教學工作計劃是教師在一段時間內對教學活動進行規劃和安排的重要文件。看看下面這些教學工作計劃的范文，或許能給你一些靈感。

2023年對對碰教案（實用14篇）篇一

1．能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2．感受在數學活動中的樂趣。

1．與幼兒共同收集成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等）散放在教室的中間。

2．鞋架兩個。

1．以游戲的口吻，請“小羊”（幼兒）幫助“村長”（教師）一起收拾零亂的鞋子。

（1）師提要求：請“小羊”給鞋子找朋友。

（2）“小羊”分散找朋友，“村長”也可參與活動，以游戲的身份指導。

2．討論

（1）你是給鞋子找到朋友的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

（2）梳理小結：兩只鞋子的外形一樣，顏色一樣、大小一樣叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

3．游戲：對對樂

（1）“小羊”自己隨意拿一只鞋在手中，然后聽音樂自由走動，尋找與自己手中鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。”

（2）與其他“小羊”交換鞋子，再次游戲。

4．依據配對的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜

（1）教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可分組進行）。

（2）師生共同檢查鞋子配對情況。

5．“村長”帶“小羊”出去玩一玩。

2023年對對碰教案（實用14篇）篇二

1.培養幼兒的探索能力和求知欲望。

2.增進幼兒肢體各部位的協調能力。

3.初步感知兩種顏色配色后發生變化。

1.趣味練習：把顏色混合在一起

2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、紙巾。

教師講故事

泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶，有一天他們在玩耍，藍泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了綠色，

藍泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了橙色。

提問：小朋友們想一想這是怎么回事？

1.觀察：泡泡寶寶變變變

投放材料請小朋友動手驗證

(兩種顏色的水寶寶混在一起會有什么變化)

藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

2.請小朋友分組，進行配色活動

3.請小朋友說一說，藍黃寶寶混合后會有什么變化？變成什么顏色了？

4.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮，

請小朋友們想一想什么是綠色的？

把一種顏色和另一種顏色混合在一起，會變成什么顏色呢？

幼兒觀察并涂色

（1）請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規要求)

（2）請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成橙色。

(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？

你還知道什么漂亮的顏色呢？

試試兩種顏色碰在一起會有什么變化。

請幼兒將自己的配色結果涂在趣味練習上。

2023年對對碰教案（實用14篇）篇三

活動目標：

1、念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。

2、以情境游戲的形式學習兒歌。

活動準備：商店圖片、“食物”圖。

活動過程：

一、出示“商店”

1、商店里有什么商品?要求幼兒用一定的數量詞。

2、哪個大?哪個小?

3、哪個多?哪個少?

4、哪個粗?哪個細?

二、傾聽兒歌。

1、兒歌里的食物在哪里?

2、食物有多少?

3、嘗試念兒歌。

三、游戲：反義詞大的反義詞是什么?(如：大西瓜小棗子)多的反義詞是什么?

粗的反義詞是什么?

四、延伸：視聽活動游戲再現。

教學反思：

《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

2023年對對碰教案（實用14篇）篇四

活動目標：

1.學念兒歌，掌握一些常用的量詞。

2.感知對對歌的特征，嘗試仿編。

活動準備：ppt。

活動重點：學念兒歌。

活動難點：理解大小、多少、粗細是一對相反的.關系。

活動過程：

ppt，說說圖中的食物，比較不同之處。

指導語：今天食品店里進了些好吃的食物。你們看看是什么？

關鍵提問：它們有什么不一樣？

小結：這些食物的數量有的多，有的少，樣子有的大，有的小，有的粗，有的細。

過渡語：這些好吃的食物編成了一首兒歌，名字叫《對對歌》。

指導語：我們一起來聽一聽，兒歌里每樣好吃的食物有多少？

幼兒欣賞兒歌。

關鍵提問：這些食物哪個大？哪個小？哪個多？哪個少？哪個粗？哪個細？

哪兩樣食物在一起對對碰？它們是怎樣碰的？

小結：在對對碰的時候，都是相反的兩樣食品碰在一起。大和小，多和少，粗和細。

指導語：我們一起來念念這首兒歌。

關鍵提問：西瓜有幾個？蘋果有多少？黃瓜有幾條？

小結：我們在念的時候要說清楚數量詞。

指導語：這首兒歌真有趣，誰會像這樣來編一編、說一說呢？

關鍵提問：一個大，一個小，可以讓哪兩樣食物來對對碰？

一邊多，一邊少，可以想想怎么說？

幼兒自由仿編，集體分享。

小結：我們還可以把更多的食物編到兒歌里去，回家編給爸爸媽媽聽。

2023年對對碰教案（實用14篇）篇五

中班學生對顏色都有了初步的認識，針對他們好奇心強，探索欲強的特點，我設計了這次活動，通過讓幼兒自己動手做實驗，發現兩種顏色混合后發生的新變化，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果，培養幼兒的好奇心。

1、引導幼兒自己動手做實驗，能發現兩種顏色混合后產生新的變化，使幼兒體驗創作的快樂，發展幼兒的小肌肉動作。

2、通過在活動中引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果，培養幼兒的好奇心。

1、引導幼兒自己動手做實驗，能發現兩種顏色混合后產生新的變化，培養幼兒的好奇心。

1、物質準備：

a、一瓶黃色的水。

b、每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色及棉簽等。

c、記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。

2、經驗準備：

認識顏色。

一、情境導入：

以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

1、師：今天，王老師當一次魔術師，給大家變一個魔術，請大家仔細觀察！

這瓶水是什么顏色的？（黃色）;

好，小朋友看清楚了，魔術開始！千萬不要眨眼睛了！

教師搖晃瓶子，變變變。

2、教師解開謎底，將黃色和藍色混合就會變成綠色，同時教師演示做記錄。

告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看（黃），搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開蓋，在里面涂上藍色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。

3、請幼兒幫助教師在表格中作記錄黃+藍=綠（用顏色）

二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

1、小朋友想也不想也來玩玩變色的游戲？老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調勻，看看會有什么結果？（藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？）

2、教師講解操作時注意事項：

a、不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛生。

b、要在紙上作好記錄。

3、幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

三、幼兒說說顏色的變化

1、個別幼兒展示。

2、師生小結。

四、打扮美麗瓶寶寶。（廢物利用）

1、老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教師，那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服。

五、活動結束

把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室！

幼兒對魔術游戲興趣很濃，通過我的演示實驗，幼兒對顏色的變化產生了濃厚的興趣，再通過自身的動手操作，加深了對本次活動內容的掌握。但有好多幼兒自理能力較差，把顏料到處亂涂，，活動后應加強這方面的教育。

2023年對對碰教案（實用14篇）篇六

小班幼兒生活自理能力很差，特別是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯。根據小班幼兒的這一年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的教育活動，引導幼兒在原有的生活經驗上關注鞋子的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數學的概念，達到"玩中學，玩中教，玩中求進步"的目的。

1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2、培養動手能力、養成自己整理鞋子的良好習慣。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、鍛煉他們的個人能力。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

1、按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對

2、尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大、中間凹。但鞋子的朝向是相反的

1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來

2、故事圖片

（一）奇怪的鞋子教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點的花鞋子（教師邊講故事邊出示兩只鞋子）可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發現兩只鞋子的不同）教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然不舒服了。

（二）我的鞋子師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢？

引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，并說出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點，初步要求幼兒說完整話。

教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。

（幼：不對，顏色不一樣，款式也不一樣…….）師：哎呦！老師今天早上起的急，把鞋都穿錯了，沒關系，我可以把鞋子換回來。（教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣，并讓幼兒說出哪里不同，最后挑一只與原來的鞋子一樣的，但是朝向相同 的鞋子，請幼兒說出哪里不一樣）引導幼兒仔細觀察，進一步發現鞋的朝向是相反的教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們就叫它一雙鞋。

師"那么誰能幫我把正確的鞋子找出來呢？

出示幾只不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。

幼兒分散 收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說出為什么要將這兩只鞋子放在一起。

幼兒互相檢查、驗證，并把找對的鞋子放在鞋架上。

（四）養成整理鞋子的好習慣

1、師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

2、游戲：對對樂。

幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌："對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。"與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

3、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。

1、根據幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以"為了孩子的發展"的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把"數學"的概念滲透于生活，促進幼兒的發展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平臺"。

活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學，玩中教，玩中求進步"的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

2023年對對碰教案（實用14篇）篇七

1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2．感受大小，粗細，多少的不同。

3．學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

課件ppt。

一、談話導入

師：老師今天帶來了幾張 有趣的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同 ）

經驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？

提問二：

第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同？（多少不同）

再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同？（多少不同）

經驗回憶 ：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥 有什么不同？（粗細不同 ）

經驗回憶 ：你們平時在菜場里 看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？

三、欣賞兒歌

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）

對對歌

一個大一個小，一個西瓜一顆棗

一邊多一邊少，一筐蘋果一只桃

一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥

一邊多一邊少，一包糖果一塊糕

一邊唱一邊跳，比比說說記得牢

教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。

孩子們，我們今天的收獲真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏著反發現和積累反義詞，并把它們編成對對歌寫下來，背出來。

在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。

《對對歌》的內容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在游戲中學到知識。通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

小百科：歌，是歌詞在文藝學分類上的名稱。入樂與否，是歌和詩的根本區別。

2023年對對碰教案（實用14篇）篇八

1、認識“反、退”等15個生字，會寫“單、新”的等8個漢字，學習“倒八字”“斤字旁”兩個新部首。

2、正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思。

3、激發學生編對對歌的興趣，培養學生虛心的好品質。

識字、寫字和朗讀對對歌。

理解“虛心——驕傲、容易——困難、復雜——簡單、勝利——失敗”的意思。

自制課？？件、生字卡片

第一課時

出示大小兩本書。師：孩子們，你們瞧，這兩本書有什么不同？這本書真厚呀！那這本呢？對，這本書薄。能干的孩子還發現了什么？（生發現大、小）對，這本書大，這本書小，厚薄、大小就是——反義詞。今天，老師就要帶你們到一個樂園里去逛一逛，這是什么樂園呢？（齊讀課題）對，就是“對對歌樂園”。在這個樂園里還藏著好多的反義詞呢，聰明的孩子一定能發現。

1、師：請小朋友們趕快輕輕地翻開書74頁，借助拼音自己讀讀這首對對歌。

2、好多小朋友通過預習已經圈出了生字，現在請你再讀讀這些生字。如果遇到困難，多讀幾次，讀準字音。

3、師：聽你們讀得這么認真，藏在這首對對歌里的15個生字娃娃可喜歡你們了。瞧，他們一個個排好了隊等著來跟你們交朋友呢。

（1）課件出示：反、退、關、舊、短、深、淺、新、進、勝、利、失、敗、

簡、單

小朋友們，趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。（學生自由認讀生字，教師巡視）老師剛才發現這位小朋友讀得特別認真，我們請他來當小老師帶著大家一起讀。（評價學生）

有幾個生字寶寶還想和你們打招呼呢，誰來叫叫他？（抽生讀：失、深、勝）正音后齊讀。

4、現在我們加大難度，去掉拼音、打亂順序后你還能認識它們嗎？（齊讀、開火車讀）

5、生字寶寶聽到孩子們叫對了它們的名字，一高興，就跳到天空中變成了星星了，誰能把它摘下來？（指名上臺操作課件）

6、師：小朋友真聰明，這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了，看你們玩得這么高興，下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。（課件出示詞語：虛心、驕傲、勝利、失敗、容易、困難、簡單、復雜）

a）指名帶讀詞語。

b）師：細心的孩子一定發現了這八個詞語實際上是四對反義詞。（課件：虛心——驕傲、勝利——失敗、容易——困難復雜——簡單）把橫線讀成“對”，一齊讀一遍。

1、現在，我們把詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認真。（教師巡視）剛才小朋友都讀得非常認真，老師也忍不住想來讀一讀，行嗎？（師范讀）聽了老師讀，你們覺得老師讀得怎么樣？學生評價。

2、學生練習有節奏的朗讀。

3、男、女生賽讀。

4、師生接讀。

5、拍手做游戲讀。

1、這首對對歌看起來很復雜，有15個生字，但是我們學會生字以后就發現它實際上很簡單嘛！（出示：簡單）讀兩次。這會兒“單”字累了，讓我們把“單”字送回田字格小屋吧。請看上面這部分是我們今天要學的新部首“倒八字”孩子們仔細看，拿出你的手指和大屏幕上一起寫寫下面這部分。哪個亮眼睛的孩子發現了“單”在田字格里要注意什么？師邊范寫邊強調。生描紅、摹寫。

光明，青山綠水、藍天白云盡收眼底。當太陽落山后，光線就會暗下來，樹啊，房子啊，就都看不清了。當我讀到“長對短”時，我就會想起脖子長長的長頸鹿和脖子短短的梅花鹿。小朋友們，這個辦法一定能幫你盡快地記住這些反義詞，不信，你們像老師一樣來試一試。（指名說，根據學生的回答相機指導理解“虛心——驕傲勝利——失敗容易——困難復雜——簡單”）。

2、老師今天把《龜兔賽跑》這個故事帶來了，讓我們一起來看看吧。（播放動畫）提問：兔子比烏龜跑得快，可結果又為什么是烏龜得了冠軍呢？（指名說）（引導學生理解這四個詞之間的聯系）

3、孩子們，你們想對兔子和烏龜說些什么？（指名交流）

4、老師也想送給你們兩句話（課件出示）：虛心使人進步，驕傲使人落后。（齊讀）希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。（進步——落后）

第二句話：勝不驕，敗不餒。（課件出示）

如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓，就一定會有獲得勝利的一天。

5、理解“容易——困難、復雜——簡單”的意思。（引導學生結合做數學題、手工制作來體會）小朋友真了不起，能根據反義詞說出這么多畫面。

師：現在，請小朋友再讀一遍對對歌，一邊讀一邊想與反義詞有關的畫面，看誰能讀出對對歌的韻味來。

1、自由練習讀。

2、指名讀。帶讀。

3、分男女聲讀。師生合作讀。

4、讀后填空。小朋友的記性真好，能夠把這首對對歌背下來嗎？

5、試著背一背。

6、指名背。

7、拍手齊背。

1、游戲：找找反義詞。師：我們的身邊處處都藏著反義詞，只要我們細心觀察，用心思考，就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起來找找反義詞。老師？。和一個學生并排站著，讓學生說反義詞。

2、編對對歌。

我們也可以把我們知道的反義詞編成對對歌。四人小組編對對歌。

全班合作編，教師根據學生說的內容整理《新編對對歌》。

全班齊讀《新編對對歌》

1、師：小朋友們可真了不起，仿照課文自編了一首新的對對歌。出示“新”字，分析結構，學習新部首“斤”字部。指導寫好懸針豎。

2、出示“舊、勝、進”，請生分析字形。

3、學生臨摹、仿寫。教師巡視指導。

孩子們，我們今天的收獲真大，寫了字，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。回家之后你還可以把你編的對對歌寫下來。

附板書設計：

3、對對歌

對

虛心驕傲

對

勝利失敗

2023年對對碰教案（實用14篇）篇九

（一）繼續探索顏色混合產生的變化。

（二）樂于與同伴分享自己的發現。

1.礦泉水瓶子里裝有清水，瓶蓋事先擠有顏料少許；

2.用不干膠制作記錄用的紅色、黃色、藍色標簽與加號標簽若干，裝有少許顏料的瓶蓋若干。

（一）清水變成有顏色的水（搖搖變的小把戲激起幼兒參與興趣，猜測的過程調動幼兒的積極思維，通過再次搖晃，驗證自己的猜測符合幼兒科學發現中猜測——驗證的特點）。

1．教師示范：用力搖晃一瓶清水，使之？變成有顏色的水。邊晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。

2.每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水，并將相對應的顏色標簽貼在瓶身上。

3．請幼兒說說自己變出了什么顏色的水。

4.教師詢問變出顏色水的原因。教師擰開一個瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。

5．請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗證瓶蓋內有顏料的事實。

6．請幼兒再輕輕地擰上瓶蓋，用力搖晃，重復剛才的變化過程。

（二）變出新的'顏色水（顏色的變化通過幼兒的實踐操作主動發現，同時小標簽可以幫助幼兒記憶自己所混合的兩種顏色，不至于因為關注了顏色的變化的結果而忽視了顏色混合的過程）。

1．幼兒自由選一種跟自己瓶子內的顏色水不一樣的顏色標簽，貼在瓶身上。

2．想一想，如果瓶子里的顏色水與顏色標簽所表示的顏料放在一起會有什么變化？

3.幼兒根據自己所選的標簽，選擇裝有對用顏料的瓶蓋，以此替換原來的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖晃一邊觀察顏色的變化。

（三）他們是這樣變出來的。（講述的過程時經驗共享的過程，通過幼兒各自的講述，幫助他們整理顏色混合后產生的變化，而最后觀察顏色水的深淺，則給了他們繼續探究的動力）。

1.幼兒將自己變出的心顏色水放到展臺上，說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

2．將幼兒調制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放，觀察他們的深淺。

2023年對對碰教案（實用14篇）篇十

大班最后階段，孩子們對上小學和做小學生的愿望非常強烈，于是我們開展了幼小銜接主題《我要上小學》的主題活動，主題活動——幼兒園小學對對碰。在參觀小學的過程中，孩子們發現了許多小學和幼兒園的不同，他們能如數家珍地一一羅列，于是我順應的孩子的興趣，開展了主題站點：參觀小學——《幼兒園小學對對碰》的活動。

1、在講講、畫畫中進一步了解小學的特征，提高孩子的觀察、判斷能力。

2、進一步激發幼兒上小學的愿望。

已參觀過小學、制作幼兒園小學對對碰的幻燈片、幼兒繪畫紙、記號筆、優秀小學生的事跡（選擇上海市十佳“苗苗小能手”汪祖同的書畫作品。）。

1、回憶經驗。

上次，我們一起去參觀了南翔中心小學，你在小學里看到什么？

幼兒經驗講述。

你發現幼兒園與我們小學那里是不同，我們來作對對碰的比較。

（幼兒泛講）幻燈片演示。

校門口對對碰：幼兒園校門是人工開的，小學的門是自動門，由按紐控制。

課桌椅對對碰：幼兒園幾個孩子圍在一張桌子上，小學生每人一張桌子。

操場對對碰：幼兒園的操場沒有跑道，小學的操場有跑道。

食堂對對碰：幼兒園孩子在班級里吃飯的，小學生在食堂里吃飯的。

穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，小學生要每天穿好校服、戴好紅領巾或綠領巾。

廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，小學里男女分開用的。

3、記錄。

讓幼兒小學和幼兒園不一樣的地方畫下來，園長之友《主題活動——幼兒園小學對對碰》。

教師引導幼兒除了發現那些不同之外，你覺得還有哪些可以對對碰作比較的。

幼兒運用繪畫、表格的形式進行記錄比較。

4、交流介紹。

請幼兒來向大家介紹自己記錄到的幼兒園小學不同之處。

5、向往做名優秀的小學生。

說說自己想做名怎樣的小學生？

向幼兒介紹上海市十佳“小苗苗能手”汪祖同的事例，并讓幼兒欣賞汪祖同的書畫作品，激發幼兒做名優秀小學生的愿望。

隨著二期課改課程的進一步實施和展開、學習方式的改變，讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動。隨著時間的推移，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設置，環境及條件等各方面都存在著很大的不同。為此在主題“學做小學生”的主題開展中，我們組織了幼兒參觀了小學，回來后，孩子們對小學的環境、小學生的學習、生活，都帶給了孩子們很大的影響。通過在活動中比較幼兒園與小學的不同，使孩子們逐漸消除了對小學的陌生、神秘，轉化為對入小學的向往。?孩子們發現了可以對對碰做比較的地方，如校門口、用餐地點、操場、廁所、課桌椅等等，學會了用繪畫的方式進行記錄，這種記錄是孩子們用自己的理解方式進行的，雖然圖象并不美觀具體，可代表著孩子們的理解方式。

活動中孩子們發現了許多不同之處，在對對碰作比較的過程中，有的孩子還提出了這樣那樣的問題：有個孩子說如果忘記戴紅領巾了怎么辦？其他的孩子紛紛說出自己的解決辦法，有的說打個電話叫媽媽送來，有的說馬上到附近商店里去買一條……，我也給了孩子們一個建議：平時書包里預備好一條紅領巾，等到有這一天忘記了，就拿出來戴，孩子們聽了都覺得還是老師的辦法比較好。又有一個孩子問：為什么小學里的操場的草坪都這么平整、干凈？孩子們又說出了自己的看法……我想：我們在設計活動、組織活動，不僅僅要考慮活動本身的價值，也要考慮活動背后的價值，來培養幼兒發現問題、解決問題的能力，養成良好的學習習慣、行為習慣。

2023年對對碰教案（實用14篇）篇十一

《對對歌》是語文s版一年級下冊對反義詞歸類的識字課。

識字寫字課總會因為枯燥的教學而讓學生產生厭倦的情緒。于是在本節課的設計中,力求用簡單的教學方式激發孩子們的學習興趣,從而進行扎實有效的語文學習。

1、認識“反、退”等13個字,會寫“失”“反”“單”“關”字。

2、正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思。

3、激發學生編對對歌的興趣,培養學生虛心的好品質。

識字、寫字和朗讀對對歌。

理解“虛心——驕傲、容易——困難、復雜——簡單、勝利——失敗”的意思。

自制課件、生字詞卡片

(一)比較鉛筆,揭示課題

(1) 師：同學們,今天我給大家帶來了兩支鉛筆, 比比看,它們有什么不同?(學生發現一支長,一支短;一支粗,一支細)

(2)師：看來大家都有一雙善于發現的眼睛!剛才兩個同學說的長短,粗細,都是一對什么詞?(板書：反義詞)

(3)師： 今天我們就來學習一首跟反義詞有關的兒歌-----對對歌，請孩子們和老師一起寫課題，師板書（又作偏旁時那要變成一點，歌的右邊是個欠字旁。）讓我們一起把課題讀一次吧。

二、圖文結合，學習生字。

1、孩子們讀得真好，老師還要獎勵你們一個游戲，名字叫看圖猜字，想參加嗎？請看大屏。

2、（表現新舊、長短圖片）（1）、誰來說說圖上畫的什么？（一人拿著衣服，一人拿著襪子）

（2）你能從圖中找到反義詞嗎？（根據回答出現相關的詞），說說你是怎樣發現的？真是會觀察的孩子。

（3）、這里出現了三個生字寶寶，讓我們和他交朋友吧。

（4）（課件出示三個生字）說說你怎樣來記住它？

3、孩子們真能干，這么快就猜出了兩對反義詞？你們還想猜嗎？

4、（表現粗細、深淺的圖片）

（1）這次同桌兩個同學先互相說一說。

（2）誰愿意起來給大家說一說。能說說你是怎樣猜到的嗎？真是個聰明的孩子。

（都有三點水）還可以說什么很深，什么很淺？

4、（1）孩子們聽過龜兔賽跑的故事嗎？故事的結果是什么誰來說一說？

（2）（出示烏龜、兔子的圖片）這里又藏著反義詞，誰能很快把他找出來。（學習勝利、失敗）。指名說 如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓，就一定會有獲得勝利的一天。

5、孩子們，在你們的認真努力下，你們闖關成功，祝賀你們，夸夸自己。看圖猜字也不是一件復雜的事情，而是非常簡單。細心的孩子聽出老師這句話的反義詞。

6、（課件出示簡單、復雜）指導學習。

三、學習兒歌。

1、有個小朋友把這些反義詞編成了一首兒歌，讓我們來讀一讀。

2、（課件出示第二節）

（1）師生對讀（2）男女生對讀。

四、還有一小節兒歌，孩子們自己與同桌合作學習。

1（課件出示自學提示）用自己喜歡的方式讀，邊讀邊想畫面。讀完后同桌合作讀一讀。用動作演一演其中的反義詞。

2、自學反饋：出示兒歌

(1)男女合作讀。

（2）齊讀。

3、還記得前面講的龜兔賽跑的故事嗎？老師有個疑問兔子比烏龜跑得快，為什么跑得慢的烏龜卻取得了勝利？（指名說）

師：真是一群愛學習的孩子。讓我們在大屏幕的幫助下,試著把課文補充完整。(課件出示不完整的《對對歌》,指名填空)

5.全班男女讀對對歌，分小節讀，點名兩個學生讀，拍手和著節拍讀，男女生輪讀。

(四)課外延伸，試編《對對歌》

(1)師：同學們真厲害,我們這么快就把別人寫的《對對歌》積累下來了。其實,在我們身邊還有好多好多的反義詞。誰想到了?(學生交流字對字的反義詞)

(2)師：剛才我們說的都是一個字對一個字的反義詞,現在我要加大難度,考考大家。(出示詞語找反義詞)

(4)指名讀。

(五)指導書寫

(2)學生交流。

(3)師范寫,生觀察。

(4)生練寫,師巡視。

(5)師(總結)：今天我們的收獲真大,通過讀對對歌認識了這么多漢字和反義詞。告訴大家,還有一種對對歌是由一些意思相對的詞組成的。在我們的課本78頁就有一首,下課后,大家去讀讀吧!

板書設計： 3 對對歌（反義詞）

倒八字 識字方法：加一加

減一減

換一換

2023年對對碰教案（實用14篇）篇十二

1、了解兒歌內容，感受《錯錯歌》的趣味幽默。

2、嘗試改編兒歌，體驗創作的成就感。

詩歌圖譜、電子琴、圓舞板等。

師：帶來一首《錯錯歌》，里面有許多地方說錯了，請你仔細聽一聽，找一找！（放詩歌錄音）

師：找到哪里錯了？誰先來說一說！再來聽一遍！

師：聽到哪里錯了？（根據幼兒的回答，揭示相應的圖譜）

師：一起再來聽一遍，核對一下！（聽詩歌錄音）

師：原來這首兒歌有六個地方錯了，你們都找對了，真聰明！

師：一起來看著圖譜念一念這首有趣的《錯錯歌》。

師：發現很多孩子都在笑，為什么？你覺得這首兒歌怎么樣？

師：怎樣念才能念得更有趣、更幽默呢？（師示范有節奏地念兒歌）

師：一起試試！

師：來點伴奏，這個速度可以嗎？

師：快一點，行嗎？

師：再快點！

師：如果把錯錯錯加在兒歌里一起念會怎樣呢？我先來試試！

師：你們念兒歌，我念錯措錯，行嗎？

師：交換一下，可以嗎？

小結:原來兒歌還可以這樣念，真有趣！

師：如果把它改成對對歌，該怎么改呢？想不想來試試？

師：誰先來試？你想改那一句？怎么改？這兒有許多圖片，找一張合適的貼上去！

師：改好了嗎？你來念一念！一起來念一念！

師：誰也想來試一試？

2023年對對碰教案（實用14篇）篇十三

1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風俗。

2、學習對歌，體驗音樂給大家帶來的快樂。

3、經過舞蹈活動促進全身運動。

4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

視頻快樂頌 山歌 對歌

一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題小朋友們好!你們快樂嗎?--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢?--是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)

二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式

(一)回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那，我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答，教師引導)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人，幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家帶來快樂!知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細的欣賞哦!

(二)播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領唱，齊唱的歌唱形式

1、引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領其他人跟唱) 一個人在前面領著唱叫什么?(領唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)

2、教師小結：原來(除了合唱，小組唱，獨唱，領唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。

(三)播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗

1、欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)

三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學習對歌

(一)欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律

(二)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"

(三)學唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、結束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

2023年對對碰教案（實用14篇）篇十四

1、通過猜謎語的游戲，學唱歌曲《虞山對歌》。

2、根據圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。

根據圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。

一、創設猜謎情景導入，激發幼兒興趣。

t：看老師帶來了幾個謎語?(4個)先聽我來說一說吧!

t：什么結果像刺猬?

什么結果像鉤子?

什么結果酸又甜?

什么結果圓又紫?

你想猜第幾個?(回答時提醒幼兒把話說完整)請你把這個謎語說一說!板栗結果像刺猬。

金鉤鉤結果像鉤子。(你會這樣念嗎?)楊梅結果酸又甜。

葡萄結果圓又紫。

t：現在老師唱問的部分，小朋友唱答的部分，好嗎?(師幼分角色唱)你在剛才唱的時候有沒有遇到什么困難?t：現在老師請男孩子唱問的'部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩問得好還是女孩答得好(男女對唱)我們應該用怎樣的聲音來唱對歌?(響亮!)想唱問的部分，站在黑板的左邊，想唱答的部分，站在右邊。(左右對唱一遍)三、對歌游戲t：這是什么?(花球)老師想和你們玩一個拋花球的游戲，游戲分成兩隊，男孩隊，女孩隊，女孩把花球拋給了誰，那排男孩就站起來和她對唱。誰想試一試?(女幼和一排幼兒對唱)要用響亮的聲音唱!

結束：你們真厲害!那我們把這個新編的謎語也放進虞山對歌里，再來唱一唱吧!(清唱結束)。