴一起生活。有的年輕家長怕自己的孩子受欺負，對孩子講，誰打你你就打他。孰不知這樣的教育會給幼兒帶來多少負面影響。要想讓幼兒在集體當中快樂地生活，家長應該教孩子學會關心他人，與同伴分享玩具與食品，體驗交往的樂趣，幫助和安撫身處困境的人。入園前，家長可有意為幼兒創設孩子交往的機會，讓幼兒在具體的交往環境中學會與人交往。

幼兒禮儀課堂入園教案（優秀14篇）篇四

教學內容：

課堂禮儀。

教學目標：

1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動回到座位并且安靜不說話。

2、學會正確的坐姿，頭抬起，眼平視，背挺直，腿靠攏，腳并齊，兩小手，輕撫膝。

3、課堂上專心聽，多動腦，不說話，不亂跑。

4、舉手禮儀，養成課堂上有任何問題舉手的好習慣。

過程與方法：

演示示范法，故事啟迪法。

情感態度與價值觀：

學會傾聽，得到允許說話，知道尊重他人。

教學準備：

教案、椅子、邀請其他老師。

課時安排：

兩課時。

第一課時。

教學目標：

1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動回到座位并且安靜不說話。

2、學會正確的'坐姿。

教學重點：

保持課堂秩序。

活動過程：

導入語：“現在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。

二、學習坐姿。

1、示范“坐”的姿勢。

(1)雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。

(2)在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。

2、介紹沒有桌子的坐法。

(1)擺放椅子：四條腿平穩地放在地上。

(2)示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和頭的體姿。

三、示范后和幼兒一起討論：

(1)身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐?

(2)為什么坐時雙腿要并攏?

四、家園互動：

1、家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養成良好的坐、立、行走姿勢。

2、家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。

注意事項：

1、腳要著地并放于桌子底下。

2、在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。

3、坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。活動延伸：

1、通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。

2、把幼兒在平時活動中表現出來的正確坐姿(包括進餐、看書、繪畫等)拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成vd，讓幼兒觀賞。

幼兒禮儀課堂入園教案（優秀14篇）篇五

目標：

1.在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

2.培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。

3.幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。

準備：

1.知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。

2.場地準備：布置一個表演舞臺。

3.物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。過程：

1.游戲激發幼兒學習興趣。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。

2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。

教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?

3.游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。

(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。

(2)其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰。

4.談話活動《說優點》，培養幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優點，并說說自己應該向好朋友學什么?

大班禮儀教案《花兒好看我不摘》。

目標：

1.讓幼兒知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護他們。能做到不采摘花朵。

2.在理解的基礎上有感情地朗誦兒歌。

準備：

掛圖《花兒好看我不摘》。

過程：

一、問題導入：感受園內春天的景色，激發幼兒愛花的情感。

1.我們的幼兒園真美，你最喜歡什么?

2.這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?這些花是誰種的?為什么種這些花?

小結：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。

二、討論分享。

出示教學掛圖，引導幼兒觀察，講述掛圖的主要內容。

1.這是什么地方?小朋友在干什么?

2.花兒這么好看，我們摘一朵行不行?為什么?

小結：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。

三、學習兒歌。

1.老師啊把剛剛小朋友們說的話呀編成了一首很好聽的兒歌。

2.兒歌好聽嗎?喜歡這首兒歌嗎?那我們一起來學習一下這首好聽的兒歌吧!

四、活動延伸。

幼兒禮儀課堂入園教案（優秀14篇）篇六

教學活動目標：

1、讓幼兒知道上幼兒園時對老師小朋友家長的基本禮儀!

2、老師關注幼兒的表現要給以鼓勵引導!

教學活動準備：

1、小紅花。

2、記錄本。

教學活動過程：

一、老師記錄。

————在小朋友來園時有一位老師拿好小本子記錄幼兒和爸媽分開的一面,是怎樣的現象。

—————在幼兒進班時的表現是不是會敲門還能向老師其他小朋友問早。

二、老師小結《入園》活動。

—————有老師彈琴讓幼兒安靜下來。

—————老師跟全班幼兒問好，剛才老師發現我們有很多有禮貌的小朋友如在：會主動與爸媽說再見能進教室先敲門會見到老師其他小朋友問好說:早上好!

—————那現在老師就告訴你們是誰有這么棒呢?(有xxx小朋友到老師身邊來讓班上所以的小朋友都目光注視她原來向她這樣就是最棒的還有老師獎勵的小紅花我們早上上學時要向這位寶寶學習!

三、學《入園》禮儀要素兒歌。

—————老師這有一小段兒歌你們想聽嗎?聽聽老師有表情的輕讀里面是說到什么了?(幼兒認真聽——)。

兒歌：早上來—不遲到—見老師—要問好—見朋友—要問早—向爸媽—說再見!

四、游戲—模仿。

————讓每位小朋友有的當爸媽有的當老師去分換角色扮演《入園》禮儀活動。

————老師又可記錄誰最棒但要是在明天早上入園時有更多小朋友真的能表現這樣好你老師就開心了爸媽也開心，小朋友也開心。

幼兒禮儀課堂入園教案（優秀14篇）篇七

尊敬的幼兒園領導：

您好！

我是孩子的母親張x，我的愛人張xxx，我們的孩子張xx，男孩，今年9月份即將3歲，為了讓孩子盡早接受正規幼兒教育，多方咨詢后，發現貴園在培養幼兒教育的方法與目的上與我們期盼的一致性、園內幼教環境及設施優良、以及能夠看到貴園經常組織的各項活動，在一個就是在接送孩子時比較方便，鑒于以上原因，經過家里人商議，特向貴園提出入學申請，我們衷心希望孩子能在貴園度過他快樂的童年，還望貴園予以考慮為盼。

幼兒禮儀課堂入園教案（優秀14篇）篇八

設計目標：

1、使幼兒能掌握地震前的征兆，從而判斷是地震的發生。

2、地震來臨時，如何保護自己。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、知道在發生危險時如何自救。

設計過程：

一、感知地震的危害，激發幼兒學習地震知識。

小朋友你們知道嗎?地震來了，對我們的危害特別大，大多數地震都是由地下的巖石破裂而產生的，我沒人類根本無法預測。唐山地震死亡人數24萬、四川汶川大地震死亡人數近7萬。

二、地震前的征兆和震中時的自護。

1、通過兒歌視頻來呈現震前征兆，方便幼兒記憶。

附兒歌：震前動作有前兆，細心觀察把震報，牛羊驢馬不進圈，老鼠搬家往外逃，雞飛上樹豬拱圈，鴨不下水狗狂叫，兔子豎耳蹦又撞，鴿子驚飛不回巢，冬眠長蛇早出洞，魚兒驚惶水面跳，水面跳!

2、設計生活情景，得知地震來臨。

引導幼兒觀察異常現象：

(魚缸魚兒亂跳、溜狗時小狗亂吠、家里的小雞亂飛啄人)。

3、根據以上情境，呈現正面和反面較為常見的逃生方法。

(不能驚惶亂跑、不可以乘電梯、不鉆橋和隧道、不靠近電線桿、不要跳窗;要快速躲到桌子椅子下面，要盡量關掉電源和煤氣……)。

三、情感升華。

地震發生后，我們應該相互救助來保命，災后的救援和重建也是非常重要的!(激發幼兒想了解和學習更多的地震知識)。

活動反思：

整個組織過程中，運用的活動組織形式多樣，有現場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲。活動中幼兒了解了地震的危害，懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應急方法。串珠式的組織環節，循序漸進，幼兒學以致用，提高了自救自護能力。

活動中，自身能夠以情感人，以語動人，影響著孩子們參與活動的積極性。通過營造不同氛圍的背景音樂貫穿活動始終，音樂的渲染由幼兒觀看、交流地震前后對比照片時的傷感低沉——就地避震演練的緊張激動——學會自救自護方法后的輕松愉悅;不同性質的背景音樂讓幼兒在參與活動時，心理有一個前中后慢慢適應和過渡的緩沖過程，首尾呼應，鮮明對比。互動中幼兒的心理活動隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗和感受著就地避震、自救自護的真實性，體驗到了在災難面前，只要鎮定不慌張，只要自我安全防護的方法得當，危害系數也會隨之減少;幫助幼兒消除對地震等災難的心理恐懼，增強了他們的自我保護意識和自救自護能力。

但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環節中，教師應進一步發揮自身的教育機智，及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現狀，進行點評和引導。

幼兒禮儀課堂入園教案（優秀14篇）篇九

1、知道頭發要勤洗、常梳理。

2、培養幼兒養成良好的個人衛生習慣。

小梳子、小鏡子、圖片。

：早晨起床后，曉曉主動讓媽媽給她梳頭發。

甜甜的媽媽給她梳頭發時，她大哭大鬧，不肯梳頭。

（一）導入活動。

通過出示圖片引導出活動主題。

（二）關鍵步驟：

1、看看他們誰做得對呢？

（1）老師出示一張圖片（早晨起床后，曉曉主動讓媽媽給她梳頭發），然后對幼兒提問：“曉曉在做什么事情？她做得對不對？”

（2）老師再出示一張圖片（甜甜的媽媽給她梳頭發時，她大器大鬧），然后對幼兒提問：“曉曉為什么哭？她做得對嗎？”

（3）與幼兒共同討論：我們應該向誰學習？為什么？

2、學說兒歌：《洗頭發》。

1、在教室門口適宜的位置上掛一面大鏡子，以便幼兒每天來園后整理自己的儀容儀表；

2、在教室中創設梳妝角，設“梳妝臺”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布，桌子上放一面鏡子，梳妝盒（盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品），供幼兒起床后裝扮使用。

幼兒禮儀課堂入園教案（優秀14篇）篇十

孩子有著強烈的求知欲和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經驗的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些實用的知識，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全。

活動目標。

1、讓幼兒了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

2、讓幼兒了解火災發生的幾種簡單原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、知道在發生危險時如何自救。

重點難點。

重點：了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

難點：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備。

消防標志，火災圖片。

活動過程。

一、出示消防標記，介紹11.9是消防日。

1.看圖片提問討論。

(1)討論“房子著火了，我們該怎么辦?”

(2)知道119是火警電話。

二、討論發生火災的原因有哪些?在我們生活中應當怎樣做才能避免火災的發生呢?引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。

1.預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

2.不玩插座、插頭和電線。

3.不能隨便燃放煙花爆竹。

4.提醒爸爸不亂扔煙頭。

5.認識“嚴禁煙火”，安全出口，滅火器等標記。

三、學習火災逃生。

1、討論逃生的初步方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?

2、實際演練逃生的方法。

首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

活動延伸：認識標志.設計標志，并為不同場所設計張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

《防火安全我知道》教學反思。

一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。教師抓住生活中的例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

二、活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。

三、要提高幼兒的安全意識單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我們更加積極的爭取到家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

幼兒禮儀課堂入園教案（優秀14篇）篇十一

2．養成熱情、主動待客的習慣。

排練好情境表演；游戲用具一套，布置好的情境；畫冊《能干的小主人》。

（三）提出觀看要求：請大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說怎么做的？情境表演，學說招待客人的短句。

（四）觀看表演一遍，提問這個表演的名字叫什么？

（一）根據表演內容進行提問。

（二）幼兒學說短句。"你好，請進，歡迎你來我家玩！""請坐！""請喝果汁，請吃水果和點心！""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧！""小明再見，歡迎下次再來玩！"。

幼兒禮儀課堂入園教案（優秀14篇）篇十二

2、體驗與人打招呼的快樂。

1、情景表演（邀請大班孩子表演）。

2、錄相。

1、今天來了幾個新朋友，，他們會發生什么事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

3、你看見誰了？（逐一請出小動物）。

4、誰愿意來和小動物打招呼？

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂）。

3、小結：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。

幼兒禮儀課堂入園教案（優秀14篇）篇十三

1、教師上前和每個小朋友握手進行問候“妮妮好、皮皮好、樂樂好……”

2、教師提問“小朋友老師剛才在做什么呀？”（握手）。

3、教師“嗯，握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對方的右手，動作要輕，不能攥的太緊，時間不能太長，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動握女士的手，這樣不禮貌。”

4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎？”

5、幼兒發表自己的想法。

6、教師小結：打招呼是為了表達感情，表示禮貌。這樣人們就會快樂，愿意在一起，可以說話聊天，一起吃飯，學習等等。

7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見面時用膝蓋碰對方的膝蓋，表示問好。首先兩個教師進行演示。

8、請幼兒兩個人一組，對中國打招呼的方式進行討論和表演。

1、教師出示：兩個英國人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片。

2、教師提問“小朋友們你們看他們在做什么？”（叔叔在親阿姨的手）。

3、教師“那你們知道叔叔問什么要親阿姨的手嗎？”

4、幼兒自由發言，說出自己的看法。

5、教師“你們看他們是中國人嗎？”（不是，是外國人）。

6、教師“恩，他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式。”

7、教師邀請幼兒上前表演英國人打招呼的方式。

8、教師出示：兩個毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。

9、教師：“這是兩個毛利人，小朋友知道他們他們為什么要這樣了吧？”（在打招呼）。

10、教師“恩，這個國家的人和英國人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的時候，相互碰碰對方的鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了。”

1、教師“小朋友們，現在就請你們開動腦筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。”

2、幼兒兩兩一組互動交流，教師邊參與邊觀察。

3、小結：請小朋友說說你創造了哪些打招呼的方法？

教師“讓我們一起邊唱邊來找朋友，到了“敬個禮”的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式，每次都不能一樣哦！看誰變得多，朋友認識的多。”

了解一些國家和民族飲食方面和中國有什么不同？

幼兒禮儀課堂入園教案（優秀14篇）篇十四

教學形式：

團體或小組教學。

教學方法：

演示示范法故事啟迪法。

活動目標：

1、學會正確的坐姿；

2、養成幼兒良好的體態習慣。

核心要素：

坐椅子頭抬起眼平視背挺直腿靠攏腳并齊兩小手輕撫膝。

活動準備：

椅子。

基本過程：

（一）導入活動。

導入語：“現在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。

（二）關鍵步驟。

1、示范“坐”的姿勢。

（1）雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。

（2）在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。

2、介紹沒有桌子的坐法。

（1）擺放椅子：四條腿平穩地放在地上。

（2）示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和頭的體姿。

（三）示范后和幼兒一起討論。

（1）身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的方向坐？

（2）為什么坐時雙腿要并攏？

活動延伸：

1、通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。

2、把幼兒在平時活動中表現出來的正確坐姿（包括進餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成vd，讓幼兒觀賞。

家園互動：

1、家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養成良好的坐、立、行走姿勢。

2、家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。

注意事項：

1、腳要著地并放于桌子底下。

2、在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。

3、坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。

活動反思：

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什么？

2、你認為這個活動的成功之處在哪？

3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？