優秀作文是一篇經過反復推敲和打磨的佳作，它能夠引起讀者共鳴并產生深刻的思考。最后，希望大家在寫作中能夠有所突破，創作出更多優秀的作品，展現個人的才華和魅力。

我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇一

臺灣，歸來吧。將一個人，愛到無心。人，是生性多疑的?我以為融合便是善待，予人方便，予己方便，這樣的融合是美麗的，只有這樣才能引領我們走向美好的未來。在地球上生命浪潮翻滾時，就是它與太陽戰斗的時間，因為它會產黑洞，所以它只要一靠近太陽，黑洞就開始吸蝕太陽上的所有物質，盡管太陽的粒子在幾秒中就能發生變化，但也難逃厄運。

傳統文化是我們的根，我們的魂!”百靈鳥飛過來說：“你帶我去看看你的孩子吧。從那一刻起，我對流水充滿了敬佩，一種對歷史長河中的豪情的折服。再看那滿地的落葉，為大地鋪上了一層厚厚的金毯!

媽說：xxx那也不行，不怕一萬，就怕萬一。我先用透明膠帶把它的開口封起來，再用剪刀在當中挖一個小口子，紙盒硬硬的，花了我不少力氣呢?！睗M臉滄桑的老人路過，靜靜地看著這經歷了風風雨雨的城墻，一言不發，只是默默地看著，看著；可是我卻不能安心，因為那是我在葉文玲小姐寫的《我的長生果》中念念不忘的感受。

女孩十九，男孩二十一。

我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇二

一年有四個季節，每個季節都有不同的景色。我最喜歡那壯麗，燦爛的冬。

同時冬天，南北方卻又十分大的差異。

谷歌北方的冬天，一定少不了一樣東西——雪。雪潔白無瑕。它輕輕從高空飄落，落到屋頂。大地一片潔白，偶爾會出現一排清晰可見的狗爪印一直延伸到某個靜默在雪里的房屋。呦！誰家的梅花開了？調皮的風把這妙不可言的花香吹到了十里以外。大伙兒不約而同的拜訪這家，賞梅聞香。凝霜傲雪的梅花果然不負眾望，大雪之下還能將鮮紅的花兒開得燦爛，雪將其襯托得更美了。路邊，幾個可愛的孩子小孩子在自家門口堆起兩個雪人做“看門人”。瞧瞧這些“看門人”：大大的煤塊眼，尖尖的胡蘿卜鼻子和長長的木棍手。孩子們高高興興的做出它們，他們也不差，時刻站在門口，保護主人安全。

公共?。∶利惖亩?，無論你在南在北，我一直愛你！

我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇三

2.能積極參與制作，體驗不同藝術表現形式帶來的快樂。?。

活動過程：?。

一、歌曲導入，激發興趣?。

1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。?。

2.用問題引出小動物。?。

提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？?。

教師：看，老師今天請來了誰？?。

二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。

1.學畫老虎面具?。

出示一個大大的圓。?。

教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。

教師：我在鼻頭上添上一個高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。

教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，?。

2.制作老虎面具?。

出示涂好色的老虎面具?。

a.掏空眼睛?。

b.學習臉頰兩邊對稱的戳一個洞。?。

教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。

教師：我們打洞的時候要往中間打一點，不然容易破的。?。

教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個結。戴在頭上，面具就完成了。?。

三、幼兒制作，教師指導?。

四、歌曲表演?。

我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇四

活動目標：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

（1）看，這是在哪?。吭诖笊锢飼心男﹦游锬?？

（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？

2.教師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜歡的動物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。

教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。

2.教師引導幼兒討論進行交流。

師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

教師引導幼兒自由地說一說。

4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。

三、講評作品，結束活動。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。

2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。

師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。

活動反思：

動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發現兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動中增加創作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創作，增強這方面的經驗和能力。

我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇五

1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現出自己喜歡的動物的基本特征。

2、能自主地選擇和應用材料，充分發揮幼兒的想像力。

3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現動物的樂趣。

活動準備：

1、幼兒對動物已有一定的了解。

2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。

3、多媒體：森林背景圖。

活動過程：

1、觀看多媒體，激發幼兒的興趣。

（1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？

（2）、在美麗的大森林里住著誰呢？

（3）、這么多的小動物住在一起，他們會組織一些什么活動呢？

（5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？

2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。

（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？

（2）、介紹材料，討論制作方法。

3、相互交流，展示作品。

（2）、集合啦！請小動物都過來吧！

誰來介紹一下你請來的動物？

（3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？

小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧！一起為下周的動物運動會做準備吧！

我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇六

那不是“復活節島”嗎。這可是真的罷。

柏老師上課聲音很好聽，抑揚頓挫，充滿了感情；這里還是文化教育中心，匯集了中國多所名牌大學：有弛名中外的北京大學、清華大學和中國航天的搖籃——北京航空航天大學。我含著滿嘴的冰涼含糊不清。

來到金魚館里頭，我們看見彩色水泡魚在池子里悠閑地散步，彩色水泡魚是白白的身子，像穿著潔白的白沙裙，漂亮極了！回家路上，我還沒從失落感中走出來。今后，我一定要努力學習?！痹谖覀兊膶W習中，教科書是我們學習的重要材料，學好課本基礎知識是毫無疑問的?心里就像十五個吊桶打水——七上八下。

鄭佳月指導教師：陳興華xxx。天，就在我們的頭上，離我們是那樣的近而又是那么地遙遠!

他是不是對自己不在乎了，還是他有了新的。但是那個領袖，什么時候才會出現。

”它只是瞥了我一眼，又閉上眼睛；我心里很清楚，這群毫無著落的薄公英們有落腳點了。我們兩個人又是好朋友了。星空智慧大戰作文妮妮的嘴巴可大啦，吃起飯來比我還快呢!

根據經驗，應該是何馨然在做惡作劇。我懂，我真的懂。

我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇七

母親，我學會了獨立。不一會兒我們的大巴到達了目的地，我們下車來到大門前，只見大門上寫著泉林山莊這四個大字，這些字在陽光的照耀下顯得金光閃閃，生機勃勃。我并沒有因此而改變走路回家的事實，可我的腳卻奇跡般地好了起來，我理解了我父母的用心，我感謝我的父母！

天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場，她代表奧林匹克五環中綠色的一環。我蜷縮在墻角，雙手環攏來，抱抱自己。在那一時刻，我期待青奧會的xxx被點燃!我頓然醒悟，羞愧萬分，明明是父親寬恕了我的無禮呀，我跪在了父親面前，泣不成聲......父親的寬容，使我懂得了逃避不是辦法，而是要勇敢面對挫折，戰勝困難。

朦朧中，我來到了22世紀，變成了一名發明家。但同時體現出人間最美好的情感——親情?《論語》告訴我們，要本著平等和理性的態度去尊重每一個人，且彼此之間要留有一點分寸，有一點余地。我也會討厭一些東西，比如繁重的功課，或者是男生打球的汗味xxx。

全文層次清楚，析理比較深刻透徹，但是，邏輯思維不強，語言亦欠力度？說著挺輕松，這兩個字的意義很重。”老板厚道地說道。原本平凡的公共汽車現在變成了兩層，上上下下都是人，擠得滿滿當當!

我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇八

金秋十月，瓜果飄香，街上的水果店里有水瑩瑩的葡萄，紅彤彤的蘋果，還有黃澄澄的大鴨梨；可我最喜愛的還是香蕉。

香蕉的顏色金黃金黃的，又粗又飽滿，整體看去就像一個巨大的手掌，又像一窩小鳥擠在一起，“嘰嘰喳喳”地說著悄悄話，更像多年不見的幾個兄弟坐在一起討論問題。我一見到香蕉就愛不釋手。我剛說香蕉，媽媽立刻把香蕉買了回來，每根香蕉的外形很獨特，咋斜著一看，它像一個彎彎的小月牙，豎著一看，它又像一個駝背老奶奶，怎么也直不起腰來。

香蕉沒成熟時是青色的，就像一塊綠色的寶石，沒成熟的香蕉又酸又澀，一點也不。

好吃。成熟后，皮是金色的，就像穿了一件金色的大衣，仔細一看，表面還有幾條棱，不仔細看是看不見的，摸一摸，表面光滑而柔軟，就像小姑娘的臉蛋。剝開皮，香蕉皮就像一朵盛開的菊花，又像小姑娘的辮子，香蕉的果肉是乳白色的，在果肉外面，還長著又細又長的香蕉絲，這時，一陣清香撲鼻而來，讓人垂涎三尺。

我迫不及待的咬了一口，感覺甜甜的，軟軟的，太好吃了。不想把它咽下去，它卻自己滑進肚子去了。

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我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇九

我最迷戀的是做手工，我下課也折，寫完作業也折，吃完飯也折，甚至在床上我也折。因為我愛折。所以我會很認真。

記得一次，我學了怎么折星星以后很開心。因為我又學會了折一樣東西。回家后我買了100張折星星的紙，快快樂樂的折起了星星。幾天后，我用來裝作品的大箱子就裝滿了。

每當我一有紙就折，亂折的我也會收藏好。只是有一大半都被媽媽扔了！我是多么的傷心呀！我想好浪費呀！沒折好的可以重折嘛！

我是紙的克星！被我發現后就會變個樣。

我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇十

教學目標?：

1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。

2.學會本課6個生字，綠線內的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。

3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優美，體會兒童生活的情境，引發兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。

教學重點、難點。

1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。

2.難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。

一、激趣，在猜謎中導入??課題。

1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？

謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？

2.星星，你喜歡嗎？為什么？

二、初讀，在朗讀中想象畫面。

1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？

2.輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）。

3.指名朗讀，隨機正音：如“真”、“數”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節詩文讀）。

4.師：你腦海中出現了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。

三、品讀，在感悟中激活畫面。

1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。

（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。

（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。

（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂朗讀）。

2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。

（1）小朋友，我們一起來數星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。

（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。

（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。

3.這么精彩的畫面，這么優美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。

四、拓展，在創作中回歸生活。

1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。

草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。

2.能把生活中見到的兩個畫面，聯系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創作一首詩歌，參加比賽。

3.展示創作的詩歌，評選“最佳創作獎”。

五、寫字，在交流中體驗成功。

1.出示：最??滿??朵??真??數??顆。

2.組成詞語讀一讀。

3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經驗來告訴大家？

4.交流成功經驗。（學生可以說說字的筆順、字的結構、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。

5.讓我們共同分享大家的成功經驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。

我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇十一

有一個乖寶寶名叫嘟嘟，今年六歲了，他聽話懂事，活潑機靈。烏黑的頭發閃閃發亮，淡淡的眉毛下長著一雙水汪汪的大眼睛。

一天，爸爸媽媽都要出去辦重要的事，讓嘟嘟一個人在家里玩，還叮囑他千萬不要給陌生人開門。嘟嘟爽快地答應了。

爸爸媽媽走后，嘟嘟就到臥室里去了。他一會兒認認真真地看漫畫書，一會兒津津有味地看動畫片，一會兒開開心心地玩玩具……正在他玩得正高興地時候時，忽然一陣門鈴聲響起，嘟嘟正想去開門的時候，他想起了媽媽的囑咐，于是，他問道：“您是誰呀？”門口的人說：“我是你的鄰居，我想到你家里玩一會兒。”嘟嘟一聽，連忙打開門，一看，果然是他的鄰居。

嘟嘟連忙請她進屋，還讓她坐在沙發上看一會電視。然后，嘟嘟到廚房里給阿姨倒了一杯熱茶。阿姨見了，說：“你真是一個乖孩子！”嘟嘟聽了不好意思的笑了。

過了一會兒，阿姨要走了，嘟嘟把阿姨送到門口，禮貌地跟阿姨說再見，然后就進屋了。

差不多下午四點鐘時，爸爸媽媽回來了，嘟嘟把事情一五一十地告訴了爸爸媽媽，他們聽了，高興地合不擾嘴，還異口同聲地說：“嘟嘟已經長大了，已經變成了一個乖孩子了！”

這就是聽話懂事的乖孩子嘟嘟！

我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇十二

將“雞婆”這個偉大的稱號強加給余秀華，我于心不忍，更是與事實不符。余秀華不就是在她的博客里直言不諱、毫不掩飾的說了那個“人人做著挺興奮，反而聽著臉發紅”的話題，就不問青紅皂白的將這樣一個稱號給了這個自強不息的腦癱詩人呢？愚從1980年在省級報刊上發表第一首詩歌至今已經35年的學詩經歷，詩歌仍然寫的一塌糊涂，我在余秀華面前只有羞赧，怎么還能用那么偉大的稱號來褻瀆她呢。

其實，讀懂余秀華，才是我們應該恭敬從事的。看看，這個余秀華，女性，1976年生，湖北鐘祥石牌鎮橫店村人，網絡詩人。代表作《穿過大半個中國去睡你》，作品被《詩刊》微信發布后，其詩被熱烈轉發，人們驚艷于余秀華的天才和詩歌的質樸滾燙、直擊人心。20xx年1月，余秀華的兩本書開售，分別是湖南文藝出版社的《搖搖晃晃的人間》，以及廣西師大出版社的《月光落在左手上》。同年同月的28日，余秀華當選湖北省鐘祥市作家協會副主席。

余秀華是湖北省鐘祥市石牌鎮橫店村村民，出生于1976年，出生時因為倒產缺氧而造成腦癱，使其行動不便，高中畢業后賦閑在家。先天性腦癱讓余秀華走路不穩當，有些搖搖晃晃，說起話來口齒不清楚，幾乎無法干重活，幸運的是，生活可以自理。因為先天性疾病，余秀華沒有能夠上大學，在高二的時候便輟學，回到湖北荊門鐘祥市石牌鎮橫店村老家。就在那時，19歲的她就被安排結婚生子，如今兒子已經上了大學。但她說這是一段讓她悔恨交加的婚姻，二人關系并不好，丈夫則常年在外打工。現在余秀華與父母生活在農村，養了一些兔子，做點家務，生活單調而寂寞。我們從媒體上知曉，詩集賣火了，詩人出名了，以前半個小時能寫一首詩的余秀華，現在卻沒有繼續寫詩?！安幌雽?，心靜不下來”是主要原因，余秀華告訴記者，這兩個月來，她一直在外地旅游、講座、見讀者，“去了很多地方，北京、上海、成都、西安、香港?！庇嘈闳A說，武漢是最后一站，“今天的活動一結束，我就坐老鄉的車子回家。”說到家，余秀華臉上流露出了孩子似的純真。

到目前為止，余秀華已經創作了兩千多首詩，主題多關于愛情、親情和生活感悟，以及對外面的世界與自由自在的向往。一個身殘志堅的女人，文筆前衛深刻，想象力穿越時空，穿越文史，她的文筆和經歷都讓我神秘好奇，她是詩壇奇葩，讓我禁不住對她久久思索……我在閱讀余秀華的網絡詩歌和詩集《搖搖晃晃的人間》（住在我隔壁的單位同事、大學生村官花了28元錢“淘”來送給我的）之余，也讀她的博客，我對她在博客里真實的袒露自己的心扉、剖析自己的人生觀和“粗糙里蘊含精細”的文字所嘆服。

讀懂余秀華。

我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇十三

活動目標：

1、了解家中各個房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。

2、能積極參加活動，喜歡自己的家。

活動過程:。

一、我家有幾間房--激發興趣。

1、重點提問：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？

2、小結：原來，我們的家里都有客廳、廚房、衛生間、臥室、餐廳許多房間。

1、觀看錄像。

2、重點提問：每個家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？

每個房間里有些什么？

3、小結：每個房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛生間有浴缸、馬桶等。

4、重點提問：你最喜歡家里的哪個房間？為什么？

那里有些什么？你在這個房間里做什么？

5、幼兒自由講述。

6、小結：每個房間都有不同的作用，每個家里都非常溫馨、舒適。

三、布置新家。

1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個房間的？

2、幼兒操作，將物品布置到各個房間。

我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇十四

課時建議：二課時。

教學目標。

體驗與發現：通過欣賞感受繪畫與生活的關系。

實踐于創造：運用色彩和線描表現玩具的特征畫畫我最喜歡的玩具。

欣賞與評議：欣賞《畫畫我最喜歡的玩具》，對比不同作品，提高分析能力。

教學準備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具。

教學難點：玩具特征的把握。

第一課時。

教學內容：抓住特征選擇表現手法畫玩具。

教學過程：

1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。

從玩具的特征、功能、意義三個方面表達自己的看法。

二、觀察寫生。

1、分析自己的玩具（材質、造型、顏色、最吸引人的特征）。

2、師演示：

（2）、把握特征進行夸張變形。

3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生？

（油畫棒形式、勾線涂色形式等）。

4、學生作業：選擇一種表現手法寫生玩具。

要求：基礎層面能抓住特征畫出簡單的玩具。

拓展層面能恰當添加自己的想象。

三、教師巡回指導。

第二課時。

教學內容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景。

教學過程。

一、作業稿講評。

二、添加想象。

1、引導大膽想象為玩具添畫背景。

指導例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞。

2、進行小組交流，作品交換拓展想象。

3、作業：為玩具添加富有生活化的背景。

4、教師個別輔導。

三、欣賞交流。

1、小小“寫生畫廊”展示作業。

2、師生交流感受。

評價角度表現的手法。

特征的把握。

色彩的把握。

背景的添加。

我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇十五

3、從你們的匯報來看，現在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）。

二、指導說話。

2、看來，同學們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當然，也可以前后座位合作。

3、指名介紹。（在學生介紹的過程中，強調說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。

4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內容或精彩片段，看誰介紹的內容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準備，再同座位互說。

5、指名介紹精彩片段，在學生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學生參與口語交際的積極性。

三、連貫說話。

出示說話提綱：

喜歡的原因：————————。

精彩內容或片段：———————。

2、學生自己準備，同座位互說。

3、指名介紹。

4、小結：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。

四、設計欄目。

1、你們想不想當一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。

出示“考考你：請同學們開動腦筋，自己設計一個電視欄目，并為自己設計的欄目做一個精彩的廣告?！?/p>

2、學生自由設計欄目?？梢砸蝗嗽O計，也可以與人合作。

3、指名學生介紹。根據學生設計情況發給電視工作者的聘書，并評出最佳創意獎。

五、總結延伸。

1、總結：同學們，通過這節課的學習，我們又掌握了一種本領，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優秀的電視工作者，還評出了“最佳創意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。

板書：?????????。

聲音響亮。

條理清楚。

我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇十六

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。

2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發喜愛動物的情感。

動物圖片ppt。

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由。

2、你知道關于它的有趣的事嗎?(幼兒結伴交流，教師巡回指導)。

三、提升經驗。

1、教師展示動物圖片ppt。

2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

四、嘗試分類。

1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類。

五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

學生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學生進行了充分的調查，發現有的學生資料準備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。例如：我班的阮業成同學平時學習很費勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報。

在課堂上學生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關動物的資料，豐富了自己對動物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時彬同學給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學生看了一目了然，讓同學大飽耳福。學生的表現不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設計活動上就要以興趣為切入點調動他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養學生認真傾聽別人發言的好習慣，我設計了評出你心目中的“動物之星”和“表演之星”的環節。此環節的設計不僅提高了學生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現有的知識。對于二年級的學生來說，他們對收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動中，我通過對自己收集資料的展示，給學生以方法的指導，讓學生學習整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時，通過參觀同學的作品讓學生互相學習，取長補短，增強對小動物的喜愛，為下一個活動“可愛的小動物”做鋪墊。通過課堂實踐，我深深體會到，教學上教師只要認真思考，多下功夫，肯定會取得事半功倍的效果。

活動的不足之處是：一是平日里還要注意培養學生交流、匯報的能力，二是多鼓勵更多的學生有展示自己的欲望。

我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇十七

1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。

2、知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。

【活動重點】介紹自己喜歡的圖書。

【活動難點】說說閱讀的作用。

【活動準備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。

【活動過程】。

1、師生共同介紹喜歡的圖書。

“每個人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”

（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。

（2）幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書。

2、討論閱讀的作用。

“你們讀過那么多的書，想想對自己有什么幫助呢？”

（1）幼兒交流閱讀的作用。

（2）教師小結閱讀的作用：書能讓我們增長見識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。

3、交換圖書閱讀。

幼兒相互交換圖書進行閱讀，也可向同伴介紹數的大致內容。

我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇十八

我家有只小動物，名字叫嘟嘟，你能猜到它是什么嗎？哈哈，是一只非?？蓯鄣男⊥凉贰?/p>

它雖然是土狗，但是從它身體的大小可以看出來，一定是土狗和某種狗雜交的，它可比其它土狗整整小一半呢！自然，打架的時候就占了下風。

嘟嘟頭長的像熊貓，身體卻像奶牛。最特別的是，它的耳朵一只是豎起來的，而另一只卻是耷拉在腦袋上，遠看還以為只有一只耳朵呢。它跑步也很快，我騎著自行車也追不上它。我滿頭大汗，想休息一下，可它還不停地發出“嗚嗚嗚”的叫聲，像是在示意我，快帶它繼續跑，或是嘲笑我那么慢。

今天早上，我要去學作文了，可是走到一樓時，才發現衣服沒穿，就馬上跑到三樓去拿，沒想到嘟嘟馬上從沙發上跳下來，跟我跑了上去。我走進房間，嘟嘟好像是知道自己太臟了，不能到房間里，就坐在樓梯上等我。我故意不出來，它就嗚嗚嗚的`催促我，我一走出來，它馬上搖著尾巴迎上來，好像在說它剛才等了那么久，我都不理它。我帶著它走到樓下，嘟嘟跟媽媽走出門口，但是媽媽一說：“嘟嘟，回去睡覺。”它馬上跑回去坐在門口的地毯上。媽媽說：“再見”，它就搖了搖尾巴，算是對我們的回應，接著，就跳上沙發，呼呼大睡，做起了自己的美夢。

這就是我家忠誠的小狗，它既可愛又聰明，現在可以聽懂很多話。

我最喜歡吃麥當勞范文（19篇）篇十九

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關信息。

2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發喜愛動物的情感。

動物圖片、ppt。

一、猜謎引出主題，

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。

2、你知道關于它的有趣的事嗎？（幼兒結伴交流，教師巡回指導）。

三、提升經驗。

1、教師展示動物圖片ppt。

2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經驗。

四、嘗試分類。

1、引導幼兒根據空中、陸地、水生分類，或根據家養和野生進行分類。

2、引導幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分。

五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。