幼兒園教案包括教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等內容。以下是小編為大家整理的幼兒園教案范文，供教師們參考和借鑒。

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇一

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇二

1.指導幼兒參加冬季戶外體育活動，增強幼兒體質。

2.發展幼兒躲、閃、跑的能力。

1.選擇晴朗的天氣，且有充足的陽光。

2.平整的活動場地。

活動重點：引導幼兒認識自己的影子，培養幼兒的思維、敏捷能力。

1.師啟發：小朋友們今天的天氣特別好，萬里無云，太陽曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動的好天氣，這節課我們一起來玩踩影子的游戲。

2.活動身體。

v1師帶領幼兒走、跳、蹦。幼兒邊朗誦，邊做動作，走、走、走向前走，一個跟著一個走。

跑、跑、跑向前跑，一個跟著一個跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一個跟著一個蹦。

v2師幼一起活動，"我長高了，我變矮了"。

師說："長高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。

師又說："看誰長的最高"時，幼兒雙腳原地用力向上跳無數次。

v1講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊，觀察每個小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。

v2幼兒與自己的影子做游戲，試一試。

v3師幼示范，幼兒觀察。

v4引導幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。

v5集體練習玩"踩影子"的游戲，要求幼兒在躲跑時，注意不與小朋友碰撞。

4.活動結束，放松身體v1w邊聽兒歌磁帶，邊跳舞。小白兔，白又白。

v2幼兒學老爺爺，老奶奶走路的樣子，走一圈。

v3幼兒聽口令站隊，共同分享游戲的快樂。

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇三

活動目標：1、通過親身體驗、觀察、了解沙子的特征。2、通過實驗，觀察比較干沙和濕沙的不同。3、樂意玩沙，大膽表述自己的觀點，充分體驗探索活動的快樂。活動準備：多種玩沙工具、玩沙場地。

活動過程：

1、今天老師要帶小朋友到外面去上一節課，我們要一起去玩沙，但是到了玩沙的'地方，小朋友先不要玩沙，老師會問小朋友一些問題哦，等你們回答了老師的問題之后，老師才請小朋友去玩。

二、請幼兒觀察、了解沙子的特征。

2、教師總結：這些沙是細細的，軟軟的，黃黃的，一粒一粒的。

4、教師示范：用沙漏將石子與沙分開，并請幼兒觀察。讓幼兒說說為什么石子可以和沙分開。

三、引導幼兒比較干沙和濕沙的不同。

1、你們知道怎么樣可以把沙子變濕嗎?

2、給沙子加水，觀察濕沙與干沙的不同，請幼兒觀察加了水的濕沙與干沙有什么不一樣。

3、拿濕沙與干沙分別在手上捏一捏，請小朋友觀察后說一說。

4、小結：干沙抓在手上會一粒粒游流下來，像流水一樣，但濕沙放在手里捏一捏可以捏出不一樣的形狀。

2、注意不要把沙弄到了自己和別人的身上，在玩沙的時候也不能上揚，這樣容易傷到眼睛。

3、請幼兒用各種模型按沙，看看干沙和濕沙按出來的模子有什么不一樣的地方。

4、用手給沙做各種造型，感受干沙和濕沙的不同，并提問：哪一種沙子更好做造型?用干沙和濕沙做造型的時候有什么不同的感覺。

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇四

1、學習雙腳并攏向前跳躍，鍛煉腿部力量。

2、幼兒熱愛大自然，熱愛戶外游戲。讓幼兒在游戲中體會快樂。

3、培養幼兒的規則意識

開闊平坦的場地、蘑菇卡片若干、小兔頭飾若干。

幼兒：小白兔

師：小白兔怎樣走路?

幼兒“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳。”

請幼兒嘗試跳。

老師示范:我也來學學看(小腳并并攏，膝蓋彎彎，輕輕向前跳.)

請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌、一邊跳，以了解跳的技能.

小白兔愛吃什么?

幼兒：蘿卜和青菜。

小白兔還愛吃什么?

引導幼兒說：蘑菇

老師頭帶"小白兔頭飾"激發幼兒的興趣，“我是兔媽媽，你們是我的兔寶寶，寶寶們這天天氣真好，我們出去采蘑菇吧。”

兔媽媽帶領幼兒到游戲場地

二、游戲:小兔采蘑菇.

(1)老師講解游戲規則:蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的"小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳"的方法一個個跟著兔媽媽去采蘑菇.采到蘑菇以后，把蘑菇放在兩腿夾著，跳回來，并把蘑菇放進筐中.五分鐘后，數一數，你采了幾個蘑菇是什么顏色的比一比，看看誰采得蘑菇多。

(2)放松運動:兔寶寶們真能干，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，媽媽采的好累啊，你們累么那我們坐下來休息一下吧引導幼兒揉腿、做放松運動。

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇五

1、在游戲中感知沙子的特性。

2、初步了解沙子的用途，理解沙與人的關系。

3、充分體驗玩沙的樂趣，培養幼兒初步的探索嘗試精神。

2、在沙池進行、各種玩沙用具（鏟、小桶、篩子、模子、玩沙車等）、樹枝、水桶、廢舊的酸奶盒、漏眼的飲料瓶等。

清幼兒自選工具玩沙。教師巡回指導并適時引發幼兒思考：

沙子倒在篩子上會怎麼樣？為什麼有的沙漏下去，有的沙漏不下去？

把水倒在沙里，看看沙子有什麼變化？

鼓勵幼兒嘗試多種用具玩沙（做蛋糕、挖井、造橋等），并與同伴交流玩沙的用具及體會。

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇六

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒十分感興趣，他們都愿意當司機。所以我設計了一節游戲動《汽車開來了》，透過樂曲培養幼兒對音樂的感受潛力，初步學會按主角表演游戲，懂得簡單的交通規則。

1、培養幼兒對音樂的感受潛力，初步學會按主角表演游戲，隨音樂有節奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。

3、培養幼兒與他人合作的意識。

1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。

2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

一、創設情境，激發幼兒游戲興趣。

1、出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們為什么要遵守交通規則?平時怎樣做才能不會發生危險?(幼兒自由討論)

老師小結：遵守交通規則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并明白斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規則而發生的事故。

2、欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

組織幼兒討論歌曲資料：歌曲里唱了什么?有哪些交通規則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)

3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發幼兒的學習興趣。

二、音樂游戲“開汽車”;

1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

2、分組游戲

教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

然后交換主角，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據信號走、跑交替。

音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：汽車開來了;貼近幼兒生活，激發孩子的游戲興趣。并透過游戲學習了簡單的交通規則。

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇七

1、幼兒通過自己操作感覺沙子松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的特性。

2、知道沙子的作用以及在玩沙子的過程中應注意什么。

3、培養幼兒的探索嘗試精神。

4、激發幼兒的愉快情緒。

鏟子、耙子、水等。

1、教師把幼兒帶到沙堆邊，在玩中學習，并教導幼兒注意安全。

2、了解沙子的主要特征。

幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放進水里等操作活動，感知沙的特征。

沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的等。

沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。

4、幼兒扮演建筑師做游戲，充分感受玩沙子的樂趣。

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇八

1、在游戲活動中，發展幼兒投擲、跳躍、拋接、平衡的綜合能力，發展幼兒動作的靈敏性和協調性。

2、引導幼兒創造性地用各種方法玩沙袋，在活動中感受游戲帶來的樂趣。

沙袋若干音樂《圓舞曲》

一、開始活動

帶領幼兒走圓，并在指定位置每人拿好一個沙袋。圓圈動作(舉沙袋過頭走、邊慢走邊拋接沙袋等)

二、基本部分

1、玩沙袋導入部分：小朋友，今天我們每個人都拿了什么呀?(沙袋)今天，我們來玩沙袋，可以怎樣玩呢!

2、示范一人玩法

拋接沙袋：將沙袋向上拋起，迅速用雙手接住

頂沙袋走：將沙袋放在頭頂上、腳背上往前走。

夾沙袋跳：雙膝并攏夾住沙袋向前跳躍。

3、示范多人玩法：可在一定范圍內，兩邊分別站好一個人，中間站好一個人，兩邊的人輪流丟沙袋，向中間那個人扔去，中間那個人就要試圖閃躲，被打中了就換另外一個人在中間。(注意事項：玩這種玩法時，必須選擇小而輕的沙袋)

4、小朋友，這些是老師想出的玩法，待會你們可以玩一玩老師的這些玩法，還可以自己開動腦筋想出一些不一樣的玩法，看看誰最聰明，能夠想出很多好的玩法來，也可以像老師一樣一個人玩的，還可以是幾個人一起玩的。

(教師觀察幼兒玩沙袋的情況，引導幼兒分散自由玩沙袋，鼓勵幼兒動腦筋玩得和別人不一樣，豐富各種玩沙袋的動作)

5、請一些有創造形的幼兒演示玩法，其他幼兒模仿。

6、游戲沙袋玩玩玩

7、交代游戲玩法和場地布置：小朋友，現在我們來玩一個沙袋玩玩玩的游戲。請小朋友站好人數相等的六個組，每個小朋友用雙腳夾住沙袋，在這條開始線上站好。當聽到老師說開始后，第一個小朋友就出發，先夾沙袋往前跳，跳過地上畫的三個圈，然后用頭頂住沙袋走過小路(地上畫好的一個平行線)，最后站在這條投擲線上，用肩上揮臂的方法，將沙袋對準墻上的圓圈，投過去，投準了就可以結束站到隊伍的最后面去。第二個小朋友就在第一個小朋友跳過三個圈之后才可以出發，沒有在這個時候出發的就算犯規。

三、結束部分

1、評價幼兒幼兒活動情況，表揚有創造性的幼兒。

2、帶領幼兒做放松運動。

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇九

通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：沙是松散的.、一粒粒的、細小的、不溶于水的。初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。

科學教研組。

四川省直屬機關西馬棚幼兒園。

【教案準備】。

幼兒人手一套玩沙工具（鏟、膠碟、耙等）、水、手巾。

【教案流程】。

一、帶幼兒到沙池邊，以玩沙導入學習活動，引出活動主題并進行安全教育。

二、通過各嘗試活動，初步感知沙的主要特征。

a、幼兒自由玩沙。幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、堆沙，把水放到手上的沙里，然后再把沙放進水里等操作活動，感知沙的特征。

b、師生一起歸納沙的特點：

沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的等。

三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。

師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢？（沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。）。

四、幼兒用沙進行建筑活動，感受沙帶來的樂趣。

師：好，我們來當建筑師，把你想建的東西建出來吧！（幼兒自由構建）。

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇十

散發著自然魅力的沙子是孩子們的最愛。在這里，他們可以盡情地探索、愉悅地游戲，自由的創作，在親近自然的玩沙活動中增長知識、發展能力、快樂無限。

1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性。

2、通過玩沙活動，激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精。

1、眼藥水一瓶;。

2、玩沙工具若干;。

3、活動結束時洗腳用的毛巾和溫水。

一、導入。

出示玩沙工具。

小朋友看，這是干什么用的?(玩沙用的)今天老師就和小朋友一起去玩沙。

找個空地坐下來，先脫鞋，放整齊，后脫襪，藏里面，再把袖口褲腿卷一卷。

二、玩沙，感知沙的特性。

1、教師帶幼兒赤腳踩在沙地上。

我們先來看看沙子是什么樣的?

誰能說說踩在上面有什么感覺?踩過后沙地上留下了什么?(腳印)。

你們覺得像什么?(路燈、榔頭、小船……)我們再給它加上一個手印又像什么呢?(大樹、房子……)。

我們也來試試，看看誰能印出和別人不一樣的花紋。

2、利用玩沙工具玩沙。

老師為小朋友準備了好多玩沙的工具，已經把它藏起來了，看誰能找到它。

你想堆什么?誰愿意和他一起玩?

怎樣才能讓你堆的東西結實呢?(用手或工具拍打)。

三、活動小結。

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇十一

《螞蟻搬豆》是“幼兒園整合性家園共育資源包”中小班《玩中學》下冊課本中的一節戶外體育游戲活動，這節游戲幫忙幼兒學習爬，蹲的基本動作，本節活動在游戲過程中引導幼兒經過手腳一致爬行，發展幼兒身體的協調本事，來滿足孩子們對爬的興趣和需求，培養幼兒的合作本事，從而使孩子們喜歡游戲，體驗游戲的歡樂。

本節體育游戲課，我根據小班幼兒的年齡特點和身心發展，鍛煉幼兒手膝著地協調地爬行，設計了本節活動《螞蟻搬豆》，在整個活動過程中引導幼兒經過手腳一致爬行，發展幼兒身體的協調本事，來滿足孩子們對爬的興趣和需求，從而使孩子們喜歡游戲，體驗游戲的歡樂。

螞蟻搬豆（體育游戲）。

1、練習手膝著地向前爬行，鍛煉動作的靈活性和協調性。

2、體驗成功帶來的樂趣。

3、培養幼兒的規則意識。

沙包（豆子）、通透的紙箱、墊子、音樂、螞蟻胸飾。

一、談話激趣導入：

1、小朋友們，你們會學小動物走路嗎？幼兒學動物走路。

2、師出示螞蟻圖片，讓幼兒認識并提問，小螞蟻怎樣走路？

3、幼兒自由學螞蟻走路，選做的好的幼兒進行示范。

二、游戲活動準備：

1、準備運動：跟螞蟻媽媽做運動。

（下蹲運動、上肢運動、腹背運動、跳躍運動）。

2、你們都明白螞蟻怎樣走路了，我們一齊來爬行吧！

3、幼兒嘗試手腳一致爬行的動作。

三、游戲活動過程：

2、師講游戲規則：將幼兒分成人數相等的兩組，幼兒鉆出“螞蟻洞”（前后通透的紙箱），爬過前方的墊子，搬一顆豆子從場地兩側走回，把豆子放在筐里，幼兒一個之后一個爬過去，依次進行，哪組先搬完豆子，哪組獲勝。

3、師組織幼兒進行游戲。

4、表揚獲勝的小組。

5、放松活動：孩子們你們真能干，幫媽媽搬了這么多豆子，你們很累了吧！我們休息一會兒。引導幼兒甩小手，揉揉腿。

四、游戲活動延伸：

回家和家長一齊玩這個游戲。

寶貝們，天快黑了，我們把豆子搬回家吧！

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇十二

活動目標：

1.進行走、跑、跳、飛的動作練習，鍛煉靈活的反應本事。

2.幼兒能依次進行游戲，提高小組協作的配合的技能。

活動準備：

1.信件若干，小鴨、小熊、小兔、燕子頭飾若干，羊羊的家三個。

2.教師將信件分成相等的三份。

活動過程：

1.幼兒自主選擇頭飾，按鴨、熊、兔、燕的順序，分三路縱隊站好。教師發號口令后，排頭幼兒快速取信，做著與頭飾相對應的動作，把信送到羊羊的家里，然后折身回到，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續送信。依次進行游戲，哪組早送完信，哪組獲勝。

2.教師組織幼兒練習燕飛、兔跳、熊跑、鴨走的動作。

3.教師提醒幼兒遵守規則并注意安全。

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇十三

一．活動目標：

1.經過各種玩繩的動作，培養幼兒身體的協調性，靈敏性。

2.激發幼兒參加體育活動的興趣和主動性，滿足幼兒自娛自樂的需要。

二．活動資料、玩法。

1.繩毽：繩的一端系上沙袋，幼兒可進行單腳內側踢、外側踢、兩腳交替踢、跳踢等。

2.踩繩：繩的一端系上些彩色紙條，一幼兒隨意抖動繩子，另一幼兒去踩，踩到后兩人交換后再玩。

3.玩繩圈：將一根短繩的兩端系起來，構成一個圈，幼兒將繩圈扔到天空，等圈落下時，用頭或身體去鉆，套住為勝，也可兩人拋接。

4.跳踩繩：兩幼兒拉起一根繩子，另一幼兒跳起踩住，繩子再升高一些，跳踩得幼兒再跳踩直到踩不著為止。，與拉繩幼兒互換，游戲繼續進行。

（二）拋接球比賽。

一．活動目標：

1.進一步練習兩人拋接球動作，要求幼兒熟練掌握動作要領。

2.發展幼兒的上肢本事和動作的準確性、協調性。

3.培養幼兒的合作精神。

二．活動資料、玩法。

1.幼兒自愿結成兩人一組，分散在場地上進行相距四米的拋接球練習并比賽，看誰拋出的球好，接住的球多。

（三）窄道追逐跳。

一．活動目標：

1.進一步練習單腳跳動作，發展幼兒下肢本事和跳躍本事。

2.培養幼兒動作的靈敏性和平衡素質。

二．玩法：

畫圓形窄道若干個，道寬40-50厘米，半徑為2-3米，幼兒每4人組成一組，每組占一個圓形窄道，四人用手心手背的方法決定逃者和追者，手型相同的三人為逃者，剩下的一個為追著，游戲開始后，三名逃者先單腳跳出4-5步左右，追者就可出發進行單腳追逐，追者和逃者均可改變方向，但均必須在窄道內進行，凡被追到或自動跳出窄道外均為被捉住，要立即退出場外，三名逃者均被捉住或犯規，一輪游戲就算結束。

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇十四

三、活動準備。

1、一次性臺布數個。

2、彩虹傘。

3、小禮物人手一份。

4、彩色皺紙人手一條。

5、歡快的音樂和錄音機，電池。

6、長繩一條。

7、照相機。

四、游戲安排：

1、親子游戲：

(1)豬八戒背媳婦：家長背著幼兒跑到對面，讓幼兒拿一個禮物(酸奶)。

(2)玩報紙：a、走小路：家長把兩張報紙依次鋪在地上，讓幼兒從報紙上走到對面。

b、玩紙球：把報紙揉成球，隨意地踢、投擲。。。。

(3)彩虹傘：a、炒豆豆：把紙球放在彩虹傘中間，全體幼兒一起拉起彩虹傘，抖動彩虹傘，炒豆豆。

b、鉆山洞：兩位家長拉起彩虹傘的對角，成一個山洞，幼兒排著隊從山洞里鉆過。

c、捕魚：拉著彩虹傘的對角當成魚網，幼兒當成小魚。

(4)彩帶舞：讓幼兒隨著音樂自由起舞。(準備：彩色皺紙每人一條，音樂，錄音機。)。

(5)跳長繩：幼兒全體坐成一個大圓圈，家長們來跳長繩。

2、大家圍坐在一起聽著歡快的音樂進行野餐。

3、集體統一玩2個游樂項目。

4、大家三五成群，自由活動。

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇十五

教案提綱：

2、體育是提高幼兒體能，增強幼兒機體適應能力的基本。

3、討論：交流、討論、描述。

對于中班幼兒來說，已經有了一定的活動能力，為此給他們創造一定的空間與時間，給他們自主鍛煉的機會。活動中，他們玩得很開心，既鍛煉了身體又愉悅了身心。

活動目標：

練習四散跑，鍛煉敏捷、躲閃的能力。

基本動作主要指走、跑、跳躍、投擲、鉆爬、攀等，他們是人體最基本的活動能力，是人在各項實踐活動中需要運用的.實用技能，也是鍛煉身體的主要手段。在幼兒期，兒童在活動期已逐漸形成各種基本動作，學會站立、走不、跑步、攀登高物體等。但是由于身體各器官系統發育未成熟，機體的動能比較差，所以幼兒各項基本動作都不夠正確和協調，個不夠穩定和靈活。因此，基本動作是幼兒園體育的主要內容之一。

活動準備：

在一塊平坦的場地上畫出一個大圓，供幼兒游戲。

活動指導：

1。準備活動：動一動。

我是小兔，跳一跳；我是小鳥，飛一飛；我是汽車，快快跑；……幼兒通過模仿各種動作，達到發展他們基本動作的目的，幼兒模仿小白兔跳的動作，訓練雙腳向前行進跳的技能。

2。介紹游戲規則：

幼兒四散站在場地上，游戲開始大家四散跑開，邊跑邊說“跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。”說完，教師任意叫一名幼兒“某某，你來追。”被叫的幼兒馬上去追拍在場的幼兒，拍到2——3個幼兒后，游戲可重新開始。逐一被拍到的幼兒要站到場外，暫時停止游戲。

跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。發展幼兒的走、跑、跳躍、等基本動作，不是枯燥的、單調的進行訓練，而是通過游戲，給予孩子練習的機會，是幼兒易接受，有的游戲不需要任何玩具或器械，只要幼兒聚在一起就能夠玩起來，在游戲中他們始終保持著積極良好的情緒這對發展幼兒動作技能和培養身體素質起著極其有效的作用，特別是“跑跑追追”的游戲被捉的幼兒都集中精力地注視著撲捉者的行蹤，當撲捉者靠近時，被捉的幼兒會迅速跑離，當撲捉者遠離時，他們會放慢速度，甚至稍歇片刻，當撲捉者在此靠近時，他們又會加快速度的跑離這種做出的動作反應，實際上是一種靈活性，適應能力的表現。

4。放松運動：身體骨碌碌。

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇十六

1、嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區別。

2、通過自主操作活動，激發探索欲望，培養判斷、分析能力。

3、遵守玩沙行為規則，不做“禁止”的事。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

1、塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯。

2、不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋。

3、各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動過程。

一、提出問題。

（一）出示一個沙錘：這是什么？它為什么會發出聲音？

（二）激發幼兒制作沙錘的興趣，問：你打算怎么做？

二、自主探索。

（二）怎么才能不讓沙子掉出來呢？請幼兒尋找合適的物品給容器封口。

三、共同探究。

（一）請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢？

（二）老師分別取樣品帶領幼兒進行比較。

1、對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）。

2、容器相同、聲音不同。為什么會不同？里面的沙會有什么不一樣呢？（引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同）。

3、容器不同，它們的聲音會一樣嗎？哪一個更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）。

四、再次探究。

請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的.沙錘發出的聲音更好聽。

五、自由表現。

幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。

1、從幼兒感興趣的活動入手，以游戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。

2、在活動過程中，老師能以參與者、引導者、支持者的角色出現，幫助幼兒在不斷發現，不斷探索，不斷對比中了解沙的特性。

3、活動中老師能根據幼兒的需要適時地給予指導，使每個孩子都在原有的基礎上有所發展，個個都能享受到成功帶來的快樂。

4、活動過程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色體現不夠，幼兒自主探究和自由表現的時間和空間也不夠，在今后的教學中有待進一步調整和改進。

1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學、學中樂的教育思想，基本實現了預定的教育目標。

2、活動過程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學習、相互學習的狀態，隨時可以發表自己的看法，并和同伴、老師進行交流，這在平時的課堂教學中是很難達到的。老師在整個活動過程中通過啟發式提問給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態下緊緊圍繞課題的中心來進行活動，不散不亂。

3、建議教師在活動前增加一些玩沙的經驗。了解一些有關沙的知識，從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒，指導幼兒，師幼互動的效果會更好。

4、操作材料還應注意分類投放，活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。

小百科：砂一般分為天然砂和人工砂兩類。由自然條件作用（主要是巖石風化）而形成的，粒徑在5mm以下的巖石顆粒，稱為天然砂。人工砂是由巖石軋碎而成，由于成本高、片狀及粉狀物多，一般不用。

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇十七

練習向上縱跳觸物的能力，提高動作的協調性和靈活性。

自制一只彩蝴蝶，懸掛在小竹竿的'一端，跳繩上系上各種花蝴蝶。

幼兒圍城圓圈站好，教師手持竹竿順圓圈走，蝴蝶在幼兒的頭上飛過，飛到誰的頭上方，誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。

1.幼兒不能用手拽或著抓蝴蝶。

2.幼兒掌握動作后，增加活動的挑戰性，嘗試在奔跑中縱跳觸摸蝴蝶。如，幼兒分成人數相等的 4 組，在距幼兒 10 米的距離處拉上系有蝴蝶的繩子。教師發令后，幼兒向繩子跑去，再雙腳向上跳起摸蝴蝶，后學蝴蝶飛回來，下一個幼兒繼續游戲。

3.提示幼兒注意躲避周圍的小朋友，不發生碰撞。

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇十八

設計意圖：

現代醫學研究發現，腳的皮膚表層有豐富的血液循環與末梢神經感受器。赤足行走能夠促進血液循環，調節身體機能，增強體質。幼兒對玩沙有著濃厚的興趣，把赤足和玩沙結合起來，既達到了鍛煉的目的，又增強了運動的趣味性。

活動名稱：玩沙(中班)。

活動準備：各種類型的玩具、沙池及周邊環境的檢查、已有在平地赤足鍛煉的經驗。

活動過程：

一、熱身活動。

1、跑步。

2、進行有針對性的踝關節活動。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉動腳腕。

3、赤足在沙池周圍走、跑、跳。

二、玩沙。

1、在沙地里走。

2、用腳在沙地里畫畫。

3、游戲：挖地雷。將幼兒分成兩組，輪流交換：一組幼兒把各種玩具藏在沙里，另一組幼兒用腳找玩具。

三、洗腳。

用冷水沖腳后，用毛巾按摩，穿鞋。

活動評析：

1、在沙地里赤足游戲，幼兒感到非常輕松、舒適、愜意，使幼兒感受到了運動的快樂。體現了體育鍛煉的游戲化。

2、整個活動循序漸進，從全身的準備活動——有針對性的踝關節活動——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩(畫畫、找玩具)，使身體機能逐漸興奮、腳底刺激強度逐漸加大，體現了體育鍛煉的科學化。

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇十九

1、能掌握行進間跳的方法。

2、能聽到信號后快速做出反應。

3、能進取參與游戲活動，與同伴合作游戲，體驗游戲帶來的歡樂。

能掌握行進間跳的方法。

能聽到信號后快速做出反應。

小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼。

兒歌《抱樹》。

一、開始部分。

教師和幼兒隨音樂做熱身運動。

二、基本部分。

1、教師請出樹朋友，引出活動主題。

師："小朋友們此刻是什么季節"（春天）師："春天會有哪些我們身邊的朋友會發生變化啊"（樹、花、小鳥、小蝴蝶等等）師："今日火教師為小朋友們帶來了一個朋友，小朋友們看看是誰啊？"（大樹）"小朋友們喜不喜歡樹啊！"（喜歡）"我們前幾天學過一個關于抱樹的兒歌，此刻請小朋友們給客人教師讀一下。

2、玩游戲《抱樹》。

（1）教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，此刻教師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子（樹）圍成一個圓圈，根據樹的棵樹確定參與幼兒的數量，每組幼兒要比樹多一個。游戲開始，教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。

游戲規則：

a、幼兒必須要在最終一句兒歌念完后才能夠去抱樹。

b、幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。

（2）分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

教師總結。

三、結束活動。

幼兒和教師隨音樂做放松運動，將幼兒帶離游戲場地。

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇二十

活動目標：

1、探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂的游戲。

2、在游戲中練習走、跑、跳、爬的本動作技能，重點練習手膝著地爬，發展幼兒身體的協調性。

3、體驗情景游戲的樂趣，提高對體育活動興趣。

活動準備：

音樂、樹葉、人手一個布袋。

活動過程：

一、熱身運動。

寶貝兒們，今天天氣真好，想不想跟著老師一起出去玩？

記得帶上我們的布袋喲！走，出發啦！

（歌曲《郊游》，帶幼兒進入場地。）。

1、設置天氣變化的情景，在教師的提示下跟隨音樂的變化進行熱身運動。

轟隆隆的雷聲――哇，打雷了，快下雨了。（慢走）。

沙沙的小雨聲――下小雨啦，快找個地方躲雨吧。（慢跑）。

嘩嘩的大雨聲――下大雨啦，趕快用布袋遮遮雨吧。（快跑）。

沙沙的小雨聲――雨變小了，小心路滑別摔跤喲的！（慢走跑）。

雨停了――哎，雨終于停了，讓我們休息一下吧！（停止走跑）。

哇！剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，布袋也淋濕了，來，讓它晾一晾吧！（放下布袋）。

2、跟隨音樂進行熱身運動。

來，小寶貝，讓我們甩甩頭上的雨水，還有手上的，腳上的，檢查一下身上還有雨水嗎？

二、探索布袋，感受布袋的多種變化。

1、探索布袋的多種變化。

小寶貝，看看我們的布袋干了沒有？剛才我們一起把布袋變成了小傘，為我們擋雨，想一想，它還可以變成什么？我們來試試吧！（鼓勵幼兒自己嘗試布袋的變化，老師及時觀察指導，請發現新變化的幼兒展示自己的探索成果，肯定、支持他們的想法，并讓大家來模仿布袋的變化。）。

2、感受布袋的“一物多玩”

小寶貝，好能干啊！發現了布袋這么多有意思的變化和玩法，老師也想來變一變，玩一玩。

變成小球（拋一拋），變成蹦蹦床（跳一跳），變成小橋（走一走），小橋太短了，讓我們連起來變一變，變成長長獨木橋橋（兩臂側舉直線走）。

三、游戲：

1、布袋變變變（練習袋鼠跳，手膝著地向前爬）。

小朋友們真棒，發現了布袋的這么多玩兒法，其實套上布袋更好玩兒呢！大家要不要試試？（大大布袋真好玩，雙手提起抖一抖，小腳小腳鉆進去，變變變，變成可愛的毛毛蟲。）。

2、游戲：爬來爬去的毛毛蟲。

（1）引導“蟲寶寶”練習練習手膝著地向前爬，注意指導幼兒爬的動作要領，鼓勵較弱的幼兒努力向前爬。

（2）幼兒熟悉動作后，引導幼兒向前快爬，提醒寶寶注意安全，不要擁擠。

3、游戲：袋鼠跳。

（1）套上布袋除了學毛毛蟲爬一爬，滾一滾，還可以怎樣玩兒呢？

（2）引導“袋鼠”練習雙腳跳，注意動作要領及安全。

4、師配樂創設情景帶著幼兒套著布袋爬、滾、跳。

媽媽發現了好多又鮮又嫩的葉子，快去吃吧！（引導幼兒從場地的一邊爬、滾、跳向另一邊，先到達的幼兒可邊吃葉子邊為后邊的幼兒加油！）。

四、放松運動。

葉子真好吃，小寶貝，吃飽了嗎？讓我們休息一下，放松放松。在音樂聲中，寶寶們脫掉布袋，變成美麗的蝴蝶，在花園中快樂飛舞。

活動反思：

小班幼兒活潑好動，摸、爬、滾是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。爬能使幼兒多種感官參與活動，各種器官能夠得到協調靈活的發展，爬是幼兒體育活動中的六大動作之一，也是小班幼兒非常喜歡的活動。

活動重點是練習套袋手膝著地爬，發展身體及動作的協調性。由于小班孩子對爬的動作技能有一定的基礎，在活動中針對孩子對爬的玩發法單一，興趣不持久的特點，進行套袋手膝著地爬，豐富了爬的趣味性，又對練習手膝著地爬加深了難度，進一步發展身體及動作的協調性和靈活性，提高對體育活動的興趣。

活動設計由于小班孩子剛入園才，很多孩子剛適應幼兒園生活，在活動中力求給孩子一個輕松愉悅的氛圍，以音樂貫穿整個游戲，使小班體育游戲活動更加生動有趣。將教學內容游戲化，這符合幼兒教育重要特點。孩子本身對動物就較有親切感，再加上教師參與游戲并且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。活動開始我用下雨了的情境導入，把布袋當作傘，練習快走、快跑、慢走及雨停后進入熱身，即進行了熱身，又能將孩子帶入玩布袋的活動中，產生玩布袋的興趣。接著在布袋變變變的環節中，我引導孩子進行布袋的多種玩法，變成小球，練習上拋；變成地毯練習爬；變成蹦蹦床，練習雙腳跳；變成毛毛蟲學習套袋爬行。變蝴蝶放松，最后有以擁抱獎勵的方式，讓孩子體驗到成功的喜悅！

幼兒園戶外玩沙教案（通用21篇）篇二十一

如何充分利用市局配送的戶外活動器材和xx戶外運動包(含自購)組織開展戶外游戲活動。

二、活動組織形式。

本次活動采取先分散后集中的方式進行。以鎮辦為單位組織相關幼兒園利用市局配送的戶外運動器材和xx戶外運動包(含自購)開展活動，在幼兒園組織活動的基礎上再組織召開轄區所有幼兒園參加的現場觀摩會(觀摩會在一所園舉行，由轄區一園或幾所園共同展示)，最后在全市進行總結交流并評比表彰。

三、參加活動對象。

參加現場會展示的對象為201x年享受中央獎補的所有幼兒園(含全市31所民辦獎補的幼兒園)。觀摩對象為轄區所有幼兒園。

四、活動展示形式。

現場會戶外活動展示形式不限，可利用配送的一種或多種器材組織開展活動，可組織多班集中展示，也可以班為單位進行展示。

五、活動安排。

活動分三個階段進行：

第一階段：啟動階段(201x年11月9日至12月上旬)。

各鎮辦中心學校召開動員會，相關幼兒園迅速組織開展戶外游戲活動，各中心學校深入到相關幼兒園進行指導，安排部署第二階段現場觀摩會的各項工作。

第二階段：現場觀摩階段(201x年12月中旬)。

以鎮辦為單位組織召開現場觀摩會，時間半天，轄區所有幼兒園園長、教學園長、部分骨干老師參加。現場會期間市局派人參加，并以片為單位對各鎮辦活動的開展情況進行評分排名。各鎮辦于12月10日前將觀摩會舉辦時間、地點報局學前教育管理科，如上報時間有沖突或因天氣原因不能如期舉行的再另行確定。

第三階段：總結交流階段(201x年12月下旬)。

組織召開全市幼教干事、幼兒園園長參加的總結交流會。以鎮辦為單位匯報利用戶外運動器材組織開展戶外游戲活動的經驗、做法、不足及以后努力方向。總結交流以ppt的形式進行。總結交流期間組織專家對各地總結交流情況現場評分(具體時間、地點另行通知)。

六、活動表彰。

鎮辦根據各參加園的活動開展及現場會展示情況進行評比表彰。市教科院對活動成效明顯的單位進行表彰，表彰分中心學校和幼兒園兩個層面。本次活動評比以現場會(占60%)及交流會(占40%)兩次評比成績進行綜合評分，設立一、二等獎若干名，并從中挑選參加201x年的全市現場推進會。

七、活動要求。

1、加強領導。市教育局成立由秦治華同志任組長，付卓志、邵蓮、向艷、田艷娥為成員的活動領導小組，由付卓志負責鄭場線、田艷娥負責陳場線、向艷負責楊林尾線、邵蓮負責城區線。各鎮辦也要相應成立領導小組，加強活動的指導督查。

2、認真組織。各鎮辦要認真組織所有參加園開展戶外游戲活動，凡拒不組織開展戶外活動、不參加展示活動的將名單上報局學前教育管理科后收回獎補配送物資。要精心設計組織安排好本地現場觀摩活動各個細節，確保活動安全有序。

3、強化宣傳。各鎮辦及時撰寫宣傳報道，上傳至教育信息網、教科研網。同時注重整個活動過程資料圖片的收集整理，為總結交流會ppt做好準備。

4、形成常態。各地要以這次活動為契機，認真落實《xx市幼兒園一日活動指南(試行)》，督促組織所有幼兒園開展戶外游戲活動，形成戶外游戲活動常態。建立《xx市幼兒園一日活動指南(試行)》落實的督查機制，每月對轄區幼兒園督查不少于一次，確保幼兒戶外活動時間不少于2小時，促進學生身心發展。