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積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)

時(shí)間:2025-06-18 作者:飛雪

教學(xué)計(jì)劃的制定要與教材內(nèi)容結(jié)合,既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn),又要注重思維發(fā)展和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。下面是小編為大家收集的一些教學(xué)計(jì)劃范文,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇一

1、讀一讀,背一背,積累詞語。

2、讀詩歌,理解意思,體會(huì)詩歌中的我們指的是誰,家指的是什么?

3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力。

4、觀察景物,寫出你的感受。

拍攝有關(guān)學(xué)校和早晨景色的圖片;布置學(xué)生觀察早晨的景色,早晨發(fā)生的事。

實(shí)物投影儀,小黑板

第一課時(shí)

1、讀詞語。

2、理解詞語的意思。

(1)旭日東升:旭日,早晨的太陽。早晨的太陽剛剛從東方升起。形容充滿青春活力、生機(jī)勃勃的景象。

(2)夕陽西下:夕陽,傍晚的太陽。傍晚的太陽從西邊落下。

(3)晚風(fēng)習(xí)習(xí):習(xí)習(xí),形容風(fēng)輕輕地吹。

(4)霞光萬道:陽光穿透云霧射出的彩色光芒。

3、自讀詞語,并背下來。

1、讀詩歌,看看有幾小節(jié),這首詩講的是什么?(五小節(jié),講社會(huì)主義建設(shè)者以苦為樂,艱苦創(chuàng)業(yè)。)

2、理解意思。

(1)讀第一小節(jié),說說意思?(帳篷是建設(shè)者流動(dòng)的家。)

(2)建設(shè)者為什么要住進(jìn)流動(dòng)的家?(哪兒需要我們,就在哪兒住下。)

(3)讀第二小節(jié),說說意思?

(這個(gè)特殊的家所處的環(huán)境)

(4)這個(gè)家安在哪里?哪個(gè)詞用了兩遍?說明什么?(在荒原,在野地。最早用了兩遍,說明在這以前這些地方荒無人煙的。)

(5)喧嘩的本義指什么?在課文里是什么意思?

(6)讀第三小節(jié),說說我們指的是哪些人?

(7)讀第四小節(jié),說說家指的是什么?

(8)讀第五小節(jié),說說講了什么?

(9)怎樣理解帶走的是荒涼,留下的是繁華的意思?

3、有感情地朗讀全詩

1、抄寫讀讀背背的詞語。

2、有感情地朗讀閱讀里的詩歌。

2、今天有一批客人來到學(xué)校參觀,如果請(qǐng)你來當(dāng)導(dǎo)游,你能做好這項(xiàng)工作嗎?

1、作為導(dǎo)游向客人介紹,儀態(tài)要大方,要講普通話。

2、按照參觀的順序講清楚,可以先介紹學(xué)校的概況,選擇一兩個(gè)能反映學(xué)校主要特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)介紹。

3、要帶著熱愛和自豪的感情來講。

1、提出討論交流注意的問題

(1)你打算怎樣給大家介紹自己的學(xué)校呢?

(2)你怎樣確定校園導(dǎo)游的路線?這條路線最好既便于介紹又方便參觀。

2、討論交流

學(xué)生組成合作小組,根據(jù)課前觀察及搜集到的有關(guān)學(xué)校歷史、學(xué)校概況、辦學(xué)特色等圖片、文字材料,展開討論,自主確定選擇哪些內(nèi)容介紹,并畫出導(dǎo)游路線。

1、一人擔(dān)任導(dǎo)游,其他學(xué)生充當(dāng)客人。

2、導(dǎo)游介紹時(shí),注意回答其他客人的提問。

3、客人聽的時(shí)候一定要認(rèn)真,對(duì)沒講清楚或自己想了解的問題要提出來或作出補(bǔ)充。

1、請(qǐng)2~3個(gè)導(dǎo)游團(tuán)在全班介紹。

2、看看哪個(gè)導(dǎo)游團(tuán)介紹得好。評(píng)選校園最佳導(dǎo)游。

1、小組匯報(bào):早晨觀察到了什么?有什么感受?

2、學(xué)生發(fā)言:相機(jī)板書歸類:事情、晨景、場景、感受。

1、選擇早晨的景色和發(fā)生在早晨的事情或某個(gè)場景來寫。

2、寫出自己對(duì)早晨的感受。

3、題目自擬。

1、根據(jù)小組討論自定表達(dá)順序。

2、師生交流評(píng)議要寫的內(nèi)容及表達(dá)順序。

3、學(xué)生寫作,教師巡視指導(dǎo)。

1、提出修改要求

(1)有沒有錯(cuò)別字,用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(2)句子是否完整、通順。

(3)有沒有寫出自己的真實(shí)感受。

2、自念自改。要求自己讀自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行改正。

3、互念互改。把自己認(rèn)為寫得好的詞、句子推薦給大家。

4、指導(dǎo)評(píng)改。選擇有代表性的習(xí)作,提出評(píng)價(jià)意見和修改方法,集體評(píng)改。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇二

一、理解話題作文的特點(diǎn),學(xué)習(xí)話題作文的初步寫作方法。

二、從生活中去尋找感受,感受要真。

三、練習(xí)快速作文。

了解話題作文的特點(diǎn)。

三課時(shí)。

一、話題引入。

1、愛心是全人類的共同話題,是全世界的共同語言……。

2、解釋話題作文:大家都認(rèn)可的、或者是大家都在討論的中心內(nèi)容。

二、出示話題:愛心。討論:

1、什么是愛心?

2、在我們當(dāng)中,有哪些愛?

三、學(xué)生構(gòu)思。5分鐘。

四、學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思情況,教師點(diǎn)撥。

五、學(xué)生擬題綱(段落式提綱)后寫草稿(40分鐘完成)。教師巡視。

學(xué)生繼續(xù)草稿,同桌修改。

學(xué)生宣讀作文,教師點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)是:情感的真實(shí),內(nèi)容的詳盡,語言的優(yōu)美。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇三

教學(xué)要求:

1、引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦兩則名言,并受到勤儉節(jié)約的教育。

2、指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀短文《地球頌》,達(dá)到了解短文的主要內(nèi)容,并能說出對(duì)短文最后一段的體會(huì),同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)地球的意識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生就“怎樣保護(hù)地球”開展討論,培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生展開想象,寫想象作文。

教學(xué)過程?:

第一課時(shí)。

一、讀讀背背。

1、學(xué)生自由讀名言。

要求:把字音讀準(zhǔn),把語句讀熟練。

2、指名讀。

3、小組討論兩則名言的意思,相互說一說。

4、指名說一說名言的意思。

5、小組比賽,看哪一組讀的好。

6、試著背誦兩則名言。

二、閱讀短文。

1、學(xué)生自由讀短文。

2、小組討論。

(1)短文講了地球的哪些優(yōu)點(diǎn)?你對(duì)哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)最感興趣?

(2)說一說你對(duì)最后一段的體會(huì)。

3、指名發(fā)言。

第二課時(shí)。

口語交際:

怎樣保護(hù)環(huán)境。

訓(xùn)練準(zhǔn)備。

1、復(fù)習(xí)《只有一個(gè)地球》、《宇宙生命之謎》中有關(guān)地球的知識(shí),認(rèn)識(shí)環(huán)保及其重要性。

2、用不同的形式,收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的做法。

訓(xùn)練步驟:

1、啟發(fā)談話。

學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》、《宇宙生命之謎》,社會(huì)上對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視程度越來越高。相信你一定也很有感觸,有許多話要說,我們就這問題討論一下。

2、分小組討論,把你的想法、看法或打算在組內(nèi)說一說,并推薦一名學(xué)生把你們小組的意見整理一下,在全班說。

教師深入小組,相機(jī)指點(diǎn)。

3、老師組織同學(xué)在全班交流,并組織學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

4、把各組的意見,由班長負(fù)責(zé)形成班上的決議,并督促大家執(zhí)行。

第三、四課時(shí)。

一、啟發(fā)談話。

回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。

二、出示作文題目。

20年后的---------。

三、打開書,學(xué)習(xí)作文要求。

四、討論交流。

五、指導(dǎo)習(xí)作。

1、先明確你想寫的題目是什么?

2、想表達(dá)一個(gè)什么樣的中心思想,圍繞中組織材料。

3、按什么順序選擇材料,列出小標(biāo)題。

六、學(xué)生練習(xí)列提綱。

同桌互相評(píng)一評(píng)。

七、根據(jù)提綱獨(dú)立作文。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇四

1.讀一讀古代名言,背下來。

2.讀懂短文內(nèi)容,正確回答文后問題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.“讀一讀、背一背”、“閱讀”“評(píng)議作文選”、“作文”均為教學(xué)重點(diǎn)。

2.“讀一讀”“背一背”內(nèi)容的理解、學(xué)生評(píng)議作文選是難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備。

“讀一讀、背一背”內(nèi)容投影片,閱讀提示投影片。

課時(shí)安排。

2課時(shí)。

教學(xué)步驟。

第一課時(shí)。

一、揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)“積累運(yùn)用六”

二、讀一讀、背一背。

1.自讀自悟,理解詞、句意思。

2.指讀古文名言。討論,交流,師生共議句意。

3.背誦。自由背,指名背,齊背。

三、閱讀。

1.出示閱讀要求(投影片)。

a.自讀短文,思考:短文講了一件什么事情?

b.思考文后思考題,準(zhǔn)備交流。

2.檢查自讀情況(交流)。

a.指讀短文。(本文講小仲馬不依靠父親的威望去發(fā)表作品,他堅(jiān)持自己的長做,想擁有真實(shí)的高度)。

b.“我只想擁有真實(shí)的高度”的.理解。(小仲馬是要以真實(shí)的水平征得編輯的認(rèn)可,而不是依靠父親的名望取悅對(duì)方。)。

c.讀了短文后想說什么?(學(xué)生說,師生評(píng)議)。

第二課時(shí)。

一、啟發(fā)談話。

本學(xué)期,我們都自編了作文選。我們現(xiàn)在來展覽一下,以求得互相取長補(bǔ)短,達(dá)到共同提高。

二、小組觀摩。

評(píng)出組內(nèi)最優(yōu)秀的準(zhǔn)備班上展覽。

三、全班觀摩。

展出各組優(yōu)秀作文選,評(píng)議:各有什么特點(diǎn)?

四、交流。

這次編作文選的收獲和體會(huì),說一說如何把編作文選的工作堅(jiān)持下去,養(yǎng)成習(xí)慣。

a.小組交流。

b.全班交流。

c..總結(jié):編作文選時(shí)對(duì)我們提高作文水平非常重要,一定要堅(jiān)持下去,養(yǎng)成習(xí)慣。

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積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇五

【教學(xué)目標(biāo)】:1、提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、提高學(xué)生的習(xí)作能力。

【重難點(diǎn)關(guān)鍵】:重點(diǎn):提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生大膽想象,開啟思路。

關(guān)鍵:進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作能力。

【教具準(zhǔn)備】:投影儀。

膠片。

【教學(xué)內(nèi)容】:

一、談話導(dǎo)入。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,未來世界將變的更加美好。同學(xué)們,你們。

二、小組交流。

小組內(nèi)自由交流,教師巡視鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生暢談的興趣,使學(xué)生揚(yáng)起想象的翅膀。

三、集體交流。

1、各小組推薦12名同學(xué)發(fā)言,暢談自己想象中的未來,教師斟酌點(diǎn)撥,適時(shí)鼓勵(lì)。

2、學(xué)生互相評(píng)議,借鑒優(yōu)點(diǎn)。

3、教師小結(jié):多么大膽、新奇的想象啊!如果你們把這些想法寫下來,一定會(huì)是一篇篇生動(dòng)、有趣的科幻作品。下面,就請(qǐng)同學(xué)們圍繞著未來的來進(jìn)行習(xí)作。

4、自擬提綱:同學(xué)們?cè)诹?xí)作之前可根據(jù)剛才的交流,寫出各自的習(xí)作思路。(可整理一些學(xué)生的習(xí)作提綱供全班參考)。

四、明確寫作要求(投影出示習(xí)作要求)。

同學(xué)們的想法很好,下面我們就準(zhǔn)備動(dòng)筆習(xí)作。習(xí)作時(shí)要注意以下要求:

1、把握好題目中的未來二字,并把題目補(bǔ)充完整。

2、從自己的生活實(shí)際出發(fā),大膽想象。

3、想象要富有創(chuàng)造性,力爭新奇、有趣、超前。

4、內(nèi)容要具體,語句要通順。

五、試寫初稿。

1、學(xué)生依綱習(xí)作。

2、教師巡視學(xué)生習(xí)作,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作情況做到心中有數(shù),選好典型,準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)評(píng)議,指導(dǎo)修改。

【教學(xué)反思】:

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇六

教學(xué)目標(biāo):

一、背誦課外選反義結(jié)構(gòu)成語。

二、閱讀練習(xí)。

三、想象作文。

教學(xué)重點(diǎn):

寫出童年的趣味。

教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

一、回憶四字成語,背誦。

1、教師點(diǎn)字,全班成語。

2、定時(shí)背誦,時(shí)間三分鐘,看誰背的成語最多,同桌相互檢查。

3、統(tǒng)計(jì),評(píng)選最優(yōu)秀的成語背誦者。

二、欣賞、背誦《四字成語》。

1、聽教師背誦,學(xué)生開始自由想象。

2、學(xué)生齊讀。

3、教師講述與成語相關(guān)的故事。

4、學(xué)生自由討論。練習(xí)背誦默寫。

5、檢查。

第二課時(shí)。

一、師生以童真為話題討論童年趣事。

1、你能回憶童年趣事?

2、怎樣才能從童年中尋找趣味?

3、在游戲、鍛煉中尋找樂趣。

二、閱讀短文《大雪之后》。

1、學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。

2、哪幾段講了原因?原因是什么?閱讀第一、二自然段。

1)我家的孩子與別家的孩子有什么不同?

2)說說為別家孩子不能玩雪的直接原因是什么?

3)為什么我要讓孩子不怕冷,去雪地玩雪?

3、學(xué)生自由討論小孩子的樂趣。

第三課時(shí)(辯論)。

組織這次辯論活動(dòng),大體可分四步進(jìn)行。

第一步,明確要求,確定辯題。

1.為了使這次辯論活動(dòng)有充分的準(zhǔn)備,切合學(xué)生實(shí)際,教師應(yīng)在進(jìn)行辯論活動(dòng)的前兩三天,安排學(xué)生閱讀“積累?運(yùn)用六”口語交際提示,使學(xué)生明確這次辯論活動(dòng)的任務(wù)和要求。

2.辯論會(huì)進(jìn)行前,先讓學(xué)生推薦各自準(zhǔn)備好的辯論題,教師也可以推薦,大家共同商量確定辯論題目。選擇辯題要充分考慮:問題與學(xué)生的學(xué)習(xí)或生活密切相關(guān),確實(shí)存在兩種不同的看法和做法,將其辯論清楚,有助于提高思想認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一行為規(guī)范。

3.請(qǐng)推選一名學(xué)生當(dāng)辯論會(huì)的主持人。

第二步,自選觀點(diǎn),分組準(zhǔn)備。

1.辯題選定后,針對(duì)辯題提出完全不同的兩種觀點(diǎn)。例如,“贊成小學(xué)生多看電視”和“反對(duì)小學(xué)生多看電視”。肯定意見為“正方”觀點(diǎn),否定意見為“反方”觀點(diǎn)。

2.根據(jù)每個(gè)學(xué)生贊同“正方”觀點(diǎn)還是“反方”觀點(diǎn),將學(xué)生分為兩組。每組推選出四名主辯人,排出發(fā)言順序:第一主辯人,第二主辯人,第三主辯人,第四主辯人。

3.各組學(xué)生在一起討論,圍繞本組選定的基本觀點(diǎn),從各個(gè)方面尋找理由。如,理論觀點(diǎn)方面的論據(jù)――國家各級(jí)行政部門的有關(guān)規(guī)定、名言、警句;事實(shí)論據(jù)――成功者的經(jīng)驗(yàn)、做法,公認(rèn)的.事實(shí)。每個(gè)主辯人要認(rèn)真做記錄,以便集中全組同學(xué)意見,作為證明觀點(diǎn)的材料。

第三步,展開辯論,暢所欲言。

1.主持人宣布辯論會(huì)開始;公布辯論的題目和正、反方的基本觀點(diǎn);介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序;通過辯論會(huì)有關(guān)規(guī)則。

2.先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點(diǎn)和論據(jù),接著,各方主辯人為維護(hù)本方觀點(diǎn)按一定順序發(fā)言,或補(bǔ)充本方的支持理由,或找出對(duì)方發(fā)言的漏洞和錯(cuò)誤進(jìn)行反駁,或指出對(duì)方認(rèn)識(shí)的片面,用本方觀點(diǎn)予以糾正……當(dāng)主辯人應(yīng)對(duì)無力、反應(yīng)遲緩時(shí),本方組員可以插話支援,盡量使所有學(xué)生都積極參與,做到各抒己見,暢所欲言。經(jīng)過幾輪辯論,雙方的陳述都比較充分了,第四主辯人可以歸納小結(jié)本方的理由,重申所持觀點(diǎn)的正確。

3.為使辯論會(huì)氣氛活躍,主持人可以在辯論的過程中相機(jī)插話,或評(píng)價(jià),或激勵(lì),或引導(dǎo),把辯論不斷推向高潮。

第四步,評(píng)議總結(jié),提高認(rèn)識(shí)。

1.雙方辯論結(jié)束,主持人應(yīng)該對(duì)整個(gè)辯論過程作出總結(jié),吸收雙方合理意見,陳述自己對(duì)問題的看法,并請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)。

2.教師在主持人總結(jié)的基礎(chǔ)上,做更全面的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。第一,幫助學(xué)生全面正確地分析所辯論的問題和雙方的理由,指出正確的認(rèn)識(shí)方法和結(jié)論。如果教師一時(shí)不能做出正確的結(jié)論,應(yīng)建議學(xué)生怎樣繼續(xù)研究探討,推薦閱讀資料或調(diào)查、采訪對(duì)象。第二,對(duì)辯論過程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。指出哪些學(xué)生態(tài)度最積極,哪些學(xué)生提出的論據(jù)最有說服力,哪些學(xué)生應(yīng)對(duì)最迅速,哪些學(xué)生語言最嚴(yán)密、表達(dá)最清楚,哪些學(xué)生最能發(fā)現(xiàn)對(duì)方的問題、反駁最有力。第三,指出本次辯論過程存在的問題,告訴學(xué)生一些組織辯論會(huì)的方法和進(jìn)行辯論的常識(shí)。

3.評(píng)選“最佳辯論手”。

第四課時(shí)。

一、布置觀察,積累素材。

學(xué)完《童年的發(fā)現(xiàn)》后,給學(xué)生較充裕的時(shí)間,用心去觀察周圍的人、事、物,看看自己有什么新的發(fā)現(xiàn);用心去回憶自己腦海中積累的材料,想想自己曾有過什么樣的發(fā)現(xiàn)。

二、激發(fā)興趣,拓展思路。

1.談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望。如,可以這樣說:著名的藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過,對(duì)于。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇七

教學(xué)要求:

1、讀背對(duì)聯(lián),初步了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí),體會(huì)祖國語言的美麗。

2、閱讀短文,了解我國古代名人愛讀書的故事,從中受到熱愛讀書的教育。

3、指導(dǎo)學(xué)生審作文題,并能把自己想說的意思寫具體。

重難點(diǎn):

1、了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí),感受祖國語言的美麗。

2、閱讀短文,從中受到熱愛讀書的教育。

課時(shí):

4課時(shí)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

教學(xué)目的。

1、讀背對(duì)聯(lián),初步了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí),體會(huì)祖國語言的美麗。

2、閱讀短文,了解我國古代名人愛讀書的故事,從中受到熱愛讀書的教育。

教具準(zhǔn)備:對(duì)聯(lián)一幅。

過程:

一、談話。

1、過年了,你們家要做什么?(引出帖春聯(lián))。

2、說說看,你知道哪些對(duì)聯(lián)?背一背。

3、小結(jié),逢紅白喜事都興帖對(duì)聯(lián)來表情達(dá)意。

二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”

1、出示對(duì)聯(lián),齊讀。

2、說說讀懂了什么。

(1)前半句是上聯(lián),后半句是下聯(lián)。

(2)4個(gè)字的詞是橫額,也叫橫批。

(3)上聯(lián)與下聯(lián)對(duì)仗工整。

(4)下聯(lián)的最末一個(gè)字一般是第三、四聲,下聯(lián)的末字常是第一、二聲。

3、出示事先準(zhǔn)備的對(duì)聯(lián),讓學(xué)生說說讀對(duì)聯(lián)或帖對(duì)聯(lián)的知識(shí)。

4、逐句學(xué)習(xí)文中對(duì)聯(lián),說說每幅對(duì)聯(lián)描寫的什么?歌頌的是什么。

第一幅:歌頌祖國江山美,表現(xiàn)祖國蒸蒸日上的情景。

第二幅:喜慶對(duì)聯(lián),表現(xiàn)出祖國不老,大地同樂的情感。

第三幅:歌頌祖國人材多,祖國氣象興旺。

第四幅:科技發(fā)達(dá),經(jīng)濟(jì)騰飛。

第五幅:昐祖國早日統(tǒng)一,親人團(tuán)聚。

5、指導(dǎo)朗讀,注意語氣與停頓。

6、試著選中其中之一背誦,說說你是怎么背的。

7、指導(dǎo)背誦。

三、學(xué)習(xí)“閱讀”部分。

1、快速閱讀短文,完成下面練習(xí):

(1)、課文講了哪些人?誰是最主要的人物?

(2)、課文講了他的什么事?

(3)、畫出文中用來解釋題目“手不釋卷”的意思的句子。

2、檢查閱讀成效。

(1)課文講了吳王孫權(quán)、大將呂蒙、主將魯肅三個(gè)人,主要講的是大將呂蒙。

(2)課文講的是三國時(shí)期,吳國大將呂蒙在吳王孫權(quán)的影響下教育下,由一個(gè)不愛讀書的人變成一個(gè)愛讀書的學(xué)問家,并做了吳國主將的事。

(3)課文最后一節(jié)解釋了標(biāo)題意思。另孫權(quán)的話中也有一句從事物方面講了這一意思:“手不離書本”(孫權(quán)、光武皇帝)。

3、針對(duì)“我愛讀書,可是沒有時(shí)間讀書”(即呂蒙語)展開一個(gè)辯論會(huì),使每一個(gè)學(xué)生都能感受到本文的啟示:

(1)只要肯擠,都能擠出時(shí)間。(孫權(quán)語)。

(2)讀書可以得到許多知識(shí),還可以為人們爭來許多榮譽(yù)(如文中倒2節(jié))。

(3)讀書很重要,只有多讀書,才能找到更多的方法把事情辦得更好。(孫權(quán)語)。

4、齊讀課文。

5、課堂練習(xí)。

四、小結(jié)。

我們的祖國歷史悠久,語言優(yōu)美,我們要利用大好時(shí)光,多讀有用的書,增長自己的知識(shí)和才干,為自己將來為祖國做貢獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、作業(yè)。

第二課時(shí)。

教學(xué)目的:

1、指導(dǎo)學(xué)生審作文題,并能把自己想說的意思寫具體。

2、學(xué)習(xí)修改自己的作文的方法。

教學(xué)過程:

一、出示作文的要求。

二、指導(dǎo)審題。

1、指名讀題,說說題目提出了哪些要求。

(1)不給命題。

(2)不定范圍,自由表達(dá)。

(3)把想說的意思寫具體、寫清楚。

(4)不寫錯(cuò)別字。

(5)寫完后讀一讀,認(rèn)真地修改。

2、談話,拓寬思路,尋找作文素材。

(1)小組談話,組內(nèi)互相傾聽,并對(duì)發(fā)言人提出意見,指導(dǎo)對(duì)方修改。

(2)派成員匯報(bào),注意說清過程。

三、指導(dǎo)書寫作文。

四、作業(yè)。

繼續(xù)作文。

第三課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、指名讀自己習(xí)作中的好詞佳句。

好在哪里?有哪些不足之處?

四、分小組互評(píng)同學(xué)的作文。

五、根據(jù)同學(xué)的評(píng)議,修改自己的作文。

六、抄正作文。

第四課時(shí)。

教學(xué)目的:

1、組織學(xué)生收集、欣賞春聯(lián)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用毛筆書寫自己喜愛的春聯(lián)。

教學(xué)過程:

一、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

完成“實(shí)踐活動(dòng)”部分。

二、出示活動(dòng)要求,明確活動(dòng)要求。

1、春聯(lián)的意義,象征著祝福與愿望。

2、何為好春聯(lián)?(對(duì)仗工整,文字優(yōu)美)。

3、平時(shí)注意搜集春聯(lián),與好朋友交流欣賞。

4、練習(xí)書寫自己喜愛的春聯(lián)。

5、節(jié)日里為家里、親戚或鄰居寫春聯(lián)。

三、展示課前收集的對(duì)聯(lián),學(xué)會(huì)欣賞。

1、指名朗讀、投影自己搜集的對(duì)聯(lián),說說這幅對(duì)聯(lián)的內(nèi)容及表達(dá)的含義。

2、評(píng)一評(píng),誰的對(duì)聯(lián)美,匯報(bào)過程大膽,語言清晰。

四、結(jié)合寫字課指導(dǎo)書寫春聯(lián)。

五、作業(yè)。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇八

1、熟讀和背誦五個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)方面的名言警句;了解、收集其他同一內(nèi)容的名言警句。

2、閱讀短文《陳門立雪》,吧課文讀通,邊讀邊想,懂得文章的主要意思,學(xué)習(xí)楊時(shí)尊師好學(xué)的精神。

一、討論交流

你知道哪些有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句?

二、自讀"積累。運(yùn)用"里的名言警句,將自己不明白的字詞打上記號(hào)

三、與同學(xué)交流自己對(duì)這些名言警句的認(rèn)識(shí)

四、學(xué)生應(yīng)用適合自己的方法,把這五個(gè)名言警句背下來

五、檢查背誦

1、同桌互背

2、指名背誦

六、置閱讀《陳門立雪》

學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方式和方法初讀短文,邊讀邊想:短文告訴了我們一件什么事?要求:首先讀通全文。可以采用個(gè)人讀。小組讀等多種形式將短文讀得正確。通順。流利。

七、通過輪讀檢查學(xué)生是否已把短文讀順

八、精讀短文

按照文后思考題閱讀思考,將不明白得問題記下來。

九、討論交流

1、學(xué)生質(zhì)疑,教師組織全班討論交流,釋疑,并相機(jī)點(diǎn)撥。

2、你認(rèn)為楊時(shí)是個(gè)怎么樣的人?我們?cè)撛鯓酉蛩麑W(xué)習(xí)?將自己的想法寫下來。

1、通過口語交際活動(dòng)實(shí)踐,讓學(xué)生懂得怎樣做客人,怎樣接待客人?

2、學(xué)習(xí)待人接物怎樣才能得體;能評(píng)價(jià)別人得表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)待人接物怎樣才能得體。

1、芊芊和玲玲哪個(gè)做得好,好在哪里?

2、討論:如果友客人到家中做客,該注意什么?如果到別人家做客,該怎么做?

1、自由組成小組,各小組創(chuàng)設(shè)情景,選定自己的角色,進(jìn)行練習(xí)。

2、各小組表演。

3、交流、評(píng)議。

4、談自己的體會(huì)。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇九

1、背誦古人論述學(xué)習(xí)、做事的三段名言。

2、獨(dú)立讀懂短文,感悟畫家的獨(dú)特構(gòu)思。

3、通過評(píng)議優(yōu)秀作文選,進(jìn)行多向互動(dòng)的口語交際,提高口語交際能力。

4、練習(xí)寫信,提高與人書面交流、溝通的能力。

4課時(shí)。

(讀讀背背、閱讀)。

1、學(xué)生自己試讀三段文言形式的名言。讀準(zhǔn)字音,不懂的字詞;與同學(xué)研究、揣摩語句的意思。

2、指名讀名言,說句子大意,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

3、練習(xí)讀通順,讀流暢,討論:每段名言告訴人們的道理。

4、多種方式練習(xí)背誦。

1、各人自讀,同桌互讀,把短文讀正確、讀流利。

2、按短文后的第一題閱讀、思考,寫一寫自己對(duì)主考官選中的那幅畫的看法。

3、交流自己的見解,老師補(bǔ)充原文最后的評(píng)論。

因?yàn)橹挥羞@一幅畫真正表現(xiàn)了踏花歸去馬蹄香的含義。在這句詩里,踏花歸去馬蹄都是比較具體的事物,容易體現(xiàn)出來;而香字則是一個(gè)抽象的事物,用鼻子聞得到,用眼睛看不見,而繪畫是用眼睛看的,所以難于表現(xiàn)。沒有選中的那些幅畫,恰恰都沒有表現(xiàn)出這個(gè)香字來;而被選中的這一幅,蝴蝶追逐馬蹄,使人一下子就想到了那是因?yàn)轳R蹄踏花泛起一股香味的緣故,所以是成功的。

4、說說自己見過的構(gòu)思奇妙的畫。

(口語交際)。

在這次口語交際之前,應(yīng)組織學(xué)生編個(gè)人作文選。讓學(xué)生從本學(xué)期或升入五年級(jí)以來的作文中,選自己認(rèn)為優(yōu)秀的作文,按一定的順序編輯在一起,工整地抄寫或打印裝訂成冊(cè)。

評(píng)選前,把學(xué)生各人編的作文選全部陳列出來。

三五個(gè)同學(xué)自由結(jié)組,觀摩、瀏覽全班同不的作文選,現(xiàn)場議一議每本作文選的長處和不足。

1、每組向班級(jí)推薦三至五本優(yōu)秀作文選,并逐一說明推薦理由。對(duì)推薦意見有分歧的作文選,重點(diǎn)展開評(píng)議。作者本人亦可參加,自評(píng)或申辯。

2、在評(píng)議的過程中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),歸納評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):

(1)作文選中每篇作文質(zhì)量要比較高。做到:內(nèi)容充實(shí),有真情實(shí)感,有一定條理,語句通順。

(2)作文種類齊全,篇數(shù)較多。

(3)字跡工整。

(4)裝訂整齊,美觀。

(評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和如何掌握評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),是學(xué)生天評(píng)議的裨性內(nèi)容或爭論的焦點(diǎn)。為了使學(xué)生充分展開口語交際,老師不宜過早地拿出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生從不同的角度去爭辯,在爭辯中逐漸統(tǒng)一看法,可聯(lián)系某一作文選入選與不能入選,討論評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。)。

優(yōu)秀作文選評(píng)出來之后,大家鼓掌通過。

請(qǐng)優(yōu)秀作文選作者介紹自己編輯作文選的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生互相交談編個(gè)人作文選的收獲和體會(huì),討論如何把這項(xiàng)有益的活動(dòng)堅(jiān)持下去。

(習(xí)作指導(dǎo))。

這項(xiàng)習(xí)作是寫信,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀積累·運(yùn)用六中的習(xí)作提示,想一想,提示里提出了什么要求。

引導(dǎo)學(xué)生自己討論,歸納,明確以下幾點(diǎn):

(1)寫信對(duì)象:外地親人、遠(yuǎn)方小伙伴。

(3)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn):要寫具體,真實(shí);注意格式;寫完后認(rèn)真修改;用稿紙抄寫工整。

(4)寫好信封寄出去,變可發(fā)電子郵件。

大家已經(jīng)明確了這次習(xí)作的要求,接下來應(yīng)該做什么,同學(xué)們議一議。

歸納學(xué)生意見,使學(xué)生知道,寫作文不要急于動(dòng)筆,習(xí)作前應(yīng)認(rèn)真地想一想:寫什么內(nèi)容,先寫什么,再寫什么,想好以后再動(dòng)筆。

老師要關(guān)注作文有困難的學(xué)生,個(gè)別指導(dǎo)。了解全班學(xué)生的習(xí)作情況。

(習(xí)作講評(píng))。

信的內(nèi)容一般屬于個(gè)人秘密,本來不應(yīng)該公諸于眾,但是,作為我們小學(xué)生這封寫給遠(yuǎn)方親友的信,如果人個(gè)認(rèn)為沒有值得保密的事,是否可以讀給老師和同學(xué)們聽一聽,請(qǐng)大家欣賞一下或征求點(diǎn)兒意見?誰愿意讀就主動(dòng)站起來讀。

對(duì)主動(dòng)讀給大家聽的信,評(píng)一評(píng),說明哪兒寫得好,提出修改意見。老師相機(jī)點(diǎn)撥:如寫信注意稱呼,個(gè)人身份,說話的角度、口氣;信的內(nèi)容是否寫清楚;最后怎樣寫祝語、落款等。

宣讀評(píng)議三五篇即可,留下更多的時(shí)間讓學(xué)生自己認(rèn)真修改和工整地謄寫。

同學(xué)們聽了幾位同學(xué)讀自己的寫的信,以及大家的評(píng)議,對(duì)如何修改自己的作文心中有數(shù)了。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地把自己的信讀一讀,改一秘方,銪,工整一謄寫在稿紙上。

把信封寫正確非常重要。誰來說一說,寫信封應(yīng)該注意什么。信封寫好后,將信裝在信封內(nèi),封好口,到郵局里寄出去。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、讀讀背背,積累人際交往中常用的詞語。

2、閱讀短文,理解內(nèi)容,從故事中受到啟發(fā)。

3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語交際。

4、寫作,喚起學(xué)生對(duì)未來的憧憬和向往,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn):

閱讀,理解文章內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

課前準(zhǔn)備:實(shí)踐活動(dòng),購物講價(jià)。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1、讀讀背背,積累人際交往中常用的詞語。

2、閱讀短文,理解內(nèi)容,從故事中受到啟發(fā)。

教學(xué)重點(diǎn):

閱讀短文,理解內(nèi)容,從故事中受到啟發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn):

從故事中受到啟發(fā)。

教學(xué)過程:

一、讀一讀、背一背16個(gè)詞語。

二、朗讀《此地?zé)o銀三百兩》,理解內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué):

(個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。)。

1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文,試著解決問題。

2、討論交流:

(1)從哪些地方可以看出張三和王二自作聰明?

(2)你從中受到什么啟發(fā)?

三、結(jié)合自己生活的實(shí)際,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):口語交際。

教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力和實(shí)踐生活的能力。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境。

二、要求:

1、注意禮貌用語;年齡特點(diǎn)。

2、語言簡單、明白、生動(dòng)。

三、小組匯報(bào)。

說:每組向全班匯報(bào)。

說說你在購物時(shí)的.好的經(jīng)驗(yàn)及上當(dāng)受騙的例子。

聽:同學(xué)們認(rèn)真聽,不清楚的地方可以提問。

四、總結(jié):

表揚(yáng)積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué),有機(jī)會(huì)進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng)。

第三課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo):通過想象,以《未來的——》為題,寫一篇習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造性。

教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造性。

教學(xué)過程:

一、指名讀題目要求,使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。

二、讀題目要求,思考本次作文對(duì)我們提出了什么要求?

1、充分發(fā)揮想象力。

2、內(nèi)容富有創(chuàng)造性,新奇而有趣。

3、內(nèi)容要具體,語句要通順,不寫錯(cuò)別字。

4、自由交流,說說自己準(zhǔn)備寫什么,怎樣寫。

三、學(xué)生作文,教師巡視。

四、個(gè)別面批,指導(dǎo)差生。

五、學(xué)生交流作文,修改作文。

學(xué)生交流作文,

互相學(xué)習(xí)、批改。學(xué)生自由結(jié)合,扮演顧客和售貨員,練習(xí)購物講價(jià)。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇十一

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,說好普通話。

2.區(qū)別形近字、同音字,在語言環(huán)境中感知漢字豐富的意義。

3.主動(dòng)積累詞語,發(fā)展思維,提高識(shí)字和表達(dá)能力,激發(fā)閱讀興趣。

鞏固生字,積累語言,培養(yǎng)語感,激發(fā)閱讀興趣。

自主、合作、探究。

教師:詞語卡片(一、二題),太陽、星星、月亮等圖片。

學(xué)生:提前學(xué)習(xí),認(rèn)一認(rèn),讀一讀詞語和句子。

1.讀完課文,我們又進(jìn)入了“快樂實(shí)踐”積累與運(yùn)用的學(xué)習(xí)。我們要開展“看誰能干”的活動(dòng),希望大家主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽發(fā)言,出色表演。

2.學(xué)生自己讀書,說說本次快樂實(shí)踐的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.完成第一題。

(1)自讀詞語,借助拼音讀正確。

(2)生生互讀,矯正讀音。

(3)拓展練習(xí):對(duì)比方言與普通話發(fā)音,感受說好普通話的重要。

2.完成第三題。

(1)自讀辨析,組成詞語,寫下來。

(2)交流學(xué)習(xí),豐富詞語。

(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):從三組字中你發(fā)現(xiàn)了什么?

(4)教師小結(jié):漢字字形、讀音不同,表達(dá)的意義不同。讓學(xué)生感知語言文字的豐富意義。

1.教師導(dǎo)入:把學(xué)過的漢字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M合,我們能感受到更加豐富的語言。

2.自由讀詞串。生生互讀,比賽讀,齊讀。

3.引導(dǎo)想象:仿佛看到什么,想到什么?

4.拿出畫筆,描繪景象;自由練習(xí)打著節(jié)拍朗讀或背誦。

1.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)更多的字。

2.自主認(rèn)字,自我評(píng)價(jià)。

3.小組互查,相互教認(rèn)。

4.用字說話,發(fā)展語言。(選作)。

1.回憶并背誦課文描寫春光美好,時(shí)間寶貴的句子。

2.練習(xí)讀《惜時(shí)》:自讀,互讀,抽讀,對(duì)讀,齊讀。

3.把自己讀懂的內(nèi)容講給大家聽。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)解釋,讓學(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。

4.交流自己知道的寫珍惜時(shí)間的句子、詞語。

1.出示圖片:太陽、星星、月亮。

2.觀察圖片,說說它們像什么。

3.讀句子,感悟表達(dá)的方法。

4.展開想象,說說太陽、星星、月亮還像什么。

5.拓展:觀察生活中的樹葉、花朵、草坪等,說說它們像什么。

評(píng)出在“快樂實(shí)踐“中表現(xiàn)出色的小朋友,給予鼓勵(lì)。(可自薦,互評(píng))。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇十二

(讀讀背背、閱讀)。

一完成“讀讀背背”。

1學(xué)生自己試讀三段文言形式的名言。讀準(zhǔn)字音,不懂的字詞查字典;與同學(xué)研究、揣摩語句的意思。

2指名讀名言,說句子大意,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

3練習(xí)讀通順,讀流暢,討論:每段名言告訴人們的道理。

4多種方式練習(xí)背誦。

二閱讀短文《踏花歸去馬蹄香》。

1各人自讀,同桌互讀,把短文讀正確、讀流利。

2按短文后的第一題閱讀、思考,寫一寫自己對(duì)主考官選中的那幅畫的看法。

3交流自己的見解,老師補(bǔ)充原文最后的評(píng)論。

因?yàn)橹挥羞@一幅畫真正表現(xiàn)了“踏花歸去馬蹄香”的含義。在這句詩里,“踏花”“歸去”“馬蹄”都是比較具體的事物,容易體現(xiàn)出來;而“香”字則是一個(gè)抽象的事物,用鼻子聞得到,用眼睛看不見,而繪畫是用眼睛看的,所以難于表現(xiàn)。沒有選中的那些幅畫,恰恰都沒有表現(xiàn)出這個(gè)“香”字來;而被選中的這一幅,蝴蝶追逐馬蹄,使人一下子就想到了那是因?yàn)轳R蹄踏花泛起一股香味的緣故,所以是成功的。

4說說自己見過的構(gòu)思奇妙的畫。

(口語交際)。

在這次口語交際之前,應(yīng)組織學(xué)生編“個(gè)人作文選”。讓學(xué)生從本學(xué)期或升入五年級(jí)以來的作文中,選自己認(rèn)為優(yōu)秀的作文,按一定的順序編輯在一起,工整地抄寫或打印裝訂成冊(cè)。

一觀摩、瀏覽。

評(píng)選前,把學(xué)生各人編的作文選全部陳列出來。

三五個(gè)同學(xué)自由結(jié)組,觀摩、瀏覽全班同不的作文選,現(xiàn)場議一議每本作文選的長處和不足。

二小結(jié)推薦,全班評(píng)選。

1每組向班級(jí)推薦三至五本優(yōu)秀作文選,并逐一說明推薦理由。對(duì)推薦意見有分歧的作文選,重點(diǎn)展開評(píng)議。作者本人亦可參加,自評(píng)或申辯。

2在評(píng)議的過程中統(tǒng)一認(rèn)識(shí),歸納評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):

(1)作文選中每篇作文質(zhì)量要比較高。做到:內(nèi)容充實(shí),有真情實(shí)感,有一定條理,語句通順。

(2)作文種類齊全,篇數(shù)較多。

(3)字跡工整。

(4)裝訂整齊,美觀。

(評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和如何掌握評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),是學(xué)生天評(píng)議的裨性內(nèi)容或爭論的焦點(diǎn)。為了使學(xué)生充分展開口語交際,老師不宜過早地拿出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生從不同的'角度去爭辯,在爭辯中逐漸統(tǒng)一看法,可聯(lián)系某一作文選入選與不能入選,討論評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。)。

三交流體會(huì),介紹經(jīng)驗(yàn)。

“優(yōu)秀作文選”評(píng)出來之后,大家鼓掌通過。

請(qǐng)“優(yōu)秀作文選”作者介紹自己編輯作文選的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生互相交談編個(gè)人作文選的收獲和體會(huì),討論如何把這項(xiàng)有益的活動(dòng)堅(jiān)持下去。

(習(xí)作指導(dǎo))。

一閱讀“習(xí)作提示”,明確習(xí)作要求。

這項(xiàng)習(xí)作是寫信,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀“積累·運(yùn)用六”中的“習(xí)作提示”,想一想,“提示”里提出了什么要求。

引導(dǎo)學(xué)生自己討論,歸納,明確以下幾點(diǎn):

(1)寫信對(duì)象:外地親人、遠(yuǎn)方小伙伴。

(3)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn):要寫具體,真實(shí);注意格式;寫完后認(rèn)真修改;用稿紙抄寫工整。

(4)寫好信封寄出去,變可發(fā)電子郵件。

二認(rèn)真構(gòu)思,想好再寫。

大家已經(jīng)明確了這次習(xí)作的要求,接下來應(yīng)該做什么,同學(xué)們議一議。

歸納學(xué)生意見,使學(xué)生知道,.寫作文不要急于動(dòng)筆,習(xí)作前應(yīng)認(rèn)真地想一想:寫什么內(nèi)容,先寫什么,再寫什么,想好以后再動(dòng)筆。

三動(dòng)筆寫信,完成初稿。

老師要關(guān)注作文有困難的學(xué)生,個(gè)別指導(dǎo)。了解全班學(xué)生的習(xí)作情況。

(習(xí)作講評(píng))。

一典型初稿評(píng)議,引導(dǎo)修改。

信的內(nèi)容一般屬于個(gè)人秘密,本來不應(yīng)該公諸于眾,但是,作為我們小學(xué)生這封寫給遠(yuǎn)方親友的信,如果人個(gè)認(rèn)為沒有值得保密的事,是否可以讀給老師和同學(xué)們聽一聽,請(qǐng)大家欣賞一下或征求點(diǎn)兒意見?誰愿意讀就主動(dòng)站起來讀。

對(duì)主動(dòng)讀給大家聽的信,評(píng)一評(píng),說明哪兒寫得好,提出修改意見。老師相機(jī)點(diǎn)撥:如寫信注意稱呼,個(gè)人身份,說話的角度、口氣;信的內(nèi)容是否寫清楚;最后怎樣寫祝語、落款等。

宣讀評(píng)議三五篇即可,留下更多的時(shí)間讓學(xué)生自己認(rèn)真修改和工整地謄寫。

二認(rèn)真修改,謄抄。

同學(xué)們聽了幾位同學(xué)讀自己的寫的信,以及大家的評(píng)議,對(duì)如何修改自己的作文心中有數(shù)了。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地把自己的信讀一讀,改一秘方,銪,工整一謄寫在稿紙上。

三寫好信封,裝封郵寄。

把信封寫正確非常重要。誰來說一說,寫信封應(yīng)該注意什么。信封寫好后,將信裝在信封內(nèi),封好口,到郵局里寄出去。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇十三

1)、讀對(duì)。佞ning。

2)、讀懂。

a、讀名句,談理解。

2、賞句。

你喜歡這些句子嗎?為什么?

3、過程。

a、個(gè)人讀、理解。

b、小組互讀互評(píng),交流理解。

c、指名回答,全班交流。

4、背句。

a、同桌互背互評(píng)。

b、全班齊背。

二、閱讀——風(fēng)箏。

1、讀文思考:

說說你對(duì)“風(fēng)箏是理想的翅膀”這句話的理解,說說你昨發(fā)讀懂的。

你讀這篇短文,學(xué)到了哪些表達(dá)方法?

2、過程:

個(gè)人閱讀思考。

小組交流理解。

指名答、全班交流。

第二課時(shí)。

口語交際——介紹一種家用電器或農(nóng)機(jī)、家具。

1、閱讀理解:怎樣選擇介紹物?怎樣介紹?

2、指名回答:

選了解得比較多,感興趣的哪一種介紹;介紹它的外形、功能、使用方法等;互相補(bǔ)充、互相糾正;評(píng)議誰說得清楚、具體。

3、組內(nèi)交流、評(píng)議,推薦優(yōu)秀。

4、各組優(yōu)秀說,全班評(píng)議。

四、鞏固練習(xí)。

把名句抄在“名言佳句本”上。

第三、四課時(shí)。

習(xí)作——我成功了。

一、閱讀理解“習(xí)作”

1、讀文思考。

a、寫什么,怎么寫?

b、成功后的感受指什么?

c、怎樣寫清楚寫具體?

d、在這次習(xí)作中,哪些文章的表達(dá)方式可以應(yīng)用?

2、指名回答,全班交流。

a、寫什么——學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng),解出了一道難題,做成了一件小制作,取得了一次競賽的勝利等。

b、怎樣寫——結(jié)構(gòu)完整,記敘有順序;描寫人物動(dòng)作、語言、心情、神態(tài)、心理活動(dòng)等。

二、完成習(xí)作。

1、組內(nèi)說文交流。

2、書面完成習(xí)作。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇十四

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,說好普通話。

2.區(qū)別形近字、同音字,在語言環(huán)境中感知漢字豐富的意義。

3.主動(dòng)積累詞語,發(fā)展思維,提高識(shí)字和表達(dá)能力,激發(fā)閱讀興趣。

鞏固生字,積累語言,培養(yǎng)語感,激發(fā)閱讀興趣。

自主、合作、探究。

教師:詞語卡片(一、二題),太陽、星星、月亮等圖片。

學(xué)生:提前學(xué)習(xí),認(rèn)一認(rèn),讀一讀詞語和句子。

一、教師談話,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.讀完課文,我們又進(jìn)入了“快樂實(shí)踐”積累與運(yùn)用的學(xué)習(xí)。我們要開展“看誰能干”的活動(dòng),希望大家主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽發(fā)言,出色表演。

2.學(xué)生自己讀書,說說本次快樂實(shí)踐的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、練讀詞語,辨析漢字,正確發(fā)音,運(yùn)用語言。

1.完成第一題。

(1)自讀詞語,借助拼音讀正確。

(2)生生互讀,矯正讀音。

(3)拓展練習(xí):對(duì)比方言與普通話發(fā)音,感受說好普通話的重要。

2.完成第三題。

(1)自讀辨析,組成詞語,寫下來。

(2)交流學(xué)習(xí),豐富詞語。

(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):從三組字中你發(fā)現(xiàn)了什么?

(4)教師小結(jié):漢字字形、讀音不同,表達(dá)的意義不同。讓學(xué)生感知語言文字的豐富意義。

三、鞏固生字,練讀詞串。

1.教師導(dǎo)入:把學(xué)過的漢字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M合,我們能感受到更加豐富的語言。

2.自由讀詞串。生生互讀,比賽讀,齊讀。

3.引導(dǎo)想象:仿佛看到什么,想到什么?

4.拿出畫筆,描繪景象;自由練習(xí)打著節(jié)拍朗讀或背誦。

四、自主識(shí)字,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

1.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)更多的字。

2.自主認(rèn)字,自我評(píng)價(jià)。

3.小組互查,相互教認(rèn)。

4.用字說話,發(fā)展語言。(選作)。

五、回憶課文,讀背古詩。

1.回憶并背誦課文描寫春光美好,時(shí)間寶貴的句子。

2.練習(xí)讀《惜時(shí)》:自讀,互讀,抽讀,對(duì)讀,齊讀。

3.把自己讀懂的內(nèi)容講給大家聽。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)解釋,讓學(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。

4.交流自己知道的寫珍惜時(shí)間的句子、詞語。

六、看實(shí)物,練說話,發(fā)展思維。

1.出示圖片:太陽、星星、月亮。

2.觀察圖片,說說它們像什么。

3.讀句子,感悟表達(dá)的方法。

4.展開想象,說說太陽、星星、月亮還像什么。

5.拓展:觀察生活中的樹葉、花朵、草坪等,說說它們像什么。

七、評(píng)一評(píng),夸一夸。

評(píng)出在“快樂實(shí)踐“中表現(xiàn)出色的小朋友,給予鼓勵(lì)。(可自薦,互評(píng))。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇十五

1、簡單介紹有關(guān)《三字經(jīng)》的知識(shí)。

(1)學(xué)生介紹《三字經(jīng)》的知識(shí)。

(2)根據(jù)學(xué)生的回答作補(bǔ)充:《三字經(jīng)》,作于宋代,作者王應(yīng)麟。它是當(dāng)時(shí)非常流行的蒙學(xué)教材(相當(dāng)于現(xiàn)在的小學(xué)課本),與《百家姓》、《千字文》統(tǒng)稱“三百千”。明代理學(xué)家呂昆說:“凡兒童,8歲以下者,皆習(xí)《三字經(jīng)》。

2、指名讀《三字經(jīng)》選段。

要求:讀準(zhǔn)字音,流暢。

3、討論《三字經(jīng)》選段的意思。

4、朗讀,練習(xí)背誦。

5、檢查背誦。

1、自讀短文,你讀懂了什么?是怎樣讀懂的?

2、學(xué)生分組討論、交流。

(1)為什么說這個(gè)人面臨的選擇是艱難的?

(2)為什么“只有把生死置度外,才能嘗到甘美的泉水”?

3、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)(口語交際)。

同學(xué)們都愛讀書,讀書是增長知識(shí)的最佳途徑。今天,我們就開展一次讀書收獲交流會(huì),把你讀書的快樂說出來,讓大家共同分享吧!

1、要求:先說自己讀了哪些文章,介紹文章內(nèi)容,然后談自己讀后的體會(huì)和感想。

2、分組交流,教師深入某些小組中傾聽并指導(dǎo)。

3、各小組民主選出最佳人選準(zhǔn)備參加全班匯報(bào)。

1、小組代表依次上臺(tái)匯報(bào)自己的收獲,老師給每位代表錄音,并做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

2、師生共同投票,評(píng)選出講得最好的同學(xué)。

3、頒發(fā)“最佳口語交際獎(jiǎng)”。

第三課時(shí)(習(xí)作訓(xùn)練)。

師生共同評(píng)價(jià),糾正語病,并鼓勵(lì)學(xué)生的閃光之處,引導(dǎo)準(zhǔn)確用詞。

1、外貌描寫抓特點(diǎn),不可面面俱到。

2、把事情的經(jīng)過寫具體,要突出細(xì)節(jié)描,借助語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫展示人物的個(gè)性。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇十六

一、背誦課外選詩《望洞庭》。

二、閱讀練習(xí)。

三、看圖作文。

看清圖意,推前想后。

四課時(shí)。

1、教師點(diǎn)詩,全班背誦。

2、定時(shí)背誦,時(shí)間三分鐘,看誰背的詩最多,同桌相互檢查。

3、統(tǒng)計(jì),評(píng)選最優(yōu)秀的詩歌背誦者。

1、聽教師背誦,學(xué)生開始自由想象。

2、學(xué)生齊讀。

3、教師講述辛棄疾及相關(guān)的故事。

4、學(xué)生自由討論詩歌的意境。練習(xí)背誦。

5、檢查。

1、你知道世界上有哪些偉大的科學(xué)家?

2、科學(xué)家為什么偉大?除了他們對(duì)社會(huì)的科學(xué)研究,還有什么?

3、科學(xué)家的死亡。

1、學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。

2、哪幾段講了原因?原因是什么?閱讀第一、二自然段。

1)引號(hào)在這里起到什么作用?繁衍的近義詞是什么?

2)說說為巴甫洛夫很忙的直接原因是什么?擔(dān)心火災(zāi)威脅國寶。

3、為什么巴甫洛夫到死都在忙?你還有其他的辦法嗎?

4、學(xué)生自由討論人生的價(jià)值。

1、看題。說出主要意思。

2、析題。從主到次依次說出題目要求。

小女孩、兩束菊花、窗戶、臺(tái)歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽牛花、

3、哪些是非寫不可的'?描繪一下他們的特征。

4、推前:事情的起因是什么?

5、想后:結(jié)果會(huì)怎樣?

講評(píng)作文。從感情的表達(dá)、故事的完整、句子的表達(dá)三個(gè)方面重點(diǎn)分析。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇十七

一、激趣導(dǎo)入。

向?qū)W生介紹給聯(lián)合國秘書長寫信的小朋友及其信的內(nèi)容。

二、明確要求。

1.讀作文題。說說本次作文有哪些要求。

(1)寫信給長輩。

(2)可以寫家鄉(xiāng)的變化、自己的心里話……。

(3)說話要得體,要表達(dá)自己的'真情實(shí)感。

三、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶書信的格式。

四、分小組討論,談?wù)勛约捍蛩愀嬖V親人一些什么情況和想法。

五、用信紙譽(yù)好。

六、寫好信封,課外寄出去。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇十八

1、讀讀背背,積累名言警句。

2、閱讀短文,了解主要內(nèi)容,體會(huì)小仲馬列不以父親盛名為自己鋪路的求實(shí)精神。

3、口語交際,通過演講提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4、練習(xí)寫人或記事,注意通過具體事例來表達(dá)思想內(nèi)容。

5課時(shí)。

第一課時(shí)(讀讀背背、閱讀)。

一、完成“讀讀背背”。

1、激發(fā)興趣。

同學(xué)們?cè)谄匠5纳罨驅(qū)W習(xí)中一定積累了不少的名言警句,下面我們來比賽一下,看哪個(gè)同學(xué)背得多。

2、自主讀詩句,讀正確。

3、指名讀,指導(dǎo)讀出詩句應(yīng)有的停頓和韻味。

4、背誦詩句。

(1)同桌合作背誦。

(2)師生共同背誦。師背第一句,生背第二句。

5、課外拓展。

二、閱讀《真實(shí)的高度》。

1、自己讀短文一至兩遍,不認(rèn)識(shí)的安、不懂的詞語查字典或請(qǐng)教同學(xué)、老師,想一想,短文寫了一件什么事。

2、默讀課文,畫一畫寫小仲馬語言、行動(dòng)的句子,有什么體會(huì)在旁邊寫一寫。

3、匯報(bào)交流閱讀的感受,重點(diǎn)討論理解“我只想用有真實(shí)的高度”這句話。

4、讀了這篇短文,想到了什么?與同桌說一說,如果有興趣,也可以寫下來。

第二課時(shí)(口語交際)。

一、談話引入主題。

同學(xué)們,每個(gè)人都有自己的理想,你的理想是什么?你認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?今天的口語交際,就是我們一起來暢談自己的理想。

二、個(gè)人準(zhǔn)備。

個(gè)人先想一想,再列個(gè)簡單的提綱,為當(dāng)眾演講作準(zhǔn)備。

三、小組演講。

個(gè)人按自己列的提綱在小組內(nèi)演講,同學(xué)互相評(píng)議,推選一名代表在全班演講。

四、班級(jí)演講賽。

各組代表進(jìn)行演講,全班同學(xué)評(píng)議,選出“最佳演講者”。

五、老師總結(jié)。

勉勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的美好理想而努力。

第三、四課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo)、學(xué)生習(xí)作)。

一、激趣導(dǎo)入。

在前不久的“我們與周圍環(huán)境”的調(diào)查活動(dòng)中,大家收集了許多材料,也有許多感受,有許多想要說的話,今天就請(qǐng)大家用調(diào)查中獲得的材料寫一篇習(xí)作。

二、閱讀習(xí)作提示,明確要求。

主要明確兩點(diǎn):

一是圍繞一個(gè)意思,運(yùn)用獲得的有關(guān)材料寫;

二是形式不拘,記事、寫人、表揚(yáng)稿、建議書、調(diào)查報(bào)告,都可以。

三、學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作。

第五課時(shí)(習(xí)作講評(píng))。

一、廣泛交流。

請(qǐng)圍繞不同的意思寫,采用不同形式寫的學(xué)生,朗讀自己的習(xí)作,老師相機(jī)點(diǎn)評(píng),表揚(yáng)學(xué)生思路開闊,能靈活運(yùn)用不同的形式來表達(dá)自己要說的意思。

二、重點(diǎn)評(píng)議。選擇一篇有代表的性的習(xí)作,師生共同評(píng)議,肯定優(yōu)點(diǎn),對(duì)不足之處討論如何修改。

三、修改習(xí)作。

1、運(yùn)用學(xué)過的修改方法,結(jié)合老師的批發(fā)意見,自己認(rèn)真修改。

2、同桌交換檢查。

四、佳作展覽。

舉辦本次習(xí)作的佳作展覽,學(xué)生可以互相推薦,本人也可能自我推薦。互相觀摩后,評(píng)出幾篇優(yōu)秀的習(xí)作。有價(jià)值的還可以向少兒報(bào)刊投稿。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇十九

教學(xué)目標(biāo)?:

1、在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,使學(xué)生具有文明、和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。

2、在具體的交際情境中訓(xùn)練學(xué)生,使學(xué)生了解掌握購物講價(jià)的方法,從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和生活技能。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的參與熱情,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物情景,讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)如何購物講價(jià)。

課前準(zhǔn)備:教師:各種商品,商店標(biāo)牌等。

學(xué)生:文具、玩具、日用品、食品,果蔬等道具。

教學(xué)過程?:

一、情景導(dǎo)入??,揭示課題。

1、改變身份,引生入境。

師:同學(xué)們,今天老師不光來上課,還要向大家推薦我們學(xué)校校辦工廠的一種書包,美觀大方,使用方便,原價(jià)50元,今天第一次跟同學(xué)見面,優(yōu)惠價(jià)40元,怎么樣,想買的同學(xué)請(qǐng)舉手。

(教師可走到學(xué)生中間,激發(fā)學(xué)生購買,引導(dǎo)學(xué)生還價(jià)!)。

(點(diǎn)評(píng):通過教師改變身份,設(shè)計(jì)情景,讓學(xué)生參與進(jìn)來,師生互動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望,讓學(xué)生明白購物講價(jià)的重要性。學(xué)生當(dāng)時(shí)個(gè)個(gè)興趣盎然,躍躍欲試。)。

2、因勢(shì)利導(dǎo),引出課題。師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),買的價(jià)格不同,問:為什么同樣的東西,有的同學(xué)買的要便宜得多呢?(討價(jià)還價(jià))。

3、今天,我們就來學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)。師板書課題,生打開課本。

二、聯(lián)系生活,獲取經(jīng)驗(yàn)。

(也可讓學(xué)生看課本或從剛才的情景中領(lǐng)悟方法,可先同桌互說。)。

(點(diǎn)評(píng):調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),把生活經(jīng)驗(yàn)作為一種課程資源。在實(shí)際生活中獲得討價(jià)還價(jià)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用于課堂之中。)。

2、學(xué)生發(fā)言,介紹經(jīng)驗(yàn),教師概括提煉。

3、師:老師把大家介紹的方法總結(jié)成了還價(jià)寶典,請(qǐng)看大屏幕,指名朗讀。

4、過渡:下面我們就來用這些方法進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

三、自由結(jié)合,摸擬訓(xùn)練。

1、師:在練習(xí)之前,我們先來看一看練習(xí)的注意事項(xiàng),指名朗讀。

2、同學(xué)們下面我們就把教室當(dāng)成申泰大市場,把你的課桌當(dāng)柜臺(tái),請(qǐng)同學(xué)們自由組合,分別扮演賣家和買家,看誰最會(huì)賣,看誰最會(huì)買。等一會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)上來表演,誰演得最好,老師的書包就做為獎(jiǎng)品送給他。

(點(diǎn)評(píng):教師再次創(chuàng)設(shè)購物情景,使學(xué)生進(jìn)行購物實(shí)踐來訓(xùn)練剛才學(xué)到的還價(jià)方法。學(xué)生分成了幾個(gè)小組,賣家叫賣,使出看家本領(lǐng),買家使出渾身解數(shù)討價(jià)還價(jià),有買有賣,氣氛熱烈。)。

3、學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。(指導(dǎo)學(xué)生注意人物、語言、動(dòng)作、神態(tài)、身份、講價(jià)方法。教師也可讓學(xué)生把同類商品合到一塊兒,分成幾個(gè)小商店)。

四、邊演邊評(píng),鍛煉能力。

1、師:有句俗話叫“從南京到北京,買的沒有賣的精。”下面老師就請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)上來表演,看看到底是賣家精還是買方精。請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委,評(píng)一評(píng)表演的同學(xué)哪兒演得好,用了什么方法還價(jià)。

2、學(xué)生分組上臺(tái)表演,教師相機(jī)點(diǎn)拔。(人物、語言、神態(tài)、動(dòng)作、還價(jià)方法,交易情況)。

(點(diǎn)評(píng):口語交際是聽與說的訓(xùn)練,是師生互動(dòng)過程,它包括聽與說兩個(gè)環(huán)節(jié),在口語交際的訓(xùn)練過程中,教師要注重訓(xùn)練學(xué)生聽力,注意傾聽別人發(fā)言,還要教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,注重多元評(píng)價(jià),把教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間的評(píng)價(jià)結(jié)合起來,提高學(xué)生口語交際能力。)。

五、總結(jié)評(píng)價(jià),歸納方法。

1、同學(xué)們,你們認(rèn)為剛才哪一位同學(xué)演得更好?(生不評(píng)師評(píng),若有分歧可讓學(xué)生舉手表決。)。

2、剛才他們用了哪些方法呢?你還知道其它方法嗎?

3、小結(jié):我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不光要學(xué)到文化知識(shí),還要學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng),希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校軌蜻\(yùn)用今天所學(xué)到的方法,花最少的錢買到自己喜愛的商品。

(點(diǎn)評(píng):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師把購物講價(jià)和學(xué)生學(xué)會(huì)生存有機(jī)地結(jié)合起來。體現(xiàn)了“語文即生活”“生活即語文”的大語文教育觀。)。

附:還價(jià)“寶典”

一、貨比三家,摸清情況;

二、想好底價(jià),穩(wěn)扎穩(wěn)打;

三、挑出毛病,借機(jī)還價(jià);

四、裝作不買,刺激商家;

五、態(tài)度誠懇,語言文明……。

練習(xí)要求:

一、有問有答,互相配合;

二、自然大方,聲音響亮;

三、價(jià)格真實(shí),符合實(shí)際;

四、賣家賺到錢,買家少掏錢,大家笑開顏。

簡評(píng):

此份教案的執(zhí)教者獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。本節(jié)課是人教版第七冊(cè)《積累運(yùn)用四》的口語交際《購物講價(jià)》。在這節(jié)課中,教師創(chuàng)設(shè)口語交際情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),把學(xué)習(xí)語文和生活實(shí)踐結(jié)合起來,樹立大語文的教學(xué)觀。同時(shí)注意教給評(píng)價(jià)方法,把教師的評(píng)價(jià),學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)結(jié)合起來,提高了口語交際能力。課堂氣氛活躍,師生互動(dòng),生生互動(dòng)。特別是教師隨機(jī)點(diǎn)撥,語言輕松幽默,給學(xué)生創(chuàng)造了寬松的口語交際環(huán)境。教學(xué)效果較好。

點(diǎn)評(píng):浉河區(qū)教育局教研室賀秀麗。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇二十

1、培養(yǎng)讀古詩的興趣,感悟詩的意境。

2、能聯(lián)系上下文理解詩的詞語,讀懂詩的內(nèi)容。

3、能具體地寫自己經(jīng)歷的、印象深的一件事。

4、語言實(shí)踐活動(dòng)中,鍛煉聽說讀寫的整體能力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的精神。

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛心。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)不怕吃苦,有恒心的精神。

1、齊白石畫像及其篆刻作品若干。

2、收集喜歡的童話或編寫童話。

課時(shí)安排:4課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、讀讀背背。

1、導(dǎo)入課題。

你們學(xué)過哪些古詩?誰愿意背一首自己喜歡的詩給大家聽聽。現(xiàn)在我們來讀、背一首新的古詩《登飛來峰》。

師范讀——自由讀,說說你讀懂了什么。——質(zhì)疑——互相釋疑,教師點(diǎn)撥。——熟讀成誦。

2、閱讀齊白石的故事,說說你對(duì)齊白石有了哪些了解。——再讀,交流文后思考題。

——課外搜集自己喜愛的齊白石書畫刻印作品。

第二課時(shí)。

1、導(dǎo)入課題,引起興趣。

讓學(xué)生回憶生活中曾經(jīng)發(fā)生過什么事,牽動(dòng)著你的感情—高興的、委屈的或者難過的。

舉例:你喂的小動(dòng)物突然死了;最要好的伙伴誤解了你;或者通過努力漂亮地做好了一件事等等。

2、自我選擇習(xí)作題材,思考習(xí)作思路。

3、同學(xué)之間互相交流,征求意見。老師巡視,了解、指導(dǎo)。

4、指名介紹自己習(xí)作的內(nèi)容和敘述順序。教師順著學(xué)生思路適當(dāng)點(diǎn)撥。

5、教師提出習(xí)作要求:寫一件事要寫具體,要表達(dá)真實(shí)的感情。還要一邊寫一邊讀,注意把語句寫通順。

6、習(xí)作起草。

第三課時(shí)。

一、了解學(xué)生習(xí)作起草的情況。讓沒有完成草稿的,繼續(xù)進(jìn)行。對(duì)已完成草稿的,掌握習(xí)作內(nèi)容與語言表達(dá)狀態(tài)。

二、選兩篇內(nèi)容與表達(dá)方法不相同的作文當(dāng)堂批改。

三、自我修改與同學(xué)間相互修改。

四、譽(yù)清。要求書寫認(rèn)真、工整。

第四課時(shí)。

一、導(dǎo)語。

今天的實(shí)踐活動(dòng),由同學(xué)們自己組織、安排,進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、鍛煉的語文活動(dòng)。同學(xué)們要主動(dòng)參與,珍視展示自我的機(jī)會(huì),要發(fā)揮講演的才能,體驗(yàn)合作的樂趣。

二、主持人:今天我們班進(jìn)行“童話故事”講演活動(dòng)。

1、分小組互講,推選講演代表。

2、正式講演每人次不超過3分鐘。

3、評(píng)議。(評(píng)議要求:演講者要充分發(fā)揮講演的才能;認(rèn)真傾聽,尊重別人;以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)議。)。

三、小組活動(dòng)。互講、推選代表。

四、上臺(tái)講演。(各組派代表)。

五、評(píng)議。

六、延伸。

1、將各組童話整理、裝訂成冊(cè)。

2、挑選一個(gè)新穎有趣的故事改編成童話劇,自導(dǎo)自演。

口語訓(xùn)練,貴在有序地練。這個(gè)練不是個(gè)別的練,而是讓每一個(gè)孩子充分參與進(jìn)來,通過同桌互相講、評(píng)價(jià),讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力、鑒賞語言的能力,大大方方在眾人面前講話的能力。長期堅(jiān)持,必獲碩果。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇二十一

1、引導(dǎo)學(xué)生讀背成語或熟語,積累語言。

2、閱讀短文,在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)表達(dá)的思想感情。

3、學(xué)習(xí)寫讀后感。

4、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,練習(xí)寫小發(fā)明論文。

1、課外注意讀書,準(zhǔn)備寫讀后感;

2、意觀察周圍的事物,為改進(jìn)、發(fā)明做準(zhǔn)備。

一篇適合學(xué)生多角度思維,易于寫讀后感的文章。

5課時(shí)。

第一課時(shí)。

(讀讀背背)。

1、自由讀詞語,注意讀準(zhǔn)確。

2、小組接讀、接背。

3、比賽:看看誰記住的詞語多。

1、自由讀短文,了解大意。

2、仔細(xì)讀短文,邊讀邊思考文后練習(xí)題,可以在文中圈點(diǎn)標(biāo)畫。

3、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

(1)自由讀短文,邊讀邊思考文后練習(xí)題,可以在文中圈點(diǎn)標(biāo)畫。

(2)交流文后練習(xí)題的答案。

4、全班交流。

(1)流下美好的懷念,是因?yàn)榇髽蛳碌木吧苊溃灰鹞业膼篮蓿恰⒁驗(yàn)槭A造得多而陡,讓外婆因背我過橋而“遭罪”,其實(shí)是含蓄地表達(dá)作者對(duì)外婆的愛。

(2)短文表達(dá)的是作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀,對(duì)外婆的懷念之情。

(3)朗讀比賽:評(píng)選小小朗誦家。

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇二十二

成功可以給人帶來喜悅、快樂,增長見識(shí)和經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自信心和自豪感。回憶一下,你在做哪件事情上取得了成功,當(dāng)時(shí)有怎樣的感受。比如,你學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng),解出了一道難題,做成了一件小制作,取得了一次競賽的勝利。在取得成功的過程中,你遇到了哪些困難和挫折,是怎樣克服的。請(qǐng)從你以往的成功中選擇一次寫下來,要把這次成功的過程寫清楚,寫具體,別忘了寫出成功后的感受。

體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念:“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”,“鼓勵(lì)自由表達(dá)”。本次設(shè)計(jì)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景,喚起學(xué)生的回憶,讓他們抒真情講真話,自由表達(dá),寫出獨(dú)特感受和體驗(yàn)。

1、創(chuàng)設(shè)情景,通過競猜成功事例,引導(dǎo)學(xué)生追憶生活,開拓習(xí)作思路。

2、充分利用“約稿信”這一資源,激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,。

3、珍視學(xué)生自由習(xí)作心理,讓學(xué)生在自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境里,互幫互學(xué),把習(xí)作內(nèi)容說清楚、說具體。

1、選取一篇寫成功事例的學(xué)生習(xí)作

2、約稿信

3、圖片資料

2、學(xué)生紛紛猜。(當(dāng)學(xué)生不踴躍時(shí),教師可以提示:這件事情我校、我班很多同學(xué)都做過的。是做了小制作嗎?是一次競賽的勝利嗎?是解出一道題嗎?還是其他事情?)

3、揭迷。你們想知道你猜對(duì)沒有嗎?(出示文章)誰猜對(duì)了?猜對(duì)的請(qǐng)舉手!我們對(duì)他們的成功表示祝賀!(學(xué)生掌聲)

1、讀約稿信,激發(fā)興趣。剛才沒猜中的同學(xué)不要緊,又有一個(gè)成功的機(jī)會(huì)來了,想要嗎?

2、讀來信的第一部分(表揚(yáng)內(nèi)容)。

3、讀來信的第二部分,明確約稿內(nèi)容。

4、學(xué)生讀“要求”,明確要求。師:請(qǐng)同學(xué)們讀一讀要求,說說你明白了什么?

1、師:同學(xué)們,有信心根據(jù)要求寫一篇成功的習(xí)作嗎?讓我們一起努力!請(qǐng)看(播放課件:大大小小的成功事)

2、請(qǐng)你閉目一分鐘,想想在你成長的歷程中,有哪些成功的事,好嗎?

3、學(xué)生談事例和感受。(朗讀比賽獲得第一名;參加大隊(duì)干競選被選上了等等)

2、擇優(yōu)全班交流,引導(dǎo)說清楚。誰愿意把你成功背后的故事跟大家分享呢?(啟發(fā)學(xué)生把取得成功的歷程說出來,如果說不出來,可問其他學(xué)生:對(duì)于這件事你還想知道什么呢?)

3、師:同學(xué)們,成功的激動(dòng)是一瞬間,你們想把一瞬間的激動(dòng)和愉快變成永恒嗎?那有什么辦法呢?(錄象?拍照?寫下來?)那就讓我們帶著你成功背后的故事和感受,拿起你智慧的筆,踏上成功的寫作之旅吧!別忘了取個(gè)好的題目哦!

4、播放音樂,學(xué)生動(dòng)筆作文。

體驗(yàn)成功 享受快樂

想法

過程:清楚、具體(遇到什么困難;是怎樣解決)

感受

積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一范文(23篇)篇二十三

(1)周圍的環(huán)境被污染,社區(qū)購物不方便,供少年兒童活動(dòng)場所太少。

(3)我們是社會(huì)的小主人,協(xié)助政府治理首都環(huán)境,是我們的責(zé)任和義務(wù)。

(二)怎樣寫建議書呢?

1、建議書寫什么內(nèi)容?

2、建議書怎樣寫?

(1)內(nèi)容:

a、存在問題;

b、說明產(chǎn)生的原因;

c、危害性;

d、解決問題的建議。

(2)寫法——書寫格式要正確。

a、根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上標(biāo)題;

b、開頭頂格寫清楚,建議書是寫給誰的;

d、另起一行寫上建議人的姓名和寫建議書的日期。

二、組內(nèi)互說互評(píng)(圍繞下面提綱說)。

1、向什么部門反映情況?

2、反映什么情況,提什么建議?

(1)問題;

(2)產(chǎn)生的原因;

(3)影響和危害;

(4)分條提出建議。

文檔為doc格式。

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優(yōu)秀作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu),合理的段落劃分,使得文章邏輯流暢,條理清晰。這里有一些獲獎(jiǎng)作文的摘錄,給大家展示一下優(yōu)秀作文的風(fēng)采。‘同學(xué)們!請(qǐng)將餐卡保管好!去玩吧
班主任工作計(jì)劃涵蓋了對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展的方方面面,是班級(jí)管理的有力工具。接下來將為大家分享一份精心編寫的班主任工作計(jì)劃范文,請(qǐng)大家參考借鑒。(內(nèi)蒙古二連浩特市第一中
勞動(dòng)合同的簽訂應(yīng)當(dāng)由雙方平等協(xié)商,尊重雙方自愿原則,確保合同的公平合理。以下是一些勞動(dòng)合同的標(biāo)準(zhǔn)范本,供您在起草勞動(dòng)合同時(shí)參考借鑒。地址(甲方):職工(甲方):
策劃方案是在充分調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上,對(duì)需要實(shí)施的事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃。以下是一些精選的策劃方案案例,從中可以看到不同行業(yè)和領(lǐng)域的策劃實(shí)踐和思路。為發(fā)揚(yáng)我志愿者擁軍優(yōu)
發(fā)言稿的目的是通過言辭和語言的運(yùn)用,引起聽眾的共鳴和思考。發(fā)言稿的寫作可以參考這些范文中的用詞、句式和篇章結(jié)構(gòu)。尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:大家好!又是一年清明節(jié)
在競聘過程中,我們不僅要展示自己的專業(yè)素質(zhì),還需要準(zhǔn)備充足的面試技巧和溝通能力。大家可以參考以下幾篇優(yōu)秀的競聘總結(jié)范文,了解撰寫競聘總結(jié)的技巧與要點(diǎn)。
心得體會(huì)是一種對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)和感受的總結(jié)和歸納,是我們成長路上重要的一筆財(cái)富。7.以下是一些寫作精華的心得體會(huì)范文,希望能夠提升大家的寫作水平和表達(dá)能力。
通過編寫計(jì)劃書,我們可以更好地協(xié)調(diào)和管理團(tuán)隊(duì)成員之間的合作,提高項(xiàng)目的成功率。計(jì)劃書范文中的案例和經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地理解和掌握計(jì)劃書的要點(diǎn)和寫作技巧。
發(fā)言稿是在某種場合下,以口頭形式向大家表達(dá)自己觀點(diǎn)和意見的一種文本,它可以幫助我們更好地傳遞信息和與他人進(jìn)行溝通。最近,我發(fā)現(xiàn)我們需要準(zhǔn)備一份發(fā)言稿了。這些發(fā)言
生產(chǎn)不僅僅是為了滿足當(dāng)下的需求,更重要的是為了未來的可持續(xù)發(fā)展考慮,保護(hù)環(huán)境和資源是生產(chǎn)的重要方向。在進(jìn)行生產(chǎn)之前,我們可以進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)案制定,以應(yīng)對(duì)可能出
在現(xiàn)代社會(huì),個(gè)人禮儀已經(jīng)成為一個(gè)人與人之間相互尊重和善待的基本表現(xiàn)形式。個(gè)人禮儀是一種國際語言,它可以在全球范圍內(nèi)通用。以下是一些個(gè)人禮儀的國際標(biāo)準(zhǔn),供大家了解
優(yōu)秀作文的核心是要有獨(dú)到的見解和深入的思考,通過對(duì)問題的深入剖析和細(xì)致分析,展現(xiàn)自己獨(dú)特的思維方式和觀點(diǎn)。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,先讓我們一起來讀一讀感受一下
在職場中,辭職報(bào)告被視為告別的一種方式,它可以總結(jié)工作期間的成就和經(jīng)驗(yàn),以及表達(dá)對(duì)公司的感激之情。每個(gè)人的辭職報(bào)告都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格,但是有一些范文可以供大家
通過不斷地完成月工作總結(jié),可以形成一種自省的習(xí)慣,從而不斷提升自己的工作能力和水平。以下是一些成功人士的月工作總結(jié),值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。一、生產(chǎn)指標(biāo)完成情況。二
辭職報(bào)告是一種職場素養(yǎng)的體現(xiàn),它體現(xiàn)了員工對(duì)于工作環(huán)境和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重視。小編為大家搜集了一些精選的辭職報(bào)告樣文,希望能給大家提供些許啟發(fā)和幫助。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好
優(yōu)秀作文往往能夠引人入勝,給讀者留下深刻的印象,不僅內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)獨(dú)到,而且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢。現(xiàn)在就讓我們一起來看看一些優(yōu)秀作文的范例,相信會(huì)給我們帶來很多靈
通過寫學(xué)習(xí)心得,我能更好地了解自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。下面是一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得范文,希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和幫助。心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性
撰寫活動(dòng)方案時(shí),需要綜合考慮各種條件和因素,以確保活動(dòng)的目標(biāo)能夠得到有效實(shí)施。想要寫一份符合實(shí)際情況的活動(dòng)方案嗎?那就快來看看以下的范文吧。三、內(nèi)容:將參加活動(dòng)
心得體會(huì)是在工作、學(xué)習(xí)或生活中,通過深入思考和總結(jié),得出的一種有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。閱讀以下范文,我們可以學(xué)
教學(xué)計(jì)劃包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)估等多個(gè)方面,是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。以下是教學(xué)計(jì)劃編寫的范例,僅供參考,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
優(yōu)秀作文不僅需要語言優(yōu)美,更需要思想有深度,觸動(dòng)人心。希望以下的優(yōu)秀作文范文能夠引發(fā)大家對(duì)寫作的思考,并且能夠在今后的寫作中有所借鑒。您好!我很感謝您一直對(duì)我的
優(yōu)秀作文是在表達(dá)方式上獨(dú)具匠心,能夠讓讀者對(duì)主題產(chǎn)生深刻的思考和反思。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
教學(xué)工作計(jì)劃包括每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)估等方面的規(guī)劃和安排。教師們可以通過借鑒這些教學(xué)工作計(jì)劃范文的特點(diǎn)和亮點(diǎn),創(chuàng)新自己的教學(xué)方式。
演講稿范文可以幫助我們?cè)谘葜v時(shí)更好地組織語言和結(jié)構(gòu),使整個(gè)演講更加連貫和流暢。演講可以讓我們借助語言的力量傳遞思想和觀點(diǎn),為了幫助你更好地寫演講稿,以下是一些優(yōu)
月工作總結(jié)是一個(gè)重要的工作反思的機(jī)會(huì),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。如果你不知道如何下手寫月工作總結(jié),不妨閱讀以下范文,相信會(huì)有所幫助。在認(rèn)真抓好日常
作為一種有效的宣傳安全理念和傳遞安全知識(shí)的方式,安全演講稿扮演著非常重要的角色。以下是小編為大家收集的安全演講稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。下面是小編為大
演講稿范文是通過對(duì)優(yōu)秀演講實(shí)例的分析和總結(jié)而形成的,它具有一定的權(quán)威性和可參考性。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和話題,如教育、環(huán)境、科技、社會(huì)問題等。親愛的同學(xué)們:大
教研有助于提高教師們的教育科研能力,增強(qiáng)他們的自主研究和創(chuàng)新能力。以下是一些教研會(huì)議的研討主題和內(nèi)容,相信對(duì)大家了解教研活動(dòng)有所幫助。一、指導(dǎo)思想:幼兒園環(huán)境是
國旗下,我們感受到了集體榮譽(yù)和責(zé)任,追求個(gè)人的成長和進(jìn)步。以下是小編為大家搜集的國旗下紀(jì)念活動(dòng),讓我們追憶歷史,傳承紅色基因。教師們、同學(xué)們?cè)缟虾茫航袢瘴抑v話的
領(lǐng)導(dǎo)講話稿要注重措辭的精準(zhǔn)與準(zhǔn)確,避免模棱兩可或者含糊其辭,以確保信息傳達(dá)的準(zhǔn)確性和實(shí)用性。以下是小編為大家選取的一些典型領(lǐng)導(dǎo)講話稿,希望能給大家提供一些思路和
范文范本是我們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要資源,我們應(yīng)該善于利用它們來提高自己的寫作能力。下面是一些范文范本供大家參考,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。現(xiàn)將個(gè)人檢視剖析情況匯報(bào)如
優(yōu)秀作文是遵循語文規(guī)范和藝術(shù)要求的產(chǎn)物,它給予讀者思考和觸動(dòng)的力量。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和參考。三十年的人生道路一
述職報(bào)告可以幫助團(tuán)隊(duì)成員更好地了解彼此的工作內(nèi)容和貢獻(xiàn),促進(jìn)良好的合作關(guān)系。接下來是一些優(yōu)秀述職報(bào)告的分享,希望能給大家一些啟發(fā)。201*年是我在xx分理處擔(dān)任
單位是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定和有組織的社會(huì)集合體,是由一群人為了追求共同的目標(biāo)而聚集在一起的組織單位。這些總結(jié)范文從不同角度對(duì)單位的發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作、工作效率等方面進(jìn)行了評(píng)
優(yōu)秀作文是學(xué)生對(duì)文化、社會(huì)現(xiàn)象和人生感悟等內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思考和深入探討的結(jié)果。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家提供寫作上的一些思路和靈感。
通過寫作,我們可以更好地鍛煉自己的思維邏輯和語言表達(dá)能力。下面是一些優(yōu)秀作文的例子,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。在小雨中,我們結(jié)束了小學(xué)最后的時(shí)光。在小學(xué),我有個(gè)
月工作總結(jié)是對(duì)工作目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)的一種方式。如果你不知道如何寫一篇完美的月工作總結(jié),可以參考以下的范文,與自己的工作進(jìn)行對(duì)比和反思。時(shí)光如梭,一學(xué)
合同協(xié)議在簽訂之前,當(dāng)事人應(yīng)該仔細(xì)閱讀并了解合同的內(nèi)容,確保自身權(quán)益不受損害。想要制定一份完善的合同協(xié)議嗎?這里有一些優(yōu)秀合同樣本供您參考。乙方:唯美白鋼鐵藝(
演講稿范文可以作為參考,讓演講者更好地把握語言的節(jié)奏和語調(diào),使演講更加生動(dòng)、有力,打動(dòng)聽眾的心。合理運(yùn)用演講稿范文中的寫作技巧和表達(dá)方式可以使我們的演講更加生動(dòng)
教學(xué)工作總結(jié)是教師對(duì)自己教育教學(xué)工作的一個(gè)自我檢查和反思的過程。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b。要壓實(shí)責(zé)任,工作重點(diǎn)再
生產(chǎn)是指人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,利用物質(zhì)、能量和勞動(dòng)力等要素,通過一系列技術(shù)過程,將原料轉(zhuǎn)化為有用產(chǎn)品的過程。以下是一些國內(nèi)外知名企業(yè)的生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠?yàn)槟?/div>
優(yōu)秀作文的特點(diǎn)之一是內(nèi)容充實(shí),觀點(diǎn)明確,能夠給讀者留下深刻的印象。通過閱讀以下優(yōu)秀作文的范文,我們可以發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著作者的獨(dú)特思想和深刻觀點(diǎn)。我想夸夸我的同學(xué)張
優(yōu)秀作文不僅僅是文字的組織,更是對(duì)生活和人性的深度理解和思考。以下是一些我認(rèn)為非常出色的作文范文,它們的寫作風(fēng)格和觀點(diǎn)都很獨(dú)特,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/div>
學(xué)生演講稿的內(nèi)容要豐富多樣,既要包含學(xué)生的個(gè)人觀點(diǎn)和經(jīng)歷,也要涵蓋一定的文化知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)。在寫學(xué)生演講稿的時(shí)候,我們可以從以下范文中獲取靈感和啟發(fā)。
實(shí)習(xí)鑒定是促使實(shí)習(xí)生在實(shí)踐中不斷成長和提升的有效方式。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)鑒定范文,供大家參考和借鑒。在實(shí)習(xí)期間我體會(huì)到旅游這個(gè)行業(yè)中旅行社。社與社之間的
活動(dòng)方案是為了確保活動(dòng)能夠達(dá)到既定目標(biāo)和預(yù)期效果而制定的詳細(xì)計(jì)劃和行動(dòng)方案。如果您正在尋找適合您的活動(dòng)方案,以下范文提供了多個(gè)可供選擇的案例。三月和日暖風(fēng),雷鋒
教師演講稿應(yīng)該根據(jù)不同的演講目的和受眾需求進(jìn)行針對(duì)性的撰寫和準(zhǔn)備。以下是一些在實(shí)踐中得到驗(yàn)證的教師演講稿范文,大家可以參考其中的寫作技巧和表達(dá)方式。
活動(dòng)方案的制定和實(shí)施應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作,發(fā)揮各個(gè)成員的專長和優(yōu)勢(shì)。下面是小編為大家整理的若干活動(dòng)方案案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。活動(dòng)目的:通過在商場舉行6.1活
范文范本是在學(xué)習(xí)、寫作等方面提供參考和借鑒的一種文本類型。以下是小編為大家推薦的一些寫作范本,希望大家可以從中找到適合自己的靈感。按照市局黨委關(guān)于開好“兩會(huì)”的
在職場中,個(gè)人簡歷是向雇主展示個(gè)人能力和背景的有效途徑。請(qǐng)參考以下個(gè)人簡歷樣本,學(xué)習(xí)如何編寫一份符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的求職材料。未婚。:漢族。:廣東-湛江。齡:23。:
學(xué)習(xí)心得的寫作可以是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,通過不斷的練習(xí)和反思逐漸提升。以下是小編為大家整理的一些學(xué)習(xí)心得,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所啟示。毒品,是每個(gè)人都不敢靠近的一
演講稿需要根據(jù)具體的演講主題和目的進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改,保證內(nèi)容的準(zhǔn)確性和連貫性。范文展示了不同主題和情境下的演講方式和語言運(yùn)用,對(duì)于提升演講技巧具有一定的指導(dǎo)
教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該科學(xué)合理,具有可操作性,能夠確保教學(xué)過程和教學(xué)效果的質(zhì)量。教學(xué)工作計(jì)劃的成功與否,需要教師的努力和不斷地實(shí)踐和反思。根據(jù)自己的實(shí)際情況,比如工作
通過工作計(jì)劃書,我們可以對(duì)工作進(jìn)展進(jìn)行跟蹤和監(jiān)督,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問題。接下來是小編為大家整理的幾篇工作計(jì)劃書例文,希望對(duì)大家的工作有所幫助。作為公司的前臺(tái)文員,
教學(xué)工作計(jì)劃可以提前安排各類教學(xué)活動(dòng)和課程內(nèi)容,在時(shí)間上進(jìn)行合理分配,避免教學(xué)內(nèi)容過重或過輕。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考。1、學(xué)習(xí)本文
讀后感可以是對(duì)作者的語言運(yùn)用、文學(xué)技巧和創(chuàng)作風(fēng)格等方面的欣賞和思考。下面是一些讀者寫的讀后感范文,希望這些文章能給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己陀|動(dòng)。《平凡的世界》是中
畢業(yè)典禮不僅是對(duì)學(xué)生們的肯定,也是對(duì)他們堅(jiān)持和努力的回報(bào)。讓我們一起來看看以下的畢業(yè)典禮總結(jié)范文,或許能給你一些啟發(fā)和靈感。主持詞。呢?大家想要看看一些代表性的
青春是年輕人最熱烈的時(shí)期,讓我們?nèi)紵约旱臒崆椋畛鼍嗜松G啻嚎偨Y(jié)是我們對(duì)生活和學(xué)習(xí)的思考,讓我們能夠不斷進(jìn)步。在座的各位你們好,很開心和你們分享我的青。x
策劃方案不僅需要清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和語言表達(dá),還需要具備可操作性和可執(zhí)行性。接下來,我們將為大家介紹一些成功案例,幫助大家更好地制定策劃方案。一、活動(dòng)名稱:***賽
讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容,加深對(duì)文學(xué)作品或知識(shí)的理解和記憶。下面是小編整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。這幾天,到圖書館查
策劃書通常包含項(xiàng)目概述、背景分析、目標(biāo)設(shè)定、實(shí)施方案和預(yù)期成果等內(nèi)容。掌握策劃書的寫作技巧和注意事項(xiàng),可以提高項(xiàng)目的成功率。一、活動(dòng)目的生態(tài)環(huán)境良好、生活環(huán)境優(yōu)
制定一個(gè)詳細(xì)全面的活動(dòng)方案,可以為活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)提供清晰明確的指導(dǎo)。以下是小編為大家找到的一些優(yōu)秀的活動(dòng)方案,在閱讀范例前,請(qǐng)保持思考和學(xué)習(xí)的態(tài)度。
優(yōu)秀的作文不僅僅是文字的堆砌,更需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考。感謝這些優(yōu)秀作文的作者,因?yàn)樗麄冇梦淖趾退枷虢o我們帶來了美的享受和靈感。橘子酸甜可口,相信你一定喜
合同協(xié)議的內(nèi)容應(yīng)包括雙方的基本信息、交易細(xì)則和違約責(zé)任等。盡管范文中已經(jīng)盡力考慮了各種情況,但在實(shí)際使用中仍可能出現(xiàn)需要修改的地方。20xx年,廣東天鵝星鞋業(yè)有
優(yōu)秀作文在豐富了自身的同時(shí),也能夠?qū)ψx者帶來啟示和引導(dǎo),讓人產(chǎn)生共鳴和思索。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些啟示和借鑒。
工作匯報(bào)可以促使工作目標(biāo)的明確和任務(wù)的分解,提高工作的計(jì)劃性和執(zhí)行力。最后,我分享給大家一些優(yōu)秀的工作匯報(bào)樣本,希望能給大家提供一些寫作的參考。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好
實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行總結(jié)和分析的一種方式,它能夠幫助我們成長和提升自己的能力。感謝各位實(shí)習(xí)生的分享,下面是他們精心撰寫的實(shí)習(xí)報(bào)告,希望對(duì)
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