小班教案是為了教師在小班教育中有針對性地指導幼兒學習而編寫的教學計劃。它是教師整體教學活動的重要組成部分，對提高幼兒學習效果和教學質量起著至關重要的作用。我們需要精心準備一份小班教案了吧。以下是一些小班教案范文，希望能夠給大家帶來一些新的教學思考。

小班丟手絹游戲教案設計（熱門16篇）篇一

1、因評估時我班幼兒對彩虹傘有玩過，有所接觸，有一定的基礎，所以在二研課上我沒有按照一研的游戲內容進行，我定的重點是讓幼兒探索新的玩法，所以當幼兒說的像什么時我們可以根據孩子們說的進行游戲。

2、由于天氣較冷，在孩子們自由探索游戲的時候，我選擇了一問一答的方式，引導孩子層層遞進。在探索過程中，教師說的過多，孩子們參與的較少。

在第一個游戲“大轱轆”中，練習孩子們自然的走。

在第二個游戲“找顏色”中，練習孩子手膝著地爬。

在第三個游戲“海底捉寶”中，練習孩子鉆和爬的能力。

3、在游戲“找顏色”中，孩子過多，在彩虹傘上面爬的過多，有些擁擠，這樣會使孩子有碰撞的現象。

在游戲“海底捉寶”中，我臨時將灑在地上的寶物變成放在框里，避免幼兒直接接觸地面。

4、在幼兒分成兩組時，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進行抖動，或是讓幼兒高高的舉起來并跳動，增加幼兒的活動量。

小班丟手絹游戲教案設計（熱門16篇）篇二

1、學習正確運用方位詞:里外、上下。

2、能大膽地講述，提高口語表達能力。

3、體驗游戲所帶來的愉快情感。

1、創設情境：兔媽媽家(房子、樹、小橋、草地)。

2、各種玩具小動物、請一老師扮演兔媽媽。

3、音樂。

一、去兔媽媽家做客，激發幼兒的活動興趣。

師：今天兔媽媽家請客，很多小動物都去了，你們想去嗎?

二、帶領幼兒參觀兔媽媽家。

1、向兔媽媽問好。

2、師：兔媽媽家真美呀，我們一起參觀一下吧。

在音樂伴隨下，師生共同認識各種場景。

三、學習運用方位詞。

師：小動物們已經到了，有誰呢?他們在哪?引導幼兒正確運用方位詞，如小狗在椅子下面。

1、小動物藏，幼兒找。

找到后說說：你在什么地方找到了誰。

2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。

兔媽媽：我一個也沒有找到，你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎?(幼兒介紹：我藏在了……)。

3、一半幼兒藏，一半幼兒找。

幼兒介紹：我在xx地方找到了誰或我藏在了xx地方。

4、交換游戲。

五、和兔媽媽再見。

到室外玩“捉迷藏”的.游戲。

本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發提問法、引導發現法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經驗，真正體現到了玩中學、學中樂。

小班丟手絹游戲教案設計（熱門16篇）篇三

最近常聽班上幼兒說××超市怎樣有很多好吃好玩的，我發現孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了超市的系列活動，孩子們對擔當收銀臺充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設備，所以我們就結合這兩點開設了超市游戲活動，想經過這個活動提高孩子語言表達本事、觀察的細致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自我的本事。

1、初步了解超市的食品，及營業員與顧客之間的關系。

2、培養幼兒的觀察及表現力。

3、讓幼兒學會與同伴協商，輪流扮演主角，合作做游戲。

4、發展幼兒的口語表達本事及表演。

初步了解超市的食品，及營業員與顧客之間的關系。

請家長結合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識經驗。

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。

一、情景激趣引題。

教師今日想去買一些好吃的東西，但不明白要去哪里買？你們能告訴我嗎？

二、談話豐富知識。

(1)這是什么地方。

(2)超市出售哪些食品。

(3)超市里面都有誰？

(4)營業員與顧客間會說些什么呢？

(5)師根據幼兒的回答進行小結。

三、初次分組游戲。

1、提醒主角分工與游戲規則：

（2）每一個小組開一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。

2、幼兒分組游戲，教師隨機指導。

3、玩好主角呼喚，再玩一次。

四、集中交流評價。

1、交流匯報：剛才玩什么？怎樣玩？出現什么問題？怎樣解決？

2、小結評價，指出下次活動注意點。

1、了解超市里工作人員的工作。

2、會大膽表演各個人物，服務于他人。

對超市工作人員及其特征有較全面認識，有扮演主角的初步經驗。

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。

一、回憶舊知提出要求。

1、顧客和售貨員對話時，語言要講清楚，要注意禮貌。

2、顧客去超市能夠坐什么車呀？去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點心？

3、今日玩游戲的同時，能夠玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點心要注意什么？（讓座、關心病人）。

二、分組游戲、隨機指導。

幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過后相交換，教師隨機介入指導，重視語言表達的示范引領和及時評價、糾正可玩34次。

三、集中交流、評價激勵。

1、交流匯報：今日玩什么主角最高興，為什么？還存在什么問題？怎樣解決？

2、小結評價，指出下次活動注意點去超市買東西要明白程序。

1、了解超市人員的工作職責。

2、增強各游戲主題之間的交往和聯系。

已玩過幾次超市游戲積累必須經驗。

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。

一、反思舊知，提出要求。

上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，可是，有的小朋友進入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價錢，這是不對的，今日玩超市游戲，顧客必須要按程序，同時，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。

三、分組活動，隨機指導。

1、幼兒分6個小組，自由結合，自主協商主角分工，開展游戲。

2、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待。

3、教師隨機介入主角進行指導，重在程序和語言、態度指導。

四、交換主角，再次活動（可活動34次）。

五、集中交流、評價小結。

1、交流：今日顧客按什么程序到超市買東西？

3、小結：今日游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現出良好行為習慣。可是還不敢大膽想象，材料沒有創新。

行點評，以讓幼兒在下次游戲中有所提高。

學習使用秤、錢等。

場地布置、收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。

1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現好的地方和不足的地方（師小結）。

2、請個別本事強的幼兒上臺示范一遍，師在旁邊指導。

3、幼兒根據自我的意愿自選主角進行表演。

4、幼兒游戲，教師指導，重點指導幼兒運用禮貌用語進行交流，提高幼兒的口語表達本事。

小班丟手絹游戲教案設計（熱門16篇）篇四

活動目標：

1、能利用簡單的游戲器材進行游戲，并做到遵守游戲規則。

2、游戲中學習與他人合作，體驗合作的快樂。

活動過程：

一、以故事導入主題，激發興趣。

講解故事《小螞蟻運香腸》，請幼兒說一說：螞蟻們是怎樣搬運香腸的？

二、引導幼兒討論怎樣合作最有效。

1、東西上坡和下坡時要注意些什么呢？

2、怎樣才能省力氣？

3、想一想有沒有其他的搬運方式？

三、分組游戲：送貨小車。

1、將全班幼兒分成三隊比賽，兩人為一組，每組拿兩根竹棍放在肩上，中間放一個紙箱，幼兒一前一后站好。

2、兩人抬著紙箱跑到折返點后回來，交換下一組繼續。

3、紙箱若中途掉下來，原地將紙箱放回棍子上再開始搬。

4、比賽兩隊的速度，先跑完的隊伍獲勝。

四、集體進行討論，講述自己的感受。

1、搬運時紙箱為什么沒有掉下來？如果紙箱掉下來了，是什么原因？

3、想一想：如果搬運紙箱的兩人一高一矮，該怎么解決？

五、再次進行游戲，感受合作的快樂。

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小班丟手絹游戲教案設計（熱門16篇）篇五

小班丟手絹游戲教案設計（熱門16篇）篇六

1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。

2、學會正確使用和保管手帕。

3、初步養成良好的個人衛生習慣。

4、培養良好的衛生習慣。

5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

教師準備一份手帕，幼兒每個人一個小手帕。

教學掛圖。幼兒用書！

一、引入活動——通過猜謎語引出活動。

1、今天鐘老師帶來了一個謎語，想請小朋友們幫忙猜出謎語，幫老師嗎？

2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛生天天洗，干凈凈帶身上。（引導幼兒猜出是手帕）3、手帕有什么用呢？你們在什么時候會用到它呢？（適當的讓幼兒討論，培養幼兒良好的討論習慣）。

二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。

1、你看到了什么呢？他們在干什么呢（引導幼兒讀懂圖意）。

2、圖片里的小朋友發生了什么事情呢？他要怎么樣做呢？（引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處）。

3、他們在什么情況下用了手帕呢？（引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處）。

4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕，那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢？和書里的小朋友不一樣的！（引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況）。

三、學習正確使用手帕的方法。

2、教師引導孩子正確使用手帕。

我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢？

你們會用手帕擦鼻涕呢？

全體幼兒正確使用手帕。

四、引導幼兒適時并正確保管手帕。

我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢？（引導幼兒正確折疊手帕）教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵幼兒之間相互學習，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會衛生哈！

五、結束活動。

兒歌：

小手絹，四方方。天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干凈凈真好看。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小班丟手絹游戲教案設計（熱門16篇）篇七

小班丟手絹游戲教案設計（熱門16篇）篇八

2、分散運動。

1）、幼兒選擇自己喜歡的區域活動提醒幼兒到自己沒有玩過的區域活動。

2）、教師在各個區域進行指導沙包區：幼兒將沙包投進動物大嘴巴，消滅“害蟲”，要求投的準。比比誰投的遠。球區：幼兒可以拍球，滾球，踢球，用紙棒趕球。布繩區：幼兒可以將布繩夾在褲子后面，當“小尾巴”，玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成各種圖案，跳格子。轉盤區：把轉盤當飛盤飛到空中，放在地上當障礙物跳過去。

3）、啟發幼兒想出器械的新玩法，鼓勵幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來活動的。比如繩子可以用手連起來開火車，甩繩子。轉盤頂在頭上走直線，曲線等。

教案設計頻道小編推薦：幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃

小班丟手絹游戲教案設計（熱門16篇）篇九

一、活動目標：

1、能準確地按顏色一一對應擺放事物。

2、在游戲中體驗分辨顏色的樂趣。

二、活動準備：

布置三個家、三只母雞、若干只小雞、打雷下雨的音樂。

三、活動過程：

1、教師帶領幼兒逛一圈場地，通過談話引起幼兒的興趣。

師：剛才小朋友去草地上逛了一圈，你們發現有什么東西？請你舉手告訴老師。

幼：有紅紅墊子、藍藍的墊子、黃黃的墊子……。

師：老師告訴你們，這紅紅墊子是紅房子、藍藍的墊子是藍房子、黃黃的墊子是黃房子。

2、教師通過講故事，引導讓幼兒按顏色一一對應。

（出示母雞圖片）師：這是誰呀？

幼：母雞媽媽。

師：對，小朋友來數一數，這有幾只？

幼：三只。

師：他們是什么顏色的母雞媽媽？

幼：紅色的、藍色的、黃色的。

師：對，今天早上，三只母雞媽媽去草地抓蟲子吃，他們在草地上抓了許多蟲子，準備帶回家給他們的小雞寶寶吃，正在這時，你們聽（放音樂：轟隆隆）雷聲響了，快要下雨了，母雞媽媽趕快去找躲雨的地方，這時，他們看見了紅房子，咚咚，他們敲了紅房子的門，紅房子說：“我這里只讓和我的顏色相同的.母雞媽媽進來躲雨，紅雞媽媽，你進來躲雨吧！藍雞媽媽和黃雞媽媽你們去別的地方吧！”藍雞媽媽和黃雞媽媽看見了藍房子，咚咚，他們敲了藍房子的門，藍房子說：“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進來躲雨，藍雞媽媽，你進來躲雨吧！黃雞媽媽你去別的地方吧！”他看見了黃房子，咚咚，他敲了黃房子的門，黃房子說：“黃雞媽媽，你和我的顏色一樣！你進來躲雨吧！”

師：故事講完了，現在老師請小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨。

教師請個別幼兒進行操作。

3、讓幼兒進行集體操作。

師：小朋友真棒！能幫助三只母雞媽媽找到了躲雨的地方，可是小朋友椅子底下還有許多小雞寶寶，要下雨了，你們快幫他們找到顏色相同的房子里去躲雨吧！

師：小朋友等會兒要請你幫小雞找躲雨的地方的時候，要輕輕，就像小貓走路一樣，如果你。

們發出很響的聲音，紅房子、藍房子、黃房子要害怕的，他們不會給你們開門哦！

師：現在你們可以從小椅子下拿出小雞寶寶，快去幫助他們吧！

幼兒進行操作。

師：小朋友都幫助了小雞寶寶找到了躲雨的地方，我們趕快坐上老師的小火車，我們一起看看有沒有小雞寶寶找錯躲雨的地方。

4、做游戲。

四、活動結束：

小朋友一起探討。

小班丟手絹游戲教案設計（熱門16篇）篇十

一、熱身活動。

放音樂《找朋友》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。

二、引導幼兒感知音樂性質的變化。

1、欣賞進行曲，激發幼兒自由表現。

(2)教師提問：如果讓你們找朋友你們會怎么樣找？引導幼兒自由的做出自己的動作。

(3)跟著音樂做自己喜歡的動作。

小結：剛才我們跟著音樂學著找朋友，特別高興。引導幼兒準備。

三、引導幼兒感知樂曲性質。

1、請幼兒再次欣賞音樂《找朋友》。

教師：你聽到興奮的音樂就好像找到了你們的好朋友。

教師：你們真棒，現在就讓我們一起和音樂玩個丟手絹游戲吧。

四、用游戲表現音樂性質的不同。

游戲規則：

1、手拉手圍個大圓圈。

2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。

3、播放《找朋友》音樂，要求小朋友們跟著音樂的節拍跑動來，音樂一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊，音樂一響起游戲又重新開始。這樣循環到結束。

五、結束活動：你們表演的真棒。現在我們排好隊到活動室外和更多小朋友們玩吧。

小班丟手絹游戲教案設計（熱門16篇）篇十一

捉“龍尾”

游戲玩法：幼兒中選一人當“龍頭”，一人當捉“龍尾”者，其余幼兒一個接一個地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”后面做“龍身”，最終一人當“龍尾”。“龍頭”帶著“龍身”左右移動跑，讓“龍尾”躲避捉拿。注意“龍身”不要脫節。如“龍尾”被捉，要自動退下，倒數第二人自然成為“龍尾”。此游戲具體玩法與“老鷹捉小雞”相似。

吹泡泡。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

小青蛙跳荷葉。

準備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲，跳起來――吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作。）請孩子從起始線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

網魚。

玩法：將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網。做網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，細心魚網網住你！兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網，盡量把魚兒網住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時，大魚網變成小魚網，小魚網能夠由2個或3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換主角進行。

切西瓜。

玩法：幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續開始。游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。

小班丟手絹游戲教案設計（熱門16篇）篇十二

游戲目標：

1、能夠積極地參加表演游戲，認真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。

2、能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進行創造性的表演。

游戲準備：

1、經驗準備：已經熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現。

2、物質準備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶。

游戲過程：

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師：“你們知道它是哪個故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個表演了，但今天是小指偶來為我們表演。”幼兒觀看表演，學小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

2、分段表演，學說小黃雞、小白雞，小花雞的`語句。

（1）小黃雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答。

（2）小白雞碰見老牛時，他怎么說？老牛是怎么回答。

（3）小花雞碰見老牛時，他怎么說？老牛又是怎么回答。

3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。

4、小結：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學習表演。

活動反思。

1、活動簡況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握，也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

2、不足之處：

活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、原因：

材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。

4、對策：

（1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。

（2）利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。

小班丟手絹游戲教案設計（熱門16篇）篇十三

本節課主要是引導幼兒體驗與同伴一起做游戲的快樂。培養幼兒的規則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規則。

教學亮點。

音樂游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節奏，學習歌詞內容，理解歌曲大意。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣。

教師帶領幼兒探索不同形式的歌唱活動：如可用一個人長(領唱)與大家一起唱(齊唱)的方法來演唱這首歌曲。

幼兒喜歡音樂，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美，感受美和表現美。激發他們表現美的渴望，并從中培養幼兒共同創作互相交往的能力。

教學啟示。

這節課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂帶給孩子們那種愉悅。

孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現美的空間，從而進一步培養幼兒感受音樂美的能力。

問題與分析。

幼兒在家中可以把學過的游戲表演給爸爸媽媽看。

游戲中一定要注意引導，每位幼兒遵守游戲規則。

小班丟手絹游戲教案設計（熱門16篇）篇十四

中班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發達，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，中班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設計根據幼兒這一特點，在培養幼兒肌肉鍛煉的同時，也培養孩子對體育活動的興趣。

活動目標。

1.通過有規律的抖動彩虹傘，達到鍛煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的。

2.聽教師口令，并模仿教師動作進行抖傘。

3.通過幼兒集體對一種器械的操作，達到相互協作的目的，及認識團隊的重要性。

教學重點、難點。

鍛煉手臂和手指的肌肉。

讓幼兒認識到團隊的重要性。

活動準備。

彩虹傘海洋球。

活動過程。

課前準備：集合整隊;生生問好，口令帶動;準備活動。

一.《炒爆米花》：幼兒在彩虹傘的四周進行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來(教師可用口令帶動：小海浪，輕輕的炒;大海浪，重重的炒)反復進行五次，達到動作與口令統一的目的。

二.《蓋房子》：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，舉過頭頂，然后轉身蓋房子(即把彩虹傘扣下)(要求小朋友在彩虹傘里面蹲下，并不瑤要讓小朋友露出來，游戲進行三次)。

結束：放松活動;結束語，師生再見。

小班丟手絹游戲教案設計（熱門16篇）篇十五

1.指導幼兒用描述性的語言，按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。

2.幫助幼兒學會別人說完自己再說的有序表達。

1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認識熱帶魚的名稱特征等；

2、能活動的"熱帶魚"示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚實物各5份；"藏身間"一個；入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。

教師語言引導幼兒變成任何一種小魚游進活動室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進來的？"出示能活動的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚？"(引導幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。

規則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"(由一名教師扮演)，若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進"藏身間"來扮演小魚。游戲反復進行。

當師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭--軀干--尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個幼兒進行講述。

教師說錯誤的句子讓幼兒發現其中的錯誤并說出："如果你來說你會怎么說？"(出示非洲王子魚)小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。(出示白皮球魚)小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細長細長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。

注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達習慣："別人說完自己再說。"觀察指導時手勢或輕聲語言鼓勵。

小班丟手絹游戲教案設計（熱門16篇）篇十六

這節課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現美的空間，從而進一步培養幼兒感受音樂美的能力。