優(yōu)秀作文是靈活運用修辭手法和修辭技巧的表達，能夠給文章增色和生動性。讓我們一起來欣賞這些優(yōu)秀的作文范文，從中學(xué)習(xí)和借鑒其中的優(yōu)點與經(jīng)驗。

我最喜愛的老師小學(xué)級（匯總15篇）篇一

當(dāng)我從三年級升到四年級的時候，知道了這學(xué)期由一名姓蘇的男老師任我們的班主任。起初我們以為男老師會很兇，所以大家安安靜靜的不敢出一點聲音，但是經(jīng)過老師邊微笑邊自我介紹后，我們才知道他是一位和藹可親的老師。蘇老師的個子高高的，約有一米八，配上那身黑色西裝，既大方得體，又非常帥氣。兩條濃濃的、黑黑的眉毛下面，一雙大大的眼睛閃爍著智慧，發(fā)出慈祥的光芒。蘇老師的嘴唇薄薄的，講起課來總是那么生動、有趣。

記得我們一次上語文課的時候，我們就被蘇老師那種獨特的講課方式所吸引住了。那次我們同學(xué)的作文沒寫好，老師隨便找了一位同學(xué)寫的作文讀了一下，結(jié)果我們?nèi)嗤瑢W(xué)笑翻，然后老師就這篇作文給我們講了一下究竟該怎樣寫作文。通過老師的這次講解，使我們的作文水平提高了很多。我喜歡蘇老師的教學(xué)方式，讓學(xué)習(xí)更容易，更有趣。我也喜歡老師的風(fēng)趣幽默，讓教室充滿歡樂、笑聲洋溢。我更喜歡老師的和藹可親，像溫暖的太陽照耀著我們。

老師，我愛您！

我最喜愛的老師小學(xué)級（匯總15篇）篇二

我最喜歡的老師俗話說“瓜兒離不開秧，魚兒離不開水。”

生活中我們就像瓜兒魚兒一樣，自然離不開老師的辛勤教育。入學(xué)以來我最喜歡得老師莫過于賀老師。賀老師是一個中等身材三十上下的`中年教師，留著一頭烏黑的卷發(fā)，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。她來到講臺前向下尋視了一下說：“我姓賀叫賀芳，我是你們的班主任。以后我們共同學(xué)習(xí)語文，六年級不同與以前我希望同學(xué)們配合我的工作。讓我們一起度過這緊張的六年級。”從她的言語和表情上我感受到她的嚴厲，每當(dāng)我的眼神和她對視的時候就有一種不寒而栗的感覺。經(jīng)過了近一學(xué)期的生活學(xué)習(xí)，我覺得賀老師是一位嚴肅而又和藹的老師。賀老師的講解非常生動非常有趣，總是讓我們聽的津津有味。她的教學(xué)方法很獨特，她每次都給我們提的問題總是讓我們從不同的角度來回答，開發(fā)我們的思維能力。每當(dāng)我取得一點點進步時她總是鼓勵我繼續(xù)努力，每次我上課不聽講的時候，老師總是嚴肅的批評我。賀老師不僅是辛勤的園丁，還是溫柔體貼的母親。她對學(xué)生的愛護勝過彩虹的美麗，甲流期間她總是不厭其煩的為我們消毒，讓我們有一個好的環(huán)境學(xué)習(xí)。我對她的呵護真是溫在心里，敬在心里。

賀老師關(guān)心我，愛護我。記得有一次，我在班里作衛(wèi)生，頑皮的我不小心把頭撞到了墻角上，血立刻掛滿了我的頭和臉。我心里想：糟了要挨批了！這時賀老師不但沒有批我，而且還安慰我說疼嗎？別怕不斷的安慰我。把我送到衛(wèi)生室，聯(lián)系了我我的爸爸。到了晚上老師還特地來看我。我望著老師此慈祥的目光，再也沒有那種不寒而栗的感覺了。只覺得有一股暖流流進我的心田。我心里想：老師我不會再淘氣了！也不會再讓您分心了！我一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來回報您。

我喜愛我的老師，喜愛她那獨特的教育方法，喜愛她那嚴肅的教學(xué)態(tài)度，更喜愛她那慈母般的體貼和溫柔！我為我遇到這樣一個好老師而感到高興。

我最喜愛的老師小學(xué)級（匯總15篇）篇三

課程教學(xué)是高校教學(xué)活動的基本形式，抓好課程教學(xué)是搞好教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)，實施課程教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評教是高校最基本的教學(xué)評價工作。我院作為右江民族醫(yī)學(xué)院的二級學(xué)院，在開展學(xué)生評教工作方面做了一些探索與嘗試，取得了一些有價值的成果，以期與各二級學(xué)院共同交流，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

1學(xué)生評教的意義。

我們知道，教學(xué)是師生雙方共同活動的過程，學(xué)生既是教學(xué)的對象，又是教學(xué)的主體，教學(xué)效果如何可以直接在學(xué)生身上得到體現(xiàn)。因此，教學(xué)中的主要對象是學(xué)生。教師的課程教學(xué)能否使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果，這是課程教學(xué)質(zhì)量評價的主要內(nèi)容。教師在課堂上授課不僅是知識和信息的傳遞過程，也是教師與學(xué)生的人際交流過程。學(xué)生作為教學(xué)對象，是課堂教學(xué)的直接接受者和體驗者，課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，在學(xué)生方面直接產(chǎn)生反應(yīng)。所以，讓學(xué)生參與課程教學(xué)質(zhì)量評價是非常實際和必要的［1］。學(xué)生參與課程教學(xué)效果評價的主要目的是讓教師能及時收集教學(xué)效應(yīng)，同時讓教學(xué)管理部門掌握有效的反饋信息。這不僅有利于幫助教師改進課程教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量，而且是課程教學(xué)效果評價不可缺少的依據(jù)，是為最終達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果而服務(wù)的得力措施。

2我院實施學(xué)生評教活動的實踐與探索。

我院作為二級學(xué)院，在開展課程教學(xué)質(zhì)量評價工作中，強調(diào)以學(xué)生為本的理念，注重開展課程教學(xué)質(zhì)量的學(xué)生評教。自開始，臨床學(xué)院每學(xué)期在臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)教學(xué)中開展一次“學(xué)生最喜愛的專業(yè)課老師”評選及課堂教學(xué)質(zhì)量滿意度調(diào)查活動，取得了良好的效果，在廣大師生中引起了熱烈反響，逐漸形成有我院特色的課程教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評教方式。

一是公平、公正。

此項活動的原則為：以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的意見，完全由學(xué)生投票產(chǎn)生。評價與評選方法為：每位同學(xué)對本學(xué)期中所有曾經(jīng)授過課老師的.教學(xué)質(zhì)量按“優(yōu)、良、中、差、無印象”五個等級進行如實評分，再按25%的比例推選自己認為“最喜愛的專業(yè)課老師”。

醫(yī)學(xué)教育具有特殊性，授課課程多，授課老師更多，往往每學(xué)期每個班的授課課程達10多門，授課老師有二三十人，而且每個班的授課教師并不一樣。因此在實施學(xué)生評教時，我們是以班級為單位進行評選，每班根據(jù)本學(xué)期授課教師總數(shù)的25%評選出“學(xué)生最喜愛的專業(yè)課老師”。

統(tǒng)計選票和評價結(jié)果時，先由年級學(xué)生會和各班團干負責(zé)統(tǒng)計各班的選票及評價情況，再交至教學(xué)管理部門進行審核，審核統(tǒng)計結(jié)果無誤后將評選及評價結(jié)果及時反饋給教師本人，并對獲獎名單進行公示，如對評價結(jié)果有異議者可進行核查，確保學(xué)生評教的公平、公正性。

二是簡單、易行。

新東方學(xué)校校長俞敏洪在談到成功辦校的經(jīng)驗時，特別強調(diào)了學(xué)生評教的重要性，該校對教師的評價方法很簡單，就是讓學(xué)生給授課老師按五分制評分，平均分低于四分的教師要求自動辭職。在長期教學(xué)管理活動中，我們也很有感觸：作為一個管理者應(yīng)該把復(fù)雜的觀念或事情講得非常簡單，最好的方法往往是最簡單的方法，因為越簡單，就越容易理解，越能有效執(zhí)行；但實際工作中我們常常相反，而將很簡單的事情講得或做得很復(fù)雜，結(jié)果常常是事與愿違，很難落實，收效甚微。

另外，作為二級學(xué)院除了承擔(dān)大量的教學(xué)任務(wù)外，還負擔(dān)繁重的醫(yī)療科研工作，缺少人力和資金投入評價工作，因此需要探究出一種既簡單易行、節(jié)約成本，又能達到良好效果的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法。有研究表明［2］，學(xué)生評教這一方法既花費不大且有相當(dāng)?shù)男哦龋男哦确秶ǔＴ?.8～0.9之間。為此我們制定了《“學(xué)生最喜愛的專業(yè)課老師”評選及課堂教學(xué)質(zhì)量滿意度調(diào)查活動方案》，整個活動僅用了三天時間，而且不用花費時間和精力對學(xué)生進行培訓(xùn)，不需要專項經(jīng)費，所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)可信度高，真實反映了學(xué)生的意愿，有較高的利用價值，而且數(shù)據(jù)使用excel軟件便可進行處理。

三是成效明顯、影響廣泛。

通過這樣的評價方法能夠使所有參加授課的教師都能被列作評價對象，兩年來我院共有教師415人次接受學(xué)生評教，其中110人次獲得“學(xué)生最喜愛的專業(yè)課老師”稱號，獲獎率為26.51%。上一學(xué)期，通過對82名臨床專業(yè)授課教師的調(diào)查顯示，有85%的教師表示重視學(xué)生的評價意見，有78%的教師對“學(xué)生最喜愛的專業(yè)課老師”活動及結(jié)果表示認可，65%的教師表示將通過自學(xué)或希望得到進修培訓(xùn)機會，從而提高自身的教學(xué)水平。

3實施學(xué)生評教應(yīng)注意的問題與對策。

在實施兩年的學(xué)生評教活動過程中，我們發(fā)現(xiàn)由于師生對評價活動的目的和意義理解不夠，可能會產(chǎn)生一些問題：一是教師對學(xué)生不敢正常管理，會有少數(shù)教師錯誤地認為只要跟學(xué)生搞好關(guān)系，放低對學(xué)生的要求，就可以得到學(xué)生的好評。二是教師對學(xué)生參與課程教學(xué)質(zhì)量評價缺乏認識。個別教師不能深刻反思自己，正確對待學(xué)生的評價結(jié)果，甚至有抵觸情緒。個別教師甚至錯誤地認為，學(xué)生給我打高分，我就給學(xué)生打高分，甚至在課堂、課后進行“拉票”。三是少數(shù)學(xué)生對參與課程教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評教的目的不明確，不能正確地評價教師，甚至把參與教學(xué)評價作為向任課教師報復(fù)的機會等［1］。鑒于這些問題，我們將通過加強以下幾方面的工作，以促進學(xué)生評教工作更有效地開展：

首先，加強對學(xué)生評教活動的宣傳與發(fā)動。一是采取各種形式宣傳發(fā)動，讓廣大師生明確課程教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評教的目的和意義，消除不必要的顧慮和擔(dān)心。二是做好對學(xué)生進行評價前的動員，使學(xué)生充分認識到參與評價是自己學(xué)習(xí)的一部分，明確自己在評價工作中的地位，以喚起學(xué)生參與教學(xué)的民主意識。三是做好教師的思想工作，讓教師端正教學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，并坦然地接受學(xué)生的評價，對評價結(jié)果認真總結(jié)，做好自我反思，并將其作為改進自己日后教學(xué)工作的方向。

其次，要正確看待評教結(jié)果，找出差距，揚長避短。學(xué)生評教代表的是學(xué)生方面的意見，所反映的僅僅是教師們在課堂上的表現(xiàn)和發(fā)揮，一次評選或評價并不能全面或真正體現(xiàn)教師的實際教學(xué)水平，因此不能將學(xué)生評教作為單一課程教學(xué)質(zhì)量評價方式，需要結(jié)合對教師進行授課質(zhì)量的量化考評，讓教師清楚地認識到哪一方面存在的不足，這有助于教師本人總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，找出問題并予以解決。

再有，要重視評價結(jié)果的反饋與運用。

一是確保學(xué)生評教教師的積極作用，要重視評價結(jié)果的反饋方式，妥善處理好評價結(jié)果，采用恰當(dāng)方法反饋信息，組織專家督導(dǎo)組或院領(lǐng)導(dǎo)參加對學(xué)生評教低分、學(xué)生反映意見大的教師進行診斷性評價。

二是重視課程教學(xué)評價結(jié)果的運用。課程教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評教不僅是教學(xué)管理的一個重要環(huán)節(jié)，也是對教師教學(xué)進行監(jiān)控管理的重要手段。同時，也為管理部門提供在課程教學(xué)質(zhì)量方面的量化數(shù)據(jù)，把課程教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評教結(jié)果作為教研室和教師個人年度評優(yōu)評先的重要依據(jù)之一。

最后，對于學(xué)生評教優(yōu)秀的教師應(yīng)給予表彰獎勵，并請優(yōu)秀老師上公開示范課，發(fā)揮其榜樣示范作用；對于學(xué)生評教分數(shù)低、學(xué)生反映意見大的教師，應(yīng)暫停其主講教師資格，可以通過進修培訓(xùn)、指導(dǎo)幫教等方式促其提高，經(jīng)專家考核合格后方可繼續(xù)任教。

最后，還要開展多種形式的師資培訓(xùn)。通過院內(nèi)培訓(xùn)、外出進修，開展教師授課競賽等活動，進一步促使廣大教師重視和提高教學(xué)技能與素養(yǎng)，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

教師是教育者，也是服務(wù)者；學(xué)生是受教育者，也是被服務(wù)對象。作為教師首先要使學(xué)生滿意，學(xué)生對教師進行課程教學(xué)質(zhì)量測評也對教師有益，但學(xué)生更是教學(xué)評價的最直接受益者，只有這樣才能真正達到實施學(xué)生評教的目的。

【參考文獻】。

我最喜愛的老師小學(xué)級（匯總15篇）篇四

蜜蜂辛勤地把花粉傳播給花朵，老師辛勤地把知識傳授給學(xué)生，在眾多辛勤的老師中我最喜歡我現(xiàn)在的語文老師封老師。

你看那邊身穿黃色衣服正在講課的就是封老師，她像媽媽一樣美麗，有一頭又黑又亮的長頭發(fā)像小瀑布似的披到肩上，濃濃的眉毛掛在眼睛上；不大不小的眼睛好像會說話，時刻在提醒我們，要好好學(xué)習(xí)，她的嘴巴笑起來很溫暖。這就是美麗的封老師。她在校身兼數(shù)職，總是那么忙碌，可是給我們批改作業(yè)還是那么的細致認真，我寫作業(yè)時有些馬虎，記得有一課學(xué)習(xí)的“鐵錨”的“鐵”字，旁邊是“失去”的“失”，我沒有注意就寫的沒有出頭，媽媽都沒有檢查出來，可是封老師卻給我指正出來了。讓我到現(xiàn)在也還記得。這就是認真的封老師。和所有老師一樣，封老師也希望我們能夠有個好成績，她給我們的一遍遍的講解嗓子都啞了，還是堅持帶著話筒給我們上課，讓同學(xué)們都能聽得清清楚楚。這就是堅持的封老師。

封老師還很風(fēng)趣，因為她有獨一無二的獎勵方式――宇宙無敵，獨一無二超級大擁抱，這個擁抱溫暖得和媽媽的懷抱一樣，我很期盼得到它。這就是慈愛的封老師。封老師對我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求非常嚴格，安排的作業(yè)，第二天一早兒，都會逐項檢查，重來沒有遺漏，如果我們上課時說話，那當(dāng)天的作業(yè)就會增加一項以作懲罰。這就是嚴厲的`封老師。我們的封老師就是一個美麗、認真、慈愛、嚴厲的老師。老師就像一盞燈，照亮了我們的心靈；老師就像園丁，培育我們茁壯成長，老師就像一顆顆石子，鋪就一條大路讓我們通向未來…..我們的功課能有好的成績，這與老師的辛勤和努力是分不開的。我要真心的對所有的老師說聲“謝謝您們！”。

我最喜愛的老師小學(xué)級（匯總15篇）篇五

她身材苗條，高挑的個子，留著一頭飄逸的卷發(fā)。她白皙無暇的臉上長著一對水汪汪的大眼睛，仿佛會說話。她小巧高挺的鼻子上架著一副眼鏡，時刻透著智慧的光芒。她的聲音很溫柔，像柔和的春風(fēng)輕輕拂過我的心田，像慈愛的母親一樣培育我成長，她就是我最喜歡的老師—高楠楠。

在學(xué)習(xí)上，高老師對我不僅嚴格要求還耐心細致。有一次我上課搞小動作，一抬頭看見老師正用嚴厲的目光盯著我，仿佛在說：“孩子趕緊集中精神，否則會掉隊的。”我馬上矯正身姿重新跟上老師的思路。

還有一次上公開課，我非常緊張，當(dāng)老師提問后，我想舉手回答，但是又怕答錯，正在我猶豫不決時，我看到老師正用鼓勵的目光看著我，仿佛在說：“孩子別怕，大膽說，說錯了也沒關(guān)系。”我馬上高高地舉起手，當(dāng)被老師點到名子后，我站起來大聲地說出答案，老師贊許地面帶微笑地對我點點頭。

在生活中老師對我的關(guān)心更是無微不至。不久前我生病住院，高老師用那柔柔的聲音打電話給我：“怎么樣了？還發(fā)燒么？感覺好點了么？要安心養(yǎng)病，等你病好上學(xué)老師再給你補課。”聽著老師那溫柔的話語，我的'病一下子就好了許多。

老師不僅在學(xué)習(xí)上教導(dǎo)我們，在生活上關(guān)心我們，而且還教我們?nèi)绾巫鋈耍刮覀兗葘W(xué)會了知識又懂得了做人的道理。

記得有一次英語質(zhì)量抽測，我只得了86分，因為擔(dān)心媽媽會批評我，我就擅自把分數(shù)改成了90分，老師發(fā)現(xiàn)了，悄悄地把我叫到眼前，語氣嚴肅地問我：“這是怎么回事？”當(dāng)我講出原因后，老師語氣稍有緩和地說：“我知道你是個好孩子，平時尊老愛幼、團結(jié)同學(xué)，老師一直都很喜歡你，老師也知道你英語一向?qū)W的不錯，這次雖然不是優(yōu)秀，但這也反映了你的真實水平，你的行為不僅僅是不誠實，而且還影響家長對你的學(xué)習(xí)情況的了解，對不對？這次的事老師不希望在你身上再次發(fā)生，老師也相信你不會再犯類似的錯誤對么？”我羞愧地低下頭，眼含淚水狠狠地點點頭。

是老師給了我勇氣、給了我力量、給了我關(guān)懷，在老師的關(guān)愛下我快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。我要大聲地喊—高老師，你是我最喜歡的老師！

我最喜愛的老師小學(xué)級（匯總15篇）篇六

我最喜愛的老師是我的語文老師李平老師。李老師高高的個子，苗條的身材，一頭烏黑的長發(fā)，一雙美麗的大眼睛，總洋溢著暖暖的愛意。二年級下學(xué)期，我從城中小學(xué)轉(zhuǎn)到建軍路小學(xué)。我第一次上李老師的語文課，就喜歡上了李老師。課堂上，李老師輕輕地走到我身邊，說：“下面請李泰達同學(xué)朗誦一下課文”，我慢慢騰騰地站起來，心里十分緊張，李老師望著我，好像在說“不用怕，膽子大一點”，我努力大聲朗讀課文，同學(xué)們聽了哄堂大笑，我知道自己讀得不好，李老師說：“李泰達同學(xué)讀得很好，要是聲音再大一點，發(fā)音更準一些就更棒了。”我聽了心里美滋滋的。

下午兩節(jié)課后，李老師叫我到她的辦公室去，我怕極了，以為自己犯了什么錯誤。李老師對我說：“你十分聰明，一定能學(xué)好語文，以后每天下午兩節(jié)課后，你都來我辦公室，我?guī)湍爿o導(dǎo)輔導(dǎo)。”說完就幫我補起課來。我暗暗下定決心一定要好好努力。

我越來越喜歡學(xué)語文，語文成績也越來越好，我十分感謝李老師。

我最喜愛的老師小學(xué)級（匯總15篇）篇七

從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有許多，但要說起我最喜愛的老師，我的腦海中就立刻浮現(xiàn)出王平老師的身影。

王老師是我一到三年級的數(shù)學(xué)老師和班主任。教我們語文的張曉琴老師常說，很少有數(shù)學(xué)老師是班主任的，王老師能當(dāng)上班主任肯定有她的特別之處。

王老師工作十分負責(zé)。她在學(xué)校有改不完的作業(yè)都會帶回家，直到改完才休息；每次學(xué)校布置任務(wù)，她都會耐心地講給我們聽，直到大家都懂了為止，所以每次我們班總是比別的班級完成得好。

王老師不但工作負責(zé)，而且對我們疼愛有加，像對待自己的孩子一樣。

有一次在課堂上我生病了，非常難受，便趴在課桌上，王老師看到了，誤以為我沒有認真聽講，便批評了我。但看到我難受的樣子，便摸了摸我的額頭，發(fā)現(xiàn)很燙，她著急地說：“這么燙，一定是發(fā)燒了，得趕快送到醫(yī)院去！”

當(dāng)時外面下著大雨，王老師來不及打電話給我的爸爸媽媽，背起我就往醫(yī)院跑。不知是雨水還是淚水，王老師的背濕透了。也不知怎的，平時只有幾百米遠的路，今天卻好像有幾千米遠，看著王老師那瘦小的身軀，我于心不忍，對老師說：“王老師，您讓我下來吧，我能走！”可王老師不肯，堅決地說：“不行，你發(fā)燒了，是病人，不可以自己走路。”我沒有辦法，只好讓老師繼續(xù)背著我往前跑。

終于到了醫(yī)院，王老師顧不上弄干衣服，就把我送到醫(yī)生那里。醫(yī)生檢查完說，是發(fā)燒，還好發(fā)現(xiàn)得早，否則可能會有生命危險。王老師聽了不停地說：“沒事就好，沒事就好……”

王老師雖然非常疼愛我們，但對我們也很嚴厲。有一次，我的數(shù)學(xué)考得非常差，只有88分，王老師當(dāng)著全班同學(xué)把我批評了一頓，這讓我覺得很不好意思。覺得老師不應(yīng)該當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我。事后老師對我說，她批評我也是為我好，希望我能夠改掉粗心的毛病，只有這樣我的成績才會越來越好，聽了老師的話，我慚愧地低下了頭。

王老師就是這樣一位用嚴父般的狠要求學(xué)生學(xué)習(xí)，用慈母般的愛關(guān)心學(xué)生生活的好老師。

我最喜愛的老師小學(xué)級（匯總15篇）篇八

我的班主任戴老師，長得眉清目秀，不高不矮，不胖不瘦。他笑起來，兩只眼睛瞇成一條縫，而且還會露出他那潔白的牙齒。戴老師走起路來總是雄糾糾氣昂昂、充滿了自信。戴老師是個和藹可親的老師，如果我們做錯題目了，他會說：“你這道題做錯了，好好想想錯在那里？怎么會錯的？”

不管他有多忙，都會一如既往地耐心地教著我們。戴老師是個興趣愛好廣泛的老師，如：旅游、彈鋼琴、打排球、聽古典音樂……有一次，老師讓同學(xué)們寫一篇關(guān)于景色的作文，他就給我們講了他去什么地方，把他看到的風(fēng)景如畫的地方，講得有聲有色，我聽得入了迷，仿佛身臨其境。身為我們班主任，還兼著音樂老師一職呢！他會彈鋼琴，而且彈得很出色，他曾經(jīng)跟我們說過他去過部隊為軍人演出過呢！我們大家都很喜歡上戴老師的音樂課。上次，他邊彈邊唱，聽得我們大家都入了迷，如果不是下課鈴響了，我們還想再繼續(xù)聽下去呢！戴老師是個樂于助人的老師。

有一次，我們班的施達在考試時突然暈倒還口吐白沫，當(dāng)時我們?nèi)喽急粐樍艘惶挥写骼蠋熀芾潇o，果斷地背起他往醫(yī)務(wù)室跑，當(dāng)醫(yī)生說他沒事的時候，戴老師這才松了一口氣，回到教室?guī)退帐昂脮退丶摇?/p>

他真不愧是一位優(yōu)秀的教師。我們?yōu)橛羞@樣的班主任而感到驕傲，五（3）班也為有這樣一位優(yōu)秀教師而感到驕傲，我們學(xué)校也為有這樣的老師而感到驕傲。

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我最喜愛的老師小學(xué)級（匯總15篇）篇九

往年，是誰在我的生命里點起一盞指路的明燈；是誰在我最無助的時候，告訴我如何去面對這些事情；是誰將自己的人生經(jīng)驗教給我們？啊――那是我最喜愛最敬佩的老師張老師啊！

她身穿花色斑斕的衣裙，成天戴著一副墨黑墨黑的眼鏡，穿著一雙性感的高跟鞋，還有著一雙水汪汪的大眼睛。也就是這樣一位老師這樣一位普通到不能在普通的老師在我的生命與心靈的深處點亮了一盞明燈。

那是一個晴朗的夏天，可我的心情卻猶如傾盆大雨一般復(fù)雜，一般難受，每一條細細的雨絲都像一根根鋒利的針，每一根都毫不留情的扎進我的心胸。我再也忍不住了，便撿起一塊石頭，向遠方扔去。“啊！”我聽見了一陣清脆而又耳熟的聲音，呀！那是張老師的聲音啊，我打中了張老師。

張老師走過來，輕輕地對我說：“怎么了？有心事？來跟老師說，老師教你如何解決煩心事。”我支支吾吾地說：“我和爸爸吵了一架……我有一道……題目不會做，我去問爸爸，他卻說：”那么簡單的題目都不會做，你是怎么學(xué)的！“于是我與爸爸吵了起來。”老師聽完笑笑說：“你爸對你的態(tài)度是不對，但是，你要相信，你爸是對你好，是愛你的，天下做父母的哪一個不愛自己的孩子呀。如果你從這方面看待這個問題，你就不會跟你爸生氣了，你回去跟你爸道個歉，并要他改變一下教育方法，我想你爸會接受你的建議的`。”我內(nèi)疚的望著老師的笑容與額頭上的傷口，慚愧的低下了頭。老師的一席話，就像一盞指路的明燈，一下子照亮了我迷惘的心。我心里頓時充滿了對老師的喜愛與敬佩之情。

時光過得飛快，轉(zhuǎn)眼間我就讀六年級了，張老師不在教我功課了，但是我對張老師的喜愛與敬佩之情并不會因為時間的飛逝逐漸變淡，反而日復(fù)一日的更濃。

張老師，我喜愛的張老師，敬愛的張老師，您永遠是我人生的明燈。

我最喜愛的老師小學(xué)級（匯總15篇）篇十

轉(zhuǎn)眼間，六年過去了，該和小學(xué)說再見了，我最忘不了的就是那一位位和藹可敬的老師。，也就是我最忘不了的老師——劉老師。她是我的數(shù)學(xué)老師，和我們十分合群，劉老師總是喜歡微微的笑十分平易近人，讓我們班大多數(shù)同學(xué)感受到了親近，劉老師是我五年級的時候才來到了我們六、三班，她剛來班上，許多同學(xué)就對她起了強烈的好感，雖然她有時十分兇，但是我覺得多好的，如果一個老師不兇她就不怎么盡職了，劉老師對我們很好，通情達理，對優(yōu)生、中等生以及差生都一視同仁，沒有絲毫偏心。劉老師長的很漂亮，可謂是才貌雙全，交我們知識的時候，個個同學(xué)都懂得十分快。

記得她剛來班上的時候就告訴我們，她最注重每個星期的第一節(jié)課，這決定這個星期的上課狀態(tài)。每個星期她都愛說這句話，當(dāng)時還覺得無聊，不過現(xiàn)在在家里還覺得有些不習(xí)慣。劉老師來到我們班教會了我們許多，把數(shù)字的前面加上一個減號變成負數(shù)，加上加好變成正數(shù)，把數(shù)字的后面加上百分號變成百分數(shù)；把長方形變成圓形，把長方體變成圓柱，把圓柱變成圓錐；把圓變成扇形統(tǒng)計圖。

在畢業(yè)考試的那一天，劉老師為我們做的我永遠也不會忘記。中午，劉老師讓我們好好睡午覺，面對下午的考試，她便去輔導(dǎo)那些有風(fēng)險的同學(xué)了。教室里面沒有人認真在睡覺，玩手機的玩手機、看書的看書、講話的講話、玩玩具的玩玩具，知道教室的那扇門被打開，全部同學(xué)都震驚了，劉老師十分生氣，都氣哭了，畢竟我們都沒有好好休息，老師讓沒睡覺的同學(xué)站起來，同學(xué)們站了起來，只有少數(shù)的幾個人心安理得的'坐著，劉老師更生氣了，就連我們這些好孩子都沒有聽話，接著我們一人被挨了個手板，這是我第一次被劉老師批評，不過我絕對要記住這次的教訓(xùn)，好好休息面對考試。

劉老師啊劉老師，您的生命是一團火，您的生活是一首歌，您的事業(yè)是一首詩。畢業(yè)了，對老師的敬畏到親昵再到敬重，我感到：在不知不覺中，我已長大。

我最喜愛的老師小學(xué)級（匯總15篇）篇十一

一說到老師，我的腦海里總是浮現(xiàn)許老師繪聲繪色上課的情景。

說實話，我超級怕許老師，因為她很嚴厲。犯錯誤時，我都不敢看她的眼睛，那目光像利劍一樣，直透心田，讓人不敢找借口，老老實實承認錯誤。雖然許老師很嚴厲，但絲毫不影響我對她的喜愛。因為她只在我們犯了嚴重錯誤的時候會變臉，平時都是和藹可親的，關(guān)心著我們的方方面面。

每堂語文課，許老師都會利用電腦課件，為我們創(chuàng)設(shè)有趣、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如有趣的小動畫、“摘蘋果”識字小游戲、“闖關(guān)奪寶”……老師這么用心地備課，我們怎么可能不喜歡呢？許老師常念叨：“沒有明星老師，只有明星學(xué)生。你們是未來的明星，對待你們，我可不敢馬虎。”為此，許老師在改作業(yè)的時候，即使一個標點符號都逃不過她的“法眼”。

許老師有時候也像我們的朋友，會在我們的作業(yè)本、練習(xí)冊或日記本里和我們聊天。有時是一段文字，樸實無華；有時調(diào)皮極了，在本子上畫了一個人物，舉著一個小牌子，上面寫著各種有趣的“心靈雞湯”。現(xiàn)在，我們每天最期待語文老師發(fā)作業(yè)本，想看看老師的留言。

以前我總是想不明白，為什么人人都在說“老師就像媽媽”。現(xiàn)在，我慢慢懂了，老師和媽媽一樣，都喜歡“嘮叨”。下雨天時，許老師進教室的第一句話是“今天下雨，地板滑，走路要慢慢走，沒什么事就在教室里看書。”大課間，做完運動回來，老師會交代“趕快拿水出來喝。”放學(xué)時，又會反復(fù)強調(diào)過馬路要“一看二停三通過”……各種安全防范知識像魔音一樣，時時刻刻在我們的腦子里回蕩，這不得不感謝我們的.“好媽媽”——許老師。

偷偷地告訴你們，今年生日的時候，我把三分之一的愿望送給了許老師，替她許了一個永遠年輕美麗的愿望，誰叫她是呢！

我最喜愛的老師小學(xué)級（匯總15篇）篇十二

是我們的語文老師洪老師。洪老師不僅是我們的語文老師又是我們的班主任。她的性格很溫柔，說起話來聲音很親切。她像媽媽一樣關(guān)心和照顧著我們班的一群小精靈，她很愛我們。

在課堂上，她每天不知疲倦地給我們上課；課余和我們講故事、做游戲。有時上課我開小差的時候，洪老師輕輕地走到我面前，柔和地對我說：“仕佳，你的小腦瓜跑到哪里了？”聽到老師的話，我就趕快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，專心聽課了。

有一次，聽寫成績非常糟糕，我的心就像掉進冰窖里，非常難過，覺得自己很沒用，沒有認真學(xué)習(xí)。心里很害怕被老師批評，我慚愧地低著頭，不敢看老師的眼睛。忽然耳邊響起洪老師溫柔的聲音：“仕佳，你要加油了，你要把我們學(xué)過的字刻在你聰明的小腦瓜了，下次肯定能考100分的，你能行的！”聽到老師的話，本來我忐忑不安的心得到了極大的安慰，暗自在心里給自己加油，下次一定不能讓洪老師失望！就這樣，在洪老師的不斷鼓勵下，我越來越努力，越來越認真，在后面幾次的生字默寫中，成績進步了很多，字也寫的越來越漂亮了！

這就是我的語文老師洪老師，她就像媽媽一樣，帶著我們在知識的搖籃里快樂學(xué)習(xí)，快樂成長，我愛洪老師！

我最喜愛的老師小學(xué)級（匯總15篇）篇十三

我最喜愛的老師小學(xué)級（匯總15篇）篇十四

從幼兒園到現(xiàn)在，就是教我一、二年級的張老師了。她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，臉上有些皺紋，顯得有些衰老，可是，張老師非常和藹可親。

正因為她那對會說話的大眼睛給了我們無數(shù)關(guān)懷和鼓勵，我多么希望自己能有對像張老師一樣的眼睛呀！。

啊！張老師，永遠是您！

我最喜愛的老師小學(xué)級（匯總15篇）篇十五

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)上留念小學(xué)了。在小學(xué)生涯里，我們遇到了許多位好老師，可是方老師。記得那時四年級，早晨，我們應(yīng)去學(xué)校報名，可懶惰的我卻睡著了，到學(xué)校時已經(jīng)8：00多了，方老師看我現(xiàn)在才來，就批評了我一句：”你來的可真早啊！“我尷尬的站在門口。下課休息，我和同學(xué)議論這位老師怎么這么兇，像只獅子一樣，該他管的他管不該他管的他也管，什么事他都要過問一下，弄得我們苦不堪言。

還有，在四年級時，我們男生都非常喜歡打架，沒事就打架，不僅在自己班里打，還去其它班打。不僅兩個人打，還在一起打群架。方老師實在受不了我們天天打架，就頒布了一個新規(guī)矩——男生不準出教室。我男生接到這個消息后，猶如晴天霹靂，像閃電一樣劈在我們頭上。這道”禁門令“太可惡了。可我們不出去打，就窩在教室里打，還是鬧的他雞犬不寧。這回，他發(fā)話了：”誰在打就請家長，而且還要罰掃一學(xué)期，還要坐到最后一排。”

我們聽到后，再也不敢打架了。現(xiàn)在我們都只能錘墻了。