通過寫一篇優(yōu)秀作文，可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。下面是一些著名作家的優(yōu)秀作文摘錄，希望對(duì)大家的寫作有所啟示。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇一

同學(xué)們，相信很多人都坐過飛機(jī)，那么你們有沒有想過，為什么飛機(jī)會(huì)飛上天，并且是越飛越高而不會(huì)掉下來？在我小的時(shí)候，我只要一聽到空中有飛機(jī)的聲音，都會(huì)停下來抬頭向天空看，在那時(shí)我心里就在想：這飛機(jī)為什么能在天上飛呢，并且還不會(huì)掉下來？這是一件多么神奇的事情啊！

上周媽媽帶我去了三峽機(jī)場(chǎng)專門咨詢了那里的工作人員，他們告訴我說：“飛機(jī)為什么會(huì)在天上飛？是因?yàn)檫@不僅跟氣體的流速增大，壓力就會(huì)減少的原理有關(guān)，而且也跟飛機(jī)本身的結(jié)構(gòu)有關(guān)。你仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，飛機(jī)機(jī)翼的上表面是流行弧形的，而下表面就是比較平直的。”

原來飛機(jī)有一對(duì)采用特殊剖面形狀的機(jī)翼。翼剖面又稱翼型。典型的翼型上凸下平，人們通常稱流線型。飛機(jī)的機(jī)翼上緣彎彎的，下緣平平的，使空氣對(duì)飛機(jī)有一種向上的托力。根據(jù)流體的連續(xù)性和伯努利定理可知，相對(duì)遠(yuǎn)前方的空氣來說，流經(jīng)上翼面的氣流受擠，流速加快壓力減小，甚至形成吸力（負(fù)壓力）而流過下翼面的氣流流速減慢。于是上下翼面就形成了壓力差。這個(gè)壓力差就是空氣動(dòng)力。按力的分解法則，將其沿飛行方向分解成向上的升力和向后的'阻力。阻力由發(fā)動(dòng)機(jī)提供的推力克服。升力正好可克服自身的重力，將飛機(jī)托向空中。這就是飛機(jī)為什么會(huì)飛的奧秘所在。這也許就是科技的魅力吧，想想看，那么大的東西在空中竟然不落下，在古時(shí)候簡(jiǎn)直不敢讓人相信的。

看了上面的原理，同學(xué)們，相信你們應(yīng)該都懂一些了吧，這就是飛機(jī)的奧秘所在。無論什么東西，只要我們肯于鉆研，再難得問題也都會(huì)迎刃而解的，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來能夠?qū)W會(huì)更多的知識(shí)，當(dāng)然我也更加向往將來能夠駕駛著飛機(jī)暢游祖國的藍(lán)天。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇二

一天，星星弟弟莫名其妙地掉了下來，落到了地上，疼得哇哇大哭。

小貓咪看見了，就開始不停的安慰星星弟弟。小貓咪見星星弟弟哭得那么傷心，以為小星星餓了，給它拿來新鮮的魚，送到了星星弟弟的面前，一口一口地喂它吃。可才吃了幾口，星星弟弟就又大哭了起來。小貓咪覺得奇怪，就問道：“星星弟弟，你為什么哭啊？”“我現(xiàn)在很想我的媽媽。”星星弟弟傷心地說。小貓咪覺得星星弟弟太可憐了，可自己又沒有幫助小星星重回天上的力量，只好去找平常樂于助人的`大象伯伯幫忙。

小貓咪來到了大象伯伯的家，把事情一五一十地告訴了大象伯伯，想讓大象伯伯給它們想個(gè)辦法。大象伯伯左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，忽然想出了一個(gè)好辦法，也許能幫助小星星上天。“我用長(zhǎng)鼻子把星星弟弟拋上天空，如果一不小心又掉下來，你就用身子把它接住。”大象伯伯說道。“好的！”小貓咪也覺得這個(gè)辦法不錯(cuò)。

小星星坐上了大象的長(zhǎng)鼻子，大象把鼻子向高空中一揮，小星星果真飛上了天空，可是，沒過多久就掉了下來，小貓咪穩(wěn)穩(wěn)地接住了它。大象又嘗試著第二次，這次小貓咪沒接住，失敗了，星星弟弟掉在了地上，又哇哇大哭了起來。

就在這時(shí)，兩位天使落在它們的面前，把小星星帶回了天空。大象和小貓咪看著小星星漸漸遠(yuǎn)去的身影，高興極了，因?yàn)樾⌒切墙K于可以回家了。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇三

香港的教育無疑是成功的，他教導(dǎo)了孩子潛移默化的尊重與理解，老師言傳身教，確實(shí)令人贊善。

香港的國際學(xué)校不會(huì)特別開設(shè)課程教導(dǎo)學(xué)生社交禮儀，全憑日常校園生活、校長(zhǎng)老師以身作則，教會(huì)他們一些社交規(guī)則。學(xué)校也沒有開設(shè)勿歧視殘障及低智商人士的課程，因?yàn)椴恍枰瑢W(xué)們根本沒這個(gè)觀念。

兒子念小學(xué)二年級(jí)時(shí)，一日放學(xué)回家吃點(diǎn)心，我跟他閑聊，問他學(xué)校當(dāng)天有沒有特別的事情發(fā)生，他閑閑地說：“沒什么，只是湯姆的眼珠子掉了出來，我們替他拾回，他在飲水機(jī)洗了洗，放回去了，但沒消毒，我擔(dān)心會(huì)有細(xì)菌。”

我不太相信自己的耳朵，又不想顯得大驚小怪，問：“是不是媽媽聽錯(cuò)了?你是說湯姆的眼球嗎?”

“是，他的眼球不知為什么老是掉下來，可能要換一顆大一點(diǎn)的.。”兒子就像在說湯姆的校服襯衣需要換一件大一點(diǎn)的般輕松平常。

我細(xì)問湯姆的眼球掉下來的原因，兒子理所當(dāng)然地說：“他的左眼失去了眼球，醫(yī)生替他放一個(gè)假的上去，很真的，看起來跟我們沒分別。但沒實(shí)際用途，他的左眼仍是看不到東西。”

同學(xué)們對(duì)于湯姆瞎了一只眼睛的事實(shí)很接受，不會(huì)歧視或取笑他，跟他相處與其他同學(xué)無異。他的眼球隨時(shí)會(huì)掉下來，也不把他看成怪物，大家就只管替他拾回眼球，像拾回一個(gè)乒乓球，沒有驚恐尖叫。

另一小學(xué)同學(xué)若翰生日，在他家大廈的花園開生日派對(duì)，我陪兒子前往。一班同學(xué)都到了，唯獨(dú)不見若翰，我又借此機(jī)會(huì)教導(dǎo)兒子準(zhǔn)時(shí)的重要性，作為主人家也遲到，太不禮貌，令客人感覺不被尊重。兒子代為解釋：“若翰向來比較慢，我們一班同學(xué)都理解，所以不會(huì)介意。”

看到若翰拖著媽媽的手，一臉純真的笑容迎面走過來，我感到十分慚愧，想馬上收回剛才的評(píng)語，原來若翰是唐氏綜合征患者。同學(xué)們并沒有認(rèn)為他遲鈍、智商低，而是完全接受他“比較慢”，不覺得他異于常人。若翰跟同學(xué)們相處融洽，大家沒有特別遷就他、呵護(hù)他，他玩游戲輸了同樣要受罰。

我在旁邊看著，很贊賞學(xué)校實(shí)行人性化的融合教育，每班錄取兩三位智商有問題或身體殘障的同學(xué)，貫徹一視同仁、傷健一家的精神，小朋友自幼從現(xiàn)實(shí)生活中懂得人人平等，學(xué)校和家長(zhǎng)無須特別嚴(yán)訓(xùn)孩子不要歧視殘障人士。有時(shí)在街上會(huì)聽到大人阻止子女用好奇的眼光看失明、四肢不全、兔唇、唐氏綜合征人士，又或當(dāng)眾對(duì)子女說：“你不應(yīng)這樣盯著人家，他會(huì)很尷尬，他已經(jīng)很不幸，我們應(yīng)同情他們、幫助他們。”以為這叫家教，其實(shí)是好心做壞事，在傷口上撒鹽，要教應(yīng)該早在家里教了。

國際學(xué)校不單教學(xué)問，也教正確觀念，用的不是書本和考試，是在日常生活中潛移默化。

我曾就此題目，在香港報(bào)章專欄狠批本地學(xué)校拒收殘障及低智商學(xué)童，認(rèn)為教育部門負(fù)有責(zé)任。文章見報(bào)后，當(dāng)時(shí)的教育局副局長(zhǎng)特地約我茶聚，解釋教育局一直鼓勵(lì)敦促本地學(xué)校收取少數(shù)殘障及低智商學(xué)童，校方堅(jiān)拒，理直氣壯：“這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)校被標(biāo)簽為‘特殊學(xué)校’，連累其他正常學(xué)生被視作‘特殊’，引來家長(zhǎng)群起投訴，損害學(xué)校聲譽(yù)，影響收生率。”

有些學(xué)校則以老師人手緊絀、校務(wù)繁重、騰不出人手為由，拒收身體或智商有問題的學(xué)童，或者辯稱資源短缺、設(shè)施不足。教育局提出愿意增加撥款，資助學(xué)校增聘人手及設(shè)施，學(xué)校迫不得已答允，附帶條件是只收啞童入讀，因?yàn)樗麄儾粫?huì)制造噪聲滋擾其他人，且容易看管。

我聽得火起。香港鼓勵(lì)融合教育，將殘障兒童安排入讀普通學(xué)校，但完全基于信任機(jī)制，法律無明文規(guī)定學(xué)校有義務(wù)和責(zé)任取錄殘障兒，結(jié)果教育局有心無力，只能倚賴學(xué)校的社會(huì)良心和責(zé)任感。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇四

引導(dǎo)幼兒嘗試不用手兩人合作將球運(yùn)到終點(diǎn)，使幼兒體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

若干個(gè)球。

【活動(dòng)與指導(dǎo)】。

1.講述：許多事情我們都需要合作。要玩好夾球游戲也需要我們合作，共同想辦法。

2.游戲：請(qǐng)兩位幼兒為一組，自由嘗試不用手合作將球運(yùn)到終點(diǎn)。幼兒可以用背部、腹部、肩部，體側(cè)面夾住球前行。當(dāng)幼兒嘗試過多種方法后，請(qǐng)幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行合作運(yùn)球比賽（幼兒可以運(yùn)用認(rèn)為最好的合作運(yùn)球方式）。各隊(duì)幼兒為自己隊(duì)的小朋友們加油。

3.討論：合作游戲結(jié)束后心里有什么樣的感受？引導(dǎo)幼兒討論出合作著進(jìn)行游戲是件快樂的事。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試不用手兩人合作將球運(yùn)到終點(diǎn)，使幼兒體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

2.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干個(gè)球。

活動(dòng)過程：

1.講述：許多事情我們都需要合作。要玩好夾球游戲也需要我們合作，共同想辦法。

2.游戲：請(qǐng)兩位幼兒為一組，自由嘗試不用手合作將球運(yùn)到終點(diǎn)。幼兒可以用背部、腹部、肩部，體側(cè)面夾住球前行。當(dāng)幼兒嘗試過多種方法后，請(qǐng)幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行合作運(yùn)球比賽（幼兒可以運(yùn)用認(rèn)為最好的合作運(yùn)球方式）。各隊(duì)幼兒為自己隊(duì)的.小朋友們加油。

3.討論：合作游戲結(jié)束后心里有什么樣的感受？引導(dǎo)幼兒討論出合作著進(jìn)行游戲是件快樂的事。

活動(dòng)反思：

對(duì)于兒童的體育學(xué)習(xí)，主觀能動(dòng)性發(fā)展對(duì)體育生活的積極情感態(tài)度發(fā)展為第一重要價(jià)值;學(xué)習(xí)方法和思維方法為第二重要價(jià)值;運(yùn)動(dòng)技能以及相關(guān)知識(shí)的習(xí)得必須以前兩方面發(fā)展為基礎(chǔ)，三方面的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系。書中關(guān)于對(duì)幼兒參與體育活動(dòng)興趣的激發(fā)、有效策略的運(yùn)用以及體能發(fā)展的論述，為我們的課題研究提供了有利的理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇六

廣冷宮空寂嚴(yán)寒嫦娥一人。

我在月溪旁蓋幾間木屋。

院里種幾棵桂樹和桃花。

讓她在溫馨中把后羿等候。

癡人月中尋桂子。

嫦娥獨(dú)舞思凡心。

錦繡的夢(mèng)倒映在心中。

夢(mèng)就一定會(huì)美夢(mèng)成真。

月印故鄉(xiāng)井中，一個(gè)汲水的女人。

一低頭，就望到自己孤傲而明亮的心。

汲一桶水，挑一輪月歸家。

喝一尊酒，月在杯中晃，夜晚月亮滿屋。

夢(mèng)中，一輪月能粘合她破碎的心。

女人微笑著一出門就遇見那個(gè)男人。

月影江中，天上一輪明月，江中有千萬輪明月。

撥一篙，詩人從盛唐趕來。

唐詩宋詞中的千萬輪明月都掛在帆頂。

李白杜甫白居易開懷暢飲沒飲下一滴憂傷。

稻香酒香花香穿透十五的月亮。

醉了，詩人們就捧起月亮喝。

月在心中，月就是一朵跳躍的火苗。

點(diǎn)亮七片紅葉燈，照你千里微笑。

秋雨亦不寒，秋花更嫣紅。

你從月光小徑走來，擺著妖艷的紅裙。

為今生情誼今夜我們必需一醉方休。

月牽游子，統(tǒng)一枚圓月泊入這片海峽。

你看著我的眼睛，我看著你的眼睛。

我的眼中住著你故鄉(xiāng)的月亮你的眼中住著我故鄉(xiāng)的月亮。

你的月亮和我的月亮有一個(gè)共同的名字。

鳴中國月亮。海峽兩岸我們舉杯邀明月。

彎彎的海峽很淺，只要我們挽起褲腿。

哈腰輕輕一撈，就可以捧起一個(gè)民族。

共同圓圓的心愿。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇七

終于我們?cè)诶檬^后的情況下，挖出了一個(gè)小坑，我們一起把東西放在盒子里，再輕輕地放下去，接著我們把土捧起來，將盒子掩埋，哦！不是將我們的夢(mèng)想和約定儲(chǔ)藏，之后戀長(zhǎng)吁一口氣：“大功告成”，然后伸出手說：“走，帶你去一個(gè)地方。”

我們來到稍稍有傾斜的大石壁上躺著，我與紫戀可以放肆地滾動(dòng)，陽光照耀著我的眼，我依偎著，它讓我有安全感，我們?cè)诖笫谏峡躺衔覀兊拿郑八{(lán)菱，紫戀”它們刻得是那樣的端正而美麗，仿佛有生命，它們是我們約定的最好見證，“希望下一場(chǎng)春雨！”戀笑著對(duì)我說：“對(duì)，讓春雨洗滌我們的夢(mèng)！”“菱，伸出你的手，讓我們飛吧！”我伸出了手，我們飛了，飛得很高，很高，正如戀所說的那是我們的第二天堂。

如今物是人非，戀隨母到了另一個(gè)陌生的城市，大石坡只留下一個(gè)孤獨(dú)的菱在守望著那份夢(mèng)。戀啊，但愿我們之間曾擁有著那份美，但愿你不會(huì)忘記我們五年后的約定。我等你！等你！

冰凌，謝謝你的心。

“冰凌，明天就要期末考試了，我很緊張，不如我們互送一件有關(guān)‘心’的東西互做為鼓勵(lì)吧！”然而冰凌只是笑笑，并沒有對(duì)我所提出的意見有所答復(fù)。

期末考試如期而至，沒有興奮，只有緊張，腦子里胡思亂想，怕這怕那，來到座位上我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小得可憐的用橡皮做的小“心”，擺在我的桌上，它是那么受人忽視，然而卻很精致，做的人一定是有心人，我正在琢磨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.冰凌來了，她笑著向我走來，“哦，藍(lán)菱，這個(gè)是我送給你的！”她指著我手上的橡皮說，接著又拿出自己的橡皮對(duì)我說：“你那個(gè)是我從上面搬下來的，這樣不就是你心有我，我心有你嗎？”看著冰凌燦爛的臉，一種深切的感動(dòng)在我心中涌動(dòng)，我好想說聲謝謝，但卻沒有，我只是拉著冰凌直奔樓下，那是棵柏樹，青翠蒼勁的綠盈盈欲滴，這是我和戀許過愿的地方，我對(duì)冰凌說：“讓我們?cè)S個(gè)愿吧！”然后我們輕輕閉上眼，合上雙手，虔誠的的樣子很像拜菩薩，時(shí)不時(shí)還投來校友奇異的目光。陽光撒在我們身上，我們覺得好溫暖。

考試的鈴聲響了，我和冰凌相視而笑，勾了勾小指，各自走到自己的教室，我與她的考室隔一樓但我感到心卻很近，答題時(shí)我心里格外的寧靜，思如泉水，平時(shí)似乎挺難的題今天也簡(jiǎn)單多了，我明白這是“心”給予我力量，我相信“你心有我，我心有你。”

一定要幸福。

“難挨，自從寂寞以來，青苔，把淚眼都覆蓋，長(zhǎng)相思，不如長(zhǎng)相伴。太長(zhǎng)心不安，若擁抱時(shí)光太少，太短，青春多荒涼。”每每來到這兒――我們的樂園，這首《長(zhǎng)相思》總會(huì)在我耳邊縈繞。是啊，心離了還不開，死去了的再也不復(fù)回，小靜的離開，對(duì)我而言莫過于最大的悲哀。

又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天。田野里，有兩個(gè)野孩子歡呼雀躍，累了，我和小靜便會(huì)躺下來，這里的一切都讓我們陶醉，醉到想睡，風(fēng)起的時(shí)候，蒲公英會(huì)飛，風(fēng)箏也在飛，這里宛如一個(gè)童話王國，一個(gè)屬于我們的王國。

我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要幸福，為你，也為我！

往事如煙，所有曾美好的事情悄悄從我身邊離去，只留下那份回憶，滴答滴答是淚水掉下來的聲音，聽起來是多么美，那天籟的聲音，那美好的回憶，永遠(yuǎn)在我的淚水里定格。

――后記。

(指導(dǎo)教師：李德忠）。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇八

有輕輕碰杯的聲響。

飄出的酒香蘸有桂花味道。

清涼的橋頭。

仍有翹首朌回的人。

月餅點(diǎn)點(diǎn)的分碎。

甩給高興的魚兒試試。

月亮與桂花屏住呼吸。

聽夜晚風(fēng)送來歌聲。

有的唱給親人。

有的唱給遙方。

小城翻新著故事。

舉杯不為獨(dú)酌。

凝眉不再空枉。

心兒全揉入甜甜的月餅上。

今夜，月餅好香。

那些多情的朋友。

想將月亮喂飽。

月亮擔(dān)心身體發(fā)胖。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇九

人造衛(wèi)星一般由專用系統(tǒng)和保障系統(tǒng)組成。專用系統(tǒng)是指與衛(wèi)星所執(zhí)行的任務(wù)直接有關(guān)的系統(tǒng)，也稱為有效載荷。應(yīng)用衛(wèi)星的專用系統(tǒng)按衛(wèi)星的各種用途包括：通信轉(zhuǎn)發(fā)器，遙感器，導(dǎo)航設(shè)備等。科學(xué)衛(wèi)星的專用系統(tǒng)則是各種空間物理探測(cè)、天文探測(cè)等儀器。技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星的專用系統(tǒng)則是各種新原理、新技術(shù)、新方案、新儀器設(shè)備和新材料的試驗(yàn)設(shè)備。保障系統(tǒng)是指保障衛(wèi)星和專用系統(tǒng)在空間正常工作的系統(tǒng)，也稱為服務(wù)系統(tǒng)。主要有結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、電源系統(tǒng)、熱控制系統(tǒng)、姿態(tài)控制和軌道控制系統(tǒng)、無線電測(cè)控系統(tǒng)等。對(duì)于返回衛(wèi)星，則還有返回著陸系統(tǒng)。

人造衛(wèi)星。

人造衛(wèi)星過一段時(shí)間就會(huì)掉下來的原因。

人造衛(wèi)星上天后，靠高速運(yùn)動(dòng)，在設(shè)定軌道上運(yùn)動(dòng)，通過離心力抵消地心引力，由于太空中存在塵埃、稀薄空氣及其他離子，會(huì)造成衛(wèi)星逐步減速，衛(wèi)星一般都自帶推進(jìn)器，通過推進(jìn)器補(bǔ)充速度損失。但長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行以后，燃料消耗差不多，且衛(wèi)星長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行，設(shè)備磨損失效，或設(shè)備更新?lián)Q代，造成衛(wèi)星已跟不上后期使用要求，一旦被放棄使用后，就會(huì)啟動(dòng)自毀程序，落向地球，防止產(chǎn)生過多太空垃圾。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇十

目標(biāo)：

1、在玩一玩、看一看中，對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。

2、樂于身體動(dòng)作表現(xiàn)物體下落的樣子，并嘗試進(jìn)行語言描述和記錄。

教學(xué)重點(diǎn)：

在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見的物體掉下來的方式感興趣，以及培養(yǎng)孩子初步的探究欲望。從而讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣，在相互學(xué)習(xí)中提高了表達(dá)和交流的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過游戲，讓幼兒自由嘗試觀察、探索，用身體動(dòng)作把所觀察到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來，并初步學(xué)習(xí)用記錄的方法把所觀察到的現(xiàn)象記錄下來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、羽毛、紙條、樹葉、各種積木等落體，筐子若干。

2、貼有相應(yīng)物體教師示范記錄表一份，貼有相應(yīng)物體的記錄表若干、蠟筆。

3、多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。

師：孩子們，今天咱們班來了幾位會(huì)在空中跳舞的小客人，你們看它們是誰呀？

二、擺弄落體進(jìn)行自由感性探索。

(一)、第一次探索。

1、請(qǐng)幼兒自由選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來的情景。

老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣掉下來的？

2、進(jìn)行討論。

請(qǐng)問：你們剛才玩的什么呀？你們可以用動(dòng)作來學(xué)一學(xué)它們的樣子，好嗎？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）。

能不能把它掉下來的樣子說出來呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言描述，羽毛是彎彎扭扭的掉下來）。

3、觀看多媒體課件。

師：羽毛、樹葉、紙條掉下來的樣子真有趣，我們還拍成錄象，你們看！

師：羽毛是怎么樣掉下來的？

師：花瓣呢？紙條呢？

4、小結(jié)：

羽毛、樹葉、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……（教師并在自己出示大記錄表上用波浪線、電話線、曲折線等作出記錄）地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)。

(二)、第二次探索。

師：小朋友剛才這個(gè)游戲是不是很好玩呀，連我們大型建構(gòu)區(qū)里的小積木們也想和小朋友一起玩這個(gè)好玩游戲了。（出示各種積木：塑料積木、木頭積木、雪花片）。

1、幼兒選擇一種最喜歡積木玩一玩，觀察它下落的情景。

師：我們把手舉高，然后一松，看一看，積木是怎么樣掉下來的？

2、進(jìn)行討論。

提問：你剛才選擇的是什么積木，它是怎么樣掉下來的？

幼兒操作后發(fā)現(xiàn)各種積木是直直的快快的掉下來的。

3、觀看多媒體課件。

師：積木掉下來的樣子也拍了錄像呢，看！

師：塑料積木是怎么樣掉下來的`？

師：木頭積木呢？

4、小結(jié)：

師：噢，小積木都是是直直的快快的落下來的（并作出快速下蹲的動(dòng)作）那它們像我們學(xué)過的哪個(gè)線條啊？（直線）來，用你的小手畫一畫。（老師和幼兒一起用手在空中畫出線條并在自己出示大記錄表上用直線作出記錄）。

嘗試用“畫”的方法記錄。

師：孩子們，這幾位小客人在空中跳舞的樣子好看嗎？咱們來做一回小小記錄員，把東西掉下來的樣子，用學(xué)過線條把它們畫出來吧。

請(qǐng)所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。

師：我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。

（3）評(píng)析幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己記錄的樣子是怎樣的，并再次用動(dòng)作表示。

四、活動(dòng)延伸。

聽音樂跳舞并用身體表現(xiàn)出身體掉下來的樣子。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇十一

假如天上的星星能掉下來，我在沒有路燈的黑夜里行走，感到有點(diǎn)兒害怕時(shí)，只要我手里捧著星星，就不會(huì)感到害怕了。

假如天上的星星能掉下來，我就坐著星星的背上，一閃一閃的小星星背著我到太空去遨游。

假如天上的星星能掉下來，停電時(shí)，我就把星星放在桌子上，一閃一閃的小星星陪伴在我身旁，讓我能把作業(yè)做完。

假如天上的星星能掉下來，！我就跟著小星星，去找出大自然中的秘密。葡萄為什么掛在藤上？西瓜為什么長(zhǎng)在地上？一閃一閃的小星星，連大自然中的秘密都告訴了我，真是太了不起了！

假如天上的星星能掉下來，我就乘著小星星，去尋找月亮姐姐和太陽公公，跟他們交朋友。

六年級(jí):孫欣然。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇十二

天河直下豪門擴(kuò)披發(fā)都市的大漠。

夜影潤(rùn)透幽夢(mèng)濃縮心靈的綠洲。

離鄉(xiāng)的孩子。

突然目生面前艷美的浮華。

思念母親。

舊屋下縫補(bǔ)古老的憂愁。

眼淚順著秋葉流浪。

掛在村口那樹梢干枯的睫毛上。

停泊了一輪。

明月團(tuán)聚的孤船。

思戀。

若不是歲月提及。

或許都把你忘了。

分手的時(shí)候老是那么理由萬千。

相見的日子卻又感覺相隔很遙。

仍是那么專一的歲歲年年。

思戀緣份。

交錯(cuò)在迷途的離合之間。

行動(dòng)踏著秋波漂泊。

流過游子那苦渡圓缺的驛站旁。

等候著一夜。

空船無語的岸邊。

思緒。

撫摩滿頭的月色。

梳理縷縷的蜜意。

嫦娥的手指滑過了黑夜的長(zhǎng)發(fā)。

嬋娟的玉臂摟緊了歸家的流星。

出現(xiàn)湖面牽動(dòng)漣漪的幽靈。

思緒滄桑。

垂下青山那倒映的浮萍。

昂首向著秋風(fēng)飄逸。

貼入夢(mèng)中那流云依稀的銅鏡里。

凝固成一絲。

塵封親吻的背影。

思悟。

中秋是團(tuán)聚之祖。

真情是團(tuán)聚之母。

圓月遮擋不住伊人別離的方向。

伊人別離不了圓月重逢的回途。

心靈的游子。

縱使浪跡海角斑斕的新潮。

思悟情愫。

依舊是銘刻千年的古樸。

明月伴著秋意飄遙。

飄向天邊那孕育黎明的山腳下。

捧起了一抔。

故鄉(xiāng)純純的黃土。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇十三

天上住著三個(gè)好朋友，它們是紅眉毛、紅鼻子，眨巴著紅眼睛，淘氣的紅星星；黃眉毛、黃鼻子，眨巴著黃眼睛的聽話的黃星星；綠眉毛、綠鼻子，眨巴著綠眼睛的可愛的綠星星。

它們每天都在一起玩。有一天，它們又像往常一樣開始捉迷藏。由綠星星來找，紅星星和黃星星來躲。紅星星把棉花般的白云堆成一個(gè)雪人，然后自己躲在里面。黃星星躺在云朵上，然后，拉下一片云蓋在身上。綠星星不一會(huì)兒就找到了它們，可是紅星星一不小心掉了下去。不偏不倚正好掉在了一棵大樹上。紅紅的，一閃一閃的，真像一盞紅燈。頓時(shí)，所有的汽車都停了下來。紅星星奇怪地問：“你們?cè)趺床蛔哐剑俊?/p>

小汽車說：“因?yàn)槟闶羌t燈啊！要等綠燈亮了才能走。”不一會(huì)兒，路上便停滿各式各樣的汽車，汽車司機(jī)使勁按喇叭，說：“快換綠燈，快換綠燈！”

“可是哪來的綠燈呀！”

這一幕被一只經(jīng)過的小鳥看見了，急忙扇動(dòng)翅膀找到綠星星、黃星星。綠星星和黃星星十萬火急地趕來了。這下三顆星星都齊了，可是大家又不知道怎么辦了。小鳥扯著嗓子喊：“紅星星、黃星星你們把眼睛閉上，讓綠星星把眼睛睜開。”紅星星和黃星星馬上把眼睛閉上。

馬路又暢通了。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇十四

小溪十分想到外面的世界去看看，就不停不知疲倦地向前跑，跳！快樂極了。

可是，日積月累，地球都被小溪給轉(zhuǎn)遍了，他很苦惱，下一步干什么呢？可不能老在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呀！正巧，博學(xué)多識(shí)的烏龜博士說：“聽說人們又發(fā)現(xiàn)了一塊天上人間，據(jù)說那里可美了，可是大家都說：‘山美地美就是沒有水美。’我猜，那里肯定缺水！平時(shí)弟弟你被人冷落，現(xiàn)在該你大顯身手了！何況你又長(zhǎng)得那么帥！一定會(huì)給天上人間帶來好運(yùn)的！”

一封信后，就和魚兒，烏龜?shù)纫黄鹑チ颂焐先碎g。

嘩，難怪叫天上人間呢！那么漂亮！那么有生機(jī)！那么清新的空氣！簡(jiǎn)直是宇宙中無可超越的優(yōu)美環(huán)境。綠樹成蔭，百花爭(zhēng)艷，不時(shí)還有小鳥唧唧喳喳，啊，這簡(jiǎn)直是夢(mèng)境！

小溪看著這一切，笑了！他希望我們的地球也同樣美麗！

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇十五

1、對(duì)物體落下來的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索欲望。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應(yīng)物體的記錄表等。

1、小故事引發(fā)幼兒猜測(cè)：物體是否會(huì)落下來?以激發(fā)興趣。

2、觀察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn)：它們是不是都落下來了?

3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的`樣子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。

5、延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。

適宜性行為。

1、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。

2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。

4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣。

不適宜性行為。

1、問題：在師生互動(dòng)中，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。

原因：教師在活動(dòng)過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。

對(duì)策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。2、問題：幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。

原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。

對(duì)策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇十六

有一天，一個(gè)蘋果對(duì)其它的同伴說：“這棵蘋果樹實(shí)在太小了，我都快擠得喘不過氣來了，你們誰愿意跳下去呀？”蘋果們都想：這棵蘋果樹是我的家，我才不想離開它呢！大家都不愿意離開。這時(shí)，有一個(gè)小男孩在蘋果樹下認(rèn)認(rèn)真真地讀書，讀得那么認(rèn)真，那么專注。突然，一個(gè)蘋果改變了它的想法說：“我愿意跳下去，不過，我要犧牲的有點(diǎn)價(jià)值。”蘋果們有些不解想怎么才能讓它犧牲的有價(jià)值呢？還沒等大家想出辦法來，剛才說話的那個(gè)蘋果縱身一躍，跳到了地上。正在蘋果樹下讀書的那個(gè)小男孩被“啪”的一聲嚇了一跳，于是尋找聲音的來源，當(dāng)他目光轉(zhuǎn)向樹下的.草地的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了躺在草地上的小蘋果。正好小男孩最愛吃的水果就是蘋果。那個(gè)蘋果說：“快把我吃了吧，這樣，我才能犧牲得更有價(jià)值。”小男孩說：“正好我也愛吃蘋果，那我就把你吃了吧！”說著小男孩一口咬了下去，一邊吃，一邊說：“這個(gè)蘋果真好吃。”說完小男孩吃得更津津有味了。吃完飯后，小男孩一想：蘋果為什么會(huì)自己掉下來呢？又一想，一定是蘋果熟透了自己從樹上掉了下來。于是，他就拿剛才吃完的蘋果核朝樹上一扔，又打下來了一個(gè)蘋果。這時(shí)，小男孩的媽媽叫他回家。

小男孩走在回家的路上，心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜。因?yàn)樗还鈱W(xué)會(huì)了許多知識(shí)，還吃了兩個(gè)蘋果，真是太好了。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇十七

“嘻嘻嘻，哈哈哈！”咦？這是在干什么呢？哦，原來我們?cè)谕娈嫳亲佑螒颉?/p>

“丁零零”上課了，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)黑板上有一個(gè)“三毛”。這個(gè)“三毛”有一雙圓圓的大眼睛，一個(gè)月牙般的嘴巴，兩只耳朵一個(gè)長(zhǎng)，一個(gè)短，一個(gè)大，一個(gè)小，可是缺少一個(gè)鼻子，我想：“這節(jié)課應(yīng)該是讓我們給“三毛”“裝”上一個(gè)鼻子吧！”

果然，老師走進(jìn)來說：“同學(xué)們，我們今天要玩‘畫鼻子’的'游戲。”老師如竹筒倒豆子似的說著游戲規(guī)則：“蒙上眼睛，在規(guī)定的地方原地轉(zhuǎn)三圈，走到講臺(tái)上畫鼻子，看誰畫得又快又準(zhǔn)。”

游戲開始了，我第一個(gè)畫，我猶猶豫豫地走上講臺(tái)，雙腿直哆嗦。我站在規(guī)定的位置上，用手比劃了一下。然后老師把我的眼睛蒙上了，一時(shí)間我什么也看不到了。我按順時(shí)針轉(zhuǎn)了三圈，拿著老師放到我手上的粉筆，搖晃了一下，然后摸索著向前挪動(dòng)腳步。突然，我的手碰到了黑板，于是我用左手摸了一下，不管三七二十一，提筆就畫。突然聽到全班爆發(fā)出的一陣大笑聲，然后老師對(duì)我說：“你在想什么呢？”我說：“可能我畫錯(cuò)了。”老師又給了我一次機(jī)會(huì)。我在黑板上摸了兩圈正要畫，突然，又聽到大家發(fā)出了一陣笑聲。我連忙向下挪了一點(diǎn)，一畫，大家笑得更響亮了。老師幫我把絲巾拿掉，我一看，原來，我把鼻子畫到下巴上了，看到這里，我也忍不住笑了起來。

經(jīng)過這堂課，我明白了，眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛做什么都不方便，我們要保護(hù)好眼睛。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇十八

1、引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用簡(jiǎn)單的線條進(jìn)行記錄。

羽毛,沙包,紙,紀(jì)錄紙,筆,課件。

1、出示羽毛,沙包,葉子,引起幼兒探索興趣。

教師小結(jié)：原來不同的東西掉下來的樣子也是不一樣的啊。

1、出示課件和老師手里的紙。（講述紙的擺放）。

2、請(qǐng)幼兒自己操作。

3、請(qǐng)幼兒來說一說紙掉下來的樣子,并且用手和身體來學(xué)一學(xué)。

4、教師小結(jié)：同一張紙擺放的不一樣，它掉下來的樣子也是不一樣的。老師剛剛也試過了，并且把它的樣子畫了下來，我們來看一看。

2、請(qǐng)幼兒回座位，師：你們的紙都變了嗎?拿出來看一看。

3、教師示范，師：老師也把我的紙變了，你們看我變成了什么啊？它掉下來是什么樣子啊？我要那我看到的畫下來，教師示范畫。

4、請(qǐng)幼兒也把自己邊過的紙掉下來的樣子畫下來.

5、請(qǐng)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說自己把紙變成了什么，它是怎么掉下來的。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇十九

考生給出的答案，主要分為兩大類：

一類是，另外兩只壁虎見同伴掉下去了，便幸災(zāi)樂禍地伸出前爪鼓起掌來，結(jié)果因爪子沒有抓住墻壁而掉下去了。

另一類是，另外兩只壁虎見同伴掉下去了，都不約而同地伸出前爪去救同伴，所以也跟著掉下去了。

最后，企業(yè)招收了給出后一類答案的.考生。給出前一類答案的考生質(zhì)問企業(yè)，說難道他們給出的答案不對(duì)嗎？再說，怎么能憑一道腦筋急轉(zhuǎn)彎題而決定勝負(fù)呢？企業(yè)是這樣回答這些考生的：當(dāng)然，你們給出的答案也正確，但不是最佳答案，而企業(yè)需要的是最佳人才；一個(gè)企業(yè)成敗的關(guān)鍵，是看有沒有團(tuán)隊(duì)精神，我們需要的，是具有團(tuán)結(jié)合作思維的員工，而不是那些隨時(shí)準(zhǔn)備幸災(zāi)樂禍的員工。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇二十

寶寶從床上掉下來是比較普遍的一種現(xiàn)象，因?yàn)閷殞氃谝粴q兩歲的時(shí)候，就特別好動(dòng)，所以很多家長(zhǎng)監(jiān)管不嚴(yán)，就特別容易在床上掉下來，所以很多的家長(zhǎng)就想全面了解一下寶寶從床上掉下來怎么辦？下面內(nèi)容就做了具體的介紹，所以你可以全面的了解一下。

3輕拍寶寶的背部，可以輕微的搖擺你的身體來盡快的安撫他，輕輕揉一揉他撞擊的頭部(也許是別的什么部位)。

4請(qǐng)記住這個(gè)時(shí)候并不適合給他喂奶或用別的物質(zhì)來安撫，那會(huì)寵壞你的寶貝的。雖然你對(duì)他的摔倒存在一定的責(zé)任，但別因此用物質(zhì)來安撫他。你一定不想從此讓他明白，大哭就會(huì)有奶喝的道理的。

6等這一切都過去以后，請(qǐng)反省一下自己，是不是不應(yīng)該大意了呢。

是否應(yīng)該在寶寶身邊加上防止翻身的枕頭呢？是否不應(yīng)該讓他一個(gè)人躺在高處呢？

以上就為很多的家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了寶寶從床上掉下來怎么辦？所以在充分了解以后，一定要根據(jù)以上介紹的怎么辦？在寶寶掉下床來以后，要根據(jù)正確的方法進(jìn)行處理，這樣才不至于對(duì)自己寶寶造成嚴(yán)重的傷害，所以對(duì)于很多家長(zhǎng)，一定要對(duì)以上內(nèi)容全面的做一個(gè)了解。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇二十一

天亮了，只見一輪紅日從天邊升起，小灰和小白兩只小老鼠起床去河邊玩。兩只小老鼠玩著玩著，發(fā)現(xiàn)了一棵高大的樹，樹上掛滿了又大又圓的紅蘋果，可是怎么摘呢？?jī)芍恍±鲜蟾髯曰丶胰ハ搿５诙欤“讓?duì)小灰說：“我們?nèi)グ岣景簟！眱芍恍±鲜蟀嶂景簦d沖沖地走向小河邊。小灰問小白：“你想干什么？”小白說：“你按著木棒，我沿著木棒走去摘蘋果。”小灰同意了，小灰雙手使勁按著又細(xì)又長(zhǎng)的`木棒，還提示小白說：“你要膽大。”

小白戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、小心翼翼地踩上了木棒，心里想：千萬不要掉下去，不然我就吃不到紅通通的大蘋果拉！突然，一陣風(fēng)刮來，木棒搖搖晃晃，小白急忙叫道：“小灰、小灰，壓住、壓住。”小灰更是按緊木棒。不一會(huì)兒，蘋果摘到了，小白咬了一口，小灰暴跳如雷地說：“你這個(gè)貪心的家伙，給我吃！”小白說：“這個(gè)主意是我想的，蘋果是我摘的，怎么能給你吃。”小灰氣得火冒三丈，說：“要不是我按住木棒，你能摘到大蘋果嗎？”小灰心想：我把你推向小河，蘋果就是我的啦，真是一舉兩得呀！說著就撲向小白。小灰剛要跳起來，“撲通”一聲，兩只小老鼠同蘋果一起掉進(jìn)了河里。那一秒，小灰還望著蘋果直流口水。

從這個(gè)故事中我明白：要團(tuán)結(jié)友愛，要協(xié)作才能做成一件事。人心齊，泰山移。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇二十二

我在利馬的日子過得好極了。盡管我曾在叢林地帶生活過幾年，但仍然是一個(gè)很適應(yīng)學(xué)校生活的女學(xué)生。

我的母親原本想早一點(diǎn)兒坐飛機(jī)與父親團(tuán)聚，然而學(xué)校要舉行舞會(huì)表演。我央求媽媽晚幾天走，讓我參加這些活動(dòng)。“好吧！我們乘24日的飛機(jī)。”母親同意了。

圣誕前一天的早晨，機(jī)場(chǎng)大廳里人頭攢動(dòng)。在此之前，有幾個(gè)航班被取消，好幾百名旅客擠在票務(wù)柜臺(tái)前處理機(jī)票事宜。大約11時(shí)，我們排隊(duì)登機(jī)。我和媽媽坐在倒數(shù)第二排的一個(gè)三人座位上。我像以前一樣總是選擇靠窗的位置，媽媽就坐在旁邊，一個(gè)體形很壯的男子坐在媽媽旁邊靠走道的座位上。

從利馬飛往普卡爾帕航程的前30分鐘十分平安。空姐為我們送上一個(gè)三明治和一杯飲料作為早餐。就在此時(shí)，飛機(jī)遭遇了一個(gè)巨大的雷雨云團(tuán)。

突然，白晝變成了黑夜，閃電從各個(gè)方向襲來，飛機(jī)劇烈地?fù)u晃起來，客艙內(nèi)頓時(shí)驚叫聲一片。

我看到飛機(jī)的右翼上劃過一道刺眼的白光，我一下子失去了對(duì)時(shí)間的感知。飛機(jī)開始頭部朝下俯沖，從座位處，可以一直看到駕駛艙的位置。

我的耳朵、腦袋甚至整個(gè)身體都震蕩著飛機(jī)發(fā)出的轟鳴。我聽到母親鎮(zhèn)靜地說了一句，“一切都結(jié)束了。”

飛機(jī)正在高速下降……客艙中人們的驚叫聲和發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲突然消失了，我的母親不知哪里去了。我被一股巨大的力量拋到了空中，但我還是與座位綁在一起。此時(shí)的高度大約3000米，我獨(dú)自一人在自由落體。

秘魯?shù)拇笃炅中D(zhuǎn)著慢慢向我逼近，一片片稠密的樹冠令我想起西藍(lán)花的形狀。在身體穿過一片云層之后，我暈了過去。

深陷雨林中。

再次恢復(fù)知覺時(shí)，我發(fā)覺自己落在了一片泥濘的密林之中。綁在身上的安全帶已經(jīng)松開，但我還坐在有三個(gè)座位的排椅上。爬出座位之后，我發(fā)現(xiàn)到處都是布滿泥漿的濕地。整整一個(gè)白天和一個(gè)夜晚，我就靠著旁邊的一棵樹度過。

第二天，我睜開雙眼，眼前的場(chǎng)景令我難以忘懷：在我的上方，巨大的樹冠籠罩在金色的陽光下，各類植物綠意盎然。然而，我有一種被世界遺棄的感覺。

我站不起來。我的手表還在走動(dòng)，但是我辨認(rèn)不出時(shí)間，因?yàn)檠坨R丟失了，而且左眼撞得腫脹起來，右眼的視野也只剩下一條縫。不過最后我還是努力讀出了時(shí)間—上午9時(shí)。

休息了一陣子，我從地上爬起來，嘗試著用雙膝跪在地面，然而只支撐了幾分鐘，又倒了下來。我用手摸了摸左鎖骨，知道已經(jīng)骨折了，而且左腿肚上有一處深深的傷口，看上去是被什么金屬的邊緣割破的，可奇怪的是，它沒有流血。我向四個(gè)方向爬了一圈，期盼找到母親。

對(duì)于某個(gè)從未在叢林中待過的人來說，眼前的處境無疑是一種威脅。一棵棵高大的樹木形成了一道道神秘的陰影，到處都是從上方樹冠不斷滑落的水滴。雨林中纏繞、蔓生在一起的植物頻頻散發(fā)出一陣陣濃烈的霉味。

我很快就遭遇了螞蟻、甲蟲、蝴蝶、螞蚱、蚊子……還有一種蒼蠅尤其令人討厭，它們喜歡在傷口和表皮下產(chǎn)卵。幸運(yùn)的是，我的孩提時(shí)代曾經(jīng)長(zhǎng)期生活在叢林地帶，對(duì)于種類繁多的昆蟲和其他小生命多有見識(shí)。關(guān)于如何應(yīng)對(duì)叢林生存，父母幾乎都教過我。

一種干渴的感覺倏然而生，于是，四周樹葉上沾滿的水珠和落下的水滴就成了我的救星。我立刻采摘了幾片，貪婪地舔了起來。我圍繞著原先坐的位置走了幾圈，為了保持方向感，我在一棵樹上刻上了標(biāo)志，并開始努力將自己所處的位置記憶下來。

在周圍，我看不到飛機(jī)墜毀的任何其他痕跡，不過，我還是發(fā)現(xiàn)了一袋水果糖，并吃了一顆。

有飛機(jī)引擎的轟鳴聲在上空響起，我仰頭觀察，然而由于樹冠太密什么也看不到。身陷這樣的處境，根本無法讓人發(fā)現(xiàn)我。我得走出這片原始森林，讓救援人員找到我。在不遠(yuǎn)處，我找到一處正潺潺流出的泉眼。我相信這條涓涓細(xì)流將向遠(yuǎn)方淌去，只要順著它，就可以尋求到救援。

艱難的求生跋涉。

我企圖緊跟著水流向前，可是經(jīng)常有倒伏的樹干或者稠密的低層灌木橫在面前。小小的水流逐漸變成一條小溪，又漸漸匯入更大的溪流，向前流淌。大約到了下午18時(shí)左右，我在水溪邊找了一塊干硬的.地方坐了下來，準(zhǔn)備過夜。

12月28日，我的手表—祖父給我的禮物。永遠(yuǎn)地停止了走動(dòng)。所以我只得自己來計(jì)算天數(shù)。幾天下來，我終于吃完了最后一顆糖果。我身邊沒有小刀，因此無法從棕櫚樹的樹干上割取棕櫚芯;我也無法抓魚或挖任何植物的根莖來吃。其實(shí)，我并不敢亂吃東西，因?yàn)樵趨擦种猩L(zhǎng)出的大多數(shù)植物都有毒性。不過，我一直堅(jiān)持著飲用河水。

大概是12月29日或者是30日，即我從空中墜落的第五或第六天，我聽到一種熟悉的鳥鳴，立刻感到欣喜若狂。這應(yīng)該是麝雉的叫聲—一種亞熱帶的鳥類。它通常棲息在開闊的水域附近—那里往往會(huì)有人居住。

由于有了新的動(dòng)力，我加快了腳步。來到一處較寬的河流堤岸上，我放眼望去，卻沒有見到任何有人的跡象。遠(yuǎn)處有飛機(jī)飛行的聲音，但是很快就消失了。我決定不能放棄希望：有河流的地方就一定會(huì)有人居住，可能不久就會(huì)遇到居民了。

沿河的樹叢和草叢十分茂密，順著岸邊走變得頗為困難。我知道有一種名叫黃貂魚的魚類，有很強(qiáng)的毒性，喜歡沿岸邊棲息，所以在涉水時(shí)得小心翼翼。我還得提防遭遇到水虎魚，但我知道那種魚只是在不流動(dòng)的水中才會(huì)有危險(xiǎn)。我也料想可能會(huì)碰到寬吻鱷，不過它們通常并不主動(dòng)攻擊人。

每到夕陽西下之后，我都會(huì)在河岸邊尋找一個(gè)安全的地點(diǎn)休息。在那些風(fēng)雨交加的夜晚，我唯一的辦法就是蜷縮在樹干下或灌木叢中。到了白天，我有時(shí)會(huì)在河中間向前游一段，可是我的身體一天比一天虛弱，在游都游不動(dòng)時(shí)，我只好抱一根木頭，隨水漂流。而在饑餓時(shí)，我只好大量地飲用河水，一直喝到胃里有脹的感覺才停止。我很清楚，我得吃東西才能支撐下去。

一天上午，我忽然覺得后背上部一陣陣疼痛，用手觸摸，發(fā)現(xiàn)有血滲出。原來是我在游泳時(shí)長(zhǎng)時(shí)間受到陽光照射引起的。

終于獲救。

隨著時(shí)間一天天過去，我的雙目和雙耳都開始愚弄我。我有時(shí)似乎看到前方河堤上露出一個(gè)屋頂，或聽到遠(yuǎn)處有雞鳴聲傳來。我的腦海中也開始呈現(xiàn)出對(duì)食物的幻覺。有時(shí)好像有一桌精心烹飪的大餐擺在我的面前……每天早晨，我連站起來走路或走到河水里都感到十分困難。每當(dāng)我產(chǎn)生是否還能繼續(xù)向前的疑問時(shí)，求生的欲望總是會(huì)占據(jù)上風(fēng)—我一定要走到有人的地方去。

到了大約第十天，我仍在河里向下游漂浮。在水中不時(shí)會(huì)撞上巨大的浮木，想繞過去或翻過去都必須花費(fèi)很多氣力，而且要注意不能被這些大家伙碰傷骨頭。到了傍晚，一段沙礫層的河岸出現(xiàn)了。我覺得這是一處適合睡覺的地方，便躺下瞇了十多分鐘。當(dāng)我醒來后，眼前出現(xiàn)了一個(gè)原本不屬于這里的東西：一條小船。我揉了揉眼睛，仔細(xì)觀察了三次，它仍然在原處。真是一條船！驚喜萬分之余，我游了過去，并伸手抓住船幫。直到此刻，我才相信它是真實(shí)存在的。我注意到河邊有一條人踩出的小徑沿河堤向一座小小的山包延伸，上去一定能見到人，我確信。然而我太虛弱了，幾乎沒有力氣走上去了。我暗暗鼓勵(lì)自己。最后，我花費(fèi)了幾個(gè)小時(shí)才到達(dá)小山包的頂部。

不遠(yuǎn)處，一座小棚屋映入我的眼簾。我爬過去，發(fā)現(xiàn)屋里并沒有任何人。棚屋后有一條小路通向森林。小船的主人隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)，我相信這一點(diǎn)。時(shí)間一分一秒地流逝，依然沒有人出現(xiàn)。天色已晚，我只得在這里過夜了。

第二天早晨，我醒來后仍然見不到任何人的蹤跡。天開始下雨。我只好進(jìn)入屋內(nèi)，用一塊篷帆布裹住自己的身體來抵御涼氣。

雨在午后停了下來。盡管我已經(jīng)餓得沒有氣力再站起來，但還是決定在這里再休息一天，然后繼續(xù)求生之旅。

黃昏時(shí)分，忽然有人類的說話聲傳來。聲音愈來愈大，片刻之后，三個(gè)人鉆出了樹林。當(dāng)他們的目光注視著我時(shí)，一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得十分驚訝。

“我是蘭莎航空公司飛機(jī)失事的旅客，”我用西班牙語說道，“我的名字叫朱麗安妮。”

后記。

森林工人在1972年1月3日發(fā)現(xiàn)了朱麗安妮·考伊帕克。她在亞馬孫原始雨林里生存了1l天后獲得了救助，并被轉(zhuǎn)送到安全的地點(diǎn)。蘭莎航空公司508航班空難中的其余91名乘客，包括朱麗安妮的母親，全部遇難。朱麗安妮是唯一的生還者。

月亮掉下來（實(shí)用23篇）篇二十三

4、當(dāng)眼淚掉下來的時(shí)候，才明白，愛情不是追逐和占有！

5、你說，你沒有認(rèn)真，當(dāng)眼淚掉下來哪一刻，你已經(jīng)認(rèn)真了，而且輸?shù)暮軕K。

6、當(dāng)眼淚掉下來的那一刻，我明白了我居然在乎了認(rèn)真了，我不該這樣的。

7、當(dāng)眼淚掉下來的時(shí)候，也許是真的累了，其實(shí)人生就是這樣：你有你的煩，我有我的難，人人都有無聲的淚，人人都有難言的苦！

8、當(dāng)眼淚掉下來的時(shí)候也是我崩潰的時(shí)候，希望我的兒子在他后媽那里沒有受任何委屈，永遠(yuǎn)是個(gè)聰明懂事的好孩子。

10、當(dāng)眼淚掉下來的時(shí)候，也許真的累了，其實(shí)人生就這樣，你有你的煩我有。

11、很多時(shí)候我想愛你卻發(fā)現(xiàn)自己跟本不可以愛你。總有一個(gè)人一直住在心底卻消失在生活在生活里。當(dāng)眼淚掉下來的時(shí)候才明白愛情不是追逐和占有當(dāng)淚水擦干我現(xiàn)在的挽留還算不算？只愿不會(huì)成遺憾。

12、當(dāng)雨水落下來是因?yàn)樘炜諢o法承受它的重量，當(dāng)眼淚掉下來是因?yàn)樾脑僖矡o法承受那樣的傷痛。

13、無論怎么掙扎，一直掙脫不出，即使再堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)眼淚掉下來的時(shí)候才明白，眼淚抵不過難過，心碎抵不過悲傷。