小班教案的編寫需要教師充分了解幼兒的個體差異，因材施教，關(guān)注每個幼兒的發(fā)展過程。教案的編寫過程中，也可以結(jié)合一些小班教學活動和游戲，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇一

1．通過有趣的故事教育幼兒在吃飯的時候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來。

2．逐步培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好習慣。

一、導入活動。

教師講述一件小事：有一天午餐吃的`是火腿青菜，對于很多小朋友來說，都不愛吃，把青菜都往桌子上扔。

1．這時教師出示小白兔頭飾，師：“這時，你們看誰來了呀？”

2．師：小白兔給我們帶來了一樣禮物，看看，是什么呀？青菜。

3．你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來勁了，都想吃青菜，吃的可香了。

二、引導幼兒說出各種各樣的蔬菜。

提問：寶寶們，你們平時最愛吃什么蔬菜呀？分別請三個小朋友來回答，教師再進行小結(jié)。

提問：可是你們吃飯在吃飯的時候老師發(fā)現(xiàn)有些寶寶不愛吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？

讓幼兒知道在吃飯的時候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營養(yǎng)的。所以我們在吃飯的時候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會棒棒的，長的高高的。

三、游戲：我愛吃蔬菜。

讓孩子們在中午吃飯的時候比賽，看看誰能把碗里的飯菜吃得最干凈。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇二

1.愿意跟著教員一同看看蔬菜，講講蔬菜的稱號。

2.嘗試和同伴、教師一同用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃心愛的外型，加強對蔬菜的好感。

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里；5個蔬菜標志貼在椅背上；小籮筐5個；書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。

1.師：今天來了許多小客人，我們來看看是誰來了?

(出示卷心菜)這是誰呀?引導孩子說說卷心菜的稱號、顏龜、外形，并向卷心菜問好。

(出示土豆)這是誰呀?引導孩子說說土豆的稱號、顏色、外形，并向土豆問好。

出示辣椒、芋艿、西紅柿，辦法同上。

2.師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡送它們吧。

1.師：蔬菜寶寶說它們擠在一同很不舒適，請小朋友幫幫助把它們分開放。

2.出示5種蔬菜的標志和籮筐，引導孩子按標志分放蔬菜。

3.孩子將蔬菜按標志分放，教員和孩子一同檢查有否放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感激。

三、蔬菜娃娃真心愛。

1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太心愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個心愛的蔬菜娃娃。

2.和孩子一同討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

蔬菜娃娃的頭發(fā)能夠請什么蔬菜寶寶來變呀?(請一孩子取卷心菜，教員示范放到適宜的中央。)。

蔬菜娃娃的臉盤能夠請什么蔬菜寶寶來變呀？(教員引導孩子用銜接的`辦法擺放。)。

蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，能夠請誰來變呢?

(出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）。

(出示西紅柿)哎呀，西紅柿焦急了，它說我也要變，它能夠變什么呢?(面頰的紅暈。)3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。

4.(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里?

5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真心愛。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇三

教學目標：

1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。

3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學準備：

1、活動前準備：

（1）游戲中老師指導幼兒用蠶豆拼接制作人物、動物并講述。

（2）將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產(chǎn)生靈感，引導幼兒想象。為創(chuàng)作活動作好準備。

2、教具準備：

（1）準備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

（2）塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

（3）投影儀一部。

教學過程：

1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷，激發(fā)大家的制作熱情。

2、引導幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。老師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（教師逐一出示蔬菜，引導觀察，產(chǎn)生靈感，進行創(chuàng)作）。

3、操作活動：幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導幼兒根據(jù)自己制作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。

5、期待想象。將幼兒的'作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進行進一步的修飾。經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣，過一段時間，蘿卜帽子會開出蘿卜花，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。

教學反思：

這一系列的活動，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中，他們由模糊的、渾濁的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺重組，不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜，還培養(yǎng)了幼兒葷素搭配的良好飲食習慣。從而，進一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇四

1、認識幾種常見蔬菜，初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

2、愿意吃胡蘿卜、芹菜、香菇等蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備。

1、幼兒園食堂準備多種常見蔬菜：芹菜、西紅柿、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜、蒜頭等（可根據(jù)當?shù)爻Ｒ姷氖卟朔N類去準備）。

2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。（可根據(jù)本班幼兒挑食情況選擇蔬菜）。

3、小勺、盤子每人一份。

活動過程。

1、舉行蔬菜寶寶大聚會，幫助幼兒了解常見蔬菜。

（1）今天是蔬菜寶寶大聚會的日子，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰？鼓勵幼兒說說都有什么菜？是什么樣的？當幼兒回答不出時，教師可拿起此蔬菜，以擬人化的語氣介紹，如：“我是綠綠的、尖尖的辣椒。”“我是胖胖的大冬瓜，我的身上還有小毛毛刺呢！”

（2）教師出示胡蘿卜，芹菜、西紅柿、辣椒，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

（3）小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道？”）。

2、讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

（2）一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用。并激起幼兒吃這些蔬菜的欲望。

如胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康。”芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了。”蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”

小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。

3、幼兒品嘗蔬菜，教師出示事先做好的涼拌芹菜，胡蘿卜和香菇，教師與幼兒一起洗手，鼓勵幼兒細細的咀嚼食物，說說它的味道。

4、組織幼兒把蔬菜寶寶送到食堂，請食堂師傅做菜吃。

活動延伸。

可與幼兒園食堂聯(lián)系，請幼兒參加摘芹菜葉、掰蕓豆等活動。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇五

教小班幼兒認識的平面圖形，主要是圓形、正方形、長方形、三角形。到了小班第二學期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設(shè)計了本次活動。在本次活動中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形。

1.通過游戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、長方形的認識。

2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形。

1.經(jīng)驗準備：幼兒已初步認識圓形、正方形、長方形

2.材料準備：大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等。

(一)引入主題

今天，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲

(二)復習認識圓形、正方形、長方形

2.引導幼兒進行聯(lián)想

小朋友吃過、玩過、看到過的東西中，有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶的?

(三)圖形寶寶找家

引導幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進行歸類

(四)制作夾心餅干

1.教師交待活動要求

2.幼兒自由制作夾心餅干，教師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。

本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇六

1、運用各種感官，鞏固對各種蔬菜的認識。

2、喜歡與人交流自己認識的蔬菜。

3、激發(fā)愛吃蔬菜的情感。

1、各類蔬菜實物：茄子、西紅柿、青菜、花菜、黃瓜、蘑菇、蓮藕、馬鈴薯、玉米

2、蔬菜寶寶圖片（蔬菜被遮住大部分，只露出一角）

3、事先做好的蔬菜食物（西紅柿炒蛋、炒青菜、涼拌黃瓜、蘑菇炒肉）

4、幼兒對常見的蔬菜已有一定的認知。

1、參觀菜市場

（1）師：今天游老師帶你們到菜市場去逛一逛，請你們看一看菜市場里都有什么菜，摸一摸這些菜有什么感覺，聞一聞這些有什么味道，邊看邊和你旁邊的小朋友說一說。

請小朋友帶上你最喜歡的蔬菜到位置上坐好。

（2）請個別幼兒來說說自己買了什么菜。（教師有針對性地選幾個買了不同蔬菜的幼兒來說，并引導幼兒比較這些蔬菜的差別。）

師：請你和你旁邊的小朋友說一說你喜歡的菜是什么樣子的，和別人的菜比起來有什么不一樣的地方。

小結(jié)：茄子是長長的，彎彎的，它的顏色是紫色的，摸上去滑滑的。西紅柿是圓圓的，它的顏色是紅色的，摸上去也是光滑的。青菜的菜葉是綠色的，菜幫子是白色的。花菜像一朵花一樣，它的顏色是白色的。黃瓜長長的，它的顏色是綠色的，身上長了一個一個的小疙瘩，摸上去刺刺的。

2、按顏色將蔬菜進行分類

師：你的蔬菜是什么顏色的，就把它放到什么顏色的小旗后的盤子里。

小結(jié)：原來蔬菜是各種各樣的，不僅顏色不一樣，有紅的，有白的，有綠的，還有紫色的。它們的.形狀也不一樣，有長長的，彎彎的，還有圓圓的，有的像傘，有的像花。

3、看圖猜蔬菜寶寶

師：今天蔬菜寶寶還要和小朋友們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，他們只露出了一點點的小臉蛋，

請你們猜猜它們都是誰？

4、說說蔬菜的營養(yǎng)。

5、嘗嘗蔬菜制品

小結(jié)：蔬菜都很有營養(yǎng)，小朋友們要多吃蔬菜，不挑食，這樣才能讓自己的身體健康，長高，長壯。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇七

1、樂意用身體動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的外形特點。

2、在音樂活動中，感受歡快的音樂旋律。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

知識準備：

學念“買菜”的兒歌，了解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

xxx圍裙和菜籃子;黃瓜、番茄、茄子實物若干;音樂。

一、用兒歌“買菜”說說蔬菜。

師：今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞龉湟还?踏步進入)。

音樂《我愛洗澡伴奏》。

出示蔬菜黃瓜。

師：黃瓜長不長?番茄圓不圓?茄子彎不彎?

幼：我喜歡黃瓜。

師：今天媽媽去買菜。

幼：買了什么菜?

師：黃瓜黃瓜長又長。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。

幼：我愛吃黃瓜、番茄、茄子。

二、用動作表現(xiàn)蔬菜(黃瓜、番茄、茄子)的'外形特點。

小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。

2、師：誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃起來感覺怎么樣?

師：誰喜歡吃番茄?番茄吃起來怎么樣?茄子呢?

3、師：黃瓜長什么樣?幼：長又長、綠又綠。

師：誰來做一做長長的黃瓜的動作。

師：看好了，媽媽來變黃瓜。xxx黃瓜怎么樣?

(引導幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳)為什么要踮起腳呢?(更長)。

師：媽媽數(shù)123，你也來變長長的黃瓜。(幼兒學習)。

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(黃瓜黃瓜長又長，我愛吃黃瓜)。

師：番茄長什么樣?(圓圓的)。

師：誰來做做圓圓的、大大的番茄。(個別幼兒)。

師幼一起做123變變變。

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(番茄番茄圓又圓，我愛吃番茄)。

師：茄子長什么樣?你會用動作來表示嗎?

請個別幼兒示范，教師指點動作。(彎彎的)。

師幼一起做123變變變。

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌(茄子茄子彎又彎。我愛吃茄子)。

三、律動游戲《去買菜》。

1、師：媽媽今天買了幾樣菜?3樣。

師：長長的黃瓜在哪里?圓圓的番茄在哪里?彎彎的茄子在哪里?

引導幼兒用動作表示。

2、師：現(xiàn)在請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。(鼓勵幼兒自己扮演，123變)。

3、師：現(xiàn)在媽媽還要去買菜，你們就是菜場里的蔬菜寶寶，聽到媽媽買了什么菜，你就站出來，用動作告訴大家。

師：今天媽媽去買菜。幼：買了什么菜?師：黃瓜黃瓜長又長幼：我愛吃黃瓜。

跟著媽媽回家嘍!

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇八

1、學習運用各種感官感知水果的主要特征，知道其名稱。

2、通過認識讓孩子在感受到世界是豐富多彩的。

3、培養(yǎng)幼兒大膽地說出自己的心里話的好習慣。

4、理解物體的.長短、大小形狀特征感受數(shù)量和數(shù)字。

1、各種蘿卜5只，長短不一樣的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。

一、青菜奶奶的客人。

1、青菜奶奶要過生日。

問：“（1）出示（紙制青菜）這是什么？青菜奶奶。

（2）這是青菜奶奶還是青菜寶寶？

（3）你從哪里看出來的？

（6）看看它們是什么樣子的？

2、“小客人”來排隊。

（1）把“小客人”放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶家。

（2）認識數(shù)字并能手口點數(shù)。

二、去青菜奶奶家。

1、出示蔬菜寶寶的圖片感知漢字“蔬菜”

2、去青菜奶奶家作客問：“青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么辦？

三、和青菜奶奶過生日。

1、為青菜奶奶唱生日歌。

2、分生日蛋糕。

3、一起吃蛋糕。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇九

我發(fā)現(xiàn)托班孩子大多不太愛吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時看到的蔬菜大多已煮熟，所以他們對于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們設(shè)計了這一活動，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動中喜歡蔬菜，從而在進餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成多吃蔬菜的習慣。

1.愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

2.嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強對蔬菜的好感。

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里；5個蔬菜標記貼在椅背上；小籮筐5個；書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。

1.師：今天來了許多小客人，我們來看看是誰來了?

(出示卷心菜)這是誰呀?引導孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。

(出示土豆)這是誰呀?引導孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。

出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。

2.師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。

1.師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。

2.出示5種蔬菜的標記和籮筐，引導孩子按標記分放蔬菜。

3.孩子將蔬菜按標記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

三、蔬菜娃娃真可愛。

1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。

2.和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(請一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。)。

蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀？(教師引導孩子用連接的方法擺放。)。

蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的'，可以請誰來變呢?

(出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?（眼睛。）。

(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)。

3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。

4.(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里?

5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇十

數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的，也是孩子最容易接受的，由于孩子剛剛進小班，對數(shù)字的概念有些模糊，但認識數(shù)字的興趣很高.因此我選了有趣的“0”，通過游戲的形式讓孩子真正了解沒有就可以用“0”來表示，從中也初步讓孩子了解了1、2。教師始終是活動的合作者、支持者和引導者，引發(fā)幼兒自主地參與到活動中，在學中樂，樂中學。

1、認識“0”，知道“沒有”可以用 “0”來表示。

2、在游戲中體驗快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

“0”“1”“2”數(shù)字卡片、一個空盒子、音樂磁帶、一張圖片

一 、引題

師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來做客，(老師出示一個盒子)，它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰嗎?(想)

教師打開盒子：咦，盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(沒有就用數(shù)字”0”來表示),”0”寶寶來了!

二、認識數(shù)字寶寶“0”

師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!(“0”寶寶你好)看看“0”寶寶長的怎么樣啊?

圓圓的象什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)

師：我們來做一個游戲，小朋友把兩只小手舉起來，藏起來一只，再藏起來一只，現(xiàn)在小手還看的見嗎?(看不見，沒有了)師：對了，沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(游戲再進行一次)

師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲，我們看見一個“0”寶寶，小朋友就點點頭，看見兩個“0”寶寶就招招手，看見三個“0”寶寶就扭扭扭。

教師再出示盒子，在盒子里放了一樣東西，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢?有幾本書?(一本)那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢?(不能，要用1來表示)出示字卡“1”。再放一樣東西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(“2”寶寶來表示)出示字卡“2”。

三、游戲

師:(出示圖片)“0”寶寶帶來了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲，小朋友看看，“0”寶寶都躲在哪里?我們把它們找出來貼在身上，一起和“0”寶寶跳舞，好嗎?(放音樂)老師與幼兒共舞。

教學反思：

由于剛剛進入小班，幼兒在知識、能力方面都有著很大的差異。但孩子對數(shù)字寶寶平時接觸較多,很容易理解,因此我選了此內(nèi)容，孩子興趣很高。這節(jié)課基本以游戲為主,在游戲中讓孩子知道、了解“0”的概念和意義,。

第一個環(huán)節(jié)設(shè)計時，我想給孩子一個神秘的感覺，可當我打開盒子時，孩子楞了怎么沒有小客人在盒子里呢，問題：沒有要用什么數(shù)字寶寶表示?讓孩子從失落的情緒中走了出來，原來沒有可以用“0“寶寶表示，是”0“寶寶來小一班做客。孩子認識了”0“，也初步知道了”0“的概念。知道沒有可以用“0”來表示。在碰到一個”0”寶寶,碰到兩個”0”寶寶,碰到三個:“0“寶寶的游戲時，孩子情緒高漲，動作也做的十分好看，就連平時內(nèi)向的佳結(jié)和偉偉也都積極的表現(xiàn)自己。最后的環(huán)節(jié)是和”0“寶寶共舞，孩子在和“0”寶寶捉謎藏并找到“0”寶寶后，心情非常舒暢，老師就提議要和“0”寶寶共同跳舞把這堂課推向高潮，讓孩子釋放自己快樂的情緒。整個活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學教師“提問”、“灌輸”，幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式。活動中幼兒都是積極的，自主的。《綱要》要求教育活動要從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā),關(guān)注孩子的興趣,引導孩子積極主動的參與活動。在這堂活動中已充分體現(xiàn)。

本活動目標設(shè)為兩點，

1、就是讓幼兒認識“0”，知道沒有可以用“0”來表示。

2、在游戲讓幼兒體驗到學習的快樂。在活動設(shè)計中教師堅持一孩子為主題，充分相信每位幼兒都蘊涵著巨大的潛力。在活動教師提供自由、寬舒、和諧的環(huán)境，引導幼兒主動探索認知，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而獲得新的知識。達到教育目標。

但在此次活動中還存在著一些不足之處：在第一個環(huán)節(jié)里，當打開盒子時，里面是空的，影響了孩子積極的情緒，如果直接把“0”寶寶放進盒子，可能孩子就不會有中失落的感覺了。在初步認識“1”和“2”寶寶的這個環(huán)節(jié)如果能和前面的環(huán)節(jié)(游戲舉起兩只手，藏起來一只，再藏起來一只結(jié)合起來，這節(jié)課的設(shè)計會顯得更加的合理。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇十一

1、認識各種蔬菜，辨識不同蔬菜的形狀和顏色。

2、知道蔬菜有營養(yǎng)，喜歡吃蔬菜。

自制蔬菜6種，相對應的蔬菜圖片6張，盤子6個，玩具炒鍋1個，鏟子1個，夾子1個。

1、從托盤中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋里翻炒。

2、炒熟后用夾子夾出，盛放在與圖片對應的盤子里。

3、依此法操作其他蔬菜。

4、引導幼兒相互交流做菜感受。

1、根據(jù)班級開展的主題活動，投放相應的蔬菜圖片。

2、真實的蔬菜，學習蔬菜印畫，當掌握拓印技能后，還可以讓幼兒想象添畫。

3、組織幼兒收拾好活動材料。（幼兒教育）。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇十二

活動目標：

1、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。

2、能根據(jù)顏色特征給蔬菜分類。

3、喜歡并愿意吃多種蔬菜，不挑食。

教學重點、難點：

從蔬菜寶寶我愛你，了解蔬菜的營養(yǎng)價值及愿意吃多種蔬菜，不挑食。

活動準備：

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

2、蔬菜百寶箱（里面裝有西紅柿、土豆、黃瓜、蘿卜、辣椒、青菜等實物），幼兒人手一個蔬菜卡片。

活動過程：

一、開始部分：

謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）。

謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。

二、基本部分：

1、組織幼兒討論蔬菜的。不同種類。

教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

2、幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應圖片）。

3、教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？

4、利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家”，因為它們都是長在土里）。

5、結(jié)合課件，引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？

（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。

（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

三、結(jié)束部分：

教師組織幼兒欣賞手偶表演。

胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。

大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。

芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。

活動延伸：

幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇十三

認識多種蔬菜，了解它們在人體中的特殊作用。

知道多吃市場身體才會健康。

活動準備。

將蘿卜、西紅柿、白菜、黃瓜等裝飾上眉毛、鼻子、眼睛，制成蔬菜娃娃各一個，小虎紙偶一個，分別插在竹簽上。

每個幼兒自帶蔬菜2個。

活動過程。

布置蔬菜市場。

――請幼兒分別介紹自己帶的是什么蔬菜，怎么吃，有什么營養(yǎng)。

――請幼兒布置蔬菜市場（把蔬菜擺放到貼蔬菜圖標的桌架上），提醒幼兒對正圖標放置自己的蔬菜。

情景表演。

――教師出示竹簽上的蔬菜娃娃和紙偶小虎，請幼兒說出它們的名字，并說說自己喜不喜歡吃這些蔬菜，為什么。

――導入情景劇：經(jīng)常吃這些蔬菜對我們的雖然有許多的好處，我們一起看下面發(fā)生的故事。

――請幼兒想想：自己有沒有類似小虎的經(jīng)歷？當時是怎樣做的？以后應該怎么樣做？

學兒歌。

――引導幼兒看畫冊《多吃蔬菜身體棒》，說說蔬菜的名稱及特征，告訴幼兒這些相互吃對人體的益處。

――教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌《大蘿卜》。

結(jié)束。

教師和幼兒一起將收集的蔬菜放在自然角，供幼兒觀察。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇十四

1.幼兒認識一定數(shù)量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。

2.幼兒用完整的語句回答(如：這是青菜)。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1.各式蔬菜(胡蘿卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等)。

2.早晨來園時各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜，且本月主題活動為"好吃的東西"。

1.指導語：小朋友，今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶，我們?nèi)グ阉麄冋襾砗臀覀円黄鹱鲇螒蚝貌缓?"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。

2.指導語：小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊?

先讓幼兒自己報出蔬菜的名字，如果有不認識的蔬菜，老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名。如，這個蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服，梳著綠辮子，它叫胡蘿卜。

3.由教師說出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師，并大聲報出菜名。如，有個蔬菜寶寶十分害羞，它說我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長滿了小豆豆……它是誰呀?由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后，大聲說出"這是黃瓜!"注意：在游戲過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇十五

活動前評析活動背景是幼兒有不愛吃蔬菜的偏食現(xiàn)象，為教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣增加幼兒對蔬菜多方面的認識，感知各種蔬菜的特征。引導幼兒主動去探索、去發(fā)現(xiàn)，主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗。

１、認識幾種常見的蔬菜，能大膽說出蔬菜的名稱和特征。

2、能以愉快的情緒參加活動。

1、磁帶。

2、西紅柿、茄子,豆角圖。

3、豆角電腦課件.

4、各種蔬菜。

實錄一、談話導入。

激發(fā)幼兒參與的興趣:“在一個美麗的蔬菜樂園里住著很多蔬菜寶寶。你們看，它們來了……”

1、出示課件（擬人化西紅柿）幼兒回答出名稱。

2、課件背景聲音：“猜猜我是誰？我長長的，像條蛇，出示豆角課件圖。”

3、小朋友我給大家說一個謎語，咱看誰聰明，能最快猜出來：“紫色樹，開紫花，開過紫花結(jié)紫瓜，紫瓜里面裝芝麻。”幼兒：“茄子寶寶！”師：“對，是茄子寶寶。”

二、電話鈴聲響起:“（作接電話狀）你好，我是劉老師，你是茄子寶寶啊,……恩，好的。”

師：“小朋友們告訴你們一個好消息，蔬菜王國里的蔬菜寶寶們邀請小朋友們?nèi)プ隹停銈兿氩幌肴ィ俊?/p>

幼：“想去！”

師：“那我們坐著小火車出發(fā)吧！小班長是司機，小朋友們坐好，注意安全，小司機準備出發(fā)了。”

音樂響起，孩子們一起律動，高高興興開起小火車來到蔬菜園。

師：“美麗的蔬菜樂園到了，不知這園里住著哪些蔬菜寶寶，我們一起來看看吧！咦，怎么看不到呢？它們一定在和我們捉迷藏呢！我們?nèi)フ艺铱纯窗桑∵呑哌吔小笆卟藢殞殻銈冊谀睦铮　薄拔覀冊谶@里呀，小朋友們，歡迎你們！不過，我們看看你們誰能找到我們。”（擬人化蔬菜）。

1、老師“我找到了！你看這是西紅柿。”一起觀察認識西紅柿（引導幼兒從顏色、外形、觸摸感等方面來說）師：“西紅柿寶寶是什么樣呢？”幼兒a：“西紅柿有紅的有綠的。”幼兒b:“西紅柿圓圓的。”幼兒c:“西紅柿有的大，有的小。”師：“哦，西紅柿有紅的有綠的，圓圓的，有的大有的`小。”師：“西紅柿真好看，你們吃過嗎？好吃嗎？”幼兒a:“甜甜的酸酸的，好吃。”幼兒b:“西紅柿有籽，是綠的，也可以吃。”幼兒c：“小的綠的就不好吃，媽媽說不熟就不能吃。”師：“小朋友說得真好，西紅柿不僅好看好吃還營養(yǎng)豐富呢。不過咱們要記住小的綠的西紅柿還沒熟不能吃。(擬人化西紅柿)”

2、老師，我找到了茄子寶寶，師：“你真棒！咱們仔細觀察，看一看、摸一摸、聞一聞它？”幼兒a：“茄子是紫色的。”幼兒b:“茄子蒸了放上蒜可好吃了。”幼兒c：“我最愛吃燒茄子了。幼兒d茄子象梨一樣長長的。”幼兒e：“茄子也有圓圓的。”幼兒f:“茄子里面也有籽。”(擬人化茄子笑點頭)師總結(jié)。

3、“小朋友們看這是誰呀？原來是豆角寶寶呀，咱們快和它打個招呼吧!”幼兒：“豆角寶寶好，我們來看你了！”“歡迎小朋友們!”(擬人化豆角)師：“咱們一起來認識豆角寶寶吧。”幼兒a：“豆角長長的，像一條蛇。”幼兒b：“豆角可以炒著吃。”幼兒c：“豆角可以焯了拌著吃。”幼兒d：“豆角可以腌著當咸菜吃。”幼兒e：“豆角有淺綠和深綠。”

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇十六

1、樂意用身體動作表現(xiàn)蔬菜（黃瓜、番茄、茄子）的外形特點。

2、在音樂活動中，感受歡快的音樂旋律。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

知識準備：學念“買菜”的兒歌，了解黃瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

物質(zhì)準備：***圍裙和菜籃子；黃瓜、番茄、茄子實物若干；音樂。

一、用兒歌“買菜”說說蔬菜。

師：今天媽媽帶你們?nèi)ゲ藞龉湟还洌ㄌげ竭M入）。

音樂《我愛洗澡伴奏》。

出示蔬菜黃瓜。

師：黃瓜長不長？番茄圓不圓？茄子彎不彎？

幼：我喜歡黃瓜。

師：今天媽媽去買菜。

幼：買了什么菜？

師：黃瓜黃瓜長又長。番茄番茄圓又圓。茄子茄子彎又彎。

幼：我愛吃黃瓜、番茄、茄子。

二、用動作表現(xiàn)蔬菜（黃瓜、番茄、茄子）的外形特點。

小手伸出來。一起來數(shù)數(shù)看。

2、師：誰喜歡吃黃瓜？黃瓜吃起來感覺怎么樣？

師：誰喜歡吃番茄？番茄吃起來怎么樣？茄子呢？

3、師：黃瓜長什么樣？幼：長又長、綠又綠。

師：誰來做一做長長的黃瓜的動作。

師：看好了，媽媽來變黃瓜。***黃瓜怎么樣？

（引導幼兒發(fā)現(xiàn)踮腳）為什么要踮起腳呢？（更長）。

師：媽媽數(shù)123，你也來變長長的黃瓜。（幼兒學習）。

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌（黃瓜黃瓜長又長，我愛吃黃瓜）。

師：番茄長什么樣？（圓圓的）。

師：誰來做做圓圓的、大大的番茄。（個別幼兒）。

師幼一起做123變變變。

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌（番茄番茄圓又圓，我愛吃番茄）。

師：茄子長什么樣？你會用動作來表示嗎？

請個別幼兒示范，教師指點動作。（彎彎的）。

師幼一起做123變變變。

師幼一起跟著音樂表演，念兒歌（茄子茄子彎又彎。我愛吃茄子）。

三、律動游戲《去買菜》。

1、師：媽媽今天買了幾樣菜？3樣。

師：長長的黃瓜在哪里？圓圓的番茄在哪里？彎彎的茄子在哪里？

引導幼兒用動作表示。

2、師：現(xiàn)在請你變成一樣你最喜歡的蔬菜寶寶。（鼓勵幼兒自己扮演，123變）。

3、師：現(xiàn)在媽媽還要去買菜，你們就是菜場里的蔬菜寶寶，聽到媽媽買了什么菜，你就站出來，用動作告訴大家。

師：今天媽媽去買菜。幼：買了什么菜？師：黃瓜黃瓜長又長幼：我愛吃黃瓜。

跟著媽媽回家嘍！

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇十七

1.了解幾種常見的蔬菜及種子。

2.嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。

3.學習用完整的語言進行表達。

4.對蔬菜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5.初步了解蔬菜的小常識。

1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

2.準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

3.準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

一、說蔬菜比賽

教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

二、觀察蔬菜

1.引導幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

三、認識種子

看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說一說有什么感覺。

四、種子分類

請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。

將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇十八

此活動的選材來源于生活，蔬菜是幼兒在幼兒園飲食中必不可少的，也是在家庭飲食中不可缺少的食材。

在幼兒園中，孩子進餐時有的孩子樂意吃菜，有的孩子不喜歡吃菜，但蔬菜對于幼兒的身體健康和成長師不可缺少的。所以我設(shè)計《和蔬菜寶寶交朋友》這個活動，來讓幼兒充分認識蔬菜，了解蔬菜，知道蔬菜對于小朋友自己的身體是有益處的，從而養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

（一）、教材分析

小班幼兒挑食現(xiàn)象比較普遍，大多數(shù)孩子不愛吃蔬菜，尤其不愛吃一些有特殊味道的菜。本活動以游戲"買菜"導入，通過傾聽、判斷蔬菜寶寶的對話，品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤，讓幼兒認知幾種蔬菜，了解蔬菜的營養(yǎng)和味道，培養(yǎng)幼兒不偏食、主動吃蔬菜的良好飲食習慣。

（二）、目標定位

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：

1、能認識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種特殊味道的蔬菜；

2、能比較清楚說出4種蔬菜的基本特征；

3、樂意品嘗有特殊味道的蔬菜，知道它們對身體的益處。

分析：從三條目標來看，第一條是認知目標，蔬菜的味道是各不相同的，讓幼兒通過合格活動認識一些蔬菜是一個很好的契機；第二條是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒通過老師的描述后能夠較準確的說出活動中四種蔬菜的特征，從而發(fā)展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現(xiàn)了這一點。第三條目標是情感方面的，讓幼兒養(yǎng)成不挑食愛吃蔬菜的好習慣。

（三）、教材的重點、難點

本活動的重點在于幼兒能夠認識這四種蔬菜并且能夠說出這四種蔬菜的基本特征，因為小班幼兒的語言還很不豐富，所以幼兒能夠清楚的說出這四種蔬菜的基本特征，并且喜歡和它們做朋友為難點。

針對這次教學活動的教學目標、教學設(shè)計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用情境導入法、直觀視頻法、角色扮演法等教學方法。幼兒以形象思維為主，所以采用直觀視頻法讓幼兒更好的認識這四種蔬菜了解這四種蔬菜；采用角色扮演法可以刺激幼兒探究的興趣。整個教學過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

在教學活動中教師通過創(chuàng)設(shè)情境，視頻導入等形式，由淺入深，循序漸進的始終遵循幼兒的已有經(jīng)驗來讓幼兒達到教學目標的要求。

1、布置菜市場的情境：胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇4種蔬菜分類放在小框里；

3、制作與蔬菜寶寶對話的課件。

我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動的主要流程主要有：

1、導入活動

"興趣是最好的教師"。活動一開始我就會組織幼兒玩買菜的游戲，認識蔬菜寶寶。我會出示兔子手偶，以兔媽媽的身份請小朋友來家里做客："歡迎小朋友來我家做客，我給你做幾道拿手好菜。可是家里的菜已經(jīng)吃光了，請小朋友幫忙去把菜買回來。"然后我會出示四種菜，讓幼兒看清要買的菜是什么樣的，說出蔬菜的名字。

2、游戲活動

幼兒到菜市場任意購買蔬菜，通過聞、看、摸等方式進行感知后，介紹蔬菜的名稱、顏色、形狀等外形特征。我會用兒歌幫助幼兒總結(jié)各種蔬菜的特點。如：芹菜細細又長長，穿著綠衣裳；胡蘿卜一頭粗來一頭細，穿著橙黃衣；木耳身體干干體重輕，總是愛穿黑衣裳；香菇圓圓胖胖又矮矮，愛穿褐色衣。

3、學習環(huán)節(jié)

引導幼兒傾聽并與蔬菜寶寶對話，了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價值。

（1）播放視頻一《蔬菜寶寶的爭吵》，觀看課件后，我會提問：每種蔬菜寶寶分別說了什么？你覺得蔬菜寶寶誰說的最有道理？應該和那個蔬菜寶寶交朋友？你想對它們說什么？引導蔬菜寶寶對話。

（2）播放課件二《蔬菜寶寶和好》

小結(jié)：原來每種蔬菜都有各自不同的營養(yǎng)，這些營養(yǎng)都是我們的人體所需要的，對我們的身體都有好處，所以我們要所有蔬菜寶寶交朋友。

4、總結(jié)

讓幼兒品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對蔬菜的喜愛。幼兒先聞后看，在色香味的誘惑下，進一步引發(fā)幼兒品嘗的欲望，品嘗后想兔媽媽表示感謝。

通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養(yǎng)，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)摚谥庇^的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗，加強了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇十九

1、喜歡參加體育活動，體驗與同伴合作活動的樂趣。

2、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)金絲鳥的動作和造型。

3、在活動中練習下蹲、平衡等動作。

練習屈膝下蹲、屈膝半蹲、單腳站立等基本動作。

學會與同伴合作，并能夠創(chuàng)造性的做出多種動作造型。

1、課前幼兒了解有關(guān)金絲鳥的外形特征和生活習性等方面的常識。

2、金絲鳥頭飾每人一個、飲料瓶20只。

3、歡快的背景音樂磁帶。

1、進入場地，活動身體

在音樂背景下，幼兒與老師一起做頭部運動、上肢運動、下肢運動、腰部運動、跳躍運動、放松運動等準備動作。

2、創(chuàng)設(shè)情景，自由探索

（2）幼兒親自嘗試，探索多種動作造型，教師個別指導。

（3）請幼兒展示自己做出的動作造型，如：屈膝半蹲、屈膝下蹲做展翅動作，單腳站立做展翅動作等，幼兒相互欣賞并集體練習，教師及時肯定幼兒的表現(xiàn)并鼓勵其再想出其他優(yōu)美造型。

（4）教師示范講解動作要領(lǐng)，幼兒集體練習基本動作。

――并腿屈膝半蹲：雙腳并立，膝蓋彎曲，上身稍向前傾，雙臂側(cè)后舉。

――分腿屈膝下蹲：雙腳分開，與肩同寬，膝蓋彎曲蹲下，雙臂自然垂在身體兩邊。

――平衡：單腳站立，另一只腳提起貼在立著的腿上，抬頭挺胸，兩臂側(cè)平舉。

3、合作游戲，鞏固動作

――老師和幼兒一起布置游戲場地，將飲料瓶分散擺放到場地上做“樹”。

――向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：音樂響起，金絲鳥在“樹林”里自由飛翔，但不能碰到“樹”，否則將被淘汰下去；當音樂停止時，金絲鳥做出動作造型。

――在歡快的音樂背景下，幼兒進行游戲。

――教師講評，強調(diào)游戲規(guī)則，幼兒稍做休息，再次游戲。

――引導兩只金絲鳥合作，創(chuàng)造性地做出多種動作造型。

――幼兒自由結(jié)伴，進行合作游戲，體驗集體活動的快樂。

4、降低運動量，放松身體

――幼兒在輕柔音樂背景下做放松動作，使運動量逐漸降低下來。

――“鳥媽媽”帶“金絲鳥”回家，離開活動場地。

在區(qū)域活動中組織幼兒欣賞有關(guān)鳥類的圖片、鳥類舞蹈的vcd影像和音樂，使幼兒進一步感受鳥類美麗的造型和優(yōu)美的舞蹈動作，體驗運動的樂趣和美。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇二十

1．了解幾種常見的蔬菜及種子2．嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。

3．學習用完整的語言進行表達。

（一）西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

（二）準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

（三）準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

（一）說蔬菜比賽：教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

（二）觀察蔬菜：

1．引導幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

2．請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

（三）認識種子：看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么；摸一摸，并說一說有什么感覺。

（四）種子分類：

1．請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。

（五）活動延伸：

將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

本活動中 幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇二十一

（2）依次出現(xiàn)：蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭等蔬菜，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。

（1）教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的'飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？（2）一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用。胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。

出示蔬菜、水果圖片，引導幼兒從中選擇出蔬菜。

展示圖片：引導幼兒觀察蔬菜變身后的樣子：油菜、黃瓜、花菜、圓椒、藕、西紅柿。

蔬菜寶寶小班教案（優(yōu)秀22篇）篇二十二

活動目標：

1．引導幼兒結(jié)合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學習水粉顏料涂色的技能。

2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

3．進一步感知蔬菜的一些特征。

4．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干。

活動過程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。

1．今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)。

2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

二、提出活動要求。

1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。

2．給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)。

3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)。

4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)。

5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)。

三、幼兒作畫教師巡回指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。