實施方案是指在特定情況下為了達成目標而采取的一系列具體措施和步驟。下面是一些實施方案的案例，希望能夠對大家的工作和學習有所幫助。

2023年單位崗位聘用實施方案（實用18篇）篇一

為深化事業單位人事制度改革，加快推進聘用制度和崗位管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據有關文件精神，結合我局事業單位實際，制定本實施方案。

一、指導思想。

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動事業單位工作人員的積極性和創造性，促進交通事業的發展。

二、基本原則。

堅持科學合理、精簡效能的原則;堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用，合同管理的原則;堅持公開平等、競爭擇優、依法辦事的原則。

三、實施范圍。

交通局所屬三個事業單位在冊的正式工作人員，包括管理人員(職員)、專業技術人員和工勤人員，都要納入崗位設置管理。

四、崗位類別、等級設置。

1、事業單位崗位分管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位三種類別。交通局所屬三個事業單位：公路管理站、渡口管理站、養路費征收站，根據三個事業單位的職責任務，工作性質和人員結構特點等因素確定三類崗位總量的結構比例：設置崗位總量13個。其中管理崗位7個，專業技術崗位6個，以管理崗位為主體崗位，占單位崗位總量的54%，專業技術崗位占單位崗位總量的46%，專業技術主系列是公路工程技術系列。

2、我局事業單位是股級事業單位，因此管理崗位設置科員(九級職員)崗位。專業技術崗位分為中級崗位和初級崗位，共設置6個等級，中級崗位設八級、九級、十級;初級崗位設十一級、十二級、十三級。

五、崗位的具體任職條件。

1、管理崗位的.基本條件：

職員崗位一般應具有中專以上文化程度，九級職員崗位，一般應在十級職員崗位上工作三年以上。

2、專業技術崗位的基本條件：

專業技術崗位的任職條件按照行業的《指導意見》的要求和專業技術職務評聘有關規定執行。八級、九級、十級崗位必須具有中級專業技術職務資格，十一級、十二級、十三級崗位必須具有初級專業技術職務資格。

3、工勤技能崗位的基本條件：

三級工勤技能崗位，應在本工種四級工勤崗位工作滿5年，并通過高級工技術等級考核;四級工勤技能崗位，應在本工種五級工勤崗位工作滿5年，并通過中級工技術等級考核;五級工勤技術崗位，應是就徒期滿已轉正定級或者是具有職高、技校、中專及以上學歷，且在工勤技能崗位工作并通過初級工技術等級考核。

六、崗位聘用辦法。

有關文件規定的程序、形式予以聘用。

崗位聘用基本程序：

1、公布崗位。

2、申請應聘。

應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料;。

3、資格審核。

4、考察評議。

5、研究決定。

單位領導班子集體討論決定聘用名單;。

6、結果公示。

聘用結果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。

7、簽約上崗。

單位法定代表人與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

七、實施步驟及組織領導。

(一)加強組織領導。

(二)組織動員。

召開事業單位全體干部職工大會，學習宣傳本次事業單位崗位設置管理的有關文件精神，讓大家充分了解事業單位實施按需設崗，競聘上崗，合同管理的重要意義。

1、制定崗位設置方案，根據現有人員的基本情況擬設置三類崗位，填寫《___事業單位崗位設置核準表》等有關表格。

3、《崗位設置實施方案》經局領導班子會議集體討論通過定稿。

4、編寫崗位說明書，主管部門審查后，同實施方案一并報縣勞動人事部門審核、備案。

5、按相關程序組織實施崗位聘用，采取競聘上崗或考核的辦法，擇優決定受聘人員名單。單位法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同，完成事業單位崗位設置工作。

6、事業單位完成崗位設置并簽訂聘用合同后，報縣勞動人事部門備案確認，經人事部門確認，對符合政策規定的事業單位按照人員新聘崗位等級，兌現相應的崗位工資待遇。

2023年單位崗位聘用實施方案（實用18篇）篇二

我校正式在冊的管理人員、專業技術人員和工勤技術人員。未經編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續的`人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。

二、保障措施。

1、成立臨夏師范學校崗位設置管理工作領導小組：

組長：常生強。

副組長：陳貴旭章俊吳勝輝。

成員：王海忠范廣斌馬占才劉文禮馬永清馬萍。

領導小組下設辦公室，陳貴旭兼任辦公室主任，劉文禮任辦公室副主任，史文斌、盧彩云、楊小翠、劉娟、鄂佩麗、馬春英為工作人員。

2、制定崗位設置管理的指導思想和基本原則。

（1）指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，根據臨夏經濟社會和教育事業發展的需求，堅持以人為本，創新管理體制，轉換用人機制，增強學校內部活力，使優秀人才脫穎而出，充分調動廣大教職工的工作積極性、主動性和創造性，為全州經濟社會發展提供人才保障和智力支持。

（2）崗位設置原則：堅持科學合理，有利于學校長遠發展的原則；堅持按需設崗，有利于調動廣大教職工工作積極性的原則；堅持轉換用人機制，有利于優秀人才脫穎而出的原則；堅持優化組合，有利于全面提高教育教學質量的原則。

三、擬設崗位類別和等級設置。

我校崗位設置遵循科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。分別設置管理崗位、專業技術崗位、工勤崗位三類。各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按干部人事管理權限由主管部門審批，并同時明確其主要任職崗位。主要任職崗位確定后，無特殊情形一般不予變更，確需變更的，按干部人事管理權限由主管部門審批。

（一）崗位總量。

（二）崗位類別及比例。

臨夏師范屬專業技術型事業單位。按照文件精神，確定的三類崗位結構比例為：專業技術崗位占85％，計153個，管理崗位占9％，計16個；工勤技能崗位占6％，計11個。

2023年單位崗位聘用實施方案（實用18篇）篇三

為加快事業單位人事管理制度改革步伐，提高辦事效率，促進林業經濟發展，根據市、縣有關改革精神，結合林業實際，制定本實施方案。

指導思想：按照中共中央，國務院《關于加快林業發展的決定》精神和市、縣有關改革要求，以有利于政府職能轉變，提高辦事效率，保護森林資源，優化森林生態環境建設;有利于增強林產業的活力，促進林業產業經濟發展和效益提高，增加林農收入，加快全面建設小康社會步伐，建立適應當前發展需要的，高效的林業行政事業管理，服務機構，促進林業各項事業的快速發展。

一、事業機構現狀。

__縣林業局下屬有縣林業技術推廣中心、動植物管理中心、林業調查設計隊、木材檢查站等事業單位。按照20__年8月29日寧政辦發的文件給林業局事業單位定編35人，現實有33人。

二、實施范圍。

根據事業單位的社會職能、職責任務、工作性質和人員結構特點等因素，綜合確定本單位專業技術人員崗位、管理崗位、工勤技能崗位總量的結構比例。

__縣林業局是以專業技術提供社會公益服務的事業單位，按照《__縣事業崗位管理實施方案》要求，__縣林業局事業單位共設置崗位35個，其中專業技術崗位28個，工勤技能崗位7個。

(一)崗位名稱及崗位人數。

1、專業技術崗位28個，其中：高級崗位3個，中級崗位11個，初級崗位14個;。

2、工勤崗7個，其中：二級1個、三級1個、四級5個;。

(四)崗位聘任。

崗位設置和管理方案批準后，按照《__縣事業崗位設置管理實施方案》中規定的程序、形式予以任聘。

2023年單位崗位聘用實施方案（實用18篇）篇四

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據國家和省市有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。

一、指導思想。

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進我校教育。

教學。

事業的發展。

二、基本原則。

堅持科學設崗、宏觀調控的原則;堅持優化結構、精干高效的原則;堅持按崗聘用、合同管理的原則;堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、設置崗位情況。

(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設置崗位數:設置崗位總量111個，其中:管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級(a)0個，五級(b)0個，六級(a)0個，六級(b)0個，七級(a)0個，七級(b)0個，八級(a)0個，八級(b)0個，九級2個，十級0個(管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位)。專業技術崗位105個，其中:三級0個，四級0個，五級1個，六級2個，七級2個，八級13個，九級19個，十級14個，十一級27個，十二級27個，十三級0個。工勤技能崗位4個，其中:一級0個，二級0個，三級1個，四級2個，五級1個，普通工0個。

(二)按我校教職工數及職稱結構，實際設置崗位總量148個，其中:管理崗位0個。專業技術崗位146個，其中:七級(副高)1個，八級13個，九級19個，十級25個(八級九級十級為中級職務)。十一級27個，十二級60個，十三級1個(十一級至十三級為初級職務)。工勤技能崗位2個。

1、管理崗位的名稱、等級、數量。

總數0個，占單位崗位總量的0%。其中:三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。

2、專業技術崗位等級、數量及結構比例。

(1)高級專業技術崗位1個，占專業技術崗位比例%。

a、正高級崗位0個，占專業技術崗位比例0%。其中:三級崗位0個，四級崗位0個。

b、副高級崗位1個，占專業技術崗位比例%。其中:五級崗位0個，六級崗位0個，七級崗位1個。

(2)中級崗位57個，占專業技術崗位比例%。其中:八級崗位13個，九級崗位19個，十級崗位25個。

(3)初級崗位88個，占專業技術崗位比例%。其中:十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個(未評職1人)。

3、工勤技能崗位等級、數量及結構比例。

工勤技能崗位2個，占單位崗位總量的%。其中:技術工一級0個，技術工二級0個，技術工三級0個，技術工四級1個，技術工五級1個，普通工崗位0個。

四、崗位職責與任職條件(任職條件含基本條件和具體條件)(見附件1)。

三類崗位的基本條件按《廣元市事業單位崗位設置管理實施意見》(廣府辦發〔20xx〕103號)有關規定執行。

(一)管理崗位各等級職責與任職條件。

(二)專業技術崗位各等級職責與任職條件。

(三)工勤技能崗位各等級職責與任職條件。

五、具體崗位說明書(一崗一書)(見附件2)。

六、競爭上崗辦法。

制定競爭上崗辦法應按照《廣元市事業單位崗位設置管理實施意見》(廣府辦發103號)有關規定為依據，在內容上應包括以下五個方面:。

(一)符合各等級崗位條件的待聘人員情況(見待聘人員花名冊)。

(二)實施競爭上崗的辦法(考試、考核等辦法)。

(三)實施競爭上崗的方法步聚及時間要求。

1、公布已經核準的崗位設置實施方案，包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項。

2、工作人員申請應聘。填寫《事業單位崗位競聘申請表》。

3、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。

4、公示參加競崗人員審核結果。

5、開展競爭上崗(組織競崗人員通過考試、考核等形式進行競爭上崗)，聘用工作組織根據競崗情況或考核結果，擇優提出擬聘人員名單。

6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員。

7、公示擬聘用人員情況(名單、崗位名稱與等級)。

8、按核準權限逐級上報政府人事部門核準或備案。

9、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

(六)聘用合同簽訂。

(七)其它需要說明的問題。

單位按照競爭上崗的程序，作出具體工作計劃安排，要求任務清晰、安排合理，責任明確，標準具體。

七、組織領導。

(一)、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組，組成人員如下:。

組長:伏大慶。

副組長:王澤輝。

成員:王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤。

張知勇劉志明魏長生邢春芳胥建偉。

余江趙輝祁碧芳宋文富羅永清。

領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。

(二)領導小組職責:。

1、制訂實施方案。根據國家、省、市有關文件精神，制定單位崗位設置實施方案，召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。

2、資格審查。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。

3、組織開展人員競崗工作，確定單位擬聘人員名單。

4、協調和處理問題。對崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調并處理，仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。

5、其它相關工作。

八、本方案解釋權歸劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組。

為深化教育事業單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理科學化、規范化和制度化，根據晉中市人力資源和社會保障局、晉中市教育局《關于印發晉中市中等職業學校及普通中小學幼兒園等教育事業單位崗位設置管理的實施意見的通知》(市人字【xx】15號)和xx縣委組織部、xx縣人事局《關于印發的通知》(縣人字【xx】4號)等文件精神，結合我縣教育事業單位的實際，制定本實施方案。

一、實施范圍和對象。

根據市人字【xx】15號文件規定，我縣普通中小學、中等職業學校、幼兒園及其它教育事業單位的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，分別納入相應的崗位設置管理。

二、崗位設置管理的指導思想和基本原則。

(一)指導思想。

通過建立崗位管理制度和用人制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用工向合同用工的轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。

(二)基本原則。

1.堅持科學設崗，宏觀控制的原則;。

2.堅持優化結構，精干高效的原則;。

3.堅持按崗聘任，合同管理的原則;。

4.堅持平穩實施，穩步推進的原則;。

5.堅持公開、公平、公正的原則。

(一)全縣教育事業單位崗位分為管理崗位、專業技術職務崗位和工勤技能崗位三種類別。

1.管理崗位指擔負領導職責或者管理任務的工作崗位。

2.專業技術職務崗位指從事專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。專業技術崗位設置要符合教育工作和人才成長的規律和特點，適應教育事業發展與提高專業水平的需要。專業技術崗位分為教師專業技術崗位和其它專業技術崗位。其中，教師崗位是專業技術主體崗位。

教師崗位指具有教育教學工作職責和相應教師資格與教育教學能力水平要求的專業技術崗位，其它專業技術崗位主要指學科實驗、圖書管理、財務會計、電化教育、衛生保健等具有教學輔助工作職責的專業技術崗位。

3.工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設置要適應提高操作維護技能、提升服務水平的要求，滿足單位工作的實際需要。

(二)崗位設置的確定應考慮教職工編制總量、在冊正式工作人員特點等因素，根據事業發展，實行動態管理。崗位設置要優先滿足教育教學，實習實訓等工作的需要，嚴格控制非教學崗位。

崗位設置實行總量控制，結構比例和最高等級控制。

1.全縣教育事業單位管理崗位分六個等級，即五至十級崗位。首次設崗按現有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個等級確定依次分為七至十級職員崗位。

2.管理崗位最高等級和結構比例，根據事業單位規格、規模、人員編制和隸屬關系，按照干部管理有關規定和權限確定。

事業單位管理崗位最高等級職員崗位設置，按照機構編制部門核定的機構規格確定，承擔領導職責的職員崗位設置，按照機構編制部門核定的單位領導職數確定。其它擔負管理任務的職員崗位數量和結構比例，按照機構編制和政府人事組織部門的有關規定確定。

1.按照現行專業技術職務評聘管理制度，中學教師崗位共劃分為9個等級。其中，高級崗位分為3個等級，分別對應事業單位專業技術職務崗位等級五級、六級、七級;中級崗位分為3個等級，分別對應事業單位專業技術職務崗位的八級、九級、十級;初級崗位分為3個等級，分別對應事業單位專業技術職務崗位等級的十一級、十二級、十三級。其中，十三級是員級崗位。

小學、幼兒園教師崗位暫按6個等級劃分。現行小學高級教師職務對應事業單位專業技術崗位等級的八級、九級、十級;小學一級教師職務對應專業技術崗位等級的十一級、十二級;小學二級、三級教師職務對應專業技術崗位等級的十三級。小學、幼兒園中評聘了中學高級教師職務的,暫按現行規定對應事業單位專業技術崗位等級的七級。

2.全縣教育事業單位高級、中級、初級崗位的總的控制比例為1:3:6;其中。

五、六、七級之間的比例為2:4:4;。

八、九、十級之間的比例為3:4:3;十。

一、十二級之間的比例為5:5。

中小學、幼兒園及其它輔助系列專業技術崗位原則上不設高級崗位，中級崗位職數結構比例按低于教師系列5%執行。

4.鄉鎮及以下農村小學以鄉鎮中心學校為基礎進行崗位設置，對崗位設置實行集中調控。

5.小學附設幼兒園(學前班)專業技術人員與所屬小學(鄉鎮中心學校)合并進行崗位設置。

工勤技能崗位包括技術崗位和普通工崗位。高級技師、技師、高級工、中級工、初級工依次對應一至五級技術崗位，普通工崗位不分等級。

特設崗位是根據學校特色和教育發展規律，為適應聘用急需高層次人才的特殊需要，經批準設置的非常設崗位。特設崗位不受崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務后，按照管理權限予以核銷。

特設崗位設置按有關程序辦理。

五、專業技術崗位名稱和崗位等級。

一、十二級專業技術崗位;中學員級教師崗位名稱為中學三級教師崗位，對應十三級專業技術崗位。

一、十二級專業技術崗位;小學二級教師、小學三級教師崗位對應十三級專業技術崗位。

(二)中小學、幼兒園其他專業技術崗位名稱和崗位等級設置參照相關行業辦法和標準執行。

六、崗位基本條件。

(一)管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位的基本任職條件是:。

1.遵守憲法和法律;。

2.具有良好的品行;。

3.具有崗位所需的專業、能力或技能條件;。

4.具有適應崗位要求的身體條件。

(二)管理崗位的基本條件。

一般應具有大學專科畢業及其以上學歷，其中六級以上職員崗位，一般應具有本科以上學歷。

各等級管理崗位的基本條件:。

1.六級管理崗位須在七級管理崗位上工作三年以上;。

2.七、八級管理崗位，須分別在八、九級管理崗位上工作滿三年以上。

(三)專業技術崗位基本條件。

中等職業學校、普通中小學、幼兒園專業技術五至十級崗位內部不同的崗位條件，按照《xx市普通中小學幼兒園教師專業技術職務崗位任職與聘任指導意見(試行)》(市教人字【xx】30號)執行。十一至十三級崗位和其它專業技術崗位內部不同的等級崗位條件，按照《xx縣普通中小學、幼兒園初級教師專業技術崗位任職與聘任指導意見(試行)》(縣教字【xx】114號)執行。其中在任職年限上，聘用專業技術高一級崗位一般應在本層級下一級崗位工作滿三年以上，特別優秀者，可放寬至兩年以上。

中等職業學校專業技術職務崗位任職條件由學校按照本意見，依據市人字【xx】15號文件、市教人字【xx】30號文件和縣教字【xx】114號文件精神，結合崗位職責任務，專業技術水平要求等因素綜合確定。

首次設崗聘用中學高級教師(高級講師)一級崗位一般需在中學高級教師(高級講師)崗位上任職滿9年，中學高級教師(高級講師)二級崗位一般須在中學高級教師(高級講師)崗位上任職滿6年;中學一級教師(講師)、小學高級教師一級崗位一般須在中級崗位上任職滿6年;中學一級教師(講師)二級、小學高級教師二級崗位須在中級崗位上任職滿3年;中學二級教師(助講)、小學一級教師一級崗位一般須在中學二級教師(助講)，小學一級教師崗位上任職滿3年。

原管理人員、工勤技能人員被首次聘用到專業技術崗位時，原管理人員只能聘用到相應層級的最低層，原工勤技能人員不得高于十一級。

(四)工勤技能崗位基本條件。

1.一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評。

2.三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考核。

3.學徒(培訓)學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定為工勤技能技術五級崗位。

(五)普通中小學(含職業學校)校長、幼兒園園長。

中等職業學校校長、中小學校長、幼兒園園長，按照干部管理權限聘任。選聘校(園)長崗位的人員應具有中級以上(含中級)教師專業技術職務任職經歷，一般應從事教育教學工作5年以上，身心健康。

各單位要根據市人字【xx】15號、市教人字【xx】30號和《xx縣普通中小學幼兒園初級教師專業技術職務任職與聘任的指導意見(試行)》的精神，在機構編制部門核定的規格編制、結構比例和空缺崗位的職數下，嚴格把握條件，結合本單位實際制定好各學校崗位設置實施方案。

1.制定崗位設置方案。內容包括:機構規格、社會功能、職責任務、領導職數、內設機構、人員編制等單位基本情況并附批準文件，擬設崗總量、三類崗位數量名稱、結構比例以及最高等級限額情況，崗位設置管理工作的主要安排，需說明的問題等，并填寫《xx省事業單位崗位設置審批表》。

2.崗位設置方案報縣教育局審批，縣人力資源和社會保障局批準。

3.在批準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，制定崗位設置實施方案，編制崗位說明書，明確各崗位名稱、職責、任務、工作標準和任職條件。

5.經學校教職工(代表)大會討論通過后，由學校黨政領導集體討論通過。

6.組織實施。

(二)首次設崗，按照縣教育局統一核定的編制數確定崗位總量。對超編單位可設置部分臨時崗位，但其崗位總量不得超過現有在冊正式工作人員總數。已滿編或超編的單位不得新進正式工作人員，并要通過自然減員、解聘(調出)等方式逐步精減崗位和人員。

(三)事業單位首次進行崗位設置和崗位聘用，崗位結構比例不得突破現有人員的結構比例。現有人員的結構比例已超過核準的結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規定的結構比例。尚未達到核準的結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據事業發展要求和人員隊伍狀況等情況逐年逐步到位。

(四)有下列情形之一者，崗位設置方案可按照權限申請變更;。

1.學校(幼兒園)出現分立、合并，可對本單位的崗位設置進行重新設置的;。

2.根據上級或縣級機構編制部門正式文件，增減機構編制的;。

3.按業務發展和實際情況，為完成工作任務而變更崗位設置的。單位變更崗位設置，應提供書面報告和有關材料，并填寫《xx省事業單位崗位設置變更審核表》，經教育局審核后，報縣人力資源和社會保障局核準。

(五)經核準崗位設置方案作為中小學、幼兒園聘用人員確定崗位等級，調整崗位以及核定工資的依據。

八、崗位聘用。

按照省市縣有關文件精神以及核準的崗位設置方案，研究制定各單位的崗位設置實施方案。根據按需設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理的原則，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用教職工，簽訂聘用合同，確定相應的工資待遇。

崗位聘用中要完善聘用辦法，規范聘用程序，建立聘用組織及機構，確保崗位聘用公開、公平、公正進行，嚴格按照市人字【xx】15號，市教人字【xx】30號和縣教字【xx】114號文件的要求和規定程序實施聘用。

符合基本條件人員中達到直聘條件者可采取直聘辦法，直接考核上崗;符合直聘條件人數大于崗位設置人數或應通過競聘的人員，應通過量化考核的辦法實行競聘上崗。其基本程序如下:。

2.召開教職工(代表)大會，討論通過聘用實施方案并公布此方案;。

3.教職工提交崗位競聘申請及競聘材料;。

4.考核組對申請競聘的教職工進行量化考核;。

5.根據考核結果，擇優聘用，形成擬聘用方案;。

6.對擬聘用方案進行公示(不少于5個工作日)，受理相關申訴和投訴;。

7.公示期滿后，單位將擬聘用方案及相關材料上報縣教育局審核，縣人力資源和社會保障局核準。

8.簽訂聘用合同。

單位制定的量化考核方案應符合縣教育局“關于單位制定崗位聘用量化考核方案的指導意見”(另文下發)的有關規定和要求，并報縣教育局核準。

(二)崗位聘任中的有關政策問題。

1.為進一步推進義務教育均衡發展和中小學教師區域內交流，逐步推行教育行政部門為單位組織教師聘用制度。45周歲及以下的中青年教師一般在同一學校聘期不超過6年，超過6年者由縣教育局組織交流，每年交流比例為專任教師總數的15%，已參與干部教師交流的，同等條件下優先聘用。

2.各單位要根據國家有關規定，使現有在編在冊的正式工作人員，按照現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。對于長期在編不在崗、私自雇人頂崗的人員，這次應按照事業單位人員聘用制度的有關處理意見，通知本人參加競聘上崗。拒不競聘和未予聘用的，應按規定予以辭聘，并將其人事關系和個人檔案轉入同級的人才市場。

3.中小學、幼兒園接收首次參加工作的大中專畢業生，執行相關的試用(見習)期和轉正定級規定以及工資標準，從這些人員正式簽訂聘用合同之日起，原則上一年內不確定工作崗位，試用(見習)期結束履行轉正定級手續后，再按相關規定明確其工作崗位和崗位工資待遇。對于國家或省、市另有規定的，按照有關規定執行。

4.因受崗位數量限制降低層級聘用的人員可暫時保留原層級最低等級崗位工資和薪級工資一個聘期，績效工資按現聘崗位領取。在第一個聘期結束后，再參加正常的競聘，按新聘崗位兌現工資待遇，不再保留原工資待遇。

5提前離崗未辦理退休手續的人員，崗位設置時按本人離崗時的職務，比照本單位相應崗位等級條件，確定其崗位等級及相應崗位工資待遇，這部分人員不占單位崗位總數，不計入計算相應崗位類型人員結構比例的基數內。

6.在xx年7月1日至原所在單位首次崗位設置管理工作結束之前已辦理退休手續的人員，可按照其退休時的職務，比照本單位相應崗位等級條件，重新確定其崗位等級及相應崗位工資待遇，以其薪級工資和重新確定的崗位工資核定退休費。新的退休費標準從原所在單位在職職工兌現新的崗位工資的當月起執行。

7.聘用合同期限內調整崗位的，應當對聘用合同的相關內容作出相應變更。聘用合同期滿前，中小學、幼兒園應按國家規定和我省有關規定和受聘人員的履職情況認真考核，及時作出續聘、崗位調整或解聘的決定。

8.“雙肩挑”人員原則上不能在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼職的，要明確其主體崗位，并按人事管理權限審批。以教師專業技術崗位為主體的，必須按照有關規定直接從事部分教育教學工作并完成規定教育教學任務，按照教師專業技術崗位任職條件有關要求參加直接聘用或競聘上崗。

9.工勤技能人員競聘專業技術崗位，必須嚴格執行競爭上崗原則，必須是在崗位有空缺，符合專業技術崗位基本任職條件和崗位條件，歷年年度考核合格且有一年優秀者才能參與競聘，同等條件下，考核優秀者優先。首次聘用，只能聘到相應層級內的最低級。已確認聘干身份的，可根據專業技術崗位任職條件聘用到相應專業技術崗位。

10.有下列情形之一者，不得聘用到教師專業技術崗位:。

(1)師德考核不合格的;。

(2)專業技術考核不合格的;。

(3)弄虛作假、偽造獲獎證書或剽竊、抄襲論文的;。

(4)故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的;。

(5)有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的;。

(6)拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節嚴重的;。

(7)長期在編不在崗或擅自離崗，拒絕參加競聘的;。

(8)曠工或請假超過國家規定天數的;。

(9)不承擔教育教學工作的。

11.按照核準的崗位設置方案完成崗位設置和崗位聘用，并簽訂聘用合同后，應及時寫出書面工作。

總結。

報告，經縣教育局審核后，報政府人力資源和社會保障部門對其完成崗位設置、組織崗位、聘用并簽訂合同的情況進行認定。對符合政策規定，完成規范的崗位設置和崗位聘用合同后，方可兌現各崗位聘用人員的相應工資待遇。

九、工作要求。

1.為加強對崗位設置管理工作的領導，縣教育局成立以局長為組長，分管局長為副組長，局班子成員及相關股室負責人為成員的教育事業單位崗位設置管理工作領導小組。領導小組下設辦公室，由分管局長任辦公室主任，同時設立工作小組，負責具體業務工作。各單位也應成立相應機構，研究制定本單位實施方案，并組織實施。

2.各單位要按照國家、省、市、縣有關文件精神，切實做好崗位設置管理的組織實施工作。縣教育局負責所屬單位崗位設置的工作指導、組織實施和監督管理，要嚴格執行有關政策，按照核準的崗位結構比例，做好各單位崗位設置管理的組織實施工作，對所屬單位的崗位設置、類別設置、等級設置、結構比例要客觀掌握，及時和上級部門溝通解決問題。要根據有關政策規定，做好崗位設置方案的編制工作，按照核準的崗位總量、結構比例、最高等級，做好本單位的崗位聘用和崗位設置管理工作。

3.教育事業單位崗位設置工作是教育人事制度改革的重要組成部分，關系廣大教職工的切身利益。各單位領導要堅持以人為本，開展深入細致的思想政治工作;要加大宣傳力度，切實提高教職工的思想認識;要按照積極、穩妥的方針，統籌協調各方面的利益關系，正確處理實施中的矛盾和問題，確保平穩有序進行。維護教育教學工作的正常開展。

十、實施步驟。

按照全市統一部署，我縣事業單位崗位設置工作務必在12月底前全部完成，具體實施步驟分三個階段進行。

(一)前期準備、宣傳動員階段(10月31日前)。

2、各學校對本單位的各類人員進行全面摸底登記。掌握本單位編制使用情況，人員聘用情況和在編在崗人員結構狀況等，并分別進行填表分析，為崗位設置提供依據。

3、組織動員、學習宣傳。各單位組織教職工學習國家及省、市、縣文件精神，明確事業單位崗位設置政策規定，方法和要求，廣泛征求群眾意見，填報基本情況表，做好崗位設置的基礎工作。

(二)組織實施階段(11月1日至11月30日)。

1、制定崗位設置方案。教育局制定好教育系統具體的崗位設置實施方案。各單位根據《實施方案》規定，結合本單位的人員編制、工作性質、職責任務、人員結構等相關情況，提出本單位崗位設置方案，填寫《xx省事業單位崗位設置審核表》。

2、核準方案。各校崗位設置方案及崗位設置審核表經縣教育局、縣人事勞動和社會保障局審核后，按《實施方案》規定的程序上報市人事局核準。縣教育局和縣人力資源和社會保障部門重點審核各單位崗位設置范圍，崗位類別、等級劃分，結構比例等級設置是否合理，崗位設置工作程序是否合適，崗位聘用辦法是否規范，報送材料是否齊全等。

3、編制崗位說明書。根據縣人力資源和社會保障局核準的崗位設置方案，在核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，明確本單位管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位的不同等級的崗位職責、工作權限、任職條件和相關待遇等，編制本單位不同崗位、不同等級的崗位說明書，作為人員聘用、聘后考核的主要依據。

4、開展崗位聘用工作。根據“縣崗位設置管理實施方案”和本單位的崗位設置實施方案，按照按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，確定具體工作崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，簽訂聘用合同。

(三)、審核認定階段(12月1日至12月20日)。

各單位完成崗位設置和崗位聘用后，應及時將崗位設置、組織崗位聘用及簽定聘用合同情況報縣教育局審核，由縣人力資源和社會保障部門對各單位完成情況進行備案和認定，對按政策規定完成崗位設置和崗位聘用的事業單位予以確認。

2023年單位崗位聘用實施方案（實用18篇）篇五

1、市直各學校及局各事業單位均須按照有關規定和本實施方案進行崗位設置，建立和完善崗位管理制度。

2、本《實施方案》所稱崗位是指市直各學校及局各事業單位根據其社會功能、職責任務和工作需要設置的工作崗位，應具有明確的崗位名稱、職責任務、工作標準和任職條件。

3、事業單位所屬獨立核算的企業，以及由事業單位轉制為企業的單位，不適用本實施方案。

4、要按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

5、要按照“因事設崗、精簡高效、結構合理、群體優化”的原則進行崗位設置。各單位應當根據人事部門核定下發的指導性專業技術職務結構比例，在核定的人員編制、崗位職數限額內，依據工作需要，科學合理地設置專業技術職務崗位，崗位設置要有利于教育事業的發展，對崗位要實行總量、結構比例和最高等級控制。

6、“分類管理”的原則。各單位要根據事業單位的業務類型、編制、人員構成以及本單位專業技術隊伍建設和主、輔系列情況，科學合理地設置本單位的專業技術職務崗位。

7、教育事業單位崗位分為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位三種類別。

8、管理崗位指在單位中擔負領導職責或管理任務，從事社會公共事務或單位內部機構和人員組織、管理、協調等事務的工作崗位。管理崗位分單位領導崗位、內設機構領導崗位和普通管理崗位。管理崗位的最高等級和結構比例根據事業單位的規格、規模、人員編制和隸屬關系，按照干部人事管理有關規定和權限確定。

9、專業技術崗位是指從事專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。根據教育行業特點，專業技術崗位分為教師專業技術崗位和非教師專業技術崗位。以教師專業技術崗位為主體，并根據工作需要適當設置圖書、會計、統計等非教師專業技術崗位。

10、工勤技能崗位指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。包括技術工崗位和普通工崗位。工勤技能崗位設置要根據各單位工作需要，按照國家確定的教育行業特殊工種、通用工種和普通工種設置。按照事業單位改革方向，后勤服務等工作應逐步實現社會化，已經實現社會化服務的一般性勞務工作，不再設置相應的工勤技能崗位。

11、主要依靠專業技術和知識提供社會公益服務的單位，應保證專業技術崗位占主體，一般不低于單位崗位總量的70%，單位設置的主體崗位之外的其他兩類崗位，應保持相對合理的結構比例。

12、根據事業發展和工作需要，經批準，事業單位可設置特設崗位，主要用于聘用急需的高層次人才。

13、管理崗位分為10個等級。各單位具有領導職責的管理崗位按照機構編制部門核定的單位領導職數和內設機構領導職數設置，其他等級管理崗位根據編制員額和工作需要設置。全市教育事業單位管理崗位分為8個等級，初次設置按現有廳級正職、廳級副職、處級正職、處級副職、科級正職、科級副職、科員、辦事員依次分別對應三至十級職員崗位。

14、全市教師專業技術崗位分為高級、中級、初級三類13個等級，高級崗位(大學教授)對應一至四級，副高級崗位(大學副教授、中專高級講師、中學高級教師)對應五至七級，中級崗位(中專講師、中學一級教師、小學高級教師)對應八至十級，初級崗位(中學二級教師、中學三級教師、中專助理講師、小學一級教師、小學二級教師、小學三級教師)對應十一至十三級，其中中學三級教師、助理員級教師、小學二級教師、小學三級教師是員級崗位。專業技術崗位的最高等級和結構比例由各單位根據國家及省、市有關專業技術崗位設置管理的規定和教師行業崗位結構比例指導標準，結合本單位的功能、規格和專業技術水平等因素確定。

15、根據國家規定的1:3:6的總體控制目標，專業技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例實行分級分類控制，各單位分級控制目標為：2:4:4。高級、中級、初級崗位內部不同等級之間的結構比例控制目標為：二級、三級、四級崗位之間的比例為1:3:6;五級、六級、七級崗位之間的比例為2:4:4;八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3;十一級、十二級崗位之間的比例為5:5。

16、根據教育行業特點，各單位一般應確定教師專業技術職務為主系列。教師系列專業技術崗位設置數量一般不低于專業技術崗位設置總量的80%。輔系列崗位的等級設置應低于主系列崗位的等級。

17、工勤技能崗位的最高等級和結構比例按照崗位等級規范、技能水平和工作需要確定。工勤技能崗位包括技術工崗位和普通工崗位，其中技術工崗位分為5個等級，即一至五級，依次分別對應高級技師、技師、高級工、中級工、初級工。普通工崗位不分等級。

18、工勤技能崗位結構比例控制目標為：一級、二級崗位的總量一般占工勤技能崗位總量的5%左右，主要在以工勤技能崗位為主體的事業單位和科學研究、教學實驗、醫療衛生等領域對技能水平要求較高的專業技術輔助崗位上設置;一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位的總量一般控制在25%左右;四級崗位按不超過工勤技能崗位總量40%的比例設置。

19、經批準設置的特設崗位是非常設工作崗位，不受事業單位崗位總量、最高等級和結構比例限制，在完成工作任務后，按管理權限予以核銷。特設崗位的等級根據具體情況確定。

五、崗位基本條件。

20、管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位的基本條件，主要根據崗位的職責任務和任職條件確定。三類崗位的基本任職條件是：

(1)遵守憲法和法律;。

(2)具有良好的品行;。

(3)崗位所需的專業、能力或技能條件;。

(4)適應崗位要求的身體條件。

21、管理崗位一般應具有中專以上文化程度，其中六級以上管理崗位一般應具有大學專科以上文化程度，四級以上管理崗位一般應具有大學本科以上文化程度。各等級崗位還應具備以下基本任職條件：

(1)三級、五級管理崗位，須分別在四級、六級管理崗位上工作兩年以上;。

(2)四級、六級管理崗位，須分別在五級、七級管理崗位上工作三年以上;。

(3)七級、八級管理崗位，須分別在八級、九級管理崗位上工作三年以上。

22、專業技術崗位的基本任職條件按照現行專業技術職務評聘有關規定執行。

2023年單位崗位聘用實施方案（實用18篇）篇六

為進一步深化單位人事制度改革，加快和完善單位職務聘任制度，根據呼倫貝爾市質量技術監督局轉發xxxx一步做好事業單位崗位聘用工作的通知》的通知文件精神，結合本單位工作實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想。

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，認真貫徹實踐科學發展觀，貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創新”的方針，實行競爭上崗，擇優聘任。

二、競聘原則。

堅持“公開、平等、競爭、擇優”的原則，單位按需設置崗位，確定崗位等級，制定競聘條件，按照公開招聘、競爭上崗的有關規定擇優聘用人員，辦理聘任手續，簽訂聘用合同。

三、組織領導。

為保證單位崗位設置工作順利進行，成立崗位設置工作小組，成員如下：

組長：成員：

（二）工作小組工作職責。

1、制定競聘方案。根據省、市、縣有關文件精神，制定單位競聘實施方案。

2、資格審查及量化評分。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查；組織對資格審查合格人員進行量化打分，確定單位擬聘人員名單。

3、協調和處理問題。對單位在崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調并處理。

根據上級人事部門核準的崗位設置，本單位設置崗位總量30個，其中：管理崗位3個（九級職員3個）；專業技術崗位7個高級〈七級崗位1個〉，中級6個〈八級崗位1個，九級崗位2個，十級崗位3個〉，初級14個〈十一級崗位7個，十二級崗位個〉，工勤職能崗位6個（技術工三級1個，技術工四級5個）。

（二）競聘量化評分細則。

量化評分采用百分制辦法，各分值標準為本項的封頂分，各種年限的計算時間以競聘當年12月31日為準，各種年限均以整周年認定計算。

1、基本資歷（80分）（1）工齡（40分）：每年計1分（以人事檔案為準）。（2）學歷（10分）：按現有學歷，本科及以上計10分，專科計8分，中專計6分，高中計4分，初中及以下計2分。

（3）專業技術資格（10分）：取得高、中、初級專業技術資格分別計10分、6分、2分。

（4）資歷（20分）：聘任現崗位專業技術職務（崗位）每年計1分。

2、綜合評價（10分）（1）局班子考評（10分）：根據競聘干職工的政治思想表現、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價。

（2）干職工考評（10分）：根據競聘干職工的政治思想表現、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價。

五、競聘程序。

（一）申請報名。由申請人根據自身條件填寫《根河市質監局事業單位競聘申請表》交行政辦公室，每人限報一個崗位，報名時將該崗位任職所需材料（資格證書、學歷證書、聘任書等）一同上交。

（二）資格審查。崗位設置工作小組對提出申請人員進行資格審查。并將審查結果予以公示。

（三）確定擬聘人員名單。對同一層級崗位按崗位級別按高到低順序逐級對資格審查合格人員進行量化打分，同一層級高級別崗位落聘人員可參加低級別崗位的競聘，最后單位按崗位層次和級別確定各崗位擬聘人員名單。

（五）單位公示。對擬聘人員名單及擬聘任崗位層次、級別，單位張榜公示，公示無異議后報人事部門辦理聘任手續。

六、職務續聘、解聘、低聘。

（一）聘任年限原則上不超過三年；

（二）聘用人員在聘任期內，工作認真負責，年度考核必須稱職以上，單位在聘任期限到期后按有關規定辦理續聘手續。

（三）職務解聘、低聘。

1、在下列情況之一者，應予以解聘：

（4）年度考核不稱職或競聘上崗中落聘的。

2、因能力差而不能履行崗位職責或年度考核為基本稱職的專業技術人員，單位根據情況予以低聘。

七、其它事項。

（一）任現職以來，有下列情況之一的不得參與本次競聘晉升或崗位聘用：

1、違反國家法律、行政法規等行為受到處罰者；

2、上年年度考核不稱職或沒有參加考核者；

3、工作嚴重失職、瀆職，造成重大責任事故，或嚴重違反職業道德，影響極壞，群眾意見很大者。

（二）榮獲全國五一勞動獎章、勞動模范、三八紅旗手、青年文明標兵等榮譽稱號者，在單位有職數時可不參與競聘，直接上崗。

（三）單位有職數，當年退休或有重大疾病的干部職工，可不參與競聘，直接上崗。

（四）若得分相同則優先考慮年齡長的干部職工上崗。

（五）干部職工不在崗（連續曠工15天以上或一年內累計曠工30天以上、事假1個月以上）的年度不計算資歷加分。

（六）加分應提供原件，提供假證件，假材料，弄虛作假的一律取消其上崗資格，兩年內不予參加競聘。

（七）本方案解釋權歸局崗位設置工作小組。

2023年單位崗位聘用實施方案（實用18篇）篇七

（試行）。

[2014]15號）文件精神，特制訂本方案。

在核定的崗位總量和崗位結構比例限額內，堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，采取“考核、評議、監督”相結合的.推薦辦法，對符合條件且提出申請的人員進行量化積分，按照量化后最終得分從高到低予以聘用；距退休年齡不足一年并符合崗位聘用條件的，優先直接聘用。

（1）公布崗位及職數。

根據人社局工勤技能崗位等級審核結果，在全院范圍內公布審批的崗位及聘用人數。

（2）申請聘任。

符合條件人員以書面形式向學院提出應聘申請，同時提交相關證明材料。

（3）資格審核。

學院考核聘任領導小組對應聘人員的資格、條件進行初審（根據提交的證明材料）。

（4）考察評議。

學院考核聘任領導小組對通過初審的應聘人員進行量化考核，擬定預聘任人員。

（5）研究決定。

學院領導集體討論決定聘用名單。

（6）結果公示。

學院對聘用結果在全院范圍內進行公示，公示期為7天。在公示期內若有異議者，按程序進行反饋。

三、量化辦法。

1、工作年限：

工齡每年計0.2分；校齡每年計0.5分；工齡、校齡計算以人事檔案記載為準。

2、業績。

（1）資歷。

從取得預聘用工勤技能崗位等級資格起，從事崗位與崗位等級資格工種一致的，每年計2分；與崗位等級資格工種不一致的，每年計1分。

（2）年度考核。

任現職以來考核結果為優秀的，每次計2分。

的專業必須與本人所從事的工種或學院現開設的專業相近或相關。

4、崗位類別。

任現職以來，以工代干、以工代教崗位人員每年計1分，技工崗位每年計0.8分，普工崗位每年計0.6分（崗位界定以宛技紀要05號會議紀要為準）。

四、需要說明的問題。

（1）工作年限、本等級崗位聘用時間及取得工勤技能崗位《職業資格證書》時間截止于上年12月31日。

（2）距退休年齡不足一年，因符合條件人多，而指標少，按照量化積分由高到低聘用。

（3）量化積分相同，根據年度考核結果、取得預聘用技術等級資格時間、崗位類別等依次量化，得分多者優先。

（4）上年度受到學院以上處分或曠工達2次以上者的取消本年度聘任資格。

南陽xx學院。

二一x年六月九日。

附件：

工勤技能崗位聘任個人量化評分表。

姓名：申請技能等級：

2023年單位崗位聘用實施方案（實用18篇）篇八

為深化事業單位人事制度改革，進一步完善和規范事業單位職務聘任制度，根據國家省、市、區有關文件精神及區教體局、區人社局批準的《襄樊市襄州區雙溝鎮中心學校崗位設置方案》，制定本實施方案。

一、指導思想：

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，落實科學發展觀，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動學校各類人員的積極性，促進教育事業發展。

二、基本原則：

堅持科學合理、精簡高效的原則；堅持按需設崗、按崗聘用的原則；堅持競聘上崗、合同管理的原則：堅持公開平等、競爭擇優的原則。

三、實施范圍、對象：

至2011年12月31日，學校在編在崗教職工。根據學校工作特點，管理崗位人員經上級批準，可參加專業技術崗位竟聘和考核，實行雙肩挑。校級領導由學校按本方案中的量化考評細則積分考核，確定崗位等級，占學校專業技術崗位職數。

四、專業技術崗位競聘基本條件：

1、符合國家規定的各類崗位任職的基本條件，即遵守憲法和法律，具備良好的品行，具備崗位所需的專業、能力和技能條件，具有適應崗位要求的身體條件。

2、取得教師資格證和相應專業技術職務任職資格。同時具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習、敬業愛崗，團結協作，嚴于律己。

3、根據專業技術人員具體情況，首次崗位聘任時，除具備上述條件外，凡取得高級、中級、初級專業技術職務資格不滿三年者，均聘為本級最低等級，即高級七級、中級十級、初級十二級；獲得本級職務不滿6年者，不能聘為本級最高等級，即高級五級、中級八級、初級十一級。

4、在崗位聘任中，無論取得高級、中級、初級專業技術職務資格年限有多長，均不得跨級競聘(即初級競聘中級、中級競聘高級)，最多竟聘本級的最高級崗位。

5、專業技術十三級崗位應具有員級專業技術資格或暫未取得專業技術資格已轉正定級的專業技術人員。

6、首次崗位聘任時，不參加高一級崗位競聘者，按原聘崗位進行聘任。

五、聘用否決條件：

有下列情況之一者，不得參與競聘，直接留在原級或降至本類別最低級。

1、有嚴重師德師風問題，被上級通報、查處或對學校造成惡劣影響的。

2、有重大安全責任事故，被上級通報、查處或對學校造成惡劣影響的。

3、2008年9月份以來，某學年病假累計滿120天或事假累計滿30天或曠工累計達到5天者。

4、本屬專業技術職稱，近一年來未在崗位者。

六、專業技術崗位競聘量化考評細則：

(一)、敬業精神(滿分9分)。

1、考勤：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中出勤分折算。

2、教育工作：3分。（2009年1月1日——2011年12月31）擔任學校行政干部1年1分，擔任班主任、教研組長或備課組長工作每年記0.8分，不滿1年的按一半計算。（取其中一項最高分不累計）。

3、教師崗位競聘民主測評：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中測評分折算。

4、學校崗位聘用工作領導小組測評：2分。按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中測評分折算。

(二)、工作質量(滿分49分，)。

按近三個學年(2009年1月1日——2011年12月31)考核成績計算，a等49分、b等47分、c等及以下45分。

(三)、教科研能力水平和成果。

(滿分10分)。

l、專業技術榮譽：4分。任現職以來被授予骨干教師、學科帶頭人、名師(名校長)、拔尖人才、特級教師這五類體現教師專業技術水平的榮譽，按以下標準計分：省級及以上4分、市級3分、區級2分、鎮級1分。擁有多個專業技術榮譽的，以最高級為準，不累計。以證書、文件、通報為準。

(指一、二、三等獎，不含優秀獎)1分。論文、案例、課件競賽獲獎或發表、比照優質課標準的一半計算。以上均取任現職以來最高級別一次計算，不累計。優質課和論文、案例、課件二類成果，取得分較高的一類記入總分，不取和。以證書、文件、通報或報刊原件為準（此項6分封頂）。

(四)、其它條件(滿分32分)。

1、學歷：5分。本科5分，專科4分，中師(高中)3分，初中2分(均按最高學歷計分)。

2、教齡：10分。從上班至2011年計算，每年0.5分，10分封頂。

3、任現職年限：10分。任現職年限1年1分，10分封頂。

4、年度考核2分。自2008年以來(2008、2009、2010三年)，考核有優秀等次者記2分（2分封頂）。

5、表彰（近三年2009、2010、2011）：5分。綜合表彰指黨委、政府或教育、人事部門表彰的先進個人。單項表彰是指教育行政機構、教學研究部門、綜合表彰外的教育教學工作類表彰。不含學術、論文等類表彰。其它團體類表彰或者非政府、教育部門表彰不再計分。省級以上5分、市級3分、區級2分、鎮級1分、校級0.5分。擁有多個榮譽稱號的只取最高級別一次計分，不累計。

組

長：郝琪成副組長：王興年。

成員：邱在華。

范明錦。

田新鳳。

羅冬香。

領導小組下設辦公室，王興年任辦公室主任負責對應聘人員進行資格審查和積分核算。

2、召開動員大會，組長作動員報告，明確崗位聘用的意義及實施步驟。

4、應聘人員申請應聘崗位，填寫《襄樊市襄州區崗位聘用申請表》(見附件2)。

5、崗位聘用工作領導小組對應聘人員資格、條件進行初審。

6、崗位聘用工作領導小組對通過初審的應聘人員按量化考評細則將得分按職稱進行排序，得分相同時，由學校崗位聘用工作領導小組進行綜合考評，提出各級崗位擬聘人員名單。

7、學校領導班子審定。

8、填寫《襄樊市事業單位崗位聘用審核表》報區教體局區人社局進行認定、審核驗收。

9、結果公示。

10、學校法人代表或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。

ll、對崗位設置與聘用工作進行總結，完善相關手續，申請區教體局、區人社局對我校崗位聘用工作進行認定。

12、憑區人社局《崗位設置與聘用工作認定通知書》和核定的《襄陽區事業單位崗位聘用核準表》，從核準認定的下一個月起，根據所聘崗位重新確定崗位工資。

八、建立崗位考核評價機制。

學校將建立各級專業技術崗位考評辦法，建立考評檔案，對履行崗位職責的情況每年進行一次考核。

九、其它說明：

1、各級別專業技術人員首次聘用年限為三年，聘期自聘用合同簽訂之日起計算。

2、崗位設置核準后，將嚴格執行區人社局核準的崗位結構比例。首次聘任后，高、中級職稱缺崗、初級職稱超崗。學校將根據每年申報高、中級職稱的教師情況，對空缺的崗位按照上述程序和辦法進行公開考核、聘用，逐步達到核定的崗位結構比例。

3、本實施方案由學校崗位設置工作領導小組負責解釋。

2023年單位崗位聘用實施方案（實用18篇）篇九

為深化教育事業單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理科學化、規范化和制度化，根據文件精神，結合我縣教育事業單位的實際，制定本實施方案。

一、實施范圍和對象。

我縣普通中小學、中等職業學校、幼兒園及其它教育事業單位的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員，分別納入相應的崗位設置管理。

二、崗位設置管理的指導思想和基本原則。

(一)指導思想。

通過建立崗位管理制度和用人制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用工向合同用工的轉變，調動各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。

(二)基本原則。

1.堅持科學設崗，宏觀控制的原則;。

2.堅持優化結構，精干高效的原則;。

3.堅持按崗聘任，合同管理的原則;。

4.堅持平穩實施，穩步推進的原則;。

5.堅持公開、公平、公正的原則。

(一)全縣教育事業單位崗位分為管理崗位、專業技術職務崗位和工勤技能崗位三種類別。

1.管理崗位指擔負領導職責或者管理任務的工作崗位。

2.專業技術職務崗位指從事專業技術工作，具有相應專業技術水平和能力要求的工作崗位。專業技術崗位設置要符合教育工作和人才成長的規律和特點，適應教育事業發展與提高專業水平的需要。專業技術崗位分為教師專業技術崗位和其它專業技術崗位。其中，教師崗位是專業技術主體崗位。

教師崗位指具有教育教學工作職責和相應教師資格與教育教學能力水平要求的專業技術崗位，其它專業技術崗位主要指學科實驗、圖書管理、財務會計、電化教育、衛生保健等具有教學輔助工作職責的專業技術崗位。

3.工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障服務等職責的工作崗位。工勤技能崗位的設置要適應提高操作維護技能、提升服務水平的要求，滿足單位工作的實際需要。

(二)崗位設置的確定應考慮教職工編制總量、在冊正式工作人員特點等因素，根據事業發展，實行動態管理。崗位設置要優先滿足教育教學，實習實訓等工作的需要，嚴格控制非教學崗位。

崗位設置實行總量控制，結構比例和最高等級控制。

1.全縣教育事業單位管理崗位分六個等級，即五至十級崗位。首次設崗按現有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個等級確定依次分為七至十級職員崗位。

2.管理崗位最高等級和結構比例，根據事業單位規格、規模、人員編制和隸屬關系，按照干部管理有關規定和權限確定。

事業單位管理崗位最高等級職員崗位設置，按照機構編制部門核定的機構規格確定，承擔領導職責的職員崗位設置，按照機構編制部門核定的單位領導職數確定。其它擔負管理任務的職員崗位數量和結構比例，按照機構編制和政府人事組織部門的有關規定確定。

1.按照現行專業技術職務評聘管理制度，中學教師崗位共劃分為9個等級。其中，高級崗位分為3個等級，分別對應事業單位專業技術職務崗位等級五級、六級、七級;中級崗位分為3個等級，分別對應事業單位專業技術職務崗位的八級、九級、十級;初級崗位分為3個等級，分別對應事業單位專業技術職務崗位等級的十一級、十二級、十三級。其中，十三級是員級崗位。

小學、幼兒園教師崗位暫按6個等級劃分。現行小學高級教師職務對應事業單位專業技術崗位等級的八級、九級、十級;小學一級教師職務對應專業技術崗位等級的十一級、十二級;小學二級、三級教師職務對應專業技術崗位等級的十三級。小學、幼兒園中評聘了中學高級教師職務的,暫按現行規定對應事業單位專業技術崗位等級的七級。

2.全縣教育事業單位高級、中級、初級崗位的總的控制比例為1：3：6;其中五、六、七級之間的比例為2：4：4;八、九、十級之間的比例為3：4：3;十一、十二級之間的比例為5：5。

2023年單位崗位聘用實施方案（實用18篇）篇十

為進一步深化單位人事制度改革，加快和完善單位職務聘任制度，根據縣委、縣政府《關于轉發******的通知》（****）文件精神，結合本單位工作實際情況，制定本實施方案。

一、指導思想。

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，認真貫徹實踐科學發展觀，貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創新”的方針，實行競爭上崗，擇優聘任。

二、競聘原則。

堅持“公開、平等、競爭、擇優”的原則，單位按需設置崗位，確定崗位等級，制定競聘條件，按照公開招聘、競爭上崗的有關規定擇優聘用人員，辦理聘任手續，簽訂聘用合同。

三、

組織領導。

（一）崗位設置工作組織機構設置為保證單位崗位設置工作順利進行，成立崗位設置工作小組，成員如下：

組長：**成員：***************。

（二）工作小組工作職責。

1、制定競聘方案。根據省、市、縣有關文件精神，制定單位競聘實施方案。

2、資格審查及量化評分。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查；組織對資格審查合格人員進行量化打分，確定單位擬聘人員名單。

3、協調和處理問題。對單位在崗位實施工作中出現的各種情況和問題進行協調并處理。

根據上級人事部門核準的崗位設置，本單位設置崗位總量**個，其中：管理崗位**個（七級職員*個，八級職員*個，九級職員*個）；專業技術崗位**個（高級2個〈六級崗位1個，七級崗位1個〉，中級*個〈八級崗位*個，九級崗位2個，十級崗位3個〉，初級8個〈十一級崗位3個，十二級崗位3個，十三級崗位2個〉，工勤職能崗位38個（技術工三級10個，技術工四級15個，技術工五級13個）。

（二）競聘量化評分細則。

量化評分采用百分制辦法，各分值標準為本項的封頂分，各種年限的計算時間以競聘當年12月31日為準，各種年限均以整周年認定計算。

1、基本資歷（90分）（1）工齡（50分）：每年計2分（以人事檔案為準）。（2）學歷（10分）：按現有學歷，本科及以上計10分，專科計8分，中專計6分，高中計4分，初中及以下計2分。

（3）專業技術資格（10分）：取得高、中、初級專業技術資格分別計10分、6分、2分。

（4）資歷（20分）：聘任現崗位專業技術職務（崗位）每年計1分。

2、綜合評價（10分）（1）局班子考評（5分）：根據競聘干職工的政治思想表現、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價（具體評分辦法另行制定）。

（2）干職工考評（5分）：根據競聘干職工的政治思想表現、工作任務完成情況，從德、勤、績、廉等方面進行綜合評價（具體評分辦法另行制定）。

五、競聘程序。

（一）崗位余額。經縣人事部門核準，本年度單位崗位余額情況如下：

1、七級管理崗位余額1個，八級管理崗位1個；

2、六級專業技術崗位余額2個，七級專業技術崗位余額1個，八級專業技術崗位余額1個，九級專業技術崗位余額1個，十一級專業技術崗位余額3個。

（二）申請報名。由申請人根據自身條件填寫《****事業單位競聘申請表》交行政辦公室，每人限報一個崗位，報名時將該崗位任職所需材料（資格證書、學歷證書、聘任書等）一同上交。

（三）資格審查。崗位設置工作小組對提出申請人員進行資格審查。并將審查結果予以公示。

（四）確定擬聘人員名單。對同一層級崗位按崗位級別按高到低順序逐級對資格審查合格人員進行量化打分，同一層級高級別崗位落聘人員可參加低級別崗位的競聘，最后單位按崗位層次和級別確定各崗位擬聘人員名單。

（五）單位公示。對擬聘人員名單及擬聘任崗位層次、級別，單位張榜公示，公示無異議后報人事部門辦理聘任手續。

六、職務續聘、解聘、低聘。

（一）聘任年限原則上不超過三年；

（二）聘用人員在聘任期內，工作認真負責，年度考核必須稱職以上，單位在聘任期限到期后按有關規定辦理續聘手續。

（三）職務解聘、低聘。

1、在下列情況之一者，應予以解聘：

（4）年度考核不稱職或競聘上崗中落聘的。

2、因能力差而不能履行崗位職責或年度考核為基本稱職的專業技術人員，單位根據情況予以低聘。

七、其它事項。

（一）任現職以來，有下列情況之一的不得參與本次競聘晉升或崗位聘用：

1、違反國家法律、行政法規等行為受到處罰者；

2、上年年度考核不稱職或沒有參加考核者；

3、工作嚴重失職、瀆職，造成重大責任事故，或嚴重違反職業道德，影響極壞，群眾意見很大者。

（二）榮獲全國五一勞動獎章、勞動模范、三八紅旗手、青年文明標兵等榮譽稱號者，在單位有職數時可不參與競聘，直接上崗。

（三）單位有職數，當年退休或有重大疾病的干部職工，可不參與競聘，直接上崗。

（四）若得分相同則優先考慮年齡長的干部職工上崗。

（五）干部職工不在崗（連續曠工15天以上或一年內累計曠工30天以上、事假1個月以上）的年度不計算資歷加分。

（六）加分應提供原件，提供假證件，假材料，弄虛作假的一律取消其上崗資格，兩年內不予參加競聘。

（七）本方案解釋權歸局崗位設置工作小組。

2023年單位崗位聘用實施方案（實用18篇）篇十一

為了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《甘肅省事業單位崗位設置管理實施意見》(省委辦發【】66號)、《臨夏州事業單位崗位設置管理工作實施方案》(臨州府秘【】28號)等有關文件精神，結合《臨夏師范學校崗位設置方案》及學校實際，制定本實施方案。

我校正式在冊的管理人員、專業技術人員和工勤技術人員。未經編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續的人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。

1、成立臨夏師范學校崗位設置管理工作領導小組:。

組長:常生強。

副組長:陳貴旭章俊吳勝輝。

成員:王海忠范廣斌馬占才劉文禮馬永清馬萍。

領導小組下設辦公室，陳貴旭兼任辦公室主任，劉文禮任辦公室副主任，史文斌、盧彩云、楊小翠、劉娟、鄂佩麗、馬春英為工作人員。

2、制定崗位設置管理的指導思想和基本原則。

(1)指導思想:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，根據臨夏經濟社會和教育事業發展的需求，堅持以人為本，創新管理體制，轉換用人機制，增強學校內部活力，使優秀人才脫穎而出，充分調動廣大教職工的工作積極性、主動性和創造性，為全州經濟社會發展提供人才保障和智力支持。

(2)崗位設置原則:堅持科學合理，有利于學校長遠發展的原則;堅持按需設崗，有利于調動廣大教職工工作積極性的原則;堅持轉換用人機制，有利于優秀人才脫穎而出的原則;堅持優化組合，有利于全面提高教育教學質量的原則。

我校崗位設置遵循科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。分別設置管理崗位、專業技術崗位、工勤崗位三類。各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按干部人事管理權限由主管部門審批，并同時明確其主要任職崗位。主要任職崗位確定后，無特殊情形一般不予變更，確需變更的，按干部人事管理權限由主管部門審批。

(一)崗位總量。

州編制部門給我校下達的編制總數為180人(臨州機編【】8號)。

(二)崗位類別及比例。

臨夏師范屬專業技術型事業單位。按照文件精神，確定的三類崗位結構比例為:專業技術崗位占85%，計153個，管理崗位占9%，計16個;工勤技能崗位占6%，計11個。

(三)崗位等級及結構比例。

1、管理崗位。

管理崗位是指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。

16個管理崗位中，領導職數3個，其中校長崗位1個，副校長崗位2個(臨州機編【】40號《關于有關縣級事業單位領導職數的通知》，三處一室負責人崗位8個(臨州教黨組【】33號)，部門干事崗位5個。

2、專業技術崗位。

專業技術崗位是指具有專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位、其他專業技術崗位。

在153個專業技術崗位中，高級講師(副高)崗位占15%，計23個，其中五、六、七級崗位之間的比例為2:4:4，計五級崗位5個、六級崗位和七級崗位各為9個;講師(中級)崗位占40%，計61個，八、九、十級崗位之間的比例為3:4:3，計八級崗位18個、九級崗位25個、十級崗位18個;助理講師(初級)崗位占45%，計69個，十一、十二級崗位之間的比例為5:5，崗位各為32個和33個。專業技術崗位中除教學主系列崗位外，另設圖書管理崗位、檔案管理崗位、學校衛生保健副系列崗位6個，其中中級崗位2個，初級崗位4個。

3、工勤技能崗位。

工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。

11個工勤技能崗位中，電工崗位1個，水暖維修崗位1個，司機崗位1個，園藝工崗位1個，保管崗位1個，司爐崗位1個，生活老師崗位1個，門衛崗位2個，治保崗位2個。

四、崗位職責與任職條件。

(一)三類崗位的基本任職條件按省委辦發【】]66號和《甘肅省事業單位專業技術內部等級崗位任職條件(試行)》有關規定執行。

(二)管理崗位職責與任職條件。

見附件一《臨夏師范學校管理崗位崗位職責與任職條件》。

(三)專業技術崗位職責與任職條件。

見附件二《臨夏師范學校專業技術崗位崗位職責與任職條件》。

(四)工勤技能崗位職責與任職條件。

見附件三《臨夏師范學校工勤技能崗位崗位職責與任職條件》。

(五)兼職崗位崗位職責和任職條件。

見附件四《臨夏師范學校兼職崗位崗位職責與任職條件》。

按照《甘肅省事業單位崗位設置工作規程》規定的程序、形式予以聘用。

崗位聘用基本程序:。

1、公布崗位:公布崗位設置方案、核定崗位及其崗位職責、聘用條件。

2、申請應聘:應聘人向學校崗位設置管理工作領導小組提出書面應聘申請，并按要求提交學歷證書、職稱(技能)資格證、聘任證書、論文原件及獲獎證書、年度考核證明、行政任職證書及任課情況和擔任班主任情況證明等相關證明材料。

3、資格審核:由學校崗位設置管理工作領導小組負責組織相關部門對應聘者進行資格審查。

4、考察評議:學校崗位設置管理工作領導小組對通過初審的應聘人員進行履職考核，確定聘用崗位人選。

5、研究決定：學校崗位設置管理工作領導小組審議，集體討論決定聘用名單。

6、結果公示：聘用結果確定后進行公示，公示期為7個天。在公示期內有異議者，按程序進行復議;確屬不當者，將予以重新審核。

7、簽約上崗：校長與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

我校崗位設置管理工作總體安排是：x年6月15日前完成崗位設置和聘用工作，具體分為以下四個階段實施：

(一)準備階段：x年3月10日至4月15日。

1、成立學校崗位設置領導小組，學習崗位設置相關政策及文件，領會文件精神。

2、在全校教職工中開展崗位設置的政策及相關文件的學習、宣傳，廣泛聽取教職工意見。

3、根據州上的統一安排部署，搞好學校基本情況統計，包括單位性質、機構編制、領導職數、內設機構、經費來源、職務結構、編制單位核定的單位編制數等基本情況。

4、制定學校崗位設置方案，報州教育局和州人事勞動局審批。

(二)組織實施階段：x年4月16日至6月1日。

1、制定《臨夏師范學校崗位設置實施方案》：根據核準的崗位設置方案，完成崗位設置實施方案的制定工作。

2、制定崗位職責和任職條件：在人事部門核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，明確三類崗位不同等級的崗位職責、任職條件和相關待遇。

3、組織考核：對照崗位職責和任職條件，對近年來崗位職責履行情況進行全面考核。

(三)崗位聘任階段：x年6月2日至6月15日。

1、制定崗位說明書。

2、個人提交崗位應聘申請。

3、領導小組審核資格。

4、填報六表，收集相關材料。

5、公布崗位擬聘人員花名冊。

6、與法人代表簽訂聘用合同。

(四)審核驗收階段：x年6月16日至6月30日。

1、向州教育局提交申請崗位設置和崗位聘用確認報告。

2、向州人事勞動局填報《甘肅省事業單位工作人員聘用結果確認備案表》、《甘肅省事業單位工作人員聘用結果花名冊》。

3、認真總結崗位設置工作的成功經驗和存在的問題，并形成報告，報州教育局和州人事勞動局。

1、現有已聘專業技術人員和工勤技能人員，因職數限制，實行高評低聘的，原則上可以優先安排在下一級崗位的較高等級。

2、現已聘任的管理的工勤技能人員和非教學崗位的專業技術人員暫可按原崗位聘任，但一律不能參與高一級崗位的評審和聘任。

3、若因事業發展需要，或經編制部門批準出現分設、合并、變更機構規格，需重新進行崗位設置的，必須按相關規定申請變更。

4、首次崗位設置和崗位聘用完成后，崗位結構比例發生變化，按相關規定進行調整。現有人員的結構比例超過核準的結構比例的，通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法解決。

一要切實加強組織領導。把崗位設置管理工作作為當前學校人事制度改革工作的重中之重來抓，增強大局意識、責任意識和紀律意識，把崗位設置管理改革工作放在構建和諧社會、和諧校園的大背景中來認識。結合學校實際情況，周密部署，穩慎實施，組織精干人員，明確責任，集中精力做好實施工作。建立校長親自負責的工作機制，統籌協調各方面的利益關系，正確處理實施工作中遇到的問題,確保實施工作平穩有序地進行。

二要嚴格執行相關政策。工作人員，一定要認真學習有關文件精神，熟悉和掌握各項政策規定，嚴格執行崗位設置管理的各項政策要求;在實施過程中，要充分尊重廣大教職工的合法權益。堅持以人為本，公平公正的原則，統籌協調和妥善處理好各方面的關系，切實維護好廣大教職工的切身利益。對事關教職工切身利益的重大事項，必須充分征求大家的意見，考慮個人的意愿，保證崗位設置管理工作的穩步實施。

三是要確保穩定、和諧。深入調查研究，充分聽取各方面意見建議，增強工作的透明度，做到政策公開、過程公開、結果公開，保證廣大教職工的知情權、參與權、選擇權和監督權，確保崗位設置管理實施工作在和諧穩定的環境中順利實施，確保教育教學工作的正常進行，確保教師隊伍的穩定，確保學校的穩定與發展。

2023年單位崗位聘用實施方案（實用18篇）篇十二

2、曾當選過月度服務明星。

3、未受到過客人重大投訴;當年工作中未犯過過失類(含)以上錯誤;。

4、業務技能熟練，具有較好的服務技巧。在歷屆技能大賽中獲獎者在同等條件下優先考慮。

二、競聘程序及辦法。

1、報名：

符合競聘標準且有意競聘領班職務的人員，請到本部門報名，由部門匯總后上報員工部。

2、資格審核。

員工部根據部門上報名單，對報名者按照競聘標準進行資格審核，審核合格者確定為正式競聘人員。

3、民主評議。

由員工部組織對競聘人員進行民主評議：競聘人員進行競聘演說，由餐飲部選舉代表對競聘者進行評分。

(代表名額：貴賓樓6名;肥牛吧4名;主樓中餐5名，粥店5名，代表由部門選舉產生)。

民主評議得分占綜合成績的40%。

4、實際操作考核。

的實際操作進行評分。

其得分占綜合成績的30%。

5、面試。

由總經理、餐飲總監、餐飲部經理及貴賓樓、主樓各一名樓面經理對競聘者的職業道德、業務能力、應變能力等進行考核。

此項考核成績占綜合成績的30%。

6、公示：

取綜合成績前4名的競聘者進行公示，公示期為七天。

公示期內，如對公示人員存有異議，請以書名形式上報員工部，員工部將根據情況進行認真核實，并對舉報者負有保密責任。

如確實情況屬實，則有第5名人員頂替，以此類推。(第5名選手公示期仍未7天)。

2023年單位崗位聘用實施方案（實用18篇）篇十三

1.強化村居黨組織的領導核心。把黨的政治建設擺在首位，教育引導村居黨組織和黨員干部牢固樹立“四個意識”，做到“兩個維護”。深入實施“黨建引領·村村競賽”、“黨建引領村村比”等項目，大力整頓后進基層黨組織，使村居黨組織成為落實黨委決策部署的堅強戰斗堡壘。嚴格落實“三會一課”、主題黨日、組織生活會等制度，推動村居黨組織黨內政治生活規范化、制度化、常態化。落實村級黨組織向鎮黨委報告履行主體責任情況制度，細化完善村居黨組織主體責任清單，切實解決主體責任層層遞減問題，壓實管黨治黨政治責任。（牽頭單位：鎮黨建辦（組織）；責任單位：鎮紀檢辦、鎮社會事務辦、鎮農辦、各村居）。

2.強化村居班子建設。嚴把村居干部素質關，擴大選人用人視野，拓寬來源渠道，優化干部隊伍結構，健全村居干部常態化聯審機制，選優配強村居黨組織領導班子。加強村居干部理想信念和廉潔履職教育，將黨性黨風黨紀教育作為村居干部集中輪訓的重要內容，強化法紀意識和廉潔意識，筑牢思想防線。進一步細化村居干部集中輪訓制度，緊扣時代脈搏，創新培訓形式，以培育新時代新型村居干部為目標，強化村居班子整體素質。（牽頭單位：鎮黨建辦（組織）；責任單位：鎮紀檢辦、鎮社會事務辦、鎮農辦、各村居）。

3.強化村居干部日常監督。建立完善村居干部廉潔承諾、述責述廉、績效考評、財務清理、聯審聯簽和經濟責任審計等制度。實施村居干部廉情事項評估制度，健全村居干部廉潔檔案，形成全方位、常態化的監管機制。建立完善村居干部問責辦法，對違反村級民主決策、廉潔履職規定、權力清單制度等規定的村居干部，嚴肅追究責任。加強民主監督，認真落實村級事務決策“五議兩公開”、民主決策“五步法”等制度，修訂完善村民自治章程、村規民約和社區公約，建立村民代表履職制度，廣泛開展形式多樣的民主協商，擴大群眾知情權、參與權、管理權、監督權。（牽頭單位：鎮黨建辦（組織）；責任單位：鎮紀檢辦、鎮社會事務辦、鎮農辦、各村居）。

（二）深入實施“正本清源”工程，進一步完善鄉村治理體系。

4.規范小微權力運行。認真執行《關于進一步規范村級集體經濟管理的若干意見》（x區委辦〔20xx〕xx號），完善村居干部正負面權力清單，實現小微權力清單制度村居全覆蓋。深化村居清廉指數工作機制，每年完成村居清廉指數測評并發布，注重結果運用，推動清廉指數全面提升。強化三資管理、征地拆遷、工程招投標等重點領域權力運行的監督制約，打造“陽光村務”監督平臺，探索實施“碼上工程”，推動黨務、村務、財務公開，促進陽光用權。發揮村居監察工作聯絡站作用，整合村居監督力量，實現監察網絡全覆蓋。（牽頭單位：鎮紀檢辦、鎮黨建辦（組織）；責任單位：鎮社會事務辦、鎮農辦、鎮村鎮建設辦、各村居）。

5.加強“三資”監管。健全和完善村級財務逐筆公開、村級財務“五年一輪審”、村級資產資源交易管理等“六項核心制度”。加強對村級工程建設、惠民補助等村級重大事項的監管，實施資產資源出讓、轉讓、租賃等交易合同規范化、標準化管理。注重發揮鎮“三資”代理中心監管作用，推行數字管理系統，建立“三資”預警機制，加強對村級財務的事前、事中審核把關，完善村級財務審計制度。（牽頭單位：鎮農辦；責任單位：鎮財政所、鎮社會事務辦、各村居）。

6.規范村級小額工程項目管理。建立村級小額工程事前報備制度，健全工程項目招投標制度，進一步規范小額工程招投標活動，全力打造清廉工程。小額工程項目經民主決策程序實行招投標的，應當簽訂規范的書面合同，村集體自建（包清工）項目，應確定專人負責和施工管理人員。村務監督委員會參與村級小額工程項目的全程監管，鎮城建部門加強村級工程項目招標的管理和監督。（牽頭單位：鎮村鎮建設辦；責任單位：各村居）。

（三）深入實施“亮劍護民”工程，進一步增強基層群眾獲得感。

7.發揮巡察“利劍”作用。配合做好區委巡察工作，抓牢村居巡察整改主體責任，落實落細日常監督責任，從快從嚴查處村居巡察移交的重點人線索，對村居巡察移交的重點問題實行清單管理制度，確保問題清單、責任清單、任務清單見底清零。（牽頭單位：鎮紀檢辦，責任單位：鎮黨建辦（組織）、各村居）。

8.抓好農村基層涉紀信訪化解。持續深化“三清三提升”活動，深入開展農村基層涉紀重信重訪“掛牌銷號”專項行動，建立健全農村涉紀信訪問題排查化解、聯動查處、責任倒查、警示通報、源頭治理等工作機制。進一步暢通信訪舉報渠道，完善信訪受理渠道，加大初信初訪辦理力度，對相關涉紀信訪舉報要實行任務分解、包案包事、負責到人，提高信訪件辦理的質量和效率，化解一批群眾反映強烈的涉紀信訪突出問題。嚴格落實“三個區分開來”，持續深化容錯糾錯，常態化開展澄清正名工作，嚴肅查處誣告陷害行為，最大程度激發黨員干部干事創業的動能和活力。（牽頭單位：鎮紀檢辦；責任單位：鎮綜治辦、各村居）。

9.整治群眾身邊不正之風。實踐運用好監督執紀“四種形態”，對村居干部存在的苗頭性、傾向性問題，經常性開展廉政約談，抓早抓小、防微杜漸，防止“小問題”演變成“大錯誤”。加大農村基層“四風”整治力度，持之以恒抓好中央八項規定精神落實，緊盯重要節點，針對“酒局”“牌局”、違規發放津貼補貼等突出問題，發現一起、查處一起，形成震懾。鞏固深化漠視群眾利益專項整治工作成果，糾治對群眾疾苦置若罔聞、漠不關心，優親厚友、雁過拔毛以及在項目分配、工程招投標、驗收等環節中存在的不公平、不公正、不透明等問題。把懲治“蠅貪”同掃黑除惡結合起來，堅決查處涉黑腐敗，嚴肅懲治放縱包庇黑惡勢力甚至充當“保護傘”的黨員干部。（牽頭單位：鎮紀檢辦；責任單位：鎮綜治辦、鎮派出所、各村居）。

（四）深入實施“文化促廉”工程，進一步形成崇廉尚儉的村風民風。

10.打造一批農村清廉文化品牌。將清廉元素融入到農村清廉文化建設中，從各村居的歷史文化、名人鄉賢、村情村史中深入挖掘、整合相關清廉文化資源，突出地方特點、原汁原味，努力打造一村一品的特色清廉文化品牌。加大宣傳力度，豐富宣傳載體，借助集中黨課、電影下鄉、巡回展覽、廉政剪紙、漫畫創作等，將清廉文化融入到農村群眾的日常生活中，形成廣大群眾學廉崇廉尚廉的良好氛圍。（牽頭單位：鎮黨建辦（宣傳）；責任單位：鎮紀檢辦、各村居）。

11.挖掘一批清廉文化元素。深度挖掘本地清廉人物、家訓家規、清廉故事，全面培育拓展廉園廉廊廉墻等文化陣地，持續完善全區清廉導圖，營造清廉氛圍，筑牢廣大黨員干部的思想防線。發揮村規民約在民主自治中的作用，加大宣傳力度，使村規民約成為村民自我管理、自我教育、自我約束的行為準則，大力抵制陳規陋習，推動移風易俗，形成清美廉榮的價值取向。（牽頭單位：鎮紀檢辦、鎮黨建辦（宣傳）；責任單位：鎮社會事務辦、各村居）。

12.打造一批清廉文化陣地。持續深入開展“清廉文化大講堂”活動，通過發布清廉指數、宣講身邊故事、通報典型案例，實現對鎮中層以上干部和村居主職干部黨風廉政宣講的“兩個全覆蓋”。充分發揮農村文化禮堂、社區文化家園、文化廣場、文化長廊在培育和涵養先進文化和道德情操等方面的引領作用，結合“美麗鄉村”建設，建設一批飽含清廉元素的墻廊、庭院、廣場等文化景觀，以群眾喜聞樂見的形式開展清廉文化活動，讓清廉文化更“接地氣”“有人氣”。（牽頭單位：鎮紀檢辦、鎮黨建辦（宣傳）；責任單位：各村居）。

2023年單位崗位聘用實施方案（實用18篇）篇十四

甲方：

乙方：

甲乙雙方本著平等、自愿、誠信的原則，就甲方聘用乙方擔任兼職教師事宜，經協商甲乙雙方達成如下協議：

1.甲方聘任乙方為甲方教學機構的兼職教師。乙方作為一名人民教師必須履行“學高為師、身正為范”的教師職責。

2.乙方須在上崗前，向甲方提供本人真實資料(如教師資格證、上崗證、學歷證等)，乙方不得向甲方提供虛假資料，否則甲方有權追究乙方的法律責任。

3.乙方上崗前須按甲方的規定對授課學科進行精心備課并寫出教學計劃。

4.乙方的薪金是按甲方兼職教師課時輔導費標準結合本人輔導課時計提。每月15號定期發放上一個月輔導費。

5.乙方每接一個新學生，第一次輔導課前兩小時均為試講，學生及家長不認可乙方教學效果的本次輔導費甲方不支付。若授課滿意，甲方全額支付乙方課時費。

7.乙方必須在授課前了解學生學習情況，認真備課，結合甲方的教學方式為學生進行針對性的輔導，備課筆記要由學生家長及甲方學管簽字確認，以便作為發放工資的依據。

8.乙方給學生授課時間、地點由中心教務部確定，乙方不得隨意改動上課時間、地點，若調課需經教務部同意并做記錄，如乙方自行延長授課時間，甲方不支付延時工資。

9.乙方在教學過程中必須做到不遲到、不曠課、不早退，由于乙方原因造成學生退學的`，甲方有權辭退乙方，并從乙方工資中扣除給甲方造成損失的相應部分。

10.乙方如有特殊情況，需要更改上課時間必須提前兩日通知甲方，得到甲方諒解后，另行安排授課，如乙方一個月中出現兩次更改上課時間的情況，甲方有權視情節嚴重性認定乙方違約，雙方終止本協議。如特殊情況終止授課，須提前一周通知甲方并得到甲方同意，否則甲方將視情節嚴重程度扣除乙方全部或部分課時輔導費。輔導過程中，乙方必須與學生保持良好關系。如出現意外情況，須及時通知甲方，由甲方負責妥善處理，不得與學生和學生家長出現任何矛盾糾紛，否則甲方將有權不向乙方支付任何費用。

11.乙方不允許泄露甲方機構的(包括教學方式、方法、資料、運作狀況、財務狀況等)一切機密。

12.乙方作為甲方聘用的兼職工作人員，有責任為甲方保密。乙方應遵守甲方的規章制度且有責任維護甲方形象、利益;不得做出有損甲方利益的行為、言論，如乙方有故意使學生退學的，一經發現將扣除乙方全部工資并承擔相應法律責任。

13.課時輔導費標準：乙方所得工資按國家法律法規由公司代扣除應繳納的個人所得稅。輔導費(x元/小時)。

14.因國家政策變化、自然災害等不可抗力因素導致本協議無法繼續履行的，甲方應根據乙方授課時間向乙方付清課時輔導費，雙方合同自行終終止。

15.協議自雙方簽定之日起生效，至20xx年x月x日終止，期間雙方均不得擅自解除協議。

16.本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份，簽字或蓋章有效。

甲方：

乙方(簽字)：

代表簽字：

日期：

2023年單位崗位聘用實施方案（實用18篇）篇十五

2023年單位崗位聘用實施方案（實用18篇）篇十六

根據《_________》的規定，單位因生產、工作需要招用_________同志為臨時工，經雙方協商同意，簽訂本勞動合同。

一、合同期限：本合同期限自________年____月____日起至________年____月____日止。合同期滿即終止勞動合同。

1.乙方在甲方從事_________工作。

2.乙方必須按照甲方關于本崗位生產、工作任務和責任制的要求，完成規定的數量、質量指標或生產任務。

三、甲方應為乙方提供生產、工作條件：

1.甲方負責對乙方進行政治思想、職業道德、業務技術、安全生產及各種規章制度的教育、培訓。

2.甲方應根據國家規定，按工種要求發給乙方勞保用品、配備生產工作必需的勞動工具，提供其它必要的生產、工作條件。

四、勞動報酬：

1.乙方在合同期間的工資標準：_________;___。

五、保險、福利待遇：

1.乙方因工負傷，醫療終結前的工資、醫療等各項待遇與勞動合同制工人同。醫療終結后，全部或部分喪失勞動能力的，其勞動保險待遇與勞動合同制工人同、部分喪失勞動能力的臨時工要求另謀職業的，甲方可根據乙方工作時間長短、傷殘程度付給乙方3至6個月本人工資總額的一次性補助費。

2.臨時工患病或非因工負傷，在合同期間與勞動合同制工人享受同等醫療待遇，并按下列情況享受勞動保險待遇：連續工作不滿6個月的，經醫院證明需要停工醫療的，停工醫療期限最長不得超過1個月，停工醫療期間不發工資。連續工作超過6個月，經醫院證明需要停工醫療的，停工醫療期限最長不得超過2個月。停工醫療期間不發工資。單位可以根據實際情況酌情發給一定數量的生活補助費。

3.乙方在合同期間死亡，其勞動保險待遇與勞動合同制工人同。

六、勞動紀律：乙方應嚴格遵守國家的各項法律、法令和法規，遵守甲方各項規章制度，服從甲方領導、管理和教育。

七、勞動合同的解除：

1.符合下列情況的，甲方可以解除勞動合同：

發現乙方不符合“暫行辦法”第四條規定的招用條件的;。

乙方患病或非因工負傷，按規定的醫療期滿后不能從事原工作或未痊愈的;。

嚴重違反勞動紀律，影響生產、工作秩序的;。

1、盜竊、賭博、營私舞弊，不夠刑事處罰的;。

無理取鬧、打架斗毆，嚴重影響生產和工作秩序的;。

犯有其它嚴重錯誤的。

2.符合下列情況的，乙方可以解除勞動合同：

經國家有關部門確認、勞動安全、衛生條件惡劣，嚴重危害身體健康的;。

用工單位不能按照勞動合同規定支付勞動報酬的;。

參軍、考入中等以上學校或被招收為勞動合同制工人的;。

用工單位不履行勞動合同或違反國家政策、法規，侵害臨時工合法權益的;。

3.任何一方解除勞動合同，一般情況下，必須提前一周通知對方，方可到臨時工戶口所在街道、鎮勞動部門辦理解除合同手續。

八、違反勞動合同應承擔的責任，任何一方違反本合同規定，給對方造成經濟損失的，應根據后果和責任大小予以賠償。

九、乙方在合同期內的養老保險基金由甲方負責按有關規定繳納。

十、其它雙方協商事項：_________。

十一、本合同如有未盡事宜，凡屬國家有規定的，按有關規定執行。

十二、本合同一式三份，甲乙雙方和乙方戶口所在街道、鎮勞動部門各執一份。

____年____月____日________年____月____日。

街道、鎮勞動部門：___________。

______年____月____日。

附件續訂勞動合同書經甲乙雙方協商同意，續訂勞動合同。續訂合同期限自________年____月____日起至________年____月____日止。

2023年單位崗位聘用實施方案（實用18篇）篇十七

為加快事業單位人事管理制度改革步伐，提高辦事效率，促進林業經濟發展，根據市、縣有關改革精神，結合林業實際，制定本實施方案。

指導思想：按照中共中央，國務院《關于加快林業發展的決定》精神和市、縣有關改革要求，以有利于政府職能轉變，提高辦事效率，保護森林資源，優化森林生態環境建設；有利于增強林產業的活力，促進林業產業經濟發展和效益提高，增加林農收入，加快全面建設小康社會步伐，建立適應當前發展需要的，高效的林業行政事業管理，服務機構，促進林業各項事業的快速發展。

xx縣林業局下屬有縣林業技術推廣中心、動植物管理中心、林業調查設計隊、木材檢查站等事業單位。按照20xx年8月29日寧政辦發的文件給林業局事業單位定編35人，現實有33人。

根據事業單位的。社會職能、職責任務、工作性質和人員結構特點等因素，綜合確定本單位專業技術人員崗位、管理崗位、工勤技能崗位總量的結構比例。

xx縣林業局是以專業技術提供社會公益服務的事業單位，按照《xx縣事業崗位管理實施方案》要求，xx縣林業局事業單位共設置崗位35個，其中專業技術崗位28個，工勤技能崗位7個。

(一)崗位名稱及崗位人數。

1、專業技術崗位28個，其中：高級崗位3個，中級崗位11個，初級崗位14個；

2、工勤崗7個，其中：二級1個、三級1個、四級5個；

(四)崗位聘任。

崗位設置和管理方案批準后，按照《xx縣事業崗位設置管理實施方案》中規定的程序、形式予以任聘。

2023年單位崗位聘用實施方案（實用18篇）篇十八

根據河北省職改辦《關于做好全省事業單位專業技術崗位聘用工作的通知》（冀職改辦[2009]83號）和河北省衛生廳《關于印發〈河北省衛生事業單位崗位設置管理實施細則（試行）〉的通知》精神，結合我所實際情況，制定本聘用方案。

一、指導思想。

按照國家、省關于衛生事業單位人事制度改革的總體目標、思路和原則，以進一步提高鼠疫防治工作水平，有效地調動廣大工作人員的積極性，增強單位的活力，促進鼠防事業的健康發展為根本出發點。逐步建立起按需設崗、以崗定人、優化組合、職責明確的管理體制。

二、聘用人員范圍。

聘用人員范圍為：截至到2008年12月31日以前在冊并取得專業技術職務任職資格的專業技術人員（含2006年12月31日至今已批準退休的專業技術人員）。

；五級崗位3個、六級崗位5個、七級崗位5個；八級崗位5個、九級崗位8個、十級崗位5個；十一級崗位7個、十二級崗位7個、十三級崗位2個。

（一）基本條件。

（1）遵守憲法和法律；

（2）具有良好的品行和醫德醫風；

（3）具備崗位所需的專業、能力或技能條件；

（4）適應崗位要求的身體條件；

（5）近三年內考核合格。

（二）各級崗位條件。

1、二級崗位：精通鼠疫專業知識，掌握國內外發展趨勢，具有國家級鼠疫防治專家水平，能根據國家需要和專業發展，向國家衛生部門提供鼠疫防治工作和科研方向的業務咨詢,對我省的鼠疫防治業務工作負責。

2、三級崗位：熟練掌握鼠疫防治專業知識，具有豐富防治工作經驗，對我省鼠疫防治和科研業務工作負有重要責任，具有全面指導我省鼠疫防治工作和科研的能力。

3、四級崗位：熟練掌握鼠疫防治工作某學科的專業知識，是我省鼠疫防治工作的學科帶頭人。具有指導我省鼠疫防治工作某學科業務技術工作的能力，并負有培養學科專門人才的任務。

4、五級崗位：具有較系統的鼠疫基礎理論和專業知識，了解國內外發展趨勢，能吸取最新科研成就并應用于實際工作。對我省鼠疫防治業務工作的全面落實負有重要責任，或具有豐富的工作經驗，為我省鼠疫防治工作做出重要貢獻。

5、六級崗位：具有深厚的鼠疫防治理論功底和多年的實踐經驗，具有對我省鼠疫防治工作分析歸納總結的能力。在某學科業務能力突出。

6、七級崗位：

具有一定的指導和組織本單位工作和科研的能力，具有指導和培養下一級衛生技術人員工作和學習的能力。

7、八級崗位：熟悉鼠疫基礎理論，具有較系統的專業知識和豐富的工作經驗，掌握國內鼠疫先進技術并能在實際工作中應用，在科室業務工作中負有主要責任，或對科室鼠疫防治工作做出較大貢獻。

8、九級崗位：具有較豐富的鼠疫防治工作經驗，能熟練掌握鼠疫防治技術操作，處理較復雜的專業技術問題，在科室業務工作中負有重要責任，或對科室工作具有較大貢獻。

9、十級崗位：具有在鼠疫防治工作多年的工作經驗，并取得較好的工作成績，能夠獨立承擔科室安排的各項常規工作任務。

10、十一級崗位：熟悉鼠疫基礎理論，具有一定的技術操作能力，能獨立處理本專業常用專業技術問題，完成科室交給的鼠疫防治工作。

11、十二級崗位：具有醫學、公共衛生或檢驗等相關醫學教育經歷，了解鼠疫防治基本知識。完成科室交給的鼠疫防治基本工作。

五、聘用原則和程序。

（一）聘用原則。

1、公開原則：公開各級別崗位設置數量，公開各級別崗位聘用條件，公開聘用考核標準，公開聘用工作程序，公示竟聘人員信息，公示聘用結果。

2、競爭擇優原則：引入競爭機制，實行公開、公平、公正競爭，按照崗位數量和崗位條件，擇優聘用。

3、梯次原則：專業技術人員競爭申請崗位落選的，依次進入下級崗位競爭。

4、首聘不解聘原則：首次聘任中，已聘人員按現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

（二）聘用程序。

1、個人申請。專業技術人員根據崗位條件并結合自身條件，向辦公室提交競爭申請，申請材料包括個人申請書和主要業績材料明細。申請書要寫明自身條件，符合哪個崗位條件，準備競爭哪個崗位。業績材料要客觀、真實。待評、待批、待授的材料不能作為業績材料。

2、資格審查。辦公室按照崗位條件標準，對申請人竟聘資格進行審查。符合竟聘崗位條件的準予竟聘，不符合竟聘條件的，指導其選擇竟聘相應的崗位。

3、實施竟聘。聘用工作領導小組依據方案，按照由高級崗位到低級崗位依次進行的原則，采取量化打分方式，對竟聘人員進行量化考核，研究確定竟聘結果。高等級崗位竟聘落選人員，自動進入下一等級崗位的竟聘，考核分值也可直接用于下一崗位的竟聘依據。

4、竟聘結果公示。經過量化考核形成的聘用結果全部在單位進行公示，公示時間為7天。對在公示期間查實營私舞弊、有弄虛作假等嚴重違紀現象的人員，取消其取得的竟聘崗位，追究相關人員責任，并視情節給予相應的行政、紀律處分。

5、辦理聘用手續。公示期滿，對公示無異議的人員，按規定辦理聘用手續，落實相關崗位待遇。

六、組織領導。

本次崗位聘用工作在主管部門的領導下，由所內成立的崗位聘用工作領導小組負責組織實施。領導小組組長由李玉貴所長擔任，副組長由白萬翔、史獻明副所長擔任，成員由各科室正主任組成，由辦公室負責日常工作。

七、時間安排1、3月30日，召開全所大會，傳達省職改辦文件精神。

2、3月31日-4月2日，以科室為單位組織全體人員討論聘用方案3、4月。

日，由所領導小組收集各科室討論意見，提出我所聘任方案的科室討論提綱。

4、4月7日，各科室按照所規定的聘任方案討論提綱提出具體的崗位聘用工作方案。

5、4月8日，歸納各科室討論意見，制定我所聘任工作方案，公布聘任辦法，并征求各科室意見。

6、4月9日，上報衛生廳人事處審核。

7、4月10日，按照審批通過的聘用方案，組織實施崗位聘用工作，并將聘用人員花名冊在全所公示。并報廳人事部門審批。

8、上級批準后簽訂聘用合同，兌現工資。

本方案僅適用此次崗位聘用。

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end。

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