在學校里，學生們可以學到各種各樣的知識和技能，為未來做好準備。下面是一些學生們撰寫的精彩總結，希望能給您一些啟示和靈感。

我心目中理想的學校（精選18篇）篇一

小草是園丁培養出來的，而我們是老師培育出來的。在我的人生中有過許許多多的老師：嚴厲的老師、幽默的老師……而卻想有這樣一個老師：

她很慈祥，對待學生總是面帶微笑。她上課時和學生們是師生關系，下課時就是好朋友。所以，我想要這樣一位老師——高老師。

多么感人的一幕!啊高老師不但很關心同學，也非常敬業，每天都要很晚才回家，因為有很多學生的作業她要按時批閱。她有說不盡的優點，我想要這樣一位老師。

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我心目中理想的學校（精選18篇）篇二

理想中的學校，是一個沒有壓力，卻充滿競爭的地方。那里不會有成績考差了而哭泣的學生，也不會有只會讀書的書呆子。老師們也不會為學生的成績擔憂，效里校外都充滿著求知的欲望。

早上，學生們都會迫不及待地上學，他們只要洗好臉，刷好牙，校車就會來接送。車上供應早點，有西式也有中式。學生們不用背著大大的書包，因為課程是由電腦輔助的；一路上車輛都為校車讓道，因為他們都知道孩子是國家的未來。而寬大、干凈、平穩的校車連一滴湯汁都不會濺出來。一頓飽飽的，美味的早餐過后就到了學校。學生們快步走進了不同的樓層，第一層的科目一般是體育運動的，都會有不同的老師、教授專門傳授知識。還有一些新奇的科目：比如游戲的開發與制作，武器的原理與研發，折紙的藝術與技巧，廚藝，等等，甚至還有水泥工的頂級培訓。幾乎涵蓋了所有的職業與工種讓成績更加全面。這里還可以讓殘疾人上學。一個啞孩子可能是電子天才，一個失明的兒童可能是樂器全能。在這個教學完全靠天賦與興趣的學校，一切皆有可能。所以，這個學校將由各國投資建設，學生們只要交很少的錢就可以就讀，只要上完基礎課便可以選擇自己喜歡的科目。唯一的缺點是科目安排得太緊，但興趣是最大的老師，只要有興趣，再把興趣轉化為熱愛，一切都不是問題。

那些長期占據各科排行榜榜首的孩子，大多會被各個公司搶先預訂，即使這樣，他們在帶來財富的同時也不會放棄學習，因為熱愛，才會最好。這里沒有強制性的學習，真的什么都不想學的會被選去當兵。但當兵也要讀書，兵役結束后，就要回到自己的國家繼續——當兵！想想幾百種學科，幾乎沒有人會愿意當兵，那些當兵的，大多是喜歡當兵吧！

我理想的學校是沒有壓力的，完全靠自主管理，愛都來不及，怎么會煩呢？可是這只是想像。現實是枯燥的，是煩悶的，也是殘酷的競爭與生存。我相信，成績再怎么好的同學也會在某一時刻放下手中的筆，捂著臉，自言自語：“其實我真的，真的好討厭學習，好討厭讀書啊！”然后仍然拿起筆，書寫著試卷。制度已經不想去抱怨了，很多不想做的也一定要做，有時異想天開一下，延緩一下心中積累已久的厭倦。

美麗的，美好的，所有人都夢想的學校，如同水中泡影，一觸即碎，但有人堅信，幾百年后……會實現的……吧！

我心目中理想的學校（精選18篇）篇三

我理想中的學校，一定要是高聳入天的白色教學樓。九個年級的學生全在這棟樓中學習，乘電梯直上直下，既節約了土地資源，又顯得學校美觀大方。

我理想中的學校，一定要有籃球場、足球場、游泳池、羽毛球場、乒乓球臺等等體育場所。初中的學習生活實在是太累了，如果有足夠的健身放松場所，能讓咱們在學中找到樂趣，愛上學習，愛上學校。

我理想中的學校，一定要有最先進最開放的教學設施。每一科的教師都使用多媒體來傳授知識，每一道題，經過動畫的分析讓同學們理解的更透徹，記憶得更深；每一個知識，加上趣味的詮釋讓同學們學習興趣更濃，學習得更輕松。每一天，沒有固定的課程表，由同學自己選課，老師們也都爭相增加自己課堂趣味性，都想成為最受歡迎的科目老師，同學們也就學習更加努力，學習生活由一個枯燥的惡性循環變成一個充滿活力的良性循環！

我理想中的學校，同學之間的關系十分融洽。再也沒有校園暴力的發生，再也沒有口舌之戰，再也沒有背后互相斥責的小心眼。放眼望去，同學就像兄弟姐妹，咱們同生活，咱們同成長！課堂上，同學之間熱烈地探討著一道難題，一個個爭得面紅耳赤，卻還滿臉笑容；課間里，同學之間互相學習籃球扣籃的技巧，足球進門的角度，都積極地將自己的本領傳授給別人，互相學習，互相進步；操場上，不難看見幾對用英語交談的好朋友，互相指出對方語法上的錯誤，微笑地接受自己的不足，并努力改正……一幅和諧美好的圖畫在我理想中的校園展開。

我理想中的學校，師生關系嚴肅而又歡快。老師們在課堂上就象嚴父嚴母，悉心地培育咱們這一代祖國的花朵；在課下他們又頓時變身為理解、支持咱們的大哥哥大姐姐，那神情，那語言，咱們的老師仿佛也成為一名的中學生，與咱們交流，與咱們溝通。啊！我理想中的學校，多么美好，多么和諧，但愿這不只是理想，但愿有一天會有這樣的學校，培育出更多祖國的棟梁！

我心目中理想的學校（精選18篇）篇四

一踏進校門，撲面而來一股青草、混著泥土的馨香，頓時令人心曠神怡。迎著春風，漫步于綠草如茵的校園小徑，道路兩旁種滿了花草樹木。無論到了那個季節，同學們都可以看見綻放的花朵。我最喜歡的地方，還是圖書館。圖書館整體宏偉大氣、古風蔚然，透著一股濃濃的書香氣，卻又不失穩重而嚴謹的大家風范。圖書館里各種各樣的書籍應有盡有，同學們可以自由選擇，盡情的閱讀。圖書館旁邊有一個人工湖。湖水清澈冷冽。湖中央還有一個古香古色的小亭子，亭子的四角翹起，遠遠看上去，就像一只美麗的蝴蝶在水中央展翅飛翔。每次走到這，都會有一陣細細的讀書聲和沙沙的寫字聲交錯融合，似一曲優美的音樂。

每個星期，我們要上4天的課。每一天的上午和下午，我們都可以選擇自己喜歡的科目學習，但要保證4天內把主科都學習完。這大大給了我們自由的空間，不用死板的學習老師要求的課程。晚上的時間，我們便用來寫作業。晚修結束后，學校會給我們半個小時，讓我們自己支配。在這半個小時里，我們可以去運動，可以去看書，可以聊天，可以聽音樂……半個小時后，同學們便會自覺地回宿舍休息。當然，老師的任務也輕松很多，不必每天批改作業，不必每天在教室里教學。噢，對了！每個星期4天的學習時間，哪還有一天學校是怎么安排的呢？這是我們最快樂的一天，我們可以做自己最喜歡的事——學校安排了很多學習小組，有體育、美術、烹飪……我們可以自己選擇自己最感興趣的事或者特長，發展自己的優勢。未來的我們可以從事自己喜歡的不同的行業，不一定會很成功，但一定很快樂。

我理想中的學校是否也讓你很心動呢？但愿未來會有一所這樣的學校。

我心目中理想的學校（精選18篇）篇五

我現在大三了，在上海金融學院，不是一流的學校，但是一樣能學到很多東西。

一進大學的第一個感覺就是輕松了好多，大一的課也不多，如果你選理科專業可能累一些，像我們學經濟金融的真的很輕松。一輕松就容易松散，大一的時間是過去得很快的，而且大一都是一些基礎課，沒什么太多專業課，專業課一定要上好。

到了大二就應該抓緊時間了，不然到了大三是很緊張的。又很多考試，英語四六級，專業類證書等等，還有學校的考試。想要拿獎學金就一定要好好準備考試！

我的建議是，如果你是對英語很有天賦，或者語言類很有天賦的，從高考結束的那一年就開始努力地準備四六級，口譯等等，最好還能學一門二外，這樣到了大二的時候，二外已經頗有成效，最好參加國家的緊缺人才的小語種考試，拿到證書。

語言類的學習是要一直堅持下去的，入門又是最難得，所以在最輕松的大一攻破一門新的語言是最好的機會。

大三開始要為自己將來的人生做規劃。你學的是什么專業，你在這個專業里又要往哪個方向發展，想到達到什么樣的目標，而在你攀登這個目標的道路上有哪些證書是必須緊握在手的，你就要開始準備考起來了。不要盲目的考所有你聽到過和你專業有關的證書，你忙不過來的，把精力用在最有用的地方。

說說別的，在大學，社團啊什么的學生組織很多，剛大一一進去，就想大展身手，這個也參加，那個也參加。其實這樣不太好，因為各個學生組織的活動時間開會時間都是一樣的，把那么多不同專業的學生要集合到一起，大家公共的休息時間不多的，所以你參加很多學生組織的話就會造成幾個時間擠到一起，到時候這里覺得你剛進來就不來開會，做事不認真，那里覺得你一天到晚請假馬馬虎虎，會給人留下不好的印象。所以呢，最好還是選一個自己最喜歡的社團，選一個學生干部組織（校級的，院級的，系級的都可以）并且在面試的時候就告訴對方我還參加了什么其他的學生組織，這樣就可以給大家都留下好印象，同時工作量適中也不會印象到你的學習！

總而言之，大學里不像中小學，有老師給你規劃好你從踏入學校到畢業的一切事情，大學里沒人管你的，要自己規劃好自己。大到我要選修哪些課，我要參加哪些組織，要不要入黨，考些什么證書，和哪些老師搞好關系等等，小到今天午飯吃什么，食堂還是街邊？食堂的話人會很多我要怎么辦？今天要檢查衛生我打掃宿舍了沒有？等等好多問題呢！

希望這位小朋友可以考上一個好學校！有一段美好的大學生活！

我心目中理想的學校（精選18篇）篇六

我理想中的房間是蘋果形的，它是用金屬做的，因為這樣比較牢固，不怕臺風和龍卷風。

你一走進這間蘋果小屋，就會很奇怪地問道：“這里怎么會有這么多個門呢？”聽完你的話，我就會帶著你從頭到尾地走一遍。

走進第一間房間，那是我的房間的一部分，里面只有一張床和一張桌子，這桌子是多功能的，你只要對桌子旁的機器人說：“幫我拿文具盒。”機器人就會幫你拿文具盒。

第二間房間是放鋼琴的，晚上你要彈琴只要把門關著，就不會吵到別人休息。

第三間房間是放課外讀物的，你瞧，那一大堆的課外讀物都快要把整個房間堆滿了。

第四間房間是開生日聚會的，整個房間大得像一個大湖。

第五間房間自然也不例外，那是給親朋好友住的。

再回到客廳，墻上有3粒按鈕，分別是紅、綠、和黃，黃色的按鈕是浴室，紅色的按鈕是廚房，綠色的按鈕是一個比天堂還要美的公園。如果你要去浴室的話，就按一下黃色的按鈕。

對了，告訴你兩個秘密，一是：廚房的墻上有紅、黃、白、黑這幾個有顏色的按鈕，紅色按鈕是草莓汁，黃色按鈕是檸檬汁，白色按鈕是牛奶，黑色按鈕是咖啡。

第二個秘密是：客廳的一角有一粒黑色按鈕，你按下它，你就到了我專門設計的健身器材房。

你瞧，我理想中的房間漂亮嗎？如果有什么建議，請快點告訴我，如果沒有的話，我會告訴你一句話：可別小看它哦，以后可有大用處了！

我心目中理想的學校（精選18篇）篇七

提到大學，大家一定都能說出好幾十個學校的名字。但我打賭，那好幾十個大學大部分都是知名院校。為什么知名院校能名揚中國甚至世界呢？教學水平高？文化底蘊悠久？學校氛圍良好？確實，這些就是一所學校水平的評判標準。

我想，我心目中的大學首先應是一個知識的殿堂。在教育的金字塔上，大學可以說是登上頂尖的最后一塊階梯。無數學子在大學里刻苦鉆研，為的就是有朝一日能登上那座金字塔的尖端，為自己創造更好的未來，甚至是為國家出一份力。所以在那里，學術氛圍應是濃厚的，沒有社會階級之分，有的是不同觀點的碰撞、平等的學術交流以及不斷地推陳出新。曾經很火的一個視頻——“凌晨1點的清華大學是怎樣的？”視頻里面，可以看到圖書館里滿是學生，每個人桌前都擺滿了書。雖然這個視頻是否全部屬實我們無法得知，但我們可以從中感受到滿滿的學術氛圍和一種想要求知的欲望，這種欲望又能促使我們努力學習鉆研。所以良好的學術氛圍可以為我們帶來什么，相信大家聽到這里都能明白。

其次，一個好的大學都應有它的根基和底蘊。一所學校的底蘊又決定了這個學校的辦學宗旨是什么。以北京大學為例，1898年，北京大學誕生，初名京師大學堂，是中國近代第一所國立大學。后來又經歷時代變遷，多番遷址改名。最終成為了如今享譽中外的北京大學。北京大學還是新文化運動的中心和五四運動的策源地。從北京大學的歷史中，我們可以看出這所學府的宗旨——愛國、進步、民主、科學的傳統精神和勤奮、嚴謹、求實、創新的學風。講到這里，北大為什么卓越已經了然。還有其他的著名院校，若是有心去搜集研究，可以發現它們都是有悠久歷史底蘊的。正如胡適先生所言，一國之大學，乃一國之文化思想之中心，無之則所謂新文學新知識皆無所附麗。國之先務，莫大于此。所以，我心目中的大學，也是如此。只有扎根夠深，才能更好地向陽而生。

最后，我心中的大學是一個美好的地方。有人形容大學是座象牙塔，也有人形容大學是一個小社會。但在我看來，大學是一個什么樣的地方由我們自己決定的。如果我們決心要在大學中不斷提升自我，那么大學將是我們的一方凈土。不是說只醉心于學業，目不窺園，而是指我們可以在大學中活成我們自己想要的樣子，肆意釋放自己對生活的熱情，不受世間紛擾。

我想借用蘭州大學的校長的“世間的大學有千所萬所，能夠接納你的大學，才是你最好的大學”這句話來結尾，希望我們在未來，都能被心目中的大學錄取，去創造更多屬于我們的可能。

我心目中理想的學校（精選18篇）篇八

只有親身經歷大學的種種生活，時間將會會告訴你一切，才會明白其中的酸甜苦辣。而我自己的酸甜苦辣的大學生活，也許只有我自己能深刻體會其中思緒。

記得，一個人坐火車，來到自己所錄取的大學，自己的內心是非常苦惱的與煩躁的。遠離了疼愛自己的父母，玩的好的同學都不在身邊，只有一個又一個的陌生的面孔，加上對自己的大學環境并不是滿意，心里七上八下的，不是一番滋味！

隨著時間的流逝，大學的同學熟悉起來啦。我也找到屬于自己的好朋友，我們一起上課，一起吃飯，一起看電視，一起聊八卦。當我漸漸接受這種生活的時候，我的內心是非常快樂的，因為我要在這里和我的同學度過三年的大學生活，為了自己的將來努力奮斗！

可是生活總是不平靜，玩的再好的朋友也有吵架的一天。我本身的脾氣不是很好，加上網絡的影響，我漸漸學會說臟話，可是我從來都不罵自己的好朋友，我只會罵那些傷害我，我用自己的不良形象維護自己所謂的尊嚴。我在大家面前總是維護自己的好朋友，哪怕是受到別人的攻擊我也不怕。我以為我的好朋友也會那樣的維護我，可是我錯了，錯的很離譜。我可以忍受別人無緣無故的罵我，但是絕不能忍受自己身邊的好朋友當作好多人的面毫無理由的罵自己。我不知道怎么反駁，因為我根本就不知道我到底錯在哪里啦，只會告訴自己：有些人惹不起躲得起，這樣的朋友不要也罷。可是自己的鼻子卻是酸酸的，不知不覺就流下了眼淚，不知道是為自己失去的友誼而痛哭，還是覺得自己活得很窩囊！

生活總是向前走的，不知不覺，大學就要畢業啦。所有的一切仿佛是昨日的事情，歷歷在目，而我也長大成熟啦。可是面對就業，自己的臉上還是會火辣辣的疼。大家都知道現在的就業情況，要想找一份自己滿意的工作那是非常難的。現在出去找工作，證書是必不可少的，可是我在大學的生活是那么的愜意，自然沒考多少證書，拿什么去和那些優秀的學生競爭！

大學的生活每個人都向往過，其中的酸甜苦辣也各不相同。所以來到大學，并不是每個人都可以活得很精彩，只有自己提前找準目標，在大學的時候不虛度光陰，那樣的大學才有意義！

我心目中理想的學校（精選18篇）篇九

《窗邊的小豆豆》中的巴學園給我留下了深刻的印象。

聽了同學讀的一部分，我不禁奇怪了起來。“山的味道，海的味道”是什么呢？便自己翻書，哦，原來“山的味道”是指蔬菜啦，肉啦（當然，肉并不是在山上得到的，但是大致區分一下的話，牛啊雞啊都是陸地上的，就歸入“山的味道”里面）。海的味道則是魚啦，紅燒海味什么的。校長還真聰明，一般學校對家長盒飯要求是總說“注意營養均衡”之類的話，但巴學園卻很簡單：“請帶好山的味道和海的味道。”而且，巴學園的校長特別懂我們孩子的心思，把教室地板換成一塊超大的黑板，讓孩子在上面隨筆涂鴉，讓他們過了亂涂亂畫的癮，因此，巴學園的孩子決不會在墻上寫寫畫畫。校長真為大家著想啊！

我想：我們的學校什么時候能像巴學園一樣，那時，我們的歡笑聲就會響徹石梅吧！

我心目中理想的學校（精選18篇）篇十

理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的老師。

愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。正如夏丐尊先生所說：“教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”我們有很多教師日復一日[注：復：再，又。過了一天又一天。比喻日子久，時間長。也形容光陰白白地過去。]年復一年地在教，但是它從沒有在教的過程中找到樂趣，心中也沒有涌起一種愛的熱潮。這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。

我們每個人，生存和發展的基本的東西是它的職業。你是厭倦它還是喜歡它，對整個心理的發展，對你的幸福感和成就感的獲得，都是至關重要的。你不愛這個職業，這個職業也不會愛你。你不愛教師這個職業，你就不能從教師這個職業中獲得樂趣。

我們過去經常說：“家有二豆糧，不做孩子王”。和孩子們打交道確實是一件非常煩心的事，每天都會遇到這樣那樣的困境，每天都會碰到這樣那樣的煩惱。但是我說，大煩惱才能有大樂趣，大問題才能有大成就。你仔細去挖掘教師這個職業，就會發現它實在是美。可以說，世界上沒有比教師這個職業更美的東西。

教師要善于發現教育的樂趣，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽，我們每天面對著的都是一些個性炯異的孩子，都是一個個前程不可限量[注：限量：限定止境、數量。形容前程遠大。]的個體。他們當中可能會有今后的政治領袖，可能會有今后的諾貝爾獎獲得者，可能會有各種各樣的可能。只要你精心地去照料他們、哺育他們。只要你幫助他們去找回自己的自信，只要你幫助他們去挖掘他們身上的潛力，他們的能量就是不可限量的，是會遠遠超出你的想象的。

教師是一根能夠把人的創造力、想象力和全部能量。

智慧發揮到極限的永遠都沒有止境的事業。這還不值得去愛嗎？未來的教育家應該投入全身心的力量全去愛學生愛教育。只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業，教育事業才會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。

萊蕪市雪野旅游區中心小學五年級：畢德美。

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我心目中理想的學校（精選18篇）篇十一

我未來的學校是一個高科技，現代化的學校。

學校門口有兩根石柱，這兩根石柱可以發出特殊的光線，檢查校牌紅領巾，如果沒有，學校門口的微型的攝像機會記下他的面貌，并發送到班主任的電腦里去。另外，它還能維持學校的安全呢！它只要發現哪個人不是學校的人，就會通知保安，讓保安來問清楚。

來到教室，第一節課是語文課，我們把安裝在桌子上的電子書包打開，找出語文課本，翻到我們今天所學的《頤和園》。這時，教室里的背景突然變了，我們仿佛一下子就置身于頤和園中。一望無際的長廊，樹木茂盛的萬壽山，閃閃發光的佛香閣和金碧輝煌的排云殿，還有清澈見底的昆明湖。

一一從我們眼前掠過。不知不覺的我們度過了一節課，下課鈴響了，同學們在走廊里發出陣陣歡笑聲，可是我們在教室里學習卻一點兒也感受不到外面的喧鬧。這是為什么呢？原來我們的教室是用特殊方磚建成的，它可以吸收噪音。同時還是我們的立體空調呢！它在夏天和冬天都可以吸收熱氣和寒氣，并分別儲存起來，天氣冷或熱時再根據溫度自動調節。這樣我們未來的教室都會四季如春了。

這就是我未來的教室！

我心目中理想的學校（精選18篇）篇十二

我理想的教育中，社會對教育的期待不是把學生全部培養成職場的“操作工”，我希望社會能夠提供必要的物質條件與寬容的精神，使得我們的學校、教師和學生能夠有一片屬于自己的天地去發展個性，追求真理。除了支持辦學的充足教育投入外，我們的社會還應當寬容我們的學校在社會契約基本精神的框架內創新辦學理念，嘗試不同的辦學形式；還應當寬容我們的教師采用不同的教學理念和方法，寬容他們為了高質量的學術成果而花費的長久的時間和經費；社會還應當寬容我們的學生愛玩耍、愛嘗試、愛探索的天性以及他們在成長過程中所犯的錯誤。社會各階層和團體時常詬病我們的教育用無處不在的知識灌輸、競爭機制等扼殺了我們的學生的天性，又“粗制濫造”，培養了一大批難以滿足社會需求的“人才”。殊不知我們的學校、教師甚至家長之所以變得如此“急功近利”和嚴苛，不過是整個社會“急功近利”和“缺乏寬容”在特定群體上的投射罷了。我不追求有一個烏托邦式的社會，能夠讓教育“純粹的生長”――教育本來就是社會生活的產物，如果社會完全和諧，那么教育就失去了推動人與社會發展進步的源動力，教育本身存在的功能性也將被大大削弱。我們之所以重視教育，不正是因為其強大的社會功能嗎？在這種有充足物質支持和社會寬容的“理想和狀態下”我所期待的教育的目的首要是要促進人的發展，適應社會并最終推動社會的進步。

被披上一個大大的紅叉。我相信這樣的情形不會是個別，在美德教育中我們為什么要對學生求全責備呢？為了追求美好的“善”而是學生丟棄了寶貴的“真”？我們不能期待一個完全是“真善美”的世界，“真善美”與“假惡丑”作為一對社會基本矛盾與社會本身同生共存，在教育我們的學生成為擁有美德的人時，我們除了要告訴他們什么是“真善美”，也要告訴他們什么是“假惡丑”，更重要的是引導他們樹立“理性精神”，能獨立思考，能辨別是非。在教授知識訓練技能方面，我依然認為教育評價是絕對有必要存在的，但考試雖不一定是絕對主導的.評價方法。達爾文說“物競天擇”，雖然人類社會發展要以人為本，不能完全將動物世界的生存法則應用于人類，但我們的教育也不能因為要保護學生的自尊心而人為地將學生隔絕在競爭之外，畢竟教育本身并沒有辦法消除社會中無處不在的競爭。

我理想的教育中，學校教師應該來自社會的精英階層并享有良好的社會待遇。我所謂精英，德才兼備。學校教育的對象是國家民族的未來，要想造就優秀的下一代，必須要有一大批優秀的教師。而如今的怪現象是：人人都希望自己的孩子能遇到優秀的教師，卻少有人希望和鼓勵自己的孩子去成為教師；公眾認為高學歷人才投身初級教育（幼兒園和小學）是人才的浪費；教師的經濟能力和社會地位達不到應有的水平……我們不應當一方面渴求高水平高質量的教育，另一方面卻沒有給實施教育的教師應有的社會尊重和待遇。提高教師待遇，真正營造“尊師重教”的社會氛圍，讓教師無后顧之憂，才能吸引更多德才兼備的人才進入學校或其他教育機構，才能讓教師更加熱情地投入到教育教學過程中去，提高教學質量和水平，培養優秀人才……形成良性的社會循環。

遇到路上車少或者沒有監控時就置交通規則與不顧……我相信我們的家長都能辨別什么是好的什么是壞的，但屈從于與社會中的“生存法則”并把這些有悖于社會契約和普遍道德的思想行為帶入家庭教育中。

我理想的教育中，學生應該有自己的自主權去玩耍、去嘗試、去探究。在這個過程中獲得來自社會學校老師家長的幫助與指導，發展個性，養成良好的品德，學會解決問題，最終能夠適應社會生活，并為推動社會發展貢獻自己的一份力量。

我心目中理想的學校（精選18篇）篇十三

是當一名醫生，小時候對醫生這個職業太癡迷了，于是，就把自己想象成醫生，天天都喂我的小娃娃，給它打針，吃藥。于是漸漸地長大了，對這種我小時候很癡迷的游戲，幼稚的游戲，厭煩了起來。

自從對醫生這個職業厭煩了以后，我又擁有了一個新的理想——“鋼琴家”在電視上看見大的鋼琴家在鋼琴上的88個鍵上彈來彈去，很有意思，自從對這個理想有了興趣以后，我就和媽媽說：“媽媽給我買一架電子琴”媽媽很爽快的就答應了，就在我過生日的那一天晚上，媽媽把電子琴交給了我，說：“你要好好把握”于是我每天晚上寫完作業了以后，就去練習一下我的曲子。我的這個理想沒有被泯滅，而是好好保留在我的心底。

通過我的的成長經歷，讓我明白了一個道理——建設自己的目標，完成自己的目標，這才是我的理想。

我心目中理想的學校（精選18篇）篇十四

太陽天空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，我用想象為學校拍照！

鏡頭一：自古才女常聚首。

女孩子們背著臃腫的書包，帶著厚厚的褥墊，拎著水壺成群結隊地走進校園，途中持續談論著昨天的辯論賽，時而迸發出爽朗的笑聲，那活潑的嬉戲場面，是清晨一道亮麗的風景線。

鏡頭二：強健中華好兒郎。

穿著校服在你面前健步如飛的是身手矯健的男孩子們，在奔跑中結實的肌肉顯出清晰的輪廓，臉上的汗水按奈不住澎湃的激情，清新的空氣撥動了中樞神經，越來越多奔跑的呼吸聲讓操場變得喧鬧起來。

鏡頭三：心外無物伴讀書。

花壇旁，林蔭道邊，有手中捧著外語書朗朗而讀的小伙伴。他們心無旁騖，表情隨著背誦的章節起伏變化，不時還會伴有肢體語言，各種聽覺和視覺上的雜念都被聚精會神所屏蔽，他們是這個早晨最純凈的靈魂。

晨霧漸漸消散，喧囂褪去，陽光散落在地面上，寂靜再次來臨，世界物歸原主，留心的小伙伴們在成長的記憶中，悄悄地收藏了這個迷人的早晨。

我心目中理想的學校（精選18篇）篇十五

我的母校——乳源第一小學即將搬遷了，同學們對新學校的樣子充滿期盼，我想，嶄新的一小，一定是一個學習氣氛濃厚的地方吧！

新學校建好了，我滿心歡喜的來到新學校，這時的新學校已經完全不一樣了。

一來到校門前，只見一根根銀色的、金色的鐵柱互相交接成一個高7米，寬8米的大門，看上去宏偉大氣。四周被嵌著透明的墻牢牢圍住，把我們與外面的一切都隔絕開來，這些透明的墻采用了特殊的隔音玻璃，但又蘊含著一種金屬物質，不容易被打破，這樣可以使同學們的家長看見我們的狀況，讓他們安心，也可以隔絕外面的噪音，給我們一個良好的學習環境。

走進校門，一條平整的水泥路出現在我眼前，那條路大約有15米長18米寬，路中間有一個長方形花壇，花壇里種著許多君子蘭，花壇的面上刻著四個大大的金色的字——“空谷幽蘭”，代表山谷中優美的蘭花，形容十分難得，比喻人品高雅。在路的兩邊，有同學們辛苦創作的作品：國畫、書法、手工紙花、油畫、素描等等，展現了我們學校的同學心靈手巧。

再往里走去，六棟高大的教學樓矗立在我眼前，就像守衛我們的戰士，永不傾倒。教學樓是大部分白色的，藍色的磚塊在上面顯得十分顯眼，上面還刻著“讀書破萬卷，下筆如有神。”十個大紅字。教學樓高五層，每層分別用五條走廊互相連接，即使在教學樓下，同學們朗朗的讀書聲依然不絕于耳。每一間教室里都有一塊防輻射電子屏幕，既方便同學們理解問題，又不會對同學、老師產生大量輻射危害。而黑板是一種“濕系黑板”，可以讓老師寫字時不會揚起大量粉筆灰，改善了課室的環境。在每個同學們的桌子上，都有一塊正方形的凹陷，當按下第一個按鈕后，念出所要的教科書的名字，凹陷兩邊的迷你發射頭會用射線繪出自己心里所想要的教科書，這樣就大大的減輕同學們的負擔，當按下第二個按鈕時，從縫隙里會升上來一片透明的紙，在紙上寫上自己的問題，紙張上就會浮現出過程、原因和答案，方便同學們理解數學，也可以方便查詢語文所需的資料。

在學校的中央，有一個大操場和六個小操場，大操場是做廣播體操時使用的，而六個小操場又分為兩個羽毛球場，兩個乒乓球場，一個籃球場和一個足球場，有了這些空間，同學們就有足夠的場地進行體育活動了。

操場的前面，一個大表演舞臺呈現在我眼前，舞臺呈半圓形，用于主持大型節日。

而在學校的一角，有三個個半圓形的玻璃罩，里面的空氣都由調節器控制著。第一個玻璃罩里培育著許多熱帶植物，有蝴蝶蘭、海芋、竹芋、木荷等等。第二個玻璃罩里有一個大池，里面培育了許多水生植物，比如睡蓮、荷花、狐尾藻、水生美人蕉等等，美麗極了。最后一個玻璃罩里培育著許多常溫植物，有玫瑰、菊花、牡丹、杜鵑、君子蘭等等，芳香四溢，真是好一個群芳爭艷的景象。

這就是我心目中的新的一小，它一定會成為我們全體同學中最美好的記憶。

我心目中理想的學校（精選18篇）篇十六

風雪夜，聽我說書者五六人，陰雨，七八人，風和日麗，十人，我讀，眾人聽，都高興，別無他想。

——木心《文學史回憶錄》。

暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。——曾皙。

當初做學生的時候，我曾經對自己的職業選擇發生過很大的困惑。我曾經想選擇新聞系，因言論之不自由放棄了。又因我特別藏不住話，看到什么好玩的有趣的東西就急于和別人分享，有股好為人師的勁頭，后來也便選擇了師范。但沒想到剛工作便遭遇集中營式的學校模式，深陷課海之中，曾經一個星期一個班便有30多節課，每個月只休息兩天甚或一天，整日便在上課和批改作業無休止的二元循環中耗置生命。

我們提到課堂的時候應該指的兩個意義上的課堂：一是空間上的，教學發生的地方，即教室（classroom）；一是時間上的，教學發生的過程，即課程（lesson）。

對于前者我們無法選擇（后來我的看法改變了，后文會詳加論述），正如在一定程度上我們無法選擇學校和學生（在現代中國，也沒什么好選擇的），但對于后者我們則有一定的主動權。我心目中理想的課堂應該是一種理念和原則，而非一種范式甚或模式。

總的來說，我對于課堂的理念和原則是三個詞：有趣、自由和閑適。我們可以從字源學上做一番考察。英文的class來自拉丁文classis，意為“階級”，可能最初的教室就是一個階級匯聚接受教育的所在。lesson來自拉丁文lectio，代表閱讀和說出來。而中國的《說文解字》中說：“課，試也。”“試，用也。”“用，可施行也。”《玉篇》說：“課，議也。”這些字源詞源的考察給了我們很多有益的啟示：首先，課堂是各階級匯聚的所在；其次，課堂要有閱讀；第三，中西對于課堂的理解都要求課堂有對話，師生彼此說出自己的見解；第四，課堂是可施行之地。課堂在學校中，古希臘語中的“學校”意為“悠閑”。

因此，理想的課堂就應該是各式各樣兒的人物在一起自由的交流有趣的事物，在悠閑的氛圍中獲得精神的成長。實際上無論是中國的孔子，還是西方的亞里士多德，都強調這種自由閑適的教學氛圍，在中體現在《論語·侍坐》中；在西，我們則看到亞里士多德創立了“漫步學派”，他和學生在自由的漫步中共同切磋學問。

有趣、自由、閑適的課堂。

（一）有趣。

有趣的課堂，是一件既簡單又復雜的工作。說起簡單，是因為課堂多講幾個笑話，營造輕松的氛圍，學生感覺一節課這么一晃而過，即可稱為有趣。但是若想在深層次喚醒學生對于自己所教學科的興趣，讓其自覺地有趣有味，保持一種高度而持久的學習熱情，則是一件復雜的事情。

而對于我所教的學科語文而言，長期以來對于文章條分縷析、剖尸一般的解讀早就敗壞了學生的胃口。學生畏讀經典，拒絕經典。究其原因是因為教師沒有喚醒經典中其實經久不衰的生命力，讓學生感知到它們的有趣。我們的教師只在實用和工具的層面，填鴨似的灌輸學生，導致學生胃口敗壞。

到了高中階段，想要扭轉是很困難的事情。有一個著名的笑話：“魯迅寫下：有病！語文老師：對！說得太對了！作者用鏗鏘有力的兩個字，用近乎吶喊的語氣，精辟深刻揭露了當時社會的問題所在：有病！社會病在腐朽落后，國民腐朽在麻木昏睡。這也為作者后來寫《藥》埋下了伏筆。前后呼應，滴水不漏，天衣無縫。魯迅寫下：呵呵。語文老師：絕！真是太絕了！作者用尖銳冰冷的筆調，精簡又準確地表達了對當時那個吃人的社會以及阿q們的控訴。所謂談話止于呵呵，因此這二字也表明作者在必須改變社會現狀和人們麻木思想的問題上，沒有任何商量的余地，堅決而果斷。好文??”

我曾在課堂上念給學生聽，學生笑得樂不可支，顯然極有共鳴。

追求所謂深度闡釋，冰冷的手術刀解剖的不僅是一篇篇文章，也是學生稚嫩敏感的心靈，使他們對于美好的東西產生懷疑。

我盡量貼著學生講，盡可能地激發他們的興趣，和他們所熟悉的事物串聯。讓課堂有生氣，不僅僅是課堂上有趣，我更力圖讓他們把這種有趣帶到自己的學習和閱讀中去。

（二）自由。

我常常是悲觀絕望的。這和我讀多了魯迅是有關系的，但是魯迅由教導我們“絕望的叫戰”，使我常懷有蒼涼的希望。

查《說文解字》，“校”的解釋是“木囚”，這和古希臘對比，實在是令人灰心喪氣。但是“起風了，努力生存吧”。我沒有辦法改變外在的大環境，便只能在自己力所能及的范圍內，日拱一卒，有機會就做出一點改變。

自由的課堂，必然是學生做主的課堂。我是一個講起來縱橫古今，滔滔不絕的人，有無窮的表達欲。但我又不僅僅想喚起學生那一點點微薄的笑聲，而是更想和學生一起自由地交流。

我們無法走向更自由廣闊的大課堂，那么在每一節45分鐘的課堂中，我們便盡量的自由交流。我的課堂，一般我會講很多必要的知識背景交代，然后設置一個或幾個具有沖擊性和爭議性的話題來和學生共同交流。

我謹記著我的大學老師，現代文學郭建軍老師的兩句教誨：這世上沒有一個唯一的答案；有人說教學生一杯水，老師得有一桶水，可問題是指給他們一條河。我努力解開學生思維上的禁錮，有成功也有失敗。

我在《最后的常春藤葉》課堂上，讓學生們討論誰是主人公，討論極其熱烈，但最后學生還是要我仲裁。我在《一個人的遭遇》中，讓學生對題目的兩個翻譯“人的命運”和“一個人的遭遇”進行辨析，討論小凡尼亞究竟是“這一代人”還是“下一代人”。

上面僅僅是課堂討論的自由，更重要的是學生掌握自己的課堂，把自由還給學生最重要的是把課堂的時間還給他們。

我采取的方式也很常規，就是課前演講，講詩詞，講講自己喜歡的書，甚至講講自己喜歡的新聞。一開始總是舍不得課堂，要講自己的教學內容。到了后來學生講一節課，我甚至是非常支持和歡迎的。

從高一到高三，我每周都把一節課還給學生，讓他們自由讀書（其實我覺得幅度還是小了），以免他們沒有時間讀書。學生在這節課內自由地讀書，讀自己喜歡的書籍。這節課一直到高三我都沒有停止。當然，這些只是在有限范圍內作出的有限的改變，離真正的自由還遠得很。

（三）閑適。

有位語文界的老前輩說過這么一句話：“靶子瞄得越準，打得越偏。”我想這是對于現在應試化教學最好的警戒。我們現在拼命沿著高考這條跑道狂奔，忘記了自己為什么學習讀書。我們交給學生知識，卻不能給他們愛和美的感知。這無論如何不能不說是教育的缺憾和悲哀。教育是慢的藝術，我們卻在拼命加速。我無法完全抗拒這股加速的潮流，但我試圖慢下來，努力不是瞄的那么準。因此我的課堂有時看起來比較不務正業的。

我在教室里放電影。除了與課文有關的電影外，還放宮崎駿的動畫、bbc的紀錄片、皮克斯和奧斯卡獲獎的短動畫（如《鞋》、《神奇飛書》等）。然后組織交流討論，在電影中感受人性的美好與善良。

我在教室里給學生講音樂。音樂與文學，流行與經典，從舒伯特到普契尼，在音樂中感受文字，由文字體會音樂。在飛揚的世界中感受這個世界極致的美好。然后告訴他們，高雅與通俗只是權力話語，這個世界只有美好和不美好，用心去感受，不要讓別人的話語左右了你一顆愛美的心靈。

我和學生們聊游戲。告訴他們，知識技術無罪，有罪的是人心。我給他們看ted《游戲改變世界》，告訴他們熱愛游戲不是罪，游戲中也有大世界，大文化。

為什么不干脆再大膽些？自從我接手文學社后，帶學生去了幾次書店，還帶學生去了江邊，在上巳節的時候踏青。我想，我自己的課堂為什么就一定要局限在這小小的方寸之間？今年開學，正是丹桂飄香之際，我把學生拉到了室外，帶著他們繞著學校走了一圈，呼吸新鮮空氣，看看學校池塘里的魚們，順便賞賞正在靜放吐幽的桂花。

學校不僅僅是傳授知識的地方，更應該使學生“成人”，讓他們感受“愛”與“美”，成為有情趣的人，而不僅僅是工具。

我原本以為教室是固定的，是自己沒有辦法改變的。除了做班主任的時候，設計過教室以外，我有段時間是無為的。但是隨著教書的年深日久，我逐漸不滿足起來，不滿足于自己的固步自封，墨守成規。為什么不想辦法嘗試做一點改變呢？我和班主任商量把自己的書放在班上，大多數班主任還是支持的。于是教室多了一角學生可以自由棲居的精神家園。

而兩件事情讓我的步伐邁得更大了一些。一個就是接手文學社，我擁有了一個屬于自己的教室，雖然小，是別人篩選過才給我的，但意外的驚喜是里面居然又閱覽室不用的書架。我于是把自己放不下的書籍挑選了不少放在了這里，自己建立了一個小小的圖書室。我把這里作為了自己的第二課堂。我讓學生們來自由的閱讀。我帶學生去過，也常有自己班不是文學社的同學來借閱，現在甚至有些外班的同學也回來借閱。這不也是一種課堂的延伸么？接手文學社后，我因為有了兩個課堂，我的視野逐漸打開了。我給文學社設計的課程我也常在自己的班級講授，我覺得這樣的課堂才是真正有生命力的課堂。我開始敢于把學生帶出去。帶他們去逛書店，帶他們去江邊踏青，帶他們去欣賞美麗的植物??當然我們也坐在教室里自由地聊書籍、電影、音樂，甚至我還把自己的煮咖啡工具放在了文學社教室，煮上一壺香濃的咖啡，在氤氳中神接古今，不亦樂乎，也可以暫時忘卻了高考的煩憂，實際上又對高考不無補益。

第二件事情，是我今年在南大聽了六天史航先生的戲劇影視課。史航先生博古通今的淵博和口才自讓我欽服，但最讓我感佩的是史航先生的慷慨。

我也送學生書，但是很有限。我陪著史航先生逛了書店，看到他買了幾捆書籍，帶到南大，就在授課間，問答中送給了在場的學生。他在黑板上把這些書一字排開，非常的震撼人。這使我觸動很大。

我以前一向認為我在書這一方面還是相當慷慨的，舍得借書給別人，舍得送書，但是這幾節課直讓我有“望洋向若而嘆”之感。今年開學伊始，我也去舊書店，挑選了幾百塊錢書籍，我認為比較貼近學生的書籍，在開學的幾節課中也是在上課問答間送給了學生，學生的反響也讓我感動。這讓我對書籍的理解和教學的理解又更深了一層。教學就是共享，只要我們放開手，就能有意想不到的收獲。

起風了，努力生存。

胡適曾經引用佛經的故事：“昔有鸚鵡飛集陀山,乃山中大火,鸚鵡遙見,入水濡羽,飛而灑之。天神言:爾雖在志意,何足云哉?對曰:常僑居是山,不忍見耳!”

胡適說：“今日正是大火的時候，我們骨頭燒成灰終究是中國人，實在不忍袖手旁觀。我們明知小小的翅膀上滴下的水點未必能救火，我們不過盡我們一點微弱的力量，減少良心上的一點譴責而已。”

在如今的教育環境下，何敢言功？但求少過。以日拱一卒的精神，但求減少良心上的譴責罷了。

“起風了，努力生存。”

我心目中理想的學校（精選18篇）篇十七

我們寶帶實小的景色秀麗，建筑雄偉。有高大的凌志樓，秀麗的凌云樓，雄偉的凌博樓，熱鬧非凡的凌虹廳，充滿笑聲的操場，郁郁蔥蔥的小花園等等。

在寬闊的操場上，同學們有的在跳繩，有的在跑步，有的在做操，有的玩游戲……我們歡快的笑聲在操場上回蕩著，回蕩著。

在高大的凌志樓里，我們認真地聽老師講課，老師剛提完問題，同學們紛紛把手舉了起來。作業本上的字跡工整而清晰，遇到難題，老師總是耐心地講解。朗朗書聲在校園里回蕩著，回蕩著。

在寬敞的凌虹廳里，我們正在舉行第十屆寶帶閱讀節開幕式。我們靜靜地聆聽著老師的話，感受的著閱讀帶來的快樂。我們要好閱讀，閱讀就要閱讀好書，知識能使我們成長，能使我們愉悅。濃濃書香在凌虹廳里回蕩著，回蕩著。

這就是我心中寶帶實小，她像一本厚厚的智慧書，我們則像一群饑餓的小鳥蜂擁而上，吸食者知識的營養，待羽翼豐滿飛向屬于我們的天空！

這就是我心中寶帶實小，她像一位親切的園丁，我們則像一群嬌艷的花朵，在她的培育下，變得更加美麗，盛開得無比璀璨。

這就是我心中寶帶實小，她像一位和藹的媽媽，我們則是一群淘氣的孩子，在她的懷抱里，開心的成長著，追逐著我們的夢想。

這就是我心中寶帶實小，我從心里敬愛著她！

我心目中理想的學校（精選18篇）篇十八

學校是孕育人才的地方。每個人都向往自己理想的學校。我心目中的學校是這樣的：

首先，要有個優美的環境。樹木蔥蘢如蔭，草坪碧綠如毯，花壇里百花爭艷。操場漂亮寬闊。課間十分鐘樂聲悠揚。在這樣的環境里學習，身心愉快，學習起來更帶勁了。

其次，要有良好的教學質量。擁有一流的設備，一流的師資，嚴格的管理。校風正，學風濃，讓任何學子在這里都能快樂學習，自由成長。

還有，學校要有充足的健身器材，讓我們在學習之余鍛煉鍛煉身體，勞與逸結合，讓同學們擁有優秀學習成績的同時也有一個健康的身體。

對于我來說，學校一定得有個寬敞明亮的大圖書館。圖書館內要放置一些桌椅，讓我能趴在桌子上一邊閱讀，一邊摘錄。圖書館藏書豐富，環境優雅，做完功課來這里盡情在書海遨游。

這就是我理想中的學校：環境優美，校風正，學風濃，有個大圖書館。

我為自己加油，努力進個這樣的學校。我為自己祝福，祝福自己能憑自己的努力進個這樣的學校。