通過學習優秀作文的寫作技巧和方法，我們可以不斷提高自己的作文水平。為了更好地展現優秀作文的各個方面，小編為大家搜集了一些經典范文，一起來品味吧。

科展新體驗（優質19篇）篇一

上周四下午，隊會課時黃老師走進了教室，向我們宣布周五該我們當小交警，我從小就喜歡交警，因為一切車輛、行人都必須聽他的。更因為那一身筆挺得交警服。真是帥呆了，今天夢想就要成真了，我不禁笑了起來。

周五，我們班的同學都興奮不已，時鐘終于指向了下午1點40分，女生去換衣服了，我們男生早已坐不住了，作業都做不下去了，當劉老師一聲男生下去換衣服，我們立即沖了下去，直奔大隊部。換上交警服，一個字“帥”，我們排著整齊的.隊伍出發了！一路上，人們都用異樣的目光審視著我們，有的說：“你看他們多神氣?！庇械恼f：“現在90后都出來治安了?！甭牭竭@些我既歡喜又害羞。一到崗位上，我挺著胸脯，頂著陽光，開始了我的交警生涯。突然，以為老爺爺闖了紅燈，哈哈，是我大顯身手的時候了。我三步并作兩步沖了過去，行了個隊禮：“老爺爺，”那老人好像耳朵不大好使把頭湊了過來，“以后您一定得看見綠燈亮了才過馬路??！”老爺爺聽了點點頭，說：“我記住了，謝謝你小交警。”這一回合就讓我欣喜若狂，并暗自得意，原來執法是如此簡單！但下一個人可就給我一個下馬威，兩對年輕朝著亮起的紅燈的對面沖了過去。我和何世豪對著他們喊：“不能過不能過，危險。”但他們頭也不回地說：“走啊，別管他們的?！蔽翌D時火冒三丈，上前阻止，沒想到一輛自行車從我身旁擦了過去，好險?。≡瓉斫痪ぷ饕彩怯形ｋU的。我顧不得這些，沖到那四人面前，禮貌的說：“叔叔阿姨，你們一定要遵守交通規則啊?！彼麄兝硪膊焕恚ゎ^就走，我氣壞了又大聲的重復了一遍，他們才停下來。

最讓我失望的是一名女中學生的話，當我去勸她時，她了一句：“小學生別多管閑事?！蔽曳瘩g道：“怎么這樣說，遵守與管理交通規則是每個公民的義務，你還是學生，應該遵守規則……”她撇了一下嘴，騎車走了。

后來從交警口中得知平素他們阻止還會辱罵，試想一下，夏天驕陽似火，他們堅守崗位；冬天風雪交加，他們任然奮斗。安全應該從我做起，用行動感染身邊每一個人。

科展新體驗（優質19篇）篇二

接到“小金枝歌劇團”的表演邀請時，我既興奮又緊張。興奮的是：能夠在新興國小眾多的歌仔戲成員中選中我，是我莫大的榮幸：緊張的是：這是我第一次和“小金枝歌劇團”專業的演員們一起登臺表演，我覺得好有壓力喔！

為了讓自己在表演中有更好的表現，我利用課余時間積極參加排練，劇團的老師安排我扮演《西游記》里面“豬八戒”這一個角色，當時我很不高興，心想：“豬八戒”又笨又貪吃，我才不要演他呢！于是，我嘟著嘴，坐在一旁生悶氣，這時，歌劇團的`團長美雀老師走到我身邊，對我說：“當演員演什么不重要，把他演活了才最重要！來，我們來看看怎么把‘豬八戒’這一個角色演好。”

在美雀老師細心的指導下，我慢慢喜歡上這個角色，發現——原來“豬八戒”也有可愛的一面呢！

表演的時間終于到了，記得那天早上，我跟隨歌劇團的老師們來到了大里市大元國小。開始彩排時我好緊張，想到馬上就要上臺表演了，擔心自己演不好讓歌劇團丟臉。還好，在歌劇團老師的鼓勵下，我慢慢克服了緊張的情緒，融入劇情當中，將“豬八戒”愛耍寶的模樣演得維妙維肖，逗得臺下的觀眾哈哈大笑。演出結束時，竟然有一群小粉絲搶著跟我拍照呢！

這次的表演不僅使我大開眼界，還讓我學到很多表演的技巧，感受到表演的樂趣。

科展新體驗（優質19篇）篇三

他不僅僅是大學教授，許多中小學的師生都熟悉他，親熱地稱他為“大鼻子李教授”。他的“新體驗”作文教學法，讓無錫一所極普通的小學，在短短三四年的時間里一躍成為無錫市的一流小學、江蘇省的實驗小學。

李白堅，上海大學中文系教授，近十年來，身體力行倡導“新體驗”作文教學。最近，南京大學出版社出版了他主編的作文教材《大鼻子李教授新體驗作文》。該社認為，這套教材較好地實現了新的國家《語文課程標準》中關于“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感”的要求。這套書的出版，對于當前語文，特別是作文教學的改革，具有實踐意義。

作文課讓孩子們“耶！耶！耶！”

上世紀90年代初，李教授的一位朋友、教小學語文的許老師告訴他：“孩子們最怕寫作文，老師們最怕教作文?！边@讓李教授迷惑不解。

真可謂趣味盎然，學生特別愛上寫作課。

這樣的現象難道不能在小學課堂上再現嗎？

在許老師的安排下，他站到了上?？亟宕逍W四（2）班的講臺上，生平第一次給小學生上了一堂作文課―――發給孩子們幾枚外國硬幣，要他們記錄看到的硬幣模樣、描寫硬幣落地的聲音，根據硬幣落地的聲音猜測是哪枚硬幣，并寫一寫自己的感受。

出乎意料，學生們幾乎是在“耶！耶！”的歡呼聲中度過了兩節作文課，課堂上學生平均寫了600多字，而且都是生動活潑、富有個性的真情流露！

幾天后，李教授收到了孩子們送給他的一大包卡片！“希望李教授再來我們班上課”，“每次作文課都這樣上就好了”……孩子們真誠的心聲給李教授帶來很大的震動：“沒想到這么點兒的改革就得到孩子們的歡迎，看來，孩子們太需要新鮮氣息了！應該讓更多的孩子快樂地學作文?！崩罱淌诎蛋迪铝藳Q心。

李教授說，生活是寫作的唯一源泉。“生活素材”攝取得好，寫作就“自有源頭活水來，”否則就必然“難為無米之炊”。

由于傳統作文教學大多從“命題”教學發軔，教師并沒有注重怎樣教會學生攝取“源頭活水”，收集“下鍋之米”。命題作文寫作過程的本質也是要求學生把自己從前“攝取”的“水”和“米”重新通過自己的形象記憶和感情記憶拿出來“淘米燒飯”。

但是小學生的心理特點和注意方式恰恰是以“現在進行時”的方式出現的。孩子們大多對此時此刻發生的事情感興趣，對過去的事情則沒有興趣。于是以“過去時”為特征的命題作文，對于他們來說就不是很恰當的教學形式了。

用先做游戲后寫作的方法，既可以向孩子們提供生活素材、可以在游戲的進行中將生活的片段展示給孩子們看，幫助他們學習用五官進行觀察，又可以激起他們的“投入”興趣和“表達”熱情，這就解決了上述的生活素材和寫作激情的問題。

從天性出發才能充分調動學習興趣。

游戲是兒童的天性，興趣是最好的老師。事實證明，利用精心設計的具有科學性、趣味性和系統性的“游戲”為手段進行作文教學，小學生的'表現甚至比大學生還要好。

在《大鼻子李教授新體驗作文》中，充滿了睿智的設計活動。

六年級有一課名為“兩分鐘有多久”。上課后，教師先讓學生用“兩分鐘”的時間寫一寫“我們的教室”（記敘），讓學生談談這個“兩分鐘”是長還是短。

再做第二個“兩分鐘”―――每個同學都做一個有創意的動作，并且將這個動作“定格”“兩分鐘”之久！但是在做這個動作前，先要寫一寫這個動作：頭怎么擺、左右手怎么擺，左右腳怎么擺（說明）……然后全體做這個“定格”的動作。“定格”“兩分鐘”后，再讓學生寫寫這個“兩分鐘”和前一個“兩分鐘”之比，感覺哪個更長些？（感受）。

第三個“兩分鐘”則是教師一聲令下，讓學生在教室里“瘋”上一陣子！

三個“兩分鐘”很快過去了，最后請學生寫一寫，這三個“兩分鐘”哪個最長？哪個最短？還要談談為什么有這樣的感受？（思考）。

在作文的過程中，教師讓學生觀察了教室和同學們五花八門的動作，讓他們注意了自己在“定格”時豐富的心理活動，也讓他們從理性的角度分析了三個“兩分鐘”為什么會有不同長度的原因。

由于這個游戲既向學生提供了生活素材，又使學生在快活的甚至是“發瘋”的氛圍下進行思考和寫作，所以生活源泉和感情激發兩條要素同時存在，孩子們幾乎忘記了自己是在作文課上，輕松愉快地完成了自己的作文。

“我們不可能帶領孩子們到課外去體驗生活，但是可以通過游戲將生活的縮微呈獻給學生。而長期的對游戲生活的觀察，將會養成孩子們關注身邊一草一木的習慣”。李教授說，“一旦這樣的習慣養成，平時積累足夠的生活素材，考試時的‘命題作文’也就不可怕了！”

科展新體驗（優質19篇）篇四

今天，我們新希望小分隊的第二次集體活動，新成員吳貰辰同學今天也加入到我們的隊伍里。吃過午飯我們坐著媽媽的車向嘟嘟城出發，一路上我們聊聊天，唱唱歌可開心了。大概半個小時，我們到了嘟嘟城與其他成員集合。媽媽們都去辛苦排隊買票了，終于我們順利拿到入場券。下午2：30隨著長長的隊伍我們進入嘟嘟城。里面好多好玩的。媽媽說是各種行業的體驗館，是讓我們去學著做各種事情的。男生女生分組，我們女生隊先去學做飯團，接著學做飲料。接著還去學做環衛工人，建筑師，郵遞員。還憑我們的勞動掙到好多工資呢。都很好玩但是我最喜歡建筑師，因為能學到很多。我們六個人排隊進入建筑師體驗室，工作人員讓我們都穿上工作服，帶上安全帽。

叔叔告訴我們帶上安全帽是為了保護我們的頭不要被東西砸到，穿上工作服是為了讓我們里面的衣服不被弄臟。我們先學者用各種木板鋪地，是交叉鋪的，很順利我們就完成任務了，叔叔叫我們再將木板按照大小各種形狀分開放好，接著我們開始學者砌墻。把磚頭一層層交叉鋪上去，中間我們的墻還倒掉過兩次，這個時候叔叔告訴我們，一定要認真的砌墻，否則房子就造不起來，質量就很差，住著就危險。所以我想到，我們的學習要認真，不能馬虎。只有學習到知識，才會成功，平時做事要認真。我玩的好開心，下次我還要過來。

科展新體驗（優質19篇）篇五

當清晨的第一縷陽光灑進我的房間，我便興奮地從床上跳了起來。因為，我們今天要去射陽了！

我最感興趣的是多米諾骨牌。上課的.時候，老師把我們分成了幾組，我的組員有：陳亞君，劉步鑫和蔡敏，我是隊長。

活動開始了，我首先拿出一張牌，放在第一格，沒倒。又小心翼翼地放了第二張、第三張……當我準備放最后一張牌的時候，我不小心手一抖，牌全倒了，我后悔莫及。當我準備重新開始的時候，發現他們已經排好了，我走過去問：“你們怎么那么快就排好了呢？”蔡敏告訴我，每搭九張牌就用一張牌隔一下。這樣，就算倒下，也不會全軍覆沒。我聽后，按照他們的方法來做。果然，我也很快排好了。

就在這時，我聽見一陣叫喊聲劃過天際，轉頭一看，原來是李雨辰把牌弄倒了。他趴在地上，沮喪地喊著：“怎么會這樣??！”惹得大家哈哈大笑。

快樂總是短暫的，三天的實踐活動就要結束了。這三天，我體會到了辛苦和歡樂。然而，和同學們一起嘗試、一起進步才是最大的收獲。

科展新體驗（優質19篇）篇六

接到“小金枝歌劇團”的表演邀請時，我既興奮又緊張。興奮的是：能夠在新興國小眾多的歌仔戲成員中選中我，是我莫大的榮幸：緊張的是：這是我第一次和“小金枝歌劇團”專業的演員們一起登臺表演，我覺得好有壓力喔！

為了讓自己在表演中有更好的表現，我利用課余時間積極參加排練，劇團的'老師安排我扮演《西游記》里面“豬八戒”這一個角色，當時我很不高興，心想：“豬八戒”又笨又貪吃，我才不要演他呢！于是，我嘟著嘴，坐在一旁生悶氣，這時，歌劇團的團長美雀老師走到我身邊，對我說：“當演員演什么不重要，把他演活了才最重要！來，我們來看看怎么把‘豬八戒’這一個角色演好。”在美雀老師細心的指導下，我慢慢喜歡上這個角色，發現――原來“豬八戒”也有可愛的一面呢！

表演的時間終于到了，記得那天早上，我跟隨歌劇團的老師們來到了大里市大元國小。開始彩排時我好緊張，想到馬上就要上臺表演了，擔心自己演不好讓歌劇團丟臉。還好，在歌劇團老師的鼓勵下，我慢慢克服了緊張的情緒，融入劇情當中，將“豬八戒”愛耍寶的模樣演得維妙維肖，逗得臺下的觀眾哈哈大笑。演出結束時，竟然有一群小粉絲搶著跟我拍照呢！

這次的表演不僅使我大開眼界，還讓我學到很多表演的技巧，感受到表演的樂趣。雖然演出已經過去一段時間了，每每想起仍帶給我許多美好的回憶，真希望下次還能有這樣的機會，我相信，我一定可以演得更好！

科展新體驗（優質19篇）篇七

前兩天放了寒假，媽媽把我送到表哥家去住。在表哥家里我經歷了不一樣的生活呢！

表哥家在農村，不像城里一樣有暖氣。他們得需要一個煤爐生熱取暖。有爐子就需要煤，所以表哥家里各種各樣的煤到處可見，有煤渣、煤塊，還有煤泥，真像一個煤的聚會！

一天下午，只有我和哥哥在家，表哥對我說：“爐子快沒煤了，咱們去添點煤吧?！蔽蚁耄禾砻哼@活我還真沒見過，看一下長長見識也好。于是我就答應了。

表哥把我帶到了幾個麻袋前，從麻袋里抓出一大一小兩塊煤，對我說：“待會兒你就從這麻袋里拿煤，拿到小的就放到筐里，拿到大的就給我，我把它砸開。”說完，我們就干了起來。我先是拿到一塊小的，然后又拿到一塊大的。表哥砸“砰”的一聲就把煤塊打碎了，在那剎那間，我感覺地都要被砸裂了。我一蒙：這樣的響聲誰能受得了？但又一想：表哥砸了這么多次都沒事，那就肯定沒問題。于是我們就又干了起來。

干了一會，我提出了一個要求：我來砸煤，表哥爽快的答應了，并給了我一大塊煤給我砸。哎喲！這錘子怎么這么重??！但我還是拿了起來。隨著重重的一擊，那塊煤被我“大卸八塊”了。之后我們把砸碎的煤運到爐子旁邊，并一點一點的填到爐子里，爐子里的火苗馬上竄了上來。

看著爐子里洶洶的火苗，我心里有一種成就感。原來枯燥的家務活也就這樣更加生動了。

怎么樣，我干的這家務活是不是城里的孩子沒有經歷過的“新體驗”呢？

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科展新體驗（優質19篇）篇八

每個人的人生，都有許多的第一次。我第一次上學、第一次參加比賽、第一次迷路、第一次騎腳踏車……這些都是我的第一次。其中，最令我印象深刻的是參加科學展覽比賽。

印象中，我第一次參加科學展覽比賽時，心中充滿了無數的希望，在比賽前的我，仍然談笑自如、毫無恐懼的樣子，跟我一起比賽的兩位同學也是如此。不過，在進去比賽場地之前，整個人有如地震般不停的顫抖，后來我又覺得只要成功就一定沒有問題，所以就松了一口氣，然后進去比賽場地。

一進去，就看到每個人的海報都貼在一面面的刊版上，有如一波波有層次的海浪。當時，我們的刊版在最后一排，所以經過別人的海報前時，我就會悄悄地偷看別人的海報，我這才發現，只有我們的海報用手寫，實在是太不可思議了，所以我覺得我們一定有機會得名。

比賽剛開始，評審就跑來問我們，我們一字不漏的說明我們研究出來的”可充式環保手電筒”，說明完之后，就要開始操作了，要操作之前，倒霉的事情發生了，電線一一跳了下來，可能是電線想出去旅行了，雖然我有點害怕，但我突然靈機一動，請同學壓著試試看，果然成功了。不知道我今天怎么那么倒霉，評審居然問我從來沒有實驗過的問題，不過我憑著印象，回答了評審，結果實驗出來就跟我說得一樣耶！

比賽完之后，我一直抱著期待的心情回家。到了晚上，成績公布了，我們得了佳作和最佳創意獎，雖然不是很理想，但是因為是第一次，所以我不會在意。

其實，原本在比賽前覺得簡單，但是，后來在比賽時我經過了許多考驗才成功的。

每當，我看著大海一波波打在岸邊，就想到比賽中得刊版，聽到同學的`笑聲，就想到得獎時的喜悅。

第一次參加科展，我總覺得就象是在玩游戲，在我的心中留下無數的樂趣。在這次的比賽中，我改變了我的心情，勇敢的去面對，終于成功了！

科展新體驗（優質19篇）篇九

光陰荏苒，歲月如歌，轉眼六年的小學生活已成為了回憶，相伴六年的小學同學也像一盤散沙一樣灑落到了各個中學里。新學期，新起點，新征程，肯定也有許多新感受，新體驗。

在初中這塊沒有色彩的白紙上，我們要譜寫出生命中最美好的文字，為青春吶喊，為生命助威。開學了，面對著學習科目的增多，難度的加大，我們的壓力也驟然增加。以下是我開學后的新感受，新體驗，可謂是酸甜苦辣多滋多味。

開學第一天，也許是由于陌生的原因，在路上，我顯得有些惶恐，有些畏懼。我想：或許這是一個冰冷的，沒有人情味的世界。但內心又有種隱隱約約的期待，對未來的初中生活充滿了憧憬。于是，我迫不及待的進入教室，像一個小孩——一個從未見過大世面的小孩，驚奇的打量著這個班級，感受著喧鬧背后的寂靜，欣賞著同學們瘋狂打鬧后的團結友愛，聆聽著這個班級獨有的音樂，傾聽著那聲呼喚：“努力吧，你的明天會更加美好。”哦，一個活力四射的班集體，一群樂觀向上的陽光少年。眼前的一切又使我陷入對小學生活的回憶當中，我笑了，但我的心在哭，別了，我那六年的.小學時光。

隨后的幾天，科目的增多以及難度的加大讓我一時茫然的不知所措，對新同學和新老師的不適應也讓我想過退縮，壓力的加大也讓我有過回鄉下去的念頭。但我也知道“不吃苦中苦，哪能人上人？”苦悶以及怨恨都不是青春的主旋律，唯有奮斗以及拼搏才是人生的歌詠調。“不去適應環境只想著放棄；不去理解父母的良苦用心卻認為是對自己的無情摧殘；不去努力奮斗嘗試精彩卻要浪費時間在這里懊悔！”這真的是我嗎？朋友的話真的應該讓我多多反思。

有哭也有笑，有過放棄也有過堅持，這就是我的開學新體驗。

科展新體驗（優質19篇）篇十

今天是我到這個學校的第二天，雖然才僅僅兩天，卻讓我感到家庭般的溫暖。我從小就是個愛幻想的孩子，還未到新學校之前，我就想著：老師會不會很兇？同學會不會冷落我這個從鄉下來的孩子？課程跟得上嗎？``````一連串的`問好在我腦海中徘徊。今天看來，這一切的想法都是多余的，我并沒有感覺到班級與我之間的距離，讓我感受得最多的是溫馨！老師是那么和藹可親，同學對我是那么熱情，仿佛大家對我的到來感到歡喜！

我一直喜歡這句話：人生就像一只船，在浩瀚的大海中漂流，突然狂風大作，波濤洶涌，稍有不慎船就有可能被打翻，葬身海底。對學習我一直抱以樂觀的心態。每次遇到挫折，我都鼓勵自己，金子在哪里都會發光的！到新的環境學習，也是對我的考驗，因為從小和爸媽生活在一起，這次要獨立生活，必須克服心理上的恐懼！現在不怕了，一是老師同學對我那么好，讓我覺得溫馨；二是為了學習而奮斗，什么苦都吃得~最后，我想說：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”

科展新體驗（優質19篇）篇十一

新學期開始我園開始實行集體備課制度，實行一月以來，我覺得與以往的備課形式相比有許多優點，正是這諸多的優點反映了老師們想突破以往教研形式的強烈愿望，也體現了老師們在教研教學方面的成長與進步。

課前的認真的備課，具體上課的.環節、師生互動情況、課后對課堂教授情況及孩子掌握情況的分析，是教學工作必備的三大組成部分。特別是課前的一系列準備工作，教學內容的制定、教具的制作及上課形式的討論等，對上課起著決定性作用。而現在的集體備課正是響應這樣一種需求而制定的。

對于集體備課制度的實施，首先是規定集體備課的時間分級部進行，每次備課時有一個級部負責人。再次，集體備課時，我們主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及容易出錯的地方。大家集體討論之后，再根據自己的上課風格，結合自己班的具體情況，對教案進行修改或重寫教案。最后，為了吸取經驗，總結教訓，我們要求老師課后評析，記錄上課時遇到的問題、孩子的掌握情況，使老師們在不斷的反思與總結中得到進步和發展。

與以前的備課形式相比，在教學實踐中我們都嘗到了甜頭，第一、從備課的準備情況來看，我們不再是孤軍作戰，而是有問題提出來大家一起商討解決，發揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路。

第二、大家在討論問題時都各抒己見，不管是經驗豐富的老教師還是剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，個人素質得到充分的展現與提高，使教師備課工作充滿創造性和樂趣，極大調動了老師們的工作積極性。

第三、集體備課強調教師要有合作精神，在合作中提高了教師的教研水平，同時也利用這個機會發揮了老教師帶新老師、新老師向老教師學習經驗的作用。

科展新體驗（優質19篇）篇十二

那次特別的體驗，讓我明白了要珍惜時間。

一天，老師讓我們玩一個游戲，名字叫“體驗兩分鐘”。首先老師讓我們拿出一張紙，兩分鐘之內寫一些自己想寫的東西，“開始，”隨著一聲令下。我開始奮筆疾書，不一會兒就寫出了幾行字，“?！?，體驗結束了。老師讓報自己寫的字數，我是65個字。那時，我覺得時間太快了，一眨眼就沒有了。

之后老師又讓大家金雞獨立兩分鐘，“開始”大家一起喊完之后就開始金雞獨立了，我當時靈機一動，想到兩個人互相扶著對方可以保持平衡，于是我和于晨陽就搭著肩膀。站了許久，仿佛過了一個世紀，看著大家，也都堅持不住了。許多同學都已經把手放了下去，可這是老師才說，“一分鐘”，又堅持了許久，才結束。那時，我又覺得時間過得太慢啦。

最后老師又讓大家自由活動，我和郭雅博完了一個“機器人”的`游戲。剛開始玩兒，老師就說“時間到了”。我又覺得時間過得太快了，一眨眼就沒了。事后，我非常好奇：同樣是兩分鐘，為什么一個快，一個慢呢，原來是快樂地游戲，專注地學習時，時間就過得快，而做自己乏味、討厭的事情時，時間又變得特別漫長。

同學們，這一特別的體驗告訴大家：要珍惜時間，合理安排時間。

科展新體驗（優質19篇）篇十三

六年的小學生活已經結束了，初中的生活即將開始，我即高興又新奇，來到新的學校展現在我面前的是一幢幢教學樓，同學們陌生而又熟悉的面孔，可親可敬的老師，溫馨的校園，使我有一個好的學習環境。

開學的第一周，嚴肅活潑的軍訓結束了，我們來到課堂，當我翻開書的第一頁，一股書的清香撲面而來，我好興奮，我暗暗下決心一定要好好學習。上課鈴響了，我迫不及待的等待著老師的到來，我很喜歡上語文課，因為語文老師能生動有趣的講述每一篇課文，每次都聽的津津有味，入神如畫，我們新來的語文老師什么樣呢？我緊張的期待著，隨著腳步聲的到來，推開門進來了一位女老師，中等身材，美麗而又大方的'外表。使我一下放松了好多，她待我們很和藹，她說的每一句話像潺潺的流水流進了我的心田。

每一科的新的科目都有一位新的老師，他們用不同的方式給我們灌輸新的知識，不過他們都有共同的目的就是讓我們學會，學懂。

這就是我的初一新體驗。

科展新體驗（優質19篇）篇十四

20春節，一場新型冠狀病毒引發的肺炎疫情籠罩了中華大地，擾亂了人們的正常生活。然而，寒假也悄無聲息地接近尾聲，可是由于疫情影響，開學推遲了。為使我們不落下功課，教育部發布通知‘停課不停學’，正式開辟了一種嶄新的學習方式--------上網課。

在開課第一天，我十分好奇;網課到底是怎么上的呢?我帶著滿滿的好奇心打開電視，調到學習頻道進行學習。但看完直播后，心想，原來網上上課是這樣的啊!跟平時上課差不多，但沒有在學校上課的那種氛圍。

我們學習的有語文，數學，英語，書香閱讀，美術，科學-------等課程。其中，我最喜歡語文課，因為語文課永遠都是講的那么生動，那么有趣，那么吸引我。在網課老師的講解中，我也學到了不少新知識。雖然是在家中學習，也是要認真聽講的。

然后就是數學課了，數學課雖然沒有語文課生動，但在題型上也十分吸引我(一種題型可以列出許多道題)，使我對數學題型上的求知欲也達到了如饑似渴的境界。所以，上網課時我也十分認真。

最后，就是美術課了。畫畫本來就是我的愛好，美術課，我也是非常喜歡的。在網課上學美術，使我對美術知識的了解又更深了一步。

雖然網課上的老師們講的很好，可還是不如我們老師講的生動，詳細，透徹。我多么希望疫情快點結束，迎來我們真的開學季。

科展新體驗（優質19篇）篇十五

今天一上課，老師就讓我們閉上眼睛，讓我們在包里找自己的筆，我在包包里摸了好一會兒，才摸出我的筆，看來閉上眼睛做事還真不方便。

接下來老師用紅領巾蒙上那我們的眼睛，讓我們試著走出自己的位子，走到外面去，我一聽到要離開座位，我心里就很害怕，非常擔心撞到東西，我的腳一步一步，慢慢地小心的走著，手伸得很長，到處摸，我生怕撞到東西，我終于摸了出去。等我們都走到外面，老師又叫我們回到教室時，我的心一下子又慌起來，我還是一步一步的慢慢走回教室，我雖然很小心地走著，但還是撞到了桌子，我是聽著同學指引的聲音找到了我位子的旁邊，然后我靠記憶坐回到了位子上。我坐在位置上想，幸好這只是一次體驗。

坐在位子上的'我開始看別人走，同學們小心地走出教室，然后又小心地走回來，雖然他們都很小心，但還是撞到了桌子、墻、椅子，有的還相互撞在了一起，有的還坐錯了位子，同學們都很慶幸，這只是一次體驗，如果真的是看不見的話，那生活是多么大的麻煩呀，所以我們要保護好自己的眼睛。

科展新體驗（優質19篇）篇十六

正當我們沉浸在與小學同學離別的悲傷時，時間卻仍舊不停下它的腳步，初中悄然地蒞臨。此間，對于熱愛文學的我，實在經歷了太多的新體驗。

我記憶猶深的便是圖書館了。在我的小學并沒有圖書館，對圖書館的概念實在朦朧至極。而當我走進學校的圖書館時，深深地被震撼到了。

樸素的木架子上擺滿了書籍，那樣大而幽靜的屋子一點都不令人感到空虛，油然而生的是興奮?；蛟S是被這樣的神圣感震撼，我放慢腳步走著，看著。這些書，許多都是我在蒙學文學常識時只聞其名卻不見其身的呀！有的是上世紀八十年代的陳年舊書，泛黃的書頁上的字甚至滲出了墨漬；也有些是方才印刷出不久的書，這些大多都是些現代作家的作品。我停下來，取了一本封面看上去有趣的書籍。翻閱著書，仿佛已經不在霧霾重重的北京，而是回到了作者所處的那個年代；仿佛那些作者就在我身邊行走，而我可以隨心隨性地與他們面對面對話。借了茅盾散文與詩經，這兩本我渴望已久的書。帶回家繼續讀著固然是津津有味，然而在圖書館時的那種神秘感卻也不再留存，這是我從未體驗過的。

還要說的話，初中更加有趣的就是選修課了。在小學，也有所謂的選修課，不過這些老師倒是不怎么負責，通常放些紀錄片就開始自己做自己的事情。然而到了中學，卻截然不同。課程那樣多，我卻毅然選了與自己最愛的文學相關的現代詩歌導讀。

走進了現代詩歌導讀的課堂，老師就開始給我們十分清晰地導航了。何為現代詩歌？現代詩歌的領袖人物都有誰？現代詩歌的創始又是怎樣的呢？課堂上大家時而哄堂大笑，時而沉默思考。這門課之精彩，是我從未體驗過的。

初中比小學增加了許多科目。這些課程中，我最熱愛的莫過于歷史了。在我看來，這四門課中蘊含最多文化底蘊、最有研究和學習價值的就是歷史。我本對歷史的概念，實在少得可憐。然而自從上了歷史課，就自主地去翻閱家中的史書。這真是一門神秘而現實的課，去學習曾經真正發生過的事情，揣摩那些人的思想。學得越多，我越驚嘆于古人的智慧，越想往下學習。

怎能想到，踏入初中大門，自文學方面學到了這么多？“詩三百，一言以蔽之，思無邪。”初中，定將讓我從文學當中獲取更多的新體驗！

白沁文教師點評：

初中新生活，可以給一個孩子帶來許多。而這“許多”中的“一些”，往往是在一開始就奠定好了的。比如，一個人的興趣，以及這興趣給人帶來的修養，甚至是風格。因此，初中的初體驗，對一個孩子的意義，也許比我們想象的更大。方心儀同學在初中生活之初，體驗了與過去不同的圖書館，與過去不同的選修課，與過去不同的歷史課，更體驗了讀書的快樂，詩歌的享受，歷史的深邃。同時，她深味其中的意義。因此，這體驗就來得不俗氣，來得更有味道。體驗，究竟不只是“經歷”，而是“經歷”之中用心地感受，經歷之后用心地思考。這些，也構成了這篇習作的神采吧。

爸爸感言：

我愛看書，家里也買了很多書。當看到方心儀從小起也愛讀書時，總是非常欣慰。她寫的文字我也愛看，這是她的創造，是她的思想，是她從蹣跚學步走向茁壯的鋪路石，寫得越多，便成長越快。

《》一文體現了一種情懷，是她對學校的熱愛，標志著她成功地實現了從小學生到初中生角色的轉換，這種轉換不那么容易，但她做到了。文字更加流暢了，結構更加清晰了，看到了她的迅速成長。作為家長，我為她自豪！

侯柏廷同學感言：

這篇文章行文流暢，處處穿插著散文之美。作者用優美的文字表述出自己被學校圖書館所吸引，為現代詩歌導讀選修課所思考和為歷史所驚嘆三件事，充分體現出其對文學之熱愛和其文學功底之深厚。

郭彤同學感言：

作者是個“文人墨客”，思想細膩，感情豐富。字里行間流露出作者對文學的喜愛之情，以及她深厚的文字功底。初中與小學作對比，突出了作者能與圖書為伴，以文學為友的喜悅。

雷雯同學感言：

打開作者的文章，便感到一股濃濃的書卷氣。那股氣息，深遠，濃郁，似是要一直滲透到我心底。作者是那么地愛書。到了初中后，我們周圍的變化也很大，但是真正如作者般深入思考的同學，怕是不多。作者用她善于發現的眼睛細心地觀察到了一切，并且，加以思考和感悟。這真是一篇好文章，值得欣賞，值得珍藏。

科展新體驗（優質19篇）篇十七

我特別喜歡吃西紅柿炒雞蛋。媽媽做的西紅柿炒雞蛋味道特別香，每次我吃時，都想多吃點，再多吃點。

今天，我突然，冒出了一個念頭：平時媽媽為我做西紅柿炒雞蛋，這次，我為何不自己試著做一下，給她一個驚喜呢于是，我拿來西紅柿和幾個雞蛋，并把西紅柿洗干凈，然后，西紅柿切好，接著，我將雞蛋沿碗邊一碰，將蛋殼中間的裂縫掰開，可由于失誤，粘稠的蛋清和金燦燦的蛋黃便從蛋殼中滑落了下來，弄得我滿手都是，不得不再洗一下手。我把雞蛋攪拌均勻后，便將燃氣灶打開，再倒入花生油，過一會兒等油熱了，便先將雞蛋倒入鍋中，在進行翻炒，使它變成固體。一會兒后，我將雞蛋從鍋中倒出來，再將切好的西紅柿放入鍋中。不一會兒，西紅柿就炒熟了，我便又將剛剛炒好的雞蛋倒入鍋中，與西紅柿一起炒，最后，我撒上一小勺鹽和味精，又倒入一點兒香油，這樣，一道西紅柿炒雞蛋就做成了。

這樣一道看似簡簡單單的西紅柿炒雞蛋，竟有這樣多的繁瑣的步驟，那媽媽每天為我所做的飯菜會多么勞累啊！我以后一定要幫媽媽做一些家務，減輕媽媽的.負擔，我還要再學做更多的菜，做給媽媽吃！

科展新體驗（優質19篇）篇十八

同學們，如果有一天，你從學生的座位里走上三尺講臺時，你會有何感想，多么奇妙的互換??！

今天，我走上了夢寐以求的教師講臺，為六十九位同學上了一節語文課?！?0—9—8......”我目不轉睛地盯著他人的手表，激動的心情溢于言表。鈴聲準時地打響了，“上課”！我有氣無力地喊了一聲，六十九位同學向我鞠躬：“老師好！”看著黑壓壓的人群，一股莫名的喜悅在我心中蔓延，這種居高臨下的'感覺讓我有些得意。很快，這節課步入正軌，面對著臺下的同學們，我越來越緊張了，我本來打算把內容說多點，豐富點，可這一上臺，備課時準備的問題差不多都忘了，眼看著白板上的問題馬上就要講完了，我的臉急得通紅，臺下更是死氣沉沉，舉手的屈指可數，還有幾個人耷拉著腦袋，一副不耐煩的樣子，讓我瞬間感到失敗。在臺上站久了，一些缺點開始暴露了，有時將詞語讀錯，有時將句子讀得結巴，還有時過于關注同學，竟不知道一旁的老師補充了些什么，過了一會兒才反應過來。在我的堅持下，終于撐到了下課。聽著下課鈴聲，我長舒了一口氣。

這真是一次難忘的體驗，或許這節課上得并不成功，但卻讓我深深地明白了當老師不容易，當個好老師更不容易。

科展新體驗（優質19篇）篇十九

前兩天放了寒假，媽媽把我送到表哥家去住。在表哥家里我經歷了不一樣的生活呢！

表哥家在農村，不像城里一樣有暖氣。他們得需要一個煤爐生熱取暖。有爐子就需要煤，所以表哥家里各種各樣的煤到處可見，有煤渣、煤塊，還有煤泥，真像一個煤的聚會！

一天下午，只有我和哥哥在家，表哥對我說：“爐子快沒煤了，咱們去添點煤吧?！蔽蚁耄禾砻哼@活我還真沒見過，看一下長長見識也好。于是我就答應了。

表哥把我帶到了幾個麻袋前，從麻袋里抓出一大一小兩塊煤，對我說：“待會兒你就從這麻袋里拿煤，拿到小的就放到筐里，拿到大的就給我，我把它砸開?！闭f完，我們就干了起來。我先是拿到一塊小的，然后又拿到一塊大的。表哥砸“砰”的一聲就把煤塊打碎了，在那剎那間，我感覺地都要被砸裂了。我一蒙：這樣的響聲誰能受得了？但又一想：表哥砸了這么多次都沒事，那就肯定沒問題。于是我們就又干了起來。

干了一會，我提出了一個要求：我來砸煤，表哥爽快的答應了，并給了我一大塊煤給我砸。哎喲！這錘子怎么這么重??！但我還是拿了起來。隨著重重的一擊，那塊煤被我“大卸八塊”了。之后我們把砸碎的煤運到爐子旁邊，并一點一點的填到爐子里，爐子里的火苗馬上竄了上來。

看著爐子里洶洶的火苗，我心里有一種成就感。原來枯燥的家務活也就這樣更加生動了。

怎么樣，我干的這家務活是不是城里的孩子沒有經歷過的“新體驗”呢？