在撰寫發言稿時，要注意言之有物，突出重點，不拖泥帶水，以避免聽眾的疲勞和演講內容的散漫。領導者的發言稿總能夠準確地抓住焦點，為聽眾帶來有意義的信息和啟示，所以閱讀這些范文對于加強領導能力也是很有幫助的。

教研組長會議發言稿（精選15篇）篇一

各位領導、各位組長：

非常高興能與大家坐在一起研究學校的教研組的建設問題。今天我們召開教研組長會議主要是因為教研組長這支隊伍對學校教學質量的提高和教研力量、教師培訓等方向的作用太重要了，你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發展的方向，你們的科研水平決定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質量的高低.直接決定著學校的發展和生命。今天借開會之機,我簡單說說我的教研組建設一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。

首先，我想說說教研組長到底該做些什么?教研組是學校教導處領導下開展教學管理和教學研究的組織。其主要工作，簡要地說，主要有：教學、教研、學科教師管理和學科教師培訓等。具體地說，要做以下工作：

1、制定、執行、調整計劃。即就是在上級、學校各項計劃，特別是教學工作計劃和科研工作計劃的指導下，按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動，并對計劃執行情況進行及時總結和相應調整。

2、組織理論學習。即就是要組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業務，提高教學能力。

3、指導備課組工作。帶領和指導備課組制定學期教學進度計劃和教學研究計劃，指導開展相應的'教學研究活動及集體備課。

4、教學常規管理。即就是檢查本組教師落實教學常規情況，做到認真備課，認真批改作業，認真輔導學生，認真組織復習等等。

5、教學質量管理。通過檢查備課、聽課、檢查學生作業與學生座談等形式，了解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業批改、課外輔導)，有責任向老師提出改進教學的意見和建議。

6、教師培養。充分發揮教學骨干的作用，結合本學科實際，制定相關計劃措施，形成教學模式。加強對學科教師的培養，努力讓每一位教師得到成長。

7、教育科研。及時把握基本學科教改發展動態，積極搜集本學科教改發展動態，開展學科課題研究，帶頭進行教學論文的撰寫。

教研組長會議發言稿（精選15篇）篇二

各位領導、同事：

下午好！

我是xx中心小學的xx老師，首先祝各位在新的一年里生活愉快，事業更上一層樓。

我們的學校位處長興西北部，是革命老區的一所農村學校。學校規模不是很大，外來務工人員孩子較多，約占30%左右，情況復雜。在教育教學上取得一定成績有一定困難。但是我們在陳浙杰校長和其他領導的帶著下，由全體中層的精心組織，指導，經過我們全體老師的.努力，取得了宏大成績，我們感到恨滿意。上學期末三年級科學監測全縣排第九位，在農村學校名列前茅。與英語學科合計排第2名，與和平小學并列。去年x月新初一監測，我們學校的畢業生總體成績也名列前茅，在農村學校中排列第三，僅次于城鎮學校。因此我們學校取得的成績是宏大的。

回憶一學期來成績，首先得益于我們有一個非常敬業的教師團體，像我們解啟順老師，長廣出來的，學會計的，非科學專業，但是這位老師有非常強的成就動機，非常勤奮，細心好學，克服了專業的缺乏。還有我們邵金根老師，老教師了，也非常刻苦用功。

這兩位老師不懂就問，在教給學生之前總是反復推敲，，學生練的，自己先做一遍。有時為摸個知識點，我們經常在一起探討，甚至爭論。也許我們的老師，專業知識構造上不是很完美，但憑著一股沖勁，一定會取得成績。

我們取得成績的第二個原因，是如何激發學生學習興趣方面下功夫。所以，一些學生實驗、演示實驗有條件必須做。沒有條件創造條件也要做，動腦筋找替代實驗，拓展實驗。這樣學生興趣提高了，學習成績就會提高。

第三個原因，學校精心組織，開展了幾項有代表性的意義重大的活動。如少先隊安排護綠行動給植物掛名片、在新四軍紅色講解員的根底上選拔一批金釘子小小講解員等活動，極大地激發了學習科學的積極性，增強了愛家鄉，愛科學的情懷。

本學習，我們將進一步發揚優勢，克服缺乏，以飽滿的熱情投入到教育教學活動中來。

重點抓好教研組工作，研究教材教法；盤活學校的裝備，努力做到實驗開出率到達100%；在少先隊的領導下繼續深化金釘子小小講解員活動、護綠行動為植物掛名片；依托縣第三屆科技節認真組織、辦好科技小論文、科技小制作等活動。

謝謝大家！

教研組長會議發言稿（精選15篇）篇三

各位同仁：

上午好！

今天是個很特別的日子，2561年前的這一天，我們的教壇先儒——孔子呱呱墜地，為中華民族乃至世界文明唱響了一道梵音。2561年后的今天，監利教壇的語文精英們，在梅子小姐的精心組織下，聚集一堂，為振興監利教育，勾畫初中語文的美好藍圖斟酌損益、獻計謀策。這時間真是機緣巧合，我想，若不是李教研有意為之，就一定是孔老夫子冥冥中的一種期待。他一定希望今天的`這場會能取得圓滿成功，成為監利教育的一大盛會，造福桑梓的一大幸事。

今天到會的，都是監利教壇英才級的人物，屈指一數，才華橫溢的黃曙光來了，風流倜儻的萬曙光來了，身懷獨門絕技的小將羅靜來了，縱橫教壇近三十年的老將劉迪文來了，十年前就站在樓頂吹喇叭——名聲遠揚的李芳模來了，百變書生李茂國也來了，還有很多久聞博名卻未幸會的舊儒新秀也都來了，真個是高朋滿座英豪薈萃，群賢畢至人氣沖天。

在座的各位，無論學識、人品、才干、成就都在我之上，都是各學校語文學科組的領袖，指揮著一個團隊，主導著一個區域語文教學的走向。雖然還眼下還沒修煉到魏書生那樣的級度，但也是各地小有名氣的趙教授、王秀才，雖然還不能像李鎮西那樣威震西北，名揚華夏，但也是坐鎮汪橋、名震朱河的一方人物。愛梅同志約我在今天的會上作個交流，本人深感才疏學淺，能力有限，言語零亂，污人耳目，所以誠惶誠恐，幾欲推卻。但回頭想想，如此年輕漂亮的妹子，安排你做那么一點小事就推三諉四，也太小家子氣了。再說，也不是交流什么個人的教學經驗，工作成就，只不過把近些年來，實驗中學的老少爺們所做的事情清理一下，總結幾條，并不是讓我在這里高唱紅旗譜。這樣想來，卻之不恭，也就打消了溜號的念頭。

咱們今天這個會議的主題是：聚焦課堂，立足有效，提高質量。這十二個字寫來容易，做來真的很難，特別是我們語文學科。怎樣的課堂預設是有效的，怎樣的雙邊互動是有效的，怎樣的教學效果才算有效，這都沒有一個定量，沒有一個標準，需要我們在教學中去摸索，去把握。這些年，實驗中學，還有很多兄弟學校都在這方面下了氣力，進行過研討，也做出了一些成績。這里，我謹代表實驗中學語文教研組，將我們這些年來的一些作法向各位同仁作個匯報，不周之處，還望大家批評指正。

要談實驗中學的語文教育之路，我想有必要對當前的語文教育現狀作一番探討。葉圣陶老先生曾說：若要問我語文怎么教，我也不知道。葉老的話很坦誠，透著這樣一個意思：世界上沒有一成不變的教育方法，沒有拿來就能用的教學模式。教育有它的特定規律，但沒有放之四海皆可用的標準。前些年，我們監利，乃至全國的很多學校都很崇尚取經，搞什么內聯外引，轟轟烈烈的學洋思，學杜郎口，搞什么先學后教、三三六模式，但我們都只學到了人家的皮毛。我覺得不是人家沒有把經驗教我們，而是我們的思想觀念、行為方式還存在問題。一樣的教育規律，一樣的課堂模式，但沒抓住實質性的東西，就會畫虎不成反類犬。

那么，我們當前的語文教育存在什么問題呢？我想，扼住語文發展命脈的問題有兩個：思想認識不清，學研氛圍不濃。

1、對課改、大綱的認識不清。

我們到底要培養什么樣的人？我們所培養的人究竟應該具備什么樣的質量規格？這是課程改革的現實起點，也是我們在教育實踐中要深思的問題。教育部基礎教育司李連寧司長說：“課程不改不行，但如果教師的教育理念不改，課程改了還是不行。”這話里透首一種憂患意識，對我們這些施教者的憂患。

葉瀾教授有過一段精辟的論述：“沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量；沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放；沒有教師的主動發展，就很難有學生的主動發展；沒有教師的教育創新，就很難有學生的創造精神”。

他告訴我們：在課程改革的新理念下，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者。教師應學會傾聽、溝通、尊重學生，學會向學生學習。學會用欣賞的眼光看待學生，用發現的目光看待課堂，用平常的心態看待課改，要大膽地解放思想，將教育觀念的不斷更新聚焦在課堂教學的實踐中，要從單純的知識傳授轉化為關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養，發言稿《教研組長發言稿》。要自覺在實踐中探索，在實踐中發展。

這些理論上的東西，每一個教育人看起來都知道，但真正能站在實踐的高度進行認識的卻很少。現實生活中，很多學校都還是唱著素質教育的調，走著應試教育的路。總擔心解放教師的思想就是解脫了教師的責任，解放學生的思想就是放松了對學生的管束。很多教師也很難從臺上走到臺下，從施教者變成合作者。老師們總擔心完不成教學任務，提升不了教學質量而用固有的經驗去組織教學活動。在教育的旅程中，我們似乎都活得太累，不夠灑脫。說到這里，我想起了泰戈爾的一句詩：天空中不見鳥的影子，但我已飛過了。我想，我們缺少的就是飛鳥的那種超脫、灑脫，我們做不到那一點，我們的教育教學就難免不可逾越的鴻溝。

2、全面提高的理念落實無方。

時下里，很流行這樣一句話：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。三個詞語，三種排列，透出的卻是以人為本的基本理念。但大家同樣知道，當前的校際競爭非常激烈，優質生源紛紛涌入翔宇初中后，各公辦學校早就成了名副其實的陜甘寧邊區。學生數量銳減不說，還均以中低層的學生為主。尖子不尖，學生的兩極分化還非常嚴重。作為語文，問題尤顯突出，拼音不過關，別字連篇，閱讀無方，文墨不通的學生一抓一大把。面對這樣的現實，我們怎樣去落實關懷每一個學生？怎樣去全面提高學生的語文素養？在確保高分層，提高臨界層，穩定中間層的基礎上，又怎樣去提升低分層學生？這是擺在每一位教師面前的難題。特別是在教研室的評估開始實行低分一票否決制的今天，我們的應對方式顯得蒼白無力、低效無奈。

3、進行教學反思的意識淡薄。

孔子說過，一個成功者，一定是一個“吾日三省吾身”的人，作為一個教育者，進行的是心靈的播種，思想的耕耘，精神的開拓，反思意識就顯得尤為重要。魏書生說他從教三十年，一直在堅持記日記，一本教學日記，一本教育日記，他將日記喻為道德的長跑，認為每天抽空記點日記可以“沉淀內心的嘈雜，守住心靈的寧靜”，他的兩個日記本，一個積累了60多萬字，一個已是近百萬字，這些日記記錄的都是教育教學中的酸甜苦辣、成敗得失，這些日記促進了他對教育教學的反思，也為他獨特的教育理論提供了實踐依據。

朱永新教授也強調：寫反思只是形式，但“寫”帶動的卻是閱讀，是思考，是實踐。閱讀滋養底氣，思考帶來靈氣，實踐造就名氣。如果每個教師每天都能記點東西，教書育人怎么可能不得心應手。

但是反觀我們自己，有多少教師去思考過，動手記錄過？很多人甚至是年終的個人總結都懶于提筆，鼠標輕輕一點，一切ok。

再說說學研氛圍不濃。

1、理念陳舊，學習意識欠缺。

溫總理曾號召我們開展全民閱讀，構建一個全民閱讀的學習型社會。他說：“國家發展，民族振興，不僅需要強大的經濟力量，更需要強大的文化力量。”文化的傳承靠什么？靠閱讀。閱讀決定了一個人的修養和境界，閱讀關系著一個民族的素質和力量，影響著一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。

可是，我們有多少教師能做到自覺學習，有目的地閱讀？

曾特別關注過一位教師的作文教學。該教師常常以“優秀作文選”中的佳作來衡量學生的習作，以成人化的眼光、以一種共性的語言、共性的標準來評判學生的習作。教師常從構思、立意、條理，謀篇布局、遣詞造句等各方面，對學生的習作進行全方位的“敲打”，他的評改，盡是找“毛病”，最后的幾句評語也是干巴巴的，諸如：立意不高，文句欠佳，條理不清，構思老套，題材陳舊……他實施的這一套，應該早就作為城南舊事，塵封于歷史的故紙堆中去，可竟然還暢行于他的課堂。可以說，那種陳舊的作文評改不僅打擊了學生寫作的積極性和主動性，使學生對“優秀作文選”產生了一種依賴心理，還讓學生對作文產生了一種畏難情緒，覺得作文之難，難于上青天！這就完成背離了新課程中所提到的，評價是為了有效地促進學生的發展。作文評價，并不是評判學生能力的高下，而是激勵學生，培養他們的寫作興趣。

2、能力不強，活動組織不力。

魏書生說：“同樣是課堂，有的老師視為畏途，有的教師視為樂園。同樣一篇文章，一位老師講，學生學得興趣盎然，忽而眉飛色舞，，忽而屏息凝神，覺得上課是一種享受。換一位老師講，學生學得索然寡味，忽而閉目養神，忽而驚覺欠伸，上課簡直成了受罪。課堂效果不同，原因是多方面的，但主要原因在于老師的功底不足，能力不能。”

這幾年，我們監利正在推行朱永新先生的新教育，新教育的追求只有一個——讓所有師生都能享受幸福完整的教育生活。我一直認為，幸福完整的教育生活就是一種以活動促發展的教育生活，新教育的理念落到了實處，語文教育的問題就解決了一大半。

但是，綜觀三年來的成效，我們真的將新教育的理念落實到了教學之中嗎？我覺得沒有。我們很多同志遇到綜合性學習內容就繞道走，那種主題活動、辯論賽三年下來，組織不了一次，我們的教師還沒有達到“幸福”的境界，學生也就沒有幸福可言。

3、單兵作戰，協同能力較差。

面對新課改，教師需要更新自己的知識，需要反思自己的教學行為，但也離不開同伴的合作。

教研組長會議發言稿（精選15篇）篇四

優秀作文推薦！各位領導，各位教研組長：

大家好！

在這我首先要作一下自我檢討，因為忙于應付教導處的一些雜務，本來這一會議是要在9月份開的，一直拖到了現在。今年吳老師一直忙于“雙基”的驗收，所以從開學到現在，我已安排了200多節的代課，至此一直就沒從教研上下多大的功夫。也算是“不務正業“了。

在此我要感謝各位教研組長的關心和支持。

學校的中心工作是教學，學校的教學質量好壞與否，除了學校的辦學理念，辦學模式正確與否，關鍵在于各學科的建設強弱與否。學科建設起決定作用的是教研組，由此可見，教研組長的在學校的教學組織實施過程中發揮著舉足輕重的作用。做好學科建設和教研組建設就是抓好教師的隊伍建設，而教研組要靠制度，靠組長，沒有一套行之有效，簡約明了的制度，教研組建設就是一句空話。所以我們制定了一份《教研組考核辦法》，這一份辦法我們已經試行了幾個學期，總的來說效果是比較顯著的'，但是也發現了不少的問題，有的教研組像是為了應付而去完成任務。在剛剛教研室調研反饋上老師們提了17條建議，這些建議當中就有許多是值得我們借鑒和深思的。當中提到我們的教研活動不要空洞，泛泛而談，而要切合實際，要具有可操作性和實效性。因些，我認為我們教研組建設可從以下幾個方面來抓。

1、必須在時間、地點、人數和內容上保證教研組的活動。切實落實教研組的月活動和周活動報表制度，通過這一制度促進教研組的教研活動，提高教研組教研活動水平，保證教研組活動的質量。這個學期的月活動計劃還有四次，十月份的內容是教學活動設計，下個月是課堂展示活動，學校會作統一安排，剩下的兩次各教研組要根據自己本組的實際制定好內容報到教導處。活動的地點安排如下：

時間教導處會在通知大家。周活動的計劃各教研組要提前一周把內容寫到活動記載上，并在規定的時間內保證人數到位進行活動。比如語文的定好那個時間組里成員在適當的時候都沒有課的定好時間，活動時間不少于一個小時。音體美可定在星期幾上午的第一二節課等。每個教研組根據具體情況把本組的活動時間報到教導處，周活動的內容我們可以以討論下周教材內容或重點、交流工作經驗，進行集體備課等。教導處將根據各組報上來的時間到辦公室抽查活動效果。

不要把活動報表流于形式。

2、教研組長對教研組的活動要在學校整體安排的前提下，有思路、有措施、有目標，教研組長要發揮教研組的帶頭作用，要把教研組工作搞好，首先要把教研組建設成一個團體協作的整體，充分調動組員的積極性，激發每個組員的工作熱情，增強他們的使命感和責任感，使他們全身心的投入工作，這是搞好一切工作的基礎和保證。所以我們教研組長把各項工作不要看作是自己一個人的事，充分發揮組員的積極性、主動性和創造性，才能在我們的教研過程中提高教學效率和教學質量。其次我們也要把提高組員能力當作是一個首要的任務，尤其是課堂授課能力，這也是提升教學質量的關鍵。

3、要形成濃厚的教學研究氛圍，我們組長要創新活動形式，來實在的，不要浪費大家的時間和感情。

4、每個組里都有名師和骨干教師，結合師徒對接，組長要利用契機，提升組員的能力。

5、教研組長也要督促檢查組內教師教學進度、教學計劃的執行和備課、作業情況，教導處的檢查只是一時性的，也不可能時時看到每個教師的教學過程，而教研組長是和教師共同參與教學的，是最能了解情況的。

另外，這個學期的教導工作計劃我放在我的共享文件當中，大家可到網上查看，在這我要提醒一下，我們有的老師還不懂得怎樣有效的利用我們現有的條件，既然學校為我們準備了這么好的硬件，我們沒有任何理由不使用它，電腦不是來給我們聊天游戲用的。

這個學期的學科計劃請各教研組長把它粘貼到我共享文件里的學科計劃文件夾里，教導處以后就不在用發下來的紙叫大家填寫了。上個學期就有幾個組是用這個方法報到我這的。所以大家也要學著操作。

最后，衷心感謝各位以往的辛勤付出，我相信，在我們的共同努力下，我們學校的教學科研建設，教師的能力會有一個質的飛躍。

教研組長會議發言稿（精選15篇）篇五

強化自身建立。

努力推進學校教研工作。

韋星。

今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關系到一學期教學教研工作目標、內容、重點和思路。我從兩個方面來講：

1.負責教研組和備課組的建立。

2.抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要注意總結提煉。

3.高效組織本學科教學活動。活動載體、搭建平臺，用最正確的方法抓事促人，抓好教學常規。

組長在組內要有威望、能調控組員和工作，必須做到以下幾點：

1、組長應是終身學習者、合作者、研究與交流、實踐者。

做一名終身學習者，就是要以自己的愛學精神，去鼓勵周圍的教師遠離急躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學習，才會知道什么樣的的理論和經歷值得組織組員學習和實踐。組長的觀念影響著一所學校某門學科開展的方向，組長的科研水平決定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學開展、教師專業成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速那么不達，結果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。

組長應是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經歷中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育開展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態下教書育人，研并快樂著，教并成長著！

教師如何成長，現在學者們提出“專家引領，自我反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學習+對經歷的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是?瞎琢磨?。

們業務精湛。從這點上講，組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師。

共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領起你的教研來！

備課，而且原那么上都應有詳細的。教研組、備課組每個學期都要對組內教師的教案進展檢查。

要個人備課與集體備課相結合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現實踐操作，又強調反響評價，還強調了理論探討；在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結上周的教學實踐情況，對出現的問題進展探討、反思；再由主講教師講授下一周的授課內容；最后進展討論，對共性和個性的問題進展深入研究，達成共識；同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續性，組織同年級、同學科教師每周至少一節課的時間進展集體備課，在交流、探討中實現資源共享。

提高。

1.傳統的教學方法和現代教學方法相結合。采取多種形式，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質量，這樣的課才算是好課。

2.要研究教材，并改革教材，積累資料，形本錢組的校本材料。現行的教材已遠遠不適應當前改革開放的形勢，更不適應高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據本校的實際情況和學生實際情況，進展因材施教；二可以減輕學生的負擔；三可以促進教師隊伍建立。

3.加強我校兩個全國課題的研究。結合本實際，結合本科的教學實際，積極進展課題研究。

4.堅持不懈抓理論學習。

作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家；二是要有協調好各方面關系的能力，調動一切積極因素，發揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。

教研組長在學校開展、教師專業成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優秀的教研組長，應該努力成為業務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。

各位組長：

大家好！

今天坐在這里的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學校開展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接表達了學校教師的整體水平和將來的開展。學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。

今天我們把大家召集來開會，希望大家能做到以下幾點：

1.明確職責。

強化自身建立。

努力推進學校教研工作.負責教研組和備課組的建立。

2.抓好教學研究。我校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要注意總結提煉。

3.高效組織本學科教學活動。活動載體、搭建平臺，用最正確的方法抓事促人，抓好教學常規。

1、高度認識教研組在提升學校教學質量上的重要作用。學科教學研究主要任務在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能嚴密團結本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我效勞，不能搞形式主義，不能走過場。

2、要廣泛吸納本組成員的意見，結合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的，方案要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，在周密安排的根底上注重方案的落實到位、資料的收集，每次活動做好記錄。

3、要充分調動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確詳細的任務，同時要注意跟蹤催促和檢查。

4、要加強青年教師培養。各個組要積極爭取進修校的支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的公開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織比賽、書法比賽，數學組可以組織解題速度大賽、數學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、樂器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。

5、要加強課題研究工作。教務處梳理一下目前在手的課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結題。

6、要把教學與教研結合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，撰寫教學反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我希望在座的各位組長能帶動組內的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。

7、要做好組內的常規教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規工作正常做（無特殊情況不得更改），應急工作及時做（隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核），重大工作協商著做（例如校級以上的公開課等要提前協商、發揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）。

本學期開始，我建議每位教師努力做到“四個一”：上一節優質的公開課；寫一篇有一定質量的；閱讀一本好書；每月寫一篇教學反思；。

各位組長，希望大家能與教務處劉主任密切配合，大家能通力協作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。愿新學期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創造屬于自己和我們大家的輝煌！在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家！

第一把火即施行好課標準的三個量化指標；第二把火即上好三種課：預習課、展示課、反響課；第三把火即一談二警三停，教師上課第一次不達標校長談話，第二次不達標警告，第三次不達標那么停課，下崗學習。立足課堂，決勝課堂，課堂決定質量。學生參與、學生快樂、學生自信、學生成長，把課堂真正還給了學生。

教學改革的主陣地又是在課堂，也就是說調節教學在“主陣地”上去落實教學改革，讓師生自主教學、合作教學、探究教學，從而實現知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三維教學目標，這就是調節教學同當前的課程改革的契合點。

課程改革提倡的課堂教學方針是：

要讓學生自主學習、合作學習、探究學習（六字方針）。

教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于外表的現象。教研組活動往往停留在布置常規工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改良，需要深化。怎樣改良？怎樣深化？創新。如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。教研組的活動、建立只有不斷創新才能有開展，有質量。

事務性多，教研功能萎縮：如布置常規工作、安排活動內容、傳達會議精神、進展試題命制等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進展反思和研究，分散性多，集體備課處于應付狀態：在現實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比擬普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協同作戰比擬少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。

教師情況復雜，容易得罪人等等。

（５）志存高遠、持之以恒，追求自身的專業成長。

讀書進修、校本教研、理論學習、特級示范、團隊實踐。

課堂探索寫課－說課－聽課－評課。

．要在精細化管理上要質量。

我認為教研組的工作方式是：有方案、有檢查、有落實，獎懲清楚。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定方案，逐步推進。

“科學、民主、開放的課堂”，實施“讓學生在自主、合作、探究學習中的課堂教學”，把新課程的“為了每一個學生開展”核心理念真正落到實處，全面促進學生學業優異、安康成長，讓家長滿意和放心，為社會創造并奉獻更多更好的價值，從而全方位支撐學校可持續安康的開展。

教研組長是學校教學的中堅力量，要切實發揮引領作用，認真履行崗位職責，創造性地開展教研活動，努力營造濃厚的教學教研氣氛，使本學科教研活動在內容、形式、質量上有大的突破。

分調動組員的積極性，激發每個組員的工作熱情，增強他們的使命感和責任感，使他們全身心的投入工作，這是搞好一切工作的根底和保證。所以我們教研組長把各項工作不要看作是自己一個人的事，充分發揮組員的積極性、主動性和創造性，才能在我們的教研過程中提高教學效率和教學質量。其次我們也要把提高組員能力當作是一個首要的任務，尤其是課堂授課能力，這也是提升教學質量的關鍵。

3、要形成濃厚的教學研究氣氛，我們組長要創新活動形式，來實在的，不要浪費大家的時間和感情。

最后，衷心感謝各位以往的辛勤付出，我相信，在我們的共同努力下，我們學校的教學科研建立，教師的能力會有一個質的飛躍。

指導思想：以新課程改革研究及高三教學研究為工作重點，以課堂教學為研究核心，以教研組和備課組教研方式的改善為抓手，促進教師課改實施的水平和教學能力的提高，團結協作，開拓創新，努力提高我校的教育教學質量，推進教改課改的實施。

在我們這樣的普通中學，學生根底不太好，沒有搞花架子的優勢，只有努力抓好抓實常規工作，才能取得一定的成績。本學期我們將繼續進一步明確職責，嚴格教學管理，標準教學行為。

1．嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完本錢職工作。

調，以保證方案的順利實施。非統考科目在期末完畢前兩個星期完畢，統考科目要留出兩周的時間進展期末復習。特別是本學期有會考的學科，高二的物理、化學、英語在安排教學方案時，要從緊安排，留出足夠的時間復習。高三的語文、數學在會考前要留出一定的時間有針對性復習。其他學科在安排方案的時候，要一學年統籌安排。

3．細化教學常規管理。

(1)嚴禁無教案上課，要嚴抓集體備課，統一備課要求，青年教師要求詳案，并要寫好課后反思，所有老師不準用現成教案。

(2)加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象。上課要注意學生的承受能力和上課狀態，不一味追求速度和進度。課堂內容表達多活動、勤反復和高效率。教誨處將會同教研組繼續推進隨機聽課制度，加強對平時課堂教學質量的監控。

（3）對作業的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必就糾）；切實減輕學生過多的課業負擔，同時，同一備課組的老師在作業的布置上要統一。

（4）加強考試管理工作，嚴格監考制度。認真做好各種考試的命題、批閱及試卷分析。重點要把好命題關，命題老師要把握好試卷的三度：“信度”、“難度”、“區分度”以及得分率和錯題所占比例，使好中差三類學生都有成就感，為檢驗教學效果提供合理而可靠的依據。由學校統一組織的自行命題的考試，在考試之前要由命題人填寫命題難度預測表，考試完畢后，教誨處將協同年級組對試卷命題情況作出評價，作為考核命題人教學能力的一個方面。

（5）加強資料征訂的標準化，原那么上高一、高二年級不征訂其他資料，但凡確因教學需要，需要征訂報紙、練習、復習資料的，均須事先向教誨處提出書面申請，教誨處審核后負責與經銷人員確定單價等有關事項。高三年級一輪、二輪的復習資料由教誨處負責征訂，詳細的操作方法是：教誨處根據經銷人員提供的樣本，綜合書本的質量及價格等因素，擬出一份征訂清單，然后送各備課組挑選，備課組長選定后，把樣書交給教誨處。

集體備課加強管理，積極探索。一方面我們仍舊沿用過去的定時間、定地點、定人數，但是從上個學期的實施情況看，各備課組的執行情況不太平衡，有些組一個學期堅持了下來，但是有些組沒有開展幾次。為了保證集體備課的實效性。本學期采取大組每周一次，小組每兩周一次，大小組以每周課時的多少來區分，周課時三節以下（含三節）為小組，周課時四節以上（含四節）為大組。每次活動前在各年級主任處做好登記工作，主要是活動時間，參加人員等根本情況。集體備課有備課組長負責，指定專人作專題發言，對單元重難點、采取的方法做分析，在集體備課時間段內，每個備課組必須充分利用時間討論教學方案，讓我們每一老師真正參加到集體備課這一活動中來，真正提高課堂教學質量，備課組長對活動內容作好記錄。教誨處將在每個學期完畢時，對活動次數和活動質量進展考核，作為評選先進備課組的依據。

在學業上，人品上追求品位，以人格魅力去感染組員，切切實實地做出成績，使各教研組的建立得到進一步的加強。

2、公開課每學年每位教師至少開設一節，教研組要協調各位教師，要開設不同類型的課，在制定教研組方案時，要按周次安排好組內開課的教師，同時要發揮名師和骨干教師的引領作用，多開設一些示范課，加強對課堂教學的研究，開設研究課，對課堂教學的模式和效率開展研討。每次公開課，開課教師須通知教誨處備案。每個教研組每學期至少開設一節研究課，要安排組內教師交流，說課、評課，研討課堂模式。

3、每位教師要經常聽課，特別是同年級老師的課，每學年至少聽課20節，三年內的新教師每學年至少聽課40節，見習期教師每學年聽課至少60節，聽課要有記錄。教研組長對組內教師的公開課情況要做好記錄。

4、培優補差，真抓實干。根據我校學生的現狀，為了使每個學生都有成就感，必須重視分層教學，做好培優補差工作。培優要做到集中輔導與平時“添料”相結合，靈活輔導，讓尖子生吃得飽，吃得好。補差工作要求教師思想重視，情感投入，及時鼓勵和指導，對優生和進步顯著的差生要及時表揚和鼓勵。要在學科競賽和會考兩個層面都有大的收獲。

5、關心幫助青年教師成長，教研組長要經常深入到青年教師的課堂中去，承當培養新教師的老教師每周至少要聽新教師的一節課。通過課堂觀察，及時了解新教師教學中的問題，促成新教師盡快成長，新教師要擠出時間，主動聽課。

總之，各位教研組長，備課組長都是各學科的佼佼者，是學科教學的引領人，望各位組長在。

做好自己教學工作的同時，為自己的教研組、備課組的建立多下力氣。

教研組長會議發言稿（精選15篇）篇六

大家好！

在年級組的推薦下，教導處經過深思熟慮，決定約請在座的各位為教研組長、備課組長。教研組長、備課組長是進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，希望在今后的工作中能夠根據教務處的安排負責、組織、實施本學科的教研、高效課堂的探索、研究等活動。組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著備課組的活動質量。一個好的組長既能帶出一個優秀的教研組，又是教研組活動順利開展的重要先決條件。

首先我對在座的各位提幾點要求：

1、教研組長、備課組長要做本科教學的帶頭人。教研組長要想做好本科教研工作，應該以自身的，良好的工作作風，先進的教育教學理念，優秀的教育教學成績來感召人、折服人、帶動人。

2、教研組長應是年輕教師的領路人。

教研組長應該義不容辭的擔負起年輕教師的.教學指導工作，以自己高尚的人格進行言傳身教，為他們樹立榜樣，對其嚴格要求，促使他們追求更高的目標。教研組長還應該主動給他們上示范課，以自己的教學給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學校內的教學骨干。

3、教研組長應該是本科教育教學研究的組織者。教研組長工作的最大成功，是創出教研組的特色，打造出教研組的＂品牌＂。教研組長作為學科帶頭人，必須在教學改革中起先鋒模范作用，通過全組成員的共同努力，努力探索出一條符合本學科學生實際、本校教學實際的教學新路。

將不定時參加教研活動。同時教研活動不能局限于規定的時間，有問題就可以隨時開，有重要的會議。

精神。

就要及時傳達，如今天的重要。

精神。

就要及時召開會議。每月一次教學常規檢查，檢查內容包括備課（學案或。

教案。

）、教學工作手冊、作業批改（征訂了資料的納入檢查范圍）。每兩月一次教情反思、每兩月一次學情反饋，建立在每天、每周的反思上。

為推動我校高效課堂建設，從本周開始，每周五上午第一節在一樓白板室進行高效課堂公開課并進行評課，請部分年級組長、備課組長、同學科教師加入。

3、布置高效課堂的具體操作。

每一個活動都有相應的任務：高效課堂的研究目標的任務應以促進學生的發展與進步為宗旨課堂活動緊緊圍繞目標進行才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性提高課堂活動的方向性針對性和有效性。研究過程的任務學生是研究的主體必須重視調動研究主體的積極性創設民主、寬松、和諧的課堂氣氛以引導學生主動地研究變＂被動研究＂為＂自主研究＂變＂要我學＂為＂我要學＂。研究。

評價。

的任務是評判課堂教學過程中學生的研究主體性是否得到了體現，學生的研究積極性是否得到了充分調動，學生達到＂三學＂，即肯學、想學、學會。

教研組長會議發言稿（精選15篇）篇七

大家上午好!

按照慣例，先表表心情：

第一是緊張。不緊張，不出汗，不正常。特別是今天，面對的是全縣語文教學線上的一線教師代表，更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式：一種是最好，一種是最壞。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜著走，受用一輩子了!

第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛，讓我能有這個機會與各位同仁交流學習。

第一我們應該有敬業精神，千萬不可妄自菲保如果說老師是弱勢群體，那么語文老師又是這個弱勢中的弱勢。語文是最被歧視的，因為漢語是我們的母語，誰都會，開口就是，容易讓人麻痹，產生熟悉的陌生。于是那些功利性較強的`學科，譬如數學、英語等自然會引起更多人的關注，這種急功近利的風氣已經蔚然，語文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補習班，卻鮮有補習語文的，就是有也不過是一碗搭菜。是我們語文老師懶惰嗎?不是。因為我們語文老師傳統的良心道德尚未泯滅，在堅守著我們心中的那道底線。因為我們都知道，語文不是一朝一夕就能立竿見影的，神仙來了，也奈何語文沒法。“冰凍三尺非一日之寒。”語文是個慢功夫。如果把數理化比作油炸食品，語文就是燉煮的藝術。現在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。大家的信仰早已與時俱進，變得更加世故圓滑。數學有奧數，英語有奧英，物理有奧物，一切都與世界接軌，在中國這個日益多元化的國家，通用的東西往往受到追捧，可是語文沒有奧語，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇貨沒有可居的資本。當傳統受到冷落，我們的信仰也就隨著沒落。沒有信仰，道德的底線就會淪喪，物欲便會泛濫。在物欲一統的天下，語文就成為天下最廉價的商品。有人戲謔，中學生有三怕：一怕文言文;二怕寫作文;三怕周樹人。聽后，無法可想。仿佛語文是摧毀學生學習興趣的罪魁禍首。文言文，國之精粹，可惜太遙遠，太難啃，誰還有這份誠心，就是學好了，寫給誰看，說給誰聽，不如學好一門外語，到時大有用常寫作文，又不想成為作家，再說也沒有這份閑心獨述性靈，老師在叮囑，家長在嘆息，無非就是為了那幾十分，一個字俗;關于周樹人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說在這和平年代，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語文就這樣尷尬的存在著。我在外面，如果有人問我，我不會說我是語文老師。如果有人問我是教什么的，我羞于回答我是語文老師，從這點上說，我不是一名稱職的敬業的語文老師。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學科。在課堂上我會聚精會神，全力以赴，為了教好每堂課，我會與同事們討論商議。在課余，我也會絞盡腦汁為一堂課進行多種預設。只有此時，我才會體會到作為一個語文老師的價值所在：因為學生喜歡，沒有人睡大覺，還有一些忠實的粉絲。作為一個語文老師，我覺得有這些就應該心滿意足了。在意識形態上，在大環境下，我可能背叛語文，但在語文教學上，我會傾注我所有的熱血與心血，做一個稱職的讓學生銘記的語文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據地，雖然這是一條潺潺的小溪，涓涓細流，終可匯成江海。我們現在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開始，去重塑我們語文老師那(在好搜索更多的文章：)顆業已羸弱的心，用敬畏去成就敬業精神，讓精神使我們內心強大!

教研組長會議發言稿（精選15篇）篇八

英語教學的實質是進行足夠的有實際成效的訓練，通過訓練，學生可以反饋自己的學習的得與失。由于時間的限制，五嚴禁令的發布，不少教學活動和教學內容難以及時完成。因此充分發揮英語教師的主觀能動性，加快工作的節奏和效能，確保教學計劃和教學任務的及時完成。這就勢必要求全體學生能夠積極主動地配合老師，做好教學的相關工作。作為教研組，主要是做好對教師的業務指導和提醒，幫助教師及時做好教學備課、上課、批閱、輔導、考試、講評工作。與大家一起抓好業務，提高教師的教學成績。按照教務處的指令，定期對教師的業務進行檢查，并做好記錄，做好上傳下達的作用。確保教學工作的正常開展。

教研組長會議發言稿（精選15篇）篇九

各位老師：

教研組備課組是學校教學活動的重要組織，是提高學校教學質量的重要陣地，對學校來說，教研組、備課組統領著全校教師的教學與教育研究，而教研組長、備課組長則更是學校教學科研研究的精英，是學校教學工作的基礎與主力。所以在在座的每一位的努力下，我們盡量做到以課堂教學研究為重點，做到教研工作主題化、系列化、特色化，不斷提升精品意識和合作意識，大步提高我校的教學質量。

由于時間關系，這次會議我主要把本學期的工作作一些安排。

1、制訂教研組計劃和備課組授課計劃表及集體備課計劃。

明天下午的教研組會議，請制訂好教研組計劃，備課組會議請制訂好本學期授課計劃（教學進度）及集體備課計劃表（一式兩份）。教研組計劃請于xx天上交，便于教學處及時制訂校教學工作計劃。而備課組的授課計劃請在xx日上交。明確要求同年級同課程教師教學內容、進度一致；實際教學進度要與授課計劃及教學日志填寫基本一致。在期初安排教學進度時要稍留有余地。

教研組計劃內容包括各年級學科競賽，一學年要求各備課組至少一次，盡量要有學科特色，同時能激發學生興趣。如以前的科學知識搶答賽，社會知識搶答賽，名著知識競賽等，真正做到了寓教于樂。體音美的活動非常有活力，請堅持并完善。為了保證期末復習，活動在十七周前完成。

公開課要求每個教師每學年開公開課一節，其中教齡5年以下（含5年）以及在本校工作2年以下（含2年）的教師須每學期開課至少一節。按慣例，前幾周應盡量先安排新教師上課。為了有充足的時間進行教研，每次開課盡量安排一位教師。開課時間放在教研活動的時間，以便教研組聽課；教研組長（備課組長）在上課前用小黑板寫上授課教師，班級，放于教學樓底樓，便于全校老師聽課學習（包括體音美和信息技術）。開課過后教研組長一定要組織聽課老師評課。

教研組長請認真如實及時填寫公開課記錄表，這張表格將直接關系到教師的年終考核，如開課，如聽課，缺席的，就寫上缺席，因公的因病的請假，也寫上。教研的也一樣，要及時，不要在期末，均寫上齊字了事。強調如實，以顯示公平。

2、聽課：校內聽課量規定如下：每學期中層及教研組長15節以上，備課組長12節以上，教研組長及備課組長每學期應聽齊備課組內各教師的課。其它教師10節以上，教齡5年（含5年）以下的教師不得少于20節，掛鉤結對中新教師每學期聽老教師課不得少于20節，老教師不少于15節。聽課任務未達標的，在年終考核中每少一節扣0.1分。要求在校舉辦的本學科各種類型的公開課研討會，同學科的其它教師均盡量參加。隨堂聽課的老師及時填寫聽課登記卡并上交年級主任，每星期五教學處收齊后統一登記，掛鉤結對的在聽課卡上也注明，聽課卡將直接作為期末考核的依據。另外聽課時一定不要在下面大聲討論，也不要遲到。

（1）時間：教研活動每2周活動一次，本學期排課時給每個教研組留了固定的教研活動時間，語文：周一下午，數學、英語：周二下午，社政周二下午，科學周四下午，體音美及信息技術請組長定好后上報教學處：以保證各教研組教研活動的正常開展。

（2）要求：教研內容應為教學探討和理論學習相兼顧，每次應有一定時間的理論學習時間。每次學習內容要記錄，存檔。各教研組長要制定本學期每次教研活動的主題，活動要根據計劃圍繞主題展開交流討論，真正將教研活動落到實處（要有簽到和活動記錄），形成良好的教研活動氛圍，從而促進教師尤其是青年教師的日常教學水平和科研活動。如語文組可就作文教學主題展開系列活動。可以在制訂計劃時，確定中心發言人，進行理論學習。我們通過學習一些前瞻性的教學理論，以教研活動這個載體來促進教師的專業成長。評課應盡量做到認真，不避丑，不走過場，大家應本著對事不對人原則，對有研究性的問題、有爭議的問題應盡量做到暢所欲言，仁者見仁，智者見智，使教學研討呈現熱烈的研討氛圍，讓組員們受益無窮。根據了解教研工作仍有待進一步改進。課堂教學及對教材研究把握與市內的一些名校相比，仍有很大的距離。有時有些教研組兩周一次的教研組活動并不能很正常開展，教研活動基本圍繞聽評課轉，理論學習仍有待進一步加強。

（3）每位教師每學年做到讀2本或以上教育教學專著，每學期必須完成1萬字的讀書筆記（包括摘抄及讀書心得），每學年須撰寫一篇質量較高的科研論文或總結或教學反思，完成情況納入年終考核。本學期末將在初中部范圍內舉辦一次教育教學論壇。

1、教學常規檢查。

（1）加強落實集體備課的有效性。集體備課仍堅持“四定”方針：定時間、定地點、定中心發言人、定研討內容。主要從教學進度、教材分析、教法選擇、訓練內容、課件使用以及學情分析和作業布置等方面予以研討，嚴防流于形式或走過場。教研組長、備課組長是教研組備課組的靈魂，作為組長一定要發揚無私奉獻毫無保留的精神。我們的老師往往不重視集體備課，認為沒有效果，這也說明集體備課組織得不夠理想，沒有讓老師嘗到甜頭。本學年教師期末考核的備課項目中的3分，其中備課組集體備課效果在0.5分內賦分，個人在備課組中的貢獻在0.5分內賦分。

（2）加強對教師教案的檢查。

根據學校教學管理規定，任課教師要有備課提前量。不滿30歲的青年教師要求寫詳案，老教師不能使用舊教案，不能無教案進教室上課。本學年重點抽查教案與課堂教學的一致性、同步性，避免教案中的形式主義，堅決杜絕課后補抄教案現象。除了常規檢查外，隨堂聽課的校領導及中層聽課后將抽查教案。

本學期的教案檢查除了常規檢查之外，將更注重平時的抽查。教研組長進行檢查評分時不應考慮職稱是否已上的問題，認真的就是認真的，不然就不能體現公平了。

（3）結對工作。

我的意見是結對就安排在同一個備課組內，根據以往，不同備課組的結對形同虛設。一經結對，請結對雙方嚴格按照結對協議進行。上學期的匯總發現，材料上交的沒有，認真聽課的極少，結對中聽課造假的很嚴重。希望組長能在組內強調一下這個問題。

（4）自編練習。

切實減輕學生過多的課業負擔，對學科輔導資料進行總體控制，作業類資料必須由備課組統一，年級主任審批后才能征訂（報教學處存檔），違反此程序的一切后果由任課老師負責。一學科只能有一本配套作業，允許自選。本學年要求所有測試試卷必須一律自編。各教研組建立試題庫。

教研組長會議發言稿（精選15篇）篇十

各位組長：

大家好！

今天坐在這里的，是學校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學校發展的關鍵。我們這一批人員的素質和強弱，直接體現了學校教師的整體水平和將來的發展。學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。

今天我們把大家召集來開會，希望大家能做到以下幾點：

1、高度認識教研組在提升學校教學質量上的重要作用。學科教學研究主要任務在教研組，教研組研究也有很強的針對性。盡管教學上有很多的共同性，但是在實際教學中也有差異性。語文學科的教學與數學學科教學就有明顯的不同。所以，我們的教研組長要能緊密團結本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。

2、要廣泛吸納本組成員的意見，結合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，在周密安排的基礎上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。

3、要充分調動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。

4、要加強青年教師培養。各個組要積極爭取進修校的支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加市直學校的公開課，對于市直學校的活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織作文比賽、書法比賽，數學組可以組織解題速度大賽、數學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、樂器比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。

5、要加強課題研究工作。教務處梳理一下目前在手的課題，召集課題組負責人開好會，落實好工作進程，努力把在手的課題按時結題。

6、要把教學與教研結合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，撰寫教學反思，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。我希望在座的各位組長能帶動組內的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。

7、要做好組內的常規教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規工作正常做（無特殊情況不得更改），應急工作及時做（隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核），重大工作協商著做（例如校級以上的公開課等要提前協商、發揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）。本學期開始，我建議每位教師努力做到“四個一”：上一節優質的公開課；寫一篇有一定質量的論文；閱讀一本好書；每月寫一篇教學反思。

各位組長，希望大家能與教務處劉主任密切配合，大家能通力協作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。愿新學期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創造屬于自己和我們大家的輝煌！在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家！

教研組長會議發言稿（精選15篇）篇十一

今天，我參加了區教研室組織的語文教研組長論壇。本次論壇在首南一小舉行，是對上一階段教研組實績考核的延續。由于今年才接手語文教研組工作，而論壇的內容又是09、10學年的教研組開展情況和成績匯報。所以昨天下班從學校搬來了厚厚一大疊資料、檔案，準備論壇發言稿，制作ppt幻燈片，一直弄到凌晨1點才睡覺。

我們xx小學語文教研組一直以教學質量為生命線，堅持發展學生的思維、培養學生語文素養為根本任務，教育教學成績穩中有升。現將近兩年我們教研組開展的工作分四大塊簡單地向大家介紹一下：

1、為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程。我們教研組切實認真組織教師開展了校本培訓工作，20xx學年的第一學期我們組織了教師一起學習薛法根老師的《“有效課堂”的有限思考》，又認真學習了沈大安的《淺說略讀課文教學》。第二學期在教導處的組織下，語文教師一起學習了特級教師錢正權的《跟年輕朋友聊“聽課”》，研究了蔡林森“先學后教，當堂訓練”的教學模式；還組織研究了由鮑丹丹老師執教的、薛法根老師點評的課堂實錄《我為你驕傲》。20xx學年的第一學期我們學習了王崧舟老師的《古詩教學的價值取向和實踐智慧》，并且針對作文教學難的問題，組織全體語文教師共同學習20xx年11月出版的《小學語文教師》里的《教好“教材里的作文”》。第二學期集中學習了薛法根《低年級閱讀教學怎么教？》，并且探討了《如何確定適當的教學目標》。在這些活動中，我們每位教師都認真地做好記錄，相信這樣不斷地學習肯定能提高我們的認識，并積極投入教學實踐當中。

2、積極鼓勵教師外出參加培訓學習，不斷轉變教師的教學理念。本著“多學、常思考”的宗旨，近兩年來我們教研組語文老師積極參加區里組織的學科培訓，主要是聽課、評課、講座等。我們還積極參加區教研室、進修學校組織教師到市外進行學習和聽課活動。選派優秀教師參加省、市、區級“領雁工程”培訓。在學校領導的重視和安排下，四位老師分別在海曙小學和華泰小學脫產培訓6周時間。在這6周的時間里，他們在名校聽課、上課、參加教研組活動、感受名校濃濃的教研氣息。相信通過學習，定能給我們補充新鮮的血液。

（一）集體學習，深入了解教材。

每學期我們都會進行集體性的學習活動。集體性學習的魅力就在于可以引發我們自身參與者智慧的碰撞，可以相互學習，取長補短，也可以給與其他的老師以思考。我們教研組的理念是一人優秀只能代表個體，整體上去了，那我們的教學質量就會得到更大的提升。

（二）團結協作，不斷進取，開展教研教改公開課。

1、20xx學年我們教研組共進行了八次這樣的.活動。

（1）第一學期除了學校安排的一般性教研組活動之外，我們還對文言文教學和略讀教學進行了重點的研討和學習。教研活動的形式是“集體備課---課堂實踐----集體修改----再次實踐”。我們有幸請來了華茂外國語學校的鄭小強老師給我們的老師進行上課、聽課指導。這次教研活動我們吳樂燕老師上了公開課：《伯牙絕弦》，這也是我們這學期所要研討的重點課文。課后，鄭小強老師對這節課進行了點評，并對如何理解教材，怎樣把握教學目標作了具體的分析。

（2）第二學期我們有幸請來了區教研員方老師和趙老師來校指導。通過課堂教學展示，讓兩位教研員從我們日常的課堂教育教學中找出我們的不足之處，以此對癥下藥，給我們今后的課堂教學帶來一劑良方。兩位老師柳靜君老師和吳樂燕老師分別上了兩堂公開課：《荷葉圓圓》和《自己的花是讓別人看的》。再次與華茂外國語學校的鄭小強老師一起探討了文言文課文的教學策略與方法，收到了良好的效果。

2、20xx學年我們進行了8次課堂教學實踐活動。

（1）第一學期10月份與海曙小學的聯誼活動，海曙小學的姚桂琴老師執教的四年級《長城》，令人耳目一新；我們學校的吳樂燕老師執教的《桂花雨》，教學過程由扶到放，體現了新的教學理念。

（2）11月份與華泰小學的聯誼活動，華泰小學的徐福丹老師執教的《普羅米修斯》，朗讀指導和寫法的滲入把握得非常有度；我們學校柳靜君老師執教的四年級的《頤和園》，受到了同來聽課的華泰小學老師的肯定。

（3）第二學期4月進行了三次公開課的教研活動，第一次是柳靜君老師給我們帶來的《數星星的孩子》。評課活動中，老師們對低年級學生的識字能力和教師如何開展有效的識字教學提出了許多寶貴的意見和建議。第二次是兩位外出學習的老師回校上公開匯報課。一位是到海曙小學學習的朱小妹老師，她上了《畫家和牧童》；另一位是到華泰小學學習的陳海峰老師，她上了《觸摸春天》。從她們的課堂展示中，我們感受到了名校的課堂教學風采，也感受到了兩位老師通過學習，自身得到了一定的提高。第三次是與海曙小學的老師進行教學聯誼活動。我們學校的柳靜君老師執教的《數星星的孩子》，受到海小老師的一致好評；海小的李翔老師給我們帶來了一節《三個兒子》，讓我們再一次的感受到海曙小學良好的課堂教學過程，體會到我們的孩子們的潛力是也是無窮的，只要你關于開發。

（4）5月份與華泰小學進行了“同課異構”活動。華泰小學的鐘媛媛老師和我們學校的徐燕萍老師共同上了《紀昌學射》這篇課文。兩位老師精彩的課堂教學展示，讓我們既看到了不同的教學設計所帶來的不同的效果，也意識到了我們與華泰小學的理念差距。在課后的評課活動中，大家都感覺到受益匪淺。

（5）6月份，我們學校的柳靜君老師參加了鎮教輔室組織的“新生代”教師選拔活動。雖然最后只進了復賽而沒有得到參加區里的比賽的機會，但我們從這次準備中看到了差距，不僅僅是一個人的，而是整個語文教研組的差距。通過這些公開課，展現了我們在課改過程中的點點進步，也感到了自身的不足，相應的也就增加了見識，提高了認識水平，這也給我們以后的工作指明了方向，以便于在以后的工作中改進和提高。

（三）積極組織集體備課，共同探討一起成長。

近兩年我們組織了十幾次集體備課，在活動中，大家都能積極地參與，發表各自的觀點，有些教師還制作了ppt,并對課的設計提出了大膽而富有創新的想法，結合課件的形式一起出現，收到了比較好的效果。通過集體備課確實為我們的成長提供了空間，大家積極參與、共同探討，發揮了集體的智慧。可以說，集體備課已經成了我們教研組固定的教研活動了，因為這里是群策群力最好的展示平臺。

兩學年我們教研組積極組織了一到六年級的語文競賽，讓孩子在競賽中獲得成功的喜悅。重視學生個性的發展。學校“月薦稿”制度大大地增加了學生參加作文比賽的機會，提高了學生寫作能力，為學校校報《小星星報》和校刊《紫云英》提供了充足的習作數量。低年級講故事比賽、拼音過關比賽，中高年級古詩詞競賽、現場作文比賽，豐富了學生學習生活，激發了學生學習的興趣。另外，語文教師積極輔導學生寫作，并到各級各類報刊雜志上投稿。組織學生參加各級各類征文比賽，也獲得了一些成績。如孫惠妹、姜錦錦同學分別獲得了《我是90后》征文比賽全國級二等獎和優秀獎，兩位指導老師朱維潔老師和吳樂燕老師還被評為“優秀指導老師”。朱小妹老師指導的學生在“我和你”征文比賽中獲得鼓勵獎。相信這樣的競賽能更好地調動學生學習的積極性，激發學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。

在這兩學年里我們學校師徒結對工作做得比較好，師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。我們教研組鼓勵老師積極參加區里組織的比賽。但是鼓勵是鼓勵，但老師們的興趣總鼓動不起來，也許是自覺能力不夠，也許是對教育科研這方面的積極性不高。近兩年來，少有論文、課題、學科競賽在各級比賽中獲獎。全校好像只有陳波老師一人有興趣去寫寫論文，發表于各級刊物上，這方面也是我們學校教研組最薄弱的一點。

通過傾聽各個學校的教研組簡介，我真的是羨慕忌妒，但絕對沒有恨，只有心中感慨萬千。但我想差距不是問題，地域不是距離，雖然xx小學地處鄞州區的邊緣地區，但我相信，我們沒有一位語文老師愿意自己的學校、自己的語文教研組被“邊緣化”的。爭取進步將會成為我們工作上的目標，前進中的動力。我們xx小學全體語文老師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

相信在區教研室的幫助下，在學校領導的支持下，在全體老師的努力下，xx小學語文教研組的路一定會走得越來越好，越來越踏實！謝謝！

教研組長會議發言稿（精選15篇）篇十二

教學。

工作計劃：

指導思想、目標任務、工作思路、工作中心、工作措施；吃透精神，及時傳達，認真落實，講究效率，爭創佳績。

1、負責制定本教研組工作計劃，結合教研工作計劃，教研組長要組織教師實施。

2、按時組織好校本教研活動，保證教研的時間和質量，填寫好教研活動記錄。

3、抓好本學科的常規教學：備課、上課、聽課、訓練、輔導、督查1）每月檢查一次本學科成員的教案、聽課筆記，及時匯報主管領導。

2）督促、檢查教研組成員使用現代化的教學手段、媒體，如班班通。

3）組織本學科教師互相聽課。經常深入到課堂發現問題，及時診治保證課堂教學質量。

4、協助教務處認真落實與本教研組有關的校本培訓工作，確保在培訓中提高年組教師業務水平。

5、帶領組內教師主動使用電教儀器、實驗儀器等等，利用現代化教學手段、媒體提高課堂效率。

6、協助教導處抓好學科競賽和課外活動。

7、要及時貫徹落實學校組織的各項會議（教學）精神。

三、

提高認識，增強工作責任心開發區整體規劃，我校屬保留學校（拆除、保留、新建），對學校教育教學提出了高的要求，從自身做起，從平時的點滴做起，在教育教學中時刻起到模范帶著作用，終始成為教研工作的骨干力量，立足大局，不斷提高自身專業素養，以迎接將來的大規劃大發展。

2017年2月。

教研組長會議發言稿（精選15篇）篇十三

各位同事：

時光如沙漏，一轉眼，一學期即將結束。這學期，小語中高段教研組在“綠潤生命，盛及未來”辦學理念引領下，在各級領導精心指導下，在全體教師通力配合下，繼續以“兩案五環節”的教學方式探索“小組合作學習”的課堂模式，全面推進素質教育。現將一學期來本教研組工作開展情況簡要匯報如下：

本學期，我們的理論學習主要采取集中學習和單獨學習兩種形式。一是每雙周二集中學習。認真學習黨和國家教育改革政策、文件，認真鉆研《語文課程新標準》，清楚掌握不同學段對教學的不同要求，準確把握學科教育教學的新理念、新要求、新動向；學習《課堂設問、提問策略》、《從想象出發，喜歡寫作》等文章，擴大交流視野，實現優質教育教學資源共享，明確教學方向，探討教學過程中的不解和疑惑，從而實現集思廣益，提高語文教學。另一方面，我組老師私下也在不斷學習，有的老師鉆研、探討課型，有的老師酷愛摸索多媒體，還有的老師研究課題......從而不斷豐富自己的教學方法，提升自己的專業素養、教學能力。

在教科室工作帶領下，本學期，我組展開了課題研討課。其中梁仕齊、劉衣、黃艷、王靜四位老師負責執教。雖然這是個人執教的課程，但更是我們組共同的事情。因此執教前，三位老師通過大家的選題建議、自己鉆研課本教參、同年級或同名師工作室成員的磨課，完善了自己的課；執教中，我們每人都參與聽課，并有所收獲和思考；執教后，我們“趁熱打鐵”，立刻組織在一起，開展說課、評課小會，了解執教老師的思路、暢談自己的收獲和看法、探討困惑，這既提升了我們的教學方法，又有利于執教老師教學案例的完善。最后，執教老師們也形成了自己的課型模式，可以說是個“共贏”的局面。

在學校辦學理念、教研室的指導下，本學科參加了國家、市論文、課件評選活動，微課制作評選活動。我組老師認真對待，積極參加。為了讓老師們能盡快學會微課制作，我組開了一次“微課制作說明”的活動，并請梁仕齊老師為我們講解。最終，有五人獲得學校微課制作賽一等獎。與此同時，好的微課在網站上展示，實現資源共享。

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。由于我組人員較多，所以集體備課時，我們是分年級組進行。在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

為了豐富學生的學習方法，培養學生的學習積極性，我們中高段語文，根據每個年級不同的特點，分別開展了有特色的活動。比如：三年級的形近字組詞比賽、四年級的閱讀節手抄報比賽、五年級的聽寫比賽，六年級的語文大課堂比賽等等，豐富了孩子們的學習方法，提高了孩子們學習語文的興趣。

總之，在本學期里，我們語文組可謂是一個團結的大家庭：當有老師需要幫助時，大家都樂于助人；當有老師提出困惑時，大家就開誠布公的提出自己的看法；當有老師有好的教學資源時，他會無私的和我們一起共享……所以，我要感謝我組的老師們。但我也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，在學校各級領導的關懷下，在各位教師的共同努力下，我們組在今后的工作中會做得更好。

教研組長會議發言稿（精選15篇）篇十四

今天是新學期第一次教研組長會議，我原計劃等教導處的工作布置好以后，我簡單講兩句就可以了。上午，楊校長打電話跟我說要準備好下午的講話。

我中午查找了一些教研課題的資料，下午到文印室打印，結果，電腦里的木馬病毒厲害得不得了，竟然把我優盤里的文件夾都“吃”掉了!無奈，我只有趕回家再次上網查找，存入兩個優盤。到校印出來后才坐下來準備還有一個小時就要開始的會議講話。下面是我的講話內容：

各位組長大家好!本學期我們學校把教科研工作從教導處分離出來成立了教科室，可見學校對教科研工作是非常重視的。我們學校在不斷地發展壯大，學校的教科研工作就顯得尤為重要。放假前，楊校長給教導處和教科室兩個部門布置工作，很清楚地講明了教科室的工作重點。我們這個部門主要是教師的教研、業務考核，教師的繼續教育、培訓，還有課題研究，以及校本教研、教師業務檔案等等，教導處側重學生方面，重在組織日常教學的一線管理以及教師的行政管理;教科室側重教師方面，重在教師的教研、評估、業務管理。教科室的工作重點就是通過教學研究把先進的教育教學理念加以實踐和推廣，以課題引導教師的專業發展。為此，我和教科室的張主任經過研究討論，制定了本學期教科室的工作計劃。下面我就把這學期的工作思路向大家解說一下。

一、會同教導處進行本學期的教師業務考核工作。(吳主任已經重點講解)。

二、重視本學期的教研活動，把教研組活動時間利用好，真正起到教研的作用。各位組長一定要認真做好組里的教研計劃，每次活動做好記錄。

三、加強青年教師的培養。我們學校青年教師占教師數量的比重很大，這些教師就是學校的未來和希望，所以，青年教師的培養工作勢在必行。我們這個部門剛開始工作，也不可能一下就做很多的事情，俗話說“一口吃不了一個胖子”，為此，本學期我們決定從教師的普通話抓起，舉行三十歲以下教師的朗誦比賽。除了英語教師朗誦英語短文以外，其他所有教師朗讀所帶年段的語文課文，這樣也方便準備朗讀的材料。當然，這里面語文老師可能占一定的優勢，我們在評分的時候，會考慮到這一點，相對提高語文教師的評比標準。請各位組長在組內會議上提醒參賽教師提前準備。

四、加強我們學校的課題研究工作。上學期，我對學校的教研課題進行了統計，我們現有一項省級課題、兩項市級課題。相對于我們這么大的學校來說，這么少的課題實在太不相稱了。所以，本學期我們一定要大力開展課題研究工作。每個人、每個組都要積極申報課題。關于課題，說實話，我也比較生疏，我會和大家一起在學習中開展工作。我也上網登陸了很多學校的網站，學習他們的教科研工作，重點學習了課題研究方面的內容。下面是一個學校的教研課題情況統計：(略)。

我們可以從中得到一些啟示，尋找一些思路，確定自己和組內的教研課題，然后我們會根據申報情況來確定申報省市哪一級的課題，余下的就是我們的校級課題。課題申報的點不宜過大，抓住教學中值得研究的一點就可以，時間以一到兩年為宜。

五、把教學與教研結合起來。積極提倡并推動教師建立自己的博客，記錄日常教育教學中的點點滴滴，日積月累，不僅提高自己的寫作能力，而且有利于自己的教育教學工作。下面我就講講自己開博的一點體會。我是20xx年八月底開博的，當時剛接這個班，就是想通過博客和家長溝通，我把自己教學中的做法、感受及時寫下來，家長看過以后更增加了一份理解，工作開展起來更順暢。班級學生也經常登錄我的博客，我也常寫一些隨筆文字，學生也會從老師的辛勤中受到潛移默化的影響，愛上寫作。寫博客的兩年多時間了，我感覺自己的寫作能力有了很大的提高。前幾年我很少寫論文，感覺不知道寫啥，寫博以來，積累了日常教育教學中的經驗和教訓，這些教育教學反思給我帶來了思考的習慣，這兩年我已經發表了好幾篇論文了。我希望在座的各位組長能帶動組內的老師在課余時間積極開博寫博，從中受益。

本學期開始，我建議每位教師努力做到“三個一”：上一節優質的公開課;寫一篇有一定質量的論文;閱讀至少一本好書。這學期結束前，初定五月份，我們舉行全校教師的論文比賽，我們會組織認真評選，把優秀的論文推薦到上級教學雜志發表，這對青年教師評職稱也有很大的好處。希望各位組長提醒老師們提前做好準備。

這個學期我繼續擔任六年級畢業班的教學工作，還兼任班主任和教研組長的工作，加上家里的特殊情況，我的工作壓力很大。王校長指示“教學工作是重中之重”，我不會放松自己的教學和班主任工作，教科研工作還要認真開展。好在本學期業務考核和教研組工作我們是和教導處共同進行的，我們兩個科室會密切合作，吳主任工作比較有經驗，可能忙的工作要比我多一些，在這里，我再次向吳主任表示感謝!等我把這幾個月熬過去了，我會多忙一些，讓老吳喘口氣。

各位組長，在以后的工作中我們教科室的兩位同志會和各位有更多的合作，我相信，我們的合作一定是愉快的!讓我們共同努力，邁好我們學校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長表示感謝，謝謝大家!

教研組長會議發言稿（精選15篇）篇十五

今天我們在此召開第一次教研組長會議，今天的會議很重要，關系到一學期教學教研工作目標、內容、重點和思路。本從兩個方面來講：

1、負責教研組和備課組的建設。

2、抓好教學研究。本校教科研的著力點、落腳點在于提高教育教學質量，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領，課題引領，要把教學中的問題，轉化為課題，同時要注意總結提煉。

3、 高效組織本學科教學活動。活動載體、搭建平臺，用最佳的辦法抓事促人，抓好教學常規。

組長在組內要有威望、能調控組員和工作，必須做到以下幾點：

1、組長應是終身學習者、合作者、研究與交流、實踐者。

做一名終身學習者，就是要以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時代同步。只有組長自己重視學習，才會知道什么樣的的理論和經驗值得組織組員學習和實踐。組長的觀念影響著一所學校某門學科發展的方向，組長的科研水平決定著一所學校學科教研的高度，決定著學校學科教學發展、教師專業成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達，結果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。

組長應是一個合作者。對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與領導合作、與同事合作、與學生合作、與家長合作，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作，才使整個組在組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。

組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導學生如何學。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。用行動感召周圍的教師在研究狀態下教書育人，研并快樂著，教并成長著！

教師如何成長，現在學者們提出“專家引領，自本反思，同伴互助”的教師成長模式，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組。其實簡單地歸結一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個公式：“理論學習+對經驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是？瞎琢磨？。

共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能引領起你的教研來！

（３）精細化管理，樹立正確的質量關 一、教學常規

1、抓好備課關。備課是上好課的基本保證，必須重點抓。我們始終強調無論是老教師還是新教師都必須認真 備課，而且原則上都應有詳細的教案。教研組、備課組每個學期都要對組內教師的教案進行檢查。

要個人備課與集體備課相結合。尤其是上公開課、示范課和匯報課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實現實踐操作，又強調反饋評價，還強調了理論探討；在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結上周的教學實踐情況，對出現的問題進行探討、反思；再由主講教師講授下一周的授課內容；最后進行討論，對共性和個性的問題進行深入研究，達成共識；同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級性、連續性，組織同年級、同學科教師每周至少一節課的時間進行集體備課，在交流、探討中實現資源共享。

2、堅持聽課評課制度，加強教師進修。我們要求做到每人每學期開設有特色的組內公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教基礎上再修改教案，然后正式執 教。課后組織全組教師進行認真講評。講評以發揚優點為主，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步 提高。

1、傳統的教學方法和現代教學方法相結合。采取多種形式 ，注意精講精練，課上得既生動又活潑，又有密度與質量，這樣的課才算是好課。

2、要研究教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料。現行的教材已遠遠不適應當前改革開放的形勢，更不適應高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據本校的實際情況和學生實際情況，進行因材施教；二可以減輕學生的負擔；三可以促進教師隊伍建設。

3、加強本校兩個全國課題的研究。結合本實際，結合本科的教學實際，積極進行課題研究。

4、堅持不懈抓理論學習

作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家；二是要有協調好各方面關系的能力，調動一切積極因素，發揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導。 教研組長在學校發展、教師專業成長等方面起著舉足輕重的作用。一個優秀的教研組長，應該努力成為業務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。