優秀作文能夠通過獨特的敘述手法和生動的語言描繪，使得讀者身臨其境，感受到作者的心情。下面是一些優秀作文的示例，希望能給大家展示一些優秀寫作的方法和技巧。

最新插上想象的翅膀（模板15篇）篇一

如果20年后，我成為了一名科學家，我會發明一種神奇的粉末。

你們可能會問，神奇的粉末是利用了什么技術呢？這個問題很簡單，我們利用了納米技術。而這種粉末名稱就叫＂納米粉末＂。這種粉末會運用到我們的生活里。不信？那就來看看吧！

首先，要是我們得了非常嚴重的病，而且手術有很大的風險怎么辦呢？這時候，就要用到納米粉末了。把粉末倒進一個碗里，加入50亳升的清水，可不能倒多或倒少了呀！把它攪拌幾下，就會變成黃色的一碗水了。只要讓患者喝下去，粉末就會直達病灶，將身體的有害物質全部消滅干凈。非常方便。

如果食物有病菌我們自己不知道該怎么辦呢？別擔心，還是得用上納米粉末。先將粉末撒在食物上，如食物有很多病菌的話，粉末就會變成紅色，如果沒有病菌顏色依然保持不變，還是黃色。接下來就可以放心食用了！

納米粉末也是洗衣服的好材料，將粉末倒在衣服上，潑上一些水，粉末就會粘在衣服上，臟的地方一接觸到粉末，就會馬上變得干干凈凈，然后把衣服晾干就大功告成。

如果20年后，發明了這種粉末，相信我們的衣食住行就會更加便捷，我們的生活質量會大大提高。

最新插上想象的翅膀（模板15篇）篇二

其實，在千萬次實驗(假想的)失敗后，我終于發現了我是一張紙，一張可以描成任何圖畫，也可折成任何形狀的紙，有時堅強，有時卻又不堪重負。

我的確是一張紙，小時候我很淘，現在不淘了，變了;小時候會畫畫，現在不會，變了;小時候病得要死了，現在很健康，變了;小時候痛恨出國，現在想了，變了我其實很容易改變，只要這次改變有道理。現在，我被生活折成了一種形狀，不管我愿意與否，也不管我原來怎樣。

好多折痕當時折時很痛苦，也很不情愿，但人總不能一切任由天性。于是慢慢忍吧，紙不是也要多折幾下多壓幾下才能成形嗎?做小孩的時候，父母折紙，紙痛苦;長大了自己折紙，好不到哪兒去。但社會要的是成品，不要紙，所以眼前痛苦以后就好了。也許最后折成一座橋，足可以承受生活;也許對折許多下，可以與高山險峰并肩，也未可知。

紙同樣是可以描畫的，不折，畫成東西照樣行。從前不會勇敢，現在會了;從前不會上臺說話，現在會了;從前不會幻想，現在會了我在自己的紙上用鉛筆畫著理想，年輕的感覺真好;可當我遇到人生的大轉折時，我仍會用筆畫出另一幅人生。人生是畫出來的，沒有走不出的，就看你會不會畫，會不會找到希望。

其實我們每個人都有無限的潛力，也無限的可能，就像一張紙可以被折成無限的形狀。我們一生所干的事，無非是在折紙，畫畫，折成我們想要的形狀，繪上我們心儀的色彩。

我是一張紙，因此畫了可以擦，有錯可以重來，

我是一張紙，因此，我是一切。

最新插上想象的翅膀（模板15篇）篇三

長大以后，你或許會離開家鄉。當某天你回到了闊別已久的家鄉，將會是怎樣的情景呢？本次作文要求以“二十年后回故鄉”為內容寫一篇習作，你可以盡情地發揮想象，表達心中的情思。如何寫好這次作文呢？首先，要大膽想象，確定選材。時間像一支神奇的刻刀，能鐫出五彩的世間萬物；時間又似一支靈動的筆，能繪出這繽紛的世界。二十年，家鄉會有哪些變化呢？你可以，大膽地設想那時的情景，然后定下最感興趣的題材，這是動筆的前提。其次，要具體描述，突出變化。除了有好的選材，還要有生動具體的描述。只有將二十年后的情景細致地描寫出來，才能讓讀者覺得可信，有身臨其境之感。特別要注意的是，在描寫時應突出變化，體現二十年的變遷與發展。而且，這變化既要新奇又必須符合情理。最后，要融入真情，表達鄉情。

思鄉情，戀鄉意，如同一杯飄著悠悠茶香的茗茶，越品味越醇，越品情越濃。我們描繪二十年后的美好前景時，應在字里行間融入真情，表達對家鄉的無比熱愛和依戀，也會激起讀者對家鄉明天的憧憬。同學們，拿起你的筆，讓真情，盡情地描繪你二十年后回到家鄉所看到的、所經歷的一切吧。

最新插上想象的翅膀（模板15篇）篇四

有一種東西比知識放射著更耀眼的光芒，那就是人的想象力，它概括著世界上的一切，推動著世界的進步，它是知識進化的源泉。學生的想象力越豐富，對知識的理解就越有創建。學習語文更需要想象:學生閱讀文學作品需要想象，才能理解其意境；學生習作也需要想象，它可以使思路更開闊，形象更生動、具體。對于低年級學生來說想象就是他們的天性。在他們的腦海中隨時會冒出奇異的想法：想到宇宙以外的世界，想到地面下的情形；想到花卉的用處，想到動物的語言；他們想插翅飛向藍天，他們想掘土探入蟻穴……在他們的天地里時時刻刻都充滿著美好、充滿著幻想。我就抓住低年級學生的這一特點，努力利用一切可以利用的機會，在課堂教學中，以課文空間為“學習樂園”，讓學生奮力張開想象的翅膀，自由地翱翔。

興趣是最好的老師，對于低年級學生來說最大的興趣莫過于對童話故事的閱讀和觀看。許多童話寓意深刻，但是故事的悲劇性結局卻是孩子們不想看到的，因為他們幻想著一切美好的東西。如在《狼與小羊》一文中，其結尾是“狼不想再爭辯了，齜著牙，向小羊撲去”。學生們萬萬沒想到那么溫和可愛的小羊竟會成為兇惡的大灰狼的餐點，他們對“向小羊撲去”這一結局存在著一絲憧憬。于是我就抓住學生們的這個心理讓他們續編故事：“小羊的命運到底如何呢？請大家來當當小作家續編故事。”一聽可以當作家編故事他們樂開了花，小腦袋湊在一起，顯然他們對小羊的命運產生了濃厚的興趣，不久小羊的命運就“誕生”了。學生們各抒己見，許多學生都為小羊想了好辦法，逃離了狼的魔掌，過上了幸福的生活。從這里我看到了學生們那顆純真善良的心。

我們知道畫中講究“空白”藝術，就像給維納斯“續臂”一樣，不同的藝術家通過不同的想象創造出不同的作品。我們的課文教材中也留下了許多“空白”，讓未來的“藝術家們”自我選擇、判斷、聯想、發現、開拓、創造。例如《荷花》這篇課文中寫道：“白荷花一朵有一朵的姿勢，看看這朵很美，看看那朵也很美。”讀到這兒我問：“那么美的白荷花到底會有哪些姿勢呢？”真沒想到學生們的回答竟是如此美妙：“有的好像害羞的小姑娘，躲在大綠盤下”“瞧，這朵伸著脖子，仰著頭，跟太陽公公聊天呢！”“那朵彎著腰正和小魚說悄悄話呢！”“噓，小聲點，它正躺在大圓盤上睡午覺呢，別吵醒它！”……學生們想象創造的火花迸發出來了，學習氣氛活躍了，學習效果自然就提高了。

有效學習，主要依賴學生對所學材料可能遷移的數量和質量。陶行知先生說過：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”作為教師應該挖掘其中的語言規律，讓學生掌握語言規律，能使學生舉一反三，觸類旁通。如學習了《山里的孩子》后，我就要求學生模仿課文中的總分段式，用總分方法說一段話：“哪里的孩子，像什么一樣怎么樣”。課堂上頓時沸騰起來，有的說“海邊的孩子，像大海一樣心胸寬闊……”；有的說“城里的孩子，像城市一樣朝氣蓬勃……”；也有的說“小村的孩子，像村口的古樹一樣淳樸……”等等。霎時間，課堂成為了“孩子的世界”。又如，學完了《春雨的色彩》，我讓學生想想豐收的秋天，模仿課文說說《秋雨的色彩》。經過四人小組的激烈討論，學生們為秋雨添上了豐富的色彩：有黃色的，有綠色的，有紅色的，還有紫色的……真是色彩分呈。

“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”是的,我們的學生樂意插上想象的翅膀，進行創造、想象，哪怕是對原著的“畫蛇添足”。但他們的想象奇異而豐富，“添”出來的“足”，各具特色，出乎我的意料而又合乎情理。這不僅給教學增添了“樂學”的氣氛，更重要的是開啟了學生的智慧，激發了求知的欲望和創新的熱情，對學生們的思維發展有著舉足輕重的作用。

最新插上想象的翅膀（模板15篇）篇五

親愛的皮皮魯：

你好!

昨夜我做了一個非常可怕的夢，醒來后我再也不能入睡。現在讓我仔細講給你聽吧。

這時，我醒了，還好只是做了個夢。但我已經嚇出了一身冷汗。醒來后我一直在想，這是地球傳遞給我的信息，給我敲響的警鐘嗎?我怎么做才能拯救地球呢?我想啊想，皮皮魯，現在我已經有了初步的計劃。我想邀請你加入，幫助我一起實現，好嗎?我想，我們的當務之急，是要利用因特網，讓全世界的人攜起手來，共同努力。所以，我們首先要建一個網站，網名就叫地球衛士吧。通過這個網站，我們要讓全世界的環保人士加入進來。然后告訴全世界的人們：地球的能源不是取之不盡，用之不竭的。生活在地球上的每一個人，都應該承擔一份責任，如果我們不重視這個問題，那么總有一天，我的夢境就會變成現實。我相信，通過我們的努力，地球會成為綠色的地球，天會很藍很藍，云會很白很白。我們這個星球的歷史將會開始新的文明的一頁。親愛的皮皮魯，我想，你是不會拒絕我的，是嗎?我等你的消息。

再見!

最新插上想象的翅膀（模板15篇）篇六

信息技術與課程整合是當前我國進行教育教學研究的一個熱點，已經成為教學改革的發展趨勢。作為一名奮戰在教育一線的美術教師，我常常想，如何將信息技術以工具的形式與美術課結合來提高學生的學習效率，讓它成為課堂上主要的教學媒體、重要的教材形態、學生的認知工具和教師的教學工具，使之成為既是學生學習的對象，又是學生學習的手段。

基于以上理念，我為《我的太陽》一課設計了這樣一個教學思路：一年級學生認識、欣賞水平都比較低，對電腦的了解和運用不是很多、很熟練，課前我注意了解學生的學習需要，為他們提供網絡教室，為他們的創造表現敞開一個更大、更自由的空間，同時讓學生的實踐能力和欣賞水平有一個更大的發展。同時注意教案編寫的可行性，根據小學一年級學生的年齡特點，教學目標切實可行，難度適中，考慮到班里每一個學生，并注重他們綜合能力的培養。

為此，我為本節課制定的教學目標就是：

1、會運用電腦windows畫圖板創造一個自己喜歡的太陽。

2、學生的想象力、創造力、審美能力得到不同程度的提高。

3、進一步加深學生對繪畫的喜歡之情，對美好生活的熱愛之情。

教學重點是如何激發學生的創造樂趣，完成一幅關于太陽的作品。教學難點是如何通過電腦教學，最大限度地開啟學生的想象力。

通過教材分析，本課的教學難度雖然不大，但可供學生表現的空間卻非常大。從以前學生畫的太陽來看，往往顯得簡單、程式化，如何使這一學生感興趣的題材，不成為學生手中概念化的圖示，教師的啟發引導固然是關鍵，同時，通過信息技術這一教學手段，使學生在自己的電腦里繪畫，更能激發學生的發散思維和創造想象力。

在具體教學過程中，我始終圍繞教學目標和教學重難點，用兒童化的語言來激活學生創造思維的火花。

一、通過課件導課，讓每一名學生耳目一新。

先是巧妙的問候，使學生懷著愉悅的心情進入本堂課。然后通過承上啟下的語言：生活中有許多美好的東西都是有生命的，今天，老師給大家帶來了一位新朋友，想認識嗎？學生的興趣馬上來了。播放課件，猜謎語，找到這節課要學習的內容：畫太陽。

二、課件展示不同的太陽，由概括到具體，由簡單到復雜，目的不僅僅在于拓寬學生的想象力，通過欣賞三組不同的太陽，將教學難點層層推進。

欣賞第一組太陽爺爺的時候，主要是引導學生太陽并不是簡簡單單的中間一個圓，周圍幾條線的樣子，而是活生生的，而且會說話。啟發學生將太陽擬人化，說出太陽家族里還有許多太陽成員，比如：太陽爸爸、太陽娃娃、太陽姑娘等等。

欣賞第二組太陽先生的時候，主要是引導引導學生將太陽擬人化的基礎上，畫一個有表情的生動的太陽。孩子們的想象力非常豐富，有的說睡覺的太陽，有的說哭的太陽、傷心的太陽，有的說太陽會扔炸彈等。

欣喜之余，不禁被孩子天真的話所深深感動著，這是對熱愛生活的一種多么美好的體現啊！

三、學生在windows畫圖板下進行作品練習，教師給予適當的引導，幫助學生學會欣賞。

學生畫的過程，也就是教師指導的過程，針對每一幅學生的作品，進行一對一的指導，可以使學生的審美能力和繪畫水平快速提升。孩子們讓自己的想象力插上翅膀，在無際的天空任意飛翔，有的孩子一邊畫一邊高興地哼起了歌兒，我沒有打擾他，只是輕輕地從他身邊走過。

學生作品結束，還可以走下座位觀看、欣賞其它同學的作品，教師與學生一起欣賞、交流、討論，使學生的審美能力在潛移默化中得到提高。

四、小組交流討論，共同評價作品，尊重學生的選擇和評價。

作業結束后，采用小組交流討論的形式，評選本組畫得最棒的同學，通過電腦屏幕全班共同來欣賞，讓學生來評價這張畫的優點所在。孩子們發言積極，語言表達能力增強，審美能力提高。

綜觀本堂課，我始終堅持依據《美術課程標準》來指導本堂教學，整堂課中運用信息技術這一教學手段，輔助本堂課教學，以培養學生創新精神為主要目標，通過啟發和引導，讓學生的想象插上騰飛的翅膀，在教學過程中由淺入深，通過激趣導課，調動學生的積極性，課后作業在原來畫一個自己喜歡的太陽的基礎上，做了進一步延伸，通過播放《種太陽》的音樂，加深了學生對生活的熱愛，再一次為學生的課下創作打開了思路。

本堂課層層深入，充分體現了課改的創新精神，教師用寥寥幾句的啟發引導，學生就能創造出非常美麗的作業，這是信息技術所帶來的神奇效果。學生精神愉悅，通過作業，我發現學生的想象力簡直超乎我們的想象，大膽的作業抒寫著孩子們稚嫩的童心和美好的生活。

最新插上想象的翅膀（模板15篇）篇七

接著，張老師笑瞇瞇地對我們說：“你們看這個小黑點像什么？”教室里頓時炸開了鍋。同學們有的說像在家里玩的巴克球，有的說像一顆小黑豆，還有的說像螺絲釘而我，覺得更像衣服上的黑紐扣。同學們的想象實在是太豐富了！

然后，張老師又在白板上畫了一條豎線，又在豎線的兩邊各畫了一個三角形，而且是對稱的。我更加疑惑了，心想：“這到底是節什么課呀？”還沒等我想明白，張老師又問我們：“你們看這個像什么呀？”張老師剛說完，大家就七嘴八舌地議論起來了：“我覺得像沙漏中間系了一根線。”“我覺得更像用七巧板里的三角形抵在鏡子上。”“我覺得像電梯的關門按鍵”

我發揮想象，覺得像兩只小雞在搶一根面條。兩只小雞使勁地扯著，還不時地啄對方一下。戰斗可真激烈呀！兩只小雞的羽毛都掉了一地，還沒有分出勝負。最后，還是主人又扔了一根面條，雙方才停止這場戰斗。

這節作文課，張老師只是畫了幾個簡單的圖形，就讓我們產生了豐富的.想象。這節作文課，我想忘都忘不掉。

最新插上想象的翅膀（模板15篇）篇八

一轉眼間已到了2066年，已經過去了45年，而我正在神秘星球上工作，已經離開地球10年了，我決定回家看看，我就這樣乘著宇宙探險號回到了地球上，地球的外衣早已變得燦爛，它的紗裙也變得美麗了，希望地球媽媽能變得越來越好。

我已約好了和小學同學在學校里見面，只見宇宙探險號一下子準確的停在了學校的門口，學校的門口擺放著兩個可愛型的機器人，一個機器人有人臉識別功能，它可以準確的識別到你來自哪一個班級連附近的陌生人離學校門口太近，它也會自動識別到會自動的開啟警惕的模式，而另一個機器人則是學生們上學放學刷卡的地方，以防有學生逃課，如有學生從欄桿中逃課出來，他就會立刻將信息報告給班主任的手機上，對班主任掌握學生的上學放學方便極了。當我看到這一切覺得是那么的美好，當我以為機器人會因為識別不到我的人臉而開啟警惕模式時，機器人居然自動的叫除了我的名字，并且打開門放我進去了。原來校長設置了老同學的人臉識別，也放進了機器中，我不得不感嘆校長是多么的英明啊。

當我進到校園中，第一眼就看見了老同學在操場上向我招手，我立刻奔跑了過去，時間超長也有了不同的變化，原來的泥土跑道早已變得像水泥跑道似的，可是水泥跑道不一般呢，如果有同學摔倒或在跑道上擦傷了，他不會讓你感到疼痛，因為它會自動變成海綿，并且冬天它會變得暖和，夏天它會變得冰冷，舒服極了。我立刻往老同學的方向跑去，只見兩位同學的身份早已有了不同，以前的班長王寒冰現在早已成了一位科研人員，而調皮的李明也成為了一位飛船研究員，之間又來了幾位老同學，我們立刻敘敘舊，并且來到了學校的餐廳。

當我進到餐廳中真的要大吃一驚了，餐廳里沒有一位食堂阿姨了，全變成了機器人的自動識別化，并且他會根據學生的體重蛋白質升高來規劃適合學生的飲食，并且如有因藝考要減肥的同學也會自動的為你規劃蛋白質高脂肪少的營養餐。并且每一位同學只需要人臉識別就會自動識別到你的營養餐計劃，它會自動的打飯，并且吃完飯了之后還有各種各樣的布丁蘋果酸奶，各種各樣的小甜點，而且還有一條專門運輸到教室的食品餐線，上午和下午下課了都會給每個同學發一瓶牛奶，到中午了還會有小甜點吃，每到一個星期快結束了時，還會發很多的水果回去，這不得不令我感到驚嘆呀，我就和老同學坐在這一起聊天敘舊，不知不覺已經到了，下午我們立刻從餐廳走出來，向學校最經典的教室走去。

剛看到教室時，又令我大吃一驚，連老同學也不禁叫出了聲，只見教室中不再是一片擁擠的座位，還有滿教室的人了，一個年級至少有12個班，每個班中也只有20多個同學讓老師上課每個同學都能看到，并且老師也已不同了，只有上實驗課時才會有真人老師保護大家的安全，其他時候都是由老師在信息房中編寫教材，而這教材有什么用呢?就是輸入到機器人的腦中，然后由機器人將知識傳授給學生們，學生們早已不是一起看一個白板，有些同學眼睛不好看不到白板了，都是每個人的桌上都已是液晶屏幕，屏幕上都會根據每個人的成績情況去分析教材，并且作業都會立刻批改，而且教室還是多功能化的，每節課有不同的場景，只要按一下場景按鈕或者輸輸入場景的場所，他就會立刻轉換到那個場所。

我和老同學參觀完所有的教室，還有老師編寫材料的地方時，早已是漆黑的晚上了，我們各自道別，都回各家看望自己的父母去了，參觀完自己以前的學校時，也令我心中波蕩不已，沒想到連學校也會有著翻天覆地的變化，時代在進步，科技在發展，學校也有越來越多的改善。期待學校能變得越來越好，給學生們一個好的教育資源。

最新插上想象的翅膀（模板15篇）篇九

“劉芝昕，寫作業了！”媽媽大喊一聲，哎！時間過的好快呀！我一點兒都不想寫作業，我真希望變成一張課桌，這樣就沒有人喊你寫作業了。我心里想著，就覺得身上癢癢的`，低頭一看，發現我長出了四條長長的桌腿。呀，我真的變成了一張桌子！

丁鈴鈴，丁鈴鈴，上課了，同學們從書包里拿出了課本，把課本放到了“我的頭上”，原來把課本放到課桌上是那么重啊！課上到一半，同學們就在課桌上刻上畫，比如：小兔子、小獅子、狗熊、猴子……啊！課桌被我們刻上畫是多么難受。下課鈴，鈴鈴鈴的響了起來，可是我本以為可以休息了，但是所有的同學都圍在了“我”的旁邊，原來，看到了同學們的笑臉，我這才明白，她在課桌上刻著三個大字“我是豬”又在邊上寫著她的名字。

日復一日，年復一年，就這樣的過去了，我的身子上都刻著全班同學們的名字。哎！我真是受夠了，我真的不想當桌子了。忽然聽到爸爸的聲音：“劉芝昕，起床了。”我起了床看了看我身上，沒有刻著什么，原來，我做了一場夢啊！

上學時，我要告訴全班同學，不要在課桌上亂涂亂畫，如果把你當作一張桌子，看看你是什么樣的感受，我們要愛護好桌子，在桌子上亂畫會把她弄疼的，要把桌子擦的干干凈凈！

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最新插上想象的翅膀（模板15篇）篇十

踐行低碳環保，我們不斷在努力，今天我們暑期社會實踐團隊的蘇杭、黃曉霞、俞佳燕、王婕、張瑩一行5人，來到了湖州市米蘭社區與小朋友們一起開展環保繪畫比賽，同時還為小朋友們進行了低碳環保新知識的普及，活動期間，氣氛活潑，小朋友們積極性很高。

在這次活動中，我們有專門設置了低碳環保知識宣傳的環節，在我們的講解下，小朋友們都能真正的了解了什么是“低碳”什么是“低碳生活”。之后，大家展開想象，繪制了以環保為主題的兒童畫，能夠將如此抽象的一個名詞用一幅畫展現在我們面前的，恐怕也只有這些天真又思想新奇的孩子們了吧？最后在和居委會領導的共同評審下，我們選出了這次繪畫比賽的一二三名，瞧，孩子們拿到了獎狀是多么的開心啊！同時，我們還在小區內分發了我們自己制作的印有低碳環保宣傳標語的扇子，希望它們能夠為小區的居民帶來清涼的同時，也帶去一份綠色低碳的理念。

最后我們將對小朋友的.繪畫作品有選擇的制作展板，在小區宣傳窗內展示。小朋友們為低碳環保知識的宣傳插上了想象的翅膀，也為我們的實踐歷程中添上了充滿童真童趣的一抹亮色。相信他們在以后的成長中，一定會信守諾言，做一名低碳環保的小衛士！

最新插上想象的翅膀（模板15篇）篇十一

每一個人都擁有自己的夢想，有些人不只有一個、二個、三個……還有人拼命努力為了實現自己的夢想，他們做到了；沒有做到的可以在想象中實現。

今天，我要給我自己的夢想插上想象的翅膀，讓它要想象有國度自由翱翔。

我想象我是一名教師，我的教學方法獨特又有效果。我長著一頭烏發，戴了一副眼鏡，大眼睛、挺鼻子、小嘴巴。從不批評學生是我的一大優點。一次，一位女同學，我吩咐她幫我把作業本搬上去，并且登記好。她正在搬的時候遇見了一位她的好朋友說：“我們一起玩牛皮筋吧！”“好呀，不過要等我做好事情再說。”她說。“再不玩就沒時間了。”“嗯”。說著馬上就到了教室，她把作業本隨便一放，還忘記了登記。我隨后走到教室，看到零亂的作業本和正在玩的她，我準備教育她一翻，她在我面前慚愧地羞紅了臉。我對她說：“做一個人要有責任心，要認真做好每一件事，不能因為外界原因而把自己該做的事，只做一半。下次記得就行了。”

其實，那位女同學就是現實中的我她是我的一面鏡子，沒有責任心是我需要努力改正的地方。通過這件虛無的事情讓我知道了自己的缺點，我在生活中也要樹立自己的一面鏡子！

最新插上想象的翅膀（模板15篇）篇十二

最新插上想象的翅膀（模板15篇）篇十三

幸福是什么顏色呢?是彩虹的赤橙黃綠青藍紫?是深灰?深黑?是鮮亮的顏色?是令人感到舒服的顏色?我斟酌了很久，終于得到了結論。

這個顏色，我經常見到，它不鮮艷卻是千千萬萬顏色的根源;它不深沉，不莊重，卻讓人不敢褻瀆;它不漂亮，卻有很多建造師愿意用它來裝飾建筑物，它不是濃烈的白色，溫暖的粉色，舒適的綠色，明媚的金色，可是讓我莫名感動幸福，它就是---白色。

云是白色的，云大概是最幸福的物體了吧!整天優哉游哉地在天幕中蕩漾，今天這個姿勢不舒服，明天再換一個，它可以根據它的心情決定天氣，心情好了，為人們擋住太陽，心情不好了，又帶來雨雪霜霧等天氣。它是天上的梯田。我做飛機的時候曾想過，田地多好啊，是農民伯伯的生活來源的捷徑，它幸福，也為天上的人們帶來了幸福。

幸福，總是躲躲藏藏不肯以真目顯示于人。它就躲在”白色”的后面。白色透明而不全透明，幸福隱隱約約就可看見。扯開它面前的“白色”，幸福就出來了，可是幸福是抽象的啊。所以“白色”就取代了幸福。

白色在醫院里經常看到，常常生完孩子的，第一眼看見的就是白色。因此他們認定白色給自己帶來了幸福，換言之，白色就是幸福，可是它帶來生命的同時，也奪走了生命，這就是被奪走生命的家人心里的一道坎。也是挫折，但陽光總在風雨后，不經歷挫折怎能見新的幸福?醫院的醫生有一個共同的外號“白衣天使”。每當我們生病時，總是去見“白衣天使”，也跟“白”有關，健康就是最大的幸福，而健康，又是“白”帶給我們的。

幸福，是人生最巨大的財產之一，這份財產，陪伴著我們走過的路程，這份白色，在我們走過的路上點綴!無論是客觀還是主觀，是抽象還是具體，幸福的白色，總是無處不在。

最新插上想象的翅膀（模板15篇）篇十四

第一個夢想，是逃出我的.“小房子”。知道我要干什么嗎？我要幫主人完成一幅美麗的美術作品，讓她得到一等獎和老師的表揚。哈，多么好玩！多么光榮！

第二個夢想，跑進森林中。知道我要干什么嗎？我要變成一只強壯的大老虎，在樹林中一路飛奔，跑到小溪邊喝一口清甜可口的溪水，再帶一點回來給主人解渴。哈，多么好玩！多么有趣！

第三個夢想，來到大海里。知道我要干什么嗎？我要變成一條魚，在那無邊無際的大海中游來游去，和海豚跳舞，和烏龜談笑，和旗魚比賽游泳，還要去見一見大鯊魚。哈，多么好玩！多么刺激！

第四個夢想，來到農場。知道我要干什么嗎？我要變成一只小蜜蜂，四處飛舞，采集香甜可口的花蜜，請大家來農場嘗嘗鮮。哈，多么好玩！多么快樂！

第五個夢想，回到自己的家。知道我要干什么嗎？我要擁抱我的家人，告訴他們我一天的奇遇，讓他們分享我的快樂。哈，多么好玩！多么開心！

誰也不知道，一塊橡皮泥有多少夢想。就像種在紙上的字，發多少芽，開多少花，結多少童話。

最新插上想象的翅膀（模板15篇）篇十五

“嗖嗖”一輛輛賽車從我身邊開過，于是，我羨慕的想：“唉，要是我是一輛賽車就好了。這樣，我就可以在賽道上飛馳。”我正在想著，就驚奇發現自己的手和腳不見了，我的身體也在慢慢變化。哇！我真的變成了賽車，而且是變形金剛里大黃蜂的樣子。我忍不住想試試身手，馬上跑到了大馬路上。

馬路上開車的人都很羨慕我。“哇，真希望我也有輛這樣的車呀。”“這車太貴了，我可買不起。”我馬上跑到賽場里。“你是新來的嗎？”一個高個子的叔叔問。“是的。”他馬上放我進去了。賽場里喊：“一、二、三，go！”的時候，我想：“我一定要得第一名！”說著，我再次加速，跑在了第一個。我跑的時候還打了幾個漂移，真酷！過了一會，我就跑完了九圈了。可是，我的前方有一顆釘子，我沒來得及剎車，胎就爆了。工作人員馬上給我換了新輪胎，眼看一輛紅色的車就要拿第一名了。修好了輪胎，我自動油門踩到底，超過了這輛車，拿了第一名。

我滿意的來到停車場。第二天早晨，我發現我又變回了人行。哈哈，這次變形真有趣！