中班教案能夠確保教學過程中的目標達到并且教學內容全面。隨著幼兒園教育的改革和發展，中班教案的編寫也變得越來越重要了。

英語歌教案中班（實用14篇）篇一

1.通過歌謠，游戲的方式來練習節奏、節拍和音階。

2.使幼兒通過游戲辨別和表現音的高低、節奏的快慢。

3.培養幼兒對音樂的興趣。

（二）。

1.聽音練習，對音高低的辨別。

2.隨著音樂打相對應的節拍。

（三）。

1.鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤。

2.小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。

3、多媒體課件（五線譜表格）。

（四）。

1.音樂游戲導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當一次解放軍走一次，看誰走的最精神。

（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。

師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！

師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉手腕的動作。

師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音。

師：小鋼琴又要說話了。

（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。

師：再聽聽，小鋼琴又要講話了。

（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師：這又是什么樣的聲音呢？

幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作師：小朋友為什么要跑呢？幼：因為聽到了很快的聲音。

師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？（很慢的彈鋼琴）。

師：這是什么樣的聲音呀？幼：很慢很慢的聲音。

2.師幼共同聽音練習。

師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。

（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。

師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？幼：很高的人。

師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒。

師：現在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。

師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲。

師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游。

師：快把小手藏起來做游戲吧！

師：小朋友告訴我小手在哪里呀？

3.老師帶幼兒做節奏練習。

（1）全班集體練習節拍節奏。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里。

老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。

師：我們一起來練習一下節奏和節拍，那節奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節拍呢？（老師跺腳四下）。

師：下面我們一起來分別用節拍和節奏練習一遍《大拇歌》的兒哥。

（2）分組進行節拍節奏練習。

師：現在我們來分成三組進行節奏練習，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節奏來演小動物。

(1)節奏練習1：全班一起打4遍節奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；

(2)節奏練習2：全班一起節奏練習，然后母雞組叫咯咯咯；

(3)節奏練習3：全班一起節奏練習，然后公雞組叫根根根；

(4)節奏練習4：全班一起節奏練習嘣喳結束。

4.師幼兒共同發聲練習。

師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時候發現是咪的音高還是嗦的聲音高呀？幼：嗦的聲音高。

（1）發聲練習一：會唱歌的小紅線。

師：我這有兩條線，上面有一條線發“5”的音，下面一條發3音，現在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶領幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。

（2）發聲練習二：小貓咪跳跳跳。

師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個別幼兒上來調換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復練習。）。

5.跳譜游戲。

師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）。

彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個音就跳進哪個音符格里，邊跳邊唱。

師：誰愿意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）。

123321（第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認識5的家）12321（第二組跳的音）。

師：小朋友們認1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）。

（五）。

師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起）。

英語歌教案中班（實用14篇）篇二

小朋友們在日常的生活中都會做那些事情，那么這些事情用英文該如何表達呢？而在做這些事情的時候，你是自己做的，還是有家長幫助呢？使幼兒不僅在學習了英文表達方式以后，還能更好的運用到日常生活當中，并且培養其獨立自主的好習慣。

英語歌教案中班（實用14篇）篇三

一、：（音樂活動）。

奇妙的音樂城堡。

二、：

1、培養幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

2、通過活動，培養幼兒的創造力和想象力，讓幼兒在音樂表現和創造中感受音樂活動的快樂。

三、：

多媒體課件若干。

四、：

（一）幼兒聽音樂，根據音樂表演動作。

（二）節奏練習。

a、教師彈鋼琴，幼兒根據節拍拍聲音。

b、教師出示課件，請幼兒根據動物的隊型和帽子拍出相應的節奏。

c、教師出示課件，幼兒根據聽到的節奏聲音拍出相應的節奏。

d、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創編名字的節奏。

（三）演唱練習。

a、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。

b、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。

c、幼兒根據歌曲，配上不同的節奏型。

d、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。

e、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。

五、：

小樹葉飛舞。

幼兒根據相應的曲調，分辨出高低音、上行、下行音等等。

英語歌教案中班（實用14篇）篇四

各位評委：

一、說教材。

1、教材2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和。

歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：

(1)培養幼兒喜歡蔬菜的情感，并在活動中樂于表現自己。

(2)通過實物、圖片及對話識別所學單詞。

(3)能在所學單詞前加上適當顏色。

根據目標，我們把活動重點定位于：通過實物、圖片及對話識別所學單詞。通過多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蔬菜，使活動得到深化。活動的難點是：能在所學單詞前加上適當顏色。通過教師示范和情景表演解決。

總之，我們樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準備：

1、空間準備：把幼兒圍成半圓形，操作臺放于側面。

2、物質準備：小熊毛絨玩具、創編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜(如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等)。

3、經驗準備：幼兒已經認識多種顏色，并對蔬菜有一定的經驗(吃過或看過)。

二、說教法。

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此，本次活動教師除了以可愛的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

1、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次操作主要是探索各種蔬菜的趣味性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。

2、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“小熊的農場”，讓幼兒對蔬菜有全新的認識，在這一過程中，現代教學輔助手段的運用發揮了傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒更有興趣學習。

幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質的.提高與個性發展的統一，

4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學過程中穿插適當的游戲，使幼兒能在快樂的游戲中輕松學習。

三、說學法。

以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：

1、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，(幼兒)“能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當的方式表達，交流探索的過程和結果”。因此，活動中我們引導幼兒看一看、摸一摸、學一學、說一說、嘗一嘗等多種感官的參與，不知不覺就對蔬菜發生了興趣。

2、體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對各種蔬菜有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在唱唱演演中引導幼兒認識、喜愛蔬菜。

與此同時，我們還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現著“以幼兒發展為本”理念。

四、說教學程序。

我采用環環相扣組織此活動程序，活動流程為：

激發興趣——提問講解——自由探索——情景表演——品嘗延伸。

(一)激發興趣。

“興趣是最好的教師”。活動一開始教師就利用幼兒熟悉的小熊形象，為幼兒創設了“小熊的蔬菜豐收了”多媒體展示，引發幼兒觀察蔬菜的興趣。在以下的環節中，我都是以小熊作為情節發展主線，從形式上，內容實質上深深吸引孩子。

(二)提問講解。

在此環節中，教師會把故事情節再梳理一遍，采用邊提問邊講解的方式，學習四種顏色各異的蔬菜(西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek)，通過出示實物及其圖片幫助幼兒記憶單詞。

(三)自由探索。

教師安排適當的游戲，來幫助幼兒鞏固所學單詞。再與以前所學顏色聯系起來，以舊引新，溫故而知新;新舊結合，創造出新的語境。老師要先作示范，如：aredtomato。幼兒再根據老師的示范，自己嘗試著給每種蔬菜加上顏色，如orangecarrot;greencucumber;greenleek。

(四)情景表演。

根據幼兒喜歡模仿、扮演小動物的特點，老師讓幼兒扮演成小動物去小熊的農場買菜，喜歡吃哪種蔬菜就買哪種，但要用英語表達。eg。ilikeorangecarrot。

(五)品嘗延伸。

幼兒從“農場”買回蔬菜后，“到家”洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道，并把自己品嘗的結果講給伙伴聽一聽，進一步讓幼兒了解各種蔬菜的特征，從而培養幼兒喜歡蔬菜的情感。

英語歌教案中班（實用14篇）篇五

1.學習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。

2.通過“舞譜”教學，培養幼兒的審美能力和自學能力。

3.通過筷子發出的有節奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節奏感，使幼兒動作整齊，協調優美。

4.讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養幼兒的發散思維能力能力，充分發揮幼兒的音樂創造性。

二、

1.為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

2.舞譜。

3.磁帶，錄音機。

三、

1.組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。談話：感到幸福的時候，你還想干什么？

你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）。

2.談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。

3.引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養幼兒的自學能力。

4.按照音樂節奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。

5.在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節拍，創造性的進行表演，發展幼兒的音樂創造力。

6.激發幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。四結束部分。

小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

英語歌教案中班（實用14篇）篇六

一、：

1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現樂句。

2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。

二、：

歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）。

（一）感受旋律，用動作表現：

１.出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”

２.在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

３.幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）。

“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結果子。）。

（二）學習節奏律動，熟悉歌曲：

１.幼兒隨樂曲學習節奏律動。

２.教師邊做節奏律動邊示范演唱歌曲。

３.幼兒在做做唱唱中學習歌曲。

英語歌教案中班（實用14篇）篇七

一、：

1、用圖譜理解歌曲內容并學唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現歌曲的長音、跳音及休止符。

2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現。

二、：

圖譜、音樂、環境創設。

三、：

（一）小鳥去春游。

（在這個環節復習用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時的神情要神氣）。

1.春天到了，鳥媽媽要帶你們去春游，鳥寶寶們在春游的時候看到了什么漂亮的風景？（請孩子把自己看到的風景貼在黑板上）。

2.為什么她能看到那么多漂亮的風景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？

3.原來，要想看到又多又漂亮的風景，頭要抬高一點。4、我們一起來學學看。

（二）小鳥看漂亮的風景風景。

（借助圖譜初步的學唱歌曲）。

2.鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現出來）。

3.我們用好聽的聲音把漂亮的風景唱出來好嗎？

4.鳥媽媽看到的風景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。

5.最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

（三）小鳥在看神秘的風景。

（注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）。

2.唱的長長的時候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？

3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風景；

四、小鳥在游玩。

今天小鳥們看到這么多漂亮的風景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗。

四、：

小朋友一起吃點心。

英語歌教案中班（實用14篇）篇八

培養其學習英語的積極態度。

聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。

幻燈片、圖片、教具。

小朋友都有一個可愛的家，家里都有誰呢?(爸爸、媽媽)。

1.今天，老師帶小朋友們去其他小朋友家作客，小朋友要做乖寶寶。

(圖片，__家)引入爸爸單詞。

(做手指互動游戲)。

2.看看__家里還有誰?媽媽。

媽媽勞動最辛苦，小朋友要自己的事情自己做。

給媽媽唱首歌《好媽媽》。

3.介紹小明的爸爸媽媽。

老師會神奇的魔法，能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來。

(帶孩子多說)(游戲環節)。

在小朋友家呆了很久了，我們和他們再見吧!

活動延伸。

通過學習單詞，讓小朋友知道爸爸、媽媽工作辛苦。自己的事情學著自己做。(疊衣服、脫衣服、穿鞋等)。

小百科：father是指自己的父親時，開頭字母要大寫，前面不加物主代詞。

英語歌教案中班（實用14篇）篇九

1、學習與食物有關的單詞：egg(雞蛋)、milk（牛奶）、bread（面包）。

2、通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

3、激發幼兒學習英語的.興趣，體驗活動快樂。

4、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。

5、通過游戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的積極態度。

課件、單詞卡、食物圖片。

一、準備部分。

1.組織幼兒坐好，并進行師幼問好。

如：師：goodmorningclass!幼兒：goodmorningteacher!

2.熱身運動：《fingerplay》。

二、基本部分。

1.談話導入課題。

（1）師問：小朋友們想不想快快長大？要怎樣才能長大呢？不吃東西能長大嗎？

（2）教師小結：小朋友們回答得很對。食品，是人類不可缺少的東西。古人說“民以食為天”，說明食品和人類息息相關，人類無法離開食品。如果沒有了食品，人類將會無法生存。今天我就讓小朋友來認識一些常見的食物。

2.播放課件學習單詞。

（1）先讓幼兒通過看課件說出都有哪些食物（用漢語說出）。

（2）引導幼兒初步學習食物的英文名稱。要求幼兒注意單詞的發音方法。

（3）鼓勵幼兒積極、大膽朗讀單詞。

3.單詞鞏固。

（1）播放ppt讓幼兒跟著課件朗讀單詞。

（2）播放課件：讓幼兒進一步認讀單詞。（依次出示食物圖片，讓幼兒嘗試說出英語單詞，教師及時給予糾正。）。

4.游戲：找朋友。

（1）出示課件：教師依次朗讀單詞，指名幼兒說出相對應的圖片。并進行連接。

（2）給幼兒分發單詞卡和食物圖片，老師發出指令讓幼兒根據圖片內容找到自己的朋友。

三、結束部分。

1.教師小結：今天我們學習的內容是什么？并要求幼兒在生活中靈活運用。

2.組織幼兒戶外活動。

英語歌教案中班（實用14篇）篇十

運用幼兒最熟悉的故事“龜兔賽跑”展開教學，讓幼兒在原來漢語故事的了解中，會用英語表達故事的寓意。通過烏龜和小白兔的本領展示，讓幼兒了解不同動物的各種動作，包括我們人類也可以用動作去表達的知識。生活中兔子比烏龜的速度要快的多，烏龜和兔子賽跑是很難贏的。可故事中就讓烏龜贏了兔子。同時給我們發人深思的一個道理：只要虛心努力地做事情，必會有掌聲響起的時候。

小兔子在樹下睡覺，烏龜爬到終點獲勝，相應的情景畫面。

1、學會走、跑、跳、爬得英語說法。

2、能夠用英文向別人介紹自己的本領。

1、讓幼兒能夠用英語向別人介紹自己的本領。

2、學會walkrunjumpcrawl各種動作的英語名稱。

3、能演唱兒歌，并能用動作表達歌曲的意思。

教學魔法筆、掛圖、小兔子、烏龜的頭飾，單詞卡片。

step1：warm-up。

1、說唱歌謠帶領幼兒做熱身活動。

step2、presentation。

1，教師出示走、跑、跳、爬的卡片，與剛才小動物表演得動作相對應，引出知識點。

step3，practise。

1、引導幼兒跟著標準音進行跟讀。

3、教師邊說邊做，教師說l。icanrun。icancrawl引導學生一起做。

step4：production。

2、game；粘粘球。

選一名幼兒在前面手拿粘粘球，開始唱歌，唱到“walkingwalkingwalking"幼兒就把粘粘球擲到walk的單詞卡片上。walk、run、jump、crawl的玩法一樣。

step5。

1、聆聽并學唱兒歌能夠獨立唱完此首英文歌曲。

2、能夠主動以肢體動作表達對歌詞內容得理解。

3、教師做動作引導幼兒唱。

step6對歌。

1、教師把全班幼兒分成兩組，一組唱一句，然后交換唱。

2、教師點擊課本讓幼兒大聲唱出兒歌跳起舞結束本堂英語活動。

活動延伸：

回家后，這首歌可以做為飯后的'小律動來操作，在孩子唱歌時父母可以跟這做動作。讓孩子把歌曲里的動作運用到生活中使他們對歌曲的記憶更加深刻。

幼兒年齡小，聽覺敏銳，對語言有很強的模仿能力和領悟能力，正是學習語言的關鍵時期針對我班幼兒的英語水平和接受能力，我談談自己在教學中的一些粗淺體會。

在整個教學過程中，以多媒體為輔助教學手段，通過創設情境，使學生處于一種舒適、富有樂趣的情境之中。本節課的教學以“探究”為核心，力求使每位學生都親歷探究的全過程，把自主探究權還給學生，實現了學生的自主學習。教師由原來課程的組織者、實施者，變為實踐過程的引導者和參與者，學生由過去的被動學習轉變為學生全過程自主學習，研究探索，這極大激發了學生的學習熱情，保證了探究首先，課堂上要用多種方式調動學習興趣。

幼兒的注意力時間較短，喜歡重復，理解和接受能力相對較差是這個階段幼兒的年齡特點。基于此，課堂的形式要多樣，內容要生動形象，爭取在幼兒注意力分散之前結束主課活動在一種輕松的環境中有效進行。在教學活動中多加入一些體態語，少一些漢語的翻譯，讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學活動氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力，因為相對運動的物體更容易引起人的興趣要讓幼兒在日常生活中學習英語。語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語學習，如果沒有一個連續、經常的語言環境刺激，學過的東西很快就會遺忘。因此，老師需要反復說、反復用，讓幼兒在自然而然中掌握，并在日常生活中加以運用。

想讓孩子學好英語，還需教師和家長的共同努力。我一定會竭盡全力教好他們，用我的愛心、細心、耐心、童心、信心、誠心去培養每一個孩子。

英語歌教案中班（實用14篇）篇十一

活動目標:。

1.能仔細觀察畫面，并說出幾種動物的基本特征，培養幼兒初步的語言表達能力。

2.感受參與生日聚會的快樂。

活動準備:。

課件、小貓的頭飾、生日蛋糕。

活動過程：

一.看一看,議一議。

1．（觀察課件）說說小貓為什么開心及自己是怎么過生日的.

（1）師：小朋友，看看這是誰？跟它打個招呼吧。

（2）今天小貓的心情特別好，猜猜這是為什么？（引導幼兒大膽猜測）【出去旅游會很快樂，收到禮物會很激動、和朋友一起出去玩當然很開心啦，得到表揚也很快樂】是呀，這些事都會讓我們的心情很好。

（3）（出示蛋糕的圖片）小貓到底為什么那么開心,想知道嗎？一起去看看，原來今天是小貓的生日！幾歲生日呢？你怎么知道？（數蠟燭）（一起數）原來小貓3歲啦。

（4）你們過過生日嗎？你們是怎么過的？（都做些什么事情呢？）(5)過生日真是件快樂的`事，今天是小貓的3歲生日，它呀，準備和朋友們開個熱鬧又快樂的生日party。

2．課件圖片,突出停電情境,幼兒結合已有生活經驗幫助小貓想辦法。

（1）小貓的生日party馬上就要開始了，家里突然發生一件事情。（觀看圖片）怎么了？（停電了）小貓家停電了，到處都是黑黑的。

（2）咦，這是什么？為什么停電了還能看見小貓的眼睛？{鼓勵幼兒講述}（原來小貓的眼睛夜晚會發光）怪不得晚上小貓還會抓老鼠。

（3）小貓家停電了，客人們馬上要來了，小貓可著急啦，快幫它想想辦法。（要求幼兒結合生活經驗展開想象想辦法）【電筒可以照見東西，蠟燭，燈籠，火柴】辦法真多呀，看看小貓用了什么方法？（原來它也想到了手電筒，打開了就會發光，照到哪里，哪里亮了。）。

二.猜一猜,講一講。

1、看課件圖片,從影子的局部輪廓猜測小貓家來的客人.（小兔、刺猬、猴子、梅花鹿、長頸鹿、熊貓、）。

師：朋友來了，猜猜誰呀？你怎么知道的？從哪里看出來？客人來了，小貓會怎么說？（歡迎光臨，請進，請進！）。

2、回憶小貓家來了哪些小客人。

3、來電啦，這回可看的清清楚楚了，一共來了幾個朋友？一起來數數。

三、延伸活動。

小貓：“親愛的小朋友們，我邀請你們一起去參加我的生日聚會，好嗎？師：太好了，來，我們為小貓一起唱生日歌好嗎？（音樂）??”

小貓：來，朋友們，我們去打扮一下，開一個生日舞會，好嗎？

英語歌教案中班（實用14篇）篇十二

1、導入：今天這節課韋老師給大家帶來了一首表現游戲的歌曲，聽這首歌中的小朋友正在玩什么游戲？（師播放歌曲，生聽）

生答：他們在玩“包子剪子錘”的游戲

2、揭題，玩游戲

師點擊課件出示課題，之后補充：這是我們中華民族最簡單、最流行、最古老的一種游戲。小朋友們玩過嗎？現在請你們跟著我的口令玩一玩。（師念白生做，先慢后快）

3、學習念白

（1）韋老師剛才念的口令帶有很強的節奏感，點擊課件出示節奏，師讀一遍，生讀一遍。

（2）聽一聽這些帶附點的地方韋老師是怎樣去讀的？生回答

（3）這樣的節奏讀起來一彈一彈的，好像要跳起來一樣，我們再讀一次。（帶生再讀一次）

4、這樣有節奏的念讀形式加入歌曲當中，叫做念白。（點擊課件，出示“念白”）

二、感知歌曲，學習演唱

1、整體感知歌曲結構

打開書本看一看，聽一聽，歌曲哪里加入了念白？（師播放歌曲，生聽）

生回答：歌曲的前面和后面

師：這首歌曲前后加入了念白部分，中間是演唱部分。（板書）

2、學習演唱“蹦蹦跳跳”部分

（1）引入

（2）感受附點節奏

師：跟韋老師默唱這個部分，注意聽哪些地方出現了帶附點的音符（師唱生默唱）

生答，師點

這些附點音符要稍微唱長一些，跟老師輕輕地唱。（師帶生清唱）

中間這個部分（反復記號處）唱幾遍？（講解反復記號）情緒歡快有彈性地唱一次

（3）學唱

小朋友們掌握得不錯，韋老師想跟你們合作一下，師生接唱

生生接唱

完整唱

跟韋老師接唱前后樂段，接的時候注意附點音符的演唱。

3、學習“伙伴們呀”部分

（1）邊打手勢邊唱譜，自由唱一次，跟琴唱一次

（2）加入歌詞演唱

（3）師彈小過門，生接唱整個演唱部分。強調附點音符的接唱

4、完整唱

（1）跟琴完整唱（強調附點音符的接唱）

（2）跟音樂唱（強調附點音符的接唱）

（3）跟伴奏唱（強調附點音符的接唱）

5、分形式唱

（1）請生出主意

（2）游戲的形式，玩玩唱唱

師生玩游戲，分出勝負。勝利的唱，輸的聽一聽，評一評。

三、拓展欣賞

生回答

師補充：找朋友、丟手絹

2、聽一聽，歌曲里的小朋友采用了什么樣的方式來演唱的？

師播放音樂，生聽，回答

師：歌曲采用了合唱的形式，聲音聽起來更加豐富，美好。

四、結束部分：

韋老師還帶來一首帶動畫的游戲歌曲，請小朋友們欣賞。

課后小朋友們可以自己找找聽聽。

今天這節課就到這里，下課！

英語歌教案中班（實用14篇）篇十三

《綱要》中明確提出：“興趣是學習的動力，只有對事物產生興趣，才能成為獲得知識的前提。”中班幼兒對小動物有著濃厚的興趣，他們喜歡模仿小動物的動作，學習小動物的叫聲，并學習小動物走路的姿勢，模仿小動物做游戲，把自己融入到角色中。在以往的教學中，幼兒已經學習了一些小動物的英語名字。本次活動，我選擇了fox 和elephant這兩個新單詞做為活動的內容，讓幼兒在游戲活動中愉快地學習新單詞，同時也檢查幼兒對舊單詞的掌握情況。

根據中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標定位為：

1、鞏固幼兒對動物類單詞的認識，能夠清楚發音。

2、學習新單詞fox 、elephant 。

3、培養幼兒的語音、語調，鼓勵幼兒大膽參與英語活動，體驗英語活動的樂趣。

4、鍛煉幼兒的聽力。

1、多媒體課件（小動物及小動物的尾巴圖片）

2、小動物胸章；

3、錄音機、磁帶。

本節課我運用了以下兩種教學方法：

1、聽說法，它包括幼兒模仿、 跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改正這幾方面，聽說法有利于培養幼兒的語音及口語。在學習新單詞的時候，我多數會運用這種方法，我會讓幼兒通過“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來學習新單詞的讀法，用“它是誰？怎樣讀？”的方式對幼兒進行提問和鞏固，我還注意加強課堂基本用語的運用，訓練幼兒的聽力。

2、視聽法，在幼兒英語教學中，視聽法有助于培養幼兒的學習興趣，促進幼兒主動參與活動，是對課堂教學的有益補充。視聽結合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語。

（一）運用直觀材料，復習舊單詞。

1、出示小動物幻燈片（或圖片），讓幼兒用英語說出小動物的名字。

（二）通過玩游戲，發現新單詞。

游戲“找尾巴”

師：劉老師這里準備了一些小動物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。）

謎語

提示：尖嘴尖耳尖下巴，細腿細腳細小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。）

（三）學習新單詞。

1、運用聽說法學習新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過教師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步掌握新單詞的讀法。

2、師對個別幼兒進行提問，檢查個別幼兒對新單詞的掌握情況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：“它是誰？”（大象）“怎么讀？”（elephant）如果幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。

英語歌教案中班（實用14篇）篇十四

１、幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

２、通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞；加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養。

３、激發幼兒繼續學習英語的興趣。

１、英文和中文字卡若干；教學圖片４張。

２、連線圖４張；筆４支。

３、幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

４、幼兒雙語用書每人一本。

一、幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。

１、幼兒聽音樂，根據自己身上的卡片，找相應的座位。

２、幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

３、請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

二、通過表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學的單詞。

一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。

三、幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。

１、教師出示圖片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。

２、通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

３、幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

４、幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

５、教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區別它們。

６、請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的'“duck”字和他們一起做游戲。

７、引導幼兒認識外國的“duck”字

（１）引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，并啟發幼兒做出動作。

（２）教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，

各個字母逐個點合成為外國的“duck”。

（３）引導幼兒扮演字母，表演故事。

四、引導幼兒看書，進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

１、引導幼兒傳書，發展幼兒的良好的行為習慣。

２、引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

五、連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。

幼兒分成四組進行競賽游戲。