優秀作文能夠通過言語抒發情感，表達作者內心世界的復雜和細膩。以下是小編為大家收集整理的一些優秀作文范文，供大家欣賞和學習。

我的小書簽（匯總19篇）篇一

翻開那本書，情不自禁地又翻到了那一頁，看到了一張小小的書簽，閉上了眼睛，不由得又想起了那個時代，那個人，都出現在了眼前。

“同學，這本書，能不能給我?”望著同樣的校服，同樣的紅領巾，同樣的年紀的她，我問道，心中卻在打鼓，因為其實這本書的百分之七十五在人家手中，我這樣做，多多少少有點強取豪奪的嫌疑哦。

“為什么給你呢?”烏黑的眸子閃動著，好似兩個大問號，臉上也是狐疑的態度，也許在琢磨，你為什么要這本書，你要這本書什么目的，你拿到這本書會怎么樣。

“嗯，嗯，嗯，我，我想看啊!”我低頭看著她的腳和腳上的鞋，其實我也不知道為什么要這本書，更主要的是我是想和她搭訕而已。

“是不是因為里面的內容精彩，還是語言風趣，或者是情節曲折?”她顯然在誘導我。

恍然大悟的我急忙點頭：‘對，沒錯，這本書里面的內容非常精彩，語言特別風趣，情節相當曲折!”

“好吧，書歸你了!”說著，她放下書，轉身離開了。

三十年后......

我又拿起了那本書，翻到了那一頁，看到了那書簽，回頭望了一眼廚房那雖然已經有點駝背仍還保持著不錯身材的她，又轉身對書簽悠悠地說：

“你這本書，我得一輩子才能讀懂啊!”

猜你感興趣：

1.關于高三勵志的作文題目。

2.高考語文北京卷作文題解析。

3.全國語文作文題目匯總。

4.2016高考作文題目是什么。

我的小書簽（匯總19篇）篇二

陽光斜斜的灑向地面，透過濃密的葡萄樹枝，形成一個個圓形斑點，映照在我剛從圖書館借來的書上。我不由得細細打量起這本書來：封面厚實、精美，書頁整潔、毫無折疊之處。這一定是一本新書！

我輕輕的翻開書，撫摩著那柔軟的紙張，輕嗅那淡淡的墨香，愉悅極了。我的左手邊是一杯香茗，那茶香混著墨香，氣味在鼻翼間升騰，讓人深陷其中，無法自拔。

我小心的翻閱著這本書，如同饑餓的孩子撲在面包上。漸漸的，我的眼睛有了澀意，于是準備將書折疊起來，小憩一會。這時，一枚書簽如同輕舞的蝴蝶一般，翩飛了幾下落在地上。我輕輕將它拾起，細細的端詳：這是一枚手工書簽，由硬紙片制成，上面繪著一朵潔凈淡雅的荷花，在碧綠的荷葉的襯托下，更顯得羞澀可愛。如同一位少女，掩于書卷之中。書簽上面還有一行小字：“書如荷花，凈化你我心靈，請不要讓它在您的手中變成風中殘荷！”

我不禁臉頰發燙，是??！如此嶄新的書，如果將它折疊了，不是變成“風中殘荷”了嗎？留下這枚書簽的該是怎樣細心的人??！她定是一位愛書的女孩！

看著這行娟秀的小字，我仿佛看到微風吹拂中，淡淡斜陽下，一個明眸善睞的少女沉醉于書卷中，不時淺淺的笑，融入陽光深處……恐怕只有如此美好的女孩，才能如此細心的將書簽留在書中，提醒別人如她般愛書吧！

我輕輕的將這枚書簽夾入書中，來到窗前的桌子旁，取出自帶的卡紙，也制作了幾枚書簽，雖然不是那么精美，但也不失清新。我將書簽夾入另外幾本書中，只愿后來的讀者能將這份純真美好的'愛書之愿傳遞下去。

在一個暖暖的午后，我再次來到圖書館，驚訝的發現管理員阿姨的桌旁竟有一盒書簽。在好奇心的驅使下，我詢問阿姨書簽的來源，“這是一位長得挺清秀的女孩帶來的，她還說，這樣做的目的是讓借書的人從這里取書簽夾在書中，就可以讓書保持平整了。真是一位細心的女孩子呢！”

時間一天天的流逝，盒子里的書簽也越來越多。我知道，這一枚枚書簽寄托著每位愛書之人的美好愿望。

愿書簽常在，愿美麗永存！

我的小書簽（匯總19篇）篇三

周三，我去快樂魔方做手工。

在快樂魔方上手工課同學們都興奮不已，有的.一直問老師“做什么？做什么？”，有的在教室里到處找線索，還有的興奮地跳了起來。

老師告訴我們今天要做一個動物書簽，我們開始了，第一步：折成正方形，把正方形再折成三角形。第二步：把三角形的兩個銳角折上去，折出折痕后再展開，然后把上面的正方形的一個角向下折，折到折痕的交點。接著把兩個角重新往上折，再塞到小口袋里就大功告成了。

第三步：裝飾，我先把大山形狀的翅膀剪下來，再把半圓形的兩個眼睛剪下來，然后再剪兩個小一點的半圓當做眼珠，兩個半圓組合起來就成了小惡魔的大眼睛了。我再把紅色彩紙當做嘴巴，銀色彩紙當做牙齒粘在嘴里。最后用黑色的紙做了兩把叉子粘在兩邊，這樣可怕的小惡魔就完成了。它好像在對我說“謝謝你把我做出來?！?/p>

我喜歡做書簽，因為書簽可以讓我更喜歡讀書。

我的小書簽（匯總19篇）篇四

親愛的爸爸：

您好！

在這個漫長的假期中，在我心里，有許多話想對您說出來。但每次都是遇口而止。今天，我就在信中說一說吧！

我知道，您在這一段時間是非常辛苦的。每天都會早早的出門去上班，到夜晚回家。有的時候，您就算回到家，也要坐在電腦旁工作。正因如此，這個家才被您建了起來。雖然我知道你很忙，有的時候也會出去應酬一下。不過我還是真心的想對您說一句話：“爸爸，請注意下身體。畢竟，身體是革命的本錢。”

爸爸，您是家里的大柱子，我是家里的小柱子。我希望您能讓自己減輕一下負擔，讓自己輕松一點，減少一下壓力?？赡苣鷷槲覀円院蟮纳顡鷳n。請您放心，我會快快長大，來為這個家遮風擋雨。

最后，爸爸。我想對您說：“爸爸！我愛您！”

祝

身體健康。

寫信人：xxx。

時間：xx年x月x日。

我的小書簽（匯總19篇）篇五

我要是有這片神奇的書簽，我會在自己人生漫漫的旅途中標記自己難忘的記憶。

人總是念舊，在滄桑的面部回憶過去的痕跡，你把臉皮拉長，把肉捻痛，你依舊覺得滿足。把書簽夾雜在其中，或許它是見證者，或許它是記憶者，它就放在你的時間桌旁。

這書簽如翱翔于天空的大雁；如海洋里暢游的鯊魚；如陸地上奔跑的豹；如塵埃里的浮光若隱若現。和其光，同其塵，湛兮似或存。你是這個星球的觀摩者、體驗者，帶著你不同名字的書簽尋找屬于自己故事的延續。

(二)動。

我需要解脫，需要獲得存在感，需要得到屬于我所追求的。但是有些世俗的約束，讓我藏在心里。它是裝飾嗎?不是，它一直陪著我，放在我能夠時刻想看到它的地方。它不是我不累贅，它的重量很輕，就如輕于鴻毛。

夢里夢外，我一直在尋覓我的支柱。它漂浮在我的大腦，在里面勾勒出一幅幅充滿美麗的幻想。這些是它功不可沒的功勞，我能做的就是依賴，這書簽不是誰給予的，是我渴望的。我很想沉迷于其中，讓自己成為瘋子，一個被人關進精神病院的人種。

可惜，那只是我無聊時的構思。因為這是我好動，動之后就導致胡思亂想，再后來就成為一個白日夢的傻孩子。

(三)時間。

后悔藥很多人需要吧?如果可以穿梭回到過去，你是否愿意呢?當然，在人們心理有無數的不走回頭路的堅定，但是還是有一些不甘和自責。只不過來一次穿梭之旅，不要干涉，讓它照舊發，你做的到嗎?其實書簽已經標注了所以你走過的記錄，只是你想不想回去。

時間是流動的，書簽真的不提供這款服務。因為它服務條款里寫著它沒有義務為你犧牲自己的生命。它只有讀檔和存檔的功能，即使它爆炸了，為你拼那么一次機會，結果還是一樣，已經發生的再也無法更改了。古文云：天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓饑體膚。

(四)空間。

它的容納很大，它可以把你一輩子都裝進去。你或許不知它到底在哪，也許它漂浮不定，也許它可以幻影移形。你永遠無法看清它真正的面目，即使它是你設計出來的一款軟件，或是一臺機器，你給予它名字和形態，但是那只是你一廂情愿。

人世間，是是非非。它不過是你為自己獲得短暫的自由書簽，遺忘與回憶的中間人。它算人嗎?我覺得算，因為它可以在你需要它的時候變幻出一個滿足你內心的靈魂，而靈魂的載體就是人。它是神奇的，它可以在你需要以及該提醒的時候出現，它不會背叛你，只會默默陪你。書簽，是因為它應該有個名字陪你走完這一生的回憶代言。

返回目錄

我的小書簽（匯總19篇）篇六

我有一套書簽，一套漂亮的書簽，一套今人喜歡的書簽。

這套書簽是十二生肖書簽，它是買不到的，它是經過我的努力得來的。那是好幾個月前的事了，我偶爾得到一份作文周刊的報紙，我瀏覽了一下，我被一個地方吸引住了：“報中尋寶”，它是讓你回答一個問題，然后寄過去，如果抽中那會有一份小禮品，我覺得很有意思。就仔細地分析了題目，認真地寫了答案，寄了過去。我想全國這么多的小朋友寄信，我中獎的.可能性是0.000001%，很快我就忘我這件事，不過令我大吃一驚的是，竟然有了回信，?。∥页橹辛耍页橹辛?，我可高興了，打開信封，呀！原來禮品就是一套做工精美的十二生肖書簽。

這套書簽非常好用，今年是哪年就用哪張書簽。這書簽是長方形的中間就是十二生肖，旁邊還有一行字：讓所有的孩子學會寫21世紀的作文。每一個生肖都有一種顏色，五彩繽紛。

你現在是不是也想有一套這樣的書簽呢？那就要多讀書讀報，記住哦！

我的小書簽（匯總19篇）篇七

人生就是一本書，這本書中有太多的精彩片段。在書里插上一枚書簽吧，把它獻給你最不想忘記的記憶。

也許是因為我的書才剛剛開始，也許是因為我正在經歷著書中的折點，不知怎么地，我懷念起了無憂無慮的童年。

春天那頁，我要用畫滿風箏的書簽。

當我開始第一次換牙的時候，爸爸媽媽每年春天都會帶我去滄浪公園放風箏。我特別喜歡蝴蝶模樣的風箏，我覺得它們很美，尤其是我和爸爸媽媽一起把它們放上天時，那就更美了。我總是想要自己放一下，但由于個子太矮了，沒辦法控制風箏。這時媽媽就會把我抱在前面抓著卷線棒跑，而爸爸就在后面抓著風箏線追我們，在我們如鈴的笑聲中，“蝴蝶”仿佛也很羨慕我們，看，它在天上遠遠地注視著，笑著呢！

夏天那張，我要用畫著小船的書簽。

小時候，家門前有一條小河。每當到了夏天，爸爸媽媽就會讓我坐在木桶上，把木桶放到河里，然后用手推著桶向前走，我便悠閑地坐在船上，時不時還會被抱下水來游一會兒。嬉水聲、喧鬧聲、笑聲，蕩漾在粼粼的河面上。

秋天那張，我要用畫著自行車的書簽。

那年秋天，我剛買了一輛自行車。秋風吹著秋葉，我在斑斕的落葉上騎著自行車，媽媽在前面鼓勵著我，爸爸在后面扶著我。一家人其樂融融，多么和諧，多么溫馨！當我學會騎車時，全家人的喜悅還回蕩在那個動人的秋天里。

冬天那張，我要用畫著雪人的書簽。

那是不經常有的一個下雪天，我們格外珍惜地上的每一粒雪。我們一起在地上打鬧，我們用雪堆成了兩個堡壘。我和媽媽還有鄰居小伙伴用一個，爸爸和叔叔們用一個。雪球在兩個堡壘之間飛來飛去，歡樂也在兩個堡壘之間飛來飛去。在這樣一個寒冷的冬天里，歡笑聲給我們帶來了另一份溫暖。

每一枚書簽，都記錄著我那繽紛多彩的美好人生。

我的小書簽（匯總19篇）篇八

今天，老師給我們布置了一項作業――制作書簽。我準備好制作書簽所需要的材料，彩紙、剪刀、透明膠、馬克筆，我先把一張綠色的卡紙準備好，把它剪成一個正方形，接著我把上端修剪成一個大半圓，這樣就形成了一個熊的頭；接著我又在紙上剪下來兩只小耳朵，用雙面膠把它貼了上去；再接下來，一個大鼻子貼在了這個龐大的臉頰上，這樣一來，大熊的頭部就徹底完工了。最后是做大熊的身子，我給這只大熊穿上了一件藍色的上衣，還有一條領帶系在它的脖子上，這樣真有一副公務人員的派頭。

緊接著是上色。我把大熊整體涂成了棕色，耳朵和鼻子涂成了黑色。穿上藍色的衣服的它顯得十分帥氣，在它的嘴巴下面剪了一個洞，這樣就可以把它的嘴巴按在書頁上了。當然你要是嫌麻煩的話，我在上面掛了一條繩子，也可以直接把它放進書里夾著，真好用！

這就是我制作的書簽，怎么樣，是不是很特別？

我的小書簽（匯總19篇）篇九

新年快到了，我給小朋友做幾張書簽，送給他們。

我從我的工具箱里拿出剪刀、膠水、硬紙板、彩筆和五彩的毛線，我就開始動手做了。

第一步：我拿起剪刀把硬紙板剪成一個楊樹葉子形，再用剪刀把樹葉形的紙板沿著邊兒剪成鋸齒。小書簽的輪廓就做好了；第二步：用綠色的.毛線一圈一圈的繞在每個小鋸齒上，纏三分之一就換另一邊，直到四個邊都纏上毛線；第三步：用藍色的毛線一圈一圈的圍在綠色毛線的外面，在圍的時候我一不小心圍在了手上。我賭氣說：“不做了”媽媽聽見了問：

“你怎么不做了？”“實在太難做了”我說。媽媽說：“誰做東西時都會遇到困難，一定要堅持！”媽媽鼓力著我，我就把手上的線拿了下來繼續做。第四步：在沒圍到的空兒上畫上畫：有紅紅的太陽、青青的溪水、高高的大樹。我做的又精致又好看，我把它送給小朋友，他們一定會喜歡的。

我拿起我做的書簽，心里有說不出的高興。

我的小書簽（匯總19篇）篇十

活動目標：

1、在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

2、樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

重點：樂意參加音樂活動，并體驗到音樂活動過程中的樂趣。

難點：在反復感受歌曲的基礎上，理解歌詞內容，初步學會唱這首歌曲。

材料準備：玩具貓兩個、錄音機、磁帶。

設計思路：

在〈〈小寶寶〉〉的主題進行過程中，我發現幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭，因此我設計了本次活動，在本活動中涉及到了語言、認知、數數等各個領域的知識，通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發展。

活動流程：復習——新授——音游。

一、復習。

1、復習歌曲〈〈大貓和小貓〉〉。

出示玩具貓，它們是誰？長得一樣嗎？（一個大，一個?。┧鼈冏钕矚g唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）。

師指導個別幼兒注意控制音量。

2、練節奏。

（1）師以大貓小貓的口吻說，你們唱得真好聽，不過小手本領大不大呀？會干什么？（幼兒自由回答）。

（2）我們的小手還會做游戲了，拍拍手，拍拍我的（幼兒自由練習）。

（3）以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導個別有困難幼兒，鼓勵其他幼兒幫忙。

二、新授。

1、師以大貓的口吻說，我會把小朋友拍的這些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）。

小貓說我也會唱這首歌。（放錄音第二遍）。

2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）。

幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來彎彎腰；有幾個手指頭？一起來數數等。

3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）。

4、師幼一起唱，邊做動作，提醒個別幼兒輕聲唱。

三、音游〈〈拉個圓圈走走〉〉。

師：我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。

1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。

2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。

我的小書簽（匯總19篇）篇十一

今天我們的讓我們在教室里制作一個自己喜歡的書簽。我先按照說的那樣把要做書簽的材料準備好，有綠色的彩帶，紙，剪刀，彩筆等。

開始制作書簽了，我構思圖案，左思右想，我決定做一只五彩繽紛的小蝴蝶圖形書簽。我先在一張白紙上畫了一只小蝴蝶，然后把小蝴蝶的輪廓給剪了下來，把它貼在了白色卡紙上，然后我用彩筆給小蝴蝶畫上了一雙水汪汪的黑色眼睛，一對黃色的翅膀，我還在他那白白的肚皮上寫了一個我喜歡的名人名言：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。就這樣，一只五彩繽紛的小蝴蝶模樣的書簽就做好了。自從有了這個書簽以后，它讓我讀書更方便了。

我回到家讓看了我的杰作，心里像吃了蜜似的一樣甜。媽媽說，有了它，你以后一定會更加愛看書的。媽媽和我相互注視了一下，開心地笑了。

我的小書簽（匯總19篇）篇十二

夕陽火紅的顏色使天邊的云被勾勒成了絢麗的色彩，我悄悄拾起了躺在桌邊的、飽食過茶韻幽芳的你，把你放入一個書香滿溢的世界里，你依然那樣安靜，無聲地依在書頁之間，感受書頁里的一字一句摩挲過你身體的一點點溫柔之感。

我曾想問你：你無畏、你不懼這種只有書香、只有文字的，白紙黑字的世界嗎？你，默不做聲。是你默認你討厭，還是你根本沒有想過，還是你享受其中？你從來沒有告訴過我，你就是這樣躺在書頁間，靜默著。

殘陽如血，流得天地間便是，殷紅的一片??！你何曾染上這顏色，你便與書頁一樣蒼白，一樣靜默著。世界難道因你而寧靜？只在那日落時分？你，沒有回答，仍是靜默著。

我在夕陽下再次翻開那早己合上的書本，那一字一句便在嬌陽下熠熠生輝，一片片金燦燦的光暈就這樣擴散開來，它們如精靈般沖進了我的鼻息，擦亮了我的雙眼，也同時點亮了我的靈魂。你給了我答案，一個完美無缺的答案，如此十全十美。

天邊，最后一朵云也褪去了夕陽殷紅的顏色，我慢慢拾起你，摩挲著你身上的幾個金黃的大字：“讀書破萬卷，下筆如有神?！比缓?，輕輕地把你夾進書頁里。放下書，提起那壺尚未涼的茗茶，送走最后一抹夕陽點點。

我的小書簽（匯總19篇）篇十三

我輕輕地拿起葉脈書簽,仔細地觀察它:樹葉的葉肉都已經被去掉,只留下清晰可見的葉脈,遺憾的是,葉脈連接處有一絲絲的小缺口,可這絲毫不影響書簽的整體的美觀。我欣喜地看著眼前這精致的葉脈書簽，不由得想起幾個星期前制作“葉脈書簽”的經歷。

那是周二的一天，科學老師賈老師讓我們去采樹葉，然后由他來教我們如何制作葉脈書簽。大家一聽到這個消息，頓時歡呼雀躍。同學們一個個蹦跳著走出教室，在校園里尋找的樹葉，教室們前的樹底下，滿是同學們尋找樹葉的身影。樹葉那么翠綠，可樹下的'同學們卻一個個像無頭蒼蠅似的，看看這一片搖搖頭，看看那一片，也搖搖頭，不知道摘哪一片才好。這時，一個洪亮而又沉穩的聲音在我們的耳畔響起：“同學們，采樹葉也是有講究的，要采又肥又厚的，而且紋路還要清晰的葉子。大家過來看，這棵樹上的葉子就非常好?！蔽覀儗ぢ暥瓉硎琴Z老師，他正站在一棵大樹下，笑瞇瞇地望著我們?！芭叮瓉硎沁@樣??！”同學們恍然大悟，一個個沖向賈老師身邊的那棵樹，迫不及待地采下了自己覺得最好的那片樹葉。

隨后，賈老師帶著我們采下的那些最好的樹葉來到了門衛上，準備在門衛上去煮這些樹葉。他先把樹葉放在了鍋里，又在鍋里放了些類似肥皂粉之類的東西，然后開始煮，工序很簡單，可是，卻需要很多時間。賈老師說，這只是制作葉脈書簽的其中的一個步驟，因為需要很長時間，所以，讓我們耐心等待第二天的科學課。

終于熬到了周三，帶著事先賈老師讓我們準備好的牙刷，我們一個一個走進了科學實驗室。賈老師給我們每個人發了一片已經煮好的樹葉，讓我們仔細觀察，看看煮好的樹葉和我們昨天采下的樹葉有什么不同。通過觀察，我們發現，昨天采下的樹葉都是細膩而有光澤的，可煮過后的樹葉卻呈咖啡色，樹葉上還有一些“小泡泡”。如果不是之前親自采摘并觀察煮的過程，很難想像手里拿著的是樹葉，而且，這樹葉還散發出一股難聞的氣味。

隨后，賈老師親自示范了制作的過程。于是，我們也學著老師的樣子，一手拿著樹葉，一手拿著牙刷，開始刷起樹葉來。同學們有的小心翼翼地刷著，有的用力地刷著，每個同學臉上都洋溢著興奮而緊張的神色。實驗室里鴉雀無聲，有的只是牙刷與樹葉之間因為摩擦而發出的“嚓嚓”聲。這份寧靜持續了很長一段時間。突然，一聲驚叫打破了這本有的平靜?！把剑∑屏耍　甭牭襟@叫，我也變得緊張起來，生怕自己手中的樹葉也破了。可是，偏偏事與人違，因為我用力不均，我的樹葉竟然也破了。但是，我并沒有灰心，又從老師那里領回來了第二片樹葉。所謂“吃一塹長一智”，這一次，我比之前更加用心。對待樹葉，我像對待寶貝一樣。我把樹葉輕輕地置于我的手心，用微弱的力量柔柔地刷呀刷呀，如同在對待一個剛剛出生的嬰兒，生怕弄痛了她柔嫩的臉。一遍，兩遍，三遍……終于，我的“葉脈書簽”顯形了。我激動地拿著刷好的葉脈給老師看，老師笑著說：“不錯，現在，我們就來把這葉脈封固起來，然后，靜靜等待它的變化吧！”

雖然，我經歷了兩次才制作成了葉脈書簽，可這兩次經歷卻讓我受益匪淺。從制作過程中，我明白了，凡事都是事在人為。而很多時候，細節決定成敗，但只要用心做事，總有一天會取得成功！

我的小書簽（匯總19篇）篇十四

我的小書簽（匯總19篇）篇十五

今天我們要制作書簽，大家都知道書簽是什么東西吧，在你看書的時候，書簽能幫助你更快地找到所要看的書頁。那我現在就來教大家如何制作書簽。

首先要準備好剪刀，一張小卡紙，一盒水彩筆和一個固體膠。再把卡紙剪成一條一條的，把固體膠在頭上粘一下。然后用彩筆在書簽上畫上你喜歡的圖片。最后完整的書簽就出現了。

通過這次制作書簽，我覺得動手做要比說出來開心，它不僅讓我感受到了快樂，也讓我學到了許多知識和制作書簽的技巧，太有趣了！

我的小書簽（匯總19篇）篇十六

今天作文課上，沈老師教我們折狐貍書簽。書簽還能折？真新鮮，我一下子來了精神。

我選了一張藍色的正方形紙，先沿著對角線折，接著把兩邊往中心點對折，打開后，把最上面的一角往底部對折，再把兩邊往中心點對折，這樣紙上就留下了折痕，成了一封信的樣子。這時打開兩邊的大角，恢復成向上的姿勢，我又拿起其中的一個大角，沿著中心點向下面折30度左右的角，最后將它的角推進里面。這樣小狐貍的一個耳朵就翻出來了。用同樣的方法，另一只耳朵也翻出來。

我還剪了兩個米黃色的月牙形紙片，把它粘貼在狐貍的臉上，用黑筆給它畫上狹長的眼睛，用紅筆畫出小嘴巴。頓時，一只活靈活現的“狐貍”就展現在我的眼前了。

有時，當我看完書，在插回狐貍書簽的那一刻，它睜著大眼睛，仿佛在對我說：“小主人，你真是個愛閱讀的好孩子，以后我會陪伴你讀萬卷書的！”

我的小書簽（匯總19篇）篇十七

當前位置：范文中國教學范文語文教案學前班教案(2)正文閱讀學前班教案(2)。

在學了聲母、韻母后，也可以玩打撲克式的游戲進行拼音練習。先指導學生制作含有聲母、韻母的撲克牌，一學生拿寫有聲母的撲克牌，一學生拿寫有韻母的撲克牌。兩個同學同時出牌。拿聲母撲克牌的同學出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的同學出一張寫有韻母的撲克牌，兩個同學誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節，這兩張撲克牌就回誰。最后，看誰手里的撲克牌多，誰就贏了。

新奇的撲克牌玩法，可以極大地調動學生學習漢語拼音的積極性，同學們在玩中學，在學中玩，達到了“寓教于樂”的教學效果。

(2)拍手游戲。

小學生活潑好動，可以借助拍手游戲進行拼音練習，進步學生學習漢語拼音的愛好。

拼讀音節是拼音教學的重點，沒有一定的練習量，就達不到正確拼讀的要求。但是，重復拼讀的過程是很枯燥的，輕易引起學生厭倦。在教學中，可以設計一些拍手游戲，讓學生在一定的動律中完成拼讀的練習。如新教材《漢語拼音14》課，第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節的練習，就可以鑒戒音樂課上的節拍教學，讓學生按四二拍的節奏，一邊拍手，一邊練習拼讀。(此項游戲可以一個學生邊拍手邊拼讀，也可以兩個學生對拍)。

(3)游戲“找朋友”。

如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節卡片放在講臺上，先請一個同學上臺拼一拼卡片上的音節，然后一邊唱著“找朋友”的童謠，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友后把音節卡片貼在相應的.物品上。

游戲的形式還有很多，通過學生喜聞樂見的游戲活動，枯燥的拼音教學變得生動有趣，變單調呆板的拼音教學為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗，使學生在體驗中學習拼音，從而進一步激發學生學習漢語拼音的愛好。

3.設比賽。

兒童的好勝心強，捉住兒童的這一心理，在課堂上巧妙地增設比賽，能極大地調動學生學習漢語拼音的積極性。

比賽的內容和方法也有很多，如：學完聲母、韻母和整體認讀音節，可以采用摘蘋果比賽等形式溫習鞏固。

方法是：在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上結滿了紅通通的大蘋果，每個蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認讀音節。把參加比賽的學生分成三個組，要求第一組把樹上寫著聲母的蘋果摘下來，第二組把樹上寫著韻母的蘋果摘下來，第三組把樹上寫著整體認讀音節的蘋果摘下來。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。

另外，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習，激發學生學習漢語拼音的愛好。

4.創設情景。

在拼音教學中，創設某個情景，使學生仿佛置身于此情此景之中，當兒童感到所學的拼音知識有用時，也會產生學習的愛好。例如：

(1)郵遞員送信。

讓學生當郵遞員，運用所學的拼音方法，把寫有某個音節的信，送到規定的地方。比如，可以在信封上寫上本班同學的名字，讓小郵遞員拼一拼、讀一讀，然后把信送到同學的手中，看誰送得又快又準。

(2)招聘拼音輔導員。

小學生愛模仿，模仿是小學生的一種天性，其本身就是一種有效的學習方法。教師可以創設一個招聘現場，請小學生模仿老師教學漢語拼音的方法教其他的小朋友學拼音。最后，評出最受同學們喜愛的小老師，擔任班上的拼音輔導員。

除此以外，利用形象、直觀的多媒體課件或通過猜謎語、講故事、唱歌等形式教學漢語拼音，都能引起兒童的留意，激發學生學習漢語拼音的愛好。

三、用語文實踐活動的形式教學漢語拼音。

我的小書簽（匯總19篇）篇十八

今天的作文課上，張老師教我們做書簽，并讓我們把制作的過程寫下來。

在老師的指導下，我先確定書簽的形狀及大小。書簽的形狀多種多樣：有葫蘆形、杯子形、樹葉形……我的書簽是葫蘆形的。接下來我就開始構思書簽上的圖案了。畫什么好呢？對了，就在上面畫一朵花兒和一只蝴蝶吧！可是另一面畫啥好呢？經過一番思考，我決定寫上“勤勞好問，多思善練”這八個大字。

拿定主意后，我認認真真地畫了起來。我先在葫蘆形書簽的邊上畫上曲線，然后畫上一朵露出笑臉的花兒，再畫上一只翩翩起舞的蝴蝶。我興致勃勃地拿起書簽端詳著，可總覺得少了點什么。對了，我還沒有上色呢！我連忙拿起蠟筆給花兒涂上了紅色，花兒笑了；給葉子涂上了綠色，葉子仿佛在向我點頭問好；給蝴蝶涂上了黃色，蝴蝶好像展翅欲飛。這樣，一張漂亮的書簽就大功告成了。

今天，我學會了制作書簽，心里甜滋滋的。我還要把制作書簽的過程寫下來，把我內心的感受記下來，與大家分享。

我的小書簽（匯總19篇）篇十九

我有一個美麗的蝴蝶書簽。它雖然樸素，但是看起來是那么漂亮可愛?？粗曳路鹂吹搅嗽S許多多的小生命在飛翔在采蜜。

它的身上有許多花紋，有圓點，有長方形……各種各樣的圖形裝在上面顯得格外美麗。我的書簽，它的作用可大了，他可以幫我夾著書?？梢宰屛铱鞓罚驗檫@個書簽是我媽買的。所以我特別愛惜它，跟他有一種說不出來的親切感。

我和它感情很深，它已經陪伴我兩年，它從一年級開始一直在幫我做事。所以我也很喜歡它，保護著它，不讓它受傷。這就是我雖然樸素卻陪伴我的蝴蝶書簽，我永遠的朋友。