教學工作總結是教師與教育教學的實踐相結合的一種教學反思形式。以下是一些教學工作總結的范文，供大家參考。希望能夠給大家一些靈感和指導，同時也希望能夠激發大家對于教育教學的熱愛和創新精神。大家一起來看看吧，相互學習、相互分享。

初中數學科教學總結（匯總15篇）篇一

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生成績在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，現作如下總結：

一、制定計劃，明確目標。開學初，本人總結了上個學期的期考情況，分析了學生成績偏低的原因，制定了本學期的教學計劃，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。

二、努力鉆研教材，積極投身課改。由于本人不是地理專業畢業，對地理知識精通不夠，因此，課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還經常利用課余時間向其他老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節課均感到了得心應手的輕松。然而，本人認為，如果用傳統的滿堂灌的教法，必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學生積極性調動不起來，教學效果就可想而知。為了避免這種現象，為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人實施了討論法和設置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機分配，把學生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最后教師總結。這樣既能充分調動了學生的積極性，提高了學生的學習興趣，又能使學生在主動發現知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班學生成績有了明顯的進步。

三、制作教具，使抽象的教學直觀化。我校地理教具緊缺，地理掛圖。

不配套，只靠老師的口頭描述或者課本中的文字敘述，有的地理知識是十分抽象、難以理解的。為此，這個學期，本人制作了一些教具，用到教學中，使抽象的教學直觀化，大大方便了學生的學習。

四、注重能力培養，實施素質教育。本人在教學中注重培養學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現象，通過實踐經驗證實理論知識，把理論知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增進了友誼，增加了知識，增強了能力。

五、成績和不足：這學期本人所上的地理課，成績較上學期有了大幅度的提高。在月考中取得較好成績，然而，好的學校相比，還有一定的差距，普通班由于基礎差，學習時間少，成績還較差。

六、努力方向與措施：培養學生良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推進素質教育，綜合各科情況，培養尖子生，提高優秀率。

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初中數學科教學總結（匯總15篇）篇二

南京市第六中學。

地址：白下路193號郵政編碼210001電子信箱：wangrongwangrong@小班化教學的理念是堅持以人為本，以學生的全面發展為中心，關注每一個學生的差異需求，提高學生的綜合能力，努力營造充滿生機與和諧的教育氛圍。2005年我有幸參與了南京市第一批小班化教育試點學校的教學研究工作，小班初創期，剛剛走出大班化教學的我們成為摸著石頭過河的實踐者，如今多年的教學實踐生活讓我們改變了很多，小班的成長閃現了每一個教師對小班的鐘情與智慧的火花。因為小班教學亮點就在于，我們的教師變得更可親了，師生情中滲透著親子情、親友情，成為和諧校園的一道亮麗的風景線；因為小班教學的優勢在于，我們的視野變得更開闊了，請進來走出去，大膽實踐，在不斷創新的教學形式中，挖掘出流淌不盡的動力；因為小班教學觀點在于，一成不變的傳統教學模式與新課改巧妙的結合，提高了教學效率，更好地增強了學生體質；因為小班教學的核心在于，我們每個人都在努力的改變自己，提升自己；我們的思想變得豐富了，關注每一個孩子的健康成長。因此。一篇篇生動的教育教學敘事躍然紙上；一段段真實的教育教學反思記錄下教育者心靈的足跡；一次次課的展示與教學開放日留下了體育教師的英姿與風采。

一、走進初中體育學科小班化教學，首要具備的是教學理念的重新認識新課程的教學理念不只是“為什么教”、“教什么”、“怎樣教”，而小班化教學更強調了“教學”的雙方，特別是學生在教學中的學習態度與行為的變化。小班化學生的學習生活不單純是汲取知識，更多的是互相交流；不再是枯燥無趣的課堂教學，更多的是感受學習的快樂；學生的成長也不僅僅是知識的累積，更多的是身心的發展、個性的張揚、人格社會化的完善。小班化教學又成為師生雙贏的雙邊活動，教師不僅僅是知識的傳遞者，還應是能力的培訓者，是道德的引導者，是思想的啟迪者，是心靈的開拓者，是情感、意志、信念的塑造者，并在此過程中實現人生的價值、達成自身的專業化發展，所以我們的體育教學改革也在悄然的發生著變化。小班的學生喜歡體育課的原因可以簡單到“一節課一個教材”、“我們可以多一些練習”、“今天的學習很有趣”，在體育教學中學生真正成為了教學的“主體”。而教師不僅是知識的傳遞者，在與學生一起探究的過程中不斷豐富著自己的知識結構、完善自己的教育方法，在不斷磨礪中成其鋒芒。小班化教育的一個顯著的特點是班額的減少，這就使教師有更多的精力關注每一個學生，關注每一個學生的層次水平，關注每一個學生的不同需要，關注每一個學生學習能力的差異。在教師指導下以全體學生活動為主的教學模式已成為體育小班化教學的主要特征，活動不是流于形式的說教與表演，而是有質量的教學手段，這些活動致力于讓每一位學生激發出學習體育的興趣，更好地獲得和鞏固所學的知識，培養獨立思考解決問題的能力，培養學生的創新思維。每一個學生積極主動參與的教學是小班化教學的又一特征，更好的促進學生發展體能，獲得運動技能，養成堅持體育鍛煉的習慣，讓學生在體育活動中獲得運動的樂趣和成功的體檢。

二、走進初中體育學科小班化教學，要具備處理教材的合理性。

在備課的過程中如何處理教材是實施教學的第一步。照超照搬的處理教材方法是不適合的。小班化教學是根據需要來確定教學內容的，因此教材成為了我們掌握知識培養能力的一種媒介，培養學生體育能力才是最終目的。如雙杠練習是典型的支撐練習項目，通過杠上動作可以發展上肢、肩帶及腰腹肌肉群的力量。但由于目前學校場地、器材和學生的運動能力都不能滿足教學的需要，所以這篇教材的處理我就通過觀看錄象和大型比賽來了解動作的技術要點，降低學習的難度讓學生體驗動作的結構和掌握練習的方法和手段。

處理教材的依據不僅是大綱和課程標準，學生的需求應放在第一位。不必面面俱到，而要從學生的實際出發，突出重點，培養學生創新精神的同時發揮教師的創新精神。教師多角度教會學生從多角度分析問題，讓學生在練習中找出學習障礙從而確定教學難點，在集體教學中讓每一位學生得到最優化的發展，不同梯度的問題適用不同層次的學生。

三、走進初中體育學科小班化教學，教學方法要靈活運用。

教無定法，在小班化教學中通過合作、競爭的學習方式培養學生主動學習的精神，使每一個學生得到最優化的發展是選擇教學方法的主旨。在體育教學中，傳統的體育教學方法有很多。如：發現法、探究法、范例教學法、問題教學法、自主學習教學法等。但隨著課改的深入和現代信息技術的發展，情境教學和現代化多媒體教學等新的教學方式也引進到小班化體育教學的課堂，體育方法的改革也隨著教學教育現代發展而緊跟時代不斷推陳出新。在教學實踐中，我主要采用了以下幾中教學方式：

1、目標教學法。

設定不同層面的教學目標，選擇多種實現目標的教學內容，運用多種的練習形式與方法，采取有效地教學策略，拓寬學生達到目標的途徑。如：耐力跑教學，確定教學目標為發展有氣代謝功能和提高學生耐力跑的能力，內容選擇跑、跳繩、健身操、球類活動，學生根據自己的能力與運動興趣，進行有效練習和身體鍛煉。

2、情境教學法。

情境教學是促進學生主動活潑地學習的有效方法。如：在小班體育教學中，將素質練習布置成“健身廣場”和“健身超市”等情境，讓學生“身臨其境”，自主選擇，自覺完成練習任務。而適時的情境教學可以幫助學生重溫知識，獲得新經驗與信息，引發學生的威悟與啟迪，有利于學生的認知能力和思維能力的發展，使學生達到比較高的學習狀態和學習水平。力求營造以境導動、以境導學、以境導思、以境導創的教學情境。

3、啟發教學法。

根據啟發式教學法的原理，構建《先練后教、啟發引導、自主練習》的教學模式，將啟發式教學法在教學實踐中運用，并加以提煉與升華。首先讓學生進行嘗試性自我體檢，能對運動技能產生興趣和感性認識，教學適時的給予啟發與指導，抓住重點，而進行有效教學。使學生能夠不僅知其然，還知所以然，知其必然，教會學生掌握練習與身體鍛煉的方法。

4、拓展教學法。

小班化教學更加關注對學生的學法指導，教會學生掌握學習的方法，提高學生的自主學習能力，而拓展式教學法既是一種激勵的教學方法，又是一種學法滲透的指導過程。拓展式教學法是注重培養學生的創造性思維，激發學生的運動興趣，充分展示學生的運動能力，張揚學生的個性，提高學生的綜合能力，使學生從“不喜歡”到“很喜歡”的學習意識轉變，從“學會”到“會學”的行為能力變化。

5、探索教學法。

探索教學法是一種尋找事物的獨特性，發現事物的差異性，探索事物的規律性的研究性教學法。如：運用多種形式的投擲，探索投擲的用力順序，尋找最佳的投擲方法。又如多種形式的障礙跑教學，引導學生去探索越過障礙的最佳方法，發展學生的靈敏性，提高學生快速奔跑的能力。探索教學法的運用就是啟發學生去思考問題與分析問題，解決問題的能力，提高學習效率。

6、游戲教學法。

游戲作為一種活動形式，內容豐富，趣味性強，既是構建體育學習的歡樂天，又是提高學生的身體素質有效方法，促進學生身心健康、和諧發展，是體育教學中開展愉快教育的好幫手。把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個環節，讓學生在游戲活動中潛移默化地掌握基礎知識、基本技能，完成教學任務。

7、分組教學法。

為了滿足學生好奇的心理需求和學習的實際需要，提高學生學習的主動性和學習興趣，我采用了以下幾種分組形式：

自由結合的分組。在教學中，改變過去傳統的分組四組形式，讓學生自由組合，目的是讓興趣一致，關系良好的學生結合在一起，營造一種愉快、和諧、團結互助的課堂氣氛，增強小組的凝聚力和奮斗目標，有利于學生和體育競賽的順利進行。

互幫互學的分組形式。在教學中，根據學生身體素質的差異和對運動技能掌握的程度，調節各小組人員的組合，為各小組適當安排一部分好的學生和稍差的學生，在學習中通過組員間的互幫互學來提高學習質量，以達到共同提高的目的。

信息教學法。多媒體以其本身特有的功能而具備了趣味性的特點，這對于集中學生的注意力，營造氣氛，激發學生學習興趣上具有獨特的效果。如在教學中，借助媒體信息，演示教學內容，獲取必要的知識信息。讓學生觀看運動比賽和教學光盤，課前先給學生放映展示，激發學生的運動興趣，調動學生積極參與“教與導”和“學與練”的活動。

當然除了上述幾種方法外，在體育教學中我們針對學生和教學的現實創造性地設計出各種有效的教學方法，實踐中根據實際情況采用。

小班化教學最直觀的感受就是課堂組織形式的變化，當然，這種變化不能為“小班”而變化，而是為小班化教學而變化。2006年9月，體育組承擔了《初中體育學科小班化"同項異質"教學模式探索與教學實踐》的市級課題研究，課題研究的宗旨是體現“健康第一，以人為本”的指導思想，重視小班化學生特點，按各類項目，各個體的身體素質和運動水的差異分層次，因人而異地制定學習目標，對不同層次的學生提出各自不同的要求和教學方法，采用同項異質、分層次教學方法充分發展學生個性，使每個學生體驗運動樂趣和成功喜悅。在分層教學，自主練習，合作與拓展中，強化學生的各項運動技術，提高學生運動能力，給學生較大的自主學習空間，激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力及互幫互學、協作精神從而提高學習積極性。將《五禽戲》、體育舞蹈等教材開發為自選探究的校本教材，創設最佳的情境，構筑寬闊的平臺，使學生的個性特征得到充分發揮。2007年中國體育報報道了我校體育學科小班化教學的成果，充分肯定小班化教學將是未來初中教育的發展方向，我們將抓著機遇，全面推進學校“陽光體育”的實施。

總之，小班化教學是實施素質教育和全面推動體育新課程改革的有效途徑，是初中教育改革的發展趨勢。它不僅僅改變了學生的數量，而且改變了傳統教育觀念和思想、教育方式和方法，使我們每一個小班的體育教師迅速稱長，使每一個學生能得到更多更優質的教育資源和更多被關注的機會，是個性化教育和實施素質教育的重要載體。因此，走進初中體育小班化教學，讓我們在實踐中不斷探索、體驗，提升！根據小班化教育的課堂教學策略綜合性、可操作性、靈活性的原則，堅持小班科研、豐富小班內涵、彰顯小班化體育教學特色、構建小班化教育文化，打造小班品牌是我們的必由之路！

南京市第六中學。

王蓉。

初中數學科教學總結（匯總15篇）篇三

本學期繼續擔任學校物理教學工作，結合我校學情以及物理學科特點，嚴格按照高校課堂模式組織教學。在本學期中我努力探尋新的授課形式使得物理課形成與學情相結合的高效課堂特色。現將本學期教學工作總結以下：

一、教學目標情況。

1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我以學情調查為導向，聯系學生實際情況，認真鉆研教材，抓課本基礎知識和基本技能，重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養，密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化探究過程中的對學、鞏固環節，培養學生學習物理的興趣和應用物理知識解決實際問題的能力。

2、積極備課，認真制作學案。本學期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認真組織理綜組組教研工作，利用教研會共同探究教材的重難點、組織教師探討組織課堂的形式，分享個人的導學案等。

3、培優輔差工作成績明顯。

高效課堂是面向全體學生，讓學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強小組學習的方法指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識拓展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，鼓勵后進生的學習信心，培養優秀生的探索精神，并安排相應的小對子進行輔導，取得良好效果。

二、存在問題。

1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照導學案的要求完成相關的學習任務。

2、雖然本學期我加大了實驗課的組織力度，但少數學生動手能力不強，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神，學習上存在畏難情緒。

3、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論，大多數學生的語言表達能力較差。

三、

今后工作設想。

在今后的工作中，依然結合學生的學習特點，從學情出發，對學生進行分類教學，利用高效課堂模式，采取形式多樣的課堂教學活動，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。

總之，一學期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，將物理學科的教學工作形成我校教學的亮點。

總結人：高魁。

2015年1月14日。

初中數學科教學總結（匯總15篇）篇四

生物作為研究人類生活和生產的學科,其很多知識都是利用實驗總結得到,實驗作為生物課程教學的構成要素,還能夠引導學生更好地提升生物學習效果,有利于達到教學改革的目標。今天本站小編給大家整理了初中生物學科教學工作總結，希望對大家有所幫助。

學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

一、政治思想素質。

規章制度。

工作積極、主動、講究效率。

二、業務知識能力。

在工作中，能根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作。

以上是我今年教學工作大體情況，最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步!一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。

又一學年結束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結經驗，并從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下：

一、教學思想方面：

本人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事，不做不利于學校發展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業道德;認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優點，克服自己的不足。

二、教學工作與學習方面：

這一年我擔任的教學任務是初二(13)班至(18)班的生物教學工作，每周課時18節，超工作量。雖然初中生物現作為會考科目，但我在工作中一樣認真負責，認真對待每節課，上好每節課。在課堂上的學生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學生。

在教學上我的一貫作風是：

1、認真備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業情況：本人在作業這一環節上也下了不少工夫。主要是以發給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次。總之，抓住教學工作的主動性，作業布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經常到網上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發給學生。同時，關注國內及本地區敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

3、為提高自己教學質量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

三、取得的成績及反思。

通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我帶的6個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態環境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。

這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。

總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生為主，一切為了學生的終身發展。為人師表，處處以身作則。

轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，下面我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。

一、思想認識。

在上一學期里，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作。

在教學工作方面，本人擔任初一教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。

三、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。處理好學校工作與個人之間的關系，嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。

四、工作展望。

在這一學期里，作為剛參加工作的新老師，應該說我還是取得了一定的成績的，在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清，認真分析和研究好教材、大綱。研究好學生，對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。爭取學校領導、師生的支持，搞好生物教學，使工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。

初中數學科教學總結（匯總15篇）篇五

光陰似箭，我已教化學課兩年了。在教學中我不斷的學習和總結經驗，現提出以下幾點和大家探討：

認真分析學生在答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習十分重要。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學知識的掌握程度不同，我針對學生實際因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。我認為那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，就是要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。老師要精心備課、備學生、備教法。注重知識的有效傳授和學生的靈活應用過程，切實尋找提高教學的高效途徑。

一個重要組成部分。我在與學生的接觸中，發現初三學生對化學實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，結合禮義中學養成教育的研究課題，利用學生這種心理，引導他們去觀察、分析實驗現象，培養學生的觀察能力，分析問題的能力，充分發揮實驗在教學中的作用。在課堂教學中，充分利用化學實驗的優越性，認真組織好實驗教學。在演示實驗中，除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的觀察實驗現象，并能設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據實驗現象探究物質的本質及其化學變化的規律。還結合教材內容，對實驗進行增補，增強實驗的效果，加強實驗內容的實用性和趣味性，激發學生對實驗的興趣，進而發揮學生的主觀能動性，增強學生積極主動的參與意識，借助對實驗現象的分析，綜合歸納，提高學生分析問題和解決問題的能力。

回顧我的教育教學工作，我為這項工作全心身的付出過，雖然也伴隨著有失敗與無奈，但也有成功的喜悅和滿足的微笑。從中我深深地體會到教育是一門藝術，藝術的生命在于創新。學海無涯，藝無止境。今后，我要進一步加強自身的修養，不斷提高自己的教育教學水平。

初中數學科教學總結（匯總15篇）篇六

初中數學科教學總結（匯總15篇）篇七

胡江。

本學期任教八年級的物理課程，這一學期已過去，總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、精心備課全面了解和把握新課程標準。

課前認真熟讀新課程標準及新教材，透徹理解并掌握新課程標準，制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

二、培養興趣激發學習積極性。

興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次開展課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作。另外在課堂上開展適當的情景教學和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。

三、重探究教學培養學生的學習能力我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激發學生的思維能力，探究能培養學生的動手能力，觀察能力創新能力等在教學中多設計探究活動為學生創設探究情景，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難把握課堂，感覺有些雜亂，經一段時間懂得堅持發現收獲較大：學生的自學能力明顯增強，而且學習的積極性主動性明顯增強以后的教學中老師比較輕松而學生的學習效果較好。

四、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心。

物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的星期出發。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。

五、轉變教學觀念，不僅教書而且育人。

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。以上是對本學期的教育教學工作簡要的小節，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養學生的自學能力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。

初中數學科教學總結（匯總15篇）篇八

20__——-20__學年度第二學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結如下：

一、備課——周到細致，找準重、難點。

作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。用心參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經常聽各有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思。

路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料，我還用心查找課件，制作課件，雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節課都備到完美。

復習階段，我把全書及每一單元的重點資料、知識點的內在聯系予以概括。

總結，給學生一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清晰，層次分明。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改善。

三、作業布置——有針對性和有層次性。

為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，認真地選取一些有利于學生潛力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講解;對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的'質量很高，學生透過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。

初中數學科教學總結（匯總15篇）篇九

二.歷史知識基礎：

作為一位年輕的歷史教師，對歷史教材的把握不好，歷史知識明顯匱乏，在課堂教學上的時間、精力投入明顯不足，在課堂上不能以自己廣博的歷史知識與較高的專業素養吸引和感動自己的學生，在以后的工作中，要養成每天閱讀歷史書籍與歷史材料的習慣，做到對世界歷史與中國歷史典故與故事了如指掌、應用自如。

課堂效果不好，備課不充分、上課不專心，課堂沒有亮點，課堂各環節比較混亂，不能絲絲入扣、吸引學生，在以后的課堂教學中，要做到充分備課(堅持聽趙老師的課、認真閱讀教材與教參、查閱網絡資料、認真書寫詳案)，花更多的時間與精力做歷史課件，提高課件的整體質量與水平，以備以后長期的循環使用，形成自己特色的教學程序(歷史名人堂、歷史課件、歷史學案、課堂練習四位一體的獨特教學方式)。盡全力治療困擾自己很久的咽炎，保護好自己的嗓子。

四.成長目標：

以最快的速度提高自己的專業素養，盡快成長為廣受學生喜愛的歷史教師。

初中數學科教學總結（匯總15篇）篇十

本學期我擔任六（1）班數學科教學工作，在教學工作中，我認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育。在工作之余我廣泛汲取各種知識，努力提高自身的業務水平和教學能力，形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準中的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成了教育教學任務，并且取得了較好成績。在興義五中招生考試中，我班有3人被錄取。為了今后能更好的工作，促進教學工作更上一層樓，現將本學期的教學工作總結如下：

一、認真備課。

況和學習興趣，分析課堂上可能出現的情況。在課堂上，我有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，努力提高了隨堂課的教學質量。在課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。

二、認真批改作業。

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業質量上著手。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業要做到有布置有檢查；有針對性、有層次性。同時，我在家庭作業的批改上也下了功夫，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想上意識到做題時要用心，避免出錯，培養了學生認真學習的習慣。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，對出現問題及時講評，訂正錯誤。

三、重視培優補差工作，做好課后輔導工作。

由于學生性格、學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較遲鈍的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感，有時讓他們閱讀數學課外讀物，養成積極參與數學的良好習慣；這樣，從學生的興趣入手，學生感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。平時，課間多找這些學生說說話，拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消除對老師的害怕，對數學的膽怯，有很多學生數學不好，是由于害怕數學造成的，學生的心里放輕松了，學起來就容易接受。還要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣，過去有些孩子形成了不良的習慣。作業寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。于是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協助教育孩子。

四、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。

五、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展。

在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業的行為。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對學習差學生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

總之，在教學中我有成功的地方，但也有很多不足，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

初中數學科教學總結（匯總15篇）篇十一

本學期我擔任二年級一班數學教學，這個班有學生57名。這些學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質、教育觀念等都存在著較大的差異，部分學生的學習的自主性和自覺性，上課能積極舉手回答問題，要求完成作業。但是也有個別學生由于基礎差，作業不能按時完成，學習習慣差造成了成績較差的現象。

二、具體措施。

針對上述的情況，在全級的數學科老師共同討論下，在本學期，我取用了以下的教學措施進行教學。

1、認真鉆研新教材、熟悉教材、備好每一節課和上好每一節課，抓好教材的目標要點、重點、難點進行教學，精心設計每一堂課。

2、改變教學手段，同級教師相互聽課，共同探討教學方法，研究新的教學信息，多用幻燈投影教具、學具，使學生能夠在豐富多彩、生活有趣的學習氣氛中獲取知識。

3、根據學生的不同特點進行直觀、啟發式教學，結合教材的內容進行思想品德教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。

4、堅持練習口算和計算題，提高計算能力。

5、做好尖子生的培優工作，有的放矢地使尖子生起著先鋒模范作用，組織“互動小組”兵教兵，使他們共同探討掌握知識的方法。

6、聯系生活教數學。小學數學的教學內容多數都和生活實際相聯系，

在教學中，我把教材和現實生活有機的結合起來，使學生體會到數學來源與生活，生活離不開數學。

一學期以來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，兩個班的大部分學生的學習的`自主性和自覺性明顯增強，上課能積極舉手回答問題，懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業。經過師生的共同的努力,較好地完成了本學期的教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，取得了一定成果。

四、存在問題。

個別學生作業經常不按時完成，學習成績較差，要加強輔導。還有部分學生的理解和分析能力比較差，作業馬虎，有待今后改正，爭取進步。此外，教師要多采用直觀教具、學具教學，進一步提高教學效果。

東城街中心小學科任朱國xxxx年1月6日。

初中數學科教學總結（匯總15篇）篇十二

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。六月的樺川一中鮮花盛開，綠樹如茵，美麗的校園經過了繁忙的高考洗禮，顯得那樣的平靜、祥和，又那樣的充滿生機與期盼。八月的校園熱鬧非凡，捷報頻傳，樺川一中又在高考中取得了新的突破，上一表線突破85人大關，上二表線突破330人大關。取得如此驕人的成績令我們全校師生倍受鼓舞。欣喜之余也生感嘆。雖然12年的高考離我們遠去，但回首這一年的高考備考過程，仍歷歷在目，久久難以忘懷。這一年來傾盡了我們高三備課組所有成員的心血。高三生物備課組由陳桂蓮，苑春香和常廣偉三人組成。陳桂蓮承擔1、3、4、6班的生物教學，苑春香，常廣偉分別承擔8、9、13與2、5、7班的生物教學。每位教師都超負荷的工作。但她們都沒有叫苦叫累，并且全力以赴，積極備考，終于圓滿的完成了學校交給的工作。現就過去一年的復習備考工作總結如下：

在高三這一年中學校領導多次組織外出學習，高三教師到哈市參加高考研討會，使我們及時了解高考新動向，借鑒專家的新方法，提高了備考效率。尤其是赴北京師大附中學習。歷時時間較長，使我們這些教師收獲頗豐，也為我們的備考工作奠定了堅實的基礎。學校也多次邀請專家前來講學，使我們的心靈備受啟迪，教育理念有了新的更新。每月一次的月考，學校更為重視，包組領導許校長親自深入組內，聽取匯報，在肯定成績鼓勵大家的同時也提出切實可行的措施。

有了領導的關懷與指導，使我們的工作充滿了信心。實驗班的月考質量分析學校更為重視，每次都由各位領導利用單獨時間進行分析，每次燈下夜戰，領導親切的指導與研究對策，會后都令我們久久不能平靜。回首這一年來方方面面點點滴滴都透著領導的關懷與重視。

12年生物學科備考取得驕人成績，是全體高三備課組成員的心血。集體備課暢所欲言，開誠不公，真正做到想法上集思廣益，做法上優中取優。大大的提高備考效率。還有我們三人如沒有特殊情況都沒有無故請假者，即使有極特殊情況時，其他老師也都爭相代課，從不丟一節課。就是這樣一支團隊為我們的20xx年備考取得成功提供了保障。

認真研究“考綱”“高考真題”正確把握高考方向，明確高考命題的變化。

年的高考真題進行對比。我們發現生物主干知識如代謝，調節，遺傳，生態。每年高考試題都是圍繞這幾方面進行考查的。所以我們對光合作用和呼吸作用進行了重點復習。例如20xx年高考題第29題考查的是光合作用。20xx年高考題第29題考查的就是呼吸作用，對于遺傳方面我們發現近幾年高考題基本都是考查孟德爾的遺傳定律，20xx年考查基因的自由組合定律，20xx年考查的是基因分離定律，所以我們對遺傳定律進行透徹的復習，訓練了各種題型，取得了良好的成績。我們就在對比中獲得了信息，在對比中增長了見識，同時我們幾位老師也對今年的高考進行了大膽的預測。經過高考的檢驗，我們的預測有一部分都得到了證實，這也著實令我們沾沾自喜一下。與那些專家有了一次碰撞。

扎扎實實落實備考計劃

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河。偉大孕育在平凡中，驕人的成績是平時一步一步堅實的積累而形成的。扎扎實實落實備考計劃才是重中之重。所以我們嚴格執行開學初制定的備考計劃與策略。

備考的時間安排為：

知識厚實者勝，薄弱者敗”，所以我們在一輪復習時從以下五個步驟抓起：

1、讀書：讓學生讀教材，要仔細，能夠發現并提出問題；

2、講課：課堂上按知識體系，梳理知識點，形成網絡，理清基本題型，講清解題方法；

4、測試：及時進行單元檢測，

一是檢測學生基礎知識的掌握情況，

二是培養學生應試能力及規范書寫，認真答題的好習慣。

5、講評：及時批改，及時調整，及時糾錯，矯正練習，指導學生對錯題的注意，不能糊里糊涂的蒙混過關。

由于生物學科的特點，我們老師所教班級較多，每次測試所批試卷都很多，學生又急于知道自己的分數，所以老師批卷付出極大的艱辛，犧牲大量的個人休息時間，但全體成員都能克服困難保質保量的完成。

還有每次月考，學生存在的問題，我們都會在考后一段時間及時專門進行解決，直到解決完畢為止，這樣就使學生復習段段清，沒有背著包袱繼續趕路的事情，減輕了學生的心里負擔和心里壓力。使學生有了更飽滿的熱情，全身心投入到下一步備考中。

經過一輪復習，學生已基本掌握了教材知識要點，二輪復習我們主要以專題形式對知識點進行橫向和縱向聯系，使之成為知識鏈和知識網，便于理解性記憶和回顧，依據教材和考綱要求我們設計了：細胞專題，遺傳專題，代謝專題，生態專題，實驗專題等，并進行精選每個專題訓練題。在此時我們在課堂上增加了一項限時訓練，訓練學生在規定時間內答完規定的試題，此舉是為了讓學生更好的把握考試中時間的分配問題。經過一個半月的限時訓練，確實收到了良好的效果。

三輪復習我們注重查缺補漏，強化重點，關注熱點，指導學生對照錯題看書，重新梳理知識點，清除再錯的可能性，此時高考臨近，學生壓力較大，煩躁情緒時有出現，我們成員老師積極的配合班主任做好學生的思想安撫工作，有的老師不惜犧牲自己的'休息時間。

另外三輪復習時，也是理科綜合的訓練時間，學校為了我們更方便的工作，所以給我們提供了共同工作的辦公室，使理化生老師更方便，更快捷的選題，組題，發題，測試形成了一支效率高，素質高，品行高的備考團隊，這也是我校理綜取得優異成績（周邊市縣第二名，超分二十多分）的基礎。

回想12年備考過程，我們取得了一定的成績，但也有遺憾和不足之處：

1、雖然我們總說要分層教學，但是實際做起來真的很難，也沒有真正找到切實可行的方法。

2、由于所教班級較多，對于某些厭學和干坐的學生，關心不夠。也沒想出恰當的方法進行徹底解決。

3、對今年高考題中30題出現的關于種子結構問題，由于在初中

學過，高中教材中沒有。所以復習時沒有重點強調，導致學生不夠熟悉而有失分現象。

1、注重基礎：對基礎知識復習要全面，具體。決不能露下任何一個知識點，尤其在一輪復習時，不要挖得太深，也不要過早的與其它章節進行聯系太廣，只要將基礎知識落實到位，學生能夠深刻透徹的理解即可，同時也不要過分追求速度。

2、精選習題：教師布置給學生的作業以及單元測試題都要精心挑選，精心設計，而且教師還要及時指導學生在做課外資料時，哪類題該做，哪類題該舍棄。不要做太難，太怪的題，避免學生做很多無用功。

3、養成使用專業術語的習慣：現在高考中越來越注重專業術語的使用的考查，那么要想使學生正確使用專業術語，就要求教師在課堂上語言要準確標準，這樣的耳濡目染，學生才能養成良好的習慣。

總之，我們無怨無悔的走過了20xx年的備考，我們又將迎來了20xx年的高考備考，我們會更加努力，更加勤奮。同時也祝愿我們的學校20xx高考有更大的跨越。

初中數學科教學總結（匯總15篇）篇十三

這個學期，根據需要，學校安排我上175班數學課，為了提高自己的教學水平，在學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老教師請教，結合本校和班級學生的實際情況，針對性的開展教學工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經過了一個學年，我對教學工作有了如下感想：

一、認真備課，做到既備學生又備教材與備教法。

上學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結，并認真整理每一章節的知識要點，幫助學生進行歸納總結。

二、增強上課技能，提高教學質量。

增強上課技能，提高教學質量是我們每一名新教師不斷努力的目標。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得愉快。他們強調讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問。

在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老教師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足，并常請教教研組長李宜蘭和其他教師，征求他們的意見，改進教學工作。遇到不懂的就查資料，上網查詢。

四、認真批改作業、布置作業有針對性，有層次性。

作業是學生對所學知識鞏固的過程。為了做到布置作業有針對性，有層次性，上課的時候根據班級實際情況精選習題，158班整體水平較高，所以我就多做拓展性習題，讓成績好得同學“吃好”，對157班而言，就多做基礎性習題，讓大部分潛能生“吃飽”。力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，并分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的'學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

然而，在肯定成績、總結經驗的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學經驗還是膚淺的，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中，我要求在學生課堂上開展小組合作學習，可有的學生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發言。合作學習還是沒能真正地開始實施。

今后我將努力工作，積極向其他老師學習以提高自己的教學水平。

初中數學科教學總結（匯總15篇）篇十四

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

本學期初，我繼續擔任六年級(1)(2)班數學教學工作。一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、取得的主要成績。

通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，并取得了良好的成績。

二、采取的有效措施。

首先，開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。

認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我認真熟記教案內容，分析可能出現的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

本學期教學工作中，教完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

三、利用網絡資源進行學習。

現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上課時善于從網上搜集各種教學信息，比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，得到了教研組同志們的好評，并收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。

四、呈現出的新經驗、突出的特點。

回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和不足。要說優點，那就是我的經驗是要提高數學成績必須做到：

1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等知識必須讓學生牢記。

2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過“兵教兵”形式將有關的數學知識適當過關，這樣有利于提高數學平均成績。如本學期解方程，解比例、簡便運算等知識是必考的知識，就得人人過關。

4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。

5、在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。

五、存在的問題與主要原因。

1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

六、今后的工作的思路。

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。

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初中數學科教學總結（匯總15篇）篇十五

日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我利用書籍、網絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。還通過外出聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

教育教學是我們教師工作的首要任務。在學校倡導的“研學后教”的教學模式指導下，本學期，我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中，立足傳統，力求做到課堂研學，學生參與，讓我的書法教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高書法教學質量和學生的學習興趣。

本學期我任教七年級九個班的書法課（和九年級五個班的美術課）。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的作業設計形式和批改方法，充分改變書法練習視覺上對學生造成的一種枯燥感和單調性，使學生對書法更有興趣，有利于提高學生的.學習積極性以此提高學生的書法水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

在日常工作中發現典型，樹立典型，以點帶面。每個班我都把學生按基礎層次不同分層輔導，特別去輔導書法基礎比較好的幾個同學，這樣再按小組、師徒幫扶的形式安排學習目標和完成的任務。七（1）班、七（5）班、七（8）班的作業完成的比較好，基本都能達到規范要求，人人作業干凈、字跡端正。在全校整體水平比較高，為樹立班級典型，在其他班的教學過程中我就經常把好的地方擺在學生面前，這樣推動我校各班寫字水平的提高。

首先為了提高學生寫字水平，我先從學生的雙姿開始抓起，班班樹立了寫字好的典型。在年級組、班級及個人典型層層帶動下，練習書法，蔚然成風。

其次通過各種比賽活動組織學生積極參與，利用第二課堂以及課外時間對感興趣并有一定書法基礎的學生進行加強輔導指導，并對參加比賽的學生進行公開的鼓勵和表揚，并對獲獎的學生進行通報表揚宣傳。以此帶動更多的學生學習書法的積極性。努力營造充滿書香氣息，全民書法的校園文化氛圍。

本學期學生共參加了兩個現場書法比賽，

一、是2個同學參加區千人現場書法大賽，榮獲兩個三等獎，

二、10個同學參加鎮里舉行的現場書法比賽也是大獲全勝，4個一等獎，3個二等獎，3個三等獎。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

2、書法教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在書法興趣班開設“篆刻”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些書法教學的特色點，為開創華碧中學書法教學的新天地新領域作出自己的貢獻。

3、學生課堂書法學習成果加以鞏固，學以致用，這一點本學期做的并不夠，許多科任老師反應很多學生的平常的作業書寫比較潦草、不認真。雖然經調查發現不能學以致用的原因有很多，比如布置的作業太多，學生趕作業現象比較嚴重。其次很多情況科任教師沒有從書寫質量上去要求學生，只管學生作業完成與否。當然最重要的是書法課上對學生對書法學以致用的強調和要求不夠以及和科任教師的溝通還不夠好。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。經過本學期書法教學，學生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進步。也培養了一批能隨時拿得出去的學生，奠定了學校書法教學工作的基本框架。

書法教育，不是為了培養少數書法家，而是一種教育，是一種面向全體學生的最基礎的教育。對學生來說是能力培養、學習習慣的養成教育。所以，我必定堅持發揚我校的光榮傳統，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟學校之長，補己校之短，進一步創造性地開展工作，推動全校書法教育工作上到一個新水平。