幼兒園教案還可以與其他教師分享，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)互助。幼兒園教案范文的分享能夠促進(jìn)教師間的交流與合作，共同推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展。

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇一

1、初步培養(yǎng)勇敢的精神及對小動(dòng)物的同情之心。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)一起打敗大灰狼的快樂。

3、發(fā)揮幼兒的想象力。

1、若干廢紙。

2、小鴨和大灰狼玩具各一只，鴨媽媽玩具一只。

3、“大灰狼的家”展板一塊。

4、用不干膠布置一條小河。

5、錄音機(jī)及磁帶。

師:“今天我們不坐在小椅子上了,我們那坐在報(bào)紙上面上課,好不好?”

1．教師講述故事內(nèi)容。師：“小鴨和鴨媽媽生活在一起。小鴨和鴨媽媽一起出去玩，一起出去游泳，每天都過得很開心。有一天，鴨媽媽出去找食物的時(shí)候，來了一只大灰狼，把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道后非常的傷心。”

2．激發(fā)小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。師：“聽完了小鴨和鴨媽媽的.故事,請小朋友們說說大灰狼好不好，為什么？”引導(dǎo)幼兒說出：“大灰狼不好，它把鴨媽媽抓去了。”師：“小鴨想自己一個(gè)人把鴨媽媽就出來，我們也來幫幫他，好不好？那趕快拿好地上的紙站起來，我們一起到大灰狼那里去把鴨媽媽救出來。”

1、教師：“我們要出發(fā)了。去大灰狼家的路很遠(yuǎn)，小朋友最好帶上報(bào)紙，小朋友在路上要安靜地在一起慢慢的走，被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了。”

2、播放音樂，一起開心地排隊(duì)走。忽然，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：“糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨？”

3、教師啟發(fā)小朋友用廢紙來擋雨，隨著音樂一起踮起來輕輕地走。

4、出現(xiàn)一條小河，啟發(fā)小朋友用報(bào)紙墊著走過去。

師：“呀，這里有一條小河，我們怎么才能過去呢？想想我們手里有什么？有誰想到了嗎？”師適當(dāng)提醒，讓幼兒回答用廢紙當(dāng)荷葉踩在上面過河。

1、教師組織小朋友一起坐下來休息。

2、教師提問：“馬上就到大灰狼家了，小朋友有什么辦法能打敗大灰狼？”

3．引導(dǎo)師：“今天我們只帶了報(bào)紙，怎么用才能打敗大灰狼？”

4、啟發(fā)小朋友將報(bào)紙揉成紙球。

師：“我們要把報(bào)紙?jiān)趺礃硬拍艽虻酱蠡依悄兀俊币龑?dǎo)幼兒：“將紙揉成紙球打到大灰狼。”

5、發(fā)現(xiàn)大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，并救出鴨媽媽。

“我們真高興，那我們一起來跳舞吧。”

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇二

1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫其中4個(gè)。

2、認(rèn)識句號。

3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。

4、知道我國是一個(gè)多民族國家。

讓學(xué)生積極主動(dòng)、愉快地參與學(xué)習(xí)。

1、《五十六個(gè)民族，五十六朵花》的vcd音樂帶。

2、生字卡片。

3、中國地圖。

4、布置學(xué)生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料。

1課時(shí)。

一、板書課題。

二、談話引入。

中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國。我們的祖國是一個(gè)多民族的國家。下面先請同學(xué)們聽一首優(yōu)美的歌曲。

三、放《五十六個(gè)民族，五十六朵花》的vcd音樂帶。

請你說說我們祖國有多少個(gè)民族。你知道有哪些民族、(同桌互說，小組交流)。

四、借助拼音自讀課文。

1、用橫線畫出文中的生字。借助拼音，反復(fù)地讀。

2、檢查生字認(rèn)識情況。

3、提示：人、中是翹舌音，自是平舌音。

五、投影展示圖畫，以圖助讀。

1、看圖。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友，他們在干什么。

2、讀課文，進(jìn)行句子訓(xùn)練，認(rèn)識句號。

(1)教師范讀。

(2)用提問方式引讀句子。

(3)練習(xí)用是說話。

3、分角色表演。

甲：我是漢族。

乙：我是回族。

丙：我是苗族。

全班合：我們都是中國人，我們愛自己的祖國。

4、理解祖國一詞。

出示中華人民共和國地圖。

師：我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來朗讀一首兒歌。以表達(dá)我們對祖國媽媽的愛。(屏幕顯示)。

星星是太陽的孩子，

浪花是大海的孩子。

花朵是春天的孩子。

小草是大地的孩子。

雄鷹是藍(lán)天的孩子。

我們是祖國的孩子。

5、自主識字。交流評議。

電腦顯示生字書寫順序。

6、提出問題，討論互答。

(1)你從這一課中學(xué)到了哪些知識、

(2)你還知道中國有哪些少數(shù)民族、

(3)你還想知道些什么、

關(guān)于這些問題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關(guān)的書籍，我們會從中得到更多更多的知識。

六、小結(jié)。

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇三

1、積極主動(dòng)地參與選組活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問題，并想辦法調(diào)整。

2、體驗(yàn)升入中班的自豪感。

積極主動(dòng)地參與選組活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問題，并想辦法調(diào)整。

幼兒在小班時(shí)已有分組及按小組活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn)。

（1）提問：小班的同伴是不是都來了？我們班又來了哪些新朋友？他們叫什么名字？

（2）引導(dǎo)幼兒思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一組？

（3）幼兒自由結(jié)伴選組。

（2）就分組可能會出現(xiàn)的問題以及所帶來的不變進(jìn)行討論，如：如果人太多，洗手、小便時(shí)廁所里就會很擁擠等，共同定出分組的一些具體要求，如：分成幾個(gè)小組，每組有幾人，每組均有男孩和女孩。將要求以小圖標(biāo)的形式展示出來。

幼兒根據(jù)自己討論、制定出的分組基本要求調(diào)整小組人員。

（1）幼兒按新分的小組討論，給自己的小組起一個(gè)名字。

（2）每組派代表向大家介紹自己所在小組的名稱及成員。

讓幼兒畫出小組的標(biāo)記，貼在每組的桌面上

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇四

1、通過講述了解自己幼兒園的結(jié)構(gòu)，并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具。

2、初步進(jìn)行分工合作，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

有關(guān)幼兒園的圖片，幼兒園的結(jié)構(gòu)圖，提前準(zhǔn)備有關(guān)可以制作玩具的材料。

教師與幼兒共同設(shè)計(jì)幼兒園規(guī)劃圖。

引導(dǎo)幼兒討論可以用什么制作房子，用什么制作馬路，用什么制作大型玩具？

教師與幼兒共同討論制作的程序。

討論如何分工？確定那哪些工種？

提要求：要求幼兒要堅(jiān)持工作，指導(dǎo)幼兒要在一件工作完成的時(shí)候再進(jìn)行另一工作或者可以委托別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作。

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇五

1、 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌“媽媽笑啦”。

2、 感受母子（母女）親情。

1、 教師手拿記號筆：媽媽的節(jié)日就要到了，我們來畫媽媽吧！

2、 教師邊念兒歌邊在白紙上作畫。

（1）、畫一個(gè)大圓圈請?zhí)砑佣贪l(fā)：我在紙上，畫個(gè)媽媽。

（2）、添畫眉毛、嘴巴：彎彎的眉毛，大嘴巴。

（3）湊近“媽媽”做親吻狀：畫好媽媽，親她一下。

（4）、拍手：哈哈哈哈，媽媽笑啦！

3、 請幼兒上來親吻貼到黑板上的圖片中的媽媽，感受一下母子（母女）的.親情。

4、 再示范念一遍兒歌，同時(shí)用食指“畫”媽媽。

5、 讓幼兒伸出食指跟老師一起比劃，教師同時(shí)繼續(xù)念兒歌。

6、 教師念每句的前兩個(gè)字，并做動(dòng)作啟發(fā)幼兒接念后兩個(gè)字。

7、 完整地跟念整首兒歌。

8、 把《小朋友的書》發(fā)給小朋友，讓他們看著圖或用食指在圖上“畫”媽媽。

附：兒歌：媽媽笑了

我在紙上，畫個(gè)媽媽。

彎彎的眉毛，大大的嘴巴。

畫好媽媽，親她一下。

哈哈哈哈，媽媽笑啦。

在《媽媽笑啦》的教學(xué)活動(dòng)中，為了使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，我在請配班教師邊畫媽媽的畫像時(shí)，我邊示范朗誦兒歌，因?yàn)閮焊璧钠渲幸痪涫恰爱嫼脣寢專H她一下。”所以我安排了請孩子們輪流來親媽媽的畫像，體驗(yàn)親近媽媽的感受。不知為什么，孩子們不怎么愿意上來親媽媽的畫像，還以為是孩子們太過于成熟，讓我一時(shí)不知所措，剛巧顧老師走進(jìn)來，她說：“你們都不愿來親媽媽嗎？看顧老師來親親媽媽，她像孩子一樣親了一下，這樣一下子調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。接著孩子們一個(gè)個(gè)高高興興地上來親媽媽了，顧老師又表揚(yáng)親的認(rèn)真的小朋友，還引導(dǎo)幼兒親媽媽畫像的各部分。課堂氣氛馬上被搞得非常活躍了，孩子們在學(xué)兒歌時(shí)也更投入了。

小朋友一直吃點(diǎn)心。

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇六

一、走走、看看、講講我們的社區(qū)。

1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。

這是什么地方？干什么的？

2、他們對我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）。

二、記下我們的社區(qū)——“社區(qū)一角”。

1、引導(dǎo)幼兒用畫筆簡單記下社區(qū)中的布局。

2、指導(dǎo)幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉(zhuǎn)彎的地方有一家小超市，旁邊是一家洗衣店，另一邊是居民家等。

3、盡量引導(dǎo)幼兒畫不同的地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風(fēng)貌。

三、聽老人講過去。

1、邀請老人講講社區(qū)的變化。

2、給幼兒看看有關(guān)社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報(bào)。

1、在散步活動(dòng)中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。

2、嘗試著把看到的實(shí)景用平面的形式記錄下來。

1、收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的圖片資料。

2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇七

1、讓幼兒在音樂活動(dòng)中充分享受快樂體驗(yàn)，增強(qiáng)集體意識。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編動(dòng)作進(jìn)行表演，初步嘗試跳雙圈舞。

錄像帶、多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、手花、場地布置、圖片。

1、復(fù)習(xí)歌曲，引起興趣。

2、談話："今天王老師和大家一起開心地做游戲我心里可高興了，你們高興嗎?那我們一起唱一支快樂的歌好嗎?"。

1、根據(jù)歌詞編動(dòng)作。

教師："這首歌里唱了些什么?你覺得用什么動(dòng)作來表現(xiàn)才好呢?讓我們邊唱邊想。"(一起演唱教師貼圖)。

教師："整首歌曲你唱完后有什么感覺?那我們編的動(dòng)作也應(yīng)該是歡快活潑的。你最喜歡哪一句啊?你就給那一句編上活潑的動(dòng)作。"(引導(dǎo)幼兒集體編動(dòng)作，提示幼兒按手花的方向作動(dòng)作)。

2、幼兒集體表演。

教師："跳著自己編的舞蹈你心里有什么樣的感覺啊?"(很自豪很高興)。

3、看錄像，了解雙圈舞的基本跳法。

(1)引導(dǎo)幼兒自己想辦法，可以展成什么隊(duì)形表演。幼兒說出那種隊(duì)形教師就及時(shí)給與肯定并畫出圖解。

(2)看錄像。

教師："好咱們就來看一段錄像，看看錄像中的小朋友是怎樣跳雙圈舞的?"。

4、學(xué)習(xí)兩個(gè)基本隊(duì)形。

提問："他們在跳雙圈舞時(shí)有兩個(gè)地方隊(duì)形有了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎?"。

(1)小魚游是兩個(gè)小朋友面對面轉(zhuǎn)了一圈，又回到了自己的位置上。請個(gè)別小朋友來試一試。

(2)最后一句"好娃娃"是兩個(gè)小朋友搭起山洞，兩個(gè)小朋友鉆洞，很有意思是嗎?就像小朋友玩過的火車鉆洞的游戲一樣。

5、嘗試跳雙圈舞。

(1)引導(dǎo)幼兒站在雙圈上，觀察地上的.圓點(diǎn)及箭頭方向。

熟悉認(rèn)識場地的布置。

(2)引導(dǎo)幼兒單獨(dú)練鉆洞動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想："誰先來搭洞誰來鉆?

(3)完整練習(xí)(放音樂一遍)。

1、跳集體舞(放音樂連續(xù)跳兩遍)。

2、增強(qiáng)集體意識教育。

教師："和大家一起跳舞的感覺是不是和自己一個(gè)人跳舞的感覺不一樣啊?有什么不一樣你說說?"。

我們是一個(gè)大集體，大家一起跳舞很快樂，所以我們小朋友都很愛我們的集體喜歡每一個(gè)小朋友是嗎?幼兒園里還有很多小朋友呢，我們把這樣快樂的舞蹈教給他們，把快樂和幸福帶給他們好嗎?給老師們再見!(放音樂出教室)。

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇八

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇九

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇十

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詩歌語言，想象詩歌描述的情境，通過反復(fù)誦讀(語調(diào)、韻律、節(jié)奏等)激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

4、學(xué)習(xí)本文的寫作方法仿寫一兩小節(jié)。

通過圖片和對關(guān)鍵詞語的理解、重點(diǎn)句子朗讀、吟誦、領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語感。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國之情。

1、檢查預(yù)習(xí)，找出生字詞認(rèn)讀、通過多種方式的朗讀，了解學(xué)生對生字詞的掌握情況。

2、在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取圈畫關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生展開想象，聯(lián)系積累，豐富畫面，朗讀感受，激發(fā)學(xué)生自豪感。

3、借助拓展小練筆，仿照這首詩第2至6節(jié)寫一到兩節(jié)。

學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。(見后附件)。

教師：

1、有關(guān)祖國的多媒體課件。

2、查看學(xué)生的預(yù)習(xí)單。

2課時(shí)。

環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握。

(一)、創(chuàng)情境，導(dǎo)新課。

1、播放多媒體課件，觀看祖國錦繡山河，人文風(fēng)情圖片并欣賞配圖歌曲《我愛你，中國》。

2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、讀題。

請學(xué)生談自己的初步感受。

(二)借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。

1、檢查學(xué)生生字新詞的認(rèn)、寫，積累詞語。

多媒體一一出示。

(1)、認(rèn)讀生詞，讀準(zhǔn)翹舌音“妝、碩”，平舌音“瓷”。

組詞再讀，直至全面認(rèn)讀。

(2)、認(rèn)真觀察筆畫、結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生書寫。“脊”上面收緊，“瓷”上小下大等。

(3)、認(rèn)真觀察生字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)，怎樣寫才最美。

集體交流：“渺”不要寫太寬。“脊”上面的部分要收緊，“人”的兩筆之間要寬大、罩住下面的“月”字。師示范書寫。

學(xué)生在田字格中認(rèn)真書寫。

(4)、檢查對描寫景物的詞語的識讀與應(yīng)用：

出示詞語：巍峨銀裝素裹清奇俊秀云霧飄渺。

絢麗盎然春色濃妝淡抹波瀾壯闊。

a、正確識讀，你認(rèn)為哪個(gè)詞描繪的景色美，為什么?

b、你能用其中的一兩個(gè)詞說一段話嗎?試一試。

2檢查朗讀課文。

(1)、分小節(jié)指名讀課文，糾正字音。

(2)、重點(diǎn)讀好2-6小節(jié)的總起句，這一句要有感情。

(3)、學(xué)生再練讀幾遍。

3、整體感知課文內(nèi)容。

(1)、本文的主要內(nèi)容是什么?用一句完整的話來概括。

(2)、你對這首詩歌感受特別深的是什么?

(3)、拿出你收集祖國圖片，你在圖片后寫的一段對祖國產(chǎn)生的認(rèn)識的話是什么?(先同位互相交流，再全班交流)。

4、播放課文錄音，感受全文的感情基調(diào)。

(1)、請學(xué)生全神貫注地聽。

(2)、從文中你都感受到哪些?

(3)、全文可分為哪三個(gè)部分?說說理由。

環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破。

(三)理解想象研讀真情。

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

(1)、齊讀。

(2)、出示課件(中國地形圖)。

找出“東海、帕米爾、北國、南疆”的位置，并結(jié)合詩句感覺到什么?(祖國幅員遼闊)。

過渡語：

祖國疆域廣大，這值得我們引以為豪，教師引讀本小節(jié)，特別是讀好“啊，我們愛你，中國!”

2、詳細(xì)指導(dǎo)第二小節(jié)。

(1)、指名朗讀，正音，再練讀。問;山河有何特點(diǎn)?圈詞思考。

(2)、一一出示課件：

借助桂林、西湖、黃山、廬山、長江、黃河最具特點(diǎn)圖片，圍繞“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”，講講這里的美景，說幾句話。

(3)、學(xué)生想象腦海中形成的畫面，同位互說。(教師適時(shí)出示桂林、西湖資料)。

板書:山河壯麗。

(4)、指導(dǎo)朗讀并背誦。

“桂林山水、杭州西湖”要讀的輕柔點(diǎn)，“黃山、廬山”讀的神秘些，“長江、黃河”讀的高亢有力。

(采用多種朗讀形式如：個(gè)別讀、互讀、小組比賽讀、齊讀)最后在朗讀與感悟的基礎(chǔ)上背一背。

(5)小結(jié)學(xué)法：

朗讀詩句，理解詞語。

展開想象，展現(xiàn)畫面。

聯(lián)系積累，豐富畫面。

感情朗讀，練習(xí)背誦。

3、運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。

(1)、出示學(xué)習(xí)要求：

b、幾個(gè)人一小組交流彼此的感受或想法。

(2)、引導(dǎo)交流。(在交流過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、相互補(bǔ)充。)教師有選擇性地參與到某個(gè)小組的交流中。

(3)、讀你喜歡的內(nèi)容，讀出自己的感受。

4檢查自學(xué)情況。

(1)、物產(chǎn)豐富(龍井茶、茅臺酒、江南絲綢、景德鎮(zhèn)陶瓷、你能介紹一下嗎?適時(shí)出示課件)。

多樣民族(傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘)。

傣族藏族蒙古族喜歡哪個(gè)民族?

燦爛文化(編鐘，還有嗎?)。

偉大成就(介紹你知道的)。

(2)、你最喜歡讀哪個(gè)小節(jié)?讀給大家聽聽。你覺得他讀的如何?你認(rèn)為應(yīng)如何讀?比一比，賽一賽。

(在吟誦與感悟中，注意朗讀的節(jié)奏美，韻律美。如3、4小節(jié)找到朗讀的語感，注意每一小節(jié)的起句)。

(四)、品讀體味升華真情。

(1)、愛祖國要落實(shí)到實(shí)際的行動(dòng)中，因此，作者最后發(fā)出了這樣的呼喚——齊讀課文的最后一個(gè)小節(jié)。

(2)、怎么做?如何“奮發(fā)”“開拓”呢?舉例說一說。

(3)、小結(jié);只有這樣，中國才能屹立在世界民族之林。

(4)、學(xué)生熱情朗讀。

要把你所有的情感都傾注到文字中。

個(gè)人讀、小組讀，挑戰(zhàn)賽讀。

試背：選一節(jié)試著背下來。

環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練。

(五)、從--------、---------、----------、---------、----------、個(gè)方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。

(六)、

我們愛你------。

本文是一首詩歌，作者以飽含熱情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情。全詩語言形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。

一、在朗讀中感受“愛”。

教學(xué)本詩，主要通過朗讀來體會詩歌感情。學(xué)生首先通過學(xué)習(xí)，了解到課文的中心是抒發(fā)對祖國的的熱愛之情。一開始，通過歌頌祖國幅員遼闊，總寫對祖國的熱愛。接著從多個(gè)不同的角度來歌頌祖國，分別是“山河壯麗，物產(chǎn)豐富，民族多樣，成就輝煌”等五個(gè)部分。最后，表達(dá)了把祖國建設(shè)的更加美好的決心。讓學(xué)生從讀中體會，去理解，然后，再讀，體會其中的思想感情，通過朗讀和聯(lián)想，深化學(xué)生對課文的理解，從而把握課文的思想感情，在朗讀中讀出感情，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

二、在聯(lián)想中理解“愛”

教學(xué)這篇課文，我還注意了聯(lián)想，通過聯(lián)想，使學(xué)生去體會課文含義，理解句子的意思。

在教學(xué)龍井茶，茅臺酒，江南絲綢，景德鎮(zhèn)陶瓷時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)想我國著名的物產(chǎn)，在教學(xué)傣家竹樓時(shí)讓學(xué)生聯(lián)想各民族的民族特點(diǎn)等等。

通過聯(lián)想，更進(jìn)一步使學(xué)生了解祖國，更進(jìn)一步地激發(fā)起學(xué)生熱愛祖國的感情。

三、在仿寫中體悟“愛”

學(xué)完了這課后，我讓學(xué)生仿照課文的構(gòu)段方式來寫一首《我們愛你啊，中國》。學(xué)生興趣濃厚，除了課本中出現(xiàn)的“壯麗山河”、“馳名特產(chǎn)”、“名族特色”等，學(xué)生已沖出了課本，描寫了“四大發(fā)明”、“民族樂器”、“四大名著”、“民族英雄”等，淋漓盡致地表達(dá)了對祖國的熱愛。

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇十一

1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關(guān)心、體貼父母。

幼兒照片(小時(shí)候)一張、幼兒衣服(小時(shí)候)若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。

一、出示照片，導(dǎo)入課題。

“老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰?”

二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長大。

“老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試?穿上去有什么感覺?為什么?”

三、請來嬰兒和媽媽，讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動(dòng)。

1、請嬰兒進(jìn)場，讓幼兒初步熟悉嬰兒。

“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎?”

2、啟發(fā)幼兒提問，了解寶寶的生活情況。

“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶媽媽的嗎?”

四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。

1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。

“我們大家小時(shí)候都和剛才的`可兒一樣，幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時(shí)候，還鬧過一次笑話呢!小朋友，你們想聽嗎?”

“小朋友，你們在很小的時(shí)候鬧過笑話嗎?”

2、通過嬰幼兒比較，引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力上的變化。

“就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛護(hù)下，從什么都不懂，到慚慚長大，學(xué)會了許多本領(lǐng)……小朋友，你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)?能告訴我們嗎?”

五、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。

“老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友，你們長大了想干什么?”

“要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢?”

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇十二

1、引導(dǎo)幼兒對主題建構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行思。

2、學(xué)習(xí)使用新的游戲材料。

3、養(yǎng)成良好的游戲常規(guī)。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒對幼兒園的環(huán)境設(shè)施有進(jìn)一步的了解。

（2）幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規(guī)劃設(shè)計(jì)圖。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:。

（1）較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。

（2）教師根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容繪制的建構(gòu)圖卡，活動(dòng)中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務(wù)。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

提問：你喜歡我們的幼兒園嗎?幼兒園里有哪些建筑和設(shè)施?結(jié)合幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖，通過談話引導(dǎo)幼兒對幼兒園有更深入、全面的了解，并暢談自己心目中期待的`幼兒園還有哪些設(shè)施。

二、積極探索，規(guī)劃布局。

1、針對幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖，從道路的暢通、場地大小的分配請幼兒談?wù)勔?guī)劃布局的合理性，引導(dǎo)幼兒在游戲中注意合理規(guī)劃。

2、探討如何分工合作，加深各小組的協(xié)商意識。出示分別畫有幼兒園各部分內(nèi)容的圖卡，請小隊(duì)長在大家商量分工的時(shí)候一一分配到手，明確幼兒任務(wù)意識。

三、認(rèn)識材料，舉一反三。

1、指導(dǎo)幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。

2、計(jì)時(shí)能否圍繞主題合理建構(gòu)進(jìn)行評價(jià)。

1、教師將卡片分到小組長手里。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容領(lǐng)取卡沖、這種責(zé)任到位的方式對幼兒任務(wù)意識的培養(yǎng)起到了良好效果。

2、針對幼兒的規(guī)劃圖，老師也邊畫邊講解地畫了一張規(guī)劃圖，在師幼互動(dòng)中，幼兒討“合理規(guī)劃”有了更進(jìn)一步的理解，對“一座房子里要有許多房間.“幼兒園里道路要新通"等建構(gòu)規(guī)劃技術(shù)有了直觀的認(rèn)識。

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇十三

1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢雄壯，并引導(dǎo)幼兒熟悉這首歌曲曲目，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)做個(gè)中國娃的自豪感。

地圖，中國風(fēng)景圖、《大中國》vcd、錄音機(jī)、《中國功夫》磁帶自制道具（藏族的圍裙，維吾爾族的帽子，藏族的氈帽）。

激發(fā)興趣——介紹中國——欣賞、感受、理解——學(xué)唱歌曲——復(fù)習(xí)律動(dòng)《中國功夫》。

2、小結(jié)。

t：剛剛聽了小朋友的介紹后，我們更加了解了中國，原來中國真的是這么大、這么漂亮。今天有一位叫高楓的，他要唱我們的祖國，讓我們一起來聽聽。

1、欣賞《大中國》vcd。

提問：這首歌曲大家熟悉嗎？在哪里聽過？你知道歌曲的名字叫什么嗎？

2、欣賞教師有表情演唱并理解歌曲。

（2）、小結(jié)、結(jié)合地圖幫助幼兒理解。

（3）、師生共同朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌詞。

t：讓我們再來聽聽歌曲是不是和小朋友說得一樣。

3、再次欣賞《大中國》vcd。

（1）、提問：聽了那么多遍歌曲后有什么感覺？

（2）、小結(jié)：《大中國》這首歌唱給我們的祖國，它唱到了中國的大好河山，歌頌了我們勤勞和勇敢的民族。

t：現(xiàn)在讓我們一起跟著高楓老師唱唱我們得大中國。

1、全體跟唱兩遍，教師指出個(gè)別唱錯(cuò)地方。

3、戴上道具演唱。

要求動(dòng)作到位、有力、有精神。

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇十四

1、在看看講講的過程中，了解自己在成長中發(fā)生的變化，并初步感受世界外物都會發(fā)生變化。

2、能用多元的方式大膽的表達(dá)自己的想法和看法。

1、人生長變化的圖片書（胚胎——新生兒）

2、情景劇：孕婦的變化（結(jié)婚——懷孕（1月、3月、5月、7月、九月）

3、幾張幼兒小時(shí)候的照片。

4、排圖：

（1）小蝌蚪——青蛙

（2）種子——樹苗

（3）地球的變化（原始森林——恐龍時(shí)代——原始人類——現(xiàn)代社會）

一、謎語導(dǎo)入

1、小時(shí)候4條腿走路，長大了2條腿走路，年級大了3條腿走路。

2、提問：你怎么會知道的？

3、小結(jié)：人從小長大后會有很多變化。

二、通過閱讀，了解人在媽媽肚子中的變化

1、小時(shí)候你從哪里來的？

2、從書仲找答案：

（1）看來我們從哪里來還真是個(gè)謎《這樣吧我們旁邊放了一些書你們可以去看一看。

（2）幼兒自由閱讀

（3）分享交流（子宮、臍帶、羊水等）

看來你們發(fā)現(xiàn)了很多有價(jià)值的東西，那把你的發(fā)現(xiàn)跟大家分享一下。

3、情景劇加深印象

三、出示班內(nèi)個(gè)別幼兒小時(shí)候的照片

1、這些照片是誰？他們有什么變化？

2、照片上的小朋友與大家面對面。

四、出示三種成長變化圖

1、小蝌蚪——青蛙

2、種子——大樹

3、地球的變化

幼兒擺擺說說其生長變化過程。

對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)過程：

1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。

2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌．。

板書課題：

2、學(xué)生讀題。

1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。

2、檢查自讀情況。

（1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。

（2）、提出不理解的生字，作上記號。

（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。

3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點(diǎn)詞句。小結(jié)：

幅員遼闊。

山河壯麗。

物產(chǎn)豐富。

文化燦爛。

民族偉大。

奮發(fā)開拓。

4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。

（1）學(xué)生讀文，分小組討論。

（2）交流。

第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。

第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。

第三段：總結(jié)全文。回顧過去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。

5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。

1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考：

（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）。

（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）。

3、指導(dǎo)有感情朗讀。

1、用鋼筆描紅、臨寫生字。

2、朗讀課文。

3、抄寫詞語。

板書設(shè)計(jì):。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：通過有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛國之情，并通過朗讀表達(dá)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩歌。

教學(xué)過程：

朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。

1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。

（2）并聯(lián)系上下文解決問題。

（3）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）。

（4）有感情朗讀第2節(jié)。

（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。

（6）朗讀、背誦。

（7）小結(jié)學(xué)法：

朗讀詩句，理解詞語。

展開想象，再現(xiàn)畫面。

聯(lián)系積累，豐富畫面。

感情朗讀，聯(lián)系背誦。

2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。

第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工。

第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。

第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。

第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說說這些精神。

3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會祖國的可愛。練習(xí)背誦。

4、學(xué)習(xí)第2～6節(jié)的寫法。

1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。

2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）。

3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。

1、學(xué)生采用各種方法練習(xí)背誦。

2、背誦比賽。

1、有感情朗讀背誦課文。

2、仿照第2至第6節(jié)寫一到兩節(jié)。

3、利用班會時(shí)間，把自己游覽過的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。

幅員遼闊。

山河壯麗。

1、我們愛你啊，中國物產(chǎn)豐富。

文化燦爛。

民族偉大。

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇十六

心理研究表明，10歲左右的孩子對生活學(xué)習(xí)的感受與評價(jià)能力發(fā)生很大的變化，他們開始喜歡用自己的眼光審視、用自己的方式表達(dá)所思所想，用獨(dú)特的表現(xiàn)反映他們的現(xiàn)實(shí)生活及生活態(tài)度。設(shè)立《我們在成長》這一單元，在藝術(shù)的學(xué)習(xí)中關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的感受．給學(xué)生一塊自主的`表現(xiàn)天地，通過歌唱、繪畫、戲劇性的情節(jié)表演等藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生回顧自己的成長足跡，抒發(fā)成長中的感受，排遣成長中的煩惱(如學(xué)習(xí)成績不理想父母不理解、自由支配的時(shí)間少等)。并能在學(xué)生之間、師生之間及家長與孩子之間建立自然而愉快的對話平臺．充分交流、相互理解，達(dá)到真誠溝通．升華情感，學(xué)會關(guān)愛。

本單元共包括《悄悄地告訴你》、《出其不意的禮物》兩個(gè)課題。在運(yùn)用歌唱、繪畫、手工制作、泥塑、詩歌朗誦、角色表演等多種藝術(shù)要素中．提高學(xué)生的觀察能力、，表現(xiàn)能力，同時(shí)在表現(xiàn)中激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2、在交流與欣賞中，能體察他人的內(nèi)心情感，關(guān)注他人的情感變化，學(xué)會傾訴與關(guān)懷。

美術(shù)綜合

歌曲磁帶及相關(guān)美術(shù)用品等。

1、我長高了：教師或?qū)W生展示自己不同年齡段的照片。照照鏡子。找出其中不同特點(diǎn)，說說變化。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自己成長的足跡。

3、成長記錄冊：教師設(shè)問：能夠記錄你成長的物品有哪些?學(xué)生通過穿過的衣服、用過的物品、不同時(shí)期的話語或歌唱錄音、不同年級的作業(yè)本等，發(fā)現(xiàn)成長的變化。

4、欣賞《(悄悄話》、《我的成長煩惱》等學(xué)生美術(shù)作品：了解不同的美術(shù)形式，學(xué)習(xí)從畫意中感受學(xué)生的心理變化，使學(xué)生間加強(qiáng)理解。

5、制作成長記錄冊：學(xué)生嘗試用美術(shù)的方式，傲一做自己的成長日記。可以選擇一段難忘的事件或一個(gè)動(dòng)人的場景，進(jìn)行記錄性創(chuàng)作。并組織同學(xué)間的交流，還可以將自己的作品郵寄給親朋好友。使學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)成為他們交流理解的新方式。

1、我變了。學(xué)生尋找與自己成長相關(guān)的資料，發(fā)現(xiàn)能夠伴隨自己成長的事物，特別是一同成長的見證。如小樹、作業(yè)本、身高測量記錄等等。感受自身的變化，通過交流與回憶感受成長的力量。

2、朗誦有關(guān)成長的詩句：在有激勵(lì)意義的詩句中，體會學(xué)生成長中的感受。

如李白的《別董大》：少壯不努力，老大徒傷悲。

《勸學(xué)》》：少年不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。

3、學(xué)習(xí)歌曲《(小小少年)。在學(xué)習(xí)中教師可以結(jié)合電影《[英俊少年]的片段欣賞進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歌詞內(nèi)涵，并能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地演唱。

4、欣賞學(xué)生們表現(xiàn)成長中故事的美術(shù)作品，說一說你的想像，有興趣的同學(xué)還可以進(jìn)行編演活動(dòng)，豐富藏面的內(nèi)容。

1、欣賞圖片《悄悄話》：這張圖片的美術(shù)形式是什么?想一想小女孩和老爺爺會說什么?

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入地探討，提高欣賞能力

3、朗誦詩歌《悄悄地告訴你》

下了一整天的雨，

早起就是好天氣。

又在昨夜夢見你，

我們快樂地游戲。

都是怪我的粗。

責(zé)備自己太大意。

成績又是一個(gè)不理想，

爸爸又要狠狠來修理。

那么多的題目真的不歡喜，

只想和你一起去看花開云起。

想悄悄地告訴你，

我用你送的蠟筆，

畫了幅畫“特快”傳給你。

我不見你的地址，

可爸爸就要去郵局。

想悄悄地告訴你，

我那十二分的惦記。

再遠(yuǎn)的路沒什么關(guān)系，

我的心放在你那里。

想告訴你天天都想在一起，

研究十萬個(gè)為什么的問題，

我的心放在你那里。

想悄悄告訴你，

我真想摸摸星星的樣子，

真想自由去太空旅行。

悄悄告訴你，

真想變小精靈到月球上去。

4、欣賞歌曲《悄悄地告訴你》：教師可以選用楊鈦瑩mtv作品，通過觀察活動(dòng)了解歌曲表達(dá)孩子內(nèi)心情感的方式，體會孩子們天真可愛、渴望成長、渴望理解的心境。

5、寫張《心愿卡》把自己的心里話寫在一張?jiān)O(shè)計(jì)好的卡片上，（同學(xué)間不寫名字，打亂次序。）然后在學(xué)生之間傳遞。在交流中學(xué)生們達(dá)到相互合作，并評選出你最喜歡的心愿卡，收協(xié)在班級紀(jì)念冊中。

1、活動(dòng)中學(xué)生都能積極參與，并能進(jìn)行相互交流。

2、是否有一種或一種以上的藝術(shù)作品表現(xiàn)自己的所思所想。

3、有興趣舉行學(xué)生間藝術(shù)作品的展示會。

學(xué)生用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)了“成長中的酸甜苦辣”，十分生動(dòng)。

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇十七

談話，讀信，唱歌，詩朗誦，打親情熱線，生日祝賀等。

1、通過講述、談話、讀信等方式，讓留守兒童單親孩子吐露自己的心聲，號召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守兒童單親孩子，讓他們關(guān)愛中快樂成長。

2、通過讀家長的來信，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自己的父母。

3、通過此活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)等意識與能力，讓所有人都來關(guān)注關(guān)心留守兒童單親孩子，幫助他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向。

1、弄清班級留守學(xué)生單親孩子：家庭成員、家長打工去向、聯(lián)系方式以及留守學(xué)生監(jiān)管人、留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。

2、指導(dǎo)留守學(xué)生單親孩子給父母寫信，然后寄出。

3、有針對性的讓幾個(gè)留守兒童的父母通電話。

4、其他準(zhǔn)備：歌曲《愛的奉獻(xiàn)》《媽媽》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《生日快樂》，蛋糕。

譚小宇 秦美琳。

全班學(xué)生，學(xué)校，科任教師，部分家長。

學(xué)生齊唱《愛的奉獻(xiàn)》

譚：敬愛的老師們！

秦：親愛的同學(xué)們！

合）：下午好!

秦： 今天是一個(gè)快樂的日子，我們歡聚一堂。讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來!

譚：我們雖來處不同的家庭，但都是兄弟姐妹。

秦：是啊，我們是友愛的大家庭。

合：我們班“我們在愛中成長”主題班會現(xiàn)在開始。

秦：我們班有5名單親孩子，22名留守兒童。也許爺爺奶奶對他們很疼愛，但他們更渴望得到父愛母愛。

譚：我們都知道，我們班有22名同學(xué)的父母長年在外地打工，他們一直與爺爺奶奶生活在一起，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。

譚：請欣賞詩歌朗讀《關(guān)愛》，讓我們學(xué)會關(guān)愛別人，表演者：冉炬宏等。

秦：當(dāng)我們被父母呵護(hù)時(shí)，千萬不要忘了我們班還有5名單親孩子，現(xiàn)在請他們說說心里話。

譚：譚敏自幼沒有父母關(guān)愛，請譚敏訴說對對媽媽的思念《媽媽，你在哪里》。

秦：譚小宇孫炎炎的遭遇讓人同情，但是孫炎炎自立自強(qiáng)的讓我們敬佩。下面請欣賞譚曉宇獨(dú)唱《媽媽》表達(dá)對母親的愛。

譚：歌曲欣賞《世上只有媽媽好》，表演者：劉星等。讓我們珍惜父母的愛。

秦：陳玉建自幼生活在單親家庭，被寄養(yǎng)在外婆家，請他讀一讀寫給父親的信《爸爸，你還好嗎》。

譚：老師經(jīng)常教育我們要關(guān)愛他人，現(xiàn)在是小品欣賞《關(guān)愛他人》，表演者：吳章洪等。

秦：江桂兩歲時(shí)媽媽離開，爸爸外出打工，是爺爺撫養(yǎng)他長大，請他來讀讀寫給爺爺?shù)男拧稜敔敚x謝你》，表達(dá)對爺爺?shù)母兄x！今天也請來了他的 爺爺，請大家歡迎。

秦：這些特殊的孩子也想借今天的機(jī)會表達(dá)對爺爺奶奶，老師同學(xué)的感激之情，請他們朗讀詩歌《感恩》。

秦：殷老師是盧旭龍的編外家長，請殷老師并表達(dá)愛心。

譚：陳老師是許智超的編外家長，請陳老師給他表達(dá)愛心。

秦：父母不在身邊的日子，思念可真多啊!要是爸爸媽媽聽到會同樣難過的。其實(shí)，遠(yuǎn)方的父母也同樣在牽掛著你們，現(xiàn)在是親情連線時(shí)間，我們連線 許智超遠(yuǎn)在北京打工的媽媽。

譚：現(xiàn)在請欣賞歌曲《世界需要熱心腸》。

秦：今天還有一封特殊的來信，來自向苗苗的母親，信中表達(dá)了對兒子的殷切希望。

秦：我們有愛的關(guān)懷，因此我們要珍愛生命，學(xué)會生活，努力學(xué)習(xí)，請聽詩歌朗誦《熱愛生命》。

譚：我們要感謝父母親友，老師同學(xué)的關(guān)愛，請聽歌曲《感恩的心》。

譚：這些孩子父母也許沒有時(shí)間給他們過過生日，學(xué)校買來蛋糕借此機(jī)會表達(dá)對他們的關(guān)愛，讓他們過一個(gè)快樂的集體生日。請大家一起歌唱《祝生日 快樂》。

秦：父母的選擇是他們的權(quán)利，我們要理解父母，不怨天由人，不自暴自棄，我們要勇敢的面對生活，自立自強(qiáng)，奮發(fā)學(xué)習(xí)。

譚：請記住你們還有一個(gè)大家庭，這就是紅花小學(xué)三（1）班，這里有敬愛的老師親愛的同學(xué)們關(guān)愛著你們。

合：讓我們攜手走進(jìn)燦爛明天，我們在“愛” 中成長。

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇十八

1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎。

2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等，會講述自己平時(shí)看見的賀卡。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

操作卡、剪刀等。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用?(新年到了，人們用賀年片互相贈(zèng)送，表示友好和祝福。)2、買來的賀卡有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。

教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的。總之，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。

二、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照圖示來制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

三、講評幼兒作品。

1、教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。

2、你是怎么制作的?

3、你遇到了什么困難?

4、看看別人的作品是怎樣的?你覺得好看嗎?為什么？

5、你想把你自己制作的賀卡送給誰?為什么?

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇十九

情感與態(tài)度：欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，為自己的成長和進(jìn)步感到高興和自豪，體驗(yàn)成長的快樂。

行為與習(xí)慣：初步形成正確看待自己和他人的意識，養(yǎng)成合理安排生活的好習(xí)慣。

知識與技能：能看到自己的成長和變化，初步學(xué)習(xí)正確看待自己。

過程與方法：初步學(xué)習(xí)自己收獲和不足的方法，并探究如何科學(xué)、合理安排自己的生活。

這個(gè)單元是本學(xué)期的最后一個(gè)單元，這時(shí)候的學(xué)生正處在從低年級到中年級的過渡階段，無論從心理還是生理上都會發(fā)生一定的變化。設(shè)計(jì)本單元，旨在通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看到自己的成長和變化，同時(shí)對升入中年級將要面對的學(xué)習(xí)和各方面的變化做好充分的心理準(zhǔn)備。

本單元共設(shè)計(jì)了兩個(gè)主題：

“我們長大了。”通過這一主題的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生回顧入學(xué)兩年來的成長變化，進(jìn)而自己的收獲和不足，并為自己的成長進(jìn)步而感到自豪。

“暑假生活我安排。”通過這一主題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排自己的暑假生活，學(xué)會記錄自己的進(jìn)步。希望學(xué)生過一個(gè)有意義的暑假，更好地由低年級向中年級過渡。

“我們長大了”，主要是讓學(xué)生能看到自己的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。同時(shí)，學(xué)會關(guān)心他人，做一個(gè)懂事的好學(xué)生。

1．通過體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和生活能力等方面發(fā)現(xiàn)并展示自己的成長和變化，知道懂事更是長大的表現(xiàn)。

2．將成長中難忘的事制作成《成長記錄袋》，在展示《成長記錄袋》的過程中，分享、體驗(yàn)成長的快樂。

3．填寫卡片，并進(jìn)行交流，從中體會自己更懂事了。

4．夸夸班級取得的成績，體會自己和班級共同進(jìn)步的快樂。

“暑假生活我安排。”引導(dǎo)學(xué)生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。學(xué)習(xí)記錄自己的成長進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

1．指導(dǎo)學(xué)生制訂暑假作息時(shí)間表，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何合理安排自己的暑假生活。

2．通過討論，使學(xué)生知道暑假里可以開展的活動(dòng)和需要注意的安全事項(xiàng)，從而過一個(gè)有意義的暑假。

3．引導(dǎo)學(xué)生討論并找到制訂假期計(jì)劃后不執(zhí)行的解決辦法，度過一個(gè)愉快的暑假。

4．通過交流，讓學(xué)生知道外出過暑假要注意的事項(xiàng)及如何合理安排好學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇二十

我們喜歡的環(huán)境（社會）。

第十一周。

1.能大膽地到社區(qū)中觀察周圍環(huán)境，運(yùn)用自己的方式記錄觀察到的環(huán)境狀況。

2.與同伴交流自己調(diào)查的結(jié)果，分享各自的經(jīng)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1.提供做調(diào)查記錄的紙張，幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等用具。

2.與周圍社區(qū)聯(lián)系，支持幼兒的調(diào)查活動(dòng)。

1.調(diào)查前談話。

（1）請小朋友分組商量調(diào)查的地點(diǎn)、方法、怎樣做記錄等，鼓勵(lì)幼兒積極思考，設(shè)想自己小組的活動(dòng)策略。

（2）建議幼兒大膽到不同的地方進(jìn)行調(diào)查：如菜市場、公園、馬路、住宅小區(qū)等。

（3）鼓勵(lì)幼兒能在調(diào)查中積極觀察、詢問，提醒幼兒注意安全。

2.幼兒調(diào)查環(huán)境。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽向周圍成人詢問，了解環(huán)境狀況的有關(guān)問題。

（2）引導(dǎo)幼兒將調(diào)查到的現(xiàn)狀用繪畫、符號、圖表等做記錄。

3.調(diào)查情況交流。

（1）幼兒相互交流自己小組調(diào)查的地點(diǎn)、調(diào)查到的情況等。

（2）請個(gè)別幼兒介紹自己記錄的調(diào)查情況并說說自己調(diào)查后的感受。

（3）引導(dǎo)幼兒將自己的調(diào)查記錄布置在活動(dòng)室里。

幼兒園我們的成長教案（優(yōu)秀21篇）篇二十一

由于進(jìn)行城區(qū)改造，孩子們從大人的議論中得知我園面臨著搬遷，他們對新幼兒園充滿了美好的憧憬和向往。因此，我結(jié)合大班幼兒愛玩拼圖游戲的特點(diǎn)，抓住幼兒的興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)，從幼兒最熟悉的幼兒園的照片入手，引導(dǎo)幼兒在拼拼玩玩中探索并交流拼圖的方法和秘密，讓幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦中獲得經(jīng)驗(yàn)，親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，發(fā)展幼兒觀察、判斷、合作等技能，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、成功的樂趣。

1、幼兒通過動(dòng)手動(dòng)腦，了解圖與圖之間的關(guān)系,探索拼圖的基本方法。

2、發(fā)展幼兒的觀察力以及邏輯思維能力。

3、大膽交流操作過程，體驗(yàn)成功的樂趣。

大頭針、透明即使貼、操作材料1、2、3、音樂。

一、猜一猜。

1、出示一張照片，由小至大展開，請幼兒猜一猜，照片里拍的是什么地方。

2、出示幼兒園新圖紙，引出本次活動(dòng)主題。

二、填一填出示被破壞的第一部分圖紙，完成第一次拼圖任務(wù)。

2、請幼兒介紹自己的拼圖：你拼的是什么？是怎么拼的？

3、教師小結(jié)：剛才小朋友在拼圖的時(shí)候用了很多方法，看形狀、顏色、圖案，還要看大小。

4、我們拼的是圖紙中的哪個(gè)地方呢？

三、拼一拼——出示被破壞的第二部分圖紙，完成第二次拼圖任務(wù)。

1、幼兒拼、送。

2、請幼兒介紹自己的拼圖t：告訴大家你拼的是什么？你用了哪些方法？

四、合作拼——出示被破壞的第三部分圖紙，四人一組合作，完成第三次拼圖任務(wù)。

1、幼兒合作拼圖。

2、說說自己一組拼的是什么？

3、啟發(fā)幼兒將四組圖片合拼。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1、驗(yàn)證拼完的圖紙和原來的圖紙是否一樣，體驗(yàn)完成任務(wù)帶來的愉悅感。

2、邀請客人老師到我們幼兒園來參觀，跟客人老師再見。