小班教案是教師為小班學生制定的一份教學計劃和教學參考材料。小編精心整理了一些小班教案的范文，希望能夠給大家提供一些有用的參考和指導。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇一

活動目標：學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。

活動準備：小動物頭飾、音樂

活動過程：

一、誰來了

價值取向：了解小動物的叫聲，嘗試學小動物的叫聲。

1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰?(公雞)我們和公雞打招呼吧。(引導幼兒用好聽的話來打招呼)

公雞是怎么和我們打招呼的?(喔--喔)我們一起來學一學。

2、誰來了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我們打招呼的?我們來學一學。

3、走路靜悄悄，愛吃魚，是誰?(小貓)我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓怎么和我們打招呼的?我們也來學一學吧。

二、學唱歌曲

價值分析：學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。

(三個動物朋友來到我們班級了，他們想和我們一起做游戲。一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!)

1、(播放音樂)你聽到小動物怎么唱的?(鼓勵幼兒隨便唱)

2、教師示范唱一遍，引導幼兒一起念歌詞。

3、小朋友也來和小動物一起唱歌。

4、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢!師生邊唱邊表演

5、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)

三、延伸活動

1、還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發小鴨子怎么唱的?……

2、那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……(表演：走路，自然結束)

講課后的反思

每次講課后總會有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學目標，仔細回想，主要原因有以下幾點：

1、在選材上，我根據托班孩子好模仿、好動的特點，以幼兒的興趣為出發點，選擇音樂游戲《小動物走路》，并精心設計了本節教育活動。

2、在活動環節的設計上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認識了四種小動物并學會了它們走路的樣子，帶領幼兒隨音樂進行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學習。

3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學習，模仿小動物走路。

雖然自己在活動中總體表現良好，但是也存在著許多不足之處。

首先，由于托班孩子沒有一定的生活經驗，對事物接觸的少，因此，導致了我在活動中所提的問題不太恰當，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現小花貓這幅動畫的時候，我問：“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。

其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。

最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動目標，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動中表現得更加完美。

有了以上的一些感受，我想自己以后會多加努力，發揮自己的長處，彌補自己的短處，多學習，多交流，使自己的教學水平再上一個新臺階!

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇二

1.初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節。

2.樂意學學、說說、做做每個動物各自的本領。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應的圖片，圈4個。

一、開始部分。

馬上要舉行音樂會了，小動物們都在練習唱歌，準備來參加。

你們聽，誰在練習唱歌啊？(播放公雞的叫聲)。

二、基本部分。

1.出示大公雞的圖片。

提問：大公雞是怎么唱的啊？

(幼兒模仿ooo)。

出示大公雞嘴巴的`圖片(連著的3個)(師幼站起來學雞叫，與幼兒互動)。

提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢？(天亮了)出示太陽圖標。

(幼兒自由講述)。

你們真動腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學大公雞唱歌？怎么唱的？我們來試試！(引導幼兒看圖標念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。)。

2.教師：“呀！第二個小動物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰？”(出示鴨子的嘴巴)。

提問：“你從哪里看出是鴨子？(出示鴨子的圖標)鴨子的嘴巴什么樣？”(扁扁的，幼兒學做。)。

“鴨子是怎樣唱歌的呢？”(出示鴨子嘴巴的圖標)它除了會嘎嘎噶叫？它還有什么本領？(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標)。

教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了。”“小鴨子在唱什么？”(引導幼兒一起來學唱)。

3.教師：“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會是誰呢？一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。”(謎底：青蛙)。

“那青蛙又是怎樣唱歌的呢？”(呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片)。

教師：“小青蛙怎么走路的？”(幼兒自由模仿青蛙的動作)。

教師：“小青蛙，他有什么本領？”(捉害蟲)。

教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”(和幼兒一邊模仿動作時教師朗誦)“我們一起來學學小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲。”

4.教師：“最后一個小動物本領可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎？”(小花貓)。

教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠。”(幼兒一起念)。

5.完整的欣賞兒歌。

(1)音樂會馬上要開始了，看看小動物準備好了沒有。(按照順序和幼兒一起回憶小動物的名字)。

(2)師幼一起看圖標朗誦。

三、結束部分：

(幼兒邊念邊表演，鼓勵其他幼兒一起念)。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇三

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇四

1、模仿動物的叫聲歌唱，感受一起唱歌的快樂。

2、萌發幼兒愛小動物、親近小動物的情感。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、引導幼兒根據已有的經驗，用優美的聲音演唱歌曲。

模仿動物的叫聲歌唱。

控制歌聲的強弱。

游戲場景、圖片教具。

一、聽聽、唱唱小動物的歌聲。

1、幼兒入座，用歌曲最后三句的節奏拍手歡迎客人老師。

2、用歌聲請出4個動物。

（1）公雞“喔——喔——”

（2）小羊“咩——咩——”

（3）小狗“汪——汪——”

（4）小貓“喵——喵——”

3、小動物再次躲貓貓，幼兒和著鋼琴聲請動物出場。

二、唱唱小動物的歌。

1、教師完整示范演唱歌曲，幼兒欣賞。

（1）你喜歡哪個動物的歌聲？根據幼兒的回答分句練習。

（2）練習：“大家一起唱歌”提示最后一句要轉個彎。

2、我們來學動物唱歌。

（1）和著琴聲一起唱。

（2）區分不同的輕重演唱。

三、玩一玩躲貓貓的游戲。

1、介紹場景（4個不同動物的家）。

2、游戲規則：教師唱前句“公雞公雞”，幼兒接唱“喔—喔—”

3、幼兒自由選擇角色游戲。

4、更換角色再次游戲。

1、本次活動很適合小班幼兒年齡。

2、本次活動的目標涉及的認知及能力方面完成的很好，課程環節上具有遞進性。

3、課程中教師的語言具有有效性，右耳朵常規非常的好。

4、本次活動的亮點是：在游戲中讓幼兒感知節奏。

5、出現的問題是：最后環節幼兒選擇樂器，教師的引導語還需完善。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇五

2.能勇敢的嘗試，喜歡集體游戲。

3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4.能根據指令做相應的動作。

1.高低不一的小方凳(表示大樹)若干，小蟲子圖片若干。

2.歡快的活動音樂。

1.熱身活動：幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽，聽音樂模仿小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

2.游戲“小麻雀捉蟲”。

每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。

教師引導幼兒進行多次練習。動作指導：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。

請個別幼兒示范輕輕跳的方法。

引導幼兒去同伴的“家”做客，鼓勵幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。動作指導：要跳得又輕又穩。

3.游戲“大花貓來了”。

小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃;聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。

引導語：要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。

師幼共同游戲，鼓勵膽小的幼兒勇敢的參與到游戲活動中。

4.放松活動：捉小蟲。

幼兒四散在地上捉“蟲”，教師帶領幼兒做放松動作并小結。

小班孩子喜歡各種動物，用動物作為導入，極大地激發了幼兒的興趣，同時根據孩子們愛模仿的特點，本節課用麻雀媽媽這一角色帶領小麻雀們學習本領，使幼兒更加形象、直觀。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇六

活動目標：

1．學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2．熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。

活動準備：小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。

活動過程：

一、練習節奏。

1．請小朋友聽老師拍節奏，猜猜是什么小動物來了。

2．出示貼絨小猴及節奏卡（xx/xxx-）。小猴是按這個節奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”

3．出示巾絨小熊，引導幼兒按節奏說：“小熊，走走走”。（這個環節重點練習節奏，貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節奏聯系起來，為后面學習歌曲打下基礎。）。

二、欣賞歌曲。

1.咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到了什么聲音了嗎？

2.兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3.這首歌幾個人唱？和其他的歌曲有什么不一樣？（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）。

三、學唱歌曲。

1.幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是xxx”這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。）。

2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達高興的心情。（整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的.情緒體驗。）。

四、師幼游戲。

1.教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2.師幼相互換角色對唱。

3.請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱,教師伴奏，并用眼神、手勢提示。

五、表演布偶。

1.小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看它們的表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）。

2.小熊請小猴進屋后還可以怎么樣招待客人？（教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。）。

六、集體表演。

1.一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2.視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇七

設計意圖：

小班剛入園的幼兒面對陌生的環境和陌生的老師、同伴，一時難以適應，為了讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，減少心理恐懼，盡快適應新環境，特設計此活動“誰在敲門”，這一歌曲簡短有趣，我根據小班幼兒年齡特征，并利用新穎的游戲方式引導幼兒學習對唱歌曲，在激發幼兒興趣的同時讓幼兒初步學會有禮貌地交往。

活動目標：

1、學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2、熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點難點：

活動重點：愉快參與游戲，并學會歌曲的對唱形式。

活動難點：讓幼兒集中注意力記住同伴姓名。

活動準備：

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。

活動過程：

一、導入部分：以情景表演的形式導入活動（1分鐘）。

請幼兒聽老師拍節奏，猜猜是什么小動物來了。

（小猴出場，激發幼兒學習興趣）。

二、基本部分：（通過欣賞、表演、游戲等形式，掌握樂曲基本旋律，并初步學習有禮貌地與人交往，從中感受參與游戲的愉悅）（18分鐘）。

（一）引導幼兒掌握節奏（××1×××—1）（4分鐘）、

1、出示貼絨小猴及節奏卡（××1×××—1）。小猴是按這個節奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”

2、出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說“小熊，走走走”。

（這個環節重點練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節奏聯系起來，為后面學習歌曲打下基礎。）。

（二）欣賞歌曲（通過欣賞歌曲，理解如何對唱歌曲）（3分鐘）。

1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到什么聲音了嗎？

2、兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3、這首歌幾個人唱？和其他歌曲有什么不一樣？（神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）。

（三）學唱歌曲（幼兒學唱歌曲，并掌握基本旋律，通過替換幼兒名字，使幼兒體驗活動的樂趣）（3分鐘）。

1、幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是×××”這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。）。

2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、活躍，表達高興的心情。整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的情緒體驗。

（讓幼兒輕松掌握基本旋律，使幼兒始終保持濃厚的興趣，聯系生活經驗，擴展幼兒交往的能力）。

（四）游戲：神秘的`客人（通過角色表演對唱樂曲，進一步掌握歌曲旋律，同時初步學習有禮貌地接待客人）（4分鐘）。

1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2、請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。（表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。）。

（本環節注重變換演唱形式，使幼兒在體驗歌曲旋律的過程中更感受到了活動的樂趣所在）。

（五）表演布偶（通過欣賞布偶表演，又與一這下的生活經驗聯系，使幼兒在音樂中進一步學習有禮貌的交往方式）（4分鐘）。

1、小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）。

2、小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人？（教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。）。

（本環節設計提問并根據幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯系生活經驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經驗。）。

3、集體表演。

（一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。）（活動結束）。

活動評價：

此環節屬于本次活動的結束部分，把幼兒從活動室帶入實際生活，使幼兒在感受音樂的過程中，學會了基本的交往方式，本環節又體現了藝術領域與社會領域的整合。

活動延伸：（2分鐘）。

小結：今天小朋友不但表演了歌曲，咱們也學會了這方面的本領，還記住了許多小朋友的名字，也學會了要有禮貌地招待客人，小朋友回家后，也自己當一回小主人，招待一下家里的客人吧！（幼兒隨音樂，開動小火車，離開活動室。）。

活動反思：

歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學習的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為d調，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點。但是也有存在一些不足之處，就是備課過程中忽略了備幼兒這一環節，應該在課前深入了解本班幼兒，由于幼兒智商、情商等因素差異是客觀存在的，但每位幼兒都有其自身優勢，我們要用發展的眼光、辯證的思想看待孩子，研究幼兒的心理特點，探索不同層次的潛質。教師要做到尊重差異和承認差異，幼兒實際情況出發，根據不同的情況有的放矢地備課。備課中要利用多種反饋渠道，積極創設師幼之間、幼幼之間交流的條件和情境，盡可能為每一名幼兒提供施展才華的機會，應注重在教學中進行分層指導、因材施教。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇八

活動目標：

1、幼兒能在熟練演唱歌曲的基礎上，創編動作進行表演。

2、能大膽的在集體前進行表演。

活動準備：

歌曲伴奏帶

活動過程：

(一)發音練習

1、《可愛的小動物》教師引導幼兒發音清楚的進行演唱。

2、《小朋友愛唱歌》引導幼兒發音清楚的唱準音階

(二)引導幼兒復習歌曲

1、幼兒隨老師伴奏進行演唱

教師根據幼兒演唱的情況進行進行引導，提醒幼兒發音清楚的演唱。

2、引導幼兒嘗試創編動作

(1)教師放錄音引導幼兒隨音樂進行表演

(2)教師觀察幼兒的表演，引導幼兒相互學習、模仿

(3)幼兒集體隨老師一同邊唱邊表演

3、鼓勵幼兒為大家表演

(三)結束

鼓勵幼兒為家人表演自己學會的新本領，引導幼兒在音樂曲中進行表演。

活動反思：

幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇九

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中關愛朋友的'美好情感。

2、愿意在集體面前較自然地表述。

活動準備：

1、自制圖書一本，利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹;內頁制作時，前一頁都比后一頁短一些，每一頁上都有樹的造型。

2、音樂三段。

活動過程：

一、第一遍聽故事，突出認知――別人睡覺時不要唱歌，不能吵醒別人。

1、初步了解故事。

(1)出示圖畫書，展示用封面、封底制作的大樹，并介紹故事名稱。

(2)引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。

2、理解故事內容。

(1)邊引導幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。

(2)提問：誰住在最上面?它的下面是誰?誰住在最下面?

(3)提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?

二、第二遍聽故事，激發情感――結合生活經驗，為小麻雀想想辦法。

1、展示圖書。

老師打開圖書，讓幼兒了解本書結構，然后將動物卡片分別粘貼在不同的頁碼上，合上書。

2、合作講述。

老師放慢速度講述，故事對話部分留給幼兒講述。

3、分析討論。

4、提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可現在不能唱了，怎么辦呢?什么時候小麻雀才能唱歌?

三、第三遍聽故事，行為練習和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌。

1、播放錄音故事。

2、引導幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最后時刻，教師用醒來的小鹿形象調換原來熟睡的小鹿形象。

3、帶領幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。

4、以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友們。

活動反思：

依據《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言發展水平制定目標。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇十

1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛小動物的情感。

2.發展幼兒的音樂記憶力，表現力。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

物質-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習性。

一、導入

1.發聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。;教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

二、展開

1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。

問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

3.教師范唱一遍：

提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"

4.語言節奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)

5.幼兒整首跟唱

(1) 示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

6.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導幼兒說出理由)

三、結束

教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇十一

1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的欲望。

2、培養幼兒的操作興趣，發展觀察里，注意力以及對科學活動的喜愛。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干。

2、錄音機，舞曲音樂。

一、介紹新朋友罐頭寶寶。

1、教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞。

師：今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。

1、師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點餓了，怎么辦呢?(喂東西給他們吃)。

2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢?

(讓幼兒隨意地說說罐頭寶寶吃的東西)。

3、師：你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒有猜中了。

教師邊說邊用視頻轉換儀出示米和紅豆。

4、師：你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎?

后面都是為罐頭寶寶準備的這些食物，呆會請小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會發出什么好聽的聲音。

幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地搖一搖罐頭寶寶。

三、分辨罐頭寶寶發出的聲音。

1、師：現在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。

2、師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰愿意來讓你的罐頭寶寶發出好聽的聲音。

請幼兒上前來示范用罐頭寶寶發出聲音。

3、師：這個小朋友的罐頭寶寶發出了什么好聽的聲音呀!

鼓勵幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。

4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎?

讓幼兒來猜測罐頭發出的聲音是因為吃了什么東西。并用視頻轉換儀來驗證幼兒的說法。

6、師：誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發出不一樣的聲音呢?

教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發出的聲音，教師引導幼兒能聽清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。

四、幼兒相互交換罐頭寶寶。

1、讓幼兒嘗試聽不同的聲音。

師：現在要請小朋友來玩個游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會發出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。

讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。

五、請幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動一下。

《指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。本次活動設計就打破了原來的填鴨式灌輸教學模式，充分發揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經驗出發，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學習體驗。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇十二

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

2、喜歡聽音樂做游戲。

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

1、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

(一)開始部分

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

2、發聲練習：123456554321-： 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

(二)基本部分

1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》

2、提問：

1)寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發出聲音?

2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的? (讓幼兒用形體表現)

3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領。

1)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2)捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、游戲："小青蛙捉害蟲"

1)教師講解游戲規則。

2)幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

(三)結束部分

教師小結，做律動"小青蛙"離開教室。

活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇十三

1、學唱歌曲，并會按規則進行游戲。

2、學習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1、青蛙頭飾一個。

2、豐富幼兒動物冬眠的經驗。

學唱歌曲，按規則進行游戲。

一、出示小青蛙頭飾

師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊?(小青蛙)

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢?

對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。

二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現歌詞

1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?

2、教師與幼兒共同演唱歌曲

3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。

三、討論游戲玩法和規則

師：現在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學本領。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰。”

四、師幼共同游戲

老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規則。

課后反思：

《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準備了四張圖片來展示歌曲的內容。活動的開始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發了幼兒的學習興趣。“冬天到了，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片，引導幼兒說出上面的內容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕。”然后再加上旋律，帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。

接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時，我提出了游戲的規則：被老師摸到頭的要學小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規則的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調了一遍游戲規則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰。”在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了!”大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇十四

1、能大膽模仿“小鞋匠”的勞動，隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

2、體驗小鞋匠在勞動中愉快的心情。

【活動準備】。

1、一段線。

2、《鞋匠舞》音樂。

3、鞋匠做鞋的視頻。

【活動過程】。

一、開始部分。

2、觀看視頻：

(1)小朋友邊看邊動腦筋想一想，鞋匠做鞋的時候，動作是怎樣的?

(2)請幼兒根據視頻里看到的來說一說，模仿一下。

二、基本部分。

1、教師清唱《鞋匠舞》。“老師今天要唱一首歌，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想聽嗎?”

“聽到歌曲里唱的什么?”幼兒自由回答，期間老師可以多次清唱，讓幼兒記住歌詞。

教師總結：“聽到了繞繞線、拉拉拉、釘釘釘、縫一縫、牢又牢、多又好。”

2、根據歌詞分句教給幼兒動作。

(1)“誰來做繞線的動作?”

教師出示一段線，讓幼兒嘗試繞線，教師再徒手做繞線的動作，注意要合拍，要有節奏，要體現美感，帶領幼兒邊唱邊練習幾遍。

(2)“怎么樣拉線，釘釘呢?”

幼兒自由做動作。“小朋友拉線，釘釘的動作真多，我們把這些動作做得好看些。”教師示范，幼兒跟學，邊做動作邊唱歌曲。

(3)“誰來做用針縫一縫，用釘子釘一釘的動作?

教師邊唱邊和幼兒一起做動作。注意釘釘子的時候要有力。

(4)“哇!鞋子做得真漂亮，那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的腳上，他們很喜歡小鞋匠做得鞋子，鞋匠好開心，所以我們要愉快地用動作來表現鞋匠的工作。”教師聲情并茂地帶領幼兒邊唱邊做最后一句的動作。

(5)把動作連貫起來做幾遍。

3、集體隨音樂表演。

“我們現在輕輕地走到中間來，找個空地方站好，一起跟音樂來表演這段鞋匠舞吧!”

三、結束部分。

“小鞋匠工作了一天，非常辛苦，要回家休息了。我們來唱首《搖籃曲》讓小鞋匠快快入睡吧!”教師彈奏，幼兒邊唱邊回到座位休息。

附歌曲：《鞋匠舞》。

繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。

繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。

拿一根針兒縫一縫，拿一個釘子釘釘釘。

鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。

《搖籃曲》。

星星睡了，月亮睡了，

天上白云不動了。

蟲兒不叫了，鳥兒不飛了。

小寶寶呀睡著了。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇十五

通過活動讓孩子感受到，我們的身體還能發出很多好聽的聲音。讓幼兒用自己的身體唱出歌來，開發孩子的想象力，讓孩子的身體動起來。

1、嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗"身體唱歌"的樂趣。

2、能按簡單的節奏發出聲音。

發現自己身體能夠制造聲音，體驗"身體唱歌"的樂趣。

引導幼兒在自己身上尋找聲音。

1、知識經驗準備：幼兒玩過"找部位"的游戲。

2、活動材料準備：節奏譜一張，一段節奏感強的音樂。

課時安排：一課時。

（一）找部位游戲"找部位"。借助游戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。

師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩？我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明！

家長和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發出的聲音，捏住鼻子發出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發"p"的聲音等。

原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。

輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇十六

1、學習用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現小青蛙。

2、探索用動作表現小青蛙捉害蟲的情景。

小青蛙的胸飾

活動重難點：

重點：學習歌表演

難點：跟著音樂做動作

一、在情景中學唱第一段歌詞創編動作，初步用動作表現歌曲《小青蛙》

1、根據教師的提問，胸飾的暗示創編歌詞。

2、學唱歌曲第一段，創編與歌曲相對應的動作。

3、集體模仿反饋的動作。

4、兩兩結伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。

二、探索用動作表現小青蛙捉害蟲

1、說出青蛙的本領，并模仿小青蛙捉害蟲。

2、根據老師的體態的暗示，在樂句句末處捉害蟲，;并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。

3、在池塘里，有節奏的捕捉害蟲，體驗捉蟲帶來的快樂。

三、 完整的進行表演

1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。

2、完整的進行結伴歌表演，進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。

活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇十七

1.熟悉歌曲旋律并學唱歌曲。

2.學習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。

青蛙圖片或青蛙玩具。

一.以青蛙圖片引起幼兒的興趣。

冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎?

根據教師的講述，理解歌詞。

二.學唱歌曲。

1.欣賞教師范唱歌曲。

2.幼兒學習歌曲。

幼兒集體演唱。

三.游戲：我是小青蛙跟著音樂自由地做小青蛙的動作。

指導幼兒模仿青蛙跳躍、唱歌、捕蟲、冬眠的動作。

《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準備了四張圖片來展示歌曲的內容;活動的開始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發了幼兒的學習興趣。“冬天到了，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片，引導幼兒說出上面的內容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕。”然后再加上旋律，帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。

接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時，我提出了游戲的規則：被老師摸到頭的要學小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規則的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調了一遍游戲規則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰。”在接下來的幾次游戲中,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了!”大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇十八

1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛小動物的情感。

2.發展幼兒的音樂記憶力，表現力。

3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

物質-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習性。

一、 導入

1.發聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

二、展開

1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。

問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

3.教師范唱一遍：

提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"

4.語言節奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)

4.幼兒整首跟唱

(1) 示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

5.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導幼兒說出理由)

三、結束

1.教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇十九

1.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛小動物的情感。

2.發展幼兒的音樂記憶力，表現力。

3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

4.鞏固切分音符的唱法。

5.通過肢體律動，感應固定拍。

6.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

物質-課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習性。

一、 導入

1.發聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

二、展開

1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。

問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

3.教師范唱一遍：

提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"

4.語言節奏學歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)4.幼兒整首跟唱(1) 示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

5.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導幼兒說出理由)

三、結束

1.教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇二十

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發幼兒熱愛小動物的情感。

2、發展幼兒的音樂記憶力，表現力。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點--初步學習歌曲第一段。

難點--復習鞏固切分音符的唱法。

物質—課件：制作青蛙活動習性的課件，錄音磁帶一盤。

知識—了解青蛙的生活習性。

一、 導入

1、 發聲練習師生問好：加強師生間的互動，增進感情。教師：見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2、觀看青蛙生活習性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

二、展開

1、教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣。

問：“剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?”

2、教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學唱自己最喜歡的一句。

你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

3、教師范唱一遍：

提問：“誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?”

4、語言節奏學歌詞通過提問：你最喜歡哪一句?來引導幼兒集體學習歌詞。(用唱的形式學習歌曲的最后一句。)4、幼兒整首跟唱(1) 示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達。

教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

5、分組表演唱教師：小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)你喜歡誰的表演唱?為什么?(引導幼兒說出理由)

三、結束

1、教師演唱后兩段引起幼兒再學習的興趣。

教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。

2、帶幼兒出教室教師：“讓我們一起聽著優美的音樂去喝水吧!”(放音出教室)

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇二十一

1、知道自己的身體可以發出許多種聲音。

2、引導幼兒嘗試按簡單的節奏發出聲音，體驗用身體唱歌的樂趣。

1、教學圖片。

2、手、腳、嘴巴、肩膀、牙齒等身體部位的圖片。

3、兒歌《愛唱歌的身體》。

1、教師出示教學圖片，進入芝麻開門環節，引導幼兒聽聲音，初步感受身體可以發聲的神奇。

（1）請你們仔細聽，這是什么聲音？

（2）這種聲音是從我們身體哪個部位發出來的？

2、進入科學大探索環節，引導幼兒聽聲音，并嘗試探索自己身體里的聲音。

（1）圖上的小朋友發出了什么聲音，那些身體部位發出了聲音？

（2）你什么時候發出過這些聲音？

（3）現在，你能發出這些聲音嗎？

3、教師啟發有而談論能發出聲音的其他身體部位，并請幼兒進行展示。

除了這些身體部位，我們還有哪些身體部位能夠發出聲音？它是怎樣發出聲音的呢？

4、教師鼓勵幼兒自有演示用不同身體部位進行發聲的方法，并相互模仿。

你的同伴是用哪種身體部位發出聲音的？

（1）游戲玩法：教師出示帶有各種身體部位的圖片，請幼兒通過卡片上的標記，指認自己對應的身體部位，并嘗試時期發出聲音，帶喲而逐漸熟悉玩法之后，教師快速舉起某一標記，請幼兒用與之對迎的身體部位發出聲音。

（2）教師帶領幼兒朗誦兒歌《愛唱歌的身體》，并嘗試按照簡單的節奏讓身體發出聲音，感受用身體唱歌的樂趣。

教師引導幼兒和同伴合作，如做對手拍、交叉拍腿的動作，讓自己的身體會唱歌，并為歌曲打節奏。

愛唱歌的身體。

拍拍你的小手，跺跺你的腳。

碰碰你的肩膀，扭扭你的腰。

踢出你的小腿，踏！踏！踏！

發出你的笑聲，哈！哈！哈！

讓孩子們都知道跺腳、拍手、拍腿都能夠發出聲音，通過拍、彈的方法，我們還能讓許多身體部位發出聲音。在游戲環節進行時，教師一定要提醒幼兒輕拍清楚自己和其他小朋友的身體部位！

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇二十二

活動目標：

1、掌握×、××、×0、××××等不同的節奏型;。

2、掌握2/4節奏的特點;。

3、引導幼兒學會在生活中發現音樂，感受音樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

教學對象：

中班幼兒。

重點難點分析：

這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子;難點則是不同節奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：

1、蹦跳感受節奏。

2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節奏來掌握十六分音符和八分休止符。

3、通過有趣的節奏游戲來掌握和辨認×0、××××的節奏型。

活動準備：

一、教具準備：

1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個。

2、預先寫好的樂譜。

3、錄音帶(按所需的音樂次數錄好)。

4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。

二、練聲：(大概在活動正式開始的前5分鐘)。

練聲曲：

1234321。

小青蛙學唱歌。

活動過程：

小朋友：青蛙!

老師：對了!真聰明!小朋友知道青蛙住在哪里嗎?它有什么本領呢?

小朋友：(七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來)。

小朋友：想!

老師：好，那么現在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

(小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》)。

老師：現在，小朋友和老師一起來做青蛙?(老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。)。

老師：好了。那我們現在來聽聽小青蛙怎么樣學唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。(放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。)。

一遍音樂之后。

老師：現在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊?

小朋友：兩段!

老師：對了!那現在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲?(繼續放音樂，只放第一段)。

老師：現在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲?

小朋友：

(看情況，決定是否需要再放一次音樂)。

老師：現在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的?

(再聽一遍，然后根據小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂)。

老師：現在，我們要來做一個有趣的節奏游戲。(拿出寫有節奏型的小卡片出示給小朋友看。)這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌，那么現在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好?(逐一示范每一個節奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。)。

老師：那現在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。(等小朋友準備好)好，現在老師會用手拍一個節奏型，請拿到那個節奏型的小朋友站出來，并跟著用手拍一遍。好，游戲現在開始。

游戲規則：

老師開始隨機拍出幾種節奏型。幾次練習之后開始按照歌曲后四節的節奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節奏型自己組合。也就是說老師不再提示節奏型之間的連接順序了。(假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節奏型進行游戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節奏型)。

老師：恩，小青蛙們學唱歌學得可真快!現在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好!(老師要按照歌曲的節奏讀詞，可重復示范兩到三遍，然后請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節奏特點。)。

老師：真是一群聰明的小青蛙!現在，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好?

(老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復三四遍)。

老師：真棒!現在小青蛙們都已經學會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢?(鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主)。

老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”!唱的'可真是好!

活動延伸：

小青蛙的故事。

請在課后小朋友自己編一個有關小青蛙唱歌的故事或是畫一幅圖畫。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班音樂誰在唱歌教案（實用23篇）篇二十三

1、隨音樂合拍地做青蛙和青蛙游水的動作。

2、探索小青蛙輕快地跳躍和連貫地游水動作。

3、在學小青蛙跳時，保持動作的合適力度，在游的過程中注意與同伴保持適當的距離。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、青蛙跳和青蛙游水動作的圖片各一張。

2、錄音機、音樂磁帶、指揮棒。

一、導入主題，引起幼兒的興趣。

1、出示玩具青蛙，問：誰來了?小青蛙有哪些本領?

2、出示圖譜，讓幼兒說說圖上的青蛙在干什么。

3、看圖譜模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。

二、隨音樂的節奏指圖片并道白

1、看老師指圖，合拍的道白。

2、師生共同隨音樂的節奏邊看圖邊道白。

3、個別幼兒做小指揮，其他幼兒邊看圖邊跟著音樂道白。

三、學做青蛙跳和青蛙游水的動作。

1、隨音樂用拍腿動作來模仿青蛙跳，用游水動作來模仿青蛙游水。

2、教師彈奏曲譜，在座位上練習青蛙跳和青蛙游水的動作。

3、找空間，隨音樂進行青蛙跳和青蛙游水的動作。

四、創編其他小動物的模仿動作。

1、提問：還有哪些小動物會跳，那些小動物會游泳。

2、按照幼兒的回答，聽音樂做游戲。

活動反思：

根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛煉。