6.學校是一個可以培養我們各方面才能的地方，讓我們綻放光彩。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。第一篇總結是關于學校生活的，作者總結了自己在學校度過的三年時光，感嘆時光如梭。第二篇總結是關于學習的，作者總結了自己在高中階段的學習經驗，分享了自己的學習方法和技巧。第三篇總結是關于社團活動的，作者總結了自己在學校參加社團活動的收獲和成長。這些范文都展示了學生們在學校的不同方面的成就和體會，希望能給大家提供一些啟示和借鑒。

學校的小池塘（優秀13篇）篇一

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”即將離開這所學校了，我真的十分不舍，但最令我依依不舍的是學校門口的那口池塘。

寒冷的冬天池塘上結了一層很厚的冰，冰很亮，如同一面光滑的鏡子，我探了探頭，里面倒影出了我的模樣。天上飄來一片落葉落到了冰上冰面上，我拾起許多落葉扔了下去，以此表達我對池塘深深的情誼。

春天來了，過了一個寒假的我又回到了學校。池塘里的魚，剛睡了一覺，懶洋洋地游了過來。我從石拱橋上經過，偷偷撒下了一些面包屑，一條條小魚兒爭先恐后地撲了過來，你爭我搶。但是我想到要上課，就急匆匆地走了，留下了一群搶食的魚兒。

夏天，我經過池塘邊看到池塘里長出了幾片荷葉，還有一朵朵蓮花張開了她稚嫩的笑臉。幾只青蛙在荷葉上，俺靠近了水邊，它撲通跳到水里，濺我一身水，看著他們對我撅著屁股，我真是好氣又好笑。

夏天過去了，迎來了碩果累累的秋天，我又長大了一歲，回頭看看，池塘里多了一些落葉，還有深紅的魚兒擺弄著尾巴。池塘在一點一點地變淺一點一點的衰老，但我對池塘的感情卻絲毫沒有變淡，我每天走到池塘邊向他深深地看一眼，并表示我對她的依依不舍之情。

即將告別我的母校。我舍不得學校的很多景物，但更舍不得那口池塘。

學校的小池塘（優秀13篇）篇二

我們的校園，有寬闊的操場，整潔的教室，它們都很棒，可是，我還是更喜歡我們教學樓前面那片“花園式小池塘”一些。每次經過，我都禁不住駐足觀賞一番。

走到小池塘邊，首先映入眼簾的是一排濃綠的垂柳和一片嬌艷的花朵，大的、小的、粉的、白的……重重綠意和粉白相間的花相互擁托，宛如仙境。

接著看到的是一個大而精致的小池塘和一座不高而美觀的石頭山。小池塘的水清澈見底，讓人真想跳下去游個泳。池里養著小魚，經常可以看到小魚在水里嬉戲、打鬧。同學們多次想捉到它們，可每次都是“乘興而來、敗興而歸”——魚沒捉到，我們辛辛苦苦用攢的零花錢買的面包，卻被那群機靈狡猾的魚兒吃得一干二凈……慘啊！

真的，小池塘的景色十分迷人。就說前一段時間吧，池塘里的仙子——荷花可是大展英姿了！你看那一池荷葉，厚重渾圓，青翠欲滴。粉荷艷美，白荷潔膩，含苞者嬌羞欲語，怒放者瀟灑舒展……一陣微風吹過，荷葉上的水珠紛紛蕩動，恰似“盤中滾珠”，同時飄來的陣陣幽香，沁人心脾，令人心曠神怡。

冬天，這也是我們最好的游戲場所。大家在被凍上冰的小池塘上滑冰，打冰仗，玩得不亦樂乎。

……。

學校的小池塘（優秀13篇）篇三

我們的校園座落在風景優美的壽昌公園旁，那里有寬敞明亮的教室，綠草如茵的操場，飄滿書香的閱覽室。但，我最喜歡的卻是教導處邊上的一個小池塘。

平時，小池塘里的水清澈見底，許多小金魚在池塘里歡快地嬉戲著。

春天，池塘里的冰雪融化，池水變得更清澈了。在和煦的春風里，在溫暖的陽光下，水草慢慢地長了出來，荷花也漸漸發芽了，水中的小金魚一天比一天長得健壯。

夏天，水草已經長得郁郁蔥蔥。荷花也逐漸盛開了，有的才展開四、五片花瓣兒；有的花瓣兒全展開了，露出一個又黃又嫩的小蓮蓬；有的含苞欲放，像一個害羞的小姑娘。碧綠的荷葉則像一個個忠于職守的衛士挺立在荷花周圍。此時的小金魚們躲在荷葉底下，盡情地玩著捉迷藏的游戲。

秋天，水草們盡量卷縮了自己的葉子，把自己變得小小的，這樣即使冬天只有絲絲縷縷的陽光，它們也能生存著，為明年春天吐綠作好準備。而小金魚們還是無憂無慮地在水里游玩。

冬天，小池塘里的水異常寒冷，下雪天還會結冰。連小金魚們也不見了，想必是池塘底部的水溫熱一些，它們便藏在那兒過冬了。

在校園里，每當我經過小池塘，都會去看看這些可愛的小金魚們，并悄悄地喂它們一些好吃的食物。我喜歡校園的小池塘，因為它陪我渡過了快樂的課余時光。

學校的小池塘（優秀13篇）篇四

我的學校是一個非常美麗，讓人來了就不想走的地方，今天就讓我來給你們介紹一下我們的校園吧！

春姑娘邁著輕盈的步伐，悄悄地來到了我們身邊，學校里的小池塘也被重新收拾了一遍，只見水池里的水清澈見底，小魚兒在里面玩得不亦樂乎，有的在玩捉迷藏的游戲，有的正在你追我跑，還有的正悠閑地躲在假山下睡覺。小池塘周圍種著一大片小花和小草，那五彩繽紛的顏色，讓人看得入迷。這才不過一個晚上，經春姑娘一吹，這些小花小草就悄悄地探出頭來，看了看星空，再呼吸了一大口的新鮮空氣，就爭著搶著綻放了笑臉。

池塘邊栽種的蘆葦，也盡心盡力地打扮著池塘，它們知道自己的任務，所以一個月，兩個月……過去了，池塘依舊美麗。

到了夏天，太陽變得火辣辣的，池塘卻依舊保持著涼爽的溫度。池塘周圍的小花、小草也跟這里的孩子一樣茁壯成長，幾個月不見，還真長高了不少。綠油油的小草在太陽光的照耀下，被風兒一吹，它就自由自在地跳起舞來，小花見了小草的舞姿，笑得合不攏嘴，也好像在對太陽公公說謝謝似的。

只有三條金黃色的大魚還在水里游來游去的，看慣了以往熱鬧的場景，現在覺得它們好孤單啊！我每天放學后都要去看看這些魚兒，去的次數多了，也看到過小魚兒們跑出來陪著大魚，這些大魚就像它們的家長一樣。

學校的小池塘（優秀13篇）篇五

學校里有一個美麗的小池塘，她像一位愛美的姑娘，每時每刻都把自己打扮得漂漂亮亮的。每當下課時，總有許多同學到小池塘邊欣賞美景、嬉戲玩耍，盡情地享受著小池塘帶來的開心和快樂。

小池塘的四周密密麻麻地環繞著許多不知名的爬藤植物。植物的葉子只有一塊錢硬幣那么大，但是碧綠碧綠的，油光發亮，好像涂了一層蠟，太陽一照，折射出萬道金光；植物的莖只有圓珠筆芯那么粗，但是韌性極好，好像里面纏著一股尼龍絲線，怎么拽也拽不斷；植物的花很普通，白中透出一點淡淡的黃，但是香氣撲鼻，好像灑了一層花露水，經常吸引路過此地的小蜜蜂采點蜜帶回家。小池塘里有各種各樣的小魚。紅的、黑的、黃的、白的，在清澈見底的池水里，格外顯眼，它們沒事的時候就成群結隊地游來游去，像五彩繽紛的綢緞一樣。有的小魚性格文靜，一動不動地停在水底，好像在思考什么問題；有的卻十分調皮，一會兒前滾翻，一會兒后滾翻，一會兒玩捉迷藏，一會兒跳蹦蹦床，直到把自己弄得筋疲力盡為止。一到夏天，荷花就成了小池塘里最亮麗的風景。

清晨，東方剛露出一點微微的曙光，可愛的.荷花娃娃就醒了。她伸一伸纖細的懶腰，擺一擺柔軟的手臂，滿意地吸一吸清新的空氣，再舒展一下嬌嫩的花瓣，便開始了一天新的生活。幾滴晶瑩的露珠不小心滾落在池水里，濺起一圈圈細小的波紋，好像在時刻準備著歡迎同學們一樣。

學校的小池塘（優秀13篇）篇六

公園里有一個小池塘。池塘里的水平靜得像一面鏡子，能映出藍天和白云，一陣微風吹過，水面泛起層層波紋。魚兒在池塘里歡樂地游來游去，時不時還冒出頭來吐個泡泡。

荷葉碧綠碧綠的，有的像一把撐開的大傘，有的像一個綠色的大圓盤，還有的像一把圓圓的扇子。荷葉上的水珠晶瑩剔透，一陣風吹來，荷葉輕輕搖動，水珠兒在荷葉上滾來滾去，有趣兒極了。

荷花開得非常美麗，像一個個風姿綽約的少女在翩翩起舞，千姿百態、婀娜多姿。有的'花骨朵嬌羞欲語、含苞欲放，還有的只開了一半，松散的簇擁在花蕊旁，散發出清新淡雅的芬芳。荷塘里不時有蝴蝶和蜻蜓飛來飛去，與荷花快樂地嬉戲著。

一只只蓮蓬，在花間亭亭玉立，隨風搖曳。有的像女孩穿的蓬蓬裙，有的像浴室的花灑，還有的像精巧的小燈籠。調皮的小青蛙在荷葉間跳來跳去，開心地“呱呱呱呱”唱著。

小朋友們坐在綠油油的草地上，一邊欣賞著美景，一邊愉快地唱著、說著。小池塘的景色真美啊！

學校的小池塘（優秀13篇）篇七

教學過程：

一、談話導入。

1、師：小朋友這節課我們繼續學習——《小池塘》，上節課我們學習了生字詞，讀通了課文，這節課老師帶領大家走近小池塘，去欣賞小池塘的明亮，美麗。

（配樂畫面，范讀課文）。

2、師：小池塘的景色多可愛呀，你們喜歡小池塘嗎？好，下面就讓我們一起來細細地觀賞。

二、學習課文第一小節。

1、初讀。

師：請小朋友們把書打開，輕輕地讀讀課文的第一小節，然后告訴大家你讀懂了什么？（學生各自輕讀）。

師：你還有什么問題嗎？

（師生討論，相機解答）。

2、再讀、理解。

師：小朋友們真會動腦筋，你們看（出示課文第一句，學生齊讀）。

師：輕輕吹了一口氣，是怎樣地吹？我們來輕輕吹一口試試看，是什么樣的？（學生動作）。

師：她讀得好嗎？好在哪兒？

師：對，讓我們一起來讀好這句。（齊讀）。

師：請小朋友再開動腦筋想一想：春風姐姐吹醒小池塘時，會對小池塘說些什么？小池塘又會是什么樣的？請同桌的兩位小朋友表演一下（各自表演）。

師：誰愿意表演給大家看看？

3、學習第一小節2、3兩句。

師：a、醒來的小池塘多么可愛呀，你們瞧——（范讀2、3兩句，配樂動畫）。

自己試試看。（各自輕輕讀）。

c、誰愿意讀給大家聽聽？還有誰愿意來試試？

d、評議：她讀得好嗎？好在哪兒？

e、師：你能學學他（她）的樣兒讀嗎？（指名讀）。

同桌的兩個小朋友一人讀一句好嗎？（對讀）。

師：讓我們一起讀好這兩句。（齊讀）。

f、試著背誦第一小節。

師：老師給這一小組的內容配上了畫面，下面我請小朋友來為畫面配音。（指名兩小朋友）。

還有誰愿意？大家都想來呀，好！我們一起來！注意學學剛才讀得好的小朋友的語氣。（看畫面一起背誦第一小節）。

三、學習課文第二小節。

1、初讀。

師：春天來了，明亮的小池塘像美麗的大眼睛，映出周圍五彩的世界。課文的第二小節一共有四句話，老師請四個小朋友開火車，一人讀一句，其余小朋友動腦筋想想，小池塘里倒映著些什么？（開火車讀）。

師：小池塘里都有些什么呀？

師：對，是白云的倒影像一群白鵝。老師真為你驕傲，你開動了腦筋，自己找到了正確的答案，小朋友學學他的樣，做個愛動腦筋的好孩子。

師：是的，圖上少了課文中說的月亮和星星，老師現在就加上去，可以嗎？（將月亮和星星直接加在太陽和白云旁）。

師：是的，課文的第二小節描寫的是小池塘白天和夜晚的景色。（畫面上的圖演示分屏顯示小池塘白天和夜晚的景色）。

師：下面老師請女小朋友讀前半句，男小朋友讀后半句，讓我們再一次欣賞小池塘的美景。

2、理解。

師：小朋友們讀得真好，下面我們來做個練習，你會在括號里填上合適的詞嗎？

出示：一（）白鵝一（）氣球。

（）的小船（）珍珠。

b、指題2（出示圖）“一只氣球”，太陽圓圓的，紅紅的，多像一只氣球呀。（指圖）。

c、題3（學生想出多種答案）你們看月牙倒映在水中，像一只（指齊讀）彎彎的小船多可愛呀。讀好這個詞。

d、（填好第4題后）滿天的蝮一閃一閃倒映在水中，多像（齊讀）閃亮的珍珠。用贊美的語氣讀讀。

（每做完一道填空，文字即演化為對應的圖，四道填空做完后，屏幕上排列著四幅圖畫，即白云、太陽、月牙、星星分別倒映在池塘中的景色）。

4、師：小朋友們讀得都很好，你們能看圖把這一小節背出來嗎？

四、說話練習。

2、師：你們的想象真豐富。（出示動畫）。

3、多美啊！請小朋友們看看畫面，用這樣的句式說一句話。出示：明亮的小池塘里倒映著（）的（）。

五、總結。

師：你們想得好！（動畫、音樂）春天到了，大地回春，鳥語花香，小池塘睜著大眼睛看著這個美好的世界，它多想變得更加美麗、迷人。讓我們一起來深情地贊美小池塘——（齊讀最后一節文字）。

設計理念。

蘇教版國標本一年級下冊《小池塘》一課，是一篇形象生動、內容新穎、意境優美的散文，描寫了春天到來時小池塘的明麗景象。課文運用擬人化的手法，展開了豐富的想象，給人一種美的愉悅，賦予靜態的池塘以動態和生命。我運用多媒體課件和表演、畫圖等多種手段來創設生動的情境，讓學生在感興趣的具體語言實踐活動中，感受課文意境、積累課文語言、提高思想認識。

學校的小池塘（優秀13篇）篇八

初讀課文，了解課文內容。

學習本課生字，認識新偏旁。

學習生字詞，了解課文內容。

生字卡片。

（一）復習舊知，導入新課。

（小池塘是什么樣？它美不美？美在哪里？）。

3、小朋友們提的這些問題，讀了《小池塘》以后，就會知道了。

（二）初讀指導。

1、引導學生圍繞下列兩題看圖，看后學生練說，組織交流。

（1）小朋友們從圖上看到了些什么？

（2）書上的那幅圖畫的是什么？

（3）說說你對池塘的感受。

2、過渡：剛才我們從圖上已經看出這小池塘是非常美麗的。

下面我們來讀課文，看課文是怎樣寫的。

3、自由讀課文，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，做到不出錯。初步理解生字詞的意思。

4、檢查自讀情況。

（1）學生提出生字詞：（帶有音節）。

姐姐，吹氣，水波，一只，鮮紅，蘆葦，睫毛，倒映，珍珠，鵝。

各自拼讀生字詞。

指名認讀，正音。

齊讀生字詞。

（2）了解詞義理解情況。

提問：哪些詞語的.意思已經懂了？你能說給大家聽聽。

互相交流后指名向同學匯報。

（3）學生實踐，識記生字。比一比，看誰記得又多又快。

姐姐，吹氣，水波，一只，鮮紅。

學生發言，介紹識記生字字形的方法。

（4）老師用象形法記“氣”：氣，是一種稀薄流動的云。

（5）繼續認讀，熟記生字詞。

（三）布置作業。

1、認讀生字詞，田字格里的字要能默寫。

2、朗讀課文，做到正確、流利。

學校的小池塘（優秀13篇）篇九

學校的小池塘（優秀13篇）篇十

一、教學要求：

1、學會本課生字，認識新偏旁“口”、“女”、“魚”，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、引導體會小池塘的美麗，激發學生仔細觀察周圍事物的興趣，初步誘發學生的想象力。

二、教學重難點：

學習生字詞，感受池塘以動感和生命。

三、教學準備：

教學軟件。

生字卡片。

四、教學時間：

三教時。

第一教時。

一、教學要求：

初讀課文，了解課文內容。

學習本課生字，認識新偏旁。

二、教學重難點：

學習生字詞，了解課文內容。

三、教學準備：

生字卡片。

四、教學過程：

（一）?復習舊知，導入新課。

（小池塘是什么樣？它美不美？美在哪里？）。

3、小朋友們提的這些問題，讀了《小池塘》以后，就會知道了。

（二）?初讀指導。

1、引導學生圍繞下列兩題看圖，看后學生練說，組織交流。

（1）小朋友們從圖上看到了些什么？

（2）書上的那幅圖畫的是什么？

（3）說說你對池塘的感受。

2、過渡：剛才我們從圖上已經看出這小池塘是非常美麗的。

下面我們來讀課文，看課文是怎樣寫的。

3、自由讀課文，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，做到不出錯。初步理解生字詞的意思。

4、檢查自讀情況。

（1）學生提出生字詞：（帶有音節）。

姐姐吹氣水波一只鮮紅蘆葦睫毛倒映珍珠?鵝。

各自拼讀生字詞。

指名認讀，正音。

齊讀生字詞。

（2）了解詞義理解情況。

提問：哪些詞語的意思已經懂了？你能說給大家聽聽。

互相交流后指名向同學匯報。

（3）學生實踐，識記生字。比一比，看誰記得又多又快。

姐姐吹氣水波一只鮮紅。

學生發言，介紹識記生字字形的方法。

（4）老師用象形法記“氣”：氣，是一種稀薄流動的云。

（5）繼續認讀，熟記生字詞。]。

（三）?布置作業。

1、認讀生字詞，田字格里的字要能默寫。

2、朗讀課文，做到正確、流利。

學校的小池塘（優秀13篇）篇十一

家鄉有個池塘，一年四季景色迷人。春天，池塘里的水很清澈，你可以看到水中魚蝦的一舉一動；池塘里的水真干凈！像鏡子一樣干凈，映出岸邊的美景。很精彩的畫面！池塘里的水真的很綠！綠色就像一塊翡翠。當我仔細看的時候，岸邊有一棵柳樹。它的柳枝都垂下來，讓我想起一句詩：碧玉打扮成一棵樹，垂下一萬條綠絲。突然，一陣微風吹來，水面泛起陣陣漣漪。太陽從天而降，水面上仿佛布滿了金粉。閃閃發光，真的很美！

夏天，池塘里滿是荷花，有的只開兩三瓣，有的開得滿滿的，有的是花骨。他們擁擠在一起，互相競爭，花朵像害羞的女孩一樣變紅。突然，幾只蜻蜓飛了進來。他們累了，就在荷花里上岸休息。這時，我不由想起一句詩：“小河只露出尖角，蜻蜓立在上面。”多么安靜詩意的夏荷場景！秋天，池塘邊所有的大樹都落葉了。它們有的落在水面上，小魚把它們當傘，有的落在地上，螞蟻把它們當傘，有的落在地上，螞蟻把它們當游樂場.一陣風吹過，樹葉隨著池水的波浪起伏，就像小船在風中起航！

學校的小池塘（優秀13篇）篇十二

向前看，向前看，東風來了，春天的腳步近了，連筆公園的池塘充滿了活力。

池塘外面，也很熱鬧。一陣微風吹來，千萬株楊柳鋪開黃嫩的葉子，隨風飄動。野花、星星、點點，為池塘做了一個簡單的花環，像丟失的紐扣一樣，散落在草地上。抬頭一看，只見燕子掠過天空，嘰嘰喳喳地叫著。

最開心的是數我們，畫畫，想把春天畫成畫；唱著唱著，我要把我的歌聲融進春天；蝌蚪捕手抓蝌蚪，想把春天帶回家。

家鄉的池塘詩情畫意。我怎么會不愛呢？

學校的小池塘（優秀13篇）篇十三

池塘里的小青蛙從前，有一只小青蛙，它整天在池塘里唱歌。天鵝聽了笑瞇瞇，鴨子聽了拍拍手，水牛聽了哞哞哞。它見伙伴們對它那么好，就說：“既然你們這么喜歡聽我唱歌，那我就天天唱歌給你們聽。”

兩只天鵝吵架了，誰也不理誰，小青蛙為它們唱起了歌：“你們兩個好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。呱呱呱！”天鵝聽了笑瞇瞇，再也不吵架了。

鴨媽媽領著小鴨學游泳，有一只小鴨子很怕水，怎么也不肯下水，鴨媽媽可著急了。小青蛙唱起了歌：“小鴨小鴨真勇敢，跟著媽媽學游泳，撲通一聲跳下水，游呀游呀游得棒！呱呱呱！”小鴨子一聽就笑了，開開心心地跟著媽媽學游泳。

水牛伯伯的腳受傷了，躺在草地上不能走路了，它多么希望有個朋友陪陪它呀！小青蛙來了，它說：“水牛伯伯，讓我來陪你吧！”它給水牛伯伯表演唱歌、翻跟斗，水牛伯伯哈哈笑，忘記了疼痛。

所有的動物都那么喜歡小青蛙！