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給媽媽讓坐范文(18篇)

時間:2025-06-11 作者:XY字客

優秀的作文常常有引人入勝的開頭,我們可以多讀一些優秀的開篇段落來借鑒。接下來,我們來欣賞一些優秀作文的范例,看看它們是如何通過結構合理、論證有力和語言精彩呈現出思想和情感的。

給媽媽讓坐范文(18篇)篇一

此時,往事一幕幕浮現在我的眼前。我是一個早產兒,從小體弱多病,清楚地記得那一次,我突然發著高燒,爸爸又出門去監考,家里就媽媽一個人,媽媽摸著的我滾燙滾燙的額頭,眼淚不住的往下流,背著我就往醫院跑,一路呼喚著我的乳名:“冶兒,你可別嚇媽媽呀-”媽媽一路小跑,把我背到醫院,醫生給我檢查,讓我輸液,媽媽就一直陪在我的病床前,輕輕地撫摸著我的頭,時不時地擦去我身上的汗水,我睜開眼睛,看見媽媽眼里還溢洪滿了淚水。

媽媽,是您無微不至地關心我,讓我的身體慢慢地好起來,我忘不了,朦朧的雨中,是您為我撐傘,我的頭上是一片無雨的晴空,而您的衣服被雨水淋透了,火辣辣的陽光下,我躺在床上睡不著,是您為我搖著扇子,驅趕蚊子,讓清涼的風伴我進入夢香,而汗水濕透了您的衣裳,久病的床前,是您含著淚水為我唱著搖籃曲,您耐心地鼓勵我“堅持就是勝利”,勇敢的而對困難。

想著想著,我的眼睛濕潤了,在今天這個特殊的日子里,我送媽媽什么禮物最能表達我對媽媽的感激呢?突然,我眼前一亮,采一束野花送給媽媽吧,于是,我迅速的跑到田野,采了一束金黃的野花,雖然,我叫不出花的名字,但是,野花散發著陣陣清香,我在心里默默地說:“媽媽,讓花香消除您的疲勞,祝您節日快樂!”

給媽媽讓坐范文(18篇)篇二

1.教師邊放音樂邊講述故事:今天天氣可真好,袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里,帶著乖乖一起去森林里玩,袋鼠媽媽和乖乖相親相愛,非常高興。森林里來了一只大灰狼,慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時趕來,舉起槍打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了!(教師完整放錄音機一遍。)。

2.教師先講解示范游戲規則:音樂一時,幼兒兩人一組(一前一后),前者做小袋鼠,雙臂彎曲在胸前,兩手自然下垂,后者做袋鼠媽媽,雙手搭在前者身上,兩人同時做蹦跳步,每小節跳一下。唱到地三句時,兩人相對擁抱,互相拍拍、撫摸,表示兩人相親相愛。到結束句時,袋鼠一起蹲下不動。音樂二時,大灰狼聽音樂按節拍大步走,做找袋鼠的樣子。等音樂結束,獵人“砰”開槍,“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說:“大灰狼死了,袋鼠出來吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續游戲。

給媽媽讓坐范文(18篇)篇三

媽媽說,你這么大了,要盡快解決自己個人的事情,不讓要鄰居笑話。

媽媽說,你身邊的同學大部分都結婚了,很多小孩子都快上幼兒園了,你不要再清高自傲亂挑剔了。你還記得門對面鄰居家的外孫女嗎?從前和你在一個小學,人家孩子都三歲了,年紀比你還小,你真的應該很著急才對。

媽媽說,你一個表嬸哥哥家的孩子和你一般年紀也還單身,你們見一見吧,聊聊天當交個朋友,不一定有眼緣一眼看上對方呢。

媽媽說,別人養閨女很省心,聽父母話,怎么我養你就這么不省心,這么不聽話?非要氣死才開心嗎?以后我不管你了,你愛怎么著怎么著。

媽媽說,閨女,媽媽求求你,找個人結個婚,給媽媽抱個孫子,女人年紀越大養孩子越難啊。媽媽像你這么大你都已經出生了。

媽媽說,今年之內你不找個男朋友帶回家以后永遠都不要回家了。

媽媽說,就上次你見得那個男孩子不是還不錯嘛,雖然外表差了點,但人心地很善良,對你又很細心,還給你送花,你嫁個他就會幸福一生。嫁人就要嫁個愛自己多一點的人,這個人看樣子以后還是會很大有出息的。

媽媽說,女兒,聽媽媽勸,媽媽會害你嗎?媽媽這么多年看人還是很有眼光的,你說喜歡那個胖子,可是他不靠譜啊,連見媽媽一面都不肯,整天愛理不理你,這樣的人不好嫁,即使結了婚,以后哭日子在后面。

媽媽說,這門親事我做定了,你嫁也得嫁不嫁也得嫁,這個好的人媽媽才不能讓你錯過。

媽媽說,上人為下人全拋一片心,下人孝順上人?那就是笑話。結婚生子組成自己的家庭哪還有時間精力管自己的老父老母,但媽媽不候悔,媽媽想你們日后過得很幸福,不要再像媽媽這樣舍不得吃舍不得喝過一輩子了。

媽媽說,女兒聽話吧,媽媽知道這么多年來你自己也不容易,可生活中哪有那么多詩情畫意,人無十全十美,日子不都是磨合湊合著過嗎?找個對自己好的人幸福一生,找個自己愛但不愛自己的人痛苦一生,你看媽媽這一生不就是很明白了嗎?就這樣,不準再搞砸了。

給媽媽讓坐范文(18篇)篇四

1.幼兒在集體活動中學唱過歌曲《袋鼠媽媽》。

2.教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲,錄制成音頻資料,并配上提示語,保存于u盤中。

音樂開始前的提示語:

教師1:我是袋鼠寶寶。

教師2:我是袋鼠媽媽。

合:讓我們一起跟著音樂唱唱、跳跳,相親相愛!

給媽媽讓坐范文(18篇)篇五

1.按節拍協調地做蹦跳步,并能根據音樂變化表現游戲情節。

2.在游戲中體驗音樂游戲的樂趣,感受媽媽對自己的愛。

活動重、難點:按節拍協調的做蹦跳步,并能根據音樂變化表現游戲情節,體驗音樂游戲的樂趣。。

活動過程一、導入。

請1名老師扮演袋鼠媽媽跳入場地。

二、袋鼠媽媽找寶寶。

1.誰來了呀?袋鼠媽媽是怎么走路的?誰來學一學?我們一起來學一學。

2.引導幼兒雙手手臂彎曲放胸前,兩只手下垂,雙腳并攏跳。

3.播放音樂,幼兒聽音樂按節拍蹦跳步。

4.播放音樂,教師扮演袋鼠媽媽去找寶寶。

5.提問:剛才我是怎么找寶寶的?

6.討論游戲規則:第一句歌詞時,袋鼠媽媽去找一個袋鼠寶寶跳到它面前,第二句歌詞請到的袋鼠寶寶站起來,第三句歌詞袋鼠媽媽和袋鼠寶寶做一個相親相愛的動作。

8.根據幼兒回答,師幼示范“相親相愛”的動作。

9.播放音樂,請一名幼兒扮演袋鼠媽媽,去找寶寶。

10.播放音樂,請一半幼兒扮演袋鼠媽媽去找寶寶。

三、大灰狼來了。

1.師:袋鼠媽媽們都找到了自己的寶寶,我們一起到草地上去玩吧!

2.教師扮演袋鼠媽媽與幼兒示范兩人蹦跳步(袋鼠寶寶在前,雙手彎曲放胸前,兩手自然下垂,袋鼠媽媽在后,雙手搭在袋鼠寶寶肩上,雙腳并攏一起跳)。

3.播放音樂,袋鼠媽媽和袋鼠寶寶按節拍蹦跳步,在“相親相愛”處做一個動作。

4..感受大灰狼的音樂,“聽!好像是誰來了?”

5.師:大灰狼來了,袋鼠媽媽怎么辦?引導幼兒聽到大灰狼的音樂時,袋鼠媽媽要保護自己的袋鼠寶寶,趕快蹲下來躲到草叢里面!

6.播放音樂,再次進行游戲。

7.大灰狼已經走了,袋鼠寶寶們跟著袋鼠媽媽回家吧!

給媽媽讓坐范文(18篇)篇六

幼兒根據提示語,兩兩結伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶,一前一后面向同方向站立,“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀,共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節奏地跳,最后一句做一個表現“相親相愛”的動作,如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結束后,幼兒交換角色再次演唱。

給媽媽讓坐范文(18篇)篇七

袋鼠媽媽》是一首表達母子之間相親相愛的歌曲,歌曲節奏輕快,孩子們非常感興趣,也符合中班幼兒的年齡特點。綱要中指出:幼兒的藝術教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術表現、創造能力,而且在活動中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發展。所以我設計了本次音樂游戲活動,引導幼兒按節拍協調的做蹦跳步,并能根據音樂變化表現游戲情節,體驗音樂游戲的樂趣。

給媽媽讓坐范文(18篇)篇八

“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶……”媽媽是世界上最愛我們的人,所以,母愛,是人間最偉大、最真誠、最無私的愛。媽媽為了我們,不知付出了多少。

記得有一次,我在晚上睡覺的時候,忽然覺得渾身發熱。媽媽急忙打開了燈,拿出了體溫計,幫我量體溫。“哎呀!”媽媽看著體溫計叫了起來。我看了一眼體溫計,是39.2度。媽媽望了望窗外,此時外面正下著傾盆大雨。沒辦法,媽媽只能先拿出毛巾敷在我的額頭上。媽媽焦慮地望著我,我從她的目光中看出了她的心急如焚。這讓我感動極了。我深深地感受到了媽媽對我的愛。媽媽一直都陪在我的身旁,我知道她也很困,但是她仍舊義無返顧地陪在我的身旁。因為在這世界上,我是她最愛最愛的女兒。

陽光照在我的床上,我睜開了惺忪的眼睛。媽媽正靠在椅背上睡覺,還打著輕微的呼嚕。啊!這就是母愛,偉大的母愛啊!媽媽寧可在椅子上睡覺,也要陪在我身旁。

母親就像是一個辛勤的園丁,而我們就是那萌芽的小樹,被母親用裝滿愛的水壺澆灌著;母親又像是那顆北極星,永遠都在我們的頭頂上守護我們。

母親,我永遠愛你!

給媽媽讓坐范文(18篇)篇九

在日常學習、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的我的媽媽-關于媽媽作文500字,歡迎閱讀與收藏。

一說到媽媽,你們會想到什么?善良、勤勞、慈愛,還是嚴肅、嘮叨、愛發脾氣……我最先想到的是耐心。

我的媽媽屬豬,她和動畫片《小豬佩奇》中的豬媽媽一樣,臉圓圓的,做事總是不緊不慢。她掛在嘴邊的口頭禪是“怎么了,寶貝?”“讓我看看,寶貝。”“別著急,寶貝!”這些神奇的話總能讓我的心一下子就平靜下來。下面我跟大家分享一個我和媽媽的小故事吧。

昨晚,我突發奇想,決定發明一套射箭折紙。我很快把弓和箭做好了,可是弓需要皮筋才能把箭射出去,我在粘皮筋時遇到了困難,膠棒、膠條都試了,卻怎么都粘不牢,急得我把弓箭往桌上一摔,拿起剪刀就想把它們剪了。

這時,媽媽從屋里探出腦袋,問道:“怎么了,寶貝?”我還沒消氣,嘟著嘴不說話。媽媽走近我,看到桌上一片狼藉,很快就明白了。“讓我看看,寶貝”,媽媽拿起折紙仔細端詳了一會兒,說:“弓的兩端需要再加厚些,現在太軟了,這樣垂著皮筋哪能捆得住啊!”說完,媽媽還模仿弓那軟塌塌的'樣子做了一個渾身耷拉著、蔫蔫的動作,逗得我哈哈大笑。

笑聲讓我冷靜下來,這個方法我剛才怎么沒想到?我很快把弓調整好了。媽媽還指導我系好了皮筋。我前兩次怎么也綁不好,又開始有些煩躁,媽媽在旁邊一邊指導一邊鼓勵我:“別著急,寶貝,慢慢來。”我漸漸克服了急躁情緒,終于把我腦海中的弓箭折紙玩具變成了現實,我高興極了。

我媽媽就是這樣一個有耐心的人,每天無微不至地照顧我,輔導我學習,教育我做人做事……我愛我的媽媽!

給媽媽讓坐范文(18篇)篇十

教學目標:

1、感受情感、崇尚自然、感悟真情、熱愛生活。

2、哼唱搖籃曲、聽豎笛演奏搖籃曲,了解搖籃曲風格、感知其音樂要素。

3、領略搖籃曲意境、體驗深深母愛、父愛,懂得感恩。感悟藝術真諦。

教學重點:

1、通過對歌曲的欣賞和展開的系列活動,讓學生體驗親情,分享親情藝術。

之美,懂得感謝父母養育之恩,激發同學們對“真、善、美”的追求。

2、體驗不同地域搖籃曲的音樂情緒,感知其音樂要素。

教學難點:

聲情并茂地哼唱、演奏搖籃曲。

教學疑點:

搖籃曲情緒和風格的把握。

教學準備:

教學光盤等。

教學過程:

一、講述親情,分享親情。

展示幾個同學兒時的照片或和媽媽的合影(做成幻燈片),猜一猜他們是誰?并由照片的主人說說背后的故事。(背景音樂一直播放舒伯特《搖籃曲》)。

二、扮演親情,選擇音樂。

1.給學生欣賞兩幅小寶寶入睡的畫。表現的是什么親情?

2.播放舒伯特搖籃曲和廖昌永的歌。請學生選擇合適的音樂。

3.如果你是畫面中的媽媽,你想采用什么樣的音樂才貼切呢?為什么?

4.如果你是畫面中的小寶寶,你會喜歡哪一種音樂來幫助你入睡呢?為什么?

三、聽賞歌曲,品味親情。

音樂是最能表現這種親情的藝術,有許多音樂家寫了很多歌曲來表現這種親情,下面讓我們一起來聽聽幾首音樂作品。

1.舒伯特搖籃曲。

2.勃拉姆斯搖籃曲。

3.再聽,多多感受,情緒、力度、速度、旋律個有什么特點?

4.談感受,各抒己見,充分理解搖籃曲的風格特點。

5.引申。還有很多這種風格的音樂作品,聽聽東北搖籃曲、藏族搖籃曲,印度尼西亞搖籃曲等等。

特點:安靜、溫馨、甜蜜。

寧靜、安詳、幸福。

四、歸納總結,表現音樂。

1.介紹搖籃曲。

搖籃曲,又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲,后來逐漸發展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調平靜、徐緩、優美,充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。伴奏中往往模仿搖籃擺動的律動。搖籃曲既有聲樂作品,又有器樂作品。除了為人聲創作的搖籃曲外,還有為各種樂器演奏而作的搖籃曲。這種器樂搖籃曲在內容和規模上都比聲樂搖籃曲有更多的發展。器樂搖籃曲不是限于催眠和描寫嬰兒入睡,而更多的是抒發內心的思想感情,刻畫寧靜而富于詩意的精神境界。

2.音樂家小故事。

舒伯特是一位多產的作曲家,他把許多歌曲送到出版商那里去,又多又快,而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此,雖然不朽的作品連連問世,舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。

一天,大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦,但他身無分文。他試著走進了維也納的一家飯館。

進去后,他四處張望,希望能看見一個朋友,他的眼光無意中落到桌子的一張報紙上,

那上面有一首小詩。他看了看后,在飯館里來回走了幾趟,為那首小詩譜上了樂曲,他把樂曲交給了飯館老板,換了一份土豆燒牛肉。三十年以后,巴黎的一家家商行將這份手稿以四萬法郎的高價售了出去,這就是后來有名的舒伯特《搖籃曲》。

4.聽豎笛演奏搖籃曲,這首我們最熟悉的搖籃曲——舒緩悠揚地。

五、感恩的心。

搖籃曲最能表現的是一種什么樣的情感?以“媽媽,我想對您說……”為例,說出最能代表你對媽媽情感的一句話。學生自由發言,抒發真情。(背景音樂搖籃曲)。

六、欣賞越劇《我家有個小九妹》并學唱。

第二課時。

教學目標:

1.感受搖籃曲優美抒情、輕柔安定的意境。

2.能用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動作表現自己感受到的情感和意境。

3.結合生活中的經驗,探索感知模仿,體驗音強弱。

教學重點:

感受搖籃曲優美抒情、輕柔安定的意境。

教學難點:

用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。

教學疑點:

體會媽媽深深的愛!

教學準備:

教學光盤等。

教學過程:

一、情境導入。

師:同學們,晚上會出現什么在我們的夜空的呀?

生:星星月亮。

師:那通常看到星星,月亮的時候我們會干什么呀?

生:睡覺。

師:非常好,那你喜不喜歡靜靜的夜啊?

生:喜歡。

2、出示有關“靜靜的夜晚”的圖片或課件,放《小寶寶睡著了》的音樂,師做肢體動作,跟著音樂唱。

師:猜這首歌是唱給誰聽的?

生:小寶寶。

師:是誰唱給小寶寶聽的?

生:媽媽。

師:對,你們可真聰明。這是媽媽哄小寶寶入睡時的搖籃曲,它有非常好聽的名字——《小寶寶睡著了》,小寶寶為什么聽著這首歌就會睡著了呢?今天我們就來學習這首歌。

【設計意圖】:上課讓學生自己營造靜靜的夜晚的氛圍,讓學生形象直觀的感受歌曲的情調,通過老師的唱、肢體動作,使學生在聆聽的過程中,激發出對音樂的學習興趣。

二、寓教于樂。

1.聆聽體驗,熟悉歌曲旋律。

師以“歡快”的調子唱《小寶寶睡著了》,讓學生評議。

生:心情太開心了,小寶寶會很高興很難入睡,應該用比較慢的速度來唱這首歌。

師:你可真是為小發現家!下面咱們聽聽錄音,從中你還能得到媽媽的什么魔力?(師放磁帶《小寶寶睡著了》)。

學生們總結“魔力”:慢,甜美,美麗,溫柔,平穩,連貫……。

師鼓勵學生。

【】計意圖】本環節使學生在聆聽中發現旋律特點,著力培養了學生自主學習的能力,讓學生在教學活動中參與體驗,主動探索,積極實踐,激發了學生學習音樂的興趣,為熟悉歌曲旋律做準備,表現歌曲聲音的輕柔(弱)來做鋪墊練習。

2、感受搖籃曲的搖蕩感。

師:小寶寶的搖籃見過嗎?怎樣可以擺成一個搖籃呢?

搖籃是怎么擺動的?怎樣搖可以讓寶寶感到舒服呢?

使勁搖行嗎?為什么呢?(寶寶會頭暈的)。

哪應該怎么樣做呢?

同學們面對面做好,雙手拉起來,慢慢地、輕輕地搖一搖,搖的同時用“呣”給小寶寶唱搖籃曲,看看哪一組搖得最舒服。(生邊搖邊用“呣”跟隨老師哼唱搖籃曲)。

師:同學們搖得都很舒服,老師也想變成小寶寶躺進搖籃里。

【計意圖】本環節注重學生的實踐,使學生在實踐中更好地體會到搖籃曲的特點,讓他們身心投入到搖籃曲的學習,使學生在音樂審美過程中獲得愉快的感受與體驗,創設情境以不同的力度對比恰當的體會歌曲情感。

3、演唱歌曲,體驗音樂。

生:第一條起伏太大,小寶寶睡不著;第二條斷開了,不連貫;第三條既平穩又連貫,很溫柔,是媽媽的聲音變化形成的。

師:同學們的想象力真豐富,你們回答得很精彩。

2)劃旋律線。

生:全體起立,伸出小指頭,用“u”哼唱旋律,畫著旋律線唱。

師:同學們劃得很穩,順利地到達了童話王國。

3)熟悉歌詞。

師:媽媽真了不起,能夠用歌聲讓寶寶進入童話王國,但媽媽唱了些什么呢?現在我們一起讀讀歌詞吧(出示帶有歌詞的掛圖或課件:小寶寶—,睡在搖籃微微笑—。

搖籃像支船—,媽媽輕輕搖—。

搖呀搖呀搖—,一搖一搖睡著了————。)。

生:讀歌詞。

師:同學們發現了哪個音最長?(生:了)一共有幾拍?(4拍)再來讀一讀最后一句,要把“了”讀得長點,并且聲音越來越小。

生:讀最后一句歌詞,在老師的指導下讀好“了”。

4)讓我們合著音樂伴奏,按節奏輕聲朗讀歌詞。請學生帶上自己的表演讀(輕輕地搖晃身體)。

5)學生合著鋼琴學唱歌曲,老師特別指導好“搖呀搖呀搖”中最后一個“搖”聲調要高上去;唱“了”的時候要慢慢地收回來,聲音越來越小;整首歌要以輕、柔的調子去唱。

設計意圖】通過童話故事的引導,使學生產生學唱歌曲的欲望,繼而熟悉旋律、熟悉歌詞、學唱歌曲,從簡到難層層遞進,符合小學一年級學生的認知規律,并且其中有動作表演,讓孩子們經常動一動,有利于下面的學習。

三、創造表現。

1、合作探究,創造實踐。

1)齊唱歌曲。

全體起立,現在咱們跟著老師的琴聲,像媽媽的聲音一樣愛唱這首歌,要用輕、柔、美的聲音把小寶寶哄入睡(師彈琴,生邊做動作邊跟唱歌曲)。

2)個性展示。

咱們總共學了幾句歌詞啊?(三句)你最喜歡歌曲的哪一句呢?站起來展示一下吧。

2、表演展示,交流評價。

xx同學的旋律唱得很準確,誰能給她一個好的建議,怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢?

xx同學唱得真好聽,她的表情很美,微笑著,就像媽媽的笑臉一樣,非常有感情的唱出了媽媽對寶寶深深的愛,我們要象她學習,一起來跟她來演唱。

3)以多種形式演唱。

小組唱、男女生分唱、接唱。

4)模仿表演。

師:同學們的聲音可真美啊。老師這里有個洋娃娃,咱們模仿媽媽的樣子,做一次好媽媽,為她唱一支甜甜的搖籃曲,比一比,看誰的聲音最甜美。

生:模仿媽媽的動作,數名學生上講臺抱著洋娃娃在老師的指導下表演,下面的同學也跟著模仿。

設計意圖】本環節注重學生的個性展示,共同評價,在展示中褒揚自己,在評價中提升自己,使學生在學習的過程中不斷成長,讓學生在愉快、輕松的教學環境中獲取知識,讓學生在熟悉的音樂中得到美的享受,培養了學生的欣賞藝術的能力。

3、拓展延伸,開闊視野。

1)啟發性談話。

是誰給了我們生命?(媽媽)是的,媽媽不光給了我們生命,還教會我們說話、走路、輔導我們學習,媽媽給了我們太多太多……讓我們一起說一聲(出示“媽媽,我愛您!”的橫幅或課件,生齊讀)“媽媽,我愛您!”

2)升華感情。

(出示媽媽在睡覺的圖片或課件)孩子們看,媽媽躺在那里睡著了,讓我們為媽媽唱支搖籃曲吧(出示歌詞“好媽媽—,睡在搖籃微微笑—。

搖籃像支船—,我來輕輕搖—。

搖呀搖呀搖—,一搖一搖睡著了————”)。

生全體起立,伴著老師的音樂及歌聲齊唱獻給媽媽的歌。

設計意圖】通過本環節使孩子們收到啟示:愛不僅僅是索取,更重要是付出和奉獻。教育學生懂得愛、學會愛,用豐富的情感表達對媽媽的一片深情,從而培養學生的審美感知和音樂感受力,從而拓展學生視野,深化歌曲主題。

四、完美結課。

師:“看,我們的星空多么美麗,讓我們共同祝愿全天下的媽媽(師生齊聲呼喊):永遠年輕,天天快樂————!”

師:“同學們,下課的鈴聲敲響了,最后讓我們集合在一起,站在星空下再次唱響《小寶寶睡著了》這首歌,永遠銘記媽媽對我們深深的愛!”

五、欣賞越劇《我家有個小九妹》。

下課,師生再見!

第三課時。

教學目標:

1.通過本課的學習,學生體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格。

2.學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創編動作進行表演。

3.能準確唱好帶有“0”的節奏。

教學重點:學會演唱歌曲《大樹媽媽》。

教學難點:正確演唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。

教學疑點:正確演唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。

教學準備:教學光盤等。

教學過程:

一、創設情境,導入新課。

1.故事導入。

師:今天我給大家帶來了一個《大樹媽媽》的故事:從前,有一棵大樹,個子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨,大家都叫他大樹媽媽。有一天,一只迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,隨著風兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱里,小鳥甜甜地進入了夢鄉!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

學唱新歌。

1.出示《大樹媽媽》的歌譜、畫面。

生:回答。

2.用響板教學生逐句學歌詞。(按節奏讀一讀歌詞)。

3.全班聽一遍歌曲,感受歌曲的情緒。

4.請學生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

5.分句模唱法解決難點。

師:小朋友有幾個地方唱得不太好,現在跟著老師的琴聲唱這幾句。

6.完整跟師的琴唱歌唱,記憶歌詞。

7.師反饋教學效果(強調休止符)。

8.讓學生感受歌曲的特點(輕柔)。

師:大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應該怎樣唱這首歌呀?

9.學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三、分組創編,角色表演。

1)學生分小組合作編排歌表演。

2)邀請各組上臺表演(小組成果展示,評出最佳表演獎和最佳創意獎。)。

3)全班表演。

4)學生自評。

四、課堂小結。

生:回答。

師:所以我們要愛護樹木,愛護大自然,相信在大家的保護下,大樹媽媽一定會長得更加茂盛,小鳥們會更加幸福、快樂,讓我們和小鳥一起唱起來,跳起來結束今天的音樂課吧。

五、欣賞越劇《我家有個小九妹》并學唱。

第四課時。

教學內容:

1.學生學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2.能有感情地演唱歌曲,創編歌舞表演。

教學目標:

1.在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時,教育學生不忘母親的養育之恩。

2.培養學生的想象力,創造力。

教學重點:

啟發學生有感情、自信地演唱歌曲,使幼兒從中感受到媽媽的愛。

教學難點:

學生的情感教育。

教學疑點:

學生的情感教育。

教學準備:

教學光盤等。

教學過程:

一、新課導入。

1.播放多媒體課件(小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃,并親自喂給媽媽吃的影片,背景音樂為歌曲伴奏。)。

師:同學們,你們也有長大的一天,身邊的親人也會慢慢的變老,你們會怎樣對待他們?我們應當向小烏鴉學習育學生不忘母親的養育之恩。

2.那老師請你們一起來聽聽這首歌曲:播放課件:《小烏鴉愛媽媽》。

師:這首曲子好聽嗎?那就來讓我們來學唱這首動聽的歌曲吧。

二、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

1.聆聽歌曲。

引導學生用“啦啦”來做模唱,感受歌曲旋律。

師:同學們唱的得很好,給自己一點掌聲好嗎?

2.節奏訓練。

師:小烏鴉飛來了,它見同學們這么聰明,想讓我們幫個忙好嗎?你能找出這首歌曲中“×××××××-|”一共出現過幾次?讓我們共同來數數吧。

師:原來這首曲子都是由這個節奏型組成的,引導學生按節奏讀歌詞。

3.教師范唱。

師:那現在我來演唱這首樂曲,同學們跟著我一起做律動好嗎?

4.教師鋼琴伴奏,學生跟唱歌曲。

師:同學們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來學習這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

(幫助學生糾正難唱的樂句,老師講解連音線的唱法,教唱第一個段,引發學生有感情地唱歌曲)。

師:同學們唱的真好,你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎?(教師彈琴,學生試唱二三段,并給予正確指導,培養學生自主學習的能力)。

5、小組比賽唱。

師:我們現在分成小組表演唱,比一比,看哪個組唱的最好?

三、創編表演。

1.教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個,鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。

2.學生可扮演烏鴉媽媽,小烏鴉,全體小朋友們展開想象,自由組合表演唱。

四:拓展延伸。

師:小烏鴉雖然沒有華麗的外表,卻有著一顆感恩的心,你們喜歡小烏鴉嗎?

師:小動物都可以懷有一顆感恩的心,那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們該怎么做呢?(同學們自主發言,表達觀點,教師再次對學生情感教育)。

六、課堂小結。

師:同學們這節課都表現得非常棒,讓我看到了你們和小烏鴉一樣,都有一顆充滿愛的童心。愿同學們健康快樂成長,更愿大家能像小烏鴉一樣,做一個尊敬長輩的好孩子。

七、欣賞越劇《我家有個小九妹》并學唱。

給媽媽讓坐范文(18篇)篇十一

曾以為,你是水,我是魚,魚離不開水,水卻可以沒有魚。后來明白,你是船,我是槳,誰也離不開誰。

——題記。

在我的印象中,我似乎總在盼望著媽媽。

小時侯住在奶奶家,每到星期六早上,便有個女孩早早地站在公路口,晃著沖天的小辮盼望媽媽的到來。小小的辮子晃啊晃,晃過時間的河流,晃出一段盼望的童年。

長大一些,我上學了,有時放學,我會故意慢吞吞地走著歪斜的碎步,比平常晚回家,因為我盼望著半路遇上接我的媽媽。平常她從不接我,說要讓我獨立。于是,在時間的小路上印上一串歪斜斜的盼望。

初三那年,我終于拒絕盼望的腳步——我沒讓她在晚自修后接我回家。她在得知我有同學做伴后,只是淡淡地“嗯”了一聲。那時我斷定,她的心里沒有盼望。

依然記得那天晚上,下晚自修后我獨自回家,因為作伴的同學被父母接走了,雖然已拒絕盼望,心里卻也酸酸的。

離家不遠了,沒有同學說話,我只能看眼前的景物。視線不知不覺往上移,似乎和大腦約好了不聽從心靈的指揮,定格在我家的窗戶上。我不斷的對自己說:“那一定是個黑洞口。”心里卻滋生出一絲的失望。出乎我的意料,那兒沒有黑洞口,而是一片光明!一扇亮著的窗戶!窗戶上映著一個影子,一根根線條細細地勾勒出一個身影!那個我從小盼望到大的身影。我停下來,在她未看到我的時候躲到路旁的大樹后,我定定地凝視著這個身影。從前我到家時,她已經坐在床上看書了,而我是從不張望自家窗戶的,那么這個身影以前會出現在窗旁嗎?我不知道,但我知道,現在這個焦躁不安地左右張望的身影,清楚地傳達出她的心情:盼望!

盼望,她此時此刻的盼望已讓我盼了十多年,但看到如此焦急的盼望,我有些心疼,有些慚愧,隱隱約約覺得這盼望綿延了十多年,我卻忽視后再來指責她。

回到家,那扇窗戶又是一片漆黑,她像往常一樣安坐在床上,讓我自己到廚房吃點東西。我站在廚房的那扇窗前,手中端著溫熱的飯菜,顯然是剛剛熱好的,為什么我以前沒有發現?我忽視了太多,忽視了菜的溫度,忽視了窗前的身影,甚至忽視了那份深沉厚重的盼望!

忽然明白,我盼望的心從不曾停止過,也從不曾孤單過。任庭前花開花落,隨天外云卷云舒,始終會有一個人盼望著我,如同我盼望她一樣。盼望的腳步踏著時間的車輪,直直地駛向心靈最深處,不停息。

我盼望著她,如同她盼望著我!

給媽媽讓坐范文(18篇)篇十二

去年的這個時候,我參加了我媽媽的媽媽的葬禮。為什么我不直接稱呼外婆呢?而是媽媽的媽媽呢?只是因為我們一直覺得自己有媽媽,卻忽略媽媽也有媽媽。那次葬禮,讓我深刻地感受到媽媽對我整個人生來言,是多么難以割舍的一份親情。

外婆走的那些天,我媽哭得撕心裂肺的,也讓我在深夜一度想到我媽媽若老去離開我的情景。光是想想,就讓自己傷心到淚流滿面。

記憶里的小時候,我媽每個周末都要帶我回外婆家聚聚。買些好吃的或是帶上自家種的菜。逢年過節,也不忘孝敬她的媽媽。想想我媽做的這些鎖碎事,我卻發現自己遠遠做的不夠。

我記不清,我是有多久沒回家陪伴媽媽了。我媽打電話說給我做好吃的,讓我回家。一到家,我媽一頓數落:“媽媽在世的時候,你不經常回家,以后,你想回家看媽都看不到了。自從你外婆走了,好想回家看看,給她買件衣服,都做不到,她也穿不到了。”我媽叨嘮了一連串,我知道她想她媽媽了。她的內心對她媽媽的依賴、思念是無法言喻的。

媽媽沒有媽媽了,我忘了。她也需要像我一樣,遇到傷心難過的事,找媽媽傾訴的時候。我也需要像我一樣,在困難面前一厥不振的時候,找媽媽為自己打打氣加加油。她也需要像我一樣,不管什么時候回家,都能吃到媽媽做的美味佳肴,因為那有媽媽的味道。

媽媽的媽媽是我媽一生中最重要人,也讓我明白,有媽媽的幸福感。我要懂得珍惜、陪伴、感恩。

給媽媽讓坐范文(18篇)篇十三

“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶。”每當這首歌的旋律在我耳邊響起,我的眼淚忍不住就會流下來。媽媽為了我付出了多少,她為了讓我有一個良好的學習環境付出了多少!可是我卻身在福中不知福啊!

小時候,我很淘氣,經常做錯事。有幾次,我在和別人打架,媽媽知道后火冒三丈。但是,她總是壓著火氣和我講道理。而我卻撅著嘴巴不聽,還小聲說:“為什么每次錯的都是我呀!”媽媽再也壓不住自己的火氣了,她發飆了。這時,媽媽對我來說是一只可怕的魔鬼,比猛虎還可怕。媽媽嘴里罵著我,這時的景象就跟電視里的《天龍八部》差不多,媽媽氣勢洶洶。拿著武器殺來,我就像一個可憐的小兵,努力逃跑。最后,我被打得皮開肉綻,媽媽才解了氣。那時,媽媽在我心中是壞蛋最壞最壞的大壞蛋。現在,我才真正知道,媽媽也是為了我好。其實,她打我的時候,自己是很心疼的。

俗話說得好“打是親,罵是愛”媽媽雖然打我,但是,她是為我好。是媽媽的嚴格管教才會讓我懂得了好多道理。是媽媽的嚴格管教才會有現在懂事的我。母愛是偉大的!媽媽謝謝您!

給媽媽讓坐范文(18篇)篇十四

媽媽和孩子之間的愛是美好而真摯的。在音樂活動中體會母愛與親情的可貴,讓愛浸潤孩子的心靈是本單元教學內容、活動設計的出發點。本單元教學內容不僅可以讓學生體驗到音樂中蘊含著的溫馨、親切的情緒和情感特征,還可以領略到以歌曲表現同類主題的多樣性及其藝術魅力。

給媽媽讓坐范文(18篇)篇十五

夜雨不停地下,風也竄窗而入,我手捧書籍,掌燈臥床而讀,此夜我知無法入睡,因為我的母親病了。當我還沉溺書海的時候,只是想找一個簡單的方式麻痹自己,讓自己逃離對母親的擔憂之中。

前些日子,母親專門來南寧看我,本來我有一整天的時間陪我母親,逛一下南寧,卻因為協會的事情,吃頓午飯就走了。也是自從那天之后,母親就生病了,但直到我今天才知道,內心非常愧疚不安。母親來南寧那天,在車上,我拉著她的手,發現起了許多繭,明顯蒼老許多,可是父親跟我說起母親的腳上的鮮一直沒好,他遙指清川路口的廣西皮膚病醫院,說要不要到里面去治療?她直接拒絕了。哪里有錢!我知道不是沒錢,而是她不想亂花錢。

那幾塊癬就像她的心病,一直不好。每到夜晚腳便癢起來,直撓到出血,我都不忍心看了,我多么希望那幾塊癬長在我的身上,因為我還年輕。

我從來沒有為母親好好過個生日,日子倒是記得。去年暑假的時候,我一個人獨自在麗江,也是正值雨季,恰逢母親生日。我獨自面對麗江的夜雨,不知不覺中潸然淚下。我真的很思念我的母親,卻有家不回,執意流浪。那時唯一值得慰藉的是我買了許多禮物郵寄回去,并給母親的生日寫上一封厚厚的祝福語。

我不知道什么時候開始給母親寫過信,大約是在高中時候,學校舉辦一個感恩親情活動,給每一學生一個信封和郵票,給自己最親的人寫一封信。那時我很真切,很誠懇,想到什么就寫什么,而且寄了出去(離家不遠,一般都不寫信),沒有想到當我改天回家的時候,竟莫名其妙地被家人說成很懂事了,老爸突然給我們一家人買好吃的回來煮。至于大學后,我也寫過信回去,至于情景大卻忘記了。但是,我從來沒有中斷過為親朋友好友寫信的習慣,有時候我收到好友的回信會欣喜若狂,高興好一陣子,可是無論我寫多少封信,我從來沒有收到過母親的回信。中國母親大都這樣,她們不會把愛老是掛在嘴邊,更不會流露于書面文字,甚至連話都很少說。可是,她的心始終裝著自己的子女。

其實夜雨細風無關于己,關鍵是我那份心一直放不下。在此,吾祝愿母親身體健康,早日康復。

給媽媽讓坐范文(18篇)篇十六

今天我要給大家介紹一下俺的媽媽。

我的媽媽長著一個小小的高高的鼻子。媽媽有一雙特別清澈明亮的大眼睛,眼睛兩旁有魚尾紋。媽媽的臉黑黑的,媽媽回家種地的時候總是被太陽曬得黑黑的,所以媽媽就不大注意臉的保養了。媽媽的眉毛挺有趣,左邊的眉毛是濃密的,右邊的是稀疏的。媽媽的耳朵小小的。頭發又黑又少,媽媽還染過頭發,但這幾年來我說媽媽的頭發金黃金黃的時候,媽媽總會不高興的說:“俺滴頭發才沒有染過呢!小孩子不要瞎說話。”

大家覺不覺得我的媽媽很可笑呢?明明染過的頭發,卻還說不是好了,先不說這個了,再說說我媽媽的手吧!媽媽的手是一雙勤勞的手,是一雙靈巧的手,是一雙友好的手,是一雙美麗的手。媽媽的手指又細又白的,像塊玉石一樣。媽媽的眼皮會變,有的時候變成雙眼皮,有的時候變成單眼皮。媽媽的嘴巴非常紅,很像吃了辣椒一樣。媽媽有的時候很累,眼睛里好像布滿了血絲一樣那么紅,看起來好像一直很疲勞一樣,讓人看著怪可憐的。

媽媽喜歡說我小時候的事情。媽媽還經常找東西,媽媽總是說過去的事情,媽媽有時候白天在家里洗衣服,看電視,中午的時候,給我做一頓好飯。等媽媽送我上學以后,媽媽還會返回家中拖地、整理書架、擦天花板……由于媽媽過度勞動,而且晚上又特別能吃,媽媽漸漸肥胖起來了。不過媽媽總是讓我叫她減肥,我覺得好有意思呀。媽媽讓我幫她自己減肥的時候,我想讓媽媽學我們學校里的廣播播體操,可是媽媽像一只大熊貓一樣,滑稽極了,我看了忍不住笑了起來。

不過媽媽現在已經學會自己減肥了,以前爸爸總是諷刺媽媽說:“你看你可別胖的把門都給壓壞了啊!”我聽了總是很不舒服。但是現在因為哥哥開了個小小的健身房,做了老板,媽媽每次來的時候,哥哥就讓媽媽去學跑步機,讓她在上面跑步,做一個鍛煉。但媽媽總是沒過一小時就喊到:“累死我啦!”快來把它給關了!”這時候,我總會飛快的跑去,把媽媽的跑步機給關了。但是現在媽媽既不用去跑步,也不用鍛煉身體,因為媽媽自己成功的減肥了。媽媽總是在白天工作到晚上晚上12點的時候才回來,媽媽多辛苦呀!

我等我長大了,我想發明一種機器人他可以幫人們做任何事情。這樣媽媽就不會這么的辛苦了。真希望我快點長大呀!

給媽媽讓坐范文(18篇)篇十七

我心中一直有這么一首歌,叫做愛。每日我都會淺淺吟唱,靜靜聆聽。

那是我的愛之歌。

每天早上那份總是溫熱的早餐,放學后讓我換洗的衣服,晚上那床溫暖的被子。我親愛的爺爺奶奶,為了讓我讀書之余的生活過的更舒適些,讓爸爸媽媽安心工作,不顧自己年邁的身體,來照顧我。爸爸整天忙忙碌碌,出門的時候我還在睡覺,回來時,我也早已入眠了。但我知道他這么辛苦的工作還是為了我。但我最想感謝的,最想歌頌的,是媽媽。

上中學之前,我一直都是媽媽親手帶大的,跟她也特別親。后來搬了家,媽媽也換了工作,常常工作到很晚才回家。我是個特別怕黑的人,晚上都要媽媽抱著才能睡著。媽媽怕我睡不著,就去買了一只玩具小熊,讓我抱著它入睡。

隨著我的成長,媽媽的工作也越來越忙。有時甚至一夜都不會回來。而我也漸漸習慣了沒有媽媽陪伴的夜晚。每次媽媽打電話回來表示工作太忙沒有時間回家,我也總是乖巧地應著:嗯。知道了,有小熊陪著我呢。媽媽你就去安心忙工作吧。

夜里風吹著窗的聲音讓人難以入睡。我抱著小熊躺在寬大的雙人床上,只有我自己知道那些夜我是如何度過的。

有時同學們會問我,說怎么都沒看到過你媽媽呢?我也總揚著自豪的笑回答,我媽媽工作可忙了,她可是個干部呢。待人走后,我的笑也漸漸黯淡下來。其實我還是很想媽媽的,畢竟我也只是個孩子。

中秋到了,看天色逐漸變黑,原本以為媽媽會回來和家人團聚,可一陣電話鈴聲又讓我的希望撲空。懊惱的甩甩頭,我跑去接電話。

喂,寶貝么?電話那頭媽媽的聲音喘著粗氣,好像很著急,媽媽今天又不能回來了。要開個緊急會議。

果然和預料的一樣,我輕輕嘆了口氣。

嗯。媽我知道了。工作要緊嘛。放心好了,晚上會有小熊陪我的。中秋節快樂。盡管我現在已經變得不那么怕黑,但我還是習慣說晚上有小熊陪我。說完這些,我啪嗒一聲掛了電話。我怕會忍不住想要央求她回來。

其實除了中秋節快樂,我還想說。

媽媽,謝謝你,讓我更懂事了。更重要的是,你讓我學會了怎樣去唱那首愛之歌。

那是我的愛之歌。

給媽媽讓坐范文(18篇)篇十八

在自己的童年里,是誰在陪伴著我?對!是媽媽。

12年了,是媽媽照顧著我。是媽媽給了我一個新的生命!

記得一次,我在樓梯上滾了下來,我禁不住疼痛,昏了過去。一醒來,第一眼看見的就是媽媽,媽媽的眼睛里充滿了血絲,烏黑的頭發里也有了一絲絲白法,我的淚水一滴一滴的落了下來。回想起以前,真的不應該。幾個星期前的一天,因為媽媽熬夜,頭暈。讓我洗以下碗,我就是不干。媽媽說:“我今天熬夜,頭暈,想睡覺。你就幫我洗一下子,好不好?”我還擊道:“我寫了一天的作業,也不累了!”

最后,還是爸爸把碗洗了。

還有一次,星期五,媽媽讓我馬上寫作業。說舅媽后天帶我民去玩,明天要上補習班。可是,我多么想看電視啊!便騙媽媽說,作業寫完了。第二天下午,我有想看電視,便把作業耽誤了。第二天,媽媽帶我走時,我才想起作業沒有寫。就說,這么快啊!媽媽說,是不是作業沒有寫。我點了點頭。媽媽便自己走了。下午,我作業寫好了,可又有什么用呢?媽媽不可能再回來了。這時。門口停了一輛車,媽媽下來了,帶我走了。在路上媽媽對我說;“犯錯不可怕,可怕的是不承認。”

現在回想起來。真的好不應該。淚水有一次情不自禁的落了下來。

對啊!是媽媽給了我生命,我不感激,反而還時時與媽媽頂嘴。12年,都是媽媽在陪著我啊!

這是,感恩的想法突然涌在我的心頭。

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優秀作文是在學習語文過程中取得較高成績的一種寫作表現,它能夠展現學生的語言表達能力和文思敏捷。通過閱讀以下優秀作文,我們可以感受到作者的真情流露和對人生的思考。
在教學計劃中,教師可以明確教學目標,制定教學步驟,選擇教學資源,以及評估學生的學習成果。教學計劃的編寫需要教師關注學生的發展和個性的培養,形成一個以學生為中心的
師德師風與教育質量直接相關,是提高教育質量的關鍵要素。師德師風是塑造良好師生關系、提高教育質量的基礎。如何樹立良好的師德師風,是每個教育工作者必須認真思考和實踐
優秀作文是通過良好的結構和精準的措辭展現出作者獨特的思考和見解,給讀者帶來思維的沖擊和深入的思考。看看下面的優秀作文范文,相信能給大家帶來啟發和提升。
更多申請書是在申請學校、獎學金、實習或工作等過程中所寫的一種書面材料,它是展示自己能力和吸引招生或雇主注意的重要工具。申請書是一種申請某個機構、公司或組織的書面
英語是一門全球化時代必備的語言,學習它可以提高我們的國際競爭力。以下是一些提高英語詞匯量的范文,希望能夠對大家的單詞記憶有所幫助。1、教材來源:本節課說課的內容
通過寫讀后感,我們可以將自己的思緒整理出來,分享自己的感悟與收獲。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望能夠給大家提供一些啟示和思路。《昆蟲記》是法國昆蟲學家、
河北是中國重要的工業基地,擁有多個重點發展的產業園區和經濟特區。以下是小編為大家整理的河北歷史遺跡介紹,讓我們一起感受歲月的沉淀與厚重吧。劍門關外忽然聽說王朝的
心得體會是我們在學習和工作中總結出來的寶貴經驗和教訓。如果你對如何寫一篇精彩的心得體會感到困惑,那么不妨看看下面這些優秀范文。今天是紅旗小學教學開放日,我有幸觀
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青春是一段充滿激情和活力的時期,我們應該充分利用它去追求自己的目標。以下是小編為大家準備的青春旅行攻略,讓我們一起探索世界的精彩。詩人席慕蓉面對青春發出這樣的感
教學工作計劃應該具備可操作性和靈活性,能夠根據實際情況進行調整和修改。以下是一些教學工作計劃范文,供廣大教師參考,希望能幫助到大家。1、師:同學們大家好!生:老
合同協議的生效應滿足一定的法律要求,比如簽字、蓋章等。合同協議范文可以幫助我們了解合同的結構和內容,提高合同的撰寫水平。甲方:_____(以下簡稱甲方)。乙方:
在開始一項新的工作任務前,編寫工作計劃書可以明確工作目標和進度,以便更好地掌控工作進程。以下是一些常用的工作計劃書模板,供大家借鑒和參考,希望對大家有所幫助。
崗位職責不僅僅是對工作任務的簡單描述,更需要清晰地定義工作目標和責任。以下是一些成功經驗的總結,希望對大家的工作有所啟發。為進1步貫徹落實黨組關于新型冠狀病毒疫
班主任工作總結是我們在工作中對班級管理、教育教學等方面進行回顧和總結的重要方式。以下是小編為大家整理的班主任工作總結范文,供大家共同學習和進步,讓我們一起為班級
教學工作計劃是教師在備課和授課過程中對教學內容、教學步驟和教學方法等進行細致而全面的規劃,它能夠提高教學的系統性和科學性,我們應該盡快完成教學計劃。請看以下教學
人力資源是指組織中負責招聘、培訓和管理員工的部門或人員。總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫
在市場經濟中,買賣是商品流通的基礎,也是價值交換的方式之一。下面是一些買賣中常見的交流技巧和溝通技巧,希望能提升您的談判能力。經各方友好協商,本著平等、自愿、有
在活動結束之后,寫一份活動總結對于我們認識活動效果、總結經驗教訓有著重要意義。下面是一些寫作上的技巧和注意事項,希望對大家寫好活動總結有所幫助。創維在深圳全面推
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編寫教學工作計劃要注重目標的設定和教學活動的設計,確保教學的有效性和可持續性。以下是一些教學工作計劃的典型范例,希望對大家有所啟發。1、認識.會寫生字"釣,
優秀作文能夠通過恰到好處的節奏和引人入勝的情節設置,吸引讀者的閱讀興趣,令人流連忘返。看看下面這些優秀作文范文,或許能給你一些啟發和思考。2、一道殘陽鋪水中,半
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通過寫教師心得體會,可以對自己的教學進行評估,發現問題并改進。在撰寫教師心得體會時,不妨多讀一些范文,從中汲取寫作的靈感和技巧。讀書是人類文明發展的重要組成部分
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