優秀作文不僅能展現學生的才思和創造力，還需要有良好的結構和邏輯推理能力。以下是一些優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。

老師大自然老師（專業15篇）篇一

通過第三單元的學習，我知道了:大自然里的生物都是人類的好老師。我查找了許多資料，了解了電子娃眼和紙房子。

青蛙的眼睛十分銳利，人們根據娃眼視覺的原理，已經成功的研制出了一種電子娃眼，這種電子娃眼能像真的娃眼一樣，準確無誤的識別出特定形狀的物體。把電子娃眼裝入雷達系統后。雷達抗干擾的能力大大的提高了，這種雷達可以識別出特定形狀的飛機，艦船和導彈，特別是能夠區別真假導彈，防止以假亂真。

蜜蜂的蜂巢十分的堅固，而且十分省材料，它是許許多多的蜂房組成的，外表成菱形。人們根據蜂巢，制造出了用紙做的房子，這種房子即堅固又省料。而且還不容易倒塌。

我曾經也想過，自己將來當一名科學家，研究出一種自我復原藥丸。這個藥丸是我將來從蚯蚓和壁虎身上得到的啟發所發明出來的。蚯蚓短成兩半，可是過一兩個月，就會變成兩條蚯蚓，一兩個月后還會長出一根新的尾巴來。在生活中。有許多人會因為出意外失去他的雙腿或雙手，永遠成了殘疾人，渡過他那痛苦的一生。我根據提取蚯蚓和壁虎身上的dna所發明出的藥丸。人類吃了我發明的這種藥丸，沒有胳膊的人就會長出新的胳膊，沒有腿的人就會長出新的腿，有了這種藥丸。世界上就不會再有殘疾人了，大家都會開開心心的渡過自己那幸福的一生。

這就是我從生物身上得到的啟示所發明的藥丸。我相信我的夢想一定會成為現實。

老師大自然老師（專業15篇）篇二

說到老師，大家都知道，可是有一位老師與其他老師不同，那就是大自然！許許多多有名的科學家都是從動植物的特點得到啟發，發明了對人類有意的東西。

舉個例子吧，在以前，有個愛發明小東西的人—魯班，魯班來到小池旁，池里長滿了荷葉，有許多小孩在玩荷葉，把荷葉舉在頭上，還一邊說道“好玩、好玩”魯班問小朋友們荷葉有什么好玩的呀？小朋友們說：“荷葉可以遮陽，擋雨，當然好玩了”，魯班經過仔細的反復試驗，最終做出了一把既美觀又實用的傘！

我們要善于觀察，在生活中有許許多多的事物都等你來發現！

老師大自然老師（專業15篇）篇三

美麗的大自然能給人類帶來無窮的樂趣，她是人類永久的朋友，也是人類美好的家園，更是人類的老師。

春天，大地醒來，萬物復蘇。冰雪化了，小草綠了，花兒開了，從南方飛回來的鳥兒嘰嘰喳喳地越聚越多，冬眠的動物鉆出地面互相打著招呼。此時，大自然到處呈現出一派勃勃生機，她有一個心愿：人類享受春暖花開的愜意，更要珍惜這美好時光。

夏天，烈日炎炎，氣溫升高。暴雨、臺風、冰雹等自然災害時有發生，大自然這時候最能考驗人類，或許出現重大干旱，或許出現洪水泛濫。人類此時醒悟了：美麗的大自然是在發威，警告我們要保護好自己的家園。

秋天，瓜果飄香，五谷豐登。果園里、稻田里、菜地里、農家院里……飄出的是一股股香味，回蕩的是一陣陣馬達聲，傳來的是一串串歡歌笑語。慷慨的大自然使人類明白了一個道理：只要辛勤耕耘，她的贈與還會更多。

冬天，寒風凜冽，雪花飛舞。這個季節充滿了寒冷和冰雪，我們穿上棉衣、生起火爐，時而抱怨幾句。孩子們好像不怕，在雪地里盡情地玩耍，雖然他們天真年少，但是他們最能感受到：這是大自然的另一種美。

人類熱愛大自然，享受大自然的同時，難道不更應該尊重她這位老師嗎?

老師大自然老師（專業15篇）篇四

螢火蟲的發光器官有著一層涂著白色涂料的發光寬帶。那白色涂料，是由極其細膩的粘性物質構成，被稱作螢火蟲的光化物質，起到提供可氧化物質的作用。緊靠白色涂料的，是一根奇異的氣管，主干很短卻很粗，下面長了不少細枝，延伸至發光層上，甚或深入體內。這種生長著許多細枝的氣管則負責把空氣分送到這種可氧化物質上。而其發光器是直接受到呼吸氣管的支配，氧化以發光。

螢火蟲若想要增強光亮，可加大遍布光化層的空氣量，那里成百上千個發光細胞便將化學能轉化成光能；反之，想要減弱或熄滅時，它只需減小通過的空氣量，無需借助累贅的透明屏的幫助，完全依靠自身就可以完成這項工作。這個機理與油燈類似，油燈的亮度也是通過控制空氣進入量來進行調節的。

由于螢火蟲種類極多，并且每一種螢火蟲散發出的光的顏色也并不相同，有黃綠色的、橙色的，光的亮度自然也不同。但它們所發出的光都是不產生熱量的，被稱為“冷光”。這種冷光不僅具有很高的效率，還十分柔和；雖然明亮，可并不具有較強的照射能力。所以，螢火蟲的光對人類的眼睛是十分適宜的。

如同其他的生物光一樣，螢火蟲發出的光也是人類理想的光源。早在20世紀40年代，科學家就已經根據對螢火蟲的研究，研發出日光燈。近年來，科學家用化學方法從螢火蟲身上提取了這些物質，并將它們合成人工冷光。這些冷光在安全照明上具有重要作用，例如用作礦井中的閃光燈或清除磁性水雷等。

“窗欞下鏡映佳人，螢火冷光照畫屏”。橙色的冷光猶如昏黃的燭火，照在畫屏上，映射出一個若隱若現的淡墨色影子。這種光不像普通的日光那樣閃耀，而是十分溫和；也不像蠟燭焰火那樣搖曳，而是十分靜默。它給夜晚帶來了詩情畫意，滿足了人們內心的需要。

老師大自然老師（專業15篇）篇五

大自然，是我們人類的好老師。不論天上的小鳥；地上的走獸；還是水里的魚……。無一例外，全都是人類的好老師。

蝴蝶，一個普普通通的單詞，一只普普通通的飛蟲，花園里隨處可見它們身影。整天一副忙忙碌碌的樣子。不停地飛來飛去。我見到它們，興趣大發。瞅準時機，逮到了一只。

回到家里，我把它罩在絲網罩里頭。細細地觀察了一會后，發現它翅膀上有好多好多的鱗片。我摸了一下，結果一堆細粉粉粘在我手上，這應該就是鱗片吧！

我忽然想起之前上網查的資料，蝴蝶的翅膀不僅透氣，還防水呢！我不相信，就滴了幾滴水在蝴蝶的翅膀上。老天！它的翅膀真的沒有濕水！

根據它的這一特性，我想發明一種透氣又防水的雨衣。在大雨天里，穿著這種雨衣既可以防雨，又不用捂得出汗了。

老師大自然老師（專業15篇）篇六

說到老師，大家都知道，可是有一位老師與其他老師不同，那就是大自然！許許多多有名的科學家都是從動植物的特點得到啟發，發明了對人類有意的東西。

舉個例子吧，在以前，有個愛發明小東西的人—魯班，魯班來到小池旁，池里長滿了荷葉，有許多小孩在玩荷葉，把荷葉舉在頭上，還一邊說道“好玩、好玩”魯班問小朋友們荷葉有什么好玩的呀？小朋友們說：“荷葉可以遮陽，擋雨，當然好玩了”，魯班經過仔細的反復試驗，最終做出了一把既美觀又實用的傘！

我們要善于觀察，在生活中有許許多多的事物都等你來發現！

大自然不愧是我們人類的老師呀！

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老師大自然老師（專業15篇）篇七

大自然是美的源泉，它崇高而又優雅，雄渾而又柔和，它時而狂放不羈，時而靜謐深遠。

落日教會了我謙卑。黃昏時的落日與黎明相比，少了一份氣勢，但多了一份謙卑。她不奢望世人的關注，獨自落下，沒有埋怨。她緩緩地落下，群山像面紗一樣遮住了她的臉，由她散發出的昏黃柔和的光線鋪滿了大地，她的眼睛戀戀不舍的注視著世界，突然，她不舍地跳動了幾下，隨后墜落，留在眼前的只是一片霧靄，她就這樣消失在我的視線之中。她的落下沒有雞鳴的伴奏，也帶不來嶄新的一天，但她沒有傷心，她的下落是為了第二天大地的光明！她是謙卑的，從來不嘩眾取寵，只是默默的展示出最后的輝煌。感謝落日教會了我謙卑。大自然，就是育人的書。

雨滴教會了我奉獻。雨在空中盤旋飄飛，密密地打在臉上。這淅淅瀝瀝的雨，向遠處不斷延伸，終于構成了雨簾，把天地萬物遮擋得嚴嚴實實。雨滴悄無聲息地鉆進了樹叢，躲在樹葉上頑皮的嬉戲；雨滴緩慢地在花瓣上行走，使花瓣顯得越發嬌艷，呈現著一種不觸動情欲的美；雨滴落在了我的心上，將我的陰霾沖刷干凈，心中剩下的，只有純潔……雨啊，就這樣洗去了樹葉上的塵埃，給樹葉帶來了青翠；擦去了花瓣上的污垢，給花瓣帶來了鮮艷；潤洗了我的心靈，給我帶來了純凈。這雨，來去匆匆，但它不忘自己的使命，洗去大地萬物的塵埃，默默奉獻，自覺自愿，從不奢望人們的感謝。感謝雨滴教會了我奉獻。大自然就是一本誨人的書。

大自然，就是一本書。它教會了我謙卑與奉獻。它那么靜謐悠遠，只有用心去聆聽，你才會有所收獲。

大自然，就是一本書。一切如平靜的海面，深處卻包羅萬象，只有用心去感受，你才會愛上它。

大自然，一本永恒的書，是所有美的源泉。人們感謝并摹寫它亙古如斯的美麗，將身心沉浸其中，在聆聽萬籟的時候體味人世的紛繁，感慨歷史的滄桑，同時，領悟著大自然教導的一切。

老師大自然老師（專業15篇）篇八

今天，我又躺在草叢里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

我的目光追隨著爬行的小蟲，做了一次奇異的游歷。

空間在我的眼前擴大了，我漸漸的變成了一只螞蟻，我被不知情的變成了一群螞蟻的兵蟻部隊的首領。

有一只黑螞蟻從洞里出來四處巡視，向前走去，它不知不覺地爬上了一棵小草頂部，小草頂部正好有一只綠色的松毛蟲，在那里悠悠的品嘗著美味的青草。那只螞蟻發現了草頂上的松毛蟲，它嘗試搬動松毛蟲，可是松毛蟲對于螞蟻來說可算是龐然大物了吧？它搬不動松毛蟲決定下去找援兵，正好我們在下面，黑螞蟻我們一起沖鋒，而松毛蟲卻不知危險的到來，還在那里大吃大喝。

我指揮著一小隊咬住松毛蟲的頭，二、三小隊負責托運，四小隊負責咬住松毛蟲的尾巴。就這樣，螞蟻們井井有序的做著自己的工作，輕輕松松的把松毛蟲打敗了。可是就在回家的途中，遇見了兩只黃猄蟻，我們用盡全力打敗了黃猄蟻，但是我軍受到了重傷，但我們還是回到了家。

到了家，我們歡呼起來，有的在唱歌、有的在跳舞、有的在開派對，真是太開心了。我們的個子雖然小，但是我們團結的力量勢不可擋。

我靜靜的看著，直到妹妹來叫我，我的靈魂才被喚了回來，這螞蟻的世界是多么神奇啊！

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老師大自然老師（專業15篇）篇九

現今許多都市小孩整日與電視為伍；靈魂被科技禁錮、雙眼被資訊蒙蔽，他們不再與蟲鳥作伴、與大地作息。我將引領這些孩子們跳脫世俗的制約、掙脫書本的公式，投入大自然母親的懷抱，滋潤疲累的心靈。卸下一成不變的制服，解開成績、分數的束縛，恣意地徜徉于天地之間，讓和煦的陽光及宜人的暖風滌去一身倦氣。

歌唱啊!與枝頭鳥兒同唱美妙的樂曲。舞動阿!與樹旁花兒共舞絕美的圓舞曲，小河輕聲哼著，小草低聲笑著。沒有壓力、沒有數字，只須跟隨著自然的腳步，便能體察生命的真諦。大自然即是最好的老師，教導人們要有如小草般堅韌的生命力，要有如太陽般無私的大愛。而這并非能從書本中得知，只要回到最初、最純凈的自我，便能體悟出生命的道理。

這一天的改變，我期盼孩子們能開闊視野，能擴大胸襟；我希冀孩子們能突破自己、能超越自己。以旺盛的精力為顏料，以夢想為畫筆，盡情在人生的畫布上繪出最動人的圖畫！

倘若，我能站在知識的講臺上，我將教導學生分數并非一切，倘若，我能站在老師的舞臺上，我將帶領學生走出象牙高塔，傾身投向寬廣的大自然！

老師大自然老師（專業15篇）篇十

“咱們來做一做今年鄭州市小升初的試卷吧！”爸爸對我說。“你不是在開玩笑吧，我才小學三年級，還沒有上四年級呢！”我哭笑不得。

“唉呀，來看看吧。”話音未落，爸爸就下載了一個小升初的卷子。我點開一看，上面出的是博物館的題。“咦，今年的小升初卷子怎么會這么奇特呢？”我好奇地問爸爸。

“哈哈，這套卷子里面包含了語、數、外等學科，確實別出心裁。”爸爸神秘莫測地對我說。

于是，我懷著好奇的`心情做了幾道題。其中有一道題考的是：“問鼎中原”中的“鼎”指的是什么？我不假思索，一下子就選中了正確答案d—鍋子。因為做這道題的時候，我想起之前爸爸帶我去三角公園，那里就立著一個大鼎，當時我好奇地問爸爸：“這是什么啊？”爸爸對我說：“這是鼎，商朝人用它來煮飯。”“為什么把這么大的鼎當鍋呢？”我總是愛打破砂鍋問到底。爸爸耐心給我講解：“當時是一個部落人吃，所以要用這么大的鍋，可不是像我們現在一家三口在吃。”我聽了之后，對“鼎”這個字有了深刻的了解。

我覺得想要做好這套卷子其實并不難，只是看你平時積累的多不多。我們不能局限于書本，要多向大自然請教，了解更多知識，開闊更寬視野，只有這樣這套卷子對于你來說才是掌中之物。

老師大自然老師（專業15篇）篇十一

螞蟻雖小,但它們團結一心,所以它們的力量大。

螞蟻看見比自己大的食物,雖是先自己試一試,自己一試不行,于是叫來自己的伙伴一起來搬,大家一起用力,食物被搬了起來。

我看著搬運食物的螞蟻,我心里想:小小的螞蟻都懂得團結,更何況我們人類呢?

團結力量大,我們一定要深信這個道理。

老師大自然老師（專業15篇）篇十二

大自然的力量是無窮的，它像一位可敬的老師給予人類知識，給了人類無數的啟示。

是大自然創造了一切，大自然讓我有所啟發。比如船和潛水艇是從魚和魚膘的模樣仿造出來的，后來又人鯨加快了船的速度。科學還根據野豬的鼻子測毒的本領，制成了世界上第一批防毒面具。而火箭的升空也離不開大自然，它是利用了水母、墨魚的反沖原理。后來，科學家又特別觀察了青蛙的眼睛，最后發明了電子蛙眼數也數不盡的高科技的誕生，都要歸功于大自然哩！

其實牛頓發明萬有引力定分律也大自然啟示的一個典型事列年，牛頓在老家考慮萬有引力的問題，最后從蘋果落地證實了萬有引力。人類的許多發明都是從動植的身上受到的啟發。

我也想發明一種高科技來造福人類。現在地球上害蟲越來越多，我很想發明一種可以吃蟲的儀器。我從豬籠草身上得到啟發，可以發明一種“電子豬籠草”。將這種儀器放在桌上，它會發出誘人的香味。這種香味會讓人感覺心曠神怡，同時也會引銹來害蟲，當這些蟲子停在像花一樣的儀器上時，一起就合上花瓣，把蟲子一口吞下，再將蟲子化為能源繼續工作。

老師大自然老師（專業15篇）篇十三

大自然，是鳥兒的家園;大自然，是動物的天地;大自然;是植物享受快樂的天堂……總而言之，大自然是美好的、快樂的。大自然也是我們——人類的老師，這究竟是為什么呢?原來，是人們從動植物的各種本領中得到了啟示，發明了各種現代化高科技。

比如，人們根據蛙眼的視覺原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準確無誤的識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達系統后，雷達抗干擾能力大大提高。這種雷達系統能快速而準確地識別出特定形狀的飛機、艦船、導彈等。特別是能夠區別真假導彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應用在機場及交通要道上。在機場，它能監視飛機的起飛與降落，若發現飛機將要碰撞，能及時發出警報。在交通要道上，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發生。

還有，魚兒在水中有自由來去的本領，人們就模仿魚類的形體造船，以木槳仿鰭。相傳早在大禹時期，我國古代勞動人民觀察魚在水中用尾巴的搖擺而游動、轉彎，他們就在船尾上架置木槳。通過反復的觀察、模仿和實踐，逐漸改成櫓和舵，增強了船的動力，掌握了使船轉彎的手段。這樣，即使在波濤滾滾的江河中，人們也能讓船只航行自如。

類似的發明有很多。我們要記住：大自然，永遠是我們的老師。大自然是最棒的!大自然是最偉大的!

老師大自然老師（專業15篇）篇十四

在大自然的懷抱下，我們成長、學習。但我們卻無時無刻的在接受的在學習，而那位尊敬的老師也不停地在教我們。啊！那是大自然！

大自然用樹來告訴我，人只有經歷風雨才能成長，每個人都是一棵樹苗，從小到大會經歷許許多多的困難，而樹跟我們一樣，必須經歷困難，才能變成一棵參天大樹！

藍天是大自然的使者，它教給我的是寬容，容納萬物，包容天下。因為：小事難容，怎成大事！藍天就是這樣的！

只要有一縷陽光、一滴水就能讓一個生命形成，而這個生命就是——草，平時不屑一顧的草，其實有頑強的生命了，就如開頭只要有一縷陽光、一滴水就能讓草絕處逢生。草告訴我們的不僅僅是頑強更是堅強。

水我們的生命之源，我從誰那里學來了——奉獻！奉獻是需要聰明的人才會擁有的想法，而不聰明的`人才不會奉獻，因為幫助別人也在幫助自己！

而還有一個老師，它是用“缺點”也在用“優點”在交我的，而這個缺點是：美，優點也是：美。這個老師是——花。為什么這么說呢？因為有些花長得美卻又劇毒，而有些花外表雖不是美得驚人，但卻心地善良。所以我才會說剛才那句話。

大自然有太多太多奇妙之處了！而我覺得大自然是世界上最美的老師！

老師大自然老師（專業15篇）篇十五

原來，在藍色的海洋上，有一種由空氣和波浪摩擦而產生的次聲波，這種次聲波的聲音如同羽毛落地一般極小極小，頻率為八到十三赫茲，是風暴來臨之前的警告。這種次聲波的聲音，人類的耳朵當然是聽不見的，可是對于水母的耳朵聽起來卻是易如反掌。

后來，為了揭開這個謎題——水母的耳朵為何如此敏銳。科學家反復地刻苦研究了水母的耳朵，發現水母的耳朵里長著一個很細的小柄，細柄上有一個小毛球，毛球里有一塊小聽石，這種聽石能夠聽到非常輕的聲音，也正是這聽石幫助水母聽到次聲波的。

科學家仿照水母耳朵的結構和功能，設計了“水母耳風暴預測器”，格外精確模仿了水母感受次聲波的器官，也十分精準預測到了風暴，大大減少了因風暴而死亡的人數，保護了生命安全。

既使我們躲過了災害，又給我們有益的啟示，生物真不愧是人類的好老師。