二年級教案是指適用于二年級學生的教學計劃和指導材料。下面是一些經驗豐富的教師整理的二年級教案范文，供大家參考借鑒。

小學美術二年級教案（熱門16篇）篇一

教學準備；自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀。

第一課時。

教學過程：

一、將小畫冊貼在黑板上，請幾個小朋友來翻翻看。

1、你發現了什么？有趣嗎？

2、請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。

3、怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試。

二、探究小畫冊的制作方法。

1、看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？

2、老師小結并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。

3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？

三、欣賞有趣的學生作品。

1、互相有關聯的四張連在一起的小畫冊。

2、已經脫節的四張相連的小畫冊。

四、學生作業。

1、自己做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。

2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。

3、當然，如果你不想給同學添畫也可以。

第二課時。

一、學生繼續作業。

二、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰的故事最奇特。

三、根據同學們的推薦請做得好，又講得好的同學上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事。

四、總結評比。

看大夫。

教學目標：

1、培養學生的觀察力，繪畫表現力和設計制作的能力。

2、提高學生對兒童美術作品的欣賞能力。

3、增強學生的保健意識，消除學生對醫院，醫生的恐懼感。教學重難點：繪畫表現力和設計制作的能力以及對兒童美術作品的欣賞能力。

課時安排：二課時。

第一課時。

教學過程：

一、談話引入：

1、談話導入：老師從昨天開始有點不舒服，頭痛，嗓子也有點疼，怎么辦啊，請來給老師出個主意。（看大夫）。

2、提問并回憶當時的情景：你們看過大夫嗎?當時是什么樣的?誰來表演一下？（注意輔導學生的表情和動作）。

4、板書課題，導入新課。

二、發展階段。

1、指導學生欣賞p24---25小朋友的畫。

提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環境是什么樣的？小結：小朋友神態略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫生們正在全神貫注地進行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫院的場景的主色調為黃色，給人以溫暖的感覺。

2、比一比。

比一比p25的畫和原畫有什么不同？

(原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內容豐富,氣氛溫馨.對比一：背景單一，缺少環境烘托氣氛。對比二：色彩壓抑，不美觀。對比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現力。)。

3、想一想：你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎么表現呢？

三、學生作畫，老師巡視輔導。

四、小結。

第二課時。

教學過程：

一、談話引入。

二、學生繼續作畫，老師巡視輔導。

1、注意畫出不同人物的外形特點與表情。

2、適當添加背景環境，色彩效果溫馨明快。

三、評價。

展示優秀學生作業，自評，互評。

四、拓展：

1、你常生病嗎？你是怎么擁有一個健康的身體？

出示：健康小常識。

2、兒歌結束：生了病，看大夫，大夫治病真細心，小病小痛要早治，學習才能有精神。

18、請你告訴我。

教學目的：

1、通過欣賞了解兒童畫的特點，形式和方法，激發學生的學習興趣。

2、讓學生能用簡短的語句表達自己的感受和體會，能表達自己生活中的人和事。

3、培養學生[]熱愛生活的情感和審美意識，增強自我表現的能力。

教學重點：指導學生認識兒童繪畫的特點，增強自身的表現能力。

教學難點：學生用簡短的語言表達自己生活中。

兒童畫供學生欣賞視頻投影儀。

課時安排：二課時。

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)。

第一課時。

一、談話法引入新課。

二、請學生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。

三、讓學生講述自己尋找得來的兒童畫，并說明理由。

四、老師展示幾組兒童畫供學生欣賞。（選擇有代表性的，從形式、方法等方面有重點地進行欣賞介紹）。

五、老師小結：歸納師生所展示的各類兒童畫的特點、形式、和方法。激發學生的學習興趣。

讓學生分小組討。

用簡短的語句表達自己生活中的人和事，談談自己的感受和體會。

六、老師利用電化教學手段引導學生認識兒童畫的特點、形式及方法。

描繪奏樂的。

描繪舞蹈的。

描繪動物的。

描繪魚類的。

描繪花卉的。

小學美術二年級教案（熱門16篇）篇二

1、知識與技能：學習在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

2、過程與方法：通過活動激發學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。

3、情感態度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒。

師：聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么啊？（教師朗誦兒歌并提。

問）。

師：是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能。

干什么？

樣？有沒有不一樣的地方？

3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步。

理解對稱的含義）。

師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？

師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的'鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請。

學生仔細觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規律，再根據自己的觀察進行判斷）。

師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

教師總結：

鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所。

對稱的地方所在的方位也是一樣的。

（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學生對話）。

師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫。

的，你們能幫我做一些嗎？

選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時根據同伴的。

作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱）。

6、學生互相欣賞作品。

第2課剪刀添畫。

1、知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加。

內容統一的相關知識。

2、過程與方法：利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方。

法進行裝飾和添加。

3、情感態度與價值觀：通過本課教學，培養學生想像力和創作精神，

讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。

使內容和環境盡量可能統一。

風景圖片、剪刀、膠、彩筆……。

一、看一看：

1.出示課前收集的風景圖片。

2.賞析風景圖片。

教學意圖：了解圖片內容，為添加做鋪墊。

二、想一想：

1.思考：我們可以給圖片上添加什么？

2.賞析書中作品，說一說制作方法。說一說添加應注意的問題。

教學意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導學生自主。

學習。

三、添一添：

提出添畫要求：

巧妙運用圖片，內容與添加相統一，注意近大遠小的關系，構圖要美。

小學美術二年級教案（熱門16篇）篇三

1、指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。

2、學習制作簡單的立體及半立體構成制品，培養動手動腦能力。

3、培養學生創造性思維能力與耐心細致的學習習慣。

掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

孔雀的裝飾及立體孔雀的制作。

六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、cai課件、六個孔雀樂園（紙工）。

學生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。

一、導入新知：

1、配樂欣賞孔雀的錄象、圖片。

2、說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。

二、傳授新知。

1、揭示課題《孔雀翩翩》。

3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發到個小組中，學生帶著問題討論、研究。

問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區別。

問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）。

4、總結：師把小朋友的意見總結，并示范一種立體孔雀的折法供學生參考。

5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發表一下小朋友自己的意見。

三、作業：

用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。

四、動動手。

學生制作，教師個別輔導。

五、總結評價。

（1）評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進行參觀。

小學美術二年級教案（熱門16篇）篇四

我今天說的內容為人美版小學二年級美術上冊第七課《百變團花》。剪紙團花，是“設計、應用〞學習領域的內容，它是由折紙和剪紙相結合的藝術，教材中的圖文表達了教學要圍繞折法和根本形這個教學重點進行。它簡單易學，裝飾性和藝術性都很強，給欣賞者以美的感受，能給我們的生活增添許多樂趣。

二年級學生非常喜歡美術課，對剪紙有一定的了解。樂于動手，容易對自己感興趣的事物產生強烈的探究興趣，并進行大膽嘗試。具有一定的觀察能力，在教師的引導下能發現事物的不同特征。自我表現很強。也有幫助別人的愿望，但是卻不懂得幫助的策略和方法。對生活的觀察、記憶有一定的根底，但往往流于概念。結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標：

1、認知目標：用探究、合作的學習方法研究團花的折法和剪法，并能總結出團花的根本特點。

2、情感目標：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。

3、能力目標：在學習制作團花的過程中，有意識地培養學生感知、思考、探索及發散思維的能力以及提高學生動手能力。

教學重點：團花的特點及設計制作方法。

教學難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小。

本課的教學過程主要強調師生的互動，在整個教學過程中，教師只是作為學生引導者、幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者。基于以上我對教材的理解和分析，因此本節課的根本設計思路就是教學過程中學生的自主探究學習，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲和求知欲，我采用的方法：情景創設發、演示法、觀察欣賞、分析比擬法。

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。我采用人性化的方法指導，通過啟發教給學生聽、說、看、做的學習方法，學生在思維真正獲得解放的狀態下自然會展開想象進入美術創作的境界。

了使學生順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：

〔1〕觀察提問、激發興趣。

〔2〕欣賞分析歸納方法技巧。

通過播放課件，采用合作學習的方法分析歸納，培養學生合作精神、自主學習和探究的能力。

〔3〕探索實踐作業。

為了給學生一個自由發揮、創造的空間，營造輕松的學習氣氛，我播放了中國傳統古箏樂《高山流水》，讓學生在優美的旋律中展開思路、大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創作作品時，會遇到各種各樣的問題，我示范并引導學生相互討論，大膽發表自己的看法，學會解決問題。

〔4〕展示欣賞評價。

在學生創作根本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的`方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養學生自信心，體驗成功的喜悅。

2、教師評價：根據鼓勵性的原那么，在學生互評的過程中，我結合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現，保護他們的積極態度和創新意識。點評時注意給能力較弱、性格內向的學生學生更多的展示時機，找出其優點，甚至擴大其優點，并發自內心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行〞。這樣，讓全體學生都成為“學習的主人〞。

〔5〕課堂小結擴展延伸。

好的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮〞的效果，因此我最后設計了“拓展延伸〞這一環節，最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業：大家經過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？請小組討論。

小學美術二年級教案（熱門16篇）篇五

造型·表現。

教材分析：

上學期學過電腦美術，本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創作，繪制建筑物或動物，使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產生興趣。

教學目標：

1、指導學生進入系統畫板程序界面。

2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。

3、引導學生通過簡單的電腦創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學重點：

感受電腦美術的樂趣。

教學難點：

會進行簡單的畫圖板操作。

教學思路和建議：

以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特征，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創作。

教學準備：

電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。

教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。

課時安排：1課時。

教學活動：

活動一：

組織教學：

作好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及。

上機的電腦。活動二：

欣賞：

1、欣賞一些電腦美術的優秀作品，產生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。

2、欣賞電腦美術作品，當場演示電腦繪畫的創作過程，激發學生對電腦美術的強烈興趣。

活動三：

師生共同演示并操作：

1、請學生跟著教師的演示進入windows畫圖程序。

2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學生了解復制工具的基本用途。

3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上。

4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的作品。

活動四：

學生操作：

用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。學生根據自己的水平，進行繪制。

教師根據學生的不同水平進行個別輔導。

活動五：

評價：

共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

札記：

由于學生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機，使本課教學效果大打折扣。看來多媒體介入美術教學還真是最需要設備的支持，否則教師的教學設計再完美也沒有用。

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小學美術二年級教案（熱門16篇）篇六

本課大嘴巴是一節以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了，折法簡單，學生一般都能自己識圖制作。通過對教材右頁范圖的欣賞，學生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學生把握表現對象的形象特征，同時鼓勵學生不受表現對象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動活潑、與眾不同的作業效果。

由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中去，在做好后展示、游戲的過程中，氣氛尤其熱烈。

小學美術二年級教案（熱門16篇）篇七

1、顯性目標：通過學習使學生初步感受不同的材質，掌握制作機器人的設計、制作方法，提高學生創新能力，學會給機器人命名，與其他同學交流設計構思。

2、隱性目標：培養學生快樂、積極地參與學習活動、樂于與他人合作，具有探究意識和交流能力。

教學重點：引導學生發揮想像，自主選擇各種媒材設計機器人。

教學難點：機器人的個性特征是否明顯、設計制作手法是否具有創意。

課時安排：2課時。

第一課時。

（一）導入階段：

1、教師出示機器人的圖片或玩具激發學生學習興趣，敢入新課。

2、引導學生分析機器人的功能、用途、外形特征，以探究學習的方式學習。

3、學生討論機器人可以為我們做什么。

工業機器人的特征。

（二）發展階段：

1、引導學生在現實的基礎上發揮想像，激發創新思維。

求構思新穎。

教師引導學生學會分析身邊的材料，進行繪畫表現與工藝制作方法的選擇。

用紙盒將松緊帶連起來。

用彩泥制作機器人。

用彩色卡紙制作機器人。

用廢泡沫制作機器人。

第二課時。

（四）制作階段：

1、學生制作。

2、教師巡堂指導。

（五）作業展示：

學生上臺展示機器人作品，觀眾投以喜歡的標志。

小學美術二年級教案（熱門16篇）篇八

堆沙是學生感興趣的游戲之一，沙子具有造型表現的功能，且適合集體合作參與。

本課花兒遍地開通過大家一起玩沙，自由或小組堆雕有趣的事物，增加學生對美術學習的參與體驗。教學內容花兒遍地開側重于對泥沙立體造型的淺顯認知，花兒遍地開在玩中獲取泥沙造型的多種方法，促進學生的觀察能力和發現能力，培養健康的審美情趣。

本課花兒遍地開學習的材料沙子易堆易雕，又好玩，工具有成套的沙灘玩具（小水桶、小鏟子、小水壺等），可選擇可替代的工具易準備，參與形式具有較強的吸引力，很符合學生的情感需要。在教師有效地組織、合作、參與下，學生既能夠盡情體驗到堆沙造型活動的愉快，也能在活動中提升美術學習能力和對美術學習的興趣。

*體驗一起堆沙和合作進行造型活動的愉悅，培養對美術學習活動的濃厚興趣。

*了解和發現堆沙造型的不同方法，學會巧妙地利用不同的工具進行堆沙造型游戲。

*培養初步的立體空間想像能力，體現相互配合的群體意識。

本課教學以參與體驗為學習原則，注重在玩中學，將沙雕知識教學建構在快樂堆沙游戲的情境之中，從而把對沙雕造型知識與方法的學習轉化為學生自覺學習的需要。

學習需要以參與、體驗、發現為切入點，所以教學過程可考慮玩玩堆沙游戲——發現堆沙造型——選擇方法嘗試——沙雕造型表現——即興述說表演等環節。

玩玩堆沙游戲可從“說說在沙地上能做些什么”入手，使學生充分、盡情地玩，尋找到能做的一件事，一般包括圖畫、寫字、澆水、堆沙造型等等。

然后，先讓學生說一說，再引導學生用發現的眼光去看一看，由此設計出堆沙造型。在這個環節中可引導學生交流自己堆沙造型的方式和方法，拓展學生的思維和想像空間，從而引發對利用工具堆沙的思考。

選擇方法嘗試時，一方面應鼓勵學生根據自己的需要和喜好來選擇方法，另一方面可給予適當的現場演示，指導能力強的學生利用塑料桶、一次性水杯、沙灘玩具的模具等進行較為復雜的堆沙造型。同時對堆沙造型的再塑造，即雕的方法，包括鏟、挖、切等應作一定的指導。

沙雕造型表現時，一般可考慮分小組合作表現，有利于觀賞效果和培養同學之間的協作意識。

即興述說表演，可讓學生根據小組作業和個人作業的內容，自己的經驗和想像，先表達對作品的感受，后即興述說一個故事或進行一個小表演，可豐富作業評價的形式，傳遞藝術評價過程中可能萌生的再創造意圖。

學生相互評價應滲透在合作學習中，教師對學生的評價在于幫助找到美術學習的閃光點并加以概括。

作業要求：大家一起玩堆沙游戲，看一看，想一想，雕一雕，在沙地上塑造出有趣的事物情景。

*在校內或校外找到一塊有一定濕度的沙地是本課教學的前提，濕度不夠可適度澆水，濕的沙便于堆雕造型。

*啟發學生充分利用能進行堆沙造型的一切工具，在學生學習過程中傳遞玩得好與玩得巧的經驗，注意在玩與學中啟迪學生智慧和培養學生勤于思考的習慣。

*教學思路也可考慮進行有主題性設計意義的沙雕造型，全班同學集體制作一個大的沙雕造型。在這個思路中，精心策劃和細心安排及有序組織較為關鍵。

*根據本地本校的實際，合理選擇和設計教學思路，但應防止低效的教學活動，為玩而玩，導致美術教學失去應有的作用。

小學美術二年級教案（熱門16篇）篇九

造型、表現。

1、引導學生看一看、認一認各種圖形標志在我們日常生活中所起的不同作用。

2、讓學生對標志有所認識，知道一些常見標志，能簡單說說圖形標志所具有的一些特點。

使學生了解圖形標志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。

繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料。

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優點有哪些成績？

2、新授：

師提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”

3、定義：我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。

4、作品賞析。

（1）引導學生從標志的`形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設計方法。

（2）師：剛才我們一起設計的標志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設計師們設計的各種標志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

小結：

（1）簡潔，許多標志都用了幾何形來概括；

（2）易懂，一看就明白它是什么意思；

（3）美觀，具有藝術性。

三、學生作業，教師輔導：

四、作業評價：說說你是怎么設想的，標志的意義是什么。

小學美術二年級教案（熱門16篇）篇十

1、引導學生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。

2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。

教學重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。

（老師）各種圖形標志

（學生）尋找和收集所看到的圖形標志，并盡量了解它代表什么含義。

1、學生討論，匯報結果，得出是不允許吸煙和水不能飲用的結論。

2、看圖小組討論，比一比，哪一組說出的各種圖形標志的意思，最準確，數目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過它們？（馬路、商廈、美術館、機場、輪渡、博物館……）考一考，看到這樣的圖形標志你要怎么辦？小組同學互相考察，看看同學認識圖形標志的結果。

2、學生上臺匯報自己找到的圖形標志，其它小朋友補充說明。

小學美術二年級教案（熱門16篇）篇十一

【導語】美術。

教學。

可以更大限度地解放學生的思想，激發學生的能動性，提高學生自己解決問題的能力。因此，我們必須重視美術在學生教育中的重要性，不能就讓學生只去追求科學理論，藝術情感同樣重要，共同提高才是一個全素質的人才。以下是東星資源網整理的《小學二年級美術教案》相關資料，希望幫助到您。

教學領域：

造型?表現。

課時安排：

1課時。

教學目標：

1、了解恐龍的相關知識和形象特點。

2、學習運用大與小對比的方法，表現龐大的動物。

3、通過泥塑恐龍，培養立體造型能力和動手創造能力，激發對泥塑的興趣。

教學重點：

感受各種樹的不同美感，培養學生用捏塑的手法表現大樹。增強環保意識，培養學生熱愛自然的情感。

教學難點：

把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨立完成一只恐龍造型。

教學方法：

討論法、演示法、引導法、自主探究法等。

課前準備：

（學生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。

（教師）多媒體課件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。

教學過程：

1、引導學生欣賞各類恐龍圖片，說說自己了解的相關知識。

（1）引導學生觀察并思考：恐龍的外形特征與現存動物，如大象、鱷魚、鳥類等動物相比，有哪些相似和不同的地方。

2、揭示課題。

3、師生一起探究：怎樣用泥塑表現恐龍?

4、引導學生觀察：恐龍外形的基本特征。

5、引導學生觀看教材第25頁泥塑步驟圖，教師現場示范。

6、欣賞同齡人的泥塑恐龍，進一步學習多樣的表現方法。

7、作業建議：用泥塑的形式表現自己最喜歡的恐龍。

8、學生創作，教師巡視輔導。

9、展示評價：以“恐龍樂園”的形式，互相交流作品。

10、拓展延伸：欣賞不同美術形式表現的恐龍（繪畫、拼貼、剪影等）。

教學領域：

綜合?探索。

教學課時：

1課時。

教學目標：

1、通過感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。

2、通過對剪影作品的欣賞，認識剪影作品的基本要素，在創作與實踐的過程中提高動手能力，并對掌握物體特征形成基本概念。

3、在感受光影趣味，體驗剪影作品創作的過程中激發對生活的熱愛，提高對生活元素的觀察能力。

教學重點：

幫助學生抓住剪影對象特征先畫再剪下來。

教學難點：

學會合理布局剪影圖案，并完整地剪刻出來。

教學方法：

討論法、演示法、引導法、自主探究法等。

課前準備：

（學生）剪刀，、黑色卡紙、雙面膠等。

（教師）ppt課件、范作、示范用紙、剪刀等。

教學過程：

1、游戲導入。

（1）教師：老師這里有一個“動物連連看”的游戲，看看你們誰能最快時間把它完成。

（2）請一位同學連一連，并模仿其中公雞的動態。

（3）用手電筒照射該同學，問：在墻壁上你們看到了什么?

（4）揭示課題：《剪影》。

（5）教師提問：那么，到底什么是剪影呢?

（設計意圖：挖掘生活，通過游戲環節創設具有新異感的學習情境，從而提高學生的觀察意識，促使學生集中注意力。）。

2、欣賞。

教師提問：以上這些中國歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎?

巖畫，歷史最悠久，是我們的祖先用以記錄生活而創造出來的、刻畫在巖壁上的圖案。

這是畫像磚拓印畫，這個歷史也非常悠久，可以追溯到我國的漢朝去呢！

皮影又稱影子戲、燈影戲，最早產生于2000多年前的西漢，屬于“傀儡藝術”。

剪紙應該是大家最熟悉的吧，它是一種鏤空藝術，可以用剪刀或刻刀進行創作呢！

（設計意圖：為學生介紹各種中國傳統的藝術精華，并比較得出剪影的特點。）。

3、比較。

教師小結：剪影與其他作品的不同，關鍵在于它是重點抓型，不太注重細節。

請同學們欣一些動物影剪作品。

教師提問：你們看見了哪些小動物呢?

（蝸牛、刺猬、公雞、毛功、，豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。）。

為什么你會說這是蝸牛呢?它哪里像蝸牛啊?

為什么你會說這個是老鷹呢?它有什么特征嗎?

教師提問：那么多可愛的小家伙，你們最喜歡誰啊?

給學生兩分鐘時間，用剪刀從紙上剪出那個最喜歡的動物。

（設計意圖：培養學生觀察能力，積累創作素材，初步體驗剪的樂趣。）。

4、分析。

教師：同學們，讓你剪好的動物跳到我們桌上來吧。

挑選其中某些學生的作品，請同學們來看一看，說一說。

教師提問：這幾件作品剪得好嗎?好（或者不好）在哪里呢?

學生觀察回答。

教師再問：如果想要剪得更加像，你們有什么辦法呢?

學生思考、回答，教師小結。

教師小結：為了讓剪出的影子和原形更加像，我們可以在剪之前把對象畫在紙上，或者把對象貼在我們的紙上，再來動剪刀。

（設計意圖：分析討論第一次創作失敗的原因。）。

5、再創。

（1）出示創作要求。

（2）教師巡視，給予指點。

6、展示。

（1）學生展示作品，自述作品名稱及內容，并互評作品。

（2）教師總評學生作品，對有創意的學生給予表揚。

（設計意圖：培養學生的概括能力和語言表達能力。）。

課時：1課時。

課堂類型：造型表現。

教學目標：培養學生的想象力和創造力滲透簡單的構成知識。

教學重、難點：

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發學生的創造力及想象力。

教具學具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學習用具、磁鐵。

教學過程：

一、組織教學。

二、講授新課。

1、導入新課：

老師：（出示粉筆）它是拿來做什么的?學生：寫字、畫畫等。

老師：對（畫上一條魚）。

（出示磁鐵塊）這些是拿來做什么的?

學生：把東西吸住的老師：還能做什么?可不可以也用它畫畫啊。

學生：行或不行。

老師：（示范）可以想一想辦法啊（擺出一條魚）現在老師“畫”出這條魚，像不像！

老師：（出示一張彩紙或報紙）老師還可以用其他的材料來做這條魚（可以用撕出一條魚展示）。

現在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么！（邀請學生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住）。

這也是一條魚，它用的是什么材料?

學生：紙條。

老師：剛才老師用了幾種方法來表現這條魚啊?它們有什么不同?學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

老師：（。

總結。

引出課題）對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條（板書）來擺出自己喜歡的作品。

2、啟發、拓展思路。

（蠟筆）（繩子紙條）（綜合運用）粉筆、彩紙。

3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學生的思路：

老師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現他們的畫。

4、布置作業：現在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么?老師現在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個（如：海底世界、動物園、太空宇宙等），把準備好的材料拿出，一起創造一幅美麗的圖畫（提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合）。

四、組織學生布置創作的主題，進行作品展示與評析。

希望作者不要浪費自己的才華啊。

小學美術二年級教案（熱門16篇）篇十二

課題影子大王(造型表現)教學時數1授課人賴英。

教學。

目標知識與技能目標初步接觸依形想像并繪制的基本方法。

過程與方法目標初步認識較復雜的平面形，發展對形與色的想像力。

情感、態度、價值觀增強自我情感流露及對事物的好奇心。

教學重點自我心中“影子大王”的想像和創造。

教學難點抓住人物形態及變化的認識。

教學準備各種彩色粉筆、大白紙、幻燈機等。

教學過程:。

一、導入，激發興趣。

1、幻燈機照手影在屏幕上，2、讓學生猜猜是什么。

3、學生自己上臺來玩手影游戲。

二、讀一讀課文中的短文。

光照人或物體上，影子形態讀變換，

看一看，想一想，影子大王啥模樣。

三、欣賞學生作業。

看看，小朋友在作品中的影子像什么?

學生自由發言。

四、戶外活動。

1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎?

2、學生自由組合，與同學一起做影子大王的游戲。(可以一個人照，也可以幾個人一起照。)。

3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么?

五、學生作畫。

六、學習拓展。

地面上學生嘗試畫出的和教師示范畫出的影子圖形。

鼓勵學生個性表現。

對全體學生的創作進行總結，肯定個性表現。

課題灑水成畫(造型表現)教學時數1授課人賴英。

教學。

目標知識與技能目標認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條造型的基本知識。

過程與方法目標學習灑水作畫的基本方法，形成自由大膽的線條造型繪畫能力和想象能力。

情感、態度、價值觀增強美術學習的自信心，獲得繪畫學習的愉快體驗，促進集體協作精神。

教學重點對線條的認識和用線造型的學習。

教學難點滴水成線，灑水成畫。

教學準備純凈水瓶，大塊空水泥地。

教學過程。

一.實物導入。

1.教師出示一個水瓶,問:這是什么,它有什么作用?

2.學生發言.

3.教師:平時我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當作筆來畫一幅畫.

二.看圖片,了解水平作畫的方法。

1.圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動物等)。

2.讀課本上的一段話.想一想:。

三.學生互相檢查準備的作畫工具.

四.玩一玩灑水游戲。

1.教師帶領孩子們到學校操場上作畫.

講明要求:遵守紀律,不影響其他同學作畫和學習.

和同學說一說，畫的是什么。

邀請同學欣賞自己的作品。

2.大家同心協力，用清水在籃球場上作一幅大畫。

五、教師小結，下課。

教學注意點:。

1、教學組織是本課要關注的重要內容，教學活動應活潑有序地進行。

2、分組作業是相對的，注意調動學生的合作積極性，隨時進行作業整體上的協調。

課題自畫像(造型表現)教學時數1授課人賴英。

教學。

目標知識與技能目標能抓住人物特點大膽、生動、細致地進行繪畫表現。

過程與方法目標培養學生的觀察能力和綜合制作能力。

情感、態度、價值觀讓學生養成大膽作畫、大膽制作的作風。

教學重點使學生大膽有個性地表現人物特點。

教學難點抓住人物的主要特征。

教學準備課件《十二生肖的由來》、鏡子等。

教學過程。

一、觀察自己。

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學說一說自己的外貌特征。

(著重對臉形、五官及發型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。)。

二、欣賞作品。

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。

三、學生作自畫像。

1、提示:可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

2、學生作畫，教師適當指導。

3、互相欣賞作品。

四、聽十二生肖的故事。

說說自己的屬相。

用剪紙的方法進行藝術創作。

五、擴展活動。

欣賞個人信息卡和名片，了解其內容和具有的獨特功能、優勢。

了解剪紙作品的特點。

教師強調制作時要注意剪刀的安全。

表揚制作大膽、表現夸張的學生，并展示其作業。

課題美麗的昆蟲(造型欣賞)教學時數2授課人賴英。

教學。

目標知識與技能目標大膽運用色彩進行繪畫表現、了解昆蟲的形態和花紋的基本特點。

過程與方法目標運用多種方法用紙制作昆蟲。

情感、態度、價值觀增強親近生活的熱烈情感。

教學重點觀察了解昆蟲形態的多樣性和色彩的豐富性。

教學難點立體制作，搓揉紙團、拼接添加方法。

教學準備各種有色紙，剪刀、膠水等。

教學過程:。

一、激情導入。

1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們為大自然增添了豐富的色彩和生機，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。

2、欣賞美麗的昆蟲圖片。

二、看看說說。

1、看圖片或者標本，觀察昆蟲的形態和花紋。

2、和同學說說它們各自有什么特點。

三、欣賞佳作。

1、欣賞課本中的學生作品。

2、在作業紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。

四、作品展覽。

互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。

五、擴展活動。

1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。

2、學老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。

3、和同學玩一玩。

畫面分別出示分解制作的昆蟲各個部件圖片。

小學美術二年級教案（熱門16篇）篇十三

課題：

認識圖形標志。

課時：

1課時。

課堂類型：

欣賞、探索。

教學目標：

1、引導學生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。

2、學會理解和應用圖形標志，并在生活中加以應用。

教學重難點：

讀懂并理解圖形標志的含義。

教具學具：

各種圖形標志、繪畫工具。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：我們在一些公共場合里應該做什么，不應該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……（出示一些簡單的圖形，詢問學生它的意思是什么？）。

小結：不允許吸煙和水不能飲用的結論。

2、新授：

（2）作品賞析。

三、學生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解。

小學美術二年級教案（熱門16篇）篇十四

1、讓學生學習形與形相透疊的表現方法和透疊圖形的涂色方法。

2、在組合透疊練習中感受新的平面組合形式，形成調控畫面的意識。

3、讓學生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。

教學重點與難點：

重點：引導學生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。

難點：兩形重疊處區分色彩。

教學準備：顏料畫紙剪刀等。

教學過程：

學生活動：

一、教師演示，導入新課。

1、教師演示：

（1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。

（2）再畫另一種形，產生部分重疊。

（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。

2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區別。

3、出示課題：“巧妙的組合”。

二、啟發、歸納作業方法。

師生一起討論作業步驟：

1、可用三種形交替畫出再著色：

第一次畫一種形。

第二次再畫一種形。

第三次再畫一種形。

注意：第一次畫形，指導學生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。

2、平涂顏色：要求形內涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。

三、學生作業，教師巡視指導。

四、評賞作業。

1、自由欣賞作業，與身邊的同學說一說，評一評。

2、齊評作品。

讓幾位同學說說評議的內容。

五、教師小結。

小學美術二年級教案（熱門16篇）篇十五

《對印版畫》是人美版三年級美術上冊第十三課，這是本教材版畫系列課中的一個環節，屬于“造型。表現”范疇。對印版畫較其它專業而繁復的版畫而言比較簡單，容易激發兒童學習熱情學生更易于掌握操作。本課教材占兩個頁面，分別向同學們展示了對印版畫簡單的印制工具、印制步驟以及學生們情趣盎然的作品。作業提示中要求學生自己動手制作一幅對印版畫。

三年級學生雖然說已有幾年的美術學習經驗，能把自己的生活經驗和藝術經驗相互聯系，能嘗試用藝術的方式美化身邊的生活環境。但是，三年級學生在美術技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現能力較弱，初次接觸水粉顏料，對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節課40分鐘時間要完成一副作品，對學生來說有一定的難度。

1、知識與技能：通過觀察、探究、總結，知道對印版畫的簡單印制技巧。學會對印版畫的不同表現方式并和同伴愉快合作印制出作品。

2、過程與方法：在游戲、探究、創作、評價的過程中引導學生自主學習，培養學生的創新意識，使其發散思維、求異思維得到發展。

3、情感態度價值觀：引導學生從專業角度(如構圖、造型、色彩等)評價自己和同學的作品，形成個性化的.審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學生運用所學知識裝飾美化生活。

認識對印版畫是造型表現的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創造性地表現，和同桌合作印制出一副有創意的作品。

印制過程中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創意。

引導、演示、鼓勵。

教師：多媒體課件、演示作畫的材料。

學生：水粉顏料、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆。

1、設計游戲活動。先請一名學生在一張紙上印上一個手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。

2、請個別學生在前面來印手印，其他學生想象并添加。

3、課件出示對印版畫圖片引導學生欣賞，告訴學生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個共同的名字叫——對印版畫。簡單介紹版畫的有關知識。

1、引導學生通過觀察課本上的照片，并回顧老師剛才做游戲的方法，總結出對印版畫的繪制方法。教師總結并板書：畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。

2、以小魚圖為例，演示印制全過程。

3、播放課件引導學生觀察，體會添加的重要性。

1、提供簡筆畫作品，引導學生欣賞。鼓勵個別學生說一說自己的想要印制什么樣的作品。

2、提出要求：同桌兩人合作一幅作品，明確分工，一人畫，一人壓，最后兩人協商添加。

3、學生合作印制，教師巡回輔導。

1、舉辦“對印版畫展”。請學生把自己的作品張貼在黑板上進行展示，鼓勵和引導學生從專業角度(如構圖、造型、色彩、創意等方面)評一評、說一說自己喜歡作品的優缺點。

2、教師肯定所有學生表現，特別表揚同桌合作好，有創意的作品。對于作品中呈現出的問題也要及時糾正。

1、引導學生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應用。

2、鼓勵學生從今天做起，用實際行動(整理桌面，收拾這節課的學習用品等)美化我們的生活。

小學美術二年級教案（熱門16篇）篇十六

教學目標：

（1）通過運用各種材料的設計制作，體驗材料造型的美感，激發學生的想象力和動手能力。

（2）通過情境教學，讓學生體驗成功的喜悅，激勵學生勇于探索，積極進取的精神。

教學重點：

獎杯的設計制作方法。

教學難點：

獎杯的外形變化和大膽的想象力。

教學過程：

（一）導入新課。

（二）提出問題。

（1）這是一個什么場景？

（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）。

（三）引出課題。

除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數學競賽，作文比賽，英語比賽，美術比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書）。

（四）開拓思維。

俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是nba選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術大師獎”有的同學說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。

（五）學習設計。

（六）示范最簡單的獎杯。

（七）啟發階段：

其實主體可以設計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。

（八）動手作業：

請同學們分小組進行合作或自己創作，利用手中的材料制作有自己獨特創意的獎杯。

（九）給做好的同學上臺頒獎。

（十）課后作業：用紙或布設計獎旗或獎狀。