幼兒園大班的學(xué)生已經(jīng)能夠較好地聽懂老師的指令并完成任務(wù)。幼兒園大班總結(jié)范文之九：小潔在幼兒園大班中展現(xiàn)了積極向上、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

幼兒園大班識(shí)字教案范文（17篇）篇一

2、有感情的朗讀兒歌并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

3、理解字詞（海上、草原、冒、森林）。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌會(huì)朗讀兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。

兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)。

1、趣味談話、導(dǎo)入活動(dòng)。

2、聽錄音、兒歌欣賞。

a：完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）。

提問(wèn)：兒歌中都說(shuō)到了那些地方？

b、分句欣賞（知道太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的）。

提問(wèn)：在海上，太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的？

在草原，太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的？

在山村，猜猜太陽(yáng)是怎樣升起來(lái)的？

在森林吶？

c、復(fù)述兒歌。

教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍。

3、朗讀、理解兒歌。

教師：“這首兒歌真好聽，我們一起用聽的聲音把它讀出吧！

4、兒歌表演。

教師：“剛才小朋友讀兒歌的時(shí)候心情是怎樣的？”我們一起表。

演一下我們的心情吧。

教師：“剛才小朋友表?yè)P(yáng)的真棒，咱們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來(lái)和字寶寶做游戲吧！

6、活動(dòng)結(jié)束。

教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，咱們聽著音樂(lè)把書寶寶也送回家吧！

幼兒園大班識(shí)字教案范文（17篇）篇二

一、活動(dòng)實(shí)錄：

“這是象。”

“哦，‘象’有長(zhǎng)鼻子，大耳朵，四條腿，還有一條尾巴”，“那我們來(lái)指指”于是我用手指“象”的長(zhǎng)鼻子，一邊把謎語(yǔ)說(shuō)一邊，請(qǐng)小朋友也來(lái)指指“象”的各個(gè)部位。

接著我說(shuō)：“哦，還有一個(gè)朋友也來(lái)了，”我從黑板后面拿出“象”的象形字，有了圖片的基礎(chǔ)，小朋友一點(diǎn)也不陌生象形字的“象”。孩子們開始興奮得和我一起分析“象”的象形字的組成：“這是‘象’的長(zhǎng)鼻子，‘象’的兩只大耳朵，‘象’的四條粗粗的腿，還有一條尾巴”。小朋友都認(rèn)真的跟著也在說(shuō)，君君和曦曦還要走到黑板上來(lái)指一指。“誰(shuí)也上來(lái)指一指呢？”大家都好想上來(lái)指一指，英英上來(lái)指著“象”的象形字說(shuō)“這是鼻子，這是耳朵……”

哇，這個(gè)象字和象形文字的象真的好像啊！小朋友的觀察力真好。

在孩子們積極討論的基礎(chǔ)上我又請(qǐng)出了現(xiàn)代漢字“象”。小朋友不停的說(shuō)“這是字，是我們學(xué)的字”

我請(qǐng)小朋友來(lái)找一找，比較漢字和象形字來(lái)個(gè)“象”，都有什么相似的地方：

聰聰說(shuō)：“他也有尾巴，有腿……”

弟弟說(shuō)：“他有耳朵，”

鑫垚說(shuō)：“還有尾巴的。”

“我們苗苗班的小朋友真聰明，找到了這么多的地方很像的，那我們一起看看吧”。

看到孩子對(duì)字的來(lái)源如此有興趣，有一定的分析比較的能力，我心里很高興。于是我們一起玩起了我們特有的拼圖游戲，在各個(gè)游戲中孩子的觀察力、記憶力將會(huì)得到進(jìn)一步的提升。

滿教室的人都在歡聲笑語(yǔ)中，學(xué)到了知識(shí)，提高了興趣，更重要的是愛祖國(guó)、愛祖國(guó)的文字、喜歡識(shí)字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了孩子們的心里！。

二、活動(dòng)心得：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，這個(gè)年齡的孩子有一些生活實(shí)踐的常識(shí)，見過(guò)一些動(dòng)物，通過(guò)猜謎把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，幼兒被吸引過(guò)來(lái)了。再利用范例讓幼兒更直觀的把象的特點(diǎn)找出來(lái)，一時(shí)之間就把象的外貌，特征表現(xiàn)的很好。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的很積極，配合，能根據(jù)老師的引導(dǎo)把圖、象形字、漢字的關(guān)系說(shuō)出大概，能發(fā)揮想象。在活動(dòng)最后用拼字寶寶的游戲讓幼兒鞏固所學(xué)的字，在游戲中幼兒的掌握又進(jìn)了一步。

“滿教室的人都在歡聲笑語(yǔ)中，學(xué)到了知識(shí)，提高了興趣，更重要的是愛祖國(guó)、愛祖國(guó)的文字、喜歡識(shí)字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了孩子們的心里”！這恐怕是最為重要的`結(jié)果了！

幼兒園大班識(shí)字教案范文（17篇）篇三

一、觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)引出漢字，激起幼兒認(rèn)讀興趣。

師：小朋友，告訴大家一個(gè)好消息。今天大森林里的小動(dòng)物要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你們想去參加嗎？我們一塊兒過(guò)去給他們加油吧！

瞧！運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開始了，看看哪些動(dòng)物參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們分別參加的是什么比賽項(xiàng)目呢？（幼兒看圖自由講述）。

小結(jié)：小鴨踩高蹺；熊貓蹬著獨(dú)輪車；小兔踢足球；馬兒比賽跑。

師：小朋友也會(huì)做這些運(yùn)動(dòng)嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！

幼兒模仿各種動(dòng)作，教師出示相應(yīng)字卡，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

二、圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開展多種游戲活動(dòng)，拓展幼兒思維。

師：我們與字寶寶來(lái)玩?zhèn)€“蹦蹦跳跳看誰(shuí)快”的游戲吧！看清老師手中的字卡，小朋友快速的說(shuō)出與這個(gè)漢字有關(guān)系的詞或句并做出相應(yīng)動(dòng)作。

1、教師帶領(lǐng)幼兒游戲；

2、個(gè)別幼兒游戲；

3、幼兒自由合作游戲。

三、組織幼兒討論字形、結(jié)構(gòu)。

師：今天我們認(rèn)識(shí)的這些漢字都有相同的地方，哪兒相同呢？（左邊的偏旁都是“足”字旁）。

這些帶有“足”旁的漢字都與腳和腿的動(dòng)作有關(guān)。這些漢字都是什么結(jié)構(gòu)呢？（左右結(jié)構(gòu)）。

四、游戲――插小旗，鞏固認(rèn)讀內(nèi)容。

游戲規(guī)則：將幼兒分成紅黃兩隊(duì)，把小旗插到對(duì)面的城堡上，。在去城堡的路上會(huì)遇到許多字寶寶，當(dāng)看到漢字的時(shí)候我們得大聲的把字念出來(lái)，并做出與它相應(yīng)的動(dòng)作。先插滿小旗的一隊(duì)為勝。（幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)。）。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園大班識(shí)字教案范文（17篇）篇四

1、在情景活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。

2、啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關(guān)。

3、培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣，提高認(rèn)讀能力。

二、準(zhǔn)備。

各種實(shí)物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡。

三、過(guò)程。

(一)幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”

1、帶領(lǐng)幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具?

2、出示字卡，讓幼兒看一會(huì)兒，猜猜是什么字?(這些字都與家具有關(guān))。

3、幼兒認(rèn)讀，教師把字和家具一一對(duì)應(yīng)。

4、請(qǐng)小朋友幫小熊移動(dòng)家具，教師打亂字卡，請(qǐng)小朋友將字和家具一一對(duì)應(yīng)。(幼兒操作)。

(二)初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律。

1、幼兒觀察：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些字有一個(gè)共同的小秘密，誰(shuí)能找出來(lái)?(都有一個(gè)木字)。

2、幼兒回答后，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)，找出“木”字在哪里?(里面、旁邊、下面)。

3、為什么這些字都帶有一個(gè)“木”字。(這些家具都是木頭制作的，與木有關(guān)，所以它們的名字上都有一個(gè)“木”字)。

(三)理解“木”字。

1、木是從哪里來(lái)的`?(出示字卡及木頭的圖片)。

2、出示“樹”字，樹里有沒(méi)有藏“木”字?(因?yàn)槟绢^是從樹上砍下來(lái)的。)。

(四)遷移運(yùn)用。

1、幼兒說(shuō)說(shuō)有“木”字的漢字。

2、引導(dǎo)幼兒想出各種樹名，幼兒說(shuō)一個(gè)，教師在黑板上寫一個(gè)，然后看看“木”字在哪里?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)。

幼兒園大班識(shí)字教案范文（17篇）篇五

1、認(rèn)識(shí)漢字“車”，能正確認(rèn)讀。

2、幫助幼兒了解各種各樣的車，豐富感性認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)習(xí)兒歌“車”，能完整跟念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡、反映兒歌內(nèi)容的圖片。

一、談話導(dǎo)入。

你坐過(guò)車嗎？坐過(guò)什么車？

你看見過(guò)什么車？能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎？

二、認(rèn)識(shí)漢字“車”

1、小朋友們知道這么多的車，那你知道車字寶寶長(zhǎng)的什么樣子嗎？（出示字卡――車）。

2、教幼兒認(rèn)讀。

3、給“車”字打打招呼，照張像吧！

4、小朋友的照像技術(shù)真好！別慌，車字寶寶要去換件衣服，再請(qǐng)你們給它拍一張。（出示不同顏色的“車”字，幼兒認(rèn)讀后拍照。

三、學(xué)習(xí)兒歌――車。

1、在故事中逐一認(rèn)識(shí)兒歌中的車。

森林公園今天真熱鬧，它們?cè)诟墒裁茨兀孔屛胰デ魄啤＃ɡ蠋熂傺b擠不進(jìn)去，在外邊踮起觀看）哇！它們?cè)诒硌蒡T車呢！看，小猴騎的是什么車呀？怎么才一個(gè)輪子呢？（出示獨(dú)輪車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出：一個(gè)輪子是獨(dú)輪車。）叮呤呤，叮呤呤。讓一讓，讓一讓。（老師模仿小熊騎著自行車搖搖晃晃控制不住的樣子）小熊騎著自行車過(guò)來(lái)了。（出示自行車圖片，引導(dǎo)說(shuō)出：兩個(gè)輪子是自行車）見小猴和小熊都有車騎，小白兔鬧起來(lái)了：媽媽，媽媽，我也要騎車！小猴把獨(dú)輪車借給它，可小白兔騎不問(wèn)穩(wěn)。小熊把自行車借給它，小白兔剛坐上去，就歪下來(lái)了。小貓說(shuō)：“我有一輛三輪車，借給你騎，不會(huì)摔倒的。（出示三輪車圖片，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)三輪車）最后，山羊開來(lái)一輛小轎車，小猴、小熊、小白兔都上了車，高高興興地玩去了。（出示小轎車圖片，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)）。

2、引導(dǎo)幼兒看著圖片，用兒歌中的語(yǔ)言講述。

3、跟念兒歌兩遍后，配合手上動(dòng)作朗誦兒歌。

四、游戲—開火車。

1、幼兒在各自的字卡中圈出“車“字。

2、圈對(duì)了的小朋友搭乘火車到戶外玩。

幼兒園大班識(shí)字教案范文（17篇）篇六

觀察圖片，引導(dǎo)幼兒了解象形字的演變。

三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。出示漢字圖片：

1.你看見過(guò)這些字嗎？你在什么地方見過(guò)？你們會(huì)認(rèn)漢字嗎？

2.在認(rèn)讀過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。

四、嘗試看圖識(shí)字。出示課件：?jiǎn)卧~樹。

1.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片認(rèn)讀漢字。

（電風(fēng)扇，空調(diào)，冰箱，扇子）。

2.鼓勵(lì)幼兒和同伴互相交流、討論。

啟發(fā)幼兒在活動(dòng)室尋找漢字。

五、教師簡(jiǎn)單介紹。

“象形字”的由來(lái)與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生在很久很久以前，人們不會(huì)寫字，如果要告訴別人一些事情，就會(huì)用畫畫的形式，時(shí)間長(zhǎng)了，他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢，越來(lái)越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現(xiàn)在的漢字。

幼兒園大班識(shí)字教案范文（17篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道錢幣的用處，欣賞各國(guó)錢幣。

2、通過(guò)游戲“環(huán)游世界”鞏固對(duì)主流貨幣的認(rèn)識(shí)和使用。

3、領(lǐng)略不同文化背景下的錢幣，體驗(yàn)愛世界愛生活的情感。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各國(guó)貨幣（票樣），銀行卡一張，環(huán)游世界ppt（包含美元，迪斯尼樂(lè)園圖片，澳元，袋鼠圖片，泰銖，日元，富士山圖片，壽司圖片，大象表演的視頻。）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

教師：昨天小老鼠杰米和凱特貓去環(huán)游世界了，它們都去很多的地方，有美國(guó)的紐約，澳大利亞，由法國(guó)的巴黎。他們?nèi)チ诉@么多好玩的地方，今天我就當(dāng)做導(dǎo)游，帶你們?nèi)キh(huán)游世界。

2、教師：我們出發(fā)之前呢要準(zhǔn)備一些東西。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出準(zhǔn)備錢。

3、欣賞外國(guó)的貨幣圖片，簡(jiǎn)單了解外國(guó)貨幣圖案的特點(diǎn)。

（1）出示人民幣，日元，澳元，美元，泰銖的圖片，帶幼兒認(rèn)識(shí)這幾種貨幣。（先出示人民幣，讓幼兒了解人民幣不能在別的國(guó)家使用。

（2）教師出示各國(guó)硬幣的圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教師：在國(guó)外除了紙幣，也有也有許多各種各樣好看的硬幣，下面我們一起欣賞一下外國(guó)的硬幣。

（3）教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)國(guó)家的錢都很漂亮，也都不一樣，上面有它們國(guó)家重要的人物頭像，和一些重要的風(fēng)景。在哪個(gè)國(guó)家就要用哪個(gè)過(guò)家家的錢購(gòu)買物品。

4、通過(guò)游戲“環(huán)游世界”，加深幼兒對(duì)主流國(guó)錢幣的認(rèn)識(shí)和使用。

（1）教師：我們準(zhǔn)備這么多國(guó)家的錢現(xiàn)在就可以出發(fā)了。

（2）這是哪里，你怎么知道這是泰國(guó)，泰國(guó)的國(guó)寶是什么，請(qǐng)你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。

（3）這個(gè)雕像叫什么，它是哪個(gè)國(guó)家的我們要進(jìn)美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園要用什么來(lái)買門票呢？

（4）接下來(lái)要去哪呢，這是什么動(dòng)物，小朋友找出澳元，去買袋鼠明信片吧。

（5）我們最后到的是哪個(gè)國(guó)家，這座山叫什么，這個(gè)國(guó)家叫什么，去了這么多國(guó)家你們的肚子都餓了吧，日本的壽司很棒，準(zhǔn)備好你們的日元我們要買壽司吃了。

5、出示銀行卡，簡(jiǎn)單了解其使用方法。

（2）讓幼兒認(rèn)識(shí)銀行卡。

（3）教師總結(jié)：原來(lái)它不光本領(lǐng)大，使用起來(lái)還很方便呢！有了銀行卡去再多的國(guó)家都不怕了。

活動(dòng)反思：

錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，能有計(jì)劃地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人滿意，原因一，活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣；操作活動(dòng)以個(gè)人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過(guò)于死板，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛究蚣埽灰哉{(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則；以提升幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展能力。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，保留了原活動(dòng)中較好的提問(wèn)，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢幣中的重要用途。活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上，獨(dú)立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10以內(nèi)所有面值錢幣的不同組合。三個(gè)層次的安排，提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟，以及階段目標(biāo)的把握。活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運(yùn)用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異，游戲中突出的問(wèn)題。指導(dǎo)提示是不出基本問(wèn)題情況下的提升要求，實(shí)施者應(yīng)靈活把握。

幼兒園大班識(shí)字教案范文（17篇）篇八

初步引導(dǎo)幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對(duì)書寫產(chǎn)生興趣。

圖片若干，人手一份畫有筆順的字樣圖。

（一）引起興趣。

1．提問(wèn)：“小朋友，這幾天動(dòng)物城發(fā)生了很多交通事故，怎么回事呢？”

2．原來(lái)動(dòng)物城的駕駛員開汽車的時(shí)候不遵守交通規(guī)則，想往哪兒開就往哪兒開。“誰(shuí)有辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？”

3．出示黑貓警長(zhǎng)。“它想出了好辦法，在馬路上畫上了許多箭頭，駕駛員都按箭頭指的方向開車，這樣交通事故就減少啦。”

4．“你們?cè)敢鈦?lái)做小司機(jī)嗎？”出示畫有箭頭的“馬路”。（橫、豎、撇、捺等筆畫）。

（二）操作實(shí)踐。

1．引導(dǎo)幼兒用手指按箭頭方向空畫。

2．互相交流：鼓勵(lì)幼兒在圖片上指指畫畫。

3．人手一份筆順圖，引導(dǎo)幼兒按筆順?lè)较虍嬕划嫛?/p>

1．引導(dǎo)幼兒先了解基本筆畫的筆順。

2．在練習(xí)時(shí)可把基本筆畫結(jié)合起來(lái)，成為結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單的字。

幼兒園大班識(shí)字教案范文（17篇）篇九

教育目標(biāo)：

1、了解蒙古族、維吾爾族的民族特點(diǎn)，風(fēng)俗習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)我國(guó)民族的熱愛。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于蒙古族、維吾爾族的課件及少數(shù)民族圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入。

我們是什么民族呢？在我們中國(guó)都是漢族人嗎？

2、了解蒙古族、維吾爾族。

我們的祖國(guó)是一個(gè)大家庭有56個(gè)民族，其中漢族人數(shù)最多，其他人數(shù)較少，所以叫少數(shù)民族。

請(qǐng)幼兒觀看蒙古族課件。看問(wèn)一次后提問(wèn)：“你看到了什么？”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言。老師對(duì)蒙古族的居住地、服飾特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣做簡(jiǎn)單的小結(jié)。

請(qǐng)幼兒觀看課件。看問(wèn)一次后提問(wèn)：“你看到了什么？”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言。老師對(duì)維吾爾族的居住地、服飾特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣做簡(jiǎn)單的小結(jié)。

如果幼兒看一次回答不完成，那么請(qǐng)幼兒再觀看一次，再做完整性小結(jié)，幼兒回答問(wèn)題時(shí)，提醒說(shuō)完整話。

3、提供圖片，辨認(rèn)民族。

小朋友看一看，是哪個(gè)民族的呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)他們的服飾特點(diǎn)來(lái)說(shuō)出是哪個(gè)民族的？

4、小結(jié)。

每個(gè)少數(shù)民族都有自己的特點(diǎn)，今天我們只認(rèn)識(shí)了蒙古族和維吾爾族，小朋友還知道有哪些民族呢？請(qǐng)小朋友收集關(guān)于少數(shù)民族的知識(shí)來(lái)幼兒園介紹給老師小朋友。

反思：

我覺得在以后的活動(dòng)中，盡可能的要照顧到全體，注重個(gè)別差異，有些知識(shí)要放在課前準(zhǔn)備，讓孩子進(jìn)行預(yù)熱，相信以后的活動(dòng)更精彩！

幼兒園大班識(shí)字教案范文（17篇）篇十

（一）幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”

1.帶領(lǐng)幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具？

2.出示字卡，讓幼兒看一會(huì)兒，猜猜是什么字？（這些字都與家具有關(guān)）。

3.幼兒認(rèn)讀，教師把字和家具一一對(duì)應(yīng)。

4.請(qǐng)小朋友幫小熊移動(dòng)家具，教師打亂字卡，請(qǐng)小朋友將字和家具一一對(duì)應(yīng)。（幼兒操作）。

（二）初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律。

1.幼兒觀察：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些字有一個(gè)共同的小秘密，誰(shuí)能找出來(lái)？（都有一個(gè)木字）。

2.幼兒回答后，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)，找出“木”字在哪里？（里面、旁邊、下面）。

3.為什么這些字都帶有一個(gè)“木”字。（這些家具都是木頭制作的，與木有關(guān)，所以它們的名字上都有一個(gè)“木”字）。

（三）理解“木”字。

1.木是從哪里來(lái)的？（出示字卡及木頭的圖片）。

2.出示“樹”字，樹里有沒(méi)有藏“木”字？（因?yàn)槟绢^是從樹上砍下來(lái)的。）。

（四）遷移運(yùn)用。

1.幼兒說(shuō)說(shuō)有“木”字的漢字。

2.引導(dǎo)幼兒想出各種樹名，幼兒說(shuō)一個(gè)，教師在黑板上寫一個(gè)，然后看看“木”字在哪里？（桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……）。

幼兒園大班識(shí)字教案范文（17篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察圖畫和欣賞課文內(nèi)容，了解傣族的生活環(huán)境和習(xí)俗;。

2、重點(diǎn)欣賞第11課課文，鞏固欣賞常規(guī)。

3、認(rèn)讀11課相應(yīng)字詞：羽、竹樓、虹、展、拍、繞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，錄音機(jī)、磁帶。

2、第11課大范例，《金孔雀輕輕跳》歌曲磁帶，欣賞常規(guī)字條。

3、相應(yīng)字詞卡，筆(人手一份)。

4、操作材料：

活動(dòng)過(guò)程：

幼兒園大班識(shí)字教案范文（17篇）篇十二

1.在情景活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。

2.啟發(fā)幼兒初步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，知道有“木”偏旁的字很多都與木有關(guān)。

3.培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣，提高認(rèn)讀能力。

各種實(shí)物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡。

(一)幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”

1.帶領(lǐng)幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具?

2.出示字卡，讓幼兒看一會(huì)兒，猜猜是什么字?(這些字都與家具有關(guān))。

3.幼兒認(rèn)讀，教師把字和家具一一對(duì)應(yīng)。

4.請(qǐng)小朋友幫小熊移動(dòng)家具，教師打亂字卡，請(qǐng)小朋友將字和家具一一對(duì)應(yīng)。(幼兒操作)。

(二)初步發(fā)現(xiàn)“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律。

1.幼兒觀察：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些字有一個(gè)共同的小秘密，誰(shuí)能找出來(lái)?(都有一個(gè)木字)。

2.幼兒回答后，請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)，找出“木”字在哪里?(里面、旁邊、下面)。

3.為什么這些字都帶有一個(gè)“木”字。(這些家具都是木頭制作的，與木有關(guān)，所以它們的名字上都有一個(gè)“木”字)。

(三)理解“木”字。

1.木是從哪里來(lái)的?(出示字卡及木頭的圖片)。

2.出示“樹”字，樹里有沒(méi)有藏“木”字?(因?yàn)槟绢^是從樹上砍下來(lái)的。)。

(四)遷移運(yùn)用。

2.引導(dǎo)幼兒想出各種樹名，幼兒說(shuō)一個(gè)，教師在黑板上寫一個(gè)，然后看看“木”字在哪里?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)。

1.利用日常生活引導(dǎo)幼兒尋找有“木”字的漢字的.規(guī)律。

2.可以與孩子說(shuō)說(shuō)木頭是如何變成家具的。

4.該活動(dòng)適合5～6歲的幼兒。

幼兒園大班識(shí)字教案范文（17篇）篇十三

1、在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。

2、在游戲活動(dòng)中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容，感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

圖畫、漢字、頭飾、胸飾。

1、看看老師在干什么呀？（吹泡泡）。

出示漢字：吹泡泡。

2、老師吹的泡泡是怎么樣的？（圓圓的、五顏六色的）。

3、老師會(huì)吹泡泡，我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說(shuō)出來(lái)。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。

4、它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢？我們來(lái)聽一聽、看一看。

1、誰(shuí)知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么？幼兒講出一個(gè)，教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

2、泡泡們說(shuō)你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎？現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來(lái)，看一看圖片是怎樣排的，請(qǐng)找出漢字，按順序從左到右排列。

（幼兒上來(lái)演示）對(duì)應(yīng)檢查。

（1）集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰(shuí)？

（2）幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

泡泡都到家了，真高興。

我們也來(lái)做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰(shuí)的泡泡，記在腦子里。

還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰(shuí)。

泡泡朋友，你是誰(shuí)吹的泡泡，聽音樂(lè)圍到他身邊，猜對(duì)了的朋友，泡泡就說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，××是××吹的泡泡。”

游戲反復(fù)若干次。

這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班識(shí)字教案范文（17篇）篇十四

1、通過(guò)故事讓幼兒能正確識(shí)認(rèn)“搖、推”。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣。

1、字卡：搖、推。

2、老鼠、鳥寶寶、鳥媽媽、猴子圖片。

一、游戲“狼和小兔”。

師：小朋友，我們一起來(lái)玩玩狼和小兔的游戲好嗎？（好）。

師：咚咚咚（敲門狀）。

幼：你是誰(shuí)呀！（兩手作門狀）。

師：我是你們的媽媽呀！（捏鼻狀）。

幼：不是不是！

師：我真的是你們的媽媽呀，要怎樣你們才相信呢？

幼：那你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看一看吧！

師：好啊！（伸尾巴狀）。

幼：嘭！（張開一點(diǎn)門，即用力關(guān)上狀）。

師：唉呀！（尾巴斷狀）。

二、出示猴子圖片，以“小客人”來(lái)作客引入課題：

師：小朋友，你們真能干，連大灰狼都被你們打敗了，（敲門聲）咦，這又是誰(shuí)呢？（出示猴子圖片）。

幼：猴子。

三、邊講故事邊出示字卡：

（1）老鼠西瓜船。

（2）老鼠鳥寶寶鳥媽媽西瓜船搖。

（3）鳥寶寶西瓜船推老鼠。

四、提問(wèn)：

（1）老鼠坐在西瓜船上，鳥媽媽和鳥寶寶也坐了上來(lái)，西瓜船怎樣了？（搖）請(qǐng)幼兒找出“搖”字寶寶。

（2）后來(lái)老鼠跑到哪兒去了？它干什么去了？（推船去了。請(qǐng)幼兒找出“推”字寶寶。

（3）這時(shí)西瓜船怎么樣了？（不搖了）請(qǐng)幼兒取走“搖”字寶寶。

（4）請(qǐng)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)字卡“搖、推”有什么相同的。

師：原來(lái)他們都有一個(gè)“扌”，對(duì)啊，小朋友想一想我們要搖或推什么的時(shí)候是怎樣去做呢？嗯，用手，而這個(gè)“扌”就叫提手旁，表示這個(gè)字跟手有關(guān)，比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬————”它們都跟手有關(guān)，所以都有一個(gè)“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇啊！！

五、鞏固所學(xué)字卡“搖、推”

《游戲：孫悟空摘桃子》。

老師在兒歌中說(shuō)到哪個(gè)字寶寶，幼兒則到黑板上去拿掉哪個(gè)字卡。

游戲兒歌：孫悟空呀孫悟空呀，抓抓腦勺抓抓腦勺，摘掉搖啊摘掉搖，摘掉搖字趕緊跑！

幼兒園大班識(shí)字教案范文（17篇）篇十五

1、在動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)、找一找中感知“扌”的漢字。

2、發(fā)現(xiàn)部首與漢字的關(guān)系，鍛煉觀察、分析、歸類的能力。

3、感受漢字部首的豐富性，萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣。

幻燈片、花形卡片、操作圖片與表格、一塊黑板、16本圖書和椅子書套。

一、律動(dòng)導(dǎo)入，感知手部動(dòng)作。

我們一起聽著音樂(lè)來(lái)做游戲吧！玩的時(shí)候想一想我們用手做了哪些動(dòng)作？

剛剛我們用手做了哪些動(dòng)作？幼兒說(shuō)說(shuō)演演。

二、在動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、找找中感知提手旁。

1、感知提手旁。

老師帶來(lái)了這些動(dòng)作的漢字，它們有什么相同的地方？

手除了可以做“抱、拍、握”的動(dòng)作，還可以做哪些動(dòng)作？（幼兒說(shuō)，教師記錄）。

是不是所有和手有關(guān)的漢字都有提手旁呢？

老師來(lái)讀一讀漢字，你們做出相應(yīng)的動(dòng)作好嗎？

2、尋找提手旁。

幼兒找書里帶有“扌”的漢字，并圈出來(lái)。

看一看大家找的對(duì)不對(duì)，有沒(méi)有不一樣的？

三、猜測(cè)、操作，感受部首的豐富性。

1、看動(dòng)作猜測(cè)。

教師演示動(dòng)作，幼兒猜測(cè)動(dòng)作特點(diǎn)以及漢字的'共同點(diǎn)。（帶有“足”的漢字可能和腳有關(guān)。）。

2、圖片分類，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

請(qǐng)小朋友把這些打亂的圖片分成三類，想想你按什么理由分的？

看看他們的漢字，發(fā)現(xiàn)了什么？（和嘴巴有關(guān)的三個(gè)字，都有“口”；和水有關(guān)的三個(gè)字有“氵”；和樹木有關(guān)的三個(gè)字都帶有“木”。）。

四、觀看視頻，萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣老師這里還有部首兒歌呢，一起欣賞一下！

漢字的秘密還有很多，下次我們?cè)僖黄鹑グl(fā)現(xiàn)吧！

幼兒園大班識(shí)字教案范文（17篇）篇十六

1、在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣。

3、認(rèn)識(shí)漢字“燕子”、“春”、“這里”。

4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。

5、鞏固閱讀常規(guī)。

1、《幼兒聽讀游戲識(shí)字》第二冊(cè)(人手一本)，錄音機(jī)，磁帶。

2、欣賞常規(guī)字條。

3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

(一)欣賞。

1、啟發(fā)性談話。

2、欣賞畫面并提出問(wèn)題。

(1)圖中有什么?這是什么季節(jié)?

(2)小燕子穿的衣服是什么顏色的?

(3)小燕子的尾巴像什么?

收書。出示字卡：聽音樂(lè)收書。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

理解問(wèn)題：

(1)我們?cè)谑裁醇竟?jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎?(因?yàn)樗呛蝤B)。

(2)你們想看看小燕子到底長(zhǎng)得什么樣嗎?(出示燕子掛圖)。

(3)這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時(shí)候燕子就飛來(lái)了，那么冬天他們到哪里去了呢?(回南方過(guò)冬了)來(lái)年的春天又飛回到這里，(出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“這里”的春天，美麗的景色。

(4)聽讀：我們一起來(lái)聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽錄音磁帶)。

常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

(二)出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

(三)游戲。

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了?)。

游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)。

游戲三：我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡)。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。

活動(dòng)延伸：將所有學(xué)過(guò)的小動(dòng)物漢字一起找出來(lái)做游戲。

幼兒園大班識(shí)字教案范文（17篇）篇十七

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)交通工具，了解它們的用途。

2、認(rèn)識(shí)字卡。

2、講解字卡：

(1)馬路上的汽車真多，當(dāng)前方遇到行人時(shí)，小喇叭就會(huì)嘀嘀嘀的響起來(lái)(出示：汽。小汽車跑起來(lái)，遇到行人嘀嘀嘀。或者：這也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡)。

(2)到了晚上汽車要停在哪里呢?(出示：車。停在停車場(chǎng)里，小朋友看，一輛一輛的汽車，都停在汽車場(chǎng)里了)。

(3)小朋友老師考考你們，汽車看到紅燈時(shí)要怎么樣?(出示：停)奧，小朋友們都知道啊，遇到紅燈要停下來(lái)。

(4)看到綠燈時(shí)怎么辦呢?小朋友們看一下這個(gè)字(出示：通。奧，對(duì)了，看到綠燈時(shí)才可以通過(guò))。

(5)交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車(出示交。這個(gè)字就是交，交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮，有的車輛從這條路走，有的車輛在那條路走，指揮我們的交通)。

(6)汽車下方有什么?什么在動(dòng)呢?(出示：輪。對(duì)，圓圓的輪子，輪胎最怕釘子，因?yàn)獒斪釉屏溯喬ィ喬ゾ捅餁饬恕＿@個(gè)字就是輪，輪胎的輪)。

(7)今天老師還帶來(lái)了一艘輪船，(出示：船。小朋友我們劃船的時(shí)候，前面坐著一個(gè)后面坐著一個(gè)，要拿著小船的漿來(lái)劃船，這就是我們坐的大船)。

(8)那這是什么呢?小朋友們肯定喜歡(是一架飛機(jī))(出示：機(jī)。這就是大大的飛機(jī)場(chǎng)，停了幾輛飛機(jī))。

4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個(gè)一個(gè)的讀，速度要慢，不要太快(老師說(shuō)開始，領(lǐng)著小朋友們指讀課文)。