通過寫作，我們可以培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和語言表達(dá)能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能夠給你一些寫作的靈感和啟發(fā)。

2023年冬梅古文寫作（專業(yè)17篇）篇一

有時(shí)我感覺我和您近在咫尺，卻又陰陽兩隔，如此遙遠(yuǎn)，我的千呼萬喚也無法和您相見。這怎么不讓侄女悲傷，痛苦，而又惆悵滿懷呢。

在以前，爸爸媽媽工作非常忙，都不在我身邊陪我。您就陪在孤獨(dú)的我身邊。我的童年因您而美麗、快樂。

透過那蒙蒙的雨絲，我又看見了那熟悉的小山坡。滿山的小草還是那么嫩綠，油菜花盛開了，還有那五顏六色的野花寂寞地開放。這一切都讓我感到親切極了。景物依舊，姑姑您卻早已不在了。畫面再次重現(xiàn)，蔚藍(lán)的天空下，一個(gè)小女孩握風(fēng)箏的線軸，歡快地跑。那個(gè)緊隨其后的慈祥婦人不正是姑姑嗎，她的臉色為何這樣蒼白，為什么不停下休息，我明白她是舍不得。

畫面模糊了又清晰了，小女孩在婦女那嘮嘮叨叨的話語中，小女孩知道了清明節(jié)，清明果，而已。可是粗心的小女孩，你怎么沒有看出姑姑眼中的憂傷，老婦人是在用最后的力量延長小女孩的快樂。最后就無奈地離開人世。

姑姑您走了，在思念和等待中，我一天天長大了。也終于明白，燕子能再飛回來，楊柳有再青之時(shí)，姑姑您卻再也回不來了，而陪我度過的卻是那長長的思念和一年一度的清明節(jié)！

初二學(xué)生清明佳節(jié)的敘寫作文整理2。

清明節(jié)即將來臨，一年一度的吳文化節(jié)就要開幕了，讓我們又想起吳地先祖——泰伯的豐功偉績。遙想當(dāng)年泰伯為了順從父親傳位給弟弟季歷，從而再把王位傳給孫子姬昌的旨意，三讓天下的故事被人們傳為美談。當(dāng)年泰伯出亡后，與弟弟仲雍結(jié)伴到了陜西西部，建立起了吳文化的雛形——句吳。泰伯出亡后不久，其父病逝，他為盡孝道，回國奔喪。這時(shí)季歷提出要讓位予泰伯。泰伯堅(jiān)決不受，季歷不依。泰伯多次避讓不成，只好又回到荊蠻吳部落中，為了表示義無反顧之心，他帶著族人遠(yuǎn)走高飛，來到了我的家鄉(xiāng)——無錫，興修水利，帶來先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，給江南這片蠻夷之地帶來了文明的種子。后來，季歷又派人讓泰伯回北方當(dāng)王，泰伯用對(duì)犯人的刑罰對(duì)自己施了一遍，笑著對(duì)來人說：“一個(gè)犯人怎能當(dāng)王呢?”

泰伯如此三讓天下，連被稱為圣人的孔子讀到泰伯的故事也拍案驚呼。在他看來，泰伯的品德已達(dá)到了幾乎不可逾越的境界。想想泰伯三讓天下的美德，再想想我們現(xiàn)在連排隊(duì)買飯都要插隊(duì);公交車上，有人連個(gè)座位都不肯讓給身邊的老婆婆。現(xiàn)在，這樣的事例還有很多。

想想泰伯當(dāng)時(shí)可不是讓早吃一頓飯、一個(gè)座位……是天下啊!你們這樣做，想想泰伯當(dāng)時(shí)的行為，你們心安理得嗎?想想泰伯當(dāng)年為了江南水鄉(xiāng)的建設(shè)付出了多少汗水和心血，才換來了后來幾千年的繁榮昌盛啊!吳文化是祖先們自古傳承下來的，作為吳文化的接班人，我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，把吳文化發(fā)揚(yáng)光大!

又是清明，我們循著歷代鴻山人的足跡，來到泰伯目前，緬懷先賢的圣德，作為新一代鴻山人，進(jìn)一步堅(jiān)定了認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心。我們將把這悠悠吳文化更好地傳承下去。

初二學(xué)生清明佳節(jié)的敘寫作文整理3。

又是一個(gè)周末，父親從外面工作回來，便習(xí)慣的問：“這個(gè)星期，老師又布置什么作文題?”我不假思索地回答道：“《清明節(jié)的遐想》!”父親對(duì)我說：“這個(gè)題目不太好寫，等一會(huì)我給你講一些關(guān)于清明節(jié)的相關(guān)知識(shí)。”

父親與我坐在客廳，然后問我一系列的問題：“清明節(jié)是個(gè)什么節(jié)日?為什么要掃墓?掃墓的目地是什么?”我說：“不知道。”“清明節(jié)是“華人”特有的一個(gè)風(fēng)俗節(jié)日，也是一個(gè)中國農(nóng)歷的節(jié)氣。通過掃墓來祭奠已故的親人，感謝他們或者緬懷他們。中國人在清明節(jié)期間，都紛紛為已故的親人進(jìn)行一年一度的清掃墳?zāi)沟幕顒?dòng)。表面上看，雖然，掃墓只是清除墳上面的雜草和培一些土，但表達(dá)了活著的人還惦記著他們!”

我又問道：”為什么我的一些同學(xué)或者小區(qū)里的一些小朋友，他們清明都去掃墓，而我們家為什么沒有參加這個(gè)活動(dòng)呀?”父親說：“因?yàn)槲覀兪菑拇箨懸泼駚砗Ｄ系模瑺敔斈棠獭⑼夤馄哦歼€健在，與我們生活在一塊，所以清明節(jié)就沒有掃墓的活動(dòng)，而在老家，有老家的親人代辦了這些事，但今后，如果這些長輩都過世了，我們就每年都有這些活動(dòng)了。別的學(xué)校，或者社會(huì)上在清明節(jié)有時(shí)也會(huì)參加祭扣英烈的活動(dòng)，留下了許多英烈的事跡，教育我們，也讓我們?yōu)橛⒘易鲆恍┬⌒〉?益事，表達(dá)我們對(duì)他們的尊敬和感激。”

初二學(xué)生清明佳節(jié)的敘寫作文整理4。

每年臨近清明的時(shí)候，心中總會(huì)有絲淡淡的莫名的哀愁，不甚強(qiáng)烈，卻也揮之不去，就這樣在心頭繞著、糾纏著。這幾天的天氣很是不錯(cuò)，不知道，清明節(jié)那天，紛紛的細(xì)雨是否會(huì)如期而至。仿佛有了這雨，清明才更能顯得出它淡淡悲涼和絲絲憶念的味道來。是清明成全了這場雨，更是這雨襯托了清明。望著飄灑的細(xì)雨，才更能引得人們心中那種淡淡的哀愁和思念。

清明節(jié)，是一個(gè)隆重的節(jié)日。我們要做的有許多，祭祖、掃墓等等等等，然而我們也很忙，這個(gè)清明三天假，卻是很短的，因?yàn)樯狭昙?jí)的緣故吧，自己就莫名的緊張起來了，時(shí)間一天天的過去，期中考試將要來臨，我們不僅要掃墓還要復(fù)習(xí)。

清明，我們都清楚的明白，逝去的，不會(huì)再重來。但那份思念則是無論如何也無法遺忘的。我們只是壓制著，努力不去想。但是清明，卻將所有的一切釋放。于是，懷念啊、傷感啊、難忘啊什么的，一下子全都回來了。一絲一毫都沒有減少，反而在心中越發(fā)清晰的展現(xiàn)出來。

就讓我們清明為自己的親人獻(xiàn)上一份懷念，一束花朵吧！

初二學(xué)生清明佳節(jié)的敘寫作文整理5。

遠(yuǎn)處春的景色漸入我的視線，鳥兒唱著春天的奏鳴曲，漫山的挑紅，遍地金燦燦的菜花，嫩芽吹葉落，綠油油的嫩芽長了出來，到處又是一片春意盎然、萬物復(fù)蘇的景象。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”每年的這個(gè)節(jié)氣，我們都會(huì)在心里默默地吟誦這首唐代詩人杜牧的詩句，來表達(dá)我們對(duì)先人的思念之情。

這一天，我們會(huì)來到墓前，放置一束鮮花，燒上一些紙錢，借以表達(dá)我們對(duì)親人的思念和祝福，并在心里默默地為他們祈禱，祝福他們?cè)谔焯玫哪且贿吥軌蚝臀覀円粯樱腋：涂鞓返厣钪４藭r(shí)，我們不禁會(huì)回憶起他們?cè)?jīng)和我們共同度過的那些歲月，那些畫面仿佛還歷歷在目，想到這些，我不禁凄然淚下。

遠(yuǎn)處春的景色漸入我的視線，鳥兒唱著春天的奏鳴曲，漫山的挑紅，遍地金燦燦的菜花，嫩芽吹葉落，綠油油的嫩芽長了出來，到處又是一片春意盎然、萬物復(fù)蘇的景象，這又昭示著逝去的人新生命的開始，一個(gè)充滿期望和祝福的開始。

這是一個(gè)春的季節(jié)，一個(gè)充滿希望的季節(jié)，一個(gè)新的生命開始的季節(jié)。們?cè)诰拺堰^去的同時(shí)，也要對(duì)未來充滿希望，珍惜生命，讓自己的生命更有意義，不要虛度了這樣一個(gè)美好的人生。

清明時(shí)節(jié)，讓我們?cè)谶@樣一個(gè)特殊的日子里，對(duì)生命有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

2023年冬梅古文寫作（專業(yè)17篇）篇二

有人說：春天是溫和的，夏天是熱情的，秋天是清高的，冬天卻是冷艷的。

因?yàn)槎焓且粋€(gè)冷酷的殺手，他扼殺了許多可愛的小生命。親手埋葬了經(jīng)歷過三季的生命，沒有一絲的不忍。他使花朵凋謝，小草枯萎，樹葉凋零。你看，白楊的葉子在一夜之間全全落盡。你聽，花兒在風(fēng)中嘆息，草兒在月下哭訴，都是那么無奈和悲傷。連那些快樂的鳥兒，都紛紛被冬給嚇得飛往南方。正因?yàn)槿绱耍艜?huì)死寂，才會(huì)孤單。

但我并不這樣認(rèn)為，因?yàn)槎苍S并不殘忍，他反而孤獨(dú)。那是一種怎樣的孤獨(dú)呢?是像秋一般不容于世的孤獨(dú)嗎?還是那種清冷的孤芳自賞。

我想兩者都不是，冬的'孤獨(dú)是埋藏著渴望的孤獨(dú)。渴望著關(guān)心，渴望著成長，渴望著破繭成蝶，渴望著走向美麗的那一瞬間。那是一種說不清道不明的情感，永遠(yuǎn)的深埋心底。拒絕別人的訪問，狠狠的關(guān)上門窗，謝絕一切的來往，哪怕是他唯一擁有的烈風(fēng)與雪花。

這是一個(gè)讓人心疼的季節(jié)，冷冰冰的拒絕著他人的關(guān)愛，卻用自己的心去關(guān)愛他人。冬是適合奔跑的季節(jié)。霧薄薄的，一點(diǎn)也不會(huì)礙著視線，大可以放開了膽子再雪地上疾馳著，沒有拘束，沒有任何可以在意的，在雪地里也沒必要在意。只需要享受著風(fēng)從耳邊掠過激起發(fā)絲的輕舞飛揚(yáng)，然后品味著指尖舒風(fēng)的淡雅與清涼。閑暇時(shí)間與好友相聚，一起踏著松軟的雪尋過那滿山的梅紅，欣賞那舉止間自是一派優(yōu)雅細(xì)膩的風(fēng)范就已是足夠了的，至于賞梅就又另當(dāng)別論了。

梅，這是冬的招牌。不似荷花的君子氣節(jié)，不似桃花的爛漫天真，跟比不得牡丹的雍容華貴。只是多了堅(jiān)韌不拔，百折不撓，奮勇當(dāng)先，自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)，別的花都是春天才開，它卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。

一陣大風(fēng)呼嘯著吹來，把那些矮矮的菊花吹得東倒西歪，而這一排鮮亮而堅(jiān)強(qiáng)的梅花卻仍像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里，絲毫沒有怯懦的感覺。

我想，正因?yàn)槊坊ǖ陌凉牵艜?huì)允許梅的存在;正是因?yàn)槊返母唢L(fēng)亮節(jié)，冬才會(huì)讓梅成為這蒼白中唯一亮麗的風(fēng)景;正是因?yàn)槊返牟粻帲艜?huì)打開那封閉的門窗。與此同時(shí)，梅花也用自己的美麗點(diǎn)綴了冬天的迷人，而冬天的迷人也襯托著梅花的美麗。如此，有冬的時(shí)候就有梅，有梅的時(shí)候就有冬。因?yàn)橛辛嗣坊ǎ彩侨绱说臏赝瘢绱说牧胬?/p>

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2023年冬梅古文寫作（專業(yè)17篇）篇三

一年四季，每一季都盛開著各色美麗的花。春有牡丹，夏有蓮花，秋有菊花，冬有梅花。而在這些花中，我唯獨(dú)最愛梅花。還記得我與梅花第一次相逢，便為之神魂顛倒。

還記得那年冬天，我在老家。當(dāng)時(shí)我趴在桌子上，望著那漫無邊際的雪，發(fā)著呆，突然我眼前一亮，只見在大路邊的一個(gè)角落里，冒出一抹紅色。我見此情景，歡喜不已，急忙穿上棉衣，連手套都沒帶，就沖出門去了。

我來到了那抹紅色之處，見了之后才知道原來是滿樹的花。我見了甚是不解，心想：現(xiàn)在是冬天居然還會(huì)有花盛開。這時(shí)，心中閃過一道詩的詩句：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”“這莫不是梅花？”我嘟囔著。只見這梅花呈紅色花瓣，小巧可愛，一個(gè)個(gè)掛在樹上，好似一個(gè)個(gè)粉紅的笑臉，美麗極了。這樹上，有一些花已經(jīng)完全綻放開來，就像一位成熟美麗的少女，也有一些依然是花骨朵，這一朵朵花苞鼓鼓的，好像馬上就要裂開似的，一個(gè)個(gè)是那么的美麗，在這漫天飛雪中成為一道美麗的風(fēng)景線，讓路過的人為之動(dòng)容，為之陶醉。

而此時(shí)，一片片的雪花如蝴蝶翩翩飛舞，又似落葉飄落到梅花上。我本以為梅花會(huì)因此瑟瑟發(fā)抖，但是，沒想到這冬梅并沒有如此，卻是依舊挺立于大雪之下，在這片片雪花的欺壓下，這朵朵冬梅變得更加鮮紅。然而在這寒風(fēng)之上，也從不向這讓人打寒顫的雪風(fēng)中低頭，一直堅(jiān)持不懈，迎難而上。這讓我敬佩不已。我站在雪地里，一時(shí)忘記了寒冷，看著這些梅花，讓我想到了我自己。還記得我自己以前，正在做一道數(shù)學(xué)題目。這一道題目我僅僅只想不到兩分鐘就放棄了，直接去問爸爸。看到梅花迎難而上的精神，這讓我十分的羞愧難當(dāng)，決心以后再也不會(huì)遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就放棄的。

這便是我與冬梅的初逢。它的花，它的幽香，以及它不畏嚴(yán)寒的精神，都深深地刻在我心中。

2023年冬梅古文寫作（專業(yè)17篇）篇四

在遙遠(yuǎn)的梁國，有一戶姓楊的人家，家里面有一個(gè)兒子，名字叫楊修，他九歲了。

楊修長著一雙又大又靈活的眼睛，身體較強(qiáng)壯，再穿上一身藍(lán)色的衣服，顯得十分帥氣。他不但人長得帥氣，還特別聰明呢！

有一次，教書先生出了一篇長長的課文，考一考誰能夠在最短的時(shí)間內(nèi)背出來，許多同學(xué)見了都只能翻白眼，可是只有楊修一個(gè)人充滿信心，聚精會(huì)神地背誦課文，這時(shí)候恐怕就算他身邊有只老虎，他也不會(huì)受到影響。一會(huì)兒功夫，楊修就把這篇長長的課文，一字不漏、一字不差地背了出來，其他學(xué)生為之一震。

楊修的聰明不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還表現(xiàn)在生活的多個(gè)方面。

有一天，楊修父親的下屬孔君平來拜見楊修的父親。孔君平來到楊家大宅門前，彬彬有禮地敲了敲門，稍等片刻后，一個(gè)戴著黑色帽子，身穿黑色衣服的管家來開了門，管家一見是孔君平，連忙說：“呀！這不是孔大人嗎？無事不登三寶殿，您來?xiàng)罴遥惺裁词虑閱幔俊笨拙交鼐吹溃骸拔沂莵碚夷銈兗依蠣數(shù)摹！惫芗椅⑿χf道：“真是太巧了！我們家老爺昨日下午朝廷找他有事，今天一早就走了。不過，我們公子在家。”孔君平早就聽說楊修聰明過人，今日正好見識(shí)見識(shí)，便說：“那……好吧，我就見見你們家公子吧。”于是，管家把孔君平帶到客廳，說：“請(qǐng)稍等片刻，待我去請(qǐng)公子出來。”

管家來到楊修的房間，溫和的說：“公子，孔君平大人求見。他在客廳。”“噢，知道了。”楊修在房內(nèi)答道。不一會(huì)兒，楊修來到客廳，對(duì)孔君平有禮貌的說：“孔先生好！”“嗯，楊少爺好！”楊修說：“先生，您先坐著，我去給您端些水果。”說完，楊修就去了。

孔君平心里暗自想：這個(gè)楊修還真有禮貌，等會(huì)兒我逗一逗他。楊修端來了水果，請(qǐng)孔君平吃。孔君平見水果里面有楊梅，就指著楊梅說：“看，這是你家的水果，和你同姓。”楊修也靈機(jī)一動(dòng)，說：“我怎么沒有聽說孔雀是先生您家的鳥呢？”孔君平被說的面紅耳赤，只好道了謝，走了。

楊修從小就非常聰明，長大以后成了一位和他父親一樣對(duì)朝廷有貢獻(xiàn)的人物。

2023年冬梅古文寫作（專業(yè)17篇）篇五

人生的一次次小插曲，一次次的小回憶，或多或少地帶來些小情緒。人們總是說該如何得到快樂，殊不知，快樂卻總是與他們擦肩而過。而我的快樂，竟是來源于墻角那幾枝不起眼的冬梅。

正是臨近期末考試的時(shí)候，同學(xué)們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)之中，至于我，似乎這一切都與我無關(guān)似的，“聚精會(huì)神”地開啟了神游之旅。當(dāng)然，少不了老師和家人的數(shù)落。因此，這段時(shí)間，我愈發(fā)煩悶、失落，像是丟了魂一般。

那天，一年中第一場雪如期而至，天空中的小雪花你追我趕，投進(jìn)了大地母親的懷抱。出門前，我偶然瞧見那幾年都未曾開花的冬梅，竟然打上了一個(gè)個(gè)小小的花苞，煞是可愛。我不禁會(huì)心一笑，眼中滿是歡喜。剛出門，門外呼嘯的北風(fēng)刮在臉上，像刀割似的疼，我心里十分郁悶。轉(zhuǎn)念一想，這冬梅在這漫天冬雪中開放新生，該是多么痛苦啊！

去了學(xué)校，想著那冬梅，總覺得自己連幾枝冬梅都不如——梅花都知道凌寒開放，我卻依舊無所事事。想到此，我改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課我格外地認(rèn)真，受到了老師的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，心中更是一陣熱血沸騰，感受到了久違的溫暖與快樂。

自那以后，我便每天都要看看那墻角的冬梅，好像它便是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力一樣。也正是這樣，我見證了它的成長，也同樣感覺到自己也在成長，懂得了學(xué)習(xí)的樂趣。自此，我在大大小小的考試中都取得了傲人的成績。心中的那份快樂越積越多，好像馬上就要脹破了一樣。

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)放假了，我焦急地等待著期末考試成績單，猛然發(fā)現(xiàn)墻角的冬梅已經(jīng)露出了似是妙齡少女的臉，正看著我，笑容里滿是快樂。我連忙跑去看了一看，哦，原來冬梅開了！它也同我一樣，經(jīng)過漫長的煎熬，綻放了新的色彩。此時(shí)的我，早已經(jīng)被快樂充斥得不知所措，只聽媽媽在房間里大喊：“寶貝兒，快來，成績公布出來了……”

啊！冬梅，是你給予了我快樂，讓我重拾信心。如果沒有了你，我的快樂將何去何從呢？

2023年冬梅古文寫作（專業(yè)17篇）篇六

梅乃花中君子，中國十大名花之一，傲雪獨(dú)立，次第而發(fā)，臨寒吐芳，枝直而古樸，萼紅瓣白，蕾若凝玉。

遙觀其身，華(1)與雪渾溶一體，只見星星萼片紅如火，甚是艷麗。細(xì)聞，梅香已幽然襲來，此香令吾身心俱樂，興奮至極，方知蓋(2)詩云梅為：“遙知不是雪，為有暗香來。”也。

觀四方，茫茫雪原，不見一物，不禁失口吟到：“花海林原不復(fù)在，唯見雪梅獨(dú)自開，吾心已達(dá)忘我境，憂愁早到九霄外。”(3)。

記于壬午年十一月。

(1)：華，通假字，通花。

(2)：蓋，指為什么。

(3)：這是一首自作小詩，反映觀梅之后，受之影響而產(chǎn)生的超然脫俗之感。

2023年冬梅古文寫作（專業(yè)17篇）篇七

有一天，孔君平坐著轎子來拜訪楊修的父親——楊彪。

孔君平下了轎子，輕輕的敲門，一會(huì)兒，老管家出來了。老管家一看是孔君平先生，連忙問道：“請(qǐng)問您找誰？”孔君平說：“請(qǐng)問你們家老爺在嗎？”老管家說：“對(duì)不起，他出去辦事了，不過，少爺在家您要見見他嗎？”

孔君平說：“好，好，好，請(qǐng)讓他出來一下。”老管家把孔君平帶到客廳請(qǐng)他坐下。

孔君平想考考孝順父母的楊修。管家到了書房對(duì)少爺說：“少爺，我們家來了客人，你父親不在家，你去接待吧。”楊修說：“哦，我馬上去。”

這時(shí)，少爺?shù)搅耍拙娇匆姉钚奘掷锬弥槐P水果，有蘋果，梨子，還有幾顆楊梅。

孔君平想出一個(gè)好辦法說：“楊梅是你家的水果吧。”楊修靈機(jī)一動(dòng)說道：“我可沒聽說孔雀是您家的鳥啊。

孔君平對(duì)楊修贊不絕口。

2023年冬梅古文寫作（專業(yè)17篇）篇八

歲寒年雪下過，留得一地霜白。北風(fēng)呼嘯后的平靜中，有一枝白梅凌霜傲雪，正如她微昂的臉頰，堅(jiān)定的眼神，和指尖輕挽的長發(fā)。

“冬梅初綻，絮雪蒼穹滿”她說：“我的名字叫冬梅。”說罷微微一笑“是你們的語文老師。”我呆呆地看著，她風(fēng)姿綽約地站在那里，好如紅梅染雪，純凈而不可褻瀆。她額頭微仰，仿佛要看盡世界中最美好的事物。一手背過身去，挽著腰間細(xì)碎的烏發(fā)。朱唇皓齒，輕啟一段美麗的文字與佳話。

她帶我輕叩古典文學(xué)的殿堂。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”她輕步走來，仿佛走在水中也不會(huì)泛起漣漪。眼底是望不盡的溫柔。“所謂伊人，在水一方。”她的聲音不高昂，不低沉，是屬于中年女性最輕，最柔和的聲音，一詩讀罷，觸人心弦。我仿佛可以觸摸到那扇古典文學(xué)的大門，拂去它千百年來積攢的灰塵，輕輕推開，發(fā)出‘吱呀’的響聲。我可以進(jìn)入那個(gè)沉靜的，只有清風(fēng)、微月、曉云、疏柳的世界，安靜的只有灰塵還在陽光下飛舞，美好的不真實(shí)。

她帶我游覽遍祖國的萬水千山。“一天秋色冷晴灣，無數(shù)峰巒近遠(yuǎn)間”她向窗外望去，仿佛炎炎夏日中秋意已濃。“閑來上山看野水，忽于水底見青山。”她嘴邊又忽然飄有了一絲若隱若無的笑和傲然。她的聲音消隱了外面紛雜的蟬鳴聲，秋意已涼，山巒重疊，一簇碧綠、一簇暗黃。水鳥驚起，才發(fā)現(xiàn)這是層層倒影，不禁莞爾一笑，任由思緒隨落葉在湖面上安靜的舞，漸漸浸潤了暮秋的傍晚。

她帶我聽過美妙的樂曲。她說：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”說罷停頓長久，仿佛真的聽見那伶仃的琴聲。“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”她的眼神毅然變得清明。悠悠傳來那忽而好如泉水凝噎，忽而又驟雨傾盆，輕柔宛若嬌房私語，豪爽宛若風(fēng)起天嵐的琴聲。嘈嘈切切，訴盡了那女子無聲勝有聲的憂愁。余音繞梁，一繞便是三日不絕。

她帶我領(lǐng)略過孔子、莊子的智慧。“鰷魚出游從容，是魚之樂也”她漫步，如走在那壕梁之上。

“子非魚，安知魚之樂？”她的眼神變得有趣，“子非我，安知我不知魚之樂？”遙遠(yuǎn)的橋梁上，我看到那兩個(gè)長須老者互相爭辯，嘴角卻漾起笑意，似敵，又似友。我看到唯物和唯心的爭斗，他說你天馬行空、不切實(shí)際，你卻說他迂腐不堪，故是由所束縛。

我的語文老師，那個(gè)宛在雪中的女子，她帶我眺望如此美妙而寬廣的世界，卻終是來不及道別。她說，她要去完成少年時(shí)未完成的夢(mèng)。她去了遙遠(yuǎn)南方的國度。冬梅遠(yuǎn)去了，盎然春日卻要到來。姹紫嫣紅中，我依然記得那寒冬中的一枝素雅，在雪中，依舊新白抱新紅。

稻子割了，忙碌去了，秋菊謝了，冬天悄無聲息的的來了。

盼啊盼，天上終于飄起了雪，它們轉(zhuǎn)啊，悠啊，冬梅找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開在這難得一見的雪景中。

它們星星零零綴滿枝頭，雪是那樣貼心，為冬梅披上了“雪袍”。冬梅用勇氣和剛強(qiáng)的性格向人們展現(xiàn)了它的美麗。蓬松的雪變成了冰附在整棵樹上，梅花被冰裹住時(shí)十分美麗，一根根樹枝像金銀剔透的銀條伸展開來，枝頭的花白里透紅，帶著幾分嬌艷和羞澀，似乎又象征著高杰。細(xì)看著，整棵樹從上至下如此精致，仿佛是一個(gè)能工巧匠仔細(xì)盤算雕刻出來似的。遠(yuǎn)看著，它是雪中最絢麗的景色。梅花的堅(jiān)強(qiáng)深深打動(dòng)著人們，梅花的美麗吸引著人們，也許這就是他們生生不息的原因吧！

我贊美冬梅，它的勇氣與頑強(qiáng)似乎也在激勵(lì)著我們前進(jìn)。我覺得我們要學(xué)習(xí)冬梅的精神，風(fēng)雪再大，也刮不倒它，困難再大，也難不倒堅(jiān)強(qiáng)的我們。我鐘愛冬梅，他有英雄般的氣概，又不失雅態(tài)，堪稱女中豪杰。

2023年冬梅古文寫作（專業(yè)17篇）篇九

在很久很久以前，那時(shí)有個(gè)國家叫梁國，梁國里有位姓楊的父親，他有個(gè)九歲的兒子，非常聰明。

有一天，有一個(gè)朋友來拜訪這位姓楊的父親，這個(gè)朋友名叫孔君平。

可是這位父親并不在家，于是他便把這家的孩子叫了過來。兒子見客人千里迢迢來拜訪，連忙拿各種水果，其中也有楊梅來招待孔君平。

孔君平連忙感謝道：“多謝多謝！小朋友，你叫什么名字？”“我叫楊修，請(qǐng)問先生您叫什么名字？”“我叫孔君平。”說著孔君平便拿了一個(gè)楊梅往嘴里送，吃了一口，便叫好。

孔君平稱贊道：“好楊梅，這就是你家的果子。”

楊修對(duì)孔君平說：“誰家的楊梅都一樣，為什么特別好吃？”“因?yàn)闂蠲返臈睿褪悄愕男帐希允悄慵业墓印！?/p>

楊修靈機(jī)一動(dòng)說：“那這么說的話，孔雀還是您家的鳥。”說完，兩個(gè)人都不約而同地笑了，于是兩人有說有笑地聊了起來。

2023年冬梅古文寫作（專業(yè)17篇）篇十

太陽高高地升在天上，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，還飄著幾朵絲絮般的云彩，氣候溫暖但不燥熱，有時(shí)還吹起一縷縷清風(fēng)。

陳家宅院的門前，一個(gè)七歲的小孩在那里玩耍，他叫元方，正在門口踢著蹴鞠。“吱呀”一聲，門開了，從里面走出一名男子，他是太丘縣的縣長，大家都稱呼他“陳太丘”。

旁邊玩耍的元方正是陳太丘的兒子，他看到父親，施禮道：“孩兒見父親如此焦急，是否有事煩擾著父親？”

陳太丘見是兒子，眉頭稍微緩了緩，回答說：“為父與一位好友約定中午一起出行，現(xiàn)已過了正午，好友還未到達(dá)，所以在此等候。”

又過了一會(huì)兒，陳太丘有些不耐煩了，他叫了一輛馬車，剛要上車，又拉住元方，叮囑他要是友人來了，告訴友人自己已經(jīng)先乘車走了。

元方聽了，兩眼直視對(duì)方，反駁道“您與我的父親約定中午見面，正午到了，您還未到達(dá)，首先就失去了信用，不僅如此，您還對(duì)一個(gè)孩子罵他的父親，這是沒有禮貌。”

元方的話字字在理，直擊男子，那男子聽了，臉一陣紅一陣白的，十分慚愧，嘴里也說不出來，他剛想下車?yán)≡剑磉_(dá)自己的歉意，元方卻頭也不回地走進(jìn)大門了。

友人十分慚愧，他想”這次我確實(shí)做得不對(duì)，我以后可要遵守時(shí)間，遵守約定，也要向元方學(xué)習(xí)禮儀。”

2023年冬梅古文寫作（專業(yè)17篇）篇十一

這節(jié)課在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我著實(shí)動(dòng)了一番腦筋，取得了很好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡n上收獲頗豐，課堂上，許多教學(xué)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，現(xiàn)將此課教學(xué)進(jìn)行反思如下：

在這套教材中，“寓言”是第一次出現(xiàn)在課題中。什么是“寓言”，我沒有生硬的灌輸給學(xué)生，而是借助電腦的幫助，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)“寓”里藏著道理，“言”是用言語講述的故事。

在朗讀指導(dǎo)中，我充分尊重學(xué)生的自主感悟，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行個(gè)性化朗讀。不管他突出強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞語來體現(xiàn)夸口，老師都給予肯定。同時(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中加深對(duì)句子內(nèi)容的理解，在評(píng)價(jià)中增加孩子的自信。

為了幫助學(xué)生深化對(duì)寓意的理解，我設(shè)計(jì)了表演這一環(huán)節(jié)。表演是面向全體學(xué)生的，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自選角色。而老師呢，與學(xué)生是*等的，也參與到學(xué)生的表演當(dāng)中順勢而導(dǎo)，導(dǎo)在點(diǎn)子上，導(dǎo)在關(guān)鍵處，使表演不是對(duì)課文內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)，而是有延伸、有升華。

語文課就要上出語文課的味道來。訓(xùn)練的味道要濃，育人的意識(shí)要強(qiáng)，學(xué)習(xí)的過程與方法也要體現(xiàn)。

例如：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師不光是告訴學(xué)生什么是寓言，還交待了學(xué)習(xí)寓言的`方法，并把這一方法滲透在整節(jié)課的教學(xué)之中。

在生字學(xué)習(xí)中，盡可能的擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的信息量。“盾”字的演變過程，展示了漢字造字的魅力，讓學(xué)生感受到祖國語言文字的趣味性。“把詞語連起來說一說，連詞成句，聯(lián)系上下文理解詞語”這些設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了語文基本能力訓(xùn)練，又滲透了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

為了突破難點(diǎn)，老師將這個(gè)人夸口叫賣的兩句話以結(jié)構(gòu)圖的方式出現(xiàn)，引導(dǎo)孩子抓住這兩句話中的質(zhì)問點(diǎn)進(jìn)行文本對(duì)話。師生合作的學(xué)習(xí)方式降低了學(xué)生表達(dá)的難度，有效的幫助學(xué)生將零散的思維進(jìn)行梳理，為寓意的理解搭設(shè)了橋梁。

寓言百寶箱，更是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)結(jié)合的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的品質(zhì)，讓學(xué)生感受祖國文化的源遠(yuǎn)流長。

在這節(jié)課的教學(xué)中，信息技術(shù)的多種功能都得到了體現(xiàn)。猜謎導(dǎo)入、課文動(dòng)畫、“盾”字的演變過程，都大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文本對(duì)話和寓言百寶箱兩個(gè)環(huán)節(jié)，媒體的交互功能又為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭設(shè)了*臺(tái)。

總之，上述教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教育新理念，較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，使課堂真正成為了孩子自主學(xué)習(xí)的天地。

2023年冬梅古文寫作（專業(yè)17篇）篇十二

這是一個(gè)陽光明媚的早晨，一個(gè)獵人正在追殺一只兔子。那兔子嚇得不知所措，轉(zhuǎn)身馬上跑。獵人死命追著兔子，跟著它跑進(jìn)一片樹林里，這兔子一下子就不見了。正當(dāng)他納悶這兔子的去向時(shí)，突然，他好像被某些東西咯了一下。他一看，哈！原來是一些兵器呀！他的眼睛頓時(shí)閃出一道光芒，立馬收拾回家。

到了家，他把這些盾啊，矛啊都給“加工”了一下。頭也不回就拿著兵器去集市了。路上心想著：啊哈！今天啊，我可以賺很多很多錢！不像打獵，一個(gè)月都賺不到五十塊錢！

他一路上心花怒放，不一會(huì)就來到了集市。集市里人山人海，他找了個(gè)空曠的地方，擺好了攤子，大聲吆喝道：“快來買哦！走過路過不要錯(cuò)過！”他舉起矛，再敲敲盾，“我這是世界上最厲害的盾！”

眾人圍過來觀看，其中一人問：“你能給我們介紹一下嗎？”

“好！”他高高舉起盾，“這是我的盾，它看似與普通的盾沒什么差別，但它是用金子中的礦物做成的！”接著他讓用矛敲了敲手中的盾，又說到：“這東西呀，堅(jiān)不可摧！什么東西都刺不穿它！”哈，這辦法真有效。人們聽了，紛紛掏出腰包，準(zhǔn)備買下這個(gè)盾。

這獵人心想：呀！我要加把勁兒，繼續(xù)吹下去。

他再拿起自己的矛說：“這個(gè)矛，十分的鋒利，是用一些鋼鐵和金子中的元素做的！”他拿起矛，向地下刺，一下子出現(xiàn)了個(gè)洞“它可以把所有東西給穿破，無堅(jiān)不摧！”

人們聽了，又紛紛拿出錢準(zhǔn)備買下矛。

這時(shí)，一位者擠到人群中，問：“如果把這個(gè)矛刺向盾會(huì)怎么樣呢？”

“對(duì)呀，對(duì)呀……”人們要那獵人用矛刺盾。

此時(shí)獵人尷尬極了，沒辦法，只好用矛刺盾。誰知，一刺，盾破了，矛斷成了兩半。原來，那是遠(yuǎn)古兵器，早已經(jīng)爛掉了！

人們喊：“退貨！退貨……”獵人很慌張，立馬逃走。隱居在山中，從此，再也沒人見到過他。

2023年冬梅古文寫作（專業(yè)17篇）篇十三

魏晉南北朝時(shí)期，梁國的楊丞相學(xué)富五車，家中的門人也是能言善辯。最可貴的是他的兒子雖然只有九歲，但是能言善辯，聰明伶俐，早已美名遠(yuǎn)揚(yáng)。一天，有一學(xué)者孔俊平游學(xué)到此地。一路上由于經(jīng)常聽人說楊丞相父子知識(shí)淵博，能言善辯，于是，特地前去拜訪。來到門口，孔俊平呈上名帖，對(duì)門人說到：“請(qǐng)問楊丞相在不在家？”門人聽了答道：“真不巧，丞相最近公務(wù)繁忙，很晚才回家。”孔俊平聽了，有點(diǎn)失望地問：“那你們家的公子在嗎？”“在，先生請(qǐng)隨我到大廳等候，我這就叫少爺！

”門人邊說邊把孔俊平領(lǐng)到大廳。不一會(huì)兒，就來了一個(gè)眉清目秀的小孩。小孩一進(jìn)客廳便見一個(gè)身穿布衣，卻有幾分學(xué)者的仙風(fēng)道骨的先生站在客廳中央，連忙彎腰鞠了個(gè)躬，說道：“先生請(qǐng)坐，我這就叫人去喚父親，先生先吃些水果吧！

”說著，便叫侍女端來水果。孔俊平心中一喜，心道：“這孩子果然靈動(dòng)聰穎，極有禮貌。”他親切地和孩子談天說地起來。兩人越說越投機(jī)，孔俊平心想：早聽說這孩子能言善辯，今日一見，果然非同一般。正在這時(shí)，丫環(huán)已擺好香茶水果。孩子客氣地請(qǐng)孔俊平喝茶，用水果。孔俊平見水果中有楊梅，靈機(jī)一動(dòng)笑著對(duì)孩子說道：“這是你家的水果？”孩子一聽就明白了，于是，他笑著答道：“可我沒聽說過孔雀是先生家的鳥啊！

”孔俊平聽了不禁拍手叫好：“太妙了，太妙了，這真是有其父必有其子啊！

”孩子聽了謙虛地說道：“謬贊、謬贊，讓先生見笑了。”孔俊平聽了搖頭說道：“你太謙虛了，這招以其人之道還治其人之身，用得如此精純，我怎么笑你呢？今后好好學(xué)習(xí)必成大器！

孩子立刻起身雙手作揖道：“先生真是過獎(jiǎng)了，先生去過那么多地方，我卻只是井底之蛙，怎能跟你比呢？”孔俊平扶起孩子說：“這一趟，我真沒有白來，認(rèn)識(shí)你這個(gè)聰明的孩子真是有幸之極！

”就這樣，楊氏之子與孔俊平成就了一段忘年之交的佳話。

2023年冬梅古文寫作（專業(yè)17篇）篇十四

太丘抬頭望天：天中藍(lán)如汪洋大海，不時(shí)幾片游云飄過，太陽的光溫柔不刺眼。

這正是一個(gè)出去游玩的好日子，于是他快步行入房中，拿出紙與毛筆，寫了一封信與好友。信中寫到：今天早晨天氣甚好，不如相約于中午，出去走走？友人回信：那好，約定中午你家府中見面，不見不散。

離中午還有半個(gè)鐘頭，太丘收拾好，站在銅鏡前：真?zhèn)€是儀表堂堂。一頭墨發(fā)髻于頭頂，臉上干干凈凈，渾然不像一個(gè)有兒子的父親。身著一套米白衣裳，外頭穿一件黑色長褂，樸樸素素，毫不張揚(yáng)。太丘對(duì)于自己的衣著，面貌甚是滿意，便出了門，于門口等待友人。

已近正午，友人卻仍然沒有到達(dá)。太丘面露疑惑之色，眉頭緊緊擰在一起。或許是因?yàn)橛惺裁词碌R了？可我明明在早上便告知他中午相見，他也答應(yīng)我了，怎么還未到來。太丘輕嘆了一口氣，搖了搖頭，走了。

太丘走后，友人才急急趕到。太丘的兒子元方，當(dāng)時(shí)七歲，正在門外嬉戲。友人彬彬有禮地問元方：“你的父親在不在家呀？”元方瞥了一眼他，冷淡的回答說：“家父在門外等待了您很久，您卻遲遲不到，他已經(jīng)離開了。”友人聞言，一改之前禮貌的神態(tài)，眉毛一擰，眼睛一瞪，怒氣沖沖地說：“真不是人吶！他與我寫信說一起同行，我來了，他卻先走了！”元方這次更為平靜，說：“您與父親相約于日中出發(fā)。您遲遲未到，是不講信用；對(duì)兒子罵父親，是沒禮貌。”

友人聽了元方的這一通話，愣了幾秒，低下頭來，頗為慚愧。友人本想拉住元方，元方卻頭也不回地走了，留友人一人在原地。

傍晚時(shí)分，太丘回到家中。他的臉上洋溢出幸福的神色，似是對(duì)這次游行的眷戀。忽抬頭，見友人還立在家門口，趕忙跑去，問發(fā)生了什么事，他們還在這里。友人知是太丘，連聲說：“對(duì)不起啊，對(duì)不起……”太丘忙止住他的話，將他引入房中，沏了一杯熱茶給友人，說：“不打緊的，只要下次別再這樣就行了。”友人忙說：“不會(huì)的，不會(huì)的。”太丘笑，友人也笑了。

此后，二人經(jīng)常相約同行，友人再也沒遲到過了。

2023年冬梅古文寫作（專業(yè)17篇）篇十五

千古文章意為高，文章寫作是申論考試中的必考題，能得高分的關(guān)鍵就在于文章立意的提取，也就是總分論點(diǎn)的確立，立意提取的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：對(duì)不對(duì)和好不好，對(duì)不對(duì)和好不好決定了文章的類別和分值，那么如何才能準(zhǔn)確的提取文章的立意寫好申發(fā)論述題呢？小編認(rèn)為下面的方法可以給各位考生一個(gè)明確的方向。

一、立意的基本認(rèn)知：要想確立文章的立意，首先要知道立意的含義（本質(zhì)）：立意是文章的中心思想，立意=主題+角度；其次還要明白文章立意的確立原則：優(yōu)先滿足題干要求，再滿足材料的主題；第三是知道文章立意的基本要求：正確、明確、深刻，三個(gè)要求共同決定了文章的檔次。

二、立意的方法：文章立意提取的方法主要有兩個(gè)：

其二，材料分析法，當(dāng)題干給出的信息不足以我們確定文章的立意時(shí)，或者是題干給出的主題詞意義較為模糊，意義不明確時(shí)我們就需要用到材料分析法——回歸材料，根據(jù)高頻詞、關(guān)鍵詞、核心句、核心段、篇章整合（優(yōu)先去看出處句子所在的材料、；看最后一則材料；看之前沒有用過的材料）來整合材料信息，得出我們需要的東西。

例子：根據(jù)你對(duì)“給定資料7”中劃線部分“但現(xiàn)在的時(shí)刻，我們的文化、我們的民族、我們的國家，需要我們忙碌起來，而不是一直在緬懷過去、一直在不經(jīng)過大腦地輕松娛樂”的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。（40分）。

要求：結(jié)合給定資料，但不拘泥于給定資料，聯(lián)系實(shí)際；觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，語言流暢；字?jǐn)?shù)1000字左右。

解析：

首先，從題干出發(fā)，明確題干的關(guān)鍵詞：文化、民族、國家、忙碌；準(zhǔn)確選取關(guān)鍵詞后要進(jìn)一步分析關(guān)鍵詞之間的關(guān)系：文化、民族、國家是需要我們忙碌起來的，所以忙碌成為本篇文章的核心主題詞，主題詞確定后接下來是確定文章的角度，意義或者對(duì)策二者選擇其一即可，在此，暫且將本題的角度確定為意義，那么現(xiàn)在文章的立意就可以確定，立意=主題+角度，所以本題的文章立意為：忙碌的意義（重要性）。現(xiàn)在文章的總分論點(diǎn)即可確立：忙碌起來很重要：

忙碌起來對(duì)文化發(fā)展很重要。

忙碌起來對(duì)民族發(fā)展很重要。

忙碌起來多國家發(fā)展很重要。

但是，本題還有一個(gè)問題，忙碌的意思是什么，忙碌指的是什么，主題詞還未明確，所以需要運(yùn)用第二個(gè)方法——材料分析法來確定文章的主題詞，通過對(duì)材料的梳理（材料7）可以根據(jù)高頻詞得出材料的主題為——勤奮善思、用心努力。所以忙碌的意思可以理解為勤奮善思、用心努力。

所以文章的總分論點(diǎn)可以確立為：

勤奮善思、用心努力能促進(jìn)文化繁榮。

勤奮善思、用心努力能促進(jìn)民族發(fā)展。

勤奮善思、用心努力能促進(jìn)國家進(jìn)步。

文章立意（總分論點(diǎn)）的確立，事關(guān)重大，需要各位考生在平時(shí)對(duì)真題多加練習(xí)，熟悉申論文章的寫作技巧，在最后的考試中滿載而歸、脫穎而出。

2023年冬梅古文寫作（專業(yè)17篇）篇十六

話說，以前在梁國有一戶姓楊的大戶人家，他們家有一個(gè)非常聰明的小孩。別人都稱他為“神童”，他不僅聰明，還非常懂禮貌。

有一天，楊氏之子爸爸的朋友孔君平（孔子的后人）來拜見他。

管家剛好看見了，就對(duì)孔君平說：“我家老爺出去辦事去了，正好不在家，你先進(jìn)來坐一會(huì)，如果你有什么事的話可以先跟我說，等老爺回來以后我在幫你轉(zhuǎn)交給姥爺。”

孔君平進(jìn)了屋。突然，楊氏之子從書房跑了出來。孔君平一看：一對(duì)單鳳眼，長的甚是俊俏。

他聽別人說這個(gè)孩子很聰明，就決定考考他，看他能不能答出來我問的問題。這時(shí)，楊氏之子從廚房端來了許多水果，有櫻桃、楊梅……孔君平看到了楊梅，突然靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好問題。他對(duì)楊氏之子說：“這楊梅是你家的水果。”楊氏之子想都沒想就回答說：“我怎么不知道孔雀是夫子家的鳥呢？”

孔君平心想：“這孩子才九歲就這么聰明，要是長大了還了得？”

2023年冬梅古文寫作（專業(yè)17篇）篇十七

如同畫卷的天空上飄著一朵朵如同棉花糖般的白云，一縷縷陽光從天空中落下，照在空地上，照在樹上，照在熙熙攘攘的人群上。

原來，在廣場上，一個(gè)楚國人，正在賣矛和盾，他十分得意，夸耀著自己的盾：“我的盾堅(jiān)硬無比，什么東西都無法刺破它，是千古難尋的好盾，大家快來買！”人們見了，有的半信半疑疑，在一起議論起來，有的深信不疑，連忙掏錢買了下來。

楚國人見盾賣的這么好，暗暗自喜，心想：對(duì)了，我還帶了矛來呢，趕緊也將矛賣出去。于是，他抓起一邊的矛，夸耀道：“還有我的矛，鋒利無比，什么東西都無法擋住它，是舉世無雙的好矛！”人們聽了，有的什么話也不說，有的看著楚國人，擋著嘴，哧哧的發(fā)笑，連路過的聽了也朝楚國人翻白眼，還有一位母親對(duì)兒子說：”這一定是在騙人，不能信。”楚國人奇怪地摸著頭。

這時(shí)，一位老者走過來說：“年輕人，如果用你的矛去刺你的盾，怎么樣。”楚國人聽了，那臉色，好像有人打了他一耳光，又好像啞了一樣，回答不上來。只好翻了一個(gè)驚天大白眼“夾著尾巴”跑了，大家見了，哄堂大笑。

老者對(duì)人們說：“什么都擋得住的盾與什么都刺得破的矛，不能同時(shí)出現(xiàn)，你們不要被騙了”