教案的編寫還需注重培養學生的自主學習和合作學習能力。這是一份經過精心編寫的一年級教案范文，希望對您有所幫助。

一年級語文養成教育課文教案（通用14篇）篇一

教材簡析：

本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養良好的學習習慣。

教學目標：

1、觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

2、依據畫面的'提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養成良好的讀書寫字的習慣。

3、通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。

教學重難點：

重點：培養學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

難點：養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

教學準備：放大的課文圖片。（幻燈片、.課件等）。

教學過程：

第一課時。

（一）、聯系實際，啟發談話。

1、教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？

2、進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）。

（二）、仔細看圖，指導觀察。

1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯系實際說，也可以看圖后比較說。）。

3、教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

（三）、說話演練，體會感情。

談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）。

（四）教兒歌。

上學校。

太陽公公起得早，

花兒點頭對我笑。

背上我的小書包，

高高興興上學校。

第二課時。

（一）出示圖片2，引入激趣。

出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？

(二)激發學習興趣，培養學習習慣。

1、觀察圖2：請你說說看到了什么？

2、整理：a、小朋友坐得很端正。

b、小朋友聽得很專心。

c、桌上的學習用品只有鉛筆盒。

d、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。

……。

3、培養學習習慣。

（1）、提出要求。

（2）、教師示范。

（3）、學生演練，教師檢查、指導。

（三）、教學兒歌。

上課了。

丁零零，上課了，

快進教室來坐好。

學習用品放整齊，

等待老師來上課。

老師說話認真聽，

提出問題多動腦。

回答問題聲音響，

大家夸我學習好。

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一年級語文養成教育課文教案（通用14篇）篇二

教學目標：

1、認識12個生字和1個部首，會寫7個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、感受到祖國的美好，激發起熱愛祖國的感情。

教學重點：

多種方法積記生字。

教學難點：

感悟課文內容，體會祖國的遼闊。

第一課時

親愛的同學們，大家喜歡旅游嗎?想到每個國家去看看嗎?今天就讓我們來實現這個美好的夢想。

1、師范讀課文。生注意聽準字音。

2、生用自己喜歡的方式讀課文。注意輕音節讀準音。

3、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。

4、“經驗小交流”，你喜歡哪個字?你是采取什么好方法記住它的?

5、學習一個新的部首，“立刀旁”。

6、生匯報每個字的學習方法。

7、重點指導學生學習“鄉”。

朗讀課文。

第二課時

1、游戲，小小火車開起來。比一比哪列火車讀得快。

北京、江河、和平、圖畫、寶島、名字

2、這們認識了這么多的詞語，生字寶寶從詞語中走出來，你還能認識嗎?

1、左右結構：江、利，其中“江”左窄右寬，“利”左寬右窄。

2、上下結構：公、寶、京，注意每個字的最后一筆都是點。

看地圖會給你帶來哪些樂趣?

1、讀詞語，做游戲。

先請同學試著讀一讀，然后指名讀，再說說這些詞語的特點，讓學生按照數字順序做游戲。

2、填標點。

世界上最深的洋是太平洋

在祖國的地圖上這找到了可愛的家鄉

3、小組做找國家的活動。

1、書寫生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、學習查字典。

一年級語文養成教育課文教案（通用14篇）篇三

教學目標：

1、理解課文內容，使學生懂得古井不僅為鄉親們提供泉水，而且陶冶了人們的品格，使學生受到無私奉獻的教育。

2、在給課文分段，歸納課文段意的基礎上，學習抓住課文主要內容。

3、學習本課生字新詞，會用“哺育”“絡繹不絕”造句。有感情地朗讀課文，背誦課文。了解課文借物喻人，寓理于物的寫作方法。

教學重難點：

1、圍繞訓練重點學習，一邊讀，一邊想的讀書方法。

2、理解文中的重點語句。

教學過程：

第一課時。

教學目標：

1、按“預習”要求初讀課文，了解課文大意。通過查工具書，聯系上下文理解本課新出現的字、詞。

2、一邊讀，一邊想，按自然段讀懂意思，并劃分結構段。

教學重點、難點：

1、聯系上下文理解生字新詞。

2、理解自然段內容，用歸并法劃分結構段。

一、導入新課，揭示課題。

1、板書課題并解題：古，年代久遠;古井，人們從地面往下鑿成的能取水的深洞。(城市的許多孩子沒有見過井，老師可出示圖片，讓學生認識井。)古井，古時留下的一口井。

2、導入：作者為什么會對故鄉的古井一直難以忘懷?

二、檢查預習。

1、指名朗讀課文，注意正音，讀后評議。

2、評議后老師利用生字卡進行正音練習。

3、說說還有哪些詞語或句子讀不懂，或者你認為應該重點理解的。(學生在課本上劃出記號或做出批注。留待講讀課文時討論。)。

三、自由讀課文。

第一段(第一自然段)：古井的位置。

第二段(第二自然段)：到古井挑水的人很多。

第三段(第三至第五自然段)：講村里人長年幫助一對挑不動水的老人挑水，可從不要報酬。

第四段(最后一個自然)：講古井對“我”的啟發。(不僅提供了泉水，還陶冶了人們的品格，教給人們怎樣做人。)。

2、課文，想一想，共同歸納：課文講了和古井有關的什么事?哪一件是文章的重點?

(課文講了古井的位置和作用，講了到古井取水的人很多，重點講鄉親們常年幫一對老人挑水不要報酬的事。)。

作業：

1、熟讀課文。

2、抄寫詞語。

第二課時。

一、講讀課文第一自然段。

1、指名讀第一自然段，(要求讀正確、流科)思考：這一段有幾句話?每句話的意思是什么?哪一句話含義不好懂?把它劃出來。

2、幻燈出示含義深刻的句子：古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。

導學：

(1)劃出關鍵詞語“母親”、“乳汁”“哺育”，理解其本義和引伸義。

(2)讓學生討論，教師點撥，為什么把古井比作：“溫情的母親?”

(3)體會這句話在全文的重要作用(總領全文，提示文旨。)。

(4)感情朗讀，加深理解。

3、有感情地朗讀第一自然段(要求讀出贊美的語氣。)。

4、說說這一自然段主要講了什么。

二、過渡。

(1)每天從早到晚到古井取水的人絡繹不絕。

(2)村里人長年幫一對老人挑水，從不要報酬。

三、講讀第二自然段。

1、默讀、思考：這一段寫什么?(每天從早到晚到古井取水的人絡繹不絕。)。

2、“絡繹不絕”是什么意思?你從哪看出挑水的人是絡繹不絕的?(前后相接，連續不斷。從取水時間;看到的;聽到的聲音;“路面是濕漉漉的”四個方面寫出了取水的人多)。

3、為什么說“像一支支快樂的鄉間小曲”?這個比喻表達了作者怎樣的心情?

4、古井周圍的路面是怎樣的?為什么用春雨來比喻?

5、教師小結：這一段寫出了古井在人們生活中發揮的作用很大，也表達出了作者對古井的贊美之情。(板書：以水養人)。

6、用喜悅、贊美之情朗讀第二自然段。

四、自由讀第三自然段。

讀后思考、討論：

1、鄉親們為什么幫助老人?(年過六旬：男的腿負過傷，走路一瘸一拐;女的又矮又瘦;只有一個女兒在外地教學。)。

2、他們是怎樣幫助老人的?(“這個幫著挑一擔，那個幫著提一桶”，“這個”、“那個”，是說幫助老人挑水的不是一個人，有很多人。“一擔”、“一桶”說明挑水的人有的力氣大，有的力氣小。“總是滿滿的”說明鄉親們一直堅持幫助老人。“多次表示”，“誰也不肯接受”說明鄉親們自覺無償地幫助老人。)。

這兩個問題可視學生的具體情況，放手讓學生自學討論，小結時，教師對個別遺漏問題加以點撥即可。

五、學習課文第四、五自然段。

1、指名朗讀。

2、思考后討論;。

(1)“總讓大家白出力氣”中的“總”，“白”的意思是什么?“歉意”，怎樣理解?

(2)對老人的歉意，鄉親們是怎樣回答的?這句話怎么理解?

幻燈出示：那口井給人們出了多少力氣?可它從來沒跟人們要過報酬(先用一個句反問加重語氣，突出了古井功勞大。用“可”表示轉折，進一步贊美古井無求于人，無私奉獻的精神，說明鄉親們主動地幫助老人，是因為受到了古井的啟示?使鄉親們懂得應該怎樣幫助別人。)。

板書：以德育人。

六、說說第三、四、五自然段講了一個什么內容。

七、分角色讀這三個自然段，要求讀出對話語氣。

八、學習第六自然段。

1、幻燈出示這一段話：它不僅為鄉親們提供了生命的泉水，還陶冶了鄉親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人。

3、“陶冶”是什么意思?古井是怎樣陶冶鄉親們的品格的?板書：啟迪怎樣做人。

4、這句話在全文起什么作用?(總結全文，點明中心，照應開頭。)。

5、以飽滿的深情朗讀第六自然段。

九、概括文章主要內容。

怎樣概括文章的主要內容?

1、把每段的段落大意連起來說一說。

2、指導學生抓住段意的主要意思，舍去次要意思，用自己的話說連貫。

(在故鄉的村東頭有一口古井，到古井挑水的人很多，村里人長年幫助一對挑不動水的老人挑水，可從不要報酬，這口古井不僅為人們提供了泉水，還教給人們怎樣做人。)。

3、教師總結：這就是這篇課文的主要內容。

十、體會文章的寫作方法。

作者為什么要寫古井?怎樣通過寫古井來表達文章中心的?

歸納：本文寫作方法。

(1)借物喻人，寓理于物;。

(2)先總述后分述再總述。

十一、鞏固本課所學字、詞，并進行造句練習。

1、小組同學互相聽寫生字、詞，并互相評改。

2、教師將練習中出現的較普遍錯誤進行集中提示。

3、指導造句;。

(2)學生相互交流，評選句子。

作業：

1、背誦課文。

2、抄寫詞語。

教學目標：

1、認識12個生字和1個部首，會寫7個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、感受到祖國的美好，激發起熱愛祖國的感情。

教學重點：

多種方法積記生字。

教學難點：

感悟課文內容，體會祖國的遼闊。

第一課時。

一、創設情境，激發興趣。

親愛的同學們，大家喜歡旅游嗎?想到每個國家去看看嗎?今天就讓我們來實現這個美好的夢想。

二、初讀課文，了解大意。

1、師范讀課文。生注意聽準字音。

2、生用自己喜歡的方式讀課文。注意輕音節讀準音。

3、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。

4、“經驗小交流”，你喜歡哪個字?你是采取什么好方法記住它的?

5、學習一個新的部首，“立刀旁”。

6、生匯報每個字的學習方法。

7、重點指導學生學習“鄉”。

三、練習：多音字(樂)。

四、課后作業。

朗讀課文。

第二課時。

一、復習生字。

1、游戲，小小火車開起來。比一比哪列火車讀得快。

北京、江河、和平、圖畫、寶島、名字。

2、這們認識了這么多的詞語，生字寶寶從詞語中走出來，你還能認識嗎?

二、指導書寫。

1、左右結構：江、利，其中“江”左窄右寬，“利”左寬右窄。

2、上下結構：公、寶、京，注意每個字的最后一筆都是點。

三、討論。

看地圖會給你帶來哪些樂趣?

四、完成書后練習。

1、讀詞語，做游戲。

先請同學試著讀一讀，然后指名讀，再說說這些詞語的特點，讓學生按照數字順序做游戲。

2、填標點。

世界上最深的洋是太平洋()。

在祖國的地圖上()這找到了可愛的家鄉()。

3、小組做找國家的活動。

五、課后作業。

1、書寫生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、學習查字典。

教學目標：

1、認識本課13個生字，會寫8個生字。

2、了解有關親屬的稱呼，會分類。

3、珍視親情。

教學重點：各種方法識記生字。

教學難點：不同方法識記生字。

教學過程：

第一課時。

一、播放歌曲，激趣導入。

1、師：這節課老師給你們帶來一首歌曲，你們想聽聽么?下面我們來一起聽一聽這首歌曲。(聽歌曲《家族歌》)。

師：這首歌的名字叫《家族歌》，又叫《親屬歌》。今天我們來學習《我家的親屬》。師板書課題《我家的親屬》。

師：請同學們齊讀課題。

2、出示生字卡“親”。

3、師：同學們，在剛才聽到的這首歌中，都提到了哪些親屬?

爸爸,媽媽，爺爺奶奶，叔叔伯伯，阿姨嬸嬸等。

4、師：那位同學愿意來介紹自己的親屬，愿意的同學請舉手。

學生邊介紹，老師邊出示詞語卡片。

5、師領讀詞語。

二、認識親屬名稱，學習生字。

1、師：請同學們看黑板上的兩幅圖，借助拼音，認識親屬的名稱。(教師出示主題圖。一棵大樹，上面有很多蘋果，一個蘋果代表一種稱呼。)。

2、師：指名讀左右兩幅圖中的詞語。對于不正確的字音加以糾正。

3、師：再讀詞語，從圖中你發現了什么?

他們互相之間都是親屬。

4、師：請你根據自己家的情況，同桌間互相說一說：“我家的親屬有……”

5、開火車認讀詞語卡片。關注“叔、伯、婆”的讀音。

師：下面請三個小組進行比賽，看哪組讀的又快又準。讀的好的小組有粘貼獎勵。

爺爺奶奶，伯父伯母，姑姑姑父，叔叔嬸嬸。

姥爺姥姥，爸爸媽媽，姨母姨夫，舅舅舅母。

姐姐，我，妹妹，兄弟。

師：同學們讀的真棒!

6、認讀生字。出示生字卡片，學生拼讀，組詞。

師：同學們，你記住這些字了嗎?你是用什么方法記住它的呢?誰能告訴老師?學生回答。

師：你們看“嬸，姑，娘，姨，姥”這些字，有什么特點?那位同學回答一下老師的問題?

8、找學生把黑板上的詞語按照奶奶、姥姥家分別排列好。

9、練習。出示小黑板。

媽媽的媽媽是()爸爸的媽媽是()。

媽媽的姐姐是()爸爸的弟弟是()。

爸爸的哥哥是()爸爸的姐姐是()。

三、課后作業。

認讀與書寫生字。

一年級語文養成教育課文教案（通用14篇）篇四

教學目標：

1、能在熟悉的空間中學習漢字，在認識漢字的過程中了解學校各種設施及用途。

2、認識4個生字，了解“文”字的字理及演變過程，初步感受漢字的魅力。

3、知道學習語文的重要性，感受到漢字無處不在。

教學重點：

生活中處處有語文，處處識生字。

教學難點：

生活中處處有語文，處處識生字。

教學準備：

掛圖、“文”字的字理識字課件。

教學過程：

同學們，我們想上知天文，下知地理，得怎么辦?(讀書)想讀書就必須得先識字，漢字是我們學習的助手，所以我們要與漢字交朋友。說說你自己認識了多少字?那老師可要考考你。

1、出示掛圖，認“語文”兩個字，拿出自己的語文書，看看上面的字，說說語文書里有什么內容?指導學生掌握正確端書、翻書的方法，了解有關書籍的知識，如封面、目錄、頁碼，書中幾個主要的圖標等等。

2、出示“文”字的字理，給學生講述“文”字的故事。

3、指名讀班牌上的字，認識“班級”、兩個字，知道這里是他們學習生活的樂園。

4、我們一起來讀讀這些生字，看看你記住了多少?

出示：班、級、語、文。

5、觀察圖畫，認一認這些字，看看你都能在哪里找到它們?

知道每處的地點、作用，借機認識一下標牌上面的字。

1、認識閱覽室，知道這是他們課內外讀書的地方。

2、認識微機室，知道這是他們上微機課的地方。

3、認識實驗室，知道這是他們做實驗的地方。

4、參觀衛生間、會議室、辦公室，告訴學生它們的作用。

把你今天在學校的所見所聞，回家說給爸爸媽媽聽，聽讓他們也了解我們的校園。

一年級語文養成教育課文教案（通用14篇）篇五

1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

2、知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手，坐姿端正。

3、學會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地?！?/p>

1、（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）。

2、教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。

3、小結：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認識許多生字，學到本領，還能將自己的本領展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。

1、你們知道為什么有的同學每天上課，學習成績挺好，有的同學卻學不好呢?

2、看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課。）。

3、學習說話：上課的時候，我們要專心聽講。

4、誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。

1、良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。

2、你們仔細看圖畫，誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。

3、教師表揚同學，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）。

4、小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。

5、讀書又應該怎樣的讀書姿勢呢？

7、教師巡回檢查。

8、誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？

9、師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。

10、同學們一起讀一讀。

11、學習“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。

今天我們同學真能干，學了許多本領，你能告訴大家，你學到了什么？（學習了三個生字；學習了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）。

一年級語文養成教育課文教案（通用14篇）篇六

《一個中國字》一課是長春版教材小學語文一年級下冊第六板塊“我家的親屬”中的第二篇課文。本課所講的是一個叫笑笑的女孩給遠在國外的爸爸寫了一封信，內容就一個大字“笑”，讓爸爸感到興奮不已，解除了一天工作中的疲勞，讓學生體會到擁有親情的快樂，并受到親情教育。

二、教學對象分析。

一年級的學生注意力不易集中，喜歡活動，喜歡游戲，喜歡展示自己。本文的識字量較大，識字教學的重要任務之一，是培養學生自主識字。只有依據實際以活動、游戲為載體，采用多種識字方法，才能讓學生在短時間內認識、會寫更多的生字。

教學目標：

一、認識14個生字，會寫7個生字，認識部首“大”。

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、在語境中識字，在讀中感受濃濃的父女情，體味親情的幸福和快樂。

教學重點：認識14個生字，會寫7個生字，認識部首“大”。

教學難點：感悟課文內容，體味中國漢字的魅力。

課時安排：3課時。

課前準備：字詞卡片、信封、課件(ppt)。

教學過程：

第一課時。

一、創設情境，激發興趣。

1.師變魔術變出一封信。

2.知道這是什么嗎?是一封信。今天我們就來學習一篇課文，題目叫《一個中國字》。板書課題，齊讀課題。課文寫的是一位叫笑笑的小女孩給在國外工作的爸爸寫了一封信，爸爸特別高興。這封信里只寫了一個字，你們想知道是什么字嗎?我們讀讀課文就知道了。

二、初讀課文，自主識字。

1.師范讀課文，生聽準字音。

2.生借助拼音自由讀文，圈畫生字，反復拼讀，用自己喜歡的方法識記生字。

3.指名分自然段讀文。

1.齊讀第一自然段。做填空：一(?)信，學習“封”字，擴詞。板書：封。

2.媽媽聽到女兒會寫信表情怎么樣?輕聲讀第二自然段。學習“奇、怪”兩個字。板書：奇、怪，分別擴詞。指導書寫“奇”上窄下寬。學習“大”字頭，在這個字中“大”捺變點。先觀察“奇”在虛宮格中的位置。教師范寫，生書空筆順。學生仿寫，師生評價，完善書寫。理解“奇怪”。我們在什么時候能用上“奇怪”這個詞，用“奇怪”說話。指導學生注意“?”讀出奇怪的語氣。

3.媽媽看到信后怎么樣?指名讀第三自然段。通過理解字義學習“遞”字，板書：遞。并做一個“遞”的動作，擴詞。

4.爸爸收到信了嗎?小組讀第四自然段。學習“拆、頁”。板書：拆、頁。

出示封好的信封，做“拆”的動作，了解為什么是提手旁。強調翹舌音。

“頁”字理學習(課件演示)，擴詞。指導書寫，觀察“頁”在虛宮格中的位置，師范寫，生書空，在本上對照范字書寫兩個。

四、生字回文。

讀一到四自然段。

第二課時。

一、復習引入。

1.聽寫生字：奇、頁。

2.認讀詞語。課件出示：一封信、奇怪、遞過去、拆開、幾頁。

二、再讀課文，繼續識字。

1.媽媽看到笑笑寫的信時感到奇怪，爸爸看信時心情會怎樣?生：興奮、高興……。

(1)第一回看到女兒寫的信一定會高興、會興奮、會非常激動的。學習“興、奮”并板書?！芭d”多音字，兩種讀音分別擴詞，書寫時注意最后一筆是點。“奮”可用猜字謎識記“一人一塊田。”注意“大”字頭，在這個字中上寬下窄，捺不變。學生對比“奇”字書寫“奮”。

(3)能用興奮的語氣讀一讀嗎?指名讀。師范讀。生試讀。

(4)讓我們帶著這份激動而又興奮的心情一起來讀一讀第五自然段。

3.指導寫字：“珠”左窄右寬，“甜”左右相等。

4.從女兒的信中爸爸感受到了女兒的思念和祝福，更感受到了女兒的那份愛和體貼，于是爸爸……師生齊讀最后一自然段。

四、創設游戲，鞏固生字。

1.比比哪列火車開得快。

全班分兩小組，出示字詞卡片，開火車賽時讀。將卡片獎給優勝小組分發給學生(生站立不坐)。

2.今天我點名。

另一小組同學到前面點名(即讀發到學生手中的生字、新詞)，點對即坐，并將卡片收好。

3.找朋友。

在小組內將課前準備的字音、生字、詞語卡片組合到一起，讀給小朋友聽。

4.你們真棒，這么多詞語都能準確地讀出來，接下來我們再自由地把這篇課文讀一讀吧!

一年級語文養成教育課文教案（通用14篇）篇七

做一名舉止文明的小學生（一年級新生入學教育主題班會）。

一年級是孩子們從幼兒園踏入學校的第一步，是孩子們成長路上的轉折點，為了幫助一年級新生盡快適應新的校園生活，了解學校概況，早日成為一名合格的小學生，針對孩子好動、紀律性差，自我約束力差、理解力較弱等特點，盡量用畫面的形式對孩子進行直觀的教育。

逐步培養他們課堂上認真聽講，不隨便說話、下位子；課間活動要文明，不追逐打鬧；注意保持環境衛生，看到垃圾要主動撿起來送進垃圾箱；講文明、懂禮貌，見到老師主動問好等等良好習慣。

搜集一年級習慣養成的兒歌；搜集過往一年級路隊、行走、書本擺放等圖片、資料等。

（一）致歡迎詞，導入新課。

1、從今天開始你們就是小學生了，你有什么想說的？

2、我們一起來學一首《上學歌》吧！

3、班級門口，老師正在迎接同學，若是你，你會怎么跟老師打招呼？

4、看到新同學，你心里想什么？又會做什么？

（問老師好時，我們可以鞠躬，同學之間問好，我們要看著對方的眼睛，表示禮貌。）。

5、師生起立，相互問好，同學之間相互問好。

（評價：問好時，表情是否是微笑，聲音是否響亮，態度是否大方。）。

（二）常規紀律的學習。

1、進出門口應怎樣走呢？

2、樓道、校園、上下樓梯的行走有什么要求呢？

3、隊列的要求。

（同學們各抒己見，老師根據圖片進行補充說明講解。）。

4、課堂紀律部分：

（1）課前需要哪些準備？

（2）課堂上的書本擺放、坐姿等。

（學習兒歌，進行這些紀律教育。）。

（3）課堂發言、讀寫姿勢的'演示。

（可以先讓小朋友示范，其他小朋友跟做。）。

（4）各種物品的擺放。

（出示圖片，并現場示范。）。

5、課下活動及過馬路等注意事項。

（三）總結。

用兒歌結束本次主題班會。

本次主題班會，比較全面的呈現了孩子們的今后要面臨的校園生活和行為規范。全班同學都能積極的投入到這次主題班會的學習中來，思考、討論、模擬。通過教育做到上課舉手發言，遵守紀律，下課靠右行走，不跑不鬧等行為規范。

孩子是天真爛漫的。一年級是孩子的正式走入校園的起點。面對著完全不同于以往的體驗，他們帶著好奇、期待，甚至一點點恐懼走進這里，稱我一聲老師，我真的感覺責任重大。那么怎么引領他們走好這第一步呢？我想盡自己的努力用最形象直觀的方式告訴他們作為一名小學生的行為規范，讓他們有一個好的開始，從入學第一天開始，讓好習慣與他們同行。前面的路任重而道遠，好的開始非常重要。

一年級語文養成教育課文教案（通用14篇）篇八

1．知道五星紅旗是我們的國旗，我們要尊敬國旗，培養學生升國旗時要立正敬禮的習慣。初步激發學生熱愛祖國的感情。

2．學會說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時候，我們要立正脫帽敬禮”兩句話。

1課時。

一、認識國旗。

看，黑板上掛著一面什么旗？

這就是我們中華人民共和國的國旗。看課本上的圖，說說小朋友們在干什么。這節課我們上入學教育聽話說話第二課，要認識國旗，學習升國旗時向國旗立正、敬禮。還要學會說三句話。

1．我們的國旗是什么顏色的？

我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。

2．旗面上有什么？

旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。

3．沒有共產黨就沒有新中國。誰知道，大五角星代表誰？（中國共產黨）小五角星代表全國人民大團結。全國人民向著共產黨，全國人民熱愛共產黨。

4．練說話：“我們的.國旗是五星紅旗。”（指名說、“開火車”說。）。

這句話還可以這樣說：“五星紅旗是我們的國旗?！保ㄖ该氄f）。

二、熱愛國旗。

1．想一想，你們在什么地方看到過國旗？每個國家都有自己的國旗，國旗代表國家，五星紅旗代表中國。

2．回憶奧運會上，我國體育健兒為國奪得金牌，在升旗儀式上，熱淚盈眶的情景。

3．國旗是代表我們祖國的。愛國旗就是愛祖國。練說話：“我們愛祖國。”（指名說，走上講臺有感情地說，集體說）。

4．我們小朋友都愛國旗，下面一起學一首兒歌：國旗國旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗，國旗升起我敬禮，全國人民熱愛你。（邊做動作，邊跟著老師念）

三、升國旗時要立正、敬禮。

1．課本上的小朋友升國旗時是怎樣做的？

小朋友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊禮。

我們一年級小朋友沒有掛紅領巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。

2．練說話：“升國旗的時候，我們要立正敬禮?！保ㄖ该f，同桌互說）

3．看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式。

你聽到了什么？

這是我們中華人民共和國的國歌。

4．學生練習升國旗時行注目禮（奏國歌）。

（兩人示范，同桌互查，全體練習）。

四、總結。

這節課大家都學得很好，不但認識了國旗，學會了升國旗的儀式，還學會了說“我們的國旗是五星紅旗”、“我們愛國旗”、“升國旗的時候，我們要立正、敬禮”這三句話。我們學校每星期一早上都要舉行升旗儀式，老師相信，以后的每一次升旗儀式，我們小朋友一定回非常認真的。因為我們小朋友個個都愛國旗，愛祖國。

一年級語文養成教育課文教案（通用14篇）篇九

1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。

2、增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。

3、了解健康標志士什么，知道安全飲食的常識。

4、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。

二、教學重點。

知道如何健康飲食？

三、教學難點。

培養關注自己飲食健康的責任感。

三、教學過程。

（一）談話導入。

1、討論:小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學生各抒己見）。

2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人。

看來，一個人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。

（板書課題:吃出你的健康來）學生齊讀課題。

那如何做到健康飲食呢？

（二）好好吃早餐。

1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。

但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，民以食為天，食以安為重。

下面請聽一個故事。

（故事大概內容:一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上了第一節課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。）。

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？

早餐對我們有多重要呢？

（三）飯前飯后多補水。

身體缺水時，新陳代謝大大減慢。

所以，人必須及時補充水分。

要使人體儲備足夠的水分，你應該每天喝兩升水。

這包括喝白開水，或在早餐時喝牛奶、下午休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。

為什么需要這么多的水呢？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。

其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。

另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。

不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。

比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補充一些水分。

（四）有節制地吃點零食也不壞。

零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。

如果我們合理選擇零食，把握好進食的時間，吃點零食對健康也有好處。

有些零食含有身體所需的各種營養素，因此，可以適當吃一點零食。

平常我們各異的零食具有不同的功能:。

花生:花生中富含維生素b2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、您現在正在睛發紅、發癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。

核桃:核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅固，不易開裂。

同時，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長。

葵花籽:葵花籽含有蛋白質、脂肪、多種維生素和礦物質，其中亞油酸的含量尤為豐富。

亞油酸有助于保持皮膚細嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。

無花果:無花果中含有類似阿司匹林的化學特質，可稀釋血液的流動，從而使大腦量充足。

奶糖:奶糖含糖、鈣，適當進食能補充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。

吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時間吃。

臨睡錢和看電視時吃，都不是好習慣。

零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調味品，更不能影響正餐的食欲。

（五）良好的烹調促進健康。

良好的烹調能減少食物營養損失；不恰當的烹調，會大大降低食品中的營養含量。

比如，有些烹調法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹調法能使維生素較好地保留下來。

煮:煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，b族維生素和維生素c。

蒸:蒸比煮，能夠保留更多的營養成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。

微波加熱:如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營養成分。

烘和烤:烘烤的高溫，會損失維生素c。

烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。

一年級語文養成教育課文教案（通用14篇）篇十

通過各個事例和同學們周邊的事情，講述生活習慣養成的重要性。

讓學生親身感受自己生活習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。

師生共同列舉良好的生活習慣的同時進行反思，找出不足并確定是否能改正。

良好的生活習慣表現為：

(一）合理飲食。

少吃洋快餐，節制零食，不偏食，吃早餐。

洋快餐主食以高蛋白高脂肪高某某為特點，而小吃和飲料則是以高糖、高鹽和多味精為主。高某某的油炸、焙烤食品所含的脂肪量大大超過了一名成人一天所需的脂肪量，不僅加重了消化器官和腎臟的負擔，使身體容易處于缺水狀態，而且為心血管病埋下隱患。

(二）保持衛生。

勤洗手，防止病從口入，保持潔凈。

研究顯示，個人衛生中最重要的'是養成飯前便后要洗手的衛生習慣。一雙未洗過的手上最多有80萬個細菌，一克指甲垢里藏有38億個細菌。

(三）睡個好覺。

好的睡眠對身體保持健康是必不可少的。8-12歲，每天需睡眠10小時;12-18歲，每天需睡眠9小時;成年人每天需睡眠7-8小時(不宜少于6小時)。

睡眠時間過長與睡眠不足一樣，都可導致神疲、體倦、代謝率降低。如睡眠時間過長后，心臟跳動減慢，新陳代謝率降低，肌肉組織松弛，久而久之，人會變得懶惰、軟弱無力，甚至智力也會隨之下降。

(四）享受玩耍的樂趣。

學習之余娛樂不可少，興趣愛好美化生活。

培養健康的娛樂愛好，有利于大腦的放松。逛公園、聽音樂、繪畫等都是很好的娛樂方式。

(五）用好新媒介。

健康上網，不做電視迷。

家長適當控制孩子上網、看電視的時間，每天上網不能超過4小時。每個小時后，要適當休息，站起來活動活動，和向遠處眺望，休息眼睛。

(六）適宜活動。

五、總結。

同學們，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養成良好的學習習慣。

文檔為doc格式。

一年級語文養成教育課文教案（通用14篇）篇十一

教學目標：

1、認識本課13個生字，會寫8個生字。

2、了解有關親屬的稱呼，會分類。

3、珍視親情。

教學重點：各種方法識記生字。

教學難點：不同方法識記生字。

教學過程：

第一課時。

1、師：這節課老師給你們帶來一首歌曲，你們想聽聽么？下面我們來一起聽一聽這首歌曲。（聽歌曲《家族歌》）。

師：這首歌的名字叫《家族歌》，又叫《親屬歌》。今天我們來學習《我家的親屬》。師板書課題《我家的親屬》。

師：請同學們齊讀課題。

2、出示生字卡“親”。

3、師：同學們，在剛才聽到的這首歌中，都提到了哪些親屬？

爸爸，媽媽，爺爺奶奶，叔叔伯伯，阿姨嬸嬸等。

4、師：那位同學愿意來介紹自己的親屬，愿意的同學請舉手。

學生邊介紹，老師邊出示詞語卡片。

5、師領讀詞語。

1、師：請同學們看黑板上的兩幅圖，借助拼音，認識親屬的名稱。（教師出示主題圖。一棵大樹，上面有很多蘋果，一個蘋果代表一種稱呼。）。

2、師：指名讀左右兩幅圖中的詞語。對于不正確的字音加以糾正。

3、師：再讀詞語，從圖中你發現了什么？

他們互相之間都是親屬。

4、師：請你根據自己家的情況，同桌間互相說一說：“我家的親屬有……”

5、開火車認讀詞語卡片。關注“叔、伯、婆”的讀音。

師：下面請三個小組進行比賽，看哪組讀的又快又準。讀的好的小組有粘貼獎勵。

爺爺奶奶，伯父伯母，姑姑姑父，叔叔嬸嬸。

姥爺姥姥，爸爸媽媽，姨母姨夫，舅舅舅母。

姐姐，我，妹妹，兄弟。

師：同學們讀的真棒！

6、認讀生字。出示生字卡片，學生拼讀，組詞。

師：同學們，你記住這些字了嗎？你是用什么方法記住它的呢？誰能告訴老師？學生回答。

師：你們看“嬸，姑，娘，姨，姥”這些字，有什么特點？那位同學回答一下老師的問題？

8、找學生把黑板上的詞語按照奶奶、姥姥家分別排列好。

9、練習。出示小黑板。

媽媽的媽媽是（)爸爸的媽媽是(）。

媽媽的姐姐是（)爸爸的弟弟是(）。

爸爸的哥哥是（)爸爸的姐姐是(）。

認讀與書寫生字。

一年級語文養成教育課文教案（通用14篇）篇十二

1、讓學生了解外出游玩可能會遇到的危險，不能獨自外出，必須跟家長一起。

2、了解如何避免發生的意外傷害；3、樹立安全意識和自我保護意識。

樹立安全意識，提防生活中的意外傷害。

能聯系自己的實際情況，提放意外傷害，保護自身安全。

一、導入新課：

小朋友們，你們出去有玩過嗎？跟誰一起去的？

二、看一看，想一想（分析事例，強化觀點）：

1、學生看圖，老師讀“安全警示”中的故事(p32)。

2、引導學生想一想，說一說：跟家長外出游玩應該怎么做？

3、全班交流。

4、教師補充小結。

三、說一說，記一記：（聯系實際，辨別是非，指導行為）。

1、引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。

2、指名讀小博士的話：

雙休日或節假日，我們外出游玩一定要跟緊家長，萬一與家長走散也別慌。

（1）街上走散別著急，原地等候好主意。

（2）商場走散莫哭鬧，服務前臺求幫助。

（3）公園走散莫慌亂，電話報位是關鍵，集市走散別亂跑，警察叔叔幫你找。

3、記一記小博士的話。

四、總結全課，測一測：

1、小檢測：判斷對錯。下面同學的做法對嗎？

2、學生看拼音讀“小貼士”《跟緊家長防走散》。

一年級語文養成教育課文教案（通用14篇）篇十三

1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。

2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖。并清楚地進行講述。

1、大班幼兒對小學生活非?？释?，也很想更多地了解一些有關上學的知識。

2、幼兒在家長的幫助下。已經知道了自己要去的小學。也認識了上學的路線。

繪制兩張上學路線圖。

一、談話引出課題提問：

1、你們都上哪所學校??？

2、從家到學校都路過哪兒？

3、你們上學的路線一樣嗎？

二、分析上學路線圖，學習畫圖方法。

1、出示一張上學路線圖。引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。

2、提出畫圖要求。

（1）畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。

（2）畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑。而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。

3、啟發幼兒發揮想象還要注意什么？

4、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經驗。

三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助。

1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。

四、幼兒講述自己的上學路線圖。

1、組之間講述，交流上學路線。

2、展示全體幼兒作品。請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

五、幼兒討論上學路上應注意的問題。

1、交通安全常識。

（1）上學過馬路時，應該注意點什么？

（2）坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦？

2、要遵守的公共道德。

有些小朋友上學要坐車，坐車時，我們應該注意些什么？（自覺刷卡或者投錢；給需要幫助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。）。

3、自我管理。

上學都是有時間限制的，所以大家在上學路上還要注意什么？

六、幼兒針對“上學”不懂的地方，向老師提問。

七、教師總結，送給幼兒美好的祝愿。

一年級語文養成教育課文教案（通用14篇）篇十四

八號文件，引領全中國德育工作者前行！

1、跟媽媽逛超市教學目的：

1、指導學生在購買包裝食品時怎樣注意買合格的食品，認識“綠色食品”標記，學會根據“生產日期”與“保質期”來判斷食品是否合格。

2、教育學生不到小攤上買“三無食品”教材重點難點：

指導學生在購買包裝食品時應注意購買合格的產品。教學過程：

一、導入新課。

出示掛圖，我們從圖中知道了什么？

二、學習新課。

1、看圖，說說圖意。（學生根據自己圖意發言）。

師：（出示“綠色食品”標記）你們認識這個標記嗎？這是什么意識？（學生自由發言）。

師：這是“綠色食品”標記。是一種安全食品。（學生交流）。

師：可以在帶來的食品包裝上找一找“保質期”，（教師指出在產品說明欄中去找）。（學生找保質期）（組織學生匯報）。

師：剛才同學們真不錯，都能找到，那“保質期”是12個月表示什么意思呢？生：食品超過12個月就不能吃了。

師：對了，12個月就是一年。看保質期還應看生產日期才能確定食品是不是過期了。（板書：生產日期）

師：在包裝上找找看，看看你的食品是什么時候生產的？（學生找生產日期）（教師出示一些數據讓學生判斷）

師：有些食品如“八寶粥”，他們的瓶子蓋上有一個“安全鈕”。（教師出示瓶蓋，指導學生認一認，用手按一按）師：這就是“安全鈕”。（板書：安全鈕）師：現在我們來學一首兒歌。（師領讀）（學生跟讀）。

師：現在大家一起來讀。生（齊讀）。

三、結束語。

師：今天我們學習了《跟媽媽逛超市》，學會了購買食品時應怎樣選合格的食品，做到不買過期食品、變質食品。

2、我愛小樹和小草教學目的：

一、導入新課。

1、出示掛圖，我們從圖中知道了什么？

二、學習新課。

1、看圖，說說圖意。（學生回答）。

師：教師讀課文，學生聽時想一想，有什么感受？（教師范讀課文）（學生自由發言）。

師：春天的大自然真美，這些小草、小樹美化了我們的城市，美化了我們的祖國。（板書：美化環境）還給我們帶來了什么好處？（組織學生看書，分組討論）。

師：小樹長成大樹，可以讓我們休息、活動，還可以調節氣溫。（板書：調節氣溫）師：剛才同學們說，數會吸收二氧化碳，放出氧氣。不錯，有些植物還能吸收空氣中的有害氣體。（板書：凈化空氣）。

現在，我們一起來學一首兒歌。（教師出示兒歌）請同學們看著書，聽我讀一讀。師：請大家齊讀這首兒歌。（學生齊讀）。

三、結束語。

節氣溫、給我們遮蔭，還給我們帶來了美味的水果。

（板書：嘗到美味的水果）。

讓我們再來看看課文最后一幅畫，你們看到了些什么？（學生自有回答）。

師：對了：“小草正在休息，我們不要打擾它們”

3、預防呼吸道傳染病教學目的：

1、通過教學，使學生知道冬春季節常見的呼吸道傳染病。初步知道這些傳染病是通過空氣傳播的。

2、通過教學使學生知道預防呼吸道傳染病的主要方法，并養成良好的個人衛生習慣。教材重點難點：知道怎樣預防呼吸道傳染病教學過程：

一、導入新課。

師：寒冷的冬天過去了，萬物復蘇了。但春天剛剛來到，天氣還較冷，不時有冷空氣南下，這個季節是呼吸道傳染病流行的季節，比如說感冒是常見的呼吸道傳染病。

二、學習新課。

師：誰得過感冒的？感冒時有什么感覺呢？

（學生討論，自由發言）。

師：（小結）請同學們看示意圖，從圖中你能說說呼吸道傳染病是怎樣傳給健康人的嗎？（指導學生觀察圖，結合圖進行敘述）。

說話。

咳嗽空氣呼吸。

病人噴嚏帶細菌的飛沫健康人。

吐痰。

師：從圖中可以看出，呼吸道傳染病是靠空氣來傳播的。

請同學們讀一讀第4段并填空，不會寫的字用拼音寫。（學生自讀后填寫）。

師：剛才我們知道了像感冒等疾病是靠空氣傳播的。得了這些病影響我們的學習，會損害我們的健康，那我們怎樣來預防呢？（指導學生讀圖，理解圖意）。

三、結束語。

我們知道了怎樣預防呼吸道傳染病了?，F在我們來學一首兒歌。請大家自己來讀一讀。教。

師檢查，全班讀。

4、預防接種好教學目的：

1、通過教學，使學生知道預防接種是預防傳染病的一種有效方法。

2、通過教學使學生不懼怕接受預防接種，不怕打預防針。教材重點難點：

讓學生知道打預防針是保護人體健康的一種有效方法，它可以增強健康人的免疫力，降低感染傳染病的幾率。

教學過程：

一、導入新課。

師：前面我們已經學過了預防呼吸道傳染病。你們還記得春季流行一些什么傳染病嗎？（生回答）。

師：好，下面我們再把預防呼吸道傳染病的兒歌背一背。

二、學習新課。

師：從剛才我們背誦的兒歌中，我們知道預防傳染病要做到不到病人家中去玩，天冷要加衣，講究衛生等等。今天我們介紹一種很有效的方法，這就是注射預防針。比如接種卡介苗就可以預防結核病，注射白日破三聯預防針可以預防百日咳、白喉和破傷風的感染。注射乙腦預防針可以預防流行性乙型腦炎等等，所以我們從出生后就開始注射和接種了好幾種疫苗。

師：你們知道自己打過哪些預防針，分別預防什么病的嗎？（讓學生自由發言，教師及時給予糾正）。

師：我們知道疫苗有這么大的本領?，F在我們學一首兒歌，來夸夸這本領大的疫苗。（教師出示兒歌）。

師：請同學們看著拼音自己把兒歌讀三遍。（學生自讀兒歌）。

生：不怕痛，要勇敢地打針。

師：大家講得不錯，要勇敢地打針，不要因為害怕而逃避。

三、結束語。

爸爸媽媽，打過哪些預防針，服過哪些預防藥，并做好打針的準備。

5、保持教室衛生教學目的：

1、使學生認識到保持教室整潔對學習的重要性。

2、使學生知道怎樣保持教室環境衛生，養成良好的衛生習慣，樹立關心集體的良好風尚。教材重點難點：

讓學生知道保持教室整潔的重要性，以及怎樣做才能保持教室整潔。教學過程：

一、導入新課。

（出示一幅學生打掃教室的掛圖）。

師：請同學們看圖，說一說圖上畫的是什么，表現了一件什么事？

（學生根據圖上的內容發言，要求說請時間、人物、干什么事、具體的講每個人在干什么，結果怎樣等）。

師：今天我們就來講一講如何保持教室衛生。

二、學習新課。

師：請同學們看課文，你們看書，聽老師讀一讀圖下的課文。（教師讀課文的第二部分）。

請同學們自己把老師讀的這部分讀一讀。想一想保持教室衛生有什么好處？（讓學生自己談）。

師：剛才同學們講得很好，那怎樣做才能保持教室衛生呢？（出示有關掛圖和兒歌）。

師：請同學們看看掛圖說一說。（分別指著每一幅圖讓學生說話）師：同學們說的很好，我們總結一下應該怎樣做。（教師總結）請大家自己讀一下兒歌。（學生讀兒歌）師：請同學們看看課文后面的“做一做”，你知道怎樣做了么？（學生根據圖意回答）。

師：四幅圖中所畫的事，你認為對的，就把圖旁的小娃娃畫成笑臉，做的不對，就給他一個哭臉。（讓學生操作）。

師：第3題第4題和第5題可以請家長幫忙，準備一塊抹布帶到學校來。把兒歌讀給家長聽，請他們給你打分。

三、結束語。

希望大家在平時多能做到保持教室。

6、放學后教學目的：

通過教學使學生明確放學后要注意安全，做有益的活動，強化學生自我管理能力。教材重點難點：

指導學生安排好放學后的生活，學習自我管理能力教學過程：

一、導入新課。

師：請同學們打開書本，翻到《放學后》這一幅圖。這幅圖畫的是些什么人？他們在干什么？（指導學生讀圖后組織學生發言）。

二、學習新課。（學生聽教師范讀）。

師：下面同學們把課文自由的讀讀。（學生自由讀課文）。

師：放學了，我們回家了，應該做些什么？請同學們看下面的圖，看看每幅圖畫的是什么？判斷一下。

（組織學生讀圖討論，并進行小結）。

師：剛才同學們講的很多都是回到家后應該干的事，這些都很好。下面我們一起來學一首兒歌。（出示兒歌讓學生讀）。

師：剛才同學們只講了放學后回到家應該注意的事。那放學時，應該注意些什么呢？

（組織學生討論，使學生明確放學后要立即回家，不在路上玩。走在路上不能追跑打鬧，要注意安全）。

師：同學們說的都非常好，現在我們一起來學兒歌。（出示兒歌）。

師：大家把兒歌連起來讀一讀，想一下，總的說來放學后我們應該注意些什么？

（學生從放學回家時和到家后兩方面談）。

三、結束語。

放學走路時要排隊，不再路上追跑打鬧，要注意安全?；氐郊液笞鲇幸娴氖拢鲇幸娴幕顒?。希望大家都要注意。

7、維護公共衛生教學目的：

1、通過讓學生感受春天大自然的美，從而使學生認識到維護公共衛生的意義，并養成從小就注意公共衛生的習慣。

2、使學生認識到維護公共衛生必須做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便等等，并以此來規范自己的行為。

教材重點難點：

規范學生的行為，培養學生良好的行為習慣和衛生習慣。教學過程：

一、導入新課。

師：同學們，請你們觀察一下圖，從中知道了些什么？（讓學生自由讀圖，自由發言）。

（教師范讀第一段，然后學生自由發言）。

師：公園里，柳枝在微風中飄蕩，各種各樣的油船在湖面上蕩漾。五顏六色的鮮花正在開放。湖邊上一片草地，碧綠的青草就像給大地鋪上了綠色的地毯。你們喜歡這里玩嗎？（讓學生說出自己的想法）。

師：如果在這個公園里，滬上卻漂著塑料袋、斷枝、紙盒等等亂七八糟的東西，草坪上也是一堆果皮、飲料袋，假山上亭子邊到處是水臟腳印??，你們說說，這樣的地方你還想去嗎？為什么？（讓學生談談自己的想法）。

師：同學們都喜歡環境優美，同時又很整潔的地方去玩，這樣的環境可以使我們心情舒暢。環境不整潔，同學們就不愿去。所以凡是像公園、風景區這些公共場所，需要大家來維護它的衛生。今天，我們就來講講“維護公共衛生”。

二、學習新課。

（出示一組圖片）。

師：剛才我們說的公園里那些果皮雜物等，都是游人丟的。那么，我們到公共場所玩，應。

該注意些什么？（組織學生結合圖片討論，說說應該怎樣做）。

師：同學們講的很好，要維護公共衛生，我們每個人都要從自己做起，做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便，現在我們來學首兒歌。

師：大家要認真讀兒歌，要讀懂。然后說說要維護公共衛生應該怎樣做？

三、結束語。

怎這樣才能維護公共衛生呢？這就要我們每個人做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便，不亂刻亂畫。要養成良好的文明衛生習慣。

8、課間十分鐘教學目的：

1、通過學習讓學生明白課間十分鐘到室外適當活動的好處。

2、通過學習教育學生正確合理的安排好課間十分鐘的活動。教材重點難點：

指導學生合理正確的處理好課間十分鐘。教學過程：

一、導入新課。

師：我問大家一個問題，如果長時間的上課，結束時你有什么樣的感覺？（學生交流回答）。

師：對了，長時間的上課，你們會覺得很累，這時上課就聽不進去了，想趴在桌子上睡覺。這都是因為你的大腦疲勞了的緣故。

我們上了一節課后就會有十分鐘的休息時間，讓大家調節一下，今天我們來學習《課間十分鐘》這一課。

二、學習新課。

（組織學生討論，讓他們談談課間十分鐘的主要活動）。

（學生自由發言，發表自己的看法）。

師：現在我們一起來讀一讀課文第一段然后發表自己的意見。

（讓學生討論，發表自己的看法）。

師：大家進行了討論，你們說說下課后不應該做什么？（讓學生圍繞不喊叫、不追跑打鬧、不看書寫字等講）師：現在大家一起來讀一讀課文第二段。（學生齊讀）。

師：請同學們看著書上的拼音，聽老師把兒歌讀一遍。（老師范讀，學生聽）師：下面請同學們看著拼音自己學著讀一讀，把它讀通。（學生自由讀兒歌）（生齊讀）。

三、結束語。

學習了這課，大家知道了課間十分鐘應該注意些什么，希望大家在平時注意做到這幾點。

9、看電視教學目的：

通過學習讓學生了解看電視時的一般要求，做到三要和三不要。教材重點難點：

指導學生注意看電視的衛生要求，并養成良好的習慣。教學過程：

一、導入新課。

師：同學們，吃過晚飯你們干什么呢？

（組織學生討論，了解他們放學后回家干什么，看電視的學生有多少）。

師：有不少同學每天放學回家后或者晚飯后都要看電視。今天我們就來談談有關看電視的衛生問題。

二、學習新課。

師：你們說說，看了些什么電視？（學生匯報自己所看電視的內容）。

師：從剛才同學們的匯報可以看出，通過看電視，可以了解全國各地甚至世界各地的大事，看電視開闊了我們的眼界，現在，打開書本，自己讀讀課文。在讀前先聽老師讀讀課文。（教師范讀課文）。

師：請同學們自己讀一讀。（學生齊讀）（出示掛圖）。

師：你們家的電視機放在哪里？你又坐在哪里看呢？（學生回答）。

請舉手。

你們看電視時為什么要開燈？（指定開燈的學生回答）。

你們也說說，看電視時為什么不開燈呢？（指定不開燈的學生回答，并說說不開燈的理由）板書：要開盞燈。

看電視時除了要開燈，還要求同學們時間不能太長，一般不超過1小時。板書：不要超過1小時。

師：看電視時不能躺著看，姿勢要正確，看過電視后要洗洗臉，也不要邊吃邊看。板書：要洗臉、不要躺著看、不要邊吃邊看。（組織學生討論、回答）。

三、結束語。

今天我們講了看電視的要求?？措娨晻r要做到六條，即“三要三不要”，一要距離2～3米，二要房里開盞燈，三要看完電視后洗個臉；一不要躺著看電視，二不要超過1小時，三不要邊吃邊看電視。

八號文件，引領全中國德育工作者前行！