活動總結需要綜合考慮參與者的評價、觀眾的反饋、專家的意見等多個因素，形成全面的總結報告。下面是一些優秀的活動總結范文，希望能夠為大家提供一些寫作的靈感。

網上教研活動總結（模板20篇）篇一

本學期的工作又將接近尾聲。我想用這八個詞來形容我的感概“忙碌、感慨、困惑、反思、驚喜、創新、收獲、幸福”，首先感謝領導的信任、支持和幫助，讓我從彷徨無知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長起來。其次，我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助，是你們積極踴躍的參與，讓我的教研組長工作以及我們本學期的教研工作得以順利的開展，讓沒有組長經驗的我有了更多前進的動力。

藝術教育作為幼兒園的一項常規性活動，在幼兒園教育教學中占有十分重要的地位。我們音樂組的教研活動以幼兒發展和教師發展為中心，以《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神為指導，堅持理論學習和教學實踐相結合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有計劃地開展好每一次教研活動，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，本學期我們也圍繞“趣中求效”開展各項工作，并取得了顯著成效。我們將繼續本著“不斷學習、不斷摸索、不斷實踐、不斷創新”的思想。積極參與、積極探討，共同努力讓我們的音樂教育呈現新的起步。

一、隊伍建設——教研組建設的起點。

可以說每一個學期的開始都是我們每一個起點的開始。本學期我們與美術組共同協商，根據每位老師的特長再次進行了人員的協調，本學期我們音樂組有原來的15人調整為現在的16人，在我們音樂教研組這個小團隊中，不管是園級名師，還是骨干教師，還是青年教師。大家互相學習，互相鼓勵，互相幫助，青年教師發揮自己的特長，能虛心學習，積極進取，中年教師睿智而大氣，毫無保留地將教育、教學經驗與大家分享。本學期大家始終團結奮進、積極參與、值得高興的是通過一系列的活動，讓我們看到了大家對音樂教學的越來越重視，更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂教學的勇氣，相信我們今后的音樂教學工作一定能逐步凸顯特色。

二、勤于學習——教研組工作的源泉。

三、勇于研討——教研組建設的依托。

1.名師課堂引領。

一直以來我園的音樂課堂教學一直是大家少于嘗試的教學領域，很大原因可能是大家缺少嘗試音樂教學的方向，對如何更好的實踐我們的音樂教育缺少一定的經驗，本學期我組結合我們藝術周活動中的名師引領活動，我們邀請到實驗幼兒園的許歡老師給大家執教了一堂小班歌唱教學活動《母雞孵蛋》。相信大家在觀摩后一定有所收獲，許歡老師的課堂看似十分輕松，但其中融入了執教老師很多的心血，無論是教學內容的選材、還是課堂教學中的教學形式，以及教師的教學手法，甚至是老師的語言、動作、神情，都是我們教師在今后的教學實踐中需要不斷學習、積累的寶貴財富。許歡老師的教學活動可以說真正體現了我們的教學目地“趣中求效”。相信我們在觀摩、反思中能對音樂課堂教學有所啟發，更好的實踐我們的音樂教學。

隨后許歡老師又給我們音樂組的老師開展了名為《讓孩子們在“情趣”中走進“歌唱》的講座，通過許老師的講座，給大家整理了如何上好音樂歌唱活動的一些知識，相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多。也為我們今后自己開展音樂歌唱教學鋪墊了知識。

結合名師引領，我們音樂組的元老級教師高愛華老師也一同執教了小班音樂游戲活動《小兔捉迷藏》在經過了幾次磨課之后，高老師和我們小二班的孩子們在音樂中進行了有趣的游戲活動，相信不管是我們的老師，還是我們的孩子，在每一次的活動之后都會收獲不少的經驗，相信也只有在不斷嘗試實踐之后，我們才會體會到成功的幸福和喜悅。

2.“行為跟進”研討。

“行為跟進”教學研討是幼兒園近年來的教學研討形式之一。本學期我們也圍繞“趣中求效”開展教學研討。我們將進行一課二研的形式，通過第一位老師的執教，大家提出各自看法，通過修改，第二位老師再次執教的形式，不斷探究“趣中求效”的有效實施策略。本學期，有李英和張冬琴兩位老師進行一課二研的教學研討活動，相信我們不斷的實踐研討，一定能提高大家的音樂教學能力，有效提升教師的專業成長，給我們的教研增添更多的活力。

3.個人特長領域課的展示。

園級名師、骨干教師是教研組內的核心之一，對教學活動起著引領作用。本學期，在教師的個人特長課展示中，我們音樂組的園級名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師，都執教了小班音樂活動。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡，但她們始終堅持著自己的愛好，大膽嘗試、大膽實踐著，正是兩位老師執著的信念，不斷嘗試著音樂課堂的教學，相信我們的音樂教學一定會有更好的明天。

4.青年教師顯特長。

青年教師是我園的主力軍，接班人。本學期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂教學，并通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學特色。在本學期的三年內青年教師比武中，小馬老師執教了一堂大班音樂活動《兩只老虎》并獲得了教學比武的一等獎。在七彩藝術展示周活動中，小馬老師又代表幼兒園執教了一堂全市性的展示活動，大班音樂活動《大鐘和小表》獲得了大家的好評，作為一名只有教齡兩年的青年教師，小馬老師用自己的努力探究、勇敢實踐、勤于反思，收獲了豐碩的果實。相信只要有付出就會有收獲。相信我們青年教師的教學之路會越走越精彩。

四、成長收獲——教研組建設的飛躍。

我們相信一分耕耘一分收獲，付出的同時，總會有收獲碩果的時刻。重點介紹我們的七彩“鄉土·生活·藝術”藝術周活動。

1.童聲飛揚——獨唱、小組唱專場。

作為新埭鎮中心幼兒園七彩“鄉土·生活·藝術”主題展示周的系列活動之一，6月5、6、7號全園三個年齡段的孩子們分別舉行了獨唱、小組唱專場演出。我們的活動注重幼兒人人參與，小選手們都是通過班級初賽選拔出來的。別看孩子們年紀雖小，但在比賽現場個個落落大方、精神飽滿，他們悅耳動聽的聲音、天真可愛的神態、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動可以說為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機會，使他們在快樂的童年生活中獲得了有益于身心發展的體驗和經驗，幼兒的表演能力得到了提高，更重要的是鍛煉了幼兒的膽量，培養了幼兒的自信和勇氣，為幼兒營造了一個學表演、敢表演、會表演的氛圍以及給孩子們提供了一個展示自己才華的舞臺。活動中，我們的老師更是比孩子還要投入、指導孩子表演、演唱，幫助孩子準備服裝、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂歌聲中收獲的是更多的幸福。

2.童聲飛揚——班歌專場。

班歌凝聚了班級的智慧和力量，從計劃的發出，各班老師和孩子們就早早的開始了班歌的選歌、改編和排練。在飯后閑余，經常能聽到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新埭鎮中心幼兒園的15個班級在新埭成校舉行了20xx年新埭鎮中心幼兒園“小百靈”班歌賽專場!15個班級展示了15種魅力，大家歌聲抒寫著童年!小一的《快樂小一班》、小二的《《happyhappy真happy》、小三的《上學歌》、小四的《快樂之歌》、小五的《《快樂之家》、中一的《《七彩中一》和手語表演《讓愛更多一點》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《讓愛天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛我的幼兒園》、大四的《樂園》、大五的《彩虹的約定》。活動中不論是那個年齡段的孩子，大家團結一致，用最好聽的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后，除了收獲，更多是幸福吧!

3.教學才藝展示。

在20xx七彩“鄉土·生活·藝術”半日展示活動中，我們音樂組的小馬老師承擔了全市性的展示活動，在經過了多次的選課、磨課后，小馬老師最終執教了一堂歌唱活動《大鐘和小表》，在活動中，小馬老師以層層遞進的方式將歌曲演唱和節奏訓練融入到音樂的審美體驗中，以融洽的師幼互動，深情的演繹，獲得了來賓們的熱烈掌聲。

在小百靈才藝展示中，我們選取了獨唱、小組唱、班歌賽活動中優秀的節目進行表演，小三班的《上學歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉土童謠和古詩聯唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥》、大五班的獨唱《爸爸媽媽聽我說》孩子們的稚嫩、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲，相信通過每一次的活動，不管是我們的老師，還是我們的孩子，我們除了收獲成功與喜悅，最重要的是我們都得到了能力的鍛煉。

五、秋的收獲、新的起點。

在這年春暖花開的日子里，相信不管是我們還是我們的孩子們，我們都或多或少的收獲了體驗之后，寶貴的經驗財富，相信只要我們堅持，我們收獲的將會更多。

最后我要感謝各位領導、各位組長、以及我們音樂組全體老師對我這學期工作的支持和幫助，感謝大家的積極參與。正因為有大家的一同努力，我們才會有所收獲，才會體驗到成功的喜悅。在教研組內，我只是一個組織者，和大家一樣在音樂教學上，我們都是新手，“新手上路”難免會有失敗，但我相信只要我們勤于學習、勇于實踐、勤于反思、敢于創新，那我們的音樂教育一定會凸顯特色。

讓我們一起，腳踏實地走好教育工作中的每一步，在春暖花開的日子里收獲更多的果實。

網上教研活動總結（模板20篇）篇二

一學期來，我們數學教研組全組10位教師根據學校對們提出的要求，緊緊圍繞“高效課堂教學”，進行磨課活動，讓“三好一星”教師上示范課，并給老師們用“三好一星”的標準來評課。為提高我校數學教學質量，以下就針對本學期數學教研組工作作如下總結：

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本學期我們老師們不但進行了遠程教育培訓，而且還根據培訓要求，開展“備課——上課——觀課——說課——評課——議課——思課（反思）——再上課”的教學活動，并且把這項工作做為一個重要的教研活動。為了讓老師們的課堂達到高效，我們組每位老師都上了一節教學研討課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案并制作課件，上完課后我們整個教研組再在組內開展說課、評課活動。首先由執教者先說課，談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學過程中達到的教學效果或困惑，然后大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習。各位老師上完研討課后，縣“三好一星”王艷老師還為大家上了一節示范課，取得較好的課堂教學效果。為了達到資源共享，在本學期，我們還采取了同年級的老師共備一節課，然后每位老師都用同一個教案與課件上這節課，這樣不但節約了時間，也讓老師們的集體智慧得以發揮。通過一學期下來，我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程標準，認真落實教學計劃，貫徹落實學科備課、上課、布置、批改作業等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規工作。

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位教師學習都寫了不少于5000字的理論筆記。

1、教師缺乏理論指導、專業引領，教學水平有待進一步提高。

2、加大對中青年教的培養力度，鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論，現代信息技術等方面知識。

下學期繼續圍繞課堂教學為中心進行教研活動：

（1）教研組內采取“互幫互學，共同進步”的教學模式。

（2）加強集體備課與個人備課相結合，尤其重視集體備課的落實。

（3）加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執教教研教研或公開課。

（4）把課題研究滲透在平時的教學活動中。

（5）努力提高數學教師的聽課、評課的能力。

教學改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之，數學教研組的全體教師將不斷學習使我們的課堂更扎實、更精彩，更加充滿活力。

網上教研活動總結（模板20篇）篇三

12月x日下午第一節課，我們教研組開展了評劉老師的《愚公移山》課和研討活動，全體老師展開了熱烈的研討。其間，教導處孫主任蒞臨我們教研組，指導我們教研組的教研活動。

經過四年級語文教研組全體教師的積極地研討，針對四年級學生開展的中國神話故事閱讀教學，我們達成以下共識：

目標1：通過中國神話故事的教學，讓四年級學生認識故事中的生字，能把中國神話故事讀通順。

目標2：讓學生在學習中總結故事的主要內容，感知中國神話故事中鮮明的人物形象。

目標3：通過本課的教學，學生學會用自己的語言復述這一中國神話故事。

目標4：通過學習，激起學生閱讀中國神話故事的興趣，并積極參與到中國神話故事的閱讀中去。

環節1：讓學生把故事讀通順。

環節2：讓學生讀明白故事中的人物形象。

環節3：能夠用自己的話流利地復述這個中國神話故事。

環節4：推薦閱讀類似的神話故事。

網上教研活動總結（模板20篇）篇四

時光飛逝，這一年很快就要結束了，我們心理學教研室的全體教師齊心協力，盡心盡力，克服了許多困難，較好地完成了本學期的各項工作任務。現將本年度的具體工作總結如下：

完成了校系安排的各項教學任務，完成了校公共心理學的授課和各項專業課的教學，完成了專業課和公共課的各項命題和考試，制定了教考分離的計劃和措施，制定了因考試成績不合格，學習困難的學生的幫扶計劃，本年度繼續抓教學質量，按系的要求嚴格老師備課上課的各項制度，我們多次開展集體備課，討論教學疑難問題。定期督促老師的備課和上課，作業的布置與批改情況，教學相長。

周三下午為固定教研活動時間，教研活動期間，圍繞心理學專業的教學和科研，開展聽課評課活動，教學反思活動、主題會診活動。先后聽取了朱海榮、傅金蘭、吳全會、高建鳳安洪濤等老師的課，大家互相學習，取長補短，共同促進教學質量和教學水平的提高。

多次進行教學計劃的研討活動，提高教學計劃的科學性、合理性、規范性和可操作性。開展了專業課程《高等數學》的教學大綱制定和研討活動，教學經驗學習活動，考試命題方面的教考分離研討，制定了教考分離的具體計劃和措施，心理咨詢的疑難案例和個案研討活動，教學方法的研討活動，精品課程的建設，心理健康的教育和宣傳研討，教學改革項目和課題討論活動等。針對作為專業基礎課和專業必修課的心理學課程的具體教學內容進行研討，提高課程內容的針對性和實用性，提高課程的教學質量;對專業課程進行課程計劃的研討和修訂，提高其科學性和可操作性。研討每門課的課程定位，增加其開設必要性和可行性;對教學難點和疑點進行研討，進行教學方法的改革研討;提高科研意識，加大科研力度，團結合作，動員組織老師們積極申報課題，多寫高水平的科研論文開展科研活動，對正在研究中的課題進行集體研討，集思廣益，爭取出好的科研成果。繼續開展了師生共進，進行師生共同交流共同促進共同提高活動。具體做法是，老師和學生定期開座談會，了解學生的知識需求，使老師的教學內容符合學生的心理需求。使教學更有針對性。

全體教師共同努力，完成了xxxx級心理學教學計劃的修訂，完成了心理學專業導航的撰寫，完成了《高等數學》教學大綱的編訂和其他專業課程教學大綱的編訂。并對專業的發展進行多次商討，討論教學實踐基地的建設，把十五中、市立二院、四十一中等發展為心理學專業的教學實踐基地，完善了心理學實驗室的建設和管理，保證了心理學專業的實驗課程正常順利的開展。

進行職業生涯規劃與發展教育，完成了09級新生入學的各項教育工作，做了專業導航和發展方向指導的專題講座。引導09級心理學專業的新生更快更好的適應大學的生活和學習。同時專業教師利用課堂和課余時間多次對心理學專業的學生進行專業引導和發展定向的輔導教育，使他們明確自己的發展方向和自己的.奮斗目標。

徐虹主任承擔的市級課題“基于web2.0的教師共同體研究”結題，徐虹主任榮獲xxxx年度棗莊市“學科帶頭人”的榮譽稱號。

指導學生成功申請了一項大學生研究訓練(srt)項目：《網絡隱形的人際關系與現實人際各項的對比研究》，07級的心理學專業學生任茜等承擔。成功申請了一項院級教改立項：《互動生成性教學在公共心理學教學中的應用研究》。發表論文多篇。

進一步加強了精品課程建設，具體做法是：豐富了精品課程內容，把最新最有價值的心理學研究成果及時補充進去，進一步充實資料內容，包括練習題，試題庫，課件的內容和質量，心理訓練資料，心里試實驗資料，教學錄像，教學手段的提高，教學軟件的開發內容，心里健康教育材料等等，做好申報省級精品課程的準備。

全體教師認真值班，耐心為學生解決心理問題，幫助他們排除，咨詢個案幾百人。同時作好青少年心理科學研究所的工作，積極推進青少年的心理研究。

完成了考研課程《教育心理學》、《教育史》、《教育科學研究法》、等課程的輔導工作。

選派專業教師參加了山東省心理學會的會議。七位教師參加了在濟南召開的“全國心理學會”年會，加強對外交流與合作，外聘臨沂師院的博士張愛寧老師給07心理學專業的學生上《心理學史》課，聘請聾啞學校的高級教師初明新老師給心理學專業的學生上專業技能課《手語課》。

配合院系抓教風促進學風，規范課堂教學，規范教學材料，包括教材、教學檔案、教案、教學日志、教學講義、聽課記錄、作業批改記錄、點名記錄、教研活動記錄等，嚴格按照學校和本系的要求，精益求精，即重教書又重育人。在學風方面，引導學生端正學習態度和學習動機，樹立明確的學習目標。針對部分學生學習目的不明確，學習方法欠妥當，課堂睡覺等現象，進行多次隨堂及時教育，引導他們形成正確的自我概念。以教促學，以學促教。

總之，心理學教研室的全體教師在本學期都盡心盡力，高質量，高標準，高效率的完成了校、系各項教育、教學的工作。當然，我們教研室的工作仍然需要我們繼續努力，爭取做的更完善。我們將繼續努力。

網上教研活動總結（模板20篇）篇五

為了深化基礎教育課程改革，縮小校際間差距，促進區域教育均衡發展，發揮各校優質教育資源的示范、引領和輻射作用，在學校精心組織策劃下， 20xx年4月9日成功開展了霍州市實驗小學、退沙中心校、師莊中心校、李雅莊礦學校、春潮學校、藍天學校區域教研活動，其主旨是：以部分學科的公開教學為載體，促進教師對優質教學資源的運用，更主要的是為基地教師搭建一個集中學習、交流、研討的平臺，全方位提升任課教師的教學能力，優化課堂教學結構，最終實現提高教育教學質量的目的。

難題，更主要的是為教師的專業化發展提供了強有力的理論支撐,教師的.思想意識、教研理念等都得到了進一步提升，對主題教研有了一個全新的理解。通過研討,不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。

雖然我們在教學方法、教學手段、課程資源的開發和利用方面做了一些努力，對整個活動過程做了周密部署，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著一些問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題，督促我校教研工作深入開展。

1.教學設計的優化意識不強。

在教學中，有部分教師的教學環節，有冗余現象，可有可無的環節常常在教學中出現。在學生獨立活動或是小組合作時，教師常常會把沒想到的要求，不間斷的重復并強調，實則學生并沒有聽清楚老師的意圖。

2.忽視了板書功能，板書缺乏設計。

因為是公開研討教學，所以很多教師把注意力都轉移到媒體屏幕上，利用課件將教學中需要展示的內容播放給學生，而將板書忽視，忘記了板書的功能與其即時的互動性。

3.分組研討

在研討過程中，多數教師能夠圍繞本學科的教研主題結

合課例進行研討，個別教師對教師提供的課例評價得多，注重了課堂教學的整體教學效果的評價，對不足之處探討的少。

1.以常規教學工作為基礎，進一步加大主題教研工作的監控力度，把教科研工作抓實、抓緊、抓嚴。

2.總結經驗，不斷完善，促進教科研工作深入開展。

3.以教科研活動為載體，進一步規范教師課堂教學行為，促進教師對優質教學資源的運用，強化教師教學能力的提高。

總之，這次區域教研活動能夠獲得成功，離不開教科局、教研室的鼎立支持和精心指導，更離不開全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將繼續加強校際之間的教研合作，發揮區域教研的整體優勢，讓每一位教師在這個研究實體中都能得到鍛煉、獲得提升，讓區域教研工作在我校開花結果。

網上教研活動總結（模板20篇）篇六

20xx版小學數學課標是教學活動應激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生的數學思考，鼓勵學生的創造性思維；要注重培養學生良好的數學學習習慣，使學生掌握恰當的數學學習方法。新的教材體現了新課程標準的基本理念。教材的編寫無論是從內容的呈現方式，還是頁面的設置上都重視兒童已有的經驗和興趣特點，提供豐富的與兒童生活背景有關的素材，這些正是激發學生的好奇心和求知欲，新教材無論教學內容安排還是呈現形式，處處都是以學生為中心，以重視和培養學生的能力為目的。

我們數學組在4月x日，聽了楊清青和楊勝萍兩位老師對新課標課堂教學展示。為期一天的教師活動按計劃進行，并取得圓滿成功。通過本次活動，充分發揮了骨干教師的帶頭作用，較好的提高了任科教師的教學業務水平。在本次活動中，上課的教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而在教研活動中展示了結合實際的新教法，給我校教學質量提高工作做到了模范作用。聽課活動結束后召開了教師評課研討會，首先上課教師進行說課，再讓每位聽課教師進行評課。現將本次活動的情況總結如下。

一、本次教師觀摩課活動真正起到了示范引領的作用，在活動中2位教師為大家展示了不同風格的課堂教學。楊清青老師為大家展示的是年、月、日的認識教學；楊勝萍老師為大家展示的是一節銳角鈍角的認識教學。

二、每堂課成功的、值得大家學習的地方很多：楊清青老師對學生的訓練很扎實，不擺花架子；注意學生學習方法的指導，指導很細致、到位。特別是設計了通過媒體的演示用著拳頭數大小月，生動形象地展示了如何數大小月的方法，使學生印象深刻。通過探討交流，讓每一個學生都參與了探索解決問題的過程，給學生營造了一個民主、寬松的課堂環境。楊勝萍老師的課堂，數學活動貫穿始終，注重生活與數學學習的有機融合，課堂生動而有效。

師都暢所欲言，通過交流是我們的每一位教師都有實質性的收獲。

四、不足及今后的努力方向。

本次活動雖然取得了很多成績，但也存在著不足，比如，兩位老師在教學設計時間上預想不足；導致時間不夠。在進行評課時，個別教師還存在應付思想等。

希望我們每一位教師都能夠認真地反思，以便促進我們更快地進步，使我校的教研水平有所提高。

網上教研活動總結（模板20篇）篇七

教學研究推動著教學活動的發展，在新課程改革的今天，如何更有效地開展教學研究，成為一個新的課題擺在我們教師和領導的面前，如何通過有效的教學研究向廣大一線教師傳遞新的教學理念？如何更有效的轉變老師的課堂教學行為？如何指導校本教研制度的建設？20xx年x月，在縣進修校的領導與指導下，實小、花園、黎明聯片結緣以來，實踐中我們發現，聯片教研的方式深受學校和老師的歡迎。

各個鄉鎮大同小異，學校校點多，分布廣，規模小，不平衡，給農村教研帶來了諸多困難。

1、老師走出校門難，如果進修校集中搞一次全縣性的教研活動，有些教師起早貪黑，往返要一天的時間。而且農村教師都是一個蘿卜頂一個坑，找個帶班看護的教師都難。縣內尚且如此，走出縣外就更難了。

2、校內開展教研難。由于學校規模小，任教同一學科的教師人數少，缺少研究對象。有多個學科組成的綜合教研組開展的教研活動，只能停留在研討教學環節和過程方法上，涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問題時，都是隔行如隔山，相視啞而無言。其次是信息資源少，由于條件所限，不用說網上資源，僅圖書資料也不能滿足教師學習和研究教學的需求。

3、專家到校指導難。由于校點多、分布廣、路途遠，縣或。

縣級以上專家很難深入到每個學校。即使專家來到學校，如果沒有充裕的時間聽課評課，指導就缺少針對性，一些空對空的理論說教很難改變教師的課堂教學行為。

我們三校聯片，始于20xx年x月。首先由黎明牽頭。雖然黎明牽頭，但沒有開好頭、帶好頭。真正的聯片教研始于花園，終于實小。(本輪)。

1、制定計劃、如實運作。

開學初，由牽頭學校協調其他兩校，形成實際、實用、實在的教研計劃，教研大致分三項內容。一是對當前教育教學的一些熱點問題、焦點問題、難點問題開展論壇研討。二是在適當時機進行學生成績檢測。檢測時統一時間、統一出題、統一匯總、統一分析。三是進行課堂教學研究，主要形式是通過聽課、評課。一個輪回共七節課。（語文1節、數學1節、英語2節、科學1節、美術1節、校本課程1節）尤其是實小張笑梅老師講的校本課程《弟子規》一課，使聽課教師很震撼、很感動、受益匪淺。學生在學習誦讀經典中，受到中華五千年歷史文化的熏陶，感受母語的厚重與韻味。更在與文本的對話中，加強了語言的積累，提高了語文素養，得到了精神和文化的雙重提升，從而在學生的心靈深處打下了一個亮麗的精神底色，為學生的語文素養、道德品質奠定了基礎。

2、總結反思，同伴互評。首先由作課教師談自己的課后體。

會，反思本節課的得失，然后聽課教師討論評議。（分小組進行，人人有發言的機會）討論評議時教師提出平時在課堂上遇到的疑難問題，同行間充分的討論交流，結合本次所聽課例，共同探討解決疑難問題的辦法。

3、課例評析、專業引領。根據教師聽課評課情況，縣進修校教研員對課逐一點評。針對老師們普遍關心的熱點問題和疑難問題，與老師們展開面對面的討論交流。并結合課改的新要求，對老師們進行理論與實踐相結合的專業引領，相當于具體而生動的現場培訓。

聯片教研以其明顯的優勢，收到了超出預期的效果，得到了校長和老師們的普遍贊譽。

1、針對性強。聯片教研活動真正以教師為主體，以課堂教學所遇到的實際問題為研究對象。人人精心備課，用心用情上課，研究越深發現的問題越多，研討的針對性就越強。同行之間坦誠相見，相互交流和探討，共同學習和提高。縣教研員針對老師們共同關注的問題展開研究解答疑難，深受老師們的歡迎，可謂雪中送炭。

額，路途近了，花費的時間少了。降低了成本，提高了效率。不需要長途跋涉，更多的教師愿意參加活動。

實踐證明，學校和老師需要教研活動，渴望教研活動，歡。

迎教研活動。我們深深感到，教研工作必須重心下移，深入學校、深入教師、深入教學一線。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。引導教師摒棄傳統的教學方式，構建新的有利于學生學習和發展的教學模式，是新的課程改革成敗的關鍵。彩虹總在風雨后，我們堅信，只要不懈努力，一定會迎來基礎教育燦爛的明天。

成功的嘗試滿意的效果。

——實小、花園、黎明聯片教研活動感悟。

黎明中心小學。

孫xx。

網上教研活動總結（模板20篇）篇八

本學期的教研工作是根據學校要求要加強教研室的團隊精神，強化教研室教學研究工作，依據教務處的教學研究工作計劃，結合我們數學教研室的具體教研情況， 經教研室全體教師討論研究制定了本學期的教研工作計劃，并嚴格執行了計劃中制定的各項工作內容，具體如下：

1、 加強常規教學管理，嚴格備課、上課、課后作業批改等各個環節。

（1） 備課在吃透教材的基礎上，要著重分析學生的具體情況，針對學生的具體情況，確定不同的教學目標，確保教學目標既要符合教學大綱又要符合學生的實際情況，實現用教材教而不是教教材。

（2） 上課按照以學定教的指導思想進行，堅持以學生為中心的理念。

（3） 課后及時批改作業，作業中出現的問題即使解決。

2、 認真學習學前教育發展趨勢，數學教學與幼兒教師的個人發展

與幼兒成長相結合。教學中注意提高學生學習數學的興趣，數學在幼兒教師個人發展中是不可缺少的一部分，同時幼兒教師還要掌握幼兒成長中數學意識的培養。

3、 認真上好教學研討課。本學期的課堂教學研究課題重點是幼師

學生數學學習現狀及教學對策，重點關注學生的學習現狀及教學中我們應注意的問題和相應的解決問題的有效策略， 通過組內聽課，集體評議組內推薦最后推出王威麗執教09級幼師班的公開課，獲得校級一等獎。

4、 初步探索適合幼師教學的教學模式。

5、 普師班數學教學注重學生學習興趣的培養，強化學科知識的扎實性和應用性，推出劉艷紅指教09普師的公開課，成績優秀。 （兩位老師的公開課我們走的都是集體聽課——組內推薦——個人備課——集體研究——完善教案——老師上課的路子）

6、 教學和管理想結合，每學期開學的第一節課都會告訴學生本學科的成績評定辦法，既學習成績、學習積極性學習習慣以及出勤情況。

7、 積極進行教研課題的研究，本學期進行的課題有2個，正在階段進行中。

8、 按時進行全員式的教研活動，每周3課外活動時間，教研室成員輪流主持教研活動，做好記錄并及時上交教務處。

下學期的教研重點是：

1、 繼續本學期的2個教研課題的階段實施

2、 探索適合幼師班課堂教學的教學模式。

網上教研活動總結（模板20篇）篇九

本學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學期我們教研組結合“教學質量提升年”活動的進一步開展，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發揚優秀教研組的傳統，兢兢業業的工作。現將這一學期的工作總結如下：

從整體優化出發，加強教學工作的五個環節的管理。為進一步發揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學校的號召，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，認真落實了集體備課制度，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環節。各教師的教案都較為規范，質好量足，在學校的教案檢查中大部分教師教案優秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學中落實素質教育，所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，教學中以人為本關愛學生，學生滿意度100%。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學校作業抽查情況顯示本組全體教師作業批改情況優秀。

各年級都本著因材施教的原則，進行分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數學各年級成績都有較大提高，特別是初20xx級，在平均分、及格率、優生率等各方面進步明顯，初20xx級、初20xx級也有一定進步。數學競賽成績喜人：19人獲全國三等獎；2人獲省二等獎；11人獲省三等獎；17人獲市一等獎；20人獲市二等獎。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進一步提高的地方，如初20xx級數學成績的優生率和及格率較低等問題。

堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位老師的論文在各級刊物發表，還有多位教師的論文獲獎。

本組19名專兼職教師中，雅安市學科帶頭人一人，市骨干教師2人，市教壇新秀2人。高級教師3人，中級以上職稱14人。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。本組多位教師承擔了雅安市期末考試命題工作，還有一人承擔了雅安市中考命題工作。青年教師成長迅速，組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。彭莉老師獲雅安市優質課一等獎；穆成輝老師獲二等獎；彭莉、楊靈英、劉美、穆成輝老師論文分別獲獎。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

1、新課標學習與鉆研還要加強；

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

3、全組走出去聽課；

4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

5、青年教師多上公開課。

一年中，在教研室和教育信息中心的領導和關心下，以促進信息技術教育的快速發展，提高教師的信息技術素養和教育、教學水平為目標，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。

為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革，一年中加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。

認真學習新課程標準，深刻領會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業務能力，促進了教師觀念的更新和素質的提高。

（1）本學期繼續以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內容、教學方法入手，優化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術教師的業務水平。

（2）為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出最優秀的教師參加市比賽。

（3）組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經驗及時總結，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18篇，選出7篇優秀教學設計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。

（4）為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力，加強信息技術與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術學科的課堂教學模式，組織教師利用業余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。

（5）為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學（課程整合）觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調試服務器，盡最大限度的排除可能發生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。

（6）以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術在教學應用中的形態研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現代信息技術手段，制作大量的教學軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網”上。

建設校園網絡，創建豐富多彩的校園網絡文化對于轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現代化起著決定性作用，因此加強校園網的建設、維護和管理工作勢在必行。

（1）組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務。

（2）網絡瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網絡的最新動態，掌握網絡的最新技術，組織全區網管人員利用暑假進行了為期六天的網管員培訓，主要學習網絡管理的基本知識和操作技巧，為校園網高效、有序的運行提供了有力的保障。

（3）加強校園網資源庫的建設，組織教師整理、開發教育教學資源。充分發揮網絡優勢，通過購置、研發、共建等方式，迅速豐富網絡資源，并將上傳至“西河中學網”，為各校全面地收集和使用教學資源創造了良好的條件。

（4）堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務的宗旨，堅持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續做好“西河中學網”站的更新和維護工作，不斷豐富網站的內容，還不定期進行改版，以保持網站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。

（5）為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收，，對學校進行自查。查看相關的材料，實地查看校園網建設及使用情況，進行相互交流學習，發現問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設備、調試服務器、制作學校網頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。

以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調從多角度看學生，鼓勵學生的個性發展，促使每個學生都得到發展，因此本學期開展了以下活動：

（1）為培養學生的創新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發布。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領，同時培養了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。

（2）為了適應飛速發展的信息時代的要求，豐富學生的暑假生活，拓展其學習的途徑和空間，以互聯網為媒介，根據自己的愛好、特長制作個人主頁，并上傳至“星星網”。使學生成為運用信息技術，獲取、處理、運用信息的現代化的人，邁開了成功的一步。

（3）走出教室，走向實踐，于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數碼大行動”，使學生充分利用intel公司提供的數碼設備，當一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進行加工處理制作網頁發布在互聯網，從而最大限度地發揮intel培訓基地的功能，讓學生在掌握更多的先進技術的同時，增加對社會的責任感，使培訓基地真正成為學生學習計算機的樂園。

（4）充分發揮學生的積極性、主動性、獨立性、創造性，挖掘和調動每個學生的內在潛能，積極組織學生參加各級各類比賽：本學期有78名同學參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學獲省一等獎，四名同學獲二等獎，10同學獲三等獎；有三名同學參加了省奧林匹克程序設計比賽，一名同學獲三等獎；有二名同學參加了華南地區計算機操作應用比賽獲二、三等獎。

（5）為了讓更多的學生利用互聯網信息，全面提高學生的信息素養，讓更多的孩子了解西河中學網，受益于西河中學網，參于西河中學網的建設，讓“西河中學網”成為孩子們健康成長的樂園，特舉辦了招收“西河中學網”欄目小主持人活動。內容要求思想健康積極向上，符合少年兒童心理特點，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內容，由各校根據自己學校的辦學特色，確定相應的欄目。最后請小主持人介紹自己的欄目，同時進行專家評選和網上評比相結合評出優秀主持人。本活動正在進行中，將于xx年年8月揭曉。

網上教研活動總結（模板20篇）篇十

本學期,生物科組全體教師在學校行政的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中,在學校提倡的有效教育、打造高效課堂活動中取得了較好的成績。本學期的工作，總結為如下幾個方面：

開學前，按照學校的統一要求，召開了科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃。并就第二課堂活動進行了具體的分工。每兩周舉行一次科組活動，科組活動做到定計劃、定時間、定地點、定活動主題。

由于生物學科為會考科目，各老師都加強了課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還能注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。在常規教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求認真備課，有的還進行雙重備課。根據本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關系良好，使學生們的學習成績普遍提高。

科組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。定時組織科組活動，討論教學方法、研究教材內容，研究討論擬寫教學論文、小論文、綜合實踐活動，研究生物小制作、生物競賽等方法和資料的搜集。指導學生做的生物手工作品選出三十多個、小論文三篇交市生物教研室進行評比。科組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。

生物興趣小組活動學生積極踴躍，報名人數要經過篩選限制。基本是每周一節，進一步擴大學生的知識面，深化學生對知識的理解和運用。多給學生動手的機會，提高學生的動手能力，豐富了學生的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們進一步意識到學習的樂趣。使他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發揮特長，為他們學好生物競賽打下堅實的基礎。

我校今年的“科普環保周”活動，我們組織了現場種子拼圖比賽、垃圾分類比賽、環保手工藝評比、環保黑板報評比、環保漫畫評比等等形式多樣的環保活動。使學生的環保意識大大提高。

網上教研活動總結（模板20篇）篇十一

本學期，我們在教研組長的帶領下，開展了內容豐富，形式多樣的教研活動。有互相切磋技藝的各類教研課，有互動交流的的教研沙龍；、有對課外閱讀的指導和競賽，還有對寫字教學的研討和調研，這些活動有效地服務了我們的日常教學，起到了引路的作用。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我努力做到在教中研，研中教，教研相長。下面我就如何指導寫字教學談一點自己看法。

１、看字形。學齡兒童的知覺常表現得較籠統，不容易發現事物的特征及事物間的聯系，在認字形中，往往因觀察不仔細而發生增減筆畫，顛倒結構等錯誤。再加之漢字字型復雜，筆畫變化較多，這就使兒童掌握字形更加困難。因此必須嚴格要求學生仔細觀察字的筆畫和結構，清晰地感知字形；通過分析、比較，準確地認知字形；注意字形特點及形近字的細微區別，牢固地記憶字形。這樣就不會在寫字時出現寫一筆，看一筆的現象。

２、看范字。當學生記清字形后，要引導學生仔細觀察田字格里的范字。哪些筆畫長，哪些筆畫短；還要看清字的布局、間架結構。在仔細觀察了范字后，引導學生靜下心來，并在范字上用手指描寫。

在學生記清字形充分觀察范字之后，我又讓學生按照筆順規則描摹田字格中的范字。描要仔細、認真，力爭做到手寫心記，通過三四遍的描摹，學生基本記熟了字在四字格的位置，對于后面的仿寫就會起到鋪路搭橋的過渡作用。

在學生完成前兩個環節之后，即可引導學生仿寫，寫時要求學生集中注意力，看準田字格，不隨便下筆。一旦下筆，力爭一次就把字寫正確，寫端正，寫整潔。在學生仿寫時，教師要注意隨時矯正學生的寫字姿勢、握筆方法、運筆情況，字的結構搭配等。對于多數學生存在的問題，在評價時要集體矯正；而個別問題應個別輔導，不能輕易放過。

評字是整個寫字教學中至關重要的一步，是寫字指導的延續和提高。因此，在教學中，要充分調動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發學生的寫字興趣。

１、自評。

這一環節最好是在學生仿寫的過程中。當寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以是在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這樣可以增強孩子敢于發現自己缺點和不足的勇氣，培養其誠實的品格，陶冶其情操。

２、互評。

在仿寫后，積極組織學生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，教師要給學生提供評價的標準及評價原則。如“書寫是否正確，結構是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發現別的長處等。”當學生有了評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發現別人的長處，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。

３、點評。

在點評過程中，教師的點評往往起到關鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學生寫好字的信念。這就要求教師的點評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進。

通過評字，學生對字從整體結構到部件、筆畫，有了初步的感知，強化了識記，提高了識字的準確性；通過評字，強化了學生的參與意識，提高了寫好字的自覺性；通過評字，學生經過自身的實踐活動，提高了觀察分析能力，開發了智力；通過評字，學生感知美、欣賞美，陶冶了情趣。

我認為寫字教學最后一點應歸結到改上去，而且應是及時地讓學生在評字之后，一個字一個字，一筆一畫地再發現、再改進。改的過程是再完善、再提高的過程。學生一旦養成認真細致地習慣，就會終身受益。

網上教研活動總結（模板20篇）篇十二

20xx年在石河子中學物理教學專業委員會理事長粟克冰領導下，在中心備課組全體成員組織和參與下，在高中學區全體物理教師共同努力下，順利圓滿完成一年教研各項工作。我代表粟理事長對一年來為學會的發展付出辛勤努力的同仁們表示衷心的感謝。現將一年來工作情況總結如下：

模式，為了進一步推進地區課程改革與課堂教學改革，開闊教師視野，構建實質性意義的高效、高質課堂教學，提升學生能力，在地區進行“優秀主題活動案例”說課比賽。最終推薦三人代表師市參加兵團說課比賽。曹瓊在教育部綜合實踐活動項目組織的“海峽兩岸能力生根計劃”說課比賽中《變壓器的研究》獲全國一等獎，楊濤在教育部綜合實踐活動項目組織的“海峽兩岸能力生根計劃”說課比賽中《小臺燈的制作》獲全國一等獎，李洵：全國海峽兩岸能力生根計劃說課比賽《體驗生活中的圓周運動》二等獎陳俊強：在教育部綜合實踐活動項目組織的“海峽兩岸能力生根計劃”說課比賽中《生活中的加速度》獲全國三等獎。李玉蓉主題活動案例《連動裝置的設計與制作》榮獲“壹等獎”（國家級）；主題活動案例《拔河中的力學》榮獲“貳等獎”（國家級）曹娓主題活動案例《創新實踐活動》榮獲“二等獎”（國家級）；陳俊強：海峽兩岸能力生根計劃案例《生活中的加速度活動案例》榮獲二等獎；樊毅彬在教育部綜合實踐活動項目組織的“海峽兩岸能力生根計劃”論文大賽中《從物理知識的應用到應用物理知識的培養》獲全國一等獎郭洪義在教育部綜合實踐活動項目組織的“海峽兩岸能力生根計劃”論文大賽中《調光臺燈模型的制作》獲全國一等獎肖萍在教育部綜合實踐活動項目組織的“海峽兩岸能力生根計劃”論文大賽中《用現代信息技術創造物理實驗情景》獲全國一等獎邢詩雅在教育部綜合實踐活動項目組織的“海峽兩岸能力生根計劃”論文大賽中《關于秤的研究報告》獲全國二等獎。高考復習是一個系統工程，如何高效搞好高考一輪復習？我有幸參加了衡水中學組織地高考復習研討會，在地區研討會上做了專題匯報。其目的是：學習先進經驗，總結經驗和教訓，少走彎路更好地把握高考復習方向，收到了良好的效果。發揚教師設計制作教具和設計開發探究性實驗的積極性和創造性，推廣教師自制教具的成果，豐富教學內容，推動地區自制教具活動的開展。我們進行了地區高中物理自制教具展示活動，通過地區專家組評議，評出了優秀成果一、二、三獎，通過交流激發教師實驗創新意識，提升教師實驗技能。積累了各學校開展自制教具和實驗教學活動的經驗。

高水平的論文相繼發表和獲獎積極把教學中和教研中經驗和教訓加以分析，上升到理論層次，積極向雜志社投稿，封丙臣的論文《研究分析新課標高考卷的命題特點、科學制訂二輪備考計劃》發表在20xx年《兵團教育學院學報》第2期，封丙臣的論文《一道高二期末考試題為什么會導致全軍覆沒》發表在《中學物理教學參考》20xx年第6期，封丙臣的論文《探究新形勢下的年級管理工作》發表在《教育管理與策略》20xx年第1期。楊濤的論文《如何讓學生掌握物理實驗學習策略提高實驗能力》發表在《語數外學習》20xx年第5期，楊濤的論文《抓好基礎，積極應對高考物理的變化》發表在《現代教育科學》20xx年第5期，楊濤的論文《成長歷程中的感悟，成練旅程中的啟迪》《石河子教研》20xx年第2期，張軍的論文《新課程背景下高中物理教學模式的探討》發表在《兵團教育學院學報》雙月刊20xx年第2期，張軍的論文《淺談類比法在物理教學中的應用》發表在《新課程導學》20xx年12月，張軍的論文《物理教學應注重形神兼備》發表在《兵團教育》20xx年第4期，張新鳳的論文《班主任自身素質的提高》發表在《中學課程輔導-教學研究》20xx年第23期，張新鳳的論文《淺談物理作業的布置》發表在《中學課程輔導-教學研究》20xx年第22期，張新鳳的論文《注重探究學習提高物理實驗教學效率》發表在《數理化學習》20xx年第6期，張新鳳的論文《談高中力學解題思路與基本技巧》發表在《數理化學習》20xx年第7期，20xx年5月封丙臣的論文《高中物理必修一第二章課標解讀》在“中學物理教學參考雜志刊慶40周年暨教育教學研究征文大賽”中獲二等獎。二中樊毅彬論文《物理教學中學生創新能力的培養》發表在《新課程研究》20xx年第5期，賈淑珍論文《淺談新課改下物理教學難點突破》發表在《信息教研》20xx年第8期，賈淑珍論文《優化實驗設計，提高教學效果》發表在《物理教學參考》20xx年第4期，王仁麗論文《如何處理物理教學中的幾個關系》發表在《東西南北教育觀察》20xx年第2期，王仁麗論文《新課標物理教學探索中的幾點體驗》發表在《大觀周刊》，曹娓論文《淺談如何提高高中物理探究課的有效性》發表在《文理導航》，李玉蓉論文《如何使演示實驗在物理課堂教學中有效發揮》發表在《文理導航》。

為了推動地區高中物理教師向專業化方向發展，促進研究型教師隊伍的建設，我們進行了“青物賽”和“名師賽”地區選拔賽，為中青教師搭建平臺，積極推出新人。最終安娜、李顯榮取得了新疆賽區和兵團賽區名師賽一等獎，張新風取得了兵團賽區青物賽二等獎的好成績。

20xx年9月學會組織地區物理競賽初賽考試和評卷工作，工作順利圓滿。整個地區有19名學生參加復賽，19人獲得29屆全國中學生物理競賽新疆賽區二等獎。

引導教師發現和解決教學中的具體問題，使教師樹立問題意識，研究意識，掌握基本的研究方法，通過探索解決教學實踐中的問題，更好地促進教師的專業發展，使小課題研究工作上一個新臺階，同時加強校際間的交流，互相學習，共同促進教研水平的提高。我們在二中進行了小課題研究成果報告活動。組織評委評出了優秀成果獎。一等獎：王建軍安娜鄒學洪楊濤冉振威余波劉軍岳振武《傳感器教學研究》。二等獎：樊毅彬《激發物理學科后進生學習興趣及后進生轉化的研究》。郭瑞、楊晶晶關于《生活中圓周運動》的研究三等獎：彭小思物理課堂教學中有效探索與實踐(萬有引力與行星運動)李玉蓉陳俊強陳彪楊晶《如何使實驗在物理課堂教學中有效發揮》。

為配合自治區關于高中物理實驗教學的改革及評價課題在石河子地區的展開和推進，同時為了體現新課程理念在實驗教學中的創新運用，提升中學物理教師專業素質和實驗技能，特舉辦實驗課題階段成果展示交流活動。通過交流，經地區專家組評議，評出實驗課題階段成果一、二、三等獎，對參加課題教師提交的論文、教學設計、案例、課件、課題報告書進行了評審，評出一、二、三等獎，提升了課題研究能力。

1、需進一步加強理論知識的學習，進一步理解領會新課程理念，加強對新課標解讀，準確把握新課標哪些是基本要求，哪些是拓展要求，哪些是彈性要求。處理好課標、教材、教輔關系。

2、高中學段的物理教研有待進一步加強，教研的方法和形式需要多樣化，需要進一步提高和深化教研的的內涵。

3、需進一步加強課題研究。

4、校級之間聯系與交流不夠，外出學習機會少。

網上教研活動總結（模板20篇）篇十三

為了更好的提高理化生教研組各位組員的教育教學工作，全面提高學生的素質，本學期教研活動中主要作了如下工作：

教研組員進行教學研究的業務性組織是決定學習教學質量的關鍵因素，因而為了提高學校的教學質量，要求組員必須要有過硬的業務能力，強自身素質，樹自身形象，并把自己所學運用到教育教學工作中。同時組織了組內的教學觀摩課，在觀摩課上要求組員不僅要會聽，更重要的是要會評，每一節觀摩課后，授課人員要先說，聽課人員再評，評出優點，評出不足，并要求對提出的問題加以改進，對評出的問題一定在以后的課中不能在重復出現，規范了聽、評課制度，使本組組員的教學水平有了很大的改進，并在學校的教學大比武活動中取得了很好的成績。

課程改革是教育改革的核心內容，在教研活動中，要求各組員必須重視課改，并全員積極參與課改，根據學校條件，探索課改方法，培養學生終身學習的愿望和能力。這就要求學教師必須改進教學方法，變死記硬背、機械訓練的舊的教學方法為學生主動參與、樂于探究、勤與動手的新的教學方法中來，運用現有的教學資源，自制教具，充分滿足學生的需求，使學生得到了充分發展。

為了全面調動各組員的工作積極性，充分發揮、各盡其職、各顯其能的良好工作環境。本學期在教研活動中嚴格了組內考勤制度，做到在教研活動和平時的各項活動中，做好遲到、早退、缺勤和教案缺審的嚴格記錄，公開、公平的做好學習安排的教學常規檢查，并將其作為評先選優的依據。

第二課堂是學校教育工作不可缺少的一部分，理化生是三門自然科學，搞好第二課堂尤為重要。本學期除課堂教學以外，把理化生知識的一些前沿信息和重點內容定期的通過板報的形式反映出來，使學生在課外增長知識，拓寬知識面，并組織了初中物理的社會實踐活動，完成了學校安排的社會實踐調查課題。

網上教研活動總結（模板20篇）篇十四

第二節課在我校多媒體教室舉行，現將這次活動總結如下：

一、活動的開展

這次活動在4月x日下午第二節課在我校多媒體教室舉行，我校全體教師參加這次教學研討活動。教學活動中田文軍老師還對教學活動進行了錄像，這次活動得到了學校領導的高度重視和大力支持。使得這次活動圓滿成功！

二、活動的程序

然后是田霞容老師對這節公開教學活動課進行了說課。分別對教材、教法、學法和教學程序進行了分析和闡述。說課環節符合要求，分析合理適當。

接著是參加聽課的全體教師對這節進行了分析和點評。 在評課活動中，全體老師積極發言，對田霞容老師這節公開課進行了公平公正而詳細的點評。參加點評發言的有任明鳳老師、田儒軍老師、陸治軍校長、劉軍校長、田偉鴻老師、余崧霖老師、陳曉玲老師、夏柳萍主任、田景勇老師等9人，老師們發言積極，對這節課的優點和取得成功之處給予了肯定，對存在的問題提出了寶貴的意見和建議。

整體來說，田霞容老師年輕，到我校不到兩年，進步很大。 這次公開教學課，準備充分課件制作精彩。課堂上能把數學教學與生活緊密結合起來，讓學生自己觀察、自己思考、自己動手操作實踐，是一節成功的課。

但是也有不足之處。由于該教師初涉講臺，對如何收放，如何突破重點和難點以及時間分配把握不當。有待進一步學習和提高。

網上教研活動總結（模板20篇）篇十五

各小學：

現將《咸陽市教育局關于在中央文明網進行清明“網上祭英烈”活動的緊急通知》(咸政教基字【2016】73號)轉發給你們，并提出以下要求，請一并遵照執行：

1、各校要認真學習文件精神，結合學校實際，統籌安排，精心策劃清明“網上祭英烈”活動，確保參與率不低于97%。

2、“網上祭英烈”活動務必做到學校有組織安排，確保全體教師和學生人人參與;有過程資料，有留影存檔，有學生優秀留言，有活動小結。

3、此次活動，必須在“中國文明網”上“祭英烈”。活動時間僅限于4月1日至7日，網上鞠躬、獻花必須填寫陜西省咸陽市三原縣，網上留言必須寫清陜西省咸陽市三原縣、學校、年級、班、學生姓名。

4、活動結束后，小學以中心校為單位，中學以校為單位，于4月8日將活動現場照片(不少于10張)、《優秀留言記錄表》(20條，嚴禁網絡抄襲)、《中小學“網上祭英烈”鞠躬、獻花、留言人數統計表》、活動小結上報縣局普教股。

聯系人：張榮榮郵箱：pujiaogu2005@。

三原縣教育局。

2016年3月30日。

咸陽市教育局。

關于在中央文明網進行清明“網上祭英烈”

活動的緊急通知。

咸政教基字〔2016〕73號。

各縣市區教育局，局直屬有關單位：

清明節期間，各中小學校都通過不同的.形式組織全體師生開展清明“網上祭英烈”活動，為了落細、落小落實清明“網上祭英烈”活動，現將有關事項緊急通知如下：

一、各中小學校必須組織學生在中國文明網(網址：)“未成年人欄目”進行清明“網上祭英烈”活動。

二、清明“網上祭英烈”活動時間統一安排在4月1日—4月7日。

三、網上“鞠躬、獻花、留言”必須首先選擇“陜西省咸陽市”，方可“鞠躬、獻花”。“姓名”欄必須填寫“陜西省咸陽市××縣(市區)××學校××年級××班××同學”，才能提交“留言”。

四、要認真組織師生積極參與“網上祭英烈”，確保活動文明、安全、莊嚴、肅穆。屆時,市教育局將安排專人專項檢查此項活動的落實情況。

五、清明“網上祭英烈”參與率要達到97%以上。參與人數統計以在中國文明網(網址：)“未成年人欄目”、“網上祭英烈”為準，其他網址進行的祭英烈人數暫不予統計。《咸陽市中小學校清明“網上祭英烈”(中國文明網)鞠躬、獻花、留言人數統計表》見附件1。

六、清明“網上祭英烈”活動以學校集中開展為主，學生在家庭“網上祭英烈”學校必須留存家長簽字確認單。活動結束后，各縣市區要評選上報30條優秀留言。《咸陽市中小學清明“網上祭英烈”(中國文明網)優秀留言記錄表》見附件2。

八、開展清明“網上祭英烈”活動檔案的紙質檔和電子檔報送按照《咸陽市教育局關于切實做好未成年人思想道德建設工作相關信息資料收集上傳工作的通知》(咸政教基字【2016】69號)執行。

2、《咸陽市中小學校清明“網上祭英烈”(中國文明網)優秀留言記錄表》。

咸陽市教育局。

2016年3月30日。

附件1。

咸陽市中小學校清明“網上祭英烈”

(中國文明網)鞠躬、獻花、留言人數統計表。

縣市區。

學校。

總人數。

獻花人數。

鞠躬人數。

留言人數。

參與率。

總計。

附件2。

咸陽市中小學校清明“網上祭英烈”

(中國文明網)優秀留言記錄表。

序號。

縣市區。

學校。

姓名。

內容。

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網上教研活動總結（模板20篇）篇十六

20__年11月18日至20日，由中國教育學會嘗試教學理論研究會和_中學聯手舉辦的全國協作區“中學課堂教學改革研討會”在江蘇省_中學舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學理論創立者邱學華的《新課改下中學課堂教學的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經驗》;觀摩了17節課：_中學11節、江蘇宜興中學、常州26中、浙江實驗中學、寧波榮安實驗中學、廣東佛山南海實驗中學各執教1節;本人代表東廬中學也上了一節觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了_中學的每個角落，對_中學有了一定的了解。下面就將此行的經歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。

18日下午2時，陳_金校長、_勇副校長、_生主任、_上春老師和我一行五人驅車前往_中學，一路車船勞頓，于下午五時3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時，我們驅車十分鐘左右趕到了位于_鎮的洋_學新校區。正在建設中的新校區高樓林立，頗具現代化氣息。整個校區很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機稍顯不足。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學_林森校長的報告《新課改下的洋思經驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱_華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復強調了考試的作用，即課堂教學和課后輔導都以考試的形式進行，在考的過程中，學生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結果也使學生獲得成功感、自豪感。下午2點，我觀摩了_中學湯_程老師執教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了_中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式。這堂課的主要任務是兩個：整體感知課文內容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內容上花了大半節課的時間，所以本應重點解決的品味語言顯得時間不足。

課堂的形式是教師拋出兩個問題，學生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發言的總是那么幾位學生，大多數學生沒有發表自己的見解(既沒有舉手主動發言的意識，教師也沒有關注到他們)。當時我就在想，如果學生課前能認真預習一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知，_中學的學生課前不預習，而是課堂上先學再教)。下課以后，我們通過主辦者邱_華老師找到_中學秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學稿發給學生。趁這難得的機會，我抓緊時間向學生作了簡短的自我介紹并布置了預習任務。本打算找這個班的語文老師了解一下學情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋_中學。

一翻學生的講學稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學生沒有預習。我只好利用第一節下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預習情況反饋，并請求學生利用課余時間再做做預習，爭取第3節課有積極表現。也許是我的認真批改影響了學生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學生涌到了我面前，要我的通信地址和聯系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現、善于表現，只要你給他機會，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。

_中學作為一所全國知名學校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學習、取經。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學生”的教育理念和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，還有她嚴格的管理。筆者無意中見到某班學生百分賽考試細則，上面條款眾多，對每位學生的行為舉止都做了嚴格的規定。對老師的管理也很嚴，從一張月考通報中發現，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外，學生按班級排隊就餐這一點，我想很多學校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學生上廁所外，走廊上、操場上見不到學生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。

_中學享譽國內外，必然有許多內斂很深的東西有待我們研究。繼_中學之后，我們廬中靠“以人為本，教學合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領導和教師來說，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學生的需要和教師的需要，既要嚴格管理，還要人文關懷。

網上教研活動總結（模板20篇）篇十七

一個學期結束了，下面我對我們教研組這一個學期的教研工作做一下總結。本學期，我組以“找準教學目標，提高常態課的質量”為教研主題開展了一系列的活動。

開學初，我組三位老師在假期獨自備課的基礎上進行了集體備課，熟悉本冊書的教學內容和重難點，接受了教研員的一課時說課活動。

3月：本組老師一起對第二單元口算除法的例1、例2，進行集體復備，并找校長一起商討，最終確定了例1的教學重難點和上課步驟。隨后，本組老師一起對第二單元口算除法中的估算進行了復備，學區聽課時本組三位教師都上此課，課后，老師們都進行了反思，感覺都很有收獲。

常態課視導時，本組老師一起對《翠鳥》一課進行了復備，柳敏老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點，梳理上課過程，準備迎接常態課視導。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，大家一起確定重難點，梳理上課過程，保證教學“六步法”，準備迎接常態課視導。

視導過后，本組老師又一起對《筆算除法例6》一課進行了復備，唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，大家一起梳理上課過程，明確上課“六步法“，準備迎接教研員聽課。課備好后，一、二、三年級的老師再加上教研員孫佳威進行了聽課，課后再進行教研，由唐老師老師先進行課后反思，其他老師再談自己的看法，再由教研員給點評指導。這次做課受到了教研員的好評，充分肯定了教師的進步。

4月：大家集體備一節語文課《檢閱》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節組內課，隨后集體備一節三年級的語文課《可貴的沉默》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節組內課。

5月：為了開好家長開放課，本組老師集體備一節數學課《面積練習》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上一節課，其他老師再仿上一節。隨后，集體備一節三年級的語文課《太陽》，由袁百芳老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上了一節組內課。

6月：為了迎接期末考試，大家集體備一節數學復習課《年月日》，由唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎上給她一些合理的建議，課備好后，上一節課。

每次活動老師們都很積極，認真研究教材，集體備課，精心制作課件，很多時候老師們都是加班加點完成的，甚至還要回家加班，每次教研活動質量都很高，這與老師們的辛苦付出是分不開的，有付出就有收獲，經過一個學期的研究，老師們的教學水平都在原有水平上有提高。下學期，我們組將一如既往的腳踏實地的搞研究，爭取更大的進步。

網上教研活動總結（模板20篇）篇十八

在這一年中，在教研室和教育信息中心的領導和關心下，以促進信息技術教育的快速發展，提高教師的信息技術素養和教育、教學水平為目標，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。

一、加強組織落實，規范教研管理。

為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革，一年中加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。

二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。

認真學習新課程標準，深刻領會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業務能力，促進了教師觀念的更新和素質的提高。

(1)本學期繼續以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內容、教學方法入手，優化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術教師的業務水平。

(2)為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出秀的教師參加市比賽。

(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經驗及時總結，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18篇，選出7篇優秀教學設計論文送市參賽。同時在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。

(4)為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力，加強信息技術與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術學科的課堂教學模式，組織教師利用業余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。

(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調試服務器，盡限度的排除可能發生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。

(6)以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術在教學應用中的形態研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現代信息技術手段，制作大量的教學軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網”上。

三、加強校園網建設，創建豐富的校園文化。

建設校園網絡，創建豐富多彩的校園網絡文化對于轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現代化起著決定性作用，因此加強校園網的建設、維護和管理工作勢在必行。

(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務。

(2)網絡瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。

為了讓教師了解網絡的最新動態，掌握網絡的最新技術，組織全區網管人員利用暑假進行了為期六天的網管員培訓，主要學習網絡管理的基本知識和操作技巧，為校園網高效、有序的運行提供了有力的保障。

(3)加強校園網資源庫的建設，組織教師整理、開發教育教學資源。

充分發揮網絡優勢，通過購置、研發、共建等方式，迅速豐富網絡資源，并將上傳至“__中學網”，為各校全面地收集和使用教學資源創造了良好的條件。

(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務的宗旨。

堅持“沒有，只有更好”的原則，繼續做好“__中學網”站的更新和維護工作，不斷豐富網站的內容，還不定期進行改版，以保持網站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。

(5)為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收，對學校進行自查。查看相關的材料，實地查看校園網建設及使用情況，進行相互交流學習，發現問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設備、調試服務器、制作學校網頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。

四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。

以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調從多角度看學生，鼓勵學生的個性發展，促使每個學生都得到發展，因此本學期開展了以下活動：

(1)為培養學生的創新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發布。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領，同時培養了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。

網上教研活動總結（模板20篇）篇十九

網絡技術的發展、校園網的普及，給教育帶來了質的飛躍，也給教師的教學研究工作帶來極大的便利，因此，對于教研活動而言，除了一兩次必須見面的會議外，我們完全可以利用微軟公司提供的msnmessenger（即時通訊工具）來實現網上教學研究。

msnmessenger的注冊。

msnmessenger在微軟msn主頁可以免費下載，全中文界面，簡單快捷的操作方法，包括對電腦不是很熟的人都能輕松掌握它。msn是以信箱地址來區別用戶的，當你安裝msn后可使用微軟的hotmail或者msn信箱進行注冊，如果你沒有，那么軟件會自動帶你申請一個。不過很多人還是喜歡用自己現有的信箱來注冊，比如sina或163的信箱，sport！”。然后使用你自己的非hotmail或非msn信箱進行注冊即可，這樣你就可以在msn中使用自己原來的信箱了。

這個步驟做好以后，進入msemessenger。現在，你可以在主菜單中選擇“添加”好友了。比如，同一科的老師可以相互加入好友，那么，在我們每個人的msn上都能顯示出這一科全部老師的名字以及他們的電子郵件，這樣我們就可以開始工作了。

筆者是這樣設想的：教研計劃當然一定要制定，比較重要的教研活動采用傳統的見面會形式進行，而平常老師隨時產生的一些問題，可以由提出問題的老師給大家發一個電子郵件通知，這個郵件就用在netpassport注冊的信箱發出。因為郵件發出后，如果其他人的msn在登錄狀態，馬上就會收到新郵件的通知。

總之，網上會議時間可由老師們靈活掌握。

適合教研的實用功能。

msn上有一個多人聊天功能，約好時間后，幾個相關學科的老師可以聚在一起共用一個對話框進行網上教學研究，這要比在聊天室里重新開個房間省事多了。大家可以在一起暢所欲言，每個人都能發表自己的觀點，大家也都能看到。

如果教研組長有什么文件或者圖片要傳達，也可以在這個會議窗口里進行，雙擊要傳送老師的名字，在列表中選擇“發送文件或者照片”，然后選擇要發送的東西，點擊[確定]按鈕就可以了。當接受方收到傳來的文件后，它會自動保存在默認的路徑下，非常方便。并且，msn的這項傳輸功能不受防火墻不同的限制，可以自由傳輸。

如果老師們想把會議的記錄保存下來，下載一個messengerplus插件，它為msn增加了保存聊天記錄的功能，如果有的老師沒有參加這次網上教研活動，可以向同事索取這次會議的記錄。

網絡是無邊界的，因此教學研究活動也是無邊界的。教研活動的范圍并不是只能局限于某個區縣的學校，可以是和其他地區學校的同行、發達地區和欠發達地區的同行都可以進行交流。提出問題，大家解決；有好的主意，大家享用。

綜上所述，利用msn進行網上教研活動的優勢是不言而喻的：一、它可以節省大量時間，使老師們不必為參加會議而浪費很多時間；二、它可以節省一些活動經費，要進行一次會議，會耗費很多人力、物力，包括老師的差旅費、會議費用等，而網上教研可以跨地域，不受空間的限制；三、更重要的一點是它的即時性和民主參與性，只要有問題，每個老師都可以隨時召集召開教研活動，即時解決問題，滿足現代教育教學的需要。

當然網上教研活動也不可能完全取代傳統的教研活動，筆者認為它只是傳統教研活動的一個必要的補充。面對面情感的交流、現場的氣氛是傳統教研方式的優勢，而即時、便利是網上教研活動的長項，兩者只有協調互補，才能使我們的教學研究工作更科學、更有效率。

網上教研活動總結（模板20篇）篇二十

各小學：

現將《咸陽市教育局關于在中央文明網進行清明“網上祭英烈”活動的緊急通知》(咸政教基字【2016】73號)轉發給你們，并提出以下要求，請一并遵照執行：

1、各校要認真學習文件精神，結合學校實際，統籌安排，精心策劃清明“網上祭英烈”活動，確保參與率不低于97%。

2、“網上祭英烈”活動務必做到學校有組織安排，確保全體教師和學生人人參與;有過程資料，有留影存檔，有學生優秀留言，有活動小結。

3、此次活動，必須在“中國文明網”上“祭英烈”。活動時間僅限于4月1日至7日，網上鞠躬、獻花必須填寫陜西省咸陽市三原縣，網上留言必須寫清陜西省咸陽市三原縣、學校、年級、班、學生姓名。

4、活動結束后，小學以中心校為單位，中學以校為單位，于4月8日將活動現場照片(不少于10張)、《優秀留言記錄表》(20條，嚴禁網絡抄襲)、《中小學“網上祭英烈”鞠躬、獻花、留言人數統計表》、活動小結上報縣局普教股。

聯系人：張榮榮郵箱：pujiaogu2005@。

三原縣教育局。

2016年3月30日。

咸陽市教育局。

關于在中央文明網進行清明“網上祭英烈”

活動的緊急通知。

咸政教基字〔2016〕73號。

各縣市區教育局，局直屬有關單位：

清明節期間，各中小學校都通過不同的.形式組織全體師生開展清明“網上祭英烈”活動，為了落細、落小落實清明“網上祭英烈”活動，現將有關事項緊急通知如下：

一、各中小學校必須組織學生在中國文明網(網址：)“未成年人欄目”進行清明“網上祭英烈”活動。

二、清明“網上祭英烈”活動時間統一安排在4月1日—4月7日。

三、網上“鞠躬、獻花、留言”必須首先選擇“陜西省咸陽市”，方可“鞠躬、獻花”。“姓名”欄必須填寫“陜西省咸陽市××縣(市區)××學校××年級××班××同學”，才能提交“留言”。

四、要認真組織師生積極參與“網上祭英烈”，確保活動文明、安全、莊嚴、肅穆。屆時,市教育局將安排專人專項檢查此項活動的落實情況。

五、清明“網上祭英烈”參與率要達到97%以上。參與人數統計以在中國文明網(網址：)“未成年人欄目”、“網上祭英烈”為準，其他網址進行的祭英烈人數暫不予統計。《咸陽市中小學校清明“網上祭英烈”(中國文明網)鞠躬、獻花、留言人數統計表》見附件1。

六、清明“網上祭英烈”活動以學校集中開展為主，學生在家庭“網上祭英烈”學校必須留存家長簽字確認單。活動結束后，各縣市區要評選上報30條優秀留言。《咸陽市中小學清明“網上祭英烈”(中國文明網)優秀留言記錄表》見附件2。

八、開展清明“網上祭英烈”活動檔案的紙質檔和電子檔報送按照《咸陽市教育局關于切實做好未成年人思想道德建設工作相關信息資料收集上傳工作的通知》(咸政教基字【2016】69號)執行。

2、《咸陽市中小學校清明“網上祭英烈”(中國文明網)優秀留言記錄表》。

咸陽市教育局。

2016年3月30日。

附件1。

咸陽市中小學校清明“網上祭英烈”

(中國文明網)鞠躬、獻花、留言人數統計表。

縣市區。

學校。

總人數。

獻花人數。

鞠躬人數。

留言人數。

參與率。

總計。

附件2。

咸陽市中小學校清明“網上祭英烈”

(中國文明網)優秀留言記錄表。

序號。

縣市區。

學校。

姓名。

內容。