作文是一種表達思想和感情的藝術形式，我們要努力寫出優秀的作文。以下是一些優秀作文范文，通過閱讀和學習，我們或許能夠更好地提高自己的寫作水平。

我們身邊的文化（優質22篇）篇一

中國龍文化，源遠而流長，但關于龍的形象我也只是一知半解而已罷了。而要說真正意識到龍是中華民族的象征，是一種意緒，一種血肉相連的情感的話，倒是要從爺爺那賞心悅目、古樸典雅的瓷器談起了。

我的記憶中，爺爺曾經無數次對著那個精致極了的瓷器說著悄悄話，鄰里鄰居的都覺得他是年紀大糊涂了，怎么還對著個瓶子說話呢?我那時還小，不懂得那么多，只是看著好玩就纏著爺爺問東問西的，像個不知疲倦的小知了，一直問啊問。爺爺這時總會摸摸我的頭，笑著對我說：“孩子啊，你還小，不懂這些東西，這可是咱家世世代代傳下來的好東西呢!”我似懂非懂的看著爺爺，眨巴眨巴大眼睛，伸出小手想把這“好東西”夠下來，摸摸。爺爺卻擋在大書柜的前面說：“這可碰不得，要是打碎了可是要被祖上邊譴責的，良心是會不安的。”

小時候好奇心總是很強，大人越不讓碰的東西越想碰一碰，看著到底有什么特別的。一天半夜，爺爺早已進入夢鄉，我輕手輕腳地從床上起來，去了爺爺的書房又去客廳搬來了兩張椅子，摞了起來，小小的身軀搖搖晃晃地站了上去，費力的夠了下來。

終于我見到了那瓷器，瓶身瑩凈、古樸典雅。但最引人注目的是瓷器上的那兩條龍，龍首微微昂起，龍神環繞在瓷器上，色澤鮮艷，形態逼真，好似騰云駕霧一般，簡直是美不勝收。那一刻我似乎明白了爺爺說的那些話語，這可真是個好東西啊，天真幼稚的我只知道這東西好看，爺爺才會怕我把它打碎，滿足了愿望的我把一切恢復原狀，懷揣著未能平復的激動心情就此進入了夢鄉。

次日，我依舊在晨曦的陽光中醒來，揉一揉惺忪的睡眼，一切似乎都和往常一樣。我自以為神不知鬼不覺的舉動卻早已被爺爺發現了，原來爺爺早上去書房看他的“大寶貝”時，發現多了幾個小手印，我就是因此才露餡的。

出乎意料的是爺爺并沒有想我預想中的那般生氣。只是把我叫去了書房說：“孩子啊!你知道為啥那瓷器那么重要、世世代代傳下來了么?”我說：“不是因為它好看嗎?”爺爺搖了搖頭說：“這不是真正的原因，實際啊，是因為瓶身上那兩條龍有著很特別的意義，它背后有一大故事啊。”爺爺的眼神一下子變得深沉起來，似乎是回憶著什么，爺爺的樣子吸引了我，我便嚷嚷著要聽故事。

爺爺摸摸我的小腦袋，講到：“其實許多年前中國并不是這個樣子的，它是混亂不堪的，腐朽的，落后的，曾經無數次屈辱條約的簽訂限制了中華民族炎黃子孫的自由與理想。”我聽后非常震撼。

龍代表著至尊、無敵、天下。而龍文化在生活中也是無處不在的，龍文化一方面體現在中華民族大團結，另一方面體現在流傳至今的龍文化民族，如舞龍、賽龍舟等，這些需要團結協作的集體合力項目也寫照出中華民族特有的團隊精神和集體主義思想。

回望歷史，心中自豪，展望未來，我們該帶著“龍的傳人”這個名字過好每一天，磨礪前行，不負明天!

我們身邊的文化（優質22篇）篇二

龍是中華民族的圖騰、象征。龍文化上下八千年，源遠流長，龍的形象深入到了社會的各個角落，龍的影響波及了文化的各個層面，多彩多姿。龍裝飾、雕龍、元宵節舞龍、龍抬頭、賽龍舟、龍歌曲，龍成為一種文化的凝聚和積淀。

炎黃時期就以龍為圖騰，龍在中國有著悠久的歷史，龍文化是中華文化的源頭之一。秦漢以后，龍成為帝王的象征。歷代皇帝都自稱為“真龍天子”，還把龍字用在帝王使用的東西上，如皇帝穿的衣服稱為龍袍、皇帝坐的椅稱為龍椅、皇帝睡的床稱為龍床等。而龍的出現，是天下太平的征兆，所以龍被人們視為天下間最大的吉祥物。

二月二在我國北方民間流傳著這樣一個神話故事。說武則天當上皇帝，惹惱了玉皇大帝，傳諭四海龍王，三年內不得向人間降雨。不久，司管天河的龍王聽見民間人家的哭聲，看見餓死人的慘景，擔心人間生路斷絕，便違抗玉帝的旨意，為人間降了一次雨。玉帝得知，把龍王打下凡間，壓在一座大山下受罪，山上立碑：“龍王降雨犯天規，當受人間千秋罪；要想重登靈霄閣，除非金豆開花時。”人們為了拯救龍王，到處找開花的金豆。到次年農歷二月初二，人們正在翻曬玉米種子時，想到這玉米就像金豆，炒一炒開了花不就是金豆開花嗎？于是家家戶戶爆玉米花，并在院子里設案焚香，供上開了花的“金豆”。

龍王抬頭一看，知道百姓救它，便大聲向玉帝喊道：“金豆開花了，快放我出去！”玉帝一看人間家家戶戶院里金豆花開放，只好傳諭，詔龍王回到天庭，繼續給人間興云布雨。從此，民間形成習慣，每到二月初二這一天，就爆玉米花吃。

民俗認為這一天人們的食物都為龍身上之物，如：面條是龍須、烙餅是龍鱗、餃子是龍耳等等。于是人們在二月二多吃面條、烙餅，因食龍之須、鱗對龍無多大傷害；最忌的是吃米飯，因為米飯是龍子，一頓米飯要傷害多少龍的性命。閨中婦女還忌用針線，以免不小心扎傷龍目。北方一些人家在這一天還用彩紙、草節、細秫稭等穿成串懸于房梁之上，稱“穿龍尾”

我們身邊的文化（優質22篇）篇三

歲月流逝，光年劃過古道茶茗，時光重疊，記憶眸取抗緩征程。歷史長空落，上下五千年。流星般閃爍著，點綴文化，新陳代謝，再來一際長河。龍精神煥散樸朔，身邊的文脈仍然歷久彌新，貫連著“詩文詞藻般動心，大國工匠般宏偉，科技長空般騰飛。”正一步一步，向前邁進!

龍文化，是那楚客騷人不濁的豪情。不論是遠古杜甫所嘆：“吾廬獨破受凍死亦足”，還是當代艾青所志：“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉!”志存高遠，凜云氣派。文土的芳香中透出為民請命，獻身國懷的雄心，脈華的深邃中沾染著國泰民安、復興中華。我們是新時代的青年，在彌久的詞賦中無限成長，期待“梅花香自苦寒來”后的獨具一裁，氣宇雄獅!

龍文化，是那大國工匠苦心的鑄就。有這樣一群人，海外漂泊卻不忘赤子情懷。深愛著祖國的一方凈土，一處凈園。秉持著為國捐軀的膽識，憑借著“十年磨一劍”的駑馬十駕，百戰不殆。英國醫療公司總經理王曉東棄了異國他鄉，毅然回到中國，扎土實干，兢兢業業。兩鬢的蒼發埋沒了青春的盛放與朝氣，但換來了國家科技的逆流而上，氣沖山河。這樣的文化，不是落日殘陽般蕭條，而是鳳凰花逐般的強大。無私無畏，這樣的精神感化眾生。置己于外，這樣的魄力無愧無悔。文化的虔誠點醒著我們，在中國龍的圖騰上快馬加鞭。感召著新時代的接班人們：不負韶華，鏗鏘前行!

龍文化，是那一代代相傳的科技恢弘。“悟空號”的問世，成為人類穿越浩渺星辰的主流，宇宙中的黑洞與粒子，一直回徹在記憶最深處。偉大的創建團們，初心不忘，任重道遠，用生命譜寫國之大事。智能化的強國建設，在生活中鬼斧神工般壯大，聯通互聯網時代，串聯全球經濟體制，中國智慧者們，正一步一步，向未來邁進、看齊!

五千年歷史，五十載國情。歷久彌新的中國文化，永世長存!在這山河萬物之間，霡霂我心的，唯有那亙古不變的龍精神!而龍的傳人，正不負芳華，跨步向前!

我們身邊的文化（優質22篇）篇四

在中國文化中，龍有著重要的地位和影響。從距今7000多年的新石器時代，先民們對原始龍的圖騰崇拜，到今天人們仍然多以帶有“龍”字的成語或典故來形容生活中的美好事物。

上下數千年，龍已滲透了中國社會的各個方面，成為一種文化的凝聚和積淀。龍成了中國的象征、中華民族的象征、中國文化的象征。對每一個炎黃子孫來說，龍的形象是一種符號、一種意緒、一種血肉相聯的情感!“龍的子孫”、“龍的傳人”這些稱謂，常令我們激動、奮發、自豪。龍的文化除了在中華大地上傳播承繼外，還被遠渡海外的華人帶到了世界各地，在世界各國的華人居住區或中國城內，最多和最引人注目的飾物仍然是龍。因而，“龍的傳人”、“龍的國度”也獲得了世界的認同。

兩千三百年前，一位詩人同時又是哲人的士大夫在洞庭湖畔徘徊。他時而低首思索，時而仰天詠嘆。在珠走玉盤級的詩句中，他把積郁在心頭的那種疑惑一瀉而出,寫了一首富含情感的詩歌。

再來說一下更早的，其實在炎黃時期就以龍為圖騰了，對神異動物龍的崇拜，在中國有著悠久的歷史，龍文化是中華文化的源頭之一。早在五六千年前新石器時代的紅山文化時期，先人們就雕刻各種“c”形玉龍、玉豬龍等作為禮器，拜祭天地山川。據記載，在炎黃時代，龍就成為中華民族各部落聯盟的共同圖騰。以后，夏朝以黃龍為圖騰，商周時期龍文化更得到廣泛的傳播，在各種精美的青銅器和玉器中，龍的形象經常出現。

總的來說，龍文化在我國有著悠久的歷史，不管是在建筑，服裝，習俗和傳說上都有龍文化。所以大家要共同傳播龍文化，然龍文化發揚光大。

我們身邊的文化（優質22篇）篇五

從漢武帝至今，中華民族一直以龍的傳人自居，過去幾年，更是因為有中國人在國外見義勇為或幫助他人后不留姓名，不收獎賞，只用英文寥寥說了一句：‘imadecendantofthedragon。(我是龍的傳人)這種高尚的品質收獲了外國人士的贊賞，同時也使中國這種謙虛，做好事從不留名，不在意名利，樂于助人的精神傳播到了國外。

自從第二次世界大戰后，抗美援朝戰爭后，中國人明留給世界的‘外號’不再是‘東亞病夫’‘東方的蠢蛋’而是‘來自東方血氣方剛的真男人’從古至今流傳了多少年龍的傳人的稱號誰都數不清，可是，就在那一刻，中華民族又重新用自己的力量和百折不撓的毅力再一次震驚全世界，刷新了世界對中或人民的認知，重新奪回了這個稱號！

可是在如今這個互聯網時代，信息技術十分發達，很多高顏值的‘小鮮肉’為了走紅大肆宣傳。青少年們無不為他們瘋狂。正所謂：粉絲的力量是強大的。如今在這個略顯浮躁的社會，很多年輕人比起關注國家大事，看一些關于國家大事的新聞來比更喜歡刷刷微博，看看朋友圈，關注自己的“愛豆”的動態。

不知從什么時候開始，明星占據了我們越來越多的眼球，吸引了越來越多青少年的目光。適當的消遣固然沒有什么錯誤，適當的追星更是無錯可尋，在這個科學技術極其發達的時代，人們的工作相對于曾經輕松了許多。現在的和平，使人們暫時忘記了紅軍長征時候的艱苦，堅定的意志。學生們漸漸地只投入學習，生活，和娛樂。

可是影響了一個國家，一個時代的“靈魂級人物”卻和一些可有可無的人列在一起，這不能不說是對歷史的褒讀和侮辱！

我一個人的觀點認為，現在的中國雖然是世界第二大經濟體，第一工業大國，不得不說，中國的綜合實力在世界上是排在前列的。可是，現在的中國人民真的能算得上是龍的傳人嗎？現在的青年人，明日的國之棟梁真的可以接受這個重任嗎？我不這么認為。

再次打開投選網址的主頁面除了一些少得可憐的老一輩人物以外，其他的人無非是一些明星，歌手。我的心頭突然涌出一股酸楚。

別傻了，孩子們，不要再盲目追星了。哪有什么輕松愉悅，只不過有人在為你們負重前行！

龍的傳人！絕不是靠演技和歌曲獲得名譽的年輕人們，他們是在戰場上揮灑汗水的戰士！是在無數個日日夜夜實驗室的科學家們！讓我們做血氣方剛！真正的活出中華人們的氣概，做真正龍的傳人！

我們身邊的文化（優質22篇）篇六

中國，是一個禮儀之邦也是一個文化大國。更是一個歷史悠久的文明古國。我們每一個人都為祖國的偉大事業和燦爛輝煌感到無比驕傲與自豪。我們是中華兒女，是炎黃子孫，是先人的后代。回想過去，我們的祖國是多們的不堪多么的弱小，但是正是因為他們拋頭顱灑熱血換來了祖國的強大和人民的安居樂業,他們的精神就像龍那樣高貴。說起龍，想必大家都知道吧!那么你知道“他們”的起源嗎?那讓我來告訴你吧。

“龍，是我們中國的象征，中華民族的象征，中華文化的象征。它代表了中華民族的深厚文化低蘊。雖說它在十二生肖中位列第五，但它是非常受人尊敬的，古代的君王總是被稱作真龍天子，因此可以看出龍在古時候的地位是非比尋常的，在封建社會都有貧賤之分。人人都尊重、敬仰它。

中華文化源遠流長，無奇不有，東方文化美德幾千年的歷史常盛不衰。文化是民族的財富，文化是生命的源泉，它與民族共生共存。有一些國家，他們只是表面的富有,但實際并不是真正的富有,只有民族文化的復興，才是完整意義上的富有。道德是民主文化的一個重要部分，它是文化的靈魂，控制著整個民族，也是民族的主要價值觀。中華文化博大精深，奧妙無窮，在當今社會又出現了一個很火的一個詞“龍文化”。

對于這個既熟悉又陌生的詞匯，很多人都似懂非懂，我想：知道龍文化的內容及含義的人肯定是少之又少，不計其數，熟悉的原因可能是龍是十二生肖的一種，文化就是指的是知識，所以他們就認為龍文化是關于龍的知識，但他們自己也不是很確定。陌生是因為過去都沒有提及有關龍文化的內容及信息。而對于這個問題我則也是一頭霧水，懵懵懂懂。因此，在網絡中也掀起了一股潮流，來自四面八方的人都紛紛發表了自己的看法，關于龍文化也真是夠神秘的，有時看到成千上百的關于龍文化的信息，才發現人們的腦洞真是深不見底，什么答案的都有，五花八門的看得我眼花繚亂，無從下手。

我對龍文化的看法是：龍是我們中國的象征，它有著不能用語言表達，盡管能用語言敘述，但也不能淋漓盡致的表達出，它既是文化國家的象征，也是一種象征著高貴而無法觸摸的精神，它仿佛就像是人，有著自己的思想和精神，它的精神包含的紅軍長征時的積極，堅毅，不怕困難，勇往直前，也有著一種沉著冷靜，遇事不慌不忙的性格。

龍文化是一種值得我們一代又一代的傳承，是我們應該每時每刻都銘記于心。

我們身邊的文化（優質22篇）篇七

上下五千年，龍的傳人，龍的國度，龍是華夏民族的代表！是中國的象征，中華民族一直以龍的傳人自居。龍文化的內涵實際上是中國的龍以東方的特有形式，透過復雜多變的藝術造型，蘊涵著中國人，中國文化特有的基本觀念。

我們是龍的傳人，雖然龍是不存在的，但是它的精神以融入了我們血液，龍也會沉睡，也會下墜，單是，不要忘了，龍有著不服輸的戰斗精神。天際一個驚雷，龍也會在次蘇醒，就像我們可愛的祖國，我們有過燦爛的文明，強漢，盛唐……我們也曾有過讓世界矚目的壯舉，萬里長城，絲綢之路，七下西洋……以前是那么不可一世，那么高高在上。但是我們也曾歷過無盡的痛苦和屈辱。馬關條約，日寇鐵蹄下的無畏抗爭，就像給巨龍打了麻藥，一下子從九天跌入了深淵，但是，畢竟是龍啊！一句“蒼茫大地，誰我沉浮？"又將巨龍喚醒！如火箭一般扶搖直上。

而如今，龍文化一直潛伏在我們身邊，在抗戰期間，在敵我雙方力量懸殊的情況下，中國人是龍的傳人，自然不會甘于沉倫，不止一次次地從鮮血與炮火中爬起，那是身體中龍的`血脈在潺潺流淌，那是一身傲骨，那是不屈的靈魂，只是有這種精神，何愁打不敗日寇！

龍文化不單單只在歷史的滄桑中留下濃重的一筆，它同樣潛伏于我們的生活之中。

馬路邊，一個身體殘疾的老爺爺在乞討，很多熱心人都伸出援助之手，紛紛都往里扔錢，這時你會發現老爺爺露出感激的笑容。因為那些錢已化為善良偷偷溜進他的心里！當你在公交車上，經常看到很多人都給老人和小孩讓座。諸如此類的事在我們身邊常常可以見到！

龍文化何嘗不是寄托在人們心中的“溫暖"呢？龍有團結，不屈的精神品質，是中華民族精神的象征。這就是我身邊的龍文化！

我們身邊的文化（優質22篇）篇八

在我們中國的神話與傳說中，龍是一種神圣、高冷、充滿神秘色彩的“神獸”，它擁有強大的力量，能夠騰云駕霧、呼風喚雨、翻攪起四海云天，從古至今，沒有人能夠證實其真正存在，也沒有人能夠否定，但是龍的精神已經深深植根于中國人的血液中，它代表著積極向上、奮勇直前、不屈不撓、永不言敗。

龍是中華民族的象征，龍是中國文化的象征，它代表了中華民族的深厚的文化底蘊。

在我國，古代大型建筑的屋脊上裝飾“龍吻獸”，傳說可避火災，驅魑魅，至今遺留下來的大型宮殿、廟宇和大型的柱子上也都雕有不同種姿態的龍，如我們沈陽故宮大政殿柱子上的盤龍，代表著莊嚴而志遠。

在我國，生肖是一種傳統的紀年方法，每一個年份，都有自己的肖年，每一個人，也都有自己的屬相，龍在十二生肖中，位置未排在第一，但依然可視作領袖，因為其它十一種生肖都是現實中存在的動物，唯有龍是神物，神物源于動物，高于動物，而且對“生肖龍”有種種闡釋，如說“屬龍人的能量很大”、“有做大事的潛力，喜歡大刀闊斧地干事情”、“屬于成功的屬相”等等。

在我們的日常生活中，龍文化也是無處不在，每年的端午節都要賽龍舟，元旦時節的舞龍表演，還有春節象征著祥瑞的龍窗花、龍對聯等，因為它是福氣的象征，會給我們帶來團圓歡喜；龍文化還與酒文化、煙文化、食文化、菜文化、果文化、服裝文化、車輛文化、電器文化等等相結合，于是就有了以龍為名的酒、煙、食、菜、果、服裝、車輛、電器等等。

“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國，古老的東方有一群人，他們全都是龍的傳人”，這首歷久彌新的《龍的傳人》，如論經歷多少輪回仍有無數中國人在滿懷激情的傳唱，因為我們是龍的傳人，我們在傳承著龍的文化，而且在繼續發揚光大！

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我們身邊的文化（優質22篇）篇九

殘陽如血，清風相隨，孤影凜琳，枯花敗葉。夕陽的殘輝打在江邊邊林木下，經由樹下的敗葉折射向遠方，映向緩步前進的老夫妻。‘‘來，加油，走完這些就可以了！’’耳邊傳來的是婦人鼓勵的言語，眼前的是老爺爺艱難前行的身影。他低著頭，緩緩地將步伐邁向空中，終于在許久之后，落在前方。停頓了許久，又繼續他的前進。那是個雙腿不便的，白發蒼蒼的老爺爺，那是他相信奇跡，不肯放棄的妻子，那是他們共同編制的希望，那是殘陽的余輝在為他們祈禱加油·。愛，只是相濡以沫的扶持和堅信奇跡的發生，以及那永不磨滅的希望。愛，很簡單，很平淡。

目光投向遠方，除了不變的黑，還是黑，四周的道路，除了不變的靜，還是靜，身邊環繞著的，除了無助，只剩下了害怕。

走在空無一人的街道上，迷茫的望向遠方，還是無盡頭的.黑暗，只好無奈的走著。該何時才能到家？該怎么才能回到家？是的，我迷路了，甚至連怎么走到這里的，都給忘得一干二凈。沒辦法，嘴角只好扯起一抹苦笑，這才知道無助是怎么一種滋味。‘‘叮叮——’’尖銳的車鈴聲回蕩在寂靜的路上，是個放學回家的大哥哥。他停在了我的身邊。“怎么了，你迷路了？”“嗯——”我小聲的回答，“上來吧，我送你回去。”我看了一眼他，猶豫了一會，坐上車的后座。不知怎的的，我竟敢相信他，直到到達了家之后，我才細細想到。愛，其實就是人與人之間相互的信任，幫助而已。愛，很平凡，很偉大。

天邊山腳的太陽遲遲不肯綻放光芒，似有“尤抱琵琶半遮臉”的意韻。終于，在下一秒來臨前綻放出無與倫比的王者般的光芒。

“一二一……”江邊，迎著朝陽，向前跑去，不知道跑了好久，才緩緩的停了下來，呼哧呼哧，累死我了，我掏出隨身帶著的紙巾，抽出一張就往臉上擦。要是有瓶水就好了。我自己在那暗暗的想到。嗯？我抬起頭來，是一個和我年紀相仿的女孩，我看了看她，接過她手上的水，沒有一點淑女樣就喝了起來。“謝謝”兩個喜歡晨跑的女生就這樣，因為一瓶水，搭起了心靈間，愛的橋梁。朝陽初升的那一刻，見證了最純真的友誼。愛，是陌生人之間所構成的橋梁，是純潔無暇的友誼，是你人生之路上饑渴時的一瓶水。愛，很樸實，很純真。

愛，是簡單的，平凡的。愛，是我們之間相互的信任。愛，是你跌倒是伸出的手臂。我想，我知道什么是愛，愛，在哪里了。我想，其實，愛就在我們身邊！

我們身邊的文化（優質22篇）篇十

“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年。”小孩們總是盼著過年的，當然我也不例外，因為過年不僅有好吃的，還能穿新衣、玩鞭炮，最為重要的是能夠收到長輩們給的壓歲錢。

春節將至，家家戶戶都會忙得熱火朝天。這可不，才臘月二十一，大清早，雷厲風行的媽媽就指揮我和爸爸將家里打掃得干干凈凈，之后，我們便上超市購買年貨了。超市里播放著喜慶樂曲，貨物琳瑯滿目，很是豐富。前往采購的市民也非常多，臉上都洋溢著幸福的笑容，到處一派歡樂祥和的氣氛。滿載而歸后，爸爸就張羅著貼我寫的春聯。從前年起，家中書寫春聯的任務就交給了我，這次我寫的上聯是“凱歌高奏辭舊歲”，下聯是“壯志凌云迎新春”，橫批為“辭舊迎新”。

臘月二十九，爸爸便開車帶著一家人到老家株洲炎陵去過年，回老家的路很遠，但絲毫不影響老爸回家的急切心情。上午8點出發，下午3點總算是到了，老家一眼望去滿眼都是郁郁蔥蔥的樹林與竹海，空氣十分清新。奶奶雖然早就知道我們回去過年，但一見到我們仍然喜出望外，高興之情溢于言表，拉著我仔細端詳，噓寒問暖。雖然奶奶所講的方言我不怎么聽得懂，但我明白這是奶奶對孫兒的關愛之情。

除夕夜，奶奶和伯伯為大家準備了豐盛的年夜飯，一家人圍坐在桌前，吃著可口的飯菜，談著各自這一年來的經歷與見聞。親情在圓桌上索繞，家人團圓的幸福感爆棚。晚飯后，大家一邊觀看春節聯歡晚會，一邊準備起了初一早上要吃的餃子。和餡、搟皮、包餃，大家分工合作，包出的餃子一圈一圈地擺放著，就像放大的向日葵花盤。我和哥哥、姐姐則在前坪放起了煙花，原本寂靜的山谷、山埂、山巔，到處回響起迎接新年的鞭炮聲，騰空綻放的煙花映紅了黑沉沉的夜空。說好要守歲的，可我們三個收過壓歲包后，沒到12點就都沒堅持住睡了。

在老家，新年第一次出門是有講究的，根據歷書要選擇好時辰和方向，寓意出門大吉。正月初一早上六點，我便被叫醒起床，大家吃過餃子，就出門向伯伯家南面的大山出發，把去祈求平安幸福的山頂的神廟愿作為新年出門第一站。雖然神廟座落的`山頂很高，樹林很深，但附近的村民一茬接著一茬來到這里祈愿絡繹不絕，大家相互道喜祝賀，倒也熱鬧非凡。

回家后，大家開始走親訪友，給長輩拜年。我們首先到的是舅爺爺家，舅奶奶拿出自釀的米酒和最美味的食物來款待我們，大家邊喝著邊興奮地聊著天，氣氛熱烈。屋外面響著鞭炮，屋內面酒杯碰撞，大家歡聲笑語，喜慶彌漫空中，年味十足，其樂融融！大年初一、初二走親戚拜年，初三老家的習俗是“掃窮日”，這一天要將大年三十到初二家中沒倒的垃圾清出來倒掉，也是表達了一種避邪除災、迎祥納福的美好愿望。到了初四就可以出遠門拜年了。這春節不僅是新的開始，更是親情的聚集。

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”其實我們久久尋找的年味，其實就在我們身邊。年味是爸爸、媽媽，叔叔阿姨急切回家過年的腳步；是奶奶準備的那一桌豐富的年夜飯；是晚輩向長輩敬的那一杯；是大年三十孩子們壓在枕頭下的壓歲錢；是大街上不管認不認識的，大家都笑臉相迎地相互道一聲新年好；是人們祈愿著一年更比一年好的對美好生活的追求向往！

年味從未走遠，它就在我們身邊。

我們身邊的文化（優質22篇）篇十一

龍是中華民族的圖騰、象征。龍文化上下八千年，源遠流長，龍的形象深入到了社會的各個角落，龍的影響波及了文化的各個層面，多彩多姿。龍裝飾、雕龍、元宵節舞龍、龍抬頭、賽龍舟、龍歌曲，龍成為一種文化的凝聚和積淀。

炎黃時期就以龍為圖騰，龍在中國有著悠久的歷史，龍文化是中華文化的源頭之一。秦漢以后，龍成為帝王的象征。歷代皇帝都自稱為“真龍天子”，還把龍字用在帝王使用的東西上，如皇帝穿的衣服稱為龍袍、皇帝坐的椅稱為龍椅、皇帝睡的床稱為龍床等。而龍的出現，是天下太平的征兆，所以龍被人們視為天下間最大的吉祥物。

二月二在我國北方民間流傳著這樣一個神話故事。說武則天當上皇帝，惹惱了玉皇大帝，傳諭四海龍王，三年內不得向人間降雨。不久，司管天河的龍王聽見民間人家的哭聲，看見餓死人的慘景，擔心人間生路斷絕，便違抗玉帝的旨意，為人間降了一次雨。玉帝得知，把龍王打下凡間，壓在一座大山下受罪，山上立碑：“龍王降雨犯天規，當受人間千秋罪；要想重登靈霄閣，除非金豆開花時。”人們為了拯救龍王，到處找開花的金豆。到次年農歷二月初二，人們正在翻曬玉米種子時，想到這玉米就像金豆，炒一炒開了花不就是金豆開花嗎？于是家家戶戶爆玉米花，并在院子里設案焚香，供上開了花的“金豆”。

龍王抬頭一看，知道百姓救它，便大聲向玉帝喊道：“金豆開花了，快放我出去！”玉帝一看人間家家戶戶院里金豆花開放，只好傳諭，詔龍王回到天庭，繼續給人間興云布雨。從此，民間形成習慣，每到二月初二這一天，就爆玉米花吃。

民俗認為這一天人們的食物都為龍身上之物，如：面條是龍須、烙餅是龍鱗、餃子是龍耳等等。于是人們在二月二多吃面條、烙餅，因食龍之須、鱗對龍無多大傷害；最忌的是吃米飯，因為米飯是龍子，一頓米飯要傷害多少龍的性命。閨中婦女還忌用針線，以免不小心扎傷龍目。北方一些人家在這一天還用彩紙、草節、細秫m等穿成串懸于房梁之上，稱“穿龍尾”

這就是我所知的龍文化！

我們身邊的文化（優質22篇）篇十二

《國標本(人教)語文)一年級下冊語文園地(三)中的口語交際的內容是：，包括三部分：一、垃圾是從哪里來的，跟同學們交流一下你的發現；二、怎么處理生活垃圾呢?說說你的想法；三、小組合作，把你們的想法畫一畫。教材在設計上能結合學生的生活實際，不但重視對學生進行口語訓練，而且把單純的口語和交際行為相結合，有利于知行統一。為此，我制訂的教學目標為：讓學生通過觀察，交流，大致了解生活垃圾的來源以及正確的處理方法，并能用通順、完整的語言表達出來；通過小組內合作，畫一畫處理垃圾的方法，培養學生的合作探究能力；在口語交際過程中，能積極參與討論培養學生和別人的交流能力以及待人處事的能力。在教學時，要力求體現課程改革的精神，讓學生在學習知識、技能的同時，學會如何更好地生活。

“口語交際”是口語交際訓練的主陣地，我們可以利用語文教學的各個環節有意識地培養學生的口語交際能力，更可以在日常生活中，讓孩子們積極主動地鍛煉自己的口語交際能力。扎實的口語交際應該兼容并蓄，打通課內課外的壁壘，把學生各種時間、空間所獲得的經驗喚起、激活。在教學本課時，我從學生身邊的垃圾入手，先讓他們說說紙簍里垃圾的來源。因為學生有親身體驗，便有話可說，從而激起他們說話的欲望。再由此引申到社會、生活，以調動學生交際的積極性。

創設交際情景，一方面指在教學中創設與交際訓練有關的語境；另一方面指在教學中充分調動學生的情感，使他們能積極參與。在本課的教學中，我給學生提供了幾組處理垃圾的錄像鏡頭。因為內容貼近學生生活，學生通過親眼目睹，激發了參與的熱情，增強了說話的欲望，提高了辨別能力。而后學生通過小組交流、大組匯報等形式，擴大了參與的廣度，提高訓練的效益。

“口語交際”訓練中，不但要滲透學生語文能力的培養，滲透思想教育、滲透審美教育，更要滲透學生創新思維的培養。這種創新能力的滲透不只是提供一個民主的氛圍，一個生活色彩情景，更主要的是創新思維的培養。因此在教學第三塊內容時，讓學生先聽一下機器貓關于科學垃圾分類的介紹，然后教師出示設計的綠色蘋果型垃圾箱的造型，以此來激活學生的思維。接著讓他們小組合作，說說畫畫，設計出更多更科學的垃圾處理方法。在交流時，教師并不是囿于一個標準答案，而是鼓勵追求多元化的答案，充分尊重學生的所思、所想、所說。

老師發現，每天放學后，值日生都會把滿滿的一紙簍垃圾倒入垃圾箱，那么這些垃圾是從哪里來的?(出示紙簍，其中有垃圾。)。

學生討論發言。

[從學生身邊的垃圾人手，指導學生進行說話，學生會覺得有話可說。]。

過渡：是呀，我們常常會把自己不需要的東西當作垃圾處理掉。每天，小朋友們在學校內就產生這么多的垃圾，在生活中，我們產生的垃圾就更多了。

1播放錄像。

鏡頭一：大街上，人們把食物包裝紙隨手扔在地上；把空易拉罐等扔在垃圾箱內。

鏡頭二：在家里，媽媽把剩飯剩菜倒進垃圾袋，然后扔進垃圾箱。

鏡頭三：叔叔把廢舊電池、碎玻璃片等倒在路邊。

2討論：生活中的垃圾真多，你覺得該怎樣處理這些垃圾?

小組討論，大組交流(教師提醒學生把話說完整)。

教師伺機歸納：隨地亂扔垃圾不但是很不文明的行為，而且還會對環境造成污染。

1.把所有的垃圾都倒入同一垃圾箱，這樣好不好?(學生討論)。

課件出示：機器貓告訴大家有關垃圾分類處理的知識。

3小組合作，把你們的想法畫一畫。

4用實物投影儀展示學生的作品，并請學生介紹說明，教師伺機評價。

[這一環節的設計，有助于再現學生的思維過程，培養學生的口語表達能力。]。

教師小結：

1看了小朋友們的設計，老師為你們感到高興，因為你們太出色。將來，當你們的奇思妙想變成現實時，我們的地球媽媽肯定會變得越來越美。

2師生共同欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》。

我們身邊的文化（優質22篇）篇十三

有人說誠信是等待失主；有人說誠信是做良心生意；也有人說誠信是毫無貪念。無論如何，誠信都是人間最高尚的品質。

有一次，我和同學一起玩耍，回家時發現鑰匙不見了，找遍了大半個小區，順著來路往回尋找時，碩大的廣場空空曠曠。然而，就在我們即將要放棄希望時，看見了一位好心人拿著我們的鑰匙在那里靜靜地等待。那一刻，她身上灑滿了光輝，在我心中的形象也變得高大起來。

在書上看過一篇文章，一個生意人為了獲取暴利，用水和酒精勾兌出“酒”來，他的孩子知道后，想出了一個辦法———那便是“太子換貍貓”：用真的酒來把那些勾兌出的“酒”悄悄地換下。結果是：生意好極了。誠信不僅挽救了生意，也挽救了大家。

記得語文課本上的林海燕，她幫別人代買彩票時，發現中了大獎，而她面對518萬元大獎時毫無貪念，堅持把彩票給中獎人。面對這種可貴的行為，我們不得不為人性中的閃光點而感動。它們猶如夜空中的星辰熠熠生輝，讓人相信世界的美好。

是呵，世界是美好的，然而，這種高尚、正直的品質———誠信，才是人們最應該感動的。

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我們身邊的文化（優質22篇）篇十四

只是我們有沒有發現它。家中充滿愛；社會充滿愛；親人給我們奉獻愛老師給我們奉獻愛朋友給我們奉獻愛連社會上的一些熱心人士也無時無刻地為這個社會奉獻愛。

愛是快樂的，無論是別人給予你愛，還是你給予別人愛，你都會覺得非常開心。

家中充滿愛，父母無時無刻地關心我們，愛護我們，只要是我們受到一點點傷害，他們都會十分心痛。而同時，我們看見父母辛苦的時候，也會無私地幫助他們，希望減輕他們的負擔。以報答他們對我們的愛。

社會充滿愛，在學校老師給我們傳授知識，當我們做錯事的時候，耐心地教育我們，給予我們改錯的機會。當我們在學校遇到困難，他們奮盡全力地幫助我們，為我們尋求解決問題的一切辦法。同樣的，學生也愛老師，如：認真聽好老師的每一節課，認真完成他所布置的作業。看見他，面帶笑容的.向他說一聲："老師好。"這都是學生愛老師的表現。而這些微不足道的事，往往都會讓我們感到快樂。

朋友給予我們愛，在我們遇到困難的時候，他們在我們身邊鼓勵我們出謀劃策，和我們一起排憂解難。當我們遇到開心或不開心的事，都會很想很想與他一起分享。而我們看見朋友有難的時候，也會義不容辭地向前去幫忙。當我們能幫助朋友解決好問題的時候，心中同樣感到快樂。

愛，無處不在，只是我們有沒有發現它。愛，使我們快樂；愛，使我們感受到人間帶給我們的溫暖；愛，鼓勵著我們。

我們身邊的文化（優質22篇）篇十五

讓我們要學會誠信一件小事就可以看出一個人講不講信用守不守誠信。我們要學會誠信不要向他學習。

劉子浩怎么還不來啊，都3點了怎么還不來啊，說好了2點到的啊。事情是這樣的，“子浩我們去逛街去吧，我知道有一家店做的小吃特別好吃我們去吧’“好吧，那這樣我們下午2點去好嗎?‘”好吧我們到某某地點集合啊，不要遲到啊“’知道了，我回家了，”“去吧去吧”就是這樣的。可是已經3點了他怎么還沒來啊，我垂頭喪氣的回家去了沒心情再逛了，可惡，臭子浩為什么不來，害的我白白等了1個小時，不守信用的臭子浩我再也不理你了，就這樣我嘟囔著回家了，次日，我再一次找到了他問他你為什么不來我可是等了你一個小時耶，沒想到他說“抱歉，我給忘了，對不起”我頓時不無語了他怎么能這樣說好了的啊，我再一次垂頭喪氣的回家了，老師不是說過“言必行，行必果嗎?”他怎能這樣。

同學們，我們一定要做到“言必行，行必果”不要向他學習啊，我們要做到“一言既出駟馬難追”。

我們身邊的文化（優質22篇）篇十六

“下雨了，下雨了！”路邊的行人叫喚著，這時正是我們放學的時候，所有學生一齊沖出學校，有的人，撐開一把大花傘，舉得高高的，有的人立刻跑到屋檐下避雨；還有的，擠到同學傘下同他一齊走。。。。。這時，一個同學拿著幾本書遮在頭上，慢慢地走著，忽然，一把傘出現在他的上空，小男孩往上看，一副慈祥而又親切的面龐出現在他的眼前，那位姐姐把大油傘舉得高高的，說“走吧。”這對“姐弟”互相攙扶著，走在雨中。美，就是你頭頂的那把傘。

一場大雨過后，路旁的污水沒過腳板，一個小女孩在路邊走著，一輛汽車飛馳而過，污水全都向小女孩“撲”了過來，一位阿姨趕緊跑過去，把小女孩摟在身邊，一轉身，阿姨那潔白的裙衣上都是污泥。阿姨親了親那小女孩，說：“走好。”小女孩向后看了看，看見阿姨背后那些污點綻放出一朵朵花兒。美，就是潔白裙衣上那點點污泥綻放的花朵。

一天，我幫媽媽買完東西后，乘電梯上樓，在三樓的時候，一位年輕的媽媽抱著一個大約三歲的小孩上來了，這時，電梯里的服務員阿姨電話響了，阿姨拿起電話，看著正在熟睡的孩子，就用手捂住嘴巴小聲地說話。美，只是一個簡單的動作。

我們被美所感動著，美，還有許多的名字－－熱情、善良、勇敢、真誠。。。。。。美，就在我們身邊（重復了），只要留心我們的周圍，只要懷著一顆熱情的心，感恩的心，你就會發現，美，就在我們身邊。

我們身邊的文化（優質22篇）篇十七

法律就是秩序，沒有了法律，那么人類的生活就如同垃圾一樣骯臟。我們應懂得運用法律的武器，與惡勢力作斗爭。在五年級時，有一個好朋友叫揚子。她是一個很正直的女孩，班級同學開玩笑說，我們班的正能量全在她身上集中。她曾說過，長大了要當一名律師。所以她經常去圖書館買一些關于法律的書，自然懂得了不少。有一次，我為她驕傲。

那天我和她值日，到天黑才回去。我和她是鄰居，所以我們走在一起。黑漆漆的路上只有幾個路燈，伴著月光，顯得這小路更加模糊。我看著這詭異的場面，心“撲通、撲通”地跳。突然，從不遠處冒出一個人來，他帶著一個大約8、9歲的小女孩，對她說：“娃，爹實在沒錢了。要不，這學咱不念了？爹想回鄉種田。再說，你娘還病著。”我聽了，只得嘆息著小女孩可惜了，但看看這天黑的，便拉著揚子快點走。那小女孩揚起稚真的臉，說：“我想上學，爹，求你了，我真的不想休學。爹——”還沒說完，便被她爹扇了一巴掌，她爹說：“上啥學，爹真的沒錢付學費了，你這娃咋這么不懂事呢。你看你娘還要照顧，還要付醫藥費，為了你上學，爹還借了隔壁人家二娃的錢，現在還還不起，還咋上學？你馬上和老師說說，把學費要回來。”那個小女孩哭了起來。揚子突然放開我的手，走了過去，蹲在小女孩面前，對小女孩說：“小妹妹，別哭。姐姐會幫你的。”說著，站了起來，對孩子的父親說：“叔叔，你看這小女孩這么喜歡讀書，你何不成全她？”那個孩子父親臉色一尷尬，說：“俺家實在沒錢去付學費了。他娘還病著，俺家實在是山窮水盡了。”我走過去，用眼神埋怨揚子多管閑事，揚子不緊不慢的說：“根據《中華人民共和國未成年人義務教育法》規定，像她這樣的小姑娘，應享受國家九年義務制教育，不可綴學。”在我佩服揚子如此知法時，她爹說：“啥法不法的，俺只知道，上學就要給錢。俺也不想委屈了這閨女，但是俺……俺實在沒辦法了。”

揚子說：“原來是這樣啊。其實也不是沒辦法。”小女孩聽到這話，立即停止了哭泣，望著揚子。揚子說：“學校每年都會有貧困家庭補助的，只要你去申請，就可以免費上學，還有補貼。”那父親說：“真的嗎？可俺不會弄啊。”揚子說：“沒事兒，明天你們在校門口等我，我幫你們。”“真是謝謝你了，小姑娘。娃可以上學了！”看著那父親激動、開心的神情，我在心中為揚子深深的點了個贊。

法律就在我們身邊，我們要做到知法用法，用法律幫助別人。

我們身邊的文化（優質22篇）篇十八

“啊!”一聲尖叫，我摔到了地上，車子倒了，買的東西滾了一地，尤其是不精摔的蘋果，此時已經被摔的溪巴爛。因為是冬天，所以摔得也不是很重，但是我雪白的外套已經面目全非，還有那……唉，不值一提!

大街上的人都驚訝地看著我，但他們只是看，然后繼續走他們的路。有些人甚至沒什么表情。

我突然感覺這個世界好冷漠，好冰涼。我有一種想哭的沖動，加上我本來就有“好哭”這一壞毛病，眼淚不聽話地涌了出來，淚珠與雨珠交錯在一起，連我自己都分不清從我嘴邊滑過的是淚是雨。

這時，作文書上永遠寫不爛的一幕出現了：“你沒事吧。”

我抬起頭，是一個看起來與我年齡相仿的女孩，她撐著傘，眨著一雙大眼睛，說著無錫方言。

“沒……”我一時不知道說什么好。

“我送你回家吧!”女孩笑著對我說。

“不了，我……”

“來嘛，別客氣!”女孩熱情地將我扶起，并幫我把車夫起來，還將撒了一地的東西都撿了起來。

“謝……謝。”一到這個時候，我說話就開始結巴。

“不，不用謝!”女孩笑了，她笑地真美!我不禁想到。

一路上，我們聊了許多，她問我從哪來、上小學還是初中、覺得這兒怎么樣……她真是個熱情的女孩!

“我家到了!真是太謝謝你了!”我微笑著對她說。

“嗯，那我走啦!”

我突然想起了什么，大喊一聲：“等等!”便以我有史以來最快的速度奔到房間，又奔下來。

“給……給你!”我喘著粗氣，將我自己做的“幸運盒”遞給她。

女孩有些受寵若驚，她小心翼翼地接過“幸運盒”，看了又看。

“真是太美了，謝謝!”女孩激動地看著我。

后來，女孩走了。我目送了她好遠、好遠。

我想我永遠都不會忘記她，不會忘記她迷人的微笑!雖然她并不漂亮，但她是我見過的最美麗的女孩!

美，無處不在!

我們身邊的文化（優質22篇）篇十九

《》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊“語文園地三”中的“口語交際”練習。針對本冊教材以專題組織單元編排方式，應圍繞本單元“無論是生態環境還是環境衛生，我們都應好好保護”的主題，讓環境意識漸漸在學生心里萌生，讓我們養成從自己身邊的小事做起的習慣。激勵他們去積極參與環保實踐活動，體會對地球大家園的熱愛。

《語文課程標準》在低年級口語交際教學目標中提出：“有表達的自信心。積極參與討論，對感興趣的話題發表自己的意見。”本課的教學重點就是激發每一個學生表達的`欲望，鼓勵他們大膽地說己的觀察和體會。有兩部分內容，一是讓學生就身邊的垃圾問題進行交流，二是把想法畫一畫，聯系《美麗的小路》一課“我做校園的美容師”的活動，創設三個口語交際情境，旨在培養孩子利用周邊的生活資料，收集、、反饋資料。同時，亦能培養學生之間的合作意識和大膽交流的良好習慣。

1、能用普通話交談，認真傾聽別人，會發表自己的見解，態度自然大方。

2、學會合作學習，互相，在口語交際中感受到交流，合作的樂趣，激發表達的興趣與自信。使他們成為樂學習，主動學習，愿意與他人合作學習的成功學習者。

3、通過觀察，讓學生就身邊的垃圾問題進行交流并將想法畫一畫，聯系學過的內容開展活動，培養孩子利用周邊的生活資料，收集、并反饋資料。

學生能在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作。培養孩子收集信息，互享信息資料的能力。在交流中鍛煉把話說清楚說明白。說己的發現和內心的感受。

4、課前畫畫或拍照的方式，文字處理收集垃圾來源的資料。

5、布置口語交際活動的會場。

6、音樂錄音帶，小紅花數十朵。

孩子們，你們看（師邊講邊在黑板畫樹）。

瞧，風兒，多粗心呀！它急忙地跑來，將樹。

上的葉子都嚇得掉下來了，咦！葉子怎么在地。

上躺著呢？原來是好朋友來了，走，我們瞧瞧，

去看看誰來了。

（一）創設情境。

1、布置“高手的發現”會場。黑板上掛著“高手的發現選拔賽”橫幅會標。播放古典輕音樂。（活動前烘托氣氛）。

2、學生將課前畫畫或拍照的方式，文字處理收集垃圾來源的資料展示出來。（將資料放在桌面上，各種圖畫，五顏六色）開始“高手的發現選拔賽”。老師鼓勵同學積極競爭。

（二）出示要求：高手的發現需要過三關。

1、比一比，看誰能把課前拍照的方式，文字處理收集垃圾來源的資料的過程交流下你的發現做個介紹。

2、賽一賽，看誰最先將自己對“怎樣處理生活垃圾呢？”的想法說說并畫出來。

3、爭一爭，看誰能大大方方地把自己為什么要這樣畫的想法說清楚。

（三）挑選裁判員。

選拔賽需要請幾位同學當裁判員。討論：怎樣的人才能當裁判員呢？（自己不參加比賽，評判公正、公平。）自愿報名，選出三位。老師發給每人一張參賽選手名單表。說明：一位裁判員專門給主動介紹自己的發現并闖過第一關的同學打“”，另一位裁判員專門給積極說想法并成功地過了第二關的同學打“”；第三位裁判員對說清楚自己想法的同學打“”。最后三人一道統計參賽者名單以上闖過三關的同學。

（四）師生互動交際。

1、鼓勵學生向大家介紹收集“垃圾是從哪里來的？”的資料過程。

收集資料，說說資料的出處。說說自己看后是怎么想，怎么做的？（亦可將收集或拍照借助實物投影儀展示出來。）。

2、組織學生積極將自己的想法畫出來。（怎樣處理生活垃圾呢？這個環節是交互進行的，特別是學生急于說自己的想法場面十分活躍。教師要注意活動秩序，還要引導小裁判員及時做好記錄。）鼓勵學生自告奮勇站出，與班上的同學進行口語交際。

（1）甲：回收一些有用的廢物，使它們變成有用的資源。

（2）乙：對一些污染行為進行罰款處理。

（3）丙：我畫了一個智能垃圾箱將它們分類并處理一些沒有用的垃圾。

以上由老師和全班同學表示確認，然后，裁判員作好相應的記錄。

3、教師組織繼續活動，這個活動非常精彩，有發現的高手在我們班真不少！別著急，闖過兩關很不錯，現在要闖三關可不容易。鼓勵學生大膽說：“你的想法或發現是怎么構思出來的？大家認真聽，評一評他說的有沒有道理。

聯系《美麗的小路》一課“我做校園的美容師”的活動，創設三個口語交際的情境：（整個會場低聲播放輕音樂。）。

（1）調查結果匯報會。可先分小組，每人在小組里匯報自己的調查結果，學生之間互相幫助，、完善調查結果。

（2）校園美容計劃討論會。每個小組做出校園美容計劃，各小組代表在全班介紹本組的計劃，其他各組的同學注意聽，并質疑別的組的計劃，各組再修改完善自己的計劃。

（3）未來垃圾處理場新聞發布會。各小組根據計劃設計未來垃圾處理場，可以寫，可以畫，也可以做成模型，然后全組同學一起上臺發布，介紹并展示本組的圖畫或模型，其他組可以提出質疑，本組的學生予以解答。（凡是向裁判員匯報者有理的，請裁判員記錄。）。

（1）小裁判員宣布入圍名單。（獲勝者）。

（2）給參加的人頒發小紅花，表示祝賀。

小朋友們，粗心的風兒使葉子不停地往下掉，可葉子卻不在地上躺著，剛才我們都去看了，你知道是誰來了嗎？誰是它的好朋友？（生答，師揭曉并板書）。

通過今天的學習，小朋友們都知道我們周邊的垃圾是有科學的處理方法，但是還需要大家一起繼續去探索去發現并關注------（師板書課題）。

我們身邊的文化（優質22篇）篇二十

教學時間。

5/12三（4）三(3)三(1)?5/13三(2)。

教學目標。

教學重點。

教學難點。

教學準備。

藝術作品、彩筆、各種線條。

教學過程。

教師活動。

學生活動。

教學意圖。

板書。

情緒、色彩。

教學時間。

5/16三（4）三(3)三(1)?5/17三(2)。

教學目標。

教學重點。

教學難點。

教學準備。

藝術作品、彩筆、各種線條。

教學過程。

教師活動。

學生活動。

教學意圖。

板???書。

曲線、直線、折線。

課???題。

學情分析???對于低年級的學生來說，知道線條，線條在生活中無所不在，通過這堂課讓學生了解線條的種類和作用，生活中離不開美術。培養學生發現美、感受美得能力。

教材分析點、線、面是造型的基本元素，也是作者用來表達情感的要素。由于運動的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會產生許多變化，具有豐富的表現力。古今中外有很多繪畫大師為我們創作了大量的線畫經典作品。

通過本課教學旨在引導學生發現生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受藝術作品中線具有豐富的表現力，體驗用線作畫的樂趣。

選擇欣賞吳冠中先生的作品《春如線》，目的在于引導學生感受線條可以表達人們的感情，線條的粗細、濃淡、不同顏色的恰當組織，能給人帶來美感。并選擇一些學生活動的生活情景圖片，以引導學生注意發現身邊的線條，感受這些線條在生活中的作用。

教學目標1、在自然和生活中尋找各種形態的線條，使學生認識到藝術表現手法來自于生活，藝術中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。2、認識不同形態的線條會產生多種感覺，提高學生發現美和感受美的能力。3、學習用線條的不同形態表現思想情感，探索藝術的共性。

課時安排?2課時。

我們身邊的文化（優質22篇）篇二十一

幸福，無處不在，它可以出現在任何地方、任何地點，不管你走到哪里，幸福總會在我們身邊陪伴著我們，幸福，它有時會像一個頑皮的孩子，在和我們“躲貓貓”;它有時又會像一只活力十足的青蛙一樣，蹦到我們的眼前。

幸福，這兩個字讓人覺得是多么的溫暖呀!像冬天的陽光;像冬天的火焰，讓我們覺得在太陽底下，格外溫暖!

在我們的爸爸媽媽或爺爺奶奶的那個時代，是多么的貧困啊!一分錢才能買一、兩個糖吃，何況以前的年代是多么的落后，一分錢都很難賺得到，以前收入一般的人，一個星期還可以吃上一餐肉，而現在收入好的或一般的，還有不太好的，一個星期也能吃上一餐肉了，是因為時代正在逐漸改變了，有的人還有屬于自已的店鋪呢!這是幸福。

在爺爺奶奶的年代里，有的出遠門，要走幾天或十幾天的路，就算出門到鎮了賣東西，也要兩、三天的路程。每一次的來回，總是讓人有懷念的心情，兒女總是在門口望著久而未歸的父親或母親。但是，現在不同了，各家差不多都有私家車、摩托車、單車了，出遠門再也不用走幾天或十幾天的路程了，這也是幸福。

以前耕地的時候，一畝田要三、四個人去耕，但也要差不多一天的時間才能耕完，你們肯定會說，用牛耕不就行了么?但是以前有多少家人家中有牛的呢?我猜以前可能就只有地主才有牛而已，其他的，差不多都沒有!而現在，跟著時代的發展，多數人家都不用牛耕了，全部都是用機器，有：耕田車、收割機等農作機器，干一天的活比以前的快四、五倍。這也是幸福。

在以前，我們住的房子全部是用泥磚、木頭的，上面有陶瓦蓋蓋，有十幾戶還是用稻草蓋蓋呢!一下雨，房子里面全濕了;一吹風，頭上的稻草不翼而飛，還有，一下暴雨，隨時都有可能有著房屋倒塌的危險。而現在用鋼筋、水泥和磚頭做的房子，不僅牢固，還不會漏水。我們應該知道，這也是幸福。

隨著工業的發展、國家的繁榮昌盛，我們現在是多么幸福，但這些幸福，讓我們從中知道這些幸福來之不易，在我們的時代發展的過程中，有不少的英雄好漢奉獻了自已一聲的生命，而這些英雄好漢，讓我們得到了幸福，因此，我們不應該辜負這些英雄好漢，我們應該要勤奮學習，為國家出份力;為自已爭榮;為我們的父母爭光呀!

我們身邊的文化（優質22篇）篇二十二

美是什么？是人長得漂亮，花兒開的鮮艷，大樹長的茂盛。不，不是這樣的。最美的莫過于心靈的美。

“真抱歉啊！又踩到你的腳了”，真無奈！這是我第十六次向別人道歉了。擠公交真煩啊！連個座位都沒有，人數爆滿。連個站腳的位子都沒有。司機師傅也真是的，沒看到人這么多么，還要讓人上車。而且我的行程還很遠，得坐好長一段時間才可以到達目的地。身上沉重的書包壓的我都喘不過氣來了。有一件最慶幸的事就是我的個子高，能夠著汽車上的鐵杠，雖然一直東倒西歪碰到別人或者是踩到別人的腳，卻比趴在別人身上來得好。我的頭垂在胳膊上，因為要趕車，所以早早的就起床了，覺都沒睡好。我覺得自己睡覺功底很高，站著都能睡著。

猛地向前一撞，又撞到了別人，司機也不說一聲，就來了一個急剎車。到了一個村了，車上有的乘客都下了車，我們這些“站士”們也都可也坐在一個舒服的位置上好好的放松放松腿腳了。有了座位，我就睡的更香了。車還沒開多遠，有人上車了，我有意識的睜了一下眼睛，馬上又閉上了。因為還想多霸占會桌位，多休息休息。我瞇著眼睛看著。一位孕婦拉著一個六七歲的小女孩上了車。一位中年男士，馬上把自己的煙滅掉，站起來，把位子讓給了那位孕婦和孩子。雖然我看到了，但卻在裝睡，身為中學上的我，心里感到特別的內疚。想起剛才的行為，為我自己感到了可悲。也沒有心情在睡覺了，看著窗外美麗的景色，我情不自禁的陶醉起來。

又到了一站，上來了一位來爺爺，年紀很大了，腿腳也不好使，售票員把老爺爺扶上車后，我馬上就把位子讓給了爺爺，來擬補我剛才錯誤的行為。我心里也很高興。心甘情愿的當“站士”。后來車上又上來了乘客，又下了許多乘客。反反復復的，又出現了許多的“戰士”們，他們同我一樣做了一件自己力所能及的事。他們都受到了人們從心底里的贊賞。

所有的人類，動物、生物、都生存在我們共同的家那就是我們的母親--地球。只要我們每一個人都擁有一顆真誠的心，一顆感恩的心，一顆對社會對同胞無私奉獻的心。我相信那樣地球會更加美好，人與人之間的距離會更小，人人都是最美的人。